EL MODELO CLINICO- NORMATIVO Este modelo se desarrollo en Norteamrica , en tres tipos de
ambientes:
Agencia privada: donde cada una utilizaba un mtodo de
trabajo social para asistir a clientes con un tipo particular de problemas, incluyendo a menudo ciertos servicios relevantes para el problema. Burocracias gubernamentales: Marco institucional Se lo concibe como un servicio de rehabilitacin teraputico, cuyo propsito era mejorar el funcionamiento social del individuo, esto es ayudarlo a abandonar sus formas disfuncionales de conductas. El trabajo Social en este modelo busca ayudar al individuo que tiene un problema. En la mitad de la dcada de los 50, se empez a concebir los problemas individuales como disturbios en su funcionamiento social. A mitad de los aos 60 el nfasis conceptual cambio hacia diagnsticos y tratamientos en trminos de desviaciones de normas de eficiencia, por ejemplo malfuncionamiento social, y normas culturales. Se le asignan mayor peso a las causas que surgen dentro del cliente. Algunas de ellas son: Sus propias ansiedades internas, miedos, agresividad, etc. Las causas que derivan de sus experiencias infantiles, resultando en fijaciones y temas dinmicos repetitivos en su comportamiento.
Se tiene en cuenta tambin las causas que se buscan en la
historia, estructura y funcionamiento fsico del cliente.
BASE CONCEPTUAL DEL MODELO
En la dcada de los 40, el trabajo de casos comenz a atender a los
componentes estructurales de la teora psicoanaltica, pero se centr en los aspectos defensivos del funcionamiento del YO que tenda a enfatizar los aspectos enfermos del funcionamiento individual. El trabajador social de casos estaba conceptualmente orientado hacia el cliente como un sistema de personalidad en sus aspectos clnicos normativos. Durante los aos 60 el empleo de las ciencias sociales y de la teora del YO, hizo posible disminuir el nfasis en lo normativo y clnico para dar paso a un Trabajo Social ms dinmico y adaptativo. Los problemas del funcionamiento social son analizados en trminos de desempeos de roles y patrones de interaccin y comunicacin. La metodologa de trabajo es sistemtica. La seleccin de estrategias y tcticas teraputicas depende de diagnsticos diferenciales, tanto dinmicos como etiolgicos. Las decisiones respecto a polticas y procedimientos tienden a ser hechas por profesionales de acuerdo a cnones cientficos, y los pacientes o clientes no participan en estos procesos. EL MODELO SOCIO- CONDUCTISTA Este modelo surge de la orientacin, procedimientos y mbitos institucionales de la teora del comportamiento o conductismo. La orientacin de la teora tiene cuatro preposiciones: Todo lo que realmente se comportamiento observable.
conoce
del
hombre
es
su
Todo comportamiento es una respuesta a estmulos externos o
internos. Todo comportamiento puede ser modificado en las formas deseadas por medio de los principios del aprendizaje o la aplicacin planificada del condicionamiento resultante y operante. Todo comportamiento social es comportamiento aprendido y puede ser modificado en las formas deseadas, por los mismos medio. El conductista ayuda a la gente con comportamientos problemticos encontrando modos de aplicar los principios y procedimientos de condicionar esos comportamientos para adquirir nuevas conductas ms adecuadas.
El objetivo del modelo es alterar el comportamiento del cliente
en formas definidas para que sus problemas disminuyan o desaparezcan. La investigacin o estudio que realiza el asistente social esta focalizada en determinar los hechos precisos sobre el comportamiento perturbado. El profesional debe conocer cules aspectos del comportamiento son perturbadores y en qu forma lo son. El diagnostico o evaluacin se dirige a la compresin de la compleja formacin de los comportamientos perturbados, concebidos como productos de condicionamientos anteriores. La decisin sobre lo que es significativo se hace sobre todo en forma pragmtica, y los comportamientos se juzgan como adaptados o no de acuerdo a cmo aparezcan a la persona que lo experimenta, o si son definidos como tales dentro de su cultura y comunidad. Los procedimientos o tcnicas por los cuales el asistente social influencia el comportamiento del cliente, parecen estar bien definidas, pues se dirigen a comportamientos determinados, pero necesitan tacto y juicio. MODELO DE CRISIS En este modelo el trabajador social dirige su atencin hacia el manejo que el individuo hace de situaciones difciles pero temporarias que no puede controlar por medio de sus mtodos y recursos habituales para resolver problemas. Los objetivos del servicio social consisten en llevar al individuo a un estado de confort emocional para que desarrolle capacidades para afrontar la situacin en forma efectiva. Se realiza un compresivo sondeo de la situacin para identificar la naturaleza y seriedad de las circunstancias precipitantes y exasperantes, como para evaluar la gravedad de la ruptura del funcionamiento normal del YO. El diagnostico dentro de esta teora evala variables diferentes a la del modelo clnico normativo. Se focaliza la atencin para comprender las fuerzas del YO del cliente: cmo usa la energa en circunstancia crticas, etc. La repuesta a una crisis tiene su limitacin en el tiempo: de tres semanas a un mes. Su desarrollo est caracterizado por etapas identificables de cadas bruscas, intentos compensatorios para recobrarse, etc.
Esta teora tiene su origen psicoanaltico.
Pueden distinguirse varios tipos de crisis: crisis situacionales, de
origen social y cultural y crisis de desarrollo. MODELO DE COMUNICACIN. INTERACCIN El modelo de comunicacin interaccin surge a mediados de los 50. Concibe al ser humano sobre todo como un agente activo, un sistema abierto desde el nacimiento, poseedor de amplias potencialidades de comportamientos a ser actualizadas con otros en su medio ambiente. La conducta del individuo es vista como inseparable del contexto ms amplio (sistema) en el cual ocurre, y mal funcionamiento humano es concebido como una perturbacin del sistema.
El modelo se dirige a la familia como el contexto principal del
individuo porque el comportamiento de cada individuo dentro de una familia est relacionado y depende del comportamiento de todos los otros
El estudio como tratamientos son conducidos en sesiones
familiares conjuntas en las cuales todos los miembros participan. Tiene como objetivo comunicacin.