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Como anlisis del documental La educacin prohibida podemos obtener la importancia que
tienen las opiniones y el libre pensamiento de los individuos, en este caso, estudiantes.
Observamos de manera contundente que los participantes de ste coinciden en manifestar que la
educacin tradicional es esttica, sin movimiento, que no busca otro desarrollo que el desarrollo
curricular, est centrado en los propios contenidos, en una educacin donde el maestro es la
figura central en el proceso de aprendizaje y la distribucin del conocimiento es concebido de tal
manera que se reproduce, copia, repite y en estas condiciones no permiten ningn proceso de
bsqueda, y hace del individuo un hombre objeto incapaz de tomar posturas crticas, reflexivas y
transformadoras frente a su realidad, es decir, tiende hacia la homogeneidad, construyendo una
serie de nios idnticos, con los mismos conocimientos.
Agregan quelas notas son subjetivas e imperfectas ya que tampoco hay un docente que evale
igual al otro. Sostienen que es el nio quien debera evaluar como se siente ante su trabajo
realizado, controlando as su proceso:
el mismo conoce sus etapas y estado del proceso.
Por esas razones, este documental expone la necesidad del crecimiento y surgimiento de nuevas
formas de la educacin, donde jvenes piden la educacin y formacin integral y rechazan la
educacin tradicional ya que se caracteriza por ser obsoleta y anacrnica que no considera a la
naturaleza del aprendizaje, la libertad de elegir y no se da importancia a el amor, y los vnculos
humanos en el desarrollo individual y colectivo. Esta pelcula propone cambiar las estructuras del
modelo educativo. Busca relacionar el todo con el todo, logrando un aprendizaje ms nutrido y
constante.