Cuando hablamos de discapacidad o dficit se hace alusin a las personas que tienen

una necesidad desde un punto de vista sensorial (sordo, ciego), fsico (dificultades
motoras) o intelectual. El INE lo define como toda limitacin grave que afecta en forma
permanente al que la padece en cualquier actividad.
Pese a que en el Ministerio de Educacin hay registrados cerca de 1.800 colegios que
imparten educacin especial y otros 4.500 colegios con programas de inclusin escolar,
las personas con discapacidad intelectual son las que tienen menos aos de escolaridad
(3,4). Adems, de cada 100 estudiantes que egresan de la educacin especial, 80 no
logran insertarse laboralmente. Segn l, del 20 % que s lo hace, la mayora no ejerce lo
que aprendi durante sus aos de capacitacin.
Las razones que explican por qu terminan quedndose en la casa son muchas. Familias
sobreprotectoras, educacin especial de segunda categora y discriminacin por parte de
las empresas son algunas. A esto se suma que, generalmente, las personas afectadas
con este tipo de discapacidad deben andar acompaadas por un monitor. Sin embargo, la
experiencia de las empresas que trabajan con ellos es exitosa.
"En Chile han cambiado las polticas, pero la cultura sigue siendo la misma y esa sigue
siendo la principal barrera para la inclusin. Esto parte, desde que se les pone el cartel de
discapacitados cuando lo que corresponde es entender que tienen habilidades y
necesidades distintas.
Con la aprobacin de la ley que establece normas sobre igualdad de oportunidades e
inclusin social de personas con discapacidad, el Ministerio de Educacin comenz a
trabajar en un reglamento para que las condiciones en el sistema escolar sean igualitarias
para nios y jvenes con y sin discapacidad. Y aunque todava es un borrador, esto
puede ayudar a producir un cambio. Lo que se requiere desarrollar son las adecuaciones
pertinentes para que todos los alumnos accedan, participen y se beneficien de la
educacin en igualdad de condiciones. No con una educacin de segunda categora que
hasta ahora es la que se entrega en escuelas especiales. Eso ayudara, entre otras
cosas, a que las personas adquirieran ms herramientas para poder entrar ms y con
mejores oportunidades en el mundo del trabajo.
Algunas universidades tambin se han hecho cargo del tema. Por ejemplo, la Universidad
Andrs Bello cre en 2006 el Diploma en Habilidades Laborales Especficas, que parti
con 36 alumnos. Este programa apunta a cubrir las necesidades educativas especiales y
formarlos para que sean ayudantes eficientes en tareas concretas dentro de reas como
la gastronoma, la administracin, la veterinaria, la jardinera y la educacin parvularia.
Pero finalmente, promover la real inclusin de las personas que tienen algn tipo de
discapacidad requiere del esfuerzo de los distintos sectores de la sociedad, partiendo por
el estado, pero tambin los privados y la propia sociedad civil.
Como objetivo general queremos lograr promover el tema de la inclusin, que es, de que
se trata, etc.

Como objetivos especficos buscamos lograr que la inclusin sea una obligacin para
todos, ya sea en colegios como en lugares laborales, que todos los colegios sean
inclusivos aunque sean particulares, ya que la educacin es un derecho de todos, y en lo
laboral que las empresas tengan la obligacin de incluir a aquellas personas con
necesidades especiales al mundo laboral, sin discriminarlos por su condicin.
Otro punto importante es lograr que las familias de estas personas ayuden a la
independencia de ellos, que sean capaces de dejarlos incluirse sin miedos ni aprensiones,
que dejen la sobreproteccin atrs, ya que muchas veces por miedos y falta de
conocimiento sobre el tema, son la misma familia quien los excluye de la sociedad y no
los deja integrarse a esta. Que la informacin del tema se propague y difunda para que
todos en la sociedad sepamos del tema y no seamos ignorantes ante l, ya que estamos
en constante contacto con gente que es excluida de una u otra forma.
Que la inclusin no sea un tema indiferente para nadie, que est presente da a da en la
vida cotidiana de todos.