Syllabus Ingles 2 08-03

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS
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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: INSTITUTO
SIGLA: INVIL
VIRTUAL DE LENGUAS
NIVEL: Pregrado
CAMPO DE FORMACIN: Formacin Profesional Bsica Comn
CURSO: Ingles II
CODIGO: 90021
TIPO DE CURSO:
N DE CREDITOS: 2
N DE SEMANAS: 8
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
En el nivel Ingls II, el estudiante debe conocer, comprender y dominar las temticas de los niveles A1, y A2.
Dentro de las cuales se contempla:
The Verb To-Be
Present simple: Negative forms
Present simple: Questions
Describing things and people
There is / there are
WH Questions > Where, What, Which, When (At) What time How long Where.
Present progressive: questions, affirmative and Negative sentences

DIRECTOR DEL CURSO: Carolina Rojas
FECHA DE ELABORACIN: 2016-II
DESCRIPCIN DEL CURSO:
La UNAD, fiel a su misin como organizacin lder en educacin abierta y a distancia, ejerce un papel
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esencial en los avances relacionados con el tema de la globalizacin. Por ello, su poltica de
internacionalizacin busca guiar los pasos de la comunidad nacional e internacional hacia escenarios
bilinges.
De acuerdo a lo anterior este curso Ingles II, hace parte del componente de lengua extranjera presente en
los lineamientos curriculares de los programas acadmicos de la UNAD es un curso terico-prctico que
tiene tres (2) crditos acadmicos, los cuales comprenden el estudio independiente y el acompaamiento
tutorial, para un total de 96 horas de trabajo acadmico, distribuidas en 48 horas de estudio Independiente,
48 horas de acompaamiento y seguimiento tutorial, con el propsito de:
* Reconocer y apropiarse de los contenidos bsicos de ingls.
* Comprender el idioma extranjero por medio de las diferentes destrezas: comprensin oral (audios y
reflexin escrita de los materiales audiovisuales) y comprensin escrita (redaccin, interpretacin y
desarrollo de los contenidos).
* Fomentar en el estudiante la importancia de aprender ingls para su entorno laboral, acadmico y
personal.
* Aprovechar los recursos tecno-didcticos para aprender un idioma extranjero con autonoma y con
acompaamiento tutorial.
El curso de ingls II se desarrolla bajo la estrategia de aprendizaje basado en tareas, donde el estudiante
debe estudiar y desarrollar unos contenidos y a partir de este desarrollar una serie de actividades que
afianzaran su aprendizaje. El curso de ingls II cuenta con 6 entornos, los cuales son:
Entorno de informacin inicial: En este espacio el e-estudiante puede encontrar la agenda del curso, el foro
general del aula, el foro de noticias del aula, la presentacin del curso, derechos y deberes del estudiante y
el glosario del aula.
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Entorno de conocimiento: En este espacio el e-estudiante puede encontrar el syllabus del curso, el contenido
en lnea del aula, entre otros recursos que afianzaran el aprendizaje del estudiante.
Entorno de aprendizaje colaborativo: Espacio en el cual se desarrolla un trabajo entre su pequeo grupo de
trabajo. El curso de ingls II, presenta un trabajo colaborativo, la cual se llama Writing Assignment, donde el
estudiante debe producir un escrito.
Entorno de Aprendizaje Prctico: En este espacio el e-estudiante podr encontrar 2 actividades de
produccin las cuales son: Actividad de Reconocimiento, la cual se trata de resolver diferentes preguntas del
aula y el Speaking Assignment, la cual es un encuentro sincrnico con su e-mediador.
Entorno de Evaluacin y seguimiento: En este espacio el e-estudiante podr encontrar 2 talleres de
contexto, en la cual los e-estudiantes deben resolver diversas situaciones de tipo gramatical, comprensin
lectora y comprensin auditiva.
Entorno de Gestin del estudiante: En este espacio el e-estudiante puede encontrar todo lo relacionado con
la universidad como la consejera virtual, reglamento estudiantil, poltica anti plagio de la UNAD, entre otros
espacios importantes para la vida universitaria de nuestros estudiantes.
Este curso de ingls tiene un alto contenido prctico, ya que no es solo el presentar las lecciones
evaluativas, sino tambin el desarrollo de actividades de produccin, al igual que la revisin constante del
contenido en lnea del aula y las pginas de prctica sugeridas para el desarrollo de las diferentes
actividades. La evaluacin de este curso ser llevada a cabo en 3 momentos, los cuales son:
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Momento 1: Actividad de reconocimiento (Quiz y foro). Valor porcentual 5% del curso.

Momento 2: Desarrollo de los talleres de las unidades 1 y 2, desarrollo del Speaking y Writing assignment.
Valor porcentual 70%
Momento 3: Desarrollo de la evaluacin nacional final del aula. Valor porcentual 25%
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
Desarrollar las habilidades comunicativas del estudiante en el idioma ingls para que pueda comprender y
utilizar un lenguaje estndar sobre temas familiares como el trabajo, estudio, actividades del tiempo libre,
etc. As mismo, puede obtener y suministrar informacin a otros en temas relacionados con el entorno,
utilizando expresiones idiomticas.
Competencias Generales del Curso:
Competencias de Comprensin
Entiende conversaciones sobre temas concretos compartindolos de forma oral y escrita con las
personas de su entorno.
Encuentra informacin especfica en material escrito sencillo y de uso cotidiano, como anuncios,
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mens, listados y horarios que le permitan interactuar en diferentes espacios como restaurantes, el cine,
entre otros.
Competencias Sociolingsticas
Reconoce el tiempo verbal en pasado haciendo preguntas y dando respuestas a acciones simples en
su vida cotidiana.
Expresa preferencias y hace comparaciones de situaciones y objetos que lo rodean.

Competencias de Produccin
Narra de manera oral o escrita eventos del pasado manejando intercambios de informacin dentro de
una conversacin ayudado por su interlocutor para mantenerla de manera efectiva.
Competencias Digitales y Tecnolgicas
Utiliza las tecnologas a su disposicin para el aprendizaje del idioma, teniendo en cuenta las
indicaciones y/o sugerencias de su docente.
Busca y reconoce estrategias de aprendizaje de acuerdo con sus fortalezas y debilidades, para
potenciar el aprendizaje del idioma.
Utiliza estrategias de interaccin con otros y con las tecnologas para superar sus debilidades y optimizar
sus fortalezas para manejar el idioma.
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3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:
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Nombre de la
unidad
UNIDAD 1
Contenidos de aprendizaje
Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
Modal Verbs.
- Online contents Unit 1 Topic 1 - 2

- Englishpage.com (2013) [Pgina Web] Recuperado de:
Comparatives Adjectives.
http://www.englishpage.com/modals/modalintro.html
- Englishexercises.org (2012) [Pgina Web] Recuperado de:

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=458
The Verbs
- Online contents Unit 1 Topic 3

- Englisch-Hilfen (2013) [Pgina Web] Recuperado de:
http://www.englisch-hilfen.de/en/grammar/adjektive_steig.htm
- A guide to learn english (2011) [Pgina Web] Recuperado de:

Simple past.
http://esl.fis.edu/grammar/rules/comp.htm
Online contents Unit 1 Topic 4
- momswhothink (2012) [Pgina Web] Recuperado de:
http://www.momswhothink.com/reading/list-of-verbs.html
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- Grammar-monster (2013) [Pgina Web] Recuperado de:

http://www.grammar-monster.com/lessons/verbs.htm
- Englishpage.com (2013) [Pgina web] Recuperado de:
http://www.englishpage.com/verbpage/simplepast.html
- 4u.com (2012). [Pgina Web] Recuperado de:
http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simple-past
Referencias
bibliogrficas
complementa
rias
UNIDAD 2
Englishexercises.org (2010) [Pgina Web] http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=453

Englisch-hilfen.de (2014). [Pgina Web] Recuperado de: http://www.englischhilfen.de/en/exercises/tenses/be3.htm
English Grammar Online For You (2010). [Pgina Web] Recuperado de: http://www.ego4u.com/en/cramup/grammar/adjectives-adverbs/adjectives/exercises
Adverbs of frequency.
Modals of possibility
Superlative Adjectives

- Woodward (2014) [Pgina web] Recuperado de:
http://www.grammar.cl/Basic/Adverbs_Frequency.htm
- Learnenglishgrammar (2014) [Pgina Web] Recuperado de:
http://www.learnenglish.de/grammar/adverbfreq.html
Unit 3 Topic 7
- Englishgrammar.com (2011) [Pgina Web] Recuperado de:
http://www.englishgrammarsecrets.com/can/menu.php
- Unit 3 Topic 8
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Likes and dislikes.
Englishexercises.org (2012) [Pgina Web] Recuperado de:

- Oxford university press (2014) [Pgina Web] Recuperado de:
https://elt.oup.com/student/solutions/elementary/grammar/grammar_08_022e?
cc=co&selLanguage=en
- Unit 3 Topic 9
- Tolearnenglish.com (2012) [Pgina Web] Recuperado de:
http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exerciseenglish-31281.php
- Learn Adverbs of frequency (2013) [Video] Recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=mRh6oDnRWKs
- Agenda web (2011). [Pgina Web] Recuperado de:
http://www.agendaweb.org/grammar/there_is_are-exercises.html
- Englishexercises.org (2012). [Pgina Web] Recuperado de:
- There is There are (2013) [Video] Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=nJ90Jgk4xDw
- English grammar Superlative Adjectives (2012) [Video] Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?
v=yFWVbV3fd3I
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad
Contenido de
Competencia
Indicadores de
Estrategia de
N de
Evaluacin
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Aprendizaje
UNIDAD
1
Modal Verb,
Ought to, Had
Better.
Comparatives
Adjectives.
The Verbs
desempeo
Aprendizaje
Distingue
y
diferencia
los
verbos
modales
Should Ought to
y Had Better de
manera
oral
y
escrita
en
situaciones reales e
hipotticas en el
presente.
Expresa
oralmente su
punto de vista
haciendo uso de
los verbos
modales Should
Ought to y Had
Better
dependiendo del
contexto.
Enfoque
Basado en
Tareas
organizado en
3 momentos
estipulados
as:
Entiende y aplica
The
Comparative
Adjectives
en
oraciones
que
describan
situaciones
de
comparacin
y
entiende sus reglas.
Participa en
conversaciones y
actividades donde
se comparan
ciudades,
personas y
objetos de la vida
cotidiana.
Entiende y aplica el
tiempo gramatical
Simple past
dentro de oraciones
Participa en
conversaciones
espontaneas
donde se debaten
Simple past.
Momento 1:
Presenta una
actividad de
pre-saberes
donde el eestudiante
dar cuenta
de puntos
especficos
del aula ingls
II por medio
del foro y
desarrollo de
un quiz donde
dar cuenta
Sem
Propsito
Evidenciar el
aprendizaje de
los contenidos
en escenarios
reales por
medio de la
presentacin
de los
momentos 1, 2
y 3.
Criterios de
evaluacin
Estudio de los
contenidos en
lnea y pginas
recomendadas
Ponderacin
%
Momento
inicial
5%
Presentacin
del quiz de Presaberes.
25
puntos
Desarrollo del
trabajo del foro
de pre-saberes
Momento
Presentacin
del Speaking
Assignment y
workshop de la
unidad 1.
Intermedio
70%
350 puntos
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con negacin, y
pregunta, usando
los verbos
adecuadamente en
oraciones que
comunican eventos
y situaciones que
ya sucedieron.
temas de la vida
cotidiana sobre
eventos y/o
situaciones del
pasado.
del nivel de
ingls con el
que ingresa al
curso.
Presentacin
de la actividad
de
reconocimient
o.
Momento 2:
Entrevista de
tipo sincrnica
con el tutor
sobre
el
escenario
propuesto en
la Gua de
Evaluacin
Final
Speaking
Assignment.
En
este
momento el eestudiante
deber
presentar una
Momento
final
25%
125
puntos
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sustentacin
oral de unos
temas
propuestos en
el aula.
Momento
3:
Presentacin
del quiz de la
unidad 1.Taller
que
dar
cuenta
del
contenido
gramatical,
compresin
lectora
y
auditiva
del
curso ingls II.
UNIDAD
2
Adverbs of
frequency.
Modal Verbs
of possibility.
Describe
situaciones
cotidianas
utilizando de forma
correcta los
Adverbs of
frequency en
Escribe de forma
detallada su
rutina diaria
utilizando de
forma correcta los
Adverbs of
Frequency
Momento 4:
Escrito de tipo
asincrnico
sobre el
escenario
propuesto en
la Gua de
Confirmar la
adquisicin del
conocimiento
por medio de
la realizacin
de los
momentos 4, 5
Estudio de los
contenidos en
lnea
Presentacin
del writing
assignment y
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PGINAS:
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Superlative
Adjectives
conversaciones de
diferente ndole.
Likes and
dislikes.
Interpreta y se
apropia de los
conceptos y funcin
de los Modal Verbs
of possibility
utilizndolos de
forma correcta en
oraciones con su
aplicacin en
actividades
prcticas que
contemplan su
entorno inmediato.
Comprende el
gramatical de
Superlatives
aplica su uso
oraciones
conversaciones
tiempo real y
informacin
verdica.
uso
los
y
en
y
en
de
Expresa
coherentemente
oraciones
utilizando los
conceptos de
Modal Verbs of
possibility en
sitauciones reales
y en su contexto
inmediato.
Disea preguntas
utilizando las WH
questions para
obtener
informacin de
cualquier ndole.
Identifica
los
Superlatives en
una oracin y/o
conversacin que
exprese el mayor
o menor de los
adjetivos.
Evaluacin
Final Writing
assignment.
En este
momento el
estudiante
debe producir
un escrito en
el cual de
cuenta de
diversos
temas de tipo
gramatical en
el idioma, ms
un tema
general que
los abarcara
en una sola
situacin.
y 6.
workshop de la
unidad 2.
Momento
5:
Presentacin
del
taller
(Workshop
Unit 2) Taller
que
dar
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cuenta
del
contenido
gramatical,
compresin
lectora
y
auditiva
del
curso ingls II.
Categoriza sus
Likes and
Preferences en su
entorno social,
laboral y familiar.
Expresa de forma
coherente en una
oracin y/o
conversacin sus
Likes and
Preferences
Momento
6:
Presentacin
de
la
evaluacin
nacional final,
como
ente
verificador de
conocimiento
y cierre del
curso.
Presentacin de
la
Evaluacin
Nacional Final.
5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

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Tipo de evaluacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Ponderacin
Puntaje Mximo
La realiza el estudiante de manera individual para
valorar su propio proceso de aprendizaje, a travs de
ejercicios, talleres, problemas, estudios de caso,
portafolio individual, lecturas autorreguladas e
investigaciones sobre temas especializados.
Se realiza a travs de los grupos colaborativos, y
pretende la socializacin de los resultados del trabajo
personal a travs de portafolios que consiste en hacer
una coleccin de producciones o trabajos (sntesis,
ensayos, ponencias, anlisis de lecturas, reflexiones
personales, mapas conceptuales, mentefactos) y
permite la reflexin conjunta sobre los productos
incluidos y sobre los aprendizajes logrados.
Actividades
75%
correspondientes al 75%
375
Act. 1. Recognition
Activity
Act. 2. Pre-knowledge
Quiz
Act. 4. Homework Unit 1
Act. 5. Speaking
Assignment
25%
Act. 6. Homework Unit 2
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FORMATO DE SYLLABUS
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Act. 3. Writing
Assignment
Actividades
correspondientes al 25%
Prueba Objetiva Cerrada
Act. 7. National
Evaluation
Total
125
500
NOTA:
1. Las instrucciones para el diligenciamiento de este formato estn en el instructivo de
syllabus.
2. En la estructura del curso deben integrarse los siguientes elementos:
Polticas del trabajo acadmico en el campus virtual
Poltica antiplagio - Normatividad acadmica para el estudiante
Requerimientos tecnolgicos (desde la institucin y desde el estudiante)
Poltica de inclusin a poblacin en condicin de discapacidad
Documentos de apoyo al trabajo acadmico.

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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

The Verb To-Be

Present simple: Negative forms

Present simple: Questions

Describing things and people

There is / there are

Present progressive: questions, affirmative and Negative sentences

Momento 1: Actividad de reconocimiento (Quiz y foro). Valor porcentual 5% del curso.

Expresa preferencias y hace comparaciones de situaciones y objetos que lo rodean.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Referencias Bibliogrficas Requeridas

- Online contents Unit 1 Topic 1 - 2

- Englishexercises.org (2012) [Pgina Web] Recuperado de:

- Online contents Unit 1 Topic 3

- A guide to learn english (2011) [Pgina Web] Recuperado de:

- Grammar-monster (2013) [Pgina Web] Recuperado de:

Englishexercises.org (2010) [Pgina Web] http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=453

- Online contents Unit 2 Topic 6

Likes and dislikes.

Englishexercises.org (2012) [Pgina Web] Recuperado de:

- Learn Adverbs of frequency (2013) [Video] Recuperado de:

5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

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