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REFORMULACIN DE LA POLTICA DE
EDUCACIN ESPECIAL
Fax: __________________________
Curso(s)
N de alumnos
Discapacidad intelectual
permanente
Discapacidad intelectual
transitorias
Discapacidad Motora
Discapacidad Visual
Discapacidad Auditiva
Autismo
TDHA con 7sin
hiperactividad
DEA
PRESENTACIN
Con el propsito de mejorar la calidad de la educacin que reciben los nios, nias y jvenes
que presentan necesidades educativas especiales en nuestro establecimiento a travs del
Programa de INTEGRACION ESCOLAR, hemos asumido el compromiso de reformular la
Poltica de Educacin Especial.
Para llevar a acabo este importante proceso, se realizarn durante el presente ao, diversas
acciones que han sido coordinadas por las Educadores Diferenciales, a travs de las cuales
se espera una amplia participacin.
Nuestro propsito es que los docentes, padres, directivos, profesionales, entre otros,
reflexionen en torno a los procesos educativos que se estn desarrollando en los
establecimientos educacionales que han asumido el desafo de acoger en sus aulas
alumnos que presentan necesidades educativas especiales, y aporten desde su experiencia
y conocimientos, sugerencias para la definicin de la nueva poltica de Educacin Especial
que lleva nuestra escuela.
Con este fin, durante el mes de diciembre se desarrollar una jornada de reflexin en
nuestra escuela Yerbas Buenas de amplia convocatoria dirigidas a los padres, alumnos,
profesores directivos.
Esta actividad es de gran relevancia para reflexionar en torno a los principales avances y
dificultades que estn presentes en el establecimiento para dar respuesta a la diversidad y a
su vez nos permitir recoger sugerencias y recomendaciones al proceso de reformulacin de
la nueva poltica de nuestro programa.
A continuacin se presenta el plan de trabajo a desarrollar durante esta jornada, cuyos
resultados debern ser compartidos a toda la comunidad educativa.
Orientaciones para el coordinador del Taller de Reflexin
1. Las actividades de preparacin para el desarrollo del taller debern ser coordinadas por
los profesores de educacin especial de cada establecimiento.
2. Dentro de las actividades previas al taller, se espera que los responsables de su
conduccin:
3
3. Durante el desarrollo del taller, los conductores debern cautelar la participacin de todo
el equipo docente y directivo del establecimiento, tengan o no alumnos integrados en sus
cursos.
Metodologa:
El taller se dividir en tres momentos, que son los siguientes:
1.
Introduccin
El coordinador del taller explicar los objetivos del taller y la modalidad de trabajo. A modo
de introduccin har una breve presentacin de la situacin actual de la Educacin Especial;
sus principales avances y desafos. (15 minutos).
2.
3.
En plenaria
Solicitamos registrar en cada uno de los recuadros la idea ms relevante del debate
ajustndose a los espacios dados.
En el ltimo cuadro podrn incluir un aspecto que sea considerado relevante por ustedes y
que no haya sido considerado en los temas presentados.
Planes de Estudio e implementacin curricular
Avances
Dificultades
Avances
Avances
En este recuadro pueden plantear otro aspecto que consideren relevante y que no se ha
considerado en los temas elegidos.
Avances
Dificultades
Pauta N 2
Plenaria
A partir de las conclusiones elaboradas en el taller de reflexin, sealar recomendaciones
que contribuyan al mejoramiento de la educacin de los alumnos que presentan necesidades
educativas especiales en nuestro establecimiento educacional, ordenndolas de las ms a
las menos importantes.
1 Prioridad
2 Prioridad
3 Prioridad
4 Prioridad
5 Prioridad
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