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Facultad de Ciencias Humanas.

UNCPBA
Departamento de Historia
Historia General V (Historia Social Europea siglos XVIII y XIX)
Clases terico-prcticas a cargo de: Lucia Lionetti
Clases prcticas a cargo de equipo de auxiliares:
Yolanda de Paz Trueba-Valeria Bruschi
Segundo cuatrimestre 2012
1. Objetivo y expectativas de logro
Que los alumnos

Se aproximen a los problemas centrales y los debates historiogrficos nodales que


hacen a la Historia Social General Europea de los siglos XVIII al XIX.

Reconozcan los cambios y las continuidades en el proceso histrico tratado.

Reflexionen y revisen sus saberes previos a partir de las nuevas aproximaciones


conceptuales y metodolgicas.

Comprendan las posibilidades que ofrece, por la propia naturaleza de su campo


epistemolgico, el conocimiento histrico para su construccin en la actividad
ulica.

Participen del trabajo en grupo, la integracin de los alumnos y el respeto mutuo


con una actitud constructiva frente al intercambio de opiniones valorando la
discrepancia y el dilogo como va necesaria par la solucin de los problemas que
afectan al colectivo social.

Reconozcan la peculiaridad del conocimiento cientfico sobre lo social, valorando


que el carcter relativo o provisional de sus resultados o la aportacin personal
del investigador son parte del proceso de construccin colectiva de un
conocimiento slido y riguroso.

2. Finalidades
A partir de presentar la renovacin historiogrfica en temticas conocidas por los
alumnos, se espera reforzar una vez ms el sentido dinmico de la construccin del
conocimiento histrico y su permanente dilogo con las otras disciplinas de las Ciencias
Sociales. Por otra parte, la actualizacin bibliogrfica y la reflexin conjunta, entre los
cursantes y el equipo docente, pretende evidenciar la complejidad del conocimiento

histrico. Y finalmente, se aspira que el balance de este curso sea una construccin
conjunta del conocimiento entre cursantes y equipo docente a partir del intercambio.
3. Fundamentacin y tratamiento del programa de asignatura
Respondiendo al enfoque del rea y, en particular, de la Historia Social General,
considerada como asignatura introductoria en el conocimiento histrico en la que se
parte de una perspectiva de la Historia Social entendida, segn Eric Hobsbawm, como
historia de la sociedad, se abordarn los aspectos centrales de los proceso polticos,
econmicos, sociales y culturales de la Historia Europea de los siglos XVIII y XIX.
Desde ese lugar de convergencia, se analizarn las rupturas y continuidades de un
proceso en el que sus contemporneos se familiarizaron con trminos que adquirieron su
significacin moderna como: industria, industrial, fbrica, clase obrera, clase media,
ferrocarril, capitalismo, crisis econmica, revolucin social, opinin pblica, democracia,
soberana del pueblo, ciudadano, liberalismo, socialismo, nacionalismo. Palabras que
debern ser precisadas en su claro sentido histrico a partir de su resemantizacin
conceptual. A modo de ejemplo, se puede destacar que, al referirnos a la industria se
explicar la naturaleza de la industria capitalista; al hablar de libertad y de igualdad se
tendr en cuenta los alcances y lmites que fijara la clase media o la sociedad burguesa y
liberal; as como ms que analizar la economa moderna en general nos ocuparemos de la
economa y de los estados modernos en una parte particular de Europa.
Los ncleos temticos se centrarn, en buena medida, en los que pueden ser
considerados ejemplos nacionales paradigmticos de aquellos procesos ms generales
de desarrollo: Inglaterra, Francia, Italia, Alemania, Espaa y en algunos puntos se har
referencia a la Rusia zarista.1 Como eje articulador del programa se ha elegido el
advenimiento de la modernidad y la modernizacin econmica, social y poltica en el
trnsito del siglo XVIII al XIX. El trmino modernidad o lo moderno cobra significado
y contenido diferente segn la disciplina y el momento histrico al que se refiera. El
trmino no es ni con mucho nuevo, y a decir de Peter Gay, parecera ser un trmino que
nos conduce ms fcilmente a los ejemplos que a una posible definicin. Habermas ubica
un primer momento de modernidad ya en el siglo XV. En un sentido ms amplio y por
supuesto ms cercano al presente, ya los hombres del Renacimiento se vean a s mismos,
como modernos, en contraste con las actitudes medievales; se sentan como modernos al
plantear una nueva sensibilidad religiosa, nuevas instituciones polticas y nuevas formas
1

Cabe destacar que si bien se explica el proceso de diversificacin econmica y social en la Rusia zarista
de la segunda mitad del siglo XIX, no se profundizar en el mismo por cuanto es retomado en la Ctedra
de Historia General VI como condicin previa a la Revolucin de 1917.
2

de pensamiento. Sin embargo, ser durante el siglo XVIII que se dan los pasos firmes
que conducen, como el propio filsofo alemn sostiene en El discurso filosfico de la
modernidad, al proceso de formacin de capital y la movilizacin de recursos, al
desarrollo de las fuerzas productivas y el incremento de la productividad del trabajo; a la
aparicin de la fuerza de la opinin pblica como una voz poltica a tenerse en cuenta en
el nuevo contrato social que ordena las relaciones entre gobierno y gobernados, a la
implantacin de los poderes polticos centralizados y al desarrollo de las identidades
nacionales, a la difusin de los derechos de participacin poltica, de las formas de vida
urbana y de la educacin formal as como, la secularizacin de los valores y normas.
Finalmente, el siglo XIX se vio a s mismo como moderno. Moderno se llam a lo que
fuese contemporneo, lo propio del momento, a lo que era de existencia reciente, a las
formas de escribir, de actuar, de ser, de pensar, que fuesen a la vez crticas e innovadoras.
Este movimiento cultural fue esencialmente fuerte en la literatura y el arte, en donde los
ms destacados escritores, pintores, escultores de la poca buscaron, a toda costa ser
modernos, es decir, escribir, esculpir, pintar de una manera nueva, que fuese un contraste
real con lo que se haba hecho hasta ese momento y que a la vez reflejase las tendencias
ms importantes de la poca. En definitiva, el modernismo es, como una actitud, una
perspectiva libertaria, de innovacin y de cambio, el tratar de definirlo con reglas fijas, el
tratar de determinar sus caractersticas exactas es poco factible. La naturaleza misma de
la actitud moderna implica una relacin de temporalidad, de crisis, de cambio.
Cabe destacar que, el trmino modernidad se debe a Honor Balzac, quien lo
acu en 1823, aunque fue Charles Baudelaire quien impuls una verdadera ruptura con
la tradicin cultural anterior. Curiosits esthtiques y Lrt romantique, de 1868,
promueven criterios innovadores que fueron una cantera inspiradora para las vanguardias
estticas que suscitaron nuevas tendencias y manifiestos utpicos. En sus inicios la
modernidad se vincul al Iluminismo y en un sentido amplio tambin a la difusin de las
ideas que produjo la Revolucin Francesa. El escrito de Nicols Condorcet, Esbozo de
una historia del progreso del espritu humano, de 1794, dio cuenta de esa experiencia
transformadora que combin la idea de progreso asociada a la necesidad de una nueva
filosofa.
Ahora bien, como se plantear a lo largo de la cursada ese proceso de
modernizacin fue visualizado por sus contemporneos como el triunfo de la
civilizacin. Cuando se habl de civilizacin se anclaron sus matrices en ese espritu
general de la Ilustracin, con su nfasis en el autodesarrollo humano secular y
progresivo. Tal como se consideraba, ese proceso de civilizacin que impuls la
3

modernizacin habra hecho efectiva una condicin consumada de refinamiento y orden.


Tal como se presupona, la civilizacin es, dentro de la disposicin positivista un estadio
del desarrollo, un avance sobre estadios imperfectos y anteriores. Era un sntoma de
Progreso. El ideal ilustrado del Progreso humano devino a fin del siglo XIX en un
progreso evolucionista, vinculado a la bsqueda de leyes de las Ciencias Sociales, el
racismo, el desencantamiento del mundo (Weber), la angustia, el recrudecimiento de las
ideologas de la aristocracia, la desvalorizacin de los dbiles (Niesztche), 2 el
afianzamiento de la idea de progreso econmico, la modernizacin como aspiracin
social y poltica, la difusin del ordenamiento reglamentado de las instituciones, el auge y
la creacin de instituciones, la difusin de la moral basada en la familia nuclear, la
represin, el secreto y el olvido. La modernizacin con el imperio de la civilizacin se
convirti en un concepto abarcador de prcticas y actitudes polticas, econmicas,
sociales, mentales, en una aspiracin del progreso, en un ideal con pretensiones
universales. Implic desarrollo de prcticas comerciales, racionalidad econmica,
utilidad, ganancia, competencia, iniciativa econmica,

contrato social, derechos

naturales, constitucionalismo, ciudadana, respeto a la ley, orden, alfabetizacin,


educacin, cristianismo, bsqueda del progreso material, adhesin al estado nacin,
urbanismo, familia nuclear. Pretenda el dominio sobre la naturaleza, tanto se represente
en la irracionalidad, el deseo, el impulso o el instinto, como en el paisaje natural, al que
consider pasible de ser objeto de aplicacin de la tecnologa, y por lo tanto fue
cartografiado, recorrido, conocido, ocupado, apropiado, ordenado, poblado, urbanizado
como espacio utilizable, domesticable, explotable.
La modernidad como concepto no unitario, asociado a la filosofa que integra la
tradicin empirista-racionalista y el desencantamiento, al arte y la modernidad esttica o
modernismo y el desarrollo cientfico tecnolgico en las ciencias sociales, se
contextualiza en el mundo occidental desde la Ilustracin. En definitiva, la
modernizacin implicaba acumulacin de capital, industrializacin, espritu empresarial,
innovacin cientfico tcnica, movilidad social, integracin nacional, urbanizacin,
desarrollo de los medios de transporte, alfabetizacin y enseanza obligatoria,
secularizacin, posicin central de la economa de mercado, democracias parlamentarias,
burocracia estatal, una clase poltica autonomizada de la sociedad y legitimada por el
voto, adaptacin funcional, racionalizacin administrativa y desarrollo de los medios de
comunicacin impreso y visual, etc. 3 Todo esto que, como consecuencia, traer una
2

Arno MAYER, La persistencia del antiguo Rgimen. Alianza Universidad. Madrid, 1986
Habr que tener en cuenta tambin, y de hecho en el presente programa se abordar, que estas
circunstancias generaron, a decir de Peter Gay (en el texto citado en el presente programa), un clima
3

nueva configuracin mental, psicolgica, del ciudadano moderno, hasta una nueva
nocin del tiempo y el espacio, en ruptura con el mundo premoderno anterior.4
De modo tal que, que lo moderno que haba proclamado su ruptura con lo
antiguo, se defina no a partir de ese pasado sino precisamente en contra del pasado al
que proclam su anttesis. Paradjicamente esa ruptura con las cadenas del pasado hizo
proliferar nuevas formas y nuevas concepciones apareciendo cambios complejos donde
antes reinaba la continuidad. Tal pareca que, la historia como presente debilita la
autoridad de la historia como pasado relevante promoviendo una transformacin cultural
e ideolgica que terminaran pro proclamar a las puertas del siglo XX el fracaso del
sistema liberal y los valores que lo haban animado. En efecto, la cursada cierra con el
desafo de plantear el quiebre de aquella confianza en el progreso que haba proclamado
la premisa iluminista del siglo XVIII. Se asiste as, a la emergencia de la intensidad de un
estallido que promovi la idea de un hombre moderno como un ser condenado a recrear
su propio universo y a gestar lenguajes nuevos.5
4. Modalidad en el dictado de clases
El calendario acadmico comprende 12 clases de carcter terico-prcticas de 4
hs. de duracin (48 hs. en total descontando las dos clases correspondientes a las
evaluaciones del parcial y el coloquio) y de 12 de clases prcticas de dos horas de
duracin (24 hs. en total). En el caso de los tericos-prcticos se prev la presentacin
general de la temtica por parte del docente y el tratamiento de los alumnos de la
bibliografa obligatoria, previamente seleccionada y distribuida entre los cursantes, con el
propsito de fomentar la participacin, la maduracin del pensamiento crtico y la
adquisicin de un adecuado vocabulario cientfico. Por su parte en las clases prcticas,
de asistencia obligatoria, los alumnos leern obligatoriamente la bibliografa y fuentes
seleccionadas para esta modalidad de clases, contando con la gua del auxiliar docente
para el trabajo de los textos.
5. Evaluacin
Para aprobar la cursada de la materia, los alumnos/as deben cumplimentar un
75% de asistencia de las clases prcticas, superar la instancia del examen parcial escrito
propicio para la revolucin del arte moderno dotando a los artistas de una licencia para abordar en serio
sus fantasas de insubordinacin, para decidir si se necesitaba de una modificacin de las normas
dominantes, cambios que se deberan llevar adelante a travs de una revolucin.
4
Kepa BILBAO ARISTIMUO, La modernidad en la encrucijada. Tercera Prensa, 1997. Pg. 154.
5
Carl E. SCHORSKE, La Viena de fin de siglo. Poltica y Cultura, Buenos Aires, Siglo XXI editores,
2011
5

se realizar al finalizar el dictado de las unidades I y II en horario y da convenir con los


cursantes; as como una acreditacin en la que se tendr en cuenta la presentacin de una
monografa con un tema a eleccin de los abordados a lo largo de la cursada. La misma
deber ser entregada con una semana de antelacin a la finalizacin de la cursada al
equipo docente, para luego ser expuesta en forma oral en un coloquio final cuyo objetivo
es el de promover el intercambio entre los propios alumnos y con el equipo docente a
partir sus propias producciones. Asimismo, se recomienda que los alumnos lean los
textos obligatorios que se trabajan en las clases prcticas. La aprobacin definitiva de la
materia ser con un examen final de carcter oral.
6. Bibliografa General:
Con el propsito de brindar a los alumnos una informacin general sobre los
hechos y acontecimientos polticos, econmicos, sociales y culturales ms relevantes que
les permitan una ubicacin espacio-temporal indispensable para adentrarse a los temas
especficos, se recomiendan los siguientes manuales:
-J. ARSTEGUI, C. BUCHRUCKER, y J. SABORIDO, J. (dirs.), El mundo
contemporneo: historia y problemas. Barcelona, Crtica / Biblos, 2001.
-M. ARTOLA, y M. PREZ LEDESMA, Contempornea: historia del mundo desde
1776, Madrid, Alianza Editorial, 2005.
- J. AVILS FARR, et. al., Historia poltica y social moderna y contempornea,
Madrid, UNED, 2005.
-G.BRUUN, La Europa del Siglo XIX (1815-1914). Mxico, F.C.E., 1981.
CH.O.CARBONELL, (et al), Una Historia Europea de Europa. De un Renacimiento a
otro? (Siglos XV-XX). Idea Books, Barcelona, 2001.
-J.CASASSAS, (coord.), J. AVILS, (et al.), La construccin del presente: el mundo
desde 1848 hasta nuestros das, 2005.
- J.L. COMELLAS, J.L.: Historia breve del Mundo Contemporneo, Rialp, Madrid,
1999.
-J.DROZ, Europa: restauracin y revolucin, 1815-1848. Espaa, Siglo XXI, 1974.
-E.HOBSBAWM, Las revoluciones burguesas. Madrid, Guadarrama, 1971.
---------------------, La era del capitalismo, Barcelona, Editorial Labor, 1989.
---------------------, Industria e Imperio. Barcelona, Ariel, 1977.
-J.A.S.GRENVILLE, La Europa Remodelada (1848-1878). Mxico, Siglo XXI
Editores, 1998.

A.DOMNGUEZ ORTIZ, Las Claves del Despotismo Ilustrado, 1715-1789. Barcelona,


Planeta, 1990.
-X.G.PUJOL, Las Claves del Absolutismo y el Parlamentarismo. Barcelona, Planeta,
1991.
-CH.TILLY, Las revoluciones europeas, 1492-1992. Barcelona, Crtica, 1995.
(Seleccin de items dentro de captulos que corresponden al perodo estudiado)
7. Contenidos mnimos
Unidad N 1. El proceso de modernizacin econmica
1.1) El escenario ingls
El escenario social y poltico del siglo XVIII en la nacin inglesa. Los padres fundadores
del pensamiento liberal: su anlisis de los cambios econmicos operados en el territorio
ingls. Las condiciones previas de la industrializacin y los factores determinantes,
segn los diferentes enfoques: el desarrollo de la propiedad privada al interior del orden
feudal y las transiciones al capitalismo; la revolucin agrcola y demogrfica; el cambio
tecnolgico; la acumulacin del capital; la disposicin de energa; el mercado interno y la
expansin del mercado mundial. El paisaje industrial: la regin, la diversidad de formas
de organizacin del trabajo y de composicin de las fuerzas del trabajo. Los conceptos
de revolucin industrial, industrializacin o medernizacin econmica. Los resultados
humanos de la revolucin industrial, las formas tradicionales de las protestas y el
debate sobre la calidad y el nivel de vida.
Bibliografa obligatoria:
-Maxime BERG, La era de las manufacturas 1700-1820. Una nueva historia de la
Revolucin industrial britnica. Barcelona, Crtica, 1987. Primera Parte: Cap. 3:
Modelos de manufactura: Acumulacin primitiva o protoindustrializacin. Cap. 6:
La manufactura domstica y el trabajo de las mujeres.
-Eric HOBSBAWM, Industria e Imperio. Una historia econmica de Gran Bretaa
desde 1750. Cap. 2: El origen de la Revolucin Industrial. Cap. 3: La Revolucin
Industrial, 1780-1840.
-D.C.NORTH, Estructura y cambio en la historia econmica. Alianza Editorial, 1994.
Parte II: Cap.12: Una reinterpretacin de la Revolucin Industrial. Cap.13: la
Segunda Revolucin Econmica y sus consecuencias.

-Simond POLLARD, La conquista pacfica. La industrializacin de Europa, 17601970. Universidad de Zaragoza, Espaa, 1991. Cap. 1: La Revolucin Industrial en
Gran Bretaa.
-John RULE, Clase obrera e Industrializacin. Historia social de la revolucin
industrial britnica, 1750-1850. Madrid, Crtica, 1990. Primera Parte: Las condiciones
materiales. Cap. 1: El nivel de vida. Segunda parte: El trabajo.
-E.P.THOMPSON, Tradicin, revuelta y conciencia de clase. Estudios sobre la crisis de
la sociedad industrial. Barcelona, Crtica, 1979. Cap.1: La sociedad inglesa en el siglo
XVIII: lucha de clases sin clases? Cap.2: La economa moral de multitud en Inglaterra
del siglo XVIII. Cap.5: Tiempo, disciplina de trabajo y capitalismo industrial.
1.2) Las escenas econmicas de la modernizacin en el continente: crecimiento y
desigualdades:
La protoindustrializacin y el modelo de las manufacturas en el continente europeo. La
definicin de conceptos: crecimiento y desarrollo. El trnsito a la industrializacin en el
continente: repeticin del modelo ingls o alternativas y pluralidad de caminos hacia
la industrializacin? Las dificultades para el despegue en el crecimiento y desarrollo de
la economa. Las alternativas regionales, el anlisis comparativo y la aproximacin a
casos particulares. Los debates en torno a las etapas o fases en la industrializacin.
Mercado, transporte y comunicaciones. La urbanizacin, la concentracin econmica, las
nuevas industrias y la nueva tecnologa, el incremento de la productividad global.
Bibliografa Obligatoria:
-R.CAMERON, Revolucin industrial: nuevos enfoques conceptuales. Una nueva
visin de la industrializacin europea en S.REX BLISS, La Revolucin industrial...
Op.Cit.
-Juan PAN-MONTOJO (Coord.), Ms se perdi en Cuba. Espaa, 1898 y la crisis de
fin de siglo. Madrid, Alianza Editorial, 1998, Cap.4: El atraso econmico y la
regeneracin.
-Toni PIERENKEMPER, La industrializacin del siglo XIX. Revoluciones a debate.
Siglo XXI Editores, Madrid, 2001. La industrializacin de Blgica: comienzo temprano
y largo aliento. La industrializacin de Francia: una decepcin?. La industrializacin
de Prusia/Alemania: Un rezagado con xito?. La industrializacin de Rusia: Un
esfuerzo en vano?. Industrializacin en Europa o Industrializacin Europea?.
-Sidney POLLARD, Op.Cit., Cap. 3: Los primitivos industrializadores.
8

-Ch. SABEL y J. ZEITLIN, Alternativas histricas a la produccin en masa: poltica,


mercados y tecnologa en la industrializacin del siglo diecinueve (Traduccin de la
Ctedra de Historia Social de la Facultad de Filosofa y Letras, UBA. Versin original
publicada en Past and Present. n 108, Agosto, 1985).
Unidad N 2: El advenimiento de la modernidad poltica
2.1) La construccin de una nueva legitimidad poltica: el caso francs
La aparicin del pblico durante las ilustraciones europeas. Los intelectuales y la
constitucin de la esfera pblica. Las claves del Absolutismo Ilustrado y sus variantes
nacionales. La insalvable crisis del Ancien Regime en Francia. Entre la bsqueda de
consenso y el temor a la multitud. La revolucin francesa de 1789: etapas y objetivos.
Los actores de la revolucin: la burguesa, los campesinos y los sans-culottes. Las
mujeres reclaman sus derechos. La revolucin poltico-cultural y el surgimiento de las
nuevas teoras de la representacin. Democracia y representacin: el mapa de las
elecciones en el siglo XVIII. El debate historiogrfico: Una revolucin social y
econmica o una ruptura poltica? La herencia de la revolucin francesa.
Bibliografa obligatoria:
-Elizabeth BADINTER, Las pasiones intelectuales. 1. Deseos de Gloria (1735-1751).
Buenos Aires, FCE, 2007. Introduccin: pp.15 a 29. Tercer Parte: Cap.IX: El nuevo
partido de los intelectuales (1748-1749) y Cap. X: Miserias y grandezas de los
ambiciosos (1750-1751).
-Roger CHARTIER, Espacio pblico, crtica y desacralizacin en el siglo XVIII. Los
orgenes culturales de la revolucin francesa. Buenos Aires, Gedisa, 1995. Cap. 4: Los
libros, hacen revoluciones?.
-Robert DARNTON, La gran matanza de gatos. Buenos Aires, 1991. Cap. 4: La
repblica de las letras: los intelectuales en los legajos de polica. Cap. 5: El rbol del
conocimiento: la estrategia epistemolgica de la Enciclopedia.
-Arlette FARGE, La vida frgil. Mxico, Instituto Mora, 1994. Tercera parte: La
multitudes: 1. Las multitudes invitadas, pp.188 a 241. 3. Las multitudes agitadas.
-Arlette FARGE-Jacques REVEL, Las lgicas de las multitudes. Secuestro infantil en
Pars 1750. Rosario, Homo Sapiens, 1998.
-Franois FURET, Pensar la revolucin francesa. Barcelona, Petrel, 1980. Primera
Parte.

-Patrice GUENIFFEY, La Revolucin Francesa y las elecciones. Democracia y


representacin a fines del siglo XVIII. Mxico, FCE, 2001. Cap. 1: Del sufragio
censatario al sufragio universal y Cap. II: El cuerpo electoral.
-LOGORIO, Carlos, Pensar la modernidad. Una historia cultural de las revoluciones.
Buenos Aires, Editorial Biblos, 2012. Cap. 2: Pensar la revolucin.
-Laura MANZANARES LOPEZ, Olympe de Gouges. La cronista maldita de la
Revolucin Francesa. El Viejo Topo, Espaa, 2010. Seleccin de textos (lectura en
clase)
-Rolf E.REICHARDT, La Revolucin Francesa y la cultura democrtica: la sangre de
la libertad. Siglo XXI, Madrid, 2002. La revolucin francesa como proceso poltico.
-Albert SOBOUL, Los sans-culottes. Movimiento Popular y Gobierno Revolucionario.
Alianza, 1987. Cap.1. Masas populares y militantes sans-culottes: mentalidad y
composicin social y Cap.4: La prctica poltica popular.
-Albert SOBOUL, Problemas campesinos de la revolucin, 1789-1848. Madrid, Siglo
XXI, 1980. Cap. 6: Movimientos campesinos y disturbios agrarios (1789-Mediados del
siglo XIX).
-James Van Horn Melton, La aparicin del pblico durante la ilustracin
europea.Valencia, Universidad de Valencia, 2009. Introduccin: Qu es la esfera de
opinin pblica? Primera parte: La poltica y la aparicin de la opinin pblica: los
casos de Inglaterra y Francia. Tercera parte: Hacerse compaa.
2.2) El advenimiento de la democracia: entre la reaccin y la moderna legitimidad
poltica
El clima intelectual y el campo de las ideas: liberales, conservadores, romnticos y
socialistas. El crculo burgus y las prcticas de la sociabilidad poltica. El ciclo de las
revoluciones liberales de 1820, 1830 y 1848: semejanzas, diferencias y actores. La
primavera de los pueblos en 1848. Una democracia radical? La incertidumbre y el
desafo del juego democrtico. Entre el pueblo y la multitud. El surgimiento de la
cuestin social. La ampliacin de la ciudadana: sufragio universal y educacin pblica
en tiempos de la III Repblica Francesa. La cristalizacin de la ficcin democrtica. La
tensin entre la generalidad de la igualdad y el imperativo de la libertad.
Bibliografa obligatoria:
-Maurice AGHULON, El crculo burgus. La sociabilidad en Francia, 1810-1848.
Buenos Aires, Siglo XXI, 2009. Segunda parte: Los crculos. Anlisis de la institucin.
10

-Maurice AGULHON, 1848 ou lapprentissage de la rpublique (1848-1852). Pars,


Seuil, 1973. Caps. 1-4 y Conclusiones (Traduccin en castellano).
-L.BERGERON-F.FURET-R.KOSELLECK, La poca de las revoluciones europeas
(1780-1848). Mxico, Siglo XXI, 1994. Cap.5: Francia y Europa Napolenicas.
Cap.7: Inglaterra en la primera mitad del siglo XIX. Cap.9: La Revolucin de Julio y
sus consecuencias hasta 1848.
-Eric HOBSBAWM, La Era del Capitalismo. Ed. Crtica, 2001. La primavera de los
pueblos.
-Jacques DONZELOT, La invencin de lo social. Ensayo sobre la declinacin de las
pasiones polticas. Buenos Aires, Ediciones Nueva Visin, 2007. Primera parte: La
invencin de lo social.
-Jos G.MERQUIOR, Liberalismo viejo y nuevo. Mxico, F.C.E, 1993. Cap. I:
Definiciones y punto de partida.
-George MOSSE, La cultura europea del siglo XIX. Barcelona, Ariel, 1997. Cap. 11:
Marxismo.
-Pierre ROSANVALLON, La Consagracin del ciudadano. Mxico, Instituto Mora,
1999. Tercera Parte: El tiempo de la consolidacin. Apartado II: La educacin de la
democracia.
-Pierre ROSANVALLON, El Modelo Poltico Francs: La sociedad civil contra le
jacobinismo, de 1789 hasta nuestros das. Buenos Aires, Siglo XXI Editores, 2007.
Segunda Parte: Prueba y recomposiciones.
-G.STEDMAN JONES, Reconsideraciones del socialismo utpico en Historia
Popular y Teora Socialista, R.SAMUEL (de.), Barcelona, Crtica, 1984.
-Richard STROMBERG, Historia intelectual europea desde 1789. Madrid, Debate,
1990. Cap. 1: Apartado: Romanticismo. Cap. 2: Apartado: El socialismo.
2.3) Naciones, nacionalismo y la conformacin del Estado Nacin.
El escenario europeo despus de la primavera de los pueblos. Los procesos de
unificacin nacional y los nacionalismos. La unificacin econmica como antesala de la
centralizacin poltica. Italia del Norte y su accin en pos de la unidad en la pennsula
itlica. El papel de Prusia en la unificacin alemana. Los debates en torno a la
configuracin de la nacin, la nacionalidad y los nacionalismos. Los Estados Nacionales,
los patriotas y los ciudadanos. Viejos y nuevos nacionalismos: factores que los ponen en
movimiento. Una revisin crtica de la nacin y los nacionalismos desde los pases
subalternos.
11

Bibliografa obligatoria:
-Benedict ANDERSON, Imagined Comunities: Reflections on the origin and Spread of
Nationalism, New Edition, 2006.
-S.CALATAYUD, J.MILLAN, ROMEO, M.C. (eds.), Estado y periferias en la Espaa
del siglo XIX. Universitat de Valncia, Valencia, 2009. El Estado en la configuracin de
la Espaa Contempornea. Una revisin de los problemas historiogrficos.
-Partha CHATTERJEE, La nacin en tiempo heterogneo y otros estudios subalternos.
Siglo XXI-CLACSO Coediciones, Buenos Aires, 2008. II. Nacin y nacionalismos.
-Mary FULBROOK, Historia de Alemania. Cambridge University Press, 1995.Cap. 5.
La era de la industrializacin.
-Adrian HASTINGS, La construccin de las nacionalidades. Cambridge University
Press, Madrid, 2000. Cap.1: La nacin y el nacionalismo.
-Eric HOBSBAWM-Trevor RANGER, La invencin de la tradicin. Editorial Crtica,
Barcelona, 2002. Introduccin. La fabricacin en serie de tradiciones: Europa, 18701914.
-Anthony SMITH, Gastronoma o geologa? El papel del nacionalismo en la
reconstruccin de las naciones en: Zona Abierta 79. Madrid, 1997.
-Charles OLIVIER CARBONELL, Una historia europea de Europa. De un
Renacimiento a otro? (Siglos XV-XX). Segunda parte: Cap. V: La Europa de los
patriotas y los ciudadanos.
Unidad 3: Las escenas sociales de la modernizacin
3.1) El mundo del trabajo y los trabajadores
La conformacin de la clase obrera: debates y periodizacin. Las tendencias del
movimiento obrero. Los obreros y las organizaciones internacionales. La cultura obrera
una cultura de resistencia y lucha, de negociacin o conservadora?. El debate
historiogrfico en torno a la formacin de la clase. El escenario de la protesta,
costumbres, salarios e intensidad de trabajo. Las formas de ocio, la vida familiar y los
consumos culturales.
Bibliografa Obligatoria
-W.ABRENDOTH, Historia social del movimiento obrero europeo. Barcelona, Laia,
1983.

12

-BALA GARCIA, Albert, Trabajo industrial y poltica laboral en la formacin del


Estado liberal: una visin desde Catalua (1842-1902) en: S.CALATAYUD,
J.MILLAN, ROMEO, M.C. (eds.), Estado y periferias en la Espaa del siglo
XIX.Op.Cit..
-BARNOSELL JORD, Genis, Un reformismo imposible? Organizacin obrera y
poltica interclasista (Catalua 1820-1856) en: S.CALATAYUD, J.MILLAN, ROMEO,
Op.Cit.
-Eric HOBSBAWM, El mundo del trabajo. Estudios histricos sobre la formacin y
evolucin de la clase obrera. Barcelona, Crtica, 1987. Cap. 1: La formacin de la clase
obrera, 1870-1914.
-G. STEDMAN JONES, Lenguajes de clase. Estudios sobre la historia de la clase
obrera inglesa. Espaa, Siglo XXI, 1989. Cap. 3: Reconsideracin del cartismo, pp.
86-174. Cap. 4: Cultura y Poltica Obreras en Londres 1870-1900. Notas sobre la
Reconstruccin de una Clase Obrera.
-E.P.THOMPSON, La formacin histrica de la clase obrera. Inglaterra 1780-1832.
Barcelona, Laia, 1977. Tomo I: Prefacio. Tomo II. Cap. 6: Explotacin. Cap. 8:
Artesanos y otros. Cap. 12: Comunidad.
Fuentes:
Para analizar la cuestin de la conformacin de una cultura obrera, su relacin con otras clases sociales,
las formas de trabajo, la experiencia laboral, la vida familiar, las formas de ocio y diversin, el
imaginario y las ideas en torno al trabajo y los trabajadores, existen una serie de fuentes literarias para
citar. En este caso para trabajar con los alumnos se seleccionaran fragmentos de obras literarias
reconocidas que trasladaron a la ficcin aquello que percibi de la realidad social de su tiempo

3.2) El escenario de la ciudad y el mundo burgus


El mundo urbano: espacios, clases, produccin y consumo cultural. El horizonte ideal de
convivencia domstica: la familia nuclear. La industrializacin y el impacto en las formas
de convivencia domstica. La polica corporal y la emergencia de las bio-polticas en el
espacio pblico y la vida familiar. Burguesa-burguesa(s). El mbito privado y el declive
del hombre pblico. Las formas de presentacin en el espacio pblico. El mundo burgus
y sus incertidumbres. La pervivencia de las formas de vida caballeresca. El clima cultural
de la modernidad. La ciudad como laboratorio de lo moderno.

Bibliografa indispensable:
13

-Alain CORBIN, El perfume o el miasma. El olfato y lo imaginario social Siglos XVIII


y XIX. Mxico, FCE, 2002. Segunda Parte: Purificar el espacio pblico. Tercera Parte:
Olores, smbolos y representaciones sociales: IX. La pestilencia del pobre; X: El
aliento de la casa; XI: Los perfumes de la intimidad.
-Peter FRIETZSCHE, Berln 1900: prensa, lectores y vida moderna. Buenos Aires,
Siglo XXI, 2008. Cap. 4: La ciudad como espectculo.
-Peter GAY, La experiencia burguesa. De Victoria a Freud. Tomo I. La educacin de
los sentidos. Mxico, FCE, 1992. Introduccin general.
-Peter GAY, Schnitzler y su tiempo: retrato cultural de la Viena del siglo XIX.
Barcelona, Paids, 2002. Primera Parte: Cap. 1: Burguesa (s). Cap. 2: Hogar,
agridulce hogar. Cap.3: Eros: xtasis y sntoma.
-Peter GAY, Modernidad. La atraccin de la hereja de Baudelaire a Beckett.
Barcelona, Editorial Paids, 2007. Primera Parte: Primera Parte: Cap. 1: Inadaptados
recalcitrantes. Cap. 2. Irreconciliables y empresarios.
-Tamara HAREVEN, Historia de la familia y la complejidad del cambio social, en
Boletn de la Asociacin de Demografa Histrica, XIII, 1, 1995.
-David KERTZER y Marzio BARBAGLI (comp.), La vida familiar desde la Revolucin
Francesa hasta la 1era Guerra Mundial (1789-1913), Historia de la Familia Europea,
Vol. II, Barcelona, Paids, 2003. Segunda parte: El Estado, la Religin, la Ley y la
Familia. Cuarta parte: 8. Las relaciones paternofiliales (Loftur Guttormsson). 9. El
matrimonio (Josef Ehmer).
-Richard SENNETT, El declive del hombre pblico. Ediciones Pennsula, 1977. Primera
Parte: El problema pblico.
-Carl E. SCHORSKE, La Viena de fin de siglo. Poltica y Cultura, Buenos Aires, Siglo
XXI editores, 2011. Cap. II. La Ringstrasse, sus crticos y el nacimiento del modernismo
urbano.
-Raymond WILLIAMS, El campo y la ciudad. Buenos Aires, Editorial Paids, 2001.
Cap. 14: El cambio de la ciudad, pp. 189-203. Cap. 19: Ciudades de oscuridad y de
luz.
Fuentes:
El tratamiento de las fuentes literarias sobre la cuestin del mundo burgus, el mbito del hogar, la
autoridad paterna y el rol de la mujer, la moral y la sexualidad, las vas de ascenso social y la carrera
abierta al talento, resultan sugerentes y aportan mayor claridad al planteo de la bibliografa citada que,
por otra parte, hacen referencia de muchos de los autores y obras que reflejaron el modo y el estilo de

14

vida de la burguesa (s), de las imgenes modernas de las ciudades y particularmente al lugar que le
ocup a lo femenino y lo masculino, as como el avance del mundo privado sobre el pblico. Un
particular inters tiene la asignatura en mostrar cmo la literatura fue una opcin a la que apelaron las
mujeres burguesas como estrategia creadora dentro de esa arquitectura de dominacin masculina. Dentro
de esa vasta disponibilidad se seleccionarn fragmentos de autores como Dickens, Flaubert, Sthendal,
Wilde, Baudelaire, Brnte, Eliot, entre otros.
* Los alumnos podrn, por su parte, sugerir aquellos autores y obras que sean de su inters.

IV. El imperialismo y la expansin del mandato civilizador sobre la otredad


El imperialismo en el siglo XIX: viejo o nuevo fenmeno? La ocupacin de territorios.
El advenimiento del imperialismo: un producto econmico, poltico, del avance del
nacionalismo o una continuidad del librecambio?. Debates en torno al carcter del
nuevo colonialismo europeo. La paradoja del caso espaol: el fin del imperio en la era
del imperio.
Bibliografa Obligatoria:
-Sebastian BALFOUR, El fin del imperio espaol (1898-1923). Editorial Crtica,
Barcelona, 1997. Cap. 2: Tras el desastre. Cap. 4: Bailando con cadveres: respuestas
populares a la guerra y al Desastre.
-Eric HOBSBAWM, La era del imperio...Op. Cit., Cap. 3: La era del imperio.
-A.G. HOPKINS, Expansin hacia ultramar, imperialismo e imperio, 1815-1914, en
T:CW. BLANNING, El siglo XIX. Barcelona, Crtica, 2000.
-LENIN, El imperialismo, fase superior del capitalismo (1916). Buenos Aires, Cartago,
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-W. MOMMSEN, La poca del imperialismo. Madrid, Siglo XXI, 1973. Parte B. Cap.2:
El delirio del imperialismo (1885-1906).
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1998.

Introduccin, pp.11-32. Cap.III: Resistencia y oposicin.


-P.W. SCHROEDER, Poltica internacional, paz y guerra, 1815-1914 en
BLANNING, T.C.W,Op.Cit.

En

el

prctico

se

trabajar

tambin

con

material

de

la

pgina

web:

(http://www.carpetashistoria.fahce.unlp.edu.ar). Carpeta Docente de Historia. UNLP. Directora:


Ma. Dolores Bjar

Bibliografa Complementaria:
Unidad 1. La modernizacin econmica

15

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Cap. 4: La demografa contempornea: hacia el orden y la eficiencia.
O.BAGNOLI y F.RODRGUEZ, La Revolucin Industrial. Ideas y debates, 1960-1990.
Buenos Aires, Biblos, 1993.
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Primera Parte: Cap.1: Los movimientos de masas en el perodo preindustrial, pp.1733. Tercera Parte: Caps.8: Madre ginebra y los disturbios de Londres en 1763; Cap.9:
Wilkes y la libertad, 1768-1769; Cap.10: Los disturbios Gordon: estudios sobre sus
participantes y sus vctimas y Cap.11: Las turbas en Londres en el siglo XVIII,
pp.177-256.
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das. Barcelona, Labor, Nueva Clo, 1977. Cap.IV: La economa colonial. Cap.V: Los
africanos y la colonizacin. Cap.VI: De la descolonizacin a la independencia, pp.85164.
D.FIELDHOUSE, Economa e Imperio. La expansin de Europa. 1830-1914. Madrid,
Siglo XXI, 1977.
J.A.HOBSON, Estudio del Imperialismo. Madrid, Gredos, 1965.
23

G.LICHTHEIM, El imperialismo. Alianza 1971.


Rosa LUXEMBURGO, La acumulacin de capital. Mxico, Grijalbo, 1967.
P.OBRIEN, The costs and benefits of British Imperialism, 1846-1914 en Past and
Present, number 125, November, 1989.
J.SCHUMPETER, La sociologa del imperialismo. Madrid, Gredos, 1965.
A.WOLFE, Los lmites de la legitimidad. Espaa, Siglo XXI, 1980. Cap.3: Los dilemas
del expansionismo.
J.Ki ZERBO, Historia del Africa Negra. Del siglo XIX a la poca actual. Madrid,
Alianza, 1980.
Cronograma de clases tericas: lunes de 10 a 14hs (comenzarn lunes 13 de
setiembre)
1 Clase:
Presentacin de la materia.
Tratamiento general del escenario poltico, econmico y social del siglo XVIII y XIX
europeo. El escenario de la modernidad.
2 Clase: Las condiciones previas de la industrializacin: revolucin agrcola y
demogrfica. Cambio tecnolgico, acumulacin del capital, disposicin de energa, el
mercado interno y la expansin del mercado mundial. La regin como variable de anlisis
del proceso de industrializacin. El paisaje industrial: la diversidad de formas de
organizacin del trabajo y de composicin de las fuerzas del trabajo.
Debates historiogrficos en torno a la Revolucin Industrial. Los resultados humanos de
la revolucin industrial y el nivel de vida.

Textos a trabajar en clase:

Maxime BERG, La era de las manufacturas 1700-1820. Una nueva historia de la


Revolucin industrial britnica. Barcelona, Crtica, 1987. Primera Parte: Cap. 3:
Modelos de manufactura: Acumulacin primitiva o protoindustrializacin. Cap. 6:
La manufactura domstica y el trabajo de las mujeres.
-Simond POLLARD, La conquista pacfica. La industrializacin de Europa, 17601970. Universidad de Zaragoza, Espaa, 1991. Cap. 1: La Revolucin Industrial en
Gran Bretaa.

24

3Clase: La industrializacin en el continente: repeticin del modelo ingls,


alternativas y pluralidad de caminos hacia el desarrollo industrial? El cambio tecnolgico
y sus opciones. Las dificultades para el despegue en el crecimiento y desarrollo de la
economa. Los debates en torno a las etapas o fases en la industrializacin. Mercado,
transporte y comunicaciones. La urbanizacin, la concentracin econmica, las nuevas
industrias y la nueva tecnologa, el incremento de la productividad global.
La industrializacin en las regiones de Blgica y de Alemania: tecnologa, inversin de
conocimientos y capital, el papel de las instituciones bancarias y de las polticas de
estado. El caso francs una va alternativa al desarrollo industrial britnico?
Acercamiento al caso espaol: las desigualdades regionales en el despegue espaol.

Texto a trabajar en clase:

-R.CAMERON, Revolucin industrial: nuevos enfoques conceptuales. Una nueva


visin de la industrializacin europea en S.REX BLISS, La Revolucin industrial...
Op.Cit..
-Toni PIERENKEMPER, La industrializacin del siglo XIX. Revoluciones a debate.
Siglo XXI Editores, Madrid, 2001. La industrializacin de Blgica: comienzo temprano
y largo aliento; La industrializacin de Francia: una decepcin?; La industrializacin
de Prusia/Alemania: Un rezagado con xito?; La industrializacin de Rusia: Un
esfuerzo en vano?; Industrializacin en Europa o Industrializacin Europea?.
-Sidney POLLARD, Op.Cit., Cap. 3: Los primitivos industrializadores.
4 Clase: La cristalizacin del pensamiento ilustrado: la enciclopedia, la expresin clave
de las luces. Los intelectuales y la constitucin de la esfera pblica.
La revolucin francesa de 1789: etapas, objetivos y actores. Los actores de la
revolucin: la burguesa, los campesinos y los sans-cullottes.

Textos a trabajar en clase:

-Rolf E.REICHARDT, La Revolucin Francesa y la cultura democrtica: la sangre de


la libertad. Siglo XXI, Madrid, 2002. La revolucin francesa como proceso poltico,
pp.109-168.
-James VAN HORN MELTON, La aparicin del pblico durante la ilustracin
europea.Valencia, Universidad de Valencia, 2009. Introduccin: Qu es la esfera de
opinin pblica? Primera parte: La poltica y la aparicin de la opinin pblica: los
casos de Inglaterra y Francia. Tercera parte: Hacerse compaa.

25

5 y 6 Clase:
Los debates historiogrficos: Una revolucin social y econmica o una ruptura poltica?
La herencia de la revolucin francesa.

Texto a trabajar en clase:

-Franois FURET, Pensar la revolucin francesa. Barcelona, Petrel, 1980. Primera


Parte: 9-104.
-Patrice GUENIFFEY, La Revolucin Francesa y las elecciones. Democracia y
representacin a fines del siglo XVIII. Mxico, FCE, 2001. Cap. 1: Del sufragio
censatario al sufragio universal y Cap. II: El cuerpo electoral.
-LOGORIO, Carlos, Pensar la modernidad. Una historia cultural de las revoluciones.
Buenos Aires, Editorial Biblos, 2012. Cap. 2: Pensar la revolucin.
-Laura MANZANARES LOPEZ, Olympe de Gouges. La cronista maldita de la
Revolucin Francesa. El Viejo Topo, Espaa, 2010. Seleccin de textos (lectura en
clase)
-Albert SOBOUL, Los sans-culottes. Movimiento Popular y Gobierno Revolucionario.
Alianza, 1987. Cap.1. Masas populares y militantes sans-culottes: mentalidad y
composicin social, pp. 26-62 y Cap.4: La prctica poltica popular, pp.134-156.
-Albert SOBOUL, Problemas campesinos de la revolucin, 1789-1848. Madrid, Siglo
XXI, 1980. Cap. 6: Movimientos campesinos y disturbios agrarios (1789-Mediados del
siglo XIX), pp.128-151.
7 Clase: El ciclo de las revoluciones liberales de 1820, 1830 y 1848: semejanzas,
diferencias y actores. La primavera de los pueblos en 1848. Una democracia radical?.
La recuperacin de la idea de la repblica. El desafo de formar al ciudadano. El modelo
poltico francs entre le centralismo y la participacin de la sociedad civil.

Textos a trabajar en clase:

-Jacques DONZELOT, La invencin de lo social. Ensayo sobre la declinacin de las


pasiones polticas. Buenos Aires, Ediciones Nueva Visin, 2007. Primera parte: La
invencin de lo social.
-Pierre ROSANVALLON, La Consagracin del ciudadano. Mxico, Instituto Mora,
1999. Tercera Parte: El tiempo de la consolidacin. Apartado II: La educacin de la
democracia, pp.312-360.

26

-Pierre ROSANVALLON, El Modelo Poltico Francs: La sociedad civil contra el


jacobinismo, de 1789 hasta nuestros das. Buenos Aires, Siglo XXI Editores, 2007.
Segunda Parte: Prueba y recomposiciones, pp.107 a 197.
8 Clase:
La batalla de las ideas: liberales, romnticos, conservadores y socialistas. Los debates en
torno a la cuestin de la representacin, la construccin de la democracia y la ampliacin
de la ciudadana.

Textos a trabajar en clase:

-Jos G.MERQUIOR, Liberalismo viejo y nuevo. Mxico, F.C.E, 1993. Cap.I:


Definiciones y punto de partida, pp.15-31.
-G.STEDMAN JONES, Reconsideraciones del socialismo utpico en Historia
Popular y Teora Socialista, R.SAMUEL (de.), Barcelona, Crtica, 1984, pp. 109-299.
9 Clase:
El escenario poltico europeo despus de la primavera de los pueblos. Los procesos de
unificacin nacional de Italia y Alemania. La III Repblica en Francia y la poltica
reformista en Inglaterra.
(no se trabajarn textos por cuanto en la clase se realizar un tratamiento de tipo fctico
que hace irrelevante la lectura previa de los textos citados para estos temas)
10 Clase:
La conformacin de los Estado-Nacin y la fabricacin de las naciones. Las polticas
de estado y las formas del ritual pblico. Viejos y nuevos nacionalismos: factores que los
ponen en movimiento.

Textos a trabajar en clase:

-Benedict ANDERSON, Imagined Comunities: Reflections on the origin and Spread of


Nationalism, New Edition, 2006 (hay traduccin al castellano y oportunamente se
indicarn captulos a leer)
-Adrian HASTINGS, La construccin de las nacionalidades. Cambridgge University
Press, Madrid, 2000. Cap.1: La nacin y el nacionalsimo, pp.11-51.
-S.CALATAYUD, J.MILLAN, ROMEO, M.C. (eds.), Estado y periferias en la Espaa
del siglo XIX. Universitat de Valncia, Valencia, 2009. El Estado en la configuracin de
la Espaa Contempornea. Una revisin de los problemas historiogrficos, pp. 9 a 130.

27

11 Clase:
La conformacin de la clase obrera. Los obreros y las organizaciones internacionales. La
cultura obrera una cultura de resistencia y lucha, de negociacin o conservadora?. El
debate historiogrfico. El escenario de la protesta, costumbres, salarios e intensidad de
trabajo. Las formas de ocio, la vida familiar y los consumos culturales. La organizacin
obrera y las formas de la poltica interclasista.

Textos a trabajar en clase:

-G. STEDMAN JONES, Lenguajes de clase. Estudios sobre la historia de la clase


obrera inglesa. Espaa, Siglo XXI, 1989. Cap. 3: Reconsideracin del cartismo, pp.
86-174. Cap. 4: Cultura y Poltica Obreras en Londres 1870-1900. Notas sobre la
Reconstruccin de una Clase Obrera, pp. 175-235.
-BALA GARCIA, Albert, Trabajo industrial y poltica laboral en la formacin del
Estado liberal: una visin desde Catalua (1842-1902) en: S.CALATAYUD,
J.MILLAN, ROMEO, M.C. (eds.), Estado y periferias en la Espaa del siglo
XIX.Op.Cit., pp. 263 a 314.
-BARNOSELL JORD, Genis, Un reformismo imposible? Organizacin obrera y
poltica interclasista (Catalua 1820-1856) en: S.CALATAYUD, J.MILLAN, ROMEO,
Op.Cit. , pp. 217 a 262
-E.P.THOMPSON, La formacin histrica de la clase obrera. Inglaterra 1780-1832.
Barcelona, Laia, 1977. Tomo I: Prefacio, pp. 7-14. Tomo II. Cap. 6: Explotacin,
pp. 9-40. Cap. 8: Artesanos y otros, pp. 75-123. Cap. 12: Comunidad, pp. 307-366.
12 Clase:
La ciudad: espacios, clases y consumos. Las formas de presentacin en el espacio
pblico. El mundo burgus y sus incertidumbres. Los nuevos horizontes afectivos y de
sensibilidad. Vida pblica y vida privada, el lugar de lo ntimo. La regulacin de la vida
domstica. Familia, matrimonio, relaciones de gnero, la sexualidad, el amor y el
erotismo. El surgimiento de la modernidad cultural y las condiciones sociales que lo
propiciaron.

Textos a trabajar en clase:

-Alain CORBIN, El perfume o el miasma. El olfato y lo imaginario social Siglos XVIII


y XIX. Mxico, FCE, 2002. Segunda Parte: Purificar el espacio pblico, pp.105 a 154.

28

Tercera Parte: Olores, smbolos y representaciones sociales: IX. La pestilencia del


pobre; X: El aliento de la casa; XI: Los perfumes de la intimidad, pp.158 a 218.
-Peter GAY, Modernidad. La atraccin de la hereja de Baudelaire a Beckett.
Barcelona, Editorial Paids, 2007. Primera Parte: Primera Parte: Cap. 1: Inadaptados
recalcitrantes. Cap. 2. Irreconciliables y empresarios, pp.51 a 108.
-Carl E. SCHORSKE, La Viena de fin de siglo. Poltica y Cultura, Buenos Aires, Siglo
XXI editores, 2011. Cap. II. La Ringstrasse, sus crticos y el nacimiento del
modernismo urbano, pp. 49 a 130.
13 Clase:
El imperialismo en el siglo XIX: viejo o nuevo fenmeno? La ocupacin de territorios.
El advenimiento del imperialismo: un producto econmico, poltico, del avance del
nacionalismo o una continuidad del librecambio?.

Textos a trabajar en clase:

-LENIN, El imperialismo fase superior del capitalismo (1916). Vs. Ediciones.


-A.G. HOPKINS, Expansin hacia ultramar, imperialismo e imperio, 1815-1914, en
T:CW. BLANNING, El siglo XIX. Barcelona, Crtica, 2000, pp.245 a 278.
-P.W. SCHROEDER, Poltica internacional, paz y guerra, 1815-1914 en BLANNING,
T.C.W,Op.Cit., pp.185 a 233.
Cronograma de clases prcticas: Mircoles de 14 a 16hs (comenzarn el 22 de
setiembre)
1 Clase:
Texto:
-D.C.NORTH, Estructura y cambio en la historia econmica. Alianza Editorial, 1994.
Parte II: Cap.12: Una reinterpretacin de la Revolucin Industrial. Cap.13: La
Segunda Revolucin Econmica y sus consecuencias, pp.181-212.
2 Clase:
-John RULE, Clase obrera e Industrializacin. Historia social de la revolucin
industrial britnica, 1750-1850. Madrid, Crtica, 1990. Primera Parte: Las condiciones
materiales. Cap. 1: El nivel de vida pp. 45-70. Segunda Parte: El trabajo, pp. 367409.

29

-E.P.THOMPSON, Tradicin, revuelta y conciencia de clase. Estudios sobre la crisis de


la sociedad industrial. Barcelona, Crtica, 1979. Cap.1: La sociedad inglesa en el siglo
XVIII: lucha de clases sin clases? Cap.2: La economa moral de multitud en Inglaterra
del siglo XVIII, pp. 13-134. Cap.5: Tiempo, disciplina de trabajo y capitalismo
industrial, pp.239-293.
3 Clase:
Textos:
-Juan PAN-MONTOJO (Coord.), Ms se perdi en Cuba. Espaa, 1898 y la crisis de
fin de siglo. Madrid, Alianza Editorial, 1998, Cap.4: El atraso econmico y la
regeneracin, pp. 261-283.
-Ch. SABEL y J. ZEITLIN, Alternativas histricas a la produccin en masa: poltica,
mercados y tecnologa en la industrializacin del siglo diecinueve (Traduccin de
ctedra. Versin original publicada en Past and Present. n 108, Agosto, 1985) pp. 133176.
4 Clase:

Textos

-Elizabeth BADINTER, Las pasiones intelectuales. 1. Deseos de Gloria (1735-1751).


Buenos Aires, FCE, 2007. Introduccin: pp.15 a 29. Tercer Parte: Cap.IX: El nuevo
partido de los intelectuales (1748-1749) y Cap. X: Miserias y grandezas de los
ambiciosos (1750-1751), pp.341 a 436.
-Roger CHARTIER, Espacio pblico, crtica y desacralizacin en el siglo XVIII. Los
orgenes culturales de la revolucin francesa. Buenos Aires, Gedisa, 1995. Los libros
hacen revoluciones?
-Robert DARNTON, La gran matanza de gatos. Buenos Aires, 1991. Cap. 4: La
repblica de las letras: los intelectuales en los legajos de polica. Cap. 5: El rbol del
conocimiento: la estrategia epistemolgica de la Enciclopedia.
5 Clase:

Textos:

-Arlette FARGE, La vida frgil. Mxico, Instituto Mora, 1994. Tercera parte: La
multitutdes: 1. Las multitudes invitadas. 2. Las multitudes entre s. 3. Las
multitudes agitadas, pp.188-301

30

-Arlette FARGE-Jacques REVEL, Las lgicas de las multitudes. Secuestro infantil en


Pars 1750. Rosario, Homo Sapiens, 1998, pp.13 a 137
6 Clase:

Textos:

-Eric HOBSBAWM, La Era del Capitalismo. Ed. Crtica, 2001. La primavera de los
pueblos, pp.13-30.
-Maurice AGHULON, El crculo burgus. La sociabilidad en Francia, 1810-1848.
Buenos Aires, Siglo XXI, 2009. Segunda parte: Los crculos. Anlisis de la institucin.
-Maurice AGULHON, 1848 ou lapprentissage de la rpublique (1848-1852). Pars,
Seuil, 1973. Caps. 1-4 y Conclusiones (Traduccin en castellano).
7 Clase:

Textos:

-George MOSSE, La cultura europea del siglo XIX. Barcelona, Ariel, 1997. Cap. 11:
Marxismo.
-Richard STROMBERG, Historia intelectual europea desde 1789. Madrid, Debate,
1990. Cap. 1: Apartado: Romanticismo pp. 59-81. Cap. 2: Apartado: El socialismo.
8 Clase:

Textos:

-E. HOBSBAWM-T.RANGER, La invencin de la tradicin. Editorial Crtica,


Barcelona, 2002. Introduccin, pp.7-21. La fabricacin en serie de tradiciones:
Europa, 1870-1914.
-Partha CHATTERJEE, La nacin en tiempo heterogneo y otros estudios subalternos.
Siglo XXI-CLACSO Coediciones, Buenos Aires, 2008. II. Nacin y nacionalismos.
-A. SMITH, Gastronoma o geologa? El papel del nacionalismo en la reconstruccin
de las naciones?.
9 Clase:

Textos:

-E. HOBSBAWM, El mundo del trabajo. Estudios histricos sobre la formacin y


evolucin de la clase obrera. Barcelona, Crtica, 1987. Cap. 1: La formacin de la clase
obrera, 1870-1914.

31

Emile ZOLA, Germinal. Buenos Aires, W.M.Jackson Editores, 1958 (se trabajar
con la seleccin de fragmentos y la gua analtica del texto)

10 Clase: 28/10/11 a cargo de Paola Varela y Luciana Diaz

Texto

-Peter FRIETZSCHE, Berln 1900: prensa, lectores y vida moderna. Buenos Aires,
Siglo XXI, 2008. Cap. 4: La ciudad como espectculo.
-Richard SENNETT, El declive del hombre pblico. Ediciones Pennsula, 1977. Primera
Parte: El problema pblico.
-Raymond WILLIAMS, El campo y la ciudad. Buenos Aires, Editorial Paids, 2001.
Cap. 14: El cambio de la ciudad, pp. 189-203. Cap. 19: Ciudades de oscuridad y de
luz.
11 Clase:

Textos

-Peter GAY, La experiencia burguesa. De Victoria a Freud. Tomo I. La educacin de


los sentidos. Mxico, FCE, 1992. Introduccin general.
-Peter GAY, Schnitzler y su tiempo: retrato cultural de la Viena del siglo XIX.
Barcelona, Paids, 2002. Primera Parte: Cap. 1: Burguesa (s). Cap. 2: Hogar,
agridulce hogar. Cap.3: Eros: xtasis y sntoma.
-Tamara HAREVEN, Historia de la familia y la complejidad del cambio social, en
Boletn de la Asociacin de Demografa Histrica, XIII, 1, 1995.
-David KERTZER y Marzio BARBAGLI (comp.), La vida familiar desde la Revolucin
Francesa hasta la 1era Guerra Mundial (1789-1913), Historia de la Familia Europea,
Vol. II, Barcelona, Paids, 2003. Segunda parte: El Estado, la Religin, la Ley y la
Familia, pp.181 a 297. Cuarta parte: 8. Las relaciones paternofiliales (Loftur
Guttormsson). 9. El matrimonio (Josef Ehmer).

Anlisis de fragmentos de obras literarias seleccionadas

12 Clase:

Textos

-Eric HOBSBAWM, La era del imperio...Op. Cit. Cap. 3: La era del imperio.

32

-Edward SAID, Cultura e imperialismo. Barcelona, Editorial Anagrama, 1998.


Introduccin; Cap. III: Resistencia y oposicin.

Material de la pgina web: (http://www.carpetashistoria.fahce.unlp.edu.ar). Carpeta Docente de


Historia. UNLP. Directora: Ma. Dolores Bjar

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