PIP Mejoramiento de Infraestructura IE 56257

Mejoramiento de Infraestructura Educativa de la Institucin Educativa N 56257 de Colquemarca, Distrito de
Colquemarca, Provincia de Chumbivilcas - Cusco
M I N I STE R I O D E E D U C A C I N
2011
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE
COLQUEMARCA
CHUMBIVILCAS CUSCO
PROYECTO DE INVERSION PBLICA
Mejoramiento
de
Infraestructura
Educativa de la Institucin Educativa
N56257, Distrito de Colquemarca,
Provincia de Chumbivilcas, Cusco
Monto de Inversin S/. 4,587,701.19

Colquemarca, Agosto del 2011

I. RESUMEN EJECUTIVO
A. Nombre Del Proyecto De Inversin Pblica..05
B. Objetivo Del Proyecto. .09
C. Balance Oferta Y Demanda De Los Bienes O Servicios Del PIP.10
D. Descripcin Tcnica Del PIP...12
E. Costos Del Proyecto.14
F. Beneficios Del PIP Beneficios.20
G. Resultados De La Evaluacin Social.24
H. Sostenibilidad Del PIP..35
I. Impacto Ambiental..37
J. Organizacin Y Gestin38
K. Conclusiones Y Recomendaciones67
L. Marco Lgico.65
II. ASPECTOS GENERALES.
2.1 Nombre del Proyecto .......................................................................................... 05
2.2 Unidad Formuladora y Ejecutora ........................................................................ 06
2.3 Estructura funcional programtica ...................................................................... 07
2.4 Participacin de Beneficiarios y entidades involucradas ..................................... 07
2.5 Marco de Referencia .......................................................................................... 08
III. IDENTIFICACIN
3.1 Diagnstico de la situacin actual ....................................................................... 13
3.2 Definicin del Problema y sus causas ................................................................ 24
3.3 Objetivo del Proyecto.......................................................................................... 26
3.4 Alternativas de Solucin ..................................................................................... 29
IV.
FORMULACIN
4.1 Horizonte del proyecto ........................................................................................ 34

4.2 Anlisis de la Demanda ...................................................................................... 34
4.3 Anlisis de la Oferta............................................................................................ 40
4.4 Balance Oferta-Demanda ................................................................................... 41
4.5 Costos de inversin ............................................................................................ 43
V.
EVALUACIN.
5.1 Evaluacin social del proyecto ............................................................................ 51

5.2 Anlisis de Sensibilidad ...................................................................................... 52
5.3 Beneficios ........................................................................................................... 52
5.4 Anlisis de Sostenibilidad ................................................................................... 53
5.4 Organizacin y Gestin ..................................................................................... 53
5.5 Impacto Ambiental .............................................................................................. 54
5.6 Marco lgico ....................................................................................................... 56
VI. CONCLUSIONES Y ANEXO
6.1 Conclusiones y Recomendaciones ..................................................................... 58
6.2 Anexos ............................................................................................................... 59

PRESENTACIN
El presente perfil de Proyecto de Inversin Pblica
Mejoramiento de
Infraestructura Educativa de la Institucin Educativa N 56257 de Colquemarca,

Distrito de Colquemarca, Provincia de Chumbivilcas, Cusco, ha sido elaborado en el
marco de los acuerdos del presupuesto participativo del 2010 y del Plan de Desarrollo
Concertado de la Municipalidad Distrital de Colquemarca; acorde a la Directiva
General del Sistema Nacional de Inversin Pblica del Ministerio de Economa y
finanzas y con el fin de contribuir al mejoramiento de los servicios educativos y una
alternativa frente a la lucha contra la pobreza y el desarrollo de pas.
Colquemarca, Noviembre del 2011.

1. Resumen Ejecutivo

A. Nombre del Proyecto de Inversin Pblica.

Mejoramiento de Infraestructura Educativa de la Institucin Educativa N 56257 de
Colquemarca, Distrito de Colquemarca, Provincia de Chumbivilcas-Cusco
B. Objetivo del proyecto.
Adecuada Prestacin de Servicios Educativos de la Institucin Educativa N 56257
del distrito de Colquemarca, provincia de Chumbivilcas, Cusco.
C. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP
Balance de alumnos atendidos.
CUADRO N 01
NIVEL PRIMARIO
ALUMNOS QUE DEMANDARN LOS SERVICIOS DE LOS PROYECTOS
(Mtodo: Evolucin Histrica de la Matrcula)
Demanda
Con proyecto
Oferta optimizada
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
548
505
507
516
535
551
565
578
594
613
636
548
505
507
516
535
551
565
578
594
613
636
# alumnos que
demandarn
servicios de los
proyectos
Cuadro N 02
NIVEL SECUNDARIO
Demanda
Con proyecto
Oferta optimizada
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
85
100
113
127
140
149
154
157
161
165
170
200
200
200
200
200
200
200
200
200
200
200
# alumnos que
demandarn
servicios de los
proyectos

Balance de Carpetas requeridas.

CUADRO N 03
Balance de Oferta - Demanda de Carpetas

1
2
3
4
5
6
Total
2008
-20
-21
-24
-20
-20
-16
-120
2009
-21
-22
-23
-24
-28
-21
-139
2010
-22
-23
-24
-25
-35
-29
-158
2011
-23
-24
-25
-25
-34
-35
-166
2012 2013
-23
-24
-24
-25
-25
-26
-26
-27
-34
-34
-34
-33
-168
-169
2014
-25
-26
-26
-28
-34
-32
-171
2015
-25
-26
-27
-29
-35
-31
-173
2016 2017
-26
-27
-27
-29
-27
-29
-30
-32
-35
-37
-31
-31
-176
-184
2018
-28
-30
-30
-33
-38
-31
-191
Requerimiento de Aulas
Cuadro N 04
Requerimientos de Ambientes
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
aulas sustituidas
Brecha de
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
ambientes
19
18
18
18
18
19
19
19
19
19
21
Requerimiento de
aulas reparadas
Requerimiento de
Requerimiento
de nuevas aulas
Cuadro N 05
Requerimientos de AmbientesSECUNDARIA
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
aulas sustituidas
Brecha de
ambientes
Requerimiento de
aulas reparadas
Requerimiento de
Requerimiento
de nuevas aulas
Requerimiento de carpetas
CUADRO N 06
REQUERIMIENTO DE CARPETAS
1
2
3
4
5
6
Total
2008
20
21
24
20
20
16
120
2009
21
22
23
24
28
21
139
2010
22
23
24
25
35
29
158
2011
23
24
25
25
34
35
166
2012
23
24
25
26
34
34
168
2013
24
25
26
27
34
33
169
2014
25
26
26
28
34
32
171
2015
25
26
27
29
35
31
173
2016 2017
26
27
27
29
27
29
30
32
35
37
31
31
176
184
2018
28
30
30
33
38
31
191

INFRAESTRUCTURA NIVEL PRIMARIO

Construccin de 19 aulas. (55.0 m2)
Aula de Computo (63.00 m2)
Sala de profesores (12.82 m2)
SS.HH. direccin (2.12 m2)
Secretaria Espera (12.82 m2)
Direccin (12.82 m2)
Saln Multiusos (110.00 m2)
Biblioteca + deposito de libros (110.00 m2)
Construccin de bateras de SSHH varones (6Inod, lavatorio corrido, 1Urin.
corrido) (27.00 m2)
Construccin de bateras de SSHH mujeres (6Inod, 1Lav. corrido,) (27.00 m2)
01 cocina, despensa y vestbulo (40m2)
01 comedor (106.38m2)
Construccin de 01 auditorio (353 m2)
Equipamiento escolar y de docentes.
Adecuacin de 01 aula existente para almacn y guardiana (50.27m2)
Adecuacin de 01 aula existente para almacn de vveres (56m2)
02 escaleras (20.14m2)
01 tanque elevado (8.00 m2)
01 tanque cisterna (3.66 m2)
INFRAESTRUCTURA NIVEL SECUNDARIO
Construccin de SSHH profesores (diferenciados) (5.4 m2)
Construccin de SSHH estudiantes (diferenciados) (40 m2)
Equipamiento escolar y de docentes.
Adecuacin de 02 aulas existentes para laboratorio (114.27m2)
Adecuacin de 03 aulas existentes para centro de cmputo y biblioteca (174m2).
Adecuacin de 01 aulas existentes para direccin y secretaria (114.27m2)
Adecuacin de 01 aula para sala de docentes.
Cerco perimtrico
Patio de honor
MOBILIARIO
Se reemplazar el 100% del mobiliario existente, que corresponde a 200 mdulos
de carpetas y sillas.
Se implementar con 8 mdulos para la sala de lectura (01 mesa de lectura y 05
sillas/modulo)
02 Estantes para biblioteca
Se implementar con 80 sillas tipo apilables para la sala de uso mltiple.
Se implementara con un televisor de 30 + un DVD para la sala de uso mltiple.
Se implementar con 6 pupitres de profesores
Se implementar con 6 pizarras acrlicas.
Se implementar con 30 modulares de computo
Se comprar 30 computadoras Pentium D
7

D.-DESCRIPCIN TCNICA DEL PIP

ALTERNATIVA 1:
INFRAESTRUCTURA PRINCIPAL
INSTITUCION EDUCATIVA
El terreno presenta una topografa en pendiente del 20% con un rea total de
4,606.00 m2. Para lo cual se realizaran primero trabajos de limpieza del terreno
en un rea de 2445 m2 se realizara corte de material suelto para poder llegar al
nivel de piso terminado. Con un desnivel de variacin 1.50 m promedio.
Se plantea para la I.E. una construccin de concreto armado de 2 niveles, en el
que se plantea lo siguiente:
Primer nivel.- comprende la construccin de 08 aulas de forma rectangular de 56
m2 c/u, 01 biblioteca, 01 centro de computo, 01 auditorio de 342 m2, 01
direccin de nivel primario y secretaria de pisos de madera machihembrada,
muros tarrajeados con mortero de y pintado, cielo raso enlucido con yeso,
Adems se contempla la construccin de 01 bacteria de SS.HH. diferenciados
para primaria, 01 batera de baos para nivel secundaria, 02 SS.HH. para
docentes, 01 cocina y 01 comedor. con pisos de cermico, muros tarrajeados
con mortero de cemento y pintado, cielo raso enlucido con yeso, con
contrazcalos de cermico.
Asimismo contempla la adecuacin de la construccin existente.
Segundo nivel.- comprende la construccin de 11 aulas de forma rectangular de
56 m2 c/u, 01 aula de uso mltiple de pisos de madera machihembrada, muros
tarrajeados con mortero de y pintado, cielo raso enlucido con yeso, Asimismo
contempla la adecuacin de la construccin existente.
Se contemplan la construccin de zapatas de 0.50m, cimientos corridos mezcla
1:10 (cemento hormign + 30% PG) y los sobre cimientos 1:8 +25% son
concreto simple.
Se plantea la construccin de estructuras de concreto armado, como son las
zapatas, columnas, vigas de conexin, vigas, losa aligera y escaleras se
desarrollaran con concreto fc=210 kg/cm2 y acero fy= 4200 kg/cm2.
La albailera sern de muros de sillar soga.
Los revoques, enlucidos y molduras sern con mortero.
Los cielos rasos sern enlucidos con yeso e =1.5 cm
Los techos sern soportados por tijerales de madera aserrada de eucalipto de
dimensiones variables (8 x 2 y 6 x 2) cubiertos con teja cermica sobre torta
de barro.
Los zcalos y contra zcalos de cemento pulido con E=2cm y H=0.20 los zcalos
de madera 4 x + rondn.
Los pasillos sern pisos de cemento frotachado y pulido.
o 1 nivel: L = 1.80 m
o 2 nivel: L = 1.80 m.
Las instalaciones para aguas pluviales sern canaletas circulares de 6 con
montantes de canaletas de PVC
8

Las instalaciones elctricas en la institucin educativa sern por tuberas

elctricas de PVC de pulgada, las luminarias sern tipo E1, E2, E3. el
cableado usaremos cable elctrico TW 2.5mm2 y 4mm2.
La carpintera de madera (puertas de madera de tablero rebajado y ventanas)
PATIO DE HONOR
Se realizaran primero trabajos de corte de material suelto para poder llegar al
nivel de piso terminado del patio de honor en un rea de 940 m2.
Para la construccin de las losas, se necesitaran realizar trabajos de nivelacin y
apisonado manual del terreno, para luego armar el encofrado, y vaciar el
concreto f'c=175 kg/cm2 sobre empedrado de 15cm de espesor. Las canchas
estarn demarcadas con pintura esmalte D.D.
CERCO PERIMETRICO
Se plantea la construccin de cerco perimtrico con bloqueta de sillar y
columnas de concreto armado.
INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA.
CARPINTERIA METALICA
CASTILLOS METLICOS
Para el uso de los deportes se implementara con 02 castillos metlicos con
tablero de bsquet y arco para ftbol fabricados con postes de tubera de FG.
h=2.8, soldados con E 6011.
PUERTA METLICA
Los accesos la IE 56257 y losa deportiva sern con puerta metlica fabricadas
con tubera de FG y malla n10 con soldadura CELLOCORD P 3/16" de 2 m de
longitud.
ALTERNATIVA 2:
El terreno presenta una topografa en pendiente del 20% con un rea total de
4,606.00 m2. Para lo cual se realizaran primero trabajos de limpieza del terreno
en un rea de 2445 m2 se realizara corte de material suelto para poder llegar al
nivel de piso terminado. Con un desnivel de variacin 1.50 m promedio.
Se plantea para la I.E. una construccin de concreto armado de 2 niveles, en el
que se plantea lo siguiente:
Primer nivel.- comprende la construccin de 08 aulas de forma rectangular de 56
m2 c/u, 01 biblioteca, 01 centro de computo, 01 auditorio, 01 direccin de nivel
primario y secretaria de pisos de madera machihembrada, muros tarrajeados con
mortero de y pintado, cielo raso enlucido con yeso, Adems se contempla la
construccin de 01 batera de SS.HH. diferenciados para primaria, 01 batera de
baos para nivel secundaria, 02 SS.HH. para docentes, 01 cocina y 01 comedor.
Con pisos de cermico, muros tarrajeados con mortero de cemento y pintado,
cielo raso enlucido con yeso, con contrazcalos de cermico.
9


Segundo nivel.- comprende la construccin de 10 aulas de forma rectangular de
56 m2 c/u, 01 aulas de uso mltiple de pisos de madera machihembrada, muros
tarrajeados con mortero de y pintado, cielo raso enlucido con yeso, Adems se
contempla la construccin de 02 SS.HH. para docentes, con pisos de cermico,
muros tarrajeados con mortero de y pintado, cielo raso enlucido con yeso, con
zcalos y contrazcalos de cermico.
Se contemplan la construccin de zapatas de 0.50m, cimientos corridos mezcla
1:10 (cemento hormign + 30% PG) y los sobre cimientos 1:8 +25% son
concreto simple.
Se plantea la construccin de estructuras de concreto armado, como son las
zapatas, columnas, vigas de conexin, vigas, losa aligera y escaleras se
desarrollaran con concreto fc=210 kg/cm2 y acero fy= 4200 kg/cm2.
La albailera sern de muros de cabeza de material ladrillo.
Los cielos rasos sern tarrajeados con cemento e =1.5 cm
Los techos sern soportados por tijerales de madera aserrada de eucalipto de
dimensiones variables (8 x 2 y 6 x 2) cubiertos con teja cermica sobre torta
de barro.
Los zcalos y contra zcalos de cemento pulido con E=2cm y H=0.20 los zcalos
de madera 4 x + rondn.
Los pasillos sern pisos de cermico.
o 1 nivel: L = 1.80 m
o 2 nivel: L = 1.80 m.
Las instalaciones para aguas pluviales sern canaletas circulares de 6 con
montantes de canaletas de PVC
elctricas de PVC de pulgada, las luminarias sern tipo E1,E2, E3. el cableado
usaremos cable elctrico TW 2.5mm2 y 4mm2.
La carpintera de madera (puertas de madera de tablero rebajado y ventanas)
PATIO DE HONOR
Se realizaran primero trabajos de corte de material suelto para poder llegar al
nivel de piso terminado del patio de honor en un rea de 940 m2.
Para la construccin de las losas, se necesitaran realizar trabajos de nivelacin y
apisonado manual del terreno, para luego armar el encofrado, y vaciar el
concreto f'c=175 kg/cm2 sobre empedrado de 15cm de espesor. Las canchas
estarn demarcadas con pintura esmalte D.D.
CERCO PERIMETRICO
10

CASTILLOS METLICOS
Para el uso de los deportes se implementara con 02 castillos metlicos con
tablero de bsquet y arco para ftbol fabricados con postes de tubera de FG.
h=2.8, soldados con E 6011.
PUERTA METLICA
Los accesos la IE 56257 y losa deportiva sern con puerta metlica fabricadas
con tubera de FG y malla n10 con soldadura CELLOCORD P 3/16" de 2 m de
longitud.
E. COSTOS DEL PROYECTO
CUADRO N 07
RESUMEN DE LOS COSTOS DEL PROYECTO

ALTERNATIVA
A PRECIOS DE MERCADO
4,587,701.19
4,796,745.26
A PRECIOS SOCIALES
3,720,025.37
3,885,116.91
F. BENEFICIOS DEL PIP
RESULTADOS DE LA EVALUACIN DEL PROYECTO
Los beneficios generadosA por

la presente
intervencin
son sociales, por lo que la
PRECIOS
SOCIALES
NETOS
estimacin de los ALTERNATIVA
beneficios que se generaran
por
la
implementacin
de cada
1
2
alternativa seria el mismo, el cual consiste en la mejora de la infraestructura educativa
VACSN
3,335,384
3,500,475
que contribuir a una adecuada prestacin del servicio educativo y mayor confort para
VAE
542,818
569,686
el estudiantado.
As mismo se ver en lasICE
externalidades que generar
el proyecto
435
456 en cuestin en un
futuro.
Se plantean beneficios que estarn expresados en el incremento del rendimiento
ALTERNATIVA SELECCIONADA
escolar, el cual se tratar igualarse a la eficiencia de las instituciones pblicas de las
zonas urbanas de la ciudad del Cusco.
Con la ejecucin del presente proyecto se generar los siguientes beneficios:
Adecuada prestacin de servicios a los alumnos.
Adecuada infraestructura.
Aumento de logros educativos.
Altos logros de aprendizaje al finalizar el nivel Primario.
Seguridad a la poblacin escolar
11

RESUMEN
DE LOS
COSTOS
DEL PROYECTO
Colquemarca, Provincia
de Chumbivilcas
- Cusco
G. Resultados de la evaluacin
social
ALTERNATIVA
4,587,701.19
4,796,745.26
A PRECIOS SOCIALESCUADRO3,720,025.37
N 08
3,885,116.91

A PRECIOS SOCIALES NETOS
ALTERNATIVA
VACSN
3,335,384
3,500,475
VAE
542,818
569,686
ICE
435
456
H. SOSTENIBILIDAD DEL PIP

La sostenibilidad del proyecto est sustentada en:
La poltica de Estado con relacin a la priorizacin del Sector Educacin, la cual busca
satisfacer la demanda de servicios educativos de la poblacin peruana y sus
respectivas reas de influencia, adems por las externalidades positivas que genera
est por ser un bien pblico.
IE N 56257 de Colquemarca, se encuentra ubicada en el Mapa de Pobreza dentro
del nivel bajo, por la demanda de mejor servicio educativo merece la atencin del
Gobierno Regional Cusco en coordinacin con el Sector Educacin.
El Gobierno Regional Cusco tiene la capacidad de gestin para la ejecucin de las
obras, porque cuenta con experiencia probada en la construccin de este tipo de
infraestructura social, al disponer de personal calificado para llevar a cabo los estudios
de pre-inversin e inversin de los Proyectos.
La documentacin adjunta al presente pone de manifiesto, el compromiso de la
APAFA, en la ejecucin de la obra con el aporte de mano de obra no calificada y
materiales de la zona.
El financiamiento para el mantenimiento peridico de la infraestructura educativa
estar a cargo de los beneficiarios y de la APAFA (se adjunta en anexos el
compromiso de la Comunidad Educativa) y los no cubiertos por el Ministerio de
Educacin.
A continuaciones presenta el flujo de costos y beneficios generados por el proyecto,
as mismo se presenta una propuesta tentativa de Plan de Conservacin y
Mantenimiento de la Infraestructura, con su respectivo presupuesto:
A continuacin se presenta el siguiente cuadro, donde podemos observar la capacidad
de cobertura de los costos de operacin del proyecto.
12

CUADRO N 09
INGRESOS I.E. 56257 DE COLQUEMARCA
AOS
Igresos por APAFA
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
6330
10900
11169
11565
12162
12605
12930
13239
13590
14009
14510
Costos de Operacin y
Mantenimiento de la Alternativa 1
Costos no cubiertos
Porcentajes no cubiertos
5,126
11,780 11,780 11,780 11,780 11,780 11,780 11,780 11,780 11,780
11,780
1204
23%
880
-7%
610
-5%
215
-2%
383
3%
826
1151 1460 1811 2230
7%
10%
12%
15%
19%
2730
23%
Elaboracion propia
I. IMPACTO AMBIENTAL
El conjunto de actividades a realizarse durante la ejecucin del proyecto se orienta
bsicamente a las acciones de la construccin de infraestructura del servicio educativo
y equipamiento de la Institucin Educativa IE N 56257 de Colquemarca.
Considerando la situacin anterior, donde las acciones propias a ejecutarse en el
proyecto se orientan al manejo de movimiento de tierras, trabajos en obras civiles y
trmites documentarios, sin el uso de insumos qumicos que afecten al suelo ni al
medio ambiente.
Para evaluar los efectos de las acciones previstas en el medio ambiente, por cada una
de las acciones previstas en el proyecto, se ha establecido una matriz de evaluacin
de los impactos ambientales; en donde se considera los siguientes detalles:
En las filas de la matriz se considera componentes generales del medio ambiente los
cuales se relacionan con las acciones a ejecutarse en el proyecto, para efectos de su
evaluacin; siendo estos componentes ambientales los siguientes:
- Medio fsico
Aire, Agua, Suelo y/o tierra, Flora y Fauna
- Medio Socio Cultural
Uso del territorio, Cultural, Infraestructura
- Medio socio econmico
Actividad socioeconmica, Poblacin
En las columnas de la matriz, se ha considerado las diversas actividades previstas en
el proyecto, como son:
Act. 1: Construccin de infraestructura del servicio educativo de la Institucin
Educativa IE N 56257 de Colquemarca
Act. 2: Dotacin de mobiliario y equipos educativos.
Se considerar los siguientes parmetros cualitativos de evaluacin utilizados en la
matriz:
A : Efecto adverso no significativo
B : Efecto adverso significativo
C : Efecto indiferente
D : Efecto desconocido
E : Efecto benfico no significativo
F : Efecto benfico significativo
Cuadro N 10
13

Operacionalizacin Matriz del Impacto Ambiental

Institucin Educativa IE N 56257 de Colquemarca
Act. 1:
Construccin de la Infraestructura
educativa
Act. 2:
Dotacin de mobiliario
y equipos educativos
A
A
A
A
A
A
C
A
C
A
A
A
A
E
E
E
. Act. Socioeconmica
. Poblacin
MEDIOS
a) Medio Fsico
. Aire
. Agua
. Suelo y/o tierra
. Flora
. Fauna
b) Medio Socio Cultural
. Uso del territorio
. Cultural
. Infraestructura
c)Medio Socioeconmico
Finalmente podemos afirmar que no habr perjuicios (negativos) del proyecto

en el medio ambiente de acuerdo a las relaciones establecidas en la matriz anterior,
teniendo en cuenta el grado de influencia con la intervencin del proyecto.
J. ORGANIZACIN Y GESTIN
Esquema de organizacin para la ejecucin del proyecto y puesta en marcha:

Municipalidad Distrital de Colquemarca
Gestin de recursos financieros:

Municipalidad Distrital de
Colquemarca.
Fase ejecucin:
Divisin de obras publicas MDC
Fase operacin:
Institucin Educativa IE N 56257 de
Colquemarca - MINEDU
La gestin comprende articular las responsabilidades de las entidades

participantes en el anterior cuadro, con el fin de cumplir las acciones que pongan en
funcionamiento permanente en forma sostenida a los componentes del esquema de un
proyecto de infraestructura educativa. Dentro del cual la responsabilidad est
sostenida por la Municipalidad Provincial de Chumbivilcas, UGEL Chumbivilcas y los
beneficiarios directamente involucrados (Institucin Educativa IE N 56257 de
Colquemarca), la misma que son los responsables del funcionamiento adecuado del
servicio educativo, dichas funciones deben ser cumplidos obligatoriamente para
alcanzar a las metas previstas en el proyecto.
En la etapa de operacin y mantenimiento despus de puesta en marcha el
proyecto las responsabilidades recaen al MINEDU por intermedio de la UGEL
14

Chumbivilcas y la Institucin Educativa IE N 56257 de Colquemarca con el respaldo

organizado de la comunidad educativa.
En la fase de ejecucin las responsabilidades recaen a la divisin de obras
pblicas de la con el respaldo de Municipalidad Distrital de Colquemarca, la
comunidad educativa de la construccin de infraestructura educativa y el comit
fiscalizador, estas instancian coordinarn el ejercicio del conjunto de actividades
fsicos y financieros programados.
ANLISIS DE ENTIDADES EJECUTANTES
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE COLQUEMARCA.
La Municipalidad Distrital de Colquemarca, no cuenta con capacidad financiera para
ejecutar el presente proyecto, por lo que se plantea la ejecucin por parte del Gobierno
Regional Cusco que cuenta con capacidad financiera y con una amplia experiencia en
construccin de infraestructura Educativa que ha concluido y entregado
satisfactoriamente a la poblacin en diferentes Distritos del Departamento y Regin
Cusco.
K. PLAN DE IMPLEMENTACION
15

En el diagrama anterior se detalla la secuencia de actividades del proyecto, los recursos econmicos necesarios para su realizacin y las
entidades encargadas de realizarlo
16
Mejoramiento de Infraestructura Educativa de la Institucin Educativa N 56257 de Colquemarca, Distrito de Colquemarca, Provincia
de Chumbivilcas - Cusco
L. Conclusiones y Recomendaciones.
El sector educacin ha sido considerado como segunda prioridad de desarrollo

regional en el Plan Estratgico concertado de la Regin, y como prioridad en el
plan de desarrollo concertado en el mbito del distrito de Colquemarca, por lo que
el proyecto se enmarca en este contexto.
La Institucin Educativa N 56257, del Distrito de Colquemarca, provincia de
Chumbivilcas, es una de las 20 instituciones educativas de ste nivel en el mbito
de influencia del distrito de Colquemarca, por lo que no es factible la reubicacin
de la demanda en otra institucin educativa, ni la implementacin de un segundo
turno por las caractersticas socio econmicas peculiares del sector urbano
marginal de la zona.
Realizada la evaluacin de las dos alternativas, luego de haber analizado las
alternativas planteadas, relacionados con la evaluacin econmica del proyecto
se puede concluir que la alternativa 1 es la ms adecuada por tener un menor
coeficiente de efectividad, que tiene un monto de inversin a precios de mercado
S/. 4587,701.19. Por tanto es necesario que se proceda dar viabilidad para la
inversin y posteriormente a la ejecucin.
La sostenibilidad de las anteriores acciones se garantizan por el inters mostrado
por los beneficiarios del proyecto demostrado desde la etapa de la identificacin
del mismo, por el compromiso de participacin de la comunidad educativa tanto en
la etapa de inversin y post inversin, adems se cuenta con el aval de la UGEL
Chumbivilcas en los gastos de operacin y mantenimiento que sern cubiertos en
parte por los Ingresos de la APAFA.
Los impactos ambientales negativos, causados por el proyecto se darn
temporalmente durante la etapa de inversin para los que se prev las medidas
de mitigacin pertinentes.
17
M. MARCO LGICO
Cuadro N 11
RESUMEN DE OBJETIVOS
F
I
N
P
R
O
P
O
S
I
T
O
C
O
M
P
O
N
E
N
T
E
Mejorar la eficiencia educativa del alumnado

de la Institucin Educativa IE N 56257 de
Colquemarca.
INDICADORES
Aumento estimado en el
rendimiento acadmico 9.5%.
Impacto probable en el
rendimiento acadmico 5.2%
Adecuada prestacin de servicios educativos

de la Institucin Educativa IE N 56257, del
distrito de Colquemarca.
Atencin a 548 alumnos del

nivel educativo primaria, y 85
alumnos del nivel secundario
durante el horizonte del
proyecto en condiciones
adecuadas.
- Infraestructura pedaggica suficiente e

adecuada para atender a la poblacin escolar
- Existencia de la Infraestructura educativa
complementaria.
- Suficiente Mobiliario escolar y equipamiento.
- Adecuada infraestructura de servicios.
- Acceso a cursos de calificacin y
desempeo docente.
- Conocimientos suficientes de los padres de
familia en la formacin de sus hijos.
a.- NIVEL PRIMARIO

19 aulas para dictado de
clases.
01 aula de usos mltiples
01 Centro de computo.
01 Biblioteca.
01 direccin, archivo y
secretaria.
02 bateras de SS.HH.
01 cocina y 01 comedor
01 auditorio, para usos
mltiples.
Equipamiento escolar
01 plataformas deportivas.
Cerco perimtrico
b. NIVEL SECUNDARIO
02 baterias de SS.HH.
diferenciado
Adecuacin de aulas para uso
de 01 direccin, 01 secretaria,
sala para docentes, 01
laboratorio, 01 centro de
computo 01 biblioteca 01
almacn, 01 almacen de
vveres y guardiana.
Cerco perimtrico.
MEDIOS DE
VERIFICACIN
Evaluacin
Censal MINEDU,
Estadsticas de
INEI.
- Actas de
matrcula
evaluacin.
- Registros de
asistencia y
censos de
evaluacin.
- Documentos de
gestin
institucional de la
IE.
Actas de
compromisos.
Acta de entrega.
Presupuesto
ejecutado.
Cursos de
capacitacin.
Seminarios
dirigidos a
padres de
familia.
SUPUESTO
- Metodologa y Plan
Curricular diversificado y
adecuado.
- Implementacin
permanente del PEI.
- Mantenimiento
permanente de la
infraestructura.
- Cumplimiento de
normas de contratacin y
adquisicin del Estado.
- Desarrollo de cursos de
capacitacin por
PRONACAP, DREC,
UGEL Chumbivilcas.
- Desarrollo de
seminarios dirigido a
padres de familia por la
IEP.
18
A
C
C
I
O
N
E
S
a.- NIVEL PRIMARIO

19 aulas para dictado de clases.
01 Biblioteca.
01 direccin, archivo y secretaria.
01 auditorio, para usos mltiples.
Cerco perimtrico
b. NIVEL SECUNDARIO
02 bateras de SS.HH. diferenciado
Adecuacin de aulas para uso de 01
direccin, 01 secretaria, sala para docentes,
01 laboratorio, 01 centro de computo 01
biblioteca 01 almacn, 01 almacn de vveres
y guardiana.
Cerco perimtrico.
- Equipamiento escolar
Documentos
sustentatorios:
- rdenes de
compra.
Total Inv. S/. 4587,701.19
- Ordenes de
servicios.
- Expediente
tcnico.
- Disponibilidad de
recursos financieros para
ejecutar el proyecto.
- Agentes involucrados con
predisposicin para
participar en la ejecucin
del proyecto.
- Pecosas.
19
2. ASPECTOS GENERALES
20
2.1 NOMBRE DEL PROYECTO:

MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA N 56257, DISTRITO DE COLQUEMARCA, PROVINCIA DE
CHUMBIVILCAS, CUSCO.
Cdigo Modular 0233759
Cdigo Local
148501
Nivel
Primario de menores/Secundario menores
2.1.1 DATOS GENERALES

Departamento
Provncia
Distrito
Lugar
UGEL/DRE
Zona
Regin Natural
: Cusco.
: Chumbivilcas.
: Colquemarca
: Distrito de Colquemarca
: Chumbivilcas/Cusco
: rea Rural
: Sierra.
2.1.2 LOCALIZACIN GEOGRFICA:

VER ANEXO)
(Macrolocalizacion y Microlocalizacion
GRFICO N 01
I.E. N 56257
21
2.1.3 VIA DE ACCESO:

Cuadro N 12
VIAS DE ACCESO.
TRAMO
DE
Cusco
Colquemarca (va
Paccarectambo).
DISTANCIA
KM.
TIPO DE VIA
TIEMPO
min.
TIPO DE
Vehculo
201.00
ASFALTADA /
AFIRMADA
8 horas
BUS
Fuente: Plan vial provincial 2007, Plan de desarrollo concertado Santo Toms.
2.2 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA.

2.2.1 UNIDAD FORMULADORA.a) Sector
b) Pliego
d) Responsable de la UF
e) Formulador
: Gobiernos Locales
: Municipalidad Provincial de Chumbivilcas
: Ing. Econ. Johnny Ricarte Chunga Zapana
: Ing. Rodolfo Aguirre Negrn/Econ. Julio Quispe
La Municipalidad Distrital de Colquemarca ha suscrito convenio con la Municipalidad

Provincial de Chumbivilcas para la evaluacin de los proyectos en el marco del SNIP,
para lo cual mediante una consultora externa ha formulado el presente perfil de
estudio, el cual alcanza a la Unidad Evaluadora de la Municipalidad Provincial de
Chumbivilcas, para su inscripcin en el Banco de Proyectos, aplicativo informtico del
Sistema Nacional de Inversin Pblica, a fin de cumplir con la fase de pre inversin
establecida en la ley N 27293 Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica.
2.2.2
UNIDAD EJECUTORA.-
a) Sector
b) Pliego
c) Responsable de la Unidad Ejecutora
d) Direccin
e) Telfono
: Gobiernos Locales
: Municipalidad Distrital de Colquemarca
: Sr. Ceferino Henry Romero Palma
: Plaza de Armas Colquemarca S/N.
:
Municipalidad Distrital de Colquemarca, tiene entre sus funciones:

Competencia Funcional.De acuerdo al organigrama funcional de la Municipalidad Distrital de
Colquemarca, la oficina de infraestructura pblica tiene entre sus funciones la
ejecucin de los proyectos mediante la divisin de obras pblicas.
Capacidades operativas.Las capacidades operativas para llevar a cabo la ejecucin del proyecto estn
garantizadas por las siguientes dependencias:
22
- La divisin de Obras Pblicas cuenta con personal calificado en las siguientes reas.
Divisin de Obras Pblicas, encargado de realizar el estudio definitivo y/o
expediente tcnico.
Divisin de Obras Pblicas, la que se encargar de ejecutar la obra con un
residente de obra, asistentes tcnicos y administrativos.
Divisin de Supervisin y Liquidacin de Obras, la que se encargar de
supervisar la obra, as como realizar la respectiva liquidacin.
- La Oficina de Administracin cuenta con personal calificado en las siguientes
Oficinas.
Oficina de Administracin de Personal, la que se encargar de seleccionar el
personal para la ejecucin respectiva de la obra.
Oficina de logstica, la misma que cuenta con personal idneo para realizar las
diversas adquisiciones y cotizaciones, segn el requerimiento de la obra.
Oficina de tesorera, encargada de proceder los pagos al personal empleado en
la obra.
Oficina de Contabilidad, encargada de las declaraciones respectivas de los
gastos y desembolsos por metas.
2.3 ESTRUCTURA FUNCIONAL PROGRAMTICA:
: 22 Educacin
: 047 Educacin bsica
: 0104 Educacin Primaria
: Educacin
: 0234450
Funcin
Programa
Sub Programa
Responsable Funcional
Cdigo Modular
2.4 PARTICIPACION
BENEFICIARIOS:
DE
LAS
ENTIDADES
INVOLUCRADAS
DE
LOS
El compromiso que asume la comunidad educativa comprende la participacin

activa durante la elaboracin del proyecto, participacin con la mano de obra no
calificada durante la ejecucin del proyecto y gastos de mantenimiento de la
infraestructura educativa en el horizonte del proyecto; los gastos de operacin y
monitoreado estn a cargo de la Unidad de Gestin Educativa Local Chumbivilcas.
La Municipalidad Distrital de Colquemarca ser la institucin que se encargar
en gestionar su financiamiento para la ejecucin del proyecto y la delegacin
apropiada de operacin y mantenimiento de la infraestructura educativa; que una vez
concluidas estarn a cargo de la comunidad educativa.
23
Cuadro N 13
MATRIZ DE INVOLUCRADOS
GRUPOS
MUNICIPALIDAD
PROVINCIAL DE
CHUMBIVILCAS
MUNICIPALIDAD
DISTRITAL DE
COLQUEMARCA
DREC, UGEL
APAFA
DOCENTES
ORGANISMOS
NO
GUBERNAMENT
ALES.
INTERS
Mejorar la calidad
de los servicios
educativos en la
provincia de
Chumbivilcas.
Mejorar la calidad
de los servicios
educativos con
infraestructura
educativa y
equipamiento.
Concretizar la
infraestructura
educativa.
Mejorar el Servicio
educativo
PROBLEMAS
PERCIBIDOS
PARTICIPACIN
ACUERDOS Y
ESTRATEGIAS
Limitados logros
de aprendizaje.
Formulacin del
PIP
Evaluacin del
PIP.
Formulacin del PIP

Evaluacin del PIP.
Deficiente
infraestructura
bsica y
complementaria
en la IEP. N
56257.
Limitados logros
de aprendizaje
en la EBR.
Indicadores
negativos de
logro educativo.
Mejorar el logro
educativo de sus
hijos en la
formacin de
EBR.
Inadecuadas
condiciones de
infraestructura
educativa.
Adecuadas
condiciones de la
oferta de los
servicios
educativos.
Condiciones
crticas y
insuficientes de
la infraestructura
y mobiliario
escolar.
Promover el
desarrollo de la
calidad educativa.
Bajo nivel de
formacin
educativa.
Financiamiento
de la
elaboracin del
PIP.
Financiamiento
del proyecto.
Elaboracin del
Expediente tcnico
Gestionar y/o
financiar el
presupuesto para la
ejecucin del
proyecto.
Generando
plazas vacantes
de docentes
requeridos.
Cubrir los costos de

operacin y
mantenimiento en
coordinacin con la
APAFA.
Priorizacin en
el presupuesto
participativo del
distrito de
Colquemarca.
Aporte mano de
obra no
calificada
durante la
ejecucin de la
obra y
mantenimiento
de la IEP.
Priorizacin en
el presupuesto
participativo del
distrito de
Colquemarca.
Gestin para
concretizacin
de la ejecucin
del PIP
Financiamiento
del proyecto de
inversin
pblica.
Acta de compromiso
de aporte con mano
de obra no
calificada en la
ejecucin del PIP y
compromiso del
mantenimiento de la
IEP.
Organizar y dirigir el
cumplimiento de los
compromisos de la
APAFA y
coordinaciones con
la Municipalidad
distrital de
Colquemarca.
Firma de convenio
con la Municipalidad
distrital de
Colquemarca.
24
2.5 MARCO DE REFERENCIA.El presente estudio de pre inversin

vigentes de:
-
se encuentra enmarcado a las normativas
Ley N 27972 Ley Orgnica de Municipalidades.

Ley N 28044 Ley general de educacin.
Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica, Ley N 27293, modificatorias
por Leyes N 28522 y N 28802.
Resolucin Directoral N 002-2009-EF/68.01
Reglamento del SNIP. Directiva N 001-2009-EF/68.01
DS N 007-2001-ED. Normas para la gestin y desarrollo de actividades en los
centros y programas educativos.
RM N 0030-2004-ED. Orientacin para el desarrollo de las actividades en las
Instituciones Educativas
Este estudio se halla enmarcado en los lineamientos de poltica nacional

citados en la Constitucin Poltica del Per, el cual en su artculo 13 a la letra dice:
La educacin tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana. El
Estado reconoce y garantiza la libertad de enseanza. Los padres de familia
tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros de
educacin y de participar en el proceso educativo.
La ley General de la Educacin; Ley N 28044; en su artculo 3 a la letra dice: La
educacin es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. El
Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educacin integral y de
calidad para todos y la universalizacin de la Educacin Bsica. La
sociedad tiene la responsabilidad de contribuir a la educacin y el derecho a
participar en su desarrollo.
El proyecto se enmarca dentro de los lineamientos del Sistema de Inversin
Pblica
(SNIP) y
de
competencia
de la
Municipalidad
Provincial
de
Chumbivilcas y Gobierno Regional Cusco, con la finalidad de satisfacer las

necesidades prioritarias, para la solucin de la problemtica del Educacin, en este
caso es la de dotar de un buen servicio educativo, el cual repercutir en la
formacin del capital
humano
de
la
produccin
adems
mejorar
las
condiciones socio- econmicas.

Se encuentra enmarcado dentro de los lineamientos de poltica sectorial
Funcin: 22: Educacin, Programa 047: Educacin Bsica, Subprograma 104:
Educacin Primaria, con la finalidad de
Promover
el fortalecimiento del capital
humano en el mbito Distrital de Colquemarca, provincial de Chumbivilcas y

regional Cusco.
25
La obra por ejecutar est enmarcada en los lineamientos de poltica sectorial del
plan integral de desarrollo del Gobierno Regional del Cusco.
Lineamientos de poltica relacionadas con el proyecto
Lineamientos de Poltica Nacional
El Capitulo II de los Derechos Sociales y Econmicos de La Constitucin
Poltica del Per,
Artculo 13 en el que a letra dice: La educacin tiene como
finalidad el desarrollo integral de la persona humana. El Estado reconoce y

garantiza la libertad de enseanza. Los padres de familia tienen el deber de
educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros de educacin y de.
As mismo el Articulo 14 de los Derechos Sociales y Econmicos de
la
Constitucin Poltica del Per en el que a letra dice: La educacin promueve el

conocimiento, el aprendizaje y la prctica de las humanidades, la ciencia, la
tcnica, las artes, la educacin fsica y el deporte. Prepara para la vida y el
trabajo y fomenta la solidaridad .
Es deber del Estado promover el desarrollo cientfico y tecnolgico del pas.
La formacin tica y cvica y la enseanza de la Constitucin y de los
derechos humanos son obligatorias en todo el proceso educativo civil o militar. La
educacin religiosa se imparte con respeto a la libertad de las conciencias.
La enseanza se imparte, en todos sus niveles, con sujecin a los principios
constitucionales y a los fines de la correspondiente institucin educativa.
Los medios de comunicacin social deben colaborar con el Estado en la
educacin y en la formacin moral y cultural.
Segn la Ley N 28044, Ley General de Educacin, promulgada el 28 de Julio de
2003 en su Ttulo
Fundamentos
y Disposiciones
Generales establece, lo
siguiente:
Artculo 1.- Objeto y mbito de aplicacin
La presente ley tiene por objeto establecer los lineamientos generales de la
educacin y del Sistema Educativo Peruano, las atribuciones y obligaciones del
Estado y los derechos y responsabilidades de las personas y la sociedad en su
funcin educadora. Rige todas las actividades educativas realizadas dentro del
26
territorio nacional, desarrolladas por personas naturales o jurdicas, pblicas o

privadas, nacionales o extranjeras.
Artculo 2.- Concepto de la educacin
La educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza que se desarrolla a lo
largo de toda la vida y que contribuye a la formacin integral de las personas, al
pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creacin de cultura, y al desarrollo de la
familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en
instituciones educativas y en diferentes mbitos de la sociedad.
La educacin es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. El
Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educacin integral y de calidad
para todos y la universalizacin de la Educacin Bsica. La sociedad tiene la
responsabilidad de contribuir a la educacin y el derecho a participar en su
desarrollo.
Artculo 4.- Gratuidad de la educacin
La educacin es un servicio pblico; cuando lo provee el Estado es gratuita en
todos sus niveles y modalidades, de acuerdo con lo establecido en la
Constitucin Poltica y en la presente ley. En la Educacin Inicial y Primaria se
complementa obligatoriamente con programas de alimentacin, salud y entrega de
materiales educativos.
Artculo 5.- Libertad de enseanza
La libertad de enseanza es reconocida y garantizada por el Estado. Los
padres de familia, o quienes hagan sus veces, tienen el deber de educar a sus hijos
y el derecho a participar en el proceso educativo y a elegir las instituciones en que
stos
se educan, de acuerdo
con
sus convicciones y creencias.
Toda persona natural o jurdica tiene derecho a constituir y conducir centros y

programas educativos. El Estado reconoce, ayuda, supervisa y regula la
educacin privada con respeto a los principios constitucionales y a la presente
Ley. La iniciativa privada contribuye a la ampliacin de la cobertura, a la
innovacin, a la calidad y al financiamiento de los servicios educativos.
Artculo 6.- Formacin tica y cvica
La formacin tica y cvica es obligatoria en todo proceso educativo; prepara
a los
educandos
patriticas
para cumplir
y para ejercer
sus
sus
obligaciones
deberes
personales,
y
familiares
derechos
ciudadanos. La enseanza de la Constitucin Poltica y de los

27
derechos humanos es obligatoria en todas las instituciones del sistema educativo

peruano, sean civiles, policiales o militares. Se imparte en castellano y en los dems
idiomas oficiales.
Artculo 7.- Proyecto Educativo Nacional
El Proyecto Educativo Nacional es el conjunto de polticas que dan el marco
estratgico a las decisiones que conducen al desarrollo de la educacin. Se
construye y desarrolla en el actuar conjunto del Estado y de la sociedad, a travs
del dilogo nacional, del consenso y de la concertacin poltica, a efectos de
garantizar su vigencia. Su formulacin responde a la diversidad del pas
Artculo 8. Principios de la educacin
La educacin peruana tiene a
la
persona
como centro
y agente
fundamental del proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios:

a) La tica, que inspira una educacin promotora de los valores de paz,
solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo,
verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia
moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de
la responsabilidad ciudadana.
b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso,
permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.
c) La inclusin, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales
excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el mbito rural, sin
distincin de etnia, religin, sexo u otra causa de discriminacin, contribuyendo as a
la eliminacin de la pobreza, la exclusin y las desigualdades.
d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educacin integral,
pertinente, abierta, flexible y permanente.
e)
La
democracia,
que
promueve
el
respeto
irrestricto
los
derechos
humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinin, el ejercicio pleno de la

ciudadana y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la
tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre mayoras y minoras
as como al fortalecimiento del Estado de Derecho.
f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, tnica y
28
lingstica del pas, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, as

como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento para
la convivencia armnica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.
g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservacin del
entorno natural como garanta para el desenvolvimiento de la vida.
h) La creatividad y la innovacin, que promueven la produccin de nuevos
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
Artculo 9.- Fines de la educacin peruana
Son fines de la educacin peruana:
a)
Formar
personas
capaces
de
lograr
su
realizacin
tica,
intelectual,
artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y

consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin adecuada y crtica a la
sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con su entorno, as como
el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo
del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el
conocimiento.
b) Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva,
prspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad
nacional sustentada en la diversidad cultural, tnica y lingstica, supere la
pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas y fomente la integracin
latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.
Lineamientos de poltica del sector educacin y concordancia con los planes de

desarrollo.
-
Plan de Desarrollo Concertado del Distrito de Colquemarca.
El
presente proyecto de inversin pblica MEJORAMIENTO DE
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 56257,
DISTRITO DE COLQUEMARCA, PROVINCIA DE CHUMBIVILCAS - CUSCO, se
encuentra enmarcado en el eje temtico de Educacin.
Objetivo Estratgico.
Mejorar el nivel educativo de los estudiantes del distrito de Colquemarca
Objetivos especficos.
29
Mejorar la infraestructura educativa.

Mejorar el equipamiento de los centros educativos del distrito.
Crear centros educativos de acuerdo a la realidad socio-econmico del distrito
(Colegios agropecuarios centros superiores agroindustriales).
Capacitacin de docentes.
Resultados.
Contar con infraestructura educativa mejorada.
Centros educativos con equipamiento adecuado.
Existencia de colegios agropecuarios y centros superiores agro-industriales.
Docentes capacitados.
Metas definidos en el mejoramiento de los servicios educativos.
Mejoramiento de infraestructura y equipamiento para el I.E. 56257 del distrito
de Colquemarca, responsables: Municipalidad Provincial de Chumbivilcas,
Municipalidad Distrital de Colquemarca, APAFA y Autoridades del Distrito.
-
Plan Estratgico de Desarrollo Regional Concertado Cusco al 2012
Resultados esperados en el eje temtico de Educacin.

Objetivo Estratgico.
Desarrollar las capacidades y potencialidades del factor humano, mediante una
educacin de calidad que responda a las necesidades y expectativas del
desarrollo regional y nacional, basada en el reconocimiento, rescate y
valoracin de nuestras culturas.
Objetivos Especficos
Lograr una educacin de calidad que responda a las necesidades y expectativas
del desarrollo regional y nacional.
Desarrollar una educacin de calidad basada en el reconocimiento, rescate y
valoracin de nuestras culturas.
Disear e implementar programas de desarrollo deportivo y recreacional de
cobertura regional que contribuyan a la mejora de la calidad de vida ciudadana.
Contribuir a superar la situacin de extrema pobreza por medio de la accin
educativa.
Lograr que los medios de comunicacin difundan, formen y debatan temas
educativos y culturales.
-
Lineamientos de poltica sectorial del MINEDU.
El proyecto se enmarca dentro de los lineamientos de poltica sectorial 20072011 del Ministerio de Educacin, en cual seala: lograr una educacin con calidad y
30
equidad, relevante para la vida; para el cual se tiene el primer objetivo estratgico: El
de Incrementar los niveles de calidad y equidad de los servicios del sector Educacin.
El objetivo fundamental del Estado, es garantizar la educacin bsica gratuita,
adems de tener, la educacin, caractersticas de bien pblico, es obligacin del
Estado el brindar el servicio de educacin a la poblacin demandante, contando que
este es una inversin en capital humano y enormes externalidades positivas sostenible
para la sociedad.
El Titulo I de la Persona y de la Sociedad, Capitulo II
de los Derechos
Sociales y Econmicos, de la Constitucin Poltica del Per, seala lo siguiente:
Articulo 13 La Educacin tiene como finalidad el desarrollo integral de la
persona humana. El estado reconoce y garantiza la libertad de enseanza los padres
de familia tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros
educativos y de participar en el proceso educativo
Artculo 14. La educacin promueve el conocimiento, el aprendizaje y la
prctica de las humanidades, la ciencia, la tcnica, las artes, la educacin fsica y el
deporte. Prepara para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad.
Artculo 16. Tanto el sistema como el rgimen educativo son descentralizados.
El Estado coordina la poltica educativa, formula los lineamientos generales de
los planes de estudios as como los requisitos mnimos de la organizacin de los
centros educativos; supervisa su cumplimiento y la calidad de la educacin.
Es deber del Estado asegurar que nadie se vea impedido de recibir educacin
adecuada por razn de su situacin econmica o de limitaciones mentales o fsicas.
Se da prioridad a la educacin en la asignacin de recursos ordinarios del
Presupuesto de la Repblica.
Artculo 17. La educacin inicial, primaria y secundaria es obligatoria. En las
instituciones del Estado, la educacin es gratuita. En las universidades pblicas el
Estado garantiza el derecho a educarse gratuitamente a los alumnos que mantengan
un rendimiento satisfactorio y no cuenten con los recursos econmicos necesarios
para cubrir los costos de educacin.
31
3. IDENTIFICACION
32
3.1 DIAGNOSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL:

3.1.1 SITUACIN ACTUAL DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA:
La infraestructura pedaggica actual est distribuido en 03 bloques de material
concreto y 05 bloques de material Adobe, en los bloques de concreto estn ubicados
los ambientes destinados a la administracin, direccin, sala de profesores, aulas para
la educacin secundaria y deposito de material educativo y otros enseres
pertenecientes a la institucin educativa, los bloques construidos de adobe estn
destinados para aulas de educacin primaria, SS.HH. y despensa, dichos ambientes
no cumplen con las condiciones adecuadas de funcionamiento, se encuentra en
psimas condiciones de confort, ventilacin e iluminacin; las mismas que se
encuentran en estado de deterioro. Igualmente el hecho de haberse construido con
material rstico de adobe hace 25 aos atrs hace que las aulas han cumplido su
ciclo de vida o vida til, por el deterioro evidente por la falta de mantenimiento
oportuno y por efectos de los problemas climatolgicos que se presenta en la zona del
estudio, as como por las deficiencias tcnicas de diseo y del proceso constructivo,
carencia de normas de confort como el asoleamiento, humedad, iluminacin,
ventilacin, etc. creando la necesidad de priorizar la SUSTITUCIN y/o
CONSTRUCCIN por otras de material de concreto armado que brinden una mejor
habitabilidad, seguridad a los educandos, normas de confort para este tipo de locales.
Grfico N 02
Bloques de concreto de la I.E. N 56257 - Colquemarca
Grfico N 03
Bloques de Adobe de la I.E. N 56257 - Colquemarca
33
Grfico N 04
Bloques de Adobe de la I.E. N 56257 Colquemarca
La institucin educativa tiene una cocina improvisada ubicada en el patio de la

institucin educativa, para preparar alimentos, los espacios destinados en la
preparacin de alimentos no renen las mnimas condiciones de confort y de
seguridad.
Grfico N 05
Local de almacn de vveres de la I.E. N 56257 - Colquemarca
La infraestructura de servicios higinicos en la IE. No cumple con las normas

mnimas requeridas para el numero de estudiantes y solo cuenta con una modulo de
SS.HH. para Primaria y secundaria a su vez se encuentran en psimas condiciones de
conservacin.
Grfico N 06
SS.HH. de la I.E. N 56257 - Colquemarca
Grfico N 07
34
Estado actual de la I.E. N 56257 - Colquemarca
La IE no posee cerco de proteccin solo un muro hecho de Adobe sin direccin

tcnica y en psimas condiciones de conservacin en gran parte de su permetro y en
algunas pequeas longitudes especialmente en la entrada poseen muro de Malla con
columnas de metal; dicha situacin hace que no cumpla la funcin de un cerco
perimtrico, permitiendo que la institucin carezca de seguridad.
Grfico N 08
Cerco perimtrico en la I.E. N 56257 - Colquemarca
El saneamiento fsico legal del predio de la Institucin Educativa N 56257 de

Colquemarca, del distrito de Colquemarca, se encuentra inscrito en Registros Pblicos
en el Marges de Bienes del Ministerio de Educacin.
La carga educativa en el nivel primaria alcanza a una media aritmtica de 29 alumnos
por aula, de un total de 548 alumnos, durante los ltimos aos; la carga educativa en
el nivel secundaria alcanza a una media aritmtica de 17 alumnos matriculados por
aula, de un total de 85 alumnos.
Caractersticas de la infraestructura educativa:
- rea del terreno y sus caractersticas:
35
El rea de terreno del inmueble tiene una extensin superficial 4,606.00 m2, es de
forma de rectangular y un permetro de 286.00 ml., donde predomina el suelo arenoso,
en el alrededor,
existe un muro hecho de adobe en pequeas longitudes
especialmente en la entrada poseen un cerco de malla apoyadas sobre tubos de F
G, no encontrndose en la I.E. N 56257 otro tipo de estructura que cumpla la funcin
de un cerco perimtrico, siendo su ubicacin en el rea del Distrito de Colquemarca.
- Factores de confort:
Las condiciones de habitabilidad de las aulas de niveles educativos en los diferentes
ambientes:
- En el nivel de educacin primaria presenta el ndice de ocupacin promedio
(rea/alumno) es de 1.5 m2; considerando la carga educativa por aula es de 29
alumnos promedio. Por lo general los espacios educativos no cumplen con las
exigencias psicofsicas y fisiolgicas requeridas tendientes a conseguir una
permanencia agradable de los usuarios en ellos, los factores de confort
referidos a iluminacin, ventilacin, humedad, orientacin y asoleamiento es
totalmente deficiente.
3.2.2 GRADO DE ADECUACIN A LAS NECESIDADES:
- Tipo de mobiliario:
El mobiliario es carente y del existente el 55% se encuentra en condiciones de
deterioro y en mal estado de conservacin, en su mayora no estn acorde a las
necesidades de los alumnos de educacin primaria de menores; dichos muebles no
renen los indicativos mnimos a los requerimientos de la pedagoga moderna
respecto a los criterios de ergonoma, antropometra y funcionalidad.
Grfico N 09
Mobiliario de la I.E. N 56257 - Colquemarca
- Elctricas:
La IE cuenta con instalaciones de energa elctrica, la dotacin del suministro es por la
empresa generadora de suministros Electro Sur Este S.A.
36
Cuadro N 14
Caractersticas del estado actual de infraestructura de Adobe
de la I.E. N 56257 - Colquemarca
Situacin actual de la infraestructura de la I. E.
2011
Grado
Seccin
Alumnos
Ambiente
Area del
aula m2
Indice
m2/alum
M aterial de
edificacion
Estado del aula
Recomendacin
26
A1
56
2.15
Concreto
Operativo
Mantenimiento
27
A2
56
2.07
Concreto
Operativo
Mantenimiento
26
A3
56
2.15
Concreto
Operativo
Mantenimiento
32
A4
56
1.75
Concreto
Operativo
Mantenimiento
31
A5
56
1.81
Concreto
Operativo
Mantenimiento
A6
56
28
A7
56
2.00
Concreto
Concreto
Operativo
Operativo
Mantenimiento
Mantenimiento
B
C
28
A8
54
25
A9
54
1.93
2.16
Adobe
Adobe
Deteriorado
Deteriorado
Sustituir
Sustituir
26
A10
54
2.08
Adobe
Deteriorado
Sustituir
28
A11
54
1.93
Adobe
Deteriorado
Sustituir
27
A12
54
2.00
Adobe
Deteriorado
Sustituir
30
A13
54
1.80
Adobe
Deteriorado
Sustituir
31
A14
54
1.74
Adobe
Deteriorado
Sustituir
29
A15
54
1.86
Adobe
Deteriorado
Sustituir
30
A16
54
1.80
Adobe
Deteriorado
Sustituir
30
A17
54
1.80
Adobe
Deteriorado
Sustituir
B
C
33
A18
54
29
A19
55
1.64
1.90
Adobe
Adobe
Deteriorado
Deteriorado
Sustituir
Sustituir
32
1.75
Primaria
1
C
A
A20
56
Concreto
Operativo
Mantenimiento
DIRECCION PRIM, SECRETARIA
A21
85
Concreto
Operativo
Mantenimiento
Almacen de viveres
A22
62
Adobe
Deteriorado
Sustituir
SS.HH. 1
A23
Ladrillo
Deteriorado
Sustituir
SS.HH. 2
A24
Ladrillo
Deteriorado
Sustituir
Total
548
1244
2.27
Secundaria
1
30
A25
56
1.87
Concreto
Operativo
Mantenimiento
30
A26
56
1.87
Concreto
Operativo
Mantenimiento
14
A27
56
4.00
Concreto
Operativo
Mantenimiento
15
A28
56
3.73
Concreto
Operativo
Mantenimiento
11
A29
56
5.09
Concreto
Operativo
Mantenimiento
280
2.80
Total
100
Fuente: Informe tcnico / Elaboracin propia
- Recursos Humanos:
La Institucin Educativa N 56257 de Colquemarca es de caractersticas unidocente;
dicha plaza pertenece al presupuesto pblico del MINEDU. La cantidad existente es de
01 plaza docente al ao 2011; las condiciones se detallan en el siguiente cuadro.
Cuadro N 15
Cuadro Personal docentes
PERSONAL
CANTIDAD
CONDICION
Docentes
Docentes
Director
NIVEL SECUNDARIO
Docentes
Docentes
20
0
1
Nombrados
Contratados
Nombrado
3
2
Nombrados
Contratados
Director
Nombrado
NIVEL PRIMARIO
37
- Calificacin y desempeo del docente.

En el desarrollo de las competencias docentes se ha considerado el
cumplimiento de estndares en 04 aspectos principales del proceso educativo:
Conocimiento del currculo, diagnstico y evaluacin de los alumnos, Programacin de
clases y contenidos y Preparacin de materiales de clase. Bajo los criterios
considerados para el cumplimiento de estndares se ha encontrado que los
mencionados docentes estaran en condiciones de cumplir adecuadamente con estos
procesos, tal como se muestra en el siguiente cuadro, donde adems se consignan
algunos medios de verificacin.
Cuadro N 16
Criterios de cumplimiento de estndares del Personal docente
Criterios considerados para evaluar en
cumplimiento de los estndares
Cumple (N de
docentes)
No Cumple (N
de docentes)
Medio de verificacin
66.70%
33.30%
Prueba docente
50%
50%
Revisin de especialista
(cuaderno de los
alumnos)
83.30%
16.70%
Entrevista al docente
50%
50%
Revisin de especialista
(cuaderno de los
alumnos)
* Tiene listado operativo de los contenidos y destrezas

a trabajar durante el ao.
33.30%
66.70%
Revisin por parte del

especialista
* Calendarizacin de los contenidos del ao.
33.30%
66.70%

especialista
* El material de clase incluye la forma como se

introducen los conceptos, demostraciones,
explicaciones, ejercicios, guas de trabajo y tareas
66.70%
33.30%

especialista del material
de clase
PROMEDIO
54.80%
45.20%
Conocimiento de los contenidos de currculo

* Conoce satisfactoriamente el 90% de los contenidos
* Aplica el 80% de los contenidos en el ao escolar
Evaluacin y diagnostico de los alumnos

* Aplica por lo menos 10 pruebas de medicin de
progreso en el logro de los aprendizajes a lo largo del
ao.
* Corrige el 100% de las tareas
Programacin de las clases y contenidos
Preparacin de materiales de clase
Fuente: Encuestas, entrevistas segn gua de Arlette Beltrn.
Del total de docentes que labora en un 54.8% cumple con los estndares
calificados y el 45.2% de los docentes requieren fortalecimiento de la capacidades
docentes.
38
- Gasto Educativo por alumno (MINEDU).

El gasto por alumno en nivel secundario en el Distrito de Colquemarca fue de
S/. 1584.00 en el ao 2009, cuyos gastos no incluyen inversin en activos, segn las
fuentes de la Unidad Ejecutora 302 de la UGEL. Chumbivilcas.
- Grado de Instruccin de la poblacin del distrito de Colquemarca.
Segn el grafico siguiente se observa que la poblacin del Distrito de
Colquemarca el 0.8% de la poblacin no tiene instruccin alguna, el 63% tienen
formacin hasta educacin primaria, el 25% tienen formacin secundaria y el 2% tiene
Educacin Superior. Por ende podemos deducir que la educacin en el hogar es
limitado, a consecuencia de los recursos limitados disponibles de educacin en el
hogar de los alumnos.
A continuacin presentamos un grfico que muestra tal realidad del grado de
instruccin de la poblacin influencia del proyecto.
Grfico N 10
Caracterizacin de situacin problema:

Entre los principales motivos que amerita analizar el logro de aprendizajes y
competencia en estudiantes de Educacin Bsica Regular de nivel primaria y
secundaria del sector pblico. El Ministerio de Educacin ha realizado diversas
pruebas de rendimiento educativo a nivel nacional las que han permitido detectar este
bajo rendimiento educativo. En estas pruebas la regin Cusco se ubica entre las que
tienen los menores rendimientos a nivel nacional.
Por lo tanto genera como consecuencias negativas un menor desarrollo
educativo de los estudiantes de las provincias de la regin Cusco.
39
3.2.3 Situacin del desempeo y logro educativo alcanzado:

Entre los principales motivos que amerita analizar es el bajo logro de
aprendizajes y competencias en estudiantes en los niveles de Educacin Bsica
Regular (Primaria pblicos).
El Ministerio de Educacin ha realizado diversas pruebas de rendimiento
educativo a nivel nacional las que han permitido detectar este bajo rendimiento
educativo. En estas pruebas, la regin Cusco se ubica entre las que tienen los
menores rendimientos a nivel nacional.
Por tanto
genera como consecuencias negativas un menor desarrollo
educativo de los estudiantes de las provincias de la regin Cusco.
El objetivo importante del estado es garantizar la calidad y la democratizacin
de la educacin bsica a travs del logro universal de niveles mnimos de aprendizaje,
desde los primeros aos de vida que aseguren a todos mejores condiciones para
enfrentar sus propios desafos personales y los de la convivencia social. Es necesario
mencionar la priorizacin de enfoques de aprendizaje que conduzcan a la adquisicin
de conocimientos, actitudes y valores que preparen a la persona para enfrentarse a los
retos del mundo actual, la expansin y mejoramiento del uso de la tecnologa
educativa, la reduccin de las brechas de acceso a una educacin de calidad, el
fortalecimiento de una gestin descentralizada y la mejora en la formacin integral del
docente.
- Rendimiento y desempeo de la poblacin escolar
- A NIVEL NACIONAL:
De acuerdo a los resultados de las pruebas de evaluacin nacional tomados en
el ao 2004 se ha obtenido para la Regin Cusco, logros de aprendizaje muy bajos los
mismos que detallamos en los cuadros siguientes:
En comunicacin y comprensin lectora menos del 3.15% de los nios de
primaria alcanzan un nivel suficiente mientras que el promedio nacional supera en
promedio el 13.6%.
Cuadro N 17
Rendimiento de alumnos en comprensin lectora 2004
RUBRO
Alumnos de 2 grado de primaria con rendimiento
suficiente en comprensin lectora
Alumnos de 6 grado de primaria con rendimiento
suficiente en comprensin lectora
Alumnos de 3 grado de secundaria con
rendimiento suficiente en comprensin lectora
rendimiento suficiente en comprensin lectora
CUSCO
NIVEL
NACIONAL
3.3%
15.1%
3.0%
12.1%
11.7%
15.1%
2.4%
9.8%
Fuente: MINEDU.
40
En lgico matemtica la situacin es algo ms crtica en la educacin primaria,

donde solo al menos el 2% tiene rendimiento suficiente mientras que el promedio
nacional alcanza el 8.75% en promedio. Mientras en la educacin secundaria al
menos el 3% tiene rendimiento suficiente donde el promedio nacional alcanza el
4.45% en promedio.
Cuadro N 18
Rendimiento de los alumnos en lgico matemtica 2004
RUBRO
Alumnos de 2 grado de primaria con
rendimiento suficiente en lgico matemtica
Alumnos de 6 grado de primaria con
CUSCO
NIVEL NACIONAL
2.0%
9.6%
1.8%
7.9%
3.6%
6.0%
2.4%
2.9%
Fuente: MINEDU.
En el ao 2007, se ha realizado la evaluacin censal a nios de segundo grado

de educacin primaria, los mismos que han arrojado resultados ligeramente mejores
que los del ao 2004, pero que sin embargo siguen siendo muy pobres dichos
resultados obtenidos.
Cuadro N 19
Resultados de la prueba de Evaluacin en Lgico Matemtica y Comprensin
Lectora para segundo grado de primaria 2007
ITEM
Alumnos de segundo grado de Educacin Primaria con
rendimiento suficiente en Comprensin de Textos
Alumnos de segundo grado de Educacin Primaria con
rendimiento suficiente en Razonamiento Matemtico
PROMEDIO
NACIONAL
11.5%
REGION
CUSCO
10.6%
7.2%
4.8%
Fuente: MINEDU Resultados de ECE 2007
A NIVEL REGIONAL:
En el ao 2007, la Direccin Regional de Educacin, ha realizado una
evaluacin muestral del rendimiento en alumnos de educacin primaria cuyos
resultados se muestran en los siguientes cuadros.
En el nivel primaria se han elegido para el 2007, la aplicacin en las reas de
lgico matemtica y comunicacin; mientras que en el nivel secundario, se han elegido
41
las reas de matemtica, comunicacin, Ciencias sociales y Ciencia Tecnologa

Ambiente.
La muestra es de una Institucin educativa de Inicial, primaria y secundaria por
distrito como mnimo, en cada Institucin educativa seleccionada, se ha elegido
aleatoriamente al 30% de estudiantes por grado
Cuadro N 20
AREA
GRADO
Resultados: Nivel Primaria

Comportamiento histrico en el nivel Primaria
LOGICO MATEMAT
COMUNIC. INTEGRAL
Prom.
Prom.
Promedio
Prom.
1ro
2do
12.2
9.8
60.8%
49.1%
9.0
11.2
45.0%
55.9%
10.6
10.5
52.9%
52.5%
3ro
8.7
43.3%
9.6
48.2%
9.1
45.7%
4to
5.2
26.2%
7.4
37.2%
6.3
31.7%
5to
6.5
32.5%
8.2
41.1%
7.3
36.7%
6to
6.1
30.3%
8.7
43.3%
7.4
36.8%
8.1
40.4%
9.0
45.1%
8.5
42.7%
Promedio
Grfico N 11
Comportamiento histrico en el nivel primaria
Los calificativos que se muestran en el grfico 1, se refiere a los promedios

regionales obtenidos en la evaluacin de aprendizajes esperados por grado.
42
Con la premisa de que los estudiantes son los mismos que son promocionados
de un grado a otro superior as mismo que los docentes no cambian dinmicamente,
puede considerarse como vlidos estos promedios como un comportamiento histrico
en el rendimiento escolar
Las preguntas son en base al logro de capacidades bsicas.
En el grfico 1 se puede ver que en el primer grado se inicia con un promedio
regional de 10.6, en base a 20, as mismo se puede observar que en los siguientes
grados, este promedio disminuye progresivamente con un mnimo descenso en el
cuarto grado de primaria y que finalmente en el sexto grado se tiene un promedio
regional de 7.4 lo cual representa el 36.8%.
Las pruebas se han planteado para medir el logro de capacidades bsicas, por
tanto se puede deducir que el avance real del avance curricular en el nivel primaria es
del 42.7% en promedio.
Cuadro N 22
Indicadores de cobertura y culminacin de educacin bsica regular del mbito
del proyecto.
Prov / Dist
Ubigeo
Chumbivilcas
Colquemarca 080704
Nios y jvenes atendidos

por el sistema educ.
4y5
aos
6 a 11
aos
42.40% 93.50%
39.3%
93.9%
Pob.
Nios que
Joven
culminan prim.
12 a 16 Oportunamente con prim.
Comp.
aos
Jvenes
que
culminan
oport.
Sec.
Pob.
Tasa de
Joven con
analfabetismo
sec.
adulto
Comp.
91%
47.50%
81.80%
18.80%
36.10%
27.90%
91.0%
47.2%
87.0%
19.7%
35.8%
28.6%
Fuente: Unidad de estadstica educativa MINEDU 2007
Los promedios de la cobertura educativa en los niveles de la educacin bsica

regular en el nivel de educacin primaria en el distrito de Colquemarca alcanza al 87%
y en el mbito de la provincia de Chumbivilcas alcanza al 81.80% de la poblacin en la
edad escolar. La tasa de analfabetismo adulto es 28.6% en el mbito del distrito de
Colquemarca.
El logro educativo es el principal indicador de calidad y cobertura educativa, la
mejor forma de medir el nivel del sistema educativo responde a las condiciones de
desarrollo de una provincia y por ende una regin.
En el mbito del proyecto, los niveles de logro educativo estn por debajo de lo
mnimo esperado de acuerdo a las mediciones de logro efectuados por el Ministerio de
Educacin y por la Direccin Regional de Educacin Cusco.
Las situaciones descritas anteriormente explican la gravedad del problema y
por tanto la necesidad de enfrentar este problema es atender adecuadamente en los
servicios educativos de infraestructura y equipamiento educativo y articular en los
planes y proyectos de capacitacin docente impulsados por el Ministerio de
Educacin, Gobierno Regional de Cusco, ONGs y los gobiernos locales, en alianza a
los convenios interinstitucionales.
CAUSAS DE LA SITUACION EXISTENTE.
43
Infraestructura Educativa instalada Inadecuada.

Las aulas pedaggicas y complementarias estn deterioradas y colapsadas en
su gran mayora, los mismos que implican riesgo para la poblacin educativa al estar
atendidos en aulas en proceso de deterioro a falta de los ambientes; de igual manera
los ambientes complementarios de la prestacin de los servicios educativos no son
adecuados con el nivel educativo; adems no existe un comedor ni cocina que pueda
brindar servicios de calidad en la preparacin de alimentos a los alumnos, existe un
cerco perimtrico de material adobe totalmente deteriorado por lo que se requiere
construir en todo el permetro de la I.E.
Mobiliario escolar inadecuado y equipamiento insuficiente.
La Institucin Educativa N 56257 de Colquemarca, viene funcionando con
mobiliario escolar que data desde hace ms de 10 aos; no se adecuan a las medidas
antropomtricas de los alumnos por los grados educativos, inadecuados para el uso
de acuerdo a las nuevas tendencias pedaggicas as como para la aplicacin de
algunos mtodos y criterios de aprendizaje en el aula.
Dbil desempeo pedaggico del docente en las Instituciones Educativas
Pblicas de Educacin Bsica Regular.
Dbil conocimiento aplicacin metodolgica - curricular en el proceso de
enseanza aprendizaje acorde a las necesidades e intereses de los educados.
Escaso conocimiento y compromiso de los padres de familia con la educacin
de sus hijos.
Los padres de familia que tienen a sus hijos estudiando en la institucin
educativa no tienen conocimientos suficientes sobre la formacin educativa de sus
hijos, por lo que se eximen de ciertas obligaciones con sus hijos y con la institucin
educativa.
POBLACION AFECTADA Y SUS CARACTERISTICAS.
Poblacin de Referencia
En el mbito distrital la poblacin de Colquemarca es de 8,656 habitantes como se
muestra en el cuadro (abajo), de los cuales el 1190 se encuentran en la zona urbana
y 7466 se encuentran en la zona rural, segn el ltimo censo nacional INEI 2007.
44
PROVINCIA
Y DISTRITOS
POBLACION CENSAL
1940
CHUMBIVILCAS
1961
1972
1981
1993
2005
2007
45465
51030
58312
63603
69669
77721
75585
11751
13294
16239
20118
22652
24614
24492
2 CAPACMARCA
3470
4219
4128
4334
4931
4813
4593
3 CHAMACA
4139
4768
5026
5941
6357
6993
7698
4 COLQUEMARCA
7327
7299
8041
9118
9436
9493
8656
5 LIVITACA
7289
7907
8828
8727
9384
11403
11516
6 LLUSCO
6572
7455
5622
4897
5723
7325
6399
2990
2972
3671
4661
4317
4917
6088
7438
7496
7515
8419
7914
1 SANTO TOMAS
7 QUIOTA
8 VELILLE
Fuente: Censos Nacionales 2007.
COMPORTAMIENTO DE LA POBLACION DEL

DISTRITO DE COLQUEMARCA
10000
8000
7327
7299
1940
1961
9118
9436
9493
1981
1993
2005
8041
8656
6000
4000
2000
0
1972
2007
FUENTE: INEI 2007.
POBLACION DIRECTAMENTE BENEFICIARIA

La poblacin directamente involucrada en el proyecto es la comunidad educativa de la
Institucin Educativa N 56257, distrito de Colquemarca. La poblacin vinculada con el
problema son los 633 estudiantes entre varones y mujeres de la institucin
mencionada.
Los estudiantes de la Institucin Educativa N 56257 de Colquemarca, en un
90% proceden de las familias campesinas que presentan un elevado nivel de pobreza
con un gasto percpita aproximado de S/.180.5 nuevos soles mensuales, que estn
por debajo de 6 soles diarios, lo que muestra una poblacin en situacin de extrema
pobreza con altas tasas de desnutricin, enfermedades comunes de tipo
gastrointestinal y otras; con una esperanza de vida aproximada de 60.4 aos, con
ndice de desarrollo humano 0.4744 y alfabetismo de 71.4% que se ubica en el ranking
nacional en el puesto 1,650 de los 1,834 Distritos a nivel nacional.
45
ndice de Desarrollo Humano Distrital de Colquemarca

DISTRITOS DE
N
CHUMBIVILCAS
Poblacin
habitantes ranking
Indice de Desarrollo Esperanza de

Alfabetismo Escolaridad
Humano
vida al nacer
IDH
ranking
aos ranking
ranking
Logro
educativo
%
Ingreso familiar
per cpita
ranking
1 Santo Tomas
24,614
201
0.5052
1,488
65.4
1,266
72.3
1,624
86.5
881
77.0
ranking N.S. mes ranking

1,533
183.3
1,484
2 Capacmarca
4,813
856
0.4626
1,784
60.5
1,739
63.5
1,792
90.5
397
72.5
1,699
182.7
1,491
3 Chamaca
6,993
646
0.4978
1,569
64.0
1,458
72.3
1,622
87.8
745
77.5
1,513
176.2
1,553
4 Colquemarca
9,493
496
0.4744
1,736
60.4
1,745
71.4
1,650
86.1
912
76.3
1,567
180.5
1,513
5 Livitaca
11,403
419
0.4787
1,723
60.5
1,735
74.4
1,541
83.3
1,169
77.4
1,519
180.1
1,520
6 Llusco
7,325
620
0.4653
1,775
61.4
1,685
65.9
1,767
85.1
1,021
72.3
1,702
170.3
1,596
7 Quiota
4,661
872
0.4701
1,757
60.3
1,747
71.7
1,642
83.1
1,185
75.5
1,605
172.8
1,583
8 Velille
8,419
556
0.5243
1,274
65.6
1,239
78.1
1,406
89.7
512
81.9
1,225
192.7
1,403
F uente: INEI. Censos Nacionales 2005.

Elabo raci n: PNUD / Equipo para el Desarrollo Humano, Per 2006.
La poblacin se dedicada principalmente a actividades primarias como la

agricultura y crianza de animales; en dicha zona se viene impulsando el desarrollo
pecuario, debido a las potencialidades con las que cuenta la zona indicada.
ZONA O AREA AFECTADA.
El Distrito de Colquemarca, tiene las siguientes caractersticas para el ao 2007:
Poblacin Total: 8.656 habitantes
%Mujeres: 48,67%
%Hombres: 51,33%
%Urbana: 13,75%
%Rural: 86,25%
Asimismo los estudiantes proceden de todas sus comunidades, los cuales vienen a la
capital del distrito por mejor educacin.
Gravedad de la Situacin Negativa que se Intenta Modificar

a) Temporalidad
La IE de nivel Primario y secundario viene funcionando en 03 bloques de
material concreto y 05 de material adobe, desde hace 25 aos, en sus inicios
funcionaba en la infraestructura ubicada actualmente, tomando los criterios y
normas tcnicas de ese entonces, en la actualidad la infraestructura educativa de los
bloques de adobe no presta las condiciones adecuadas para la prestacin del
servicio educativo, a la fecha no se
realizo ninguna intervencin de manera
completa, slo se hicieron intervencin de manera parcial, Algunos arreglos por

parte de la APAFA y la Municipalidad Distrital de Colquemarca.
b) Relevancia
La situacin negativa que se plantea resolver es de ndole permanente o
estructural, porque permitir dotar de las condiciones fsicas necesarias para
46
brindar el servicio educativo, base necesaria ms no suficiente para alcanzar una

educacin de calidad.
c) Grado de avance
Se calcula
que
el
100 % de
encuentra inadecuadamente
la
atendida
poblacin
mientras
escolar
que
se
para
el
ao
2021 este ratio se mantendr en 100 % en caso de no ejecutarse el proyecto.

Este es un problema de calidad educativa que seguir agudizndose por el
grado de deterioro de la infraestructura, el crecimiento poblacional y de la
demanda del servicio educativo, medrando significativamente el grado de
Calificacin del Recurso Humano.
3.1.6. Anlisis de Peligros en la Zona
Afectada a) Estudios y Documentos
Tcnicos
De acuerdo a la visita de campo realizado por el equipo tcnico a la
Institucin Educativa N 56257, podemos afirmar que esta institucin se encuentra
en un terreno plano con 4,606.00 m2 rea total hallndose en una zona fuera de
peligro de desastres naturales, salvo suceda un sismo impredecible.
b) Conocimiento Local
Asimismo, se entrevisto a los vecinos del lugar, quienes manifestaron que no
tienen conocimiento de desastres naturales
que afectaron las viviendas,
el ambiente es tranquilo.
ANLISIS DE PELIGROS NATURALES EN EL REA DEL PROYECTO
PREGUNTAS
SI
NO
1. Existe un historial de peligros naturales en la zona en la cual se pretende ejecutar el

proyecto?
2. Existen estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros naturales en la

zona bajo anlisis?
3. Existe la probabilidad de ocurrencia de peligros naturales durante la vida til del

proyecto?
COMENTARIOS
4. Para cada uno de los peligros que a continuacin se detallan, Qu caractersticas: frecuencia, intensidad, tendra dicho peligro, si se
presentara durante la vida til del proyecto?
Frecuencia
Intensidad
Peligros
Si
Inundaciones
Vientos fuertes
Lluvias intensas
Deslizamientos
Bajo
Medio
Alto
Bajo
Medio
Alto
X
X
Heladas
Sismos
Sequas
Huaycos
No
X
X
X
Otros
X
X
x
X
X
X
Elaboracin: Equipo de Proyectos
47
3.1.7. Intentos de Solucin Anteriores

Una
solucin parcial
al
problema,
se
acontece
travs
de
los
esfuerzos realizados por los padres de familia de los estudiantes de la I.E. N

56257, los mismos que realizaron labores de mantenimiento de la actual
infraestructura educativa. De otro lado, es importante mencionar que el ao 2009
se presento un petitorio a la Municipalidad Distrital de Colquemarca de all nace
esta proyecto, para el apoyo en la construccin y generacin de un Perfil para la
institucin educativa, dichas gestiones no fueron tomadas en cuenta en ambas
instituciones.
3.1.8. Inters de los Grupos Beneficiarios
El inters en comn de los grupos involucrados es el mejoramiento de
la infraestructura de la I.E. N 56257 Colquemarca , debido a es que de
suma urgencia dotar de un servicio educativo adecuado a la poblacin estudiantil
de la zona.
GRUPOS
MUNICIPALIDAD
PROVINCIAL DE
CHUMBIVILCAS
MUNICIPALIDAD
DISTRITAL DE
COLQUEMARCA
DREC, UGEL
APAFA
INTERS
Mejorar la calidad
de los servicios
educativos en la
provincia de
Chumbivilcas.
Mejorar la calidad
de los servicios
educativos con
infraestructura
educativa y
equipamiento.
Concretizar la
infraestructura
educativa.
Mejorar el Servicio
educativo
Mejorar el logro
educativo de sus
hijos en la
formacin de
EBR.
PROBLEMAS
PERCIBIDOS
PARTICIPACIN
ACUERDOS Y
ESTRATEGIAS
Limitados logros
de aprendizaje.
Formulacin del
PIP
Evaluacin del
PIP.
Formulacin del PIP

Evaluacin del PIP.
Deficiente
infraestructura
bsica y
complementaria
en la IEP. N
56257.
Limitados logros
de aprendizaje
en la EBR.
Indicadores
negativos de
logro educativo.
Inadecuadas
condiciones de
infraestructura
educativa.
Financiamiento
de la
elaboracin del
PIP.
Financiamiento
del proyecto.
Elaboracin del
Expediente tcnico
Gestionar y/o
financiar el
presupuesto para la
ejecucin del
proyecto.
Generando
plazas vacantes
de docentes
requeridos.
Cubrir los costos de

operacin y
mantenimiento en
coordinacin con la
APAFA.
Priorizacin en
el presupuesto
participativo del
distrito de
Colquemarca.
Aporte mano de
obra no
calificada
durante la
ejecucin de la
obra y
mantenimiento
de la IEP.
Acta de compromiso
de aporte con mano
de obra no
calificada en la
ejecucin del PIP y
compromiso del
mantenimiento de la
IEP.
48
DOCENTES
ORGANISMOS
NO
GUBERNAMENT
ALES.
Adecuadas
condiciones de la
oferta de los
servicios
educativos.
Condiciones
crticas y
insuficientes de
la infraestructura
y mobiliario
escolar.
Promover el
desarrollo de la
calidad educativa.
Bajo nivel de
formacin
educativa.
Priorizacin en
el presupuesto
participativo del
distrito de
Colquemarca.
Gestin para
concretizacin
de la ejecucin
del PIP
Financiamiento
del proyecto de
inversin
pblica.
Organizar y dirigir el
cumplimiento de los
compromisos de la
APAFA y
coordinaciones con
la Municipalidad
distrital de
Colquemarca.
Firma de convenio
con la Municipalidad
distrital de
Colquemarca.
3.2 DEFINICION DEL PROBLEMA CENTRAL.

En la situacin actual, la educacin constituye un instrumento indispensable
para que la humanidad pueda desarrollarse. Entonces el Estado es el encargado de
proveer educacin bsica pblica de calidad. La provisin de este servicio la
mediremos a travs de dos indicadores: cobertura y calidad.
La tipologa de proyectos de educacin ejecutados hasta ahora contribuye a
mejorar, ampliar, modernizar y/o recuperar capacidad prestadora del servicio
educativo, asegurando adecuadas condiciones fsicas; entonces contribuyen a mejorar
la calidad de la prestacin del servicio ms que a elevar los niveles de cobertura.
En el sector educacin la definicin genrica del problema que se aborda est
referido en su generalidad a casustica en trminos de cobertura y de calidad
educativa los mismos que estn relacionados explcitamente a condiciones fsicas
para la prestacin del servicio educativo, pues la calidad educativa se debe traducir en
que la poblacin escolar este adecuadamente atendida.
De acuerdo al diagnstico efectuado a la Institucin Educativa N 56257 de
Colquemarca, as como en las reuniones de participacin de la poblacin involucrada
en dicha Institucin Educativa se ha determinado que el problema se traduce en:
Inadecuada prestacin de servicios educativos de la Institucin Educativa N
56257, del Distrito de Colquemarca
Determinacin de los principales efectos:
- EFECTOS DIRECTOS:
a). Disminucin de logros de aprendizaje. Las condiciones inadecuadas de la
infraestructura hacen que genere un efecto en la disminucin en los resultados de la
eficiencia educativa, donde los alumnos por la frigidez, incomodidad y otros aspectos
no alcanzan satisfactoriamente el grado de aprendizaje.
49
b). Poblacin escolar desmotivada; de otro lado a consecuencia de las condiciones

antipedaggicas de los ambientes donde se desarrolla las actividades de aprendizaje,
por el deplorable estado de conservacin de algunos ambientes de la institucin
educativa; la poblacin escolar se encuentra desmotivada.
- EFECTOS INDIRECTOS:
a). Incremento de los niveles de desercin escolar. Efecto que resulta en muchos
casos el retiro de los estudiantes a otros centros educativos del mismo nivel a
consecuencia de la desmotivacin y la disminucin de los logros de aprendizaje.
b). Deficiente nivel del logro educativo alcanzado. Al no alcanzar los niveles de
efectividad, eficacia y eficiencia educativa, no se llega a lograr las competencias y
capacidades programadas anualmente.
EFECTO FINAL:
La deficiente formacin integral del educando, incremento de los niveles de desercin
escolar, conllevan a Bajos niveles de eficiencia Educativa en la Poblacin Escolar
de la Institucin Educativa N 56257 de Colquemarca. Situacin que es necesario
revertir con la participacin de los actores en la educacin, Estado, Instituciones
Pblicas y Privadas, Municipios, ONGs y la sociedad civil organizada.
50
Grfico N 12
RBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
EFECTO FINAL
Bajos niveles de eficiencia Educativa en la Poblacin Escolar de la
Institucin Educativa Primaria N 56257 de Colquemarca.
EFECTO INDIRECTO
Baja calificacin del alumnado
EFECTO INDIRECTO
Incremento de desercin escolar
EFECTO DIRECTO
Disminucin de logros en el
aprendizaje
EFECTO DIRECTO
Desmotivacin de la poblacin
estudiantil
PROBLEMA CENTRAL
Inadecuada Prestacin de Servicios Educativos de la Institucin
Educativa N 56257 de Colquemarca.
CAUSA DIRECTA
Inadecuadas condiciones
fsicas para brindar los
servicios educativos.
CAUSA
INDIRECTA
Infraestructura
pedaggica
Insuficiente e
inadecuada para
atender a la
poblacin escolar
CAUSA
INDIRECTA
Infraestructura
educativa
complementari
a inexistente e
inadecuado.
CAUSA DIRECTA
Dbil desempeo
pedaggico docente.
CAUSA
INDIRECTA
Mobiliario
escolar
inadecuado y
equipamiento
insuficiente.
CAUSA
INDIRECTA
Limitada
calificacin y
desempeo
docente.
CAUSA DIRECTA
Dbil compromiso de
los padres de familia
en la educacin de sus
hijos.
CAUSA
INDIRECTA
Conocimientos
insuficientes de los
padres de familia
en la formacin de
sus hijos.
51
3.3 OBJETIVO DEL PROYECTO:

Para efectos del presente proyecto planteamos los objetivos como respuesta
positiva a las causas y efectos precisados anteriormente:
Objetivo Central:
Adecuada Prestacin de Servicios Educativos de la Institucin Educativa N 56257
del distrito de Colquemarca, provincia de Chumbivilcas, Cusco.
ANLISIS DE MEDIO Y FINES
Para el logro del objetivo planteado, los medios son los siguientes:
Medio de 1 Nivel
Adecuadas condiciones fsicas para brindar los servicios educativos, lo que se lograr
con los siguientes medios fundamentales:
Medios fundamentales.
Infraestructura pedaggica y complementaria suficiente para atender a la
poblacin escolar.
Existencia de plataformas multiusos y cerco perimtrico.
Suficiente infraestructura de SS.HH.
Suficiente mobiliario y equipamiento.
Medio de 2 Nivel
Buen desempeo docente.
Poblacin escolar bien motivada.
Medios fundamentales
Acceso a cursos de calificacin y desempeo docente.
Medio de 1 Nivel
Mayor compromiso de los padres de familia en la educacin de sus hijos.
Medios fundamentales
Conocimientos suficientes de los padres de familia en la formacin de sus hijos.
52
Grfico N 13
RBOL DE OBJETIVOS (MEDIOS FINES)
FIN LTIMO
Mejores niveles de eficiencia Educativa en la poblacin escolar
de la Institucin Educativa N 56257 de Colquemarca.
FIN INDIRECTO
Alta nivel del logro educativo del
alumnado
FIN INDIRECTO
Disminucin de desercin escolar
FIN DIRECTO
Incremento de logros en el
FIN DIRECTO
Motivacin de la poblacin
estudiantil
aprendizaje
OBJETIVO GENERAL
Adecuada Prestacin de Servicios Educativos de la
Institucin Educativa N 56257 de Colquemarca.
MEDIO DE 1 NIVEL
Adecuadas condiciones fsicas
para brindar los servicios
educativos.
MEDIO
FUNDAMENTAL
Infraestructura
pedaggica suficiente
e adecuada para
atender a la poblacin
escolar.
MEDIO
FUNDAMENTAL
Existencia de la
Infraestructura
educativa
complementaria.
MEDIO DE 1 NIVEL
Buen desempeo
pedaggico docente.
MEDIO
FUNDAMENTAL
Suficiente
Mobiliario escolar
y equipamiento.
MEDIO
FUNDAMENTAL
Acceso a
cursos de
calificacin y
desempeo
docente.
MEDIO DE 1 NIVEL
Mayor compromiso de
los padres de familia en
la educacin de sus hijos.
MEDIO
FUNDAMENTAL
Conocimientos
suficientes de
los padres de
familia en la
formacin de
sus hijos.
53
CLASIFICACIN DE MEDIOS FUNDAMENTALES

Como podemos observar en el anlisis de medios, todos los medios fundamentales
son imprescindibles, complementaros y dependientes:
1. Imprescindibles.- Son los medios requeridos que deben ser conseguidos para
alcanzar una infraestructura educativa integral.
2. Complementarios.- Todos los medios fundamentales planteados se complementan
entre s.
3. Dependientes.- Que las actividades que se realizaran para conseguir dichos
medios fundamentales pueden ser realizados dentro de un PIP y adems pueden ser
ejecutados por la UE. Planteada.
- MEDIO FUNDAMENTAL 4: Acceso a cursos de calificacin y desempeo
docente.
Para alcanzar el objetivo especfico 4, se articular con los programas de
capacitacin docente del programa PRONACAP promovido por el MINEDU, adems
se debe complementar con las acciones emprendidas por el Gobierno Regional de
Cusco y la Municipalidad Provincial de Chumbivilcas, con el desarrollo de los
proyectos de inversin pblica con cdigos SNIP. 42979 y 118660; en el
fortalecimiento de capacidad docente de la Educacin Bsica Regular.
- MEDIO FUNDAMENTAL 5: Conocimientos suficientes de los padres de familia
en la formacin de sus hijos.
Para cumplir con el objetivo especfico 5, la Institucin Educativa N 56257 de
Colquemarca, incluir en la programacin curricular anual y en el Proyecto Educativo
Institucional (PEI) los contenidos especficos de Escuela de Padres dirigido a los
padres de familia, en los acpites de los contenidos transversales y parte de la
diversificacin curricular en los aos lectivos 2011 y 2012.
DESCRIPCION TECNICA
ALTERNATIVA 1:
El terreno presenta una topografa en pendiente del 20% con un rea
total de 4,606.00 m2. Para lo cual se realizaran primero trabajos de
limpieza del terreno en un rea de 2445 m2 se realizara corte de material
suelto para poder llegar al nivel de piso terminado. Con un desnivel de
variacin 1.50 m promedio.
54
Se plantea para la I.E. una construccin de concreto armado de 2

niveles, en el que se plantea lo siguiente:
Primer nivel.- comprende la construccin de 08 aulas de forma
rectangular de 56 m2 c/u, 01 biblioteca, 01 centro de computo, 01
auditorio de 342 m2, 01 direccin de nivel primario y secretaria de pisos
de madera machihembrada, muros tarrajeados con mortero de y pintado,
cielo raso enlucido con yeso, Adems se contempla la construccin de
01 bacteria de SS.HH. diferenciados para primaria, 01 batera de baos
para nivel secundaria, 02 SS.HH. para docentes, 01 cocina y 01 comedor.
con pisos de cermico, muros tarrajeados con mortero de cemento y
pintado, cielo raso enlucido con yeso, con contrazcalos de cermico.
Segundo nivel.- comprende la construccin de 11 aulas de forma
rectangular de 56 m2 c/u, 01 aula de uso mltiple de pisos de madera
machihembrada, muros tarrajeados con mortero de y pintado, cielo raso
enlucido con yeso, Asimismo contempla la adecuacin de la construccin
existente.
Se contemplan la construccin de zapatas de 0.50m, cimientos corridos
mezcla 1:10 (cemento hormign + 30% PG) y los sobre cimientos 1:8
+25% son concreto simple.
Se plantea la construccin de estructuras de concreto armado, como son
las zapatas, columnas, vigas de conexin, vigas, losa aligera y escaleras
se desarrollaran con concreto fc=210 kg/cm2 y acero fy= 4200 kg/cm2.
La albailera sern de muros de sillar soga.
Los cielos rasos sern enlucidos con yeso e =1.5 cm
Los techos sern soportados por tijerales de madera aserrada de
eucalipto de dimensiones variables (8 x 2 y 6 x 2) cubiertos con teja
cermica sobre torta de barro.
Los zcalos y contra zcalos de cemento pulido con E=2cm y H=0.20 los
zcalos de madera 4 x + rondn.
Los pasillos sern pisos de cemento frotachado y pulido.
o
1 nivel: L = 1.80 m
2 nivel: L = 1.80 m.
Las instalaciones para aguas pluviales sern canaletas circulares de 6

con montantes de canaletas de PVC
elctricas de PVC de pulgada, las luminarias sern tipo E1, E2, E3. el
La carpintera de madera (puertas de madera de tablero rebajado y
ventanas)
PATIO DE HONOR
55
Se realizaran primero trabajos de corte de material suelto para poder

llegar al nivel de piso terminado del patio de honor en un rea de 940
m2.
Para la construccin de las losas, se necesitaran realizar trabajos de
nivelacin y apisonado manual del terreno, para luego armar el
encofrado, y vaciar el concreto f'c=175 kg/cm2 sobre empedrado de
15cm de espesor. Las canchas estarn demarcadas con pintura esmalte
D.D.
CERCO PERIMETRICO
CASTILLOS METLICOS
Para el uso de los deportes se implementara con 02 castillos metlicos
con tablero de bsquet y arco para ftbol fabricados con postes de
tubera de FG. h=2.8, soldados con E 6011.
PUERTA METLICA
Los accesos la IE 56257 y losa deportiva sern con puerta metlica
fabricadas con tubera de FG y malla n10 con soldadura CELLOCORD
P 3/16" de 2 m de longitud.
DESCRIPCION TECNICA
ALTERNATIVA 2:
El terreno presenta una topografa en pendiente del 20% con un rea
total de 4,606.00 m2. Para lo cual se realizaran primero trabajos de
limpieza del terreno en un rea de 2445 m2 se realizara corte de material
suelto para poder llegar al nivel de piso terminado. Con un desnivel de
variacin 1.50 m promedio.
Se plantea para la I.E. una construccin de concreto armado de 2
niveles, en el que se plantea lo siguiente:
Primer nivel.- comprende la construccin de 08 aulas de forma
rectangular de 56 m2 c/u, 01 biblioteca, 01 centro de computo, 01
auditorio, 01 direccin de nivel primario y secretaria de pisos de madera
machihembrada, muros tarajeados con mortero de y pintado, cielo raso
enlucido con yeso, Adems se contempla la construccin de 01 batera
de SS.HH. diferenciados para primaria, 01 batera de baos para nivel
secundaria, 02 SS.HH. para docentes, 01 cocina y 01 comedor. Con
pisos de cermico, muros tarrajeados con mortero de cemento y pintado,
cielo raso enlucido con yeso, con contrazcalos de cermico.
56

Segundo nivel.- comprende la construccin de 10 aulas de forma
rectangular de 56 m2 c/u, 01 aulas de uso mltiple de pisos de madera
machihembrada, muros tarrajeados con mortero de y pintado, cielo raso
enlucido con yeso, Adems se contempla la construccin de 02 SS.HH.
para docentes, con pisos de cermico, muros tarrajeados con mortero de
y pintado, cielo raso enlucido con yeso, con zcalos y contrazcalos de
cermico.
Se contemplan la construccin de zapatas de 0.50m, cimientos corridos
mezcla 1:10 (cemento hormign + 30% PG) y los sobre cimientos 1:8
+25% son concreto simple.
Se plantea la construccin de estructuras de concreto armado, como son
las zapatas, columnas, vigas de conexin, vigas, losa aligera y escaleras
se desarrollaran con concreto fc=210 kg/cm2 y acero fy= 4200 kg/cm2.
La albailera sern de muros de cabeza de material ladrillo.
Los cielos rasos sern tarrajeados con cemento e =1.5 cm
Los techos sern soportados por tijerales de madera aserrada de
eucalipto de dimensiones variables (8 x 2 y 6 x 2) cubiertos con teja
cermica sobre torta de barro.
Los zcalos y contra zcalos de cemento pulido con E=2cm y H=0.20 los
zcalos de madera 4 x + rondn.
Los pasillos sern pisos de cermico.
o
1 nivel: L = 1.80 m
2 nivel: L = 1.80 m.
Las instalaciones para aguas pluviales sern canaletas circulares de 6

con montantes de canaletas de PVC
elctricas de PVC de pulgada, las luminarias sern tipo E1,E2, E3. el
La carpintera de madera (puertas de madera de tablero rebajado y
ventanas)
PATIO DE HONOR
Se realizaran primero trabajos de corte de material suelto para poder
llegar al nivel de piso terminado del patio de honor en un rea de 940
m2.
Para la construccin de las losas, se necesitaran realizar trabajos de
nivelacin y apisonado manual del terreno, para luego armar el
encofrado, y vaciar el concreto f'c=175 kg/cm2 sobre empedrado de
15cm de espesor. Las canchas estarn demarcadas con pintura esmalte
D.D.
CERCO PERIMETRICO
57

CASTILLOS METLICOS
Para el uso de los deportes se implementara con 02 castillos metlicos
con tablero de bsquet y arco para ftbol fabricados con postes de
tubera de FG. h=2.8, soldados con E 6011.
PUERTA METLICA
Los accesos la IE 56257 y losa deportiva sern con puerta metlica
fabricadas con tubera de FG y malla n10 con soldadura CELLOCORD
P 3/16" de 2 m de longitud.
58
4. FORMULACION
59
4.1.-
HORIZONTE Y AREA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO:
4.1.1.- Horizonte:
Por las caractersticas sectoriales a que est orientado el PIP del sector
educacin, el proyecto tiene un horizonte de evaluacin de 10 aos los cuales son
compatibles con lo establecido por la DGPM como la OPI sectorial correspondiente.
Cuadro N 23
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ALTERNATIVA 1 Y ALTERNATIVA 2
Inversin
Ao 0
DESCRIPCION
1 2 3 4
Elaboracin de expediente tcnico
Ao
1
5 6 7
1
0
1
1
1
2
X X
X X
X X
Post Inversin
Ao Ao Ao
2
3
..
10
OPERACIN Y
MANTENIMIENTO
X X
COMPONENTES
Componente 01: Infraestructura bsica
pedaggica
Componente 02: Infraestructura Adm. y
Servicio
Componente 04: Infraestructura externa
Componente 05: Mobiliario y
equipamiento
OPERACIN Y MANTENIMIENTO
X
X
X
X
X
X
4.1.2.- rea de Influencia:

La Institucin Educativa N 56257 de Colquemarca presta servicios educativos
para nivel de educacin primaria de menores del primero a sexto grado y educacin
secundaria de menores del primero a quinto grado, comprendido, por la autorizacin
Del Ministrio de Educacin, asimismo se indica que los estudiantes provienen de la
localidad de Colquemarca y de sus comunidades campesinas.
Cuadro N 24
POBLACIN INFLUENCIA DEL PROYECTO
Cd. Modular
NIVEL / MODALIDAD
ALUMNOS
0233759
IE N 56257 de Colquemarca. Primaria menores
548
0233759
IE N 56257 de Colquemarca. Secundaria de Menores
85
TOTAL
633
Fuente: Nmina de matrcula de la IES.
60
El tiempo de recorrido promedio que hacen los estudiantes hasta la IE es de 15

minutos a hora.
4.2 ANLISIS DE LA DEMANDA.

Los proyectos alternativos planteados se contemplan en mejorar la oferta de servicios
educativos de la I.E. N 56257 de nivel primario y secundario.
La demanda para el presente caso se ha analizado tomando en cuenta los siguientes
criterios que se muestran a continuacin:
-
La proyeccin de la poblacin referencial.

Proyeccin de la poblacin demandante potencial y efectiva sin proyecto y con
proyecto.
Proyeccin de los servicios demandados para la situacin con proyecto y sin
proyecto.
a).Poblacin de Referencia.- Est constituido por el total de la poblacin del rea

de influencia del proyecto que enmarca a la capital de Distrito y a sus comunidades
cercanas, que hacen una poblacin esta informa, en base al censo de poblacin y
vivienda del ao 2007. La poblacin es de 8,656 habitantes, segn censo del ao
2007, la tasa de crecimiento es de 0.59%.
Cuadro N 25
POBLACIN DE REFERENCIA DEL PROYECTO
Aos
Pob. Ref.
2010
8,658
2011
2012
8,709 8,760
2013
2014
8,812 8,864
2015
2016
8,916 8,969
2017
2018
9,021
9,075 9,128 9,182
2019
2020
b).Poblacin Demandante.- Est constituido por la poblacin escolar del nivel

primario y secundario (6 a 17) del mbito de influencia directa del proyecto, en este
caso los habitantes cercanos a la Institucin Educativa IE N 56257 de Colquemarca y
a la poblacin estudiantil de la IE N 56257 de Colquemarca. (Objeto de intervencin)
por ser la nica I.E. primaria del mbito de influencia.
Para determinar la poblacin demandante se ha considerado un radio de 3 Km para el
nivel primario y 5 Km. Para el nivel secundario, alrededor de esta Institucin Educativa,
encontrndose el siguiente historial de matriculas.
Cuadro N 26
Tendencia Histrica de la Matriculas (NIVEL PRIMARIA)
61
Alumnos Matriculados por Ao: Segn Grados y Niveles
Grado
Primaria
1er
2do
3er
4to
5to
6to
Total
Ao
Seccion
A,B,C
A,B,C
A,B,C
A,B,C
A,B,C,D
A,B,C,D
2002
Total
2003
Total
2004
Total
2005
Total
2006
Total
2007
Total
2008
Total
2009
Total
2010
Total
2011
Total
75
72
72
75
72
70
66
69
60
79
136
118
106
96
105
105
93
80
80
63
110
112
111
114
101
105
91
107
75
81
119
100
112
105
108
108
96
87
96
81
140
140
129
128
148
142
130
121
121
120
129
709
124
125
666
655
119
637
114
648
145
675
131
607
131
121
595
124
553
548
2010
Total
2011
Total
30
30
20
15
0
95
30
15
14
15
11
85
Cuadro N 27
Tendencia Histrica de la Matriculas (NIVEL SECUNDARIA)
Grado
Secundaria
1er
2do
3er
4to
5to
Total
Ao
Seccion
2002
Total
2003
Total
2004
Total
2005
Total
2006
Total
A
A
A
A
A
2007
Total
2008
Total
31
2009
Total
38
30
27
30
20
31
65
80
c).- Proyecciones de la Demanda:

c.1. Determinacin de la demanda efectiva sin proyecto.
En vista que no es posible obtener informacin precisa sobre la poblacin del rea de
influencia del proyecto, para el clculo de la demanda sin proyecto se utilizo el mtodo
alternativo para calcular y proyectar la demanda efectiva. Este mtodo utiliza el
crecimiento vegetativo de la matrcula del centro educativo analizado.
Para determinar la demanda efectiva sin proyecto fue necesaria calcular la tasa de
crecimiento promedio de las matriculas por grado, la misma que fue calculada
considerando el promedio de las matriculas de los ltimos 4 aos, el cual se muestra a
continuacin para el nivel primario y secundario
Cuadro N 28
TASA DE CRECIMIENTO DE LAS MATRICULAS PRIMARIA
Ao
Primaria
1er
2do
3er
4to
5to
6to
Alumnos Matriculados por Ao: Primaria

2008
2009
2010
2011
-5.71%
-11.43%
-13.33%
-11.11%
-8.45%
-9.66%
4.55%
-13.98%
17.58%
-9.38%
-6.92%
0.00%
-13.04%
0.00%
-29.91%
10.34%
0.00%
-7.63%
31.67%
-21.25%
8.00%
-15.63%
-0.83%
2.48%
Promedio
0.59%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
62
Cuadro N 29
TASA DE CRECIMIENTO DE LAS MATRICULAS SECUNDARIA
Ao
Secundaria
1er
2do
3er
4to
5to
Alumnos Matriculados por Ao: Secundaria

2008
2009
2010
2011
Promedio
22.58%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
-21.05%
11.11%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
-50.00%
-30.00%
0.00%
0.00%
0.38%
0.00%
0.00%
0.00%
0.00%
Con la utilizacin de estas tasas de crecimiento se procede a calcular la demanda

efectiva sin proyecto el cual se muestra en las siguientes tablas.
Cuadro N 30
POBLACIN DEMANDANTE EFECTIVA SIN PROYECTO (NIVEL PRIMARIA)
Aos
Pob. Ref.
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
8,658
8,709
8,760
8,812
8,864
8,916
8,969
9,021
9,075
9,128
9,182
Primaria
1er
79
79
80
82
84
86
89
93
98
103
109
2do
63
63
63
63
63
63
63
63
63
63
63
3er
81
81
81
81
81
81
81
81
81
81
81
4to
81
81
81
81
81
81
81
81
81
81
81
5to
120
120
120
120
120
120
120
120
120
120
120
6to
124
124
124
124
124
124
124
124
124
124
124
Total
548
548
549
551
553
555
558
562
567
572
578
Cuadro N 31
POBLACIN DEMANDANTE EFECTIVA SIN PROYECTO (NIVEL SECUNDARIA)
Aos
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
Secundaria
1er
30
30
30
31
31
32
33
33
34
36
37
2do
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
3er
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
4to
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
5to
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
Total
85
85
85
86
86
87
88
88
89
91
92
c.2. Determinacin de la demanda efectiva con proyecto.

La demanda efectiva con proyecto ser diferente a la demanda efectiva sin proyecto
en vista que el presente proyecto pretende modificar las actitudes de la poblacin
afectada con respecto a los servicios que prestara el siguiente proyecto.
El presente proyecto pretende dar un mejor servicio a la poblacin estudiantil del
Distrito de Colquemarca, por lo cual se estima que la poblacin reciba el nivel
educativo en la edad normativa que corresponda disminuyendo el retraso escolar.
63
Para determinar en cunto mejoraran los niveles de aprobacin si se implementara el

proyecto, se asumir que la IE N 56257 de Colquemarca, lograra tener tasas de
aprobacin, desaprobacin y desercin similares a las que registran, en promedio, los
centros educativos privados urbanos a nivel nacional. A continuacin se muestran las
tasas de aprobacin, desaprobacin y desercin actual.
Cuadro N 32
TASAS DE CENTROS EDUCATIVOS PUBLICOS AREA RURAL (NIVEL PRIMARIO)
SIN PROYECTO (NIVEL PRIMARIO) ZONA RURAL 2009
Centros Educativos Pblicos
Grado
Aprobacin
Desaprobacin
Desercin
90.00%
7.70%
2.30%
76.90%
20.80%
2.30%
80.30%
17.40%
2.30%
85.60%
12.10%
2.30%
87.30%
10.40%
2.30%
92.10%
5.60%
2.30%
Cuadro N 33
TASAS DE CENTROS EDUCATIVOS PUBLICOS AREA RURAL (NIVEL SECUNDARIO).
SIN PROYECTO (NIVEL SECUNDARIA)ZONA RURAL 2009

Grado
1
2
3
4
5
Aprobacin
80.50%
79.90%
80.10%
81.00%
82.70%
Desaprobacin
8.00%
8.60%
8.40%
7.50%
5.80%
Desercin
11.50%
11.50%
11.50%
11.50%
11.50%
Cuadro N 34
TASAS DE CENTROS EDUCATIVOS PUBLICOS AREA URBANA (NIVEL PRIMARIO).
64
CON PROYECTO (NIVEL PRIMARIO) ZONA URBANA 2009

Grado
Aprobacin
Desaprobacin
Desercin
97.10%
1.50%
1.40%
91.10%
7.50%
1.40%
92.80%
5.80%
1.40%
93.90%
4.70%
1.40%
94.60%
4.00%
1.40%
96.30%
2.30%
1.40%
Cuadro N 35
TASAS DE CENTROS EDUCATIVOS PUBLICOS AREA URBANA (NIVEL SECUNDARIO).
CON PROYECTO (NIVEL SECUNDARIA)ZONA URBANA 2009
Grado
1
2
3
4
5
Aprobacin
87.60%
87.30%
88.00%
89.30%
90.90%
Desaprobacin
5.50%
5.80%
5.10%
3.80%
2.20%
Desercin
6.90%
6.90%
6.90%
6.90%
6.90%
Se supone que estas tasas son las metas a lograr al final del horizonte de evaluacin del
proyecto y que los cambios se darn progresiva y equitativamente durante los 10 aos de
operacin de los mismos. As, se obtendr las siguientes tasas de aprobacin, desaprobacin y
desercin para cada ao del horizonte de evaluacin:
Cuadro N 36
65
Metas por ao y en porcentaje en desempeo escolar del proyecto PRIMARIA

2011
Aprobados
1 grado
2 grado
3 grado
4 grado
5 grado
2012
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
91.42%
92.13%
92.84%
93.55%
94.26%
94.97%
95.68%
96.39%
97.10%
1.50%
Desaprobados
7.70%
7.08%
6.46%
5.84%
5.22%
4.60%
3.98%
3.36%
2.74%
2.12%
Retirados
2.30%
2.21%
2.12%
2.03%
1.94%
1.85%
1.76%
1.67%
1.58%
1.49%
1.40%
Aprobados
76.90% 78.32%
79.74%
81.16%
82.58%
84.00%
85.42%
86.84%
88.26%
89.68%
91.10%
Desaprobados
20.80% 19.47%
18.14%
16.81%
15.48%
14.15%
12.82%
11.49%
10.16%
8.83%
7.50%
2.21%
2.12%
2.03%
1.94%
1.85%
1.76%
1.67%
1.58%
1.49%
1.40%
Aprobados
80.30% 81.55%
82.80%
84.05%
85.30%
86.55%
87.80%
89.05%
90.30%
91.55%
92.80%
Desaprobados
17.40% 16.24%
15.08%
13.92%
12.76%
11.60%
10.44%
9.28%
8.12%
6.96%
5.80%
2.21%
2.12%
2.03%
1.94%
1.85%
1.76%
1.67%
1.58%
1.49%
1.40%
Aprobados
85.60% 86.43%
87.26%
88.09%
88.92%
89.75%
90.58%
91.41%
92.24%
93.07%
93.90%
Desaprobados
12.10% 11.36%
10.62%
9.88%
9.14%
8.40%
7.66%
6.92%
6.18%
5.44%
4.70%
2.21%
2.12%
2.03%
1.94%
1.85%
1.76%
1.67%
1.58%
1.49%
1.40%
Aprobados
87.30% 88.03%
88.76%
89.49%
90.22%
90.95%
91.68%
92.41%
93.14%
93.87%
94.60%
Desaprobados
10.40%
9.76%
9.12%
8.48%
7.84%
7.20%
6.56%
5.92%
5.28%
4.64%
4.00%
2.30%
2.21%
2.12%
2.03%
1.94%
1.85%
1.76%
1.67%
1.58%
1.49%
1.40%
92.10% 92.52%
92.94%
93.36%
93.78%
94.20%
94.62%
95.04%
95.46%
95.88%
96.30%
Retirados
Retirados
Retirados
Retirados
Aprobados
6 grado
2013
90.00% 90.71%
2.30%
2.30%
2.30%
Desaprobados
5.60%
5.27%
4.94%
4.61%
4.28%
3.95%
3.62%
3.29%
2.96%
2.63%
2.30%
Retirados
2.30%
2.21%
2.12%
2.03%
1.94%
1.85%
1.76%
1.67%
1.58%
1.49%
1.40%
Cuadro N 37
Metas por ao y en porcentaje en desempeo escolar del proyecto SECUNDARIA
2011
Aprobados
Desaprobados
1 grado
2016
2017
2018
2019
2020
2021
84.05%
84.76%
85.47%
86.18%
86.89%
87.60%
5.50%
7.50%
7.25%
7.00%
6.75%
6.50%
6.25%
6.00%
5.75%
10.58%
10.12%
9.66%
9.20%
8.74%
8.28%
7.82%
7.36%
6.90%
Aprobados
79.90% 80.64%
81.38%
82.12%
82.86%
83.60%
84.34%
85.08%
85.82%
86.56%
87.30%
5.80%
8.00%
8.32%
8.04%
7.76%
7.48%
7.20%
6.92%
6.64%
6.36%
6.08%
Retirados
11.50% 11.04%
10.58%
10.12%
9.66%
9.20%
8.74%
8.28%
7.82%
7.36%
6.90%
Aprobados
80.10% 80.89%
81.68%
82.47%
83.26%
84.05%
84.84%
85.63%
86.42%
87.21%
88.00%
5.10%
8.60%
8.07%
7.74%
7.41%
7.08%
6.75%
6.42%
6.09%
5.76%
5.43%
Retirados
11.50% 11.04%
10.58%
10.12%
9.66%
9.20%
8.74%
8.28%
7.82%
7.36%
6.90%
Aprobados
81.00% 81.83%
82.66%
83.49%
84.32%
85.15%
85.98%
86.81%
87.64%
88.47%
89.30%
3.80%
8.40%
7.13%
6.76%
6.39%
6.02%
5.65%
5.28%
4.91%
4.54%
4.17%
Retirados
11.50% 11.04%
10.58%
10.12%
9.66%
9.20%
8.74%
8.28%
7.82%
7.36%
6.90%
Aprobados
82.70% 83.52%
84.34%
85.16%
85.98%
86.80%
87.62%
88.44%
89.26%
90.08%
90.90%
Desaprobados
5 grado
2015
83.34%
7.75%
Desaprobados
4 grado
2014
82.63%
11.50% 11.04%
Desaprobados
3 grado
2013
81.92%
Retirados
Desaprobados
2 grado
2012
80.50% 81.21%
Retirados
7.50%
5.44%
5.08%
4.72%
4.36%
4.00%
3.64%
3.28%
2.92%
2.56%
2.20%
11.50% 11.04%
10.58%
10.12%
9.66%
9.20%
8.74%
8.28%
7.82%
7.36%
6.90%
5.80%
Con la utilizacin de estas tasas de desempeo se procedi al clculo de la demanda

con proyecto obtenindose para cada grado de educacin primaria y secundaria, como
se muestra a continuacin.
Cuadro N 38
66
DEMANDA EFECTIVA DEL CENTRO EDUCATIVO PRIMARIA CON PROYECTO

2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
79
79
80
82
84
86
89
93
98
103
109
63
86
91
92
93
94
96
98
101
105
110
81
64
79
86
88
90
91
93
95
99
103
81
77
63
73
81
84
86
88
90
93
97
120
85
76
64
71
79
83
85
87
89
92
estimada
124
115
118
119
118
118
120
121
122
124
125
Total
548
505
507
516
535
551
565
578
594
613
636
Matrcula
1 grado
estimada
Matrcula
2 grado
estimada
Matrcula
3 grado
estimada
Matrcula
4 grado
estimada
Matrcula
5 grado
estimada
Matrcula
6 grado
Cuadro N 39
DEMANDA EFECTIVA DEL CENTRO EDUCATIVO SECUNDARIA CON PROYECTO
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
30
30
30
31
31
32
33
33
34
36
37
15
27
30
30
31
31
32
33
33
34
36
14
15
25
29
30
31
31
32
32
33
34
15
14
15
23
27
29
30
31
31
32
32
estimada
11
14
14
14
21
26
28
29
30
30
31
Total
85
100
113
127
140
149
154
157
161
165
170
Matrcula
1 grado
estimada
Matrcula
2 grado
estimada
Matrcula
3 grado
estimada
Matrcula
4 grado
estimada
Matrcula
5 grado
La tendencia es creciente en la evolucin de la matricula en el nivel primaria, y

secundaria, dado que mejoraran las condiciones de la infraestructura educativa. Las
cifras estn acorde a los indicadores de cobertura y culminacin de la educacin
bsica en el mbito del proyecto.
4.3. ANLISIS DE OFERTA
4.3.1. Situacin Sin Proyecto
a) Oferta en la situacin actual
a.1. Infraestructura
CUADRO N 40
DISTRIBUCION DE ALUMNOS POR NIVEL EDUC. 2011
67
Situacin actual de la infraestructura de la I. E.

2011
Grado
Seccin
Alumnos
Ambiente
Area del
aula m2
Indice
m2/alum
M aterial de
edificacion
Estado del aula
Recomendacin
26
A1
56
2.15
Concreto
Operativo
Mantenimiento
27
A2
56
2.07
Concreto
Operativo
Mantenimiento
26
A3
56
2.15
Concreto
Operativo
Mantenimiento
32
A4
56
1.75
Concreto
Operativo
Mantenimiento
31
A5
56
1.81
Concreto
Operativo
Mantenimiento
A6
56
28
A7
56
2.00
Concreto
Concreto
Operativo
Operativo
Mantenimiento
Mantenimiento
B
C
28
A8
54
25
A9
54
1.93
2.16
Adobe
Adobe
Deteriorado
Deteriorado
Sustituir
Sustituir
26
A10
54
2.08
Adobe
Deteriorado
Sustituir
28
A11
54
1.93
Adobe
Deteriorado
Sustituir
27
A12
54
2.00
Adobe
Deteriorado
Sustituir
30
A13
54
1.80
Adobe
Deteriorado
Sustituir
31
A14
54
1.74
Adobe
Deteriorado
Sustituir
29
A15
54
1.86
Adobe
Deteriorado
Sustituir
30
A16
54
1.80
Adobe
Deteriorado
Sustituir
30
A17
54
1.80
Adobe
Deteriorado
Sustituir
B
C
33
A18
54
29
A19
55
1.64
1.90
Adobe
Adobe
Deteriorado
Deteriorado
Sustituir
Sustituir
32
1.75
Primaria
1
C
A
A20
56
Concreto
Operativo
Mantenimiento
DIRECCION PRIM, SECRETARIA
A21
85
Concreto
Operativo
Mantenimiento
Almacen de viveres
A22
62
Adobe
Deteriorado
Sustituir
SS.HH. 1
A23
Ladrillo
Deteriorado
Sustituir
SS.HH. 2
A24
Ladrillo
Deteriorado
Sustituir
Total
548
1244
2.27
Secundaria
1
30
A25
56
1.87
Concreto
Operativo
Mantenimiento
30
A26
56
1.87
Concreto
Operativo
Mantenimiento
14
A27
56
4.00
Concreto
Operativo
Mantenimiento
15
A28
56
3.73
Concreto
Operativo
Mantenimiento
11
A29
56
5.09
Concreto
Operativo
Mantenimiento
280
2.80
Total
100
FUENTE: Nminas de matrcula, Estadstica Bsica, Planos del Centro Educativo
En el cuadro N 19 se puede observar que a pesar de que en la tabla se

muestra paradjicamente suficientes ndices de espacio por alumno (lo recomendable
es de 1.3 m2/alumno para el nivel de primario y de 1.4m2/alumno para el nivel
secundario, por lo que no presenta hacinamiento), la distribucin cuantitativa de
alumnos por seccin es relativamente adecuada (en promedio de 28 alumnos por
aula), Sin embargo la mayora de los ambientes son inadecuados que ameritan ser
sustituidos por otros que cumplan con los reglamentos mnimos de construcciones;
principalmente las aulas construidas de adobe por encontrarse en serio proceso de
deterioro.
Del mismo modo se debe tener en observancia que la poblacin escolar en
cada ambiente garantiza las metas mnimas de atencin (R.M. 310-2003-ED);
teniendo en cuenta que no es posible efectuar fusin entre secciones por el nivel
educativo y la cantidad de metas de atencin por grado.
a.2. Recursos Humanos

CUADRO N 41
68
Situacin actual de los Recursos

CANT.
PERSONAL
Primaria
Secund.
Docentes
20
Administrativos
a.3. Recursos Fsicos

CUADRO N 42
Situacin actual de los recursos fsicos
Descripcion de los
equipos
equipos
Operati Obsoleto o
vo
horas
N de
Mdulos de mobiliario
para aulas de
primaria
548
200
348
30
19
570
Mdulos de mobiliario
para aulas de
secundaria
100
30
70
30
19
570
deteriorado semanal semanas
Horas por
semestre
b) Oferta real en la situacin optimizada

Se entiende la oferta real actual, a la capacidad efectiva de atencin de los
alumnos con una infraestructura adecuada, de tal manera que los ambientes
existentes para el nivel primario no se consideran por encontrarse en un proceso de
deterioro, lo que si se considera para esta situacin optimizada son las aulas de
concreto que solo requieren de mantenimiento preventivo, como se muestra en el
siguiente cuadro.
CUADRO N 43
69
Oferta Optimizada de Ambientes

Estado del
aula
Ambiente
Area del aula

m2
Indice m2/alud
Oferta
optimizada
(#alumnos)
Oferta
optimizada
(#secciones)
Uso de
Ambientes
Inicial
Uso de Ambientes
modificado
Recomendacin
Primaria
A1
Operativo
56
1.3
1 A
ALMACEN Y GUARDIANIA
Mantenimiento
A2
Operativo
56
1.3
1 B
ALMACEN DE VIVERES
Mantenimiento
A3
Operativo
56
1.3
1 C
BIBLIOTECA SECUNDARIA
Mantenimiento
A4
Operativo
56
1.3
2 A
Operativo
56
1.3
2 B
CENTRO DE COMPUTO
SECUNDARIA
Mantenimiento
A5
A6
Operativo
56
1.3
2 C
A7
Operativo
56
1.3
3 A
A8
Deteriorado
54
1.3
Sustituir
A9
Deteriorado
54
1.3
Sustituir
A10
Deteriorado
54
1.3
Sustituir
A11
Deteriorado
54
1.3
Sustituir
A12
Deteriorado
54
1.3
Sustituir
A13
Deteriorado
54
1.3
Sustituir
A14
Deteriorado
54
1.3
Sustituir
A15
Deteriorado
54
1.3
Sustituir
A16
Deteriorado
54
1.3
Sustituir
A17
Deteriorado
54
1.3
Sustituir
A18
Deteriorado
54
1.3
Sustituir
A19
Deteriorado
55
2.3
Sustituir
A20
Operativo
56
2.3
Mantenimiento
A20
Operativo
56
1.3
6 D
SALA DE DOCENTES
SECUNDARIA
Mantenimiento
Mantenimiento
Mantenimiento
Mantenimiento
LABORATORIO SECUNDARIA
Mantenimiento
A21
Operativo
85
1.3
DIRECCION
DIRECCION, SECRETARIA Y
ARCHIVO
A22
Deteriorado
62
1.3
Sustituir
A23
Deteriorado
1.3
Sustituir
A24
Deteriorado
1.3
Sustituir
1300
35
Total
Secundaria
A25
Operativo
56
1.4
40
Mantenimiento
A26
Operativo
56
1.4
40
Mantenimiento
A27
Operativo
56
1.4
40
Mantenimiento
A28
Operativo
56
1.4
40
Mantenimiento
A29
Operativo
56
1.4
40
Mantenimiento
200
Total
280
c) Anlisis de la Oferta optimizada

Para analizar la oferta optimizada se ha tomado en consideracin el anlisis de
la reorganizacin y racionalizacin de la oferta real para determinar, si con los
recursos existentes en la Institucin Educativa se puede resolver el problema para
dicho fin por lo cual se ha contemplado los siguientes ensayos de la oferta optimizada:
- Reorganizacin de la Oferta.
La reorganizacin de la oferta comprende dos situaciones la reubicacin de
alumnos en aulas de mayor dimensin lo que implica reubicar secciones con mayor
nmero de alumnos que estn inadecuadamente atendidas (es decir con menor
cobertura reflejado en hacinamiento), a aulas de las secciones de mayor superficie
que cuentan con menos alumnos respecto al ndice de ocupacin; esta accin no es
pertinente realizar para el nivel primario dado que de acuerdo a la evaluacin y
diagnstico de la IE., no se cuenta con aulas en buen estado para este nivel, mientras
que para el nivel secundario si se cuenta con aulas que solo requieren de
mantenimiento, por lo que la situacin optimizada para este nivel sera el siguiente:
70
CUADRO N 44
OFERTA OPTIMIZADA SECUNDARIA (Sin Proyecto)
# alumnos
# secciones
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
200
5
200
5
200
5
200
5
200
5
200
5
200
5
200
5
200
5
200
5
200
5
As mismo se tiene insuficiencia y carencia de otras obras complementarias

(SS.HH, plataforma deportiva, cerco perimtrico etc.)
Por otro lado intentar la implementacin de un segundo turno tambin no est
acorde a las condiciones socio econmicas de la poblacin educativa objeto de la
intervencin con el proyecto, siendo las razones fundamentales los siguientes:
Los alumnos en su mayora son parte de una familia eminentemente agrcola y
pecuaria, por tanto en las maanas asisten al centro educativo a recibir la
enseanza educativa y por las tardes comparten labores de sta actividad
econmica por lo que constituye como soporte de la fuerza laboral
complementaria de la economa familiar, situacin que condiciona la
inviabilidad del desdoblamiento del actual horario de clases, pues por el
contrario generara falta de mano de obra y consecuentemente la disminucin
de la produccin, que tendra como efecto la baja de los ingresos familiares.
Los factores climatolgicos (lluvias, granizadas, vientos, etc.) restringen la
accesibilidad a las comunidades aledaas ros, caminos de herradura en
malas condiciones de donde proceden los alumnos; pues no existe medios de
transporte ms an cuando distan o estn relativamente lejos de la institucin
educativa que perjudicaran a los que asistan en el segundo turno; por tanto
esta propuesta es incompatible a la realidad de la zona.
4.4
BALANCE OFERTA - DEMANDA
La brecha oferta-demanda es significativa y se demuestra que no es posible cubrir la

demanda existente, porque los resultados del balance muestran cifras negativas en los
niveles educativos; la poblacin demandante est en ascenso lo cual demuestra el
requerimiento de la infraestructura educativa, complementaria y equipamiento.
4.4.1. Poblacin carente:
Por las caractersticas del proyecto, la poblacin carente se considera a la poblacin
escolar que potencialmente requerir de los servicios del proyecto, que asciende a 548
alumnos para el nivel primario y de 85 alumnos para el nivel secundario para el ao
2011 en tanto para el prximo ao 2012 estara incrementndose a 550 alumnos para
el nivel primario y a 100 alumnos para el nivel secundario; teniendo en cuenta que
actualmente la IE. no cuenta con condiciones adecuadas, en vista que 13 aulas
requieren ser sustituidas y 9 aulas requieren de mantenimiento y adecuacin para su
utilizacin con fines administrativos, de almacn de vveres, de depsito, de
guardiana, de laboratorio para el nivel secundario y de centro de computo para el nivel
71
secundario, el resto de aulas que son 5 requieren de mantenimiento para el

funcionamiento del nivel secundario.
En el siguiente cuadro la poblacin carente actual estara representado por 548
alumnos del nivel primario cifra que se obtiene a partir de los niveles educativos que
se encuentran inadecuadamente atendidas, conforme se ha detallado en la parte
diagnstico situacional de la Institucin Educativa (mayores detalles ver acpite 4.3
Anlisis de la Oferta, inciso b).
Cuadro N 45
Demanda
Con proyecto
Oferta optimizada
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
548
505
507
516
535
551
565
578
594
613
636
548
505
507
516
535
551
565
578
594
613
636
# alumnos que
demandarn
servicios de los
proyectos
En cuanto al nivel secundario no existira carencia de infraestructura en vista que se

tiene una oferta actual de 200 alumnos y la demanda solo alcanza a 85 alumnos del
nivel secundario, como se muestra en el siguiente cuadro.
Cuadro N 46
Demanda
Con proyecto
Oferta optimizada
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
85
100
113
127
140
149
154
157
161
165
170
200
200
200
200
200
200
200
200
200
200
200
# alumnos que
demandarn
servicios de los
proyectos
Como se puede observar en el cuadro anterior, el nmero de alumnos que

demandarn servicios del proyecto para el nivel primario, justifican el presente
proyecto, por lo que ser necesario la sustitucin y construccin de nuevas aulas,
como se puede apreciar en el siguiente cuadro de necesidades de aulas para atender
la poblacin demandante efectiva.
72
Cuadro N 47
Brecha ambientes
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
19
18
18
18
18
19
19
19
19
19
21
ambientes
Brecha
ambientes
19
18
18
18
18
19
19
19
19
19
21
Secciones
requeridas
Oferta optimizada
Cuadro N 48
Brecha ambientes SECUNDARIA
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
ambientes
Brecha
ambientes
Secciones
requeridas
Oferta optimizada
En el nivel de educacin primaria se sustituirn 13 aulas que se encuentran en

estado de deterioro y se incrementaran 06 aulas mas haciendo un total de 19
aulas comunes pedaggicos las que se construirn, asimismo se construirn
un centro de computo, una biblioteca, un aula multiuso, una direccin, una
secretaria, una batera de servicios higinicos diferenciado, servicios higinicos
para docentes diferenciado, un ambiente comedor con su cocina y un patio de
honor. Asimismo se adecuara tres ambiente en el primer nivel uno para fines
de almacn de vveres, otro para almacn y guardiana de la I.E. y el ultimo
como ambiente de docentes.
En el nivel secundario, se realizaran mantenimiento de 05 aulas en el segundo
nivel para fines de aulas comunes pedaggicos, se adecuara dos ambientes en
el segundo nivel, uno para fines de direccin y administracin y el otro como
ambiente para docentes de educacin secundaria, en el primer nivel se
adecuaran 04 aulas para su utilizacin como centro de computo y laboratorio.
Asimismo se construir un aula multiuso, una biblioteca y una batera de
servicios higinicos diferenciada para alumnos y dos servicios higinicos para
docentes de educacin secundaria. Tambin se contara con un patio de honor.
Complementariamente se determina la construccin del cerco perimtrico.
Todas estas son necesidades para la formacin del educando a su vez
orientado de manera integral (bio-psico-social), ello amerita desarrollar la
tecnologa educativa de acuerdo al avance de la ciencia y que la gestin
administrativa e institucional tambin sea paralela al avance de la ciencia
73
administrativa y est ligado ineludiblemente a los aspectos tcnicos

pedaggico en la institucin educativa.
Cuadro N 49
Requerimientos de Ambientes
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
aulas sustituidas
Brecha de
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
ambientes
19
18
18
18
18
19
19
19
19
19
21
Requerimiento de
aulas reparadas
Requerimiento de
Requerimiento
de nuevas aulas
Cuadro N 50
Requerimientos de AmbientesSECUNDARIA
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
aulas sustituidas
Brecha de
ambientes
Requerimiento de
aulas reparadas
Requerimiento de
Requerimiento
de nuevas aulas
Para el caso del mobiliario escolar, segn los indicadores del cuadro, se observa que
la oferta real optimizada en el nivel educativo alcanza a un total de 200 carpetas que
son de caractersticas unipersonales las mismas que se encuentran en buen estado
de conservacin, adems se asume el ao 2011 del proyecto donde se determina la
cantidad carente de mobiliario escolar, en este caso se requiere las 348 carpetas,
primario, acorde a los diferentes niveles educativos y a su vez dichos muebles deben
cumplir con los mnimos criterios tcnicos del mobiliario escolar (antropometra,
ergonoma y funcionalidad). El ao 2011 se adopta con la finalidad de asignar
ptimamente los recursos pblicos y no incurrir en la capacidad ociosa instalada. El
ministerio de educacin asigna anualmente un fondo para diversos fines y
necesidades urgentes de la IE, Los faltantes para los aos posteriores se cubrirn con
dichos fondos.
74
Cuadro N 51
N de Mobiliario que se demandan en el servicio Educativo.
MOBILIARIO EDUCATIVO QUE SE DEMANDARN CON PROYECTO(NIVEL PRIMARIA)
Detalles
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Demanda con Py
548
505
507
516
535
551 565 578 594 613 636
Oferta optimizada
200
200
200
200
200
200 200 200 200 200 200
# Mobiliario que
demandarn
348
305
307
316
335
351 365 378 394 413 436
Para el caso del mobiliario escolar, para el nivel secundario, segn los indicadores del
cuadro, se observa que la oferta real optimizada en el nivel educativo alcanza a un
total de 30 carpetas que son de caractersticas unipersonales las mismas que se
encuentran en buen estado de conservacin, adems se asume el ao 2011 del
proyecto donde se determina la cantidad carente de mobiliario escolar, en este caso
se requiere de 55 carpetas, acorde a los diferentes niveles educativos y a su vez
dichos muebles deben cumplir con los mnimos criterios tcnicos del mobiliario escolar
(antropometra, ergonoma y funcionalidad). El ao 2011 se adopta con la finalidad de
asignar ptimamente los recursos pblicos y no incurrir en la capacidad ociosa
instalada. El ministerio de educacin asigna anualmente un fondo para diversos fines y
necesidades urgentes de la IE, Los faltantes para los aos posteriores se cubrirn con
dichos fondos.
Cuadro N 52
N de Mobiliario que se demandan en el servicio Educativo.
MOBILIARIO EDUCATIVO QUE SE DEMANDARN CON PROYECTO(NIVEL SECUNDARIA)
Detalles
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
Demanda con Py
85
100
113
127
140
149 154 157 161 165 170
Oferta optimizada
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
# Mobiliario que
demandarn
55
70
83
97
110
119 124 127 131 135 140
Para cubrir el dficit de recursos humanos en la situacin proyectada, en la

actualidad se viene realizando las gestiones del caso para que el estado a travs del
Ministerio de Educacin garantice el funcionamiento de la institucin educativa al dotar
de presupuesto operativo anualmente del tesoro pblico.
Cuadro N 53
N de Docentes que se demandan para cubrir el servicio educativo (PRIMARIA)
DOCENTES QUE SE DEMANDARN CON PROYECTO (PRIMARIA)
Detalles
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Demanda con Py
20
20
20
20
20
20
20
20
20
Oferta optimizada
20
20
20
20
20
20
20
20
20
# docentes que
demandarn
0
0
0
0
0
0
0
0
0
9
20
20
10
20
20
75
Cuadro N 54
N de Docentes que se demandan para cubrir el servicio educativo
(SECUNDARIA)
DOCENTES QUE
Detalles
0
Demanda con Py
5
Oferta optimizada
5
# docentes que
demandarn
0
SE DEMANDARN CON PROYECTO (SECUNDARIA)

1
2
3
4
5
6
7
8
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
0
9
5
5
10
5
5
4.5 COSTOS DEL PROYECTO:
76
Mejoramiento de Infraestructura Educativa de la Institucin Educativa N 56257 de Colquemarca, Distrito de Colquemarca, Provincia de Chumbivilcas - Cusco
Cuadro N 55
Costos de Construccin y Equipamiento. Alternativa 1

a Precios de Mercado
Nombre del Proyecto: AMPLIACION DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO DE LA I.E. 56257 DEL DISTRITO DE
COLQUEMARCA - CHUMBIVILCAS
Ubicacin
Departamento
Provincia
Distrito
Zona
Cusco
Chumbivilcas Colquermarca
Rural
Caractersticas Constructivas
Niveles Educativos
Primaria/Secundaria
Concreto armado con mamposteria de Bloqueta
Descripcin
Estructuras
Arquitectura
Sanitarias
Electricas
Obras exteriores
Cerco perimetrico
Mobiliario
Impacto ambiental
Total Costos Directos
Gastos Generales
Sub Total
Supervisin y Monitoreo
Expediente Tcnico
Liquidacin
Imprevistos
Total Inversin (1+2)
UNIDAD
CANTIDAD
GLB
GLB
GLB
GLB
GLB
GLB
GLB
GLB
1
1
1
1
1
1
1
1
12.00%
4.00%
1.50%
1.68%
2.00%
Costo S/. M2 o
Costo Unitario
1899647.74
1011345.13
137249.58
265350.7
169293.7
57863.88
241880
3226
Costo Total (S/.)

1899647.74
1011345.13
137249.58
265350.7
169293.7
57863.88
241880
3226
3785856.73
454302.81
4240159.54
151434.27
56787.85
63602.39
75717.13
4,587,701.19
77
Cuadro N 56
Costos de Construccin y Equipamiento. Alternativa 2

a Precios de Mercado
Nombre del Proyecto: AMPLIACION DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO DE LA I.E. 56257 DEL DISTRITO DE
COLQUEMARCA - CHUMBIVILCAS
Ubicacin
Departamento
Provincia
Distrito
Zona
Cusco
Chumbivilcas Colquermarca
Rural
Caractersticas Constructivas
Niveles Educativos
Primaria/Secundaria
Concreto armado con mamposteria de ladrillo
Descripcin
Estructuras
Arquitectura
Sanitarias
Electricas
Obras exteriores
Cerco perimetrico
Mobiliario
Impacto ambiental
Total Costos Directos
Gastos Generales
Sub Total
Expediente Tcnico
Liquidacin
Imprevistos
Total Inversin (1+2)
UNIDAD
CANTIDAD
Costo S/. M2 o
Costo Unitario
GLB
GLB
GLB
GLB
GLB
GLB
GLB
GLB
1
1
1
1
1
1
1
1
1958853.15
1124646.8
137249.58
265350.7
169293.7
57863.88
241880
3226
12.00%
Costo Total (S/.)

1958853.15
1124646.80
137249.58
265350.70
169293.70
57863.88
241880.00
3226.00
3958363.81
475003.66
4433367.47
4.00%
1.50%
1.68%
2.00%
158334.55
59375.46
66500.51
79167.28
4,796,745.26
Para la conversin a los precios sociales se utiliz factor de correccin disponible segn parmetros de Evaluacin en los proyectos
Educativos, cuyo ajuste o factor de correccin es:
Bienes Nacionales = 0.85
Bienes Importados = 0.68
Mano de obra de 5ta categora = 0.85
Mano de obra de cuarta categora = 0.91
78
Mano de obra no calificada rural = 0.41

Transporte = 0.66
Cuadro N 57
COSTO DEL PROYECTO (A PRECIOS SOCIALES) ALTERNATIVA 1 Y ALTERNATIVA 2
PRESUPUESTO DE OBRA
A PRECIOS PRIVADOS Y SOCIALES
MANO DE OBRA
CALIFICADA
NO CALIFICADA
MATERIALES
NACIONALES
IMPORTADOS
EQUIPO
NACIONALES
IMPORTADOS
COMBUSTIBLE
COSTO DIRECTO
Gastos Generales
Sub Total
Expediente Tcnico
Liquidacin
Imprevistos
TOTAL
23.75%
54.63%
45.37%
70.29%
100.00%
0.00%
5.95%
100.00%
0.00%
12.00%
0.00%
4.00%
1.50%
1.68%
2.00%
ALTERNATIVA " 1 "

PRECIOS
FACTORES
PRECIOS
MERCADO
CORRECCIN SOCIALES
899,311.86
491,310.07
0.850
417,613.56
408,001.79
0.410
167,280.73
2,661,154.72
2,661,154.72
0.850
2,261,981.51
0.00
0.850
0.00
225,390.33
0.850
191,581.78
225,390.33
0.00
0.850
0.00
3,785,856.73
454,302.81
4,240,159.54
151,434.27
56,787.85
63,602.39
75,717.13
4,587,701.19
0.850
0.850
0.850
0.850
0.850
3,038,457.59
386,157.39
3,424,614.97
128,719.13
48,269.67
54,062.03
64,359.56
3,720,025.37
PRECIO
MERCADO
988,163.37
551,534.46
436,628.91
2,742,175.14
2,742,175.14
0.00
228,025.48
228,025.48
0.00
3,958,363.81
475,003.66
4,433,367.47
158,334.55
59,375.46
66,500.51
79,167.28
4,796,745.26
ALTERNATIVA " 2 "

FACTORES
CORRECCIN
PRECIOS
SOCIALES
0.850
0.410
468,804.29
179,017.85
0.850
0.850
2,330,848.87
0.00
0.850
0.850
193,821.66
0.00
0.850
0.850
0.850
0.850
0.850
3,172,492.67
403,753.11
3,576,245.78
134,584.37
50,469.14
56,525.44
67,292.18
3,885,116.91
79
Cuadro N 58
Costo de Operacin y Mantenimiento Sin Proyecto (Alt. 1 y 2)
PRESUPUESTO DE OPERACIN Y PLAN DE CONSERVACION Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO
I. COSTOS DE OPERACIN
Descripcin
Docentes
Conserje
Mota
Tiza*
Cantidad
25
1
27
27
P.U
1290
750
2.5
5
Unidad
Docentes
Persona
Unidad
cajas
II. CONSERVACION DE LOCAL ESCOLAR

Descripcin
Cantidad
P.U
Unidad
3.00
2.00
2.00
3.00
2.00
2.00
12.00
5.00
40.00
6.00
7.00
35.00
Costo Total :
Und.
Und.
Balde
ML
Kilo
Glb
Cantidad
10.00
4.00
5.00
15.00
3.00
1.00
P.U
35.00
6.00
26.00
5.00
100.00
80.00
Costo Total :
Unidad
Galn
QQ
Bolsa
und
M3
h/H
Anual
350.00
24.00
130.00
75.00
300.00
439.50
1,318.50
P.U
Unidad
Anual
Escoba
Viruta
Cera
Franela
Detergente
Utensilios Varios
III. MANTENIMIENTO PREVENTIVO
Descripcin
Pintura
Yeso
Cemento
tejas
Arena
Mano de obra
Mensual
32250
750
67.5
135
TOTAL
Mensual
36.00
10.00
80.00
18.00
14.00
70.00
451.00
Anual
387000
10500
607.5
1215
399322.5
Anual
432.00
120.00
960.00
216.00
168.00
840.00
2,736.00
IV. MANTENIMIENTO CORRECTIVO

Descripcin
Grifo de Pileta
vidrios
Cemento
Arena
Mano de obra
Cantidad
2.00
20.00
6.00
5.00
1.00
24.00
6.00
26.00
100.00
Costo Total :
TOTAL PPTO. CONSERVACION Y MANTENIMIENTO
Und.
p2
Bolsa
M3
48.00
120.00
156.00
500.00
247.20
1,071.20
5,125.70
80
Cuadro N 59
Costo de Operacin y Mantenimiento Con Proyecto (Alt. 1 y 2)
Conservacin del local escolar
PRESUPUESTO DE OPERACIN Y PLAN DE CONSERVACION Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO
I. COSTOS DE OPERACIN
Descripcin
Docentes
Conserje
Motta
Plumon
Cantidad
25
1
10
24
P.U
1290
750
2.5
5
Unidad
Docentes
Persona
Unidad
Unidad
Mensual
32250
600
40
120
TOTAL
I. CONSERVACION DE LOCAL ESCOLAR

Descripcin
Escoba
Viruta
Cera
Franela
Detergente
Utensilios Varios
Cantidad
3.00
5.00
3.00
4.00
4.00
2.00
P.U
12.00
5.00
40.00
6.00
7.00
35.00
Costo Total :
Unidad
Und.
Und.
Balde
ML
Kilo
Glb
Mensual
36.00
25.00
120.00
24.00
28.00
70.00
451.00
II. MANTENIMIENTO PREVENTIVO

Descripcin
Pintura
Yeso
Cemento
tejas
Arena
Mano de obra
Cantidad
4.00
5.00
5.00
10.00
2.00
20.00
P.U
35.00
6.00
26.00
5.00
100.00
80.00
Costo Total :
Unidad
Galn
QQ
Bolsa
und
M3
h/h
Anual
140.00
30.00
130.00
50.00
200.00
1,600.00
2,150.00
III. MANTENIMIENTO CORRECTIVO

Descripcin
Maylicas
Sanitario
Grifo de Pileta
vidrios
Cemento
Arena
Mano de obra
Cantidad
2.00
3.00
3.00
4.00
2.00
2.00
1.00
P.U
25.00
260.00
24.00
6.00
26.00
100.00
Unidad
M2
Und.
Und.
p2
Bolsa
M3
Anual
50.00
780.00
72.00
24.00
52.00
200.00
589.00
1,767.00
Costo Total :
Anual
387000
7200
360
1080
395640
Anual
432.00
300.00
1,440.00
288.00
336.00
840.00
3,636.00
Costos de mantenimiento del Campo Deportivo

V. MANTENIMIENTO DEL CENTRO DE CMPUTO
Descripcin
Cantidad
Instalacion de Programas (Anti Virus)

Limpieza General del CPU y Pantalla
Suministros Para Computadoras
Asistencia Tecnica
Crema de Limpieza Para Computadora
Franela
TOTAL PPTO. CONSERVACION Y MANTENIMIENTO
30.00
19.00
19.00
15.00
12.00
7.00
P.U
Unidad
175
Global
12
Und.
50
Globla
50
Globla
10
Und.
6
Ml
Costo Total :
Anual
600.00
228.00
950.00
2,250.00
72.00
31.50
4,226.50
11,779.50
81
4.5.1. COSTOS INCREMENTALES

4.5.1.1 Costos a precios privados
Dado la importancia de conocer el costo del proyecto en el momento cero, se ha actualizado el Valor de la inversin, utilizando el factor
de actualizacin, calculado con una tasa de descuento (TPD = 10%), valor decretado por el MEF. Se ha considerado los costos a
precios de mercado con IGV.
Los costos incrementales, para la alternativa I y II a precios privados, se deducen a partir de la informacin de los cuadros de
requerimientos de inversin detallados anteriormente, adicionndole a ello los costos de operacin y mantenimiento que se detalla.
Cuadro N 60
COSTOS INCREMENTALES PARA LATERNATIVA 01

A precios de mercado
RUBRO
1. COSTOS SIN PROYECTO
1.1 CONSERVACIN Y MANTENIMIENTO

1.2 OPERACIN
2. COSTOS CON PROYECTO
2.1 INVERSIN
2.3 OPERACIN
E) TOTAL COSTOS INCREMENTALES (C - D)
F) FA : 10%
VAC PP (E x F)
404,448.20
404,448.20
PERIODO
4
5
404,448.20
404,448.20
404,448.20
404,448.20
10
404,448.20
404,448.20
404,448.20
404,448.20
404,448.20
5,125.70
5,125.70
5,125.70
5,125.70
5,125.70
5,125.70
5,125.70
5,125.70
5,125.70
5,125.70
5,125.70
399,322.50
399,322.50
399,322.50
399,322.50
399,322.50
399,322.50
399,322.50
399,322.50
399,322.50
399,322.50
399,322.50
4,587,701.19
407,419.50
407,419.50
407,419.50
407,419.50
407,419.50
407,419.50
407,419.50
407,419.50
407,419.50
407,419.50
4,587,701.19
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
11,779.50
11,779.50
11,779.50
11,779.50
11,779.50
11,779.50
11,779.50
11,779.50
11,779.50
11,779.50
0.00
395,640.00
395,640.00
395,640.00
395,640.00
395,640.00
395,640.00
395,640.00
395,640.00
395,640.00
395,640.00
4,183,253
2,971
2,971
2,971
2,971
2,971
2,971
2,971
2,971
2,971
1.00
4,183,252.99
VAC =
VAE =
2,971
0.91
0.83
0.75
0.68
0.62
0.56
0.51
0.47
0.42
0.39
2,701.18
2,455.62
2,232.38
2,029.44
1,844.94
1,677.22
1,524.75
1,386.13
1,260.12
1,145.56
4,201,510.34
683776.46
Costo Efectividad =
Costo Efectividad =
4201510.34
7671
548
82
Cuadro N 61
COSTOS INCREMENTALES PARA CADA ALTERNATIVA 02
A precios de mercado
RUBRO

1.2 OPERACIN
2.1 INVERSIN
2.3 OPERACIN
F) FA : 10%
VAC PP (E x F)
404,448.20
404,448.20
404,448.20
PERIODO
5
404,448.20
404,448.20
404,448.20
404,448.20
404,448.20
404,448.20
10
404,448.20
404,448.20
5,125.70
5,125.70
5,125.70
5,125.70
5,125.70
5,125.70
5,125.70
5,125.70
5,125.70
5,125.70
5,125.70
399,322.50
399,322.50
399,322.50
399,322.50
399,322.50
399,322.50
399,322.50
399,322.50
399,322.50
399,322.50
399,322.50
4,796,745.26
407,419.50
407,419.50
407,419.50
407,419.50
407,419.50
407,419.50
407,419.50
407,419.50
407,419.50
407,419.50
4,796,745.26
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
11,779.50
11,779.50
11,779.50
11,779.50
11,779.50
11,779.50
11,779.50
11,779.50
11,779.50
11,779.50
0.00
395,640.00
395,640.00
395,640.00
395,640.00
395,640.00
395,640.00
395,640.00
395,640.00
395,640.00
395,640.00
4,392,297
2,971
2,971
2,971
2,971
2,971
2,971
2,971
2,971
2,971
1.00
4,392,297.06
0.91
2,701.18
0.83
2,455.62
VAC =
VAE =
Costo Efectividad =
Costo Efectividad =
0.75
0.68
2,232.38
2,029.44
0.62
0.56
0.51
1,844.94
1,677.22
1,524.75
0.47
1,386.13
0.42
1,260.12
2,971
0.39
1,145.56
4,410,554.42
717797.42
4410554.42
7671
575
4.5.1.2 Costos a precios sociales

Los costos incrementales, para la alternativa I y II a precios sociales, se deducen a partir de la informacin de los cuadros de
requerimientos de inversin detallados anteriormente, adicionndole a ello los costos de operacin y mantenimiento que se detalla.
83
Cuadro N 62

A precios Sociales
RUBRO

1.2 OPERACIN
2.1 INVERSIN
2.3 OPERACIN
E) TOTAL COSTOS INCREMENTALES

F) FA : 10%
VAC PP (E x F)
0
367,689
4,306
363,383
3,720,025
3,720,025
0
0
3,352,336
1.00
3,352,336
VAC =
VAE =
1
367,689
4,306
363,383
369,927
0
9,895
360,032
2,238
0.91
2,035
2
367,689
4,306
363,383
369,927
0
9,895
360,032
2,238
0.83
1,850
3
367,689
4,306
363,383
369,927
0
9,895
360,032
2,238
0.75
1,682
PERIODO
4
5
367,689
367,689
4,306
4,306
363,383
363,383
369,927
369,927
0
0
9,895
9,895
360,032
360,032
2,238
2,238
0.68
0.62
1,529
1,390
6
367,689
4,306
363,383
369,927
0
9,895
360,032
2,238
0.56
1,263
7
367,689
4,306
363,383
369,927
0
9,895
360,032
2,238
0.51
1,149
8
367,689
4,306
363,383
369,927
0
9,895
360,032
2,238
0.47
1,044
9
367,689
4,306
363,383
369,927
0
9,895
360,032
2,238
0.42
949
10
367,689
4,306
363,383
369,927
0
9,895
360,032
2,238
0.39
863
3,366,088.57
547815.41
Costo Efectividad =
Costo Efectividad =
3366088.57
7671
439
84
Cuadro N 63

A precios Sociales
RUBRO

1.2 OPERACIN
2.1 INVERSIN
2.3 OPERACIN
F) FA : 10%
VAC PP (E x F)
367,689.06
367,689
PERIODO
4
5
10
367,689 367,689 367,689 367,689 367,689 367,689 367,689 367,689 367,689
4,305.59
4,306
363,383.48
363,383
363,383 363,383 363,383 363,383 363,383 363,383 363,383 363,383 363,383
3,885,116.91
369,927
369,927 369,927 369,927 369,927 369,927 369,927 369,927 369,927 369,927
3,885,116.91
0.00
9,895
9,895
9,895
9,895
9,895
9,895
9,895
9,895
9,895
9,895
0.00
360,032
3,517,427.84
2,238
1.00
3,517,427.84
0.91
4,306
4,306
4,306
4,306
4,306
4,306
4,306
4,306
360,032 360,032 360,032 360,032 360,032 360,032 360,032 360,032 360,032

2,238
0.83
2,035
4,306
2,238
0.75
1,850
1,682
2,238
0.68
1,529
2,238
0.62
1,390
2,238
0.56
1,263
2,238
0.51
1,149
2,238
0.47
1,044
2,238
0.42
949
2,238
0.39
863
VAC = 3,531,180.10
VAE = 574683.30
Costo Efectividad =
Costo Efectividad =
3531180.10
7671
460
85
4.6.- FLUJOS DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES NETOS

INGRESOS INCREMENTALES.
Cuadro N 64
CLCULO DE INGRESOS I.E. N 56257 DE COLQUEMARCA
AOS
Igresos sin Proyecto
Ingresos con proyecto
Ingresos Incrementales
2011
6330
0
6330
2012
2020
2021
6330
6330
6330
6330
6330
6330
6330
6330
6330
10,900 11,169 11,565 12,162 12,605 12,930 13,239 13,590 14,009
6330
14,510
4570
2013
4839
2014
5235
2015
5832
2016
6275
2017
6600
2018
6909
2019
7260
7679
8180
Fuente: Elboaracin Propia
Los ingresos incrementales se calcula a partir de la cuota de APAFA que en situacin

sin proyecto se paga 10 nuevo soles y en situacin con proyecto se mejorar a 18
nuevo soles.
86
5. EVALUACION
87
5.1 EVALUACIN SOCIAL

Para el caso del presente proyecto del sector educacin los resultados son
cualitativos y observables a largo plazo, razn por la cual se ha optado evaluar por la
metodologa Costo Efectividad, el mismo que determina el costo unitario por alumno
atendido, de manera que todo ello est orientado a mejorar los servicios educativos de
la Institucin Educativa referida. Para efectos de evaluacin se emplea las siguientes
relaciones:
Metodologa Costo Efectividad (C/E)
C/E = Costo efectividad = VACT/N Beneficiarios
Los costos generados en los diferentes aos, se actualizan con el factor de
actualizacin, denotado por FA, para el horizonte del proyecto.
Donde:
VACT = es el valor Actual de Costos Totales.

Io = Inversin
i = es el Costo de oportunidad del capital (11%).
Cn = Costos de operacin y mantenimiento durante el
horizonte de evaluacin del proyecto
n = 1, 2, , 10 aos
A continuacin se presenta los flujos de costos a precios sociales netos para cada
alternativa:
CUADRO N 65
VALOR ACTUAL DE COSTOS SOCIALES NETOS ALTERNATIVA 01
A precios Sociales
RUBRO
1. INGRESOS INCREMENTALES
2. COSTOS INCREMENTALES
E) TOTAL COSTOS INCREMENTALES NETOS

F) FA : 10%
VAC PS (E x F)
0
-6,330
3,352,336
3,358,666
1.00
3,358,666
VAC =
VAE =
1
4,570
2,238
-2,331
0.91
-2,119
2
4,839
2,238
-2,601
0.83
-2,150
3
5,235
2,238
-2,997
0.75
-2,251
4
5,832
2,238
-3,594
0.68
-2,455
PERIODO
5
6,275
2,238
-4,037
0.62
-2,507
6
6,600
2,238
-4,362
0.56
-2,462
7
6,909
2,238
-4,671
0.51
-2,397
8
7,260
2,238
-5,022
0.47
-2,343
3,335,383.65
542818.33
Costo Efectividad =
Costo Efectividad =
3335383.65
7671
435
88
9
7,679
2,238
-5,441
0.42
-2,308
10
8,180
2,238
-5,941
0.39
-2,291
CUADRO N 66
VALOR ACTUAL DE COSTOS SOCIALES NETOS ALTERNATIVA 02
A precios Sociales
RUBRO
1. INGRESOS INCREMENTALES
2. COSTOS INCREMENTALES
E) TOTAL COSTOS INCREMENTALES NETOS

F) FA : 10%
VAC PS (E x F)
0
-6,330
3,517,428
3,523,758
1.00
3,523,758
VAC =
VAE =
1
4,570
2,238
-2,331
0.91
-2,119
2
4,839
2,238
-2,601
0.83
-2,150
3
5,235
2,238
-2,997
0.75
-2,251
4
5,832
2,238
-3,594
0.68
-2,455
PERIODO
5
6,275
2,238
-4,037
0.62
-2,507
6
6,600
2,238
-4,362
0.56
-2,462
7
6,909
2,238
-4,671
0.51
-2,397
8
7,260
2,238
-5,022
0.47
-2,343
9
7,679
2,238
-5,441
0.42
-2,308
3,500,475.19
569686.22
Costo Efectividad =
Costo Efectividad =
3500475.19
7671
456
Cuadro N 67
Cuadro Comparativo de los Indicadores de Evaluacin
RESUMEN DE LOS COSTOS DEL PROYECTO

ALTERNATIVA
4,587,701.19
4,796,745.26
A PRECIOS SOCIALES
3,720,025.37
3,885,116.91

A PRECIOS SOCIALES NETOS
ALTERNATIVA
VACSN
3,335,384
3,500,475
VAE
542,818
569,686
ICE
435
456
Se concluye de acuerdo a los indicadores obtenidos en la evaluacin, la

alternativa I es la seleccionada por presentar menores costos por cada unidad de
servicio educativo atendido. Segn las parmetros y normas tcnicas de formulacin
en los proyectos de Educacin el costo promedio por M es de 850.00 nuevos soles,
para el caso del presente PIP el monto por M es de 1,478.40 nuevos soles, que
excede en 68% a los parmetros o lneas de corte para ser viables para la alternativa
I, en cambio la alternativa II el incremento en mayor (Situacin que se sustenta por los
89
10
8,180
2,238
-5,941
0.39
-2,291
costos de transporte incurridos por encontrarse la ubicacin del PIP distante a centros
y mercado proveedor de bienes y servicios).
5.2 ANLISIS DE SENSIBILIDAD.
Durante la ejecucin del proyecto podra presentarse algunas variaciones
significativas, las mismas que estaran presentndose principalmente en los costos
directos, de manera que en proyecto se ha identificado como principales componentes
de mayor variabilidad respecto a los precios actuales del mercado las que no puede
soportar dichos incrementos, se espera que no exista variaciones sustanciales en los
factores determinantes de las alternativas.
Cuadro N 68
ANALISIS DE SENSIBILIDAD A PRECIOS SOCIALES NETOS

ALTERNATIVA I
VARIACIN
PORCENTUAL DEL INVERSION
LA INVERSIN
20%
4,464,030
15%
4,278,029
10%
4,092,028
5%
3,906,027
0%
3,720,025
-5%
3,534,024
-10%
3,348,023
-15%
3,162,022
-20%
2,976,020
ALTERNATIVA II
VAC SN
VAE
C/E
INVERSION
VAC SN
VAE
C/E
4,079,389
3,893,387
3,707,386
3,521,385
3,335,384
3,149,382
2,963,381
2,777,380
2,591,379
663902
633631
603360
573089
542818
512547
482277
452006
421735
532
508
483
459
435
411
386
362
338
4,662,140
4,467,884
4,273,629
4,079,373
3,885,117
3,690,861
3,496,605
3,302,349
3,108,094
4,277,499
4,083,243
3,888,987
3,694,731
3,500,475
3,306,219
3,111,963
2,917,708
2,723,452
696,143
664,529
632,915
601,300
569,686
538,072
506,458
474,843
443,229
558
532
507
482
456
431
406
380
355
Grafico N 14
ANLISIS DE SENSIBILIDAD
600
500
400
300
200
100
0
-30%
-20%
-10%
0%
ALTERNATIVA 1
10%
20%
30%
ALTERNATIVA 2
90
5.3 BENEFICIOS DEL PIP.

Los beneficios generados del PIP se evidencian en los beneficios sociales
respecto a la mejora de la educacin, que implica mejorar el aprendizaje del
alumnado, a su vez mejorar la cualificacin del recurso humano, Sin embargo es
difcil cuantificar los beneficios por lo que no se puede apreciar en trminos
monetarios. La inversin misma tiene beneficios por el efecto multiplicador y
generacin de externalidades en el futuro que en definitiva tambin son beneficios
para la sociedad.
A partir del documento adjunto en la gua de educacin La opinin de expertos
como instrumento para evaluar la inversin en educacin bsica regular, se obtienen
los siguientes datos acerca del impacto en el rendimiento de los alumnos ante
diferentes tipos de intervenciones en el sector educacin:
Cuadro N 70
Impactos considerados con la Ejecucin del PIP
LNEAS DE ACCIN DE LOS
PROYECTOS ALTERNATIVOS
DE EFICACIA
INDICADORES
BENEFICIOS GENERADOS
Construccin de infraestructura
Construccin de
Se construye segn los estudios
infraestructura bsica,
realizados en pre-inversin y en
complementaria y
los lugares propuestos
equipamiento.
Confort y motivacin
Elaboracin propia.
Adicionalmente a estos beneficios. Se ha calculado beneficios

monetarios en ahorros por diversos problemas que el proyecto resolver.
- Ahorro de los padres de familia en compra de materiales escolares
Actualmente en la Institucin Educativa IE N 56257 de Colquemarca, se
presenta un alto ndice de desaprobacin que oscilan entre 5.6% a 20.8%, para
el nivel primario y de 5.8% a 8.6% para el nivel secundario.
La Institucin Educativa IE N 56257 de Colquemarca, presenta 2.3% de
desercin escolar para el nivel primario y 11.5% para el nivel secundario.
Con la implementacin del proyecto se podr lograr reducir la desaprobacin a
niveles urbanos de 1.5% a 7.5% para el nivel primario y 2.20% a 5.80% para el
nivel secundario. Asimismo la desercin se podr disminuir a 1.4% para el nivel
primario y 6.9% para el nivel secundario.
- Ahorro en gastos de alimentacin

Al disminuir la cantidad de desaprobados se conseguir un ahorro indirecto
en los gastos de alimentacin a los padres de familia.
91
5.4 ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD.

El Estado a travs del Ministerio de Educacin garantiza el funcionamiento de
la institucin educativa al dotar de presupuesto operativo anualmente del
tesoro pblico.
Existe la predisposicin de la comunidad educativa en participar activamente
en el mejoramiento de los servicios educativos durante la ejecucin del
proyecto, particularmente en el mantenimiento y conservacin de la
infraestructura (ver Anexo).
Existe la predisposicin de la Municipalidad Distrital de Colquemarca en
gestionar el financiamiento en la fase de inversin del proyecto a efectos de
que se pueda alcanzar el mejoramiento de los servicios educativos en la
construccin de la infraestructura de la institucin educativa.
Una vez terminada la obra se har entrega a la Institucin Educativa IE N
56257 de Colquemarca y a las autoridades de la Asociacin de Padres de
Familia de la IE, para su normal desarrollo de la operacin.
El ministerio de Educacin, que actualmente realiza las supervisiones mediante
la UGEL Chumbivilcas, por el buen desarrollo acadmico y el cumplimiento de
las horas de clases dictadas por los docentes.
A continuacin se presenta el siguiente cuadro, donde podemos observar la
capacidad de cobertura de los costos de operacin del proyecto.
Cuadro N 71
INGRESOS I.E. 56257 DE COLQUEMARCA
AOS
Igresos por APAFA
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
6330
10900
11169
11565
12162
12605
12930
13239
13590
14009
14510
Costos de Operacin y
Mantenimiento de la Alternativa 1
Costos no cubiertos
Porcentajes no cubiertos
5,126
11,780 11,780 11,780 11,780 11,780 11,780 11,780 11,780 11,780
11,780
1204
23%
880
-7%
610
-5%
215
-2%
383
3%
826
1151 1460 1811 2230
7%
10%
12%
15%
19%
2730
23%
A continuacin se presenta en el siguiente cuadro el plan de mantenimiento para

garantizar la sostenibilidad.
92
PLAN DE CONSERVACION Y MANTENIMIENTO

I. Conservacin del Local Escolar
1. Limpieza Diaria de la Institucin Educativa, incluye pisos y muebles
2. Limpieza Semanal de ventanas, puertas, muros interiores y exteriores, pasadizos.
3. Limpieza y cuidado de las reas recreativas, patios, losas deportivas y jardines
II. Mantenimiento Preventivo
1. Limpieza de las reas a intervenir
2. Pintura de muros exteriores
3. Pintura de muros interiores.
4. Pintura de puertas (laca, esmalte, etc.)
5. Pintura de marco de ventanas (laca, esmalte, etc.)
6. Reposicin de vidrios
7. Reposicin de chapas, picaportes, bisagras, etc.
III. Mantenimiento Correctivo
1. Reposicin de pisos
2. Reposicin de coberturas
3. Reposicin de maylicas o cermicos
4. Reparacin y/o reposicin de instalaciones elctricas
5. Reparacin y/o reposicin de instalaciones sanitarias
6. Reparacin y/o reposicin de bombas de agua
7. Reposicin de aparatos sanitarios defectuosos
SUPERVISIN
y/o grifera
8. Reparacin y/o reposicin de otros
2%
10%
3%
5.5 ORGANIZACIN Y GESTION.

Esquema de organizacin para la ejecucin del proyecto y puesta en marcha:
Municipalidad Distrital de Colquemarca
Gestin de recursos financieros:

Municipalidad Distrital de
Colquemarca.
Fase ejecucin:
Divisin de obras publicas MDC
Fase operacin:
Institucin Educativa IE N 56603 de
Colquemarca - MINEDU
La gestin comprende articular las responsabilidades de las entidades

participantes en el anterior cuadro, con el fin de cumplir las acciones que pongan en
funcionamiento permanente en forma sostenida a los componentes del esquema de un
proyecto de infraestructura educativa. Dentro del cual la responsabilidad est
sostenida por la Municipalidad Provincial de Chumbivilcas, UGEL Chumbivilcas y los
beneficiarios directamente involucrados (Institucin Educativa IE N 56257 de
Colquemarca), la misma que son los responsables del funcionamiento adecuado del
servicio educativo, dichas funciones deben ser cumplidos obligatoriamente para
alcanzar a las metas previstas en el proyecto.
En la etapa de operacin y mantenimiento despus de puesta en marcha el
proyecto las responsabilidades recaen al MINEDU por intermedio de la UGEL
Chumbivilcas y la Institucin Educativa IE N 56257 de Colquemarca con el respaldo
organizado de la comunidad educativa.
En la fase de ejecucin las responsabilidades recaen a la divisin de obras
pblicas de la con el respaldo de Municipalidad Distrital de Colquemarca, la
93
comunidad educativa de la construccin de infraestructura educativa y el comit

fiscalizador, estas instancian coordinarn el ejercicio del conjunto de actividades
fsicos y financieros programados.
5.6 ANALISIS DE IMPACTO AMBIENTAL.
El conjunto de actividades a realizarse durante la ejecucin del proyecto se
orienta bsicamente a las acciones de la construccin de infraestructura del servicio
educativo y equipamiento de la Institucin Educativa IE N 56257 de Colquemarca.
Considerando la situacin anterior, donde las acciones propias a ejecutarse en
el proyecto se orientan al manejo de movimiento de tierras, trabajos en obras civiles y
trmites documentarios, sin el uso de insumos qumicos que afecten al suelo ni al
medio ambiente.
Para evaluar los efectos de las acciones previstas en el medio ambiente, por
cada una de las acciones previstas en el proyecto, se ha establecido una matriz de
evaluacin de los impactos ambientales; en donde se considera los siguientes
detalles:
En las filas de la matriz se considera componentes generales del medio
ambiente los cuales se relacionan con las acciones a ejecutarse en el proyecto, para
efectos de su evaluacin; siendo estos componentes ambientales los siguientes:
- Medio fsico
Aire
Agua
Suelo y/o tierra
Flora
Fauna
- Medio Socio Cultural

Uso del territorio
Cultural
Infraestructura
- Medio socio econmico
Actividad socioeconmica
Poblacin
En las columnas de la matriz, se ha considerado las diversas actividades previstas en
el proyecto, como son:
Act. 1: Construccin de infraestructura del servicio educativo de la Institucin
Educativa IE N 56257 de Colquemarca
Act. 2: Dotacin de mobiliario y equipos educativos.
94
Se considerar los siguientes parmetros cualitativos de evaluacin utilizados en la

matriz:
A : Efecto adverso no significativo
B : Efecto adverso significativo
C : Efecto indiferente
D : Efecto desconocido
E : Efecto benfico no significativo
F : Efecto benfico significativo
Cuadro N 72
Operacionalizacin Matriz del Impacto Ambiental
Institucin Educativa IE N 56257 de Colquemarca
Act. 1:
Construccin de la Infraestructura
educativa
Act. 2:
Dotacin de mobiliario
y equipos educativos
A
A
A
A
A
A
C
A
C
A
A
A
A
E
E
E
. Act. Socioeconmica
. Poblacin
MEDIOS
a) Medio Fsico
. Aire
. Agua
. Suelo y/o tierra
. Flora
. Fauna
b) Medio Socio Cultural
. Uso del territorio
. Cultural
. Infraestructura
c)Medio Socioeconmico
Finalmente podemos afirmar que no habr perjuicios (negativos) del proyecto

en el medio ambiente de acuerdo a las relaciones establecidas en la matriz anterior,
teniendo en cuenta el grado de influencia con la intervencin del proyecto.
El presupuesto esta expresado es de S/. 3,226.00 nuevos soles.
5.7 PLAN DE IMPLEMENTACION
95
En el diagrama anterior se detalla la secuencia de actividades del proyecto, los recursos econmicos necesarios para su realizacin y las
entidades encargadas de realizarlo
96
5.8 MATRIZ MARCO LOGICO.

Cuadro N 73
RESUMEN DE OBJETIVOS
F
I
N
P
R
O
P
O
S
I
T
O
C
O
M
P
O
N
E
N
T
E
INDICADORES
Mejorar la eficiencia educativa del alumnado

de la Institucin Educativa IE N 56257 de
Colquemarca.
Aumento estimado en el
rendimiento acadmico 9.5%.
Impacto probable en el
rendimiento acadmico 5.2%
Adecuada prestacin de servicios educativos

de la Institucin Educativa IE N 56257, del
distrito de Colquemarca.
Atencin a 548 alumnos del

nivel educativo primaria, y 85
alumnos del nivel secundario
durante el horizonte del
proyecto en condiciones
adecuadas.
- Infraestructura pedaggica suficiente e

adecuada para atender a la poblacin escolar
- Existencia de la Infraestructura educativa
complementaria.
- Suficiente Mobiliario escolar y equipamiento.
- Adecuada infraestructura de servicios.
- Acceso a cursos de calificacin y
desempeo docente.
- Conocimientos suficientes de los padres de
familia en la formacin de sus hijos.
a.- NIVEL PRIMARIO

19 aulas para dictado de
clases.
01 Biblioteca.
01 direccin, archivo y
secretaria.
01 auditorio, para usos
mltiples.
Cerco perimtrico
b. NIVEL SECUNDARIO
02 baterias de SS.HH.
diferenciado
Adecuacin de aulas para uso
de 01 direccin, 01 secretaria,
sala para docentes, 01
laboratorio, 01 centro de
computo 01 biblioteca 01
almacn, 01 almacen de
vveres y guardiana.
Cerco perimtrico.
MEDIOS DE
VERIFICACIN
Evaluacin
Censal MINEDU,
Estadsticas de
INEI.
- Actas de
matrcula
evaluacin.
- Registros de
asistencia y
censos de
evaluacin.
- Documentos de
gestin
institucional de la
IE.
Actas de
compromisos.
Acta de entrega.
Presupuesto
ejecutado.
Cursos de
capacitacin.
Seminarios
dirigidos a
padres de
familia.
SUPUESTO
- Metodologa y Plan
Curricular diversificado y
adecuado.
- Implementacin
permanente del PEI.
- Mantenimiento
permanente de la
infraestructura.
- Cumplimiento de
normas de contratacin y
adquisicin del Estado.
- Desarrollo de cursos de
capacitacin por
PRONACAP, DREC,
UGEL Chumbivilcas.
- Desarrollo de
seminarios dirigido a
padres de familia por la
IEP.
97
A
C
C
I
O
N
E
S
a.- NIVEL PRIMARIO

19 aulas para dictado de clases.
01 Biblioteca.
01 direccin, archivo y secretaria.
01 auditorio, para usos mltiples.
Cerco perimtrico
b. NIVEL SECUNDARIO
02 baterias de SS.HH. diferenciado
Adecuacin de aulas para uso de 01
direccin, 01 secretaria, sala para docentes,
01 laboratorio, 01 centro de computo 01
biblioteca 01 almacn, 01 almacen de vveres
y guardiana.
Cerco perimtrico.
- Equipamiento escolar
Documentos
sustentatorios:
- rdenes de
compra.
Total Inv. S/. 4587,701.19
- Ordenes de
servicios.
- Expediente
tcnico.
- Disponibilidad de
recursos financieros para
ejecutar el proyecto.
- Agentes involucrados con
predisposicin para
participar en la ejecucin
del proyecto.
- Pecosas.
98
6. CONCLUSIONES
99
5.1 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:

El sector educacin ha sido considerado como segunda prioridad de desarrollo
regional en el Plan Estratgico concertado de la Regin, y como prioridad en el
plan de desarrollo concertado en el mbito del distrito de Colquemarca, por lo que
el proyecto se enmarca en este contexto.
LaInstitucin Educativa IE N 56257, del distrito de Colquemarca, provincia de
Chumbivilcas, es una de las 20 instituciones educativas de ste nivel en el mbito
de influencia del distrito de Colquemarca, por lo que no es factible la reubicacin
de la demanda en otra institucin educativa, ni la implementacin de un segundo
turno por las caractersticas socio econmicas peculiares del sector urbano
marginal de la zona.
Realizada la evaluacin de las dos alternativas, luego de haber analizado las

alternativas planteadas, relacionados con la evaluacin econmica del proyecto
se puede concluir que la alternativa 1 es la ms adecuada por tener un menor
coeficiente de efectividad, que tiene un monto de inversin a precios de mercado
S/. 4587. Por tanto es necesario que se proceda dar viabilidad para la inversin y
posteriormente a la ejecucin.
La sostenibilidad de las anteriores acciones se garantizan por el inters mostrado

por los beneficiarios del proyecto demostrado desde la etapa de la identificacin
del mismo, por el compromiso de participacin de la comunidad educativa tanto en
la etapa de inversin y post inversin, adems se cuenta con el aval de la UGEL
Chumbivilcas en los gastos de operacin y mantenimiento que sern cubiertos en
parte por los Ingresos de la APAFA.
Los impactos ambientales negativos, causados por el proyecto se darn
temporalmente durante la etapa de inversin para los que se prev las medidas
de mitigacin pertinentes.
100
ANEXOS
101
PRESUPUESTO
102
ACTA DE COMPROMISO , PADRON

DE ALUMNOS, DOCUMENTOS DE
SANEAMIENTO
103
PLANOS
104
INFORME TECNICO
105
PANEL FOTOGRAFICO
106

PIP Mejoramiento de Infraestructura IE 56257

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Mejoramiento de Infraestructura Educativa de la Institucin Educativa N 56257 de Colquemarca, Distrito de

Colquemarca, Provincia de Chumbivilcas - Cusco

PROYECTO DE INVERSION PBLICA

Monto de Inversin S/. 4,587,701.19

Mejoramiento de Infraestructura Educativa de la Institucin Educativa N 56257 de Colquemarca, Distrito de

4.1 Horizonte del proyecto ........................................................................................ 34

5.1 Evaluacin social del proyecto ............................................................................ 51

Mejoramiento de Infraestructura Educativa de la Institucin Educativa N 56257 de Colquemarca, Distrito de

El presente perfil de Proyecto de Inversin Pblica

Infraestructura Educativa de la Institucin Educativa N 56257 de Colquemarca,

Colquemarca, Noviembre del 2011.

Mejoramiento de Infraestructura Educativa de la Institucin Educativa N 56257 de Colquemarca, Distrito de

Mejoramiento de Infraestructura Educativa de la Institucin Educativa N 56257 de Colquemarca, Distrito de

A. Nombre del Proyecto de Inversin Pblica.

Mejoramiento de Infraestructura Educativa de la Institucin Educativa N 56257 de Colquemarca, Distrito de

Balance de Carpetas requeridas.

Balance de Oferta - Demanda de Carpetas

Mejoramiento de Infraestructura Educativa de la Institucin Educativa N 56257 de Colquemarca, Distrito de

INFRAESTRUCTURA NIVEL PRIMARIO

Mejoramiento de Infraestructura Educativa de la Institucin Educativa N 56257 de Colquemarca, Distrito de

D.-DESCRIPCIN TCNICA DEL PIP

Mejoramiento de Infraestructura Educativa de la Institucin Educativa N 56257 de Colquemarca, Distrito de

Las instalaciones elctricas en la institucin educativa sern por tuberas

Mejoramiento de Infraestructura Educativa de la Institucin Educativa N 56257 de Colquemarca, Distrito de

Asimismo contempla la adecuacin de la construccin existente.

Mejoramiento de Infraestructura Educativa de la Institucin Educativa N 56257 de Colquemarca, Distrito de

RESUMEN DE LOS COSTOS DEL PROYECTO

F. BENEFICIOS DEL PIP

RESULTADOS DE LA EVALUACIN DEL PROYECTO

Los beneficios generadosA por

Mejoramiento de Infraestructura Educativa de la Institucin Educativa N 56257 de Colquemarca, Distrito de

RESULTADOS DE LA EVALUACIN DEL PROYECTO

H. SOSTENIBILIDAD DEL PIP

Mejoramiento de Infraestructura Educativa de la Institucin Educativa N 56257 de Colquemarca, Distrito de

11,780 11,780 11,780 11,780 11,780 11,780 11,780 11,780 11,780

Mejoramiento de Infraestructura Educativa de la Institucin Educativa N 56257 de Colquemarca, Distrito de

Operacionalizacin Matriz del Impacto Ambiental

Finalmente podemos afirmar que no habr perjuicios (negativos) del proyecto

Esquema de organizacin para la ejecucin del proyecto y puesta en marcha:

Gestin de recursos financieros:

La gestin comprende articular las responsabilidades de las entidades

Mejoramiento de Infraestructura Educativa de la Institucin Educativa N 56257 de Colquemarca, Distrito de

Chumbivilcas y la Institucin Educativa IE N 56257 de Colquemarca con el respaldo

Mejoramiento de Infraestructura Educativa de la Institucin Educativa N 56257 de Colquemarca, Distrito de

El sector educacin ha sido considerado como segunda prioridad de desarrollo

Mejorar la eficiencia educativa del alumnado

Adecuada prestacin de servicios educativos

Atencin a 548 alumnos del

- Infraestructura pedaggica suficiente e

a.- NIVEL PRIMARIO

a.- NIVEL PRIMARIO

2.1 NOMBRE DEL PROYECTO:

Primario de menores/Secundario menores

2.1.1 DATOS GENERALES

2.1.2 LOCALIZACIN GEOGRFICA:

2.1.3 VIA DE ACCESO:

2.2 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA.

La Municipalidad Distrital de Colquemarca ha suscrito convenio con la Municipalidad

Municipalidad Distrital de Colquemarca, tiene entre sus funciones:

El compromiso que asume la comunidad educativa comprende la participacin

Formulacin del PIP

Cubrir los costos de

2.5 MARCO DE REFERENCIA.El presente estudio de pre inversin

se encuentra enmarcado a las normativas