BLOKAR UNTUK ALJABAR

A. Pendahuluan
Matematika pada dasarnya mempelajari simbol-simbol serta hubungan
dan arti simbol, yang kesemuanya bersifat abstrak.

Banyak siswa gagal

belajar matematika hanya karena tidak dapat memahami konsep-konsep

matematika. Maka untuk memahaminya diperlukan upaya kreatif dalam
memikirkan, menganalisa, dan mengaplikasikan dalam berbagai situasi nyata.
Untuk itu diperlukan alat peraga sebagai alat bantu yang tepat agar mendapat
tingkat pemahaman yang lebih baik.
Alat peraga dalam mengajar memegang peranan penting sebagai alat
bantu untuk menciptakan proses belajar mengajar yang efektif. Unsur metode
dan alat merupakan unsur yang tidak dapat dilepaskan dari unsur lain yang
berfungsi sebagai cara atau teknik untuk menghantarkan bahan pelajaran agar
dapat mencapai tujuan.
Untuk mencapai tujuan pembelajaran matematika, penggunaan alat
peraga memegang peranan yang besar untuk menanamkan konsep kepada
siswa. Sehingga dalam proses belajar mengajar, alat peraga sangat membantu
guru untuk menyampaikan materi pelajaran kepada siswa.
B. Pembahasan
1. Alat Peraga
Alat peraga berasal dari kata Raga artinya benda
yang dapat diraba, dilihat, didengar dan dapat diamati
melalui panca indra. Alat peraga adalah segala sesuatu
yang dapat memberi rangsangan kepada alat indra
sehingga interaksi pembelajaran dapat berjalan dengan
baik, pesan yang disampaikan dapat diterima dengan
jelas, mudah dimengerti, konkret, dan tahan lama dalam
ingatan siswa.

Alat

peraga

seperangkat

matematika

benda

konkrit

adalah
yang

sebuah

dibuat,

atau

dirancang,

dihimpun atau disusun secara sengaja, yang digunakan

untuk membantu menanamkan atau mengembangkan
konsep-konsep atau prinsip-prinsip dalam matematika.
Tujuan Alat Peraga
Tujuan dari penggunaan alat peraga yaitu untuk merangsang
imajinasi siswa dan memberikan kesan yang mendalam dalam
mengajar, panca indra dan seluruh kesanggupan seorang siswa perlu
dirangsang,

digunakan

dan

libatkan,

sehingga

tidak

hanya

mengetahui, melainkan dapat memakai dan melakukan apa yang

dipelajari.
Manfaat Alat Peraga
Adapun manfaat dari alat peraga yaitu :
1. Proses belajar mengajar termotivasi. Baik siswa maupun guru,
terutama siswa, minatnya akan timbul. Ia akan senang,
terangsang, tertarik karena itu akan bersikap positif terhadap
2.

pengajaran matematika.
Konsep abstrak matematika tersajikan dalam bentuk konkret
dan karena itu lebih tepat dipahamidan dimengerti. Dan dapat

ditanamkan pada tingkat-tingkat yang lebih rendah.

3. Hubungan antara konsep abstrak matematika dengan bendabenda di alam sekitar lebih mudah dipahami.
2. Blokar (Blok Aljabar)
Blokar adalah istilah untuk blok aljabar. Blok Aljabar merupakan suatu
alat peraga. Alat peraga ini merupakan model geometri yang digunakan
untuk mengkonkritkan pengertian variabel dan konstanta dalam aljabar
yang merupakan konsep abstrak. Merupakan model geometri karena alat

ini berupa blok yang berbentuk bangun geometri, yaitu: persegi dan
persegi panjang, dan penggunaan alat ini juga mengacu pada prinsipprinsip yang ada dalam geometri, yaitu konsep panjang, lebar dan luas.
Alat peraga blok aljabar terdiri dari 3 jenis blok, yaitu:
1. Blok satuan, berupa persegi dengan panjang sisinya satu satuan
panjang atau dengan 1 cm x 1 cm. Pada blok satuan ini ada dua jenis ,
yaitu yang berwarna menunjukkan positif satu (1) dan tidak berwarna
(putih) menunjukkan negative satu (-1).
2. Blok x, berupa persegi panjang dengan ukuran 2 cm x 1 cm. Pada blok
ini juga menggunakan dua jenis yaitu yang berwarna menunjukkan
positif x (x) dan tidak berwarna (putih) menunjukkan negatif x (-x).
3. Blok x2, berupa persegi dengan panjang sisi 2 cm. Pada blok ini juga
menggunakan dua jenis warna, yaitu berwarna menunjukkan positif x2
(x2) dan tidak berwarna (putih) menunjukkan negative x2 (-x2).
3. Penggunaan Blokar
Adapun langkah-langkah penggunaan blokar yaitu :
a. Pada tahap awal, para siswa dikenalkan dengan blok
Aljabar sebagai berikut :

b. Masing-masing blok tersebut diberi makna berturutturut sebagai berikut:

x2

-x2

-x +1 -1

c. Siswa memahami bangun datar berupa balok dan

persegi.
Tata cara :
1. Diberikan persamaan kuadrat dan siswa diminta
untuk memfaktorkan persamaan kuadrat tersebut.
2. Siswa menghitung berapa banyak persegi besar,
persegi kecil dan persegi panjang yang dibutuhkan.
3. Siswa menyusun persegi besar, persegi kecil dan
persegi

panjang

menjadi

persegi

atau

persegi

panjang yang besar.

4. Setelah siswa dapat menyusunnya, barulah siswa
diminta untuk menentukan luas dari persegi atau
persegi panjang tersebut.

Contoh 1 :
Tentukan faktor dari persamaan

x2 + 5x + 6 dengan

menggunakan blok aljabar.

Jawab :
Langkah 1:
Menentukan jumlah persegi besar, persegi kecil dan
persegi panjang yang akan digunakan
x2

5x

Langkah 2 :
Menyusun gambar menjadi persegi panjang atau persegi:

Langkah 3 :
Menentukan panjang dan lebar persegi panjang
p=x+3
l=x+2
langkah 4 :
Menentukan luas persegi panjang , yaitu:
L =p

= (x+3) (x+2)
= x2 + 5x + 6
Setelah langkah demi langkah yang kita lewati akhirnya
kita memperoleh faktor dari persamaan kuadrat x2 + 5x
+ 6 yaitu (x+3) (x+2) atau panjang dan lebar dari
persegi panjang.
Contoh 2 :
Pemfaktoran yang koefisien b dan c - nya negatif
Tentukan faktor dari persamaan
menggunakan blok aljabar.
Jawab:

x2 - 2x - 3 dengan

Langkah 1:
Menentukan jumlah persegi besar, persegi kecil dan
persegi panjang yang akan digunakan.

x2

-2x

-3

Langkah 2:
Menyusun gambar menjadi persegi panjang atau
persegi. Namun terjadi permasalahan. Dengan blok
aljabar seperti itu, tidak mungkin disusun menjadi suatu
persegi

panjang.

Karena

nol

(pasangan

pasangan

itu,

perlu

gambar

ditambahkan
yang

saling

menghilangkan).

+1

-1

Sehingga

terbentuk

suatu

susunan

persegi

panjang sebagai berikut. yang sama artinya dengan ( x

- 3 ) ( x + 1 ) (seperti langkah 3 pada contoh soal
sebelumnya).

4. Kelebihan dan Kekurangan Blokar

Kelebihan dari blokar ini adalah menarik karena
berwarna-warni sehingga siswa menjadi lebih tertarik
dan mudah memahami materi yang sedang diajarkan
oleh gurunya. Hal ini menjadikan siswa cepat dan tahan
lama dalam mengingat penjelasan dari konsep yang
telah dijelaskan.
Kekurangannya adalah tidak semua persamaan bisa
dikerjakan oleh alat peraga ini karena keterbatasan
banyaknya blok yang digunakan dan persamaan yang
memiliki akar imajiner atau nilai diskriminannya kurang
dari nol.
C. Penutup
Kesimpulan
Matematika pada dasarnya mempelajari simbol-simbol serta hubungan
dan arti simbol, yang kesemuanya bersifat abstrak. Sehingga banyak siswa
yang tidak memahami apa yang disampaikan oleh gururnya, khususnya pada
materi aljabar.
Untuk mencapai tujuan pembelajaran matematika, penggunaan alat
peraga memegang peranan yang besar untuk menanamkan konsep kepada
siswa. Sehingga dalam proses belajar mengajar, alat peraga sangat membantu
guru untuk menyampaikan materi pelajaran kepada siswa. khususnya alat
peraga blok aljabar yang dapat membantu sisa dalam memahami materi
aljabar.

Daftar Pustaka
https://rahmiarifa31.blogspot.co.id/2013/05/media-pembelajaranmatematika pada_8650.html
https://ruangkartesian.files.wordpress.com/2013/04/peningkatanhasil-belajar-pada-materi-perkalian-aljabar-denganmenggunakan-alat-peraga-blokar-lisna.docx
http://ziaenjelina.blogspot.co.id/2016/02/pengaruh-alat-peraga-blokaljabar-dalam.html
http://www.slideshare.net/adeeeeeeeeenadia/alat-peraga-blajaralias-blok-aljabar