Secretara de Educacin

Subsecretara de Educacin Federalizada

Escuela Normal Rural Mactumactz
Estructura para la redaccin del
INFORME DE PRACTICAS PROFESIONALES

Cartula.

Datos que identifican a la institucin,

Ttulo del informe,
Autor,
Asesor,
Fecha,
Nombre de la generacin

ndice.

Indica las diferentes secciones del informe.

Introduccin.

Se describe el lugar en que se desarroll la prctica profesional sobre la

"Enseanza de la lectura y escritura".
Justifica la relevancia del tema sobre la "Enseanza de la lectura y
escritura", los participantes, los objetivos y motivaciones.
Identifica las competencias que se desarrollaron con el trabajo as como
las principales afirmaciones, incluye adems una descripcin breve pero
concisa del contenido del informe.

CAPTULO I
PLAN DE ACCIN PARA LA "ENSEANZA DE LA LECTURA Y
ESCRITURA"

Descripcin y focalizacin del problema en la enseanza de la "Lectura y

escritura".
Los propsitos, la revisin terica y el conjunto de acciones y estrategias
que se definieron como alternativas de solucin sobre el problema en la
enseanza de la "Lectura y escritura".
Anlisis del contexto en el que se realiz la mejora, describiendo las
prcticas de interaccin en el aula, las situaciones relacionadas con el
aprendizaje, el currculum, la evaluacin y sus resultados, entre otras, de
esa manera tendr la posibilidad de situar temporal y espacialmente su
trabajo.

CAPTULO II
ANALISIS CURRICULAR DE LA PROPUESTA PARA LA
"ENSEANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA"

Importancia de los enfoques curriculares y las competencias del campo

de formacin Lenguaje y Comunicacin en la "Enseanza de la
lectura y escritura".

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Pertinencia y consistencia de las planeaciones didcticas para la

"Enseanza de la lectura y escritura".

CAPTULO III
DESARROLLO, REFLEXIN Y EVALUACIN DE LA
PROPUESTA PARA LA "ENSEANZA DE LA LECTURA Y
ESCRITURA"

Pertinencia de las secuencias de actividades de enseanza y de

aprendizaje desarrolladas de la "lectura y escritura". (SESIONES,
CLASES O FASES DEL PROYECTO)
Pertinencias de los recursos didcticos utilizados en la enseanza de
la "lectura y escritura"(SESIONES, CLASES O FASES DEL PROYECTO)
Pertinencia de las Tcnicas , instrumentos y procedimientos de
seguimiento y evaluacin de la propuesta de mejoramiento "lectura y
escritura" (SESIONES, CLASES O FASES DEL PROYECTO)

sta es una de las partes medulares del informe, bsicamente porque refiere al
diseo y puesta en marcha de la mejora o transformacin de la prctica
profesional.
Obliga a revisar con detenimiento los resultados obtenidos en cada una de las
actividades realizadas. Propicia con ello la posibilidad de replantear las
propuestas de mejora al tomar como referencia las competencias, los
contextos, los enfoques, los presupuestos tericos, psicopedaggicos,
metodolgicos y tcnicos, y los aprendizajes de los alumnos.
Describe el proceso tantas veces se haya realizado hasta lograr la mejora o
transformacin de su prctica.
Conclusiones y recomendaciones.

Explicar los aspectos de las diez Competencias profesionales que

se mejoraron como los que an requieren mayores niveles de mejora a
partir de los temas que se abordaron en el trabajo.

Las conclusiones y recomendaciones surgen de los diferentes momentos

en que se evaluaron las acciones realizadas, permiten adems
puntualizar el alcance de la propuesta en funcin de los sujetos, el
contexto, los enfoques, las reas de conocimiento, las condiciones
materiales, entre otras.

Referencias.
Fuentes de consulta bibliogrficas, hemerogrficas, electrnicas,
etctera
Las que utilizaron durante el proceso de mejora y que sirvieron para
fundamentar, argumentar y analizar cada una de sus propuestas.

Anexos.

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Diarios
Evidencias de aprendizaje

i Documento construido con base en: Orientaciones acadmicas para la elaboracin del trabajo de titulacin,
elaborado por la Subsecretara de Educacin Superior, de la Secretara de Educacin Pblica. 2014.