jose

CLASE # 1
AREA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: TERCERO B
TIEMPO:
INTENSIDAD HORARIA:
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
Cules son las funciones de los seres vivos en el planeta?

ESTANDAR
- Comparo fsiles y seres vivos; identifico caractersticas que se
mantienen en el tiempo.
- Describo caractersticas de seres vivos y objetos inertes,
establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
COMPETENCIA
SABER

Reconoce las funciones de los animales y las plantas.

Identifica el hbitat de los animales.
Identifica, reconoce la alimentacin de los seres vivos.
Observa su entorno.
Clasifica los alimentos.
Conoce los sentidos y sus funciones.
Reconoce el valor nutritivo que tienen los alimentos para la vida
de los seres.

HACER
Identifica las partes de las plantas y sus funciones.
Conoce las plantas medicinales que hay en su entorno
Conoce casos de desnutricin en su comunidad y a quien acudir
cuando se presentan estos casos.
Identifica las funciones de los seres vivos.
Identifica las caractersticas y utilidad de las plantas.
SER

Muestra actitud positiva y de cooperacin en las tareas.

Manifiesta actitudes de amor y respeto hacia el entorno.
Cuida y protege los animales y las plantas.
Participa en campaas de proteccin de entorno.
Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

INDICADORES DE DESEMPEO

 Identifica las funciones de los seres vivos.

Conoce las caractersticas y la utilidad de los seres vivos.
Comprender la importancia de la alimentacin y la hidratacin
para una buena salud.
Entiende la importancia de los hbitos de higiene y aseo
personal.

METODOLOGIA
ACTIVIDADES DE CONFRONTACION
Cules son los seres vivos?
Cmo se clasifican los seres vivos?
Nombra las caracteristicas de los seres vivos?
Da ejemplos de seres vivos e ilustralos?

ACTIVIDADES DE EXPLORACION
Preguntas, respuestas, lectura, escritura, investigaciones en textos, o
en internet, dibujos, fotocopias, sopa de letras, completaciones, trabajo
individual o en grupo, evaluaciones, exposiciones.

ACTIVIDADES DE CONSTRUCCION CONCEPTUAL

LOS SERES VIVOS

En la naturaleza existen seres inertes, como las rocas

o el viento y seres vivos como las personas, los
animales y las plantas. Podemos reconocer a los seres
vivos porque tienen en comn las siguientes
caractersticas:
Nacen. Todos los seres vivos proceden de otros
seres vivos.

Se alimentan. Todos los seres vivos necesitan

tomar alimentos, aunque cada uno tome un tipo de
alimento diferente.
Se clasifican segn la especie. todos los seres
vivos son diferentes segn su piel, su tamao, su
medio en que viven, unos son vertebrados, otros son
invertebrados, entre otros.
Crecen. Los seres vivos aumentan de tamao a lo
largo de su vida y,a veces, cambian de aspecto.
Se relacionan. Los seres vivos son capaces de
captar lo que ocurre a su alrededor y reaccionar como
corresponda.
Se reproducen. Los seres vivos pueden producir
otros seres vivos parecidos a ellos.
Mueren. Todos los seres vivos dejan de funcionar
en algn momento y dejan, por tanto, de estar vivos.
CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS

SE NUTREN
La clulas necesitan nutrientes para vivir. Las plantas
se valen de los nutrientes del suelo y
del dixido de carbono del aire para fabricar su
alimento. Los animales y los seres humanos toman
los nutrientes de los alimentos que consumen.
Los nutrientes constituyen la parte til de los
alimentos,
que
sirve para crecer
y
para
realizar las funciones vitales y para obtener energa.

UTILIZAN ENERGA
Las clulas necesitan energa para
realizar
sus funciones. Las plantas emplean la energa del sol
para producir su alimento. Los animales y los
seres humanos utilizan la energa que obtienen de los
alimentos que consumen.

CRECEN
Las clulas se dividen y de esta forma los seres vivos
crecen. Al crecer, aumentan de tamao y se
desarrollan, hasta que alcanzan su madurez.

SE REPRODUCEN
Los seres vivos originan otros seres de su misma
especie. En algunos, como las bacterias, el nuevo ser
se reproduce a partir de una sola clula. En la
mayora de los animales y en los humanos, el nuevo
ser se forma a partir de dos clulas: una que proviene
de la madre y la otra del padre.

ELIMINAN LOS PRODUCTOS DE DESECHO.

Los seres vivos eliminan los desechos que resultan de
las actividades celulares. Si estos productos no se
eliminan pueden ocasionar daos, ya que son txicos
para el cuerpo. Por ejemplo, tu cuerpo elimina la
orina, que es un producto de
desecho, tambin el liquido del sudor es un productos
de desecho.

MUEREN
Es la extincin del proceso homeosttico de un ser
vivo y por ende la conclusin de la vid
CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS

REINOS DE LA NATURALEZA
Los seres vivos se clasifican en cinco reinos: reino mnera, reino de los protistos, reino de los
hongos, reino de los vegetales, reino de los animales.

Reino mnera:

Son unicelulares (una sola clula), microscpicos y no poseen

ncleo verdadero (procariotes), se encuentra dividido en dos grandesfilum: bacterias y algas

azulverdosas (cianofitas).

Se observan a travs del microscopio; algunos son los que producen las enfermedades como
la tuberculosis; otros ayudan a la descomposicin de plantas, cadveres de animales, etc.

Reino de los Protistos:

Son organismos unicelulares microscpicos,

eucariticos con caractersticas de vegetales y animales.
Adems son seres vivos microscpicos sus caractersticas son de animales y vegetales como
el paramecio y la ameba.

Presenta los siguientes filum:

Euglenoides unicelulares capaces de fabricar su alimento, o sea, son auttrofos; su

desplazamiento se realiza gracias al flagelo. Ejemplo: La euglena

Algas Doradas, son unicelulares auttrofas (fotosintticas), su reproduccin se realiza

por divisin celular mittica. Ejemplo: Las diatomeas.

Dinoflagelados, unicelulares, auttrofos y con presencia de flagelos en su estructura

celular. Ejemplo: noctilucas.

Flagelados, Son hetertrofos de vida parasitaria y libre, se mueven por medio del
flagelo. Ejemplo: tripanosoma.

Sarcodinos, no poseen forma definida, forman seudpodos (falsos pies), que facilitan
la captura de los nutrientes.

Esporozoarios, (formadores de esporas): unicelulares, hetertrofos, de vida

parasitaria, por esto pueden causar enfermedades, se reproducen por esporulacin. Ejemplo:
Plasmodium vivax, causante del paludismo.

Ciliados, Cuerpo cubierto de cilios que facilitan el desplazamiento; en su estructura

celular poseen macroncleo, que es el encargado de dirigir las funciones metablicas.
Microncleo, es el que controla los procesos de reproduccin. Ejemplo: el Paramecio.

Reino de los hongo, fungi o mycota:

Pueden ser unicelulares o

multicelulares, eucariticos, hetertrofos y se encuentran en la naturaleza en forma simbitica

y parsita. Crecen en lugares hmedos ricos en materia orgnica y poco iluminados; se
parecen a las plantas. Entre ellos tenemos a los Championes que nos comemos en las
pizzas y entre otros platillos. los principales filum son:

Hongos ascomicetos: Son multicelulares o unicelulares, producen esporas en

estructuras reproductivas parecidas a sacos. Ejemplo: las levaduras.

Hongos basidiomicetos: Son multicelulares, productores de basidoespoas en

estructuras parecidas a bastos (esterigmas). Ejemplo: las orejas de palo, las setas o
sombreritos.

Reino de los Vegetal:

Se clasifican como plantas u organismos

multicelulares, auttrofos, con clorofila. Proporcionan el oxgeno a la atmsfera y gran
variedad de materia prima de importancia para el hombre, as como su fuente de alimentacin.
Las plantas superiores presentan: races, tallos, hojas y un sistema de vasos conductores
(xilema y floema) para el transporte de alimentos y agua. Son auttrofos, pues elaboran su
propio alimento utilizando la energa solar, el gas carbnico, el agua y sales minerales. El
reino vegetal presenta los siguientes filum:

Algas: carecen de races y hojas, habitan en el agua, la mayora son microscpicas.

Biofritas: Plantas de estructura sencilla que no poseen tejidos: como el xilema y el

floema, para transportar agua y sustancia alimenticias, se encuentra en sitios hmedos, sobre
cortezas, rocas o en el suelo. sus representantes son los musgos y las hepticas.

Traqueofitas: Plantas que presentan tejidos conductores vasculares (xilema y

floema), a este filum pertenecen:

PARTES DE LA PLANTA Y SUS FUNCIONES

LA RAZ:
Es el rgano que se encuentra debajo de la tierra. Su funcin es sujetar la planta y absorber
las sales minerales y el agua del suelo.
Partes de una Raz
Cuello parte situada al nivel de la superficie del suelo, separa el tallo de la raz
Raz principal o cuerpo. Parte subterrnea de la que salen las races secundarias
Bellos Absorbentes, por donde penetra el agua con las sustancias minerales para alimentar
la planta.
Utilidades de las races: Muchas de las races son tiles y sirven de alimento como la
remolacha y la zanahoria; otras son medicinales como el jengibre

EL TALLO:
Es la parte de la planta que crece en sentido contrario al de la raz, de abajo hacia arriba, del
tallo se sostienen las hojas.
Los tallos sirven para:
1. Sostener todos los rganos del vegetal: hojas, flores y frutos.
2. Conducir de la raz a las hojas y flores la savia.
Partes del tallo
-Cuello: con el que se une a la raz.
- Nudo: en los que se insertan las hojas y las ramas.
- Yemas: que dan origen a las ramas Cuello
Utilidad de los tallos: Para la alimentacin como la cebolla, los esprragos y medicinales como
la quina y la canela, y para la industria como la caa de azcar, el lino, el sisal.
De los rboles tambin se saca la madera para hacer muebles y papel, igualmente se extrae
la resina para sacar el caucho

LA HOJA
Son los rganos vegetales que sirven a la planta para respirar y para verificar la funcin
cloroflica. Las hojas nacen en el tallo o en las ramas; son generalmente de color verde.
Partes de la Hoja
- Limbo: Es la parte plana de la hoja, y tiene dos caras, la superior se llama haz, y el reverso
envs.
- Pecolo: Es el filamento que une la hoja al tallo o rama.
- Vaina: Es el ensanchamiento del pecolo o limbo que envuelve al tallo.
FUNCIONES DE LAS HOJAS
Respiracin: Las hojas son los pulmones de las plantas pues por ella realizan su respiracin.
La respiracin consiste en absorber de la atmsfera oxgeno y exhalar anhdrido carbnico.
Esta funcin principalmente se da en la noche. Por eso, no debemos dormir con matas en las
habitaciones porque contaminan el aire.

LA FLOR
Es el rgano que sirve para la reproduccin de las plantas. Las flores son las partes ms
vistosas de las plantas.
Partes de una flor
- El Cliz: Est formado por unas hojitas verdes que estn en la parte exterior de la flor.
- La Corola: Llamada ordinariamente la flor, est formada por unas hojitas de varios colores
llamados ptalos.
- Estambres: Son como unos bastoncitos que tienen por base el centro de la flor y tienen un
polvillo amarillento que se llama polen y es el rgano masculino de la flor.
- Filamento: Es un hilo muy delgado destinado a sostener la antera. La antera que es un
saquito, que abierto con los dedos, te manchar con un polvillo amarillento que sale de dentro,
es el polen.
- Los Pistilos: Son los rganos femeninos de la flor

EL FRUTO
Es el ovario fecundado y maduro. Realizada la fecundacin del vulo, sta se transforma en
semilla y el ovario empieza a crecer rpidamente para transformarse en fruto.
Clases de fruto
- Carnosos: Son muy tiles, pues contienen sustancias azucaradas que refrescan y
alimentan. Ejemplo: el tomate, la naranja, el mango, la lechosa, otros.
- Secos: el trigo, el arroz, la caraota, el frjol, el maz.

Reino de los Animales:

Agrupa animales invertebrados (sin columna

vertebral) y vertebrados (con columna vertebral), multicelulares de nutricin hetertrofa. Son
seres vivos dotados de sensibilidad y de movimiento.

Animales invertebrados: Estos animales carecen de columna

vertebral, contiene los siguientes filum o grupos:
Porferos: Representantes de este filum: las esponjas que son los animales menos
evolucionados con paredes porosas y cavidades con clulas especializadas (coanocitos), sin
tejidos ni rganos. Se nutren filtrando agua por sus poros.

Celenterados: Organismos invertebrados acuticos inferiores

que se presentan en dos formas: los que viven en las rocas como los corales (inmviles) y
mviles, ejemplo: la medusa.

Platelmintos (gusanos planos): Poseen el cuerpo plano y en algunos casos segmentado.

Los segmentos dividen el cuerpo y cada no de ellos contiene rganos reproductores y de
excrecin. Ejemplos de platelmintos son: Taenia solium y Fasciola heptica.

Nemtodos y anlidos: Los primeros son gusanos cilndricos con aparato digestivo completo,
pueden ser parsitos como los scaris (lombriz intestinal), los anlidos son gusanos
segmentados con sistema digestivo completo. Son representantes: la sanguijuela y la lombriz
de tierra.

Moluscos: Poseen un cuerpo blando y baboso cubierto por una caparazn dura, pie carnoso,
ventral por medio del cual se deslizan. A este filum pertenecen los caracoles.

Artrpodos: Se caracterizan por poseer cuerpo con segmentos: cabeza, trax y adbomen,
exoesqueleto quitinoso y patas articuladas, ejemplo: araas, escorpiones, saltamontes, etc.

Equinodermos: Invertebrados marinos de simetra radial, sus representantes son las estrellas
de mar.

Animales Vertebrados: Son organismos superiores que poseen columna

vertebral, se encuentra situada en la parte dorsal. A ste pertenecen los siguientes filum:

Peces, vertebrados acuticos, la mayora con escamas y esqueleto de tejido seo, ejemplo:
bagre, sardina; o de tejido cartilaginoso, ejemplo: tiburones y rayas. Poseen aletas para nadar,
su respiracin se realiza por medio de branquias.

Anfibios, vertebrados de piel lisa y hmeda. En estado adulto pueden vivir en la tierra y en el
agua.

Reptiles, poseen respiracin pulmonar, piel seca y cubierta de escamas,

de acuerdo con la evolucin, representan a los antepasados de las aves y mamferos,
ejemplo: la tortuga, la serpiente,el cocodrilo y el caimn.

Aves, vertebrados evolucionados de los reptiles. Adaptadas para el vuelo y ovparas, su

temperatura es alta para poder mantener la energa constante, ejemplo: las palomas y las
guilas.

Mamferos, animales de fecundacin interna, las hembras desarrollan glndulas mamarias

para alimentar sus cras, ejemplo: el caballo, el murcilago y la ballena.

LOS SERES INERTES

LOS SERES INERTES:

Los seres inertes pueden ser clasifican en dos grandes

grupos:
Los seres inertes naturales, que son todos aquellos
conformados por la naturaleza. Es el caso de las rocas, el
agua, el aire, etc. Y los seres inertes artificiales, los cuales
tienen como caracterstica principal, haber sido fabricados por
seres humanos.

Entre los elementos abiticos naturales ms importantes

estn el agua, la luz, el aire y los minerales, entre
otros.Presencia e importancia de los seres inertes en la Tierra
Para que la vida en la Tierra sea posible tal como la
conocemos, se hacen indispensables ciertos seres inertes.
Sin ellos seria imposible el crecimiento de los seres vivos no
sera posible, ya que no se podran realizar los procesos
propios de esta materia necesarios para su desarrollo y
reproduccin.
Los elementos inertes o abiticos naturales ms relevantes
en el desarrollo de vida en nuestro planeta estn:
- El agua: sin este elemento, las sustancias indispensables
para la vida no podran unirse. Sin el agua ningn proceso
vital de intercambio con el medio, como la respiracin o la
digestin, no podra realizarse. Debido a su poder disolvente
y a su capacidad de mantener la temperatura en rangos
adecuados, el agua proporciona un medio para el transporte y
transformacin de sustancias al interior de los seres vivos.
El agua tiene tambin un papel importante en la
descomposicin metablica de molculas en un proceso
llamado hidrlisis.
- La luz solar: este elemento es fundamental para el proceso
de fotosntesis de las plantas. Los vegetales pueden captar
en sus hojas la luz solar. Mediante la clorofila, se puede fijar
la luz y transformarla en compuestos orgnicos que sern
aprovechados por las mismas plantas y todos los dems
eslabones de las cadenas alimenticias.
- La atmsfera: es la capa gaseosa que envuelve nuestro
planeta. Tambin se le llama aire. El aire proporciona las
sustancias gaseosas necesarias para que se lleven a cabo
las funciones vitales de los seres vivos como la respiracin y
la fotosntesis. Por ejemplo, los seres vivos toman el oxgeno
del aire al respirar y liberan dixido de carbono, el cual

absorben las plantas verdes en la fotosntesis, para seguir

entregando nuevamente oxgeno al aire.
La atmsfera tambin aporta dixido de carbono, el nitrgeno
y el agua gaseosa, los que se transforman constantemente
en la biosfera.
Tambin el aire acta como filtro de la radiacin ultravioleta
del Sol, gracias al gas ozono que contiene, ya que ste refleja
estos rayos, permitiendo mantener una temperatura
adecuada, siendo as posible la vida en la Tierra.

Los minerales: mantener un

nivel adecuado de minerales es fundamental para que el
cuerpo humano funcione correctamente. Todos ellos son
esenciales, es decir, el organismo no es capaz de producir
ninguno por s mismo y es necesario adquirirlos a travs de
los alimentos que conforman la dieta diaria para evitar
carencias.
Los minerales tienen un papel importantsimo en el cuerpo
humano, ya que son necesarios para la elaboracin de
tejidos, la sntesis de hormonas y estn presentes en la
mayor parte de las reacciones qumicas.
Algunos ejemplos de sales minerales fundamentales son:

El calcio, fundamental para desarrollar los huesos y conservar

su rigidez, as como en la regulacin de la excitabilidad
nerviosa y en la contraccin muscular.
El fsforo, desempea un papel importante en el metabolismo
de energa en las clulas, afectando a los hidratos de
carbono, lpidos y protenas.
El magnesio, esencial para mantener el potencial elctrico de
las clulas nerviosas y musculares.
El sodio, presente en el fluido extracelular donde tiene un
papel regulador.
El yodo, imprescindible para la glndula tiroidea.
El flor, elemento necesario para el crecimiento de huesos y
diente.

Cuidado a los seres vivos

Cuidado a los seres vivos
Existen muchos seres vivos en la naturaleza. Los seres que viven en zonas naturales como las selvas
o los desiertos se llaman silvestres, y los que viven con las personas se llaman domsticos.
Todos los seres vivos, ya sean plantas o animales, silvestres o domsticos, necesitan que los
cuidemos porque son el mayor tesoro de la naturaleza.
Los animales domsticos pueden vivir con las personas y ser felices, siempre y cuando stas los
cuiden. Hay mascotas que adems de acompaarnos nos cuidan, nos protegen y algunos, como los
lazarillos, guan a las personas que no pueden ver.
Pero no todos los animales sirven como mascotas. Algunas personas han tratado de domesticar
animales silvestres; estos animales no pueden vivir fuera de su ambiente natural, por lo que dejan de
comer, se enferman y al poco tiempo mueren.
Si no cuidamos a los seres vivos o seguimos destruyendo los lugares en los que viven, los ponemos
en peligro de extincin, es decir, de que desaparezcan y nunca ms podamos verlos.
Algunos animales mexicanos que estn en peligro de extincin son el lobo, el oso, el jaguar y el tucn.
Para conservar las plantas de bosques, selvas y parques, es importante no tirar basura y evitar que se
sigan cortando rboles que nos dan importantes beneficios como el oxgeno que respiramos.

En resumen, las plantas y los animales tienen los mismos derechos que los seres humanos, porque
todos compartimos el mismo planeta.

LOS CINCO SENTIDOS

El ser humano tiene cinco sentidos que son los que nos ayudan a interpretar y
entender nuestro entorno y la realidad que nos rodea. Los 5 sentidos son:
EL ODO: Es el sentido que nos permite percibir los sonidos y sirve, entre otras
cosas, para comunicarnos entre las personas y para captar, disfrutar y reproducir,
los temas y melodas musicales, as como los sonidos de la naturaleza.
EL OLFATO: Es el sentido con el que se perciben aromas y sustancias dispersas.
El olor tiene la cualidad de poderse detectar o no, a grandes o cortas distancias,
dependiendo en muchos casos, de la atencin que se ponga para descubrirlo.Entre los
olores que produce la naturaleza y los que consigue fabricar el hombre, hay una gama
diferentes de millones de olores. Las mujeres suelen tener ms desarrollado el sentido
del olfato, tanto para detectar olores como para identificarlos.

EL GUSTO: Los seres humanos somos capaces de detectar cinco gustos

puros: dulce, salado, cido, amargo; y uno recientemente descubierto,
denominado umami. As como en muchos otros animales, nuestro sentido del
gusto est centrado en la lengua.
LA VISTA: Es el sentido ms perfecto y evolucionado que permite al
hombre conocer el medio que lo rodea y relacionarse con sus semejantes a travs
de la luz. Las principales caractersticas visuales que se captan a travs del ojo
son: el color, la forma, tamao, distancia, posicin, movimiento y el resto
de cualidades de los objetos.
EL TACTO: Es el sentido que se halla principalmente en la piel y que
nos permite percibir cualidades de los objetos y caractersticas como
la presin, temperatura, aspereza, suavidad, textura, dureza,
etc.
Se
encuentra en reas sensibles como labios, las yemas de los dedos, el pecho, la
palma de la mano y especialmente en zonas donde no hay pelo.

LA DESNUTRICION
La desnutricin es una enfermedad causada por
una dieta inapropiada, hipocalrica e hipoproteica. Tambin puede ser causada por mala
absorcin de nutrientes como en la celiaqua. Tiene influencia en los factores sociales,
psiquitricos o simplemente patolgicos. Ocurre principalmente entre individuos de bajos
recursos y principalmente en nios de pases subdesarrollados.
La diferencia entre esta y la malnutricin es que en la desnutricin existe una deficiencia en la
ingesta de caloras y protenas, mientras que en la malnutricin existe una deficiencia, exceso
o desbalance en la ingesta de uno o varios nutrientes que el cuerpo necesita (ejemplo:
vitaminas, hierro, yodo, caloras, entre otros).
En menores un cuadro clnico de desnutricin puede terminar en Kwashiorkor que se da por
insuficiencia proteica en la dieta oMarasmo que trae como resultado flaqueza exagerada a
falta de un dficit calrico total en la dieta.
En los nios la desnutricin puede comenzar incluso en el vientre materno. Las consecuencias
de la desnutricin infantil son:
Nios de baja estatura, plidos, delgados, muy enfermizos y dbiles, que tienen problemas de
aprendizaje y desarrollo intelectual. Mayores posibilidades de ser obesos de adultos. Las
madres desnutridas dan a luz nios desnutridos y las que padecen anemia o descalcificacin
tienen ms dificultades en el parto con nios de bajo peso.1

EVALUACION