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Construccin de la imagen-objetivo
Delimitado el problema, fundamentado con la informacin y los conocimientos
analizados, se crean las condiciones adecuadas para plantear la imagen
deseada de la situacin a cambiar o del problema a resolver; es decir, se
formulan el o los propsitos del proyecto.
Planeacin
Considera el diseo del proceso y del producto de acuerdo con la alternativa
planteada, la consecucin de tareas y acciones, su ubicacin en tiempo y en el
espacio, la designacin de responsables, as como la seleccin de los medios y
materiales.
Asimismo, se deben elegir los mtodos que debern formar parte de la
ejecucin del proyecto, tanto para representarlo y para el anlisis y
procesamiento de la informacin como para la presentacin de resultados,
entre otros.
Estas actividades promueven habilidades para establecer prioridades,
programar el tiempo, gestionar, administrar y organizar recursos y medios.
Evaluacin
La evaluacin debe ser una actividad constante en cada una de las actividades
del proyecto, conforme al propsito o finalidad planeada y a los requerimientos
establecidos, como la eficiencia y eficacia de la tcnica y el producto en
cuestin y prevenir daos ambientales. Las actividades de evaluacin
pretenden retroalimentar cada una de sus fases y, si es necesario,
replantearlas.
Comunicacin
Finalmente deber contemplarse la comunicacin de los resultados a la
comunidad educativa para favorecer la difusin de las ideas por diferentes
medios.
Deber tomarse en cuenta que algunos de los problemas detectados y
expresados por el grupo pueden afectar a algunos grupos sociales, por ello es
recomendable que el maestro site los aspectos que debern ser analizados
desde la vertiente de la tecnologa para dirigir la atencin hacia la solucin del
problema y los propsitos educativos de la asignatura. Una vez situado el
problema, desde el punto de vista tecnolgico debern establecerse las
relaciones con los aspectos sociales y naturales que permitan prever posibles
implicaciones.