PRESENCIAL - Distribucion 11-10-16

1
ESTE DOCUMENTO NO ES EL DEFINITIVO. PUEDE SUFRIR ALGUNOS CAMBIOS, PERO MNIMOS.

NINGN CAMBIO FUTURO SER DE DA DE EXPOSICIN (S PODR SER DE AULA O DE FRANJA
CONSECUTIVA)
Contenido
Da 9, de 10 a 11:00 ....................................................................................................................... 2
Aula 1-14 ................................................................................................................................... 2
Aula 1-22 ................................................................................................................................... 3
Aula 25....................................................................................................................................... 4
Aula T. 5 ..................................................................................................................................... 5
Aula T. 4 ..................................................................................................................................... 5
Aula 1-17 ................................................................................................................................... 6
Aula 1-18 ................................................................................................................................... 7
Saln actos ................................................................................................................................ 7
Da 9, de 18:00 a 19:00.................................................................................................................. 9
Aula 1-14 ................................................................................................................................... 9
Aula 1-22 ................................................................................................................................... 9
Aula 25..................................................................................................................................... 10
Aula T. 5 ................................................................................................................................... 11
Aula T. 4 ................................................................................................................................... 11
Aula 1-17 ................................................................................................................................. 12
Aula 1-18 ................................................................................................................................. 13
Saln actos .............................................................................................................................. 14
Da 10, de 10:30 a 12:00.............................................................................................................. 15
Aula 1....................................................................................................................................... 15
Sala Ponent.............................................................................................................................. 15
Aula 3....................................................................................................................................... 16
Aula Magna ............................................................................................................................. 17
Sala Llevant.............................................................................................................................. 18
Aula 3....................................................................................................................................... 19
Da 10, de 15:00 a 16:00.............................................................................................................. 21
Aula 1....................................................................................................................................... 21
Aula 2....................................................................................................................................... 22
Aula 3....................................................................................................................................... 22
Aula Magna ............................................................................................................................. 23
Sala Llevant.............................................................................................................................. 23
Sala Ponent.............................................................................................................................. 24
Da 10, de 16:00 a 17:00.............................................................................................................. 25
Aula Llevant ............................................................................................................................. 25
Aula 3....................................................................................................................................... 25
Aula Magna ............................................................................................................................. 26
Aula 1....................................................................................................................................... 27
Sala Ponent.............................................................................................................................. 27
Da 11, de 11:00 a 12:15.............................................................................................................. 29
Aula 1-14 ................................................................................................................................. 29
Aula 1-22 ................................................................................................................................. 29
Aula 25..................................................................................................................................... 30
Aula T. 5 ................................................................................................................................... 31
Aula T. 4 ................................................................................................................................... 31
Aula 1-17 ................................................................................................................................. 32
Aula 1-18 ................................................................................................................................. 33
Aula ED/010............................................................................................................................. 34
Salon actos .............................................................................................................................. 35
Da 9, de 10 a 11:00
Aula 1-14
Referencia
859
Ttulo
Acercando la investigacin a los
alumnos de primer curso de
grado a travs de un grupo de
Facebook. Punto de vista del
alumno
autores
ngeles Calduch-Losa, Rosa Mara Alcocer
Arndiga, Jos Antonio Ontalba-Ruiprez,
Enrique Ordua-Malea, Jorge SerranoCobos y Elena Vzquez Barrachina
Universitat Politcnica de Valncia, Espaa
769
Mtodo para optimizar el

proceso de enseanzaaprendizaje a travs del estado
emocional de los alumnos
empleando Twitter
Carles Torr-Segura, Jose-Luis Poza-Lujan,

ngeles Calduch-Losa, Miguel RebolloPedruelo, Rebeca Dez-Somavilla, Nuria
Lloret-Romero y Margarita CabreraMndez
Universitat Politcnica de Valncia, Espaa
542
900
634
598
Aplicaciones y recursos online

para interactuar con los
estudiantes en clase
Representaciones sociales de la
realidad y aprendizajes a travs
del cmic en la asignatura
Investigacin Cualitativa
Actitud de los docentes de la
licenciatura en educacin
preescolar ante el uso de las
tecnologas de la informacin y
la comunicacin
Aplicacin de tcnicas de
minera de datos sobre registros
de LMS para medir el
desempeo de estudiantes de
programacin
Jordi Simon Llovet y Elena Sofia Ojando

Pons
Universitat Ramon Llull, Espaa
Jhon Anderzon Torres Delgado, Mara
Cristina Bohorquez Sotelo y Sandra Uribe
Prez
Universidad Manuela Beltrn, Colombia
Mara Teresa Guzmn Morales
Universidad Pedaggica Nacional, Mxico
Diego Buenao Fernndez1 y Sergio LujnMora2

Universidad de las Amricas1, Ecuador
Universidad de Alicante2, Espaa
Aula 1-22
Referencia
310
353
376
660
Ttulo
Lnea base para la adaptacin
de gobierno corporativo de TI
como aliado estratgico en la
Educacin Superior pblica del
Ecuador
Valorando la aplicabilidad de
un modelo para estimar el
impacto del e learning en la
Educacin Superior Pblica
Propuesta de las reas
disciplinarias del plan de
estudios de la carrera de
Informtica Educativa para dar
respuesta a las demandas
educativas del siglo XXI
Uso y valoracin de las
Tecnologas de la informacin a
autores
Faran Llorens-Largo1 y Francisco Xavier
Valverde-Alulema2
Universidad Central del Ecuador2, Ecuador
Doris Meza Bolaos1, Patricia
Compa Rosique2 y Rosana Satorre
Cuerda2
Universidad Central del Ecuador1, Ecuador
Viviana Berrocal Carvajal
Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica
Maria Luisa Arancibia, Mario Vasquez,

Rodrigo Zamorano, Ismael Valdivia y
632
785
travs de los docentes y

estudiantes de la Universidad
Tecnolgica de Inacap. Estudio
realizado durante 2015-2016
Estrategias administrativas y
calidad en una institucin de
educacin superior intercultural
ANLISIS DE LOS AVANCES DEL

PROCESO DE INTERVENCIN EN
LA UNIVERSIDAD ESTATAL DEL
SUR DE MANAB
Benigno Pino
Universidad Tecnolgica de Chile Inacap,
Chile
Ivan Noel Alvarez Sanchez1, Mara de los
Angeles Cervantes Rosas2 y Nancy Snchez
Sulu3
Universidad Autnoma Indgena de
Mxico1, Mxico
Universidad de Occidente2, Mxico
Universidad Autnoma del Carmen3,
Mxico
Doris Cevallos Zambrano
Universidad de Barcelona, Espaa
Aula 25
Referencia
345
494
775
810
894
920
Ttulo
Diseo de un Modelo de
Educacin Virtual a travs de la
metodologa de
transversalizacin para
instituciones gubernamentales
que imparten educacin no
formal
Y t, qu sabes de Global
Campus Nebrija?
El papel de los rankings en el

marketing que realizan las
universidades a travs de sus
webs institucionales
(exposicin en ingls)
Revisin conceptual de la
evolucin del alumnado de la
generacin digital
Variables Asociadas al Uso,
Competencia, Socializacin y
Riesgo de Adolescentes Frente a
los Mviles, desde una
Perspectiva Interdisciplinar.
Estudio comparativo entre
Mxico y Espaa.
Qu hacen con TIC los
autores
Teresa Guzmn Flores y Olga Redondo
Garca
Universidad Autnoma de Quertaro,
Mxico
Nuere Salgado, Leire1; Ibez Ibez,

Patricia2
1Profesora Doctora Universidad Nebrija,
lnuere@nebrija.es
2Gestora e-Learning Universidad Nebrija,
pibanez@nebrija.es
Omid Morad Abadi
Universidad Autnoma de Barcelona,
Espaa
Rosa Mara Bernal Galindo

Universidad de Murcia, Espaa
Luca Margarita Gonzlez y Gustavo Len
Duarte
Universidad de Sonora, Mxico
Jos Miguel Garrido-Miranda, Valentina
estudiantes de pedagoga?:
creencias pedaggicas,
herramientas y habilidades
Haas Prieto y Jaime Rodrguez Mendez

Escuela de Pedagoga Pontificia
Universidad Catlica de Valparaso, Chile
Maria-Merc Maral: entendre

el gnere a travs de la seua
mirada. Una experincia dins
laula de primria.
Matemtiques i fotografies
Immaculada Garrigs i Albert1 y Antonia

Mara Perea Lpez2
1Universidad de Alicante, Espaa
2CEIP St. Anton, Espaa
Lluis Bonet Juan
IES Mare Nostrum (Alacant) - UNED (DniaBenidorm), Espaa
Copelia Mateo
Universidad de Alicante, Espaa
Aula T. 5
534
555
814
379
930
320
Learning Languages through

Computer-assisted Language
Learning (CALL) and Mobileassisted Language Learning
(MALL): The real case of
COMALAT Project
Treballar les arrels amb les TIC:
el Carxe, una experincia
engrescadora
Using a Team-based
Collaboration for the
Development of Transnational
Online Distance Education
Courses
Audiolit: el podcast com a
recurs inclusiu per a la
promoci de la literatura i
laprenentatge de segones
llenges
Immaculada Garrigs i Albert1 i Antonia

Mara Perea Lpez2
Investigadora-Universitat dAlacant i
Valncia1, Espanya
CEIP Sant Antn del Pins2, Alacant,
Espanya
Chris Crowleym1, Hailan Chen1 y Merc
Gisbert Cervera2
1Centre of Teaching, Learning and
Technology. U. British Columbia, Canad
2Universitat Rovira i Virgili, Espaa
Claudia Ernica Vogel
Universitat dAlacant, Espanya
Aula T. 4
Referencia
271
Ttulo
Pautas para la elaboracin de
materiales educativos
multimedia en Educacin
Primaria
309
Educacin mediante fotografas

participativas en el espacio
europeo de educacin superior
(EEES). Una propuesta
autores
scar Navarro Martnez1, Ana Isabel
Molina Daz2, Miguel LacruzAlcocer2 y
Manuel Ortega Cantero2
1C.E.I.P. San Jos de Calasanz, Espaa
2Universidad de Castilla-La Mancha,
Espaa
Luisa Mara Torres Barzabal, Jos Manuel
Hermosilla Rodrguez y Almudena Martnez
Gimeno
Universidad Pablo de Olavide de Sevilla,
471
innovadora.
Vdeos didcticos multimedia en
el Grado de Educacin Social de
la Universidad Pablo de Olavide.
Evaluacin del alumnado.
593
Podcast Educativo Desarrollado

e Implementado por Docentes y
Alumnos: Un Caso de Estudio
Universitario.
362
La brecha digital de gnero en el

profesorado de educacin fsica
948
Anlisis de las diferencias de

gnero en las competencias
bsicas digitales del estudiante
universitario espaol de
Ciencias Sociales
Espaa
Jos Manuel Hermosilla Rodrguez, Luisa
Torres Barzabal y Almudena Martnez
Gimeno
Universidad Pablo de Olavide de Sevilla,
Espaa
Milagros Guiza Ezkauriatza, Ruth Elba
Rivera Castellon,
Lissethe Guadalupe
Lamadrid Lopez y Ana Dolores Martinez
Molina
Universidad Autonoma de Baja California,
Espaa
Ascensin Palomares Ruiz, Ins Martnez
Iguez y Ramn Garca Perales
Universidad Castilla-La Mancha, Espaa
Vzquez-Cano, Esteban1; Lpez Meneses,
Eloy2; Sevillano Garca, M. Luisa1
1
UNED, Espaa
Universidad Pablo de Olavide, Espaa
Aula 1-17
Referencia
306
317
416
439
940
Ttulo
Un punto de partida para el
diseo de un Centro de
Escritura Digital en la escuela
LAS TIC TAMBIN PUEDEN SER
APLICADAS PARA LA
ENSEANZA DE LA LITERATURA
HOMRICA. CREAMOS UNA
NOVELA VIRTUAL DE LA ODISEA
Y LA ILADA.
Las Redes Sociales de Lectura en
el aula de Secundaria.
Una propuesta didctica
El desarrollo de la competencia
emocional y lecto-literaria:
Una aproximacin
multimetodolgica
El Relato Digital en la formacin
autores
Gerzon Yair Calle Alvarez, Dora Ins
Chaverra Fernndez y Rubn Daro Hurtado
Vergara
Universidad de Antioquia, Colombia
Daniel Ortiz Garca
Mriam Granados Prez1 y Manuel Valero

Gmez2
2Universidad de Granada, Espaa
Beatriz Zarzo Dur
Tania Luca Maddalena y Edma Santos
635
docente: una investigacinformacin en la Cibercultura
Universidade Estadual do Rio de

Janeiro/UERJ
Comunicacin Transmedia:
Una propuesta para la
enseanza de la licenciatura
en Comunicacin y Periodismo
Antonio Rosas Mares, Fernando Garca

Aguirre, Ernesto Cano Sauza, Mara
Guadalupe Pacheco Gutirrez y Edith
Balleza Beltrn
Universidad Nacional Autnoma de
Mxico, Mxico
Desarrollo de una Aplicacin

para Smartphone basada en la
resolucin de problemas de
ingeniera.
DISEO DE UNA PLATAFORMA
WEB PARA EL SEGUIMIENTO DE
LA LOGSTICA DEL PUERTO DE
CARTAGENA A TRAVS DEL
OBSERVATORIO PARA LA
LOGSTICA DEL PUERTO DE
CARTAGENA DE INDIAS.
Inteligencia estratgica de la
enseanza y aprendizaje para el
fortalecimiento de
competencias tecnolgicas en la
provincia de la sabana centro de
Cundinamarca mediante el
programa TIC
UN ENFOQUE DE LA GERENCIA
EN CONTEXTO
MULTICULTURAL, PARA EL
DESARROLLO DE PROYECTOS DE
INNOVACIN EDUCATIVA
Visibilizacin De Los Objetos De
La Etnia Zen A Travs De
Realidad Aumentada
Desarrollo y Diseo De Una
Fbrica De Aprendizaje Como
Propuesta Didctica
Luis Fernando Calvo Prieto, Marta Otero

Cabero, Sergio Paniagua Bermejo y Ana
Isabel Garca Prez
Universidad de Len, Espaa
Isabel Cristina Prez Bentez
Comercio Exterior, Administracin y
Planificacin de Transporte Multimodal,
Colombia
Aula 1-18
613
626
735
737
794
821
Juan Felipe Cardenas Segura

Universidad de Cundinamarca, Colombia
Rosalba Cuesta Lpez

Universidad de la Guajira-Riohacha,
Colombia
Maria Angelica Garcia Medina

Universitaria del Caribe, Colombia
Felipe Baena Restrepo y lvaro Jess
Guarn Grisales
Universidad EAFIT, Colombia
Saln actos
Referencia
298
Ttulo
MOOC! MOOC! Quin Es?
El Aprendizaje Colaborativo
autores
Alejandro Ortega Arranz y Sara Garca
Sastre
365
420
445
614
929
517
llama a las puertas de los MOOC
Universidad de Valladolid, Espaa
Innovando en el aprendizaje de
la vigilancia tecnolgica a travs
de los MOOC: #Moocvt, un caso
de estudio
Impacto de los MOOC para el
emprendimiento y la salida al
mercado laboral: el caso UTCUniMOOC
Alba Santa Soriano y Sofia Oliveira Pires

Modelo para evaluar el

aprendizaje significativo en el
aula mediante la
implementacin de smooc
(pequeos Cursos abiertos en
lnea)
Educacin expandida y
conformacin de ciudadana en
el desarrollo de un curso
MOOC: estudio de caso
El MOOC LEAN CANVAS:
Mtodo para el diseo y
desarrollo de un MOOC
Bsqueda y gestin de
informacin en la Web: Un
Mooc orientado a los productos
y la coevaluacin
Bryanda Naomy Alonzo Chan1, Luis

Moreno Izquierdo2, Anglica Mata
Crdenas1, Elda Vernica Martnez Mena1
y Francisco Medina Ocampo1
Universidad Tecnolgica de Cancn1,
Mxico
Gina Meja1 y Melio Senz2
1 Universidad Central del Ecuador, Ecuador
2Universidad de Cuenca, Espaa
Ramn Montes Rodrguez

Universidad de Granada, Espaa
Pedro A. Pernas Peco1, Xavier Carrera

Farrn1 y Merc Gisbert Cervera2
1Universidad de Alicante, Espaa
Vctor Danilo Barragn Alvarez, Elio Michel
Fernndez Serrano y Juan Silva Quiroz
Universidad de Santiago de Chile, Chile
Da 9, de 18:00 a 19:00
Aula 1-14
Referencia
286
Ttulo
La PDI como tecnologa de
apoyo en la enseanza de las
matemticas
324
Efectividad del uso del

software Geogebra en el
aprendizaje de la geometra
505
Uso de applets para

transformar una unidad
didctica tradicional de
matemticas en una secuencia
de prcticas de laboratorio
Desarrollo e Implementacin
de un Entorno virtual de
enseanza de matemtica para
estudiantes ciegos de nivel
universitario y su difusin en
nivel secundario
Recursos tecnolgicos como
mediadores en el aprendizaje
de matemticas en estudiantes
de Bachillerato
830
284
750
Percepciones del profesorado

de Secundaria de la
Comunidad de Madrid de la
enseanza de las Matemticas
mediante la programacin
autores
Wendolyn Elizabeth Aguilar Salinas, Ruth
Elba Rivera Castelln y Milagros Guiza
Ezcauriatza
Universidad Autnoma de Baja California,
Mxico
Beatriz Elena Rodrguez Pautt1, Antenor
Diaz Cujia1 y Mairene Tobn Ospino2
Universidad de La Guajira1, Colombia
Universidad del Zulia/Universidad
Privada Dr. Rafael Belloso Chacn2,
Venezuela
Mara Carmen Aranda Lpez1 y Mara
Luz Callejo de la Vega2
IES Nmero 3 La Vila Joiosa1, Espaa
Clelia Adriana Gimnez y Laura Gabriela
Loidi
Universidad Nacional de Lans,
Argentina
Abilio Orts Muoz1, Salvador Llinares
Ciscar2 y Francisco Jos Boigues Planes3
IES Guadassuar1, Espaa
Universidad Politcnica de Valencia3,
Espaa
M. Roco Gonzlez de Frutos y Victoria I.
Marn
Universidad Islas Baleares, Espaa
Aula 1-22
Referencia
539
583
Ttulo
Aplicarse el cuento!
Aplicaciones lingsticas en la
enseanza de idiomas a travs
del deporte
Diseo, implementacin y
validacin de una estrategia
educativa para el desarrollo de
la competencia lingstica en
autores
Carla Botella Tejera y Manuel Snchez
Quero
Frances Marc Esteve Mon y Ana Beln
Bolaos Rueda
Universidad Rovira i Virgili, Espaa
10
378
370
390
450
Lengua Inglesa con la

herramienta WhatsApp.
La reconstruccin
metodolgica en las prcticas
docentes en funcin de las
competencias digitales y
comunicativas, en las
instituciones formadoras de
docentes.
El uso de las TIC como soporte
en el desarrollo del programa
socioeducativo Caminar en
familia: conocimientos previos,
experiencia y predisposicin de
los participantes
El uso de las TIC como soporte
en el desarrollo del programa
socioeducativo Caminar en
familia:
definicin, usos y herramientas
Alfabetizacin tecnolgica para
estudiantes universitarios
procedentes de pueblos
indgenas. Una experiencia
desde la educacin a distancia.
Miguel ngel Salas Villegas, Leticia

Rodrguez Arizpe y Eva Mara Pin
Tovar
Escuela Normal Superior "Profr. Moiss
Senz Garza", Mxico
Laura Fernndez-Rodrigo, M. ngels

Balsells Bailn y Eduard Vaquero Ti
Universidad de Lleida, Espaa
Eduard Vaquero Ti1, M. Angels Balsells

Bailn1, Nuria Fuentes-Pelez2 y
Crescencia Pastor Vicente2
Universidad de Lleida1, Espaa
Universidad de Barcelona2, Espaa
Leonardo Picado Rojas, Viviana Blanco
Bruno, Sofa Chacn Snchez y Sandra
Chaves Bolaos
Aula 25
Referencia
647
778
642
831
Ttulo
Portafolio de proceso y
portafolio de producto como
instrumentos
complementarios de
evaluacin formativa en la
formacin universitaria de
profesionales de la educacin
Evaluacin docente con base
en la opinin de los alumnos
universitarios va internet:
anlisis de comentarios
Recursos para desarrollar la
competencia fraseolgica en la
clase de Traduccin Directa: la
base de datos Frasytram
Cursos remediales con TIC en
carreras de grado El caso de
Procesos y Sistemas de
Informacin en la FCEA de la
Universidad Pblica de
Uruguay
autores
Linda Castaeda Quintero
Erika Paola Reyes Piuelas

Universidad Autnoma de Baja California,
Mxico
Anala Rosa Cuadrado Rey y Mara Luca
Navarro Brotons
Alberto Jos Picon y Ana Mariela
Rodrguez Facal
Universidad de la Repblica, Uruguay
11
330
510
Criterios y directrices para la

evaluacin de las Tecnologas
del Aprendizaje y el
Conocimiento. Estudio del
caso del Ecuador
Aprender Haciendo.
Incremento de la motivacin y
el inters del alumnado por el
tema de las axonometras en
Educacin Plstica y Visual.
Gina Susana Meja Madrid1 y Rafael

Molina-Carmona2
Universidad Central del Ecuador1,
Ecuador
Susana Molina Snchez
Aula T. 5
Referencia
299
266
367
Ttulo
UTILIZACIN DE
HERRAMIENTAS
INFORMTICAS EN EL
APRENDIZAJE DE NIOS EN
LA EDUCACIN ESPECIAL
Las TIC como minimizadoras
de exclusin en la poblacin
discapacitada Colombiana
Importancia de las TIC para la
atencin individualizada de las
dificultades de aprendizaje
403
El uso de las TIC en el entorno

educativo para alumnado con
Necesidades Educativas
Especiales Intelectuales
600
Beneficios de la robtica en
alumnos con riesgo de
exclusin social
Diseo y validacin de un
material multimedia para
trabajar la motivacin de un
joven con una enfermedad
crnica residente en un
hospital
802
autores
Ramiro Cruz Lpez, Olver Gonzlez
Pereda y Danieyis Garca Torres
Empresa de Telecomunicaciones de Cuba.
S.A (ETECSA, SA). Holgun, Cuba
Eduardo Triana Moyano
Fabian Blanco Garrido
Universidad Libre, Colombia
Ascensin Palomares Ruiz1, Ramn
Garca Perales2 e Ins Martnez Iiguez3
Universidad de Castilla-La Mancha1,
Espaa
Junta de Comunidades de Catilla-La
Mancha2, Espaa
UNED/Universidad de Castilla-La
Mancha3, Espaa
Julio Csar De Cisneros De Britto, Natalia
Mara Simn Medina y Felipe Gertrudix
Barrio
Universidad de Castilla La Mancha,
Espaa
Beatriz Ortega Ruiprez
Universidad Internacional de La Rioja,
Espaa
Brbara de Benito Crosetti,
Francisca Negre Bennassar y
Michelle Andreina Salinas Lobo
Universidad de las Islas Baleares,
Espaa
Aula T. 4
Referencia
297
Ttulo
Proceso didctico-creativo e
impacto formativo del diseo
autores
Mara Esther Del Moral Prez, Lourdes
Villalustre Martnez y Mara Rosario
12
521
524
239
333
783
colaborativo de relatos
digitales en la escuela
LAS NARRACIONES
DIGITALES Y SU PAPEL EN LA
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
El relato digital como
estrategia educativa para la
reconstruccin reflexiva de
experiencias de vida del
estudiante de Psicologa
Educativa con implicaciones
para su formacin profesional
Estrategias pedaggicas
utilizadas como posibilidad de
prevencin del abandono en
los cursos superiores a
distancia del IFSC/UAB
(Brasil) y de la UNED (Espaa)
CURRICULO Y VIRTUALIDAD:
LA EXPERIENCIA DE LAS
CARRERAS DE GRADO DE LA
UNED DE COSTA RICA
Propuesta de educacin a
distancia para la Universidad
Autnoma Chapingo
Neira Pieiro
Universidad de Oviedo, Espaa
Mnica Garca Pelayo
Mnica Garca Hernndez1 y Mara del
Carmen Veleros2
Universidad Pedaggica Nacional1,
Mxico
Universidad del Valle de Mxico2, Mxico
Maurcio Gariba Jnior1, Andrea Martins
Andujar2, Chames Maria Stallvierri
Gariba3 y Ana Maria Martn Cuadrado4
Departamento Acadmico de Eletrnica
do Instituto Federal de Santa Catarina
(IFSC)1, Brasil
Departamento Acadmico de Linguagem,
Tecnologia, Educao e Cincia do
Instituto Federal de Santa Catarina
(IFSC)2, Brasil
Prefeitura Municipal de Florianpolis
(PMF)3, Brasil
Universidad Nacional de Educacin a
Distancia (UNED)4, Espaa
Ana Cristina Umaa Mata
Universidad Estatal a Distancia de
Costa Rica, Costa Rica
Enrique Armando Gmez Lozoya y Rafael
Zamora Linares
Universidad Autnoma Chapingo, Mxico
Aula 1-17
Referencia
899
719
827
392
Ttulo
Comunicarse y aprender (en)
ingls con las TIC. La
capacitacin docente para la
mejora del aprendizaje.
La literacidad digital:
desarrollo de los Entornos
Personales de Aprendizaje
(PLE) en el rea de Lengua y
Literatura
Wikitrad, aprendices de
traduccin con la Wikipedia.
Una experiencia innovadora y
colaborativa en la red
Aprenc ergo construsc:
autores
Rosamaria Felip Falc y Meritxell
Estebanell Minguell
Universitat de Girona, Espaa
Jos Rovira-Collado1 y Jos Hernndez
Ortega2
Universidad Internacional de La Rioja2,
Espaa
Sara Rodrguez Castellano
Universitat Jaume I Castell, Espaa
Sandra Montserrat Buendia
13
585
401
Facebook i la Gramtica de
Construccions Cognitiva
Indicadors per analitzar webs
editorials a partir duna
revisi de la literatura. Estat
de la qesti i mtode
Ls dapps a lensenyament de
valenci en secundria. Cas
destudi de lIES Clot de lIllot
del Campello
Universitat dAlacant, Espany

Dari Escandell Maestre1 y Gemma Lluch
Crespo2
Universitat dAlacant1, Espanya
Universitat de Valncia2, Espanya
Josep Miquel Arques Galiana
Universitat dAlacant, Espanya
Ttulo
Aprendizaje Mixto (Blended
Learning): una experiencia en
enseanza superior en Brasil
Estudio de los recursos
educativos TIC en los
Institutos de Secundaria de la
ciudad de Tetun (Marruecos)
tras la implantacin del
proyecto GENIE
autores
Andrea Maria Rocha Rodrigues
Instituto Federal de Educao, Cincias e
Tecnologia da Bahia, Brasil
Antonio-Manuel Rodrguez-Garca1,
Majda Nniya El Berdai2 y Jos Antonio
Marn Marn1
Universidad de Granada1, Espaa
Ministerio de Educacin Nacional del
Gobierno de Marruecos2, Marruecos
Duolingo y las competencias

generales y comunicativas: un
anlisis crtico desde la
perspectiva de la didctica del
espaol como lengua
extranjera
La enseanza de la fsica en el
bachillerato con el apoyo de
TIC
Utilizacin de los recursos TIC
en Canarias en los docentes de
infantil y primaria
Joan Rodrguez Sapia1 e Inmaculada

Gonzlez Cullar2
Profesor de ELE y Espaol de los
negocios en empresas1, Portugal
Escuela de Educacin del Instituto
Politcnico de Bragana2, Portugal.
Rafael Zamora Linares y Enrique
Armando Gmez Lozoya
Universidad Autnoma Chapingo, Mxico
Rosa Delia Del Pino Surez1, Elena
Chirino Alemn2 y Mara del Pilar Etopa
Bitata2
1Centro de Profesorado de Las Palmas,
Espaa
2Universidad de Las Palmas de Gran
Canaria, Espaa
Estbaliz Prez Prez
Universidad Estatal a Distancia, Costa
Rica
Aula 1-18
Referencia
872
579
623
808
854
946
903
Teora del Aprendizaje

Sociocultural en el siglo XXI: El
desarrollo funciones mentales
superiores en estudiantes de
secundaria utilizando TIC
como recursos didcticos
Una propuesta de evaluacin
por competencias en la UMB
virtual
Jorge Betancur Aguirre, Jhon Anderzon

Torres Delgado, Andres Julian Prias Gmez
y Viviana Betancur Chicue
14
Saln actos
Referencia
576
Ttulo
Evaluacin de una experiencia
en aprendizaje virtual accesible
804
Satisfaccin de los estudiantes

del Grado de Magisterio de la
Universidad de Sevilla con el
uso de la Realidad Aumentada
para la creacin de contenidos
educativos.
PERCEPCIN DE
EXPERIENCIAS DE AULA EN
ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS
IMPLEMENTANDO REALIDAD
AUMENTADA.
La Rambla Aumentada: un
proyecto digital de
aprendizaje-servicio
901
950
826
LegoMath. Aumentando la
realidad para el aprendizaje
de las matemticas
620
Emociones y Realidad
Aumentada: anlisis de una
experiencia educativa en
Educacin Superior
autores
Claudia Medina Nrvaez Correo
Universidad Central de Venezuela,
Venezuela
scar Manuel Gallego Prez
Universidad de Crdoba, Espaa
Ricardo Luciano Chaparro Aranguren1 y

Ronald Sal Gutirrez Ros2
Universidad Manuela Beltrn1, Colombia
Universidad Pontificia de Salamanca
Campus Madrid2, Espaa
Manuel ngel Jimnez Gmez

IES Profesor Tierno Galvn (La
Rambla, Crdoba), Espaa
Juan Miguel Ribera Puchades1 y Maria
Luisa Cuadrado Sez2
1Universidad Internacional Isabel I,
Espaa
2Complejo Preuniversitario Mas
Camarena, Espaa
Urtza Garay Ruiz, Inmaculada Maiz
Olazabalaga y Arantzazu Lpez de la
Serna
Universidad del Pas Vasco-Euskal
Herriko Unibertsitatea, Espaa
15
Da 10, de 10:30 a 12:00

Aula 1
Referencia
245
484
770
904
382
567
773
806
Ttulo
autores
MACUTP: Aplicacin web para Csar Augusto Jaramillo Acevedo, Gloria
la enseanza de la qumica
Edith Guerrero lvarez y Carlos Augusto
analtica para estudiantes
Meneses
qumica en el tpico de
Universidad Tecnolgica de Pereira,
anlisis cualitativo
Colombia
El acceso a los fenmenos
Ema Elena Aveleyra, Alberto Ral
fsicos a travs de
Villafae y Melisa Alejandra Proyetti
Laboratorios remotos.
Martino
Experiencias en la Facultad de
Universidad de Buenos Aires, Argentina
Ingeniera-Universidad de
Buenos Aires.
Evolucin de las
Rosa Mara Girldez Prez y Antonio Uga
presentaciones de los temas,
Cabrera
en asignaturas de ciencias de
Universidad de Sevilla, Espaa
la salud, mediante utilizacin
de mapas conceptuales y con
apoyo de las TIC
Enseanza del concepto cada
Yiny Paola Crdenas Rodrguez y Juan
libre: una estrategia didctica
Carlos Quijano
mediante niveles de abertura
y TIC
Diagnstico a los docentes de
Francisco Lenin Morn Pea y Francisco
la Carrera de Fsico
Enrique Morn Pea
Matemtico
Universidad de Guayaquil, Ecuador
Modelo TPACK
Diseo y puesta en marcha de
Jorge Augusto Jaramillo Mujica
un escenario virtual inmersivo
Universidad Militar Nueva Granada,
en Fsica Mecnica
Colombia
Diversificacin de
procedimientos e
Cabrera
instrumentos para la
evaluacin de secuencias de
aprendizajes en asignaturas de
ciencias de la salud.
Uso de TIC en dos asignaturas
Giselle Carolina Barn Gualdrn
del ncleo de qumica general
Universidad Industrial de Santander,
Colombia
Sala Ponent
Referencia
244
Ttulo
La Gestin de la Informacin
en Los Entornos Personales de
autores
M Victoria Aguiar Perera, Josefa
Rodrguez Pulido y Josu Artiles
16
273
638
704
747
799
926
Aprendizaje. Estudio del

alumnado de la ULPGC
Rodrguez
Universidad de Las Palmas de Gran
Canaria, Espaa
Entornos Personales de
Aprendizaje: Anlisis de
mapeos metacognitivos que
caracterizan la identidad y los
procesos de aprendizaje de
estudiantes de ingeniera en
un contexto acadmico
Estudio de caso sobre la
evolucin del PLE en la
formacin docente inicial
Diseo, validacin y aplicacin
de un instrumento
cuantitativo para analizar el
PLE de los estudiantes
universitarios: recalibrado y
ajuste de la escala.
Imgenes interactivas como
realidades sociomateriales:
Explorando otras formas de
aproximacin y anlisis a los
diagramas de PLE
Anlisis de las variaciones
de los PLEs de alumnos de
msica en Secundaria, a partir
de de una propuesta
metodolgica basada en ellos
De la plataforma Moodle a los
Entornos Personales de
Aprendizaje (PLE). Un ejemplo
en la formacin
semipresencial en la
Universidad de Guadalajara
(Mxico)
Judith Virginia Gutirrez Cuba1, Enrique

Palou Garca2 y Frida Daz Barriga1
Mxico1, Mxico
Universidad de las Amricas Puebla2,
Mxico
Gemma Tur y Santos Urbina
Universidad de las Islas Baleares, Espaa
Mara del Mar Romn Garca1, MPaz
Prendes Espinosa1 y Manuel Benito
Gmez2
Universidad de Murcia1, Espaa
Universidad del Pas Vasco2, Espaa
Linda Castaeda Quintero
Jordi Cano Sobrevals y Xavier Carrera

Farran
Universidad de Lleida, Espaa
Jos Manuel Ros Ariza, Elba Rosa Gmez
Barajas y Luis Armando Negrete Salazar
Universidad de Guadalajara, Mxico
Aula 3
342
Metaliteracy como fator chave

de aprendizagem na era digital
357
Carta solar tridimensional

universal, un instrumento
didctico para comprender el
soleamiento en cualquier punto
del planeta
LAS TIC, HERRAMIENTAS PARA
LA CIENCIA, EL
381
Jussara Borges1, Miguel ngel Marzal

Garca-Quismondo2 y Eduardo Ruvalcaba
Burgoa2
Universidade Federal da Bahia1, Brasil
Universidad Carlos III de Madrid2, Espaa
Ramn Maestre Lpez-Salazar
Yasmid Snchez Snchez y Fabio Armando

Puentes Bustos
17
EMPRENDIMIENTO Y LA
INCLUSIN
Planificar la enseanza por
medio de las TIC en la UTSV
523
535
Los modelos pedaggicos 1:1 en

Per: nivel de satisfaccin
usuaria en los maestros
536
La formacin tica profesional.

Una propuesta instruccional
para educacin en lnea.
606
Responsabilidad social
universitaria: docencia,
investigacin y uso de TIC en la
red de educacin superior del
caribe colombiano Riescar
Cartagena
IED Nuestra Seora de la Gracia, Colombia

Luz Alondra Katt Morales, Antonio Gilbon
Aburto, Pablo Reyna Guerra y Rafael
Gonzlez Daz
Universidad Tecnolgica del Sureste de
Veracruz, Mxico
Carlos David Laura Quispe
Universidad Catlica Santa Mara (UCSM),
Per
Universidad Federal de Rio Grande (FURG),
Brasil
Mara del Carmen Veleros Valverde1,
Mnica Garca Hernndez2 y Erik Castilla
Esquivel1
1Universidad del Valle de Mxico, Mxico
2Universidad Pedaggica Nacional, Mxico
Eduardo Antonio Antonio Bonfante Herazo
Universidad Rafael Nez De Cartagena,
Colombia
Aula Magna
Referencia
388
Ttulo
La gamificacin superficial:
una experiencia para
aumentar la participacin en
actividades de coevaluacin en
el e-portafolio
475
Gamificacin en Espaol como

Lengua Extranjera: una
experiencia prctica en el
mbito de la comunicacin
intercultural
Fundamentos para el uso de
estrategias de gamificacin
como elemento clave para
favorecer el aprendizaje en el
mbito de STEM
Nuevos espacios innovadores
para el aprendizaje
colaborativo mediados por la
msica y herramientas de
gamificacin
Posibilidades didcticas de los
videojuegos y universos
transmedia.
602
771
772
autores
Mara Vicenta Gonzlez Argello1,
Begoa Montmany Molina1 y Carmen
Ramos Mndez2
Universidad de Barcelona1, Espaa
Universidad de Lenguas Aplicadas-SDI de
Mnich2, Alemania
Jaume Batlle Rodrguez
Juan Gonzlez Martnez y Mercedes

Fuentes Hurtado
Universitat Rovira i Virgili, Espaa
Ernesto Zea Raya, Jaime Alfonso
Fernndez Caycho y Julia Lizet Torres
Rivera
Tecsup Lima, Per
Roco Serna Rodrigo
18
812
323
Juego serio como herramienta

para potenciar el aprendizaje
autorregulado
Sigma Aventura, proyecto para
el aprendizaje del clculo
mediado por la gamificacin y
los entornos virtuales
744
Estrategias TIC para la

Educacin Literaria:
gamificacin, narrativas
transmedia y constelaciones
literarias.
Rosemary de Lourdes Samaniego

Ocampo
Universidad Tcnica de Machala, Ecuador
Beatriz Elena Rodrguez Pautt1, John
Jairo Escobar Machado2 y Antenor Diaz
Cujia1
Universidad de La Guajira1, Colombia
I.E.T. Ismael Santofimio Trujillo
Corporacin Universitaria Minuto de
Dios2, Colombia
Jos Rovira-Collado, Roco Serna Rodrigo
y Carlos Bernab Gallardo
Sala Llevant
NO TIENE INTERNET
Referencia
456
502
531
643
646
764
424
Ttulo
Definicin de un Modelo de
Competencia Digital del
Profesorado Universitario
TIC y desarrollo de
competencias: reflexiones a
partir de una experiencia en el
rea de Lengua en Educacin
Primaria
Competencia digital: anlisis
de la autopercepcin de
docentes universitarios
Validacin de un instrumento
para evaluar las Competencias
Digitales del profesorado
universitario en el contexto
latinoamericano
Password: Un proyecto para
fortalecer la competencia digital
en los estudiantes
Competencias y tecnologa en el
estudio de casos
Una propuesta de indicadores

para medir la competencia
digital en la formacin inicial
docente
autores
Marta Durn Cuartero, Isabel Gutirrez
Porln y Mari Paz Prendes Espinosa
Matas Denis Ccaro
Universitat de Valncia, Espaa
Eliana Esther Gallardo Echenique

Universidad Continental, Per
Gustavo Homero Orozco Cazco1, Marcos
Cabezas Gonzlez1, Fernando Martnez
Abad1 y Martn Alonso Mercado Varela2
Universidad de Salamanca1, Espaa
Universidad Autnoma de Baja California2,
Mxico
Edgar Andres Sosa Neira
Universidad Autnoma de Manizales,
Colombia
Claudia Cecilia Delgadillo Meja, Amalia
Garca Hernndez, Cynthia Lizette Hurtado
Espinosa, Aurea Santoyo Mercado y Miguel
ngel Casillas Lpez
Juan Silva1, Merc Gilbert2, Alicia Onetto3,
Mara Morales4 y Paloma Miranda1
Universidad de Santiago de Chile1, Chile
Universidad Rovira i Virgili de Tarragona2,
Espaa
19
815
El desarrollo de la competencia
digital docente en los
estudiantes del grado de
educacin mediante un entorno
de simulacin 3D: diseo y
validacin de actividades.
Equipo Central del Programa MENTA

dependiente del CFE3, Uruguay
Universidad de la Repblica4, Uruguay
Jos Luis Lzaro Cantabrana, Vanessa
Esteve-Gonzlez, Merc Gisbert Cervera y
Monica Sanrom Gimnez
Aula 3
Referencia
371
414
460
483
485
504
516
752
Ttulo
Ms all de las aulas
universitarias. Enseando y
aprendiendo con tecnologa
Proyectos STEAM mediante
tecnologas emergentes:
propuesta didctica en el Grado
de Educacin Primaria de las
Facultades de Ciencias de la
Educacin de Jan y Granada
Valoracin del alumnado del
Grado en Primaria sobre la
innovacin metodolgica
enriquecida con tecnologas
Las TIC como condiciones de
aprendizaje: concepciones de
los estudiantes avanzados de
Psicopedagoga de dos
universidades del norte de la
Patagonia Argentina
Una experiencia de b-learning y
aprendizaje colaborativo con
alumnos universitarios
Las Tecnologas de la
Informacin y Comunicacin
como componente
indispensable en el diseo
curricular de las carreras de
Finanzas en el Ecuador.
Procesos Colaborativos de
Aprendizaje Mediante el Uso
de Foros: Un estudio de caso en
la Universidad de Santiago de
Chile
Las redes sociales y su
implementacin educativa en el
contexto universitario
autores
Gloria Mara Braga Blanco, Isabel Hevia
Artime y Mara Verdeja Muiz
Miriam Agreda Montoro1, Ana Mara Ortiz
Coln2 y Juan Manuel Trujillo Torres3
Espaa
Universidad de Jan2, Espaa
Vctor Gonzlez Calatayud, Mara del Mar
Snchez Vera e Isabel Mara Solano
Fernndez
Mara Lorena Parrilli y Sonia Iguacel
Universidad de Flores-Sede Comahue-Rio
Negro, Argentina
Blanca Rosa Garca Henche, Ral Gmez

Herrero, Maribel Pareja Moreno y Pamela
Gonzlez Prieto
Universidad de Alcal, Espaa
Francisco Xavier Valverde, Lenin Javier
Tobar Cazares y Gina Susana Meja Madrid
Universidad Central del Ecuador, Ecuador
Rosa Anglica Barrera Capot, Rosa Myriam

Montao Espinoza y Jorge Chvez
Universidad de Santiago de Chile, Chile
M Carmen Lpez Fernndez

20
21
Da 10, de 15:00 a 16:00

Aula 1
Referencia
477
Ttulo
Evaluacin de la experiencia del
Proyecto Rural School Cloud
desde la perspectiva del
profesorado
501
Comunidades Digitales de
Aprendizaje interinstitucionales
Ante las Exigencias del Sector
del Entorno Actual
468
Anlisis de los resultados de la

evaluacin del alumnado en el
Proyecto Rural School Cloud
951
GEN10S, modelo de innovacin

educativa la para generacin de
oportunidades en nios y nias
en riesgo de exclusin social
autores
Santiago Garca Vzquez1, Carmen
Fernndez Morante1, Beatriz Cebreiro
Lpez1, Mara Jos Rodriguez Malmierca2 y
Mara Josefa Fernndez de la Iglesia1
Universidad de Santiago de Compostela1,
Espaa
Centro de Supercomputacin de Galicia2,
Espaa
Santa del Carmen Herrera Snchez1, Nancy
Veronica Snchez Sulu1, Luis Alejandro
Gazca Herrera2, Karina Culebro Castillo2 y
Heidi Anglica Salinas Padilla1
Universidad Autnoma del Carmen1,
Mxico
Universidad Veracruzana2, Mxico
Santiago Garca Vzquez, Carmen
Fernndez Morante y Beatriz Cebreiro
Lpez
Universidad de Santiago de Compostela,
Espaa
Alberto Valero1, Anselmo Peas2 y

Jos A. Estvez3
Fundacin BQ1
Jvenes Inventores2
Fundacin Ayuda en Accin3
605
898
Evaluacin socioformativa en el
uso del portafolio electrnico
de estudiantes de educacin
superior.
Aprendizajes invisibles en
formacin permanente
Celia Reyes Anaya, Kenia Ferrer, Mnica

Lizeth Hernndez Vega y Jess Ponce
Garca
Universidad Pedaggica Nacional y Normal
de Educadoras Mtra Estefania Castaneda,
Mxico
Jos Mara Daz Nafra1, Enrique Dez
Gutirrez2 y Benjamn Mallo Rodrguez3
Munich University of Applied Sciences1,
Alemania
Universidad de Len2, Espaa
Centro de Formacin Profesional de Len3,
Espaa
22
Aula 2
Referencia
373
856
873
832
278
410
Ttulo
Diseo Universal de los
Aprendizajes: una propuesta de
aplicacin en una unidad
formadora de docentes
Las TIC como procesos de apoyo
para el docente y educacin de
calidad para personas con
discapacidad intelectual
PROTOTIPO ROBOTICO
EDUCATIVO PARA EL
DESARROLLO DE LATERALIDAD
Y PROCESOS COGNITIVOS EN
NIOS DE NIVEL PRESCOLAR
Diseo de materiales
curriculares transmedia para
Educacin Infantil. Experiencia
formativa con profesorado en
formacin inicial.
Una experiencia de formacin
complementaria en la
modalidad blended learning
TIC en la Modalidad de Blended

Learning en el Sistema Nacional
Educativo Ecuatoriano
autores
Mara Gabriela Marn Arias, Viviana
Berrocal Carvajal, Jensy Campos Cspedes
Marcos Manuel Ibarra Nez
Mxico, Mxico
Rafael David Vergara Herrera
Colombia
Prudencia Gutirrez Esteban, Vctor Valds

Snchez y Estefana Capilla Garrido
Universidad de Extremadura, Espaa
Yolanda Uvalle Loperena, Nora Imelda

Gonzlez Salazar y Ma. Antonia Hernndez
Ypez
Benemrita Escuela Normal Federalizada,
Mxico
Francisco Enrique Moran Pea y Francisco
Lenin Moran Pea
Universidad de Guayaquil, Ecuador
Aula 3
Referencia
674
Ttulo
Desarrollo de contenidos
digitales a travs de la teora de
los nueve cuadrados para los
fundamentos del diseo.
autores
Claudia patricia Osorio Riao y Mara
Ins Mantilla Pastrana
694
Enfoque experimental de la
energa solar en Enseanza
Secundaria
867
Diseo y produccin de
recursos digitales en la
Formacin inicial de
Educadoras de Prvulos
Radio solidaria amiga online,
una radio escolar
El Portafolio de mi
Clase: un mix de la clase inversa
y la autoevaluacin
Mariano Alarcn Garca1, Manuel SecoNicols1 y Juan Pedro Luna Abad2

1Universidad de Murcia, Espaa
2Universidad Politcnica de Cartagena
Patricia Vilma Castillo Ochoa
Universidad de Tarapaca, Chile
233
629
Mara Magdalena Galiana Lloret

Espaa
Jos Ignacio Navarro Lara
Institucin Educativa no. 2: Sede la
Inmaculada, Colombia
23
Aula Magna
Referencia
397
277
343
639
338
683
Ttulo
Creacin e integracin de una
herramienta en el LMS Sakai
utilizando el estndar IMS-LTI
autores
Enric Bresc Baiges y Jordi Jurez Mecas
Factores que contribuyen o

dificultan la implementacin
de un ambiente de
aprendizaje mediado por
dispositivos mviles.
Remind, pueden las
aplicaciones mviles mejorar
la participacin de las familias
en entornos educativos?
Aprendizaje mvil con
Geolocalizacin y Realidad
Aumentada en la realizacin
de itinerarios didcticos.
Una experiencia universitaria
de Flipped Classroom o Aula
Invertida
A university experience of
Flipped Classroom
NATIVOS DIGITALES?
EXPERIENCIA DIDCTICA DE
INNOVACIN INVERTIDA
Roque Cediel Romero Paz

Universidad de la Sabana, Colombia
Universitat de Lleida, Espaa
David Domnech Prez1

Universitat de les Illes Balears, Espaa
Juan Francisco lvarez Herrero

Investigador en el Grupo de Investigacin
ARGET (Tecnologa Educativa) de la
Ascensin Palomares Ruiz y Antonio Cebrin
Martnez
Universidad de Castilla-La Mancha, Espaa
Joaqun Piqueres Snchez

Sala Llevant
NO TIENE INTERNET
Referencia
415
508
519
Ttulo
E-LEARNING COMO
COMPLEMENTO DESEABLE A
LA EDUCACIN PRESENCIAL
La metfora como
metodologa para la
mediacin de contenidos en
los entornos virtuales de
aprendizaje
Universitas365 Dimensiones
de satisfaccin del alumno
como factores de eficiencia en
la formacin mdica
continuada masiva con
autores
Elena Giovanna Fernndez Snchez
IES Castillo de Consuegra, Espaa
Mildred Acua Sossa, Minor Arias Uva y
Cinthya Valerio Alvarado
Universidad Estatal a Distancia Costa Rica,
Costa Rica
Carlos Enguita Lambn
Ewolucion Apps and Learn, Espaa
24
637
652
metodologa e-learning y
blended learning
Anlisis de la docencia online
en los estudios de grado de
Educacin Social de la UIB
Eficacia y percepcin en la
personalizacin de ambientes
educativos digitales basados
en estilos de aprendizaje y
estilos cognitivos: una revisin
sistemtica 2005 2016
Santos Urbina, Miriam Conde, Catalina

Ordinas y Juan Jos Rossell Correo
Marisol Nio Ramos
Universidad Pedaggica Nacional,
Colombia
Sala Ponent
Referencia
268
413
Ttulo
El aula virtual, un espacio
para la prctica reflexiva y la
formacin continua de los
docentes
Formacin del profesorado de
las Facultades Ciencias de la
Educacin en TIC de la
Comunidad Valenciana
464
ENTELS. Curso online de

formacin de profesores en
competencias clave.
497
Discursos y Educacin:
un anlisis de las metforas
utilizadas por docentes en sus
reflexiones
Educacin a distancia y TIC en
Venezuela: Lineamientos
pedaggicos en la
bimodalidad
575
788
Modelo Conceptual para un

Sistema de Educacin
Universitaria a Distancia en la
Sociedad Digital
autores
Alma Ma. del Amparo Salinas Quintanilla
Miriam Agreda Montoro1, Antonio Manuel

Rodrguez Garca2 , Mara Angustias Hinojo
Lucena2 y Santiago Alonso Garca3
Espaa
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN3
(ECUADOR)
Beatriz Cebreiro Lpez, Josefa Carmen
Fernndez de la Iglesia, Lorena Casal Otero,
Santiago Garca Vzquez y Mara Jess Rojas
Garca
Universidad de Santiago de Compostela,
Espaa
Amalia Elisabeth Hafner Tboas y Jess
Roberto Snchez Reina
Universitat Pompeu Fabra, Argentina
Ivory de Lourdes Mogolln de Lugo y Yosly
Hernndez Beilukas
Universidad Central de Venezuela,
Venezuela
Yosly Hernndez Beilukas1, Ivory de Lourdes
Mogolln de Lugo1 y Beatriz Sandia Saldivia2
Universidad Central de Venezuela1,
Venezuela
Universidad de los Andes2, Venezuela
25
Da 10, de 16:00 a 17:00

Aula Llevant
No tiene Internet
Referencia
391
Ttulo
El uso de las TIC en el mbito de
la intervencin sociofamiliar:
revisin de la literatura y
experiencias teoricoprticas
435
Experiencias educativas en
museos de arte y su desarrollo
mediante nuevas tecnologas
Consorcio MUSACCES para la
difusin del patrimonio
artstico-cultural del Museo del
Prado para colectivos con
dificultades de accesibilidad
(invidentes, personas sordas y
reclusos en crceles)
LA FOTOGRAFA COMO MEDIO
SOCIOLGICO: MEJORA DE LA
COMUNICACIN ENTRE LOS
ESTUDIANTES Y SU NCLEO
FAMILIAR
El uso de medios audiovisuales
en la enseanza de Literatura
en Secundaria y Bachillerato: el
caso de La Fundacin de
Antonio Buero Vallejo
TIC y clsicos en la enseanza
de la identidad cultural.
Lender y Hero, de Ros de
Corella, clave del Renacimiento
512
922
302
784
autores
Eduard Vaquero Ti1, Marco Ius2, Sara
Serbati2, Paola Milani2 y M. Angels Balsells
Bailn1
Universidad de Lleida1, Espaa
Universit degli studi di Padova2, Italia
Ricardo Gonzlez Garca
Universidad de Cantabria, Espaa
Jos Mara Salvador Gonzlez
Universidad Complutense de Madrid,
Espaa
David Lpez-Ruiz1 y Ainoa MartnezSnchez2

Universidad de Murcia1 y Universidad
Autnoma de Madrid2
Mara Molina Delicado
Universidad San Pablo CEU, Espaa
Vicent Martines
Universitat d'Alacant, Espanya
Aula 3
Referencia
340
411
Ttulo
Formacin de competencias
Comunicativas kinsica y
Proxmica: una necesidad de
Evolucin de los ambientes de
aprendizaje de la educacin a
distancia; E-Learning al BLearning.
Audiencia Pblica 3.0
autores
Gina Marcela Romero
Corporacin Universitaria Minuto de Dios,
Colombia
Antonia Paniza Fullana, Beln Ferrer Tapia,

Mara Beln Aige Mut, Francisco Antonio
Vaquer Ferrer y Mara Isabel Montserrat
26
374
El impacto de las
prcticas profesionales
supervisadas en formacin del
contador pblico. Una mirada
desde los participantes
791
Qu hace un estudiante adulto

en su primer curso en lnea?
260
Docencia 4.0: audiovisuales en

red
Educacin semipresencial
blended learning o bimodal.
Estudio de caso en titulacin de
grado universitario en la
Universidad Nacional de Costa
Rica
710
Snchez-Escribano
Universidad de las Illes Balears, Espaa
Alina Francisconi, Romina Stepanic Pouey,
Andres Sabella y Maria de Dios MIlocco
Universidad Nacional de Entre Rios,
Argentina
Mara Morfn Otero, Claudia Adriana

Gonzlez Quintanilla y Vernica Pea
Guzmn
Maria Teresa Mingo Gomez
Juan Ramn Soler, Rebeca Soler e Isabel
Araya
Universidad de Zaragoza, Espaa
Aula Magna
Referencia
715
Ttulo
Sacad los mviles, comienza
la clase!
736
SABERES TRADICIONAIS E MLEARNING PARA PRODUO

DE ANIMAES
Lilia Valessa Mendona da Silva, Fernanda

Gabriela Sousa Pires y Ruth Lopes Vieira
Universidade Federal do Amazonas, Brasil
851
El smartphone en sexto de
primaria: estudio de caso y
propuesta para su insercin en
el aula
Influencia de la insercin de
laboratorios remotos de
estadstica en el nivel de
aprendizaje colaborativo,
dentro de un entorno de
cultura digital
Pensamiento Computacional
utilizando Tecnologa
Educativa: Aprendizaje Mixto
en las Escuelas
Rubn Francisco Botas Cegarra

829
257
autores
Damin Devesa Devesa
IES l'Arab de l'Alfs del Pi, Espaa
Jaime Alfonso Fernndez Caycho, Julia Lizet

Torres Rivera y Ernesto Zea Raya
Tecsup Lima, Per
Xabier Basogain Olabe1, Miguel ngel

Olabe1 y Juan Carlos Olabe2
Universidad del Pas Vasco - Euskal Herriko
Unibertsitatea1 Christian Brothers University
(CBU), en Memphis, EE.UU2
27
Aula 1
Referencia
944
664
369
559
841
417
Ttulo
Percepciones sobre los
saberes digitales de los
estudiantes universitarios y su
aplicacin en ambientes
colaborativos
La evolucin de la lengua
inglesa en la era digital:
implicaciones para las TICs
en su pedagoga
Tres desafos pedaggicos en
el diseo de un sistema de
aprendizaje de ingls enlnea
Aprendizaje basado en
problemas, sobre ambiente
virtual de aprendizaje, un
modelo de enseanza y
aprendizaje en la universidad
santo toms vuad
La videoconferencia como
herramienta docente. Cmo la
perciben los usuarios.
Labtel - Alternativa de
educacin basada en juegos
para el estudio de ciencias de
las tecnologas de la
informacin
autores
Martha Patricia Domnguez Chenge,

Georgina Sotelo Ros y Frida Acosta
Domnguez
Universidad Veracruzana, Mxico
Christine Sagar
Christine Sagar
Universidad de Alicante
Mario Alexander Romero Gmez
Universidad Santo Toms VUAD,
Colombia
Majo Pallars Maiques

Katherine Roa Banquez, Ingrid Rubio Castro,
Sandra Milena Poveda Ortiz, Stevens Ramrez
Salguero y Frank Mauricio Lpez Buitrago
Universidad Santo Toms, Colombia
Sala Ponent
Referencia
786
592
667
927
Ttulo
Programa de Formacin de
Lideres en Transferencia
Tecnolgica.
Una Asesora en procura de la
calidad
La percepcin docente de la
transformacin del aula con
tabletas
Diseo de Tutoriales:
resultado del trabajo
colaborativo entre docentes
normalistas
Diversas Voces y Miradas de
autores
Ivory de Lourdes Mogolln de Lugo y Adriana
Garcia
Universidad Central de Venezuela, Venezuela
Cristbal Surez-Guerrero,
Carmen
Lloret-Catal y Santiago Mengual-Andrs
Universitat de Valncia, Espaa
Gustavo Wong Cervantes, Juanita Garca
Mercado, Albertina Guadalupe Guajardo
Villela, Luca Eugenia Tapia Pea, Kenia
Lizeth Ferrer Garca y Mara de Guadalupe
Amaro Chacn
Escuela Normal Federal de Educadoras
Maestra Estefana Castaeda, Mxico
Sandra Larraburu y Ana Fabro
28
509
584
los Docentes de Biologa

frente a la implementacin de
las TIC
La formacin de docentes de
secundaria mediante grupos
de trabajo colaborativo en un
aula virtual
La formacin del profesorado
de Educacin Secundaria en
TIC en la ciudad de Tetun
Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe,

Argentina
Virginia Pascual Lpez, Daniel Moreno
Mediavilla y Alicia Palacios Ortega
Universidad Internacional de la Rioja, Espaa
Majda Nniya El Berdai1, Antonio-Manuel
Rodrguez-Garca2 y Jos Javier Romero Daz
de la Guardia3
Ministerio de Educacin Nacional del
Gobierno de Marruecos1, Marruecos
Espaa
29
Da 11, de 11:00 a 12:15

Aula 1-14
Referencia
431
469
617
680
436
252
364
Ttulo
Internet y aprendizaje
significativo: una nueva visin
educativa.
Propuestas metodolgicas para
la implementacin
de una estrategia de e-training
TECNICAS INNOVADORAS
EMERGENTES: AULA VIRTUAL
Aprendizaje integrado con

webquests: dando forma y
sentido al Aprendizaje Basado
en Proyectos
Ventajas e inconvenientes del
Aprendizaje Basado en
Proyectos (ABP) con TIC desde
la perspectiva del profesorado
FP4.0: Democratizando la
enseanza-aprendizaje
Los grupos de WhatsApp de las
madres y padres de escolares:
usos, ventajas y percepciones
autores
Oliver Garcia Martin y Fedra Ramos Llamas
CEIP Lazarillo de Tormes, Espaa
Juan Simn Pallis, Carles Bened Gonzlez,
Csar Blanch Vergs y Mara Bosch Daniel
Cristina Beatriz Martnez Matesanz, Jose
Luis Nieto lvarez, Isabel Arranz de la
Fuente, Juan Antonio Aparicio Calzada, M
Concepcin Prez, Santiago Mar Sardaa e
Inmaculada de la Rosa
Vernica Basilotta Gmez-Pablos, Marta

Martn del Pozo y Ana Garca-Valcrcel
Muoz-Repiso
Universidad de Salamanca, Espaa
Jos Antonio Cucaln Garca Correo
C.F. de Navarra de la especialidad de
Formacin y Orientacin Laboral, Espaa
Roco Diez Ros y Brbara Mara Aguilar
Hernndez
Aula 1-22
Referencia
407
640
409
Ttulo
autores
Las competencias Tecnolgico
Roberto Cejas Len y Antonio Navo Gmez
Pedaggicas del Contenido
Universitat Autnoma de Barcelona,
(TPACK) del profesorado. El caso
Espaa
de la Universitat Autnoma de
Barcelona
Grado de importancia de la
formacin en TIC en el plan de
formacin de un centro
educativo integrado.
Uso de Pizarras digitales por
Mara Galera Morcillo e Isabel Gutirrez
parte del profesorado de
Educacin Primaria y
Secundaria en la Regin de
30
797
319
572
344
Murcia: anlisis de la situacin y

propuesta de mejora
Incorporacin de simuladores
de procesos fisiolgicos
aplicados a las Ciencias de la
Salud como introduccin al
ejercicio profesiona
Las tic en la unidad educativa
particular terranova en ecuador
Neuroergonoma de la
enseanza y el aprendizaje
Competencia docente de la
robtica educativa: Una
realidad o un nuevo reto para el
profesorado?

Cabrera
Antonio Francisco Martin Garcia

Universidad de Lleida
Francisco Miguel Martnez Verd
Rosanna Fernndez Ruiz
Universitat de Lleida, Espaa
Aula 25
Referencia
383
394
498
438
693
692
Ttulo
Una herramienta para analizar
Ambientes Virtuales de
Aprendizaje elaborados con
COLOSSUS Revisin del estado
del arte
Propuesta Open Course Ware:
Facilitando la difusin del
patrimonio cultural
Anlisis de la
produccin cientfica y
acadmica en revistas
institucionales para
mejorar la visibilidad a
nivel nacional e
internacional a travs
de una plataforma
tecnolgica
Aprendizaje e investigacin en
Entornos Virtuales:
Comparatismo humanstico y
ordenacin imaginal del
conocimiento
autores
Mario Andrs Muoz, Armando Muoz del
Castillo, Samaneh Shokravi y Javier
Alejandro Jimnez Toledo
Institucin Universitaria CESMAG,
Colombia
Mara Dolores Palazn Botella
Propuesta de simulador de
procesos trmicos como material
didctico TIC para la mejora del
proceso de enseanzaaprendizaje en
Ciclos Formativos de Grado
Superior.
Proceso guiado de diseo en
enseanzas tcnicas de Grado
Superior como propuesta
didctica de mejora del proceso
Manuel Seco-Nicols y Mariano Alarcn

Garca
Danny Murillo y Dalys

Saavedra
Universidad Tecnolgica
de Panam, Panam
Esther Zarzo Dur

Manuel Seco-Nicols
31
de
enseanza-aprendizaje a travs
del uso de tecnologas TIC
279
Plataforma de Formacin del

Joven: experiencia de cursos eLearning para el colectivo de
menores a los que atiende
Fundacin Diagrama
Estefania Muoz Galvn y Marta Durn

Cuartero
Fundacin Diagrama, Espaa
Aula T. 5
Referencia
316
341
690
792
861
943
322
Ttulo
Hbitos de comunicacin y
relaciones sociales de los
estudiantes de la UAT en
entornos virtuales
Evaluacin del uso redes

sociales y su influencia en el
bienestar psicolgico en
poblacin universitaria
El proceso enseanzaaprendizaje de manera
presencial y la incorporacin de
Edmodo en una materia de
nivel universitario en el Instituto
Tecnolgico de Tlalnepantla
Redes sociales para la
enseanza de espaol a travs
del deporte
La integracin de Facebook en
el proceso de enseanzaaprendizaje de la asignatura
Nuevas Formas Publicitarias
Metodologa de enseanza
basada en la combinacin de
plataformas tecnolgicas y
clases presenciales: El caso de
las Wiki y el debate
Percepcin de los estudiantes
de pedagoga de una
universidad regional en Chile,
en torno al ciberbullying
existente en las escuelas
autores
Fernando Leal Ros1, Mauricio Hernndez
Ramrez1, Mara Garca Leal1 y Julio Cabero
Almenara2
Universidad Autnoma de Tamaulipas1,
Mxico
Universidad de Sevilla2, Espaa
Mara Fernanda Giles Prez, Sixto Cubo
Delgado y Laura Alonso Daz
Universidad de Extremadura, Espaa
Norberto Moreno Prez1
Yolanda Jurado-Rojas2
1Instituto Tecnolgico de Tlalnepantla,

Mxico
2 Universidad Nacional Autnoma de
Mxico
Maria del Mar Galindo Merino
Mar Iglesias-Garca, Laura GonzlezGuerrero y Cristina Gonzlez-Daz
Carlos Axel Celis Lazcano
Mxico, Mxico
Marcelo Humberto Rioseco Pais
Universidad Catlica del Maule, Chile
Aula T. 4
Referencia
Ttulo
autores
32
869
842
El canon literario en la era

digital:
Nuevos hbitos lectores en el
alumnado de Secundaria
La escritura en la era
electrnica: claves para la
reconfiguracin de la educacin
literaria
596
931
942
529
Jos Manuel de Amo Sncez-Fortn y

Anastasio Garca-Roca
Universidad de Almera, Espaa
Anastasio Garca-Roca
Universidad de Almera, Espaa
Juan Pablo Fernndez Abun

Universitat Autnoma de Barcelona,
Espaa
El proyecto abalar y la
competencia digital en alumnos
de educacin secundaria de la
comunidad autnoma gallega.
Un estudio de casos
Construccin y validacin de
escalas de determinantes
internos de la empleabilidad
universitaria
Estrategias Didcticas Urcu,
orientadas al fortalecimiento de
la lengua materna Teribe,
utilizando las TIC, para la
poblacin estudiantil de primer
grado de la escuela Trraba
Interdisciplinariedad y
Jos Luis Belver Domnguez, Aquilina Fueyo
aprendizaje basado en
Gutirrez y Santiago Fano Mndez
proyectos para innovar en la
Paula lvarez Gonzlez, Mara Jess Lpez

Miguens y Gloria Caballero Fernndez
Universidad de Vigo, Espaa
Paola Quiel Avalos
Universidad Estatal a Distancia (UNED),
Costa Rica
formacin inicial
457
246
Integracin curricular de las TIC

en la enseanza obligatoria: Un
estudio de caso a partir de las
percepciones y valoraciones del
profesorado de Oruro Bolivia
Aproximacin a teoras
alternativas sobre crecimiento
econmico mediante la
utilizacin de recursos digitales
Gerardo Huarachi Garca y Jos Luis Belver

Domnguez
Ttulo
Las Humanidades Digitales en
Italia y Espaa: un estado de la
cuestin
Las herramientas digitales y
recursos tursticos al servicio de
la divulgacin de los valores
patrimoniales y paisajsticos de
autores
Cristina Vilaplana Prieto

Aula 1-17
Referencia
328
816
Davide Mombelli
Mara Teresa Riquelme Quionero1,
Vernica Quiles Lpez2 y Miguel Martnez
Peralln2
33
548
290
732
276
917
Sant Joan dAlacant

Estudio exploratorio sobre el
uso de la videoconferencia en
un programa de posgrado en
red
Balance de la evolucin 20112016 del Panel Internacional de
Investigacin de Tecnologa
Educativa
Desarrollo de competencias en
los estudiantes incorporados a
la investigacin temprana del
PISSI como apoyo a los
proyectos de investigacin del
CUAAD.
Investigacin, docencia y
tecnologa educativa: triada
estratgica para lograr la
eficiencia terminal del
seminario de tesis en L2
Mejora del aprendizaje del
lenguaje escrito a travs de la
escritura manuscrita y digital
Calidoscopi estudio2, Espaa

Brbara de Benito, Jess Mara Salinas,
Victoria Irene Marn y Helena Nadal
Universitat de les Illes Balears, Espaa
Victoria Irene Marn Juarros, Helena Nadal
Mar y Jess Salinas Ibez
Cynthia Lizette Hurtado Espinosa, Eva
Guadalupe Osuna Ruiz, Yolanda Isabel
Garca Jurez, Amalia Garca Hernndez e
Irma Luca Gutirrez Cruz
Evangelina Flores Hernandez1, Carmen
Alicia Magana Figueroa1 y Reyner Anibal
Ballinas Solis2
Universidad de Colima1, Mxico
Universidad Autnoma de Chiapas2,
Mxico
Ral Gutirrez Fresneda y Antonio Dez
Mediavilla
Universidad de Alicante
Aula 1-18
Referencia
433
Ttulo
Robtica educativa, motivacin
y aprendizaje autorregulado
541
Proyecto Kids Media Lab:

Programacin y Robtica en
Educacin Preescolar
IMPLEMENTACIN DE JUGUETE
ROBTICO EDUCATIVO EN EL
AULA PARA EJERCITAR Y
SOLUCIONAR PROBLEMAS
MATEMTICOS - NGULOS Y
LONGITUDES
Estrategias pedaggicas para
introducir el pensamiento
computacional en el Grado de
Maestro de Educacin Primaria
Evolucin del concepto de
Robtica en alumnos de 3 de la
ESO al aplicar una propuesta
577
847
633
autores
Julio Antonio Encalada Cuenca, Rosemary
de Lourdes Samaniego Ocampo, Sara
Gabriela Cruz Naranjo, Marcos David
Arboleda Barrezueta y Birmania Agripina
Jimnez Villamar
Universidad Tcnica de Machala, Ecuador
Maribel Santos Miranda Pinto y Antnio
Jos Osrio
Universidad de Minho, Portugal
Guesler David Meja Daz, Aleison David
Perez Tordecilla, Manuel Fernando Caro
Pieres, Adan Alberto Gmez Salgado y
Boris Enrique Espitia Machado
Universidad de Crdoba, Colombia
Mara ngeles Llopis Nebot, Mara Gracia
Valdeolivas Novella, Sofa Herrero Rico y
Jordi Adell Segura
Universitat Jaume I, Espaa
Leandro Lpez Gonzlez y Antonio de Pro
Bueno
Universidad de Murcia
34
441
748
didctica de Robtica.
Metodologa basada en
modelado grfico para la
enseanza de fundamentos de
programacin
Comparativa de herramientas
educativas en la enseanza de
la programacin
Javier Alejandro Jimnez

Toledo
Institucin Universitaria
CESMG, Colombia
M. Roco Gonzlez de Frutos
Universidad Islas Baleares, Espaa
Aula ED/010.
866
Diseo de estrategias
metodolgicas para incentivar
el hbito por la lectura,
incorporando la red social
Facebook
888
M-learning e classes
hospitalares: desafios do
processo formativo de docentes
Laboratorios Remotos En
sistemas Embebidos
911
919
939
945
947
393
Estrategia corporativa y
capacidades en tecnologas de
la informacin en la Fundacin
Tecnolgica Antonio de Arvalo
Tecnar
Literatura juvenil en el aula:
Odio el Rosa 3 Revolucionando
la lectura a travs de la realidad
aumentada
MODELO DE GESTIN PARA LA
ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
UNIVERSITARIO EN
COMPETENCIAS TECNOLOGICAS
DESDE UNA PERSPECTIVA
EDUCOMUNICATIVA
Modelos de aprendizaje en
educacin en lnea y su
implementacin
Estrategia organizativa para la

clase de piano en un aula virtual
compartida
Guillermo Bejarano Reyes1, Bethy

Alexandra Nio Becerra2 y Javier Alonso
Camacho Arias2
Centro de Educacin Virtual CVUDES1,
Colombia
Colegio Tcnico Microempresarial el
Carmen del municipio de Floridablanca2,
Colombia
Isa Beatriz Neves
Universidade do Estado da Bahia, Brasil
Alberto Morales Guerrero
Universidad Santo Tomas Bogot
Colombia, Colombia
Roberto Carlos Torres Castellar
Fundacin Tecnolgica Antonio de Arvalo
- Tecnar (Cartagena - Colombia)
Jordi Bretos y Miriam Vzquez

Oxford University Press
Pacheco Lora Martha Cecilia
Universidad de Crdoba, Colombia
Zaira Yael Delgado Celis, Germn Alejandro

Miranda Daz y Jos Manuel Meza Cano
Mxico, Mxico
Antonio ngel Guilln Box
Conservatorio Profesional de
Msica Vicente Lillo Cnovas, Espaa
35
Salon actos
418
612
780
807
357
925
874
912
Elaboracin de un
instrumento de evaluacin de
mapas conceptuales: una
primera aproximacin
El uso de los mapas
conceptuales en sexto curso
educacin primaria: la
experiencia del CEIP can Cant
(Eivissa/Ibiza)
Cdigo Europa: virtualidad
hecha papel a travs de
cdigos QR y Realidad
Aumentada
PRXIMO DESTINO: EUROPA
Ernest Prats Garcia

Ernest Prats Garcia1 e Isabel Ferrer
Arab2
Universidad de las Islas Baleares1,
Espaa
Directora y profesora del CEIP Can Cant
(Eivissa / Ibiza)2, Espaa
Ana Romero Tovar
Ana Romero Tovar y Paula Jurado
Mndez
Ramon Maestre Lpez-Salazar
Carta solar tridimensional

universal, un instrumento
didctico para comprender el
soleamiento en cualquier
punto del planeta
La Comunicacin y la tica como
Luis Antonio Serrano Guerra, Mara Luisa
recursos en la educacin
Snchez Morelos, Mara Gabriela Reynoso
tecnolgica del Departamento
Luna y Martha Beatriz Perea Aceves
de Trabajo Social.
Universidad de Guadalajara, Jalisco, Mxico
Impacto de las Bibliotecas
Sal Yasaca Pucuna e Ivn Mesas Hidalgo
virtuales especializadas en
Cajo
salud en la Educacin Superior
Escuela Superior Politcnica de
Chimborazo, Ecuador
Mtodos didcticos a partir de
Jos Vctor Villalba Gmez y Beln Garca
obras de arte emblemticas y
Manrubia
las TIC

PRESENCIAL - Distribucion 11-10-16

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1

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