MUNICIPALIDAD DE COQUIMBO

DEPARTAMENTO MUNCIPAL DE EDUCACION

ESCUELA EL PEON 2016
Prof. : Lucia Reinoso Ferrier

Prueba Integrativa de Lenguaje y Comunicacin Septiembre

Nombre del alumno (a)_________________________________Curso:4 Ao A

Fecha_______
Exigencia: 60%
Puntaje ideal:33 pts.
Nota:

% de logro_____
Puntaje real: _________

OBJETIVOS DE EVALUACION

HABILIDA
DES

Leer y comprender un texto narrativo (fragmentos de novelas)

Leer
identificar
seleccionar
Comprende
r
describir
Recordar
Conocer
Analizar,
Relacionar
explicar

Leer compresivamente un texto informativo, reconociendo la informacin literal

e inferencial que aparece en l.
Reconocer sustantivos, adjetivos y adverbios

TU SIEMPRE PUEDES
Querido alumno (a) Lee atentamente cada pregunta y responde con seguridad
Recuerda que tienes 90 minutos para desarrollar la prueba
1.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas a continuacin marcando
la alternativa correcta con una X (Leer)

Los sueos mgicos de Bartolo

Cap 1: Bartolo de nuevo
Alumnos, quiero presentarles a una nueva compaera.
Bartolo levant el cuello lentamente para ver quin era. No poda creer lo que
vea.
Espero que todos la reciban bien continu la profesora. Su nombre es
Sofa! grit Bartolo.
S, era ella! Era Sofa! Pero, cmo? Por qu? Cundo? Sofa se sent en el
banco junto a Bartolo y lo mir sonriendo. l quera decirle mil cosas y hacerle
como ocho mil preguntas, pero las palabras no le salan. Solo atinaba a abrir y
cerrar la boca.
Hola susurr ella.
Ahora s que Bartolo pudo hablar.
Hola! Qu haces t aqu? Cmo llegaste? Dnde conseguiste el

uniforme? Qu linda te ves! Cmo estn Pascual, Valentn y Oliverio? Te

presto mi cuaderno? Vienes a buscar a tus paps? Quieres chicle?
La profesora dej de escribir en el pizarrn y se dio vuelta.
Alumno Bartolo, es verdad que dije que todos la recibieran bien, pero al
menos podra esperar hasta el recreo, cierto?
Todo el curso se ri. Despus de un minuto de silencio, Sofa le habl muy
despacio.
Calma, en el recreo te explico todo. Ahora concentrmonos en la clase.
A Bartolo le cost mucho poner atencin. Estaba nervioso y contaba cada
segundo para que tocara la campana. En cambio, Sofa se vea muy interesada
y tomaba apuntes en el cuaderno que l le prest. Al fin son el esperado
taln-taln y salieron al patio.
Qu entretenido es el colegio dijo ella.
Entretenido? respondi l. Bueno, a veces s, otras no tanto.
Cul es tu ramo favorito? pregunt Sofa.
Recreo respondi Bartolo.
Ella sonri, l quiso hablar de los temas importantes.
Bueno, pero cuntame todo, por favor. Ya no resisto ms.
S, por supuesto. Has visto televisin hoy?
No respondi Bartolo, extraado.
Y has escuchado radio?
Tampoco dijo, aun ms sorprendido.
Y has hablado por telfono?
Menos contest, totalmente boquiabierto, patitieso y turulato. Por qu
me haces estas preguntas tan raras?
Es que hay un problema tremendo, un enredo gigante. Para que lo
entiendas bien tenemos que ir a tu casa ahora mismo.
Est bien, pero y el colegio?
Es cierto. Bueno, supongo que comprendern que es por una buena causa.
Salieron escondidos y caminaron hasta la esquina, donde haba una moto
estacionada.
La moto-silueta de Oliverio! exclam Bartolo.
S, gracias a ella viaj desde la cordillera hasta ac. Oliverio fue muy
generoso en prestrmela. El nico problema es que
Es cul?
Es que Oliverio tena solamente un casco y se le ocurri hacer otro
comindose la mitad de una sanda y recortando la cscara. Si quieres yo uso
ese.
No te preocupes, yo me lo pongo. Qu divertido, un casco de cscara. Solo a
Oliverio se le poda ocurrir.
Se subieron los dos a la moto y partieron a toda velocidad

ITEM N1 ALTERNATIVAS (Comprender, identificar, reconocer, inferir

1.- El texto que acabas de leer es:
A. Una noticia
B. Un poema
C. Una novela
D. Un cuento
2. El propsito del texto es:
A. Entretener
B. Informar
C. Dar a conocer un tema
D. Expresar sentimientos.
3.- El personaje principal del texto es:
A. Sofa
B. Oliverio
C. Bartolo
D. Manuel
4.- Segn el texto Bartolo era:
A. Distrado
B. Nervioso
C. Peleador
D. A Y B
5. Cuando Bartolo vio a Sofa:
A. Sinti pena
B. Se alegr
C. No quera verla
D. Se escondi
6. Gracias a quin pudo Bartolo cruzar la cordillera?
A. Gracias a Sofa
B. Gracias a Oliverio
C. Gracias a la profesora
D. Gracias a Pascual
ITEM N2 DESARROLLO ( Justificar, describir, explicar)
Responde las siguientes preguntas con letra clara y cuida tu ortografa (2pts.
c/u)
1.- Cmo se comport Bartolo cuando vio a Sofa?, por qu crees que se
comport as?
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2.- Cules son los ambientes en que ocurre la historia? Nmbralos y
descrbelos.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

3.- Qu consecuencias tiene la visita de Sofa?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4.-Qu significa que Bartolo quedara totalmente boquiabierto, patitieso y
turulato? Explica con tus palabras.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ITEM N3 TRMINOS PAREADOS (4pts.)
Une con una lnea el prefijo con su significado.

Des
In
Re
Pre

Antes
Contrario
Hacer algo de nuevo

ITEM N4 COMPLETAR
Busca en el texto Los sueos mgicos de Bartolo los adverbios y completa la
tabla.(4 pts.)
ADVERBIO
TIPO
De lugar
De tiempo
De modo
De cantidad

Texto N 2
LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS (7PTS.)(leer,
comprender,

El famoso parche curita

Cada vez que te caes o te haces una herida, en la escuela o en la casa, hay
que ir a buscar rpidamente un parche curita. A quin se le habr ocurrido
este invento tan necesario?
Pues bien, todo parti con la seora Josephine Dickson, que se cas el ao
1917 con Earle, un joven vendedor empleado en la industria Mari.
Con frecuencia, la seora Dickson, cuando cocinaba, se cortaba o se quemaba
los dedos. Esto haca que su marido debiera curarle en forma muy seguida las
heridas, colocando sobre ellas gasa que fijaba con tela adhesiva.
El problema era que muchas veces, cuando su marido no estaba, la seora no
poda colocarse sola la gasa y fijarla. Entonces, Earle le dejaba en la cocina
varios trozos de gasa, ya con crema para heridas y pegada sobre una cinta
adhesiva, que su seora poda usar con facilidad. Posteriormente guard
dichos parches en pequeos paquetitos al alcance de ella.
Earle llev la idea a la industria donde trabajaba y pronto se fabricaron los
primeros parches curita.
En un comienzo las ventas no fueron muy grandes, pero a partir del momento
en que los nios exploradores comenzaron a llevarlos a sus expediciones, el
parche curita se populariz.
1.- Qu tipo de texto es el que leste?
A. Poema.
B. Cuento.
C. Texto instructivo.
D. Artculo informativo.

2.- Cul es el propsito del texto?

A. Relatar una historia
B. Entretener
C. Informar sobre un tema
D. Dejar una enseanza.

3.- Las palabras Josephine, Earle y Dickson tienen en comn

A. Son verbos
B. Son sustantivos propios
C. Son adjetivos
D. Son sustantivos comunes
4.- Cul es el tema del texto?
A. La invencin del parche curita.
B. Como utilizar el parche curita
C. La fabricacin del parche curita
D. La forma de curar las heridas
5.- El inventor del parche curita fue:
A. Josephine Dickson
B. Earle esposo de Josephine Dickson.
C. Mari
D. Ninguna de las anteriores
6.- La industria Mari decide fabricar los parches porque:
A. Era una idea innovadora
B. Era una antigua idea
C. Para ayudar a los nios

D. Para darse a conocer en el mundo

7.- Qu significa la palabra subrayada en el siguiente fragmento:
un joven vendedor empleado en la industria Mari.
A. Dueo de la industria Mari
B. Estaba contratado por la industria Mari
C. Perteneca a la industria Mari
D. Comprador de la industria Mari
Escribe el nmero del prrafo que se relaciona con las siguientes ideas
principales:(4pts.) (Relacionar
Idea Principal
El parche curita se hizo conocido
El marido con frecuencia curaba las
heridas de su seora.
Se fabricaron los primeros parches
curita.

N DE PRRAFO