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1. Anteproyecto
:

El anteproyecto es una propuesta de proyecto donde son trazadas o esbozadas


las lneas fundamentales que se pretenden desarrollar posteriormente en el
proyecto.
Su finalidad es organizar ideas y empezar a delimitar los objetivos. En este
sentido, debido a que es una versin previa, no definitiva, es flexible y puede ser
modificada en caso de que sea necesario, sin que esto suponga una gran prdida
de tiempo.
Los anteproyectos son utilizados en diferentes reas en que es necesario
presentar una primera versin breve y simple de lo que se pretende hacer,
investigar o aprobar.
As, por ejemplo, el anteproyecto puede referirse al conjunto de trabajos previos
para la realizacin de una obra de arquitectura o ingeniera.

2. TITULO

Debe corresponder al contenido del proyecto y los siguientes interrogantes:


Qu?, Cmo?, Cundo?, Dnde? Y Con quin?
Tiene que estar escrito de manera breve y concisa. Un buen ttulo describe con
exactitud y usando el menor nmero posible de palabras el tema central del
trabajo. No debe tener ms de 20 palabras
Debe aportar informacin sobre el tema, el problema, o instituciones que
participan en el proyecto; es un instrumento que unifica la temtica y metodologa
del mismo.
Existen tres modalidades para formular un ttulo: Por sntesis, cuando se condensa
y sintetiza la idea central del proyecto; por asociacin cuando se relaciona con otra
idea u otras ideas relacionadas con el proyecto; por oposicin cuando se presenta
todo lo contrario a lo que se va a presentar en el proyecto.
El ttulo, sirve para diferenciar el proyecto de otro, para caracterizar su temtica y
enunciar el contenido del proyecto.
EJEMPLO: LOMBRICULTIVO

3. RESUMEN
EJEMPLO DE RESUMEN EN EL ANTEPROYECTO DEL CASD

El proyecto en el que se trabaja la lombricultura se realiza con el fin de obtener


nuevas alternativas para el uso de los residuos orgnicos siguiendo unos pasos
especficos en un tiempo determinado.
Principalmente en lo que hay que centrarse es en el problema que se presenta y
es el manejo inadecuado de los residuos orgnicos de la institucin para esto se
hace uso de las lombrices ya que este tipo de residuos se emplean en su dieta al
mismo tiempo que nutren el suelo y generan abono de excelente calidad.
Para justificar el proyecto surge la idea a travs de la recoleccin de los residuos
orgnicos la cual es el mejoramiento esttico de la Institucin Educativa, la
produccin de humus que a su vez le generar ingresos a la misma.
Los objetivos que impulsan el proyecto son bsicamente la reduccin de los
residuos, la creacin del fertilizante por medio de lo que producen las lombrices, el
buen sostenimiento y la creacin de un hbitat para ests asegurando su
supervivencia y brindarle informacin a la comunidad sobre lo que se trabaja en el
proyecto y generarles conciencia sobre los beneficios que implica este proyecto.
El alcance que tendr el proyecto se espera que sea todo lo anterior, con el
manejo adecuado y el aprovechamiento de los beneficios generados por las
lombrices, la extensin, la integridad, la supervivencia de ests y el beneficio
econmico que brinda el proyecto a largo plazo, teniendo en cuenta todo lo que
hay que saber sobre stas y su mantenimiento, en qu condiciones deben estar,
que alimentos pueden y que alimentos no puede consumir, como es su
reproduccin, etc.
Para la supervivencia de las lombrices se debe garantizar que todo el lugar este
en orden y completamente adecuado para cubrir las necesidades que estas
requieran para su supervivencia; teniendo las herramientas y el equipo adecuado
para su mantenimiento. Realizando cada una de las actividades planteadas en el
tiempo estipulado para el buen funcionamiento del proyecto.
Finalmente se realizar una evaluacin a los miembros de la institucin educativa
para saber cules han sido sus conocimientos adquiridos durante en proceso en el
que se les implemente las charlas o actividades sobre los recursos orgnicos, para
as garantizar que el proyecto ha cumplido con todos sus pasos y que se realiz
un buen trabajo al respecto.

4. INTRODUCCIN
La Introduccin es una seccin inicial que establece el propsito y los objetivos de
todo el contenido posterior del escrito. En general va seguido del cuerpo o
desarrollo del tema, y de las conclusiones.
En la introduccin normalmente se describe el alcance del documento, y se da una
breve explicacin o resumen de ste. Tambin puede explicar algunos
antecedentes que son importantes para el posterior desarrollo del tema central. Un
lector al leer una introduccin debera poder hacerse una idea sobre el contenido.
As mismo, demanda una redaccin sencilla, concreta y que contemple las
siguientes reglas:

Iniciar el objetivo con un verbo en infinitivo.


Determinar primero el qu se quiere y despus el para qu se hace.
Limitar la redaccin a frases sustantivas.

EJEMPLO DE LA INTRODUCCIN EN EL ANTEPROYECTO DEL CASD


El tema elegido para el proyecto es el cultivo de la lombriz roja californiana ms
conocido como lombricultivo para la obtencin de abono orgnico de buena
calidad.
El objetivo del proyecto es crear nuevas alternativas para hacer que las zonas
verdes del colegio tengan una mejor apariencia, tambin para darle un adecuado
aprovechamiento a los residuos orgnicos como lo son los restos de fruta ya que
estos sirven como alimento para dicha especie y tambin para crear humus de
lombriz el cual podra aportarle algn bien econmico a la institucin educativa.
Para llevar a cabo el proyecto se requiere principalmente la lombriz y la materia
orgnica, el conocimiento necesario para el buen mantenimiento de las lombrices,
y la constancia para asegurar la supervivencia de la especie y el buen desarrollo
del proyecto.

5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


De la claridad de la identificacin de un problema se deriva el xito de la
formulacin del proyecto. Por lo general cuando el problema est bien identificado,
puede afirmarse que tiene un cincuenta por ciento solucionado. El problema bien
identificado debe dar la forma de pretender tener una aproximacin a la solucin
mediante la presentacin de alternativas y niveles de conocimiento.
Una vez realizada la descripcin e identificacin del problema, se procede a
PLANTEAR UN PROBLEMA que defina exactamente CUAL ES EL PROBLEMA
A RESOLVER, INVESTIGAR O INTERVENIR a partir del diagnstico.
La pregunta con la que se concretiza la investigacin o intervencin a realizar,
debe ser CLARA, CONCRETA Y OPERATIVA.
Sugerencias para plantear un problema:
-

Plantearlo en trminos claros y precisos.


Formularlo en forma de pregunta.
o Tipos de pregunta:
Definitoria: Intencin es saber el significado o precisar
concepto; Qu es?
Descriptiva: Intencin es determinar las caractersticas de
fenmeno: Cmo es?
Explicativa: La intencin es conocer las causas
antecedentes de un fenmeno: Por qu?
Predictiva: Intencin consiste en saber los efectos
consecuencias de un hecho: Qu ocurrira si?

un
un
o
o

De la pregunta general sale el objetivo general y de las preguntas especficas los


objetivos especficos.

El planteamiento del problema que el proyecto pretende solucionar, debe contener


una pregunta como orientacin; dicha pregunta corresponde a un QU es lo que
se quiere solucionar. El problema debe ser concreto y en principio debe tener una
solucin aunque no sea la nica, para permitir un acertado proceso de evaluacin.
Se recomienda hacer una descripcin clara, precisa y completa de la naturaleza y
magnitud del problema. La existencia del problema debe estar justificada por un
diagnstico previo del entorno.

Ejemplo 1: La preparacin en educacin sexual que reciben los profesores que


se forman en los institutos superiores pedaggicos del pas resulta insuficiente,
por cuanto los contenidos vinculados con esta esfera se abordan de forma
dispersa y atomizada, sin lograrse su integracin en las diferentes asignaturas de
los planes y programas de las diferentes carreras.
Se requiere entonces de un perfeccionamiento curricular que permita la
integracin orgnica de la educacin sexual de forma horizontal y vertical en las
asignaturas del currculo de la formacin de profesionales de la educacin.
Pregunta: Cmo integrar los contenidos de educacin sexual en el proceso de
formacin de profesores?
EJEMPLO DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA EN EL ANTEPROYECTO
DEL CASD
Un nuevo futuro ecolgico por parte de las lombrices.
Cmo aprovechar la generacin de los residuos orgnicos propios de la
institucin de una forma adecuada?
El problema que se presenta en la institucin es que no se realiza un uso
adecuado de los residuos orgnicos generados, no hay seriedad respecto a los
temas de separacin y como consecuencia de esto no se adquiere fcil y
eficazmente los recursos para la alimentacin de las lombrices.
Se tiene pensado realizar un buen aprovechamiento de los residuos orgnicos a
travs de las lombrices, ya que stas son las que mejor aprovechan estos
residuos utilizndolos como su fuente de alimento, por otra parte se puede obtener
un beneficio econmico con la venta del producto obtenido, un humus de calidad
que se emplea para el enriquecimiento de suelos para la siembra.

6. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO

La justificacin de un proyecto contesta a la pregunta de "POR QU" se


est realizando, "CUAL" es su razn de ser, que ventajas y que beneficios ofrece
frente a necesidades identificadas en el planteamiento del problema.
La justificacin se refiere a plantear en forma resumida y concreta los motivos por los
cuales se realiza la investigacin, stos pueden ser de carcter particular, por necesidad
profesional, por gusto, para aprendizaje o citar cualquier otra razn de la cual parti el
autor del trabajo de grado. Se busca que el alumno conteste y resuelva estas
interrogantes:

Para qu? (Realiz el trabajo de grado)

Por qu? (Eligi el tema).

En la justificacin, se responde a lo siguiente:


Cmo se relaciona el proyecto con las prioridades de la regin y del pas?

Qu conocimiento e informacin se obtendr?

Cul es la finalidad que se persigue con el conocimiento que brindar el


estudio?
Cmo se socializarn los resultados?

Cmo se utilizarn los resultados y quines sern los beneficiarios?

EJEMPLO DE LA JUSTIFICACIN EN EL ANTEPROYECTO DEL CASD


Con la implementacin del proyecto se busca el mejoramiento, embellecimiento y
fertilidad del suelo en la institucin a travs del buen depsito de los residuos
orgnicos y la generacin de conciencia partiendo por los ingresos que esto podra
aportarle a la comunidad educativa, aparte con el buen mantenimiento de las
lombrices y su buena alimentacin, stas pueden generar nutrientes que pueden
enriquecer el suelo y ayudan a la circulacin del oxgeno en la superficie. Esta
sera una de las soluciones de lo que se plantea.
El proyecto trata en el cultivo de lombrices rojas californianas para extraer el
humus producido por ellas y generar abono natural. Esto se realiza para crear una
nueva alternativa que consiste en revolucionar la manera en la que se cultiva
comnmente, de manera natural y confiable y al mismo tiempo realizar el
aprovechamiento de los residuos orgnicos generados por la institucin con el

cultivo de lombrices y el aporte que generan al producir el humus y a su vez la


alimentacin para ellas por parte de los residuos orgnicos obtenidos de la
institucin educativa.

7. OBJETIVOS
Se pueden manifestar varios objetivos ordenndolos en relacin con su importancia
dentro del trabajo de grado. Deben ser claros en su redaccin, medibles y alcanzables,
son la razn de SER y de HACER en una investigacin o en un proyecto de trabajo de
grado, son las guas para la eleccin de las tcnicas o herramientas a utilizar para la
recoleccin de la informacin y son el criterio de validacin del proyecto; se dividen en
dos.

7.1 Objetivo general: constituye la formulacin de las METAS finales, ltimas que darn
como cumplido el programa o proyecto.

7.2 Objetivos especficos: responden al cmo se va a lograr el objetivo general Adems


de ser concretos y puntuales deben ser medibles y evaluables. Son las metas que se
persiguen en cada etapa del proceso de realizacin del proyecto, deben ser coherentes
con el objetivo general y presentado en orden del proceso.
Para redactar los objetivos, se pueden utilizar los siguientes verbos:
1. De formulacin: Se utiliza un verbo de accin de CONOCIMIENTO que se desea
realizar (describir, caracterizar, analizar, determinar, clasificar, conocer, explorar,
comprender, etc.). El verbo va en infinitivo y al inicio del enunciado.
De Informacin: definir, registrar, nombrar, relatar, subrayar, enunciar, expresar, informar.
De comprensin: reconocer, distinguir, explicar, resumir, ubicar, identificar, expresar,
describir, discutir, traducir, revisar, interpretar, ilustrar, asociar, relacionar, comparar,
descubrir, deducir.
De evaluacin: evaluar, juzgar, apreciar, clasificar, valorar, seleccionar, escoger, medir,
calificar, concluir, justificar, relacionar, estimular, emitir juicios.
De aplicacin: aplicar, ilustrar, emplear, utilizar, demostrar, dramatizar, programar, calcular,
manipular, preparar, producir, resolver, modificar, sustituir, manejar, dibujar, esbozar,
operar, interpretar, practicar.
De anlisis: analizar, probar, distinguir, diferenciar, apreciar, experimentar, criticar,
diagramar, inspeccionar, debatir, examinar, catalogar, separar, investigar, especificar,
relacionar, desglosar, preguntar, discutir, asociar.

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De sntesis: planear, sintetizar, proponer, disear, formular, arreglar, resumir, reunir,
construir, crear, establecer, organizar, dirigir, preparar, componer, idear, presentar,
compendiar
.

EJEMPLO1:
PROGRAMA: TECNOLGO EN PRODUCCIN AGROPECURIA ECOLGICA

PROYECTO: IMPLEMENTACION DE UN SISTEMA AGROPECUARIO PARA


FOMENTAR LA PISCICULTURA CON ESPECIES NATIVAS Y SOSTENIBLES DE
LA REGION.

OBJETIVO GENERAL:
Establecer un sistema agropecuario para fomentar la piscicultura con especies
nativas y sostenibles de la regin.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Realizar un diagnstico de la cra y reproduccin de las especies de peces
nativos.
Realizar estudios de impacto ambiental, suelo, agua.
Capturar los reproductores del medio natural para su reproduccin artificial
Producir la cantidad de alevinos que se necesitan en el entorno regional
Sembrar productos agrcolas para el sostenimiento de las especies nativas como
soya y sorgo
Disear y construir las instalaciones necesarias para el proceso de adaptacin
Realizar la transferencia tecnolgica para el establecimiento del proyecto3

EJEMPLO DE LOS OBJETIVOS GENERAL Y ESPECFICOS DEL


ANTEPROYECTO DEL CASD
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL

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Transformar los desechos orgnicos y convertirlos en un fertilizante natural por


medio de la cra de las lombrices rojas californianas para crear una nueva
alternativa de reemplazo para los fertilizantes usados comnmente.
OBJETIVOS ESPECFICOS

Adecuar un medio de cultivo que permita el buen desarrollo de las


lombrices a travs de la recoleccin y organizacin de los residuos
orgnicos que sern su fuente de alimento.

Brindar las condiciones necesarias para asegurar la supervivencia de las


lombrices y el mantenimiento del proyecto a largo plazo.

Desarrollar capacitaciones a la comunidad educativa sobre la importancia


del proyecto para generar sentido de pertenencia y resaltar la importancia
de la separacin adecuada de los residuos slidos.

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8. ALCANCE DEL PROYECTO

Se define como el lmite esperado hasta donde se cree puede llegar el proyecto.
EJEMPLO DEL ALCANCE DEL ANTEPROYECTO DEL CASD

Con el proyecto se dar mayor importancia al uso que se le puede dar a los
dems residuos slidos orgnicos como fuente de alimento para las lombrices y
por supuesto aprovechar los beneficios que stas le puedan brindar a la
comunidad, como un mejor desarrollo ecolgico notorio en la institucin y dinero
extra para el crecimiento del proyecto. Tambin se lograr concientizar a los
alumnos y comunidad educativa sobre un mejor uso para estos recursos.
Para llevar a cabo satisfactoriamente el proyecto se deben de tener en cuenta las
precauciones adecuadas para el cuidado de las lombrices y el buen uso de los
residuos que stas aportan para as obtener un buen entorno, ms sano y en lo
posible apropiado para la siembra de plantas.
Con la elaboracin de dicho proyecto se espera que a largo plazo las personas se
vayan concientizando cada vez ms del dao que le estamos causando a la
madre tierra, y para que busquen nuevas alternativas que sean ecolgicas para
ayudar a la misma.
El producto final del proyecto ser la obtencin de un humus de calidad que pueda
ser usado como fertilizante natural para la siembre de alimentos y plantas.

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8.1 BENEFICIARIOS

Los beneficiarios dependen del carcter, naturaleza, categora o tipo de proyecto;


puede incluir personas de diferente sexo, condicin socioeconmica, nivel
educativo, actividad laboral, edad; su composicin es variada y diferente y la
distribucin de la poblacin se puede hacer desde el punto de vista social,
econmico, educativo, de tal manera que permite visualizar la poblacin que
puede constituirse en objeto de un proyecto.

8.2 IMPACTO ESPERADO

Son los posibles efectos del proyecto sobre sus beneficiarios, pueden ser de
varios ndoles:
Social: mejoramiento en la calidad de vida y el bienestar para el ser humano.
Econmico: disminucin de costos o incremento de beneficios econmicos para la
poblacin beneficiaria.
Ambiental: modificacin, mejoramiento o preservacin de los recursos naturales.
Tecnolgico: optimizacin, Mejoramiento y/o apropiacin a los procesos y
procedimientos.

8.3 PRODUCTOS O RESULTADOS DEL PROYECTO

Son aquellos logros concretos y observables del proyecto. Cuando son resultados
de tipo material (manuales, libros, talleres, etc.), se habla de productos, en caso
de resultados de tipo ms cualitativos, se trata de resultados simplemente

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( mejora en la autoestima; mejor comunicacin, mejora en el ingreso, mejora en la


calidad de vida, etc.)
A cada objetivo planteado y descrito en el proyecto, le corresponder al menos un
producto o resultado. De la misma manera, y producto de la relacin entre las
actividades, los factores externos, las caractersticas de las personas que forman
el equipo y de los beneficiarios del proyecto, suelen obtenerse algunos resultados
y productos no esperados. Estos tambin son sumamente importantes a la hora
de realizar la evaluacin y el anlisis de la intervencin.

9. MARCO TERICO

El proyecto debe presentar los desarrollos cientficos o tecnolgicos que sobre el tema en
particular han realizado otros investigadores o el mismo autor o el grupo.
Debe referirse preferencialmente a trabajos relativamente novedosos y actualizados. El
tratamiento que se da a los referentes tericos y conceptuales abre nuevos horizontes al
desarrollo del trabajo y prepara el camino para la seleccin del enfoque y del mtodo a
utilizar.
Se deriva del planteamiento del problema y es la argumentacin y demostracin de que la
"pregunta" tiene fundamento (piso), derivando en probable(s) respuesta(s) y/o hiptesis de
trabajo.
El fundamento terico, considerado el "piso" que sustenta la pregunta central del estudio,
expone el razonamiento y argumentos del estudiante hacia la bsqueda de la evidencia que
le d respuesta a la pregunta y/o hiptesis. Requiere igualmente, una exhaustiva revisin de
la bibliografa.

EJEMPLO DEL MARCO TERICO EN EL ANTEPROYECTO DEL CASD


El lombricultivo consiste en la crianza y manejo de lombrices en estado de
cautividad con el propsito de obtener productos como el humus para ser usado
como fertilizante de uso agrcola y la protena (carne fresca o harina) como
suplemento para alimento de algunos animales, posteriormente se usan para
diferentes fines, uno de ellos era como cebo para la pesca, otras como
complemento protenico en la elaboracin de hamburguesas para la alimentacin
humana. Tambin se usa la lombriz viva como alimento para peces y ranas.
Hbitat de las lombrices rojas californianas
Esta especie cumple la funcin de crear abono para los suelos y plantas por lo
tanto necesitan unas condiciones especiales, deben permanecer en un segmento

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de tierra hmeda libre de insectos, su reproduccin depende de la alimentacin,


sta debe contener residuos orgnicos y se deben evitar los ctricos, su espacio
debe estar cubierto con algn material que permita el paso del aire para prevenir
el ingresos de los depredadores y otros factores ambientales y se tiene que
humedecer constantemente.
Lombrices rojas californianas
La lombrices rojas californianas se caracterizan por su textura, humedad y olor
distintivos, concentrndose gran cantidad de nutrientes y elevada carga bacteriana
que favorece el suelo y por consiguiente los cultivos de cualquier tipo. El aporte
del humus de lombriz a los terrenos abarca tres aspectos: fsico, qumico y
biolgico.
Usos del humus
Este es un alimento para el suelo que se adapta a cualquier tipo de cultivo.
o
o
o
o
o
o

Plantas de vivero.
Frutales y rosales.
Huerta.
Trasplantes.
Mejora los suelos empobrecidos.
Cultivos agrcolas.

Beneficios
1. Aporta cantidades equilibradas de nutrientes.
2. Beneficia el suelo con millones de microorganismos.
3. Favorece la asimilacin de las micronutrientes de la planta a travs de
enzimas.
4. Logra una mejor aireacin al modificar la estructura del suelo.
5. No existe peligro de sobredosis.
6. Contribuye con el mejoramiento de cualquier tipo de planta.
7. No tiene vencimiento, ya que a medida que pasa el tiempo es ms
asimilable.
8. Reemplaza al mantillo, la resaca y cualquier clase de abono inorgnico
sales minerales).
9. Mejora la salud de la planta, hacindola ms resistente a las plagas.

Tabla 1. Comparacin entre humus y abono qumico

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Caractersticas
Dosis de aplicacin
Vencimiento

Humus de Lombriz
Abonos Inorgnicos
A mayor cantidad, mayor En dosis excesivas, hay
beneficio.
graves perjuicios.
Cuanto ms
nutritivo.

viejo,

ms

Tiene corta vida til.

Acidez / Alcalinidad

Lleva el pH del suelo hacia Acidifica o alcaliniza el suelo


lo neutro (pH 7).
segn la sal usada

Estructura del suelo

Hace el suelo ms suelto y Genera apelmazamiento del


mejora la alineacin.
suelo.

Nutrientes

Estn equilibrados.

Hay
poco
aporte
micronutrientes

de

A corto plazo hay meoras.


A corto, mediano y largo A mediano y largo plazo se
debilita el suelo y se hace
plazo.
dependiente
de
nuevos
aportes.

Beneficios

Microorganismos

Aporte de millones
microorganismos
beneficiosos.

de No aporta, y por cambios de


pH
se
desarrollan
los
perjudiciales.

Ecologa

El abono es producto de Producen des fertilizacin del


desperdicios
urbanos
y suelo y contaminacin del
agrcolas.
agua.

Costo

Mayor costo al iniciar el Es barato, pero se hace


abono, pero disminuye con
dependiente de continuas
el tiempo.
aplicaciones.

Fuente: http://www.elcolibri.com.mx/contenidos/index.php?mod=cont&id=6

Imagen 1. Caricatura lombriz roja californiana

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Fuente: http://img.co.class.posot.com/es_co/2015/01/01/Lombricultivo-20150101151538.jpg

Imagen 2. Huevo de lombriz

Fuente: http://galeon.hispavista.com/fincalacasita/img/rancho.jpg

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10. METODOLOGA
Aporta en forma clara y concreta el mtodo, tcnicas y procedimientos con sus
respectivos instrumentos que se utilizan para dar respuesta a cada uno de los
interrogantes planteados en los objetivos especficos responde al "CMO HACERLO".
TCNICAS DE RECOLECCIN DE INFORMACIN
Cuestionario
Preguntas abiertas.
Preguntas cerradas.*
Entrevista
Abierta.
Personal
Estructurada.
o
Semiestructurada.
por
Sondeo de opinin
Escrita,
correo,
correo
medios
electrnico, telfono, fax.
electrnicos
Observacin
Directa.
Registro
sonoro
y
audiovisual.
Anlisis de documentos
Personal
Medios impresos, fotos,
grabaciones de audio y
video. Internet.
Encuesta

EJEMPLO DE METODOLOGA EN EL ANTEPROYECTO DEL CASD


La manera en la que se implementar el proyecto ser principalmente generando
conciencia y orden frente a los residuos orgnicos que se forman en la institucin
y de ah crear el alimento o sustentacin de la especie que en ste caso son las
lombrices y se permita la creacin de humus utilizado como fertilizante natural
para la venta generando ingresos a la comunidad.

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Comprobar que el terreno donde se pondrn a las lombrices sea apto para una
buena estada de ellas.
Conseguir los elementos necesarios para el lombricultivo como lo son las
lombrices o huevos de lombriz, un recipiente que sirva como casa o hbitat para
ellas y la materia orgnica para garantizar la supervivencia de estas.
Garantizar que el lugar donde estarn las lombrices no tenga mucha maleza, que
estn seguras y protegidas del sol y de sus posibles depredadores, que sea un
lugar preferiblemente hmedo y que el suelo donde se pongan sea firme.
Comenzar con el proceso de descomposicin de las materias orgnicas para la
alimentacin de las lombrices, tener el debido cuidado para la sobrevivencia de
estas, s dar un tiempo determinado para que ellas cumplan con todo su proceso
biolgico para al final obtener el producto deseado o el resultado esperado
(humus).

11. RECURSOS
Son las materias primas, equipos, los medios disponibles (humanos y
materiales), que se necesitan para lograr los objetivos, resultados y
actividades planificadas en el proyecto.
Los recursos pueden ser:
Talento humano: Director de trabajo de grado, asesores y otras personas que
intervengan en el desarrollo del proyecto.
Recursos financieros: Dinero que se invertir para el desarrollo del proyecto. Tan
importante es en el proyecto identificar el problema, plantear objetivos, definir una
metodologa, como estimar el costo del proyecto e identificar las fuentes de financiacin
para poder hacerlo realidad.
Recursos institucionales: instalaciones, equipos, tiles y otros insumos que resulten
indispensables para el desarrollo de las labores

EJEMPLO DE RECURSOS EN EL ANTEPROYECTO DEL CASD


-Humano: El equipo encargado de la ejecucin y mantenimiento del proyecto.
-Equipos: No requeridos.

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-Herramientas: Se trabaja principalmente el rea manual, tambin se pueden


trabajar con palas de jardinera, una regadera o algn recipiente para contener
agua.
-Insumos: La materia orgnica como alimento para las lombrices, plstico para
cubrir las lombrices y 1 kg de lombriz roja californiana.

12. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES


Debe responder a las diferentes actividades que se han planeado realizar. Debe
proyectar el tiempo real para su implementacin. Se constituye en un valioso instrumento
de control de avance del trabajo.
Para la presentacin se puede utilizar diagramas con el fin de tener una visualizacin
integral del tiempo en cada una de las actividades.
MESES
SEMANAS

ENERO
1

FEBRERO

MARZO
1

Actividades
Diagnstico de la
organizacin
Planeacin de estrategias de
comunicacin internas y
externas.
Diseo de medios
Impresin, distribucin y o
Publicacin de medios
Evaluacin de impacto
Ajuste de la propuesta

X
X

ABRIL
4

20
Implementacin de segunda
etapa de la propuesta de
medios.

Elaboracin de informe final

EJEMPLO DE RECURSOS EN EL ANTEPROYECTO DEL CASD


CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Falta incluir la actividad de concientizacin sobre la adecuada separacin de los
residuos para la recoleccin de la materia orgnica.
Actividades
Julio

Meses (semanas)
Agosto
Septiembre

Estudio del espacio o


futuro hbitat de las
lombrices.
Conseguir los elementos
necesarios para poner
en marcha el
lombricultivo.
Adecuamiento del
espacio.
Poner el marcha el
lombricultivo
Esperar por el producto
final o resultado (humus)

Tabla 2. Cronograma de actividades


Fuente: Autores

Octubre

Noviem
e

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13. EVALUACION
EJEMPLO DE LA EVALAUCION EN EL ANTEPROYECTO DEL CASD
El mtodo para evaluar a los estudiantes sera con pequeas encuestas en las
que se preguntara sobre si han notado algn cambio en la apariencia de las
zonas verdes de la institucin educativa. Tambin se evaluar sus conocimientos
sobre el tema ecolgico y del cuidado ambiental.

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14. BIBLIOGRAFA WEBGRAFA


Relacionar las fuentes bibliogrficas en que se apoya el investigador, aplicando las
normas APA vigentes.

EJEMPLO DE BIBLIOGRAFIA- WEBGRAFIA EN EL ANTEPROYECTO DEL


CASD

http://www.oni.escuelas.edu.ar/2002/buenos_aires/tiempodecrecer/lombricul
turl.htm

http://lombricultivocth.blogspot.com.co/2007/10/definicion.html

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