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2. EMENTA:
1. Conceitos de letramento: docente, tecnolgico. 2. Os
desafios de insero das TICs na Educao Bsica. 3.
Apropriaes docentes. 4. Vantagens, perigos e
desvantagens do emprego das TICs (aplicativos) na ao
docente.
4. OBJETIVOS
4. 1. GERAL:
---> DISCORRER sobre as intersees entre letramento e TICs (em
especial, aplicativos) no processo de construo da prtica docente,
desde a formao inicial de professores at a atuao no espao da sala
de aula.
4. 2. ESPECFICOS
---> EXPOR sobre os desafios quanto insero das TICs na formao
de professores e na prtica de professores, em especial, da Educao
Bsica;
---> DISCUTIR sobre o papel das TICs na (re) configurao do currculo e
das prticas pedaggicas;
---> ENUMERAR sobre vantagens, perigos e desvantagens da insero
das TICs no espao da sala de aula;
---> COMPREENDER sobre a importncia dos conceitos de tempo e
experincia docente no processo de insero e apropriao de prticas
pedaggicas envolvendo o uso das TICs enquanto elementos que
fundamentam o letramento docente.
Contedos
---> Conceitos de letramento
---> TICs na Educao: conquistas, papeis,
desafios
--->
Escrita
inteligente
DESVANTAGENS
---> Comunicabilidade
---> Instantaneidade
---> Interconectividade
--->
Suporte
(Plataforma)
Referncias
CASTELLIS, Manuel. O poder da identidade: a era da
informao economia, sociedade e cultura. Vol. II. 8ed. So
Paulo: Paz e Terra, 2013.
CERTEAU, Michel de. A inveno do cotidiano: artes de fazer.
21ed. Petrpolis, RJ: Vozes, 2014.
FRANCO, Joo Jos de Sousa. Novo paradigma cientficotecnolgico na sociedade do conhecimento, Millenium. Porto
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SOARES, M. Letramento: um tema em trs gneros. Belo
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