CMO PRESENTAR UN BUEN

TRABAJO ACADMICO
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Hacer un trabajo para clase puede ser un rollo total o una actividad
apasionante. Todo depende de cmo lo enfoquemos.

Con todo esto de la evaluacin continua, el tema de hacer trabajos acadmicos ya

no es solo para subir nota, para presentar una tesis doctoral o para el trabajo de fin
de grado; ahora los trabajos proliferan como el moho en un yogur pasado y vamos a
tener que aprender a dominarlos si queremos aprobar.
La importancia de la investigacin

Si el tema lo elegimos nosotros, asegurmonos de que sea sobre algo que nos
interese y no sobre lo ms fcil que encontremos en la Red. Si el profesor nos
obliga a tratar un contenido muy especfico que no nos gusta, no hay que
desesperar; seguramente podremos encontrar un enfoque mucho ms
entretenido. El truco consiste en investigar y, gracias a San Google, podemos
hacerlo cmodamente desde casa.
Quiz nos parezca que no hay nada nuevo que contar en un trabajo sobre la
manida Transicin espaola o sobre las clulas epiteliales y su regeneracin,
pero si tratamos de buscar un poco ms all y lo enfocamos desde un punto de
vista diferente, enseguida encontraremos alguna cosa sobre la que nos
apetezca profundizar un poco ms. Exponer un trabajo que nos resulta
interesante, no solo es ms llevadero para nosotros, sino que cuando el
profesor lo lea, ver que hay inters y esfuerzo por nuestra parte, lo que
valorar muy positivamente.

Contrastar
No nos cansamos de decir lo maravilloso que es tener acceso a Internet. Hace
pocos aos, para buscar cualquier tipo de informacin la gente tena que patear
bibliotecas y hemerotecas, rebuscar entre tochos infumables para hallar una
breve cita del doctor Menganito o leer cada lnea para encontrar la pequea
parte que podan aprovechar. Ahora podemos hacer bsquedas por nombres,
por frases y por palabras, con lo cual, quedarse con el primer texto til que
encontremos y no buscar un poco ms, debera ser pecado (o suspenso). Toda
la informacin que obtengamos de nuestras bsquedas debemos ampliarla y
contrastarla con otros escritos, opiniones, etc. No solo por si algo de lo que
leemos resulta ser falso (que puede ser), sino tambin porque aportar
diferentes puntos de vista en nuestro trabajo lo enriquecer y har que esa
parte obligatoria de bibliografa, a la que ya llegaremos, no quede
prcticamente en blanco.
Organizacin de ideas
Un trabajo acadmico debe tener un orden impecable, est como est nuestro
cuarto minutos antes de que nuestro padre entre por la puerta y monte en
clera. El secreto para tener esa organizacin meticulosa, consiste en
hacernos preguntas: qu hiptesis quiero defender?, qu textos he
encontrado que puedan contradecir esa hiptesis?, cules la apoyan? Y
despus de tener todo eso bien claro, ahora solo se trata de escribir una
historia que cuente cmo nuestra hiptesis protagonista nace, a quin se
encuentra en el camino, contra quin lucha (o quin la discute), y
finalmente cmo, aplastando a sus enemigos o congracindose con ellos
(dependiendo de lo peleona que sea nuestra hiptesis), triunfa al fin cuando
demuestra su verdad.
Otra forma de enfocarlo, es escoger una hiptesis ya formulada y discutirla
hasta matarla. La estructura sera bsicamente igual salvo que ahora contamos
la historia de un error y de cmo nuestra herona, la Nueva Hiptesis Mucho
Mejor, va a dejar ese error al descubierto y a iluminar al mundo con la
verdad. As de sencillo.
La estructura
Todo buen trabajo acadmico que se precie debe seguir una simple estructura
que tambin nos ayudar a organizar nuestra historia y a que la presentacin
sea la adecuada.

Portada

Una buena portada, adems de la creatividad o gusto esttico que queramos

poner en ella, cosa que es opcional pero que siempre hace destacar nuestro
trabajo por encima de los otros 500 que le llegan al profesor, debe incluir: el
ttulo, nuestro nombre, el profesor y asignatura para el que se ha
hecho, la fecha de presentacin y la universidad o instituto al que
asistimos.
Despus dejaremos un par de folios en blanco antes de entrar en materia.

Resumen

Como su propio nombre indica, debemos resumir en pocas palabras (unas

300) de lo que trata nuestro trabajo. Qu tesis defenderemos, qu mtodos
hemos escogido para defenderla y, a qu conclusiones hemos llegado.

ndice

Nos interesa que el profesor tenga acceso rpido a todas las secciones del
texto, porque si esperamos que se lo lea del tirn, es que no tenemos en
cuenta los otros diez mil trabajos que abarrotan la mesa de su
despacho.
Hay que titular cada apartado de forma que quede claro de qu vamos a hablar
en esta seccin y numerar las pginas. Si incluimos tablas o ilustraciones (lo
que es muy recomendable para que la lectura sea ms amena) tambin
debemos hacer referencia a ellas en el ndice.

Aclaraciones sobre smbolos y abreviaturas

Aunque nuestro profesor sepa de lo que estamos hablando, debemos incluir un

listado sobre todo aquello que un lector lego no entendera.

Introduccin

Tenemos que explicar el porqu de nuestro trabajo, qu queremos demostrar o

contar, a qu reas involucra y un resumen de los documentos
consultados.

Cuerpo del trabajo

Aqu es cuando contamos todo lo que queremos contar: la teora inicial o cmo
nace, qu demuestra, quin o de qu forma se discute y cmo finalmente se
ratifica o se desmonta. Por supuesto todo dividido en captulos, numerados,
organizados y bien titulados.

Conclusin final

Esta es la parte en la que narramos el final de la historia. El desenlace de

nuestro trabajo y el lugar en el que damos respuesta a las incgnitas que
motivaron la creacin del texto. No nos olvidemos de que el

final es una de las partes que ms se retienen en la

memoria, as que debemos esforzarnos para que sea una buena guinda que
se quede en la ocupada mente de nuestro profesor, sobre todo cuando se
disponga a poner las notas.

Anexos

Si necesitamos incluir glosarios, planos, fotos o algn otro material que no

nos ha cabido en el cuerpo del trabajo, este es el sitio.

Bibliografa

Aqu es donde hablamos sobre los documentos, citas, pginas de Internet o

entrevistas, que hemos consultado durante nuestro trabajo. Y debemos
organizarla alfabticamente o cronolgicamente respecto al trabajo.

Cuidado con los plagios

La herramienta del corta y pega nos puede dar la falsa sensacin de que
somos libres de introducir en nuestro texto los escritos de otros y que nadie
tiene por qu enterarse. Pues bien, nada ms lejos de la realidad. El plagio est
tan perseguido que ya hay programas informticos a disposicin de cualquiera
(profesores incluidos) que nos ayudan a encontrar en la Red textos que se
aproximen a los nuestros por coincidencias de palabras. El plagio se considera
una falta grave en la universidad y est sancionada con suspensos e incluso
expulsiones, as que antes de lanzarnos como buitres al control-c, control-v,
pensemos lo que nos jugamos y optemos por citar y trasmitir con nuestras
propias palabras aquello que queramos decir. Los profesores se citan
constantemente unos a otros, hagamos lo mismo. Atribuirse ideas que no son
nuestras es bastante sucias.
Redaccin y correccin
Sobra decir que cometer errores ortogrficos en un trabajo que vamos a pasar
por un corrector (como el de Word o similar ), y que vamos a tener

tiempo de revisar, es el error ms estpido que

podramos cometer; una cosa tan simple desmerecera nuestro
trabajo y dara al traste con el esfuerzo que hemos puesto durante todo el
proceso.
Esto hay que repetrselo como un mantra:

las faltas de ortografa.

debemos revisar

No todo el mundo escribe igual y desgraciadamente no todo el mundo

escribe bien. Ojal tuviramos todos, la maa de Paul Auster, o la capacidad
narrativa e imaginativa de Garca Mrquez, pero como eso es imposible,
tampoco tenemos que desesperarnos. Seguramente nuestro profesor tampoco
tenga un Nobel de literatura. El truco es ser directos y asertivos: contar lo
que queramos de forma simple, sin palabras enrevesadas, sin demasiados
adjetivos y sin tratar de aparentar que somos algo que no somos. Un texto no
gana nada porque lo llenemos de trminos incomprensibles y retricas cursis.
Un texto debe decir lo que quiere decir sin ms, desnudo y sincero, porque en
un trabajo acadmico es ms importante lo que se dice que cmo se dice; es
ms importante que se entienda a que se sienta, y es mucho ms importante
que sea sencillo de leer y fluido a que terminemos emulando a Lovecraft

simplemente para hablar sobre clulas epiteliales. As que quitmonos el miedo

a no ser suficientemente cultos y escribamos el trabajo que al profesor no le
cueste leer, porque ese es nuestro mayor objetivo: que no se le haga pesado,
que lo devore rpidamente y que aprecie nuestro esfuerzo para que se refleje
en la nota final.

Y si nos toca presentarlo en clase y nos vemos

en la necesidad de tener que hablar en
pblico, podemos consultar aqu cmo hacerlo para no sufrir un ataque de
pnico.