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La Geometra en el entorno
I. Datos Generales.rea : Matemtica
Grado : 4to A,B
Duracin: 6 hrs
Docente : Eddy Castro Calagua
Monitora: Luz Ortiz Magallanes
II. Justificacin.Muchas veces nuestros alumnos no identifican la idea principal de formas geomtricas por
dimensin por lo tanto es urgente la necesidad de que se ejerciten en la identificacin de la idea
principal a partir las formas geomtricas para llegar a un pensamiento superior.
Se realiza este mdulo para retroalimentacin de la capacidades programada en la unidad de
aprendizaje.
III. Capacidades especificas.
Comparar
Discriminar
Identifica
Representa
V.
Estrategias.
Conversan acerca de cmo podra ser un mtodo similar al mtodo de la regla para
determinar si un cuerpo geomtrico tiene caras curvas o planas.
Utilizando diversos objetos del carcter curvo o recto en las formas geomtricas de dos
dimensione y del carcter curvo o plano en la formas de tres dimensiones.
Trabajando con material concreto, indagan acerca de las caractersticas de los tringulos, los
trazan y los clasifican y nominan de acuerdo a la medida de sus lados y de sus ngulos
Aprendizajes Esperados
Secuencia Didctica
Medios y
Materiales
Indicadores
20 m
Hoja de
Lectura
Cartulina
20 m
Plumones
20 m
Cartulina
20 m
20 m
Goma
Tijera
Tiempo
Cajas
20 m
Botellas
Pelotas
20 m
Esferas
Multimedia
Computadora
20m
20 m
20m
20 m
RESPETO
Instrumentos
Indicadores
Respeta a los dems y es flexible frente a la Ficha de actitud ante el rea.
diferencia de procedimientos para resolver un
mismo ejercicio.
Cumple con las tareas en grupo.
Se interesa por la bsqueda de soluciones propias a los
sistemas de medidas angulares
VII. METODOLOGA
LINEAMIENTOS METODOLGICOS
Aprender en colaboracin.
Organizarse. Trabajar en forma grupal.
Fomentar el debate y la crtica.
Aprender a partir del juego.
Desarrollar la confianza, la autonoma, y la experiencia directa.
Utilizar la potencialidad de representacin activa del conocimiento:
La interpretacin de mapas conceptuales, diagramas y grficos
Presentaciones en computadoras (por ejemplo, en Flash o Power Point (Incorporacin de las TICS)
* TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS
Dilogo
Lluvia de ideas
Dinmica grupal
Observacin
Torbellino de ideas
Experimentacin y discusin.
* TECNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales
Mapas semticos
Organizadores visuales
Mapa de burbuja: simple y doble
o diagrama de pez
Cuadros comparativos
VIII.
Instrumentos de evaluacin
TCNICAS INSTRUMENTOS
TCNICAS
INSTRUMENTOS
Observacin
Prueba Oral
Encuesta
Exposicin de un tema
Trabajo prctico individual y grupal
Trabajo de investigacin
Lista de cotejo
Fichas de observacin
Prueba escrita
Fichas de trabajo individual y grupal.
Fichas de autoevaluacin,
coevaluacin y metacognicin.
.
IX. Bibliografa
PARA EL ALUMNO:
Salvador Timoteo, Razonamiento Matemtico Siglo XXI. Lima: Editorial San Marcos; 2008
PARA EL DOCENTE:
CUERPOS GEOMETRICOS
Ocupan un lugar en el espacio, son tridimensionales, es decir, tienen tres dimensiones o
medidas: largo, ancho y alto (m3 )
CLASIFICACION DE LOS CUERPOS GEOMETRICOS
Ruedan
No ruedan
REDONDOS
POLIEDROS
CONOS
CILINDROS
ESFERAS
REGULARES
-TETRAEDRO
-HEXAEDRO O
CUBO
-OCTAEDRO
-DODECAEDRO
-ICOSAEDRO
OTROS
Truncados
oblcuos
IRREGULARES
PRISMAS
PIRAMIDES
Segn
Triangular
Cuadrangular
Pentagonal
hexagonal
Triangular
Cuadrangular
Pentagonal
hexagonal
FIGURAS PLANAS: Tienen dos dimensiones: largo y ancho (m2). Se clasifican en : planas y
curvas.
Superficie plana
Cubierta de una mesa
Superficie curva
POLIEDROS
Elementos de los poliedros: caras, aristas y vrtices.
vrtices
caras
aristas
Prisma recto
Prisma oblicuo
Prisma de base
Prisma de base
Cuadrada
hexagonal
Prisma de base
rectangular
Prisma de base
Prisma de base
triangular
pentagonal
Pirmides: son poliedros irregulares que tienen una sola cara basal.
Las pirmides se clasifican segn la regin poligonal que tengan como base
en:
Pirmide base
Pirmide base
hexagonal
Pirmide base
Triangular
octagona
Pirmide base
cuadrada
Pirmide base
pentagonal
B
Lados: AB, BC , CD , AD
Vrtices: A , B , C , D
ngulos: < ADC, < ABC, < BCD, < CDA
Cuadrado
Trapezoide
Rectngulo
Rombo
Romboide
Trapecio
Representaciones materiales: cara de pirmide, foto, hoja de papel, tapa de libro, etc
Tringulo
Octgono
Cuadriltero
Pentgono
NGULOS
Hexgono
Un ngulo es la porcin de plano limitada por dos semirrectas o rayos que tienen el mismo origen.
Un ngulo completo es el que est delimitado por dos semirrectas que coinciden.
La bisectriz de una ngulo es la semirrecta que divide al ngulo en dos partes iguales.
La semirrecta OA es bisectriz del ngulo O si se cumple que:
ngulo Recto, es uno cualquiera de los ngulos en que la bisectriz divide al llano. Su amplitud o abertura
es de 90.
Agudo, es todo ngulo cuya amplitud sea menor que la del recto, es decir, es como mximo de 90.
Obtuso, es aquel cuya amplitud es mayor que la del ngulo recto y menor que la del llano, es decir, est
comprendida entre 90 y 180.
Cncavo, es el que vale menos que un llano. Por ello se dice que los ngulos cncavos comprenden a
los agudos, rectos y obtusos.
ngulos suplementarios, son los que sumados valen 180, es decir, un ngulo llano.
Cada ngulo se llama suplemento del otro. As el ngulo es el suplemento del ngulo
y viceversa.
ngulos complementarios, son los que sumados valen 90, es decir, un ngulo recto.
ngulos consecutivos, son los que tienen un mismo vrtice y un lado comn.
Los ngulos y
ngulos adyacentes, son ngulos consecutivos cuyos lados no comunes estn en lnea recta.
Los ngulos adyacentes son suplementarios, porque juntos equivalen a un ngulo llano (180).
Los ngulos y
son adyacentes.
ngulos opuestos por el vrtice, son los ngulos en que los lados del uno son prolongaciones opuestas
de los lados del otro.
Tambin se dice que son aquellos cuyos lados son semirrectas opuestas.
El instrumento para medir un ngulo en grados sexagesimales se denomina transportador
Tringulo
Es un polgono de tres LADOS, que viene determinado por tres puntos no colineales llamados
VRTICES.
Los vrtices se denotan por letras maysculas: A, B y C;
Los lados son los segmentos que unen dos vrtices del tringulo y se denotan por la misma letra que el
vrtice opuesto, pero en minscula. Es decir:
El lado 'a', es el segmento que une los vrtices B y C.
El lado 'b', es el segmento que une los vrtices A y C.