PLANIFICACIN DE EXPERIENCIA EDUCATIVA

Nivel: Sala Cuna Menor

Carmen Fuentes, Claudia Lobos

EDUCADORA: Karina Espinoza Miranda

TCNICOS: Mara Laura,

Orientaciones pedaggicas Generales: El adulto invita al nio/a, a participar de la actividad en un espacio seguro, previniendo
riesgos, demostrando el desarrollo afectivo, siendo motivador y mediador en las experiencias previas a travs de preguntas divergentes
y facilitadoras, favoreciendo un aprendizaje significativo. Se entrega un buen trato en toda instancia dando respuesta a los principios
pedaggicos de las BCEP y al enfoque de los derechos de los nios y nias. Se incorpora a la familia a travs de diversas formas de
trabajo de acuerdo a sus posibilidades. Al momento de finalizar la experiencia el adulto entrega refuerzos verbales, afectivos y sociales
de manera individual y grupal.
Participacin de la Familia:
Adecuacin Curricular: Se considerara diferentes formas de comunicacin
- Cooperacin de materiales
- Experiencia (gestual, comunicacin con lminas, lengua de seas).
Educativa
- Apoyo evaluacin ped.
Otra..
AMBITO:
NCLEO:
CATEGORA:
Formacin personal y social
Autonoma
Explorando sonidos
APRENDIZAGE ESPERADO: Perseverar en sus intereses
APRENDIZAJE ESPECIFICO: Adquirir control de la prensin y de
indagatorios para actuar sobre los objetos buscando efectos
la postura en diferentes situaciones para ampliar su mbito de
interesantes en ellos.
accin sobre las cosas.
INICIO: Nios y nias son invitados a ubicarse. Escuchan y participan en seal de inicio y motivacin. Reciben informacin
complementaria y observan detalles a realizar. Conocen material a manipular.
DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA
FEC
EXPERIENCIA EDUCATIVA
RECURSOS
INDICADOR DE
HA
EVALUACIN
18/0 Los nios y nias recibirn lpices de colores el cual ellos manipularan y Lpices de colores
Realiza garabateos
4
harn garabateos
19/0
4
20/0
4
21/0
4
22/0
4

Los nios y nias recibirn lpices de cera el cual ellos manipularan y harn
garabateos
Los nios y nias lapiceras el cual ellos manipularan y harn garabateos

Lpices de cera

Realiza garabateos

Lapiceras

Realiza garabateos

A los nios y nias plumones de colores el cual ellos manipularan y harn

garabateos

Plumones de colores

Realiza garabateos

DESARROLLO: El adulto orienta y gua a los prvulos durante la experiencia, se estimulan las habilidades cognitivas. Ampliar la
informacin de aquellos/as que presentan mayor dificultad haciendo referencias ms claras precisas. Promoviendo la participacin.
CIERRE: Reciben refuerzos positivos y escuchan la seal de la experiencia. Finalizan ordenando el lugar de trabajo y guardando
materiales.
EVALUACIN O.E.C: materiales--espacio--ambiente--metodologa--actividad--medios audiovisuales--otros--EVALUACIN
Instrumento: Escala de Apreciacin.
EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
1
Realiza
garabateos
L
M/L
N/L

01

Daniel Barbosa

02

Beln Frez

03

Amira Urrea

04

Keirens Molina

05

Emily Guajardo

06

Bruno Espinoza

07

Maximiliano

08

Florencia Muoz

09

Carlos
Galleguillos
Reinaldo

10
11
TOTAL
TOTAL
%

Rubricas: L: Logra aprendizaje.

EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
2
Realiza
garabateos
L
M/L
N/L

EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE 3
Realiza
garabateos
L

M/L

N/L

M/L: Con ayuda del adulto.

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 4
Realiza garabateos

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 5

M/L

N/L

M/L

N/L: Solo observa

JUICIO DE VALOR

N/L

SUGERENCIA A
FUTURO

01
02
03
04
05
06
07
08
09

O.E.C

Jaime Buzen

Alonso Garnica
Amelia
Galleguillos
Catalina
Herrera

-Tono
de
voz
de
la
educadora fue adecuado?
-Motivacin adecuada?
-Rol de los prvulos fue
activa?

Rafael Quispe
Ignacio Vilches

Constanza
Gmez
Sofa Carrasco
Anais Rivera

OBSERVACIN:
TOTAL
TOTAL
%
PLANIFICACIN DE EXPERIENCIA EDUCATIVA
Nivel: Sala Cuna Menor
Carmen Fuentes, Claudia Lobos

EDUCADORA: Karina Espinoza Miranda

TCNICOS: Mara Laura,

Orientaciones pedaggicas Generales: El adulto invita al nio/a, a participar de la actividad en un espacio seguro, previniendo
riesgos, demostrando el desarrollo afectivo, siendo motivador y mediador en las experiencias previas a travs de preguntas divergentes
y facilitadoras, favoreciendo un aprendizaje significativo. Se entrega un buen trato en toda instancia dando respuesta a los principios
pedaggicos de las BCEP y al enfoque de los derechos de los nios y nias. Se incorpora a la familia a travs de diversas formas de
trabajo de acuerdo a sus posibilidades. Al momento de finalizar la experiencia el adulto entrega refuerzos verbales, afectivos y sociales
de manera individual y grupal.
Participacin de la Familia:
Adecuacin Curricular: Se considerara diferentes formas de comunicacin
- Cooperacin de materiales
- Experiencia (gestual, comunicacin con lminas, lengua de seas).
Educativa
- Apoyo evaluacin ped.
Otra..
AMBITO:
NCLEO:
Comunicacin
Lenguaje Artstico
APRENDIZAGE ESPERADO: (2) Producir en objetos cambios
visualmente interesantes

CATEGORA:
Exploracin y expresin libre
APRENDIZAJE ESPECIFICO: Expresarse libremente a travs de la
plstica.

INICIO: Nios y nias son invitados a ubicarse. Escuchan y participan en seal de inicio y motivacin. Reciben informacin
complementaria y observan detalles a realizar. Conocen material a manipular.
DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA
FEC
EXPERIENCIA EDUCATIVA
RECURSOS
INDICADOR
DE
HA
EVALUACIN
11/0 Los nios y nias manipularan agua tinturada con colores
- Agua, Tempera.
Manipula el agua
4
12/0 Los nios y nias recibirn papel celofn de colores cortados en trozos
- Papel celofn de Se interesa en participar
4
y se les mostrara como mirar, observaran a travs de l interactuando
diferentes colores mirando a travs del papel
con el resto de los prvulos y jugaran libremente con los papeles.
13/0 Los nios y nias recibirn unas botellas con aguas de colores y se les
- Botellas,
Observa las botellas.
4
motivar para que las manipulen.
colorantes, agua
14/0 Los nios y nias manipulan tmpera de colores haciendo un colach
- Tempera
Manipula la tempera
4
grupal
15/0 Los nios y nias manipulan temperas con sus manos
- Tempera, hoja de Exparse con sus manos la
4
block,
bolsa tempera
ciplock
DESARROLLO: El adulto orienta y gua a los prvulos durante la experiencia, se estimulan las habilidades cognitivas. Ampliar la
informacin de aquellos/as que presentan mayor dificultad haciendo referencias ms claras precisas. Promoviendo la participacin.
CIERRE: Reciben refuerzos positivos y escuchan la seal de la experiencia. Finalizan ordenando el lugar de trabajo y guardando
materiales.
EVALUACIN O.E.C: materiales--espacio--ambiente--metodologa--actividad--medios audiovisuales--otros---

EVALUACIN
Instrumento: Escala de Apreciacin.
EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
1
Manipula el
agua

Rubricas: L: Logra aprendizaje.

EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
2
Se interesa en
participar
mirando a
travs del
papel

EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE 3
Observa las
botellas

M/L: Con ayuda del adulto.

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 4
Manipula la tempera

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 5
Exparse con sus
manos la tempera

N/L: Solo observa

JUICIO DE VALOR

01

Jaime Buzen

02

Daniel Barbosa

03
04

Jacqueline
Martin
Amira Urrea

05

Keirens Molina

06

Emily Guajardo

07

Bruno Espinoza

08

Maximiliano

09

Florencia Muoz
Carlos
Galleguillos
Beln Frez

10
11

M/L

N/L

M/L

N/L

M/L

N/L

San

SUGERENCIA A
FUTURO

TOTAL
TOTAL
%
01
02
03
04
05
06
07
08

Alonso Garnica
Amelia
Galleguillos
Catalina
Herrera
Rafael Quispe
Ignacio Vilches

Constanza
Gmez
Sofa Carrasco

O.E.C
-Tono
de
voz
de
la
educadora fue adecuado?
-Motivacin adecuada?
-Rol de los prvulos fue
activa?

Anais Rivera

OBSERVACIN:
TOTAL

TOTAL
%
PLANIFICACIN DE EXPERIENCIA EDUCATIVA
Nivel: Sala Cuna Menor
Carmen Fuentes, Claudia Lobos

EDUCADORA: Karina Espinoza Miranda

TCNICOS: Mara Laura,

Orientaciones pedaggicas Generales: El adulto invita al nio/a, a participar de la actividad en un espacio seguro, previniendo
riesgos, demostrando el desarrollo afectivo, siendo motivador y mediador en las experiencias previas a travs de preguntas divergentes
y facilitadoras, favoreciendo un aprendizaje significativo. Se entrega un buen trato en toda instancia dando respuesta a los principios
pedaggicos de las BCEP y al enfoque de los derechos de los nios y nias. Se incorpora a la familia a travs de diversas formas de
trabajo de acuerdo a sus posibilidades. Al momento de finalizar la experiencia el adulto entrega refuerzos verbales, afectivos y sociales
de manera individual y grupal.
Participacin de la Familia:
Adecuacin Curricular: Se considerara diferentes formas de comunicacin
- Cooperacin de materiales
- Experiencia (gestual, comunicacin con lminas, lengua de seas).
Educativa
- Apoyo evaluacin ped.
Otra..
AMBITO: Relacin con el medio
natural y cultural

NCLEO:
Relaciones
matemtico y cuantifica

lgico

CATEGORA: Conceptos y relaciones desde lo corporal

APRENDIZAGE ESPERADO: (7) Establecer gradualmente

APRENDIZAJE ESPECIFICO: Aparecer-desaparecer objetos de su
relaciones de causa-efecto
mirada
INICIO: Nios y nias son invitados a ubicarse. Escuchan y participan en seal de inicio y motivacin. Reciben informacin
complementaria y observan detalles a realizar. Conocen material a manipular.
DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA
FEC
EXPERIENCIA EDUCATIVA
RECURSOS
INDICADOR
DE
HA
EVALUACIN
11/0 Los nios y nias manipulan algodn para conocer su textura
- algodn
Explora textura del algodn
4
12/0 Los nios y nias manipulan arroz para conocer su textura
- arroz
Explora textura del arroz
4
13/0 Los nios y nias manipularan fideos para conocer su textura
- fideos
Explora textura del fideo
4
14/0 Los nios y nias manipularan porotos espirales para conocer su
- porotos
Explora textura del poroto
4
textura

15/0 Los nios y nias manipularan un trozo de cochayuyo

- cochayuyo
Explora
textura
del
4
cochayuyo.
DESARROLLO: El adulto orienta y gua a los prvulos durante la experiencia, se estimulan las habilidades cognitivas. Ampliar la
informacin de aquellos/as que presentan mayor dificultad haciendo referencias ms claras precisas. Promoviendo la participacin.
CIERRE: Reciben refuerzos positivos y escuchan la seal de la experiencia. Finalizan ordenando el lugar de trabajo y guardando
materiales.
EVALUACIN O.E.C: materiales--espacio--ambiente--metodologa--actividad--medios audiovisuales--otros---

EVALUACIN
Indicador de Evaluacin:
Instrumento: Escala de Apreciacin.
EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
1
Explora
textura del
algodn
L
M/L
N/L

01

Jaime Buzen

02

Daniel Barbosa

03
04

Jacqueline
Martin
Amira Urrea

05

Keirens Molina

06

Emily Guajardo

07

Bruno Espinoza

San

Rubricas: L: Logra aprendizaje.

EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
2
Explora
textura del
arroz

EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE 3
Explora textura
del fideo

M/L

N/L

M/L: Con ayuda del adulto.

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 4
Explora textura del
poroto

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 5
Explora textura
del cochayuyo.

M/L

N/L

N/L: Solo observa

JUICIO DE VALOR

08

Maximiliano

09

Florencia Muoz
Carlos
Galleguillos
Beln Frez

10
11

SUGERENCIA A
FUTURO

TOTAL
TOTAL
%
01
02
03
04
05
06
07
08

Alonso Garnica
Amelia
Galleguillos
Catalina
Herrera
Rafael Quispe
Ignacio Vilches

Constanza
Gmez
Sofa Carrasco

O.E.C
-Tono
de
voz
de
la
educadora fue adecuado?
-Motivacin adecuada?
-Rol de los prvulos fue
activa?

Anais Rivera

OBSERVACIN:
TOTAL
TOTAL
%