PRUEBAS PSICOLOGICAS I

ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER WISC-IV

INFORME PSICOLOGICO

I.

II.

DATOS GENERALES:
1. Nombre y Apellidos
2. Edad
3. Fecha de nacimiento
4. Grado de instruccin
5. Colegio
6. N hnos./lugar
7. Nombre de la Madre
8. Vive con
9. Fechas de evaluacin

:
:
:
:
:
:
:
:
:

Arams
13 aos
18-07-2002
1ro. De secundaria
TRILCE
Hijo nico
Juli
Madre
15- 16 d octubre del 2015

MOTIVO DE EVALUACION:
Conocer los niveles de desarrollo cognitivo, a travs de la Escala de Wechsler WISC-IV

III.

IV.

ANTECEDENTES:
Arams, ha sido sometido a una intervencin quirrgica de cerebro en el ao 2012 (abril)
y a partir de esa fecha ha recibido controles por la especialidad de neurologa con buena
evolucin.
Antecedentes de desarrollo psicomotor dentro del promedio.
OBSERVACION DE CONDUCTA

V.

PRUEBAS APLICADAS:
Escala de Inteligencia de Wechsler-WISC-IV

VI.

RESULTADOS:

A.1 RESULTADOS PSICOMETRICOS

INDICE
COMPRENSION VERBAL (ICV)
RAZONAMIENTO PERCEPTIVO (IAP)
MEMORIA DE TRABAJO (IMT)
VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO (IVP)
CI TOTAL (CIG)

PUNTAJ
E
114
102
83
80
98

RANGO

PC

CATEGORIA

106 y 120
94 y 109
77 y 92
73 y 91
92-102

82
55
13
9
45

NORMAL ALTO
PROMEDIO
NORMAL BAJO
NORMAL BAJO
PROMEDIO

Documento preparado con fines docente, no reemplaza un informe clnico profesional

Lic. Juana Elisa Dioses Rizzi

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A.2 ANALISIS CUALITATITVO

Capacidad intelectual global (CIG).- Obtuvo una CIG de 98, y su capacidad intelectual
global, tal como es medida por WISC-IV, se clasifica como Promedio / Dentro de
lmites. Hay una alta probabilidad (95%) de que su verdadero CIT se site entre los
valores 92-102. Este valor de CIT se sita en el percentil 45, es decir que su
puntuacin mejora al 45% de los nios de su edad en la muestra de tipificacin. Este
resultado no se puede considerar una estimacin fiable de la capacidad intelectual
global de Arams, debido a una alta discrepancia entre el ndice de Comprensin
Verbal y el ndice de Velocidad de Procesamiento (31) por lo tanto no es un valor
unitario, por lo tanto su CIT no es interpretable.
Comprensin verbal (ICV).- Arams ha obtenido en el ICV 114 (entre 106 y 120), se
sita en el percentil 82 y se clasifica como Promedio alto / Punto fuerte normativo. La
capacidad de comprensin verbal es un punto fuerte significativo cuando se compara
con sus datos en otras reas. Su capacidad de comprensin verbal es un punto fuerte
personal. El ndice Comprensin verbal (CV) es una medida de la inteligencia
cristalizada (Gc) y representa la capacidad de Arams para razonar con informacin
previamente aprendida. Esta capacidad Gc se desarrolla como una funcin de las
oportunidades y experiencias educativas formales e informales, y depende en gran
medida de la exposicin a los medios de comunicacin del pas. El Gc de Arams se
ha evaluado mediante tareas que le exigan definir palabras (Vocabulario, Pe = 10),
expresar similitudes conceptuales entre palabras (Semejanzas, Pe = 14) y responder a
cuestiones que implican conocimiento de principios generales y situaciones sociales
(Comprensin, Pe = 14). Este resultado en CV es una buena medida de la
comprensin verbal del Evaluado.
Razonamiento perceptivo (IAP).- El valor obtenido por Arams en RP de 102 (entre
94 y 109), se sita en el percentil 55 y se clasifica como Promedio / Dentro de lmites.
El ndice de Razonamiento perceptivo (RP) es una medida del razonamiento fluido
(Gf), el procesamiento espacial y la integracin visomotora (Gv) de Arams. Esta
capacidad se ha evaluado mediante tres pruebas: Cubos (Pe = 11), en la que Arams
tuvo que reproducir un modelo construido empleando cubos, Conceptos (Pe = 12),
tarea consistente en seleccionar el dibujo de un grupo que no forma parte del
mismo, y Matrices (Pe = 8), prueba muy adecuada para evaluar la inteligencia fluida
consistente en completar un matriz. La diferencia de los resultados entre las tres
tareas no es grande (no llega a los 5 puntos) y sugiere que el resultado en RP es una
buena medida del razonamiento perceptivo de Arams.
Memoria de trabajo (IMT).- El valor obtenido por Arams en MT de 83 (entre 77 y
92), se sita en el percentil 13 y se clasifica como Promedio Bajo / Punto dbil
normativo. El ndice de Memoria de trabajo (MT) es una medida de la memoria a
corto plazo (Gc-Mcp) y refleja la capacidad de Arams para retener temporalmente en
la memoria cierta informacin, trabajar u operar con ella y generar un resultado. La
memoria de trabajo implica atencin, concentracin, control mental y razonamiento.
Documento preparado con fines docente, no reemplaza un informe clnico profesional
Lic. Juana Elisa Dioses Rizzi

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Se ha evaluado mediante dos tareas: en la primera se le pidi repetir una lista de

cifras en el mismo orden o en orden inverso (test Dgitos, Pe = 5), y en la otra se le
pidi recordar una serie de nmeros y letras, pero diciendo los nmeros en orden
ascendente y las letras en orden alfabtico (Letras y nmeros, Pe = 9). La diferencia
de los resultados entre las dos tareas no es grande (no llega a los 5 puntos) y sugiere
que el resultado en MT es una buena medida de la memoria de trabajo de Arams.
Velocidad de procesamiento (IVP).- El valor obtenido en VP de 80 (entre 73 y 91), se
sita en el percentil 9 y se clasifica como Promedio Bajo / punto dbil normativo. El
ndice de Velocidad de procesamiento (VP), una medida de velocidad de proceso
(Gs), representa la capacidad de Arams para realizar tareas simples, de tipo
burocrtico. Esta capacidad ha sido evaluada en Ejemplo mediante dos tareas, una le
pidi copiar rpidamente smbolos que estaban emparejados con nmeros segn un
modelo (test Claves, Pe = 8), y la otra le exigi identificar la presencia o ausencia de
un smbolo modelo en una fila de smbolos (test Bsqueda de smbolos, Pe = 6). La
diferencia de los resultados entre las dos tareas no es grande (no llega a los 5
puntos) y sugiere que el resultado en VP es una buena medida de la velocidad de
procesamiento.
VII.

CONCLUSIONES:
Inteligencia General Normal Promedio. Comprensin Verbal Normal Alto,
fortaleza de las habilidades verbales, memoria de Trabajo y velocidad de
procesamiento Normal Bajo, debilidad en las labores de tipo ejecutiva, asociadas
a un desarrollo de la coordinacin bajo y a un bajo nivel de atencin y
concentracin.

VIII.

RECOMENDACIONES:
Se sugiere afianzar los procesos atencionales a travs de actividades que
desarrollen la atencin y la memoria inmediata que lo ayudaran a mejores logros
en actividades que requieran esta habilidad. Terapia de Atencin y
concentracin.
Reforzar el rea de la coordinacin con actividades de terapia ocupacional y
mejorar su velocidad de procesamiento en la ejecucin de tareas.

San Miguel, 23 de Octubre del 2015

Documento preparado con fines docente, no reemplaza un informe clnico profesional

Lic. Juana Elisa Dioses Rizzi