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CURSO 2016/2017

INGLS

PROGRAMACIN DE MDULO:
INGLS
PROFESORA: OLGA MRQUEZ DEL ARCO
CURSO: 2016 / 2017

CURSO 2016/2017

INGLS

0- IDENTIFICACIN
MDULO: INGLS ADMINISTRATIVO PARA EL GRADO MEDIO DEL
CICLO DE GESTIN ADMINISTRATIVA
La presente programacin es vlida para el mdulo ADM -1-2 Ingls, dentro del Ciclo
de Grado Medio de Gestin Administrativa, con una duracin de 130 horas lectivas repartidas
entre dos aos acadmicos.
Esta programacin didctica parte del Real Decreto 1127/2010, de 10 de septiembre,
por el que se establece dicho ttulo y se fijan sus enseanzas mnimas, y el Decreto 273/2011, de
11 de noviembre, por el que se establece el ttulo en la Comunidad Autnoma de Extremadura.
De esta forma pues, se establece el primer nivel de concrecin curricular. Cabe destacar que el
mdulo que nos ocupa se organizar en dos cursos acadmicos y aparecer en el currculo como
Ingls I e Ingls II.
La programacin contina con las directrices marcadas en el Proyecto Curricular del
Ciclo y las consideraciones plasmadas en la programacin del departamento de Ingls del IES
Eugenio Hermoso, en su segundo nivel de concrecin curricular.
Sealar pues, que este documento establece el tercer nivel de concrecin curricular, el
cual adems de contener la programacin didctica del mdulo, enmarca la programacin de
aula.
La Formacin Profesional de nuestro centro est certificada segn Norma ISO-EN
9001:2008, esto hace que la programacin, dentro de la etapa enseanza/aprendizaje, est
procedimentada, teniendo adems que cumplir una serie de requisitos que se irn explicando a
lo largo de esta programacin.
Comentar tambin que el desarrollo de esta programacin quedar plasmado en un
documento denominado Cuaderno del Profesor, y que contendr la programacin prevista
temporalizada, una previsin semanal a modo de programacin de aula y un diario de clase,
entre otros documentos.

1- IDENTIFICACIN DEL MDULO


La presente programacin es vlida para el mdulo de Ingls que se incluye en el Ciclo
Formativo Gestin Administrativa, un ttulo de Formacin Profesional de Grado Medio que
tiene una duracin de 100 horas lectivas, repartidas durante dos aos acadmicos (Ingls I e
Ingls II).

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2- PERFIL PROFESIONAL
El perfil profesional del ttulo de Tcnico en Gestin Administrativa queda determinado
por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, las
cualificaciones profesionales, y en su caso, las unidades de competencia del Catlogo Nacional
de Cualificaciones profesionales incluidas en el ttulo.

2.1- COMPETENCIA GENERAL


Consiste en realizar actividades de apoyo administrativo en el mbito laboral, contable,
comercial, financiero y fiscal, as como de atencin al cliente/usuario, tanto en empresas
pblicas como privadas, aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad, asegurando la
satisfaccin del cliente y actuando segn normas de prevencin de riesgos laborales y
proteccin ambiental.

2.2- COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES


1. Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de informacin de
la empresa.
2. Elaborar documentos y comunicaciones a partir de rdenes recibidas o informacin obtenida.
3. Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos segn las tcnicas apropiadas y
los parmetros establecidos en la empresa.
4. Registrar contablemente la documentacin soporte correspondiente a la operativa de la
empresa en condiciones de seguridad y calidad.
5. Realizar gestiones administrativas de tesorera, siguiendo las normas y protocolos
establecidos por la gerencia con el fin de mantener la liquidez de la organizacin.
6. Efectuar las gestiones administrativas de las reas de seleccin y formacin de los recursos
humanos de la empresa, ajustndose a la normativa vigente y a la poltica
empresarial, bajo la supervisin del responsable superior del departamento.
7. Prestar apoyo administrativo en el rea de gestin laboral de la empresa ajustndose a la
normativa vigente y bajo la supervisin del responsable superior del departamento.
8. Realizar las gestiones administrativas de la actividad comercial registrando la documentacin
soporte correspondiente a determinadas obligaciones fiscales derivadas.
9. Desempear las actividades de atencin al cliente/usuario en el mbito administrativo y
comercial asegurando los niveles de calidad establecidos y relacionados con la
imagen de la empresa /institucin.
10. Aplicar los protocolos de seguridad laboral y ambiental, higiene y calidad durante todo el
proceso productivo, para evitar daos en las personas y en el ambiente.
11. Cumplir con los objetivos de la produccin, actuando conforme a los principios de
responsabilidad y manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas con los
miembros del equipo de trabajo.

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12. Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos
establecidos, definidos dentro del mbito de su competencia.
13. Mantener el espritu de innovacin, de mejora de los procesos de produccin y de
actualizacin de conocimientos en el mbito de su trabajo.
14. Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de
acuerdo con lo establecido en la legislacin vigente.
15. Detectar y analizar oportunidades de empleo y autoempleo desarrollando una cultura
emprendedora y adaptndose a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones.
16. Participar de forma activa en la vida econmica, social y cultural, con una actitud crtica y
responsable.
17. Participar en las actividades de la empresa con respeto y actitudes de tolerancia.
18. Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originados por
cambios tecnolgicos y organizativos en los procesos productivos.
19. Participar en el trabajo en equipo respetando la jerarqua definida en la organizacin.

2.3- RELACIONES DE CUALIFICACIONES Y UNIDADES DE


COMPETENCIA
Actividades administrativas de recepcin y relacin con el cliente ADG307_2 (RD
107/2008, de 1 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:

UC0975_2: Recepcionar y procesar las comunicaciones internas y externas.

UC0976_2: Realizar las gestiones administrativas del proceso comercial.

UC0973_1: Introducir datos y textos en terminales informticos en condiciones de


seguridad, calidad y eficiencia.

UC0978_2: Gestionar el archivo en soporte convencional e informtico.

UC0977_2: Comunicarse en una lengua extranjera con un nivel de usuario


independiente en las actividades de gestin administrativa en relacin con el cliente.

UC0233_2: Manejar aplicaciones ofimticas en la gestin de la informacin y la


documentacin.

Actividades de gestin administrativa ADG308_2 (RD 107/2008, de 1 de febrero), que


comprende las siguientes unidades de competencia:

UC0976_2: Realizar las gestiones administrativas del proceso comercial.

UC0979_2: Realizar las gestiones administrativas de tesorera.

UC0980_2: Efectuar las actividades de apoyo administrativo de Recursos Humanos.

UC0981_2: Realizar los registros contables.

UC0973_1: Introducir datos y textos en terminales informticos en condiciones de


seguridad, calidad y eficiencia.

UC0978_2: Gestionar el archivo en soporte convencional e informtico.

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UC0233_2: Manejar aplicaciones ofimticas en la gestin de la informacin y la


documentacin.

2.4- ENTORNO PROFESIONAL:


Este profesional ejerce su actividad tanto en grandes como en medianas y pequeas
empresas, en cualquier sector de la actividad, y particularmente en el sector servicios, as como
en las administraciones pblicas, ofreciendo apoyo administrativo en las tareas de
administracin y gestin de dichas empresas e instituciones y prestando atencin a los clientes y
ciudadanos.
Las ocupaciones y puestos de trabajo ms relevantes son los siguientes:

Auxiliar administrativo.

Ayudante de oficina.

Auxiliar administrativo de cobros y pagos.

Administrativo comercial.

Auxiliar administrativo de gestin de personal.

Auxiliar administrativo de las administraciones pblicas.

Recepcionista.

Empleado de atencin al cliente.

Empleado de tesorera.

Empleado de medios de pago.

2.5- MDULOS PROFESIONALES

Comunicacin empresarial y atencin al cliente.

Operaciones administrativas de compra-venta.

Empresa y Administracin.

Tratamiento informtico de la informacin.

Tcnica contable.

Operaciones administrativas de recursos humanos.

Tratamiento de la documentacin contable.

Ingls.

Empresa en el aula.

Operaciones auxiliares de gestin de tesorera.

Formacin y orientacin laboral.

Formacin en centros de trabajo.

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3. OBJETIVOS GENERALES

Reconocer informacin profesional y cotidiana relacionada con la gestin administrativa


contenida en discursos orales emitidos en lengua estndar, analizando el contenido global
del mensaje y relacionndolo con los recursos lingsticos correspondientes.

Interpretar informacin profesional contenida en textos escritos sencillos, analizando de


forma comprensiva sus contenidos.

Emitir mensajes orales claros estructurados, participando como agente activo en


conversaciones profesionales.

Elaborar textos sencillos relacionando reglas gramaticales con el propsito de los mismos

Aplicar actitudes y comportamientos profesionales en situaciones de comunicacin,


describiendo las relaciones tpicas caractersticas del pas de la lengua extranjera.

4. OBJETIVOS DEL MDULO EXPRESADOS EN


RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Reconoce informacin profesional y cotidiana relacionada con la gestin administrativa


contenida en discursos orales emitidos en lengua estndar, analizando el contenido
global del mensaje y relacionndolo con los recursos lingsticos correspondientes.

Interpreta informacin profesional contenida en textos escritos sencillos, analizando de


forma comprensiva sus contenidos.

Emite mensajes orales claros estructurados, participando como agente activo en


conversaciones profesionales.

Elabora textos sencillos relacionando reglas gramaticales con el propsito de los


mismos

Aplica actitudes y comportamientos profesionales en situaciones de comunicacin,


describiendo las relaciones tpicas caractersticas del pas de la lengua extranjera.

5. CONTENIDOS.
A continuacin se detallan los contenidos bsicos de este mdulo divididos en bloques:

BLOQUE 1: ANALISIS DE MENSAJES ORALES.

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Comprensin de mensajes profesionales y cotidianos en el mbito de la gestin


administrativa.

Mensajes directos, telefnicos, grabados: rdenes, peticiones de informacin y atencin


telefnica.

Terminologa especifica del sector de la administracin: contrataciones, atencin al


cliente, quejas y reclamaciones, pautas de cortesa y relaciones y pautas profesionales.

Ideas principales y secundarias

Recursos gramaticales : tiempos verbales, preposiciones, locuciones, expresin de la


condicin y duda, uso de la voz pasiva, oraciones de relativo o estilo indirecto aplicadas
a situaciones de comprensin de mensajes orales en la gestin administrativa

Otros recursos lingsticos: gustos y preferencias, sugerencias, argumentaciones,


instrucciones, aplicados a situaciones de comprensin de mensajes orales en la gestin
administrativa.

Diferentes acentos de lengua oral.

BLOQUE 2: INTERPRETACIN DE MENSAJES ESCRITOS:

Comprensin de mensajes, textos, artculos bsicos profesionales y cotidianos.

Soportes telemticos: fax, e-mail, burofax.

Terminologa especfica del sector de la administracin (productos y servicios


financieros, actos y documentos jurdicos, estadsticas y grficos, reas funcionales de
la empresa: contabilidad y fiscalidad, recursos humanos, tesorera, comercial

Recursos gramaticales: tiempos verbales, preposiciones, uso de la voz pasiva, oraciones


de relativo, estilo indirecto, aplicadas a situaciones de comprensin de mensajes escritos
en tareas administrativas.

Relaciones lgicas: oposicin, concesin, comparacin, condicin, causa, finalidad,


resultado, aplicadas a situaciones de comprensin de mensajes escritos en tareas
administrativas.

Relaciones temporales: anterioridad, posterioridad, simultaneidad aplicadas a


situaciones de comprensin de mensajes escritos en tareas administrativas.

BLOQUE 3: PRODUCCIN DE MENSAJES ORALES:

Registros utilizados en la emisin de mensajes orales

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Atencin al cliente

Presentacin de productos

Pautas de cortesa y profesionales

Concertacin, anulacin y aplazamiento de citas

Terminologa especfica del sector de la administracin:

Ventas

Condiciones de cobro y pago

Negociacin de condiciones bancarias

Recursos gramaticales: tiempos verbales, preposiciones, locuciones, expresin de la


condicin y duda, uso de la voz pasiva, oraciones de relativo, estilo indirecto, aplicados
a situaciones de comunicacin oral en la gestin administrativa.

Otros recursos lingsticos: gustos y preferencias, sugerencias, argumentaciones e


instrucciones aplicados a la gestin administrativa.

Fontica: sonidos y fonemas voclicos y sus combinaciones y sonidos y fonemas


consonnticos a y sus agrupaciones.

Marcadores lingsticos de relaciones sociales, normas de cortesa y diferencias de


registro.

Mantenimiento y seguimiento del discurso oral:

Toma, mantenimiento y cesin del turno de palabra.

Apoyo, demostracin de entendimiento, peticin de aclaracin, etc.

Entonacin como recurso de cohesin del texto oral.

BLOQUE 4: EMISIN DE TEXTOS ESCRITOS:

Expresin y cumplimentacin de mensajes y textos profesionales y cotidianos:

Currculum Vitae y soportes telemticos: fax, e-mail, burofax.

Terminologa especfica de la gestin administrativa.

Idea principal e ideas secundarias.

Recursos gramaticales: tiempos verbales, preposiciones, locuciones, uso de la


voz pasiva, oraciones de relativo, estilo indirecto, aplicadas a situaciones de
comprensin de mensajes escritos en la gestin administrativa.

Relaciones lgicas: oposicin, concesin, comparacin, condicin, causa,

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finalidad, resultado, aplicadas a situaciones de comprensin de mensajes


escritos en la gestin administrativa.

Relaciones temporales: anterioridad, posterioridad y simultaneidad aplicadas a


situaciones de comprensin de mensajes escritos en la gestin administrativa.

Coherencia textual:

Adecuacin del texto al contexto comunicativo.

Tipo y formato del texto.

Registro de lengua.

Seleccin lxica de estructuras sintcticas y de contenido relevante.

Inicio del discurso e introduccin del tema. Desarrollo y expansin

Uso de los signos de puntuacin.

Cumplimentacin de documentacin administrativa y comercial en ingls.

Interpretacin De un contrato de compraventa

Cumplimentacin de documentacin comercial bsica

Recursos, estructuras lingsticas y lxico bsico relacionado con la gestin de


pedidos, contratacin, intencin y preferencia de compra, devoluciones y
descuentos.

Redaccin de documentacin administrativa relacionada con la gestin laboral en


ingls:

Bolsas de empleo.

Seleccin y contratacin de personal.

Organizacin de la empresa: puestos de trabajo y funciones.

Interpretacin de documentos, con herramientas de apoyo relacionados con:

Convocatorias de reunin. Orden del da, actas, memorando, informes, datos


estadsticos y grficos.

Terminologa bsica en la presentacin de estados contables y obligaciones


fiscales.

Operaciones de compraventa, renta, leasing y otras.

Terminologa bsica en operaciones bancarias ms habituales.

Terminologa bsica sobre seguros.

Interpretacin de textos con herramientas de apoyo. Uso de diccionarios temticos,

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correctores ortogrficos, programas de traduccin automticos aplicados a textos


relacionados con la cultura de empresa, artculos de prensa econmica, descripcin de
productos y servicios, interpretacin de la documentacin bsica de la organizacin de
la empresa y la agenda.

Consulta de pginas webs con contenidos econmicos en ingls con informacin


relevante para la empresa.

BLOQUE 5: IDENTIFICACIN E INTERPRETACIN DE LOS ELEMENTOS


CULTURALES MS SIGNIFICATIVOS DE LOS PASES DE HABLA INGLESA:

Valoracin de las normas socioculturales y protocolarias en as relaciones


internacionales.

Uso de los recursos formales y funcionales en situaciones que requieren un


comportamiento socio profesional con el fin de proyectar una buena imagen de la
empresa.

5.1- SECUENCIACIN DE CONTENIDOS. HORAS ESTIMADAS


El primer ao acadmico (ingls I) se completarn 67 horas y se tendr como gua el libro
de texto Business Focus (elementary students book and workbook) de la editorial Oxford.
En concreto se impartirn 6 unidades con la siguiente temporalizacin y secuenciacin de
contenidos, en la que se impartirn los contenidos aqu expresados junto con la realizacin de
exmenes, proyectos y actividades del libro y workbook.
Cabe destacar que el centro cuenta con un auxiliar de conversacin Americano que
participar en algunas de las clases y ayudar a afianzar contenidos y aspectos culturales, as
como la realizacin de pruebas orales que el profesor podr tener en cuenta para la nota final.

Las primeras 2 horas del curso se dedicarn a una evaluacin de conocimientos previos de
los alumnos para detectar los distintos niveles de los alumnos que a buen seguro presentarn
diversos niveles debido a la heterogeneidad del grupo. Para ello se utilizarn herramientas de
evaluacin informal como bateras de preguntas, tests, entrevistas personales o multiple choice
questions. 2 Quincena de septiembre (23 y 27 de septiembre)

UNIDAD 1: YOU AND YOUR JOB


9 horas lectivas ( del 4 de octubre al 4 de noviembre de 2016)

CURSO 2016/2017

VOCABULARIO Y EXPRESIONES:
Countries and nationalities
Jobs
Saying Hello
Spelling

GRAMTICA:
Present simple 1 ( BE and yes-no questions)
Possessive adjectives

COMUNICACION:
Getting to know you
Filing a form

GESTIN ADMINISTRATIVA:
Jobs and computers

UNIDAD 2 PRODUCTS AND SERVICES


8 horas lectivas (del 8 de noviembre al 9 de diciembre de 2016)

VOCABULARIO Y EXPRESIONES:
Company types
Company activities
Can I/ Can you?
Emailing requests
Numbers 1

GRAMTICA
Present simple 2 (regular verbs and yes-no questions)

INGLS

CURSO 2016/2017

COMUNICACIN:
Ordering products
Emailing an order

GESTIN ADMINISTRATIVA
Telemarketing

UNIDAD 3 LOCATION
11 horas lectivas ( del 13 de diciembre al 3 de febrero de 2017)

VOCABULARIO Y EXPRESIONES:
Company buildings
Meeting people
World regions

GRAMTICA:
Present simple
There is/are
WH- questions
COMUNICACIN:
The conference game

GESTIN ADMINISTRATIVA:
Office location

UNIDAD 4 HELP AND ADVICE


10 horas lectivas ( del 7 de febrero al 14 de marzo de 2017)

INGLS

CURSO 2016/2017

VOCABULARIO Y EXPRESIONES:
Equipment
Help
Suggestions
Emailing suggestions

GRAMTICA:
Imperatives (do and dont)
Zero conditional

COMUNICACIN:
The SOS board game
GESTIN ADMINISTRATIVA:
Buying help

UNIDAD 5 DECISIONS
11 horas lectivas (del 17 de marzo al 28 de abril de 2016)

VOCABULARIO Y EXPRESIONES:
Paperwork
Emailing and order
Apologizing and promising action (Im sorry Ill..)
Pronunciation: sentence stress

GRAMTICA:
Past Simple 1 (to be and regular verbs)
COMUNICACIN:
Quick decisions
Emailing a colleague

INGLS

CURSO 2016/2017

INGLS

GESTIN ADMINISTRATIVA
Difficult decisions

UNIDAD 6 SOCIALIZING
10 horas lectivas (del 2 de mayo al 2 de junio de 2017)

VOCABULARIO Y EXPRESIONES:
Eat in or take out?
Making conversation

GRAMTICA:
Adverbs of frequency
Past Simple 2 (irregular verbs)

COMUNICACIN
The caf conversation game

GESTIN ADMINISTRATIVA:
The business lunch

Las horas restantes se destinarn a repaso de todos los contenidos impartidos durante el curso.
Por otro lado, dentro de la temporalizacin de las diferentes unidades, se encuadrarn los
diferentes tests y pruebas orales y escritas que se les requerir a los alumnos para la superacin
del mdulo.

El segundo ao acadmico (ingls II) incluir 69 horas y se tendr como gua el texto
Business Focus (elementary students book) de la editorial Oxford, en concreto se impartirn
de las unidades 7 a la 12 con la siguiente temporalizacin y secuenciacin de contenidos:

CURSO 2016/2017

INGLS

Las primeras horas del curso se dedicarn a una evaluacin de conocimientos previos de
los alumnos, as como el repaso de contenidos importantes del curso anterior, que a buen seguro
habrn estado relegados a un segundo plano durante las vacaciones de verano. Para ello se
utilizarn herramientas de evaluacin informal como bateras de preguntas, tests, entrevistas
personales o multiple choice questions. (2 Quincena de septiembre y primera semana de
octubre)
En este curso no se respetar el orden establecido en el libro, ya que a criterio de la
profesora, los contenidos establecidos deberan seguir el orden que a continuacin se detalla en
las unidades didcticas.

UNIDAD 1 (7): WORKPLACES


9 horas lectivas ( del 13 de octubre al 3 de noviembre de 2016)
VOCABULARIO Y EXPRESIONES:

Workplaces

Departments

Responsibilities
GRAMTICA:

Prepositions of place

Prepositions of movement

Emailing directions
COMUNICACION:

Showing the visitor round

The company visit game


GESTIN ADMINISTRATIVA:

The perfect workplace

UNIDAD 2 (10): TRAVEL


9 horas lectivas ( del 7 de noviembre al 24 de noviembre de 2016)
VOCABULARIO Y EXPRESIONES:

Travel

Airport

Hotel

CURSO 2016/2017

Time and travel information

Emailing for travel information


GRAMTICA:
Past simple 3: travel stories

COMUNICACIN:
The travel game

GESTIN ADMINISTRATIVA:
Business travel: likes and dislikes

UNIDAD 3 (8): COLLEAGUES


10 horas lectivas (del 28 de noviembre al 22 de diciembre de 2016)
VOCABULARIO Y EXPRESIONES:

Describing people

Emailing before a meeting

Voicemail

Emailing messages

Checking
GRAMTICA
Present Continuous 1: Present

COMUNICACIN:
The voicemail game

GESTIN ADMINISTRATIVA

A family business

UNIDAD 4 (11) : LIFESTYLES


9 horas lectivas (del 9 de enero al 26 de enero de 2017)
VOCABULARIO Y EXPRESIONES:

Annual calendars

Months and days

INGLS

CURSO 2016/2017

Talking about free time

Invitations and arrangements

Emailing an invitation
GRAMTICA:

Present continuous 2: future


COMUNICACIN:

The conversation game

Emailing travel details


GESTIN ADMINISTRATIVA

Is your job your life?

UNIDAD 5 (12) : TEAMWORK


9 horas lectivas (del 30 de enero al 16 de febrero de 2017)
VOCABULARIO Y EXPRESIONES:

Working in teams

Opinions

Emailing colleagues
GRAMTICA:

Review: Present continuous: present or future?

Comparatives and superlatives

Emailing ideas
COMUNICACIN

Finding solutions
GESTIN ADMINISTRATIVA:

Working in a team or working alone?

UNIDAD 6 (9): COMPETITION


9 horas lectivas ( del 20 de febrero al 13 de marzo de 2016)
VOCABULARIO Y EXPRESIONES:

INGLS

CURSO 2016/2017

Competition

Numbers 2

would like / prefer

I agree / disagree

INGLS

GRAMTICA:

Comparatives

Pronunciation: weak forms


COMUNICACIN:
Making a customer's choice

GESTIN ADMINISTRATIVA:

Competitive advantage

Las horas restantes se destinarn a repaso de todos los contenidos impartidos durante el curso.
Por otro lado, dentro de la temporalizacin de las diferentes unidades, se encuadrarn los
diferentes tests y pruebas orales y escritas que se les requerir a los alumnos para la superacin
del mdulo.

5.2- CONTENIDOS MNIMOS EXIGIBLES


CFA1
VOCABULARIO Y EXPRESIONES:

Countries and nationalities

Jobs

Saying Hello

Spelling

Company types

Company activities

Can I/ Can you?

Emailing requests

Cardinal Numbers

Company buildings

World regions

CURSO 2016/2017

Meeting people

Equipment

Help

Suggestions

Emailing suggestions

Paperwork

Emailing and order

Apologizing and promising action (Im sorry Ill..)

Pronunciation: sentence stress

Eat in or take out?

Making conversation

GRAMTICA:

Verb To be

Present simple affirmative, negative and interrogative

Yes-no questions and WH- questions

There is / are

Imperatives

Zero conditional

Past simple (verb to be and regular verbs)

Past simple (irregular verbs)

Adverbs of frequency

COMUNICACIN:

Introducing oneself and getting to know other people

Filling a form

Ordering products

Emailing an order

Quick decisions

Emailing a colleague

GESTIN ADMINISTRATIVA:

Jobs and computers

Telemarketing

Office location

Asking for help

Difficult decisions

A business lunch

INGLS

CURSO 2016/2017

INGLS

CFA2
Adems de los mnimos exigibles del mdulo de ingls del primer curso , los mnimos exigibles
para este curso son los siguientes.

VOCABULARIO Y EXPRESIONES:

Workplaces

Departments

Responsibilities

Adjectives to describe people

Prepositions of place

Prepositions of movement

Ordinal numbers

Would like / Prefer

Agree / Disagree

Travel

Airport

Anual calendars

Months and dates

GRAMTICA

The use of prepositions of place and movement

Present Continuous

Comparatives and superlatives

Past Simple (irregular verbs)

Present Continuous with future meaning

COMUNICACIN

Showing the visitor around

E-mailing messages

E-mailing for travel information

CURSO 2016/2017

Talking about free time

E-mailing an invitation

Giving your opinion

INGLS

GESTIN ADMINISTRATIVA

The perfect workplace

Business travel: likes and dislikes

Working in a team or working alone?

A family business.

Making a customer's choice.

5.3- CONTENIDOS TRANSVERSALES


Este apartado se encuentra explicado y detallado en el epgrafe correspondiente del
Proyecto Curricular del Ciclo. No obstante, a modo de resumen, destacar simplemente que es
importante incluir en esta programacin otro tipo de contenidos que son imprescindibles a la
hora de mejorar la empleabilidad del alumnado.
Aunque las competencias tcnicas especficas son esenciales para el ejercicio de una
profesin, suelen ser insuficientes para ejecutarla con eficacia. Adems de estas competencias,
los profesionales deben contar con una serie de competencias transversales, comunes a la
mayora de las profesiones, y que pueden aplicarse a muchas facetas de la vida y el trabajo.
Estas competencias transversales son:

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

Trabajo en equipo

Calidad, prevencin de riesgos laborales y medio ambiente

Valores

Habilidades sociales y personales

Espritu emprendedor, innovacin e investigacin

CURSO 2016/2017

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5. METODOLOGA DIDCTICA
Se trata de un mdulo eminentemente procedimental en el que se desarrolla la
competencia comunicativa en ingls necesaria en el entorno profesional, tanto a nivel oral como
a nivel escrito.
La competencia comunicativa en ingls tiene que ver tanto con las relaciones
interpersonales como con el manejo de la documentacin propia del sector. Teniendo esto en
cuenta, las lneas de actuacin metodolgica en el proceso de enseanza-aprendizaje son las
siguientes:

La utilizacin de la lengua inglesa tanto a nivel oral como a nivel escrito durante el
completo desarrollo del mdulo.

La introduccin del vocabulario ingls correspondiente a la terminologa especfica del


sector.

La seleccin y ejecucin de estrategias didcticas que incorporen el uso del idioma


ingls en actividades propias del sector profesional.

La utilizacin de las tcnicas de comunicacin para potenciar el trabajo en equipo.

6. MEDIDAS A APLICAR AL ALUMNADO QUE HAYA


PROMOCIONADO CON ALGN MDULO PENDIENTE
Los alumnos de 2 con el mdulo de ingls de 1 pendiente tendrn que superar una
prueba escrita en enero, para ello, el alumno debe concretar previamente con el profesor todos
los aspectos y dudas que pueda tener y realizar las correspondientes actividades de refuerzo.

7. MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS


El libro de texto seleccionado es: Business Focus (elementary students book) de la
editorial Oxford. El mtodo consta para el alumno de Students' book y CD Rom.
Para el profesor existe una gua didctica, CD de audio y CD-Rom. Tambin se har uso de
guas de comunicacin,

glosarios de trminos relacionados con la gestin administrativa y

textos y publicaciones en ingls.


Adems dicho material se complementar con material didctico de diferentes ttulos
presentes en el departamento de ingls, as como de material elaborado por el departamento.
Ser frecuente el uso de diccionarios online, peridicos y revistas digitales relacionados
con la gestin administrativa.

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8. EVALUACIN ENSEANZA / APRENDIZAJE


La evaluacin bien entendida es una oportunidad de aprendizaje y sirve para
condicionar un estudio inteligente y como ayuda para aprender y evitar el fracaso. En
este marco, la evaluacin constituye un elemento esencial en el proceso de enseanza
aprendizaje para saber si lo que hacemos tiene sentido y podemos lograr nuestros
objetivos. La funcin de la evaluacin no descansa en la clasificacin de los alumnos o
para compararlos entre s en razn de unos parmetros determinados, sino que se evala
para orientar al alumno y guiar el proceso de enseanza-aprendizaje. La evaluacin
tiene, por tanto, utilidad para los alumnos, los profesores y los centros, siempre y
cuando se evale tanto el aprendizaje como la enseanza. En base a lo expuesto
anteriormente, la evaluacin ha de tener como principal objetivo orientar al alumno y
asegurar su aprendizaje, es decir, ha de ser una evaluacin formativa.
8.1- CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y CALIFICACIN
La evaluacin del mdulo consistir en comprobar que en los cinco resultados de
aprendizaje el alumnado al final de cada curso acadmico ha conseguido dominar las funciones
comunicativas ligadas a las destrezas orales y escritas, a su realizacin gramatical, lxica y
fonolgica.
A continuacin se detallan los criterios de evaluacin a tener en cuenta para cada
resultado de aprendizaje:

Reconoce informacin profesional y cotidiana relacionada con la gestin


administrativa contenida en discursos orales emitidos en lengua estndar,
analizando el contenido global del mensaje y relacionndolo con los recursos
lingsticos correspondientes.
Se ha situado el mensaje en su contexto
Se ha identificado la idea principal del mensaje.
Se ha reconocido la finalidad del mensaje directo, telefnico o por otro medio
auditivo.
Se han identificado mensajes de saludos, presentacin y despedida, con el protocolo y
las pautas de cortesa asociadas.
Se ha extrado informacin especfica en mensajes relacionados con aspectos
cotidianos de la vida profesional y cotidiana.
Se han secuenciado los elementos constituyentes del mensaje.
Se han identificado y resumido con claridad las ideas principales de un discurso sobre

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temas conocidos, transmitido por los medios de comunicacin y emitido en lengua


estndar y articulado con claridad.
Se han reconocido las instrucciones orales y se han seguido las indicaciones.
Se han identificado mensajes sencillos relacionados con alojamientos, medios de
transporte, horarios, actos culturales y otros eventos.
Se ha tomado conciencia de la importancia de comprender globalmente un mensaje sin
entender todos y cada uno de los elementos del mismo.

Interpreta informacin profesional contenida en textos escritos sencillos,


analizando de forma comprensiva sus contenidos:
Se han seleccionado los materiales de consulta y diccionarios tcnicos.
Se han ledo de forma comprensiva textos claros en lengua estndar relacionados con
la gestin administrativa.
Se ha interpretado el contenido global del mensaje.
Se ha relacionado el texto con el mbito del sector a que se refiere.
Se ha identificado la terminologa determinada.
Se han interpretado estadsticas y grficos en ingls, relacionados con el mbito
profesional de la gestin administrativa.
Se han realizado traducciones de textos en lengua estndar utilizando material de
apoyo en caso necesario.
Se ha interpretado el mensaje recibido en comunicaciones comerciales y
documentacin administrativa a travs de soportes telemticos: e-mail, fax, entre
otros.

Emite mensajes orales claros estructurados, participando como agente activo en


conversaciones profesionales.
Se han identificado los registros utilizados para la emisin del mensaje.
Se ha comunicado utilizando frmulas, nexos de unin y estrategias de interaccin.
Se han empleado con fluidez las expresiones habituales para el requerimiento de la
identificacin de los interlocutores.
Se han utilizado normas de protocolo en presentaciones.
Se han descrito hechos breves e imprevistos relacionados con su profesin.
Se ha utilizado correctamente la terminologa de la profesin.
Se han atendido consultas directas telefnicamente con supuestos clientes y
proveedores.
Se han expresado sentimientos, ideas u opiniones.
Se han transmitido mensajes relativos a justificacin de retrasos, ausencias o cualquier

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otra eventualidad.
Se han enumerado las actividades de la tarea profesional.
Se ha descrito y secuenciado un proceso de trabajo de su competencia.
Se ha justificado la aceptacin o no de propuestas realizadas.
Se ha argumentado la eleccin de una determinada opcin o procedimiento de trabajo
elegido.
Se ha solicitado la reformulacin del discurso o parte del mismo cuando se ha
considerado necesario.

Elabora textos sencillos relacionando reglas gramaticales con el propsito de los


mismos:
Se han redactado textos breves relacionados con aspectos cotidianos y/o profesionales.
Se ha organizado la informacin de manera coherente y cohesionada.
Se han realizado resmenes de textos relacionados con su entrono profesional.
Se han aplicado las frmulas establecidas y el vocabulario especfico en la
cumplimentacin de documentos.
Se han resumido las ideas principales de informaciones dadas, utilizando sus propios
recursos lingsticos.
Se han utilizado las frmulas de cortesa propias del documento que se va a elaborar.
Se han utilizado las herramientas informticas en la redaccin y cumplimentacin de
los documentos.
Se han redactado documentaciones y comunicaciones administrativas sencillas, con
las expresiones correctas de cortesa, saludo y cortesa.
Se ha elaborado un Currculo Vital en el modelo europeo (Europass) u otros propios
de los pases de lengua inglesa.

Aplica actitudes y comportamientos profesionales en situaciones de comunicacin,


describiendo las relaciones tpicas caractersticas de la lengua extranjera:
Se han definido los rasgos ms significativos de las costumbres y usos de la
comunidad donde se habla la lengua extranjera en la gestin administrativa.
Se han descrito los protocolos y normas de relacin social en la gestin administrativa
propios del pas.
Se han identificado los valores y creencias propios de la comunidad donde se habla la
lengua extranjera.
Se han identificado los aspectos socio-profesionales propios de la gestin
administrativa en cualquier tipo de texto.

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Se han aplicado los protocolos y normas de relacin social propios del pas de la
lengua extranjera.

8.2- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN


Para evaluar las distintas capacidades y los aprendizajes necesarios para conseguir las
competencias bsicas de los alumnos, se estiman oportunos los siguientes procedimientos de
evaluacin:
Pruebas orales y escritas: se realizarn pruebas orales y escritas de forma peridica al
finalizar una unidad de trabajo o en algn momento determinado para revisar y reforzar los
conocimientos adquiridos previamente. El objetivo consiste en poner de manifiesto las
estrategias acadmicas y socio-lingsticas adquiridas por el alumno para detectar posibles
errores que haya que corregir. La duracin de las pruebas ser establecida por el profesor y
los alumnos podrn determinar la fecha de las mismas por decisin mayoritaria. Estas
pruebas siempre contendrn los criterios de calificacin.

Ejercicios y actividades de clase: la realizacin de ejercicios y actividades de clase se


desarrollar a lo largo de todo el curso. En cada unidad de trabajo se establecen las distintas
actividades que los alumnos deben realizar, ya sea en clase o como trabajo de casa, con su
correspondiente correccin y aclaracin. Estas tareas sirven para comprobar la adquisicin y
aprendizaje de contenidos de carcter lingstico, comunicativo y social.

Observacin y registro de Actitud: la actitud y el comportamiento en clase del alumno ser


observado y registrado a lo largo del curso.

8.3- CRITERIOS DE CALIFICACIN


El porcentaje para la calificacin del mdulo se repartir de la siguiente manera:
Pruebas orales y escritas 70% de la nota:
-

Listening: 10%,

Speaking: 15%

Reading :10%

Writing: 10%

Gramtica y vocabulario: 25%

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La actitud del alumno hacia la asignatura, el profesor, sus compaeros y hacia el


proceso de enseanza-aprendizaje puntuar un 30%. Se tendr en cuenta el
comportamiento en clase, el trabajo realizado en casa as como el trabajo realizado
en clase y el cuidado del material tanto propio como ajeno. En este sentido,
entendemos que por cada falta en comportamiento, trabajo en casa y clase, se
restar 0,25 del punto del que consta este apartado.

La evaluacin ser continua, siendo siempre el ltimo examen el que tiene mayor peso
para la evaluacin final. An as, si el profesor quisiera hacer media entre tareas o proyectos
realizados, la nota de stos debe ser igual o superior al 3.
CFA1: 67 horas . Prdida de la evaluacin continua 15%: 10 horas
CFA 2: 69 horas. Prdida de la evaluacin continua 15% 10 horas

8.4- RECUPERACIN DE EVALUACIONES PENDIENTES


El nmero de recuperaciones a lo largo del curso u opciones alternativas de aprobado,
depender de la actitud del grupo o la actitud individual a criterio del profesor.
En principio, y para aquellos alumnos que aun no cumpliendo el criterio de mnimo
para aprobar algunos de los procedimientos de evaluacin, ha alcanzado el 5 al realizar las
medias aritmticas, se plantea hacer pruebas de recuperacin de la parte o partes implicadas.
Esto se intentar hacer dentro de la propia evaluacin.
Para aquellos alumnos que tengan la evaluacin suspensa, se establecer una prueba de
recuperacin de la evaluacin, aproximadamente una semana despus de la misma.
Los alumnos del segundo curso acadmico con el mdulo de ingls de primero
pendiente tendrn que superar una prueba escrita en enero. Para ello, el alumno debe concretar
previamente con el profesor todos los aspectos y dudas que pueda tener y realizar las
correspondientes actividades de refuerzo.

8.5- MEDIDAS A APLICAR EN SITUACIN DEL MDULO PENDIENTE


En este curso no existe ningn alumno en esta situacin, por lo que no se reflejan
comentarios al respecto en este apartado.

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8.6- PRDIDA DE EVALUACIN CONTINUA Y SUSPENSOS EN


EVALUACIN CONTINUA
Si un alumno llegara a final de curso con alguna evaluacin suspensa, habiendo agotado
las opciones de recuperacin, deber presentarse a la prueba final de la Convocatoria Ordinaria
de Junio, con todos los contenidos de las unidades del mdulo.
En el caso de que algn alumno perdiera el derecho a evaluacin continua por haber
superado el 15% de faltas de asistencia (9 horas para CFE3 y 6 horas para CFE4) sin motivo
justificado, podr presentarse a la prueba final de la Convocatoria Ordinaria de Junio. En cuanto
a la actitud y los ejercicios de clase, solo se evaluaran si existieran registros suficientes en el
cuaderno del profesor. Si no fuera el caso, la prueba final tendra un peso del 100% en la nota
final del mdulo. Dicha prueba siempre contendr los contenidos mnimos del mdulo.

8.7- EVALUACIN EXTRAORDINARIA


Si en la Convocatoria Ordinaria de Junio el alumno suspende la prueba, tendra la
opcin de examinarse en la convocatoria extraordinaria de septiembre. En este caso, el alumno
tendr que demostrar la adquisicin de los contenidos para poder superar el mdulo.

8.8- EVALUACIN DE LA ENSEANZA. PRCTICA DOCENTE


La evaluacin no puede limitarse a la valoracin de los aprendizajes adquiridos por los
alumnos, sino que debe servir tambin para verificar la adecuacin del proceso de enseanza a
las caractersticas y necesidades de los alumnos y realizar mejoras en la accin docente
derivadas de ese anlisis. De este modo, los docentes pueden analizar crticamente su
desempeo y tomar decisiones al respecto, garantizando la calidad del proceso de enseanzaaprendizaje. Esto queda perfectamente reflejado en nuestra cultura de calidad con el
compromiso de mejora continua.
Para ello, es necesario contrastar la informacin suministrada por la evaluacin de los
alumnos con los objetivos planteados y las acciones didcticas diseadas para alcanzarlos. La
evaluacin del proceso de enseanza permite tambin detectar otros tipos de necesidades o
recursos (humanos y materiales, de formacin, de infraestructura, etc.) y racionalizar su uso.
Por otra parte, la evaluacin del equipo docente en su conjunto nos permite detectar
factores relacionados con la coordinacin, las relaciones personales, el ambiente de trabajo,
aspectos organizativos; todos ellos elementos muy significativos en el funcionamiento de un
centro.
Para garantizar la plena efectividad, esta evaluacin de la intervencin educativa debe

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hacerse en dos niveles: el aula y el centro. Si nos centramos en la evaluacin a nivel de aula,
cuyo responsable es el profesor, las cuestiones que nos planteamos evaluar son:
Los elementos de la programacin y su coherencia
La metodologa elegida
Los recursos, materiales, espacios y tiempos
Los criterios de calificacin y los instrumentos de evaluacin
Las medidas de atencin a la diversidad
El diseo de las unidades didcticas y su temporalizacin
El clima de aula
El tratamiento de los temas transversales
La actuacin personal de atencin a los alumnos
La coordinacin con otros profesores que intervienen en el mismo grupo de alumnos. Esta
evaluacin se va a realizar al final de cada trimestre y del mdulo, utilizando para
ello los siguientes instrumentos:
La reflexin personal del propio docente
El contraste de experiencias con compaeros, a travs de las reuniones de
departamento, los claustros y las sesiones de evaluacin
Cuestionarios a los alumnos, establecidos en nuestro procedimiento de aula de nuestro
Sistema de Gestin de Calidad y denominados cuestionario del desarrollo de los mdulos
Revisin trimestral de la programacin, establecida en nuestro procedimiento de
programacin. Indicadores de Evaluacin

Realizadas las mediciones se proceder a su anlisis, concluyendo con las posibles


oportunidades o propuestas de mejora. Estas propuestas se introducirn en las revisiones de esta
programacin, para adaptar los cambios dentro de este curso siempre que sea posible. Aquellas
imposibles de materializar en el presente curso, se plasmarn en la memoria final del mdulo,
para tenerlas en cuenta en la nueva programacin del prximo.
A nivel de centro, tambin se mide la satisfaccin de los alumnos, las familias y las
empresas colaboradoras en el mdulo de Formacin en Centros de Trabajo. El anlisis de estos
datos y sus conclusiones se abordan en la Revisin del Sistema que se realiza en el mes de julio.

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Estas conclusiones sirven de base para establecer los objetivos y los planes de mejora para el
prximo curso.

8.9- INDICADORES DE EVALUACIN


Como evaluacin de nuestra etapa enseanza/aprendizaje, en Formacin Profesional
establecemos 4 indicadores de evaluacin, que nos marcan nuestros niveles de aceptacin.
En el cuaderno del profesor existe un modelo de clculo de estos indicadores, los cuales
se ponen en conocimiento de Jefatura de estudios, para elaborar actas de conformidad de los
diferentes grupos y estudiarlas en las sesiones de evaluacin.
Por lo tanto, nosotros aportaremos los indicadores de nuestro mdulo, los cuales ya
podremos analizar personalmente, pero tiene especial inters el anlisis del grupo, donde si no
se alcanza alguno de ellos, el grupo se considera No Conforme. En este momento, en la sesin
de evaluacin se abre una No Conformidad de Grupo, analizando las posibles causas, y
marcando las acciones a seguir.
Realizadas las acciones propuestas, la No Conformidad se cierra positivamente cuando
los niveles de aceptacin (indicadores) se cumplen, o cuando se demuestra la imposibilidad de
alcanzarlos por cuestiones ajenas a nosotros.
A continuacin, se muestran los indicadores a tener en cuenta en el grupo donde se
imparte el mdulo que nos ocupa.

APRENDIZAJE

ndice de aprobados:
En evaluacin trimestral 60%
En evaluacin final 70%
Asistencia: 85%

ENSEANZA

Materia impartida:
En evaluacin trimestral 80%
En evaluacin final 85%
Horas impartidas: 85%

9. INTEGRACIN DE LAS TICs COMO RECURSO


DIDCTICO
Cuando finalice cada unidad de trabajo se utilizara la herramienta de Internet, siempre
que proceda, para buscar temas relacionados con los contenidos impartidos en la misma. As
mismo se propondrn trabajos, bien individuales o bien en grupos, de recopilacin de datos y
redaccin de los mismos.
Tambin se utilizarn las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin para la
realizacin de trabajos propuestos en clase (editores de texto, tratamiento de fotos,... ) Siempre

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que se estime oportuno, se procurar utilizar programas de clculo existentes en el mercado,


calcular o disear secciones, previsiones de potencia,...
En este apartado se tendr en cuenta el nivel de informtica de cada alumno, para
adaptar contenidos, pero hacindose imprescindible este aprendizaje y adquisicin de esta
competencia, necesaria hoy en da para la labor profesional.

10. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD


Debido a la heterogeneidad de los grupos, esta programacin contempla el uso de
materiales extra para aquellos alumnos que demanden actividades de una complejidad mayor a
la propuesta, debido a que posean un nivel de dominio del idioma superior al de la media de sus
compaeros. Del mismo modo, se contempla el uso de materiales adaptados para aquellos
alumnos que no posean una base lo suficientemente firme como para avanzar al mismo ritmo
que el resto del grupo; estos materiales estarn orientados a la consecucin de los contenidos
mnimos fijados para cada modulo.

11. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y


EXTRAESCOLARES
Al tratarse de una lengua extranjera, los alumnos no slo aprendern la parte lingstica
de la lengua, sino tambin la cultura inglesa y la forma de comportarse en diferentes situaciones,
en las que muy a menudo las personas de habla inglesa se comportan de manera muy diferente a
la espaola. Situaciones como una entrevista, presentaciones personales, presentaciones de
productos y compaas.Por ello, aprendern formas de comportarse, saludar y hbitos de las
personas de habla inglesa, as como un poco de su cultura y festivales. Cabe destacar que el
centro cuenta con un auxiliar de conversacin Americano que participar en algunas de las
clases y ayudar a afianzar contenidos y aspectos culturales.

12. PROCEDIMIENTO DE COMUNICACIN DE


PROGRAMACIN
Dada la importancia del documento elaborado Programacin Didctica, y que
concluye su redaccin con este apartado, cabe mencionar la publicidad que se har del mismo.
En primer lugar, sealar que este documento forma parte de la programacin del departamento
de la familia profesional Electricidad y Electrnica, en la cual se incluir, adems, el Proyecto
Curricular del Ciclo, siendo elementos de la Programacin General Anual del Centro, la cual
queda enmarcada en el Proyecto Educativo del mismo.

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Toda esta documentacin tiene carcter pblico, teniendo que ser conocida por nuestros
alumnos, sus familias, las empresas colaboradoras, as como todo el personal del centro, y por
supuesto, la Consejera de Educacin y Empleo de la Junta de Extremadura, la cual tendr que
aprobarla y ponerla a disposicin.
Desde nuestra posicin como profesores, esta programacin ser expuesta en el tabln
del aula del grupo CFA1 y CFA2, as como en el apartado del mdulo Ingls dentro de la Web
del centro (ieseugenhermoso.juntaextremadura.net).
Esta programacin ser explicada a los alumnos en la introduccin al mdulo, y
comentada a sus familias en la reunin que habr con las mismas, durante la tercera semana del
mes de octubre.
Importante resaltar como va de informacin la Web del Centro, donde la Formacin
Profesional est muy actualizada, incluyendo las novedades legislativas y las distintas
convocatorias, entre otras cuestiones. Adems, ofrece la oportunidad de plantear dudas o
preguntas que sern resueltas de forma pblica o al correo personal de quien las realiza, y donde
tambin existe un buzn de sugerencias con nimo de plantear posibles mejoras para todos.
Por ltimo, comentar en este apartado que todos los alumnos del centro reciben una
agenda educativa con el curso escolar correspondiente, y que concretamente la agenda de
Formacin Profesional contiene un anexo, donde est toda la legislacin vigente sobre: faltas de
asistencia, convalidaciones, exenciones, anulaciones de matrcula o mdulo, anulaciones de
convocatorias, reclamaciones de evaluacin, entre otra informacin.

En Fregenal de la Sierra, a 4 de octubre de 2016

Fdo.: Olga Mrquez del Arco