Clase Fisica - Quimica 2 Bgu

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
RAUL DELGADO GARAY
AO LECTIVO:
2016 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO 1

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:
ING. MAURICIO CHICAIZA
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
Electrones, electricidad y Magnetismo:

Flujos
electrones: Electricidad y Magnetismo.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: 1
NMERO DE
PERIODOS:
2
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015
FECHA DE FINALIZACIN:
de
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Construccin del conocimiento cientfico
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Distinguir componentes, magnitudes, unidades e instrumentos Construccin del conocimiento cientfico
de medida de un circuito elctrico y de un circuito magntico.
Explicacin de fenmenos naturales
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
Relaciona la electricidad con el magnetismo a partir de la descripcin de los flujos de
DESARROLLADA:
Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de la descripcin de los
flujos de electrones, la corriente elctrica, la explicacin e interpretacin de la
ley de Ohm, la resistencia y los circuitos elctricos, la electrlisis, el
entramado existente entre energa, calor y potencia elctrica y el anlisis de
los campos magnticos generados por una corriente elctrica o por un imn.
(C) (F) (A) (E)
electrones.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Revisin de tareas.
Socializar ideas de flujos de electrones
Mediante lluvia de ideas, identificar los conocimientos previos sobre
electricidad y magnetismo.
REFLEXION.
Qu es un flujo de electrones.
Cmo se obtiene la electricidad?
CONCEPTUALIZACIN.
Conceptualizacin sobre electricidad y magnetismo.
Explicacin sobre cmo se producen los flujos de electrones en la
electricidad.
APLICACIN
Construccin de grficos bsicos de flujos de electrones.
Tarea de refuerzo
Texto
Relaciona la electricidad con el Tipo: Co-evaluacin
Laboratorio de magnetismo a partir de la descripcin Tcnica: Prueba
de los flujos de electrones.
fsica
Instrumento: Prueba escrita
Palegrafos
CRITERIOS DE EVALUACIN:
Contenido
Dominio del tema
Orden
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
ING. MAURICIO CHICAIZA QUINATOA
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
Lic.
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
NMERO DE
PERIODOS:
2
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

La
Corriente
Elctrica y la Ley de Ohm
Relacionar la electricidad con la corriente elctrica e
interpretar la Ley de Ohm, por medio de ejercicios prcticos.
DESARROLLADA:

flujos de electrones, la corriente elctrica, la explicacin e interpretacin de la
ley de Ohm, generados por una corriente elctrica o por un imn. (C) (F) (A)
(E)

electrones.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Revisin de tareas.
Socializar ideas sobre la corriente elctrica y Ley de Ohm.

Mediante lluvia de ideas, identificar los conocimientos previos a
cerca de la corriente elctrica.
REFLEXION
Para qu sirve la Ley de Ohm en un circuito elctrico?
CONCEPTUALIZCIN
Conocer Qu es la corriente elctrica?
Ley de Ohm
Explicacin sobre el funcionamiento de la corriente elctrica.
APLICACIN
Construccin de un circuito elctrico.
Tarea de refuerzo
Texto
Laboratorio
Circuitos
elctricos.
Define el concepto corriente Tipo: Co-evaluacin

elctrica, sus conceptos y leyes
Tcnica:Prueba
asociados.
Contenido
Dominio del tema
Orden
Aplicacin de frmulas
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
NMERO DE
PERIODOS:
2
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

Energa, Calor y
Potencia Elctrica.
Describir el tramado existente entre energa, calor y potencia
elctrica generados por una corriente elctrica.
DESARROLLADA:
Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de la descripcin del

entramado existente entre energa, corriente y potencia elctrica generados
por una corriente elctrica o por un imn. (C) (F) (A) (E)
Establece las relaciones entre energa, calor y potencia elctrica; resuelve situaciones
problmicas cotidianas en las que se evidencie esta relacin.
.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Revisin de tareas.
Mediante lluvia de ideas, identificar los conocimientos previos sobre
energa, calor y potencia elctrica.

REFLEXIN
Para qu sirve la energa en la corriente elctrica.
CONCEPTUALIZACIN
Energa
Calor
Potencia Elctrica.
Fem
APLICACION
Construccin de un circuito elctrico relacionando la energa, calor y
potencia elctrica.
Tarea de refuerzo
Texto
Circuitos
elctricos
Laboratorio
Define una fuente de fem y Tipo: Co-evaluacin

determina cuantitativamente la
fem inducida en un conductor Tcnica: Prueba
mvil.
Contenido
Dominio del tema
Orden
Aplicacin de criterios
Aplicacin de frmulas.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO
LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
NMERO DE
PERIODOS:
2
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015
Electrones, electricidad y Magnetismo: Resistencia y Circuitos

Elctricos.
Distinguir componentes, magnitudes, unidades e instrumentos
DESARROLLADA:
Relacionar la electricidad con la resistencia y los circuitos elctricos
generados por una corriente elctrica o por un imn (C) (F) (A) (E)
Representa y arma resistores en serie y paralelo, determina sus caractersticas y realiza clculos
en situaciones diversas.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Identificacin de conocimientos previos mediante la revisin de tareas.
Revisin de circuitos elctricos
Definicin de resistencias elctricas.
REFLEXIN
Qu es una resistencia y para qu sirve?
Qu es un circuito elctrico y cul es su funcin?
CONCEPTUALIZACIN
Descripcin de resistencia y circuito elctrico.
Explicacin de los circuitos elctricos.
APLICACIN
Anlisis de una resistencia y circuito elctrico.
Tarea de refuerzo
Texto
Circuito
elctrico
Laboratorio
Representa y arma resistores en Tipo: Co-evaluacin

serie y paralelo, determina sus Tcnica: Observacin
caractersticas y realiza clculos Instrumento: Lista de cotejo
en situaciones diversas.
EVALUACIN:
Contenido
Dominio del tema
Orden
Circuito terminado
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
NMERO DE
PERIODOS:
2
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

Distinguir componentes, magnitudes, unidades e instrumentos
Explica la ley de Faraday de la electrlisis y el equivalente electroqumico de una sustancia.
DESARROLLADA:
Electrlisis
Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de los flujos de

electrones, la electrlisis generada por una corriente elctrica o por un imn.
(C) (F) (A) (E)
2. PLANIFICACIN
EXPERIENCIA
Activacin de conocimientos previos sobre la electrlisis.
REFLEXIN
Qu es la electrlisis?
Cmo se realiza la electrlisis para que se produzca la electricidad?
CONCEPTUALIZACIN
Descripcin de electrlisis.
Representacin grfica de la electrlisis.
APLICACIN
Verificacin mediante experimento prctico sobre la electrlisis
Tarea de refuerzo.
RECURSOS
Texto
Material
de
laboratorio
Laboratorio
Impresos.
EVALUACIN
Explica la ley de Faraday de la Tipo: Co-evaluacin

electrlisis y el equivalente
electroqumico de una sustancia. Tcnica: Prueba
EVALUACIN:
Contenido
Dominio del tema
Orden
Aplicacin de la ley de Faraday
Aplicacin
del
equivalente
electroqumico.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
Lic.
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
NMERO DE
PERIODOS:
2
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

Distinguir componentes, magnitudes, unidades e instrumentos Construccin del conocimiento cientfico
una corriente elctrica: Imanes y circuitos Magnticos.
Campo magntico de

DESARROLLADA:

flujos de electrones y el anlisis de los campos magnticos generados por
una corriente elctrica o por un imn. (C) (F) (A) (E)
Representa y relaciona la electricidad con el magnetismo a partir del anlisis de los campos
magnticos generados por una corriente elctrica o por un imn.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EXPERIENCIA

Determina el campo magntico en una corriente elctrica, o en un circuito
magntico.
REFLEXIN
Qu es un campo magntico en una corriente elctrica?
Qu son imanes y circuitos magnticos, y para qu sirven?
CONCEPTUALIZACIN
Descripcin de campo magntico
Descripcin de imn.
Descripcin de circuitos magnticos.
Texto
Imn
Circuitos
magnticos
EVALUACIN
Representa
y
relaciona
la Tipo Co-evaluacin
electricidad con el magnetismo a
partir del anlisis de los campos Tcnica: Prueba
magnticos generados por una
corriente elctrica o por un imn.
EVALUACIN:
Contenido
Dominio del tema
Orden
Aplicacin de campos magnticos
APLICACIN
Aplicacin de campos y circuitos magnticos
Tarea de refuerzo
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO:
2015 2016
UNIDAD EDUCATIVA

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
Lic.
Electrones,
electricidad
Magnetismo:
NMERO DE
PERIODOS:
2
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

Diferenciar entre los instrumentos de medicin ms utilizados en este campo, Construccin del conocimiento cientfico
como son galvanmetros, ampermetros y voltmetros.
Demuestra la correcta utilizacin de un galvanmetro, ampermetro y voltmetro en procesos
DESARROLLADA:
Galvanmetros,
Ampermetros y Voltmetros.
Analizar circuitos magnticos con la descripcin inicial de los instrumentos de

medicin ms utilizados en este campo, como son los galvanmetros,
ampermetros y voltmetros (C) (F) (A) (E)
de medicin.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EXPERIENCIA:
Revisin de tareas de la clase anterior
Anlisis de instrumentos de medicin ms utilizados en electricidad.
REFLEXIN:
Qu es un galvanmetro y para qu sirve?
Qu es un ampermetro y para qu sirve?
Qu es un voltmetro y cul es su uso?
CONCEPTUALIZACIN:
Conceptualizacin de galvanmetro.
Conceptualizacin de ampermetro.
Conceptualizacin de voltmetro.
Texto
Aparatos
de
medicin:
Galvanmetro
Ampermetro
Voltmetro.
EVALUACIN
Demuestra la correcta utilizacin Tcnicas: Co-evaluacin

de un galvanmetro, ampermetro Instrumento: Leccin escrita
y voltmetro en procesos de Identifique en la siguiente grfica
medicin.
el uso correcto de los aparatos de
medicin de la corriente elctrica.
EVALUACIN:
Contenido
Dominio del tema
Orden
Utilizacin correcta de los
aparatos de medicin estudiados.
APLICACIN:
Uso correcto de aparatos de medicin.
Tareas de refuerzo extra clases
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
Lic.
NMERO DE
PERIODOS:
2
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

Induccin
Electromagntica: Autoinduccin e Induccin mutua.

Analizar el correcto uso de la induccin electromagntica en la
interaccin entre bobinas.

DESARROLLADA:
Integra y contextualiza los conceptos relacionado con la autoinduccin e induccin mutua.
Interpretar el proceso de induccin electromagntica como resultado

de la interaccin entre bobinas por las cuales circula la corriente
elctrica,
integrando
los
conceptos
relacionados
con
la
autoinduccin e induccin mutua. (C) (F) (A) (E)
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Activacin de conocimientos previos sobre induccin electromagntica.
REFLEXIN:
Cmo funciona una correcta induccin electromagntica?
CONCEPTUALIZACIN:
Descripcin de Induccin electromagntica.
Relaciona la autoinduccin con la induccin mutua.
Recursos:
Texto
Imanes
Reglas
Vejigas
Telas(seda)
Resuelve con probidad ejercicios al Instrumento: Prueba escrita

respecto.
EVALUACIN:
Contenido
Dominio del tema
Orden
Aplicacin correcta de la
induccin electromagntica.
APLICACIN:
Aplicacin de la frmula
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
Lic.
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA

Generadores
motores elctricos
NMERO DE
PERIODOS:
2
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015


Distinguir las estructuras de los generadores y los motores
elctricos a partir del anlisis de sus partes, para conocer sus
aplicaciones.
DESARROLLADA:
Relacionar las estructuras de los generadores y los motores elctricos a partir

del anlisis de sus partes y sus funciones especficas. (C) (F) (A) (E)
Define los conceptos de generador y motor elctrico, y establece sus diferencias ms

notables; realiza las consideraciones cuantitativas pertinentes.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA:

Activacin de conocimientos previos sobre generadores y motores
elctricos.
Texto
Laboratorio
Motor elctrico
REFLEXIN:
Cul es la relacin entre generador y motor elctrico?
CONCEPTUALIZACIN:
Conceptualizacin de generador elctrico.
Conceptualizacin de motor elctrico.
Resuelve exitosamente ejercicios Tipo: Co-evaluacin

de aplicacin.
Tcnica: Prueba
Instrumento: Prueba escrita (lista
de cotejo)
EVALUACIN:
Contenido
Dominio del tema
Orden
APLICACIN:
Relacin entre generador y motor elctrico.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
Lic.
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
NMERO DE
PERIODOS:
2
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

Corriente Alterna
Diferenciar entre corriente continua y corriente alterna, mediante la
observacin y anlisis en una prctica de laboratorio sobre
recubrimientos electrolticos para conocer sus aplicaciones y Construccin del conocimiento cientfico
concienciar sobre el ahorro de energa elctrica.
DESARROLLADA:
Identificar circuitos de corriente continua y de corriente alterna a partir de la

explicacin de sus definiciones puntuales, de sus propiedades, de la
observacin y de sus estructuras constitutivas, tanto en el laboratorio como en
videos, diapositivas o cualquier otro recurso audiovisual. (C) (F) (A) (E)
Establece e integra los conceptos relacionados con los circuitos de corriente alterna y
demuestra probidad en la resolucin de ejercicios de aplicacin.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Revisin de tareas.
Preguntas y respuestas sobre conocimientos de corriente alterna.
Texto
Regla
Marcadores
Circuito de
corriente
Establece e integra los conceptos Tipo: Hetero-evaluacin

relacionados con los circuitos de
corriente alterna y demuestra Tcnica: Prueba escrita
probidad en la resolucin de
Instrumento: Cuestionario
ejercicios de aplicacin.
evaluacin:
REFLEXIN
Cul es la diferencia entre corriente continua y corriente alterna?
Construccin de un diagrama de corriente alterna.
CONCEPTUALIZACIN
Definicin de corriente contina.
Definicin de corriente alterna.
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Actitud frente al trabajo en equipo
Respuesta
APLICACIN
Identificacin
grafico
de corriente continua y corriente alterna a partir de su
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
Lic.
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015
El Calor y la Temperatura: Son conceptos anlogos?

Calor
y Temperatura
Diferenciar los conceptos de calor y temperatura a partir de la
resolucin de situaciones relacionadas con el entorno y apreciar Construccin del conocimiento cientfico
sus consecuencias en la materia.
DESARROLLADA:
Analizar los conceptos de calor y temperatura desde la explicacin de sus

caractersticas y de la identificacin, descripcin e interpretacin de
situaciones problmicas relacionadas con ellos.
Define el concepto temperatura y relaciona cualitativa y cuantitativamente las diferentes escalas

de temperatura (oC, oF y oK); finalmente demuestra aptitud en la resolucin de situaciones
problmicas.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Revisin de tareas.
Preguntas y respuestas
temperatura.
sobre
conocimientos
de
calor
Texto
Marcadores
Termmetro
Reverbero
Laboratorio
REFLEXIN
Cul es la diferencia entre calor y temperatura?
Construccin de un diagrama de calor y temperatura.
CONCEPTUALIZACIN
Definicin de calor.
Definicin de temperatura.
APLICACIN
Por medio de una grfica distinguir dnde se aplica calor y dnde
temperatura.
Define el concepto temperatura y

relaciona
cualitativa
y
cuantitativamente las diferentes
escalas de temperatura (oC, oF y
o
K); finalmente demuestra aptitud
en la resolucin de situaciones
problmicas.
Tipo: Hetero-evaluacin
Tcnica: Prueba escrita
Criterios de evaluacin:
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Respuesta
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Sx
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
Lic.
El
Calor
la
Temperatura:
Son
conceptos
anlogos?
Dilatacin de Slidos y Lquidos
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015


DESARROLLADA:

situaciones problmicas relacionadas con ellos, especficamente en ejercicios
sobre dilatacin de slidos y lquidos. (C) (F) (A) (E)
Analiza y relaciona en ejercicios de aplicacin la dilatacin que sufren los slidos y lquidos;
finalmente demuestra aptitud en la resolucin de situaciones problmicas.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Revisin de tareas.
Preguntas y respuestas sobre conocimientos de dilatacin de slidos y
lquidos.
REFLEXIN
Cul es la diferencia entre slidos y lquidos?
Construccin de un diagrama sobre dilatacin de slidos y lquidos
CONCEPTUALIZACIN
Definicin de dilatacin.
Dilatacin de slidos y lquidos.
APLICACIN
Por medio de un ejercicio indicar cuando se produce la dilatacin de un
slido y un lquido.
Texto
Marcadores
Termmetro
Reverbero
Laboratorio
Analiza y relaciona en ejercicios

de aplicacin la dilatacin que
sufren los slidos y lquidos;
finalmente demuestra aptitud en
la resolucin de situaciones
problmicas.
Evaluacin
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Respuesta
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
Lic.
El
Calor
la
Temperatura:
Son
conceptos
anlogos?
Calorimetra, Fusin, Vaporizacin
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015


resolucin de situaciones relacionadas con el entorno y apreciar sus Construccin del conocimiento cientfico
consecuencias en la materia
Integra
y
contextualiza
los conceptos de relacionados con la calorimetra, calor latente de
DESARROLLADA:
sobre conversiones de temperatura, calorimetra, calor latente de fusin y
ebullicin. (C) (F) (A) (E)
fusin y ebullicin; finalmente demuestra aptitud en la resolucin de situaciones problmicas.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Revisin de tareas.
Preguntas y respuestas sobre conocimientos de calorimetra, calor latente
de fusin y ebullicin.
Texto
Marcadores
Termmetro
Reverbero
Laboratorio
REFLEXIN
Cul es la diferencia entre calor latente y calorimetra?
Elaboracin de un cuadro con los principales calores latentes de fusin y
ebullicin.
CONCEPTUALIZACIN
Definicin de calorimetra.
Definicin de fusin y vaporizacin.
APLICACIN
Experimentacin sobre la calorimetra, aplicando los calores latentes de
fusin y ebullicin.
Integra
y contextualiza
los
conceptos de relacionados con la
calorimetra, calor latente de
fusin y ebullicin; finalmente
demuestra
aptitud
en
la
resolucin
de
situaciones
problmicas.
Evaluacin:
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Respuesta
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
Lic.
El
Calor
la
Temperatura:
Son
conceptos
anlogos?
Transmisin del Calor
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

Diferenciar los conceptos de calor y temperatura a partir de la resolucin de

situaciones relacionadas con el entorno y apreciar sus consecuencias en la
materia.


DESARROLLADA:

sobre conversiones de temperatura, calor ganado o perdido. (C) (F) (A) (E)
Explica los procesos sobre transmisin de calor; finalmente demuestra aptitud en la resolucin
de situaciones problmicas.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Revisin de tareas.
Preguntas y respuestas sobre conocimientos de transmisin del calor.
REFLEXIN
Es lo mismo calor ganado que calor perdido?
Construccin de un diagrama sobre transmisin de calor.
CONCEPTUALIZACIN
Definicin de calor.
Definicin de temperatura.
APLICACIN
Por medio de una grfica distinguir dnde se aplica calor y dnde
temperatura.
Texto
Marcadores
Termmetro
Reverbero
Laboratorio
Explica los procesos sobre

transmisin de calor; finalmente
demuestra
aptitud
en
la
resolucin
de
situaciones
problmicas.
Evaluacin:
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Respuesta
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Aa
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
Lic.
El
Calor
la
Temperatura:
Son
conceptos
anlogos?
Termodinmica
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015


DESARROLLADA:
Interpretar las leyes de la Termodinmica con el diseo de un trabajo

experimental, la observacin, la toma y el registro d datos para su posterior
anlisis y extraccin de conclusiones. (C) (F) (A) (E)
Define el concepto entropa, ejemplifica situaciones en las que se demuestre que la entropa
del universo tiende a aumentar.
2. PLANIFICACIN
EXPERIENCIA
Revisin de tareas.
Preguntas y respuestas sobre conocimientos la termodinmica.
REFLEXIN
Cules son las leyes de la termodinmica?
CONCEPTUALIZACIN
Definicin de termodinmica
APLICACIN
Interpreta las leyes de la termodinmica a travs de un trabajo
experimental.
RECURSOS
Texto
Marcadores
Termmetro
Laboratorio
Desarrolla clculos al respecto
EVALUACIN
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Respuesta
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
Lic.
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
Los estados de la materia, propiedades y comportamiento.
Los Estados de la
Materia
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

Establecer las propiedades de los estados de agregacin molecular de la

materia mediante el anlisis y descripcin de la teora cintico molecular Construccin del conocimiento cientfico
con el objeto de comprender las leyes de los gases en situaciones cotidianas . Explicacin de fenmenos naturales

DESARROLLADA:
Define las propiedades y comportamiento de los diferentes estados de la materia.
Definir las propiedades de los diferentes estados de la materia y su
comportamiento. (C) (F)
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Revisin de tareas.
Preguntas y respuestas sobre conocimientos de los estados de la
materia.
Texto
Marcadores
Termmetro
Laboratorio
Define
las
propiedades
y Tipo: Hetero-evaluacin
comportamiento de los diferentes Tcnica: Prueba escrita
estados de la materia.
Evaluacin:
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Respuesta
REFLEXIN
Cules son los estados de la materia?
CONCEPTUALIZACIN
Definicin de estado slido.
Definicin de estado lquido
Definicin de estado gaseoso
APLICACIN
Diferencia y relaciona los distintos estados de la materia.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
Lic.
Los estados de la materia, propiedades y comportamiento:
El Estado gaseoso:
Propiedades Generales de los gases
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015


Establecer las propiedades de los estados de agregacin molecular de
la materia mediante el anlisis y descripcin de la teora cintico Construccin del conocimiento cientfico
molecular con el objeto de comprender las leyes de los gases en Explicacin de fenmenos naturales
situaciones cotidianas.
Define las propiedades y comportamiento del estado gaseoso, partiendo de sus propiedades generales.
DESARROLLADA:
Definir las propiedades de los diferentes estados de la materia y su comportamiento,
sobre todo del estado gaseoso, a partir de la descripcin de las propiedades generales
de los gases.(C) (F)
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Revisin de tareas.
Preguntas y respuestas sobre conocimientos del estado gaseoso.
REFLEXIN
Cmo se presenta el estado gaseoso?
Texto
Marcadores
Termmetro
Laboratorio
Define
las
propiedades
comportamiento del estado gaseoso, Tcnica: Prueba escrita
partiendo
de
sus
propiedades Instrumento: Cuestionario
generales.
Evaluacin:
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Respuesta
CONCEPTUALIZACIN
Propiedades generales de los gases
APLICACIN
Resolucin de problemas aplicando las propiedades de los gases.
Tarea de refuerzo extra-clase
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
a
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
Lic. Victor
Los estados de la materia, propiedades y comportamiento El Estado gaseoso:
Teora Cintico-Molecular de los gases
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015


Construccin
del
conocimiento
cientfico
materia mediante el anlisis y descripcin de la teora cintico molecular
Explicacin
de
fenmenos
naturales
con el objeto de comprender las leyes de los gases en situaciones cotidianas .
DESARROLLADA:

comportamiento, sobre todo del estado gaseoso, a partir de la Teora Cintico
Molecular de los gases.(C) (F)
Define las propiedades y comportamiento del estado gaseoso, partiendo de la teora cintico
molecular.
2. PLANIFICACIN
EXPERIENCIA
Revisin de tareas.
Preguntas y respuestas sobre conocimientos de la teora cintico -

molecular.
REFLEXIN
Qu significa teora cintico-molecular?
CONCEPTUALIZACIN
Conceptualizacin de la teora cintico molecular.
APLICACIN
Aplica correctamente la teora cintico molecular en el estado gaseoso.
RECURSOS
Texto
Marcadores
Termmetro
Laboratorio
EVALUACIN
Define
las
propiedades
comportamiento
del
estado Tcnica: Prueba escrita
gaseoso, partiendo de la teora Instrumento: Cuestionario
cintico molecular.
Evaluacin:
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Respuesta
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
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Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
Lic.
Los estados de la materia, propiedades y comportamiento
Medicin de la Presin de los Gases.
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
El Estado gaseoso:
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015


DESARROLLADA:
Define las propiedades y comportamiento del estado gaseoso, partiendo de los
procesos de medicin de la presin de los gases.
comportamiento, sobre todo del estado gaseoso, a partir de los
procesos de medicin de la presin de los gases .(C) (F)
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
Marcadores
Revisin de tareas.
Termmetro
Preguntas y respuestas sobre conocimientos de cmo se puede Laboratorio
medir la presin en los gases.
Define las propiedades y

comportamiento del estado
gaseoso, partiendo de los
procesos de medicin de la
presin de los gases.
REFLEXIN
Cmo medir correctamente la presin en los gases?
CONCEPTUALIZACIN
Observacin sobre medicin de la presin en diferentes gases.
Significado de presin.
APLICACIN
EVALUACIN
Evaluacin:
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Actitud frente al trabajo en
equipo
Respuesta
Resolucin de ejercicios sobre medicin de los gases.

Tarea de refuerzo extra-clase.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO:
2015 2016
UNIDAD EDUCATIVA

DOCENTE:
Lic.
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015
El
Estado
gaseoso:
Relacin entre la presin, el nmero de molculas y temperatura de un gas.

Establecer las propiedades de los estados de agregacin molecular de la materia
Construccin
del
conocimiento cientfico
mediante el anlisis y descripcin de la teora cintico molecular con el objeto
de comprender las leyes de los gases en situaciones cotidianas.
DESARROLLADA:
Define las propiedades y comportamiento del estado gaseoso, partiendo de

la relacin de la presin, nmero de molculas y la temperatura.
comportamiento, sobre todo del estado gaseoso, a partir de su relacin con el
nmero de molculas y la temperatura. (C) (F)
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EXPERIENCIA
Revisin de tareas.
Preguntas y respuestas sobre conocimientos de presin, moles y

temperatura.
TCNICAS / INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Texto
Demuestra aptitud en la Tipo: Co-evaluacin
Tcnica: Observacin
Marcadores
resolucin de ejercicios.
Instrumento: Lista de cotejo
Termmetro
Laboratorio
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
equipo
Respuesta
REFLEXIN
Cmo encontrar el nmero de molculas presentes en un gas?
CONCEPTUALIZACIN
Identificacin de datos en el problema.
Anlisis de la relacin entre presin, moles y temperatura.
APLICACIN
En grupos formular y resolver problemas
Lectura y anlisis de la informacin del texto para reafirmar los
conocimientos.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
Lic.
El
Estado
gaseoso:
Leyes de los Gases.
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015


Establecer las propiedades de los estados de agregacin molecular de la materia
Construccin
del
mediante el anlisis y descripcin de la teora cintico molecular con el objeto
Explicacin
de
fenmenos
naturales
de comprender las leyes de los gases en situaciones cotidianas.
DESARROLLADA:
Interpretar las leyes de los gases a partir del diseo de trabajos experimentales
en los que se realice una verdadera observacin cientfica y un registro de datos
para su posterior anlisis y demostracin matemtica. (C) (F)
Explica razonadamente las leyes de los gases y muestra aptitud en la resolucin de

ejercicios cotidianos, relacionando esta temtica con la estequiometria.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
DE EVALUACIN
EXPERIENCIA
Texto
Revisin de tareas.
Marcadores
Preguntas y respuestas sobre conocimientos de las leyes de los Termmetro
gases.
Laboratorio
REFLEXIN
Explica razonadamente las leyes

de los gases y muestra aptitud en
la
resolucin
de
ejercicios
cotidianos, relacionando esta
temtica con la estequiometria.
Cmo diferencia y aplicar de manera correcta una de las leyes de

los gases?
CONCEPTUALIZACIN
Identificacin de datos en el problema.
Anlisis de las distintas leyes de los gases.
APLICACIN
Tipo: Co-evaluacin
Tcnica: Observacin
Evaluacin:
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Actitud frente al trabajo
en equipo
Respuesta
En grupos formular y resolver problemas

conocimientos.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
Lic.
El Estado gaseoso:
Gases Reales
NMERO DE
PERIODOS:
2
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015


la materia mediante el anlisis y descripcin de la teora cintico
molecular con el objeto de comprender las leyes de los gases en
Explica razonadamente por medio de trabajos experimentales la descripcin de gases reales y
DESARROLLADA:
Relacionar la estequiometria con las leyes de los gases a partir de la
identificacin, descripcin e interpretacin de ejercicios de aplicacin de la
relacin existente entre los datos obtenidos durante el desarrollo de trabajos
experimentales sobre el tema de la descripcin de gases reales y del anlisis
reflexivo de problemas contemporneos asociados con los gases (como la
contaminacin atmosfrica). (C) (F) (A) (E)
muestra aptitud en la resolucin de ejercicios cotidianos, relacionando esta temtica con la

estequiometria.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Revisin de tareas.
Preguntas y respuestas sobre conocimientos de los gases reales.
Texto
Marcadores
Termmetro
Laboratorio
REFLEXIN
Cules son los gases reales y cmo nos perjudican al medio ambiente?
Explica razonadamente por medio

de trabajos experimentales la
descripcin de gases reales y
muestra aptitud en la resolucin
de
ejercicios
cotidianos,
relacionando esta temtica con la
estequiometria.
CONCEPTUALIZACIN
Revisin de conceptos de algunos autores.
Conceptualizacin de gas real.
APLICACIN
Identificacin de gases reales en el entorno
conocimientos.
Tipo: Co-evaluacin
Tcnica: Observacin
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Respuesta
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
OR
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
Lic.
NMERO DE
PERIODOS:
2
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

Soluciones, componentes, tipos y propiedades.

materia mediante el anlisis y descripcin de la teora cintico molecular Construccin del conocimiento cientfico
con el objeto de comprender las leyes de los gases en situaciones cotidianas . Explicacin de fenmenos naturales
DESARROLLADA:
Clasificacin de los diferentes tipos de soluciones, la descripcin de sus

componentes y propiedades, y su relacin con diversos factores fsico
qumicos. (C) (F)
Explica razonadamente por medio de trabajos experimentales la descripcin de gases reales y

muestra aptitud en la resolucin de ejercicios cotidianos, relacionando esta temtica con la
estequiometria.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Texto
Preguntas y respuestas: Qu es una solucin? Cules son los Marcadores
Termmetro
componentes de una solucin? Qu tipo de soluciones conoce?
Laboratorio
REFLEXIN
Anlisis y comparacin de respuestas.
Aplicaciones de las soluciones en nuestro entorno.
CONCEPTUALIZACIN
Definicin de solucin.
Propiedades de las soluciones
Explica razonadamente por

medio
de
trabajos
experimentales
la
descripcin de gases reales
y muestra aptitud en la
resolucin de ejercicios
cotidianos,
relacionando
esta
temtica
con
la
estequiometria.
APLICACIN
Aplicacin correcta del anlisis de una solucin.
conocimientos.
Tipo: Co-evaluacin
Tcnica: Observacin
Evaluacin:
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
equipo
Respuesta
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
Lic.
NMERO DE
PERIODOS:
2
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

Solubilidad.

la materia mediante el anlisis y descripcin de la teora cintico
Construccin
del
conocimiento
cientfico
molecular con el objeto de comprender las leyes de los gases en
Establece las propiedades de los lquidos utilizando el agua como un punto de referencia.
DESARROLLADA:
Clasificacin de los diferentes tipos de soluciones, la descripcin

de sus componentes y propiedades, la explicacin de la
solubilidad y su relacin con diversos factores fsico qumicos.
(C) (F)
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Preguntas y respuestas: Qu es solubilidad? Es lo mismo solucin, que
soluto?
REFLEXIN
Anlisis y comparacin de respuestas.
Aplicaciones de la solubilidad.
Texto
Marcadores
Termmetro
Laboratorio
Establece las propiedades de los Tipo: Co-evaluacin

lquidos utilizando el agua como Tcnica: Observacin
un punto de referencia.
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Respuesta
CONCEPTUALIZACIN
Definicin de solubilidad.
Soluciones saturadas, insaturadas y sobresaturadas.
APLICACIN
Aplicacin correcta del anlisis de la solubilidad
conocimientos.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
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Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
Lic.
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
Los estados de la materia, propiedades y comportamiento Rapidez de disolucin de
slidos.
NMERO DE
PERIODOS:
2
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015



DESARROLLADA:

Identifica claramente los factores que modifican la concentracin de una solucin.
Analizar el papel de las soluciones como medio de reaccin a partir de la

identificacin, descripcin e interpretacin de situaciones terico-prcticas,
cualitativas y cuantitativas a partir de la rapidez de disolucin. (C) (F)
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
DE EVALUACIN
EXPERIENCIA
Revisin de tareas
Preguntas y respuestas sobre la velocidad de disolucin de ciertos slidos.
Texto
Marcadores
Termmetro
Laboratorio
Identifica
claramente
los Tipo: Hetero-evaluacin
factores que modifican la Tcnica: Prueba escrita
concentracin de una solucin. Instrumento: Cuestionario
REFLEXIN
Socializacin de las respuestas e interpretacin de los resultados y sus
posibles aplicaciones.
Lectura sobre la rapidez de disolucin
Evaluacin:
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
equipo
Respuesta
CONCEPTUALIZACIN
Definicin de rapidez de solucin.
APLICACIN
Realizacin de ejemplos para reafirmar los conocimientos sobre la rapidez
de disolucin de slidos.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
Lic.
Concentracin de las
soluciones en unidades fsicas y qumicas.
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015


Determinar la concentracin de una disolucin en unidades fsicas o
en unidades qumicas, mediante la reflexin crtica acerca del empleo Construccin del conocimiento cientfico
de soluciones utilizadas en el hogar y en el mundo de la medicina, Explicacin de fenmenos naturales
agricultura, ganadera, industria, etc.
Describe la forma de determinar la concentracin de una disolucin, y la calcula empleando,
DESARROLLADA:
cualitativas y cuantitativas, relacionadas con el clculo de concentracin de
soluciones en unidades fsicas y qumicas. (C) (F)
para ello, unidades fsicas y qumicas.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Revisin de tareas
Preguntas y respuestas sobre soluciones fsicas y qumicas
Texto
Marcadores
Termmetro
Laboratorio
REFLEXIN
Lectura sobre soluciones en unidades fsicas y qumicas.
CONCEPTUALIZACIN
Definicin de soluciones normales, molares y mlales.
Describe la forma de determinar Tipo: Hetero-evaluacin

la
concentracin
de
una Tcnica: Prueba escrita
disolucin,
y
la
calcula Instrumento: Cuestionario
empleando, para ello, unidades
fsicas y qumicas.
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Respuesta
APLICACIN
Realizacin de ejemplos para reafirmar los conocimientos sobre
concentracin de soluciones
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
Lic.
Los estados
de la materia, propiedades y comportamiento
Diluciones y
Neutralizacin.
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015


Determinar la concentracin de una disolucin en unidades fsicas o
en unidades qumicas, mediante la reflexin crtica acerca del empleo Construccin del conocimiento cientfico
de soluciones utilizadas en el hogar y en el mundo de la medicina, Explicacin de fenmenos naturales
agricultura, ganadera, industria, etc
Neutraliza disoluciones de manera experimental, basndose, para ello, en los respectivos
DESARROLLADA:
cualitativas y cuantitativas, relacionadas con el clculo de concentracin de
soluciones en unidades fsicas y qumicas y con la realizacin de diluciones y
neutralizaciones. (C) (F)
clculos matemticos.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Revisin de tareas
Preguntas y respuestas sobre dilucin y neutralizacin.
REFLEXIN

Lectura sobre diluciones y neutralizacin.
Texto
Marcadores
Termmetro
Laboratorio
Calculadora
Neutraliza
disoluciones
de
manera experimental, basndose,
para ello, en los respectivos
clculos matemticos.
CONCEPTUALIZACIN
Definicin de dilucin y neutralizacin.
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Respuesta
APLICACIN
Realizacin de ejemplos para reafirmar los conocimientos sobre
diluciones y neutralizacin
Tarea de refuerzo extra-clase
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
Lic.
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

El mundo de los cidos, Bases y Sales.

cidos y Bases
Reconocer las propiedades de los cidos y bases y sus formas de reaccionar

a partir de procesos experimentales de neutralizacin, con el objeto de
Construccin
del
conocimiento
cientfico
proponer rutinas saludables de vida que tiendan a disminuir los problemas de
Explicacin
de
fenmenos
naturales
acidez (tan comunes en nuestra sociedad debido al estrs)

DESARROLLADA:
Describir cidos y bases a partir de la interpretacin cualitativa y cuantitativa

de las teoras de Arrhenius, Brnsted-Lowry y Lewis en diferentes procesos
qumicos representados mediante ecuaciones y de la clasificacin de las
propiedades y formas de reaccionar. (C)
Describe las tres definiciones ms importantes de cidos y bases mediante esquemas

explicativos.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Revisin de tareas
Preguntas y respuestas sobre cidos y bases.
REFLEXIN
Lectura sobre cidos y bases.
Texto
Marcadores
Termmetro
Laboratorio
Calculadora
Describe las tres definiciones ms Tipo: Hetero-evaluacin

importantes de cidos y bases Tcnica: Prueba escrita
mediante esquemas explicativos. Instrumento: Cuestionario
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Respuesta
CONCEPTUALIZACIN
Definicin de cidos y bases.
APLICACIN
Realizacin de organizadores grficos sobre el tema dado.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
Lic.
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
El mundo de los cidos, Bases y Sales.Reacciones

cidos
de
los


DESARROLLADA:
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

Describe las reacciones de los cidos mediante esquemas explicativos.

2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Revisin de tareas
Preguntas y respuestas sobre la reaccin de los cidos en una solucin.
REFLEXIN
Lectura sobre reacciones cidas.
Texto
Marcadores
Termmetro
Laboratorio
Calculadora
Describe las reacciones de los Tipo: Hetero-evaluacin

cidos
mediante
esquemas Tcnica: Prueba escrita
explicativos.
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Respuesta
CONCEPTUALIZACIN
Definicin de reacciones cidas.
APLICACIN
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
Lic.
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

Reacciones de las Bases.




DESARROLLADA:

Describe las reacciones de las bases mediante esquemas explicativos.

.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Revisin de tareas
Preguntas y respuestas sobre la reaccin de las bases en una solucin.
REFLEXIN
Lectura sobre reacciones bsicas.
Texto
Marcadores
Termmetro
Laboratorio
Calculadora
Describe las reacciones de las Tipo: Hetero-evaluacin

bases
mediante
explicativos.
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Respuesta
CONCEPTUALIZACIN
Definicin de reacciones bsicas.
APLICACIN
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
Lic.
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

El mundo de los cidos, Bases y Sales. Sales.


Construccin
del
conocimiento
cientfico
Explicacin
de
fenmenos
naturales

DESARROLLADA:
Describe las reacciones de las sales mediante esquemas explicativos.
Reconocer las sales a partir de la definicin de sus propiedades y de sus

formas de obtencin en el laboratorio. (C)
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Revisin de tareas
Preguntas y respuestas sobre obtencin de sales.
REFLEXIN
Texto
Marcadores
Termmetro
Laboratorio
Calculadora
CONCEPTUALIZACIN
Definicin de sales.

sales
mediante
explicativos.
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Respuesta
APLICACIN
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
Lic.
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

El mundo de los cidos, Bases y Sales: Sales.



DESARROLLADA:

Describe las reacciones de las sales mediante esquemas explicativos.
Reconocer las sales a partir de la definicin de sus propiedades y de sus
formas de obtencin en el laboratorio. (C)
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Socializacin de tareas de la clase anterior.
Preguntas y respuestas sobre obtencin de sales.
REFLEXIN

Texto
Marcadores
Termmetro
Laboratorio
Calculadora
CONCEPTUALIZACIN
Definicin de sales.

sales
mediante
explicativos.
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Respuesta
APLICACIN
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
Lic.

Electrolitos y No
Electrolitos.
Reconocer las propiedades de los cidos y bases y sus formas
de reaccionar a partir de procesos experimentales de
neutralizacin, con el objeto de proponer rutinas saludables
de vida que tiendan a disminuir los problemas de acidez (tan
comunes en nuestra sociedad debido al estrs)
DESARROLLADA:
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

Diferenciar los electrolitos de los no electrolitos a partir de la formulacin de

ecuaciones inicas. (C)

electrones.
2. PLANIFICACIN
EXPERIENCIA
Preguntas y respuestas sobre electrolitos y no electrolitos.
REFLEXIN
CONCEPTUALIZACIN
Definicin de electrolitos.
RECURSOS
Texto
Marcadores
Termmetro
Laboratorio
Calculadora
EVALUACIN
Cita ejemplos que se encuentran Tipo: Hetero-evaluacin

en su entorno.
Contenido
Dominio del tema
Definicin de no electrolitos
APLICACIN
Ecuaciones inicas diferenciando los electrolitos de los no electrolitos.
Procesos
Orden
Respuesta
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
Lic.
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
El mundo de los cidos, Bases y Sales. Disociacin e ionizacin de

electrolitos.


DESARROLLADA:
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

Analiza y explica el proceso de disociacin e ionizacin de electrolitos.
Diferenciar los electrolitos de los no electrolitos a partir de la descripcin de su

forma de disociacin e ionizacin y la formulacin de ecuaciones inicas. (C)
(F)
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Preguntas y respuestas sobre disociacin e ionizacin de electrolitos.
Texto
Marcadores
Termmetro
Laboratorio
Cita ejemplos que se encuentran en Tipo: Hetero-evaluacin

su entorno
REFLEXIN
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Respuesta
CONCEPTUALIZACIN
Definicin de disociacin e ionizacin de electrolitos.
APLICACIN
Ecuaciones inicas aplicando la disociacin e ionizacin de electrolitos.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
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2015 2016

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REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015
El mundo de los cidos, Bases y Sales Electrolitos Fuertes y Dbiles





DESARROLLADA:

Define y diferencia los trminos electrolito fuerte y electrolito dbil.
Diferenciar los electrolitos de los no electrolitos y los electrolitos fuertes y

dbiles a partir de la descripcin de su forma de disociacin e ionizacin y la
formulacin de ecuaciones inicas. (C) (F)
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Preguntas y respuestas sobre electrolitos fuertes y dbiles.
REFLEXIN
Texto
Marcadores
Termmetro
Laboratorio
Cita ejemplos que se encuentran Tcnica: Prueba escrita
en su entorno.
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Respuesta
CONCEPTUALIZACIN
Definicin de electrolitos fuertes y dbiles.
APLICACIN
Ecuaciones inicas aplicando electrolitos fuertes y dbiles.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
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Lic.
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Fecha:
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UNIDAD EDUCATIVA
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2015 2016

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Lic.
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

El mundo de los cidos, Bases y Sales Ionizacin del Agua.



DESARROLLADA:

Analiza y explica el proceso de ionizacin de electrolitos, a travs de la ionizacin del agua.

explicacin del proceso de ionizacin del agua y la formulacin de ecuaciones
inicas. (C) (F)
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Preguntas y respuestas sobre ionizacin del agua.
Texto
Marcadores
Termmetro
Laboratorio
Analiza y explica el proceso de Tipo: Hetero-evaluacin

ionizacin de electrolitos, a travs Tcnica: Prueba escrita
de la ionizacin del agua.
REFLEXIN
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Respuesta
CONCEPTUALIZACIN
Definicin de ionizacin
APLICACIN
Ejercicio prctico sobre la ionizacin del agua.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
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Fecha:
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2015 2016

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REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
El mundo de los cidos, Bases y Sales : Introduccin al pH.
NMERO DE
PERIODOS:
2
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015




DESARROLLADA:

explicacin del proceso de ionizacin del agua, el pH y la formulacin de
ecuaciones inicas. (C) (F)
Define el concepto pH, establece su escala y halla ejemplos de cidos y bases que
correspondan a cada uno de los valores de la escala en la vida diaria.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Preguntas y respuestas sobre qu entiende por pH.
REFLEXIN
Texto
Marcadores
Peachmetro
Laboratorio
Soluciones
variadas.
CONCEPTUALIZACIN
Definicin de potencial hidrgeno (pH)
Define el concepto pH, establece Tipo: Hetero-evaluacin

su escala y halla ejemplos de Tcnica: Prueba escrita
cidos y bases que correspondan Instrumento: Cuestionario
a cada uno de los valores de la
escala en la vida diaria.
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Respuesta
APLICACIN
Ejercicio prctico para determinar el pH de una solucin.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
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AO LECTIVO:
2015 2016

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FISICA - QUIMICA
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NMERO DE
PERIODOS:
2
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

El mundo de los cidos, Bases y Sales Neutralizacin

Construccin
del
Explicacin
de
fenmenos
naturales

DESARROLLADA:
Define el concepto neutralizacin y halla ejemplos aplicados en la vida diaria.

explicacin del proceso de ionizacin del agua, el pH, la neutralizacin y la
formulacin de ecuaciones inicas. (C) (F)
2. PLANIFICACIN
EXPERIENCIA
Preguntas y respuestas sobre la neutralizacin.
REFLEXIN
Lectura comentada sobre el proceso de la neutralizacin.
CONCEPTUALIZACIN
Definicin de neutralizacin
APLICACIN
RECURSOS
Texto
Marcadores
Peachmetro
Laboratorio
Soluciones
variadas.
EVALUACIN
Define el concepto neutralizacin Tipo: Hetero-evaluacin

y halla ejemplos aplicados en la Tcnica: Prueba escrita
vida diaria.
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
equipo
Respuesta
Ejercicio prctico para neutralizar una solucin

ELABORADO
REVISADO
APROBADO
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FISICA - QUIMICA
NMERO DE
PERIODOS:
2
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

Definir equilibrio qumico, velocidad de reaccin y los factores que los
modifican, empleando la teora de las colisiones para valorar lo importante del
equilibrio qumico en procesos industriales actuales
Define y ejemplifica correctamente una reaccin reversible y la diferencia de una reaccin
DESARROLLADA:
Equilibrio Qumico y Velocidad de una Reaccin. Reacciones Reversibles.
Interpretar el equilibrio qumico y la velocidad de una reaccin a partir de la

identificacin de las reacciones reversibles. (C) (F)
irreversible.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Identificacin de conocimientos previos a travs de la revisin de tareas.
Texto
Marcadores
Laboratorio
REFLEXIN
Qu significa reaccin reversible?
Define
y
ejemplifica Tipo: Co-evaluacin
correctamente
una
reaccin Tcnica: Observacin
reversible y la diferencia de una Instrumento: Lista de cotejo
reaccin irreversible.
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
equipo
Respuesta
CONCEPTUALIZACIN
Presentacin del problema
Identificacin de datos
Anlisis de las reacciones.
Resolucin de problemas
APLICACIN
Planteamiento de nuevos problemas
Ejecucin de los procesos indicados.
Tarea de refuerzo.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
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FISICA - QUIMICA
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

modifican, empleando la teora de las colisiones para valorar lo Construccin del conocimiento cientfico
importante del equilibrio qumico en procesos industriales actuales.
DESARROLLADA:
Define y ejemplifica correctamente la velocidad de una reaccin en una
Equilibrio Qumico y Velocidad de una Reaccin. Velocidades de Reaccin.

identificacin de las reacciones reversibles. (C) (F)
reaccin qumica.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Texto
Define
y
ejemplifica
correctamente la velocidad
Identificacin de conocimientos previos a travs de la revisin Marcadores
de una reaccin en una
Laboratorio
de tareas.
reaccin qumica.
REFLEXIN
Socializacin de las respuestas e interpretacin de los
resultados y sus posibles aplicaciones.
Qu significa velocidades de reaccin?
CONCEPTUALIZACIN
Tipo: Co-evaluacin
Tcnica: Observacin
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
equipo
Respuesta
APLICACIN
Tarea de refuerzo.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
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FISICA - QUIMICA
NMERO DE
PERIODOS:
2
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

equilibrio qumico en procesos industriales actuales.
Define y ejemplifica correctamente el equilibrio qumico de una reaccin a travs de su
DESARROLLADA:
Equilibrio Qumico y Velocidad de una Reaccin. Equilibrio Qumico

identificacin de las reacciones reversibles para obtener el equilibrio qumico
de la reaccin. (C) (F)
identificacin.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
REFLEXIN
Qu significa equilibrio qumico?
Texto
Marcadores
Laboratorio
Define
y
ejemplifica Tipo: Co-evaluacin
correctamente
el
equilibrio Tcnica: Observacin
qumico de una reaccin a travs Instrumento: Lista de cotejo
de su identificacin.
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
equipo
Respuesta
CONCEPTUALIZACIN
APLICACIN
Tarea de refuerzo.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
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NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

Establece los criterios del principio de Le Chtelier y los pone en prctica en ejemplos
DESARROLLADA:
Equilibrio Qumico y Velocidad de una Reaccin.Principio de Le Chtelier
concretos.

identificacin de las reacciones reversibles y la descripcin del principio de Le
Chtelier. (C) (F)
2. PLANIFICACIN
EXPERIENCIA
REFLEXIN
Qu significa el Principio de Le Chtelier?
CONCEPTUALIZACIN
APLICACIN
RECURSOS
Texto
Marcadores
Laboratorio
EVALUACIN
Establece
los
criterios
del Tipo: Co-evaluacin
principio de Le Chtelier y los Tcnica: Observacin
pone en prctica en ejemplos Instrumento: Lista de cotejo
concretos.
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
equipo
Respuesta
Tarea de refuerzo.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
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Fecha:
Fecha:
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FISICA - QUIMICA
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015
Equilibrio Qumico y Velocidad de una Reaccin. Factores que afectan la

velocidad de reaccin y el equilibrio.

modifican, empleando la teora de las colisiones para valorar lo importante del Construccin del conocimiento cientfico

DESARROLLADA:

Chtelier, los factores que afectan la velocidad de una reaccin y su equilibrio.
(C) (F)
Define e interpreta los factores que afectan la velocidad de reaccin y su equilibrio por medio
de ejemplos concretos
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
REFLEXIN
Cules son los factores que afectan la velocidad de reaccin y su
equilibrio?
Texto
Marcadores
Laboratorio
Define e interpreta los factores que Tipo: Co-evaluacin

afectan la velocidad de reaccin y su Tcnica: Observacin
equilibrio por medio de ejemplos Instrumento: Lista de cotejo
concretos
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
equipo
Respuesta
CONCEPTUALIZACIN
APLICACIN
Tarea de refuerzo.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
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REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
NMERO DE
PERIODOS:
2
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

Definir equilibrio qumico, velocidad de reaccin y los factores que los modifican,
empleando la teora de las colisiones para valorar lo importante del equilibrio
qumico en procesos industriales actuales
Deduce las expresiones matemticas pertinentes de constantes de equilibrio, y las aplica
DESARROLLADA:
REACCIONES DE TRANSFERENCIA DE ELECTRONES: Constantes
de Equilibrio.

Chtelier, los factores que afectan la velocidad de una reaccin y su equilibrio, y
la explicacin de los procesos para el clculo de constantes de equilibrio. (C) (F)
en situaciones problmicas.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
DE EVALUACIN
EXPERIENCIA
REFLEXIN
Qu significa constantes de equilibrio?
Texto
Marcadores
Laboratorio
CONCEPTUALIZACIN
Deduce
las
expresiones Tipo: Co-evaluacin
matemticas
pertinentes
de Tcnica: Observacin
constantes de equilibrio, y las Instrumento: Lista de cotejo
aplica
en
situaciones
problmicas.
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
equipo
Respuesta
APLICACIN
Tarea de refuerzo.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
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Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

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REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
Lic.
REACCIONES
DE
TRANSFERENCIA
DE
ELECTRONES ::
Constantes
de
Ionizacin.
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015



DESARROLLADA:

Chtelier, los factores que afectan la velocidad de una reaccin y su equilibrio,
y la explicacin de los procesos para el clculo de constantes de equilibrio,
constantes de ionizacin. (C) (F)
Deduce las expresiones matemticas pertinentes de constantes de ionizacin, y las aplica en

situaciones problmicas
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
REFLEXIN
Qu significa constantes de ionizacin?
Texto
Marcadores
Laboratorio
Deduce las expresiones matemticas Tipo: Co-evaluacin

pertinentes
de
constantes
ionizacin, y las aplica en situaciones Instrumento: Lista de cotejo
problmicas
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Respuesta
CONCEPTUALIZACIN
APLICACIN
Tarea de refuerzo.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
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Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

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REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
Lic.
Equilibrio Qumico y Velocidad de una Reaccin
inico del agua.
Constantes del producto
NMERO DE
PERIODOS:
2
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015



DESARROLLADA:

constantes de ionizacin y constante del producto inico del agua. (C) (F)
Deduce las expresiones matemticas pertinentes de constante del producto inico del agua, y
las aplica en situaciones problmicas.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
REFLEXIN
Qu significa constantes de producto inico del agua?
Texto
Marcadores
Laboratorio
CONCEPTUALIZACIN
Deduce
las
matemticas
pertinentes
constante del producto inico del Instrumento: Lista de cotejo
agua, y las aplica en situaciones
problmicas.
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Respuesta
APLICACIN
Tarea de refuerzo.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
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NOMBRE:
NOMBRE:
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Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

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REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
NMERO DE
PERIODOS:
2
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015
Equilibrio Qumico y Velocidad de una Reaccin Constantes del producto de

solubilidad.


DESARROLLADA:

constantes de ionizacin y constante del producto inico y de solubilidad del
agua. (C) (F)
Deduce las expresiones matemticas pertinentes de constante del producto de solubilidad del
agua, y las aplica en situaciones problmicas.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Recursos:
Texto
Marcadores
REFLEXIN
Laboratorio
Qu significa constantes de producto de solubilidad?
CONCEPTUALIZACIN
Deduce
las
matemticas
pertinentes
constante
del
producto
de Instrumento: Lista de cotejo
solubilidad del agua, y las aplica
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Respuesta
APLICACIN
Tarea de refuerzo.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
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Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

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REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015
Equilibrio Qumico y Velocidad de una Reaccin Constantes del producto de

solubilidad.
Definir equilibrio qumico, velocidad de reaccin y los factores que los modifican,
empleando la teora de las colisiones para valorar lo importante del equilibrio
qumico en procesos industriales actuales.

DESARROLLADA:


Chtelier, los factores que afectan la velocidad de una reaccin y su equilibrio, y
la explicacin de los procesos para el clculo de constantes de equilibrio,
constantes de ionizacin y constante del producto inico y de solubilidad del
agua. (C) (F)
Deduce las expresiones matemticas pertinentes de constante del producto de solubilidad

del agua, y las aplica en situaciones problmicas.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
REFLEXIN

Qu significa constantes de producto de solubilidad?
Texto
Marcadores
Laboratorio
CONCEPTUALIZACIN
Deduce
las
matemticas
pertinentes
constante
del
producto
de Instrumento: Lista de cotejo
solubilidad del agua, y las aplica
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Respuesta
APLICACIN
Tarea de refuerzo.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
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Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

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REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
Lic.
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

Construccin
del
conocimiento
cientfico
Desarrolla un esquema sobre el proceso de hidrlisis y lo explica.
DESARROLLADA:
Equilibrio Qumico y Velocidad de una Reaccin
Hidrlisis.
Analizar las caractersticas de las soluciones amortiguadoras (o buffer) a partir
de la descripcin del control del pH y de la reflexin de su importancia en el

trabajo de laboratorio. (C) (F) (E)
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Texto
Marcadores
Laboratorio
REFLEXIN
Qu significa hidrlisis?
Desarrolla un esquema sobre el Tipo: Co-evaluacin

proceso de hidrlisis y lo explica. Tcnica: Observacin
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Respuesta
CONCEPTUALIZACIN
APLICACIN
Tarea de refuerzo.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
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NOMBRE:
NOMBRE:
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Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
Lic.
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015
Equilibrio Qumico y Velocidad de una Reaccin Soluciones Amortiguadoras y

control del pH.


DESARROLLADA:
Determina las propiedades de una solucin amortiguadora (o buffer).
Analizar las caractersticas de las soluciones amortiguadoras (o buffer) a

partir de la descripcin del control del pH y de la reflexin de su importancia
en el trabajo de laboratorio. (C) (F) (E)
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
REFLEXIN
Qu son soluciones amortiguadoras?
Texto
Marcadores
Laboratorio
Determina las propiedades de Tipo: Co-evaluacin

una solucin amortiguadora (o Tcnica: Observacin
buffer).
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Respuesta
CONCEPTUALIZACIN
APLICACIN
Tarea de refuerzo.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
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Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
Lic.
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

Construccin
del
conocimiento
cientfico
Reduccin.
Definir los conceptos oxidacin y reduccin a partir del balanceo de Construccin del conocimiento cientfico
ecuaciones inicas y moleculares.
Desarrolla un proceso prctico de oxidacin-reduccin, lo explica y define los conceptos
DESARROLLADA:
REACCIONES DE TRANSFERENCIA DE ELECTRONES:
Oxidacin
Reconocer los procesos de oxidacin y reduccin en la explicacin de la

importancia de los nmeros o ndices de oxidacin de los elementos qumicos.
(C) (F)
oxidacin y reduccin, y hace referencia a ejemplos prcticos y sencillos de su entorno
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
DE EVALUACIN
EXPERIENCIA
Revisin de tareas.
Mediante lluvia de ideas, recordar sobre transferencia de electrones.
Comparacin de conceptos y caractersticas ( ecuaciones qumicas)
Texto
Marcadores
Laboratorio
Tabla
peridica
REFLEXIN
Planteamiento de un problema para reflexionar y contrastar con el nuevo
conocimiento.
Desarrolla un proceso prctico de

oxidacin-reduccin, lo explica y
define los conceptos oxidacin y
reduccin, y hace referencia a
ejemplos prcticos y sencillos de su
entorno
CONCEPTUALIZACIN
Presentacin de varios problemas
Mediante trabajo grupal analizar los problemas.
Interiorizacin de la importancia de identificar los nmeros o ndices de
oxidacin.
Tipo: Co-evaluacin
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Nmeros
oxidacin
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
equipo
Respuesta
APLICACIN
Exposicin de los procesos usados en la resolucin de los problemas.
Tarea de refuerzo
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
de
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
Lic.
Nmero o ndice de
oxidacin, procesos.
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

Definir los conceptos oxidacin y reduccin a partir del balanceo de

ecuaciones inicas y moleculares, para una correcta igualacin de Construccin del conocimiento cientfico
ecuaciones.

DESARROLLADA:
Reconocer los procesos de oxidacin y reduccin en la explicacin de la

importancia de los nmeros o ndices de oxidacin de los elementos
qumicos. (C) (F)
Desarrolla un proceso prctico de oxidacin-reduccin, lo explica y define los conceptos

oxidacin y reduccin, y hace referencia a ejemplos prcticos y sencillos de su entorno.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Revisin de tareas.
Mediante lluvia de ideas, recordar sobre oxidacin y reduccin.
Comparacin de conceptos y caractersticas ( reacciones qumicas)
Texto
Marcadores
Laboratorio
Tabla
peridica
REFLEXIN
conocimiento.
Desarrolla un proceso prctico de

oxidacin-reduccin, lo explica y
define los conceptos oxidacin y
reduccin, y hace referencia a
ejemplos prcticos y sencillos de su
entorno
CONCEPTUALIZACIN
Interiorizacin de la importancia de identificar los nmeros o ndices de
oxidacin.
Tipo: Co-evaluacin
Tcnica: Observacin
Instrumento: Nmeros de oxidacin
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Respuesta
APLICACIN
Tarea de refuerzo
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
Lic.
Igualacin
ecuaciones: Inicas y oxidacin reduccin
de
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015


Definir los conceptos oxidacin y reduccin a partir del balanceo
de ecuaciones inicas y moleculares, para una correcta Construccin del conocimiento cientfico
igualacin de ecuaciones
DESARROLLADA:
Iguala ecuaciones por los mtodos del nmero de oxidacin y inico mediante
Igualar ecuaciones por el mtodo in-electrn y oxidacinejercicios propuestos.
reduccin. (C) (A)
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Revisin de tareas.
Mediante lluvia de ideas, recordar sobre oxidacin y reduccin.
Comparacin de conceptos y caractersticas ( reacciones
qumicas)
Texto
Marcadores
Laboratorio
Tabla
peridica
Iguala ecuaciones por los

mtodos del nmero de
oxidacin y inico mediante
ejercicios propuestos.
Tipo: Co-evaluacin
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Ecuaciones
qumicas
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
equipo
Respuesta
REFLEXIN
Planteamiento de un problema para reflexionar y contrastar con el
nuevo conocimiento.
CONCEPTUALIZACIN
Interiorizacin de la importancia de identificar los nmeros o
ndices de oxidacin para una correcta igualacin inico o
molecular.
APLICACIN
Exposicin de los procesos usados en la resolucin de los
problemas.
Tarea de refuerzo
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
Lic.
Serie de Actividad de los
Metales.
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015


Definir los conceptos oxidacin y reduccin a partir del balanceo de
Construccin
del
ecuaciones inicas y moleculares, para una correcta igualacin de
Explicacin
de
fenmenos
naturales
ecuaciones
Determina a partir de la serie de actividad de los metales, los mejores agentes oxidantes y
DESARROLLADA:
Jerarquizar los metales de acuerdo a la descripcin de aquellos que resultan
mejores agentes oxidantes y mejores agentes reductores y segn la observacin
de estas propiedades en trabajos experimentales. (C) (F)
reductores cuando se enfrentan dos electrodos de metales diferentes.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
DE EVALUACIN
EXPERIENCIA
Revisin de tareas.
Mediante lluvia de ideas, recordar sobre in y redox.
Comparacin de conceptos y caractersticas ( reacciones qumicas)
Texto
Marcadores
Laboratorio
Tabla
peridica
REFLEXIN
conocimiento.
Determina a partir de la serie de

actividad de los metales, los
mejores agentes oxidantes y
reductores cuando se enfrentan
dos electrodos de metales
diferentes.
CONCEPTUALIZACIN
Interiorizacin de la importancia a partir de la serie de actividad de los
metales.
Tipo: Co-evaluacin
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Ecuaciones
qumicas
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
equipo
Respuesta
APLICACIN
Tarea de refuerzo
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO:
2015 2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
FISICA - QUIMICA
Lic.
Celdas
Electroqumicas: electrolticas y voltaicas.
NMERO DE
PERIODOS:
4
FECHA DE INICIO:
10 de mayo de
2015

Diferenciar una celda electroltica de una voltaica a partir del balanceo de

ecuaciones inicas y moleculares. Disear acciones para concienciar a la
Construccin
del
conocimiento
cientfico
comunidad sobre la importancia de no arrojar o abrir pilas y bateras usadas
Explicacin
de
fenmenos
naturales
debido a su elevado impacto ambiental, y determinar formas de procesar este
tipo de materiales luego de su uso.

DESARROLLADA:
Analizar el fundamento, las estructuras y el funcionamiento de las celdas

electroqumicas (electrolticas y voltaicas), a partir de la explicacin de su
utilidad en nuestro mundo contemporneo y de la observacin cientfica en
trabajos experimentales. (C) (F) (A) (E)
Disea experimentalmente celdas electroqumicas: electrolticas y voltaicas. Realiza

recubrimientos metlicos y enciende diodos o focos de bajo voltaje.
.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Revisin de tareas
Revisin de conocimientos de la clase anterior en base a los deberes
presentados
Texto
Marcadores
Laboratorio
Tabla
peridica
REFLEXIN
Observacin de celdas electroqumicas y entender sus aplicaciones.
Anlisis de las aplicaciones de las celdas electroqumicas y voltaicas.
Describe
los
procesos
de Tipo: Co-evaluacin
contaminacin atmosfrica por Tcnica: Observacin
gases y argumenta su solucin.
Instrumento: Registro de control
Desarrolla una campaa de

concienciacin a la comunidad Criterios de evaluacin:
sobre la importancia del ahorro de Contenido
energa.
Dominio del tema
Desarrolla una campaa a favor Procesos
de la recoleccin de pilas y Orden
bateras usadas, a fin de evitar Actitud frente al trabajo en equipo
que sean desechadas de manera Respuesta
Respeto a los derechos de autor.
incorrecta.
CONCEPTUALIZACIN
Reconocimiento y diferencias de las celdas electroqumicas.
Construccin de una celda electroqumica.
APLICACIN
Tarea de refuerzo
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:

Clase Fisica - Quimica 2 Bgu

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