You are on page 1of 2

CARA PENILAIAN PENANAMAN SIKAP PAUD KURIKULUM 2013

Cara Penilaian Penanaman Sikap PAUD Kurikulum 2013. Tujuan penilaian adalah untuk
mengetahui sejauh mana perubahan sikap dan perilaku anak-anak setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran. Kegiatan penilaian dilakukan oleh pendidik secara berkesinambungan dan terus
menerus agar perubahan sikap dan perilaku anak dapat dilihat secara utuh.
Cara Penilaian Penanaman Sikap PAUD Kurikulum 2013
A. Prinsip Penilaian
Menyeluruh, artinya penilaian hendaknya mencakup aspek proses dan hasil penanaman sikap yang
secara bertahap menggambarkan perubahan sikap dan perilaku anak.
Berkesinambungan, artinya penilaian dilakukan secara berencana, bertahap dan terus menerus untuk
memperoleh gambaran menyeluruh terhadap hasil penanaman sikap kebangsaan.
Obyektif, penilaian dilakukan seobyektif mungkin sesuai dengan apa yang dialami atau terjadi pada
diri anak dengan memperhatikan perbedaan keunikan masing-masing individu.
Mendidik, artinya hasil penilaian digunakan untuk membina dan mendorong anak-anak dalam
meningkatkan kemampuan atau mengembangkan sikap dan perilaku sesuai dengan nilai-nilai karakter
kebangsaan.
Kebermaknaan, artinya hasil penilaian harus bermakna baik bagi pendidik, orang tua, anak didik dan
pihak lain yang memerlukan.
B. Cara Penilaian
Penilaian penanaman sikap dapat dilakukan melalui kegiatan :
Pengamatan, yaitu suatu cara untuk mengetahui perkembangan atau perubahan sikap dan perilaku
anak dalam kehidupan sehari-hari dengan cara melihat secara langsung.
Wawancara, yaitu menanyakan kepada anak secara langsung tentang kegiatan bermain yang
dilakukannya. Pendidik atau pengasuh dapat menanyai anak-anak ketika mereka melakukan kegiatan
dengan tujuan untuk mengetahui dan memperkuat gagasan mainnya.
C. Instrumen Penilaian
Instrumen penilaian menggunakan format capaian hasil perkembangan seperti yang tercantum
dalam Pedoman Penilaian (Lihat disini dan juga disini), karena penilaian perkembangan sikap
menjadi satu kesatuan dengan perkembangan lainnya.
D. Pengembangan Indikator
Indikator kemampuan sikap dikembangkan dengan merujuk kepada cakupan setiap Kompetensi
Dasar Sikap dengan dasar teori yang relevan. Indikator perkembangan sikap juga menyatu dengan
indikator pengetahuan dan sikap yang sudah dikelompokkan sesuai dengan aspek perkembangan.
Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada Format Penilaian Pencapaian Perkembangan Anak yang
terdapat dalam Pedoman Penilaian.
E. Pelaporan
Sama halnya dengan penilaian, pelaporan perkembangan sikap juga menyatu dengan
kompetensi pengetahuan dan keterampilan yang disajikan per kelompok aspek perkembangan.
Pelaporan disajikan dalam bentuk narasi yang menerangkan ketercapaian perkembangan dan aspek
yang masih harus didukung orang tua agar segera mencapai kematangan perkembangan.
Sumber: http://paudjateng.xahzgs.com/2015/11/cara-penilaian-penenaman-sikap-paud.html