ESTUDIAR GRAMTICA?

PENSAR EL OBJETO
Sigue el siguiente enlace:
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/g
ramatica.htm , en l encontraras una definicin de gramtica especialmente
orientada a L2/ELE, ve a los hipervnculos y fjate especialmente en los que
tienen que ver con la relacin entre los mtodos de enseanza y la
gramtica. Luego, reflexiona sobre las siguientes cuestiones e intenta
responder a las preguntas 1, 2 y 3
a) Cuando una persona estudia una lengua extranjera, lo hace para llegar a
ser capaz de usarla del mismo modo que los hablantes nativos
Considero que cuando una persona aprende una lengua extranjera lo puede
hacer con diferentes propsitos. La meta final es la comunicacin en esa
lengua pero no tiene porqu ser usada del mismo modo que los hablantes
nativos.
b) Una cosa es conocer la gramtica de una lengua, y otra muy distinta es
ser capaz de utilizarla adecuadamente
Conocer la gramtica de una lengua no implica el saber usarla. El saber no
implica el saber hacer.
c) Si no se tienen conocimientos de la gramtica de una lengua extranjera,
es imposible hablarla o entenderla
Podemos entender y hablar la lengua extranjera sin conocimientos explcitos
de gramtica. Es por ello que los hablantes nativos son capaces de
comunicarse sin ser conscientes de las reglas gramaticales que estn usando
para elaborar el discurso.
d) Hay muchas formas posibles de aprender la gramtica de una lengua
extranjera
En el hipervnculo se presentan diferentes enfoques que se han ido usando a
lo largo de los aos para ensear una lengua extranjera. Mtodo gramticatraduccin, mtodo audiolinge, enfoque comunicativo, enfoque por tareas.

1) Debe ser la gramtica el foco de atencin de la instruccin lingstica?

La gramtica se debe ensear de forma inductiva aunque en algunos casos se
puede recurrir a la explicacin de ciertos puntos si se considera oportuno.
El foco principal debe ser la comunicacin.
2) Se debe eliminar el componente gramatical de la distribucin por
destrezas?
El componente gramatical siempre debe estar presente en cualquiera de las
destrezas ya que es el que va a hacer que el aprendiz se pueda expresar con
mayor claridad y, as mismo, pueda comprender mejor la lengua. Sin
embargo, no debemos tratar la gramtica como una destreza en si, debe
quedar incluida dentro de las destrezas de expresin y comprensin tanto
oral como escrita.
3) Qu papel debe de tener la gramtica en clase de espaol?
La gramtica debe de tener un papel fundamental para el aprendiz a la hora
de elaborar un discurso completo, fluido y coherente. La gramtica es la
herramienta que va a ayudar a establecer una comprensin mayor de la
lengua.

El modelo de CANALE & SWAIN (1980, 1983):

Competencia
Comunicativa

Competencia
gramatical

Competencia
Sociolingstica

Competencia
Estratgica
(que
recursos
tengo para
poder
expresarme
).

Competencia
discursiva

El modelo de BACHMAN (1990):

Competencia
en la lengua

Competencia
organizativa
Competencia
gramatical

Competencia
pragmtica
Competencia
textual

Competencia
ilocutiva
(interacin).

Competencia
sociolingstica