Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
FIGURA
1
2
4
5
INDICADORES DISFUNCIN
(*) Comn. Inmadurez funcional
(**) Casi exclusivo de DCM
* Adiccin u omisin ngulos
*
* (a partir de 6 aos)
*
*
**
** (>7 aos)
* (> 8 aos)
** (> 6 aos)
** (>7 aos)
* (> 6 aos)
** (>7 aos)
* (>5 aos)
**
**
*
* (>8 aos)
*
** En todas las edades
Media del
grupo
Edad Equivalente
Percentil
Limite Crtico
Edad
Intervalo
5 aos
3 a 10 min.
5
4 a 10 min.
6a8
4 a 9 min.
9 a 10 aos 4 a 8 min.
OBSERVACIONES: Comportamiento, Estilo de enfrentar una tarea nueva (marcar lo que proceda):
Nio bien adaptado. Muestra con confianza en s mismo, pone atencin, analiza antes de copiar los dibujos.
Buen control del lpiz y trabaja cuidadosamente. Se da cuenta de fallos y trata de corregirlos. Est satisfecho
con el resultado.
Nio con dificultades de comportamiento y/o de aprendizaje. Intenta retardar la tarea. Trabaja deprisa sin
mirar previamente las figuras. O lentamente, recuenta, expresa gran insatisfaccin con su trabajo.
- Inseguro necesita que constantemente se les anime y d confianza. Pregunta si lo est haciendo bien.
- Pobre control interno y/o coord. viso-motriz inmadura: se va frustrando, se fatiga, los dibujos van
empeorando.
- Perfeccionista. Expresa exigencia, cuando en realidad lo estn haciendo bastante bien.
- Falta de atencin. Errores por descuido, omite detalles, necesita ayuda para ir ms despacio.
- Tiempo corto o rpido. (Promedio: 620. Con problemas: 519. Hiperactivos: 4 minutos 41
segundos.)
- Se esfuerza en compensar dificultades: trabaja de memoria, se ayuda con auto instrucciones verbal o
sub-verbalmente, traza la figura con el dedo o en el aire, anclaje, etc.
- Obsesivo: alinea, numera las figuras con extremada lentitud, cuidado y esfuerzo.
CONCLUSIONES: De la madurez perceptivo viso-motriz y su relacin con: Puntuaciones de corte (10, 3 4),
otros tests (CI, EM), grupo social, rendimiento escolar, trastornos especficos de aprendizaje, ritmo de maduracin
y aplicaciones anteriores, factores emocionales y posibles indicadores de disfuncin.