KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Mata Pelajaran
1. Pendidikan Kewarganegaraan

4. Ilmu Pengetahuan Alam

2. Bahasa Indonesia

5. Ilmu Pengetahuan Sosial

3. Matematika

6. Bahasa dan Sastra Sunda

Kelas : V (Lima)
Semester : 2

SD NEGERI SUKALAKSANA I
UPTD PENDIDIKAN SAMARANG
KECAMATAN SAMARANG GARUT
www.efullama.wordpress.com

REKAPITULASI KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Kelas : V (Lima) SDN Sukalaksana I
NO

MATA PELAJARAN

1.

Pendidikan Agama Islam

2.

Pendidikan Kewarganegaraan

3.

Bahasa Indonesia

4.

Matematika

5.

Ilmu Pengetahuan Alam

6.

Ilmu Pengetahuan Sosial

7.

Seni Budaya dan Keterampilan

8.

Pendidikan Jasmani dan Olah Raga

9.

Mulok :

KKM

Catatan:

SEMESTER 2

Mengetahui:
Kepala Sekolah,

Guru Kelas,

EUIS MARYATI,S.Pd.I
Nip. 195806041982062003

ODIK MUHAMAD,S.Pd
NIP ... dalam proses ....

a. Bahasa dan Sastra Sunda

b. Bahasa Inggris
c. PLH
Jumlah KKM
Rata-rata KKM Kelas
Kriteria Kenaikan Kelas
Siswa dinyatakan naik kelas ke tingkat di atasnya bila memenuhi persyaratan sebagai berikut:
1. Jumlah mata pelajaran yang belum tuntas tidak boleh lebih dari 25% dari jumlah mata pelajaran yang diajarkan di kelasnya masing-masing
2. Memiliki nilai minimal Baik pada aspek kepribadian
3. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester pada kelas yang diikuti.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

: V (Lima) 1 ( Satu)
: 2015 / 2016

Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

Mendiskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Menyebutkan kapan Indonesia diproklamirkan menjadi negara Merdeka

Menuliskan isi Teks Proklamasi

Menyebutkan presiden dan wakil presiden

Menyebutkan bunyi pasal 1 ayat 1 tentang negara Indonesia adalah negara kesatuan
yang berbentuk republik

Mendefinisikan tenggang : merdeka, berdaulat

Menemutunjuk-kan batas wilayah Indonesia sebelah timur, tengah dan barat

menyebutkan negara-negara yang langsung berbatasan dengan Indonesia

Dapat menyanyikan lagu dari Sabang sampai Merauke menceritakan makna lagu di
atas
Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Menyebutkan batas-batas wilayah Indonesia secara geografis

Menyebutkan batas-batas wilayah Indonesia secara astronomis

Menunjukkan batas laut teritorial

Menunjukkan batas laut continental

Intake
Siswa

Daya
Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

Hasil KKM dalam

Aspek
Penerapan

: SDN SUKALAKSANA I
: Pendidikan Kewarganegaraan

Pemahama
n Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Menggambar-kan peta Indonesia dengan kertas kalkir (menjiplak atlas yang ada)

Menunjukkan zona ekonomi eksklusif melalui gambar pada peta

Memberi tanda batas negara yang bersinggungan langsung dengan Indonesia

Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan
Republik Indonesia

Menyebutkan pulau yang hilang dikawasan Kalimantan karena kurangnya

pengawasan ketat oleh bangsa kita

Menyebutkan contoh ancaman terhadap keutuhan wilayah NKRI yang datangnya dari
luar

Menyebutkan contoh ancaman terhadap keutuhan wilayah NKRI yang datangnya dari
dalam

Menjelaskan betapa pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa kita dalam menjaga
keutuhan wilayah NKRI

Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa

Menyebutkan keanekaragaman suku bangsa

Menjelaskan pentingnya Ikrar Sumpah Pemuda pada masa sebelum kemerdekaan

Mengartikan semboyan Bhineka Tunggal Ika

Memahami perundang-undangan tingkat pusat dan daerah

Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan

daerah

Menyebutkan pasal 1 ayat 3 UUD 1945 bahwa Negara Indonesia adalah negara
hukum

Menunjukkan pentingnya peraturan perundangan

Penerapan

Hasil KKM dalam

Aspek
Pemahama
n Konsep

Intake
Siswa

Daya
Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

Menunjukkan untuk siapa peraturan perundang-undangan dibuat

Menuliskan sanksi jika melanggar hukum

Menyebutkan sumber hukum penyusunan peraturan perundang-undangan

Menuliskan Tap MPR tentang sumber hukum, dan tata urutan peraturan perundangundangan

Menuliskan tata urutan perundang-undangan di Indonesia

Menyebutkan bahwa UUD 1945 adalah bentuk peraturan perundang-undangan yang

tertinggi sebagai hukum dasar

Menjelaskan pengertian amandemen

Menuliskan peraturan yang sifatnya dibuat oleh pusat

Menuliskan peraturan yang sifatnya dibuat oleh daerah

Menyebutkan apa yang dimaksud Tap MPR

Menyebutkan siapa yang berhak menetapkan Undang-undang

Menjelaskan apa yang dimaksud dengan peraturan pemerintah pengganti Undangundang

Memberikan contoh tentang peraturan pemerintah

Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti

pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok

Menuliskan pengertian arti korupsi

Menyebutkan lembaga yang bertugas untuk menyelidiki perkara korupsi

Menyebutkan pidana yang dijatuhkan kepada para koruptor

menuliskan UURI anti korupsi no. 31 tahun 1999 tentang pemberantasan tindak
pidana korupsi

Penerapan

Hasil KKM dalam

Aspek
Pemahama
n Konsep

Intake
Siswa

Daya
Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

Menuliskan lama pidana dan denda bagi pelanggar korupsi

Menuliskan UU No. 14 Tahun 1992 pasal 26 ayat 1

Menyebutkan tempat penye-brangan bagi pejalan kaki

Memberikan contoh akibat pengguna jalan bila tidak menaati peraturan lalu lintas

Menuliskan sanksi jika melanggar peraturan lalu lintas

Penerapan

Hasil KKM dalam

Aspek
Pemahama
n Konsep

Intake
Siswa

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya
Dukung

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

RATA RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui
Kepala sekolah SDN Sukalaksana I

Sukalaksana ,
Juli 2015
Guru kelas / wali kelas V

EUIS MARYATI,S.Pd.I
Nip. 195806041982062003

ODIK MUHAMAD,S.Pd
Nip.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

: V (Lima) 2 ( Dua)
: 2015 / 2016

3
1

Memahami kebebasan berorganisasi

Mendeskripsikan pengertian organisasi

Menyebutkan arti organisasi

Membedakan arti organisasi pemerintah dengan non pemerintah

Menuliskan sekurang-kurangnya 2 pengurus dalam organisasi

Menuliskan pasal 28E ayat 3 tentang setiap orang mempunyai kebebasan berserikat,
berkumpul, dan mengeluarkan pendapat

Menyebutkan siapa saja yang terlibat dalam organisasi

Menyebutkan salah satu asas yang terdapat dalam organisasi

Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat

Menyebutkan contoh organisasi di sekolah

Menuliskan struktur organisasi di sekolah

Menulis tugas dan kewajiban tiap pengurus

Menuliskan sifat-sifat pengurus yang baik

menyebutkan beberapa bentuk organisasi di masyarakat

menuliskan ketua RT/RW di wilayahnya

Membedakan organisasi bentukan pemerintah dan berdiri secara alami

Intake
Siswa

Daya
Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

Hasil KKM dalam

Aspek
Penerapan

: SDN SUKALAKSANA I
: Pendidikan Kewarganegaraan

Pemahama
n Konsep

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

4
1

Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah

Menuliskan tujuan organisasi di sekolah

Menyebutkan tugas ketua dalam organisasi

Menyebutkan tugas sekretaris dalam organisasi

Menyebutkan tugas bendahara dalam organisasi

Menyebutkan peranan komite sekolah dalam organisasi sekolah

menunjukkan peran serta organisasi di sekolah

Menjelaskan perlunya kita sebagai manusia menjadi anggota organisasi

Menghargai keputusan bersama

Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama

Menyebutkan hakekat musyawarah

Menyebutkan musyawarah mengutamakan kepentingan bersama dari pada pribadi

Menjelaskan bahwa hasil pemufakatan menjadi keputusan bersama

Menyebutkan asas-asas dalam musyawarah

Menyebutkan tiga aturan dalam musyawarah

Menyebutkan nilai-nilai positif yang dapat diambil pada musyawarah

Mematuhi keputusan bersama

Menyebutkan bahwa musyawarah adalah cara menyelesaikan setiap perbedaan

pendapat/ perselisihan

Menjelaskan makna kemufakatan dari hasil musyawarah

Menunjukkan bahwa hasil musyawarah adalah untuk kepentingan bersama

Menjelaskan cara mengambil keputusan bersama

Penerapan

Hasil KKM dalam

Aspek
Pemahama
n Konsep

Intake
Siswa

Daya
Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

Menyebutkan arti dari demokrasi Pancasila yaitu keputusan diambil didasarkan

musyawarah untuk mufakat

Menjelaskan keputusan bersama dapat dipertanggungjawabkan kepada Tuhan Yang

Maha Esa

Menulis cara-cara voting

Penerapan

Hasil KKM dalam

Aspek
Pemahama
n Konsep

Intake
Siswa

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya
Dukung

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui
Kepala sekolah SDN Sukalaksana I

Sukalaksana ,
2016
Guru kelas / wali kelas V

EUIS MARYATI,S.Pd.I
Nip. 195806041982062003

ODIK MUHAMAD,S.Pd
Nip.

KKM %

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

: V (Lima) / 1 (Satu)
: 2015 / 2016

MENDENGARKAN
1 Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan
1

Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan dll) dengan

memperhatikan santun berbahasa.

Mencatat pokok-pokok pembicaraan

Mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan

Menanggapi isi penjelasan

Membuat kerangka hasil penjelasan dari nara sumber

Mengiden tifikasi unsur cerita tentang rakyat yang didengarnya

Mendaftar nama-nama tokoh dalam cerita dan menulis watak tokoh cerita rakyat

Menceritakan kembali secara tertulis dengan kalimat runtut dan mudah dipahami

Menuliskan tanggapan terhadap isi cerita rakyat

Mengidentifikasi nama tokoh dalam cerita yang didengar

Menulis watak tokoh cerita rakyat yang didengar

BERBICARA :
2 Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan
menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara

Hasil KKM dalam

Aspek
Menulis

Intake
Siswa

Daya
Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Komplek
sitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

Membaca

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

Berbicara

: SDN SUKALAKSANA I
: Bahasa Indonesia

kan Mendengar

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran pemecahannya

dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa

Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut

Memberikan komentar atau saran dengan bahasa yang santun

Mengungkapkan alasan dengan logis

Mengidentifikasi sebab-sebab masalah / peristiwa itu dapat terjadi

Menceritakan hasil penga-matan/kunjungan dengan bahasa runtut, baik, dan benar

Menjelaskan pokok-pokok hal yang diamati

Menuliskan hal-hal penting yang diamati

Menceritakan hasil pengamatan/ kunjungan secara lisan dengan bahasa runtut, dan
benar

Membuat kesimpulan

Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll)

dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa
Menyebutkan 6 kata tanya

Menggunakan kata tanya dalam konteks kalimat

Menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta

menggunakan kalimat tanya yang benar

Menulis kalimat wawancara dengan benar

Melakukan kegiatan wawancara berdasarkan dengan menggunakan pilihan kata

yang tepat dengan struktur berbahasa

Membuat laporan hasil wawancara

Menulis

Membaca

Berbicara

Intake
Siswa

Hasil KKM dalam

Aspek
kan Mendengar

Daya
Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Komplek
sitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

Membacakan percakapan dengan lafal dan intonasi yang wajar

Mencatat pokok-pokok isi percakapan

Menuliskan rangkuman isi percakapan

Menyusun teks percakapan dengan bahasa yang santun

Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata per menit

Membaca teks dengan kecepatan 75 kata/ menit dengan benar

Menyebutkan gagasan utama dari teks yang dibaca

Mencatat hal-hal penting dari bacaan

Menuliskan gagasan utama

Menceritakan kembali isi bacaan

Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat

Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang telat

Membaca puisi dengan jeda yang benar

Menggunakan ekspresi yang tepat (sedih, haru, gembira dan lain-lain)

Mengidentifikasi ciri-ciri puisi.

MENULIS
4

Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan pengalaman secara tertulis

dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis

Menulis

Membaca

Berbicara

Intake
Siswa

Hasil KKM dalam

Aspek
kan Mendengar

MEMBACA
3 Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit,
dan membaca puisi
1 Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat

Daya
Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Komplek
sitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

.Menuliskan karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata

dengan penggunaan ejaan

Menyusun pokok-pokok pikiran dan pengalaman pribadi

Mengembang-kan pokok-pokok pikiran menjadi paragraf dengan bahasa yang baku

Menentukan judul karangan dengan tepat sesuai pengalaman

Menulis karangan deskripsi

Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas,
dll) dengan kalimat efektif dan memper-hatikan penggunaan ejaan

Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa surat undangan

Menyebutkan bagian-bagian surat undangan

Menyusun surat undangan ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah sesuai
dengan kaidah

Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta
perannya

Mengidentifikasi ciri-ciri teks dialog

Menggunakan tanda titik dua (:) dalam menuliskan teks dialog dengan
memperhatikan isi serta peranannya

Menulis teks dialog yang diperankan 3 tokoh

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Menulis

Membaca

Berbicara

Hasil KKM dalam

Aspek
kan Mendengar

Intake
Siswa

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya
Dukung

Komplek
sitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

Menulis

Membaca

Berbicara

Hasil KKM dalam

Aspek
kan Mendengar

Intake
Siswa

Daya
Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Komplek
sitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

Mengetahui
Kepala sekolah SDN Sukalaksana I

Sukalaksana ,
Juli 2015
Guru kelas / wali kelas V

EUIS MARYATI,S.Pd.I
Nip. 195806041982062003

ODIK MUHAMAD,S.Pd
Nip.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

: V (Lima) 2 (Dua)
: 2015 / 2016

MENDENGARKAN
5
1

Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang
disampaikan secara lisan
Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan

Menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat

Memberikan tanggapan tentang isi cerita

menjelaskan amanat yang terkandung dalam cerita

Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema latar, amanat)

Menuliskan tokoh-tokoh dalam cerita

menjelaskan tema yang terkandung dalam cerita

Menyebutkan latar cerita

Mengungkapkan amanat yang terkandung dalam cerita

RATA-RATA

BERBICARA
6

Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain
drama

Hasil KKM dalam

Aspek
Menulis

Intake
Siswa

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya
Dukung

Kompleksit
as

KRITERIA PENENTUAN
KKM

Membaca

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

Berbicara

: SDN SUKALAKSANA I
: Bahasa Indonesia

kan Mendengar

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan

pilihan kata dan santun berbahasa

Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang ditemukan teman

Menanggapi tentang persoalan yang ditemukan teman

Memberikan pendapat tentang hal yang faktual

Menuliskan alasan secara logis

Memerankan tokoh dalam drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Menyebutkan ciri-ciri naskah drama

Menuliskan penggunaan tanda titik dua (:) dalam menulis naskah drama

Memerankan tokoh drama pendek dengan lafal, intonasi dan ekspresi sesuai karakter
tertentu

Membaca naskah drama pendek dengan lafal yang benar

Bermain peran sesuai dengan karakter dalam naskah drama

MEMBACA
7
1

Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita
anak
Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas

Membandingkan dua teks yang berbeda isinya

Menjelaskan garis besar masing-masing teks

menuliskan perbedaan dua teks cerita

Menuliskan persamaan dua teks

Menulis

Membaca

Berbicara

Intake
Siswa

Hasil KKM dalam

Aspek
kan Mendengar

Daya
Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksit
as

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon,
jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu,dll) yang dilakukan melalui
membaca memindai

Membaca petunjuk dengan tepat

Menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan

Menyampaikan secara lisan petunjuk perjalanan kepada orang lain

Menjaskan informasi yang dibaca

Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

Menuliskan alur cerita anak yang dibaca

Menjelaskan pesan yang terkandung dalam cerita

Membuat ringkasan cerita

MENULIS
8

Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan fakta secara tertulis dalam

bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas

Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Menyebutkan langkah-langkah membuat ringkasan buku pengetahuan/ cerita

Menulis pokok-pokok isi buku pengetahuan atau cerita

Menulis ringkasan buku pengetahuan / cerita dalam beberapa paragraf.

Menggunakan ejaan yang disempurnakan dengan tepat

Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal,
perbaikan, final) dengan memperhatikan pengguna-an ejaan

Mengidentifikasi tahapan-tahapan menulis laporan (catatan, konsep awal, perbaikan,

final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Menulis

Membaca

Berbicara

Intake
Siswa

Hasil KKM dalam

Aspek
kan Mendengar

Daya
Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksit
as

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

Menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan awal/buram awal)

Memperbaiki tulisan berdasarkan pendapat dari teman atau guru menjadi laporan
yang baik

KKM %

Menulis

Membaca

Berbicara

Hasil KKM dalam

Aspek
kan Mendengar

Intake
Siswa

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya
Dukung

Kompleksit
as

KRITERIA PENENTUAN
KKM

Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok

Menjelaskan kaidah menulis puisi bebas

Menggunakan diskusi dengan tepat

Menulis puisi bebas

Mengidentifikasi ciri-ciri puisi

RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui
Kepala sekolah SDN Sukalaksana I

Sukalaksana ,
2016
Guru kelas / wali kelas V

EUIS MARYATI,S.Pd.I

ODIK MUHAMAD,S.Pd

Nip. 195806041982062003

Nip.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Melakukan operasi hitung bilangan bulat, termasuk penggunaan sifat-sifatnya,

pembulatan dan penaksiran

Menggunakan sifat komutatif (pertukaran), asosiatif (pengelompokan), dan

distributive (penyebaran) untuk melakukan operasi bilangan bulat

Membulatkan hasil operasi hitung ke puluhan, dan ratusan terdekat

Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB

Menentukan KPK dan FPB dengan menggunakan faktor prima dan faktorisasi prima

Memecahkan masalah sehari-hari dengan menggunakan KPK dan FPB

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK, dan FPB

Menyederhanakan pecahan biasa dengan menggunakan FPB

Menjumlahkan dua pecahan biasa yang penyebutnya tidak sama dengan

menggunakan KPK

Pemecahan
Masalah

Hasil KKM dalam

Aspek
Konsep Penerapan

KRITERIA PENENTUAN
KKM

n Konsep Pemahama

BILANGAN
1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

: V (Lima) 1 (Satu)
: 2015 / 2016

Intake
Siswa

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

Daya
Dukung

: SDN SUKALAKSANA I
: Matematika

Kompleksitas

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Mengurangkan dua pecahan biasa yang penyebutnya tidak sama dengan

menggunakan KPK

Mengurangkan dua pecahan campuran yang penyebutnya tidak sama dengan

menggunakan KPK

Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat

Membaca dan menulis bilangan bulat dalam kata-kata dan angka

Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bilat

Melakukan operasi perkalian bilangan bulat

Melakukan operasi pembagian bilangan bulat

Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat

RATA-RATA
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
2 Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan
masalah
Menulis tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

Menggunakan tanda waktu dengan notasi 12 Jam (melibatkan keterangan pagi, sore
atau malam)

Menenetukan tanda waktu dengan rotasi 24 jam

Melakukan operasi hitung satuan waktu

Pemecahan
Masalah

Intake
Siswa

Daya
Dukung

Konsep Penerapan

Menumlahkan dua pecahan campuran yang penyebutnya tidak sama dengan

menggunakan KPK

n Konsep Pemahama

Hasil KKM dalam

Aspek

Kompleksitas

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan waktu

Melakukan pengukuran sudut

Menentukan dan menaksir besar suatu sudut

Mengenal satuan jarak dan kecepatan

Menunjukkan hubungan antara satuan jarak, waktu dan

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak dan kecepatan

Menenetukan lama yang digunakan untuk menempuh jarak tertentu, jika diketahui
kecapatan rata-rata kecepatan

Menentukan jarak yang ditempuh jika diketahui lama perjalanan rata-rata

GEOMETRI DAN PENGUKURAN
3 Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan
masalah.
1 .Menghitung luas trapesium dan layang-layang
2

Menentukan luas trapezium

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas lingkaran

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling lingkaran

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas jajaran genjang

Menyelesaikan soal cerita sederhana yang berhubungan dengan luas jajaran genjang
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
4 Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakan-nya dalam pemecahan
masalah

Pemecahan
Masalah

Intake
Siswa

Daya
Dukung

Konsep Penerapan

Melakukan operasi hitung satuan waktu

n Konsep Pemahama

Hasil KKM dalam

Aspek

Kompleksitas

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

Menentukan volume kubus

Menetnukan volume balok

KKM %

Pemecahan
Masalah

Intake
Siswa

Daya
Dukung

Konsep Penerapan

Menghitung volume kubus dan balok

n Konsep Pemahama

Hasil KKM dalam

Aspek

Kompleksitas

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN
KKM

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volumen kubus dan balok

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan volume kubus

Menentukan simetri lipat suatu bangun datar

Menentukan jumlah / banyak tingkat simetri putar suatu bangun datar

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui
Kepala sekolah SDN Sukalaksana I

Sukalaksana ,
Juli 2015
Guru kelas / wali kelas V

EUIS MARYATI,S.Pd.I
Nip. 195806041982062003

ODIK MUHAMAD,S.Pd
Nip.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Mengubah pecahan ke bentuk persen dan ecimal serta sebaliknya

Mengubah bentuk pecahan biasa ke bentuk persen dan sebaliknya

Mengubah persen ke pecahan decimal

Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan

Menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan pecahan

Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan

Menentukan hasil perkalian berbagai bentuk pecahan

Menentukan hasil pembagian berbagai bentuk pecahan

Menggunakan pecahan dalam masalah per-bandingan dan skala

Menjelaskan arti skala

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

6 Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

Pemecahan
Masalah

Hasil KKM dalam

Aspek
Konsep Penerapan

KRITERIA PENENTUAN
KKM

n Konsep Pemahama

BILANGAN
5 Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

: V (Lima) 2 (Dua)
: 2015 / 2016

Intake
Siswa

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

Daya
Dukung

: SDN SUKALAKSANA I
: Matematika

Kompleksitas

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Mengidentifikasi sifat-sifat bangun persegi

Mengidentifikasi sifat-sifat bangun persegi panjang

Mengidentifikasi sifat-sifat bangun jajaran genjang

mengidentifikasi sifat-sifat bangun segi tiga

Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang

Mengidentifikasi sifat-sifat bangun kubus

Mengidentifikasi sifat-sifat bangun balok

Mengidentifikasi sifat-sifat bangun tabung

Mengidentifikasi sifat-sifat bangun limas

Menentukan jaring-jaring berbagai bagun ruang sederhana

Menentukan Jaring-Jaring Kubus

Menentukan jaring-jaring balok

Menentukan jaring-jaring tabung

Menentukan jaring-jaring luas segi empat

Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri

Menunjukkan kesebangunan

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan volume balok

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar

Pemecahan
Masalah

Intake
Siswa

Daya
Dukung

Konsep Penerapan

Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar

n Konsep Pemahama

Hasil KKM dalam

Aspek

Kompleksitas

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

RATA-RATA

KKM %

Pemecahan
Masalah

Konsep Penerapan

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun ruang

Intake
Siswa

Daya
Dukung

n Konsep Pemahama

Hasil KKM dalam

Aspek

Kompleksitas

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN
KKM

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui
Kepala sekolah SDN Sukalaksana I

Sukalaksana ,
2016
Guru kelas / wali kelas V

EUIS MARYATI,S.Pd.I
Nip. 195806041982062003

ODIK MUHAMAD,S.Pd
Nip.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

1 Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
1

Mengidentifikasi fungsi organ per-nafasan manusia

Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia

Menyebutkan alat pernapasan pada manusia

menggambar alat pernapasan dan mendemonstrasikan cara kerjanya

Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya

menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman

Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan

Mengidentifikasi fungsi pernafasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah

Mengidentifikasikan alat pernapasan pada hewan ikan dan cacing tanah

membuat model alat pernapasan pada ikan dan cacing tanah

Menyebutkan alat pernapasan hewan lainnya, seperti burung, katak, lumba-lumba

Menyebutkan fungsi alat pernapasan pada hewan-hewan tersebut

Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan

dan kesehatan

Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia

Menyebutkan fungsi alat pencernaan pada manusia

Mencari informasi beberapa macam penyakit yang berhubungan dengan pencernaan

Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja
Ilmiah

KRITERIA PENENTUAN
KKM

Pemahama
n Konsep

: V (Lima) 1 (Satu)
: 2015 / 2016

Intake
Siswa

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

Daya
Dukung

: SDN SUKALAKSANA I
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kompleksitas

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

KKM %

Mempraktikkan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan

Mengidentifikasi makanan bergizi

Membuat daftar menu makanan bergizi seimbang untuk dirinya

Menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan menu
seimbang menjadikan tubuh sehat

Mempraktekkan cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai

gizinya

Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia

Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar

Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah

manusia

Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang

berhubungan dengan alat peredaran darah

Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia

Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah

manusia

Mempraktikkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang

berhubungan dengan alat peredaran darah
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
2 Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan
1

Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan

Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan

cahaya matahari dan cahaya lain

Kinerja
Ilmiah

Pemahama
n Konsep

Intake
Siswa

Daya
Dukung

Hasil KKM dalam

Aspek

Kompleksitas

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan

Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan

untuk makanannya

Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dari hewan sebagai sumber
energi

Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak ada tumbuhan hijau

Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai

sumber makanan

Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan

untuk makanannya

Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber
energi

Memprediksi yang akan terjadi bila dunia ini tidak ada tumbuhan hijau
BENDA DAN SIFATNYA
3 Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
1

Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk

mempertahankan hidup

Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk

memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuhnya

Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya

misalnya memiliki racun, duri atau daun yang tajam

Mengidentifikasikan ciri khusus pada beberapa hewan untuk melindungi dirinya,

misalnya duri tajam, cairan tinta, tanduk dan sengat

Mengaitkan ciri khusus tumbuhan dengan tempat hidupnya

Kinerja
Ilmiah

Pemahama
n Konsep

Intake
Siswa

Daya
Dukung

Hasil KKM dalam

Aspek

Kompleksitas

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

Mengidentifikan penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk

mempertahankan hidup

Mengaitkan ciri khusus tumbuhan hewan dengan lingkungannya

Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan

Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk

mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan

Menjelaskan kerugian yang dialami manusia karena hilangnya jenis makhluk hidup
tertentu

Ikut berpartisi-pasi dalam pelestarian jenis makhluk hidup

BENDA DAN SIFATNYA
4 Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunannya dan perubahan
sifat benda sebagai hasil suatu proses
1

Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyu-sunnya, misalnya

benang kain, dan kertas

Mengidentifikasi beberapa jenis bahan berdasarkan struktur penyusunnya, misalnya

bahan tali timah

Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya

Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan diuji kekuatannya

Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji

Menyimpulkan bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan dengan sifatnya
dari hasil percobaan

Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun
tetap

Kinerja
Ilmiah

Pemahama
n Konsep

Intake
Siswa

Daya
Dukung

Hasil KKM dalam

Aspek

Kompleksitas

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

Menyimpulkan data tentang sifat benda seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan
dan bau sebelum dan sesudah mengalami perubahan

Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai hasil suatu

proses, misalnya lilin dipanaskan, kertas dibakar, semen dicampur air dan
pembusukan buah

Menjelaskan faktor yang menyebabkan perubahan pada benda

Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat berubah ke wujud semula
setelah mengalami suatu proses

Mendiskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan

Kinerja
Ilmiah

Pemahama
n Konsep

Intake
Siswa

Daya
Dukung

Hasil KKM dalam

Aspek

Kompleksitas

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui
Kepala sekolah SDN Sukalaksana I

Sukalaksana ,
Juli 2015
Guru kelas / wali kelas V

EUIS MARYATI,S.Pd.I
Nip. 195806041982062003

ODIK MUHAMAD,S.Pd
Nip.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah

: SDN SUKALAKSANA

Kelas/semester

: V (Lima) 2 (Dua)

Tahun Pelajaran

: 2015 / 2016

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

5 Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
1

Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui percobaan (gaya
gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetik dan yang tidak magnetik

Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui

percobaan

Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari

Membuat magnet

Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan menjadi lebih mudah dan
lebih cepat

Mengidentifikasi bebagai jenis pesawat sederhana, misal pengungkit, bidang miring,

katrol serta roda

Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, katrol serta roda
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
6 Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/ model
1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya

Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna,

gelap)

Mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin

lengkung (cembung dan cekung)

Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus)

Intake
Siswa

Daya
Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Komplek
sitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja
Ilmiah

: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Pemahaman
Konsep

Mata Pelajaran

KKM %

Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesek

Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek dalam kehidupan
sehari-hari

Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda (yang berbeda berat, bentuk dan
ukuran) dari ketinggian tertentu

Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah

Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi bumi

Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui

percobaan
Membuat suatu karya/ model., misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan
menerapkan sifat-sifat cahaya

Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misalnya
periskop, lensa sederhana

Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai

Membuat karya model yang sesuai dengan rancangan

Menguji hasil karyanya

Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya model yang terbaik

Menerapkan prinsip keselamatan kerja

BUMI DAN ALAM SEMESTA
7 Memahami perubahan yang terjadi di dalam dan hubungannya dengan penggunaan
sumber daya alam
1

Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan

Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan kasar dan halus)

Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan

Kinerja
Ilmiah

Hasil KKM dalam

Aspek
Pemahaman
Konsep

Intake
Siswa

Daya
Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Komplek
sitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya berpasir, tanah liat dan
humus

Mengidentifikasi jenis-jenis tanah

Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan kasar dan halus)

Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan

Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya berpasir, tanah liat dan
humus

Mendeskripsikan struktur bumi

Secara klasikal siswa memperhatikan model gambar lapisan-lapisan bumi yang telah
disiapkan guru, dilanjutkan tanya jawab

Secara individu siswa menggambarkan secara sederhana tentang lapisan-lapisan bumi

yang terdiri dari:
a. lapisan inti
b. lapisan luar
c. kerak

Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia dapat mempengaruhinya

Menjelaskan pentingnya air, menggambarkan proses daur air dengan menggunakan

diagram atau gambar

Mengidentifikasikan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air

Mendeskripsikan perlunya penghematan air

Melakukan pembiasan cara menghemat air

Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk
hidup dan lingkungan

Kinerja
Ilmiah

Hasil KKM dalam

Aspek
Pemahaman
Konsep

Intake
Siswa

Daya
Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Komplek
sitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atas pengalaman pribadi atau
laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam

Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan
lingkungan

Memberi saran/usulan cara mencegah banjir

. Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi

(pertanian, perkotaan, dan sebagainya)

Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang mengubah permukaan bumi untuk

memenuhi kebutuhannya, misalnya : pertanian, jalan, perkotaan, bendungan, bahan
bangunan
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
8 Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda
1

Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah gerak
suatu benda

Membuat daftar berbagai gerak benda

Mendemons-trasikan cara menggerakkan benda misalnya didorong dan dilempar

Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat
gravitasi, gerak dilantai yang datar karena dorongan

Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah
bentuk suatu benda.

Melalui percobaan anak dapat menjelaskan cara gaya mengubah bentuk/ gerak benda

memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk atau gerak
benda

Kinerja
Ilmiah

Hasil KKM dalam

Aspek
Pemahaman
Konsep

Intake
Siswa

Daya
Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Komplek
sitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

RATA-RATA
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
9 Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan

sehari-hari
1

Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifatsifatnya

Menyebutkan sumber-sumber energi panas misalnya gesekan benda dan matahari

Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas

Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara peng-gunaannya .

Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif

Menyebutkan sumber energi alternatif

Mencari contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif misalnya

mobil bertenaga surya

Membuat suatu karya/ model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh
udara, misalnya roket dari kertas/ baling-baling/ pesawat kertas/ parasut

Merancang karya/ model yang akan dibuat (roket dari kertas baling-baling/ pesawat
kertas atau parasut)

Menentukan bahan dan alat yang akan digunakan

Membuat suatu karya atau model sesuai rancangan

Menguji model/ karya yang dibuat dan disempurnakan

Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik

Kinerja
Ilmiah

Hasil KKM dalam

Aspek
Pemahaman
Konsep

Intake
Siswa

Komplek
sitas

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya
Dukung

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

Menyebutkan alat musik yang ditiup, petik, dan pukul

Membedakan bunyi alat-alat musik (suling, gitar, rebana)

Memainkan alat-alat musik

ENERGI DAN PERUBAHANNYA
10 Memahami Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda langit

Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi

Mengidentifikasi-kan perubahan daratan yang disebabkan oleh air, dan udara misalnya
perubahan akibat pasang surut air, badai, erosi, kebakaran

Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal

Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari

Mengidentifikasi kedudukan benda-benda langit misalnya mengamati penampakan

benda-benda langit waktu dan posisi matahari terbit dan tenggelam penampakan bulan
dari hari ke hari

Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan

Mencari informasi tentang kedudukan benda langit

RATA-RATA
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
11 Memahami Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya Terhadap Daratan

Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan,

cahaya, matahari, dan gelombang air laut)

Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik

Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan (angin,

hujan, cahaya matahari dan gelombang laut)

Kinerja
Ilmiah

Hasil KKM dalam

Aspek
Pemahaman
Konsep

Intake
Siswa

Daya
Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Komplek
sitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi,

banjir, dan longsor)

Mendemonstra-sikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah

Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi

Menjelaskan cara mencegah erosi tanah dan abrasi

Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan

longsor)

Mendemonstrasi-kan proses terjadinya kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir)

Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan erosi

Menyebutkan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan abrasi

menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh banjir dan
tanah longsor
Bumi dan Alam Sekitarnya
12 Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi

dan masyarakat
1

Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan

Menjelaskan pengertian sumber daya alam

Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam

Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan

Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan manusia yang menggunakan sumber

daya alam

Menjelaskan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan apabila sumber daya alam
digunakan tidak bijaksana

Kinerja
Ilmiah

Hasil KKM dalam

Aspek
Pemahaman
Konsep

Intake
Siswa

Daya
Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Komplek
sitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

Kinerja
Ilmiah

Hasil KKM dalam

Aspek
Pemahaman
Konsep

Intake
Siswa

Komplek
sitas

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya
Dukung

KRITERIA PENENTUAN
KKM

Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam dengan teknologi
yang digunakan

Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan

Menjelaskan tingkat kemudahan pengambilan hasil laut, sungai, hutan dan tanah tanah
galian tanpa pelestarian

Mengumpulkan informasi tentang terjadinya bencana alam dan penyebabnya

Menjelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif pengambilan

bahan alam
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui
Kepala sekolah SDN Sukalaksana I

Sukalaksana ,
2016
Guru kelas / wali kelas V

EUIS MARYATI,S.Pd.I
Nip. 195806041982062003

ODIK MUHAMAD,S.Pd
Nip.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SDN SUKALAKSANA I
: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

: V (Lima) 1 (Satu)
: 2015 / 2016

KKM %

1.

Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada
masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa,
serta kegiatan ekonomi di Indonesia
1

Mengenal makna peninggalan peninggalan sejarah yang berskala nasional pada masa
Hindu Budha dan Islam di Indonesia

Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu yang ada di Indonesia

Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu, Candi dan tradisi agama di
berbagai daerah Indonesia

Menceritakan kejayaan Maja Pahit dan Peran Gajah Mada dalam Upaya Menyatukan
Nusantara

Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak Budha di Indonesia

Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Budha di Indonesia (Stupa

Borobudur dan tradisi agama)

Menceritakan Sriwijaya sebagai kerajaan Maritim dan pusat Penyebaran Agama

Budha

Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Islam di Indonesia

Menceritakan tokoh-tokoh kerajaan Islam di berbagai daerah di Indonesia

Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di
Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/ globe dan media lainnya

Menggambarkan peta Indonesia dengan menggunakan symbol

Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam wilayah Indonesia

Penerapan

Pemahama
n Konsep

Intake
Siswa

Daya
Dukung

Hasil KKM dalam

Aspek

Komplek
sitas

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

Menunjukkan peta persebaran flora dan fauna di berbagai wilayah di Indonesia

Mengidentifikasi ciri dan sifat cuaca/ iklim di wilayah Indonesia

Menjelaskan perubahan cuaca / iklim dan dampaknya terhadap aktivitas masyarakat

setempat

Mengidentifikasi kenampakan alam buatan di Indonesia

Menjelaskan keuntungan dan kerugian kenampakan alam buatan (waduk, pelabuhan,

kawasan industri)

Menghargai keragaman suku dan budaya di Indonesia

Menunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia

Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa

Mengidentifikasikan keaneka-ragaman budaya yang terdapat di Indonesia

Mengembangkan sikap menghormati budaya di Indonesia

Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

Menyebutkan jenis usaha perekonomian dalam masyarakat

Memberi contoh yang dikelola sendiri dan kelompok

Memberi contoh cara menghargai kegiatan setiap orang dalam perusahaan

Memberi contoh kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi di Indonesia

Kunjungan ke salah satu produsen

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Penerapan

Pemahama
n Konsep

Intake
Siswa

Daya
Dukung

Hasil KKM dalam

Aspek

Komplek
sitas

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

Penerapan

Pemahama
n Konsep

Intake
Siswa

Daya
Dukung

Hasil KKM dalam

Aspek

Komplek
sitas

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

Mengetahui
Kepala sekolah SDN Sukalaksana I

Sukalaksana ,
Juli 2015
Guru kelas / wali kelas V

EUIS MARYATI,S.Pd.I
Nip. 195806041982062003

ODIK MUHAMAD,S.Pd
Nip.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SDN SUKALAKSANA I
: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

: V (Lima) 2 ( Dua)
: 2015 / 2016

Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan

mempertahankan kemerdekaan Indonesia

Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penja-jahan Belanda dan
Jepang

Menceritakan sebab-sebab jatuhnya daerah-daerah Nusnatara kedalam kekuasaan

Pemerintah Belanda

Menjelaskan sumber kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan Indonesia

Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda

Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia

Menceritakan sebab dan akibat pengerahan tenaga Romusha oleh Jepang terhadap
penduduk Indonesia

Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan

Indonesia

Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan

Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh persiapan kemerdekaan

Menghargai jasa dan peran tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia

Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh proklamasi kemerdekaan

Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

Menghargai jasa para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

RATA-RATA

Penerapan

Pemahama
n Konsep

Intake
Siswa

Daya
Dukung

Hasil KKM dalam

Aspek

Komplek
sitas

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui
Kepala sekolah SDN Sukalaksana I

Sukalaksana ,
2016
Guru kelas / wali kelas V

EUIS MARYATI,S.Pd.I
Nip. 195806041982062003

ODIK MUHAMAD,S.Pd
Nip.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SDN SUKAKSANA I
: Bahasa Sunda

Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

: V (Lima) / 1 (Satu)
: 2015 / 2016

5.2.

Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan menanggapi

suatu persoalan, berwawancara, mendeskripsikan benda atau alat, menyampaikan
pendapat, menyimpulkan isi dialog, memerankan drama pendek.

5.2.1. Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa

Bisa ngajelaskeun masalah atawa kajadian di sakola ku basa nu puguh entep

seureuhna
Bisa nyieun tanggapan kana eta pasualan atawa kajadian
Bisa mere saran atawa komentar dibarengan ku merhatikeun alasan nu kaharti ku
akal

5.2.2. Berwawancara dengan narasumber

Bisa nangtukeun hal-hal nu kudu di pikanyaho tina eta wawancara

Bisa nuliskeun daftar pertanyaan pikeun wawancara luyu jeung jejerna
Bisa ngalaksana-keun wawancara jeung nara-sumber sarta merhatikeun basa nu
sopan.

5.2.3. Mendeskripsikan benda atau alat

5.3.

Bisa ngadeskripsikeun barang atawa pakakas boh alus, boh goreng sacara obyektif
Bisa ngabedakeun barang atawa pakakas dumasar kana gunana
Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk wacana tulis,
dengan membaca intensif, membacakan puisi, dan membacakan dongeng

5.3.1. Membaca dalam hati

Menulis

Membaca

Berbicara

Hasil KKM dalam

Aspek
Mendengarkan

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

Bisa maca gancang (250 kecap/ menit)

Bisa nyebutkeun eusi tina eta bacaan
Bisa ngajawab pertanyaan ngenaan eusi tina bacaan
Bisa nuliskeun kecap-kecap penting tina eta bacaan
Bisa nangtukeun gagasan poko tina eta bacaan

5.3.2. Membacakan puisi pilihan sendiri

Bisa nyebutkeun unsur unsur nu aya dina puisi jeung prosa

Bisa ngabedakeun antara puisi jeung prosa

Bisa ngeusian tabel ngenaan perbedaan puisi njeung prosa
5.4

Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam

menuliskan cerita, menyususun paragraf, menulis surat, meringkas bacaan, dan
menulis eksposisi

5.4.1 Menulis cerita

Bisa ngaruntuykeun gambar sacara logis
Bisa ngangtukeun karakter tokoh tina eta gambar seri
Bisa nuliskeun carita sarta para palakuna nepi ka jadi karangan nu sampurna
5.5.

Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginn secara tertulis dalam

menuliskan cerita, menyusun paragraf, menulis surat, meringkas bacaan, menulis
deskripsi, dan menulis eksposisi.

Menulis

Membaca

Berbicara

Hasil KKM dalam

Aspek
Mendengarkan

Intake Siswa

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

Menulis

Membaca

Berbicara

Hasil KKM dalam

Aspek
Mendengarkan

Intake Siswa

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

5.5.2. Menyusun paragraf

Bisa nyusun kalimah acak jadi carita nu logis nepi ka mangrupa paragraf atawa
karangan
Bisa nangtukeun kalimah utama nu aya dina paragraf
Bisa nuliskeun pokok pikiran utama jeung pikiran-pikiran nu ngajelaskeun kana
eta paragraf
JUMLAH
RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui
Kepala sekolah SDN Sukalaksana I

Sukalaksana ,
Juli 2015
Guru kelas / wali kelas V

EUIS MARYATI,S.Pd.I
Nip. 195806041982062003

ODIK MUHAMAD,S.Pd
Nip.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SDN SUKALAKSANA I
: Mulok Bahasa Sunda

Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

: V (Lima) / 2 (Dua)
: 2015 / 2016

5.1 Mampu membaca, memahami, dan menang-gapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis
( teks ) dengan membaca intensif, mem-baca puisi, dan membacakan dongeng
5.1.1 Membaca dalam hati

bisa maca dina jero hate hiji wacana sempalan tina novel bari tuluy diilo
bisa nyungkem eusi tina eta wacana
bisa ngajawab pananya nu aya patalina jeung eta wacana
bisa nyaritakeun deui kayaan atawa eusi eta wacana ku basa sorangan

5.1.2 Membaca Intensif

bisa macakeun eta paguneman kalawan make sora nu bedas jeung lentong nu bener
bisa ngajawab pananya nu aya patalina jeung eusi eta paguneman
bisa nyieun mi salnya eta pagueneman ku basa sorangan
bisa nangtukeun saha nu rek diwawancara atawa saha nu jadi nara sumbernya
bisa mastikeun naon wae nu rek tanyakeun ka eta narasumber
bisa nyieun laporan hasil tina eta wawancara jeung narasumber

5.1.3 Membaca puisi Pilihan sendiri

bisa maca eta sajak sing bedas atawa di deklamasikeun kalawan lafal jeung lentong
nu bener
bisa milih salah sahijji sajak bari tuluy di deklamasikeun dihareupeun kelas

5.2.3 . Membaca dalam hati

bisa ngilo bacaan sing gemet sarta nyanggem kana eusi eta wacana
bisa ngajawab pananya nu aya patalina jeung eusi wacana

Menulis

Membaca

Berbicara

Intake
Siswa

Hasil KKM dalam

Aspek
kan Mendengar

Membaca

Daya
Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

bisa nyaritakeun deui eta wacana make basa sorangan

Mendengarkan
5.2 Mampu menyimak, memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa
penjelasan dari narasumber, pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek.
5.2.1 Menyimak Pembacaan cerita pendek

bisa ngaregepkeun hiji carita pondok nu keur dibaca

bisa nerangkeun naon eusina tina eta carita pondok
bisa ngajawab pananya nu aya patalina jeung eta carita
bisa nyebutkeun rupa- rupa ngaran sato atawa barang nu luyu jeung gambar
bisa nyaritakeun deui eta carita pondok make basa sorangan

5.2.2 Menyimak Penjelasan Narasumber

bisa nangtukeun saha nu rek diwawancara atawa saha nu jadi nara sumberna
bisa mastikeun naon wae nu rek ditanyakeun ka eta narasumber
bisa nyieun laporan hasil tina eta wawancara jeung nara sumber

5.2.3 Menyimak Pembacaan puisi Anak anak

bisa ngabandungan hiji sajak nu keur dibaca

bisa ngajawab pananya nu aya patalina jeung eta sajak
bisa ngabanding-keun eusi antara dua sajak nu geus dibaca

Menulis
5.3 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis, dalam menulis
cerita, menyusun paragraph, menulis surat, meringkas bacaan, menulis deskripsi, dan
menulis eksposisi

Menulis

Membaca

Berbicara

Intake
Siswa

Hasil KKM dalam

Aspek
kan Mendengar

Daya
Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

bisa ngajelaskeun yen hiji paragraph diwangun ku sababaraha kalimah jadi hiji
paragraph nu ngaguluyur
bisa nyusun sababaraha paragraph jadi hiji tulisan nu gembleng
bisa ngalengkepan hiji paragraph ku kalimah kalimah nu merenah

5.3.2 Meringkas bacaan

bisa nyieun ringkesan tina bacaan panjang jadi sababaraha kalimah

bisa macakeun eta ringkasan nu geus dijieun dihareupeun kelas

Berbicara
5.4 Mampu mengungkapkan pikiran, persaan, dan keinginan secara lisan menangapi suatu
persoalan, berwawancara, mendeskripsi-kan benda atau alat, menyam-paikan pendapat,
menyimpulkan isi dialog, memerankan drama pendek.
5.4.1 Memerankeun drama Pendek

bisa ngangtu-keun palaku nu rek merankeun eta drama pondok

bisa apal bagian bagian guneman nu rek diperankeun
bisa molahkeun eta adegan drama pondok dihareupeun kelas

5.4.2 Menyampaikan Pendapat tentang Suatu persoalan

bisa nepikeun pamadegan nu saluyu jeung kahayangna / pikiran
bisa ngasongkeun pamadegan ngeunaan rupa rupa hal misalnya pagawean atawa
akibat tina hiji pagawean
JUMLAH
RATA-RATA KESELURUHAN

Menulis

Membaca

Berbicara

Hasil KKM dalam

Aspek
kan Mendengar

5.3.1 Menyusun paragraph

Intake
Siswa

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya
Dukung

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM %

Mengetahui
Kepala sekolah SDN Sukalaksana I

Sukalaksana ,
2016
Guru kelas / wali kelas V

EUIS MARYATI,S.Pd.I
Nip. 195806041982062003

ODIK MUHAMAD,S.Pd
Nip.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

(KKM)

Kelas: V
SEMESTER 1 & 2
TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

SD NEGERI SUKALAKSANA I
UPTD PENDIDIKAN SAMARANG
KECAMATAN SAMARANG KABUPATEN GARUT