Clasifican los modelos y teoras de enfermera en seis escuelas, a saber:

escuelas de las necesidades, de la interaccin, de los efectos deseados, de

la promocin de salud, del ser humano unitario y del caring (cuidado).
Escuela de las necesidades
Los modelos de esta escuela han intentado responder a la pregunta? qu
hacen las enfermeras? Segn estos modelos, el cuidado est centrado en la
independencia de la persona para la satisfaccin de sus necesidades
fundamentales, o en su capacidad de llevar a cabo su autocuidado. La jerarqua
de necesidades de Maslow y la teora de las etapas de desarrollo han
influenciado en esta escuela, segn la cual, los cuidados de enfermera tienen
por objeto ayudar a la persona a superar sus limitaciones.
Las principales tericas de esta escuela son V. Henderson, D. Orem y F.
Abdellah.
Escuela de la interaccin
Apareci a finales de los aos 50 y principios de los 60, la teora psicoanalista
prevalece en esta poca. Hay una creciente demanda de atencin a las
necesidades de intimidad y a las relaciones humanas.
Las enfermeras teorizadoras que forman parte de esta escuela se inspiraron en
las teoras de la interaccin, de la fenomenologa y del existencialismo. Han
intentado responder a la pregunta? cmo hacen las enfermeras lo que estn
haciendo?; han centrado su inters sobre los procesos de interaccin entra la
enfermera y la persona.
Segn esta escuela, el cuidado es un proceso interactivo entre una persona
que tiene necesidad de ayuda y otra capaz de ofrecerle ayuda. Con el fin de
poder ayudar, la enfermera debe considerar sus propios valores y
comprometerse con el cuidado como accin humanitaria y no mecnica.
Representan esta escuela H. Peplau, Ida Orlando, J Travelbee, E. Wiedenbach e
I. King.
Escuela de los efectos deseables
Esta escuela quiere responder a la pregunta? por qu las enfermeras hacen lo
que hacen? Sin ignorar el qu y cmo, han intentado conceptualizar los
resultados deseables de los cuidados, considerando que estos consisten en
restablecer el equilibrio, la homeostasia o en preservar la energa. Inspiradas
en las teoras de adaptacin y de sistemas; D. Johnson, L. Hall, M. Levine, C.
Roy y B. Neuman son las representantes de esta escuela.
Escuela de la promocin de salud
Esta escuela tambin responde a la pregunta? qu hacen las enfermeras?, no
obstante, se interesa en cmo lograr los cuidados y en cul es su meta; as
como responde la interrogante? a quin van dirigidos los cuidados?

Segn esta escuela, el centro de los cuidados se ampla a la familia que

aprende de sus propias experiencias de salud. La filosofa de los cuidados de
salud primarios y la teora del aprendizaje social son las fuentes explcitas en la
concepcin de Moyra Allen; terica canadiense autora del modelo conocido
como modelo McGill, que se inspira en el enfoque sistmico.

Escuela del ser humano unitario

Las tericas de esta escuela intentan responder? a quin van dirigidos los
cuidados? Desde 1970 M. Rogers propone una visin de la persona y de los
cuidados que procede de trabajos filosficos, de teoras de la fsica y de la
teora general de sistemas. Es gracias a esta escuela que el holismo ha
conseguido todo su significado.
M. Newman y R.Rizzo Parse se han unido a esta escuela incorporndole fuentes
filosficas extradas del existencialismo y la fenomenologa.
Escuela del caring (cuidado)
Las tericas de esta escuela creen que las enfermeras pueden mejorar la
calidad de los cuidados a las personas si se abren a dimensiones tales como la
espiritualidad y la cultura e integran los conocimientos vinculados a estas
dimensiones.
Centrndose en el cuidado intentan responder a? cmo las enfermeras hacen
lo que hacen? J. Watson y M. Leininger se orientan hacia lo existencial,
fenomenolgico y espiritual, se inspiran en la metafsica, las humanidades, el
arte y la antropologa.
Las diferentes escuelas ponen nfasis en diversos elementos, segn la poca y
las condiciones sociopolticas en que surgen. Enfocan el cuidado, la persona, la
salud y el entorno a punto de partida de la concepcin filosfica en que se
basan, su anlisis puede contribuir al esclarecimiento de los modelos y teoras
que se presentan en este material.