Plan de Area Tecnologia

PLAN DE AREA
TECNOLOGIA E INFORMATICA
Este documento contiene la malla curricular del rea de tecnologa e informtica desde el grado preescolar hasta el grado 11, definiendo en la
identificacin unos responsable del rea con un jefe y docentes asignados para su abordaje. Una estructura del diseo curricular, que va desde
los objetivos, fines, marco conceptual, diagnstico, metodologa, recursos, hasta la estructura de rea. Define la distribucin de estndares y
contenidos en mbitos (conceptual, procedimental, actitudinal) as como los objetivos de grado, metas, competencias e indicadores de
desempeo que determinaran el alcance de los aprendizajes de nuestros estudiantes y los planes de apoyo para aquellos estudiantes que lo
requieren. Al finalizar se presenta el cuadro de transversalizacion de proyectos que nos da cuenta de cmo el rea se enriquece y enriquece a
las dems reas, dentro del trabajo dinmico, trazado con proyectos reglamentarios
SECRETARIA DE EDUCACION
MUNICIPAL
Diseo curricular por competencias
INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

MALLA DEL AREA DE TECNOLOGA E
INFORMATICA
IDENTIFICACION DEL REA
NOMBRE DEL AREA: TECNOLOGA E INFORMTICA

JEFE DE AREA: MARTHA ELENA TRUJILLO PUERTA
DOCENTES RESPONSABLE DEL AREA
DOCENTE
Gloria Giraldo
Xiomara Rendn Carvajal
Martha Elena Trujillo
SECCION
Bsica
Primaria
Bsica
Secundaria
GRADO
INTENSIDAD HORARIA
Preescolar
a Tercero
Sexto a
Octavo
2 horas
Noveno a
grado
Once
2 horas
3 horas

INFORMATICA
OBJETIVOS DEL AREA

OBJETIVOS GENERALES
a. Propiciar una formacin general mediante el acceso, de manera crtica y creativa, al conocimiento cientfico, tecnolgico, artstico y humanstico y de sus
relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculacin
con la sociedad y el trabajo.
b. Ampliar y profundizar en el razonamiento lgico y analtico para la interpretacin y solucin de los problemas de la ciencia, la tecnologa y de la vida cotidiana.
c. Propiciar el conocimiento y comprensin de la realidad nacional para consolidar los valores propios de la nacionalidad colombiana tales como la solidaridad, la
tolerancia, la democracia, la justicia, la convivencia social, la cooperacin y la ayuda mutua.
d. Fomentar el inters y el desarrollo de actitudes hacia la prctica investigativa.
e. Propiciar la formacin social, tica, moral y dems valores del desarrollo humano.
f. Formar ciudadanos que utilicen el conocimiento cientfico y tecnolgico para contribuir; desde su campo de accin, cualquiera que sea el desarrollo sostenible
del pas y a la preservacin del ambiente (Plan Decenal).
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION BASICA EN EL CICLO DE SECUNDARIA
a. La iniciacin en los campos ms avanzados de la tecnologa moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos y tcnicas que le permitan el ejercicio de una
funcin social til.
b. La utilizacin con sentido crtico de los distintos contenidos y formas de informacin y la bsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo

INFORMATICA
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION MEDIA ACADEMICA

a. La profundizacin en un campo de conocimiento o en una actividad especfica de acuerdo con los intereses y capacidades del educando.
b. El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento, de acuerdo con las potencialidades e intereses
FINES DE LA EDUCACION COLOMBIANA ORIENTADA AL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
a. La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos y estticos, mediante la
apropiacin de hbitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.
b. El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigacin y el estmulo a la creacin artstica en sus
diferentes manifestaciones.
c. La creacin y fomento de una conciencia de la soberana nacional y para la prctica de la solidaridad y la Integracin con el mundo, en especial con
Latinoamrica y el Caribe.
d. El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance cientfico y tecnolgico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento
cultural y de la calidad de la vida de la poblacin, a la participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al progreso social y econmico
del pas.
e. La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos
naturales, de la prevencin de desastres, dentro de una cultura ecolgica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nacin.

INFORMATICA
f. La formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y habilidades, as como en la valoracin del mismo como fundamento del desarrollo
individual y social.
g. La formacin para la promocin y preservacin de la salud y la higiene, la prevencin integral de problemas socialmente relevantes, la educacin fsica, la
recreacin, el deporte y la utilizacin adecuada del tiempo libre, y La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la
tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas y le permita al educando ingresar al sector productivo.
MARCO CONCEPTUAL
La formacin de competencias en los estudiantes constituye uno de los elementos bsicos para mejorar la calidad de la educacin. Se tiene que el estudiante
competente posee conocimiento y sabe utilizarlo. Tener competencia es usar el conocimiento para aplicarlo a la solucin de situaciones nuevas o imprevistas,
fuera del aula, en contextos diferentes, y para desempearse de manera eficiente en la vida personal, intelectual, social, ciudadana y laboral.
Las competencias bsicas le permiten al estudiante comunicarse, pensar en forma lgica, utilizar las ciencias para conocer e interpretar el mundo. Se
desarrollan en los niveles de educacin bsica primaria, bsica secundaria, media acadmica y media tcnica.
Las competencias ciudadanas habilitan a los jvenes para la convivencia, la participacin democrtica y la solidaridad. Se desarrollan en los niveles de
educacin bsica primaria, bsica secundaria, media acadmica y media tcnica
Las competencias laborales comprenden todos aquellos conocimientos, habilidades y actitudes que son necesarios para que los jvenes se desempeen con
eficiencia como seres productivos. Las competencias laborales son generales y especficas. Las generales se pueden formar desde la educacin bsica hasta la
media. Las especficas se desarrollan en la educacin bsica hasta la media. Las especficas se desarrollan en la educacin media tcnica, en la formacin para
el trabajo y en la educacin superior1

INFORMATICA
Los desempeos, se refieren a los niveles de competencia en los diferentes grados (logros del saber, del hacer y del ser) a desarrollar en los cuatro perodos
acadmicos y las seales o pistas que ayudan al (la) docente a valorar el alcance de logros (indicadores de logros o de desempeo). A partir de los desempeos,
los(as) docentes definen los contenidos.
La tecnologa trata sobre los objetos artificiales creados para mejorar nuestras condiciones de vida. Se ocupa de los procesos de creacin de los objetos, como
funcionan y los materiales, herramientas y tcnicas necesarias para poder utilizarlos3
La tecnologa se materializa en productos: la expresin ms directa de la tecnologa la encontramos en la multitud de productos artificiales creados por el hombre
y que le acompaan en la vida cotidiana.
Vemos que los objetos ms simples como la ropa, el calzado, las joyas, entre otras, han sido creados para satisfacer diversas necesidades relacionadas con
nuestro cuerpo, su proteccin, cuidado y adorno.
Las empresas de las confecciones, representadas en la industria y el comercio, tienen un valor significado en el mercado, de all la importancia del lucro y la
satisfaccin de necesidades.
Otros muchos objetos nos facilitan la realizacin de diversas actividades como cocinar, descansar, estudiar o practicar deporte, dichos objetos cumplen un
proceso o ciclo de vida representada en una instruccin de uso, una identidad y un servicio que solo se garantiza mientras cumpla el uso y la garanta del servicio,
adems representan un costo o valor personal y econmico dado desde el momento que se compra, donde y el para que se compra.
Las mquinas ms complejas como los medios de transporte nos facilitan el desplazamiento de un lugar a otro.
Utilizamos aparatos que permiten enviar o recibir noticias e informaciones, como el telfono, la radio, la televisinOtras mquinas son capaces de realizar
trabajos ms duros: excavadoras, gras, entre otras., Todos estos aparatos obviamente estn representados desde una etiqueta o marca, junto con costos
representativos y equivalentes a la mano de obra invertida, el tiempo y los insumos que requirieron para su posterior venta, en ella est representada las
empresas de servicios

INFORMATICA
Las viviendas, junto con otras obras de ingeniera (carreteras, puentes, embalses) ponen de manifiesto la capacidad de las empresas constructoras para
modernizar y posibilitar mejores servicios a los usuarios.
La formacin de competencias en los estudiantes constituye uno de los elementos bsicos para mejorar la calidad de la educacin. Se tiene que el estudiante
competente posee conocimiento y sabe utilizarlo. Tener competencia es usar el conocimiento para aplicarlo a la solucin de situaciones nuevas o imprevistas,
fuera del aula, en contextos diferentes, y para desempearse de manera eficiente en la vida personal, intelectual, social, ciudadana y laboral.
Las competencias bsicas le permiten al estudiante comunicarse, pensar en forma lgica, utilizar las ciencias para conocer e interpretar el mundo. Se desarrollan
en los niveles de educacin bsica primaria, bsica secundaria, media acadmica y media tcnica.
Las competencias ciudadanas habilitan a los jvenes para la convivencia, la participacin democrtica y la solidaridad. Se desarrollan en los niveles de educacin
bsica primaria, bsica secundaria, media acadmica y media tcnica
Las competencias laborales comprenden todos aquellos conocimientos, habilidades y actitudes que son necesarios para que los jvenes se desempeen con
eficiencia como seres productivos. Las competencias laborales son generales y especficas. Las generales se pueden formar desde la educacin bsica hasta la
media. Las especficas se desarrollan en la educacin bsica hasta la media. Las especficas se desarrollan en la educacin media tcnica, en la formacin para
el trabajo y en la educacin superior1
Los desempeos, se refieren a los niveles de competencia en los diferentes grados (logros del saber, del hacer y del ser) a desarrollar en los cuatro perodos
acadmicos y las seales o pistas que ayudan al (la) docente a valorar el alcance de logros (indicadores de logros o de desempeo). A partir de los desempeos,
los(as) docentes definen los contenidos.
La tecnologa trata sobre los objetos artificiales creados para mejorar nuestras condiciones de vida. Se ocupa de los procesos de creacin de los objetos, como
funcionan y los materiales, herramientas y tcnicas necesarias para poder utilizarlos
La tecnologa se materializa en productos: la expresin ms directa de la tecnologa la encontramos en la multitud de productos artificiales creados por el hombre
y que le acompaan en la vida cotidiana.

INFORMATICA
Vemos que los objetos ms simples como la ropa, el calzado, las joyas, entre otras, han sido creados para satisfacer diversas necesidades relacionadas con
nuestro cuerpo, su proteccin, cuidado y adorno.
Las empresas de las confecciones, representadas en la industria y el comercio, tienen un valor significado en el mercado, de all la importancia del lucro y la
satisfaccin de necesidades.
Otros muchos objetos nos facilitan la realizacin de diversas actividades como cocinar, descansar, estudiar o practicar deporte, dichos objetos cumplen un
proceso o ciclo de vida representada en una instruccin de uso, una identidad y un servicio que solo se garantiza mientras cumpla el uso y la garanta del servicio,
adems representan un costo o valor personal y econmico dado desde el momento que se compra, donde y el para que se compra.
Las mquinas ms complejas como los medios de transporte nos facilitan el desplazamiento de un lugar a otro.
Utilizamos aparatos que permiten enviar o recibir noticias e informaciones, como el telfono, la radio, la televisinOtras mquinas son capaces de realizar
trabajos ms duros: excavadoras, gras, entre otras., Todos estos aparatos obviamente estn representados desde una etiqueta o marca, junto con costos
representativos y equivalentes a la mano de obra invertida, el tiempo y los insumos que requirieron para su posterior venta, en ella est representada las
empresas de servicios
Las viviendas, junto con otras obras de ingeniera (carreteras, puentes, embalses) ponen de manifiesto la capacidad de las empresas constructoras para
modernizar y posibilitar mejores servicios a los usuarios.
DIAGNOSTICO DE NECESIDADES DE FORMACIN

Los estudiantes de la institucin educativa PEDRO ESTRADA del Municipio de Itag, cuentan con saberes previos de aprendizaje valiosos que les aporta su
contexto y entorno en que interactan, desde el lenguaje, la lgica matemtica hasta el arte de hacer bien las cosas y de dnde aprenden stos? . Lo evidencian
y aprenden desde los medios de comunicacin, el software que se adquieren en el mercado para aprender infinidad de cosas de inters, segn sus gustos,
motivaciones o lo que les exige el medio; esto es el ingls, la msica y todo lo que sea arte y deporte para competir, evolucionar y ser til en otros medios.

INFORMATICA
Segn diagnstico realizado en la Institucin, se puede inferir que cuenta con una eficiente infraestructura logstica y fsica para impartir un nfasis de aprendizaje
con apertura e innovacin, basada en las nuevas herramientas de informtica.
Cuenta con modernos sistemas tecnolgicos como tres salas de informtica, tambin se tiene la adecuacin en las aulas de equipos como video Beam,
computadores porttiles docente y recursos accesibles para la proyeccin de saberes dinmicos e interactivos.
El personal docente con que cuenta la institucin es una poblacin joven, abierta a nuevos paradigmas de enseanza-aprendizaje, dispuestos al mejoramiento
continuo..
La poblacin de estudiantes de la Institucin PEDRO ESTRADA son nios y jvenes que tienen sentido de pertenencia, conocen e introyectan las normas y la
razn de ser la Institucin, como la adquisicin de conocimientos; asumiendo sus derechos y deberes con compromiso.
Vemos que el escenario educativo del aprendizaje, involucra herramientas, procesos y resultados valiosos en un mundo globalizado, donde el docente debe
capacitarse continuamente para ser una luz e iluminar, dando orden y ruta a los diversos proyectos de vida que tiene los educandos segn sus edades y etapas
de aprendizaje.
Integracin del rea a las TIC

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares bsicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educacin que tenga que cuenta esta
realidad. Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mnimo de cultura informtica. Es
preciso entender cmo se genera, cmo se almacena, cmo se transforma, cmo se transmite y cmo se accede a la informacin en sus mltiples
manifestaciones (textos, imgenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generacin de esa
cultura. Es sa la gran oportunidad, que presenta dos facetas: integrar esta nueva cultura en la Educacin, contemplndola en todos los niveles de la Enseanza
ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontnea y permanentemente, una formacin a lo largo de toda la vida

INFORMATICA
El segundo aspecto, aunque tambin muy estrechamente relacionado con el primero, es ms tcnico. Se deben usar las TIC para aprender y para ensear. Es
decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las tcnicas adecuadas. Este
segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informtica Educativa.
No es fcil practicar una enseanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseanza que
relacionen los distintos aspectos de la Informtica y de la transmisin de informacin, siendo al mismo tiempo lo ms constructivos que sea posible desde el punto
de vista metodolgico.
Porque es necesario integrar La tecnologa y las TIC?
Son necesarios integrarlos como respuesta al mundo tecnificado.
Las TIC (Tecnologa, Informacin y comunicacin) son escenarios nuevos de aprendizaje, donde lo virtual, lo real en la praxis del quehacer docente y
educando proyecta horizontes de nuevas ideas y generacin conocimientos amplios y competitivos.
Las competencias bsicas, ciudadanas y laborales relacionadas con el SABER HACER para mejorar la calidad de la educacin, adquieren sentido integrador
al quehacer pedaggico.
Ofrecer un producto tecnificado requiere calidad, apertura al cambio y motivacin, los proyectos y metas de aprendizaje por grado, nos permite evaluar y medir
como se puede mejorar, realizar ajustes y planes de mejoramientos continuos en funcin de la misin que tiene la Institucin Formar en calidad para una
sociedad ms humana.
METODOLOGA GENERAL
La metodologa est ligada al modelo pedaggico desarrollista con nfasis en el humanismo. Es un modelo pedaggico cuyo eje fundamental es aprender
haciendo. La experiencia de los alumnos los hace progresar continuamente, desarrollarse, evolucionar secuencialmente en las estructuras cognitivas para
acceder a conocimientos cada vez ms elaborados. Este modelo se fundamenta en primer lugar, en los avances de la psicologa infantil, y en segundo lugar en
las corrientes empiristas y pragmticas de las ciencias donde se concibe la construccin del conocimiento como una experiencia individual de contacto directo con
los objetos del mundo real y donde se asume como el criterio de verdad, la utilidad.
Caractersticas:

INFORMATICA
*El maestro debe crear un ambiente estimulante de experiencias que faciliten en el nio su acceso a las estructuras cognoscitivas de la etapa inmediatamente
superior. En consecuencia, el contenido de dichas experiencias es secundario, no importa que el nio no aprenda a leer y escribir siempre y cuando contribuya
al afianzamiento y desarrollo de las estructuras mentales del nio.
El proceso de aprendizaje prima sobre el proceso de enseanza, el alumno es el centro del proceso y se formar en el aprender a pensar, mientras el docente
ser una gua que le facilite al estudiante el desarrollo de sus estructuras de pensamiento.
*El alumno aprende haciendo y es constructor de su propio conocimiento, es decir es un sujeto activo, por lo tanto se da un aprendizaje significativo.
*La escuela gira alrededor del educando y su propsito es formar un hombre bajo la dimensin desarrolladora de sus capacidades individuales.
*El alumno trae conocimientos previos.
*Los nuevos conceptos establecen una relacin con los que ya posea y de esta forma se va modificando el conocimiento.
*Se utilizan metodologas que traten de potencializar las habilidades del pensamiento.
*El alumno es activo, pone a prueba la capacidad de resolver problemas de pensamiento crtico-reflexivo y creativo.
*La meta educativa es que cada individuo acceda progresiva y secuencialmente a la etapa superior de desarrollo intelectual, de acuerdo con las necesidades
y condiciones de cada uno.
*Se utiliza la autoevaluacin.
*Los estudiantes son conscientes de su aprendizaje.
*La adquisicin de los conocimientos se logra a travs de los sentidos, del contacto directo de los objetos, en situaciones reales, concretas, segn las
necesidades e intereses de los nios.

INFORMATICA
*El maestro es un orientador de sus alumnos, movilizador de estructuras cognitivas y conocedor de procesos cognitivos que llevan sus alumnos.
*El maestro observa, analiza, constata, compara, determina, valora y presenta alternativas para el aprendizaje1.
La metodologa del rea ser de carcter terico prctica, en la cual se tendrn en cuenta varios aspectos para determinar la valoracin del periodo.
Los ejes temticos que tienen que ver con tecnologa se trabajan desarrollando guas, exposiciones, trabajos individuales y grupales para que luego ser
socializados y valorados con los pares, primando siempre la construccin del conocimiento y el trabajo colaborativo por parte del estudiante.
Las temticas de informtica se orientarn directamente en la sala de informtica con la utilizacin directa del computador como la herramienta que facilita la
vivencia y aplicacin de los software planteados para cada grado, en esta prctica se trabaja en un aprendizaje basado en problemas, que le permita al
estudiante consultar, seleccionar, analizar y dar solucin a un tema problema planteado.
RECURSOS GENERALES:
HUMANOS: Docentes especializados en el rea
LOGISTICOS: Se cuenta con tres salas, se encuentran bien dotadas y con servicio de red para navegar por internet.
La institucin Educativa Pedro Estrada cuenta con el servicio de 50 porttiles en buen estado, 40 PC de escritor y 180 XO; porttiles donados por el Municipio
de Itag.
FISICOS: Aulas acogedoras y dotadas con equipo de Video Been

INFORMATICA
REFERENCIAS
Colombia Aprende. (2014). Obtenido de Inspirar, crear y disear aprendizajes con TIC: http://creatic.colombiaaprende.edu.co/ Ministerio de Educacin Nacional.
(1994). http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-124745_archivo_pdf9.pdf. Obtenido dehttp://www.mineducacion.gov.co/1621/articles124745_archivo_pdf9.pdf TIC en Colombia. (2012). http://es.slideshare.net/ulisesiet/tecnologia-e-informatica.

INFORMATICA
ESTRUCTURA DEL AREA

INFORMATICA

INFORMATICA
PREESCOLAR
DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.
GRADO: PREESCOLAR
PERIODO: UNO
I.H.S:
META POR GRADO: Al finalizar el ao escolar, los nios y nias de preescolar identificaran aquellas herramientas y medios tecnolgicos de su entorno y su
importancia en el desarrollo personal y social
OBJETIVO PERIODO: Descubrir los avances tecnolgicos que se han presentado a travs de las pocas y como han beneficiado al hombre y la sociedad.
EJES
TEMTICOS
Naturaleza y
evolucin
de la
tecnologa
COMPETEN
CIAS
ESPECIFICA
S
Asociaci
n de
procesos
Planeaci
n
Interpretac
ESTNDARES
Identifico
describo
artefactos
se utilizan
y que no
empleaban
pocas
pasadas.
y
que
hoy
se
en
CONTENIDOS
TEMTICOS
Objetos de la
escuela.
tiles escolares
Objetos
y
herramientas
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Comparacin
de
objetos y artefactos
de
pocas
primitivas y pocas
contemporneas
Descripcin
de
artefactos
que
se
utilizan hoy y que no se
empleaban en pocas
pasadas.
Valora la importancia
de los artefactos que
se usan en la
actualidad.

INFORMATICA
in
primitivas
Partes
del
computador.
Apropiacin
y uso de la
tecnologa
Pensamie
nto
tecnolgic
o
Observo,
comparo
y
analizo
los
elementos de
un
artefacto
para utilizarlo
adecuadament
e
Funcin
algunos
artefactos
de
Cuidado
de
herramientas
Las partes del
computador y
su funcin.
Identificacin de las
partes del
computador con su
funcin.
Manipulacin del
encendido y apagado
del computador al igual
que abrir y cerrar
ventanas.
Demostracin de
sentido de pertenencia
con los muebles y
enseres del colegio.
Diferenciacin de
los elementos que
componen
un
artefacto
para
utilizarlo
adecuadamente
Elaboracin de una
herramienta o material
de clase, determinando
el proceso de
elaboracin y los
elementos que lo
componen.
Muestra Creatividad e
iniciativa
en
la
elaboracin
de
artefactos tecnolgicos
a travs de diversos
elementos.
Comprende el
proceso del
encendido y
apagado del
computador al igual
que abrir y cerrar
ventanas.
Seguimiento de
instrucciones en el
manejo del computador
Manifiesta inters por

realizar las actividades
de clase.

INFORMATICA
Solucin de
problemas
con
tecnologa
Solucin
de
problema
s
Trabajo en
equipo
Tecnologa
y sociedad
Manejo
del
tiempo
identifico
y
utilizo
artefactos que
facilitan
mis
actividades
y
satisfacen mis
necesidades
cotidianas
(deportes,
entretenimiento
,
salud,
estudio,
alimentacin)
Inventos que
revolucionaron
la historia
Manifiesto
inters
por
temas
relacionados
con
la
tecnologa
a
travs
de
preguntas
e
intercambio de
ideas.
Los materiales
del aula
Las mquinas
y su uso
Las
herramientas y
su uso
Cuidado
de
juguetes
e
implementos
escolares.
Herramientas
de
trabajo
Reconocimiento de
la
funcin
que
cumplen
algunos
artefactos y cmo
facilitan
las
actividades
y
satisfacen
las
necesidades
Utilizacin de
Artefactos que facilitan
las
actividades
escolares y del hogar.
Valora el desarrollo
tecnolgico que ha
tenido la humanidad a
partir de las historias
narradas.
Comprensin de la
importancia
de
cuidar los objetos
e
implementos
propios y ajenos.
Elaboracin de pautas
para el cuidado de los
objetos e implementos
propios y ajenos

temas relacionados con
la tecnologa a travs
de
preguntas
e
intercambio de ideas.
Cuida los objetos e
implementos propios y
ajenos.

INFORMATICA
escolar.
Cuido
los
objetos
e
implementos
propios
y
ajenos
Programas en
los XO
Lecturas sobre
la importancia
del computador
en la vida del
hombre
Reconocimiento de
los programas que
tienen los XO y su
importancia en el
aprendizaje
Exploracin libre y
dirigida de la
herramienta XO
ejecutando pequeas
tareas en clase.
Participa atentamente
de cuento y lecturas
que hablan de la
importancia de los
computadores en la
vida del hombre.
Sigue
normas
de
cuidado en el manejo
de los XO

INFORMATICA
COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

COMPETENCIAS
INDICADORES DE DESEMPEO
Reconoce la importancia de los artefactos y aparatos que le

rodean, descubriendo su uso, funcin y el aprovechamiento de
su beneficios
ESPECFICOS:
Reconozca los objetos y materiales escolares que le permiten desarrollar habilidades, a

travs de la manipulacin, exploracin e indagacin.
GENRICOS:
identifique los objetos y materiales escolares manipulndolos, dndoles el uso adecuado

y diferencindolos por sus funciones.
ACTITUDINALES:
Asuma con agrado el cuidado de los materiales de trabajo, de juego y de investigacin

o estudio.
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el perodo primer perodo el 80% de los nios y nias de preescolar estarn en capacidad de expresar sus
ideas, de respetar las ideas de los dems y de incluir vocabulario nuevo en sus conversaciones y expresiones.
PLANES DE APOYO: Se plantean juegos, dinmicas o evaluacin que incluya el manejo de conceptos y preconceptos, de esta manera se har un diagnstico e

INFORMATICA
informe del estado de cada estudiante que incluya no solo sus debilidades y fortalezas sino su estilo de aprendizaje.
NIVELACIN
RECUPERACIN
PROFUNDIZACIN
CRITERIO: Taller (extraclase)
CRITERIOS: Trabajo y sustentacin. (extracurricular)
CRITERIOS: Taller (en clase y extra clase)
PROCEDIMIENTO: Despus de la prueba

diagnstica y/o teniendo en cuenta resultados
acadmicos del estudiante, se har un taller
en el que el estudiante nivele los contenidos
mnimos requeridos y bsicos para enfrentar
el nuevo conocimiento. Luego de detectar la
dificultad y teniendo en cuenta el estilo de
aprendizaje del estudiante se disearan
actividades llamativas que le motiven al
aprendizaje y lo lleven a mejorar su proceso
PROCEDIMIENTO: En la elaboracin de un trabajo

PROCEDIMIENTO: Se entregar un taller con conceptos
que contenga diferentes puntos y variadas actividades ms elevados o que le inviten a profundizar en los temas
el estudiante podr reforzar los temas vistos en clase trabajados, o un taller que le exija fijarse en ms detalles
y que son bsicos para las siguientes temticas.
Luego de presentar el trabajo har la sustentacin del
mismo en forma oral.
FRECUENCIA: Una vez al empezar y finalizar

el perodo segn las necesidades del
estudiante (se aplicar a estudiantes nuevos y
a estudiantes con dificultades o con bajo
rendimiento acadmico).
FRECUENCIA: 1 vez finalizando perodo y durante la

ltima semana diseada para tal fin
Exposicin oral. Una vez terminada la presentacin
del trabajo escrito y/o manual.
FRECUENCIA: una vez por semana de acuerdo con las

necesidades del estudiante y su inters.

INFORMATICA

GRADO: PREESCOLAR
PERIODO: DOS
I.H.S:
OBJETIVO PERIODO: Establecer diferencias y semejanzas entre la tecnologa que hay en su hogar y la que se encuentra en su colegio.
EJES
TEMTICOS
Naturaleza y
evolucin
de la
tecnologa
COMPETE
NCIAS
ESPECIFIC
AS
Pensamie
nto
tecnolgi
co
ESTNDARES
Identifico
describo
artefactos
se utilizan
y que no
empleaban
pocas
pasadas.
y
que
hoy
se
en
CONTENIDOS
TEMTICOS
Artefactos
y
electrodomstic
os de la casa
Los juguetes y
juegos
tradicionales y
contemporneo
s
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Reconoce
los
elementos de un
artefacto
y
descubre
el
instructivo
o
manual
para
utilizarlo
adecuadamente
Observacin
y
comparacin de los
elementos
de
un
artefacto para utilizarlo
adecuadamente
Demuestra Creatividad
en la fabricacin de un
aparato o artefactos
tecnolgicos a travs
de
elementos
del
medio.
Evocacin de los
Participacin en juegos
tradicionales y
contemporneos y
creacin de juguetes o
Valora los juegos

tradicionales y
contemporneos.

INFORMATICA
Apropiacin
y uso de la
tecnologa
Manejo
del
tiempo
Asociaci
n de
procesos
Observo,
comparo
y
analizo
los
elementos de
un
artefacto
para utilizarlo
adecuadament
e
Cuido
los
objetos
e
implementos
propios
y
ajenos
juegos y juguetes
tradicionales y los
que ahora usa.
elementos usados para

esto.
Normas del
comportamient
o en la sala de
computo
Reconocimiento de
las normas de
comportamiento en
la sala de computo
Uso adecuado de la
sala de computo
Artefactos
y
electrodomstic
os de la casa
Diferencia
los
aparatos
electrodomsticos
de su hogar y los
implementos de su
colegio.
Elaboracin de pautas
para el cuidado de los
objetos e implementos
propios y ajenos
Asume un
comportamiento
adecuado en la sala de
informtica
Cuida los objetos e

implementos propios y
ajenos

INFORMATICA
Interpreta
manuales
Solucin de
problemas
con
tecnologa
Tecnologa
y sociedad
Solucin
de
problema
s
Trabajo
en
equipo
Planeaci
n
Interpretac
in
Argumenta
cin
Resuelvo
problemas
prcticos
derivados de su
vida cotidiana ,
utilizando
diferentes
artefactos
tecnolgicos
Implementos
escolares y
dependencias
institucionales
Manifiesto
inters
por
temas
relacionados
con
la
tecnologa
a
Travs
de
preguntas
e
intercambio de
ideas.
Consulta sobre
artefactos
Conozco los
objetos y sus
partes
Creacin de
artefactos
Identificacin de
problemas
prcticos de su
vida cotidiana y
solucin utilizando
artefactos
tecnolgicos
Desarma objetos
sencillos y descubre
sus piezas para luego
armar siguiendo
instrucciones.
Participa en la solucin
de problemas prcticos
derivados de su vida
cotidiana, utilizando
diferentes artefactos
tecnolgicos.
Identificacin
de
temas relacionados
con la tecnologa a
travs de preguntas
intercambio
de
ideas y trabajos de
consulta.
Disea un manual de
funciones a partir de
grficos para el uso de
juguetes creados por l

temas relacionados con
la tecnologa a travs
de
preguntas
y
exploraciones.

INFORMATICA
Proposici
n

COMPETENCIAS
Reconoce los artefactos y elementos tecnolgicos del hogar y

los del colegio comparndolos entre s, comprendiendo su
funcionamiento, utilidad, necesidades de cuidado y uso
adecuado.
ESPECFICOS:
Establece relaciones entre los objetos tecnolgicos del hogar, los del colegio y su
utilidad
GENRICOS:
Cuida y ordena los materiales y artefactos que se encuentran en su espacio, siguiendo
instrucciones de uso y cuidado
ACTITUDINALES:
Se maravilla ante las creaciones propias y las de los dems
META DE MEJORAMIENTO: Al terminar el periodo el 90% de los estudiantes habrn reconocido los medios tecnolgicos de su hogar y colegio comprendiendo
su y utilidad, cuidado y uso adecuado.

INFORMATICA
PLANES DE APOYO
NIVELACION
RECUPERACION
PROFUNDIZACION
CRITERIOS: Consulta y exposicin
CRITERIOS: Cartilla de artefactos
CRITERIOS: Recoleccin de piezas de artefactos en mal estado

o fuera de uso
PROCEDIMIENTOS:
Observacin
y
representacin grfica de los diferentes
objetos de la casa y el colegio que el ser
humano ha creado para mejorar su calidad
de vida, mediante el anlisis de su funcin,
la caracterizacin y uso.
PROCEDIMIENTOS: Elaboracin de una cartilla PROCEDIMIENTOS:

de artefactos presentes en el hogar y en su
Recoleccin o campaa de piezas o artefactos en mal estado
colegio, describiendo sus caractersticas,
para crear museo en aula o para disear otros objetos a partir de
funcin, uso y cuidados.
las piezas descompuestas. Y porqu no darle una nueva funcin.
FRECUENCIA: en la mitad del periodo

acadmico.
FRECUENCIA: Al finalizar el perodo.
FRECUENCIA: Durante todo el perodo.

INFORMATICA

GRADO: PREESCOLAR
PERIODO: TRES
I.H.S:
OBJETIVO PERIODO: Reconoce algunos problemas ambientales causados por el desarrollo tecnolgico proponiendo posibles soluciones.
EJES
TEMTICOS
Naturaleza y
evolucin
de la
tecnologa
COMPETE
NCIAS
ESPECIFIC
AS
Pensamie
nto
tecnolgi
co
ESTNDARES
Identifico
describo
artefactos
se utilizan
y que no
empleaban
pocas
pasadas.
y
que
hoy
se
en
CONTENIDOS
TEMTICOS
Medios
de
transporte
y
comunicacin
Herramientas
de uso en
diferentes
Profesiones y
oficios
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Reconocimiento de
medios de
transporte y
comunicacin y su
evolucin en las
pocas.
profesiones u
oficios y las
herramientas que
usan para su
Elaboracin de medios
de transporte y
comunicacin de
distintas pocas
utilizando diversos
materiales.
Imitacin de personajes
ejerciendo su profesin
en juego de roles.

descubrir la evolucin
de los medios de
transporte y
comunicacin a travs
de las pocas.
Respeta y valora los
oficios y profesiones
que ejercen las
personas de su
entorno.

INFORMATICA
finalidad.
Los XO.
Identificacin de los
XO como
herramienta
tecnolgica de
clase.
partes del
computador con su
funcin.
Apropiacin
y uso de la
tecnologa
Manejo
del
tiempo
Asociaci
n de
procesos
Observo,
comparo
y
analizo
los
elementos de
un
artefacto
para utilizarlo
adecuadament
Actividades en
los XO
Diferencia entre XO
y un computador
convencional
Smbolos y
seales
Interpretacin de
los smbolos y
seales que me
indican peligro,
advertencias o
cuidados, en sitios
pblicos y privados
Ejecucin de diferentes
actividades
pedaggicas con
ayuda del computador
o el XO
Realizacin de
diferentes tareas
sencillas con ayuda del
computador.
Cuidado de los XO
entregados y uso
correcto del mismo.
Demuestra sentido de
pertenencia por los
medios tecnolgicos
que le aportan a su
aprendizaje
Exploracin libre de la
herramienta XO
Prevencin
de
accidentes y problemas
siguiendo
las
instrucciones de las
seales y smbolos que
comunican.
Demuestra respeto por

las seales de trnsito
y los smbolos que le
advierten peligros en
espacios pblicos y
privados.

INFORMATICA
e
Identifico
y
utilizo algunos
smbolos
y
seales
cotidianos,
particularmente
los
relacionados
con
la
seguridad
(trnsito,
basuras,
advertencias)
Solucin de
problemas
con
tecnologa
Solucin
de
problema
s
Resuelvo
problemas
prcticos
derivados de la
vida cotidiana ,
utilizando
diferentes
artefactos
Diferenciacin de los
smbolos y seales,
indicando
su
significado
y
aplicndolo a su vida
cotidiana.
Problemas
ambientales
Mecanismos
para solucionar
problemas
ambientales
Reconocimiento de
las acciones e
inventos del
hombre para evitar
el mal impacto de
la tecnologa en el
medio ambiente.
Investigacin de los
medios
que
contaminan
el
ambiente y la solucin
planteada
por
el
hombre
para
prevenirlo.
Se concientiza de las
acciones que causan
problemas ambientales
y sus consecuencias
en el entorno.
Investigacin sobre
las acciones que ha
realizado el hombre
para solucionar
problemas
ambientales y
situaciones
cotidianas en la
Creacin y proposicin
de mecanismos
prcticos y sencillos
que den solucin a los
problemas cotidianos.
Participa en la solucin
de problemas
derivados de su vida
cotidiana, utilizando
tecnolgicos.

INFORMATICA
tecnolgicos
Tecnologa
y sociedad
Trabajo
en
equipo
Planeaci
n
Interpretac
in
Argumenta
cin
Proposici
n
Manifiesto
inters
por
temas
relacionados
con
la
tecnologa
a
travs
de
preguntas
e
intercambio de
ideas.
Cuido
los
objetos
e
implementos
propios
y
ajenos.
convivencia.
Construcciones
y edificaciones
Indagacin sobre
las viviendas y
construcciones
hechas
por
el
hombre a travs de
las pocas para su
beneficio.
Construccin y
creacin de estructuras
imaginarias empleando
materiales didcticos y
elementos reciclables.
Valora
las
construcciones
edificaciones
y
estructuras construidas
por el hombre para su
beneficio.

INFORMATICA

COMPETENCIAS
Comprende la importancia de la tecnologa y su uso adecuado

en la conservacin del medio ambiente y la preservacin de la
vida.
ESPECFICOS:
Identifique los medios de transporte y comunicacin para el beneficio del hombre a
travs de las pocas.
Intrprete y use de manera adecuada las seales y smbolos que previenen accidentes y
conservan la vida.
Reconozca los mecanismos que el hombre ha inventado, ejerciendo sus profesiones,
para solucionar problemas del medio ambiente.
GENRICOS:
Promueva la conservacin del medio ambiente proponiendo ideas y acciones prcticas.
Vivencia las normas de transito, las de convivencia y cuidado del medio ambiente
ACTITUDINALES:
Valore los inventos y creaciones del hombre como medios para conservar y beneficiarse
en su entorno.
META DE MEJORAMIENTO: El 90% de los nios y nias de preescolar al finalizar el perodo habrn comprendido la importancia de la tecnologa en la
conservacin del entorno y el beneficio que le ha prestado al hombre, a travs de las pocas.

INFORMATICA
PLANES DE APOYO
NIVELACIN:
RECUPERACIN:
PROFUNDIZACIN:
CRITERIOS Conversatorio- consulta
CRITERIOS Taller- sustentacin
CRITERIOS: Construccin de cuento
PROCEDIMIENTOS: Se le pide al
estudiante leer en familia o consultar los
siguientes temas, de manera semanal:
Medios de transporte, el manejo de
herramientas,
profesiones,
oficios,
contaminacin y seales de trnsito. Luego
en un conversatorio o en participaciones de
clase se le propone que exponga los temas
ledos, respondiendo a preguntas o
participando.
PROCEDIMIENTOS: Resolver un taller que tiene

actividades variadas y divertidas de campo abierto,
consultas, trabajo manual, construcciones,
narraciones que integren los temas de clase y luego
lo sustentara a sus compaeros y profesora.
PROCEDIMIENTOS Construir un cuento ilustrado que integre

los temas del periodo, y pedirle que lo exponga a sus
compaeros. Narrndolo con sus propias palabras. Esta
construccin la har durante las clases cuando termine sus
tareas
FRECUENCIA Durante el periodo
FRECUENCIA: durante la semana de recuperacin
FRECUENCIA al finalizar el periodo

INFORMATICA
PRIMERO
DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO
GRADO:
PERIODO:
I.H.S: 2 horas
META POR GRADO: Al finalizar el ao los estudiantes del grado primero estarn en capacidad de reconocer las semejanzas y diferencias entre los elementos
naturales y aparatos tecnolgicos de su entorno, su evolucin a travs de la historia; utilizndolos en forma segura y apropiada; con el fin de comprender la
importancia de la tecnologa en la vida del hombre.
OBJETIVO PERIODO: Reconocer la casa y las diferentes clases de viviendas que hay en nuestra sociedad, mediante recorridos por ella y sus alrededores, para
comprender sus adelantos tecnolgicos.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Naturaleza y
evolucin de
la
tecnologa.
Pensamiento
tecnolgico.
Solucin de
problemas.
Apropiacin
y uso de la
tecnologa.
Trabajo en
equipo.
Solucin de
problemas
Manejo del
tiempo.
ESTNDARES
Identifico
materiales
caseros y
partes de
artefactos en
desuso para
construir
objetos que me
ayudan a
satisfacer mis
necesidades y
CONTENIDOS
TEMTICOS
La vivienda.
La casa y sus
dependencias.
Los
elementos
naturales y los
aparatos
tecnolgicos
de
mi entorno.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Reconocimiento de
las diferencias que
existen entre las
viviendas del campo y
la ciudad.
Realizacin de dibujos
de las viviendas del
campo y de la ciudad.
Goza dibujando
las diferentes
viviendas que
hay.
partes de una casa.
semejanzas
y
Realizacin de
maqueta de una casa
con sus dependencias
utilizando material de
desecho.
Establecimiento
de
Disfruta
construyendo y
exhibiendo una
maqueta de su
casa en la que
destaca las

INFORMATICA
con
tecnologa y
sociedad.
Asociacin de
procesos.
a contribuir con
la preservacin
del medio
ambiente.
Los X.O
Planeacin.
Interpretacin
Establezco
semejanzas y
diferencias
entre artefactos
y elementos
naturales
Clasifico y
describo
artefactos de
mi entorno
segn sus
caractersticas
fsicas, uso y
procedencia
diferencias
entre
artefactos
y
elementos naturales
Reconocimiento de
los XO como medio
de aprendizaje
semejanzas
y
diferencias
entre
artefactos y
elementos naturales
diferentes
dependencias que
la conforman.
Compara el uso de
artefactos y
elementos
naturales.
Disfruta del uso de
los XO

INFORMATICA

COMPETENCIAS
Cognitiva:
Reconoce e identifica los elementos naturales y los aparatos
tecnolgicos de su entorno de forma acertada.
ESPECFICOS: Reconoce y representa grficamente las diferencias que hay entre vivienda
urbana y rural.
Describe y construye su casa en material de desecho, valorando sus diferentes dependencias.
Reconoce la utilidad de los X.O dentro de la institucin como

herramienta de aprendizaje significativo
Ciudadanas: Conoce y emplea estrategias sencillas de
resolucin pacfica de conflictos.
Identifica los elementos naturales y aparatos tecnolgicos dentro de la institucin.

Reconoce la utilidad de los X.O como herramienta para el aprendizaje.
GENRICOS: Manifiesta inters y respeto por la clase.
Laborales: Evaluar las alternativas viables para solucionar el

problema..
ACTITUDINALES: Cuida los elementos naturales y aparatos tecnolgicos dentro de la
institucin
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el primer perodo el 90% de los estudiantes del grado primero estarn en capacidad de reconocer la casa y las
diferentes clases de viviendas que hay en nuestra sociedad, mediante recorridos por ella y sus alrededores, para comprender sus adelantos tecnolgicos.

INFORMATICA
PLANES DE APOYO POR PERIODO

NIVELACION
RECUPERACION
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
Prueba diagnstica. Taller (extraclase).
CRITERIOS
Trabajo y sustentacin.
(extracurricular)
CRITERIOS
Taller (en clase y extra clase)
PROCEDIMIENTOS
Despus de la prueba diagnstica y/o
teniendo en cuenta resultados acadmicos
del estudiante, se har un taller en el que
el estudiante nivele los contenidos
mnimos requeridos y bsicos para
enfrentar el nuevo conocimiento. Luego de
detectar la dificultad y teniendo en cuenta
el estilo de aprendizaje del estudiante se
disearan actividades llamativas que le
motiven al aprendizaje y lo lleven a mejorar
su proceso
PROCEDIMIENTOS
En la elaboracin de un trabajo que
contenga diferentes puntos y
variadas actividades el estudiante
podr reforzar los temas vistos en
clase y que son bsicos para las
siguientes temticas. Luego de
presentar el trabajo har la
sustentacin del mismo en forma
oral.
PROCEDIMIENTOS
FRECUENCIA
Una vez al empezar y finalizar el perodo
segn las necesidades del estudiante (se
aplicar a estudiantes nuevos y a
estudiantes con dificultades o con bajo
FRECUENCIA
Una vez finalizando perodo y
durante la ltima semana
diseada para tal fin.
Exposicin oral.
Una vez terminada la presentacin
FRECUENCIA
Una vez por semana
estudiante y su inters.
Se entregar un taller con conceptos ms elevados o que le inviten a

profundizar en los temas trabajados o un taller que le exija fijarse en ms
detalles .
de
acuerdo
con
las necesidades del

INFORMATICA
GRADO:
PRIMERO
PERIODO:
DOS
I.H.S: 2 HORAS
OBJETIVO PERIODO: Conocer la evolucin de la tecnologa a travs de la historia, algunos artefactos que se utilizan en la casa y aprender sobre su uso
mediante la observacin y exploracin con el fin de utilizarlos en forma segura y apropiada.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Naturaleza y
evolucin de
la
tecnologa
Pensamiento
tecnolgico.
Apropiacin
y uso de la
tecnologa
Solucin de
problemas
con
tecnologa
Solucin de
problemas.
Trabajo en
equipo.
Manejo del
tiempo.
Asociacin de
ESTNDARES
Identifico y
describo
artefactos que
se utilizan hoy
y que no se
empleaban en
pocas
pasadas.
Selecciono
entre los
diversos
artefactos
CONTENIDOS
TEMTICOS
Evolucin de la
tecnologa a
travs de la
historia.
Anlisis
morfolgico de los
objetos.
Artefactos
tecnolgicos de la
vida cotidiana.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Reconocimiento de la
evolucin de la
tecnologa a travs de
la historia y sus
efectos en los estilos
de vida
Ilustracin de la
evolucin de la
tecnologa a travs de
la historia.
Identificacin de la
forma, el tamao y la
textura de los objetos.
artefactos
Exploracin de la
forma, el tamao y la
textura de los objetos.
Realizacin de recortes
de revistas de algunos
que se utilizan en el
ACTITUDINALES
Valora la
evolucin
de la
tecnologa a
travs de la
historia y
sus efectos
en los
estilos de
vida.
Disfruta
analizando

INFORMATICA
procesos.
Tecnologa y
sociedad
Planeacin.
Interpretacin
disponibles
aquellos que
son ms
adecuados
para realizar
tareas
cotidianas en
el hogar y la
escuela,
teniendo en
cuenta sus
restricciones y
condiciones de
utilizacin.
tecnolgicos de
vida cotidiana.
la
hogar y en la escuela.
morfolgica
mente un
objeto.
Demuestra inters
por el manejo
adecuado de
algunos artefactos
tecnolgicos de la
vida cotidiana

COMPETENCIAS
Cognitiva:
ESPECFICOS:
Expresa y compara la evolucin de la tecnologa a travs de la

historia por medio de narraciones o expresiones artsticas de
forma creativa
Representa a travs de sus expresiones artsticas la evolucin de la tecnologa
Explora el entorno cotidiano y diferencia elementos naturales

de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las
Analiza objetos morfolgicamente.

Reconoce aparatos tecnolgicos de su entorno y los utiliza en forma segura y apropiada
Conoce la historia de algunas herramientas que usa hoy.

INFORMATICA
condiciones de vida.

ACTITUDINALES: Cuida los elementos naturales y aparatos tecnolgicos dentro de la

institucin

problema
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el segundo perodo el 90% de los estudiantes del grado primero estarn en capacidad de conocer la evolucin de la
tecnologa a travs de la historia, algunos artefactos que se utilizan en la casa y aprender sobre su uso mediante la observacin y exploracin con el fin de
utilizarlos en forma segura y apropiada.

NIVELACION
RECUPERACION
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
CRITERIOS
(extracurricular)
CRITERIOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
detalles.

INFORMATICA

su proceso

oral.
FRECUENCIA
FRECUENCIA
Exposicin oral.
FRECUENCIA
Una vez por semana
de
acuerdo
con
las necesidades del

INFORMATICA
GRADO:
PERIODO:
I.H.S: 2 Horas
OBJETIVO PERIODO: Identificar las partes del computador, su encendido y apagado, el Paint como herramienta de trabajo, el escritorio como sitio importante del
computador; mediante la exploracin y experimentacin para la solucin de problemas cotidianos.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Naturaleza y
evolucin de
la
tecnologa
Pensamiento
tecnolgico.
Apropiacin
y uso de la
tecnologa.
Solucin de
problemas
con
tecnologa.
Tecnologa y
sociedad
Solucin de
problemas.
Trabajo en
equipo.
Manejo del
tiempo.
Asociacin de
procesos.
Planeacin.
ESTNDARES
Identifico la
computadora
como artefacto
tecnolgico
para la
informacin y la
comunicacin,
y la utilizo en
diferentes
actividades.
Identifico y
utilizo
artefactos que
CONTENIDOS
TEMTICOS
El computador
Prendido y
apagado del
computador.
Importancia de la
tecnologa en la
vida del hombre.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Reconocimiento del
equipo (diferenciar la
C.P.U, la pantalla, el
teclado y el mouse).
Prendido y apagado
del computador.
Realizacin del dibujo

del computador y
escritura de sus partes.
Valora el uso del

computador.
Reconocimiento del
prendido y apagado
del computador.
Conduccin adecuada
del Mouse y los
botones.
importancia de la
tecnologa en la vida
Explicacin de la
importancia de la
tecnologa en la vida
del hombre.
Utilizacin adecuada
del prendido y apagado
del equipo.
Escucha con
atencin las
indicaciones
sobre el
encendido y
apagado del
equipo.
Participa con
agrado en las
actividades
programadas.

INFORMATICA
Interpretacin
facilitan mis
actividades y
satisfacen mis
necesidades
cotidianas
(deportes,
entretenimiento
, salud, estudio,
alimentacin,
comunicacin,
desplazamiento
, entre otros).
Manejo en
forma segura
instrumentos,
herramientas y
materiales de
uso cotidiano,
con algn
propsito
(recortar,
pegar,
construir,
pintar,
ensamblar).
Indago cmo
del hombre.
Paint
Identificacin
Paint (acceder
Paint a travs de
accesorios,
reconocer
colores, la barra
las herramientas).
del
al
los
los
de
Utilizacin
a d e c u a d a d e l Paint
a travs de los
accesorios.
Valora
la
importancia de la
tecnologa en la
vida del hombre.
Disfruta realizando
dibujos empleando
adecuadamente el
Paint.
Aprende con
agrado y se recrea
mientras interacta
con el computador.

INFORMATICA
estn
construidos y
cmo
funcionan
algunos
artefactos de
uso cotidiano.

COMPETENCIAS
Valorativa, tecnolgica, Uso de Tics.
ESPECFICOS:
Explora el entorno cotidiano y diferencia elementos

naturales de artefactos elaborados con la intencin de
mejorar las condiciones de vida.
Identifica y dibuja el computador, y aprecia los beneficios que nos brinda.

Laborales: Planear y organizar las acciones en conjunto
con los otros, para solucionar los problemas colectivos y
cumplir las normas de comportamiento definidas en un espacio
dado
Reconoce y realiza adecuadamente el encendido y apagado del equipo.

Identifica y maneja adecuadamente el mouse, el clic derecho e izquierdo.
Reconoce la importancia de la tecnologa en la vida del hombre.
Identifica el Paint como herramienta de trabajo y accede adecuadamente a l.
GENRICOS: Manifiesta inters y respeto por la clase
ACTITUDINALES: Busca las herramientas necesarias para la solucin de problemas
cotidianos.

INFORMATICA
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el tercer perodo el 90% de los estudiantes del grado primero estarn en capacidad de identificar las partes del
computador, su encendido y apagado, el Paint como herramienta de trabajo, el escritorio como sitio importante del computador; mediante la exploracin y
experimentacin para la solucin de problemas cotidianos

NIVELACION
RECUPERACION
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
Prueba diagnstica
Entrevista personal y/o con los acudientes
Trabajo individual (ejercicios de acuerdo al
tema y al grado)
CRITERIOS
CRITERIOS
Trabajo individual
Comunicacin de ideas.
Trabajo individual.
La tcnica de la pregunta
Trabajo colaborativo
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
Sensibilizacin frente al tema

Orientacin en los ejes temticos
Motivacin y ambientacin con lecturas
dirigidas
Dibujos vinculados con el tema
Aplicacin evaluativa con talleres y fichas
de trabajo
Taller prctico uso del XO
Presentacin de tareas pendientes.

Presentacin y sustentacin de
talleres sobre los temas trabajados
en el perodo.
Taller en el XO
Exposicin de objetos con material
reutilizado
Presentacin de carteleras y maquetas.

Exposicin de los conocimientos adquiridos
Autocorreccin y autorregulacin temas de su inters
Realizacin de consultas.
Desarrollo de talleres para profundizar en los temas.
Produccin apropindose de diferentes herramientas de los XO
Realizar preguntas abiertas y cerradas (aprovechar la capacidad de asombro
de los nios para aprender a formular preguntas)
Monitoria o acompaamiento a otros estudiantes

INFORMATICA
Promocin de actividades sobre riesgos y beneficios en el uso de las TIC

FRECUENCIA
FRECUENCIA
FRECUENCIA
Durante cada perodo
Permanente
Durante cada perodo

INFORMATICA
SEGUNDO
GRADO:
PERIODO:
I.H.S: 2 horas
META POR GRADO: Al finalizar el ao los estudiantes del grado segundo estarn en capacidad de reconocer los aparatos y artefactos tecnolgicos que posee
el colegio, los diferentes medios de almacenamiento del computador, el manejo adecuado del teclado, la aplicacin de herramientas en algunos programas;
mediante la exploracin y el seguimiento de instrucciones sencillas; para la solucin de problemas tecnolgicos.
OBJETIVO PERIODO: Reconocer el colegio, sus dependencias, los aparatos y artefactos tecnolgicos que tiene, el barrio y sus instituciones, algunos smbolos e
iconos que me permiten acceder a diferentes medios de almacenamiento del computador; mediante la observacin, realizacin de maquetas y muestras fsicas;
para la apropiacin y uso de la tecnologa en la vida diaria.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Naturaleza y
evolucin de
la
tecnologa
apropiacin
y uso de la
tecnologa
solucin de
problemas
Pensamiento
tecnolgico.
Solucin de
problemas.
Trabajo en
equipo.
ESTNDARES
Identifico y
describo
artefactos que
se utilizan hoy
y que no se
empleaban en
pocas
CONTENIDOS
TEMTICOS
El colegio y sus
dependencias.
Aparatos y
artefactos
tecnolgicos que
hay en el colegio
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Reconocimiento del
colegio y sus
dependencias.
Realizacin de dibujo
del colegio y sus
dependencias.
Tiene sentido de
pertenencia por su
colegio.
aparatos y artefactos
tecnolgicos que hay
Realizacin de dibujo
de los diferentes
implementos
tecnolgicos que hay
Respeta su escuela
y cuida los
diferentes
implementos

INFORMATICA
con
tecnologa y
sociedad.
Manejo del
tiempo.
Asociacin de
procesos.
Planeacin.
pasadas.
Selecciono
entre los
diversos
artefactos
disponibles
aquellos que
son ms
adecuados
para realizar
tareas
cotidianas en
el hogar y la
escuela,
teniendo en
cuenta sus
restricciones y
condiciones de
utilizacin.
Identifico y
utilizo algunos
smbolos e
iconos que
El barrio y las
instituciones que
lo conforman.
Los aparatos
tecnolgicos en el
desarrollo de la
humanidad.
en el colegio
en la institucin.
Reconocimiento del
barrio y las
instituciones que lo
conforman.
Denominacin de las
instituciones que hay
en el barrio.
Reconocimiento de
los aparatos
tecnolgicos en el
desarrollo de la
humanidad.
Los aparatos
tecnolgicos en el
hogar.
Descripcin de los
aparatos tecnolgicos
del hogar.
Dispositivos de
almacenamiento
internos del
computador
Reconocimiento de
los dispositivos de
almacenamiento
internos del
computador
Explicacin de la
importancia de algunos
artefactos para la
realizacin de diversas
actividades humanas.
Utilizacin de diversos
aparatos al realizar
tareas cotidianas en el
hogar.
Realizacin del dibujo
los conos que
representan los
dispositivos de
almacenamiento
interno del computador:
Disco duro, carpetas y
archivos.
Exposicin en clase
tecnolgicos que
hay all.
Valora las
diferentes
instituciones que
hay en su barrio.
Respeta el orden y
las actividades
propuestas para el
desarrollo de las
clases.
Demuestra inters
al manejar
artefactos
tecnolgicos.
Decide que
aparatos utilizar
para realizar las
tareas cotidianas
en el hogar y la
escuela.
Cuido los
dispositivos de
almacenamiento

INFORMATICA
me permiten
acceder a
diferentes
medios de
almacenamien
to externo del
computador
particularment
e los
relacionados
con CDROM,
USB.
Indico la
importancia de
algunos medios
de
almacenamient
o para la
realizacin de
diversas
actividades
humanas (por
ejemplo,
almacenar
msica, videos,
juegos)
Identificacin del CD
ROOM y memoria
USB
sobre el uso del CD

ROOM y la memoria
USB.
haciendo un uso
adecuado de ellos.
Cuido la USB,
mantenindola con
su tapa protectora,
insertndola y
retirndola de
manera adecuada.

INFORMATICA

COMPETENCIAS
Cognitiva, Solucin de problemas informticos,

ESPECIFICOS:
Reconoce productos tecnolgicos del entorno cotidiano y

los utiliza en forma segura y apropiada.
Reconoce su institucin y describe los implementos tecnolgicos que tiene.
Reconoce y describe la importancia de algunos

medios externos de almacenamiento en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno
Identifica su barrio y nombra cada una de las instituciones que la conforman.

Describe la evolucin de la tecnologa en el desarrollo de la humanidad.
Compara los aparatos tecnolgicos de la escuela y del hogar.
Reconoce el CD ROOM y las memorias USB como dispositivos de almacenamiento

problema.
Respetar y comprender los puntos de vista de los otros, aunque

est en desacuerdo con ellos
ACTITUDINALES: Demuestre inters en el manejo de los X.O, aplicando las herramientas que
proporciona.
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el primer perodo el 90% de los estudiantes del grado segundo estarn en capacidad de reconocer el colegio, sus
dependencias, los aparatos y artefactos tecnolgicos que tiene, el barrio y sus instituciones, algunos smbolos e iconos que me permiten acceder a diferentes
medios de almacenamiento del computador; mediante la observacin, realizacin de maquetas y muestras fsicas; para la apropiacin y uso de la tecnologa en la
vida diaria.
.

INFORMATICA

NIVELACION
RECUPERACION
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
CRITERIOS
(extracurricular)
CRITERIOS
PROCEDIMIENTOS
su proceso
PROCEDIMIENTOS
oral.
PROCEDIMIENTOS
detalles.
FRECUENCIA
FRECUENCIA
Exposicin oral.
FRECUENCIA
Una vez por semana
de
acuerdo
con
las necesidades del

INFORMATICA
GRADO:
PERIODO:
I.H.S: 2 horas
OBJETIVO PERIODO: Reconocer las principales funciones del teclado, las propiedades de la pantalla, las herramientas de algunos programas; mediante la
exploracin e interaccin con ellos; para su aplicacin en la vida diaria.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Naturaleza y
evolucin de
la
tecnologa.
Pensamiento
tecnolgico.
Apropiacin
y uso de la
tecnologa.
solucin de
problemas
con
tecnologa
Solucin de
problemas.
Trabajo en
equipo.
Manejo del
tiempo.
Asociacin de
procesos.
ESTNDARES
Identifico la
computadora
como artefacto
tecnolgico
para la
informacin y la
comunicacin,
y la utilizo en
diferentes
actividades.
Observo,
comparo y
analizo las
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Reconocer las
partes del teclado.
Reconocimiento de
las partes del teclado.
Digitacin de textos
cortos.
Reconocer teclas
importantes.
Reconocimiento de
las teclas importantes:
Enter, barra
espaciadora, Bloq
Mays y Shif
Utilizacin de las teclas

Enter, barra
espaciadora, Bloq
Mays y Shif.
Practica con
agrado la digitacin
en el computador.
Maximizar,
minimizar y
cerrar ventanas.
Propiedades de
Reconocimiento de
la manera en que se
Maximiza, minimiza
Exploracin del abrir y

cerrar ventanas,
maximizar y minimizar
ventanas.
Practica con
agrado
maximizando y
minimizando las
ventanas adems
manipulando

INFORMATICA
Tecnologa y
sociedad
Planeacin.
Interpretacin
diferentes
funciones del
teclado.
Selecciono
entre los
diversos
artefactos
disponibles
aquellos que
son ms
adecuados
para realizar
tareas
cotidianas en
el hogar y la
escuela,
teniendo en
cuenta sus
restricciones y
condiciones de
utilizacin
la pantalla.
Barra de
herramientas,
fuente,
tamao de la
fuente, colores
de la fuente.
Composiciones en
Word Pad y en la
XO
y se cierran
ventanas.
Manipulacin de las
propiedades de la
pantalla.
Identificacin de la
barra de
herramientas,
fuente, tamao de
la fuente, colores de
la fuente.
Realizacin de
composiciones en
Word Pad y en la
XO
Manipulacin de
algunas propiedades
de la pantalla.
algunas
propiedades de la
pantalla.
Ejecucin adecuada del

programa Word Pad y
de la XO.
Se interesa en
aprender a manejar
la barra de
herramientas.
Utilizacin de las
herramientas que le
presenta el programa
Word Pad y la XO.
Disfruta realizando
pequeas
composiciones en
el programa Word
Pad y con la XO.

INFORMATICA

COMPETENCIAS
Reconoce las principales funciones y acciones del teclado, y su correcta digitacin.
Cognitiva, Solucin de problemas informticos.

Valorativa, Tecnolgica, Uso de Tics:
Digita con alguna agilidad textos cortos
Reconoce las propiedades de la pantalla. Abre, cierra, maximiza y minimiza las ventanas.
Maneja adecuadamente las herramientas que presenta el programa Word Pad y la XO.

Elabora composiciones en el programa Word Pad y con el XO
Laborales: Cumplir las normas de comportamiento definidas en

un espacio dado

ACTITUDINALES: Demuestra inters en el manejo de los X.O. aplicando las herramientas que
l proporciona.
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el segundo perodo el 90% de los estudiantes del grado segundo estarn en capacidad de reconocer las principales
funciones del teclado, las propiedades de la pantalla, las herramientas de algunos programas; mediante la exploracin e interaccin con ellos; para su aplicacin
en la vida diaria.

INFORMATICA

NIVELACION
RECUPERACION
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
CRITERIOS
Prueba diagnstica. Taller
(extraclase).
CRITERIOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS

su proceso

oral.

detalles
FRECUENCIA
FRECUENCIA
FRECUENCIA


Exposicin oral.
La tecnologa y el medio ambiente.

INFORMATICA

GRADO:
PERIODO:
Smbolos y seales Una vez por semana

de
acuerdo
con
las
I.H.S: 2 horas
OBJETIVO PERIODO: Reconocer el computador como una herramienta tecnolgica y su uso adecuado, mediante el seguimiento de instrucciones sencillas para
la construccin de programas simples con scratch
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Naturaleza y
evolucin de
la tecnologa
apropiacin
y uso de la
tecnologa
solucin de
problemas
con
tecnologa
Pensamiento
tecnolgico.
Solucin de
problemas.
Trabajo en
equipo.
Manejo del
ESTNDARES
Manifiesto
inters por
temas
relacionados
con la
tecnologa a
travs de
preguntas e
intercambio de
ideas
CONTENIDOS
TEMTICOS
La tecnologa y
el medio
ambiente.
Uso del
computador.
Instrucciones
bsicas que
conllevan una
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
implicacin que tiene
la tecnologa en el
medio ambiente y en
la salud.
Manipulacin de los
aparatos tecnolgicos
reconociendo los
cuidados que se deben
tener por el bien de su
salud.
Asume con
responsabilidad el
uso de los
artefactos y
productos
tecnolgicos para
evitar
consecuencias
Utilizacin del
computador.
Reconocimiento de
instrucciones bsicas
que conllevan una
Utilizacin del
computador en
diferentes actividades.

INFORMATICA
tecnologa y
sociedad
accin.
tiempo.
Asociacin de
procesos.
Planeacin.
Interpretacin
Identifico y
utilizo algunos
smbolos y
seales
cotidianos,
particularment
e
los
relacionados
con la
seguridad
(trnsito,
basuras,
advertencias).
.
accin.
Concepto
de
programa.
Explicacin de
que es un
programa.
Reconoce las
herramientas
bsicas ofrecidas
por scratch
Reconocimiento de
las herramientas
bsicas ofrecidas por
scratch
negativas de salud.
Escribo instrucciones
de manera ordenada
para alcanzar un
objetivo.
Realiza instrucciones
en scratch y las ejecuta
hasta realizar una
animacin sencilla.
Valora el
computador como
artefacto
tecnolgico para la
informacin y la
comunicacin.

INFORMATICA

COMPETENCIAS
Cognitiva, Solucin de problemas informticos,
ESPECFICOS:

Reconoce grupos de instrucciones bsicas para realizar
acciones haciendo uso de Scratch
Maneja cuidadosamente los aparatos tecnolgicos por el bien de su salud.

Aplica diferentes herramientas en algunos programas.
Escribe instrucciones de manera ordenada para hacer un programa sencillo.
Hace uso adecuado de scratch para realizar programas sencillos
Laborales: Planear y organizar las acciones en conjunto

con los otros

ACTITUDINALES: Evita situaciones de riesgo aplicando medidas preventivas
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el tercer perodo el 90% de los estudiantes del grado segundo estarn en capacidad de reconocer el computador como
una herramienta tecnolgica y su uso adecuado, mediante el seguimiento de instrucciones sencillas para la construccin de programas simples con scratch

INFORMATICA

NIVELACION
RECUPERACION
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
CRITERIOS
CRITERIOS
Prueba diagnstica
tema y al grado)
Alerta acadmica
Trabajo individual
Trabajo individual.
Solucin de problemas con tecnologa
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
Sensibilizacin frente al tema.

Orientacin en los ejes temticos.
dirigidas.
de trabajo
Reunin con los padres de familia

para informar del proceso
acadmico de los estudiantes.

Autocorreccin y autorregulacin temas de su inters.
Exposiciones.
Desarrollo de talleres para profundizaren los temas.
Produccin apropindose de diferentes herramientas de los XO.
de los nios para aprender a formular preguntas).
Monitoria o acompaamiento a otros estudiantes.
Promocin de actividades sobre riesgos y beneficios en el uso de las TIC.

en el perodo.
Lecturas complementarias

INFORMATICA
Actividades prcticas individuales y colaborativas, en el computador

FRECUENCIA
FRECUENCIA
FRECUENCIA
Durante cada perodo
Permanente
Durante cada perodo

INFORMATICA
TERCERO
GRADO:
PERIODO:
I.H.S: 2 horas
META POR GRADO: Al finalizar el ao los estudiantes del grado tercero estarn en capacidad de identificar algunos artefactos en el hogar, escuela y empresa,
las funciones que desempean, los problemas que se pueden presentar, programar sentencias o acciones en scratch mediante la experimentacin y la prctica
con la XO para identificar problemas o necesidades que se puedan solucionar en el contexto.
OBJETIVO PERIODO: Identificar algunos artefactos en el hogar, escuela y empresa, las funciones que desempean, los problemas que se pueden presentar
mediante la experimentacin y la prctica con la XO para la solucin de problemas sencillos.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Solucin de
problemas
con
artefactos.
Pensamiento
tecnolgico.
Solucin de
problemas.
Trabajo en
equipo.
ESTNDARES
Identifico
problemas que
se pueden
presentar en
artefactos y sus
posibles
soluciones.
Observo,
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Identifica algunos
artefactos en el
hogar escuela y
empresa.
Identificacin
de
algunos artefactos en
el hogar escuela y
empresa
Compresin
de
la
utilidad
de
los
artefactos
dando
solucin en el hogar,
escuela y empresa
Valora el aporte de
los aportes
artefactos en el
hogar, escuela y
empresa.
Cmo funcionan
los aparatos
tecnolgicos.
Anlisis
del
funcionamiento
de
algunos
aparatos
tecnolgicos
Exploracin
cmo
estn construidos y
cmo
funcionan
Da solucin a
posibles problemas
con artefactos

INFORMATICA
Manejo del
tiempo.
Asociacin de
procesos.
Planeacin.
Interpretacin
comparo y
analizo los
elementos de
un artefacto
para utilizarlo
adecuadament
e.
Establezco
relaciones
entre la materia
prima y el
procedimiento
de fabricacin
de algunos
productos de
mi entorno.
Indago cmo
estn
construidos y
cmo
funcionan
algunos
artefactos de
uso cotidiano.
algunos artefactos de
uso cotidiano.
Diferencia
problemas que se
presenten en los
artefactos
tecnolgicos del
medio.
Diferenciacin de
problemas que se
presenten en los
artefactos
tecnolgicos del
medio
Las X.O
Realizacin de trabajo
con las X.O.
Aplicacin de algunos
programas de las XO.
mquinas como
herramientas
tecnolgicas.
Exploracin y
comprensin de los
diferentes tipos de
mquinas de su
entorno escolar.
Identifica las
mquinas como
herramientas
tecnolgicas
Expresin de los
problemas que
identifique en los
artefactos.
tecnolgicos.
Demuestra inters
al manejar los XO.
Se esmera por la
identificar las
diferentes
mquinas.

INFORMATICA

COMPETENCIAS
El estudiante comprender la importancia de solucionar problemas

cotidianos con el uso de artefactos.
ESPECFICOS: Entiende la importancia de los artefactos en la solucin de problemas

tecnolgicos.
Establece relaciones entre la materia prima y el procedimiento de

fabricacin de algunos productos del entorno.
Conoce las funciones que desempean algunos aparatos tecnolgicos.

Identifica situaciones que requieren artefactos para dar soluciones adecuadas.
Acta siguiendo las normas y buen uso de las herramientas y equipos

que manipula
Maneja los X.O dentro del aula de clase.

Identifica las diferentes mquinas y las utiliza en su entorno escolar
ACTITUDINALES: Reconoce la importancia de algunos artefactos tecnolgicos.
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el primer perodo el 90% de los estudiantes del grado tercero estarn en capacidad de identificar algunos artefactos en
el hogar, escuela y empresa, las funciones que desempean, los problemas que se pueden presentar mediante la experimentacin y la prctica con la Xo para la
solucin de problemas sencillos

INFORMATICA

NIVELACION
RECUPERACION
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
CRITERIOS
Trabajo y sustentacin. (extracurricular)
CRITERIOS
PROCEDIMIENTOS
el estudiante nivele los contenidos mnimos
requeridos y bsicos para enfrentar el nuevo
conocimiento. Luego de detectar la dificultad
y teniendo en cuenta el estilo de aprendizaje
del estudiante se disearan actividades
llamativas que le motiven al aprendizaje y lo
lleven a mejorar su proceso
PROCEDIMIE
NTOS:
En la elaboracin de un trabajo que contenga
diferentes puntos y variadas actividades el
estudiante podr reforzar los temas vistos en
clase y que son bsicos para las siguientes
temticas. Luego de presentar el trabajo har
la sustentacin del mismo en forma oral
PROCEDIMIENTOS
Se entregar un taller con conceptos ms elevados o que le
inviten a profundizar en los temas trabajados o un taller que le
exija fijarse en ms detalles.
FRECUENCIA
FRECUENCIA
Una vez finalizando perodo y durante la
ltima semana diseada para tal fin.
Exposicin oral.
Una vez terminada la presentacin del trabajo
escrito y/o manual.
FRECUENCIA
Una vez por semana de acuerdo
con
las

INFORMATICA
GRADO:
PERIODO:
I.H.S: 2 horas
para identificar problemas o necesidades que se puedan solucionar en el contexto.
OBJETIVO PERIODO: Comprender las funciones de las mquinas simples y complejas, los procesos de fabricacin y funcionamiento de algunos artefactos de
uso cotidiano, diferentes fuentes de energa; mediante la observacin, experimentacin y construccin de aparatos simples con el fin solucionar situaciones
cotidianas.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Naturaleza y
evolucin de
la
tecnologa.
Pensamiento
tecnolgico.
Apropiacin
y uso de la
tecnologa.
Solucin de
problemas
con
tecnologa.
Solucin de
problemas.
Trabajo en
equipo.
Manejo del
tiempo.
Asociacin de
ESTNDARES
Ensamblo y
desarmo
artefactos y
dispositivos
sencillos
siguiendo
Instrucciones
grficas.
Utilizo
diferentes
expresiones
para describir
CONTENIDOS
TEMTICOS
Maquinas simples
y complejas
Fabricacin de
artefactos de uso
cotidiano.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Definicin
de
las
funciones
de
las
mquinas simples y
complejas.
Manipulacin
clasificacin
mquinas.
y
de
Valora
la
importancia de las
mquinas.
Ensamblaje y desarme
de
artefactos
y
dispositivos
sencillos
siguiendo Instrucciones
(legos).
Transforma
artefactos
y
dispositivos
sencillos siguiendo
instrucciones
(legos).
Comprensin
de
instrucciones
grficas para armar
y
desarmar
artefactos
y
dispositivos
sencillos.
Compara procesos de
fabricacin
y
funcionamiento
de

INFORMATICA
procesos.
Tecnologa y
sociedad
Planeacin.
la forma y el
funcionamiento
de algunos
artefactos
Interpretacin.
Fuentes
energa.
de
Define que es un
proceso.
algunos artefactos.
Expresin de cmo se
obtiene energa de
algunas de sus fuentes.
Valora el uso de la
energa para las
labores
en
su
contexto.
Definicin de qu es
un proceso.
Identificacin de
procesos en las
actividades de la vida
diaria.
Se involucra en las
actividades de la
clase.
construccin de
aparatos simples
Fabricacin de un
aparato simple de uso
cotidiano
Participa en la
construccin de
aparatos simples.
Identificacin
y
definicin
de
diferentes fuentes de
energa: renovables y
no renovables.

COMPETENCIAS
El estudiante comprender la importancia de solucionar

problemas cotidianos con el uso de mquinas simples y
complejas.
ESPECFICOS:
Define las funciones de las maquinas simples y complejas y valora su utilidad.
El estudiante observa los diferentes tipos de energa

renovables y no renovables
Identifica y define las diferentes fuentes de energa.
Reconoce procesos de fabricacin y funcionamiento de algunos artefactos.
Expresa como es el proceso para transformar las fuentes de energa.

El estudiante elabora programas simples en la computadora

INFORMATICA
Define que es un proceso y lo identifica en actividades de la vida diaria.

Elabora aparatos simples con las herramientas propias de su entorno
ACTITUDINALES: Expresa en forma segura las inquietudes que tiene respecto al
funcionamiento de los artefactos estudiados
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el segundo perodo el 90% de los estudiantes del grado tercero estarn en capacidad de comprender las funciones de
las mquinas simples y complejas, los procesos de fabricacin y funcionamiento de algunos artefactos de uso cotidiano, diferentes fuentes de energa, mediante
la observacin, experimentacin y construccin de aparatos simples con el fin de solucionar situaciones cotidianas.

NIVELACION
RECUPERACION
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
CRITERIOS
(extracurricular)
CRITERIOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
detalles

INFORMATICA

su proceso

oral.
FRECUENCIA
FRECUENCIA
Exposicin oral.
FRECUENCIA
Una vez por semana
estudiante y su inters
de
acuerdo
con
las necesidades del

INFORMATICA
GRADO:
PERIODO:
I.H.S: 2 horas
para identificar problemas o necesidades que se puedan solucionar en el contexto.
OBJETIVO PERIODO: Comprender y utilizar algunos programas, algoritmos, proyectos colaborativos; mediante la realizacin de propuestas, programas sencillos
en scratch y participando en actividades para la realizacin de diferentes proyectos en el aula de clase.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Naturaleza y
evolucin de
la
tecnologa.
Pensamiento
tecnolgico
Apropiacin
y uso de la
tecnologa.
Solucin de
problemas
con
tecnologa.
Tecnologa y
sociedad
Solucin de
problemas
Trabajo en
equipo
Manejo del tiempo
Asociacin de
procesos
ESTNDARES
Utilizo
diferentes
expresiones
para describir
la forma y el
funcionamiento
de algunos
artefactos.
Identifico la
computadora
como artefacto
tecnolgico
para la
informacin y la
comunicacin,
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
El computador y
sus partes.
Identificacin del
computador y sus
partes.
Utilizacin y ejecucin
de algunas funciones
del computador.
Un programa de
computador.
Definicin y
reconocimiento de un
programa de
computador.
Se interesa por
utilizar algunos
programas del
computador.
Proyecto
colaborativo.
Algoritmo.
Funcionamiento de
proyectos
colaborativos.
Conceptualizacin de
Comparacin de los
distintos equipos (XO
PORTATILES) para un
mejor aprendizaje de
las computadoras.
Participacin en los
proyectos colaborativos
identificando su rol.
Construccin de
sentencias o acciones
Crea distintas
actividades a
travs de estas
herramientas
tecnolgicas.
Se involucra
activamente en los
proyectos
colaborativos.

INFORMATICA
y la utilizo en
diferentes
actividades.
Observo,
comparo y
analizo las
diferentes
funciones del
teclado.
Manifiesto
inters por
temas
relacionados
con la
tecnologa a
travs de
preguntas e
intercambio
de ideas
algoritmo
utilizando el programa
de scratch.
Definicin y
manejo del
programa scratch.
Elaboracin de
programas simples con
scratch
Scratch.
Participa en la
solucin de
problemas
utilizando
algoritmos de la
vida cotidiana.
Propone formas
sencillas de
conocer los
artefactos con
las herramientas
propias de su
entorno

INFORMATICA

COMPETENCIAS
El estudiante utiliza la plataforma de Micro Mundos Junior en el

movimiento de objetos con sentido lgico.
ESPECFICOS:
Propone actividades para la realizacin de diferentes proyectos con el XO.
El estudiante organiza proyectos simples con el grupo.
Define que es un programa de computador y utiliza algunas de sus programas.

Define que es un proyecto colaborativo y participa en los proyectos activamente.
Define que es un algoritmo y programa sentencias o acciones en scratch
GENRICOS: : Manifiesta inters y respeto por la clase
ACTITUDINALES: Se interesa por utilizar algunos programas del computador.
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el tercer perodo el 90% de los estudiantes del grado tercero estarn en capacidad de comprender y utilizar algunos
programas, algoritmos, proyectos colaborativos; mediante la realizacin de propuestas, programas sencillos en scratch y participando en actividades para la
realizacin de diferentes proyectos en el aula de clase.

INFORMATICA

NIVELACION
RECUPERACION
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
CRITERIOS
CRITERIOS
Prueba diagnstica
Alerta acadmica

tema y al grado
Trabajo individual.
Trabajo individual
Solucin de problemas con tecnologa.
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS

dirigidas.
de trabajo
Reunin con los padres de familia

para informar del proceso
acadmico de los estudiantes.
Exposiciones.

INFORMATICA
Actividades prcticas individuales y

colaborativas en el XO con scratch.
en el perodo

Produccin apropindose de diferentes herramientas de los XO.
de los nios para aprender a formular preguntas).
Actividades prcticas con el XO: programar sentencias o acciones en scratch
FRECUENCIA
FRECUENCIA
FRECUENCIA
Durante cada perodo
Permanente
Durante cada perodo

INFORMATICA
CUARTO
GRADO: Cuarto
PERIODO: 01
I.H.S: 3 HORAS
META POR GRADO: Los estudiantes al finalizar el periodo, estarn en capacidad de reconocer y describir de su entorno inmediato al menos tres artefactos;
aspectos como: funcionamiento, utilidad, materiales de elaboracin, efectos en su servicio, ventajas y desventajas
OBJETIVO PERIODO: Los estudiantes de grado cuarto identifican en algunos artefactos: proceso de elaboracin, servicios y efectos nocivos para el ambiente
EJES
TEMTICOS
Naturaleza y
evolucin
de la
tecnologa
COMPETENCI
AS
ESPECIFICAS
Pensamiento
tecnolgico
Solucin de
problemas
Apropiacin
y uso de la
tecnologa
Trabajo en
equipo
ESTNDARES
Describo y clasifico
artefactos
existentes en mi
entorno segn
caractersticas de
estructura,
materiales, forma,
funcin y fuentes
de energa
utilizadas, entre
CONTENID
OS
TEMTICO
S
Los X.O
Artefactos
tecnolgicos
del hogar
El
computador
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Descripcin de
artefactos
existentes en mi
entorno segn
caractersticas de
materiales, forma,
estructura, funcin
y fuentes de
energa utilizadas,
entre otras
Clasificacin de
artefactos existentes
en mi entorno:
funciones y fuentes
de energa utilizadas,
entre otras.
Elige artefactos
existentes en el
entorno con base
en caractersticas
especficas.
Utilizacin de
Tecnologas de la
informacin y la
comunicacin
Compara
diversas
Tecnologas de la
informacin y la

INFORMATICA
Solucin de
problemas
con
tecnologa
Manejo del
tiempo
Asociacin de
procesos
Planeacin
otras.
Utilizo Tecnologas
de la informacin y
la comunicacin
disponibles en su
entorno, para el
desarrollo de
actividades de
aprendizaje
Participo y
argumento ideas
que involucran
predicciones
posibles de los
efectos
relacionados con el
uso o no de
artefactos,
procesos y
productos
tecnolgicos de mi
entorno.
Identificacin de
Tecnologas de la
informacin y la
comunicacin
disponibles en mi
entorno para el
desarrollo de
diversas
actividades
(comunicacin,
entretenimiento,
aprendizaje,
bsqueda y
validacin de
informacin,
investigacin,
etc.).
Identificacin de
discusiones que
involucran
predicciones
sobre los posibles
efectos
relacionados con
disponibles en mi
entorno para el
desarrollo de
diversas actividades
(comunicacin,
entretenimiento,
aprendizaje,
bsqueda y
validacin de
informacin,
investigacin, etc.).
Anlisis de
discusiones que
involucran
predicciones sobre
los posibles efectos
relacionados con el
uso o no de
artefactos, procesos
y productos
tecnolgicos
comunicacin
disponibles en mi
entorno para el
desarrollo de
diversas
actividades
(comunicacin,
entretenimiento,
aprendizaje,
bsqueda y
validacin de
informacin,
investigacin,
etc.).
Reconoce costo y
servicio de
artefactos del
hogar.

INFORMATICA
el uso o no de
artefactos,
procesos y
productos
tecnolgicos en
mi entorno
COMPETENCIAS
Analiza, describe y clasifica algunos elementos de uso

cotidiano y de las TIC apropiadamente, permitindole definir el
tipo de energa, materiales, su transformacin y uso de stos
con responsabilidad
ESPECFICOS
Aplica herramientas tecnolgicas para el uso de la informacin
ACTITUDINAL
Practica correctamente el uso de la informacin tecnolgica
GENERICO
Cuida adecuadamente las herramientas tecnolgicas de la
institucin
META DE MEJORAMIENTO: El 100% de los educandos deben comprender que es tecnologa y las ciencias que le aportan a su
desempeo; y su relacin con la informtica.

INFORMATICA
PLANES DE APOYO
NIVELACION
RECUPERACION
CRITERIOS: Taller (extra clase)
CRITERIOS: Trabajo y sustentacin. CRITERIOS: Taller (en clase y extra clase)

(extracurricular)
PROCEDIMIENTO: Se entregar un taller con
PROCEDIMIENTO: En la
conceptos ms elevados o que le inviten a
elaboracin de un trabajo que
profundizar en los temas trabajados, o un taller que
le exija fijarse en ms detalles.

diagnstica y/o teniendo en cuenta
resultados acadmicos del estudiante, se
har un taller en el que el estudiante nivele
los contenidos mnimos requeridos y
bsicos para enfrentar el nuevo
conocimiento. Luego de detectar la
actividades llamativas que le motiven al
aprendizaje y lo lleven a mejorar su
proceso
FRECUENCIA: Una vez al empezar y
finalizar el perodo segn las necesidades
del estudiante (se aplicar a estudiantes
nuevos y a estudiantes con dificultades o
con bajo rendimiento acadmico).

oral.
FRECUENCIA: Una vez finalizando
perodo y durante la ltima semana
diseada para tal fin. Exposicin
oral. Una vez terminada la
presentacin del trabajo escrito y/o
manual
PROFUNDIZACION
FRECUENCIA: una vez por semana de acuerdo

con las necesidades del estudiante y su inters.

INFORMATICA
GRADO: CUARTO
PERIODO: 02
I.H.S: 3 HORAS
META POR GRADO: Al terminar el periodo, los estudiantes estarn en capacidad de reutilizar y construir artefactos sencillos con el uso de materiales caseros
para satisfacer intereses personales
OBJETIVO PERIODO: Identificaran y describirn caractersticas, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados
a la solucin de problemas
EJES
TEMTICOS
Naturaleza y
evolucin de
la
tecnologa.
Apropiacin
y uso de la
tecnologa.
COMPETENC
IAS
ESPECIFICA
S
Pensamiento
tecnolgico
Solucin de
problemas
Trabajo en
equipo
ESTNDARES
Identifico y describo
caractersticas,
dificultades,
Manejo del
tiempo
Asociacin de
Proyectos
Tecnolgic
os
deficiencias o riesgos
Reciclaje
asociados con el
Aparatos
elctricos
empleo de artefactos
y procesos destinados
Solucin de
problemas
con
tecnologa
CONTENI
DOS
TEMTIC
OS
a la solucin de
problemas.
Bienes y
servicios
Generador
es de
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Identificacin de
caractersticas,
dificultades,
deficiencias o
riesgos asociados
con el empleo de
artefactos y
procesos
destinados a la
solucin de
problemas.
Descripcin de
caractersticas,
dificultades,
deficiencias o riesgos
asociados con el
empleo de artefactos
y procesos
destinados a la
solucin de
problemas.
Interpreta
caractersticas,
dificultades,
deficiencias o
riesgos asociados
con el empleo de
artefactos y
procesos
destinados a la
solucin de
problemas
Identifica la forma
Construccin de
artefactos sencillos,
Apoya la

INFORMATICA
Tecnologa y
sociedad
procesos
Planeacin
Interpretacin
Diseo, construyo,
adapto y reparo
artefactos sencillos,
reutilizando materiales
caseros para
satisfacer intereses
energa
de construir y
reparar artefactos
sencillos,
reutilizando
materiales
caseros para
satisfacer i
personales.
Asocio Costumbres
culturales con
caractersticas del
entorno y con el uso
de diversos artefactos
Identificacin de
costumbres
culturales con
caractersticas del
entorno y con el
uso de diversos
artefactos
intereses
personales
reutilizando
materiales caseros
para satisfacer
intereses personales.
Discriminacin de
costumbres
culturales con
caractersticas del
entorno y con el uso
de diversos
artefactos
construccin de
artefactos
sencillos
reutilizando
materiales
caseros para
satisfacer
intereses
personales
Valora las
costumbres
culturales con
caractersticas
del entorno y con
el uso de
diversos
artefactos

INFORMATICA
COMPETENCIAS
Disea y elabora proyectos tecnolgicos sencillos

convenientemente, a partir de la identificacin de dificultades y
riesgos asociados con el empleo o produccin de algunos
artefactos.
ESPECIFICOS:
Disea y elabora proyectos tecnolgicos sencillos
convenientemente, a partir de la identificacin de dificultades y
riesgos asociados con el empleo o produccin de algunos artefactos.
GENERICOS:
Se destaca por su creatividad
ACTITUDINAL
Reutiliza materiales caseros para satisfacer intereses
personales o del entorno

INFORMATICA
PLANES DE APOYO
NIVELACION
RECUPERACIN
PROFUNDIZACION
CRITERIOS: Taller (en clase y extra CRITERIOS: Trabajo y sustentacin.

(extracurricular)
clase)

PROCEDIMIENTO: Se entregar un
taller con conceptos ms elevados o
que le inviten a profundizar en los
temas trabajados, o un taller que le
exija fijarse en ms detalles
FRECUENCIA: Durante el periodo

acadmico en curso
FRECUENCIA: una vez por semana FRECUENCIA: Una vez finalizando perodo y
de acuerdo con las necesidades del durante la ltima semana diseada para tal fin.

que contenga diferentes puntos y variadas
actividades el estudiante podr reforzar los temas
vistos en clase y que son bsicos para las
siguientes temticas. Luego de presentar el trabajo
har la sustentacin del mismo en forma oral.

INFORMATICA
GRADO: CUARTO
PERIODO: 03
I.H.S: 3 HORAS
OBJETIVO PERIODO: Identificaran el funcionamiento del computador, versus celular: servicios, ventajas y desventajas
EJES
TEMTICOS
Naturaleza y
evolucin de
la
tecnologa.
Apropiacin
y uso de la
tecnologa.
Solucin de
problemas
con
tecnologa
COMPETENC
IAS
ESPECIFICA
S
Pensamiento
tecnolgico
Solucin de
problemas
ESTNDARES
Identifico y doy ejemplos

de artefactos que
involucran en su
funcionamiento
CONTENID
OS
TEMTICO
S
Medios de
comunicaci
n y
fuentes de
informacin
tecnologas de la
Trabajo en
equipo
Manejo del
tiempo
Asociacin de
procesos
informacin
que respondan a mis
Dispositivo
s de
almacenam
iento
necesidades, utilizando
Internet
Selecciono productos
criterios apropiados
CONCEPTUA
LES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Identificacin
de artefactos
que involucran
en su
funcionamiento
tecnologas de
la informacin
Elaboracin de
artefactos que
involucran en su
funcionamiento
tecnologas de la
informacin
Reconocimiento
del uso adecuado
del ordenador
Reconocimient
o de motores
de bsqueda
Creacin de correo
electrnico.
Comparto
Diferentes
fuentes de
informacin y
medios de
comunicacin
para sustentar
mis ideas

INFORMATICA
Tecnologa y
sociedad
Planeacin
Interpretacin
(fecha de vencimiento,
condiciones de
manipulacin y de
almacenamiento,
componentes, efectos
sobre la salud y el medio
ambiente.
Utilizo diferentes fuentes
de informacin y medios
de comunicacin para
sustentar mis ideas.

COMPETENCIAS
Identifica y utiliza sistemas tecnolgicos de Informacin y

Comunicacin, en forma segura y responsable para obtener
conocimiento y compartir informacin
ESPECIFICO:
Identifica y utiliza sistemas tecnolgicos de Informacin y
Comunicacin, en forma segura y responsable para obtener

INFORMATICA
conocimiento y compartir informacin.

GENERICOS:
Es responsable en la presentacin de trabajos.
ACTITUDINAL
Evala roles e intereses del que fabrica vende o compra un producto
PLANES DE APOYO
NIVELACION
RECUPERACIN
PROFUNDIZACION

(extracurricular)

PROCEDIMIENTO:
En
la PROCEDIMIENTO: Se entregar un taller con

INFORMATICA

elaboracin de un trabajo que conceptos ms elevados o que le inviten a

contenga diferentes puntos y profundizar en los temas trabajados, o un taller que
variadas actividades el estudiante le exija fijarse en ms detalles
oral.

acadmico en curso

manual.
FRECUENCIA: una vez por semana de acuerdo

con las necesidades del estudiante y su inters..

INFORMATICA
QUINTO
GRADO: QUINTO
PERIODO: 01
I.H.S: 3 HORAS
OBJETIVO PERIODO: Analiza e identifica la tcnica y la tecnologa que tienen algunos inventos a travs de la historia de la humanidad, innovaciones, ventajas y
desventajas
EJES
TEMTICOS
Naturaleza y
evolucin de
la
tecnologa.
Apropiacin
y uso de la
tecnologa.
COMPETENC
IAS
ESPECIFICA
S
Pensamiento
tecnolgico
Solucin de
problemas
Trabajo en
equipo
ESTNDARES
Identifico
innovaciones e
inventos
trascendentales para
la sociedad; los ubico
y explico en su
contexto histrico.
Analizo el impacto de
artefactos, procesos y
sistemas tecnolgicos
CONTENI
DOS
TEMTIC
OS
Tcnica y
tecnologa
Los X.O
El
computado
ry
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Identificacin de
innovaciones e
inventos
trascendentales
para la sociedad y
los ubica en su
contexto histrico
Anlisis del impacto

de artefactos,
procesos y sistemas
tecnolgicos en la
solucin de
problemas y
satisfaccin de
necesidades.
Plantea
alternativas para
el uso apropiado
de la tecnologa

INFORMATICA
Solucin de
problemas
con
tecnologa
Tecnologa y
sociedad
Manejo del
tiempo
Asociacin de
procesos
Planeacin
Interpretacin
en la solucin de
problemas y
satisfaccin de
necesidades
Frente a una
necesidad o
problema, selecciono
una alternativa
tecnolgica
apropiada.
Al hacerlo utilizo
criterios adecuados
como eficiencia,
seguridad, consumo y
costo.
Asumo y promuevo
comportamientos
legales relacionados
con el uso de los
recursos tecnolgicos
procesador
es de
textos

INFORMATICA

COMPETENCIAS
Explora e identifica inventos trascendentales en la humanidad,

servicios e innovaciones; analizando criterios adecuados como
eficiencia, seguridad, costo y consumo
ESPECIFICO:
Explora e identifica inventos trascendentales en la humanidad,
servicios e innovaciones; analizando criterios adecuados como
eficiencia, seguridad, costo y consumo
GENERICO:
Aprovecha adecuadamente el tiempo en clase
ACTITUDINAL
Cumple con las normas de seguridad para la prevencin de
enfermedades y accidentes del entorno
META DE MEJORAMIENTO: El 100% de los educandos deben identificar los inventos trascendentales de la humanidad y reconocer
en ellos su servicio, eficiencia, costo y consumo.

INFORMATICA
PLANES DE APOYO
NIVELACION
RECUPERACIN
PROFUNDIZACION

(extracurricular)
clase)

conocimiento.

Luego de detectar la dificultad y teniendo

en cuenta el estilo de aprendizaje del
estudiante se disearan
acadmico en curso
FRECUENCIA: una vez por semana FRECUENCIA: una vez por semana de acuerdo
de acuerdo con las necesidades del con las necesidades del estudiante y su inters.

INFORMATICA
GRADO: QUINTO
PERIODO: 02
I.H.S: 3 HORAS
OBJETIVO PERIODO: Describe y explica conceptos de otras disciplinas, relacionados con la evolucin de sistemas tecnolgicos (alimentacin, salud,
transporte)al servicio de la sociedad.
EJES
TEMTICOS
Naturaleza y
evolucin de
la
tecnologa.
COMPETENC
IAS
ESPECIFICA
S
Pensamiento
tecnolgico
Solucin de
problemas
Apropiacin
y uso de la
tecnologa.
Trabajo en
equipo
Solucin de
Manejo del
ESTNDARES
Identifico y explico
tcnicas y conceptos
de otras disciplinas
que se han empleado
para la generacin y
evolucin de sistemas
tecnolgicos
(alimentacin,
servicios pblicos,
salud, transporte).
Utilizo las tecnologas
CONTENI
DOS
TEMTIC
OS
Power
Point
Uso de
Internet
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Identificacin de
tcnicas y
conceptos de
otras disciplinas
que se han
empleado para la
generacin y
evolucin de
sistemas
tecnolgicos
(alimentacin,
Explicacin de
tcnicas y conceptos
de otras disciplinas
que se han empleado
para la generacin y
evolucin de
sistemas
tecnolgicos
(alimentacin,
servicios pblicos,
Valora la
importancia de
otras disciplinas
en la evolucin
de sistemas
tecnolgicos

INFORMATICA
problemas
con
tecnologa
Tecnologa y
sociedad
tiempo
Asociacin de
procesos
Planeacin
Interpretacin
de la informacin y la
comunicacin para
apoyar mis procesos
de aprendizaje y
actividades
personales
servicios pblicos,
salud, transporte).
salud, transporte).
Utilizo herramientas y
equipos de manera
segura para construir
modelos, maquetas y
prototipos.
Frente a una
necesidad o
problema, selecciono
una alternativa
tecnolgica
apropiada al hacerlo
utilizo criterios
adecuados como
eficiencia, seguridad,
consumo y costo.

INFORMATICA

COMPETENCIAS
Identifica algunas tcnicas y conceptos de otras disciplinas que

se han empleado para la generacin y evolucin de sistemas
tecnolgicos (alimentacin, servicios pblicos, salud,
transporte).
ESPECIFICO:
Identifica y describe algunas tcnicas y conceptos de otras
disciplinas que se han empleado para la generacin y evolucin de
sistemas tecnolgicos (alimentacin, servicios pblicos, salud,
transporte).
GENERICO:
Cuida las herramientas tecnolgicas de la institucin
ACTITUDINAL
Aplica medios tecnolgicos en el mejoramiento de sus actividades
acadmicas
META DE MEJORAMIENTO: El 100% de los educandos deben identificar tcnicas y conceptos de otras disciplinas que se han
empleado para la generacin y evolucin de sistemas tecnolgicos (alimentacin, servicios pblicos, salud, transporte).

INFORMATICA
PLANES DE APOYO
NIVELACION
RECUPERACIN
PROFUNDIZACION

(extracurricular)
clase)


acadmico en curso
del trabajo escrito y/o manual..


INFORMATICA
GRADO: QUINTO
PERIODO: 03
I.H.S: 3 HORAS
OBJETIVO PERIODO: Identifica en el concepto de energa, como fuente de servicio en procesos, herramientas y artefactos tiles para el hogar y el uso adecuado
de la tecnologa
EJES
TEMTICOS
Naturaleza y
evolucin de
la
tecnologa.
COMPETENC
IAS
ESPECIFICA
S
Pensamiento
tecnolgico
Solucin de
problemas
Apropiacin
y uso de la
tecnologa.
Trabajo en
equipo
Solucin de
problemas
Manejo del
tiempo
ESTNDARES
Analizo y expongo
razones por las cuales
la evolucin de
tcnicas, procesos,
herramientas y
materiales, han
contribuido a mejorar
la fabricacin de
artefactos y sistemas
tecnolgicos a lo largo
de la historia
Doy ejemplos de
CONTENI
DOS
TEMTIC
OS
Energa
Tipos de
energa
Publisher
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Anlisis de
razones por las
cuales la
evolucin de
tcnicas,
procesos,
herramientas y
materiales, han
contribuido a
mejorar la
fabricacin de
artefactos y
sistemas
Exposicin de
razones por las
cuales la evolucin
de tcnicas,
procesos,
herramientas y
materiales, han
contribuido a mejorar
la fabricacin de
artefactos y sistemas
tecnolgicos a lo
Propone
soluciones
tecnolgicas a
nuevos contextos
y problemas

INFORMATICA
con
tecnologa
Tecnologa y
sociedad
Asociacin de
procesos
Planeacin
transformacin y
utilizacin de fuentes
de energa en
determinados
momentos histricos
tecnolgicos a lo
largo de la historia
largo de la historia
Interpretacin
COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PORN PERIODO

COMPETENCIAS
Analiza en el concepto de energa, servicios, funcionamiento y

aprovechamiento de la tecnologa al servicio del hombre
ESPECIFICO:
Describe y analiza en los diferentes fuentes y tipos de energa, su
aprovechamiento al servicio del hombre y de acuerdo al tipo de
tecnologa
GENERICO:
Aprende con facilidad temas tratados en clase
ACTITUDINAL
Se interesa por proponer acciones que busquen el mejoramiento
del entorno
META DE MEJORAMIENTO: El 100% de los educandos analizar en el concepto de energa, servicios, funcionamiento y
aprovechamiento de la tecnologa al servicio del hombre

INFORMATICA
PLANES DE APOYO
NIVELACION
RECUPERACIN
PROFUNDIZACION

(extracurricular)
clase)


acadmico en curso


INFORMATICA
SEXTO
GRADO: SEXTO
PERIODO: 01
I.H.S: 3 HORAS
META POR GRADO: Al finalizar el ao los estudiantes deben reconocer los diferentes transmisores de movimiento que se utilizan en nuestro entorno, haciendo
un recuento de los inventos que los utilizan y su evolucin
OBJETIVO PERIODO: Reconocer en algunos artefactos, conceptos y principios cientficos y tcnicos que permitieron su creacin.
EJES
TEMTICOS
MANEJO DE
INFORMACIN
TECNOLOGA
DE LA
INFORMACIN
Y LA
COMUNICACIN
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
-Cognitiva,
-Reconozco en
Hardware
Solucin de
algunos
problemas
artefactos,
informticos,
conceptos y
Valorativa,
principios
tecnolgica, Uso
cientficos y
Software
Artefactos
Sistemas de
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Nombre de cada
una de las partes
del computador.
Clasificacin delos
dispositivos de
entrada, salida y
almacenamiento.
Cuida de los
materiales
informticos que
se le dispone para
su trabajo.
Concepto
Hardware de
Software.
Utilidad de los
Escritura de las
diferencias existentes
entre el Hardware y
Se interesa por
conocer sobre las

INFORMATICA
de Tics.
DESARROLLO
DEL
PENSAMIENTO
-Explora el
entorno cotidiano
tcnicos que
permitieron su
creacin.
y diferencia
- Analizo y
elementos
aplico las
naturales de
normas de
artefactos
seguridad que
elaborados con la
se deben tener
intencin de
en cuenta para
mejorar las
el uso de
condiciones de
algunos
vida.
artefactos,
-Ciudadanas:
Conoce y emplea
estrategias
productos y
sistemas
tecnolgicos
sencillas de
- Detecto fallas
resolucin
en artefactos,
pacfica de
procesos y
informacin
diferentes
dispositivos del
computador.
Utilidad y
caractersticas de
los sistemas
operativos de
nuestro medio
(Linux, Android,
Windows y
Macintosh)
Componentes del
sistema operativo
en Windows.
Orgenes de la
tecnologa y su
evolucin en el
tiempo.
Tipos de
tecnologa.
Clasificacin de
el Software.
Aplicacin de las
diferentes
propiedades que
posee la barra de
tareas del sistema
operativo Windows.
Cambio de la
configuracin de
Windows desde las
propiedades de la
barra de tareas.
Establecimiento de
los distintos avances
tecnolgicos a travs
del tiempo.
Crea en un wiki
tablas de
memorizacin,
llevando secuencias
lgicas.
diferencias entre
el Hardware y
Software.
Es cuidadoso en
la utilizacin de la
sala de
informtica.
Cumple
responsablemente
con los
compromisos
asignados en el
aula de cmputo.
Es cuidadoso en
la utilizacin de la
sala de
informtica.
Aprecia los
grandes aportes a
la humanidad.
Aplica los
conceptos de

INFORMATICA
conflictos.
-Laborales:
Evaluar las
alternativas
viables para
solucionar el
problema
sistemas
algoritmos.
tecnolgicos,
Aplicacin de
saberes
siguiendo
procedimientos
de prueba y
descarte, y
propongo
estrategias de
solucin
- Me intereso
por las
tradiciones y
valores de mi
comunidad y
participo en la
gestin de
iniciativas en
favor del medio
ambiente, la
salud y la
cultura.
Tecnolgicos:
Las
Marionetas como
sistemas
Seguridad en el
uso de artefactos
tecnolgicos
tecnologa en la
solucin de
necesidades
fundamentales.
Aprecia los
conceptos de
ciencia y t tcnica
como aporte
fundamenta la
humanidad.
Estructuracin
estndar de
Windows interfaz.
Se interesa por
investigar sobre
los algoritmos.
Manejo de iconos
en el sistema
operativo
Windows.
Comparte
materiales e ideas
para elaborar un
sistema eficaz
que le transmita
movimiento a una
marioneta.
Incorporacin de
TIC: Herramienta
Memoriza para

INFORMATICA
la potenciacin de
lgica.

COMPETENCIAS
Explora el entorno cotidiano y diferencia elementos naturales
ESPECIFICO
de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las
Comprende sobre como es el funcionamiento de un computador,

reconociendo el nombre, la utilidad y cuidado de cada uno de sus
componentes.
condiciones de vida.
GENERICO:
Utiliza correctamente las herramientas de configuracin y
componentes del sistema operativo Windows
ACTITUDINAL:
Adopta en su vida cotidiana normas que benefician su salud y el
entorno.

INFORMATICA
PLANES DE APOYO
NIVELACION (estudiantes que requieren
fortalecer algunos concepto, temticas
o nociones)
RECUPERACION (estudiantes que PROFUNDIZACION ( estudiantes que requieren

deficitan los indicadores y debe
avanzar por su destacado proceso)
recuperar
Comunicacin de ideas
Solucin de problemas con
Manejo de informacin
tecnologa
Tutoras
Conversatorio, Taller, Exposicin,
Socializacin, videos de apoyo, exploracin
web
Asignacin de un estudiante que le brinde

tutoras.
Explicacin de los conceptos y
teoras vistas en el periodo por

parte del docente con ejercicios
de muestra.
Realizacin de talleres por parte

del estudiante
Sustentacin de talleres en forma
oral y escrita
Exposiciones de temas de
consulta por parte del estudiante
Sustentacin de los temas
trabajados
Investigacin permanente de los temas

relacionados con la tecnologa
Sensibilizacin cultura virtual.
Lecturas de temas actualizados
correspondientes a la tecnologa

INFORMATICA
Durante el periodo acadmico en curso
Sptima semana del el periodo

acadmico en curso

INFORMATICA
GRADO: SEXTO
PERIODO: 02
I.H.S: 3 HORAS
OBJETIVO PERIODO: Reconocer las herramientas del sistema Windows y explicar que son los sistemas de informacin y como nacen.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
NATURALEZA
Y EVOLUCIN
DE LA
TECNOLOGA
Utiliza
las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin,
para
apoyar
procesos
de
aprendizaje
(recolectar,
seleccionar,
organizar
y
procesar
informacin).
Ejemplifica
los
principios
de
APROPIACIN
Y USO DE LA
TECNOLOGA
SOLUCIN DE
PROBLEMAS
CON
TECNOLOGA
ESTNDARES
-Utilizo
las
tecnologas de
la informacin
y
la
comunicacin,
para
mis
apoyar
procesos
de aprendizaje
y
actividades
personales
(recolectar,
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
Sistema
operativo
Windows.
El Teclado
Ambiente
grafico
Los artefactos y su
clasificacin
Artefactos
Las rampas
(Introduccin a los
transmisores de
movimiento)
Ubicacin correcta de
los dedos en el teclado.
Proceso de
transformacin de los
PROCEDIMENTALES
Taller sobre las familias

del teclado.
Digitacin adecuada en el
programa Mecanet,
cuidando la posicin de
sus dedos.
Taller sobre las familias
del teclado.
Digitacin adecuada en el
programa Mecanet,
cuidando la posicin de
ACTITUDINALES
Cumple
responsablemente con los
compromisos asignados
en el aula de cmputo.
Cuida de los materiales
informticos que se le
dispone para su trabajo.
Muestra inters por
comprender la
funcionalidad de las
teclas especiales.
Valora la funcin que

INFORMATICA
TECNOLOGA
Y SOCIEDAD
MANEJO DE
INFORMACIN
funcionamiento
de
algunos
artefactos
tecnolgicos
a
travs de su uso.
seleccionar,
Adapta
soluciones
tecnolgicas
a
nuevos contextos
y problemas a
travs
de
actividades
escolares.
-Ejemplifico
Analiza
las
ventajas
y
desventajas
de
diversos
procesos
de
transformacin de
los
recursos
naturales
en
productos
y
sistemas
principios
organizar
procesar
informacin).
cmo en el uso
de
artefactos,
procesos
sistemas
tecnolgicos,
existen
de
recursos naturales
sus dedos.
Rutas necesarias para

crear una carpeta en
cualquier dispositivo de
almacenamiento.
diferentes procesos de
transformacin en los
recursos naturales.
Virus- antivirus y formas

de contagio de los
computadores
Creacin de carpetas en
los diferentes dispositivos
de almacenamiento que
posee el computador.
Procesador de texto y
su utilidad en el sistema
operativo Windows.
Transmisores de
movimiento: La polea
funcionamiento
Tipos de energa
que
Algoritmo: Acumulador
los
sustentan.
-Adapto
soluciones
tecnolgicas a
Grandes inventos: El
avin y el automvil.
Incorporacin de TIC:
Herramienta GenMagic
para la elaboracin de
Activa antivirus instalados

para verificar contagios
informticos.
Elabora de trabajos de
escritura en el
procesador de texto
Word.
Simula prototipos en los
cuales aplica poleas para
la potencializacin de
fuerza y movimiento.
cumplen los dispositivos

de almacenamiento de
Windows.
Vela por mantener el
computador libre de virus,
vacunando los
dispositivos de
almacenamiento antes de
abrirlos.
Evita abrir pginas web y
descargas que pongan en
peligro de infeccin de
virus al computador.
Aprovecha los espacios y
enseres dispuestos para
estandarizar sus trabajos.
Demuestra creatividad e
ingenio para simular
artefactos que contengan
poleas.
Profundiza sobre el tema
de los tipos de energa.

INFORMATICA
tecnolgicos.
nuevos
contextos
historietas.
y
problemas
-Analizo
las
ventajas
y
desventajas de
diversos
procesos
de
transformacin
de los recursos
naturales
en
productos
y
sistemas
tecnolgicos.
Clasifica los tipos de

energa circundantes en
su medio.
Comprende el concepto
de acumulador y lo
aplica en un lenguaje de
programacin.
Sabe la historia de los
hermanos Wright y Henry
Ford
Elabora historia con
escenarios
correspondientes para
explicar el cmo se
inventa el automvil y el
avin.
Se interesa por realizar

ejercicios de contadores.
Muestra inters por
conocer la historio del
nacimiento de grandes
inventos como el
automvil y el avin.
Muestra creatividad en la
creacin de historias.

INFORMATICA

COMPETENCIAS
Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin,
ESPECIFICOS:
para apoyar procesos de aprendizaje (recolectar, seleccionar,

organizar y procesar informacin).
Reconoce la utilidad y aplicabilidad de cada una de las teclas que

compone el teclado, utilizndolo eficientemente para realizar
trabajos de escritura.
GENERICO:
Analiza y razona adecuadamente
ACTITUDINAL
Actitud positiva frente A las normas para el uso de las salas de
informtica.
META DE MEJORAMIENTO Al finalizar el periodo acadmico el 100% de los estudiantes deben manejar correctamente las
herramientas del sistema Windows y explicar que son los sistemas de informacin y como nacen.

INFORMATICA
PLANES DE APOYO
o nociones)

deficita los indicadores y debe
recuperar
Tutoras
tecnologa

web
Asignacin de un alumno que le brinde

tutoras.
Permanente

de muestra.
del estudiante
oral y escrita
Sptima semana del periodo

acadmico.

relacionados con la Estructuras
Permanente

INFORMATICA
GRADO: SEXTO
PERIODO: 03
I.H.S: 3 HORAS
OBJETIVO PERIODO: Reconocer el funcionamiento de algunos transmisores de movimiento y documentar los saberes adquiridos en torno al tema en el
procesador de texto Word.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
NATURALEZA
Y EVOLUCIN
DE LA
TECNOLOGA
Utiliza
las
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin,
para
apoyar
procesos
de
aprendizaje
(recolectar,
seleccionar,
organizar
y
procesar
APROPIACIN
Y USO DE LA
TECNOLOGA
SOLUCIN DE
PROBLEMAS
ESTNDARES
-Utilizo
las
tecnologas de
la informacin
y
Transmisores de
movimiento
Programa Word
la
comunicacin,
para
mis
CONTENIDOS
TEMTICOS
apoyar
procesos
Proyecto
tecnolgico
Scrapblog
CONCEPTUALES
Transmisores de
movimiento: La Palanca.
Transmisores de
movimiento en serie:
Engranajes, correas y
cigeales.
actividades
Identifica la funcin de
la palanca en algunos
artefactos
tecnolgicos.
Los motores
Reconoce la funcin de
las correas, cigeales
y engranajes en los
tecnolgicos.
Programa Word
Escribe sobre la
de aprendizaje
y
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Consulta sobre los

diferentes puntos de
apoyos que utiliza la
palanca para potenciar
fuerza.
Indaga sobre que
utilizan cigeales,
engranajes y correas
para transmitir

INFORMATICA
CON
TECNOLOGA
-TECNOLOGA
Y SOCIEDAD
MANEJO DE
INFORMACIN
informacin).
Ejemplifica
los
principios
de
funcionamiento
de
algunos
artefactos
tecnolgicos
a
travs de su uso.
personales
Pasos esenciales para
construir un proyecto
tecnolgico
(recolectar,
seleccionar,
organizar
Tipos de datos
procesar
Construccin de planos y
maquetas
informacin).
-Ejemplifico
Adapta
soluciones
tecnolgicas
a
nuevos contextos
y problemas a
travs
de
actividades
escolares.
cmo en el uso
Analiza
las
ventajas
y
desventajas
de
diversos
procesos
de
transformacin de
funcionamiento
de
Usos racional de
artefactos,
procesos
sistemas
tecnolgicos,
existen
principios
que
sustentan.
-Adapto
de
los
Herramienta Scrapblog
para crear poster o
elementos de multimedia.
funcin, tipos y
componentes de
algunos motores
Aplicacin de
herramientas bsicas
de formato como;
color, tipo y estilo de
fuente y herramientas
de la ficha insertar en
sus trabajos en Word.
Construccin de
proyectos tecnolgicos
para solucionar
hipotticamente un
problema.
Clasifica los tipos de
datos y los utiliza en
solucin de problemas
Construccin y
aplicacin de planos
maquetas y prototipos
utilizando herramientas
movimiento.
Demuestra inters por
conocer sobre el tema
de los motores.
Cumple puntualmente
con los compromisos
asignados sobre el
programa Word.
Respeta y valora los
trabajos de sus
compaeros.
Participa activamente
en la clasificacin de
tipos de datos.
Elige de manera
adecuada los recursos
para la construccin de
planos y maquetas a
travs de la
metodologa de
proyecto colaborativo.

INFORMATICA
los
recursos
naturales
en
productos
y
sistemas
tecnolgicos.
soluciones
tecnolgicas a
nuevos
contextos
problemas
-Analizo
las
ventajas
y
desventajas de
diversos
procesos
de
transformacin
de los recursos
naturales
en
productos
y
sistemas
tecnolgicos.
bsicas, tecnolgicas e
informticas.
Aplicacin adecuada
de instrucciones para
la utilizacin de
aparatos y artefactos
tecnolgicos
Utiliza correctamente la
herramienta Scrapblog
para crear material
publicitario sobre su
proyecto tecnolgico.
Asume con
responsabilidad el
manejo de los aparatos
tecnolgicos en la vida
cotidiana.
Se interesa por conocer
las funcionalidades de
la herramienta TIC
Scrapblog

INFORMATICA

COMPETENCIAS
ESPECIFICOS:
Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin,

para apoyar procesos de aprendizaje (recolectar, seleccionar,
organizar y procesar informacin).
Identifica la funcin de las palancas en los artefactos tecnolgicos y

puntos de apoyo que utiliza para potenciar fuerza.
Comprende la funcin que ejercen los cigeales, engranajes y
correas en la transmisin de movimiento en serie.
GENERICO:
Participa con motivacin e inters en las actividades propuestas
ACTITUDINAL:
Aplica soluciones tecnolgicas a nuevos problemas
META DE MEJORAMIENTO Al finalizar el periodo acadmico el 100% de los estudiantes deben explicar el funcionamiento de algunos
transmisores de movimiento y documentar su experiencia en el procesador de texto Word.

INFORMATICA
PLANES DE APOYO
o nociones)

recuperar
Tutoras
tecnologa

web

tutoras.
Permanente

de muestra.

del estudiante
oral y escrita

acadmico

relacionados con las transmisores de
movimiento
relacionados con los usos adecuados de los
artefactos tecnolgicos.
Permanente

INFORMATICA
SEPTIMO
GRADO: SEPTIMO
PERIODO:
01
I.H.S: 3 HORAS
META POR GRADO: Al finalizar el ao escolar el estudiante tendr los conocimientos y habilidades para disear e implementar un peridico escolar virtual con
la informacin que circula en el entorno institucional.
OBJETIVO PERIODO: Reconocer la importancia de las tendencias tecnolgicas y su adaptacin a su medio.
EJES
TEMTICOS
NATURALEZA
Y EVOLUCIN
DE LA
TECNOLOGA
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Pensamiento
tecnolgico
Solucin de
problemas
APROPIACIN
Y USO DE LA
TECNOLOGA
Trabajo en
equipo
ESTNDARES
Identifico
innovaciones e
inventos
trascendentales
para la
sociedad; los
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
Programa Word
Cdigos ASCII.
Cdigo ASCII
Orgenes del concepto

de Tecnologa, invento
e innovacin y su
evolucin en el tiempo.
Operadores
lgicos
Grandes inventos:
Como nacen algunos
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Digitacin adecuada en
un procesador de texto
de Windows, cuidando
la posicin de los
dedos.
Es cuidadoso en la
utilizacin del teclado
empleando cdigos
ASCII
Elaboracin de
paralelos entre las
Cumple
responsablemente con
los compromisos

INFORMATICA
SOLUCIN DE
PROBLEMAS
CON
TECNOLOGA
TECNOLOGA
Y SOCIEDAD
Manejo del
ubico y explico
elementos cotidianos
tiempo
en su contexto
Tipos de Tecnologas
existentes en nuestro
entorno.
Asociacin de
procesos
histrico
Analizo el
Planeacin
impacto de
Interpretacin
artefactos,
Ciudadanas y
Laborales:
Evaluar las
alternativas
viables para
solucionar el
problema
procesos y
problemas y
Procesos y
procedimientos para
su fabricacin del
vidrio, el jabn y el
plstico.
satisfaccin de
La multimedia
sistemas
tecnolgicos en
la solucin de
necesidades.
Operadores:
aritmticos y
alfanumricos.
Frente a una
necesidad o
problema,
selecciono una
alternativa
tecnolgica
Herramientas bsicas
el programa
PowerPoint
Incorporacin de
TIC: Herramienta
Mixbook para crear
libros virtuales
ventajas, desventajas e
impacto que ocasionan
los diferentes tipos de
tecnologas.
Expone sobre cmo se
inventan algunos
elementos cotidianos
como la peinilla, la
silla, el reloj,
automviles entre
otros.
Escribe sobre los
diferentes tipos de
tecnologas
circundantes en su
entorno.
Conoce los operadores
aritmticos y
alfanumricos.
Aplicacin de las TIC,
en la solucin de
problemas del entorno
asignados en el aula de
cmputo.
Valora los trabajos que
desarrolla en las clases y
respeta los avances
acadmicos que
presentan sus dems
compaeros.
Respeta las opiniones de
sus compaeros en la
socializacin e
exposiciones sobre el
tema de
Se propone investigar
sobre los operadores
aritmticos y
alfanumricos.
Asocia costumbres
culturales con
caractersticas del
entorno y con el uso de
diferentes artefactos.

INFORMATICA
apropiada. Al
hacerlo utilizo
criterios
Elabora mapas
conceptuales acerca
de cmo se inventa el
vidrio.
adecuados
como eficiencia,
seguridad,
consumo y
costo.
Asumo y
promuevo
comportamiento
s legales
relacionados
con el uso de
los recursos
tecnolgicos
Resuelve talleres
acerca de los
polmeros y el
procedimiento para su
creacin.
Consulta sobre la
historia del jabn
Elabora jabn lquido y
jabn artesanal
Disea una
presentacin grafica
para explicar el
procedimiento para la
creacin del vidrio,
papel, jabn o plstico.
Realiza elementos
multimediales en el
Participa
responsablemente en las
actividades de
experimentacin
elaboradas en clase.
Cuida de los materiales
que se le dispone para
su trabajo.
Cumple
responsablemente con
los compromisos
asignados acerca de
procesos y
procedimientos para
obtener el vidrio, el jabn
y el plstico
Es cuidadoso en la
utilizacin de la sala de
informtica.

INFORMATICA
programa PowerPoint
Elabora libros virtuales
en Mixbook para
evidenciar consultas
sobre los grandes
inventos.

COMPETENCIAS
Desarrolla trabajos escritos de forma gil y agradable
ESPECIFICOS:
Argumenta sobre la importancia que han tenido los procesos tcnicos en la fabricacin de
artefactos que permiten al hombre transformar el entorno y resolver problemas.
Expone el cmo se inventan algunos elementos tecnolgicos cotidianos como la peinilla,
la silla, el reloj, automviles entre otros elementos cotidianos en la vida del hombre.
GENERICOS:
Sabe relacionar la teora con la prctica.
ACTITUDINALES
Soluciona problemas del entorno que involucran utilizacin de la tecnologa

INFORMATICA
META DE MEJORAMIENTO Al finalizar el periodo acadmico el 100% de los estudiantes deben reconocer la importancia de las tendencias tecnolgicas y
su adaptacin a su medio.
PLANES DE APOYO
o nociones)
RECUPERACION (estudiantes que deficita los

indicadores y debe recuperar
PROFUNDIZACION ( estudiantes que requieren avanzar

por su destacado proceso)
Solucin de problemas con tecnologa
Tutoras
web.

tutoras.
Explicacin de los conceptos y teoras

vistas en el periodo por parte del docente
con ejercicios de muestra.
Realizacin de talleres por parte del
estudiante
Sustentacin de talleres en forma oral y escrita
Investigacin permanente de los temas relacionados

con la Nanotecnologa.

relacionados las tendencias tecnolgicas.
Lecturas de temas actualizados correspondientes a

la tecnologa
Permanente
ltimas dos semana del periodo acadmico.
Permanente

INFORMATICA
GRADO: SEPTIMO
PERIODO: 02
I.H.S: 3 HORAS
OBJETIVO PERIODO: Reconocer la importancia del invento de la imprenta y su impacto en el desarrollo de la humanidad.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Naturaleza y
evolucin de
la tecnologa
Pensamiento
tecnolgico
Solucin de
problemas
Trabajo en
equipo
Manejo del
tiempo
Asociacin de
procesos
Planeacin
Interpretacin
Ciudadanas y
Apropiacin
y uso de la
tecnologa Solucin de
problemas
con
ESTNDARES
-.Identifico y
explico
tcnicas y
conceptos de
CONTENIDOS
TEMTICOS
Programa
Word
Tecnologa
visual
otras
disciplinas que
se han
La imprenta
CONCEPTUALES
Las materias Primas

Las tablas, los grficos
SmarArt, encabezados y
configuracin de
documentos en Word.
Procesos y
procedimientos para la
fabricacin del papel
empleado para
la generacin y
PROCEDIMENTALES
La tecnologa visual
Escribe sobre las

materias primas que
existen en Colombia y
sobre los elementos que
las originan.
Investiga sobre el
procedimiento que
origina la creacin del
papel
ACTITUDINALES
Se interesa por Investigar

sobre las diferentes
materias primas que
existen en Colombia
Participa
responsablemente en las
actividades de
experimentacin
elaboradas en clase.

INFORMATICA
tecnologa
- Tecnologa
y sociedad
Laborales:
Respetar y
comprender los
puntos de vista
de los otros,
aunque est en
desacuerdo con
ellos.
evolucin de
sistemas
tecnolgicos
(alimentacin,
servicios
pblicos,
salud,
transporte).
La imprenta Evolucin de
algunos elementos de
impresin como la
Xilografa, imprenta,
mquina de escribir y
computador.
El programa Word: Los
hipervnculos, enlaces y
marcadores.
Peridico Escolar
Elabora papel artesanal

Elaboracin de mapas
conceptuales acerca de
la tecnologa visual.
Completa jeroglficos
como estrategia para la
potenciar la capacidad
para solucionar
problemas
-Utilizo las
tecnologas de
la informacin
y la
comunicacin
para apoyar
mis procesos
de aprendizaje
y actividades
personales
El programa Publisher
Herramienta para
elaborar recursos de
multimedia Online
PIXTON
Elaboracin de mapas
conceptuales acerca de
la creacin de la
imprenta.
Elaboracin de un
resumen sobre las
temticas trabajadas en
el video de Gutenberg.
Realiza trabajos de
escritura donde se
aplique la herramienta
Participa en discusiones
relacionadas con la
tecnologa visual.
Visualiza con atencin el
video sobre Gutenberg.
Es cuidadoso en la
utilizacin de la sala de
informtica.
Muestra inters por
construir su peridico
escolar.
Es creativo para elaborar
encuestas para su
peridico escolar.
apropiarse de las
herramientas del
programa Publisher
Se interesa por conocer el
funcionamiento de

INFORMATICA
-Utilizo
herramientas y
equipos de
manera segura
para construir
modelos,
maquetas y
prototipos.
- Frente a una
necesidad o
problema,
selecciono una
alternativa
tecnolgica
apropiada. Al
hacerlo utilizo
criterios
adecuados
como
eficiencia,
seguridad,
consumo y
de hipervnculo, enlace y
marcadores.
Escribe artculos para la
elaboracin de un
peridico virtual
Elabora encuesta virtual
sobre un tema especfico
para su peridico
escolar.
Realiza elementos
publicitarios en el
programa Publisher.
Realiza recursos
multimediales en la
herramienta TIC Pixtn
para crear tecnologa
visual.
herramienta TIC Pixton

INFORMATICA
costo

COMPETENCIAS
Reconoce que son y cmo nacen las maravillas visuales
ESPECIFICOS:
Reconoce el significado de materias primas y su utilizacin en la
fabricacin de artefactos tecnolgicos.
Elabora papel artesanal para simular el procedimiento correcto para
la obtencin del papel.
GENERICOS:
Sabe el significado de materia prima.
Muestra responsabilidad en el cumplimiento de sus
obligaciones y compromisos
ACTITUDINALES
Comparte sus conocimientos a travs del trabajo colaborativo.

INFORMATICA
META DE MEJORAMIENTO Al finalizar el periodo acadmico el 100% de los estudiantes deben reconocer la importancia del invento
de la imprenta y su impacto en el desarrollo de la humanidad
PLANES DE APOYO
o nociones)

recuperar
Tutoras
tecnologa

web

tutoras.
Permanente

de muestra.
del estudiante
oral y escrita

acadmico.

relacionados con la Estructuras
Permanente

INFORMATICA
GRADO: SEPTIMO
PERIODO: 03
I.H.S: 3 HORAS
OBJETIVO PERIODO: Reconocer el funcionamiento de los elementos que hacen posible la conexin a internet y disear pginas web
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Naturaleza y
evolucin de
la tecnologa
Apropiacin
y uso de la
tecnologa
-Solucin de
problemas
con
tecnologa
- Tecnologa
Pensamiento
tecnolgico
Solucin de
problemas
Trabajo en
equipo
Manejo del
tiempo
Asociacin de
procesos
Planeacin
Interpretacin
Ciudadanas
ESTNDARES
Describo el
rol de la
realimentaci
n en el
funcionamien
to automtico
de algunos
sistemas
CONTENIDOS
TEMTICOS
- Las pginas
web y sus
componentes
-La internet y
sus
componentes-El programa
Excel
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Creacin de pginas Web

en el programa Word.
Realiza pginas web

sencillas en el programa
Word.
Los buscadores
Funcionalidad de los
servidores.
Protocolos de Internet
Lenguaje de
Realiza mapas
conceptuales sobre los
buscadores
Realiza exposiciones
sobre la funcionalidad
de los servidores en el
ACTITUDINALES
Es creativo en la
realizacin de pginas
web en el sistema
operativo Windows.
Complementa su
aprendizaje sobre los
buscadores, dominios y
protocolos de internet
desde algunos artculos
relacionados con el tema.

INFORMATICA
y sociedad
Laborales: Utiliza
el dialogo para
resolver
conflictos.
Identifico y
explico
tcnicas y
conceptos de
otras
disciplinas
que se han
-Los
algoritmos y
su
funcionalidad.
programacin HTML
Los dominios y sus
componentes.
Diseo grfico:
Combinacin de colores,
imgenes y vectores.
Peridico escolar
empleado
para la
El programa Excel y su
funcionalidad
generacin y
evolucin de
sistemas
Que son y como emerge

el concepto de hoja de
clculo.
tecnolgicos
(alimentacin
Configuracin de Celdas
en el programa Excel
salud,
transporte)
Asumo y
Elabora mapas mentales

para dar a conocer
cmo funcionan los
protocolos para brindar
comunicacin entre PC
Aplica algunos cdigos
de lenguaje HTML para
disear ventanas.
Realiza consultas sobre
los dominios y sus
clasificaciones.
Aplicacin conceptos de
algoritmos
Aplica los conceptos

bsicos del diseo
grafico en la elaboracin
de su peridico escolar.
Herramienta WIX para
elaborar pginas web y
Estructura su peridico
escolar, con sucesos,
historias y criticas de
, servicios
pblicos,
servicio de internet
utilizando el programa
PowerPoint.

mejorar continuamente
su proyecto de peridico
escolar.
Se interesa por realizar
ejercicios utilizando
operadores
Se preocupa con aplicar
correctamente las rutas
de configuracin de
celdas en el programa
Excel.

INFORMATICA
promuevo
comportamie
ntos legales
relacionados
con el uso de
los recursos
tecnolgicos.
dar conocer su peridico

escolar en la internet
mbito educativo
Realiza prcticas en las
cuales emplea las rutas
de configuracin de
celdas en Excel.
Realiza ejercicios
utilizando operadores
relacionales y lgicos.
Crea una pgina web
para dar a conocer su
peridico escolar en
WIX.

COMPETENCIAS
Sabe sobre cmo funcionan los elementos que hacen posible

la conexin a internet.
ESPECIFICOS:
Disea pginas web a partir de plantillas
Crea pginas web en el programa Word, teniendo en cuenta normas

de diseo, de estructuracin de informacin y aplicando algunos
cdigos de lenguaje HTML.

INFORMATICA
Utiliza correctamente algunas rutas y herramientas del programa

Excel para modificar, estructurar y configurar celdas.
GENERICOS:
Sabe los pasos necesarios para elaborar una pgina Web en el
programa Word.
Sabe relacionar la teora con la prctica
ACTITUDINALES
Utiliza responsablemente la tecnologas de la informacin y la
comunicacin
META DE MEJORAMIENTO Al finalizar el periodo acadmico el 100% de los estudiantes deben explicar el funcionamiento de algunos
transmisores de movimiento y documentar su experiencia en el procesador de texto Word.
PLANES DE APOYO


INFORMATICA
o nociones)
recuperar
Tutoras
tecnologa

web

tutoras.
Permanente

de muestra.

del estudiante
oral y escrita

acadmico.

relacionados con las transmisores de
movimiento
relacionados con los usos adecuados de los
artefactos tecnolgicos.
Permanente

INFORMATICA
OCTAVO
GRADO: OCTAVO
PERIODO: 01
I.H.S: 3 HORAS
META POR GRADO: Al finalizar el periodo acadmico los estudiantes deben conocer las funcionalidades del programa Excel y su utilidad en la vida
empresarial.
OBJETIVO PERIODO: Reconocer como incide el uso de las diferentes fuentes de energa en el mundo empresarial.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
MANEJO DE
INFORMACIN
-Comprender que
en la ofimtica se
aplican
herramientas de
las hojas de
clculo en la
presentacin de
TECNOLOGA
DE LA
INFORMACIN
Y LA
ESTNDARES
-Problemas
sociales, ticos
y
humanos:
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
La empresa y
su
diversificacin.
Diferencia entre
empresa y
negocio.
Excel como
una
herramienta
Las diferentes
estructuras
empresariales
existentes en
nuestro medio.
Escritura sobre que

es una empresa y
sus clases.
.
Elaboracin de
mapas mentales
sobre las
estructuras
Los
estudiantes
ACTITUDINALES
Respeta las
opiniones de sus
compaeros de
acuerdo a las
diferencia entre
empresa y
negocio.

INFORMATICA
COMUNICACIN
DESARROLLO
DEL
PENSAMIENTO
informes.
- Comprender la
razn, causa y
consecuencias de
los inventos e
innovaciones ms
significativas en
la humanidad.
desarrollan
ofimtica
empresarial
actitudes
positivas hacia
los usos de la
tecnologa que
apoyan
el
aprendizaje
continuado, la
- Utilizar las
herramientas de
configuracin del
sistema operativo
Windows le
permite
administrar la
informacin que
procesa en el
computador.
colaboracin,
las bsquedas
personales y la
productividad.
- Operaciones
y
conceptos
bsicos:
Los
estudiantes
Ciudadanas
Laborales: Trata
con respeto a los
dems.
son
expertos
en el empleo
Fuentes y
tipos de
energas
Sistemas de
informacin
empresariales.
Las
propiedades de
tabla en el
programa Word.
Estructuracin y
ambiente grafico
de la aplicacin
Excel.
Utilidad de las
herramientas
de formato de
Excel.
Los formatos
de celda en el
programa
Excel.
Las formulas
en el programa
Excel.
La energa
como materia
prima en las
empresas.
Aplicacin rutas en
la programa Word
para combinar
celda y
configuracin de
tablas.
Elaboracin en la
aplicacin Excel de
formatos de
facturas.
Insercin en las
celdas de Excel de
frmulas
matemticas
bsicas.
Creacin de hojas
de clculo en la
aplicacin Excel en
la cual se deban
aplicar
configuracin de
celda, alineacin
de texto y diseos.
Cumple
responsablemente
con los
compromisos
asignados en el
aula de cmputo.
Es cuidadoso en
la utilizacin de la
sala de
informtica.
Es responsable
en la bsqueda
de informacin y
destaca la
webgrafia
utilizada.
Es creativo en la
elaboracin de
presentaciones
grficas.
Cumple con los
pasos necesarios
para elaborar
proyectos
tecnolgicos que

INFORMATICA
de
la
tecnologa
herramienta
informtica.
La energa
elctrica y su
proceso de
fabricacin.
Herramientas
tecnolgicas
para
la
investigacin:
Los
estudiantes
evalan
seleccionan
nuevas fuentes
de informacin
e innovaciones
tecnolgicas a
partir
de
su
conveniencia
Clases y
fuentes de
energa.
Los circuitos
elctricos; en
serie y
paralelo.
Los proyectos
Tecnolgicos
Los saberes
empricos,
cientficos y
tecnolgicos
Incorporacin
de TIC: Examtime
para elaborar
mapas mentales.
Bsqueda de
informacin
relevante acerca
del ambiente
grfico de Excel.
le ayuden a
simular el
funcionamiento de
los circuitos en
serie y paralelos.
Elaboracin de
presentaciones
graficas sobre la
energa como
materia prima.
Utiliza
responsablemente
la herramienta
Examtime en la
elaboracin de
mapas mentales.
Elaboracin de
paralelos sobre las
clases y fuentes de
energa.
Diseo de
proyectos
tecnolgicos en los
cuales se deba
construir circuitos
en serie y
paralelos.
Elaboracin de
mapas mentales
sobre los saberes
empricos,

INFORMATICA
para
cientficos y
tecnolgicos en la
herramienta TIC
examtime.
tareas
especficas.

COMPETENCIAS
Explora el entorno empresarial y conocer los diferentes
ESPECIFICOS
elementos y herramientas que benefician e intervienen en sus
Reconoce las diferentes estructuras empresariales que existen en su

medio, resaltando su modo de operar.
procesos cotidianos.
Utiliza correctamente herramientas bsicas de la aplicacin Excel

para la elaboracin de pequeos documentos mercantiles.
GENERICOS
Sabe que es una empresa y algunos tipos de ellas.
Es capaz de compartir experiencias y materiales
ACTITUDINAL:

INFORMATICA
Soluciona problemas de su entorno mediante aplicaciones con hojas

de calculo
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo acadmico el 100% de los estudiantes deben conocer las funcionalidades del
programa Excel y su utilidad en la vida empresarial.
PLANES DE APOYO
o nociones)

recuperar
Tutoras
Herramientas y elementos que
intervienen en el mundo empresarial

web

tutoras.

de muestra.
del estudiante

relacionados con el emprendimiento.
correspondientes a la empresa y su estructura.

INFORMATICA
oral y escrita
Investigacin permanente de los
temas relacionados con el
programa Excel.

acadmico en curso

INFORMATICA
GRADO: OCTAVO
PERIODO: 02
I.H.S: 3 HORAS
empresarial.
OBJETIVO PERIODO: Reconocer los saberes entorno al mundo empresarial y conocer algunas herramientas que pueden agilizar algunas de sus tareas y
procesos.
EJES
TEMTICOS
MANEJO DE
INFORMACIN
TECNOLOGA
DE LA
INFORMACIN
Y LA
COMUNICACIN
DESARROLLO
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Utilizar
funciones en el
programa Excel
para identificar
datos mximos,
mnimos
ESTNDARES
- Concientizar
sobre los usos
adecuados que
debemos tener
con los
Aplicar
promedios.
Sumas y restas
en Excel
dispositivos de
almacenamiento,
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
Las energas
renovables
Energas
Alternativas
Funciones ,
tablas y
macros en el
programa
Excel
Energa Solar
Plan
Funciones y su
aplicacin
en
los trabajos en
Excel.
Funciones MAX,
MIN,
PROM,
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Realiza consultas
sobre
algunas
energas
Alternativas que se
utilizan
actualmente en las
empresas.
Reconoce
la
importancia de
las
energas
alternativas en
el
mundo
empresarial.
Simula
la
condensacin de la
energa solar, por
Es creativo en
la elaboracin
de
carritos
solares.

INFORMATICA
DEL
PENSAMIENTO
Saber elaborar
un tablas
dinmicas en
Excel
Conocer pautas
necesarias para
fortalecer las
gestiones
empresariales.
pginas web y
Empresarial
SUM Y MIN.
descargas para
Los Algoritmos
Los
grficos
estadsticos en
el
programa
Excel
evitar el dao
lgico o fsico
del computador.
- Evaluar los
procesos
productivos del
Ciudadanas y
Laborales:
Cumplir las
normas de
comportamiento
definidas en un
espacio dado.
entorno para
hallar ideas para
disear un
proyecto
tecnolgico que
resuelvan
problemticas
existentes o
supla una
necesidad.
Esquemas
y
vistas en Excel
Tablas
dinmicas en el
programa Excel
Macros en el
programa Excel
Horizonte
Estratgico en
el
mundo
empresarial.
Pautas
necesarias para
fortalecer las
gestiones
empresariales.
Historia de la
medio
de
la
construccin
de
carritos solares.
Aplicacin
de
diferentes
funciones en Excel
para facilitar el
procesamiento de
operaciones
matemticas.
Elabora
grficos
estadsticos en el
programa
Excel
utilizando
diferentes formatos
de datos.
Realiza hojas de
clculo en en Excel
en la cual deba
aplicar diferentes
esquemas y vistas.
Aplica
a
un
conjunto de datos
existentes
en
Excel,
tablas
dinmicas
y
Es responsable
en
la
elaboracin de
hojas
de
clculo
que
requieren
la
insercin
de
funciones.
Demuestra
inters
por
profundizar los
temas
referentes
al
programa
Excel.
Reconoce
la
importancia de
la creatividad,
la innovacin,
productividad
en los procesos
empresariales.
Colabora en la
construccin de
los blogger de

INFORMATICA
- Frente a una
necesidad o
problema,
selecciono una
alternativa
tecnolgica
apropiada. Al
hacerlo utilizo
criterios
adecuados como
eficiencia,
seguridad,
consumo y costo
evolucin de la
internet y la
aparicin de los
blog y pginas
web.
El Blogger y
rutas para su
administracin,
creacin y
edicin.
El plan de
trabajo en las
gestiones
empresariales.
Aplicacin
Conceptos De
Algoritmos
Incorporacin
de las TIC:
Herramientas
Webquest
Creator
macros para filtrar

sus resultados.
Disea la misin,
visin y dems
elementos
del
horizonte
empresarial.
Elaboracin de un
plan de trabajo
para una empresa
hipottica.
Materializacin de
un plan de trabajo
hipottico
y
socializacin
por
medio
de
un
Blogger.
Exposicin del plan
de trabajo.
Realiza ejercicios
utilizando
operadores
numricos
y
alfanumricos.
sus
compaeros.
Respeta
los
puntos de vista
y las ideas que
expresan
sus
compaeros
sobre su plan
de trabajo.
Valora
los
recursos
dispuestos en
la
internet,
como imgenes
sonidos;
utilizando
las
normas
de
derechos
de
autor en
la
elaboracin de
su
Webquest
Creator .

INFORMATICA
Sube informacin
sobre
los
la
evolucin de la
internet y aparicin
de los blog en la
herramienta
TIC
Webquest Creator .

COMPETENCIAS
Utiliza correctamente las rutas necesarias para crear tablas

dinmicas, macros y funciones en Excel.
Utiliza correctamente herramientas TIC para dar a conocer
sus ideas y aportes sobre el mundo empresarial.
ESPECIFICOS:
Disea, construye, adapta y simula el funcionamiento de artefactos
sencillos que se movilizan con energa solar.
Utiliza correctamente funciones, tablas dinmicas y macros para
brindarme mayor funcionalidad a los trabajos realizados en el
programa Excel.
GENERICO
Argumenta sobre que es un plan de trabajo y como es su
elaboracin.

INFORMATICA
ACTITUDINAL:
Utiliza en forma autnoma las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
PLANES DE APOYO
o nociones)

recuperar
Tutoras

web

tutoras.

de muestra.
del estudiante


INFORMATICA
oral y escrita
programa Excel.

acadmico en curso

INFORMATICA
GRADO: OCTAVO
PERIODO: 03
I.H.S: 3 HORAS
empresarial.
OBJETIVO PERIODO: Reconocer como intervienen y benefician los recursos de multimedia al mundo empresarial.
EJES
TEMTICOS
MANEJO DE
INFORMACIN
TECNOLOGA
DE LA
INFORMACIN
Y LA
COMUNICACIN
DESARROLLO
DEL
PENSAMIENTO
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Identidad
corporativa de
las empresas
Conceptos
empresariales.
Bsqueda
de
informacin relevante
acerca del tema del
mundo laboral.
Muestra inters y
creatividad para
construir
productos
multimediales.
Comprender que
Evalan y
el conocimiento
seleccionan
se puede
nuevas fuentes
desarrollar a
de informacin e
La Multimedia
travs de la
innovaciones
materializacin
tecnolgicas a
de herramientas
partir de su
El programa
PowerPoint y
sus recursos
multimediales
de multimedia.
conveniencia
Identificar que
para tareas
El programa
Movie Maker
Origen y la razn
social
de
las
empresas
del
entorno.
Herramientas de
PowerPoint para
elaborar
productos
Conceptualizacin de
algunos
trminos
empresariales
por
medio de elaboracin
de silogramas.
Escritura
sobre
la
Manifiesta inters
por descubrir y
adquirir
la
informacin que
circula
en
la
Internet y plasmar

INFORMATICA
existen
herramientas que
permiten integrar
los diferentes
elementos para
crear productos
multimediales.
especficas.
Concientizan
sobre los usos
adecuados que
debemos tener
con los
dispositivos de
Aprender las
almacenamiento,
rutas necesarias
pginas web y
para crear
descargas para
productos de
evitar el dao
multimedia en el
lgico o fsico
programa
del computador.
PowerPoint.
Adquirir
habilidades y
destrezas para
editar y construir
videos en la
aplicacin
Diferenciar el
concepto de
artefacto con el
de invento, para
conocer la
Herramienta
TIC Prezi
multimediales.
Editor
imgenes.
clasificacin de las
empresas.
de
Recursos
de
multimedia
a
travs de Prezi
Funcin
que
cumple
el
programa
MovieMaker en el
sistema operativo
Windows.
Herramientas
y
pasos necesarios
para
elaborar
videos
en
MovieMaker.
Las base de datos
Tipos de bases de
datos.
Socializacin
de
ideas y conceptos
acerca de las de la
empresa por medio
de presentaciones en
Prezi.
Aplicacin
de
herramientas
de
animacin,
estructuracin
de
texto,
imgenes,
audio y video para
construir productos
multimediales.
Uso del programa
PowerPoint
Edicin y creacin de
videos
en
el
programa
MovieMaker.
en prezi.
Organiza
de
forma prctica los
componentes de
una empresa.
Aprecia
los
elementos de que
proporciona
internet
como
algo valioso para
su
desempeo
escolar.
Organiza
y
maneja
informacin
a
travs
de
herramientas TIC
Muestra inters
por
incorporar
recuersos
de
multimedia a sus
procesos

INFORMATICA
MovieMaker
funcin y
servicios que los
artefactos
compuestos y
simples nos
prestan en
nuestra
cotidianidad
Evalan los
procesos
productivos del
entorno para
hallar ideas para
disear un
proyecto
tecnolgico que
resuelvan
problemticas
existentes o
supla una
necesidad.
educativos.
Aplicacin
AccesWebquest
Creator
Herramientas TIC:
GoAnimate para
crear recursos de
multimedia
Online.
Elaboracin
de
recursos
de
multimedia desde la
plataforma
GoAnimate.
Exposicin de los
videos
creados
acerca del mundo
empresarial.
Escribe sobre que es
Access
Realiza base de
datos sencillas en
el
programa
AccesWebquest
Creator
Desarrollo
de
forma
ldica,
agradable
y
significativa
exposiciones
acerca del mundo
laboral.
Se interesa por
realizar ejercicios
que simulen el
funcionamiento
de una base de
datos.
Valora
el
servicio
que
presta
las
bases de datos
en
la
sistematizacin
de informacin.

INFORMATICA

COMPETENCIAS
Utiliza correctamente las rutas necesarias para crear videos y
recursos multimediales en los programas PowerPoint y Movie
Maker.
Utiliza la herramienta TIC Prezi para dar a conocer sus ideas y
aportes sobre el mundo empresarial.
ESPECIFICOS:
Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin, para
apoyar mis procesos de aprendizaje.
Disea recursos multimediales en Prezi y GoAnimate para exponer
conceptos acerca del mundo empresarial.
INDICADORES GENERICOS
Reconoce las diferentes tecnologas de la informacin que existen
para apoyar procesos de aprendizaje.
Sus respuestas son apropiadas y acordes a la situacin planteada
ACTITUDINALES
Utiliza responsablemente el desarrollo tecnolgico aplicado a la
proteccin del medio ambiente

INFORMATICA
PLANES DE APOYO
o nociones)

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Tutoras


web

tutoras.

de muestra.
del estudiante
oral y escrita
programa Excel.

acadmico en curso


INFORMATICA
NOVENO
GRADO:
PERIODO:
I.H.S: 3 horas
META POR GRADO: Al finalizar el ao los estudiantes de grado 9 harn uso correcto de las herramientas web 2.0 y las usaran para apoyar otras reas del
conocimiento.
OBJETIVO PERIODO: Conocer y hacer uso adecuado de la herramienta Web 2.0 Bleger
EJES
TEMTICO
S
Naturaleza y
evolucin de
la
tecnologa.
Apropiacin
y uso de la
tecnologa.
Solucin de
problemas
con
tecnologa y
sociedad.
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Pensamiento
tecnolgico,
Solucin de
problemas,
Trabajo en
equipo,
Manejo del
tiempo,
Asociacin de
procesos,
ESTNDARES
Aplico el
conocimiento
existente para
elaborar
presentaciones
profesionales y
amenas al
pblico,
Soluciono de
problemas con
tecnologa,
Tecnologa y
CONTENIDOS
TEMTICOS
Uso de diferentes
herramientas web
2.0 y las
implemento en el
manejo adecuado
de Tics.
CONCEPTUALES
Conceptualizacin de
Tics.
Conceptualizacin de
Web 2.0.
Conceptualizacin y
elaboracin de blog.
Creacin de correo
electrnico en
gmail.com
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Pgina Plan
Misin,
objetivos.
Muestra tolerancia
y respeto por las
opiniones e ideas
de los compaeros
del grupo.
digital,
visin,
Explicacin de las Tics,

elementos
que
las
componen
y
uso
adecuado.
Elaboracin de blog,
con la ayuda de bloger
sport.
Maneja cdigos
ticos en el uso de
la Web 2.0, correo
electrnico y otras
herramientas

INFORMATICA
sociedad
informticas
Conceptualizacin y
elaboracin de Wiki
Elaboracin,
presentacin
y
explicacin de blogs en
forma clara, precisa y
concreta.
Creacin de correo
electrnico en Gmail.
Elaboracin,
presentacin y
explicacin de Wiki, en
forma clara, precisa y
concreta

COMPETENCIAS
Cognitiva: Solucin de problemas informticos, Valorativa,
tecnolgica, Uso de Tics.
naturales de artefactos elaborados con la intencin de mejorar
las condiciones de vida.
ESPECFICOS: Elabora una presentacin multimedia acerca del plan digital teso, con su
filosofa y alcances.
Realiza una conexin con video, y chat con un grupo de compaeros, demostrando el manejo
adecuado del correo electrnico Gmail.
GENRICOS: Elabora una presentacin escrita acerca del plan digital teso, con su filosofa y

INFORMATICA
problema.
alcances.
Presenta el fruto del trabajo realizando un blog y se apoya en el para comunicarse en el aula
de clase con sus compaeros.
Realiza una conexin haciendo uso del chat con un compaero del grupo, demostrando el
manejo adecuado del correo electrnico Gmail
ACTITUDINALES: Presenta el fruto del trabajo con las herramientas web 2.0 y se apoya en
ellas para comunicarse con una audiencia especfica.
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo el 75% de los estudiantes harn uso correcto del blog como parte de las herramientas web 2.0 y lo manejaran
para apoyar otras reas del conocimiento.

NIVELACION
RECUPERACION
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
Prueba diagnstica
tema y al grado)
CRITERIOS
Trabajo individual
CRITERIOS
Trabajo individual.

INFORMATICA
PROCEDIMIENTOS
Sensibilizacin frente al tema
Orientacin en los ejes temticos
dirigidas
de trabajo
Taller prctico uso del Blog
PROCEDIMIENTOS
en el perodo.
Talleres
Exposicin de los blogs
PROCEDIMIENTOS
Presentacin de blogs
Exposicin de los conocimientos adquiridos
Autocorreccin y autorregulacin temas de su inters
Desarrollo de talleres para profundizar en los temas.
Produccin apropindose de diferentes herramientas de los blogs
Monitoria o acompaamiento a otros estudiantes
Promocin de actividades sobre riesgos y beneficios en el uso de las TIC
FRECUENCIA
Durante el perodo
FRECUENCIA
Finalizando el perodo
FRECUENCIA
Permanentemente

INFORMATICA
GRADO:
PERIODO:
I.H.S: 3 horas
META POR GRADO: Al finalizar el ao los estudiantes de grado 9 harn uso correcto de las herramientas web 2.0 y las usaran para apoyar otras reas del
conocimiento.
OBJETIVO PERIODO: Hacer uso adecuado de las herramientas ofrecidas por las hojas de clculo como Excel
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Naturaleza y
evolucin de
la
tecnologa
Pensamiento
tecnolgico
Solucin de
problemas
Trabajo en equipo
Manejo del tiempo
Apropiacin
y uso de la
tecnologa
Solucin de
problemas
con
tecnologa
Tecnologa y
sociedad
ESTNDARES
Aplico el
conocimiento
existente para
elaborar
presentaciones
profesionales y
amenas al
pblico,
Soluciono de
problemas con
el uso de
herramientas
Web
CONTENIDOS
TEMTICOS
Definicin de hoja
de clculo e
identificacin de
sus principales
usos y
herramientas
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Conceptualizar la hoja
de
clculo,
las
operaciones
matemticas y las
grficas de datos
numricos.
Uso de las funciones

bsicas del software
para crear hojas de
clculo sencillas (crear,
abrir, grabar y cerrar) y
se le facilite realizar
operaciones
bsicas
con frmulas (insertar,
nombrar, seleccionar,
eliminar,
duplicar,
mover,
inmovilizar,
ocultar).
Experimentar
con
algunos juguetes y
artefactos sobre su
construccin, partes y
Hacer un manejo
tico
de
la
informacin
a
travs del uso de
programas
informticos
Identificar
Celdas.
Formato de Celdas en
una hoja de clculo.
Indagacin de cmo
estn construidos y
cmo
funcionan
uso cotidiano.
Mostrar tolerancia
y respeto por las
opiniones e ideas
de los de los
compaeros
y
profesores.

INFORMATICA
Conceptualizacin
sobre
multimedia,
presentadores,
funciones y edicin de
imgenes.
funcionamiento.
Elaboracin
de
presentaciones
multimedia y edicin
de
imgenes
con
apoyo en ellas para
comunicarse explicita e
implcitamente con una
audiencia
especfica,
en forma clara, precisa
y concreta.

COMPETENCIAS

problema.
ESPECFICOS: Demuestra en la aplicacin de una situacin

real y
actual
herramientas ofrecidas por la hoja de clculo y las socializa ante los compaeros.
Hace una lectura adecuada de datos en Excel y la grfica de manera apropiada.
Demuestra con un artefacto tecnolgico su funcionamiento, partes, y construccin.
GENRICOS: Demuestra en la aplicacin de una situacin las herramientas ofrecidas por la
hoja de clculo.
Realiza algunas graficas con el uso de Excel
Demuestra con un artefacto tecnolgico su funcionamiento, y/o partes.
Presenta el fruto del trabajo con una herramienta multimedia bsica.
las

INFORMATICA
ACTITUDINALES: Presenta el fruto del trabajo con las herramientas multimedia y apoyarse en
ellas para comunicarse explicita e implcitamente, con una audiencia especfica, en forma clara,
precisa y concreta.
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo el 75% de los estudiantes mejorarn en sus demostraciones en la aplicacin de las herramientas ofrecidas
por la hoja de clculo y las socializa ante los compaeros, adems harn una lectura adecuada de datos en Excel y la grfica de manera apropiada, tambin
demostraran con un artefacto tecnolgico su funcionamiento, partes, y construccin y presentaran el fruto del trabajo con las herramientas multimedia y apoyarse
en ellas para comunicarse explicita e implcitamente, con una audiencia especfica, en forma clara, precisa y concreta.

NIVELACION
RECUPERACION
PROFUNDIZACION
CRITERIOS: Prueba diagnostica

Taller de retroalimentacin
Tutoras
CRITERIOS
CRITERIOS:
Identificacin de problemas propios de su entorno con tecnologa
PROCEDIMIENTOS: Evaluacin terico

practica de los contenidos vistos el ao
anterior.
Respecto a los resultados de un
diagnstico, fortalecer al estudiante en
saberes significativos (conceptuales,
PROCEDIMIENTOS
Comprensin de lecturas: anlisis y
sntesis de textos, elaboracin de
mapas conceptuales o mentales y
de grficos
PROCEDIMIENTOS:
Elaboracin de proyecto: diseo de proyecto colaborativo

INFORMATICA
procedimentales y actitudinales)
Asignacin de un tutor para el
acompaamiento en el desarrollo de las
actividades
FRECUENCIA: Cuando se requiera.
Al inicio de cada periodo o cuando se
requiera
Cuando se requiera.
FRECUENCIA:
Cuatro: uno cada trimestre
FRECUENCIA:
Uno

INFORMATICA
GRADO:
PERIODO:
I.H.S: 3 Horas
META POR GRADO: Al finalizar el ao los estudiantes del grado noveno estarn en capacidad de realizar un plan de negocio teniendo en cuenta el mercadeo,
costos e inversin.
OBJETIVO PERIODO: Identificar los pasos para realizar un plan de negocio, un plan de mercado, los costos y la inversin de los mismos.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Naturaleza y
evolucin de
la
tecnologa.
Apropiacin
y uso de la
tecnologa.
Solucin de
problemas
con
tecnologa y
sociedad
Pensamiento
tecnolgico
Solucin de
problemas
Trabajo en equipo
Manejo del tiempo
Asociacin de
procesos
Planeacin
ESTNDARES
Identifico
empresas del
medio exitosas,
reconozco sus
historias de
creacin y los
elementos o
situaciones que
las hacen
exitosas
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Historia de las
empresas:
xito
Nacional de
Chocolates
Colanta
Coltejer
Conceptualizacin de
empresarismo,
iniciativa de negocio,
modelo de negocio,
plan de mercadeo.
Elaboracin de una
idea de negocio, plan
de negocio y plan de
mercadeo.
Mostrar una actitud

de respeto y crtica
constructiva ante el
trabajo
de
los
compaeros y su
propio trabajo.
Diferencio los
factores de xito
de cada una de
ellas
Conceptualizacin y
Utilidad de un sitio
Web en Internet.
Conceptualizacin de
palabras asociadas a
sitio Web y a Internet
Elaboracin de
un
sitio Web, haciendo
uso
de
las
herramientas gratuitas
ofrecidas en Internet.
Elaboracin de un
diccionario informtico.
Reconoce en
Internet y sus
diferentes
herramientas una
herramienta de
informacin
poderosa y que
debe manejarse de
manera adecuada
y tica.

INFORMATICA

COMPETENCIAS

problema.
ESPECFICOS: Presenta un proyecto de negocio, que incluye un plan de mercadeo y lo

socializa con sus compaeros.
Realiza un diccionario informtico haciendo uso de Word y sus herramientas.
GENRICOS: Presenta ensayo acerca de proyecto de negocio, y un plan de mercadeo.
Presenta un
sitio Web con un ndex y dos hipervnculos.
Realiza un diccionario informtico haciendo uso de algn procesador de texto
ACTITUDINALES: Presenta un
sitio Web con
programa y se apoya en ellas para mostrarla
a
las herramientas ofrecidas por

sus compaeros
y profesor
el
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo el 75% de los estudiantes presentaran un proyecto de negocio, que incluye un plan de mercadeo y lo socializa
con sus compaeros. Adems disearan un sitio Web con las herramientas ofrecidas por el programa y se apoyara en ellas para mostrarla a sus
compaeros y profesor, y realizara un diccionario informtico haciendo uso de Word y sus herramientas.

INFORMATICA

NIVELACION:
RECUPERACION:
PROFUNDIZACION:
CRITERIOS: Prueba diagnostica

Taller de retroalimentacin
Tutoras
Prueba diagnostica
CRITERIOS:
CRITERIOS
Indagacin e investigacin de
Asignacin de un tutor para el acompaamiento en el desarrollo de las
algunas empresas del entorno y sus actividades
historias de xito.
PROCEDIMIENTOS: Evaluacin terico

practica de los contenidos vistos el ao
anterior. Cuando se requiera. Taller de
retroalimentacin Respecto a los
resultados de un diagnstico, fortalecer al
estudiante en saberes significativos
(conceptuales, procedimentales y
actitudinales).
PROCEDIMIENTOS:
PROCEDIMIENTOS:
Asignacin de un tutor para el
Ejecucin de proyecto colaborativo
acompaamiento en el desarrollo de
las actividades
FRECUENCIA: Al inicio de cada periodo o

cuando se requiera
FRECUENCIA:
Cuando se requiera.
FRECUENCIA:
Uno

INFORMATICA
DECIMO
GRADO:
10
PERIODO:
I.H.S: 2 horas
META POR GRADO: Al finalizar el ao los estudiantes del grado decimo Identificaran artefactos basados en tecnologa digital y harn uso responsable de
productos tecnolgicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente
OBJETIVO PERIODO: Identificar de qu manera los avances cientficos y tecnolgicos de punta ayudan al desarrollo social de un entorno
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Naturaleza y
evolucin de
la
tecnologa.
Apropiacin
y uso de la
tecnologa.
Pensamiento
tecnolgico
Solucin de
problemas
con
tecnologa y
sociedad.
Solucin de
problemas
Trabajo en equipo
Manejo del tiempo
Asociacin de
procesos
Planeacin
ESTNDARES
Identifico
artefactos
basados
en
tecnologa
digital
y
describo
el
sistema binario
utilizado
en
dicha
tecnologa.
Utilizo
CONTENIDOS
TEMTICOS
La tecnologa
(sistemas de
control)
Clasificacin de
la tecnologa
Elementos
fundamentales de
la tecnologa
Herramientas
multimediales.
CONCEPTUALES
Conceptualizacin
sobre el inicio y la
evolucin
de
la
tecnologa.
Conceptualizacin
sobre
las
generaciones de los
computadores.
Las Tics para el
apoyo
del
aprendizaje.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Investigacin sobre el
inicio y la evolucin de
la tecnologa.
Valoro de las tics

como herramientas
auxiliares en el
aprendizaje.
Explicacin basada en
ejemplos sobre las
generaciones de los
computadores.
Participacin
en
equipos de trabajo para
desarrollar y probar
proyectos
que
involucran las Tic.
Asumo roles claros

en el equipo de
trabajo con el fin de
generar soluciones
a
problemas
tecnolgicos.

INFORMATICA
Interpretacin
responsableme
nte productos
tecnolgicos,
valorando su
pertinencia,
calidad y
efectos
potenciales
sobre mi salud
y el medio
ambiente.
Proyecto TESO
Uso adecuado de las
Tic
Conceptualizacin
sobre tecnologa de
punta
y
ciencias
donde se desarrolla y
utiliza.
Conceptualizacin
sobre
Aparato
artefacto.
Construccin
y
funcionamiento
de
uso cotidiano
Indagacin y debate
acerca de tecnologa
de punta y ciencias
donde se desarrolla y
utiliza.
Comparacin entre los
elementos
que
conforman un artefacto
y los que componen un
aparato.
Indagacin de cmo
estn construidos y
cmo funcionan
uso cotidiano

INFORMATICA

COMPETENCIAS

problema.
ESPECFICOS: Reconozco en la evolucin de la tecnologa y de los computadores avances

importantes e innovadores para el beneficio de la humanidad.
Reconozco las diferencias entre un aparto y un artefacto y el funcionamiento de algunos de
ellos.
GENRICOS: Identifico en la evolucin de la tecnologa y de los computadores algunos
avances importantes
Explico Tic y aplico algunas en mis labores acadmicas cotidianas.
Sealo 5 diferencias entre un aparato y un artefacto
ACTITUDINALES: Conceptualizo, identifico, y aplico Tic en mis labores acadmicas
cotidianas.
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo el 75% de los estudiantes reconocern en la evolucin de la tecnologa y de los computadores avances
importantes e innovadores para el beneficio de la humanidad, conceptualizaran, identifican, y aplicaran Tic en mis labores acadmicas cotidianas, adems de
hacer un reconocimiento de las diferencias entre un aparto y un artefacto y el funcionamiento de algunos de ellos.

INFORMATICA

NIVELACION
RECUPERACION
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
Prueba diagnstica
tema y al grado)
CRITERIOS
Trabajo individual
CRITERIOS
Trabajo individual.
PROCEDIMIENTOS
dirigidas.
Aplicacin evaluativa con talleres y
prcticas de trabajo.
PROCEDIMIENTOS
en el perodo.
PROCEDIMIENTOS
Presentaciones apoyadas en herramientas aprendidas,.
Exposiciones.
Produccin apropindose de diferentes herramientas aprendidas.
de los jvenes para aprender a formular preguntas).
Lecturas complementarias.
Actividades prcticas individuales y colaborativas, en el computador

FRECUENCIA
Durante el perodo
FRECUENCIA
FRECUENCIA
Permanentemente

INFORMATICA
GRADO:
10
PERIODO:
I.H.S: 2 horas
OBJETIVO PERIODO: Reconocer en los avances tecnolgicos e informticos de punta el desarrollo social del entorno.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Naturaleza y
evolucin de
la
tecnologa.
Apropiacin
y uso de la
tecnologa.
Pensamiento
tecnolgico,
Solucin de
problemas
con
tecnologa y
sociedad
Manejo del
tiempo,
Solucin de
problemas,
Trabajo en
equipo,
Asociacin de
procesos,
Planeacin,
Interpretacin
ESTNDARES
CONTENIDOS
TEMTICOS
Indago sobre la
prospectiva e
incidencia de
algunos
desarrollos
tecnolgicos e
informticos
Inventos
trascendentales
de la Informtica.
Explico con
ejemplos la
importancia de
la calidad en la
produccin de
artefactos
tecnolgicos
Proyecto TESO
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Inventos
trascendentales de la
tecnologa
Investigacin acerca de
los
Inventos
trascendentales de la
tecnologa
Generar inters por

la investigacin de
datos
e
informaciones de
apoyo en forma
tica.
Historia de Internet,
Microsoft,
Chat,
Facebook.
Internet y la solucin
de problema, tareas y
consultas
de
las
diferentes reas.
Uso
de
las
herramientas Web 2.0
Formas de participar
Consulta
socializacin
Historia de
Microsoft,
Facebook.
y
de
la
Internet,
Chat,
Bsqueda
con
metodologa adecuada
de informacin
que
apoye el trabajo en
curso.
Asumir
posicin
crtica ante sus
decisiones y las de
otros.
Generar inters
por realizar las
prcticas
propuestas

INFORMATICA
con otros en la web.

Reconocimiento de
las actividades de
monitores Teso.
Creacin de correo
electrnico personal,
inscripcin a grupos de
inters, montaje de
blog y navegacin en
forma

COMPETENCIAS

problema.
ESPECFICOS: Indago, investigo y consulto acerca de los avances tecnolgicos

trascendentales de la historia.
Debato, comparo e identifico los momentos histricos de la creacin de Internet y aplicaciones
informticas.
GENRICOS: Consulto acerca de algunos los avances tecnolgicos trascendentales de la
historia y presento un trabajo escrito sobre el tema.
Comparo e identifico los momentos histricos de la creacin de Internet y algunas aplicaciones
informticas.
Hago parte de las actividades propuestas en lnea.
ACTITUDINALES: Participo de manera tica y responsable y en foros, chat y conversaciones
en lnea

INFORMATICA
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo el 75% de los estudiantes reconocern en la evolucin de la tecnologa y de los computadores avances
importantes e innovadores para el beneficio de la humanidad, conceptualizaran, identifican, y aplicaran Tic en mis labores acadmicas cotidianas, adems de
hacer un reconocimiento de las diferencias entre un aparto y un artefacto y el funcionamiento de algunos de ellos.
NIVELACION
RECUPERACION
PROFUNDIZACION

(extracurricular)
PROCEDIMIENTOS: Despus de la
prueba diagnstica y/o teniendo en cuenta
PROCEDIMIENTOS: En la
elaboracin de un trabajo que
oral.
PROCEDIMIENTOS:
profundizar en los temas trabajados, o un taller que le exija fijarse en ms
detalles
FRECUENCIA
Uno

manual
FRECUENCIA:
una vez por semana de acuerdo con las necesidades del estudiante y su
inters

INFORMATICA
GRADO:
10
PERIODO:
I.H.S: 2 horas
OBJETIVO PERIODO: : Identificar los pasos para realizar un plan de negocio, un plan de mercado, un plan de promocin, los costos y la inversin de los mismos.
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS ESTANDARES
ESPECIFICAS
CONTENIDOS
TEMTICOS
Naturaleza y
evolucin de
la
tecnologa.
Pensamiento
tecnolgico
Empresarismo
Apropiacin
y uso de la
tecnologa.
Solucin de
problemas
Ideas de negocio
Planes de negocio
Plan de mercado
Trabajo en equipo
Plan de inversin
Manejo del tiempo
Solucin de
problemas
con
tecnologa y
sociedad.
Identifico ejemplos
exitosos y no
exitosos de
empresas a nivel
internacional
Asociacin de
procesos
Planeacin
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Conceptualizacin de
empresarismo,
iniciativa de negocio,
modelo de negocio,
plan de mercadeo.
Cuantifica,
proyecta,
evala, disea modelo
y plan de negocio.
Definicin
oportunidades
negocio, lluvia
ideas.
de
de
de
Definicin de negocio,
producto,
objetivo,
estrategia.
Conceptualizacin De
Presenta el plan de
negocio al docente y a
sus compaeros para
ser evaluado.
Exploracin y practica
de programas para
diseo de
presentaciones en la
web
ACTITUDINALES
Practica con
agrado la
digitacin en el
computador.
Asume una
actitud de
disfrute al
realizar su plan
de negocio
aplicando y
desarrollando
los
conocimientos
adquiridos
durante el

INFORMATICA
mercado,
competencia, riesgo,
facilidades y recursos.
Programas de diseo
de presentaciones en
la Web
periodo.
Realiza
presentaciones con
programas
de
diseo web, de
manera
responsable
y
cumplida.

COMPETENCIAS

problema.
ESPECFICOS: Presenta un proyecto de negocio, que incluye un plan de mercadeo y un plan
de inversin
Realiza un diccionario informtico haciendo uso de Word y sus herramientas.
GENRICOS: Presenta ensayo acerca de proyecto de negocio, un plan de mercadeo y un plan
de inversin.
ACTITUDINALES: Presenta un
sitio Web con las herramientas ofrecidas por
programa y se apoya en ellas para exponer su plan de negocio.
el

INFORMATICA
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el tercer perodo el 90% de los estudiantes del grado decimo estarn en capacidad de socializar con la ayuda de
herramientas web 2.0, su plan de negocio, de mercado y de inversin.
NIVELACION
RECUPERACION
PROFUNDIZACION

(extracurricular)
PROCEDIMIENTOS:
oral.
FRECUENCIA:
Uno
FRECUENCIA:
Una vez
FRECUENCIA:
finalizando perodo y durante la
Una vez por semana de acuerdo con las necesidades del estudiante y su
ltima semana diseada para tal fin. inters.
Exposicin oral. Una vez terminada
la presentacin del trabajo escrito
y/o manual.
PROCEDIMIENTOS
profundizar en los temas trabajados, o un taller que le exija fijarse en ms
detalles

INFORMATICA
ONCE
GRADO:
11
PERIODO:
I.H.S: 2 horas
META POR GRADO: Al finalizar el ao los estudiantes del grado once estarn en capacidad de analizar los avances cientficos y tecnologas de punta y su
influencia en la produccin y desarrollo social para solucionar problemas de la industrializacin.
OBJETIVO PERIODO: Iidentificar cmo los procesos de innovacin, investigacin, desarrollo y experimentacin guiados por objetivos, producen avances
tecnolgicos
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Solucin de
problemas
con
artefactos.
Pensamiento
tecnolgico
Solucin de
problemas
Trabajo en equipo
Manejo del tiempo
Asociacin de
procesos
ESTNDARES
Describe cmo
los procesos de
innovacin,
investigacin,
desarrollo y
experimentaci
n guiados por
objetivos,
producen
avances
tecnolgicos.
CONTENIDOS
TEMTICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Conceptualizacin de
Proceso,
Tcnica,
Comunicacin,
Invento, Innovacin,
Creatividad,
herramienta y materia.
Explica con palabras

sencillas los conceptos
socializados
y
los
relaciona
con
los
aprendizajes
anteriores.
Legislacin,
y
sanciones
en
Colombia para el uso
adecuado de Internet.
Socializa elementos de
la
legislacin
Colombiana acerca del
uso de Internet.
Plan digital TESO

Desarrollo
tecnolgico
Tecnologa de
punta
Legislacin para
delitos
informticos
ACTITUDINALES
Valora el aporte de
los aportes
artefactos en el
hogar, escuela y
empresa.
Valora
la
tecnologa y su
evolucin
para
bienestar
y
comodidad de los
seres humanos.

INFORMATICA
Planeacin
Conceptualizacin
sobre la propiedad
intelectual en Internet.
Interpretacin
Indagacin sobre el
manejo
tico
y
responsable de la
informacin
que
aparece en la Web
Investiga
herramientas
informticas para
bsqueda y
procesamiento de
informacin en
Internet
Investiga y socializa
acerca del manejo tico
y responsable de la
informacin
que
aparece en la Web
Utilizacin de
herramientas
informticas para la
bsqueda y
procesamiento de la
informacin en Internet
Disfruta de las
herramientas
ofrecidas por
Internet de manera
tica y responsable

COMPETENCIAS

ESPECFICOS: Explica
con palabras sencillas, los conceptos: Proceso, Tcnica,
Comunicacin, Invento, Innovacin, Creatividad, herramienta y materia, los socializa y
relaciona con los aprendizajes anteriores.
Reconoce elementos de la legislacin Colombiana que regulan y sanciona el uso de Internet.

INFORMATICA

problema.
GENRICOS: Explica
de manera sencilla y corta los conceptos: Proceso, Tcnica,
Comunicacin, Invento, Innovacin, Creatividad, herramienta y materia.
Explica dos elementos de la legislacin Colombiana que regulan y sanciona el uso de Internet.
Hace uso adecuado de herramientas informticas como motores de bsqueda, para la
bsqueda y procesamiento de la informacin en Internet
ACTITUDINALES: Hace uso adecuado y eficiente de las herramientas informticas para la
bsqueda y procesamiento de la informacin en Internet
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo el 75% de los estudiantes explica con palabras sencillas, los conceptos: Proceso, Tcnica, Comunicacin,
Invento, Innovacin, Creatividad, herramienta y materia, los socializa y relaciona con los aprendizajes anteriores, adems reconoce elementos de la legislacin
Colombiana que regulan y sanciona el uso de Internet y hace uso adecuado y eficiente de las herramientas informticas para la bsqueda y procesamiento de la
informacin en Internet.
NIVELACION
RECUPERACION
PROFUNDIZACION
CRITERIOS
Prueba diagnstica
tema y al grado)
CRITERIOS
Trabajo individual
CRITERIOS
Trabajo individual.
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS

INFORMATICA

dirigidas.
Aplicacin evaluativa con talleres y
prcticas de trabajo
. Actividades prcticas individuales y
colaborativas.

en el perodo.
Actividades prcticas.

Exposiciones.
Produccin apropindose de diferentes herramientas aprendidas.
FRECUENCIA
Durante el perodo
FRECUENCIA
FRECUENCIA
Permanentemente

INFORMATICA
GRADO:
11
PERIODO:
I.H.S: 2 horas
OBJETIVO PERIODO: Comprender cmo los procesos de innovacin, investigacin, desarrollo y experimentacin guiados por objetivos, producen avances
tecnolgicos
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Naturaleza y
evolucin de
la
tecnologa,
Pensamiento
tecnolgico,
Apropiacin
y uso de la
tecnologa,
Trabajo en
equipo,
Solucin de
problemas
con
tecnologa,
Solucin de
problemas,
Manejo del
tiempo,
Asociacin de
procesos,
Planeacin,
ESTNDARES
Describe cmo
los procesos de
innovacin,
investigacin,
desarrollo y
experimentaci
n guiados por
objetivos,
producen
avances
tecnolgicos
CONTENIDOS
TEMTICOS
Impacto de la
tecnologa en la
sociedad
Inversin de los
recursos naturales
para la produccin
de tecnologa
Reciclar
desechar
artefactos
tecnolgicos.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Conceptualizar acerca
del Impacto positivo
y/o negativo
de
desarrollos
tecnolgicos en la
sociedad.
Identifica el
Impacto
positivo y/o negativo
de
desarrollos
tecnolgicos
en
la
sociedad
Muestra
consciencia crtica
acerca del impacto
positivo
y/o
negativo
de
desarrollos
tecnolgicos en la
sociedad
Indagacin
sobre
recursos
naturales,
produccin
tecnolgica y sus
efectos en el medio
ambiente.
Socializa acerca de los

recursos
naturales,
produccin tecnolgica
y sus efectos en el
medio ambiente.
Reconoce la manera
Practica la manera
adecuada
de
reciclar y desechar
artefactos

INFORMATICA
Interpretacin
Tecnologa y
sociedad
Virus informticos
Consulta sobre la
manera adecuada de
reciclar y desechar
artefactos
tecnolgicos.
Indaga
las
caractersticas de los
virus, y la forma de
eliminarlos utilizando
el antivirus.
adecuada de reciclar y
desechar
artefactos
tecnolgicos.
tecnolgicos.
Reconoce
los
diferentes antivirus que
hay en el mercado y
.los usa de manera
adecuada
Reconoce la topologa
de
las
redes
informticas
y
su
relevancia en el manejo
de la informacin.

COMPETENCIAS

ESPECFICOS: Identifica de los recursos naturales, produccin tecnolgica y sus efectos en el

medio ambiente.
Realiza un mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos de cmputo haciendo uso de
antivirus y otras estrategias aprendidas en clase

INFORMATICA

problema.
GENRICOS: Diferencia el impacto positivo y negativo de desarrollos tecnolgicos en la

sociedad
Identifica en algunos recursos naturales, produccin tecnolgica y sus efectos en el medio
ambiente
Realiza un mantenimiento preventivo y/o correctivo de los equipos de cmputo
ACTITUDINALES: Reconoce el impacto positivo y negativo de desarrollos tecnolgicos en la
sociedad
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo el 75% de los estudiantes reconocen el impacto positivo y negativo de desarrollos tecnolgicos en la
sociedad. E identifican de los recursos naturales, produccin tecnolgica y sus efectos en el medio ambiente, adems realiza un mantenimiento preventivo y
correctivo de los equipos de cmputo haciendo uso de antivirus y otras estrategias aprendidas en clase.
NIVELACION
RECUPERACION
PROFUNDIZACION
CRITERIOS: Taller (en clase y extra
CRITERIOS: Trabajo y sustentacin. (extracurricular)
clase)
PROCEDIMIENTOS: Despus de la prueba

diagnstica y/o teniendo en cuenta resultados
acadmicos del estudiante, se har un taller en el
que el estudiante nivele los contenidos mnimos
requeridos y bsicos para enfrentar el nuevo
conocimiento. Luego de detectar la dificultad y
PROCEDIMIENTOS: Se entregar un
PROCEDIMIENTOS: En la elaboracin de un trabajo que contenga diferentes puntos y

taller con conceptos ms elevados o que le variadas actividades el estudiante podr reforzar los temas vistos en clase y que son bsicos
inviten a profundizar en los temas
para las siguientes temticas. Luego de presentar el trabajo har la sustentacin del mismo
trabajados, o un taller que le exija fijarse en en forma oral.
ms detalles

INFORMATICA
teniendo en cuenta el estilo de aprendizaje del

estudiante se disearan
FRECUENCIA: Uno
FRECUENCIA: una vez por semana de
FRECUENCIA: Una vez finalizando perodo y durante la ltima semana diseada para tal
acuerdo con las necesidades del estudiante fin. Exposicin oral. Una vez terminada la presentacin del trabajo escrito y/o manual.
y su inters.

INFORMATICA
GRADO:
11
PERIODO:
I.H.S: 2 horas
OBJETIVO PERIODO: Realiza un plan de negocio, un plan de mercado, un plan de promocin, los costos y la inversin de los mismos y los socializa con sus
compaeros
EJES
TEMTICOS
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
Naturaleza y
evolucin de
la
tecnologa,
Apropiacin
y uso de la
tecnologa,
Solucin de
problemas
con
tecnologa,
Tecnologa y
sociedad
Pensamiento
tecnolgico
Solucin de
problemas
Trabajo en equipo
Manejo del tiempo
Asociacin de
procesos
Planeacin
Interpretacin
ESTNDARES
Naturaleza y
evolucin de la
tecnologa.
Apropiacin y
uso de la
tecnologa.
Solucin de
problemas con
tecnologa.
Tecnologa y
sociedad.
CONTENIDOS
TEMTICOS
Oportunidades de
negocio
Vocabulario de
emprendimiento
Ideas de negocio
Proyecto de aula
Equipos
colaborativos
Investigacin de
aula
CONCEPTUALES
Formulacin
de
oportunidades
de
negocio, lluvia de
ideas.
Planeacin
de
negocio,
producto,
objetivo, estrategia.
Planteamiento
de
ideas de mercado,
competencia, riesgo,
facilidades y recursos.
PROYECTODE
AULA:
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Cuantifica,
proyecta,
evala, disea modelo
y plan de negocio.
Asume una actitud

de
disfrute
al
realizar su plan de
negocio aplicando
y desarrollando los
conocimientos
adquiridos durante
el periodo.
Demuestra
actitudes tica y
responsables en el
equipo
colaborativo.
Presenta el plan de
negocio al docente y a
sus compaeros para
ser evaluado.
Realiza y presenta un
proyecto de aula donde
se investigue acerca de
los
Sistemas

INFORMATICA
Organizacin
de
equipos colaborativos
asignacin
de
funciones.
Explicacin:
pasos
para una investigacin
de aula.
Indagacin sobre
Sistemas
Tecnolgicos
Electrnicos
y
Controlados
Seguimiento de pasos
para realizar un
proyecto de
investigacin
Tecnolgicos
Electrnicos y
Controlados

COMPETENCIAS

ESPECFICOS: Presenta el plan de negocio al docente y a sus compaeros para ser evaluado,
de manera adecuada y oportuna.
Reconoce la importancia de la aplicacin de la tecnologa y sus mltiples manifestaciones

INFORMATICA

problema.
en la generacin de ideas creativas que promuevan el mejoramiento de los estilos de vida en lo

individual y lo colectivo
GENRICOS: Demuestra algunas actitudes y aptitudes evaluar, disear modelo y plan de
negocio
Presenta el plan de negocio al docente y a sus compaeros para ser evaluado.
Reconoce la importancia de la aplicacin de tecnologa de punta en la generacin de ideas
creativas que promuevan el mejoramiento de los estilos de vida en lo individual.
ACTITUDINALES: Demuestra actitudes y aptitudes para Cuantificar, proyectar, evaluar,
disear modelo y plan de negocio
META DE MEJORAMIENTO: Al finalizar el periodo el 75% de los estudiantes demuestran actitudes y aptitudes para Cuantificar, proyectar, evaluar, disear
modelo y plan de negocio y presenta el plan de negocio al docente y a sus compaeros para ser evaluado, de manera adecuada y oportuna, tambin
reconocern la importancia de la aplicacin de la tecnologa y sus mltiples manifestaciones en la generacin de ideas creativas que promuevan el mejoramiento
de los estilos de vida en lo individual y lo colectivo.

NIVELACION
RECUPERACION
PROFUNDIZACION
CRITERIOS: Taller (en clase y extra CRITERIOS: Trabajo y sustentacin. (extracurricular)

clase)

INFORMATICA
PROCEDIMIENTOS:
Se entregar un taller con conceptos
ms elevados o que le inviten a
profundizar en los temas trabajados,
o un taller que le exija fijarse en ms
detalles
PROCEDIMIENTOS:
En la elaboracin de un trabajo que contenga diferentes puntos y variadas
actividades el estudiante podr reforzar los temas vistos en clase y que son
bsicos para las siguientes temticas. Luego de presentar el trabajo har la
sustentacin del mismo en forma oral.
FRECUENCIA: Una
FRECUENCIA: una vez por semana FRECUENCIA: Una vez finalizando perodo y durante la ltima semana
de acuerdo con las necesidades del diseada para tal fin. Exposicin oral. Una vez terminada la presentacin del
trabajo escrito y/o manual.

INFORMATICA
TRANSVERSALIZACIN DE LOS PROYECTOS A LAS REAS POR GRADO
NOMBRE DEL
PROYECTO
(desde la norma
que lo reglamenta)
UNO:
Estudio,
comprensin
y
prctica de la
Constitucin y la
instruccin
cvica.
Constitucin
poltica
de
Colombia 1991;
Ley
115/1994Ley1029/
2006.Lineamiento
sCurricularesde
Constitucin
Poltica
yDemocracia.
ESTNDARES
ASOCIADOS
A LOS TEMAS DE LOS
PROYECTOS
Identifico los principios
antropolgicos y morales
que se derivan de la
naturaleza social del ser
humano.
CONTENIDOS TEMTICOS DE NORMA Y LOS QUE TRABAJA LA

INSTITUCIN
Analizo la realidad del pas

a la luz de los principios
ticos y de moral social y
del marco de los derechos
econmicos, sociales,
culturales, civiles y polticos.
3 Formacin en el conocimiento y comprensin de las instituciones y de la

dinmica poltica. Componentes: (a) Anlisis de situaciones y (b) Conocimiento de
la Constitucin).
Reconozco valores y
antivalores en modelos de
vida de hoy a la luz del
proyecto de vida de Jess.
1Formacin de las subjetividades democrticas. Componentes: (a) Desarrollo de

la autonoma y juicio poltico, (b) Desarrollo de las competencias dialgicas y
comunicativas.
REAS, GRADO Y
PERIODO
Sociales
Educacin Artstica
2 Construccin de una cultura poltica. Componentes: (a) Construccin de la Tecnologa en

esfera de lo pblico y (b) Construccin de identidades colectivas.
Informtica
Lengua
Castellana
tica
C. Naturales
Desarrollo de actitudes, habilidades y conocimientos necesarios para la
participacin responsable como ciudadanos en una sociedad democrtica.
Comprensin, valoracin y prctica de la Constitucin Poltica, de la estructura y
fines del Estado, de la funcin de la administracin pblica y de conceptos tales
como libertad, democracia, responsabilidad, tica, orden, autoridad, gobierno,
Matemticas

INFORMATICA
Educacin para
la justicia, la paz,
la democracia, la
solidaridad, la
fraternidad, el
cooperativismo,
la formacin de
los valores
humano.
Constitucin
Poltica
de
Colombia
1991;
Ley
115/1994
Resolucin 1600/
1994
Democracia
Sustento el proyecto de vida

a la luz del proyecto de vida
de Jess.
Analizo formas de dar
inspiracin cristiana a un
proyecto de vida personal y
comunitaria.
Identifica estrategias para
resolver un problema que
pueden aplicarse en la
solucin de otros
problemas.
Ciencias: Tomo decisiones

sobre alimentacin y
prctica de ejercicio que
favorezcan mi salud.
Analizo crticamente los
factores que ponen en
riesgo del derecho de ser
humano a una alimentacin
sana y suficiente (uso de la
solidaridad, tolerancia y respeto por la opinin ajena, los derechos humanos, las
etnias y las culturas, de manera que se asuman conductas cvicas dentro de la
propia comunidad y en las dems esferas de la vida poltica y social.
Reconocimiento, aceptacin y respeto de los derechos propios y de los dems
para logro de una sociedad justa y pacfica.
La prctica y el conocimiento de los mecanismos de participacin poltica y
ciudadana que formen a la persona para asumir un papel activo y democrtico en
las decisiones nacionales, regionales y locales que afectan su comunidad.
Manejo de los conflictos como algo inherente a las relaciones interpersonales e
intergrupales y su resolucin sin acudir a la violencia, incorporando la equidad, la
negociacin y la transaccin en la solucin de los mismos.
Adopcin de formasde dilogo, deliberacin, controversia, consenso y compromiso
frente a las relaciones interpersonales, sociales y polticas.
El desarrollo de la propia autonoma, de la conciencia personal y de las actitudes
crticas y creativas.
Formacin de una tica del trabajo, de las actividades del tiempo libre, y de las
relaciones con el medio fsico natural y creado.
Fortalecimiento de la autonoma escolar y el reconocimiento de la historia, la
identidad y las culturas nacional, regional y local.

INFORMATICA
Tierra, desertizacin,
transgnicos).
Justifico la importancia del
agua en el sostenimiento de
la vida.
Establezco relaciones entre
deporte y salud fsica y mental
Tecnologa e Informtica:
Diseo y desarrollo
estrategias de trabajo en
equipo que contribuyan a la
proteccin de mis derechos
y los de mi comunidad.
(Campaas de promocin y
divulgacin de derechos
humanos, de la juventud).
Sociales: Identific y
describo caractersticas y
funciones bsicas de
organizaciones sociales y
polticas de mi entorno
(familia, colegio, barrio,
Conformacin gobierno escolar

Liderazgo
Funciones de representantes
La democracia
Celebraciones Patrias
Manual de convivencia
C.SOCIALES
Participacin en la construccin de normas para la convivencia en los grupos
sociales y polticos a los que pertenece -familia, colegio, barrio.
.
Reconocimiento diferentes puntos de vista acerca de un fenmeno.
Reconocimiento los derechos fundamentales de las personas.
Comparacin de los mecanismos de participacin ciudadana contemplados en la
Constitucin Poltica de 1886 y 1992 y evalo su aplicabilidad.
Reconocimiento de las responsabilidades que tiene las personas elegidas por voto

INFORMATICA
vereda, corregimiento,
resguardo, Territorios afro
colombianos, municipio).
L. Castellana: - Expongo y
defiendo mis ideas en
funcin de la situacin
comunicativa.
Educacin Artstica: se
relaciona con compaeros y
compaeras a travs de
trabajo de construccin de
diferentes planes de juego y
representacin (actoral,
gestual, social)
popular (personero estudiantil, concejales, congresista y presidente) y algunas

caractersticas de sus cargos.
C. POLITICA
Interpretacin de los planteamientos polticos que contribuyen a la civilidad
CIENCIAS NATURALES
Establecimiento de las relaciones entre deporte y salud fsica y mental.
Toma de decisiones sobe alimentacin y prcticas de ejercicio que favorezcan la
salud
EDU. ETICA
Comprensin de los efectos de las malas y buenas acciones para la convivencia.
LENGUA CASTELLANA
Produccin de textos escritos que responden a diversas necesidades
comunicativas.
Valoracin de la comunicacin como el medio para resolver situaciones que se
presentan en la vida cotidiana.
Comprensin de la informacin que circula a travs de algunos sistemas de
informacin

INFORMATICA
MATEMATICAS
Resolucin y formulacin de problemas que requieren tcnicas de conteo y
estimacin
TECNOLOGIA
Uso de herramientas bsicas para la sistematizacin y registro de procesos.
DOS:
Aprovechamiento
del Tiempo Libre,
el fomento de las
diversas
culturas, la
prctica de la
educacin fsica,
la recreacin y el
deporte
formativo.Ley
115/ 1994; Ley
181/ 1995, Ley
1029/ 2006.
Lengua Castellana:
Interpreto manifestaciones
artsticas no verbales y las
relaciono con otras
producciones humanas, ya
sean artsticas o no.
Educacin Fsica:
Desarrollo diferentes tipos
de actividades colectivas
que contribuyan al
fortalecimiento de las
capacidades individuales y
colectivas.
Educacin Artstica:
Muestra entusiasmo por
participar en salidas a sitios
donde interacta con la
naturaleza y el universo
(a) integracin actividades fsicas, deportivas y recreativas en todos sus niveles.

Ed Fsica
(b) Contribucin al desarrollo de la educacin familiar, escolar y extraescolar de
la niez y de la juventud para la utilizacin del tiempo libre a travs de actividades
fsicas, la recreacin y el deporte, mediante la incorporacin de valores
comunitarios.
Sociales
Matemticas
Artstica
Intercalases para el respeto a la diferencia, el reconocimiento de la norma, el

juego limpio
Reconocimiento de equipos del mundial con algunas caractersticas especficas,
para trabajar diferencias de culturas, smbolos e himnos, valores institucionales, y
otros, el respeto a la norma, reconocimiento de la autoridad, (la FIFA, el rbitro)
Espaol
tica
Ingles
C. naturales
Descansos pedaggico con juegos de mesa, para desarrollar habilidades de

concentracin, comunicacin, trabajo en equipo, liderazgo.
Salida pedaggica, para trabajar autonoma, solidaridad, respeto, conservacin del

INFORMATICA
medio ambiente y espacios pblicos.

Celebracin da del nio, haciendo reconocimiento a los derechos de los nios: la
recreacin, la salud., la educacin, entre otros.
Gimnasia para padres de los alumnos
TRES:
Proteccin
del
Ambiente,
la
ecologa y la
preservacin de
los
recursos
naturales.
Constitucin
poltica
de
Colombia/1991;
ley 115/1994;
Decreto1743/1994
, Ley 1549/2012.
Incluye
el
proyecto
de
atencin
y
prevencin
de
Ciencias Naturales:
Evalo el potencial
de los recursos
naturales, la forma
como se han utilizado
en desarrollos
tecnolgicos y las
consecuencias de la
accin del ser
humano sobre ellos.
Educacin Artstica:
Demuestro
sensibilidad e
imaginacin en la
relacin espontnea
y cotidiana con los
dems, con la
Diagnstico de la situacin ambiental de contexto en el que se ubica la institucin

educativa y formular entre sus estrategias acciones para ayudar en la mejora o en
la solucin de los problemas ambientales.
Ciencias naturales
Ed Fsica
Sociales
Campaas ambientales
Matemticas
Sensibilizacin e informacin ambiental mediante la elaboracin de carteleras
mensuales dentro y fuera del aula.
Artstica
Proyeccin de videos de sensibilizacin planetaria.
Espaol
tica
Asistencia de docentes a foros municipales
Ingles
PRINCIPIOS: Conservacin y mejoramiento del medio ambiente natural y

desarrollo de nuestro patrimonio cultural a travs de las actividades de utilizacin
del tiempo libre.
Concepcin de la vida humana expresada en la valoracin y el respeto por la
persona.

INFORMATICA
desastres
(artculo
5,
praragrafo10 de la
ley
115.
Resolucin
del
MEN 7550/1994
naturaleza y con su
entorno.
Reconocer debilidades, oportunidades y fortalezas que propicien conocimiento y

sealen distintas formas de relacionarse.
Tecnologa e
Informtica: Analizo
y explico la manera
como el hombre, en
diversas culturas y
regiones del mundo
ha empleado
conocimientos
cientficos y
tecnolgicos para
desarrollar artefactos,
procesos y sistemas
que buscan resolver
problemas y que han
transformado el
entorno.
VALORES:
El trabajo colectivo, las relaciones con el entorno social
Las relaciones con el entorno fsico-natural
tica: Identifica estrategias

para resolver un problema
que pueden aplicarse en la
solucin de otros
problemas.
RECICLAJE y clasificacin de residuos salidos, y su utilizacin, conservacin del

medio ambiente, aplicacin de las tres erres
Cuidado del agua y el medio ambiente. Utilizacin adecuada de las unidades
sanitarias.
Prevencin de desastres en incendio, terremotos, inundaciones, deslizamientos.
Da de la tierra, del medio ambiente, agua, rbol.
Hbitos de higiene
Lectura de factura servicios pblicos con padres y estudiantes
Conformacin grupo ecolgico
hbitos alimenticios
Creacin de cuentos, fabulas.
Modelado de animales y otros
Comunicacin a travs del blog
Trabajo con el peridico El Mundo
Reconocimiento de figuras bidimensionales y tridimensionales
Valores
Solucin de problemas cotidianos y del entorno
Sistemas o artefactos que contribuyen al cuidado del medio ambiente.

INFORMATICA
Causas, consecuencias del calentamiento global y algunas acciones para

contribuir a la conservacin del medio ambiente.
Socializacin y aplicacin del as 5s
Embellecimiento de la institucin con los jardines y plantas
Educacin ambiental.
Desarrollo de temticas establecidas en el Plan de rea Ciencias Naturales de
acuerdo a los estndares del MEN (la institucin dispone 1 hora semanal en el PEI
para fortalecer la educacin ambiental).
Participacin activa de docentes y estudiantes en talleres, charlas, foros y mesas
ambientales y corporaciones
Salidas de reconocimiento para docentes al Parque Arv, para fortalecer las
salidas al campo como comunidad institucional.
Conformacin brigadas de emergencias:
Realizacin de carteleras dentro y fuera del aula referentes a la importancia de la
elaboracin de un Plan de Emergencias.
Construccin de mapas conceptuales sobre qu hacer antes, durante y despus de una
inundacin y/o deslizamiento (grados: 8, 9 y 11).
Toma de contacto (participacin bomberos de Itag) y desarrollo de actividad referente a
la conceptualizacin e importancia de la elaboracin de un Plan de Emergencia
Institucional.

INFORMATICA
Formacin de 3 estudiantes para atender Primeros Auxilios con la asesora de la Cruz

Roja.
Sensibilizacin y simulacros con 5 integrantes de cada grupo de la primaria y
secundaria, sobre situaciones de emergencia: Qu hacer ante una evacuacin y
primeros auxilios?
Orientacin brindada por la Subsecretaria de Riesgos de Itag Andrs Correa: 321 848
2599
CUATRO:
Educacin para
la justicia, la paz,
la democracia, la
solidaridad, la
fraternidad, el
cooperativismo,
la formacin de
los valores
humano.
Constitucin
Poltica de
Colombia 1991;
Desarrollo de actitudes, habilidades y conocimientos necesarios para la

participacin responsable como ciudadanos en una sociedad democrtica;
Comprensin, valoracin y prctica de la Constitucin Poltica, de la estructura y
fines del Estado, de la funcin de la administracin pblica y de conceptos tales
como libertad, democracia, responsabilidad, tica, orden, autoridad, gobierno,
solidaridad, tolerancia y respeto por la opinin ajena, los derechos humanos, las
etnias y las culturas, de manera que se asuman conductas cvicas dentro de la
propia comunidad y en las dems esferas de la vida poltica y social;
Reconocimiento, aceptacin y respeto de los derechos propios y de los dems
para logro de una sociedad justa y pacfica;
La prctica y el conocimiento de los mecanismos de participacin poltica y
Sociales
Poltica
tica
Religin
Lengua castellana
Ciencias naturales
El proyecto de
educacin debe
contemplar para su
elaboracin los
principios filosficos
del proyecto
educativo

INFORMATICA
Ley 115/1994
Resolucin 1600/
1994
Proyecto de vida
Sembrando
valores
Declogos ticos
y civilista.
ciudadana que formen a la persona para asumir un papel activo y democrtico en

las decisiones nacionales, regionales y locales que afectan su comunidad;
Manejo de los conflictos como algo inherente a las relaciones interpersonales e
intergrupales y su resolucin sin acudir a la violencia, incorporando la equidad, la
negociacin y la transaccin en la solucin de los mismos;
Adopcin de formas de dilogo, deliberacin, controversia, consenso y
compromiso frente a las relaciones interpersonales, sociales y polticas;
El desarrollo de la propia autonoma, de la conciencia personal y de las actitudes
crticas y creativas;
formacin de una tica del trabajo, de las actividades del tiempo libre, y de las
relaciones con el medio fsico natural y creado, y
Fortalecimiento de la autonoma escolar y el reconocimiento de la historia, la
identidad y las culturas nacional, regional y local.
CINCO:
Educacin
Sexual y
ciudadana.
Constitucin
Poltica de
Colombia,Artculo
42. Derechos
Educacin Artstica: Hace

preguntas sobre las
diferencias que percibe en
el crecimiento propio y el de
sus compaeros.
Gua No. 1: La dimensin de la sexualidad en la educacin de nios, nias,

adolescentes y jvenes.
Gua No. 2: El proyecto pedaggico y sus hilos conductores.
Gua 3: Ruta para desarrollar proyectos pedaggicos de educacin para la
sexualidad y construccin de ciudadana.
Colombia Aprende:
institucional y las
directrices del
Ministerio de
Educacin, y su
construccin e
implementacin se
har mediante la
participacin
colegiada de todos
los miembros de la
comunidad
educativa-padres
de familia,
estudiantes,
docentes y
directivos-.
Todas las reas de la

institucin

INFORMATICA
sexuales y
reproductivos.
Declaracin sobre
ed. sexual para
todos; Conferencia
internacional
sobre la poblacin
y el desarrollo;
Resolucin 3353/
1993.
Ley 115/94;
Programa nacional
para la educacin
sexual y
construccin de
ciudadana 2008.
Documento
Conpes 147/2012
poltica pblica y
estrategia para la
formacin en
temas de
educacin sexual.
.
Ley 1620/2013.
Identifico y analizo la
influencia de las tecnologas
comunicacin en los
cambios culturales,
individuales y sociales, as
como los intereses de
grupos sociales en la
produccin e innovacin
tecnolgica.
Sociales: Identific y
describo caractersticas y
funciones bsicas de
organizaciones sociales y
polticas de mi entorno
(familia, colegio, barrio,
vereda, corregimiento,
resguardo, Territorios afro
colombianos, municipio).
Lengua Extranjera:
Respondo con frases cortas
con frases sencillas sobre
temas que me son
http://www.colombiaprende.edu.co/htm/productos/1865/article-176712.html
Portal del Ministerio de Educacin Nacional:
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-172102.html
PRINCIPIOS PARA TODOS LOS GRADOS:
Concepcin de la vida humana expresada en la valoracin y el respeto por la
persona.
Aceptacin y apertura al otro, mediante el respeto por sus diferencias en cuanto
a opiniones, actitudes, formas de vida, creencias polticas, sociales y religiosas sin
distincin de raza o sexo, como base de la convivencia y las buenas relaciones
humanas.
- Reconocer debilidades, oportunidades y fortalezas que propicien conocimiento y
sealen distintas formas de relacionarse.
VALORES: El respeto, la comunicacin, la solidaridad, la participacin, el trabajo
colectivo, la responsabilidad, la dignidad, la voluntad, as relaciones con el entorno
social

INFORMATICA
DEC 1965/2013
familiares.
Lengua Castellana:
Expreso en forma clara mis
ideas y sentimientos segn
lo amerite la situacin
comunicativa.
Educacin Fsica: Me
expreso con mi cuerpo para
relacionarme con mis
compaeros utilizando el
movimiento para comunicar
sensaciones, sentimientos
ideas y estados de nimo.
tica: Identifica estrategias
para resolver un problema
que pueden aplicarse en la
solucin de otros
problemas.
Religin: Analizo la
realidad del pas a la luz de
los principios ticos y de
moral social y del marco de
los derechos econmicos,
sociales, culturales, civiles y

INFORMATICA
polticos.
SEIS:
Prevencin
Integral a la
Drogadiccin
(prevencin de
riesgos
sicosociales):
Decreto 1108
/1994;
Decreto 120 /2010
Identifico y analizo la
influencia de las tecnologas
comunicacin en los
cambios culturales,
individuales y sociales, as
como los intereses de
grupos sociales en la
produccin e innovacin
tecnolgica.
Mecanismos y estrategias para la prevencin y formacin de los estudiantes sobre

el tema de las sustancias alucingenas; la prevencin del consumo de bebidas Tecnologa e
Informtica
alcohlicas y las consecuencias sociales y en la salud que ellas acarrean.
Preescolar: La recreacin en la prevencin a la drogadiccin
PRINCIPIO: Concepcin de la vida humana expresada en la valoracin y el
respeto por la persona.
VALOR: RESPETO
Actividades de uso de tiempo libre.
PRINCIPIO: Conservacin y mejoramiento del medio ambiente natural y desarrollo
de nuestro patrimonio cultural a travs de las actividades de utilizacin del tiempo
libre.
tica
Educacin Fsica
Lengua Extranjera
Matemticas
Ciencias Naturales
Religin
Matemticas: Modela
situaciones de la vida real
mediante grafos (relaciones
de amistad, parentescos,
rutas de transporte, etc.) y
deduce propiedades del
modelo.
Educacin Fsica:
Desarrolla diferentes tipos
de actividades colectivas
VALOR: LA COMUNICACIN Y EL TRABAJO COLECTIVO.

Juegos tradicionales que permita el disfrute sano del tiempo libre
PRINCIPIO: Preocupacin constante por mejorar la calidad de vida de sus
miembros en los aspectos que son de su competencia.
VALOR: LA COMUNICACION
Representar por medio de un disfraz la persona que quiero llegar a ser.(no
personajes ficticios
PRINCIPIO: Conservacin y mejoramiento el medio ambiente natural y desarrollo
de nuestro patrimonio cultural, a travs de las actividades de utilizacin del tiempo
libre.
Lengua Castellana

INFORMATICA
que contribuyen al
fortalecimiento de las
capacidades individuales y
colectivas.
tica: Realiza su proyecto
de vida con base en los
conceptos de autoestima
auto realizacin y
conciencia de s mismo.
Religin:Construye el
concepto de persona
reconocindose a s mismo
y a los otros en los valores
del respeto la tolerancia y la
solidaridad.
Los estudiantes necesitan
iniciarse en obras tico e
interpretar adecuadamente
el marco de los valores y
comportamientos ticos
originados en la experiencia
de su espiritualidad y en los
patrimonios religiosos de
nuestras culturas
Lengua Castellana:
VALOR: LA DIDGNIDAD
PRIMERO:
Dialogar sobre los valores y coloreado de la ficha para resaltar valores del
grupo.
PRINCIPIO: Valoracin y promocin del trabajo honesto en cualquiera de sus
formas como medio de subsistencia y condicin para la realizacin de su persona.
VALOR: LA RESPONSABLIDAD
Valores para el cumplimiento del deber, para alcanzar la plenitud y que
determinan la paz.
PRINCIPIO: Valoracin y promocin del trabajo honesto en cualquiera de sus
formas como medio de subsistencia y condicin para la realizacin de su persona.
VALOR: RESPONSABILIDAD, EL RESPETO Y LA APRTICIPACION.
SEGUNDO.
Convivencia personal. construccin del rbol del grupo donde se resaltan
los valores personales de los integrantes del grupo
PRINCIPIO: Creacin de una cultura de la investigacin, el debate y el consenso
mediante la promocin del anlisis y discusin de los problemas cotidianos,
sociales, cientficos y tcnicos. Valoracin y promocin del trabajo honesto en
cualquiera de sus formas como medio de subsistencia y condicin para la
realizacin de su persona.
VALOR: LA VOLUNTAD
Convivencia familiar. comprensin lectora y dibujo de la lectura fuerzas
familiares
PRINCIPIO: Aceptacin y apertura al otro mediante el respeto por sus diferencias
en cuanto a opiniones, actitudes, formas de vida, creencias polticas, sociales y

INFORMATICA
Organizo mis ideas para

producir un texto oral,
teniendo en cuenta mi
realidad y mis propias
experiencias
Lengua Extranjera:
Respondo con frases cortas
con frases sencillas sobre
temas que me son
familiares.
Ciencias Naturales:
Reconozco los efectos
nocivos en el consumo de
cafena, tabaco y licores.
religiosas, sin distincin de raza o sexo como base de la convivencias y las buenas
relaciones humanas
VALOR: SOLIDARIDAD
Convivencia escolar. Participar en el diseo de la red de relaciones
escolares detectando las fortalezas y debilidades en cuanto a relaciones
realizacin de su persona
VALOR: LAS REALCIONES CON ENTORNO SOCIAL
Convivencia social. Nombres de las personas que forman su grupo de
amigos en el vecindario, resaltando en ellos una cualidad
realizacin de su persona
VALOR: RESPETO
TERCERO:
Amor propio.
PRINCIPIO: Concepcin de la vida humana expresada en valoracin y respeto por
la persona.
VALOR: Respeto.
Yo soy yo. Leer y analizar la lectura Mi declaracin de autoestima (pg.

INFORMATICA
16), creando su propia declaracin

PRINCIPIO: Concepcin de la vida humana expresada en valoracin y respeto por
la persona.
VALOR: Respeto.
Mis sentimientos. Escribir en tarjetas de forma individual los eventos y
personas que generan alegras, miedos y temores. (ficha nio o nia segn
el sexo para escribir los sentimientos
PRINCIPIO: Preocupacin constante por mejorar la calidad de vida de sus
miembros en los aspectos que son de su competencia.
VALOR: La comunicacin.
Mi imagen. Reconocer la importancia del aseo y el buen gusto en la presentacin
personal y mi aceptacin con las personas
PRINCIPIO: Preocupacin constante por mejorar la calidad de vida, en los
aspectos que son de su competencia
VALOR: La dignidad.
Me reconozco. Realizar un dibujo de cmo me veo resaltando en forma
escrita cualidades y defectos.
PRINCIPIO: Bsqueda permanente de los medios que conducen a la autonoma
intelectual y moral.
VALOR: El respeto.
CUARTO: Cultura y adiccin.
Concepto de cultura y adiccin- Construir desde su propio conocimiento el
concepto de cultura y adiccin y la influencia de estas en tema la drogadiccin
PRINCIPIO: concepcin de la vida humana expresada en la valoracin y el respeto
por la persona.

INFORMATICA
VALOR: La responsabilidad
Influencia de la msica. Descubrir el mensaje oculto de las canciones y
aprender a seleccionar su msica
PRINCIPIO: Creacin de una cultura de investigacin, el debate y el consenso
mediante la promocin del anlisis y la discusin de los problemas cotidianos,
sociales, cientficos y tcnicos.
VALOR: La comunicacin.
Los medios de comunicacin: para reconocer la influencia negativa de los
medios de comunicacin en la formacin de la personalidad
PRINCIPIO: Construccin contina de un ambiente de comunicacin a travs del
dilogo directo y de los espacios abiertos a la capacitacin, tanto en las
actividades acadmicas como en las relaciones interpersonales.
VALOR: La comunicacin
Generadores de adiccin. Identificar las sustancias, cosas y personas que
esclavizan generando adiccin.
PRINCIPIO: Aceptacin y apertura al otro, mediante el respeto por sus diferencias
en cuanto a opiniones, actitudes, formas de vida, creencias polticas, sociales y
religiosas, sin distincin de raza y sexo como base de la convivencia y las buenas
relaciones humanas.
VALOR: La comunicacin y el respeto.
QUINTO:
Prevencin
Qu es la drogadiccin? Identificar el concepto de drogadiccin, causas y
consecuencias
PRINCIPIO: concepcin de la vida humana expresada en la valoracin y el respeto

INFORMATICA
por la persona.
VALOR: La dignidad.
Sustancias depresoras. Reconocer sustancias depresoras y sus efectos
nocivos en la salud y en la vida.
PRINCIPIO: Conservacin y mejoramiento del medio ambiente natura ly desarrollo
libre.
VALOR: La responsabilidad.
Sustancias estimulantes. Reconocer sustancias estimulantes y sus efectos
nocivos en la salud y en la vida.
libre.
VALOR: La responsabilidad
Sustancias mixtas. Reconocer sustancias mixtas y sus efectos nocivos en la
salud y en la vida
libre.
VALOR: La responsabilidad.
DE SEXTO A ONCE:
Problemtica y Prevencin
Qu es la drogadiccin?
Los efectos de las drogas y el alcohol en nuestra sociedad. Identificar el concepto
de drogadiccin, causas y consecuencias en nuestra sociedad.

INFORMATICA
Sustancias depresoras.
Efectos que causan en el sistema nervioso central..
Sustancias estimulantes. Y trastornos e incrementos en el funcionamiento habitual
del cerebro.
Sustancias mixtas.
Los depresores estimulantes y alucingenos como: la marihuana, cocana y opio
Uso del tiempo libre
Salida pedaggica
SIETE:
Educacin
en
Trnsito
y
Seguridad vial.
Ley 769/
2002
Cdigo Nacional
de
Trnsito
Terrestre.
Lengua Castellana:
Produzco textos orales de
tipo argumentativo para
exponer mis ideas y llegar a
acuerdos en los que prime
el respeto por mi interlocutor
y la valoracin de los
contextos comunicativos
Desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas que le permitan a nios,

nias u jvenes ejercer su derecho a la movilidad libre y segura, conocer y
respetar las normas del trnsito, y respetar los derechos de los dems en los
espacios pblicos.
fundamentado en el respeto por el derecho a la vida, a la movilidad, en el disfrute
del espacio pblico, y en el reconocimiento y respeto por las normas y las leyes.
PREESCOLAR:
Educacin Fsica: Participo
TEMA: Los espacios urbanos.
y me integro en actividades
1. Narrativas Cuentos.
grupales procurando
Propiciar soluciones adecuadas y lograr una sana convivencia dentro de la institucin
generar un mejor ambiente.
proyectada hacia la ciudad (Ley 1620 de 2013).
Educacin Artstica:
Valor: -Las relaciones con el entorno social
Establece comunicacin con
2. Actividades de uso sobre la comunicacin visual.
sus compaeros mediante
smbolos, grficos, describe
Las seales de transito
procedimientos tcnicos que
Valor: Las relaciones con el entorno social
Matemticas
Educacin Artstica
Educacin fsica
tica
Lengua Castellana

INFORMATICA
realiza.
3. Ldica. Representaciones en el espacio

Ciencias: Analizo y
4. Teatro
aplico normas de
seguridad que se
PRIMERO.
deben tener en
TEMA: VEHICULO Y PEATON
cuenta para el uso de
El valor por el otro
algunos artefactos,
productos y sistemas
tecnolgicos
Comprende el valor que tiene la norma.
Comprendo que el
2. Valores para el cumplimiento del deber.
espacio pblico es
Valor: Las relaciones con el entorno social.
patrimonio de todos y
3. Valores para cultivar el buen comportamiento como peatn y como futuro
todas y por eso lo
conductor.
cuido y respeto
Conozco y respeto las
4. Valores que determinan la tolerancia en la calle.
normas de trnsito
SEGUNDO.
TEMA: La convivencia.
1. Convivencia ciudadana peatn vehculo.
Valor: El respeto
Respetar todas las formas de vida y su integridad: darle prioridad al nio(a) en la
atencin, respetar a las personas, la diferencia y la naturaleza.
Respeta las normas de convivencia
2. Convivencia familiar.
3. Educando a mi familia en la seguridad vial
Valor: El respeto

INFORMATICA
Como trnsito en mi escuela.

Valor: la solidaridad
4. Convivencia social.
Como trnsito en mi barrio.
Valor: la solidaridad.
TERCERO.
TEMA: el mbito de lo humano en el comportamiento ciudadano
1.soy ciudad
2. Recorriendo las periferias de mi escuela.
3. la imagen o icono como elemento pedaggico.
Valor: La comunicacin
4. Me reconozco como peatn.
Valor: La participacin, la responsabilidad.
CUARTO.
TEMA: Cultura de signos
5. Concepto de cultura y comunicacin visual cuando se vive con intolerancia en el
espacio urbano.
6. El transito como institucin
La importancia de tener una buena institucin.
4. A buena sealizacin, menos riesgo
Al buen cumplimiento de las normas menos sern las victimas viales.

INFORMATICA
Valor: La comunicacin, la responsabilidad

QUINTO.
TEMA: Prevencin
1. Qu es la cultura vial?
Valor: La participacin, la responsabilidad
2. El alcohol y la gasolina.
Valor: La participacin
Valor: La responsabilidad
3. Sustancias alucingenas al conducir.
Valor: La participacin, la responsabilidad
TODOS LOS GRADOS BACHILLERATO
TEMA: Cultura de signos
1. Concepto de cultura y comunicacin visual.
2. cuando se vive con intolerancia en el espacio urbano.
Valor: La comunicacin, la voluntad
1.
El transito como institucin
La importancia de tener una buena institucin.
Valor: El respeto
4. A buena sealizacin, menos riesgo
Al buen cumplimiento de las normas menos sern las victimas viales.
Valor: La responsabilidad, el respeto
TEMA: Prevencin
1. Qu es la cultura vial?

INFORMATICA

2. El alcohol y la gasolina.
3. Sustancias alucingenas al conducir.
TEMA: el valor por el otro
Valor: Relaciones en el entorno social
2. Valores para el cumplimiento del deber.
Valor: Relaciones en el entorno social, la responsabilidad, el respeto, la
responsabilidad
4. Valores que determinan la tolerancia en la calle.
Valor: La responsabilidad, el respeto, la comunicacin
TEMA: La convivencia.
1. Convivencia ciudadana peatn vehculo.
1. Convivencia familiar.
2. Educando a mis padres sobre la seguridad vial.
3. convivencia escolar.
Como trnsito en mi escuela.
Valor: La responsabilidad, el respeto, la comunicacin, la Convivencia social.
3. Como trnsito en mi barrio.

INFORMATICA
TEMA: el mbito de lo humano en el comportamiento ciudadano

1.soy ciudad
2. Recorriendo las periferias de mi escuela
3. La imagen o icono como elemento pedaggico
4. Me reconozco como peatn.
OCHO:
Ctedra
de
Estudios
Afro
colombianos
Ley 70 / 1993,
Decreto
1122/
1998; Ley 1098
artculos 43 y 44;
Circular Ministerial
No. 23/ 2010.
Lineamientos Curriculares Ctedra de Estudios Afro colombianos.MEN 2001.

aportes histrico culturales, ancestrales y actuales de las comunidades afro
colombianas a la construccin de la nacin colombiana
Reconocimiento y difusin de los procesos de reintegracin reconstruccin, resignificacin y re dignificacin tnica y cultural de los descendientes de los
africanos esclavizados en Colombia en la perspectiva la identidad nacional
Desarrollo de actitudes de comprensin y respeto de la diversidad tnica y cultural
existente en el pas.
Dimensiones: Poltico- Social, Pedaggica, Lingstica, Ambiental, Geo Histrica,

INFORMATICA
Espiritual, Investigativa e Internacional.
Formacin en competencias bsicas, laborales, ciudadanas y empresariales en

articulacin con el sector productivo; formar actitud favorable al emprendimiento, la Todas las reas del
innovacin y la creatividad y desarrollar competencias para generar empresas.
conocimiento
NUEVE:
Fomento a la
cultura
del
emprendimiento:
Ley 1014/ 2006,
Gua
No.
39
cultura
del
emprendimiento
en
los
establecimientos
educativos MEN.
Ciencias: Detecto fallas en

artefactos,
procesos
y
sistemas
tecnolgicos,
siguiendo
procedimientos
de prueba y descarte, y
propongo estrategias de
solucin.
Promover actividades como ferias empresariales, foros, seminarios, macro

ruedas de negocios, concursos y dems actividades orientadas a la promocin de
la cultura para el emprendimiento y a la realizacin de proyectos pedaggicos
productivos
Planeacin de la muestra del emprendimiento y la creatividad.
Sensibilizacin a los estudiantes sobre las propuestas que se van a trabajar en
cada uno de los proyectos
Preseleccin de trabajos en ambas sedes.
Feria del emprendimiento y la creatividad.
PRINCIPOS.
Construccin contina de un ambiente de comunicacin a travs del dilogo directo y de

los espacios abiertos a la participacin, tanto en las actividades acadmicas como en las
relaciones interpersonales.
Bsqueda permanente de los medios que conducen a la autonoma intelectual y
moral de las personas como manifestacin de su desarrollo y perfeccionamiento,
al igual que el ejercicio de los derechos humanos y la convivencia
ciudadanavalores: l respeto, La comunicacin, La solidaridad, la participacin, el
trabajo colectivo, la responsabilidad.

INFORMATICA
DIEZ:
Ctedra escolar
de teatro y artes
escnicas.
Ley 1170 / 2007
Conformacin de
grupos de teatro.
Formacin
en
artes escnicas
contenido adicional
orientar a los nios y nias y los jvenes en la apropiacin del teatro y artes del rea de
Educacin Artstica y
escnicas.
Cultural
filosofa
Conservar la cultura nacional y la adopcin desde la formacin artstica de Lengua castellana.
nuevas visiones del mundo.
Formarlos como lderes sociales y comunitarios para el futuro del teatro y las
Artes escnicas colombianas (Artculo 13).
Conformacin de grupos de teatro institucionales.

INFORMATICA
ONCE:
MUNICIPAL
Ctedra
Municipal
Asignatura Itag,
creacin
de
identidad regin
Ley 115/1994;
Acuerdo Municipal
del Concejo de
Itag 005/2005.
Plan de Desarrollo
Municipal 2012 2015
Mi municipio; Geografa de mi municipio; economa local; patrimonio cultural;

deportes y recreacin; recursos naturales; emblemas, personajes ilustres y
sntesis municipal.
Los estudiantes para graduarse deben cumplir con 120 horas de servicio
social para desarrollar una conciencia de solidaridad y compromiso con la
comunidad a la que pertenece, y convertir esta prestacin en un verdadero
acto de reciprocidad para con la misma, a travs de los planes y programas
del sector pblico.
Adems de contribuir a la formacin acadmica y capacitacin.
PRINCIPIOS:
Valoracin y promocin del trabajo honesto en cualquiera de sus formas como
medio de subsistencia y condicin para la realizacin de la persona.
Conservacin y mejoramiento del medio ambiente natural y desarrollo de nuestro
patrimonio cultural a travs de las actividades de utilizacin del tiempo libre.
Creacin de una cultura de la investigacin, el debate y el consenso mediante la
promocin del anlisis y discusin de los problemas cotidianos, sociales,
cientficos y tcnicos.
VALORES: la comunicacin, el respeto, la solidaridad, la participacin, el trabajo
colectivo, la responsabilidad, las relaciones con el entorno social, las relaciones
con el entorno fsico-natural
Sociales
Matemticas
Lengua castellana
Ciencias naturales
Artstica
tica
Educacin fsica

INFORMATICA
DOCE:SOLO 10 11
Servicio
Social
de
los
Estudiantes.
La Ley 115/1994.
Decreto
1860/
1994, Resolucin
4210/ 1996
Sensibilizacin frente necesidades, intereses, problemas y potencialidades de la Fuera de reas, extra

comunidad, para que, adquiera y desarrolle compromisos y actitudes en relacin clase.
con el mejoramiento de la misma.
Requisito para
Desarrollo de la solidaridad, la tolerancia, la cooperacin, el respeto a los dems, graduarse.
la responsabilidad y el compromiso con su entorno social
Realizacin de acciones educativas orientadas a la construccin de un espritu
de servicio para el mejoramiento permanente de la comunidad y a la prevencin
integral de problemas socialmente relevantes
mejoramiento de las condiciones socio-culturales de las comunidades mediante la
participacin en actividades y proyectos.
Las instituciones educativas debern elaborar el respectivo proyecto con los
convenios interinstitucionales que sean necesarios para permitir a los educandos
cumplir con este requisito o disear las estrategias en programas propios y otros
proyectos pedaggicos institucionales.
TRECE:
SOLO
11
Estudio de la
Constitucin y la
Democracia.
Constitucin
(a) presentacin y sustentacin de trabajos integrados y/o especficos

relacionados con temas de la Constitucin y sobre democracia (b) mdulos o
guas de aprendizaje con el apoyo de un tutor que el estudiante desarrolla en
tiempos extraescolares, (c) actividades interconectadas con los proyectos de
enseanza obligatoria, registrados y sustentados.
Requisito para
graduarse.
Certificacin como
mnimo 50 horas
lectivas de estudios
constitucionales.

INFORMATICA
Poltica
1991/
artculo 41,
Ley 107 / 1994
Todas las reas
CATORCE:
MUNICIPAL
L. Castellana: - Reconozco
el lenguaje como capacidad
humana que configura
PILEO: Plan de
mltiples sistemas
lectura escritura simblicos y posibilitan los
y oralidad
procesos de significar y
comunicar.
L. Castellana: - Utilizo la
entonacin y los matices
afectivos de voz para
alcanzar mi propsito en
diferentes situaciones
comunicativas
Ejes temticos trabajados.

Descansos con lectura, para propiciar espacios diferentes que permitan oxigenar
las actividades y dinamicen en proceso de enseanza-aprendizaje
.
El mundo
Lectura y creacin de textos, cuentos, fabulas, para fomentar la lectura y el amor
por los libros en los nios, activando los dispositivos bsicos de aprendizaje:
atencin, percepcin, memoria y el inters que les despiertan las historias
mgicas y llenas de aventura plasmadas en el cuento.
Boletines informativos relativos a la promocin de lectura para docentes y padres
de familia, para posibilitar la reflexin y comunicacin entre educadores y padres
en torno a la importancia de promover la lectura en el aula y hogar para generar
motivacin y dinamizar el proceso de enseanza aprendizaje
Conmemoracin el da del idioma a la vez que se fomenta la lectura y motiva el

proceso de lectura y comprensin lectora.
Principios: Respeta el disenso y confronta con respeto las opiniones de los dems.

INFORMATICA
La comunicacin Es abierta e interacta con facilidad.

Escucha al interlocutor
Tiene disposicin para llevar a cabo las actividades.
Principios: Construccin contina de un ambiente de comunicacin a travs del
dilogo directo y de los espacios abiertos a la participacin, tanto en las
La comunicacin Es abierta e interacta con facilidad.
Dramatizados mitos y leyendas
Tteres
Construccin de guiones
Reflexiones diarias, Actividades de comprensin
Cuentos virtuales
Concurso de ortografa y cuento, para reconocer la buena ortografa como pilar
acadmico para escribir bien y comunicarse de manera efectiva.
Visita a la biblioteca escolar y hora de lectura, para propiciar espacios diferentes

que permitan oxigenar las actividades y dinamicen en proceso de enseanzaaprendizaje.

INFORMATICA
Principios:
La comunicacin
Oratoria
Biblioteca escolar. Ofrece a los estudiantes la posibilidad de acceder a textos
actualizados y de buena calidad que puedan llevar a sus casas y propiciar hbitos
lectores en el hogar.
Principios: Construccin contina de un ambiente de comunicacin a travs del

dilogo directo y de los espacios abiertos a la participacin, tanto en las
La hora de lectura, para fomentar la lectura y el amor por los libros en los nios,
afianzando la comprensin lectora y la adquisicin de vocabulario.
Concurso de caricaturas, para generar espacios de aprendizaje y divertimento

para que a travs de la caricatura se fomente el gusto por este arte.
Principios: tiene una postura crtica frente a los medios de comunicacin
Obras de teatro
Rimas poesa, cuentos, retahlas, para contribuir a la comprensin lectora a
travs de pequeas poesas que permitan la asociacin de palabras que rimen y/o
tengan los mismo sonidos iniciales (aliteraciones) y en sus sonido finales (rimas)

INFORMATICA
EDUCAR
MIENTRAS
SE
INFORMA.
Convenio con el
peridico
el
mundo.
Horas de lectura.
Biblioteca escolar.
Periodismo infantil y juvenil
Taller de escritores.
Todas las reas.

Plan de Area Tecnologia

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PLAN DE AREA

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

IDENTIFICACION DEL REA

NOMBRE DEL AREA: TECNOLOGA E INFORMTICA

Martha Elena Trujillo

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

OBJETIVOS DEL AREA

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION MEDIA ACADEMICA

FINES DE LA EDUCACION COLOMBIANA ORIENTADA AL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

DIAGNOSTICO DE NECESIDADES DE FORMACIN

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

Integracin del rea a las TIC

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

ESTRUCTURA DEL AREA

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

Manifiesta inters por

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

Manifiesta inters por

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

Reconoce la importancia de los artefactos y aparatos que le

Reconozca los objetos y materiales escolares que le permiten desarrollar habilidades, a

identifique los objetos y materiales escolares manipulndolos, dndoles el uso adecuado

Asuma con agrado el cuidado de los materiales de trabajo, de juego y de investigacin

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

CRITERIO: Taller (extraclase)

CRITERIOS: Trabajo y sustentacin. (extracurricular)

CRITERIOS: Taller (en clase y extra clase)

PROCEDIMIENTO: Despus de la prueba

PROCEDIMIENTO: En la elaboracin de un trabajo

FRECUENCIA: Una vez al empezar y finalizar

FRECUENCIA: 1 vez finalizando perodo y durante la

FRECUENCIA: una vez por semana de acuerdo con las

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERODO.

Valora los juegos

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

elementos usados para

Cuida los objetos e

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

Manifiesta inters por

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

Reconoce los artefactos y elementos tecnolgicos del hogar y

INSTITUCIN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA

CRITERIOS: Consulta y exposicin

CRITERIOS: Cartilla de artefactos

CRITERIOS: Recoleccin de piezas de artefactos en mal estado

PROCEDIMIENTOS: Elaboracin de una cartilla PROCEDIMIENTOS:

FRECUENCIA: en la mitad del periodo

FRECUENCIA: Al finalizar el perodo.