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TEMA 1: la sociologa como ciencia social

Una ciencia es un conjunto de conocimientos, organizados y sintetizados.


La sociologa es una ciencia social que pretende comprender casualmente los hechos y
fenmenos que ocurre en la sociedad. Es una ciencia que debe aprenderse recurriendo
una y otra vez desde la teora a los hechos y desde los fundamentos empricos a la
teora.
Social: es aquello que surge de la sociedad o est en ella, desarrollando grupal o
individualmente.
Sociologa: es aquello que se deriva del estudio o anlisis de los fenmenos sociales.
La sociologa es una ciencia social que pretende comprender y explicar como se
desarrolla la vida y las pautas que los individuos deben desarrollar en la sociedad.
Saint Simon y Comte fueron lo que quisieron hacer las ciencias sociales a semejanza de
las naturas que tan buen resultado estaba dando en la revolucin industrial. La ciencia
social sent unas bases epistemolgicas que pona en duda todo aquello que no fuese
datos, medidad o leyes en las ciencia sociales.

OBJETIVO DE LA SOCIOLOGIA
La definicin de lmites y de especificidad de una disciplina ha hecho que tengamos que
precisar:

Objeto: es aquello de o que trata y a lo que se dedican los que trabajan en una
ciencia.
Fuentes: son la forma en la que se desarrolla una materia cientfica. Est
formado por autores, investigadores y publicaciones las cuales tienen carcter
cientfico o acadmico.
Mtodo sociolgico: se le puede definir como el conjunto de principios,
procedimientos, reglas, instrumentos de observacin y medida que utilizan las
personas que se dedican a una ciencia. El mtodo resulta eficaz cuando hay mas
de una ciencia sobre un mismo objeto.

DIFICULTADES EN LA DELIMITACION DEL OBJETO DE LA SOCIOLOGIA


Estos aparecen al intentar delimitar el objeto de la sociologa

Reflexividad: surge al ser nuestra propiedad la que debemos definir como objeto
de estudio. Al vernos a nosotros mismo como estudiosos y estudiados podemos
caer en los espejismos, es decir, el sentido comn.
El sentido comn es un reto para la sociologa debido a tener que hacer
valoraciones sobre su campo de estudio. El sentido comn nos lleva a

estereotipos. La sociedad tienen la capacidad de interpretar la propia sociedad es


la llamada, imaginacin sociolgica.
-Imaginacin sociolgica: Es una cualidad mental que nos ayuda a usa la
informacin y a desarrollar una razn para conseguir recapitulaciones lucidas de lo
que ocurre en el mundo y de lo que quizs est ocurriendo dentro de nosotros
mismos. La imaginacin sociolgica permite a su poseedor comprender el escenario
histrico ms amplio en cuanto a su significado para la vida interior y para la
trayectoria exterior de la diversidad de individuos. Hay que relacionar lo simple con
lo complejo, tener en cuenta rodo lo que puede acontecer sobre una cosa. Nos
permite ponernos en el lugar del otro, quitarnos de encima los prejuicios y tratar las
cosas desde un punto de vista objetivo,

Pluralidad de enfoques: esta hace difcil una visin unitaria de la realidad. Los
clsicos de la sociologa dieron nombre a los llamados paradigmas; estos son
manera de enfocar los problemas y plantear su explicacin.
Funcionalistas: defiende que el conflicto es un problema.
Interaccionistas: se centra en las relaciones entre ambos.
Conflictivitas: defiende el conflicto ya que a travs de el dicen que se puede
llegar al cambio.

Nivel de anlisis: otra dificulta que procede de la compresin y explicacin


de las relaciones entre los individuos y la sociedad. Dos maneras de entender
y analizar la vinculacin de las personas con la sociedad:

Macro sociolgico = holstico: se manifiesta cuando la persona se pone en


contacto con la estructura social y las pautas que actan sobre la accin de los
individuos. (durkheim max )
Micro sociolgico = interaccionistas: se enfoca en los escenarios sociales
donde se desarrolla. Sus manifestaciones se hacen explicitas a nivel de las
relacin cotidianas. ( webe mead)

LA TEORIA SOCILOGICA: marco conceptual


La sociologa debe enmarcarse conceptualmente para su estudio sistemtico. El marco
terico que se propone recoge las siguientes caractersticas:
-

Naturaleza de lo social: debe precisar que es lo que forma la sociedad.


La divisin social del trabajo: donde se explica los factores que dan origen a la
estratificacin social y los nuevos criterios de diferenciacin social , junto con
las consecuencias.
Las relaciones entre los individuos y la sociedad.
El conflicto y el cambio social.
El lugar de la educacin

ENFOQUES DE LA SOCIOLOGIA: existe una pluralidad de enfoques que mas alla de


dificultar la visin unitaria y lineal de la realidad social, puede considerarse una riqueza
paa el conocimiento de nuestro entorno social. Los diferentes paradigmas son:
-

Funcionalismo: negativo porque desestabiliza el sistema


Conflictivismo: porque si no hay conflicto no hay cambio y no evolucionamos.
Interaccionismo: se centra en las relaciones entre los grupos.

DEFINE EL OBJETO DE LA SOCIOLOGIA: el objeto de una ciencia es su campo de


estudio, aquello de lo que trata y a lo que se dedican los que trata, es delimitar su
territorio, por lo que tanto el objeto de la sociologa es el estudio del grupo humano,, la
sociedad. En el marco terico de la sociologa tenemos que considerar los siguientes
aspectos: naturaleza de lo social.
CONTEXTUALIZA HISTORICAMENTE EL NACIMIENTO DE LA SOCIOLOGIA:
La sociologa surge en un contexto histrico arcado por grandes cambios a nivel social,
ideologico, cutural, poltico, religioso,,, impulsados por las fuerzas entendidas como la
revolucin francesa y la revolucin indistrial y las fuerzas intelectuales entendidad
como la ilustraccion, los precursores de la sociologa son Agusto Comte y Saint Simon.
PRECURSORES DE LA SOCILOGIA

SAINT SIMON (1760- 1825)

Las principales aportaciones de saint- simon estn en la base de la sociologa. Tuvieron


muca influencia comte marx y durkheim.
Las ideas fueron:
-

Tena un concepto evolucionista de la sociedad que consideraba que la sociedad


haba pasado por 3 estadios de desarrollo

Esclavitud politesmo
Feudalismo- monotesmo
Industrialismo- positivismo
-

Crea en el mtodo positivo importado de las ciencias fsicas, sera la solucin


para los problemas de la sociedad industrial

AUGUSTO COMTE (1798-1857)

Es el padre fundador de la sociologa. Fue secretario de Sait Simon y el que desarrollo


sus ideas.
-

Fue el primero en usar el trmino sociologa. Para este la sociologa era un


trmino equivalente a la fsica socia, pasando a ser una filosofa y finalmente en
el 1842 se llamo SOCILOGIA.
Comte desarrollo la ley de los 3 estadios dentro de la visin dinamica de la
realidad.

Teolgico: dios impone el orden social.


Metafsico: la ciencia es la que dirige.
Positivista: fue debido a la revolucin industrial.
- Crea que la sociedad poda estudiarse en dos estadios:
1) Estadio esttico: era el que la sociedad no cambiaba, tena un orden y estructura.
2) Estadio dinmico: la sociedad cambia, sobre todo cuando aparece una nueva
idea que revoluciona el mundo. Lo dinmico es el cambio y teniendo cambio
hay progreso.
-

En la educacin: Comte plantea la primera teora sociologa de la educacin que


se fundamenta en la idea de que el sistema educativo firma e rgano clave para
la uniformizacin e inculcacin del conjunto de hbitos de pensamiento y
comportamiento en los que radica la fuerza cohesiva de la sociedad. Considera
que el sistema educativo debe tener las mismas ideas para as tener una sociedad
estable. Esta idea parte de Sait Simon la desarrolla Comte y la sistematiza
Durkheim.

KARL MARK ( 1818-1833)

La sociedad Cul es el origen y la estructura de la sociedad de Mark? : es


considerada para Mark como la necesidad de los seres humanos de entrar en
relacin para producir los bienes y servicios para satisfacer sus necesidades. El
origen de la sociedad est en la produccin.
Karl para explicar la sociedad lo hace con una metfora; la sociedad es un
edificio en el que en su base est el modo de produccin material, el cual est
formado por las relaciones de produccin y las fuerzas de produccin. Los pisos
de este edificio son la sper estructura jurdico poltica.
La relacin entre la base y el piso no est del todo determinada por Mark que
unas veces habla de una relacin dialctica y otras de un determinismo entre la
base econmica y la sper-estructura jurdico poltico.
La determinacin de base sper-estructura da lugar a diferentes interpretaciones
en el marxismo:

1) anlisis mecanista del determinismo econmico.


2) Enfoques humansticos.
3) Formar conciencia social y estructura poltica.
-

Teoras de clase: se basa en el materialismo histrico. Una clase est formada


por un conjunto de individuos que tiene una posicin similar bien por las
fuerzas de produccin o bien por los medios de produccin. Por lo que se da la
lucha de clases. Por ejemplo en el capitalismo sus clases son:
Clases obreras (proletariado) : en ella la fuerza de produccin es el agente de
liberalizacin.
Burguesa: son los medios de produccin es decir la clase dominante.

Sociologa del cambio: la sociologa de Mark es una sociologa del cambio,


conforme las fuerzas de produccin se desarrollan estas entran en contacto con
las relaciones de produccin llegando un momento en el que se abre la etapa de
la revolucin social.
En la sociedad capitalista Mark otorga a la clase obrera el papel de agente de
liberalizacin ya que al liberarse as de misma de la sociedad capitalista acaba
tambin con cualquier otro tipo de opresin.
La clase que tiene los medio de produccin material tambin tiene los medios de
produccin cultural.

Educacin: en la educacin Mark es ms importante por lo que no dijo que por


lo que llego a decir. Son sus teoras y mtodos los que dieron y siguen dando
buenos resultados. Mark desea que la educacin sea igualitaria, laica y
productiva. Caractersticas de la educacin: igualitaria, laica y productiva.
Cmo considera Mark el sistema educativo? Como un instrumento de
reproduccin y legitimacin de la clase dominante.

DURKHEIM (1858-1917)

Es el padre fundador de la sociologa de la educacin. Durkheim desarrolla el carcter


positivo de la sociologa moderna.
-

Objeto: es el estudio de los hechos sociales. Estos se definen como toda manera
de ejercer una coaccin externa sobre el individuo Los hechos sociales se
caracterizan por ser objetivos y coactivos.
Sociedad: Durkheim no se para a analizar el individuo aislado sino la sociedad
en conjunto. Considera que la sociedad consiste en que lo social viene
constituido por la solidaridad. La sociedad puede pasar de un estado de
solidaridad mecnica a uno de solidaridad orgnica.

Estado de solidaridad mecnica: predomina en las sociedades atrasas, en los grupos


primarios. Es una solidaridad basas en la semejante y su fuerza de cohesin es la
religin
Debido al crecimiento demogrfico las sociedad se hacen ms complejas por lo que se
da la divisin del trabajo. Apareciendo la solidaridad orgnica.
Solidaridad orgnica: est basada en la interdependencia por lo que sustituye a la
conciencia colectiva de la mecnica. Se relajan los lazos entre los individuos y crece la
desigualdad llegando a producirse situaciones de anomia (falta de normas). La fuerza de
cohesin es la educacin y la religin.
-

Educacin: tiene reservada dos funciones

1) El desarrollo de la moral colectiva,


2) Formacin diferencial de los empleos debidos a la nueva divisin social del
trabajo por la revolucin industrial.
En su obra la evolucin del pensamiento pedaggico en Francia habla de que el
cambio social es el motor para el cambio pedaggico.
La educacin como hecho social tienen 3 caracteristicas:
- no es natural sino social
- no consiste en un proceso de desarrollo natural sino de creacin.
- Las relaciones educativas no son de comunicacin sino de dominacin e inculcacin.

MARK WEBER (1864-1920)

Objeto: para weber la naturaleza de lo social se sita en la accin social, es


decir, toda conducta huma que tiene sentido o motivacin y est dirigida hacia
otra persona o grupo. Para que la accin sea social ha de tener sentido e
intencionalidad.

Existen 4 tipos de accin social:


-

Racional con arreglo a fines. ( estudiar una carrera)


Racional con arreglo a valores. (ir a misa)
Afectiva: son motivos y estado sentimentales los que determina la accin. (dar
un abrazo)
Tradicional: cuando la accin viene relacionada con una costumbres. (decorar la
casa en navidad)

Weber inicia la sociologa interpretativa a la que se le sumara la fenomenologa de


Schutz, el interaccionismo de Blumer y la etnometodologia de garfinkel.

Teora de la estratificacin: establece tres dimensiones.

Clase (objetiva): est formado por lo individuos que comparten la misma situacin de
mercado, que tienen los mismo objetos de intercambio y los mismo atributos que
ofrecer al mercado.
Status (subjetivo): es el status de una persona se refieren a las valoraciones que hacen
sobre ella y su posicin social.
Partido semejante a poltica: abarca las dimensiones polticas de cada personal.
-

La sociologa de la dominacin: necesitamos tener una organizacin como frpo


social, el cual tiene que permanecer en el tiempo y alguien tiene que velar por
que se cumplan las normas. La sociologa de la dominacin son las relaciones
que existen entre el poder y el estado. El concepto clave es la legitimidad, es
decir, aquellas creencias que fundamenta y que dan validez a una relacin de
dominacin.
Toda relacin de dominacin puede basarse en 3 tipos de legitimidad:
1)Tradicional: la obediencia se basa en la creencia de la superioridad de edad o
la santidad, es propia de los grupos o sociedades atrasadas.
2) Carismtica: basada en las cualidades personales del lder. Es una forma de
dominacin excepcional.
3) Legal: donde la obediencia se basa en la existencia de unos preceptos
jurdicos positivos y en la burocracia tcnica.

Aportaciones de weber al desarrollo de la sociologa de la educacin: presenta


aportaciones importantes a partir de su anlisis de los grupos de status aplicable
a las nuevas dinmicas de estratificacin en el campo de la educacin; al origen
social de los sistemas educativos y a la lucha que se lleva a cabo en la escuela
por las titulaciones y por la movilidad social ascendente.
En la educacin se plante 3 cuestiones bsicas:

1) Igualdad estructural entre la iglesia y la escuela.


2) Tipos de educacin: carismtica, humanstica, especializada.
3) Relacin entre educacin y burocracia que desarrolla el concepto de educacin
especializada.

NEOCLASICOS Y ESLABONES INTERMEDIOS.


Veblen clsico de la sociologa segn Alonso Hinojal que es el que recoge los trabajos
de Veblen del estudio de la educacin a travs de las ideas recogidas en 5 bloques:
1)
2)
3)
4)
5)

Diferencia entre conocimiento cientfico y escolar.


Diferencia de educacin segn la clase social.
Diferentes usos lingsticos segn la clase social.
La relaciones entro los ritos escolares de las practicas mgico- religiosas.
Posicin de la mujer en el sistema educativo,

Mead aporta el fundamento terico del intervencionismo simblico. La vida social se


fundamenta en las respuestas cotidianas que las personas desempean en la relacin con
otras; especialmente mediante la adaptacin de roles, lenguaje verbal y corporal.
Karl Mannheim supone un aporte a la sociologa del conocimiento base y finalmente su
teora de la planificacin democrtica servir en su momento para la puesta en prctica
de los planes educativos desarrollados a partir de las teoras tcnico- funcionalista.

LOS PARADIGAMAS ACTUALES


Los 3 modelos de la sociologa son:
-

Funcionalismo: estudia la relacin que hay entre los individuos. tienen un origen
dual:
1) sent las bases de Durkheim yes personalizado por Parson y Merton.
2) La sociedad es un conjunto de elementos que forman entre si las
instituciones mediante una estructura.

*Las instituciones deben cumplir dos caractersticas:


*Deben permanecer constantes.
*Deben ser estables.
Las instituciones llevan a cabo dos funciones:
Manifiesta: aquellas cuya consecuencia se esperan.
Latentes: aquellas que son las que tienen consecuencias no buscadas ni queridas.
Las instituciones sociales son un conjunto de normas que nos permite satisfacer las
necesidades bsicas del individuo como ser social.
-

Marxismo: es la corriente filosfica que integra el pensamiento de Mark. Ve a la


sociedad como un edificio en cuya base est el modo de produccin integrado de
las fuerzas de produccin y las relaciones de produccin. En los pisos superiores
esta la sper estructura jurdico poltica y su correspondientes formas de
conciencia social. Dentro del edificio existe un conflicto permanente debido a la

lucha de clases a causa de las relaciones de produccin.


Hay un enfoque crtico:
marxismo economistas ligados a la idea de determinismo.
Marxismo humanstico cuyo peso resiste en la dialctica.
-

La sociologa interpretativa:
Sus elementos distintivos son:
1) La concepcin de la realidad como procesos de interaccin.
2) Preocupacin por la accin humana frente a la determinacin estructural.
Las tcnicas de investigacin son la etnografa y la entrevista.
El objeto de anlisis es la vida cotidiana.
La sociologa se ve como una ciencia dedicada a la compresin interpretativa de
la accin social y al estudio de la relacin entre el yo y la sociedad como proceso
de comunicaciones simblicas ( interacionismo simblico)
Los enfoques fueron mead weber Berger y Luckmann.
APLICACIONES Y USO DE LA SOCIOLOGIA
Se dedican a mltiples tareas:
1) La investigacin cientfica.
2) La asesora poltica.
3) El trabajo con tcnicas en ayuntamiento, empresas de publicidad
4) La enseanza.

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