GUA DE

APRENDIZAJE

CENTRO DE LA CONSTRUCCIN
Regional Valle

FASE I

ANALISIS

TECNLOGO EN OBRAS CIVILES

1.

IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE

Regional:

VALLE

Centro de formacin:

Programa de Formacin:

CONSTRUCCIN
Duracin en meses, etapa Lectiva:

TCNICO EN CONSTRUCCION DE EDIFICACIONES

Modalidad(es) de formacin:

PRESENCIAL

Cdigo del Proyecto

299352 A

NUEVE (9) MESES

Nombre del Proyecto:

Fase:

ANLISIS

Actividad del Proyecto:

FUNDAMENTACIN DE LOS PROCESOS TCNICOS

Competencias asociada:

(280301014) REPLANTEAR LOS DISEOS DE

ACUERDO CON LAS NORMAS, PLANOS Y
ESPECIFICACIONES.

Resultados de Aprendizaje:

* INTERPRETAR PLANOS ARQUITECTNICOS,

ESTRUCTURALES Y DE INSTALACIONES TECNICAS.

Duracin de la Actividad

120 HORAS.

Pgina | 1

CENTRO DE LA CONSTRUCCIN
Regional Valle

GUA DE
APRENDIZAJE

FASE I

TECNLOGO EN OBRAS CIVILES

2.

ANALISIS

INTRODUCCIN
Los planos son documentos en donde queda
constancia de las formas, caractersticas y
dimensiones de un objeto (Arquitectnico,
mecnico, elctrico, etc.), en ellos se expresan
ideas a partir de un lenguaje grfico que utiliza
una serie de normas o convenios que
determinan la forma en que se han de
representar dichos objetos, para que puedan
construirse y para facilitar el intercambio de
informacin entre diferentes pases. En todos
los procesos de produccin de obras civiles, de edificaciones y de instalaciones, el
principal instrumento de comunicacin entre los profesionales que intervienen en un diseo
(Arquitectos, Ing. Civiles, Ing. Elctricos, Ing. Sanitarios, etc.), y el personal tcnico que
ejecuta la obra en cada rea son los planos, exigiendo de todos los participantes en la
parte tcnica el dominio de tcnicas de expresin grfica, el conocimiento de smbolos y
convenciones segn su especialidad, que permitan la correcta representacin e
interpretacin de las ideas de quienes los disean.
Este curso permite que el aprendiz obtenga destrezas y habilidades que le permitan
entender, describir e interpretar las diferentes representaciones que se hacen en un plano
constructivo a partir de actividades prcticas que involucren no solo conocimientos tericos
sino tambin habilidades fundamentales en el manejo de herramientas de dibujo (Trazos,
manejo de escuadras, manejo de los sistemas de proyeccin, geometra descriptiva
bsica, etc.) y herramientas de medicin, generando modelos sencillos o productos de
formacin, simulando de esta manera situaciones pertinentes a los procesos de diseo y/o
elaboracin de planos que le permitan un conocimiento integral y un anlisis de la realidad
construida desde el punto de vista geomtrico y/o desde el punto de vista tcnico.

Pgina | 2

CENTRO DE LA CONSTRUCCIN
Regional Valle

GUA DE
APRENDIZAJE

FASE I

TECNLOGO EN OBRAS CIVILES

ANALISIS

Para trasladar fielmente cualquier proyecto al campo de acuerdo a lo expresado

grficamente en las representaciones graficas del proyecto arquitectnico, es
obligatorio y consecuente saber leer, manejar e interpretar los diferentes planos
del proyecto constructivo, aplicando mtodos y clculos que posteriormente me
permitan trasladaran las medidas al terreno para ejecutar la actividad de obra
correspondiente.

ACTIVIDAD 1: CONCEPTOS BASICOS DEL DIBUJO

El dibujo como herramienta conceptual
manual ayuda entender los procesos de
creatividad implcita en el diseo de
cualquier plano. Esta actividad involucra
una serie de tareas manuales que le
permiten al aprendiz reconocer e interpretar
la manera como se representa un objeto en
este caso una edificacin, en diferentes
formas tanto en dos (2) dimensiones (ancho
x largo) o (ancho x alto ) o ( largo x alto),
como en tres (3) dimensiones ( ancho x
largo x alto).
En esta actividad, trataremos los aspectos fundamentales del dibujo y la geometra
descriptiva como herramienta para facilitar la interpretacin de planos y sobre todo para
aplicarlos en la descripcin de volmenes, vistos desde las diferentes perspectivas. Nos
involucraremos en la interpretacin espacial de objetos relacionados con la construccin y
tambin revisaremos la proyeccin de un objeto de construccin sobre un plano de
observacin, as como el despiece de vistas alrededor del objeto, y su distribucin para
conformar un plano.
1.1.
FUNDAMENTACIN: Identificar aspectos fundamentales del dibujo a partir de la
Geometra (del latn geometra, que proviene del idioma griego , geo= tierra y
metria= medida), es una rama de la matemtica que se ocupa del estudio de las
propiedades de las figuras geomtricas en el plano o el espacio, como son: puntos,
rectas, planos, politopos (paralelas, perpendiculares, curvas, superficies, polgonos,
poliedros, etc.).
En esta etapa se introducirn a nuestro conocimiento conceptos tericos, vocabulario y
conceptos prcticos del manejo geomtrico de los slidos y los volmenes, como
principio fundamental en todos los procesos de dibujo y replanteo que me permitan
interpretar los diferentes puntos desde los que se puede observar un objeto, as como
los cambios que se presentan segn el punto de vista, adems de extraer las
diferentes proyecciones de un objeto segn las perspectivas en las que se presente.

a. Identificacin de las diferencias entre el Dibujo tcnico y el Dibujo artstico; En el

estudio de los planos, se hace necesario comprender la diferencia entre los tipos
de dibujos que existen. Iniciaremos haciendo una pequea investigacin y
posterior socializacin de los diferentes movimientos artsticos desde el
renacimiento hasta el modernismo y su influencia en el diseo arquitectnico
vista la obra como una expresin artstica. Es importante saber como artistas
importantes como Miguel ngel, Rembrandt, Diego Velzquez, Vincent van
Pgina | 3

CENTRO DE LA CONSTRUCCIN
Regional Valle

GUA DE
APRENDIZAJE

FASE I

TECNLOGO EN OBRAS CIVILES

ANALISIS

Gogh, Paul Czanne, Pablo Picasso, entre otros, influyeron en la arquitectura de

acuerdo al movimiento artstico de la poca hasta nuestros das.

b. Estudio detallado de conceptos; Se realizar un repaso de la geometra plana

bsica, historia, manejo de puntos, lneas y planos. Debemos entonces analizar y
estudiar a fondo los documentos de apoyo citados a continuacin para esta
actividad, los cuales se socializaran en el ambiente de aprendizaje aportando
conocimientos propios y adquiridos mediante tcticas didcticas activas que
permitan alcanzar al aprendiz el conocimiento de manera ldica:
ANEXO 1: Dibujo Geometrico.pdf
ANEXO 2: El Dibujo TCNICO como Lenguaje.pdf
c. Dibujo a Mano Alzada: A continuacin desarrollaremos unos ejercicios que le
permitirn desarrollar habilidades en los trazos a mano alzada lo cual puede ser
de gran utilidad en el momento de hacer un levantamiento en donde el dibujante
recurre a ciertos mtodos que le permitan guardar proporciones entre estas
lneas, y as acercarse a algn parmetro o patrn que le permita dibujar con
precisin sin dibujar con precisin. Una forma recurrente y prctica de hacer
estos trazados es a travs de la modulacin de espacios acompaada del uso de
lneas guas o auxiliares. Empezaremos con la escritura la cual tambin hace
parte del dibujo de esta manera tendremos un adecuado Dominio de la letra
tcnica.
Actividad: En internet investigue el poema Tctica y Estrategia del escritor Mario
Benedetti, transcriba el poema en formato libre utilizando cada una de las letras y
nmeros Tcnicos, siguiendo el procedimiento sugerido en el material
proporcionado por el instructor (Ver Pg. 2 ANEXO 4). No se preocupe si la letra
o nmeros no tienen la apariencia que corresponda al resultado final esperado.
Lo importante en este punto es que realice de memoria la secuencia de trazos
para cada letra y nmero. Recuerde que puede plantear sus inquietudes al
instructor. Una vez conozca el procedimiento para dibujar las letras y nmeros,
proseguir a realizar el siguiente ejercicio en donde debemos adems de
implementar el rotulado de la plancha el uso de la letra tcnica.
En formato Octavo y Cuarto () de pliego realizar los dibujos A MANO ALZADA
mostrados a continuacin y los dibujos del (ANEXO 3). Se recomienda observar
los siguientes pasos: * Comenzar por preparar el espacio de cada ejercicio. *
Dentro del espacio asignado a cada ejercicio trazar con lneas de construccin
los ejes. Usar lpiz 2H.* Trazar muy suavemente la forma geomtrica que
corresponda. * Verificar proporciones y ngulos. * Hacer el trazado definitivo con
lpiz HB y con firmeza. Es posible que cometa errores de imprecisin en el trazado de
las lneas como es muy posible que deba desarrollar varios ejercicios de stos para que
dichos efectos de imprecisin se minimicen.

Pgina | 4

GUA DE
APRENDIZAJE

CENTRO DE LA CONSTRUCCIN
Regional Valle

FASE I

ANALISIS

TECNLOGO EN OBRAS CIVILES

d. Manejo de las escuadras y dems instrumentos de dibujo; Aplicando

conocimientos tericos adquiridos e

implementando el correcto uso de
instrumentos de dibujo tcnico, se
realizaran varias actividades o ejercicios
(evidencias de producto) que permita al
aprendiz desarrollar destrezas manuales.
Dichas
actividades
o
ejercicios
implementaran las correctas normas de
presentacin de proyectos como el
rotulado, la diagramacin y el uso de la
letra tcnica como parte fundamental de la expresin grafica.
ANEXO 3: Dibujo Lneas.pdf
ANEXO 4: Dibujo Geomtrico Letra Tcnica Rtulos.pdf
ANEXO 5: Dibujo Geometrico2 Polgonos.pdf
ANEXO 6: Dibujo Geomtrico3 ngulos.pdf

1/4 PLIEGO
50 cm X 35 cm

1/8 PLIEGO
25 cm X 35 cm

1 PLIEGO
100 cm X 70 cm

1/2 PLIEGO
50 cm X 70 cm

Formatos utilizados para presentacin de proyectos:

1.2. APROXIMACION A LOS PLANOS Y A LA GEOMETRIA DESCRIPTIVA

El espacio en el cual nos movemos y visualizamos esta dado en
tres (3) dimensiones (Largo x Ancho x Alto), sin embargo para
documentar y representar un objeto en trminos constructivos es
necesario implementar un sistema que me permita observar dicho
objeto desde todos los puntos de manera clara, precisa y sencilla.
Aparece entonces el concepto de plano que en nuestro caso sera
una representacin de una parte del objeto visto desde dos (2)
dimensiones combinadas entre s ya sea Largo x Ancho; Largo x
Alto; Ancho x Alto.
En esta actividad empezaremos construyendo un modelo
proporcionado de un objeto tridimensional (Es necesario tener en
cuenta que la obra arquitectnica es una composicin volumtrica ) la
Pgina | 5

CENTRO DE LA CONSTRUCCIN
Regional Valle

GUA DE
APRENDIZAJE

FASE I

TECNLOGO EN OBRAS CIVILES

ANALISIS

cual servir como apoyo para diferentes actividades que permitan al aprendiz
conceptualizar y desarrollar destrezas en la visualizacin de las diferentes vistas en dos (2)
dimensiones o planos de un objeto tridimensional o un volumen, teniendo en cuenta
aspectos fundamentales del dibujo descriptivo como herramienta para facilitar la
interpretacin de planos y sobre todo para aplicarlos en la descripcin de volmenes,
vistos desde las diferentes perspectivas.
En el ANEXO 7: Construccin Modelo 3d.pdf encontrara una serie de pasos para
la elaboracin de un modelo proporcionado que parte de un volumen geomtrico llamado
paraleleppedo y que construiremos en el ambiente de aprendizaje preferiblemente con un
jabn azul para lavar ropa en donde la altura se menor al ancho del jabn y este a su vez
no sea igual al largo.
Una vez construido el modelo estudie el ANEXO 8: Planos o Vistas a partir de un
Modelo 3d.pdf, aqu podr observar rpidamente la manera como se hacen las
proyecciones de un plano de acuerdo a los sistemas internacionales de representacin
A.S.A o D.I.M.
A continuacin utilizaremos una herramienta didctica que consiste en jugar con diferentes
volmenes y diferentes actividades las cuales podr encontrar en el siguiente vnculo en la
web o internet:

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2003/planos/index.swf
Esta
actividad
ldicaformativa
acompaada al inicio por el instructor,
se realizar primero en el ambiente de
aprendizaje asignado en donde la
comunidad de aprendices tendrn la
oportunidad de participar e interactuar en
las actividades que aqu se proponen lo
que les permitir desarrollar habilidades y
destrezas en la visualizacin de objetos
en diferentes dimensiones 2D 3D. Para
fortalecer este proceso es necesario que
el aprendiz continu accediendo a este
vnculo en su tiempo libre
Continuando con el estudio de las proyecciones y aplicando los conocimientos
adquiridos:
1. Elaboraremos proporcionalmente y a mano alzada las diferentes caras, vistas o
planos del volumen o modelo construido con el jabn.
2. Una vez elaboradas las vistas se socializaran en el ambiente de aprendizaje, del
resultado de esta prctica el aprendiz obtendr conocimientos y habilidades
bsicas para elaborar vistas y ordenarlas de acuerdo a los sistemas mencionados
en el ANEXO 8.
Como EVIDENCIA DE APRENDIZAJE o Producto de aprendizaje elaboraremos los
planos o vistas del modelo aplicando todo lo visto hasta el momento. (Manejo de
escuadras, Rotulo, Letra Tcnica, orden correcto de vistas, etc.)

Pgina | 6

CENTRO DE LA CONSTRUCCIN
Regional Valle

GUA DE
APRENDIZAJE

FASE I

TECNLOGO EN OBRAS CIVILES

ANALISIS

Complemente sus estudios con la lectura del Anexo 9 FUNDAMENTOS DEL DIBUJO.pdf y
Anexo 10 Principios Fundamentales de LA GEOMETRIA DESCRIPTIVA.pdf, los cuales
le servirn como apoyo para las 3 siguientes actividades en donde elaboraremos varias
evidencias de aprendizaje o productos de formacin tipo plano

ACTIVIDAD 2: MAGNITUDES Y ESCALAS .

2.1. SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES.
Los habitantes del mundo actual estn sometidos permanentemente a
nuevos retos, nuevos cambios y por lo tanto nuevas formas de
comunicacin debido a la globalizacin, lo que implica que nuestros
pases firmen permanentemente acuerdos comerciales que miden no
solo la capacidad comercial sino tambin la capacidad tecnolgica y
productiva de un pas. Es necesario entonces establecer una
comunicacin apropiada entre las personas que disean o dibujan un
plano en cualquier parte del mundo, y las personas leen los planos o
ejecutan los diseos, que implica por competitividad una necesidad de interpretar
adecuadamente las medidas expresadas en un plano o en un catalogo.
En Colombia, en casi toda Latinoamrica y en gran parte de Europa se emplea el Sistema
Internacional de Unidades, en los dibujos, planos, catlogos, manuales y clculos que se
requieren en la industria de la construccin. Realizaremos entonces una comparacin en
entre las unidades de otros sistemas ( Sistema Ingles) que son utilizados y aplicados en los
Estados Unidos, Reino Unido y otros pases con los cuales probablemente en un futuro
nuestro pas firmara acuerdos o tratados comerciales.
OBJETIVOS
Reconocer todas las unidades de base del Sistema Internacional de Unidades dentro de
las operaciones que se pueden desarrollar en el estudio de un plano. Realizar un anlisis
comparativo de las unidades del Sistema Internacional de Unidades con otros sistemas
coherentes de unidades. Aplicar las unidades del sistema internacional de unidades en el
estudio de todos los temas de este curso.
ELEMENTOS A PROFUNDIZAR
Historia de Sistema Internacional de Unidades
Unidades de base o fundamentales y unidades derivadas
Prefijos
Unidades aceptadas
Representacin del tiempo y de la fecha
Reglas generales para el uso del Sistema Internacional de Unidades.
ACTIVIDADES
1. Lectura y anlisis detallado de la Cartilla 1A MAGNITUDES.pdf
2. Investigacin sobre las caractersticas del sistema ingles con relacin al Sistema
Internacional de Unidades. Por la gran cantidad de informacin que recibimos por todos los
medios, en algunas ocasiones se nos presentan datos que estn en otras unidades no
reconocidas por el Sistema Internacional de Unidades. Investigue sobre el sistema ingles,
sus unidades de base y derivadas, y la correspondencia en sus dimensiones con el
Sistema Internacional de Unidades. Elabore en grupo un paralelo entre ambos sistemas

Pgina | 7

CENTRO DE LA CONSTRUCCIN
Regional Valle

GUA DE
APRENDIZAJE

FASE I

TECNLOGO EN OBRAS CIVILES

ANALISIS

3. Socializacin de los conocimientos adquiridos: Se plantea un tema de discusin y se

abrir un panel o foro de discusin en el ambiente de aprendizaje donde hablaremos del
tema a partir de las inquietudes:
Cul es la importancia del Sistema Internacional de Unidades en el desempeo de
nuestra profesin.
Ante la globalizacin que se est presentando en la actualidad, cree usted que se
debe buscar una unificacin de los sistemas mtricos?
Cmo responderan los pases que maneja los sistemas ingles y americano ante
esta propuesta?.
4. Talleres de Conversin y estudio de Casos.
Dentro de las notas tcnicas y las especificaciones de construccin o de equipos que
aparecen en los planos, es muy frecuente encontrar unidades que no solo se refieren a
medidas de longitud, como por ejemplo la manera de preparar un equipo, o la resistencia
de un material. Se presentarn problemas en los cuales se deber realizar ciertas
operaciones necesarias para convertir las magnitudes expresadas en un plano de
construccin a las cantidades en unidades del Sistema Internacional.

2.2. ESCALAS.
Para un manejo adecuado de las proporciones y tamaos de los dibujos en los planos,
estos deben ser reducidos desde el tamao real a un dibujo que exprese todas las
dimensiones y proporciones adecuadas para su interpretacin, para esto se utiliza la
escala. La escala que es la relacin entre la medida del dibujo y la medida del objeto real.
OBJETIVOS
Calcular las escalas a partir de las dimensiones reales expresadas en los dibujos.
Definir las dimensiones reales de un dibujo a partir de las escalas.
Usar la regla medida en centmetros y el escalmetro a la lectura de dimensiones en los
planos.
Para complementar los temas estudiados en esta primera cartilla, deber usted realizar un
repaso de los factores de conversin del lgebra, con el fin de manejar las diferentes
magnitudes en distintas unidades de medicin y en distintas escalas, adems deber
convertir dimensiones a diferentes escalas.
ELEMENTOS A PROFUNDIZAR EN EL TEMA
Los elementos que se tratarn en este tema son los siguientes:
Relaciones de medidas.
Escalas.
Escalas grficas.
Escala grfica segn el teorema de Thales.
El escalmetro.
ACTIVIDADES
1. Lectura y anlisis detallado de la Cartilla 1B ESCALAS.pdf, correspondiente al tema las
escala.
2. Taller de escalas: Estudio de Casos
Aplicando la lectura anterior, en el ambiente de aprendizaje se entregarn diferentes tipos
de planos utilizados en obra, adaptados para este ejercicio. Debemos entonces:
A. Determinar la escala del Plano.

Pgina | 8

CENTRO DE LA CONSTRUCCIN
Regional Valle

GUA DE
APRENDIZAJE

FASE I

TECNLOGO EN OBRAS CIVILES

ANALISIS

B. Determinar la MEDIDA REAL de uno o varios objetos que no se encuentren

acotados dentro del plano.
C. Socializacin de los conocimientos adquiridos. En donde se plantea segn su
ocupacin, cules son las escalas que ms frecuentemente usa, qu dificultades
ha tenido en el empleo de las mismas y qu mejoras se deben realizar a los dibujos
y sus escalas?
D. Mida un espacio propuesto por el profesor; Determine la escala del dibujo a realizar
segn el formato Hoja tamao oficio y dibuje el objeto o plano en la vista indicada.

ACTIVIDAD 3: INTERPRETACION DE PLANOS ARQUITECTONICOS.

Es importante reconocer los principios bsicos para dibujar los planos,
sin embargo el objetivo de este curso se dirige a la interpretacin y el
reconocimiento de la manera como se expresan los diferentes elementos
constructivos, as como la simbologa utilizada en el contenido de los
planos. En esta actividad estudiaremos el tema de los planos

arquitectnicos, iniciaremos estudiando, reconociendo y aplicando la

normatividad que se debe respetar para la produccin, presentacin y registro de los
planos ante los diferentes entes de control, diseo o ejecucin (Planeacin, SCA,
Curadura, Licitaciones varias, etc.)
Ver: Guia Desarrollo Grafico de Proyectos Planos concurso.pdf
Los Planos de un proyecto para construir una edificacin
contienen un voluminoso paquete de informacin grfica y
simbologa de todo tipo que muestra como se debe construir la
obra. El objetivo de una adecuada interpretacin de los planos
es realizar la construccin de la manera ms fiel al diseo
propuesto, ya que en muchos casos por mltiples factores
esto no ocurre. Una adecuada interpretacin, junto con el
manejo de la escala, nos permite entonces no solo ejecutar a
cabalidad la obra sino que tambin nos aporta otra
informacin importante que nos permite calcular cantidad de
materiales, recursos necesarios para ejecutar el Proyecto e
informacin pertinente para elaborar un presupuesto, teniendo
en cuenta el conocimiento y la interpretacin de los diferentes
puntos desde los que se puede observar un objeto de construccin (Edificacin) sobre un
plano de observacin a partir del estudio de las diferentes proyecciones, as como los
cambios que se presentan segn el punto de vista.
Estudiaremos entonces en detalle acerca de toda la informacin y simbologa que se debe
incluir en un Plano Arquitectnico, la normatividad que rige o se aplica en cada regin, la
normatividad que se plantea a nivel nacional. (POT, Planes Parciales, Informacin
contenida en rtulo de descripcin del proyecto de acuerdo a la Norma, etc.)

Pgina | 9

CENTRO DE LA CONSTRUCCIN
Regional Valle

GUA DE
APRENDIZAJE

FASE I

TECNLOGO EN OBRAS CIVILES

ANALISIS

ACTIVIDADES
1. Lectura y anlisis detallado de las cartillas correspondientes anexas de acuerdo al
tema:
CartillaArq1 InfPlanos.pdf
CartillaArq1B InfPlanos.pdf
CartillaArq2Ambientes.pdf
CartillaArq2B Ambientes.pdf
CartillaArq3 Complementos.pdf
2. Socializacin de los conocimientos adquiridos y estudio de casos
De acuerdo al tema se hara un reconcimiento, analisis e interpretacin de los diferentes
planos Arquitectonicos, asi como de los planos complementarios para la ejecucion de estos
(Topograficos, Cartograficos, Geodesicos, etc). Iniciaremos con planos de localizacin y
finalizaremos con planos de detalles de acuerdo a la escala.
Ejemplo de Planta Arq.pdf
Ejemplo de Corte arq1.pdf
Ejemplo de Corte arq2.pdf
Ejemplo de Fahada.pdf
Ver: Guia Desarrollo Grafico de Proyectos Planos
concurso.pdf
Guia_Proced_Tecnicos Presentacio Planos Urbanisticos
Ver Carpeta Ejemplos de Planos Arq ( 55 archivos.PDF)
El instructor sera guia y apoyo en la socializacion de esta actividad la cual al final sera
evaluada con un cuestionario de conocimientos y una lista de chequeo enfretandose a un
plano o generando uno a partir de las indicaciones propuestas en el ambiente de
aprendizaje. ( Ver Evidencia de aprendizaje1- Evidencia de Aprendizaje2)

ACTIVIDAD 4: INTERPRETACION DE PLANOS ESTRUCTURALES.

Para el desarrollo de esta actividad se estudiaran los documentos a continuacion los
cuales ademas de ser estudiados teoricamente se confrontaran o verificaremos
practicamente con planos impresos y digitales que encontrara en la carpeta Planos
Estructurales ( 11 archivos.pdf).
El instructor sera guia y apoyo en la socializacion de esta
actividad la cual al fina sera evaluada con un
cuestionario de conocimientos y una lista de chequeo
enfretandose a un plano o generando uno a partir de las
indicaciones propuestas en el ambiente de aprendizaje

IPESTRC1_Fundamentos.pdf
IPESTRC2_PlantasEstruc.pdf
IPESTRC2B_CimentacionesProfundas.pdf
IPESTRC3_Despieces.pdf
NSR 10.pdf

Pgina | 10

CENTRO DE LA CONSTRUCCIN
Regional Valle

GUA DE
APRENDIZAJE

FASE I

TECNLOGO EN OBRAS CIVILES

ANALISIS

ACTIVIDAD 5: INTERRETACION DE PLANOS TECNICOS.

Para el desarrollo de esta actividad se estudiaran los documentos a continuacion los
cuales ademas de ser estudiados teoricamente se confrontaran o verificaremos
practicamente con planos impresos y digitales que encontrara en la carpeta Carpeta
Ejemplo Planos tecnicos ( 11 archivos.pdf).
Si es posible se visitara el area o laboratorio de Instalaciones tecnicas del Centro de la Construccion
Regional Valle en donde pondremos en practica el reconocimiento de los diferentes accesorios
indicados en los planos tecnicos.
El instructor sera guia y apoyo en la socializacion de esta actividad la cual al fina sera
evaluada con un cuestionario de conocimientos y una lista de chequeo enfretandose a un
plano o generando uno a partir de las indicaciones propuestas en el ambiente de
aprendizaje

Documentos Complementarios
Norma RETIE.pdf
Cartilla Inst. Tecnicas.pdf

3.

CRITERIOS DE EVALUACIN
La evaluacin es un instrumento que permite tanto que el tutor vaya siguiendo el trabajo
que hacen, -ayudando con sugerencias y propuestas- como el conocer hasta qu punto
han adquirido y desarrollado los conocimientos y habilidades.

LOGROS A EVALUAR:

Identifica convenciones internacionales para la interpretacin de diferentes

tipos de planos arquitectnicos, estructurales y generales de obra.
Interpreta diferentes tipos de planos: Arquitectnicos, topogrficos, obra civil,
estructurales, instalaciones hidrulicas, sanitarias, de acuerdo con normas y
especificaciones tcnicas.
Utiliza convenciones internacionales para la esquematizacin de elementos.
Realiza conversin de unidades segn los requerimientos del plano.
Pgina | 11

GUA DE
APRENDIZAJE

CENTRO DE LA CONSTRUCCIN
Regional Valle

FASE I

ANALISIS

TECNLOGO EN OBRAS CIVILES

Aplica los pasos para realizar un trazado de acuerdo al procedimiento

tcnico
Lista elementos y herramientas bsicos para un trazado.
Traza medidas aplicando conversin de unidades segn los requerimientos del
plano.
Determina cantidad de obra de acuerdo a lo indicaciones en el plano.
Utiliza herramientas y equipos de acuerdo a especificaciones y actividad a
ejecutar.
Adopta posiciones ergonmicas durante la actividad de acuerdo a normas.
Asume con responsabilidad el manejo de la informacin tcnica.
Documenta su proceso de aprendizaje haciendo uso de TICs.
Enumera los pasos para realizar un trazado de acuerdo al procedimiento
tcnico.
Organiza y/o lidera ambientes de trabajo.
Aplica mtodos de fijacin segn procedimiento de la actividad
Valida lo aprendido con el estado del arte de la tecnologa usando las tics.
Cuida el medio ambiente en todas sus actividades y establece mtodos y
estrategias para la gestin ambiental responsable
Documenta su proceso de aprendizaje haciendo uso de ambientes virtuales.
Socializa avances e innovaciones tecnolgicas en comunidades presenciales
y virtuales.
Ejecuta las actividad dentro del tiempo programado y haciendo uso
eficiente de los recursos.

4.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES:

EVIDENCIAS DE DESEMPEO:

Durante todas las etapas se valorar con instrumento de evaluacin tipo LISTA DE
CHEQUEO la cual tendr aspectos principales en cuanto al desempeo y su integracin al
conocimiento autodidacta.
LISTA DE CHEQUEO ACTIVIDADES VARIAS
Los contenidos de los talleres, cuestionarios y foros de discusin evidencia la
capacidad de investigacin y consulta acerca de los temas tratados y los materiales
de estudio contenidos en el curso.

La planificacin del trabajo individual o por equipo a travs de la participacin y

entrega en los tiempos estipulados, permite ver la manera como el aprendiz asumir
responsablemente las tareas delegadas.

La presentacin, la limpieza, la organizacin y la utilizacin de herramientas

ofimticas, cuadros, etc., evidencian el inters y la manera adecuada como se debe
presentar propuestas, informes, cotizaciones o cualquier proceso laboral y/o
personal.

Pgina | 12

GUA DE
APRENDIZAJE

CENTRO DE LA CONSTRUCCIN
Regional Valle

FASE I

ANALISIS

TECNLOGO EN OBRAS CIVILES

EVIDENCIA DE DESEMPEO 2 :

Durante cada actividad se valorar con instrumento de evaluacin tipo LISTA DE CHEQUEO
la cual tendr aspectos principales en cuanto al desempeo, el trabajo en equipo, el
manejo de herramientas y la aplicacin del conocimiento terico al trabajo practico para
resolver un problema planteado. Esta evidencia se realizar individualmente o en grupos
de 2 personas, las cuales resolvern cualquier problema que sugiera el instructor de
acuerdo a los contenidos trabajados en el ambiente de aprendizaje en cuanto a la
interpretacin de planos. Sin embargo cabe anotar que al iniciar cada actividad de ste
resultado de aprendizaje se entregara un plano sin informacin, el cual al finalizar cada
actividad deber entregarse completando toda la informacin adquirida y de acuerdo a la
norma.
ANEXO: LISTA DE CHEQUEO INTERPRETACION DE PLANOS

EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO:

Esta EVIDENCIA se trata de una evaluacin escrita la cual valorar los logros alcanzados
como resultado de los conocimientos terico- prcticos trabajados en CADA ACTIVIDAD
en donde el proceso de aprendizaje ser evaluado mediante una evidencia de
conocimientos en cuyo contenido se encontraran enunciados con mltiples opciones y con
una nica respuesta.
ANEXO: CUESTIONARIO DE CONOCIMIENTOS

5.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y RECURSOS DIDCTICOS

AMBIENTE DE APRENDIZAJE:

Aula ventilada e iluminada adecuadamente con tablero para marcador borrarle

Mesas para Dibujo
Otros espacios necesarios para ejecutar actividades propias del estudio de los
planos.

RECURSOS DIDCTICOS:

Cinta Mtrica y/o Flexometro. ( 5m,8m,30m)

Escalimetro.

Manguera transparente o de Nivel.

Compas.

Escuadras 60 y 45 grados

Nylon, hilo o Piola.

Lpiz 2h, 2b,Rojo.

Hojas de papel Bond 60 grs. Tamao Oficio y Cinta de enmascarar.

Porttiles con acceso a internet y Video beam

Pgina | 13

CENTRO DE LA CONSTRUCCIN
Regional Valle

GUA DE
APRENDIZAJE

FASE I

TECNLOGO EN OBRAS CIVILES

6.

ANALISIS

ELABORACIN
Elaborada por:

Arq. Hernn Amador Collazos

Instructor Centro de la Construccin
SENA VALLE DEL CAUCA

Fecha de elaboracin:

JULIO DE 2012.

Pgina | 14