Universidad del Este

Escuela de Estudios Profesionales

Programa Ahora

Escrito reflexivo taller 2: La quinta disciplina y video

Michele Espinosa

ETEL 604 Diseo Instruccional aplicado al mundo laboral

Dra. Esther Rubio Negrn
8 de octubre de 2016.

El primer captulo de esta lectura nos lleva a ver o prepararnos para la misma. Me resulto
sper interesante el primer prrafo de la lectura, de echo tuve que leerlo varias veces y hasta
compartirlo con mi pareja. Cuando expresa la forma en la que crecimos y la forma en la que
aprendimos a analizar todo, me di cuenta en solo un par de segundo lo profunda que sera la
lectura. Es fuerte saber o despertar a ver como erramos en la solucin de problemas tanto en la
vida personal como en la laboral. No quiero desviar el tema pero esta reflexin inicial fue la que
me motivo a profundizar en el. Yo soy una persona bastante llevadera y me considero relax
para afrontar los problemas que se me presentan en la vida cotidiana. Mas sin embargo con solo
leer las primeras dos oraciones del captulo note que puedo ir ms all y lograr otro nivel de
anlisis y desenvolvimiento en cuanto a solucin de problemas se refiere. Inmediatamente pase a
la otra lectura con la que estoy contrastando Las tres leyes del desempeo reescribiendo el futuro
de su organizacin de Zaffron y Logan, y justo el primer prrafo es como si me contestaran o
contrastaran aquella primeras dos oraciones de Senge. Porque? Senge nos expone lo
equivocados que estamos al presentarnos los problemas de una forma fragmentada, por lo que
entiendo que nos enfocamos demasiado en parte de los problemas y no vemos alrededor que
puede estar ocasionndolo. En la lectura de las tres leyes contesta a esto exponiendo que cuando
las cosas no van bien ya sea en nuestra vida personal o en la laboral nos enfoscamos tanto en
parte de ese problema que no vemos el todo, el general. Esto no permite quizs resolver el
problema adecuadamente.
Y entonces aparece en la lectura lo que es una organizacin inteligente. Y pensaremos
rpidamente que es la que tenga el mejor lder el ms capacitado para ensenar a los dems. Y
si bien esto mes importante pero no es lo que refleja una organizacin inteligente. Estn en lo
que entiendo van ms bien dirigidas a aprovechar los talentos individuales o las fortalezas de los

componentes para resaltarlas y aprender en comunidad. Por ejemplo en las CVA realizadas en
los cursos donde todos aprendemos de la fortalezas d ellos compaeros. Y que cuando esa
comunicacin y compartir se da adecuadamente y se logra podemos desempearnos mejor en
nuestra rea, y en conjunto desarrollar una organizacin inteligente. Este trmino es amplio y
conlleva mucha disposicin, disciplina y comunidad. Mas all entra en como trabajemos para
lograr l unidad y el desarrollo en una empresa, un equipo y hasta una familia. Como cada ser
aporta y como aprendemos unos de otros. No quiero entrar mucho en ese tema ya que en la tarea
relacionada al video abundo en mi rea laboral, pero me parece interesante como podemos
contrastar hasta con el video esta parte de la lectura cuando nos expresa la forma en la que
aprenden los nios. En pocas palabras todos aprendemos de todos y de la naturaleza y el
ambiente que nos rodea. Y todo influye de una forma u otra en nosotros, por ende influyendo en
la organizacin inteligente. El trabajo en grupo sera un punto a recalcar y poner con asteriscos
en cuestin al tema. Y otro gran punto es la construccin del conocimiento como nos expresa la
Teora del Constructivismo, donde se construye el conocimiento poco a poco, y hasta encima de
conocimientos previos. Y donde muy claramente Vygotsky nos habla de la ZDP (Zona de
desarrollo prximo), donde un par competente es nuestro gua y adquirimos conocimiento
bidireccionalmente unos de otros. Y esa experiencia de crecimiento en equipo es lo que
llamamos una organizacin inteligente. Un ltimo punto a destacar es que cada uno de nosotros
tenemos que estar dispuestos a aprender y a destacarnos para que se logre el xito. Es entonces
que se nombra varias disciplinas.
Una de estas es el pensamiento sistmico que pretende que veamos que una compaa o
empresa tambin es un sistema y debemos verlo como conocimientos o herramientas que nos
permitan que los patrones de problemas se vean ms claros que podamos modificarlos con mayor

facilidad. La segunda es el dominio personal que es cuando podemos aceptar cambios

repentinos, actitudes o crticas, por ejemplo. Es la disciplina que nos permite aclarar dudas de
nuestra visin personal y desarrollar paciencia. Ser ms objetivos. La tercera el modelos
mentales. Esta la entiendo como lo que se crear en nuestra mete acerca de un perspectiva de
como vemos un ente. Pasamos entonces a la construccin de una visin compartida. Por esta
entiendo y recalco la importancia de tener unas metas grandes y claras en todo momento en
nuestra empresa y que esta sea una meta que la conozcan y por la que se trabaje en equipo. Esto
en parte conlleva motivacin tanto personal como grupal. Y donde hay un equipo motivado
grandes cosas pasan. Y entonces se puede dar el aprendizaje en equipo. Este requiere de una
muy buena comunicacin y existir una disciplina que ms all de imponer presenta lo que se
debe trabajar. Y llegamos a la quinta disciplina. Esta parte de la lectura nos dice que la quinta
disciplina es aquel pensamiento sistmico que ya expusimos. Y que la disciplina que integra
todas las dems, y que se nutre de cada una de estas para poder lograr un total de
complementos que desarrollen correctamente la empresa o la organizacin inteligente.
En conclusin cada pedazo que compongamos de manera positiva, motivante y correcta,
y sobre todo en conjunto, contribuir a la formacin de esa organizacin inteligente que es a lo
que queremos llegar.
Si analizamos o contrastamos con el video de Conocimiento de ESA KM Conference
2010, podemos notar que el mismo nos habla de cmo podemos logar llegar a este punto a travs
de lo que son todos los factores que nos ayuda a gestionar el conocimientos. Por ejemplo si lo
llevo a mi profesin y a mi desempeo en el rea laboral lo comparo con el aprendizaje en los
nios, y esa relacin maestro- estudiante que me hace crecer da a da como docente pero sobre
todo como persona. En este video de echo se expone acerca de que comparemos como los nios

aprenden que no es necesario que un maestro imparta solo el conocimiento y ellos lo adquieran
sino que se trabaja en esto, se construye a partir de conocimientos previos con los que ya
venimos de fbrica (en palabras jocosas), y que nos dedicamos a hacer crecer por medio de la
construccin del mismo en base a experiencias vividas. Como la adquisicin de una informacin
al transformarla se puede llegar a concretar en conocimiento adquirido. Un aspecto bien
importante y que lo vivo a diario y que lo experimentamos tan cercano como en la clase anterior
es el de conocimiento que se adquiere en grupos, en comunidad. Lo experimentamos a travs de
un trabajo que nos expona a crear una CVA y realmente sacarle provecho. Mi grupo aprendi
demasiado y logramos aportar significativamente al conocimiento de los dems integrantes. Esto
es una situacin que a diario pasa en un saln de nios de primer grado, donde el compartir de
experiencias y hasta una simple lectura de un cuento, puede transportar a los nios a crear ideas
nuevas y adquirir un conocimientos, en forma grupal. Por eso creo mucho en la planificacion en
la bienvenida una seccin de temas o preguntas abiertas del tema para explorar que aben y a
hacia dnde dirigirme.
Este video expresa lo importante de la experimentacin, de cometer errores y tratar varias
veces hasta lograrlo. Adems que incluye nuestra rea tecnolgica en donde es como ms hemos
sentido la falta de adquisicin de conocimientos y la importancia de no rendirse y seguir
tratando. De equivocarnos que al fin y al cao implica aprendizaje adquirido. A base de todo es y
sumndole los expertos que podamos desarrollar en cada rea, es que llegamos a la gestin de
aprendizaje, donde se nene estos aspectos y se trabaja junto a la motivacin y planificacin para
lograr fines en comunes.

Toda esta reflexin me hace darme cuenta que mucho dependemos o ms bien que mucho
nos podemos ayudar entre los seres humanos sin importar edades para cono0cer y aprender ms
da a da, crecer como individuos y como comunidad. As mejorado la calidad de vida.

Referencias
Senge, P (1990). La quinta disciplina. Recuperado de:
http://www.jmonzo.net/blogeps/laquintadisciplina.pdf