Avaliao por Competncias

TESTE de AVALIAO de LNGUA PORTUGUESA 11 ano

Leitura ________
C.E.L. ________

Aluno ............................................................................... n ........ Turma ..

Escola Secundria
Dr. Jos Afonso

/ . / 2010

Enc. Educao ..............................................

Escrita ________
Final: __________________
Prof. ..

Obs:

Grupo I
distinguem mais por criticar o que os
outros fazem do que pela sua obra?
Portugus, mas pouco
Esta maneira de ser levou-nos,
como se sabe, cauda da Europa.
Os portugueses so um povo cheio
de qualidades, mas com defeitos que o
tornam
desgraadamente
pouco
competitivo num mundo em que a
competio se alargou escala global.
Primeiro, esto sempre espera de
que o Estado lhes resolva os problemas.
J S Carneiro
grandes resultados)
sociedade civil.

apelava (sem
libertao da

Segundo, habituaram-se a viver

custa do que vem de fora (antes eram os
produtos do Imprio, agora so os
subsdios da Europa).
Desde os pequenos agricultores do
Norte ou do Sul aos grandes empresrios,
a preocupao com os subsdios hoje,
por vezes, superior ateno que se
presta ao prprio negcio.
Terceiro, revelam mais inclinao
para criticar do que para fazer.
Quantas das pessoas com projeco
pblica
que
conhecemos
no
se

Ora, foi exactamente contra esta

maneira de ser que se levantou um
homem que, s por isso, merece o nosso
aplauso.
Quando metade do pas clamava
contra a localizao do novo aeroporto na
Ota, e a outra metade batia palmas,
Francisco Van Zeller no fez uma coisa
nem outra.
Sem protestar, sem fazer alarido,
sem esperar por subsdios, com pezinhos
de l, reuniu vontades e avanou para a
encomenda de um estudo alternativo.
O que se passou depois mostra que
a razo estava do lado dele.
Enquanto o Governo teve de
enfrentar os protestos dos lderes de
opinio, as crticas dos partidos da
oposio ou a hostilidade das conversas
de caf sobre a Ota, pde fazer orelhas
moucas;

A grande vitria de Van Zeller foi

essa: obrigar o Governo a reavaliar o
assunto.
mas,
a
partir
do
momento
em
que
surgiu
um
estudo
alternativo,
Scrates
teve de recuar.

Porque isto no nenhum BenficaSporting.

De facto, desde
que Van Zeller manifestou inteno de
avanar com o estudo, o que poderia o
primeiro-ministro fazer?
Impedi-lo?
E depois de receber o estudo, o que
poderia Scrates ter feito? Ignor-lo?
Rejeit-lo, sem o apreciar?
A nica
aceit-lo.

alternativa

Na
forma
problema,
Van
portugus.

era

mesmo

como actuou neste

Zeller
foi
pouco

O que interessa ao pas no que

ganhe a Ota ou ganhe Alcochete o que
interessa ao pas que se escolha o
melhor local.
E isso s ser possvel se se
compararem as alternativas que existem
e, com iseno, se escolher a mais
favorvel.
A partir de agora, os portugueses
podem dormir descansados porque
sabem que a comparao vai ser feita,
pelo que o local escolhido ser com
certeza
o
melhor.
Ningum acredita que o LNEC, por razes
obscuras, actue neste assunto de forma
capciosa ou menos imparcial.

No entrou no coro de lamentaes,

no esperou por subsdios, no receou
retaliaes nem temeu represlias futuras
avanou, simplesmente, em busca de
uma alternativa.
E, com isto, no conseguiu apenas
mostrar independncia relativamente ao
Governo

conseguiu
muito
mais:
conseguiu forar o Governo a mudar de
posio.
Num pas em que habitual os
empresrios abrigarem-se sombra do
Estado, Van Zeller fez o contrrio: obrigou
o Estado a vir ao seu encontro.
Dir-se- que ainda nada est ganho
porque o Governo apenas aceitou
reavaliar a situao, e no trocar a Ota
por Alcochete.
No vejo a questo assim.

At porque a deciso final ser to

discutida,
to
esmiuada,
to
escalpelizada,
to
comentada
por
especialistas e no especialistas, que no
pode deixar de ser transparente e de se
fundar sobre argumentos slidos, capazes
de convencer os espritos mais cpticos.
Algum tem dvidas acerca disso?

Jos Antnio Saraiva, in Sol, 30 de

Junho de 2007

Aps a leitura atenta do texto apresentado, responde ao questionrio de

forma clara e estruturada.
1 - Classifica o texto jornalstico apresentado, justificando a tua resposta.
2 - Identifica o facto que deu origem a este texto jornalstico.
3 - Identifique os principais defeitos do povo portugus apresentados por Jos Antnio Saraiva.
5 Com base no texto apresentado, salienta a consequncia dos defeitos supracitados.
6 - Explicita o sentido do ttulo escolhido para este texto.
7 . Atravs do recurso aos conectores interfrsicos "Primeiro" , "Segundo" e "Terceiro" , o autor:
a) anuncia uma ideia de causa.
b) organiza as ideias por ordem sequencial.
c) introduz uma concluso a partir da ideia principal.
8. No quinto pargrafo, o autor:
a) recorre exemplificao, concretizando a afirmao feita no pargrafo anterior.
b) utiliza um exemplo para exprimir as suas dvidas.
c) apela ao bom senso dos portugueses.

Grupo II
1 Na frase Os portugueses esto adormecidos, a palavra sublinhada desempenha a funo
sintctica de
a) complemento directo.
b) sujeito.
c) complemento indirecto
d) predicativo do sujeito.

2 Na frase Diz-se que somos um pas pouco competitivo, o sujeito da forma verbal sublinhada
um
a) sujeito nulo expletivo
b) sujeito nulo indeterminado;
c) sujeito nulo subentendido
d) sujeito composto

3 Na frase O cronista no considera Portugal competitivo, o elemento sublinhado desempenha

a funo sintctica de
a) complemento directo;
b) sujeito;
c) predicativo do complemento directo;
d) predicativo do sujeito;

4 Na frase O governo escolher o melhor lugar para a construo do novo aeroporto, o

elemento sublinhado desempenha a funo sintctica de
a) sujeito;
b) complemento directo;
c) complemento indirecto;
d) complemento agente da passiva;

5 Indica as afirmaes verdadeiras (V) e falsas (F), escrevendo na folha de teste V ou F junto
de cada uma das alneas.

Afirmaes

a)

Do ponto de vista morfolgico, na frase com defeitos que o tornam

desgraadamente pouco competitivo o elemento sublinhado um advrbio de
modo
Na frase obrigou o Estado a vir ao seu encontro a forma verbal encontra-se no
presente do indicativo.

b)
Do ponto de vista morfolgico, no segmento porque sabem que a comparao vai
ser feita, a palavra sublinhada uma conjuno subordinativa causal.
c)
Na frase porque sabem que a comparao vai ser feita, existe um sujeito nulo
indeterminado.
d)

Grupo III

Segundo a Fundao de Proteco e Defesa do Consumidor, publicidade enganosa aquela

que mente sobre os produtos ou servios ou deixa de dar informaes bsicas ao consumidor, levandoo ao erro. Pode ser encontrada na televiso, no rdio, nos jornais, em revistas, na internet, etc.
Partindo da definio apresentada, elabora um texto opinativo de 200 a 300 palavras sobre a
influncia da publicidade no vida dos cidados.
Bom trabalho!

A professora,
Carla Azevedo

Cotaes
Grupo I________________________________________________________________ 200
1-_________________________________________________________ 20
(Contedo_____________________________12)
(Forma _________________________________8)
2-_________________________________________________________ 10
(Contedo______________________________6)
(Forma _________________________________4)
3-_________________________________________________________ 30
(Contedo______________________________18)
(Forma _________________________________12)
4-_________________________________________________________ 20
(Contedo______________________________12)
(Forma _________________________________ 8)
5-_________________________________________________________ 30
(Contedo______________________________18)
(Forma _________________________________ 12)
6-_________________________________________________________ 50
(Contedo______________________________30)
(Forma _________________________________20)
7-_________________________________________________________ 20
8-_________________________________________________________20
Grupo II_______________________________________________________________ 200
1-_________________________________________________________ 30
2-__________________________________________________________30
3-__________________________________________________________30
4-__________________________________________________________30
5-__________________________________________________________80
a)______________________________________________ 20
b)______________________________________________ 20
c)______________________________________________ 20
d)_____________________________________________ 20
Grupo III_____________________________________________________________ 200
(Contedo_______________________________________120)
(Organizao e Correco lingustica_________ 80)

TESTE de AVALIAO de LNGUA PO

Aluno .................................................................
Escola Secundria
Dr. Jos Afonso
Obs:

/ . / 2010

Enc. Educao

Grupo I
Francisco Van Zeller no fez uma coisa
nem outra.
Portugus, mas pouco

Os portugueses so um povo cheio

de qualidades, mas com defeitos que o
tornam
desgraadamente
pouco
competitivo num mundo em que a
competio se alargou escala global.
Primeiro, esto sempre espera de
que o Estado lhes resolva os problemas.
J S Carneiro
grandes resultados)
sociedade civil.

apelava (sem
libertao da

Sem protestar, sem fazer alarido,

sem esperar por subsdios, com pezinhos
de l, reuniu vontades e avanou para a
encomenda de um estudo alternativo.
O que se passou depois mostra que
a razo estava do lado dele.
Enquanto o Governo teve de
enfrentar os protestos dos lderes de
opinio, as crticas dos partidos da
oposio ou a hostilidade das conversas
de caf sobre a Ota, pde fazer orelhas
moucas;

Segundo, habituaram-se a viver

custa do que vem de fora (antes eram os
produtos do Imprio, agora so os
subsdios da Europa).
Desde os pequenos agricultores do
Norte ou do Sul aos grandes empresrios,
a preocupao com os subsdios hoje,
por vezes, superior ateno que se
presta ao prprio negcio.

mas,
a
partir
do
momento
em
que
surgiu
um
estudo
alternativo,
Scrates
teve de recuar.

Terceiro, revelam mais inclinao

para criticar do que para fazer.

De facto, desde
que Van Zeller manifestou inteno de
avanar com o estudo, o que poderia o
primeiro-ministro fazer?

Quantas das pessoas com projeco

pblica
que
conhecemos
no
se
distinguem mais por criticar o que os
outros fazem do que pela sua obra?
Esta maneira de ser levou-nos,
como se sabe, cauda da Europa.
Ora, foi exactamente contra esta
maneira de ser que se levantou um
homem que, s por isso, merece o nosso
aplauso.
Quando metade do pas clamava
contra a localizao do novo aeroporto na
Ota, e a outra metade batia palmas,

Impedi-lo?
E depois de receber o estudo, o que
poderia Scrates ter feito? Ignor-lo?
Rejeit-lo, sem o apreciar?
A nica
aceit-lo.

alternativa

Na
forma
problema,
Van
portugus.

era

mesmo

como actuou neste

Zeller
foi
pouco

No entrou no coro de lamentaes,

no esperou por subsdios, no receou

retaliaes nem temeu represlias futuras

avanou, simplesmente, em busca de
uma alternativa.
E, com isto, no conseguiu apenas
mostrar independncia relativamente ao
Governo

conseguiu
muito
mais:
conseguiu forar o Governo a mudar de
posio.
Num pas em que habitual os
empresrios abrigarem-se sombra do
Estado, Van Zeller fez o contrrio: obrigou
o Estado a vir ao seu encontro.

e, com iseno,
favorvel.

se

escolher a

mais

A partir de agora, os portugueses

podem dormir descansados porque
sabem que a comparao vai ser feita,
pelo que o local escolhido ser com
certeza
o
melhor.
Ningum acredita que o LNEC, por razes
obscuras, actue neste assunto de forma
capciosa ou menos imparcial.

Dir-se- que ainda nada est ganho

porque o Governo apenas aceitou
reavaliar a situao, e no trocar a Ota
por Alcochete.
No vejo a questo assim.
A grande vitria de Van Zeller foi
essa: obrigar o Governo a reavaliar o
assunto.
Porque isto no nenhum BenficaSporting.

At porque a deciso final ser to

discutida,
to
esmiuada,
to
escalpelizada,
to
comentada
por
especialistas e no especialistas, que no
pode deixar de ser transparente e de se
fundar sobre argumentos slidos, capazes
de convencer os espritos mais cpticos.
Algum tem dvidas acerca disso?

O que interessa ao pas no que

ganhe a Ota ou ganhe Alcochete o que
interessa ao pas que se escolha o
melhor local.

Jos Antnio Saraiva, in Sol, 30 de

Junho de 2007

E isso s ser possvel se se

compararem as alternativas que existem

Aps a leitura atenta do texto apresentado, responde ao questionrio de

forma clara e estruturada.
1 - Classifica o texto jornalstico apresentado, justificando a tua resposta.
2 - Identifica o facto que deu origem a este texto jornalstico.
3 - Identifique os principais defeitos do povo portugus apresentados por Jos Antnio Saraiva.
5 Com base no texto apresentado, salienta a consequncia dos defeitos supracitados.
6 - Explicita o sentido do ttulo escolhido para este texto.
7 - No quinto pargrafo, o autor:

a) recorre exemplificao, concretizando a afirmao feita no pargrafo anterior.

b) utiliza um exemplo para exprimir as suas dvidas.
c) apela ao bom senso dos portugueses.
8 - Atravs do recurso aos conectores interfrsicos "Primeiro" , "Segundo" e "Terceiro" , o autor:
a) anuncia uma ideia de causa.
b) organiza as ideias por ordem sequencial.
c) introduz uma concluso a partir da ideia principal.

Grupo II

1 Na frase O governo escolher o melhor lugar para a construo do novo aeroporto, o

elemento sublinhado desempenha a funo sintctica de
a) sujeito;
b) complemento directo;
c) complemento indirecto;
d) complemento agente da passiva;

2 Na frase Diz-se que somos um pas pouco competitivo, o sujeito da forma verbal sublinhada
um
a) sujeito nulo expletivo
b) sujeito nulo indeterminado;
c) sujeito nulo subentendido
d) sujeito composto

3 Na frase O cronista no considera Portugal competitivo, o elemento sublinhado desempenha

a funo sintctica de
a) complemento directo;
b) sujeito;
c) predicativo do complemento directo;
d) predicativo do sujeito;

4 Na frase Os portugueses esto adormecidos, a palavra sublinhada desempenha a funo

sintctica de

a) complemento directo.
b) sujeito.
c) complemento indirecto
d) predicativo do sujeito.

5 Indica as afirmaes verdadeiras (V) e falsas (F), escrevendo na folha de teste V ou F junto
de cada uma das alneas.

Afirmaes
Na frase obrigou o Estado a vir ao seu encontro a forma verbal encontra-se no
presente do indicativo.
a)
Na frase porque sabem que a comparao vai ser feita, existe um sujeito nulo
indeterminado.
b)
Do ponto de vista morfolgico, no segmento porque sabem que a comparao vai
ser feita, a palavra sublinhada uma conjuno subordinativa causal.
c)

d)

Do ponto de vista morfolgico, na frase com defeitos que o tornam

desgraadamente pouco competitivo o elemento sublinhado um advrbio de
modo

Grupo III

Segundo a Fundao de Proteco e Defesa do Consumidor, publicidade enganosa aquela

que mente sobre os produtos ou servios ou deixa de dar informaes bsicas ao consumidor, levandoo ao erro. Pode ser encontrada na televiso, no rdio, nos jornais, em revistas, na internet, etc.
Partindo da definio apresentada, elabora um texto opinativo de 200 a 300 palavras sobre a
influncia da publicidade no vida dos cidados.
Bom trabalho!

A professora,
Carla Azevedo

Cotaes
Grupo I________________________________________________________________ 200
1-_________________________________________________________ 20
(Contedo_____________________________12)
(Forma _________________________________8)
2-_________________________________________________________ 10
(Contedo______________________________6)
(Forma _________________________________4)
3-_________________________________________________________ 30
(Contedo______________________________18)
(Forma _________________________________12)
4-_________________________________________________________ 20
(Contedo______________________________12)
(Forma _________________________________ 8)
5-_________________________________________________________ 30
(Contedo______________________________18)
(Forma _________________________________ 12)
6-_________________________________________________________ 50
(Contedo______________________________30)
(Forma _________________________________20)
7-_________________________________________________________ 20
8-_________________________________________________________20
Grupo II_______________________________________________________________ 200
1-_________________________________________________________ 30
2-__________________________________________________________30
3-__________________________________________________________30
4-__________________________________________________________30
5-__________________________________________________________80
a)______________________________________________ 20
b)______________________________________________ 20
c)______________________________________________ 20
d)_____________________________________________ 20
Grupo III_____________________________________________________________ 200
(Contedo_______________________________________120)
(Organizao e Correco lingustica_________ 80)