Ministerio de Educacin Pblica

Direccin de Gestin y Evaluacin de la Calidad

Departamento de Evaluacin Acadmica y Certificacin

LISTADO DE OBJETIVOS Y CONTENIDOS QUE SE

MEDIRN EN LAS PRUEBAS DE CERTIFICACIN DEL
PROGRAMA:
III Ciclo de la Educacin General Bsica Abierta

Este documento est elaborado con base en los programas de estudio del Ministerio de Educacin
Pblica, consta de objetivos, contenidos y distribucin de tems respectivamente. Es una gua para los
postulantes del programa III Ciclo de la Educacin General Bsica Abierta.

Rige a partir de la convocatoria 01-2016

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Distribucin de tems para las pruebas nacionales de certificacin

Educacin abierta
Consulta a especialistas
Asignatura: FORMACIN CIUDADANA
Estimado especialista:
En el decreto 26906-MEP, el Consejo Superior de Educacin declara en el captulo 1 sobre el contenido y la elaboracin de las
pruebas de educacin abierta que las pruebas del programa III Ciclo de la Educacin General Bsica Abierta versarn sobre los
contenidos de los temarios oficiales del III ciclo de la Educacin General Bsica diurna. En virtud de lo anterior y con el propsito de
asegurar la validez de contenido de las pruebas nacionales y obtener la representatividad de los objetivos y contenidos por medir, el
departamento de Evaluacin Acadmica y Certificacin de la Direccin de Gestin y Evaluacin de la Calidad procede a realizar una
consulta a especialistas para determinar la distribucin correspondiente de tems segn los objetivos y contenidos que son medibles
del programa de estudio y que sern el marco de referencia para las pruebas de certificacin en cada una de las asignaturas del
programa mencionado.
Cabe sealar que la distribucin de tems refleja la importancia que se le debe conferir a cada objetivo y contenido con base en el
conocimiento que se tenga de la poblacin que aplica pruebas en educacin abierta. La Direccin de Gestin y Evaluacin de la
Calidad le solicita realizar este trabajo con la seriedad, responsabilidad y excelencia acadmica que le caracteriza.

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DISTRIBUCIN DE TEMS SEGN OBJETIVOS Y CONTENIDOS

NIVEL: TRRABA
Tema 1. Construyamos comunidades seguras
Objetivos
Contenidos
1. Reconocer los conceptos bsicos relacionados con Conceptos bsicos para la Educacin Cvica:
el tema en estudio.
o Educacin Cvica, Nacin, Estado, gobierno, ciudadana joven,
2. Analizar lo establecido en los artculos 1, 18 y 19
ciudadano, habitante, derechos y deberes, Constitucin Poltica
de la Constitucin Poltica de Costa Rica.
y Cdigo:
3. Analizar el marco legal que protege los deberes de
o Constitucin Poltica (artculos 1,18 y 19)
la niez y adolescencia.
o Cdigo de la Niez y la Adolescencia (deberes: artculo 11)
4. Reconocer los conceptos relacionados con el tema La seguridad ciudadana:
en estudio.
o Conceptos: seguridad ciudadana, inseguridad ciudadana,
5. Distinguir los tipos de medidas que se deben
organizacin comunitaria, barrio, comunidad, percepcin de
aplicar para enfrentar la violencia urbana y la
inseguridad, inseguridad real, violencia, delito, respeto a lo
inseguridad ciudadana.
ajeno, respeto por la vida humana y estereotipos
6. Analizar la seguridad ciudadana en Costa Rica
para la construccin de espacios seguros en las
comunidades.
7. Analizar la importancia que tienen las instituciones Seguridad en perspectiva nacional:
encargadas de la seguridad en el desarrollo de las
o Instituciones responsables de la seguridad: Ministerio de
comunidades costarricenses.
Seguridad Pblica (MSP), Organismo de Investigacin Judicial
8. Reconocer el impacto que tienen los medios de
(OIJ), polica municipal y otras fuerzas policiales
comunicacin colectiva sobre la percepcin de las
o Medios de comunicacin colectiva
personas en cuanto a la seguridad en perspectiva
o Inequidad social, drogas, alcoholismo, violencia y delito
nacional.
o El irrespeto a las leyes nacionales y las normas de convivencia
9. Identificar la posible relacin entre la inequidad
en sociedad: Ley de Justicia Penal Juvenil (Artculos: 1,2,4,6,7)
social, las drogas, el alcoholismo, la violencia y los
delitos para generar espacios seguros.
10. Analizar la legislacin nacional y normas para la
convivencia en sociedad.
11. Identificar los pasos para formar un comit de Seguridad de las personas en su entorno:
vecinos.
o Instituciones comunales: comits de vecinos, seguridad pblica,

Cantidad
de tems

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12. Reconocer el papel de los comits de vecinos.

13. Reconocer el papel de la organizacin en la
seguridad ciudadana.

privada y otros
Seguridad ciudadana; la organizacin comunal

14. Analizar la importancia de la seguridad ciudadana Seguridad ciudadana de la persona joven

para la persona joven.

TEMA 2: Transitemos hacia una nueva cultura de seguridad vial

Objetivos

Contenidos

1. Reconocer los conceptos bsicos relacionados con Conceptos bsicos para la seguridad vial: Educacin vial, seguridad
el tema en estudio.
vial, trnsito, peatn, conductor, pasajero, accidente, va y seal de
2. Reconocer los antecedentes, importancia y
trnsito
objetivos de la seguridad vial en Costa Rica.
Seguridad vial en Costa Rica: antecedentes, importancia y objetivos
3. Distinguir los principales artculos de Ley de Ley de Trnsito de Costa Rica: Ley 7331. Artculos:
Trnsito de Costa Rica.
65,66,67,78,79,84,90,104,105,106,107,116,129,134,155,196,199,20
1,202
4. Distinguir las caractersticas y los diferentes tipos Seales de control de trnsito: verticales, horizontales y semforos.
de seales de trnsito.
El sistema vial en Costa Rica: carreteras, calles y caminos
5. Reconocer las caractersticas del sistema vial Accidentes de trnsito: causas y consecuencias
costarricense.
Conductas responsables
6. Distinguir el tipo de vas de comunicacin que
existen en Costa Rica.
7. Analizar las causas de los accidentes de trnsito y
su impacto.
8. Reconocer la importancia de asumir conductas
responsables en el sistema vial.
9. Reconocer las caractersticas, importancia y tipos Medios de transporte vial en la comunidad: importancia,
de los medios de transporte vial en la comunidad.
caractersticas, tipos y uso responsable
10. Identificar la importancia del uso responsable de
los medios de transporte vial en la comunidad.

Cantidad
de tems

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Tema 3. Unamos esfuerzos para la prevencin de los desastres

Objetivos

Contenidos

1. Reconocer los conceptos bsicos relacionados con Conceptos bsicos sobre la gestin del riesgo: amenaza natural,
el tema en estudio.
amenaza antrpica (antropognica), vulnerabilidad, riesgo,
desastre, organizacin ciudadana, prevencin y mitigacin
2. Distinguir los eventos naturales y los antrpicos
(antropognicos).
3. Distinguir los eventos naturales y antrpicos
(antropognicos) y la gestin del riesgo en Costa
Rica.
4. Analizar los factores de vulnerabilidad en Costa
Rica.
5. Identificar los aspectos fundamentales de la Ley
Nacional de Atencin de Emergencias y
Prevencin de Riesgos.
6. Reconocer las funciones e importancia de la
Comisin Nacional de Prevencin de Riesgos y
Atencin de Emergencias.
7. Identificar las amenazas, tipos de vulnerabilidad y
riesgos en la comunidad.
8. Identificar las acciones para la prevencin y
mitigacin en la gestin del riesgo en la institucin
educativa.
9. Reconocer la organizacin y funciones del Comit
Institucional y Comunal de Gestin de Riesgo.

Los eventos naturales y antrpicos (antropognicos) y la gestin del

riesgo en Costa Rica:
Naturales: inundaciones, sismos, deslizamientos
Antrpicos (antropognicos): contaminacin, incendios, tala
indiscriminada, dengue

Cantidad
de tems

Ley Nacional de Atencin de Emergencias y Prevencin de Riesgos

(Ley 8488): Artculos 1,2,3,4,5,7,10 (Incisos a y c)
Comisin Nacional de Prevencin de Riesgos y Atencin de
Emergencias: funciones e importancia
Fenmenos peligrosos en la comunidad: amenazas, tipos de
vulnerabilidad y riesgos
La gestin del riesgo en la institucin educativa: acciones para la
prevencin y mitigacin
El Comit Institucional y Comunal de Gestin de Riesgo:
Organizacin y funciones

Total de tems de la prueba

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2
2
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DISTRIBUCIN DE TEMS SEGN OBJETIVOS Y CONTENIDOS

NIVEL: UJARRS
Tema 1. Las personas jvenes reivindicamos el sentido de identidad
Objetivos
1. Reconocer los conceptos bsicos relacionados con
el tema en estudio.
2. Reconocer las relaciones que existen entre
identidad etaria, comunal y del pas.
3. Analizar la evolucin histrica de la educacin en
Costa Rica.
4. Analizar el contexto cultural del centro educativo,
para la vinculacin de las personas jvenes con la
identidad institucional.
5. Reconocer las normas y protocolos establecidos
para los actos cvicos.
6. Identificar los servicios que presta la institucin
educativa en la comunidad.
7. Identificar los mecanismos apropiados para la
resolucin de conflictos.
8. Reconocer los actores de la comunidad en las
relaciones institucin-familia-comunidad.

Contenidos
Conceptos bsicos: identidad etaria, comunal y nacional, tradicin,
costumbre, folclor (folclore), efemride, smbolo, acto cvico

La institucin educativa:
o Evolucin histrica
o Smbolos
o Normas y protocolos en actos cvicos, deportivos, culturales
o Servicios: becas, alimentacin, biblioteca, otros
o Mecanismos para la resolucin de conflictos
o Relaciones institucin-familia-comunidad
o Actores de la comunidad educativa

Cantidad
de tems

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9. Reconocer los conceptos relacionados con el tema

en estudio.
10. Distinguir las diferentes efemrides nacionales con
su importancia histrica.
11. Identificar las caractersticas de las prcticas
culturales que singularizan a la comunidad.
12. Reconocer las diferentes interrelaciones que
caracterizan a las personas de los diferentes
barrios de la comunidad.

13. Analizar los conflictos que se pueden presentar en

la comunidad y su posible resolucin.
14. Identificar la influencia de los medios de
comunicacin en los habitantes de la comunidad.
15. Reconocer con sus respectivas caractersticas los
Smbolos Nacionales de Costa Rica.
16. Identificar a Juan Rafael Mora Porras, Juan
Santamara y Francisca Carrasco como hroes
costarricenses.
17. Reconocer las caractersticas, usos e importancia
del Pabelln Nacional de Costa Rica.
18. Distinguir las caractersticas del patrimonio
nacional, cultural tangible e intangible y natural.
19. Identificar diferentes ejemplos de patrimonio
nacional, cultural tangible e intangible y natural.

La comunidad:
o Cotidianidad: resea histrica, smbolos, oficios, tradiciones,
vestuario, recreacin, artesana, poemas, canciones, msica,
leyendas, cuentos, efemrides, coreografas, coplas, bombas,
juegos tradicionales, comidas tpicas, turnos, cimarronas,
artesanas, leyendas, arquitectura tradicional y otras prcticas
culturales que singularizan a la comunidad
o Dinmica de la vida comunal:
Interrelaciones entre los habitantes de los barrios de la comunidad,
manejo y resolucin de conflictos e influencia de los medios de
comunicacin
Elementos de la identidad nacional:
o Ser de la nacionalidad costarricense
o Smbolos Nacionales: Himno Nacional, Escudo Nacional,
Bandera de Costa Rica, la Guaria Morada, el rbol de
Guanacaste, la Carreta, la Antorcha de la Libertad, la Marimba, el
Yigirro, el Venado Cola Blanca
o Hroes Nacionales: Juan Rafael Mora Porras, Juan Santamara y
Francisca Carrasco
o El Pabelln Nacional
o Patrimonio nacional:
Cultural: tangible (monumentos, edificaciones, vestuario y
otras) e intangible: (idioma, origen histrico, territorialidad,
religin, danzas, creencias, valores, tradicin del boyeo)
Natural: paisaje y recursos

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20. Reconocer los conceptos relacionados con el tema

en estudio.
21. Reconocer los elementos que permiten la identidad
etaria y nacional para enriquecer la identidad local.
22. Identificar las caractersticas que se refieren a la
identidad etaria.
23. Distinguir dentro de la identidad etaria los
elementos que conforman la tica, la esttica y la
ciudadana nacional y global.

Identidad etaria
o tica (valores y prcticas)
o Esttica ( msica, literatura y otras artes)
o Ciudadana nacional y global (tecnologa,
comunicacin y participacin

ambiente,

Tema 2. Reconstruimos nuestras identidades de gnero para la equidad e igualdad

Objetivos
1. Reconocer los conceptos bsicos relacionados con
el tema en estudio.
2. Reconocer las caractersticas e importancia de las
identidades de gnero.
3. Distinguir los principales agentes socializadores
vinculados con las identidades de gnero.
4. Analizar los principales agentes socializadores para
evidenciar su papel como reproductores de roles y
patrones culturales de la sociedad costarricense.
5. Analizar la normativa que en Costa Rica se aplica a
favor de la equidad e igualdad de gnero.
6. Distinguir la legislacin a favor de la equidad e
igualdad de gnero.
7. Analizar casos sobre manejo y resolucin de
conflictos relacionados con identidad de gnero

Contenidos

Conceptos bsicos: sexo, gnero, masculinidad, feminidad,

estereotipo, sexismo y discriminacin, identidades de gnero
Identidades de gnero: caractersticas e importancia

Principales agentes socializadores vinculados con la identidad de

gnero: la familia, la institucin educativa, los medios de
comunicacin

Legislacin vigente a favor de la equidad e igualdad de gnero:

o Constitucin Poltica (artculo 33)
o Convencin sobre la eliminacin de todas las formas de
discriminacin contra la mujer (CEDAW) Prembulo Artculo 5
o Cdigo de la Niez y la Adolescencia (artculos 12, 13, 14, 19,
24, 25, 26 y 27)
o Ley de Penalizacin de la Violencia Contra las Mujeres (Decreto
Legislativo N 8589, artculos 21, 22, 25 y 26)

Cantidad
de tems

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8. Analizar la cotidianidad de las relaciones entre un

mismo gnero y entre gneros diferentes.
9. Reconocer la problemtica y responsabilidad que
conlleva la vida en pareja.
10. Distinguir los roles de hombres y mujeres en la
sociedad actual.
11. Reconocer las formas de ser que afectan nuestras
vidas para aspirar a un nuevo tipo de persona y
sociedad.
12. Identificar los roles de la participacin juvenil y
adulta segn el gnero.

La cotidianidad de las relaciones entre un mismo gnero y entre

gneros diferentes:
o Vida en pareja, corresponsabilidad en la crianza, proyectos
mixtos, los conflictos, los estereotipos, el sexismo, la
discriminacin y la esttica
Hombres y mujeres:
o Diversidad, la libertad sobre la determinacin social
o Formas de ser que afectan nuestras vidas
o Aspiracin de un nuevo tipo de persona y sociedad
Ciudadana y sexismo
Participacin juvenil y adulta, segn el gnero

1
1

Tema 3. Jvenes diferentes pero iguales!

Objetivos

Contenidos

1. Reconocer los conceptos bsicos relacionados con

el tema en estudio.

Conceptos bsicos: interculturalidad, diversidad, sociedad inclusiva

o incluyente, respeto, tolerancia, solidaridad, igualdad, otredad,
migracin, racismo, xenofobia, fanatismo, discriminacin

2. Distinguir las caractersticas y diferencias entre la

normativa que regula los derechos y obligaciones
de las personas en la sociedad costarricense como
sociedad incluyente.

Normativa que regula los derechos y obligaciones de las personas

en la sociedad costarricense como sociedad incluyente:
o Constitucin Poltica : Artculo 33
o Convencin Internacional sobre la Eliminacin de todas las
Formas de Discriminacin Racial: artculos del 1 al 7
o Ley Integral para la Persona Adulta Mayor: (Ley N 7935)
Ttulos I, II y III
o Ley Indgena: (Ley N 6172): Artculos del 1 al 7
o Ley de Igualdad de Oportunidades para las Personas con
Discapacidad: (Ley N 7600): Artculos del 3 al 10
o Ley General sobre el VIH-SIDA: (Ley N 7771): Artculo 48
o Ley de Migracin y Extranjera: (Ley N 8487): Artculos 7 y 11

Cantidad
de tems

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3. Reconocer los aspectos que inciden en el

enriquecimiento de la interculturalidad de la
sociedad costarricense para la vivencia de
actitudes respetuosas y tolerantes frente a la
diversidad.
4. Analizar las caractersticas que inciden en el
enriquecimiento de la interculturalidad de la
sociedad.
5. Reconocer la diversidad en las manifestaciones
culturales, artsticas y estticas en Costa Rica.

Enriquecimiento intercultural de la sociedad:

o Integracin sin prdida de la identidad cultural
o Igualdad de oportunidades
o Manejo pacfico de conflictos en una sociedad intercultural

La diversidad en las manifestaciones culturales, artsticas y

estticas en Costa Rica: textos, imgenes, pinturas, cine, televisin,
msica, prensa, publicidad, historietas o cmics

Total de tems de la prueba

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DISTRIBUCIN DE TEMS SEGN OBJETIVOS Y CONTENIDOS

NIVEL: ZAPAND
Tema 1. Las personas jvenes ejercemos participacin y representacin
Objetivos
1. Reconocer los conceptos bsicos relacionados con
el tema en estudio.
2. Distinguir las formas de representacin y
participacin de la persona joven en la institucin
educativa.
3. Reconocer la importancia de la rendicin de cuentas
en procura de la defensa de los derechos y el
cumplimiento de los deberes de las personas.
4. Identificar las diferentes etapas y aspectos que
conlleva el proceso para la eleccin del gobierno
estudiantil.

5.
6.
7.

8.
9.

Cantidad
de tems

Contenidos

Conceptos bsicos : Ciudadana joven, comunidad educativa,

proceso electoral estudiantil, gobierno estudiantil, programa de
gobierno, rendicin de cuentas, organizacin comunal, asociacin,
partido poltico, participacin, representacin, liderazgo, consenso,
dilogo, negociacin, disenso, deliberacin

Formas de representacin y participacin de la persona joven

en la institucin educativa:
o

Gobierno estudiantil: la campaa, el sufragio, la funcin de los

programas de gobierno, organizacin, atribuciones, importancia,
rendicin de cuentas y relacin con las autoridades de la
institucin.
Identificar las formas de participacin y Formas de representacin y participacin de la persona joven
representacin que ofrecen los gobiernos locales.
en la comunidad:
Reconocer la organizacin y funciones de las
o Gobiernos locales: instancias de participacin directa y de
asociaciones de desarrollo.
representacin
Reconocer la organizacin e importancia de los
o Asociaciones de desarrollo: organizacin y funciones
grupos
artsticos,
deportivos,
culturales,
o Grupos artsticos, deportivos, culturales, ambientales, religiosos
ambientales, religiosos y otros como formas de
y otros: organizacin e importancia.
participacin en la comunidad.
Identificar las caractersticas de los mecanismos y Mecanismos y espacios de participacin ciudadana local: sufragio,
espacios de participacin ciudadana local.
audiencia pblica, cabildo, plebiscito, referendo (referndum)
Analizar los mecanismos y espacios de participacin
ciudadana local.

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Tema 2. Derechos humanos para todas las personas

Objetivos

Cantidad
de tems

Contenidos

1. Reconocer los conceptos bsicos.

Conceptos bsicos: derecho, deber, derecho humano,
2. Identificar el concepto y los principios de los
declaracin, igualdad, libertad, justicia, solidaridad, tolerancia,
Derechos Humanos.
respeto, equidad, desarrollo humano.
3. Analizar la Declaracin Universal de los Derechos
Derechos Humanos: concepto y principios (universalidad,
Humanos y su clasificacin.
temporalidad, progresividad, irreversibilidad, transnacionalidad,
4. Analizar el avance alcanzado por los Derechos
integridad e intransferibilidad)
Humanos en cuanto al respeto y valoracin de las
personas.
Declaracin Universal de los Derechos Humanos y su
clasificacin
o Primera Generacin: Derechos civiles y polticos individuales.
o Segunda Generacin: Derechos de tipo colectivo.
o Tercera Generacin: Derechos de solidaridad, cooperacin y de
los pueblos.
5. Analizar la legislacin que protege los Derechos Legislacin que protege los Derechos Humanos:
Humanos.
o Declaracin de los Derechos Humanos
o Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
(1789)
o Convencin sobre la Eliminacin de Todas las Formas de
Discriminacin Contra la Mujer (CEDAW, 1979)
o Ley General de la Persona Joven: Captulo I, Artculo 2;
Captulo II, Artculo 4 y Captulo III, Artculos 5 al 9
6. Distinguir los mecanismos que existen para la Mecanismos para la proteccin de los Derechos Humanos:
proteccin de los Derechos Humanos.
o Organizaciones internacionales, nacionales, instrumentos
internacionales, tratados y declaraciones

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7. Analizar las generaciones de Derechos Humanos

contemplados en la Constitucin Poltica de Costa
Rica.

Derechos Humanos en la Constitucin Poltica de Costa Rica,

segn la Primera, Segunda y Tercera Generacin:
o Primera Generacin: Constitucin Poltica, Ttulo IV
o Segunda Generacin: Constitucin Poltica, Ttulo V y VII
o Tercera Generacin
El Estado costarricense, los derechos de tipo colectivo y la
cuestin social:
o Derecho:
al trabajo en condiciones equitativas y satisfactorias
a la seguridad social
a la educacin
8. Distinguir los derechos de tipo colectivo y la
o Desafos:
cuestin social del Estado costarricense.
Pobreza
9. Identificar los desafos del Estado costarricense en
Inequidad
relacin con la vivencia a los Derechos Humanos de
Segregacin espacial
tipo colectivo.
Trabajo Infantil
Explotacin sexual comercial de nios, nias y adolescentes
10. Distinguir los Derechos Humanos de Tercera
Generacin a los que aspiran los habitantes de
Costa Rica.

Aspiraciones de los habitantes del pas :

o Los Derechos Humanos de Tercera Generacin
a la paz
al desarrollo
a la informacin
a un ambiente sano, sostenible y libre de drogas
a la no discriminacin

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Tema 3. Trabajemos por fortalecer la democracia representativa y participativa

Objetivos

Cantidad
de tems

Contenidos

1. Reconocer los conceptos bsicos.

Conceptos bsicos: ciudadana, derechos y deberes ciudadanos,
2. Identificar la conceptualizacin de democracia y
representacin ciudadana, participacin ciudadana, autoridad,
dictadura.
poder, control poltico, organizacin social, rendicin de cuentas
Democracia y dictadura (conceptualizacin)
3. Distinguir las caractersticas de la democracia Democracia griega (siglo V a.C.): Discurso fnebre de Pericles 431
griega del siglo V a.C.
a.C., (concepto de ciudadano, participacin y organizacin poltica)
4. Reconocer
los
conceptos
de
ciudadano,
participacin y organizacin poltica en el discurso
fnebre de Pericles.

22

5. Analizar la Declaracin de los Derechos del Hombre Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano:
y del Ciudadano para el fortalecimiento de la
(26 de agosto 1789 prefacio a la Constitucin Francesa de 1791)
democracia.
Caractersticas de la democracia contempornea dentro del
6. Analizar las caractersticas de la democracia
sistema poltico costarricense:
contempornea dentro del sistema poltico
o Representacin y participacin
costarricense.
o Igualdad de oportunidad para:
7. Reconocer los diferentes aspectos que caracterizan
Formular la preferencia
la representacin y participacin ciudadana en la
Manifestarse pblicamente
democracia contempornea.
Recibir igualdad de trato (pobreza, desigualdad social,
8. Identificar los mecanismos que permitan la igualdad
segregacin espacial)
de oportunidades dentro del sistema poltico Condiciones bsicas para la democracia:
costarricense.
o Libertad de asociacin
9. Analizar las condiciones bsicas necesarias para
o Libertad de expresin
una verdadera democracia.
o Libertad de voto
o Elegibilidad para el servicio pblico

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10. Reconocer el principio de legitimidad.

11.
12.
13.

14.

15.

16.

17.
18.
19.

Derecho de los lderes polticos a competir en busca de apoyo

Diversidad de las fuentes de informacin
Elecciones libres e imparciales
Instituciones que garanticen respeto a la voluntad popular
Formas de expresar las preferencias
Principio de legitimidad
Reconocer el concepto de Control Poltico Control Poltico Democrtico:
Democrtico.
o Horizontal, Divisin de Poderes, Tribunal Supremo de
Reconocer las caractersticas que se encuentran
Elecciones (TSE) e instituciones especializadas: Procuradura
inmersas en el Control Poltico Democrtico.
General de la Repblica, Contralora General de la Repblica,
Distinguir las instituciones horizontales y verticales
Sala Constitucional, Defensora de los Habitantes, Autoridad
que se encuentran en el control poltico
Reguladora de los Servicios Pblicos (ARESEP), Tribunal
costarricense.
Ambiental Administrativo, Defensora del Consumidor y el
Identificar las funciones y caractersticas de las
Sistema Nacional de Evaluacin, Ministerio de Planificacin
instituciones
horizontales
y
verticales
Nacional y Poltica Econmica (MIDEPLAN)
costarricenses.
o Vertical: participacin ciudadana, voto electoral, referndum,
Distinguir los diferentes aspectos que implica la
contraloras de servicio
rendicin de cuentas y transparencia como medio
o Rendicin de cuentas y transparencia.
para fortalecer la democracia.
Distinguir las estructuras y funcionamiento que Funcin que cumplen las organizaciones de intermediacin en
cumplen las organizaciones de intermediacin en
Costa Rica:
Costa Rica.
o Partidos polticos
Identificar las funciones y las caractersticas de los
o Organizaciones sociales: (sindicatos, asociaciones solidaristas,
partidos polticos en Costa Rica.
cooperativas, ONG, cmaras patronales)
Distinguir las funciones y las caractersticas de las
o Medios de comunicacin colectiva
organizaciones sociales.
Analizar el papel que cumplen los medios de
comunicacin
colectiva
en
un
sistema
democrtico.

Total de tems de la prueba

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