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Investigador Educativo. Miembro del Grupo de Investigacin en Educacin, Pedagoga y Cultura en el Caribe colombiano.
Revista Educacin y Humanismo, No. 17 - pp. 12-21 - Noviembre, 2009 - Universidad Simn Bolvar - Barranquilla, Colombia - ISSN: 0124-2121
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Presentacin
La Universidad en el camino horizontal se
encamina en la riqueza y el sentido de confor-
El sentido humanstico del horizonte se recorre con fortaleza presentado en los relatos del
Maestro Del Recuerdo a la Semblanza, donde se
presencia el carcter de sabidura popular que
parte de lo local para llegar a la universalidad,
donde la importancia de la horizontalidad admite claridad al expresar que Mi memoria me
sirve de cmplice, y parece presentarse para el
goce: encima de las espinas de los zarzales y piuelas que bordeaban camino y espesuras, estn
all las campanitas con su manto verde y blanco
extendido hasta el horizonte.2 En el Horizonte
la Universidad se propone la necesidad clara
del cambio integral del ser humano de manera
acelerada y planificada en funcin a su tradicin
de Ser una Casa del Pueblo y para el Pueblo,
para de esa manera garantizar el recorrido correcto al romper con las cadenas de la ignorancia
y la dependencia, como expresin y avance del
pensamiento democrtico con accin de la con2. CONSUEGRA HIGGINS, Jos (1997). Del recuerdo a la semblanza. Relatos. Bogot: Ed. Plaza y Jans. p. 19.
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formaciones ideolgicas.3
3. CONSUEGRA HIGGINS, Jos (1997). Siempre en la trinchera. Ediciones Universidad Simn Bolvar, Medelln y Libre de
Pereira. Bogot: Plaza y Jans. p. 69.
4. CONSUEGRA HIGGINS, Jos (1997). Siempre en la trinchera. Ed. Universidad Simn Bolvar, Medelln y Libre de
Pereira. p. 66.
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profesionales. As, al hacer un buen uso de la autonoma, parte de sus inquietudes debe reposar
en un tripuda definido con claridad en el terreno
misional, el analizasen compromisional y la bsqueda de enunciados pertinentes para investigar
la realidad social. La accin dominante superar
la tendencia de la simple conciencia critica de
la sociedad, al otorgarle, tambin, cierta funcin
creedora, capaz de aportar sugerencias insinuantes a favor de un arte, una tcnica y una ciencia
al servicio de nuestro desarrollo,8 haciendo el
correcto uso de la autonoma con la presencia de
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cual solo se logra si las condiciones del segmento se encuentran presentes12 para que abarque la
praxis de la pedagoga en el horizonte formativo
universitario constituyendo el conjunto de estrategias para la formacin.
Caractersticas y evidencias formativas del
Horizonte Pedaggico Socio-Crtico
El Horizonte Pedaggico Sociocrtico constituye una importante tendencia encaminada a
la comprensin de procesos complejos donde se
relacionan los actores constituyentes institucionales; se articula como un dispositivo pedaggico que contiene el conjunto de valores, metas,
procedimientos y reglas, lo cual garantiza hacer
efectiva la visin y misin de la Universidad en
un proceso de control simblico, mediado por la
comunicacin social y humana, para lograr en
los sujetos de la enseabilidad, ideario bolivariano de respeto por s mismo y al otro, como
sujeto; identidad propia y construir una sociedad
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de la humanidad.
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mando en la Universidad.
regionales y nacionales.
Sociocrtico:
y la sociedad colombiana.
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posible.*
El caudal del conocimiento tiene sentido si
sionales bolivarianos.
y honradez.
humanidad.14
to de una pedagoga.
La Nacin ser, virtuosa, guerrera, si los principios de su educacin son sabios, virtuosos y militares; ella ser imbcil, supersticiosa, afeminada y fantica, si se cra en la escuela de los
errores. Por eso es que las sociedades ilustradas han puesto
siempre la educacin entre las bases de sus instituciones polticas. Tomado de Vicente Lecuna. Proclamas y discursos del
Libertador. p. 324.
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encuentro.19
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Bolvar.
Bibliografa
BAUMAN, Zygmunt (2005). Los retos de la
educacin en la sociedad moderna. Barcelona: Gedisa.
BERNSTEIN, Basil (2000). Hacia una sociologa del discurso pedaggico. Bogot: Magisterio.
CONSUEGRA HIGGINS, Jos (1997). Del recuerdo a la semblanza. Relatos. Bogot, Co-
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