Apprentissage de la lecture et acquisition du vocabulaire
Publics besoins spcifiques
(Fonds ENAF et REP) 4 Jouette, Andr. Analyse de la phrase franaise. Amiens : CRDP de l'acadmie d'Amiens, 2004. 139 p.. . ISBN 2-86615-287-5, N. normalis 800B5264 Rsum : La langue est un instrument dont l'utilisation est plus ou moins matrise. Cet instrument volue au fil des sicles. C'est d'abord la langue d'aujourd'hui, voire aux tournures familires que s'intresse l'auteur, et surtout aux propositions. L'analyse est sans cesse accompagne d'exemples qui en facilitent la comprhension. 4 Haas, Ghislaine. Apprendre, comprendre l'orthographe autrement de la maternelle au lyce. Dijon : CRDP de Bourgogne, 2002. 105 p.. Documents, actes et rapports pour l'ducation. ISBN 2-86621-332-7, ISSN 1159-6538, N. normalis 210B1270 Rsum : Lors d'une journe d'tudes organise par l'IUFM de Bourgogne, furent prsents les travaux de trois quipes de recherche (LEA, GREDO, universit de Genve) sur la didactique de l'orthographe et l'acquisition de l'crit. Toutes s'appuient sur une conception d'un lve actif mettant en oeuvre des stratgies varies dans l'apprentissage de l'orthographe de la maternelle au lyce, autant d'activits cognitives et mtacognitives construisant des reprsentations de la langue et ouvrant des pistes pour l'apprentissage de l'orthographe et les activits de remdiation. 4 Rouxel, Annie. Approches du discours littraire au collge. Rennes : CRDP de Bretagne, 2001. 130 p.. Lettres ouvertes. ISBN 2-86634-345-X Rsum : Eveiller la sensibilit des lves au fait littraire, stimuler le dsir de lire par des entres diversifies, utiliser au mieux manuels et adaptations, autant de pratiques pdagogiques que vous propose cet ouvrage. 4 Miquel, Claire. Communication progressive du franais, niveau dbutant, avec 270 activits. Paris : CLE international, 2004. 128 p. : ill. en coul. ; 29 x 22 cm. Progressive du franais. Index. ISBN 2-09-033306-5 Rsum : Manuel conu pour l'utilisation en classe ou en autoformation, il s'organise ainsi : sur la page de gauche, un dialogue illustr prsente une situation particulire, un point de grammaire, un point de vocabulaire, une rubrique Manires de dire ; sur
la page de droite, des activits pour vrifier et consolider les acquis. Il n'y a pas les corrigs. 4 Hinglais, Sylvaine. Enseigner le franais par des activits d'expression et de communication. Paris : Retz, 2001. 95 p. ; couv. ill. en coul. ; 28 cm. Outils pour la formation. ISBN 2-7256-2130-5, ISSN 1761-8150 Rsum : Les activits prsentes dans cet ouvrage permettent d'aborder l'apprentissage de la langue franaise par le biais de la communication orale (diction, prononciation, improvisation...). 4 Weiss, Franois. Jouer, communiquer, apprendre. Paris : Hachette, 2003. 127 p.. . Bibliogr. p. 123 ; Index p. 125-127. ISBN 2-01-155205-2 Rsum : Activits ludiques et cratives pour favoriser l'implication des apprenants (jeunes ou adultes) tant l'oral qu' l'crit. 4 Piazza, Antoine. L'Adjectif qualificatif en 6 leons et 100 exercices. Perpignan : CDDP des Pyrnes-Orientales, 1992. 128 p.. La Grammorthque, 1 4 Collectif. La cl des sons, 6 8 ans. Souffelweyersheim : Accs Editions, 2004. livret + cartes / 3jeux possibles. . ISBN 2-909295-65-6 Rsum : La cl des sons permet de dvelopper le sens de l'observation, d'entraner ses capacits intellectuelles, de provoquer la participation active au projet de mmorisation, d'vocation et de restitution. 4 Piazza, Antoine / Colignon, J.-P.. La PonctuAction. Perpignan : CDDP des Pyrnes-Orientales, 1995. 212 p. : ill.. . Bibliogr. p. 211. ISBN 2-903761-43-4 Rsum : "La PonctuAction", construite sur un contenu didactique complet, est pour la classe un moyen de s'initier la mise en page, de matriser les abrviations, les incises, les ellipses, les numrations, le dialogue, les formes interrogative et exclamative, voire la phontique ou les apocopes. Elle offre une quantit d'exercices axs sur la lecture et l'expression crite, de jeux sur les lettres... 4 Popet, Anne / Roques, Evelyne. Le conte au service de l'apprentissage de la langue : cycles 2 et 3. Paris : Retz (Paris), 2000. 1 livre (174 p.) ; ill., couv. ill. en coul ; 23 cm. . Cop. 2000. ISBN 2-7256-1075-3 4 Fetet, Antoine. Le verbe au quotidien : cycle 3. Dijon : CRDP de Bourgogne, 2007. 94 p. : ill. ; 30 x 21 cm. Au quotidien. ISBN 978-2-86621-482-1 Rsum : Ces activits, conues par l'auteur, amliores et valides par des exprimentations en classe, abordent les problmes poss par le systme verbal sous des angles varis. Elles se situent mi-chemin entre les exercices d'entranement et les activits de lecture-criture autonomes et se prsentent comme de courts ateliers d'criture ou de lecture faciles mettre en oeuvre.
4Schneider, Elisabeth / Schneider, Jean-Bernard / Theinhardt, Volker. Lecture
dcouverte, les animaux : 7 9 ans. 2e d.. Souffelweyersheim : Accs Editions, 1998. 24 p. : ill. en nb. ; 30 x 21 cm + 50 fiches plastifies. . ISBN 2-909295-35-4 Rsum : Le livret pdagogique prsente les diffrents objectifs du coffret, recense les principaux obstacles la russite, propose des sances d'apprentissage spcifiques en grammaire, gographie et sciences et comporte les rponses aux questionnaires. A chacun des 50 animaux prsents correspond une fiche avec, au verso, un reportage sur l'animal en question et, au recto, un questionnaire. 4 Calaque, Elizabeth. Les mots en jeux. L'enseignement du vocabulaire. GRENOBLE CEDEX : CRDP de Grenoble, 03/2002. 118 p.. Collection 36. Bibliogr. p. 117 ; cartes- lments : 30 cartes-prfixes, 30cartes-suffixes, 30 cartes-radicaux. ISBN 2-86622-595-3, ISSN 1264-3483, N. normalis 380 B 3624 Rsum : Pour rpondre aux instructions officielles qui placent le vocabulaire comme un outil essentiel pour la matrise de la langue, l'auteur propose une dmarche ludique dont l'objectif est d'amliorer chez les lves la capacit d'articuler langage et pense travers l'usage et la manipulation des mots. 4 Yaiche, Francis. Photos-Expressions. Paris : Hachette, 2002. 128 p. : ill. noir et blanc. . Bibliogr. p. 128. ISBN 2-01-155215-7 Rsum : L'ouvrage propose 70 photographies et plus de 50 activits de communication exploiter tant l'crit qu' l'oral. 4 Jouan, Yves / Lostie, Grard. Savoir parler pour lire et pour crire : du diagnostic par l'oral au projet individuel de l'lve. Nantes Cedex : CRDP des Pays de la Loire, 2002. 1 ouvrage, 134 p.. Evaluer pour construire. ISBN 978-2-86628-347-6. Rsum : L'oral, dans sa capacit gnrer un vocabulaire, des rgles d'organisation du discours et des conduites langagires, est complmentaire de l'crit et sa matrise facilite l'apprentissage de la lecture. Les auteurs proposent un outil d'valuation qui accorde une priorit l'oral et qui value comptences transversales en quatorze preuves dbouchant sur un projet personnalis pour l'lve. Des conseils pratiques d'organisation et diverses rflexions aident l'enseignant. 4 Rullier-Theuret, Franoise. Tout sur les verbes franais. Paris : Larousse, 2006. 1 vol. (315 p.) ; 21 cm. . ISBN 2-03-582702-7 4 Filpa-Ekvall, Dominique / Prouillac, Francis / Watcyn-Jones, Peter. Vocabulaire illustr : 350 exercices niveau dbutant. Vanves : Hachette FLE, 1992. 143 p. ; ill. ; 25 cm. Exerons-nous (Paris).. ISBN 2-01-019861-1 Rsum : Travail stimulant et amusant pour se construire un vocabulaire de base, soit 1350 mots utiles et courants rassembls par thmes. 4 Vocabulaire illustr : 350 exercices, niveau moyen. Paris : Hachette franais langue trangre, 1995. 144 p. ; 25 x 18 cm. Exerons-nous Rsum : Travail stimulant et amusant pour se construire un vocabulaire de base, soit 1350 mots utiles et courants rassembls par thmes.
Paris : CLE international, 2005. Le nouvel entranez-vous. ISBN 2-09-033527-0 Rsum : S'adresse un public d'adolescents dbutants et faux dbutants en franais langue trangre. Propose 250 exercices difficult croissante faisant appel la mmorisation et au remploi des notions lexicales tudies. Le contenu des exercices est organis autour de contextes langagiers proches de la ralit des adolescents afin de placer la communication au coeur de l'apprentissage. 4 Schmitt, Sylvie / Atti, Nicolas / Ledoux, Florian. Vocabulaire progressif du franais pour les adolescents : niveau dbutant. Paris : CLE international, 2004. 127 p. : ill. en nb. ; 29 x 22 cm + 1 livret de corrigs. . ISBN 2-09-033869-5 Rsum : Ces tests d'valuation de vocabulaire destins aux apprenants de la langue franaise proposent une pluralit d'exercices avec un rcapitulatif des connaissances, mots et expressions.
