LICEO NUEVA ZELANDIA

SANTA

JUANA

PLANIFICACION DE UNIDADES 2014

SUBSECTOR: Lenguaje y comunicacin

NIVEL: Segundo ao medio C
Primera Unidad: Gnero narrativo.
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Que los estudiantes lean y comenten en clase cuentos y novelas
interesantes y apropiadas para su edad, analizando en profundidad los elementos caractersticos de
los textos narrativos y que los evalen de acuerdo a la problemtica o tema planteado, el mundo
representado y sus relaciones con otros textos.
Se pretende que los estudiantes usen la escritura para expresar las interpretaciones de los textos
ledos. Que estructuren sus ideas en prrafos en los que por lo menos exprese un argumento y varios
ejemplos o citas que lo sostengan; utilizando la correccin textual e idiomtica.
Que los estudiantes participen en instancias expositivas formales de comunicacin oral para
compartir sus interpretaciones de los textos ledos. Se busca que los estudiantes emitan opiniones
fundadas en las exposiciones y la discusin en clase.
PROFESOR: Margarita Blas Pea.

APRENDIZAJE
ESPERADO
AE01: Analizar
e interpretar
novelas y
textos breves
considerando:
tema,
Narrador,
Personajes,
Acciones,
Tiempo de la
narracin:
Presencia de
analepsis y
prolepsis,
considerando
el tiempo
referencial
histrico.

INDICADORE
S

Explican
como las
caracterstic
as del
narrador y o
narradores
influyen en
la
interpretaci
n de los
textos.
Identifican
los cambios
de
narradores
en un mismo
texto.
Identifican
personajes
tipos o
arquetipos
Describen la
atmsfera
en que se
desarrolla el
relato a
partir de los
espacios y
tiempo.

HABILIDADE
S

Analizar
Explicar
Identificar
Describir

CONTENIDO

Introduccin: concepto de gnero

narrativo
Sub gneros: cuentos y novelas.
Situacin de enunciacin..
Literatura:
caractersticas de la literatura:
verosimilitud
Ficcionalidad.
Elementos del mundo narrado:
Narrador
Personajes
Acciones
Tiempo:
Analepsis
Prolepsis.
Acciones
Concepto de
intertextualidad
Contexto: de produccin
De recepcin

Contextualizacin

ACTIVIDADES

Actividad inicial:
observan imgenes y
responden preguntas
antes y durante y
despus de la lectura
(pag. 6 y 7)
Conceptualizan
situacin de
enunciacin pg. 11.
Leen concepto de
literatura.
A partir de este
concepto crean su
propia definicin de
literatura.
Leen cuento de horror y
reconocen los
elementos del mundo
narrado.
Anotan conceptos de
elementos del mundo
narrado pg (8 y 9)

Lectura pg 16-23. :
Texto La declaracin:
Responden actividades
propuestas pg. 23.

EVALUACION

Control de
lectura
mensual
Marzo. Texto
El socio.
Genaro Prieto.
Evaluaciones
formativas y
orales en
todas las
clases.
Guas de
trabajo.
Conceptos y
aplicacin de
conceptos.

AE02: Evaluar
los textos
ledos
considerando ,
temas y
problemticas
presentes;
relacin con
otros,
intertextualida
d, contexto de
produccin y
relaciones con
el contexto de
produccin.

AE03: Escribir
texto para
expresar su
interpretacin
de las

Explican los
efectos que
el
tratamiento
del tiempo
tiene en la
lectura.

Explican
temas
problemtic
as y puntos
de vistas
presentes en
el texto,
apoyndose
en pasajes
relevantes.
Comparan
textos que
traten el
mismo tema
o personajes
que
presentan la
misma
problemtic
a. Etc.

Leen y anotan concepto

de narrador y tipos de
narradores. (pg 10)
Desarrollan gua de
trabajo, reconocen
tipos de narradores e
identifican las
caractersticas de los
narradores en textos
ejemplos.

Explican
Comparan
Comentan

Leen cuento el cuento

El nieto identificando
los personajes,
sealando sus
caractersticas. Pag.
31-36.

Escribir
Redactar
explicar
Fundamenta
r

Escriben informe de
lectura, sealando tpicos
relevantes del texto
narrativo.

Lectura y anlisis de la
pag. 24, concepto del
tiempo. Desarrollan
actividades de
aplicacin de
conceptos. Pg.27.
(fragmento de La
ltima niebla de Mara
Luisa Bombal.
Conceptualizan
contexto de produccin.
Anotan conceptos
pg..40.

Gua de
trabajo
evaluada.
Concepto de
narrador,
tipos de
narradores.

narraciones
ledas,
destacando la
idea central de
su
interpretacin,
fundamentand
o sus
planteamiento
s, procesando
la informacin
de manera que
se reconozca
su autora de
l y no la copia
de otro.

AE04: Revisar
y reescribir sus
textos para
asegurar su

Leen pg. 60. Concepto

de intertextualidad.
Resumen
aspectos
abordados
en clases:
Escribe la
interpretaci
n de una
obra leda.
Redacta
adecuadame
nte y con
argumentos,
fundamenta
ndo cada
argumento
con
ejemplos o
descripcione
s del texto u
otro que sea
pertinente.

Mundo representado: mundo

mtico.
Mundo maravilloso.
Mundo fantstico
Mundo realista.
Conceptos de Todorov.

Seleccionan texto y un
informe en el que
realizan anlisis segn
los conceptos
adquiridos en la unidad.
Debe cuidar la
estructura, la
correccin idiomtica y
las propiedades de
coherencia y cohesin;
cuidando la originalidad
de su escrito.

Producen texto narrativo.

Aplicar propiedades de
produccin de textos.
Coherencia y cohesin.
Subrayar
Identificar
Cambiar,
expresiones
Incorporar
conectores
variados y
pertinentes
Respetar las

Producir cuento, microcuento o

nanocuentos.

Leen el mito de
Prometeo. (pag 62)
Leen Las mil y una
noche: fragmento
pag.85-94)
Se retoma concepto de
mundos narrados;
reconocen las
caractersticas del
mundo representado.

coherencia y
su cohesin,
marcando los
elementos que
sea necesario
corregir,
reescribiendo
sus textos
hasta quedar
satisfechos
con sus
escritos.

AE06.
Exponer su
interpretacin
de un texto
ledo;
desarrollando
su punto de
vista personal,
o
fundamentan
sus

Revisan y
reescriben
texto:
Subraya,
palabras que
se repiten y
las cambia
por un
sinnimo o
elemento de
correferenci
a.
Cambia
frases o
expresiones
para hacer
que su texto
sea
comprensibl
e.
Incorpora
usa de
conectores
adecuados
Respeta las
reglas
ortogrficas.

Realizan
exposiciones

reglas
ortogrficas.

Producen texto
narrativo cuidando
todas las etapas de la
escritura:

OPININ- ARGUMENTO.

Planificacin, escritura,
correccin y
reescritura, segn
restricciones
entregadas por el
profesor.

Exponer
Opinar
Argumentar
Ejemplificar
Citar.etc.

Estudiantes en pares

planteamiento
s, presentando
la informacin
de manera
estructurada,
utilizando los
recursos de
coherencia y
cohesin,
utilizando un
vocabulario
variado y
pertinente,
adecuado al
registro y
contexto de
comunicacin.

orales en
que:
Desarrollan
una visin
personal
sobre el
texto.
Fundamenta
ny
ejemplifican
las ideas
centrales
con citas del
texto.
Presentan la
informacin
con una
diccin y
ritmo que
permiten su
comprensin
.
Expresan
opiniones,
con claridad
y
pertinencia.
Etc.

exponen sus
interpretaciones orales,
sobre el texto
analizado, sus
compaeros observan
la presentacin
esforzndose por
entender la
interpretacin.
Leen texto propuesto:
El otro yo. Texto de
Mario Benedetti.
Responden preguntas
asignadas:
-Qu piensan sobre la
incomodidad que senta
Armando frente a sus
amigos?
-Qu opinan de la
reaccin de Armando
ante el llanto del otro
yo al escuchar a
Mozart?
- Por qu motivo creen
que Armando se sinti
reconfortado al pensar
que poda ser
enteramente vulgar?
-Por qu razn creen
que los amigos de
Armando no notan su

presencia en la calle?.
Deben responder las
preguntas con
argumentos propios; los
estudiantes de otros
grupos comentan y
aportan al dilogo,
justificando con pasajes
del texto o con otros
argumentos.