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PRESENTADO POR
HAROLD MANUEL CARRILLO HERNANDEZ
DOCENTE
NEREIDA
El maltrato infantil.
Condicin de pobreza.
Conflicto armado.
La tarea del estado, sociedad y familia es reducir los factores de riesgos que
causan vulneracin esto segn el principio de corresponsabilidad expuesto en
el cdigo de infancia y adolescencia, pero paralelo a esto es necesario educar
al ser en la resiliencia.
La resiliencia es una dinmica positiva, una capacidad de volver hacia adelante
lo que permitira a las personas que la desarrollen un estilo de pensamiento
optimista que ayuda a superar situaciones adversas y salir reforzados de ella,
algunos conceptos de resiliencia son: ``la habilidad para surgir y acceder a una
vida significativay productiva (Bice, 1994).``
``la capacidad humana universal para hacer frente a las adversidades de la
vida, superarlas e incluso ser transformado positivamente por ellas (Grotberg,
1995).``
En definitiva la resiliencia distingue dos aspectos: la resistencia y la
reconstruccin, la primera posibilita resistir ala destruccin y nos da la
capacidad para proteger nuestra propia integridad y mas alla de resistir es
importante forjar nuestro comportamiento positivamente (reconstruccin).
En conclusin, siendo la vulnerabilidad una condicin intrnseca del ser
humano, no podemos pensar en una solucin externa a esta situacin si no en
una formacin interna que nos permita navegar en las torrentes y nos posibilite
una vida sana aun viviendo en un mundo insano.
Como profesionales en el terreno pedaggico formar en la resiliencia es pensar
que los nios no nacen con este atributo ni lo adquieren durante su desarrollo,
si no que es un proceso interactivo entre estos y su medio.(Rutter, 1992), lo
que abre vas de reflexin a la vida teniendo en cuenta la realidad,
sencillamente es cambiar la mirada hacia lo positivo para cambiar tambin
nuestras practicas y nuestra realidad.