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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA


PSICOLOGIA GENERAL
SEMESTRE ACADMICO 2016-20

SLABO
I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura


1.2 Cdigo
1.3 Ciclo de estudios
1.4 Crditos
1.5 Nivel
1.6 Campus
1.7 Fecha de inicio/fin
1.8 Duracin semanas
1.9 Prerrequisitos

1.10 Profesores

:PSICOLOGIA GENERAL
:HUMA-910
:02
:2
:PREGRADO
: TRUJILLO, PIURA,
:15/08/2016 al 16/12/2016
:17
:Ninguno
: EGUSQUIZA VIDAL, JUAN; LOZANO GRAOS, GEOVANNA
MARISELA; MAS FLORES, CECILIA DEL CARMEN; MERINO
CARRANZA, EVELIN MARGOT; POLLIO ROJAS, MARIELA
HERLINDA;

II FUNDAMENTACIN

La asignatura de psicologa general es de naturaleza terico-prctica y son de formacin general; estudia la conducta humana
en sus aspectos biopsicosocial, donde la estructura de las unidades buscan internalizar en el estudiante, contenidos con el
objeto de orientar la personalidad del alumno en un contexto de cambio.
La asignatura se desarrolla en el segundo ciclo de estudios y est orientado a brindar, al futuro profesional los conocimientos
bsicos y fundamentales que le permitan actuar en base a una formacin cientfica, humanista y axiolgica .
La asignatura de Psicologa General es de formacin general y de naturaleza terico - prctica que estudia la conducta
humana en sus aspectos biopsicosocial y donde la estructura de las unidades buscan internalizar en el estudiante, contenidos
con el objeto de orientar su personalidad en un contexto de cambio.
Se desarrolla en el segundo ciclo de estudios y est orientado a brindar al futuro profesional adquiera conocimientos bsicos y
fundamentales que le permita actuar con habilidades cognitivas, metacognitivas y volitivas sobre la conducta de la persona
humana, teniendo en cuenta su formacin cientfica, humanista y axiolgica.

III SUMILLA

La Asignatura de Psicologa General pertenece al rea de Formacin General y es de carcter tericoprctica. Tiene como

propsito que el futuro profesional adquiera conocimientos bsicos y fundamentales que le permitan actuar con habilidades
cognitivas, metacognitivas y volitivas sobre la conducta de las personas. Toma en cuenta la formacin cientfica, humanista y
axiolgica de los estudiantes universitarios. Los conocimientos a desarrollar estn constituidos en dos unidades: La Primera
Unidad se denomina: Fundamentos cientficos de la Psicologa y aspectos biolgicos y estructurales de la conducta y la
Segunda Unidad, Procesos mentales, afectivos, motivacionales y la personalidad como sntesis integradora del ser humano.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Al finalizar la Asignatura de Psicologa General el alumno(a), habr desarrollado las siguientes competencias:
4.1. Sustenta el carcter cientfico de la psicologa utilizando organizadores del conocimiento actuando con responsabilidad en
la presentacin de tareas.
4.2. Interpreta y describe los procesos afectivos, motivacionales de la conducta como pilares fundamentales en la vida de las
personas, proponiendo situaciones comportamentales en las que se aprecien los diferentes estados afectivos demostrando
asertividad en sus participaciones.
4.3. Explica las caractersticas, tipos y trastornos de la personalidad a travs del
estudio de casos actuando con tolerancia en las discusiones y debates.

V PROGRAMACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 FUNDAMENTOS CIENTFICOS DE LA PSICOLOGA, SUS BASES BIOLGICAS Y PROCESOS PSIQUICOS


DEL SER HUMANO
Duracin: 15/08/2016 al 03/10/2016

N Semanas

Semana 1

Semana 2

Semana 3

Contenidos Conceptuales
El slabo: Definicin.
Componentes.
La psicologa: Definicin.
La Investigacin de Campo:
Definicin Dinmica de la
investigacin.

Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales


Socializacin del slabo.
Explica la dinmica de la
investigacin de campo
mediante la presentacin de
un vdeo audiovisual.

Elabora una lnea de tiempo


considerando la evolucin y
La psicologa como ciencia:
objeto de estudio de la
Evolucin histrica y el objeto
psicologa.
de estudio de la psicologa,
Analiza los mtodos de la
mtodos y tcnicas
psicologa y las tcnicas a
travs del material impreso
Escuelas Psicolgicas:
Identifica las ideas fuerzas de
Estructuralismo, Psicoanlisis cada escuela psicolgica
Conductismo, Humanismo.
elaborando un cuadro
Teora cognoscitiva
comparativo

Valora la informacin vertida


y respeta las opiniones de sus
compaeros.

Participa en las discusiones y


debates con responsabilidad,
asumiendo una actitud
asertiva.
Presenta sus informes escritos
con veracidad y consistencia
Presenta sus informes
escritos con veracidad y
consistencia.

Semana 4

Fundamentos biolgicos y
socioculturales de la
conducta humana.
Bases
Biolgicas:
Organizacin del sistema
nervioso; el sistema nervioso:
S. N. Central, S.N. Perifrico;
hemisferios y lbulos
cerebrales; corteza motora,
sensorial y asociativa.
Bases socioculturales:
Principales agentes
socioculturales y sus
manifestaciones: la familia, la
escuela, la comunidad y los
medios de comunicacin

Semana 5

Analiza la naturaleza de la
sensacin y umbrales
Sensacin y Percepcin: La sensoriales a travs de
naturaleza de la sensacin.
lecturas.
Umbrales sensoriales.
Argumenta puntos de vista
Percepcin extrasensorial.
sobre los factores que influyen
Percepcin. Organizacin
en la percepcin y sus
perceptual. Anomalas.
anomalas mediante una
La atencin y la
exposicin individual.
concentracin: Definicin.
Describe los diferentes tipos
Tipos.
de atencion
Analiza los procesos de
concentracion

Semana 6

La Memoria: Definicin,
principios, tipos y anomalas.

Semana 7

El pensar: Definicin.
Producto del pensar.
Pensamiento y Lenguaje:
Definicin, tipos, estructura y
trastornos

Semana 8

EXAMEN PARCIAL

Describe las bases biolgicas


de la psicologa humana a
travs de organizadores
grficos.
Identifica los fundamentos
socioculturales a travs
historias de la vida diaria.

Presenta puntualmente sus


trabajos.
Comparte ideas y opiniones
con sus compaeros en los
trabajos de equipo.

Presenta sus informes


escritos con veracidad y
consistencia.
Presenta puntualmente sus
trabajos.

Identifica los tipos y principios


de memoria relacionndolos
con su carrera profesional.
Analiza las anomalas de la
memoria a travs del estudio
de casos.

Presenta sus informes


escritos con veracidad y
consistencia.
Presenta puntualmente sus
trabajos.
Comparte ideas y opiniones
con sus compaeros en los
trabajos de equipo.

Explica la relacin entre


pensamiento y lenguaje en un
informe escrito.
Elabora un mapa mental con
ejemplos sobre los tipos de
pensamiento.

Presenta puntualmente sus


trabajos.
Comparte ideas y opiniones
con sus compaeros en los
trabajos de equipo

RESOLVER EXAMEN CON

Valora la informacin vertida


y respeta las opiniones de sus

LOS ALUMNOS

compaeros.

UNIDAD 02 PROCESOS AFECTIVOS, MOTIVACIONALES Y LA PERSONALIDAD COMO SNTESIS INTEGRADORA DEL


SER HUMANO
Duracin: 10/10/2016 al 05/12/2016

N Semanas

Contenidos Conceptuales

Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Semana 9

La Afectividad: Definicin.
Las emociones. Los
sentimientos. Los estados de
nimo. Las pasiones

Semana 10

Motivacin: Definicin,
proceso y teora de la
motivacin: Motivo: Definicin.
Clases. Teora de las
necesidades y metas.
Aprendizaje: Definicin,
Teoras:
teoras del aprendizaje:
Conductista, Cognitiva y teora
del aprendizaje social de
Bandura.

Semana 11

La Inteligencia: Teoras de la
inteligencia, factores
determinantes de la
inteligencia. Medida de la
inteligencia y Coeficiente
Intelectual

Semana 12

Las actitudes: Definicin,


Componentes,
manifestaciones y medicin.
Cambio de actitudes.

Semana 13

La personalidad: Definicin.
Formacin de la personalidad
teoras. Componentes: el
temperamento y el carcter.

Valora la informacin vertida y


respeta las opiniones de sus
Identifica sus distintos estados
compaeros.
emocionales a travs de
-Participa en las discusiones y
testimonios escritos y
debates con responsabilidad,
personales.
manteniendo el equilibrio
emocional.
Participa en clase indicando
porque eligi su carrera.
Diferencia las teora de la Participa en las discusiones y
motivacin apoyndose del debates con responsabilidad,
Mdulo autoinstructivo
manteniendo el equilibrio
D e s c r i b e e l p r o c e s o emocional.
motivacional despus de - P r e s e n t a s u s i n f o r m e s
a n a l i z a r l a p e l c u l a : escritos con veracidad y
Desafiando a los gigantes. c o n s i s t e n c i a .
Identifica las ideas principales - Presenta puntualmente sus
de la informacin consultada. trabajos.
Mdulo autoinstructivo sobre
teoras del aprendizaje
Identifica a personajes ms
inteligentes del mundo para
analizar el tipo de inteligencia
que evidencian a travs de la
lectura Ranking: las 10
personas ms inteligentes del
mundo. Acompaado de la
Valora la informacin vertida y
historia de Beethoven como
respeta las opiniones de sus
expresin de las inteligencias
compaeros.
mltiples.
-Participa en las discusiones y
En plenario construye el
debates con responsabilidad,
concepto de inteligencia.
manteniendo el equilibrio
Identifica las teoras de la
emocional.
inteligencia en el texto de
Morris y Maisto (2009), pp.
309-313.
Elabora argumentos sobre la
importancia de desarrollar la
inteligencia emocional y
mltiple.
Identifica las manifestaciones
actitudinales que limitan y
favorecen las relaciones
interpersonales a travs de la Presenta puntualmente sus
lectura: Comprensin de los trabajos.
conflictos tnicos y la
- Comparte ideas y opiniones
violencia.
con sus compaeros en los
Analiza los componentes de trabajos de equipo.
las actitudes a travs en un
material impreso: Mdulo
autoinstructivo
Comprende las teoras de la
personalidad a travs de la
Presenta puntualmente sus
lectura: TEORA DE
trabajos.
PERSONALIDAD.
- Comparte ideas y opiniones
Explica los componentes de la con sus compaeros en los
personalidad a travs de un
trabajos de equipo.
organizador visual

Trastornos de la
Personalidad: Naturaleza de
los trastornos psicolgicos.
Normalidad y anormalidad.
Principales trastornos de la
personalidad.

Semana 14

Semana 15

Presentacin y sustentacin
de la investigacin de campo

Semana 16
Semana 17

EXAMEN FINAL
EXAMEN SUSTITUTORIO

Presenta puntualmente sus


Identifica las principales
trabajos.
caractersticas de los
- Comparte ideas y opiniones
trastornos en la personalidad a
con sus compaeros en los
travs de casos.
trabajos de equipo.
Expone la recopilacin de sus
evidencias a travs del
informe audiovisual y
argumenta la importancia de la
psicologa para su desarrollo
profesional y personal.

Presenta puntualmente sus


trabajos.
- Comparte ideas y opiniones
con sus compaeros en los
trabajos de equipo.

EXAMEN FINAL
EXAMEN SUSTITUTORIO

EXAMEN FINAL
EXAMEN SUSTITUTORIO

VI ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Esta asignatura se desarrollar sobre la base de:


a. Exposicin del docente sobre los alcances e importancia de los contenidos sealados en el slabo.
b. Trabajo individual y colaborativo.
c. Estudio y discusin de casos
d. Investigacin bibliogrfica.
e. Prctica de dinmicas.
f. Maneja organizadores de informacin.
g. Propicia situaciones problemticas para desarrollar el pensamiento crtico y dialgico para plantear posibles soluciones.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

Se har uso de:


- Pizarra y plumones - Texto gua
- Can multimedia - Separatas
- Papelgrafos - Hojas de prcticas.
- Equipo de video

VIII TCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN

FRMULA PARA EL CLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)


15%*C1 + 20%*EP + 40%*C2 + 25%*EF
PARAMETROS DE EVALUACIN:

COMPONENTE

C1

CALCULO:

SUBCOMPONENTES
COD
SLC
IO
COMPONENTE

C2
SUBCOMPONENTES
COD
PT

50%*SLC+50%*IO
DESCRIPCIN
sintesis del trabajo practico
Intervencion Oral

CALCULO:

50%*PT+50%*ExpT
DESCRIPCIN
Presentacin de trabajo

ExpT

Exposicin de trabajo

IX PROGRAMA DE CONSEJERA

Se orientar al consejo y apoyo al alumno ante las dificultades en el Proceso Enseanza-Aprendizaje a travs de:
a) Desarrollo de una metodologa activa de estudio.
b) Empleo de estrategias y tcnicas modernas en el proceso enseanza- aprendizaje.
c) Informacin adecuada en el rea acadmica y administrativa.
d) Deteccin de dificultades en el aprendizaje mediante evaluaciones sumativas de la asignatura y su proceso de
retroalimentacin respectiva.
e) Construccin de valores, actitudes y hbitos positivos en su desempeo acadmico.
f) El Departamento Acadmico de Humanidades, brindar consejera y asesora acadmica, en el Pabelln C, tercer piso,
por un Equipo de profesionales, previa cita.

X REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

BSICA

MORRIS, CHARLES G ; MAISTO, ALBERT A.


PSICOLOGIA 2005
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA GENERAL)

HAYES, NICKY
PSICOLOGIA 1999
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA GENERAL)

WHITTAKER, JAMES O. ; WHITTAKER, SANDRA J


PSICOLOGIA 1985
Ubicacin:BIBLIOTECA CENTRAL - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA GENERAL)

WADE, CAROLE ; TAVRIS, CAROL


PSICOLOGIA 2003
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA GENERAL)

BARON, ROBERT A
PSICOLOGIA 1996
Ubicacin:BIBLIOTECA CENTRAL - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA GENERAL)

DARLEY, JOHN M. ; GLUCKSBERG, SAM ; KINCHALA, RONALD, A


PSICOLOGIA 1990
Ubicacin:BIBLIOTECA CENTRAL - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA GENERAL)

LEONTIEV, A. N. ; RUBINSHTEIN, S. L ; SMIRNOV, A. A.


PSICOLOGIA 1960
Ubicacin:BIBLIOTECA CENTRAL - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA GENERAL)

PAPALIA, DIANA E. ; WENDKOS OLDS, SALLY


PSICOLOGIA 1988
Ubicacin:BIBLIOTECA CENTRAL - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA GENERAL)

COMPLEMENTARIA

MUCHINSKY, PAUL M.
PSICOLOGIA APLICADA AL TRABAJO: UNA INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL 2002
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA APLICADA)

HERRIOT, PETER
PSICOLOGIA BASICA: MEMORIA HUMANA 1980
Ubicacin:BIBLIOTECA CENTRAL - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA GENERAL)

SORIA VERDE, MIGUEL ANGEL; COORD. ; SAIZ ROCA, DOLORES; COORD


PSICOLOGIA CRIMINAL 2006
Ubicacin:BIBLIOTECA CENTRAL - PSICOLOGIA (VARIOS)

BEST, JOHN B.
PSICOLOGIA COGNOSCITIVA 2002
Ubicacin:BIBLIOTECA CENTRAL - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA EDUCATIVA)

HURLOCK, ELIZABETH B
PSICOLOGIA DE LA ADOLESCENCIA 1994
Ubicacin:BIBLIOTECA CENTRAL - PSICOLOGIA (VARIOS)

TRIANES TORRES, MARIA VICTORIA ; GALLARDO CRUZ, JOSE ANTONIO


PSICOLOGIA DE LA EDUCACION Y DEL DESARROLLO EN CONTEXTOS ESCOLARES 2005
Ubicacin:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA EDUCATIVA)

BIEHLER, ROBERT F. ; SNOWMAN, JACK


PSICOLOGIA APLICADA A LA ENSEANZA 1992
Ubicacin:BIBLIOTECA CENTRAL - EDUCACION INICIAL (PSICOLOGIA Y EDUCACION)