Unidades de Aprendizaje

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
DATOS INFORMATIVOS:
DREL: Direccin Regional de Educacin de Lima Provincias
UGEL: N 09 Huaura.
I.E.: .
GRADO: Tercero.
SECCIN: ..
DOCENTE:
NOMBRE DE LA UNIDAD:
Nos conocemos y valoramos nuestro medio ambiente
JUSTIFICACIN:
La presente unidad de aprendizaje tiene por finalidad fortalecer la preservacin del medio
ambiente ya que todos somos responsables de cuidar el habita en el cual vivimos. Es por ello que
debemos adquirir hbitos de higiene para poder valorar, conocer y preservar el lugar en que
vivimos, desarrollando estrategias preventivas sobre la conservacin del medio ambiente.
TEMA TRANSVERSAL:
Educacin en valores.
Educacin para la conciencia ambiental.
TEMPORALIZACIN:
Del 09 de marzo al 08 de abril
ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS:
1. La convivencia y conservacin del medio ambiente
2. Hbitos de higiene para una buena salud
3. Semana Santa
SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN:
R
E
A
COMPETENCI
A
CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
1.1. Comprende diversos temas a partir de situaciones

comunicativas a los que tiene acceso o conoce: dilogos,
explicaciones de programas de televisin, radio, etc.,
demostrando una actitud crtica y reflexiva dando su punto
de vista.
La
comunicacin: medios y elementos de la
comunicacin.
El lenguaje: clases de lenguaje.
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M
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Mu
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I
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C
I
1.2. Describe hechos que suceden en su entorno natural y

cultural o de situaciones imaginarias de manera precisa,
estableciendo una secuencia lgica temporal demostrando
seguridad y confianza por lo que dice.
Descripcin oral del lugar donde vive
Descripcin de su escuela
1.3.
1.4. Narra en forma ordenada ancdotas y textos literariosfantsticos estableciendo relacin entre sus ideas,
demostrando seguridad y confianza respecto a lo que dice.
Narracin de experiencias sobre: Mis vacaciones y Mi
familia y yo
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2.1. Comprende textos narrativos, descriptivos, informativos e

instructivos sealando el propsito de la lectura, formulando
y contrastando hiptesis para llegar a una respuesta de
manera clara y oportuna, mostrando una actitud crtica y
reflexiva.
Lectura y comprensin de textos: segn su estructura
y funcin.
Ide
te
es
Di
lec
es
Mu
Rinito va a la escuela
Paco Yunque
2.3. Reconoce las acciones que realiza para la comprensin

del texto ledo, examinando la estructura y formacin de
palabras, oraciones, prrafos y el valor gramatical
significativo y expresivo de los signos de puntuacin
disfrutando leer diversos tipos de textos.
Uso correcto de grafas:
- Uso de b y v
3.1. Elabora un plan de escritura eligiendo el tamao y la

forma del texto demostrando iniciativa e inters al proponer
su plan de escritura.
Plan de escritura: propsitos comunicativos
3.3. Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario

sencillo en situaciones comunicativas personales, familiares,
de la vida escolar y comunitaria, reflexionando sobre el
proceso de produccin que se realiza al escribir un texto,
demostrando satisfaccin al escribir diversos tipos de textos
que responden a sus intereses, necesidades, fantasas e
inquietudes.
El vocabulario, sinnimos y antnimos.
3.5.
Utiliza palabras con distintas funciones, para dar
coherencia y cohesin de un texto valorando el esfuerzo
realizado al producir un texto.
Gramtica y ortografa:
- Pronombres personales y posesivos, concordancia entre
genero y nmero; punto seguido y coma enumerativa
- El adjetivo: sus grados (comparativo, superlativo, etc.)
- La palabra: partes principales.
4.5.
Revisa y corrige sus producciones, atendiendo las
sugerencias de otros, desarrollando su capacidad de auto
evaluacin y evaluacin en los escritos que realiza,
mostrando satisfaccin al escribir sus producciones
aceptando sugerencia para mejorarlos.
Uso de las maysculas
co
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M
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1.1 Reconoce,
representa
y
establece
relaciones
y
operaciones con conjuntos, valorando la importancia de los
conjuntos en la vida cotidiana.
Conjuntos:
E
M
T
I
C
Conjuntos:
Representacin de conjuntos
Determinacin de conjuntos
Clases de conjuntos
Pertenencia y no pertenencia
Subconjunto de un conjunto
Unin de conjuntos.
1.2 Interpreta y representa los nmeros naturales hasta la
decena de millar, mostrando disposicin frente al tema y a
la utilizacin del lenguaje matemtico.
Los dgitos en el sistema decimal.
Las unidades, decenas, centenas, unidad de millar y
decena de millar.
2.1. Identifica la rectas paralelas y perpendiculares en

diversos cuerpos geomtricos, utilizando el lenguaje
matemtico.
Id
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y
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Rectas
paralelas
y
geomtricos.
Rectas paralelas
Rectas perpendiculares
perpendiculares
en
cuerpos
Co
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cu
2.2. Identifica y grafica el eje de simetra en figuras simtricas

planas, relacionndolos con diseos o figuras que encuentra
en su entorno.
Ide
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Eje de simetra en figuras simtricas planas.
3.1. Representa e interpreta tablas de doble entrada, grficos

de barras y pictogramas, mostrando exactitud en la
elaboracin de tablas y grficos estadsticos.
3
P
E
R
S
Sistema de coordenadas y pares ordenadas.
1.3. Reconoce y aprecia sus habilidades, cualidades, intereses

y sentimientos, demostrando actitudes de respeto a las
personas de su entorno social.
Todos tenemos habilidades cualidades, intereses, y las
ponemos en prctica para el cuidado del agua y nuestra
salud.
O
N
A
L
1.4. Cuida su salud y la salud colectiva,

actitudes de cuidado y respeto.
Da de la salud mundial
Cuido mi salud
Hbitos de higiene personal.
Cuido la higiene de nuestros alimentos.
demostrando
O
C
I
Practicando normas para tener una buena salud en la

escuela, hogar, comunidad, distrito, barrio, localidad.
Nos organizamos para hacer campaas para practicar y
tener una buena salud.
Ide
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Mu
hig
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1.7. Explica la importancia del agua para los seres vivos

vivientes demostrando actitudes de cuidado y buen uso en
los diversos lugares de nuestra regin.
El agua: importancia, como darle el mejor uso para la vida
diaria.
Pautas para el ahorro de agua en la casa, barrio, localidad,
comunidad.
Realizando campaas de cuidado del medio ambiente:NO
CONTAMINEMOS EL AGUA
Ide
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N
2.1. Ubica en el espacio a personas, objetos, y lugares

mediante representaciones grficas apreciando su aporte
para la poblacin.
Ubicacin del Per e importancia de nuestros recursos
naturales, cuidando el medio ambiente de nuestro pas.
Ide
m
Co
so
de
na
qu
Mu
re
1.1. Compara los rganos de los sentidos humanos con los de

algunos animales, es curioso, cuestiona y emite juicios
crticos.
Los sentidos: vista, olfato, odo, gusto, tacto.
Funciones de los sentidos.
Importancia y cuidado de los sentidos.
Ide
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la
1.7. Aplica normas de prevencin y seguridad, practicando

hbitos de higiene y cuidado ante los riesgos que pueden
daar su integridad fsica, para tener una buena salud.
Normas de prevencin e higiene.
La importancia de mantener un cuerpo sano.
Ide
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B
I
E
2.1. Describe las caractersticas de crecimiento y desarrollo de
plantas y animales, mostrando preocupacin y respeto hacia
los seres vivos.
Las plantas, animales, ciclo vital.
N
T
E
2.2. Experimenta los procesos de crecimiento en plantas,

mostrando preocupacin ante los factores que dificultan su
crecimiento.
Factores que dificulta el crecimiento de las plantas:
contaminacin.
3.5. Reconoce los cambios fsicos en el ciclo del agua,

manifestando curiosidad ante los resultados.
El agua : cambios de estado( solido liquido y gaseoso)
Ciclo del agua: importancia
3.16.Reconoce las formas de organizacin en la escuela para la

proteccin del medio ambiente, expresando con objetividad
lo que se desea lograr.
Organizacin Escolar.
Conservacin y proteccin del medio ambiente.
3.17. Investiga los volmenes de agua que utiliza una familia

para satisfacer sus necesidades y propone medidas de
ahorro, valorando la importancia del agua en la vida diaria.
Consumo diario de agua por familia.
Estrategias de ahorros de agua.
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E
D
U
C
1.3. Reconoce que Jess nos libra de nuestros pecados

mediante su muerte y con su vida despus de la muerte,
admira a Jess por su sacrificio de salvacin hacia la
humanidad.
Jess es salvador de la humanidad.
Re
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2.3. Expresa su fe en la prctica de valores y virtudes

evanglicas: ayuda mutua, respeto, paciencia, como
corresponder
el amor de Dios, adopta una actitud de
compaeros necesitados.
Practica de valores humanos y cristianos.
Re
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1.1. Explora y experimenta distintas formas de producir con

papel, instrumento y materiales reciclados que se
encuentran en nuestro entorno valorando su entrono natural
y socio cultural.
Arte visual: origami, kirigami, maquigami, collage, mural,
elaboracin de letras (uso de tijera y papel).
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1.2. Elige un tema y proyecta, personificando a travs de

grficos, pinturas, construccin, teatro, tteres, danza,
canto, apreciando sus posibilidades de expresin y la de los
artistas.
Arte dramtico: actuacin, juegos de roles, sketch, gesto,
postura, expresin vocal.
El color: primario secundario.
1.7. Construye instrumentos de vientos con materiales de su

entorno local y regin, interesndose por participar en las
manifestaciones artsticas de su localidad.
Canciones y temas musicales locales, regionales.
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2.1. Observa y describe las caractersticas fsicas de los

elementos que estn en la naturaleza (naturales), y
elementos materiales (objeto de su entorno), explicando sus
funciones e importancia, valorando entorno natural y
sociocultural, interesndose por indagar sobre su entorno
natural.
Artes visuales: dibujo, maqueta.
Textura
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A
1.1. Reconoce partes de su cuerpo y experimenta

movimientos de flexin, extensin y rotacin, valorando y
disfrutando de la actividad fsica.
Esquema corporal: El cuerpo, partes del cuerpo, cuidado
de nuestro cuerpo.
Ubicacin de principales msculos y articulaciones del
cuerpo: msculos y articulaciones de la parte superior e
inferior del cuerpo.
Flexibilidad: amplitud de articulaciones en diferentes
posturas.
Extensin: extensin y contraccin de msculos y
articulaciones del cuerpo.
Rotacin: rotacin hacia adelante y hacia atrs, posicin y
cuidado del cuerpo en las actividades de rotacin.
1.2. Reconoce las posibilidades de su cuerpo y sus

movimientos para realizar ejercicios fsicos adoptando
hbitos de higiene y alimentacin sana.
Hbitos de alimentacin e higiene: alimentos nutritivos.
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ACTIVIDADES ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N 01: LA CONVIVENCIA Y CONSERVACIN EL
MEDIO AMBIENTE
REA
ESTRATEGIAS
COMUNICACIN
Descubre de quien se habla, a travs de la dinmica "El cartero"

reconociendo a sus compaeros por sus aspectos fsicos o gusto
que tenga, con los cuales convivirn durante el ao.
Hola! Devuelta a clases! Bienvenidos al 3er Grado!
FORMACIN
RELIGIOSA
Entonamos la cancin "El amor de Dios es maravilloso".

El amor de Dios es maravilloso
Grande es el amor de Dios
Tan alto que no puede estar ms alto que el
Tan bajo que no puede estar ms bajo que el
COMUNICACIN
Dialoga y narra ante sus compaeros sobre algunas actividades que

desarrollaron con su familia y amigos durante sus vacaciones a
partir de una composicin sobre Mis vacaciones
MATEMTICA
Forman grupos a travs de la tcnica

estableciendo la idea de conjunto.
Luego se le presenta varios grficos

complementar la idea de conjunto.
del rompecabezas
en
la
pizarra
A
B
3
5
para
Representa de manera grafica y simblica los conjuntos. Luego lo

determina por extensin y comprensin.
A= {Janina, David, Rosa}
A= {X/X nombres de nios del sexto grado}
A
JANINA
DAVID
ROSA
Seguidamente se clasifican los conjuntos, segn el nmero de su

elementos:
a) Conjunto Unitario: se lama as al conjunto que tiene un solo
elemento.
A= {X/X es el presidente actual del Per}.
b) Conjunto infinito: se denomina as al conjunto cuyo nmero de

elementos es indeterminado.
N ={ 0,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.}
c) Conjunto finito: se cuenta del primero al ltimo de sus
elementos.
A = [A, E, I, O, U]
d) Igualdad de Conjuntos: dos conjuntos iguales, si tienen
exactamente los mismos elementos
M= {a, e, i, o, u}
N = {A, E, I, O, U}
e) Inclusin de conjuntos: se dice cuando un conjunto A est
influida en el conjunto B cuando todos los elementos de

conjunto A son tambin elementos de B se dice as mismo que A
es subconjunto de B X A, ESTA CONTENIDO EN B.
A = {1, 3,5}
B = {1, 2, 3, 4, 5,6}
A CB
A esta contenido en B, A e
subconjunto de B
Entonan una cancin acerca del cuidado de su cuerpo.

MI CUERPO
yo s cuidar mi cuerpo(BIS)
si todos los das
me lavo la carita
me enjuago con jabn.
Yo me siento muy contento (BIS)

Porque mi cuerpo cuidare
Ciencia y ambiente
Cuidare, cuidare
Describen la forma de mantener limpio su cuerpo.
Dialogan y narran sobre los cuidados que deben tener sus rganos.
Presento una serie de imgenes respecto al los alimentos que

consumimos diariamente como: lentejas, arroz, leche, carne
huevos, etc.
Dialogamos sobre el consumo diario de alimentos.

Cules son los principales alimentos de nuestra regin?
Cules son los platos tpicos de nuestra regin?
Qu son los alimentos?

Son sustancias que ingerimos para nutrirnos y recuperar nuestra
energa que constantemente consumimos.
Qu es la alimentacin?
Personal social
Es el proceso de ingestin de alimentos a nuestro cuerpo
Identifica que los alimentos provienen de las plantas.

Dan ejemplos sobre que alimentos que consumen provienen de la
plantas.
Reconocen la importancia de conservar las plantas.
Educacin fsica
Se realiza una dinmica dime lo que tienes, se formaran los alumno

en circulo que escoger a uno por uno para que diga que es lo que
tiene a su: Derecha, Izquierda, Adelante, Abajo
Reconocen su espacio corporal y hacen rotacin del cuerpo de

adelante hacia atrs.
Entonamos una cancin CONOZCAMOS NUESTRO CUERPO
demostrando alegra e inters con sus compaeros.
Vamos muevan sus cuerpitos (niitos)
Muevan sus cuerpos (niitos)
Tu puedes hacerlo silito tambin conmigo (bis)
Seala tu cabecita, tus troncos y extremidades niitos (bis)
Arte
T debes conocer, las partes de tu cuerpito (bis)
Desarrollan su habilidad en el manejo de colash a color.

Utiliza los colores bsicos y secundarios para pintar diversos dibujos
Personal social
Reconocen los recursos que tiene el Per mediante sus dibujos.
Ubican al Per por medio de una lamina y discrepan sobre

Presentan en trabajo expresando creatividad satisfaccin por lo
realizado.
V e n e z u e la
C o l o m b ia
E cuador
B ra s il
P e r
B o liv ia
P a ra g u a y
O can o
P a c fi c o
C h ile
A r g e n t in a
U ru g u a y
O can o
A t l n ti c o

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N 02: HBITOS DE HIGIENE PARA UNA BUENA
SALUD
REA
ESTRATEGIAS
Leen y describen las normas de higiene personal

que debe de tener cada ser humano, se presenta
la dinmica de los quehaceres diarios.
Expresan mediante mmicas las cosas que hacen
desde que se levantan, hasta la hora de acostarse.
El lenguaje: clases de lenguaje.
MEDIOS Y
REC
Sobre de cart
Cartulina
El dialogo: temas de inters personal, local,

regional y nacional (DA INTERNACIONAL DE LA
MUJER Y DIA DEL AGUA)
Mi familia y yo: converso y reflexiono
Uso correcto de grafas:

Uso de b y v
Pronombres personales y posesivos, concordancia
entre genero y nmero; punto seguido y coma
enumerativa
Papelotes.
Plumones gru
Se realiza el juego "camino que te indico", se dibujara

en el papelote cuadros de diferentes colores, que
estarn indicado por sus lados externos nmeros
diferentes colores, que estarn indicado por sus lados
externos nmeros y letras, donde tendr que caminar
sobre ellos segn lo indica la profesora o alumno.
Los dgitos en el sistema decimal.
Rectas paralelas y perpendiculares
geomtricos.
Rectas paralelas
P.S
C.A
Rectas perpendiculares
en
Cuaderno.
cuerpos Lpiz.
Un espejo.
Libretos.
Entonan la cancin "agua y jabn", reconociendo las

funciones que cumplen para su aseo personal.
Al levantarme
me lavo la carita
con agua y jabn,
agua y jabn son
esenciales para mi
Salud e higiene...
Dialogan sobre mtodos prcticos de prevencin de
enfermedades relacionadas con la limpieza corporal y
el cuidado de nuestros hbitos y costumbres.
Redactan un texto sobre el da del no fumador
El agua: importancia, como darle el mejor uso para la
vida diaria.
Pautas para el ahorro de agua en la casa, barrio,
localidad, comunidad.
Alcohol.
Realizando campaas de cuidado del medio
Tapa de olla.
ambiente:NO CONTAMINEMOS EL AGUA
Fosforo.
Hielo.
Se efecta al experimenta "el cubito de hielo el cual Vaso descarta
ser contentado sobre un mechero (hecho por los
alumnos de lata chica alcohol, y soguilla, para pasar
del estado solid estado liquido y con la ayuda de tapa
pasara al estado gaseoso.
E.R
El agua : cambios de estado( solido liquido y

gaseoso)
Ciclo del agua: importancia
Consumo diario de agua por familia.
Estrategias de ahorros de agua.
Entonamos la
maravillosos".
cancin
"El
amor
de
Dios
es

Tan alto que no puede estar mas alto que el
Tan bajo que no puede estar ms bajo que el

E.F
Hojas bond.
Colores.
Plumones.
Revistas.
Jess es salvador de la humanidad. Canciones y temas

musicales locales, regionales.
Dibujan un elemento de la naturaleza, recortan
haciendo uso correcto de las tijeras, empleando el
doblado simtrico.
Soguilla.
Utilizan las plantillas obtenidas para - realizar la
Patio.
tcnica del moteado.
Cuerpo.
Presentan sus trabajos expresando satisfaccin por el
logro obtenido: origami, kirigami, y maquigami
Arte dramtico: actuacin
Artes visuales: dibujo, maqueta.
Se realiza una dinmica dime lo que tienes, se

formaran los alumno en circulo que escoger a uno por
uno para que diga que es lo que tiene a su: Derecha,
Izquierda, Adelante, Abajo
Ubicacin de principales msculos y articulaciones del

cuerpo: msculos y articulaciones de la parte superior
e inferior del cuerpo
Extensin: extensin y contraccin de msculos y
articulaciones del cuerpo.

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N 03: SEMANA SANTA
REA
ESTRATEGIAS
Escenifica diversos cuentos de su agrado.

Reconoce y expresa el mensaje de la obra Paco
Yunque a travs de un debate.
Pronombres personales y posesivos, concordancia
MEDIOS Y
REC
Cartulina
Cajita
Papel
plumones
Papelote
Libros
Cartulina
entre genero y nmero; punto seguido y coma Papelotes

enumerativa
El adjetivo: sus grados (comparativo, superlativo,
etc.)
La palabra: partes principales.
Las maestras presentan las unidades, decenas,
centenas, unidad de millar y decena de millar.
Eje de simetra en figuras simtricas planas.
Sistema de coordenadas y pares ordenadas.
P.S.
Cancionero
C.A.
E.R.
E.F
Se ubican en el tiempo frente a situaciones

diversas.
Dialoga con sus compaeros sobre medidas el dia
mundial de la salud.
En equipos de seis realizan campaas de
concientizacin en la I.E., sobre medidas de
conservacin de la tierra.
Da de la salud mundial
Cuido mi salud
Hbitos de higiene personal.
Cuido la higiene de nuestros alimentos.
Nos organizamos para hacer campaas para
practicar y tener una buena salud.
Cuaderno.
Los sentidos: vista, olfato, odo, gusto, tacto.
Lpiz.
Funciones de los sentidos.
Importancia y cuidado de los sentidos.
Organizacin Escolar.
Conservacin y proteccin del medio ambiente.
Libro
Leen sobre la historia del buen sembrador, Dibujo
reconociendo que Dios es nico y creador, dando a
conocer que la semilla somos nosotros. Comentan
sobre lo ledo y dan su apreciacin, llegando al
punto de reconocer el equilibrio de nuestro medio
Patio.
ambiente. Dibujan.
Practica de valores humanos y cristianos.
Cuerpo
Realizan dibujos de acuerdo a su imaginacin y
creatividad sobre la visita a la plaza y/o parque.
Arte visual: mural, elaboracin de letras (uso de
tijera y papel).
Se organizan para: sketch, gesto, postura, expresin
vocal.
Flexibilidad:
amplitud
de
articulaciones
en
diferentes posturas.
Hbitos de alimentacin
nutritivos.
higiene:
alimentos
UNIDAD DE APRENDIZAJE n02

DATOS INFORMATIVOS:
DREL: Direccin Regional de Educacin de Lima Provincia
UGEL: N 09 Huaura
I.E.:
GRADO: 3
Cuidemos nuestro planeta
JUSTIFICACIN
La presente unidad de aprendizaje tiene por finalidad mejorar y prever nuestro medio
ambiente donde todos habitamos y as tomar conciencia de los altos ndices de
contaminacin que nuestro planeta est atravesando, as mismo contribuir apoyar en el
cuidado del planeta para el futuro de los seres humanos.
TEMA TRANSVERSAL
TEMPORALIZACIN
Del 13 de abril al 08 de mayo.
ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS
1 Cuidemos nuestro planeta
2 Desarrollando estrategias para el cuidado de nuestro planeta
3 Personales histricos del combate de dos de mayo.
RE
COMPETE
CAPACIDADES , CONOCIMIENTO Y
IND
NCIA
ACTITUDES
EV
1.1
C
O
M
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N
I
C
A
C
I
O
N
Comprende
diversos
temas
partir
de
situaciones comunicativas a los que tiene acceso o
caract
conoce: Dilogos, explicaciones de programas de
instruc
televisin, radio, etc.
Demostrando una actitud crtica y reflexiva dando
Conoc
de com
su punto de vista.
Opina
Hace a
La radio: Un medio de comunicacin

1.2 Describe hemos que sucede en su entorno social
consig
y natural o de situaciones imaginadas de manera
fsicas
precisa,
entorn
estableciendo
una
secuencia
lgica
Explica
temporal demostrando seguridad y confianza por lo
Narra
que dice:
caract
lugare
El dilogo: Tema de inters social, persona,

regional y nacional.
Cuenta
caract
1.3
Narra en forma ordenada ancdotas y textos
comun
Relata
literarios fantsticos estableciendo relacin entre
fants
sus ideas, demostrando seguridad y confianza por lo
Cenici
que dice:
Los trabajadores de mi comunidad
Explica
literari
Recita
literari
1.5 Explica y defiende su punto de vista cuando
rimas,
Pronun
participa en debates situaciones vividas dentro y
trabale
fuera del aula o la escuela.
Fundamentacin de opiniones: Derechos y

deberes de los nios
Explica
debere
Comun
de poe
1.6
Dialogo
espontneamente
sobre
temas
de
aprendizaje mostrando inters y respeto por lo

dems.
Temas de inters personal, local, regional y
Partici
compa
Comen
adecua
nacional.
2.1
Comprende
texto
narrativo,
descriptivo,
informativo e instructivo sealado el propsito de

la lectura, formulando y contrastando hiptesis
para llegar a una respuesta de manera clara y
Averig
su com
Lee te
Interpr
Compa
estruc
oportuna mostrando una actitud crtica y reflexiva.

2
Lectura y comprensin de texto: segn su

estructura y funcin.
2.3
La soledad
El caballero Carmelo
Reconoce
comprensin
las
de
acciones
texto
que
ledo,
realiza
para
examinando
la
Conoc
la
lectura
estructura y formacin de palabras, oraciones,
Expon
prrafos
signos
y el valor
gramatical significativo y
expresivo de los signos de puntuacin.
Identifi
Estrategias de comprensin lectora.

2.6 Opina, a partir de sus experiencias, previas, sobre
entrete
la forma y contenidos de textos que lee.
Lectura de imaginas: Observacin, secuencia

e interrogante.
Juzga e
por las
Manifie
texto.
Seala
presen
3.1 Elabora un plan de escritura eligiendo el tamao y
texto.
Constr
la forma del texto demostrando iniciativa e inters
que co
al proponer su plan de escritura.
Entien
estruc
La oracin: Clases y su estructura.
3.4 Utiliza palabras con distintas funciones, para dar
Produc
Recurr
coherencia a un texto valorando el esfuerzo
ortogr
Gramtica y ortografa.
3.5 Revisa y conoce sus producciones, atendiendo las
Escribe
diario.
Recon
sugerencias de otros, desarrollando su capacidad
secuen
de auto evaluacin y evaluacin en los escritos que
narrat
realiza, mostrando satisfaccin al escribir sus
Aprend
producciones
correc
aceptando
sugerencia
para
mejorarlos.
Uso del punto.
sencill
punto
enume
FSICA EDUCACIN
2.4 Reconoce y explora su espacio personal y el
Partici
espacio que lo rodea durante la realizacin de
recrea
actividades motoras, mostrndose seguro
Realiza
de s
mismo.
Tipos
motora
de
juegos
motores,
carreras,
saltos,
lanzamientos.
Publica
Practic
persec
Habilidades motores bsicos: locomocin y
manipulacin.
3.4 Describe el medio en el cual interacta y realiza
Partici
actividades motoras recreativas evitando cualquier
recrea
discriminacin y respetando normas establecidas
Partici
por la comunidad.
entorn
Actividades recreativas al aire libre.
RE
COMPETE
NCIA
P
E
R
S
O
N
A
L
INDICADORES DE
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
EVALUACIN
1.7 Explica la importancia del agua para los seres
Dialoga sobre la importancia
vivos vivientes demostrando actitudes de cuidado y
del agua para los seres vivos.
buen uso en los diversos lugares de nuestra regin.
Elabora carteles sobre el uso

racional del agua.
El agua: importancia
Tomando acciones para cuida el agua de nuestro
proveen
planeta.
1
Participa
recreativos.
consumo de droga, demostrando actitudes de
Realiza
respeto.
motora.
Las
drogas:
Peligros
que
tenemos
al
consumirlos.
2.2 Relata en secuencia, hechos de la historia del
Per, apreciando el aporte de los
primeros
peruanos.
Conociendo los hechos ms importantes del

Per.
Representacin mediante una lnea de tiempo

los hechos histricos del Per.
agua
en
medio ambiente y campaas de prevencin del
de
la
localidad.
Propone medidas de cuidado para prevenir la
contaminacin del agua.

1.10 Participa en campaas de limpieza, escuela
S
O
C
I
A
L
Visita lugares conocidos que
Practica
juegos
de
juegos
de
accin
juegos
de
persecucin.
Participa
en
actividades
recreativas.
Participa en caminatas por el

entorno de la comunidad.
2.3 Ubica las cuatro regiones del Per, describe las
Conoce
el
Per
la
regin
sus
de
las
actividades econmicas y culturales expresando
regiones.
aprecio por la diversidad econmicas y culturales
Describe
expresando aprecio por la diversidad existente en
costa
el Per.
econmicas, la flora y fauna.
Las regiones del Per.
Explica
sus
actividades,
las
caractersticas
regin sierra, sus actividades

econmicas,
2.9 Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural
de la regin demostrando responsabilidad en su
conservacin.
El Per y sus recursos.
Los recursos naturales.
fauna.
Describe
la
flora
el
la
patrimonio
cultural de la regin.
Reconoce
el
patrimonio
natural de la regin.
Elabora un lbum con figuras

que
representan
el
patrimonio cultural y natural

RE
COMPETE
NCIA
de la localidad.
INDICADORES DE
EVALUACIN
1.1 Diferencia que hay entre rganos de los sentidos

humanos con los de algunos animales.
Conoce los rganos de los

sentidos humanos.
Identifica
los
rganos
los
sentidos de los animales.
Compara
humanos
animales.
los
con
sentidos
los
sentidos
2.7 Estrategias de cuidado y proteccin de los seres

vivos.
Elabora
normas
cuidado,
sobre
proteccin
el
de
animales.
Prepara
slogns
sobre
la
proteccin de las plantas.
Participa
en
campaas
de
cuidado y proteccin a las

C
I
E
C
I
A
3.16
Importancia
la
preservacin
de
medio
ambiente.
que
contaminan el ambiente.
Elabora
estrategias
para
proteger el medio ambiente.
Y
A
M
B
I
E
N
T
E
de
plantas y animales.
Conoce
aspectos
Registro informacin sobre las

diferentes
3.18 Residuos que afectan el ambiente del aula y la

escuela.
preservacin
medio ambiente.
Conoce
tcnicas
del
para
clasificar residuos slidos.
Participa en la elaboracin de
estrategias
para
almacenar
los residuos slidos.
Identifica
los
residuos
que
afecta el ambiente de tu I.E.
RE
COMPETE
NCIA
E
D
U
C
A
C
I
O
N
INDICADORES DE
EVALUACIN
1.1 Reconoce que la amistad de Jess nos gua hacia

el camino de Dios, adoptando una actitud de
1
solidaridad y amor a todos sus prjimos.
Alianza de Dios con los hombres.
Conoce el mandamiento del

amor.
Hace carteles sobre el amor al

prjimo.
Redacta el pasaje bblico del

buen samaritano.
R
E
L
I
G
I
O
S
A
2.2 Identifica los riesgos y complicaciones que puedan

apartarlo del camino hacia el amor de Dios,
Escribe
admirando y valorando el sacrificio del amor de
humanos.
practica
valores
Jess hacia la humanidad.
Muestra de amor y fidelidad a Dios.
Explica la importancia de los

valores humanos.
Reconoce
cristianos.
los
valores
RE
COMPETE
NCIA
1
INDICADORES DE

1.1
Explora
producir
experimenta
con papel,
distintas
instrumento
formas
EVALUACIN
de
y materiales
las manifestaciones artsticas
reciclados que se encuentra en nuestro entorno

A
R
E
A
valorando su entorno natural y socio-cultural.
Conversa sobre el origen de

de su localidad.
Reconoce
los
estructurado
Recursos: estructuras y no estructurados.
Expone
el
significado
historia
de
manifestaciones
1.2 Elige un tema y proyecta, personificando a travs
de grficos, pinturas, construccin y teatro, tteres,
no
estructurado
sus posibilidades de expresin.
recursos
e
las
artistas
culturales de la comunidad.
Conoce tcnica de pintura y
dramatizacin
Msica: Canto, canciones, temas musicales de
su localidad y regin y pas.

1.4 Representa a travs de la obra de tteres sus
Entona canciones
Acompaa con instrumentos
sonoros las canciones.
Explica
la
importancia
del
Sketch, sobre alguna historia o relato de su
arte dramtico.
contexto haciendo uso de canciones, melodas,
Crea libretos artsticos.
ritmos valorando su entorno natural socio cultural

de su localidad y regin.
Conoce tcnicas de expresin
Expresin vocal (canto, poesa, oratoria)
Origen, significado e historia.
Expresiones gestuales (mmicas, pantommicas)
y actuacin dramtica.
1.8 Representa a travs de pintura, manifestaciones

culturales
que
se
localidad,
distrito,
desarrollan
regin
en
pais,
su
barrio,
utilizando
materiales donde se pueda resaltar el arte plstico,

valorando su entorno cultural y socio cultural de su
Conoce tcnica de dibujo

Identifica colores primarios y
secundarios.
Realiza
dibujos
utilizando
tcnicas conocidas.
localidad y regin.
Arte visual, el color dctilo pintura.
Pintura mural, collage.

2.1 Observa y describe las caractersticas fsicas de
los
que
estn
en
la
naturaleza
Explica la importancia sobre
explicando sus funciones e importancia, valorando
la forma y color.
su entorno natural y socio cultural interesndose

por indagar sobre su entorno natural.
Describe la importancia de la
COMPETE
expresin vocal.
Forma y color
Exposicin y expresin vocal.

2.2 Reconoce y expresa sus sentimientos frente a su
Conceptos
bsicos
creacin y a de sus compaeros, se interesa por
instrumento de vientos.
descubrir sus posibilidades expresivas como parte
Diferentes
de su auto aprecio, apreciando el trabajo de sus
viento.
compaeras.
RE
artes visuales.
elementos materiales (objeto de su entorno),
docentes
Resalta la importancia de las
Construccin de instrumentos de viento.
Diseo
comparacin
de
los
sobre
instrumentos
Elaborar un instrumento de
viento.
espacios,
elementos naturales y objetos construidos.

de
INDICADORES DE
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
NCIA
EVALUACIN
1.2 Interpreta y representa los nmeros naturales
Interpreta
hasta la decena de millar mostrando disposicin
posicional.
frente al tema y a la utilizacin del lenguaje
Ubica en el tablero de valor
matemtico
posicional nmeros naturales
Lectura y escritura de nmeros naturales.
Corporacin de nmeros naturales hasta 9999.
Corporacin de nmeros hasta 99999.
tablero
de hasta cuatro cifras.
Escribe nmeros naturales de

hasta cuatro cifras.
1.3 Interpreta y compara los nmeros naturales
Realiza
corporacin
de
utilizando los smbolos mayor que menor que
nmeros naturales de hasta
igual que y ordena los nmeros de hasta cinco
cinco cifras, haciendo uso de
cifras.
las relaciones <,> =
Corporacin de los nmeros naturales desde

hace 5 cifras.
el
Utilizacin de los smbolos menor, menor igual.
de hasta cuatro cifras.
2.2 Identifica y grafica el eje de simetra en figuras

simtricas planas, relacionndolas con diseos o
figuras que encuentra en su entorno.
Eje de simetra de figuras simtricas planas.
Comporta nmeros naturales

Resuelve ejercicios de <, >
=.
2.3
Identifica,
interpreta
desplazamiento
de
un
grafica
objeto
posiciones
en
el
plano,
Reconocer
el
plano
cartesiano.
mostrando inters constante de los procedimientos
Realiza
utilizados por el docente.
objetos
desplazamiento,
en
el
de
plano
cartesiano.
El plano cartesiano.
Ubica
paredes
ordenados
para los desplazamientos en

3.1 Representa e interpreta tablas de doble entrada
grficos
barra
pictogramas,
mostrando
doble entrada.
exactitud en la elaboracin de tablas y grficos
Registra
estadsticos.
tablas de doble entrada.
de
el plano cartesiano.
Prctica el uso de tabla de
Tabla de doble entrada.
3.2 Identifica sucesos numricos: seguro, probables, e

improbable a partir de datos que se encuentra su
disponibilidad y con exactitud.
Hace
informacin
uso
de
en
grfico
de
barras.
Reconoce sucesos numricos
y no numricos.
Diferencia
los
sucesos
numricos y no numricos:
Sucesos numricos y N numricos, I.
seguros
probables
improbables.
Realiza
ejercicios
sucesos numricos.
sobre
DATOS INFORMATIVOS:
UGEL: N 09 Huaura.
I.E.: .
GRADO: Tercero.
SECCIN: ..
DOCENTE:
VALOREMOS A MARA COMON EJEMPLO DE MADRE.
JUSTIFICACIN:
Esta unidad tiene como objetivo valorar a nuestra madre. Estos seres especiales y tan queridos,
deben ser recordados y valorados siempre por su amplia labor en su hogar y fuera de l .
TEMA TRANSVERSAL:
1. Educacin en valores.
2. Educacin para la conciencia ambiental.
TEMPORALIZACIN:
DEL 11 DE MAYO AL 05 DE JUNIO.
3. Celebrando juntos a la madre huachana.
4. Practicamos valores para proteger el medio ambiente.
5. Nos organizamos para la prevencin de los destares naturales
RE
A
COMPETENCI
A
1.2-Describe hechos que suceden en su entorno natural y

C
O
M
CAPACIDADES,CONOCIMINETOS Y ACTITUDES
El Dilogo: temas de inters personal,

regional y natural.(da de la madre)
local,
INDICADORES DE
EVALUACIN
1. Identifica el concepto
de dialogo.
2. Participa en dilogos
espontneamente con
sus compaeros y
seguridad en s
mismos.
3. Muestra inters por el
proceso que sigue
para un dilogo.
U
N
I
C
A
C
I
1.3-Narra en forma ordenada ancdotas y textos literarios

fantsticos estableciendo relacin entre sus ideas,
Mis experiencias.
Gnero lrico: poesas, acrsticos, caligrama,
poemas y canciones infantiles.(da de la madre)
1. Relata narraciones
fantsticas: pinocho,
cenicienta, etc.
2. Recita en voz alta
textos literarios:
trabalenguas, poesas,
etc.
3. Muestra seguridad
para narras textos
ante sus compaeros.
1.6-Dialga espontneamente sobre temas de aprendizaje,

mostrando inters y respeto por los dems.
Da conclusiones y alternativas de solucin.(desastres

naturales)
2.1-Comprende textos narrativos, descriptivos,

informativos e instructivos sealando el propsito de la
lectura, formulando y contrastando hiptesis para llegar a
una respuesta de manera clara y oportuna, mostrando una
actitud crtica y reflexiva.

y funcin.
Teresa traviesa.
los vegetales.
1. Participa en dilogos
con sus compaeros.
2. Comenta sobre el
proceso que sigue
para una conversacin
adecuada y oportuna.
3. Muestra confianza y
respeto al momento
del dilogo.
1. Reconoce diferentes
tipos de textos luego
de explorar su
contenido.
2. Clasifica los textos de
acurdo a su funcin,
estructura e intencin.
3. Muestra confianza al
narrar textos de su
inters, ante los
dems.
2.3-Lee oralmente en forma fluida, textos narrativos,

descriptivos, informativos e instructivos, interesndose por
organizar un horario destinado para la lectura autnoma.
Formas de lectura: oral, silenciosa, individual y
grupal.
3.3-Escribe textos informativos e instructivos de

vocabulario sencillo en situaciones comunicativas
personales, familiares de la vida escolar y comunitaria
,reflexionando sobre el proceso de produccin que se
realiza al escribir un texto ,demostrando satisfaccin al
escribir diversos tipos de textos que responden a sus
intereses, necesidades ,fantasas e inquietudes.
1. Aprende a leer en
forma oral.
2. Estudia textos en
forma silenciosa.
3. Reconoce en los textos
que escribe la
estructura de los
textos narrativos.
1. Identifica las palabras

sinnimas y
antnimas.
2. Utiliza correctamente
las palabras sinnimas
y antnimas en
diversos textos.
3. Muestra inters por
conocer ms palabras.
3.4-Utiliza palabras con distintas funciones, para dar

Gramtica y ortografa.
El artculo.
1. Reconoce que la
produccin de textos
se hace por etapas.
2. Escribe palabras de
uso diario en las que
denota la tildacin.
3. Muestra inters para
comparar textos con la
debida tildacin de las
palabras.
3.5-Revisa y corrige sus producciones atendiendo la

evaluacin u evaluacin en los escritos que realiza,
aceptando sugerencia para mejorarlo.
Estructura y secuencia lgica de textos narrativos,
descriptivos, informativos o instructivos.
1. Reconoce la estructura
y secuencia lgica de
textos descriptivos.
2. Registra informacin
segn la estructura y
secuencia lgica de
textos informativos o
instructivos.
3. Verifica la estructura y
secuencia lgica de
textos descriptivos.
M
A
1.4-Resuelve y crea problemas matemticos relacionado

con situaciones cotidianas para cuya solucin se requiere
de adicin y sustraccin de los nmeros naturales,
portando una actitud perseverante en la bsqueda de
solucin a dichos problemas.
T
M
A
T
Adicin de nmeros naturales.

Sustraccin de nmeros naturales.
Estimacin de suma y diferenciales.
Operaciones combinadas con parntesis y sin
parntesis.
1. Identifica las
propiedades de
adicin y sustraccin.
2. Resuelve
correctamente
operaciones
combinadas con
signos de agrupacin
en las sumas y restas.
resolver los
problemas.
I
1.8-Explora e interpreta patrones matemticos de adicin,
sustraccin y multiplicacin con el uso de instrumentos de
clculo como la calculadora u otros recursos, mostrando
seguridad al realizar sus actividades.
C
A
La multiplicacin.
Propiedades de la multiplicacin.
2.3-Identifica, interpreta y grafica posiciones y

desplazamiento de un objeto en el plano, mostrando
inters constante de los procedimientos utilizados por el
docente.
Desplazamiento de objetos en el plano con referentes

de ejes, cruces, filas, columnas, cuadrantes
2.4-Mide superficies y permetros de su entorno,

comparando los resultados y haciendo uso de diversas
unidades de medida, mostrando optimismo y seguridad al
realizar sus actividades.
1. Identifica los trminos

y propiedades de la
multiplicacin.
2. Resuelve
multiplicaciones
aplicando sus
propiedades.
3. muestra seguridad al
resolver dichos
problemas en clase.
1. Identifica el plano
cartesiano.
2. Realiza
desplazamiento de
objetos en el plano
cartesiano y registra la
informacin sobre los
ejes, cruces, filas,
columnas, cuadrantes.
para ubicar objetos en
el plano cartesiano en
la pizarra de su aula.
1. Conoce las unidades

de superficie.
2. Realiza mediciones en
su aula.
seguridad frente a sus
Unidades de superficie.
3.1-Representa e interpreta tablas de doble entrada,

grficos de barras y pictograma, mostrando exactitud en la
Tablas de frecuencias.
3.2-Identifica sucesos numricos: seguros, probables e

improbables a partir de datos que se encuentran a su
Sucesos numricos y no numricos: seguros,

probables e improbables.
compaeros para
medir.
1. Identifica las tablas de

frecuencia.
2. Registra informacin
en tablas de doble
entrada.
para representar las
tablas de frecuencia.
1. Reconoce sucesos
numricos y no
numricos.
2. Diferencia los sucesos
numricos y no
numricos: seguros,
probables e
improbables.
3. Muestra confianza
para la prctica ante
sus compaeros.
P
E
R
1.10-Participa en campaas de limpieza, escuela, medio

ambiente y campaas de prevencin del consumo de
drogas, demostrando actitudes de respeto y cuidado para
realizarlas en el entorno que vivimos.
1. Identifica los agentes

que otorgan peligro al
medio ambiente.
2. Elabora pancartas
sobre el cuidado del
S
Medio Ambiente: todos somos responsables de
cuidarlo.
Cuidado y conservacin del medio ambiente:
responsabilidad y normas.
Pautas para poner en prctica el cuidado del medio
ambiente de nuestra localidad, regin y barrio.
O
N
A
L
1.12-Identifica y valora las organizaciones existentes en su

comunidad, demostrando respeto ante las normas que
permiten estas organizaciones.
O
C
I
Instituciones que organizan y conforman mi distrito.
medio ambiente y
preservacin del
consumo de drogas.
3. Muestra inters y
respeto para la
preservacin del
medio ambiente.
1. Registra la informacin
sobre el municipio de
la localidad.
2. Conoce las funciones
que tiene dichas
organizaciones.
conocer las
organizaciones de la
localidad.
2.2-Relata en secuencia, hechos de la historia del Per,

apreciando el aporte de los primeros peruanos.
Los primeros grupos peruanos: cazadores y

recolectores.
1. Narra los hechos ms

importantes de cada
etapa de la historia.
2. Representa mediante
lneas de tiempo
hechos relevantes de
la historia del Per.
3. Muestra inters y
respeto por seguir
conociendo la historia
Las culturas prehispnicas ms importantes.
2.7- Explica la estructura de la tierra expresando su aprecio

en la geografa de nuestro pas.
La tierra en el universo.
Partes de la tierra.
del Per.
1. Reconoce la tierra
como un planeta en el
sistema solar.
2. Explica las partes de la
tierra.
3. muestra inters al
momento de explicar.
2.8-Describe los desastres de origen natural y tecnolgico

de la regin, organizando medidas para la prevencin,
demostrando medidas de responsabilidad para prevenirlas.
Desastres naturales y tecnolgicos.

Formando brigadas en el aula para prevenir los
desastres naturales.
C
I
E
1.5-Describe las caractersticas de crecimiento y desarrollo

en el ciclo vital de los seres humanos, hace preguntas y
observaciones en su curiosidad de saber y atender el ciclo
vital.
C
Ciclo vital de los seres humanos.
I
A
A
M
B
2.3-Identifica y clasifica los seres vivos en la cadena

alimenticia, manifestando preocupacin en el cuidado y la
preservacin de los seres vivos de su localidad, distritos,
provincia, regin, pas.
Ecosistema: alimentacin en el ecosistema, seres
productores, consumidores y des componedores.
1. Identifica los desastres

naturales y
tecnolgicos.
2. Describe los desastres
de origen natural.
prevenir los desastres
naturales y
tecnolgicos.
1. Reconoce la funcin
del ciclo vital del ser
humano.
2. Averigua sobre el
crecimiento y
desarrollo de los seres
humanos.
3. Muestra inters al
explicar y exponer las
etapas del desarrollo
humano.
1. Conoce la cadena
alimenticia.
2. Explica la funcin que
cumplen los
productores,
consumidores y des
componedores.
respeto al momento
de explicar.
I
E
2.4-Identifica animales nativos y exticos existentes en su
localidad, distrito, provincia, regin, pas, elaborando
inventarios y un listado de estas, mostrando preocupacin
y respeto para la construccin de estos animales.
N
T
E
Animales nativos de la localidad.
2.5-Identifica y registra variedades de plantas existentes

en su localidad, distrito, provincia, regin, pas, exigiendo
respeto en el cuidado de estas plantas.
Plantas ornamentales y medicinales
3.1-Identifica las propiedades fsicas de materiales de su

entorno, expresando con claridad lo observado.
Los materiales.
1. Reconoce las
caractersticas de los
animales nativos de su
localidad.
2. Presenta fichas
tcnicas sobre
animales naturales y
exticos de su
localidad.
presentar las fichas
tcnicas.
1. Reconoce informacin
sobre las plantas de su
localidad.
2. Clasifica las plantas
segn su variedad:
ornamentales y
medicinales.
3. Muestra inters al
clasificar las plantas
de su localidad.
1. Conoce las
caractersticas de la
materia.
2. Explica los cambios
que se producen en la
materia.
Propiedades de los materiales:(color, brillo ,textura,

olor ,sonido)
3.2-Explora las caractersticas de los materiales que

encuentra en su entorno clasificando segn sus
propiedades manifestando curiosidad, preguntando y
emitiendo juicios crticos.
Tipos de materiales.
explicar.
1. Reconoce los tipos de

materiales.
2. Clasifica la materia
segn sus propiedades
fsica.
clasificar la materia
ante sus compaeros.
Clasificacin de los materiales(naturales y artificiales)
R
E
1.4-Reconoce el amor de Dios como Padre bondadoso, que

nos brinda a su nico hijo Jess como hermano y salvador,
adoptando una actitud de solidaridad con sus prjimos
necesitados.
L
I
Jess nos ensea a vivir como hermanos.
1. Reconoce a Jess
como nuestro
Salvador.
2. Explica la importancia
de vivir como
hermanos.
3. Muestra seguridad u
confianza cuando se
expresa.
G
I
2.1-Expresa su amor filial a Dios Padre, a la misma vez

respeta las sagradas escrituras donde se manifiesta el
respeto hacia los padres, maestros, compaeros y al
cumplimiento con sus obligaciones, admira a Jess por su
entrega y platica con sus compaeros con respeto.
1. Identifica a Dios como

Padre Nuestro.
2. Cumple
responsabilidades de
amor filial en el aula.
3. Muestra confianza de
lo que dice.
El amor hacia Dios.
1.4-Representa a travs de la obra de tteres sus sketch,

sobre alguna historia o relato de su contexto haciendo uso
de canciones, melodas, ritmos, v alorando su entorno
natural, sociocultural de su localidad y regin.
Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno
y su regin, expresin oral.
A
R
T
1.8-Representa a travs de pintura, manifestaciones

culturales, que se desarrollan en su barrio, localidad,
distrito, regin o pas, utilizando materiales donde se
pueda resaltar el arte plstico, valorando su entrono
natural y socio cultural de su localidad y regin.
1. Identifica la expresin
corporal y la danza.
2. Emplea diversas
coreografas para
danzar.
seguridad para
expresarse frente a la
sociedad.
1. Conoce tcnicas de
dibujo.
2. Realiza un esgrafiado
con un paisaje de su
localidad.
E
El esgrafiado.
Perfiles sobre fondo negro(sombras)
2.2-Reconoce y expresa sus sentimientos frente a su

creacin y a la de sus compaeros, se interesa por describir
sus posibilidades expresivas como parte de su auto
aprecio, apreciando el trabajo de sus compaeros.
Construccin de instrumentos de viento.

Diseo y composicin de los espacios, elementos
naturales y objetos construidos.
1.2-Reconoce las posibilidades de su cuerpo y sus

manifestaciones para realizar ejercicios fsicos adoptando
hbitos de higiene y alimentacin sana.
I
S
I
Capacidades fsicas bsicas.

Fuerza
velocidad
resistencia
expresarse mediante
el esgrafiado.
4.
1. Identifica los
instrumentos de
viento.
2. Escribe su apreciacin
sobre canciones que
entonan sus
compaeros y otras
personas.
3. Muestra inters y
respeto por lo que
cantan sus
compaeros.
1. Conoce el sistema
cardio circulatorio.
2. Describe el sistema
respiratorio
3. Se interesa por
desarrollar sus
capacidades ante sus
compaeros.
C
A
Actividad motora: de menor a mayor dificultad.
1.3-Relaciona sus capacidades fsicas en la ejecucin de

juegos motores sencillos respetando su cuerpo.
Juegos:
Recreativos y de competencia.
1. Participa en juegos
recreativos.
2. practica juegos de
persecucin.
realizar los juegos con
sus compaeros.
ACTIVIDAD N 1: CELEBRAMOS A LA MADRE HUACHANA
RE
A
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
MEDIOS
MATERIALE
S
Y
RECURSOS
ESTRATEGIAS
Se presenta una lmina sobre el DA DE LA MADRE
Observan la lmina y dialogan en cada grupo sobre como es su mam
de cada uno de ellos, sus caractersticas y como celebran en sus

hogares.
Relatan sus experiencias de las celebraciones del DIA DE LA MADRE, y
la escriben en su cuaderno de trabajo.
Realizan un acrstico con la palabra MADRE.
Escriben una poesa en su cuaderno y lo expresan frente a la pizarra,
ante sus compaeros.
En equipos conversamos y comentamos sobre la importancia del rol

de la mam en el hogar y fuera de l.
Lmina
cuaderno de
trabajo.
Papelgrafo
P
E
R
S
O
N
A
L
En palegrafos anotan las diferentes actividades y labores que

realizan sus madres en el hogar y el trabajo.
plumones
papelote
MAM
S
O
C
I
A
L
C
I
E
N
C
I
A
Y
Se les entrega a cada grupo un papelote donde escriben,

identificando los animales y plantas nativas de su localidad, regin,
distrito, barrio. que conocen.
Salen a exponer cada grupo para dar a conocer estos distintos

animales.
A
M
B
I
E
N
T
E
R
E
L
I
La profesora se presenta saludando y mencionando acerca de la

cancin:
EL AMOR DE DIOS MARAVILLOSO
G
I
O
N
plumones
PAPELOTE
PLUMONES
EL AMOR DE DIOS
MARAVILLOSO
Grande es el amor de DIOS
Tan alto que no puede estar
ms alto que l
Trabajo que no puede estar
ms bajo que
A
R
T
E
Grande es
el amorun
de dibujo
DIOS relacionado al
Mediante la tcnica del esgrafiado
trabajan
campo.
Utilizan tempera para pintar y creados por los alumnos, se lavan las
manos permitiendo as no manchar el trabajo.
hoja A- 4
tempera
goma
F
I
S
I
C
A
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
Presentan objetos, frutos, personas, plantas mediante los perfiles

sobre el fondo negro, con todos los animales que vieron en el
campo.
Lo exponen en la pared del aula, para dar a conocer sus habilidades
para la tcnica sobre fondo negro.
Realizan ejercicios en el patio demostrando su fuerza, velocidad, y

resistencia ante todos.
Los nios reconocen y diferencian la velocidad fuerza y resistencia

de cada uno como una habilidad.
Forman grupos y recuerdan como se realizan la adicin de nmeros

naturales y sustraccin.
Resuelven operaciones de adicin y sustraccin aplicando

estrategias.
Plantea problemas de adiccin y sustraccin de nmeros naturales

con situaciones de la vida cotidiana.
cartulina negra
patio
tabla numrica
lpiz
cuaderno de
trabajo
ACTIVIDAD N 2: PRACTICAMOS VALORES PARA PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE
REA
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N
Leen una lectura sobre los vegetales.
La maestra comenta sobre los sinnimos y antnimos de las palabras.
Salen de excursin para apreciar su medio ambiente local, dibujan.
Forman grupos y se les entrega una lectura sobre los vegetales.

Desarrollan la lectura en forma silenciosa y grupal.
lectura de los
vegetales
cuaderno de
trabajo
voz
voz
Lamina
Trabajan en el libro de comunicacin sobre el tema.

Escriben en su cuaderno los ejercicios de la pizarra.
Responden las preguntas: Qu pudiste observar en la excursin? haba

limpieza en el medio ambiente observado? qu debemos hacer para no
destruir nuestro planeta? cules son sus conclusiones?
Se presenta una lmina del ciclo vital.
Despus salen a la pizarra a exponerlo en forma oral e individual demostrando la

capacidad para hacerlo frente a sus compaeros.
Personal
social
CIENCIA Y
AMBIENT
E
MEDIOS
MATERIALE
S
Y
RECURSOS
ESTRATEGIAS
Observan y dialogan sobre el ciclo vital que cumple el ser humano.
campo
cuaderno
lpiz
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
Conoce y reconoce el ciclo vital de los seres vivos.
Reconoce el ecosistema de su localidad y explica el ciclo vital de los animales

de su localidad.
Comprende y explica la alimentacin de los seres vivos: productores,

consumidores y descomponedores.
Dibujan en el cuaderno de trabajo todas las formas de comunicacin.
Forman grupos a travs de la dinmica de las tarjetas estableciendo la idea

de multiplicacin.
Identifica los elementos de la multiplicacin.
Diferencian los elementos de la multiplicacin: multiplicando, multiplicador y

producto.
Identifica las propiedades del a multiplicacin mediante los ejercicios del libro
de trabajo.
cuaderno
Papelotes
Lpiz
Diferencian multiplicando, multiplicador y producto.
1:
448x
cuaderno
23
1334
896
10304
448 Multiplicando
+
23 Multiplicador
10304 Producto
R
E
L
I
G
I
O
N
Representan lneas rectas y lneas curvas en el plano cartesiano.
Leen el pasaje bblico Lucas 18: 35 43
Dialogamos y reflexionamos el mensaje sobre el pasaje bblico.

concluyen comprometindose a ser buenos amigos y hermanos as como
ayudar a compartir con sus compaeros y semejantes, como Jess hace con
nosotros.
biblia
A
R
T
E
F
I
S
I
C
A
Realizan un listado en un palegrafo sobre los instrumentos de viento que

conocen.
Dibujan en su cuaderno los instrumentos de viento que son utilizados y

conocidos en su localidad.
Demuestra sus habilidades motrices bsicas mediante los juegos de

competencia :carrera , etc.
cuaderno.
patio
ACTIVIDAD N 3: NOS ORGANIZAMOS PARA LA PREVENCIN DE LOS DESASTRES NATURALES

RE
A
C
O
M
U
N
I
C
A
C
MEDIOS
MATERIALE
S
Y
RECURSOS
ESTRATEGIAS
Lee en vos alta entonando claramente el texto sobre los desastres naturales que
han ocurrido en el Per.
Identifica la escritura gramatical y ortografa al leer el texto proporcionado.
Reconocen en el texto los artculos estudiados en clase.
texto sobre los

destares
naturales.
I
O
N
P
E
R
S
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N
A
L
S
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C
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A
L
C
I
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C
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M
A
T
E
M
A
T
I
Estructuran textos narrativos, descriptivos e informativos sobre los desastres

naturales.
Investiga las autoridades e instituciones de su comunidad.
Identifica y realizan un listado de las diferencias que existe entre los

desastres naturales y tecnolgicos.
Mediante un dibujo en el palegrafo conocen los materiales que se utilizan en

el aula para el trabajo de ellos.
comenta sobre las caractersticas que observan en la vida cotidiana de estos

materiales que se utilizan.
Resuelven problemas de unidades de superficie.
Realizan ejercicios del libro de trabajo en el aula.
Escribe sus funciones e importancia de la existencia de estas instituciones.

investiga un relato del imperio incaico.
papelote
papelgrafo
cuaderno
lpiz
forman brigadas grupales en el aula para la prevencin de los desastres

naturales y lo escenifican en el aula.
Palelgrafo
Libro
C
A
R
E
L
I
G
I
O
N
A
R
T
E
F
I
S
I
C
A
Efectan en un palegrafo y lo exponen frente a sus compaeros.
Practican normas de buen comportamiento y enmienda los buenos hbitos.
Expresa vivencias de amor con sus compaeros.
Desarrollan la tcnica del dctilo pintura, perfeccionando su segmento fino del

cuerpo.
Utilizan temperas para pintar figuras -creadas por los alumnos. Se lavan las
manos, permitiendo as no manchar el trabajo.
plumones
Hojas A4.
Temperas.
Realizan juegos recreativos demostrando sus habilidades en los juegos para

su desarrollo: voleibol, futbol
patio
patio
ACTIVIDAD N 3: NOS ORGANIZAMOS PARA LA PREVENCIN DE LOS DESASTRES NATURALES

RE
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S
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A
L
S
MEDIOS
MATERIALE
S
Y
RECURSOS
ESTRATEGIAS
Lee en vos alta entonando claramente el texto sobre los desastres naturales que
han ocurrido en el Per.
Identifica la escritura gramatical y ortografa al leer el texto proporcionado.
Reconocen en el texto los artculos estudiados en clase.
Estructuran textos narrativos, descriptivos e informativos sobre los desastres

naturales.
Investiga las autoridades e instituciones de su comunidad.
Identifica y realizan un listado de las diferencias que existe entre los

desastres naturales y tecnolgicos.
Escribe sus funciones e importancia de la existencia de estas instituciones.

investiga un relato del imperio incaico.
forman brigadas grupales en el aula para la prevencin de los desastres
naturales y lo escenifican en el aula.
texto sobre los

destares
naturales.
papelote
cuaderno
lpiz
O
C
I
A
L
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N
C
I
A
Y
A
M
B
I
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N
T
E
Mediante un dibujo en el palegrafo conocen los materiales que se utilizan en

el aula para el trabajo de ellos.
comenta sobre las caractersticas que observan en la vida cotidiana de estos

materiales que se utilizan.
papelgrafo
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
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E
L
I
G
I
O
N
Palelgrafo
Resuelven problemas de unidades de superficie.
Realizan ejercicios del libro de trabajo en el aula.
Efectan en un palegrafo y lo exponen frente a sus compaeros.
Practican normas de buen comportamiento y enmienda los buenos hbitos.
Expresa vivencias de amor con sus compaeros.
Libro
plumones
patio
A
R
T
E
Desarrollan la tcnica del dctilo pintura, perfeccionando su segmento fino del

cuerpo.
Utilizan temperas para pintar figuras -creadas por los alumnos. Se lavan las
manos, permitiendo as no manchar el trabajo.
Hojas A4.
Temperas.
Realizan juegos recreativos demostrando sus habilidades en los juegos para

su desarrollo: voleibol, futbol
patio
DATOS INFORMATIVOS:
DREL: Direccin Regional de Educacin de Lima Provincias.
UGEL: N 09 HUARA
I.E:
GRADO: TERCERO
SECCION: nica
Docente:
Nombre de la Unidad
Conocemos nuestra historia con la gua del maestro.
JUSTIFICACIN:
La presente unidad de aprendizaje tiene por finalidad reconocer la funcin del maestro.
Demostrando de esta manera la importancia del maestro y su rol dentro de la vida de los
alumnos y dndoles a conocer a la vez las fiestas patrias que nos hace que nos
identifiquemos con nuestra patria.
TEMA TRANSVERSAL:
Educacin en Valores
Educacin para la Conciencia Ambiental
TEMPORALIZACION:
Del 06 de mayo al 24 de julio

Valoran la labor de los maestros
Nos organizamos para celebracin de nuestras fiestas patrias.
Celebramos fiestas patrias.
AREA
COMPETE
NCIA
INDICADO
1.3 Disea y produce en conjunto un mural para

comunicar mensajes determinados, apreciando el
trabajo cooperativo e interesndose por participar en
las manifestaciones artrticas de su localidad.
A
R
T
E
Artes visuales: dibujo, mural, panel, cartel.
1
1.6 Interpreta en grupos canciones, melodas y
cuentos sonoros, acompaados con objetos e
instrumentos musicales de su entorno, apreciando el
trabajo cooperativo, sus posibilidades de expresin y
de sus compaeros.
Melodas de la comunidad.
1.8 Representa a travs de pintura, manifestaciones

culturales, que se desarrollan en su barrio, localidad,
distrito, regin o pas, utilizando materiales donde se
pueda resaltar el arte plstico, valorando su entorno
natural y socio cultural de su localidad y regin.
2.3 Disfruta y expresa emociones al visualizar

diferentes tipos de
manifestaciones artsticas y
culturales de su localidad, regin. Apreciando sus
posibilidades de expresin y reconociendo la
importancia de las manifestaciones, artsticas y
culturales de su localidad y regin.
1
C
I
Arte visual: la pintura, el color dctilo pintura.
Argum
mens
Realiz
mural
mens
Se mu
expre
panel
Identi
melod
Usan
music
melod
Se mu
interp
grupo
Dedu
emple
Realiz
mater
plsti
Aprec
realiz
Recon
tipos
Emple
corpo
danza
Aprec
localid
Expresin corporal y danza tradicionales de su

regin.
1.2 Relaciona la locomocin (caminar) del ser humano

con lo de algunos animales vertebrados, tomando
conciencia sobre su importancia y el cuidado de su
cuerpo.
El
Sistema
seo:
el
esqueleto,
funciones,
articulaciones.
El sistema Muscular: los msculos y la locomocin
(caminar) del ser humano y de animales
vertebrados.
1.6 Investiga enfermedades y parsitos comunes que
Identi
cuerp
locom
Comp
cuerp
Muest
funcio
E
N
C
I
A
Y
A
M
B
I
E
N
T
E
puedan daar su salud, practicando los diferentes

formas de cuidado y prevencin para tener un
organismo sano.
Prevencin e higiene:
Identi
enferm
Emple
cuida
una v
Muest
2.3 Identifica y clasifica a los seres vivos en la cadena

alimenticia manifestando preocupacin en el cuidado y
la preservacin de los seres vivos de su barrio,
localidad, su distrito, provincia, regin, pas.
Cadena
Alimenticia:
seres
productores,
consumidores y descomponedores.
Identi
dentr
alime
Clasifi
produ
y des
Muest
preoc
y la p
seres
3.3.- Reconoce y mide las propiedades de la materia

como la temperatura, mostrando y expresando con
claridad lo que observa y mide.
Temperatura.
Unidades de medicin de temperatura: grado
centgrado (C), Grado Fahrenheit (F), Grado Kelvin
(K).
3.6.- Experimenta e identifica la luz blanca con ayuda
de instrumentos pticos, expresando con claridad lo
que observa ante los resultados experimentales.
La luz.
Descomposicin y recomposicin de la luz.
Importancia de la luz.
Uso de instrumentos: pticos (prisma ptico, disco
de Newton).
Recon
de la
Comp
de la
Muest
clarid
mide.
Identi
ayuda
ptico
Dedu
obser
result
Se mu
los re
E
D
U
C
A
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N
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G
I
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C
A
C
I
1.1.- Reconoce que la amistad con Jess nos gua hacia

Lectura de la biblia.
Argum
bblic
Narra
lectur
Muest
dice.
2.4.- Se esfuerza por realizar los valores morales:

obediencia, comprensin, perdn, humildad, instruidos
por el hijo de Dios, Jess, hombre verdadero,
mostrando solidaridad e inters hacia el prjimo.
Obediencia a los Mandamientos de Dios.
1.5 Reconoce diversas actitudes posturales en la

realizacin de actividades fsicas valorndolas como
fuente de disfrute personal.
Equilibrio postural: esttico, dinmico.
Relacin entre postura, respiracin y relajacin
corporal.
Conoc
de Dio
Demu
Muest
dem
Recon
actitu
de ac
Realiz
respir
corpo
Prese
sus ej
S
I
C
A
2.3 Observa y experimenta el equilibrio corporal

valorando las actividades expresivas en la ejecucin
actividades fsicas.
Identi
corpo
Realiz
gimna
Equilibrio: esttico y dinmico.

Gimnasia creativa: giros corporales, formas
bsicas.
P
E
R
S
O
N
A
L
1
1.11
Reconoce
en
tributo
como
financiamiento de los bienes y servicios.
fuente
de
El tributo como fuente de financiamiento de los

bienes y servicios en nuestra regin.
1.12 Identifica y valora las organizaciones existentes en

su comunidad, demostrando respeto ante las normas
que emiten estas organizaciones.
S
O
C
I
A
L
Instituciones de mi distrito: la comisara, el

serenazgo, la municipalidad, la compaa de
bomberos.
Conociendo la, importancia que cumplen en
nuestro distrito.
2.2Relata en secuencia, hechos de la historia del Per,

La independencia del Per.

Personajes histricos: Don Jos de San Martn,
Simn Bolvar, etc.
Representacin mediante una lnea de tiempo los
hechos histricos del Per.
Muest
sus ej
Identific
financia
bienes
Demue
las enti
financia
servicio
Muestra
las enti
Identific
de su c
Demue
las insti
serenaz
Muestra
normas
organiz
Argume
historia
Narra la
indepen
Muestra
hechos
Describ
geogrfi
2.4 Describe las caractersticas geogrficas de un,

medio local y regional, clima, flora, fauna, relieve y las
reflexiona con las actividades econmicas que realiza la
poblacin, as como los factores que influyen en el clima
del Per, valorando en patrimonio cultural.
caractersticas de nuestra regin.
Clima, flora, fauna y relieve.
regiones naturales del Per
Demue
las cara
(flora, f
Aprecia
naturale
1
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I

comunicativas a los que tiene acceso o conoce:
dilogos, explicaciones de programas de televisin,
radio, etc., demostrando una actitud crtica y
reflexiva dando su punto de vista.
La exposicin: comunicar una secuencia de
manera organizada usando los conectores de
secuencia (primero, luego, despus, por ltimo)
para unir ideas.
1.3Narra en forma ordenada ancdotas y textos
literarios-fantsticos estableciendo relacin entre sus
ideas, demostrando seguridad y confianza respecto a
lo que dice.
Gnero narrativo: cuentos, fabulas, leyendas y
mitos.
1.4Se expresa con pronunciacin y entonacin
adecuadas al recitar poemas, odas, coplas, entre
otros de la misma complejidad, mostrndose
interesado y participando con espontaneidad en
estas situaciones comunicativas.
Recita poesas, odas, coplas, entre otros.
-Da del maestro
Identifi
situaci
Demue
crtica
diversa
comun
Muestr
exposi
Conoce
literari
Narra a
literari
Se mu
que dic
Usa el
poema
Crea s
odas, c
Me mu
recitar
1.5Explica y defiende su punto de vista, cuando

participa en debates sobre situaciones vividas dentro
y fuera del aula o la escuela mostrando una actitud
de respeto hacia opiniones contaras a las suyas.
Comentario sobre un tema: desde su punto de
vista.
2.1. Comprende
textos
narrativos,
descriptivos,
informativos e instructivos sealando el propsito de
la lectura, formulando y contrastando hiptesis para
llegar a una respuesta de manera clara y oportuna,
mostrando una actitud crtica y reflexiva.
Lectura y comprensin de textos: segn su
estructura y funcin.
Dia del maestro
El sueo de San Martn (autor: Abrahan
valdelomar)
Historia de la Virgen del Carmen
2.2Infiere el significado de palabras nuevas a travs de
sus experiencias previas o con la ayuda del
diccionario, los temas de su entorno o imaginarios
participando activamente en
el proceso de
comprensin de los diversos significados.
Lectura y vocabulario.
2.3Reconoce las acciones que realiza para la
comprensin del texto ledo, examinando la
prrafos y el valor gramatical significativo y
expresivo de los signos de puntuacin disfrutando
leer diversos tipos de textos.
Estrategias de comprensin lectora: lectura
parafraseada, textos para completar, textos con
imgenes, trmino excluido.
2.4Lee oralmente en forma fluida, textos narrativos,

descriptivos,
informativos
e
instructivos
interesndose por organizar un horario destinado
para la lectura autnoma.
Hbitos y tcnicas de lectura.
2.5 Lee, en forma autnoma, textos que selecciona,
Plantea
situaci
Demue
las opi
Se mu
expres
Diferen
descrip
instruc
Deduc
compr
Se mu
comen
Identifi
gracias
diccion
Emplea
palabr
Muestr
signific
Analiza
textos.
Emplea
compr
Aprecia
compr
Realiza
fluida.
Emplea
lectura
Muestr
lectura
Argum
que le
Narra d
textos.
motivado por sus intereses, en horarios que negocia y

establece tanto en la escuela como el hogar,
demostrando inters por leer y disfrutando leer diversos
tipos de textos.
Los propsitos de la lectura
2.6. Opina, a partir de sus experiencias previas, sobre
la forma y el contenido de textos que lee,
relacionndolos con situaciones reales y cotidianas
mostrndose
interesado
por
dar
opiniones
fundamentales sobre el texto ledo.
Contenido de texto: ideas, hechos, personajes,
escenarios.
3.1. Elabora un plan de escritura eligiendo el tamao y

la forma del texto demostrando iniciativa e inters al
proponer su plan de escritura.
3.2Identifica los procesos que le permiten construir el
texto de manera ordenada relacionando los hechos
entre s, mostrando respeto por los diferentes estilos
de escritura.
Etapas de la produccin de un texto: planificacin,
escritura o textualizacion, revisin y reescritura o
edicin.
3.3Escribe textos informativos e instructivos de

vocabulario sencillo en situaciones comunicativas
personales, familiares, de la vida escolar y
comunitaria, reflexionando sobre el proceso de
produccin que se realiza al escribir un texto,
demostrando satisfaccin al escribir diversos tipos de
textos que responden a sus intereses, necesidades,
fantasas e inquietudes.
La ortografa: los signos de puntuacin
3.5. Revisa y corrige sus producciones, atendiendo las
sugerencias de otros, desarrollando su capacidad de
auto evaluacin y evaluacin en los escritos que realiza,
Muestr
disfrut
Analiza
sus ex
Relacio
situaci
cotidia
Muestr
hace.
Conoce
escritu
Realiza
planes
Demue
elabor
escritu
Identifi
etapas
Conoce
produc
Muestr
dice.
Identifi
textos.
Escribe
y comu
Demue
escribi
textos.
Identifi
lgicos
Compr
produc
su cap
autoev
Muestr
sugere
Conectores cronolgicos: luego, despus, ahora,

ms tarde y finalmente.
compa
Conectores lgicos: porque, tambin, adems y

entonces.
E
D
U
C
A
C
I
N
R
E
L
I
G
I
O
S
A
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
1.1.- Reconoce que la amistad con Jess nos gua hacia

Lectura de la biblia.
Argum
bblic
Narra
lectur
Muest
dice.
2.4.- Se esfuerza por realizar los valores morales:

obediencia, comprensin, perdn, humildad, instruidos
por el hijo de Dios, Jess, hombre verdadero,
Obediencia a los Mandamientos de Dios.
1.10 Interpreta y representa la divisin exacta como

inversa de la multiplicacin, utilizando de manera
adecuada las reglas de dicha operacin.
Divisiones con dos cifras en el dividendo y una cifra
en el divisor.
1.11 Resuelve problemas con operaciones combinadas
de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin
exacta de nmeros naturales, demostrando ser
perseverante en conseguir soluciones a los
problemas propuestos.
Conoc
de Dio
Demu
Muest
dem
Identi
como
multip
Resue
decua
opera
Muest
reglas
Identi
comb
Operaciones
combinadas
de
adicin,
sustraccin, multiplicacin y divisin exacta.
2.5. Resuelve y formula situaciones problemticas

relacionadas a su entorno, en los que calculan los
permetros y hallan el rea de las figuras
geomtricas bsicas, respetando y valorando el
trabajo que realizan sus compaeros y el suyo
propio.
Permetro de las figuras geomtricas bsicas:
rectngulo, en metros centmetros y milmetros.
rea de figuras geomtricas en unidades
arbitrarias.
3.1. Representa e interpreta tablas de doble entrada,
grficos de barras y pictogramas, mostrando
exactitud en la elaboracin de tablas y grficos
estadsticos.
Grafico lineal.
sustra
y divi
nume
Recon
comb
Muest
los pr
Identi
geom
Recon
figura
unida
Muest
realiz
figura
Identi
Realiz
y pict
Muest
elabo
grafic
estad
ACTIVIDAD N 1: VALORAN LA LABOR DE LOS MAESTROS

AREA
ESTRATEGIAS
ME
COMUNICAC
IN
Se les presentara a los nios lecturas, en donde

hablaran los valores del maestro, los nios describirn
algunos valores que resaltan de su maestro.
Hoj
dibu
Luego dibujaran a su maestro, colocndole algn

mensaje producido por ellos.
Ciencia y
Ambiente
Presentamos una lmina en donde se muestra las

partes del cuerpo humano donde realizan la
locomocin. (msculos, articulaciones).
Hacemos ejercicios para identificar cuales son las
partes de nuestro cuerpo que realizan articulaciones
para caminar, correr.
Lam
Dib
Cue
hoja
A partir de estos conocimientos los alumnos realizan un
listado sobre como cuidar nuestro cuerpo y cual es su
importancia de cada unas de ellas.
PERSONAL
SOCIAL
le presentamos sketch, donde se observara las

obligaciones que tenemos como compradores de bienes
y servicios.
A partir de ello resolvern algunas interrogantes
Por qu tenemos que pagar tributos? Todos pagamos
los tributos?
Quin se encarga de cobrar estos tributos?
Ske
Gu
voz
Desarrollamos en grupo de trabajo, temas donde se

muestra la importancia de entidades de financiamiento
de bienes y servicios.
EDUCACIN
RELIGIOSA
Con ayuda de la biblia, leemos pasajes bblicos Mateo

cap. 22: versculo:8 10, donde resaltan las cualidades
que tiene un verdadero maestro.
Los alumnos narraran cuales son las cualidades que
deberan tener un verdadero maestro, a partir de ello
Bibl
Gu
harn dibujo resaltando los valores que mas observan

de su propio maestro.
EDUCACIN
FSICA
Realizan movimientos con su propio cuerpo, siendo

capaces de desarrollar de lograr estados de equilibrio,
para realizar algunas actividades.
Cue
Pati
Desarrollan tcnicas de cmo practicar la respiracin
cuando realizan algunos ejercicios fsicos, al mismo lodo
que logran una buena postura del cuerpo.
COMUNICAC
IN
MATEMATICA
Entonamos una cancin por el da del maestro, luego

hacemos de que los alumnos formen equipos de trabajo
para, resolver algunas preguntas que se puedan
plantear. de que nos habla la cancin?, De quien nos
habla en la cancin?
Quitaos el sombrero ciudadanos
el maestro de la escuela se adelanta,
es obrero admirable en cuyas manos
la antorcha de la ciencia se levanta.
Presentamos un papelografo con ejercicios donde se
muestra divisiones exactas
los nios identifican que la divisin es la inversa de la
multiplicacin.
Formamos equipos de trabajos para desarrollar
operaciones combinadas reconociendo diferentes tipos
de agrupacin, mostrando inters por resolver los
problemas propuestos
Can
voz
Pap
plum
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N 2: LOS ORGANIZAMOS PARA LA CELEBRACION DE

NUESTRAS FIESTAS PATRIAS
AREA
COMUNICAC
IN
ESTRATEGIAS
fabrica textos narrativos, descriptivos, informativos,

desarrollando su capacidad creadora.
ME
Text
Gu
expone sus textos con ayuda de un papelografo, a
partir de Qu tipo de texto has elaborado? de qu
trata tu texto?
Qu te motivo hacer ese tipo de texto?
Pap
Voz
Con ayuda de un organizador visual, desarrollamos los
tipos de textos que hay y sus ejemplos, mostrando
inters por lo que hace.
Investigamos acerca de las enfermedades comunes que
daan nuestra salud.
CIENCIA Y
AMBIENTE
Exponen en un papelografo, formado por equipos de

trabajo sobre el tema. Dibujan
Con la tcnica de ideas de lluvias, realizamos un listado
acerca de las prevenciones que deberan tener para la
prevencin de estas enfermedades.
Ejemplos:
Higiene
Lavado de manos antes de comer y despus de salir
de los servicios higinicos.
Separar tus utensilios.
PERSONAL
SOCIAL
realizamos una salida para visitar nuestras diversas

instituciones que hay en nuestra comunidad.
Plum
Gu
Palo
Plum
Exp
voz
La c
Bom
Identificamos nuestras instituciones y lo dibujamos, y
con la tcnica de lluvias de ideas, rescatamos la
importancia de cada una de ellas.
Ejemplo:
Dib
lpi
La polica nos cuida y nos vigila.
Los bomberos nos rescatan de muchos accidentes.
EDUCACIN
RELIGIOSA
observan grficos donde resaltan algunos valores

como: la solidaridad, respeto, amor a Dios.
Lam
Dib
Narran algunos hechos donde hayan observado este
acto de caridad. Resaltan algunas interrogantes:
Cmo practicas t estos valores?
Qu haces t para ayudar a los necesitados?
Hoj
Gu
Realizamos
ejercicios
donde
se
requiere
movimientos como la caminata, salto, correr.
EDUCACIN
FISICA
ARTE
de
Con el uso de cintas mtricas, realizamos giros

formando figuras en el espacio.
Mov
Se desplazan correctamente por el espacio, mostrando

inters por realizar sus ejercicios.
Pati
Interpretamos en equipo, canciones relacionadas con

nuestras fiestas patrias, utilizando instrumentos
musicales, fabricado por nosotros mismos.
Can
Desarrollamos nuestra capacidad creadora para realizar

la produccin de nuestros instrumentos.
Dibujaremos en un papelografo los instrumentos que
hemos fabricado, y saldremos a explicar a partir de las
preguntas.
Cmo est fabricado tu instrumento?
De que esta hecho?
Qu tipo de instrumento es?
MATEMATIC
A
Cue
presentamos figuras geomtricas donde los nios

puedan observar los elementos y areas.los nios
presentaran seguridad al resolver ejercicios con figuras
geomtricas.
Inst
pap
ACTIVIDAD SIGNIFICATICA N 3: CELEBRAMOS FIESTAS PATRIAS

AREA
COMONUCA
CIN
ESTRATEGIAS
con ayuda de un organizador visual, realizamos las

actividades para la celebracin de las fiestas patrias.
Tex
Escribimos textos con ayuda de acrsticos, relatos,
acerca de nuestros smbolos patrios y el respeto por
ellos.
CIENCIA Y
AMBEINTE
Or
Ca
Entonamos una cancin a los hroes que lucharon por

nuestra independencia. A partir de las preguntas
De quienes hablan en la cancin?
Por qu se llaman hroes?
Vo
Con ayuda de un organizador visual, le presentamos la

cadena alimenticia.
Dib
Ho
Pa
Formamos equipos de trabajo y les proporcionaremos
papelografos para que dibujen, una cadena alimenticia
que haya e su localidad, barrio, a partir de la
observacin.
Plu
Gr
Cada representante saldra a exponer su trabajo y
respondern algunas preguntas que las haga el
docente:
Por qu escogiste este ejemplo?
Crees que si falta uno de ellos se rompera la cadena?
Quines conforman la cadena alimenticia?
PERSONAL
SOCIAL
Realizamos una salida por nuestra comunidad,

observando la flora y fauna que encontramos
Gu
Or
Eq
Cada uno expondr la flora y fauna que hay en su
comunidad, en un papelografo.
Dibujan cada uno de ellos y con la tcnica de lluvia de
ideas, identificamos su importancia.
Ob
Pa
EDUCACIN
RELIGIOSA
EDUCACIN
FISICA
Formamos equipos y realizamos una escenificacin a

partir de los mandamientos de Dios, de ello
preguntamos:
qu valores observan?
Por qu crees que debemos cumplir estos
mandamientos?
Es
Con ayuda de un mapa mental, explicamos

mandamientos de la ley de Dios. Graficamos.
los
Vo
Practicamos ejercicios de postura

Nos desplazamos correctamente:
- Delante atrs
- Arriba - abajo, la capacidad de equilibrio en nuestro
cuerpo e orientacin.
Pa
Bib
Gr
eje
Realizamos juegos donde requiere obtener movimientos

prcticos.
ARTE
con ayuda de un grafico visual, les presentamos las

distintas formas de celebrar fiestas patrias en el Per.
Cada alumno representara en cartulina, pinturas
acerca de cmo celebran fiestas patrias en su barrio,
localidad, las actividades que realizan
Expondrn cada uno sus pinturas, mostrando
apreciaciones por la pintura.
Ca
Dib
Plu
MATEMATIC
A
Hacemos uso del diagrama, grficos de barras para

representar
grficos
estadsticos
de
diferentes
situaciones.
Hacemos una encuesta haciendo uso de los datos
estadsticos de cuantas horas de estudios realizamos al
dia.
Gr
Plu
pa
en
DATOS INFORMATIVOS:
UGEL: N 09 Huaura.
I.E.: .
GRADO: Tercero.
SECCIN: ..
DOCENTE:
Nos Identificamos con nuestras costumbres y tradiciones
JUSTIFICACIN:
Esta unidad de aprendizaje tiene la finalidad de desarrollar la identidad cultural como parte
esencial de la convivencia social y prctica de valores a fin de que aprendamos a valorar nuestras
races, nuestra tierra y a partir de ello adquirir una conciencia ambiental para la preservacin y
cuidado de nuestro medio ambiente.
TEMA TRANSVERSAL:
TEMPORALIZACIN:
Del 10 de agosto al 18 de setiembre.
4. Identidad cultural.
5. Recursos naturales de nuestra comunidad.
6. Cultura y Costumbres folklricas de nuestra regin.
R
E
A
COMPETENCI
A
IND
E
1.3 Narra en forma ordenada ancdotas y textos literarios-
fantsticos estableciendo relacin entre sus ideas,

La narracin: hechos reales o imaginarios. Momentos y
elementos de la narracin
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
Huacho: pueblo de tradiciones

Huacho: un pueblo de pescadores
1.4Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas al
recitar poemas, odas, coplas, entre otros de la misma
complejidad, mostrndose interesado y participando con
espontaneidad en estas situaciones comunicativas.
Declamacin de poemas infantiles local, regional y
nacional.
Poemas regionales: Flor De Mara Drago, Hilmer
Garudio, Augusto Escalante, Carmen Giraldo.
1.5. Explica y defiende su punto de vista, cuando participa en
debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o la
escuela mostrando una actitud de respeto hacia opiniones
contaras a las suyas.
La entrevista: Elementos de la entrevista como el
entrevistador, el entrevistado y los recursos; tipos de
entrevista.
Ide
y fa
Nar
tex
Mue
por
an
com
Rec
ent
rec
Rec
pro
infa
Res
valo
reg
Ide
de
tipo
Par
def
vist
Mue
por
dem

Clasificacin de palabras por el acento: aguda, graves,

esdrjulas y sobreesdrjula.
2.4. Lee oralmente en forma fluida, textos narrativos,

descriptivos, informativos e instructivos interesndose por
organizar un horario destinado para la lectura autnoma.
Formas de lectura: oral y silenciosa, individual y grupal
Ide
pun
agu
esd
sob
clas
su a
Dis
Rec
tex
Ela
Mue
hor
2.5. Lee, en forma autnoma, textos que selecciona,

motivado por sus intereses, en horarios que negocia y
establece tanto en la escuela como el hogar, demostrando
inters por leer y disfrutando leer diversos tipos de textos.
Los propsitos de la lectura
Ide
de
Est
lect
Dem
lee
tex

Plan de escritura: propsitos comunicativos.
3.2. Identifica los procesos que le permiten construir el texto

de manera ordenada relacionando los hechos entre s,
mostrando respeto por los diferentes estilos de escritura.
escritura o textualizacion, revisin y reescritura o edicin.
sencillo
en
situaciones
comunicativas
personales,
familiares, de la vida escolar y comunitaria, reflexionando
sobre el proceso de produccin que se realiza al escribir un
texto, demostrando satisfaccin al escribir diversos tipos de
textos que responden a sus intereses, necesidades,
fantasas e inquietudes.
La ortografa: los signos de puntuacin
3.4. Utiliza palabras con distintas funciones, para dar
- Las silabas: clases
Tildacin.
Rec
com
Ela
y fo
Res
tex
Ide
pro
Ord
bas
Mue
est
Ide
pun
Util
pun
cor
Dem
por
Rec
sla
Ela
coh
Valo
rea
de
Ide
las
Tild
cor
Mue
ide
pro
1.5 Representa e interpreta grficamente fracciones usuales,

demostrando predisposicin en la utilizacin de palabras
relacionadas al mbito matemtico.
M
A
T
E
M
T
I
C
A
Fracciones:
- Grafico y lectura de fracciones
1.6 Interpreta el significado de fracciones homognea y los
compara utilizando los smbolos mayor que, menor
que, igual que, actuando con mucho inters y empeo
ante los conocimientos que se les est brindando.
Fracciones homogneas:
- Numerador diferente pero igual denominador.
Inte
frac
Ela
frac
Mue
ela
de
Ide
hom
Com
hom
Se
pro
par
eje
2.6. Interpreta y representa adecuadamente la equivalencia

de minutos, horas, das, semanas, meses y aos,
mostrando optimismo al realizar sus actividades.
El tiempo:
- Unidades del tiempo
2.7. Mide, aprecia y administra adecuadamente el uso del
tiempo
(hora,
minutos,
segundos),
valorando
la
importancia y uso del tiempo en su vida diaria.
El uso del tiempo
Inte
tiem
Rep
ade
tiem
Mue
inte
uni
Ide
y se
Adm
ade
del
Dis
2.1. Representa e interpreta tablas de doble entrada, grficos

de barras y pictogramas, mostrando exactitud en la
Pictogramas.
Ide
pun
agu
esd
sob
clas
su a
Dis
P
E
R
S
O
N
A
L
1.5. Expresa su sentido de pertenencia a diversos grupos de

la sociedad, demostrando actitudes de respeto en el
entorno de la convivencia cotidiana.
Nuestra comunidad escolar.
La familia en el hogar.
La familia en la comunidad.
1.6. Reconoce y valora las relaciones y grados de parentesco

familiar demostrando actitudes de respeto en las normas
de convivencia en la familia.
Reglas para convivir: normas de convivencia en la familia.
S
O
C
I
A
L
Rep
de
jue
Dem
con
Ide
par
imp
en
Importancia de la familia en la sociedad.
Rea
gen
Realizar un rbol genealgico de los miembros de la
Mue
por
familia.
2.2. Relata en secuencia, hechos de la historia del Per,
Conociendo los hechos histricos ms importantes del
Per.
La repblica.
Representacin mediante una lnea de tiempo los hechos
histricos del Per.
Rec
el h
com
2.11.
Describe y explica el aprovechamiento del espacio,
recursos naturales, domesticacin de plantas y animales
en las etapas Pre Inca e Inca, apreciando el aporte en el
proceso de mejoramiento de las condiciones de vida.
Conociendo el aprovechamiento de la agricultura,
ganadera y domesticacin de animales en las formas de
vida.
2.12.
Valora la domesticacin de plantas y animales
realizada por las culturas Pre - Inca e Inca,
comprometindose a respetar y cuidar los seres vivos.
Agricultura: utilizacin de los andenes (cultivo),
herramientas para el cultivo (chaquitacya), rancana,
Con
hec
pa
Rep
hist
una
Mue
con
Per
Ide
nat
po
Per
Rep
los
su c
Res
rec
Per
Rec
gan
dur
hist
cultivaron quinua, kiwicha , papa ,maz ,frejol, coca.

Ganadera: crianza de animales como: llama, alpaca y
cuyes.
1.5. Describe las caractersticas de crecimiento y desarrollo en

el ciclo vital de los seres humanos, hace preguntas y
C
I
E
N
C
I
A
observaciones en su curiosidad por saber y entender el ciclo
vital.
Desarrollo
de
los
seres
humanos:
Nacimiento,
crecimiento, desarrollo, reproduccin, muerte.
1.7 Aplica normas de prevencin
y seguridad, practicando
hbitos de higiene y cuidado ante los riesgos que pueden

daar su integridad fsica, para tener una buena salud.
La importancia de mantener un cuerpo sano.
Gra
ani
su c
Mue
los
dom
com
Ide
vita
Ela
visu
Mue
rec
vita
Rec
pre
par
cue
Pra
hig
Dem
cue
Y
2.4.- Identifica animales nativos y exticos existentes en su

localidad, elaborando inventarios y va listado de estos
mostrando preocupacin y respeto para la
conservacin de
estos animales.
Animales nativos de la localidad.
Elaboracin y produccin de inventarios de los nombres
de los animales.
2.5. Identifica y registra variedades de plantas existentes en
A
M
B
I
E
N
T
su localidad, su barrio, localidad, su distrito, provincia, regin,

pas. Exigiendo respeto en el cuidado de estas plantas.
Elaboracin y produccin de inventarios de los nombres

de las plantas.
Ide
nat
Rea
los
ani
com
Mue
por
nat
Ide
de
loca
Ela
mu
com
3.4. Comprende los cambios que produce la energa del aire y

el agua en movimiento sobre los cuerpos,
aceptando la
contradiccin de los resultados.
Ide
pro
agu
Ela
los
por
Energa: Concepto.
El agua y los cuerpos.
El aire: importancia
3.11. Comprende que el uso de las mquinas simples son
Mue
con
pro
agu
Ide
sim
rea
act
medios para ahorrar esfuerzo.

Fuerza.
Mquinas simples: palanca, el torno, la polea, el plano
inclinado.
Ela
una
Asu
el u
cac
E
D
U
C
A
C
I
N
R
E
L
I
g
i
o
s
a
1.2. Descubre en la palabra de Dios, las diferentes expresiones
de amor y misericordia hacia el prjimo, reflexionando acerca

de los mensajes de Dios, mostrando admiracin y respeto por
la existencia de los Santos.
2.3. Expresa su fe en la prctica de valores y virtudes
corresponder
ayuda
mutua,
Refl
me
Dem
dio
Dios nos revela su amor.
evanglicas:
Des
en
respeto,
paciencia,
como
el amor de Dios, adopta una actitud de
compaeros necesitados.
Rec
pr
Pra
Dem
pr
Agradezcamos a Dios siguiendo su ejemplo de amor.
1.5 Expresa afecto y produce situaciones cotidianas a

travs de la danza y expresiones mostrando identidad
personal y cultural al realizar sus expresiones
artsticas.
Manifestaciones artsticas de su entorno.
Tipos de danza, historia de la danza.
Ide
ma
de
Par
pro
Mue
dan
su c
A
R
T
E
2.3 Disfruta y expresa emociones al visualizar diferentes

tipos de manifestaciones artsticas y culturales de su
localidad, regin. Apreciando sus posibilidades de
expresin y reconociendo la importancia de las
manifestaciones, artsticas y culturales de su
localidad y regin.
Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y de

su regin: dibujo, pintura, actuacin, tteres, danza, canto,
maquetas.
2.4
Demuestra
inters
por
conocer
la
historia,
manifestaciones culturales que se acontecen en su localidad,
regin, pas, se interesa por indagar sobre sus entorno natural
y sobre las manifestaciones artstico culturales
de su
localidad, regin y pas.
Msica: canto, canciones y temas musicales de la regin,
localidad.
Rec
pin
de
Ela
rep
ma
su c
Apr
ma
y cu
ent
Ide
can
com
Ent
can
Mue
inte
de
Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y

regin.
E
D
U
C
A
C
I
N
F
S
I
C
A
2.2Identifica y experimenta movimientos de coordinacin

motora gruesa y coordinacin motora fina, mostrndose
seguro en la realizacin de las actividades fsicas.
Coordinacin:
-Coordinacin general y coordinacin especfica.

-Coordinacin viso motora: culo manual, culo pedal.
2.5Adapta movimientos y desplazamientos a diversos sonidos
valorando la actividad expresiva con ritmos de su entorno.
Coordinacin global del cuerpo: viso motor.
Ritmo: gimnasia rtmica bsica, ritmos comunes de la
localidad, distrito y de la regin.
Ide
tipo
Rea
ma
Se
rea
fsic
Rec
ritm
Em
com
rea
rtm
Se
rea
rtm
ACTIVIDADES - ESTRATEGIAS MEDIOS Y

MATERIALES
Actividad Significativa n 01: Identidad cultural.
REA
ESTRATEGIAS
Cantan la cancin yo s cuidar mi

cuerpo:
MEDIOS, RECURSOS
Y MATERIALES
Cancin en
papelotes..
Yo s cuidar mi cuerpo
yo s cuidar mi cuerpo
si alguien en la calle me empieza a
llamar
yo no le hago caso y me voy
corriendo a casa
Voz.
C.A
Dialogan y narran sobre cmo

cuidar su cuerpo.
Describen su cuerpo y comentan la

importancia de cuidarlo y disfrutar
de una vida saludable.
Cuadernos,
lapiceros, voz.
Narran hechos reales del pueblo

de pescadores - Huacho.
P.S
Historias.
Ancdotas.
Cuentos.
Tradiciones.
Escenifican actividades cotidianas

de la familia en la comunidad.
-
Pesca
Agricultura
Ganadera
Creatividad,
vestuario,
materiales.
Artesana
Leen cuentos y poesas infantiles

-
Poemas de flor de Mara Drago.
Poemas de Augusto Escalante.
Declaman poesas infantiles
Conocen las fracciones y sus
Cuentos y poesas
seleccionadas.
Voz.
M
partes:
Cuaderno, lpiz
P.S
C.A
Numerador (1,1,3), denominador

(2,2,4)
Identifican las reglas para convivir

en sociedad.
Elaboran organizadores visuales

sobre la familia sus funciones y
tipos de familia.
E.F
F.R
Papelotes,
plumones
Clasifican las palabras por el

acento:
Men = aguda.
Campana = grave.
Murcilago = esdrjula.
Realizan pinturas con escenas

histricas de su comunidad.
Cartulina,
temperas, pinceles,
creatividad.
Realizan actividades fsicas
Patio, habilidad.
empleando movimientos motrices

bsicos.
Agradecen a dios por su amor y
por perdonarnos nuestros pecados

por medio de una oracin.
La oracin escrita
en la pizarra.

MATERIALES
Actividad Significativa n 02:
Los recursos naturales de la comunidad.

REA
ESTRATEGIAS
MEDIOS, RECURSOS
Y MATERIALES
Participan de la dinmica el rey

manda para la formar grupos.
Voz.
El rey manda que se agrupen de

dos.
El rey manda que se agrupen de
cinco.
El rey manda que se agrupen de.
Aula, dialogo.
Se organizan en los grupos y se

distribuyen responsabilidades.
Eligen coordinador(a), secretario (a)
Voz.
C.A.
Dialogan sobre los animales

nativos de la comunidad.
Animales domsticos.
Animales salvajes.
Clasifican y realizan un listado de
Papelotes,
plumones.
los animales nativos de la

comunidad.
Animales vertebrados e
invertebrados.
Mamferos, aves, peces, anfibios,
P.S
Voz.
reptiles, batracios
Conversan sobre la importancia de

cuidar y preservar nuestros
recursos naturales
Beneficios para nuestro desarrollo.

Normas de cuidado a nuestros
animales y plantas.
Emplean la lectura grupal para los

cuentos.
Cuentos de escritores huachanos.
Identifican las etapas de
Cuentos
seleccionados.
Cuentos,
cuadernos, voz.
produccin de un texto.
Planificacin.
Escritura o textualizacin.
Revisin.
P.S
Reescritura o edicin.
Elaboran textos cortos utilizando

un lenguaje claro y sencillo.
Forman grupos a travs de la

dinmica los siete colores.
Cuadernos,
lapiceros,
creatividad.
Cintas de siete
colores diferentes.
Lminas, fotos,
lecturas.
Identifican los recursos naturales

ms importantes de nuestra
comunidad.
C. A
Flora.
Pizarra, plumn de
pizarra, voz.
Fauna.
Establecen normas de convivencia

en la escuela, el hogar y la
comunidad.
Debemos de respetarnos y
ayudarnos entre todos.

Debemos mostrar respeto por todos
sin excepcin alguna.
Listado de
palabras, colores.
Practicamos la solidaridad como

parte de la manifestacin de amor
al prjimo.
Pizarra, plumones.
E.F. Identifican palabras con tilde y sin

tilde.
F.R.
Examen
exmenes.
Imagen
imgenes.
Identifican las unidades de tiempo.

La hora
Los minutos.
Pelota de trato, ula

ula.
Los segundos.
Biblia.
Utilizan materiales para la

realizacin de actividades motoras
bsicas.
Pelota.
Ula ula.
Analizan pasajes de las escrituras.

Parbola de los talentos.

MATERIALES
Cultura y costumbres folklricas de nuestra regin.

REA
ESTRATEGIAS
MEDIOS, RECURSOS
Y MATERIALES
P.S
Voz.
Conversan sobre las
Fotos, lminas.
manifestaciones artsticas propias
de la comunidad.
La pintura
El grafiti.
El dibujo.
Utilizan la tcnica del grafiti para

expresar sus sentimientos, ideas y
Colores, sprays,
Cartulinas
creencias.
Grafiti a colores.
Grafiti en blanco y negro.
Dibujo libre.
P.S.
Cuadernos, voz,
lapiceros.
Reconocen la importancia de la
familia en la sociedad.
Trabajo.
Ideas.
Convivencia social.
C.
Poesas
seleccionadas.
Leen de manera silenciosa

Poesa infantil.
Producen pequeos poemas.
Declamas sus poemas creados.
Hojas, lpices,
creatividad.
Aula, voz.
P.S.
Participan de la dinmica el simn
Simn manda que salten.
Simn manda que formen parejas.
Simn manda que se agrupen de
Aula, entusiasmo.
M.
cinco.
Reloj.
Identifican al reloj como

instrumento de medicin del
tiempo.
C.
El reloj.
El minutero.
El segundero.
Revisan la gramtica de textos.
Poemas
seleccionados y
modificados.
Poemas de flor de mara drago.

Poemas de Hilmer Garudio.
P.S.
C.A.
Poemas de Carmen Giraldo.
Separatas, libro.
Conocen los hechos ms

importantes de la historia del
Per.
La repblica.
Soga, pequeos
troncos, poleas,
creatividad.
Elaboran maquinas simples.

Palanca.
El torno.
La polea.
El plano inclinado.
Cd, casset, radio,

voz.
Entonan canciones propias de

muestra cultura.
Cancin criolla.
P.S.
Yaraves.
Huaynos.
Festejos.
Representan mediante una lnea

de tiempo loa historia del Per
poca pre inca.
F.R.
poca incaica.
poca colonial.
Cuadernos,
lapiceros, colores,
informacin
seleccionada.
poca de la emancipacin.
poca de la repblica.
E.F. Crean una plegaria a dios.
Hojas, gratitud.
Pedir por la unin familiar.

Pedir que nos perdone y nos siga
dando de su amor.
Participan de gimnasia rtmica.
Radio, Cd, patio,

cintas de colores.
Ritmos comunes de la localidad.

Gimnasia con estilo libre.
DATOS INFORMATIVOS:
UGEL: N 09 Huaura.
I.E.: .
GRADO: Tercero.
SECCIN: ..
DOCENTE:
Cuidemos la Naturaleza y Compartamos en armona
JUSTIFICACIN:
La presente unidad tiene la finalidad practicar normas para el cuidado de nuestro medio
ambiente, desarrollando conciencia ambiental y practica de valores.
TEMA TRANSVERSAL:
TEMPORALIZACIN:
Del 21 de setiembre al 23 de octubre.
7. reas verdes como pulmn de nuestro planeta.
8. Cultivo ms reas verdes para combatir la contaminacin.
9. Importancia del agua y su uso.
R
E
A
COMPETENCI
A

comunicativas a los que tiene acceso o conoce: dilogos,
explicaciones de programas de televisin, radio, etc.,
demostrando una actitud crtica y reflexiva dando su punto
de vista.
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
La exposicin: comunicar una secuencia de manera

organizada usando los conectores de secuencia (primero,
luego, despus, por ltimo) para unir ideas.
1.2. Describe hechos que suceden en su entorno natural y
Descripcin de objetos diversos relacionados a su
entorno. (turrn doa Pepa)
1.3. Narra en forma ordenada ancdotas y textos literariosfantsticos estableciendo relacin entre sus ideas,
La narracin: hechos reales o imaginarios. Momentos y
elementos de la narracin.
Historia del seor de los milagros
IND
E
Ide
lg
tex
Ela
con
Mue
de
con
Des
nat
Des
hec
Res
com
des
me
Ide
mo
nar
1.5. Explica y defiende su punto de vista, cuando participa en

debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o la
escuela mostrando una actitud de respeto hacia opiniones
contaras a las suyas.
Nar
pro
Mue
con
exp
El debate: desde su punto de vista crtico y reflexivo.
Dife
crt
Defi
deb
Exp
que
2.1. Comprende textos narrativos, descriptivos, informativos

e instructivos sealando el propsito de la lectura,
formulando y contrastando hiptesis para llegar a una
respuesta de manera clara y oportuna, mostrando una
actitud crtica y reflexiva.
y funcin.
Historia de la cancin criolla
Vida de Felipe Pinglo Alva
Las ideas principales: datos y hechos importantes
2.2. Infiere el significado de palabras nuevas a travs de sus
experiencias previas o con la ayuda del diccionario, los
temas de su entorno o imaginarios participando
activamente en el proceso de comprensin de los diversos
significados.
Tcnicas sencillas de prediccin, anticipacin e inferencia.

Diptongos, triptongos e hiatos
Ide
prin
Com
lee
Dem
tex
Rec
par
de
Usa
par
de
tex
Mue
hor
Ide
trip
tex
Esc
dip
hia
Mue
rec
cor
trip

Avisos publicitarios.

sencillo en situaciones comunicativas personales, familiares,
de la vida escolar y comunitaria, reflexionando sobre el
proceso de produccin que se realiza al escribir un texto,
demostrando satisfaccin al escribir diversos tipos de textos
que responden a sus intereses, necesidades, fantasas e
inquietudes.
Partes de una historia: introduccin, nudo y desenlace.
Ide
pub
Ela
pub
Res
tex
dem
Rec
una
Cre
len
Res
dem
3.4. Utiliza palabras con distintas funciones, para dar

- Verbos

Conectores cronolgicos: luego, despus, ahora, ms
tarde y finalmente.
3.6. Escribe libremente textos originales haciendo uso de su
creatividad y valorando el esfuerzo realizado al producir un
texto.
Creacin de oraciones.
Rec
tex
Util
coh
los
Exp
rec
ver
Ide
lg
Con
hac
con
Valo
rea
de
lg
Rec
ora
Cre
ma
Mue
trab
M
A
T
E
M
T
I
C
A
1.6 Representa e interpreta grficamente fracciones usuales,

demostrando predisposicin en la utilizacin de palabras
relacionadas al mbito matemtico.
Fracciones propias e impropias

F. iguales a la unidad
F. equivalentes.
Comparacin de fracciones homogneas. (, , .)
Inte
frac
Res
frac
imp
Mue
res
con
Com
Usa
sm
frac
Se
que
2
3
2.8.
Resuelve
problemas
sobre
la
duracin
de
acontecimientos temporales: minutos, horas, das, semanas,
mostrando inters en la bsqueda de procedimientos para la
solucin de problemas.
Uso del reloj
Importancia del calendario.
Res
tiem
Usa
el c
Mue
inte
uni
3.2. Identifica sucesos numricos: seguros, probables e

improbables a partir de datos que se encuentran a su
El conteo.
Ide
num
Rea
suc
Mue
inte
num
P
E
R
S
O
N
A
1.7- Explica la importancia del agua para los seres vivos

vivientes demostrando actitudes de cuidado y buen uso en los
diversos lugares de nuestra regin.
El agua: importancia, como darle el mejor uso para la vida diaria.
Tomando acciones para cuidar el agua de nuestro planeta.
Realizando
campaas
de
cuidado
del
medio
ambiente:NO
Rec
del
am
Rea
cuid
nue
Asu
CONTAMINEMOS EL AGUA
1.7.
Reconoce y respeta los acuerdos y normas de
convivencia en la escuela y diversos lugares, mostrando
actitudes de respeto de las normas en la familia, escuela y
comunidad.
Elaboracin de carteles con las normas de convivencia, dando a
conocer a nuestro entorno donde vivimos par que las cumplan y
respeten.
S
O
C
I
A
L
1.8.
Respeta sus derechos y cumple sus responsabilidades en
su entorno educativo y social rechazando la discriminacin
en la convivencia con los dems.
COVIVIENDO EN ARMONA
conociendo los derechos y responsabilidades que tenemos en la
escuela, comunidad, localidad, barrio.
2.3 Ubica las 4 regiones del Per, describe las actividades

econmicas y culturales expresando aprecio por la diversidad
existente en el Per.
Las regiones y sus recursos: el mar peruano, los bosques.
Conociendo la fauna y flora que existen en nuestra regin y las
actividades econmicas y culturales que se desarrollan en nuestra
regin.
2.4 Describe las caractersticas geogrficas de un, medio local

y regional, clima, flora, fauna, relieve y las reflexiona con las
actividades econmicas que realiza la poblacin, as como los
factores que influyen en el clima del Per, valorando en
patrimonio cultural.
caractersticas de nuestra regin.
Clima, flora, fauna y relieve.
2.6-Reconoce los cambios climticos que se produjeron en la

tierra apreciando el aporte para la vida de la poblacin.
El clima .concepto.
elementos del clima: temperatura, precipitaciones.
Como es el clima de nuestra regin.
Cambios climticos que se dan en la regin.
en
Rec
con
de
Ela
nor
res
con
en
Ide
res
ser
Cum
res
defi
Mue
der
Ide
nat
reg
Rep
los
las
Mue
con
de
Des
car
nue
Rec
car
geo
com
Res
rec
Per
Rec
clim
clim
Des
com
Mue
ide
com
1.4.- Identifica los productos alimenticios que produce su barrio, localidad, su

distrito, provincia, regin, reconociendo su valor nutritivo, toma conciencia sobre
C
I
E
N
C
I
A
la importancia de la prctica de hbitos de higiene en el lavado y conservacin de

los alimentos.
Los alimentos: origen animal, vegetal, mineral.
localidad, su distrito, provincia, regin, mostrando inters y respeto por las

necesidades y cuidados de los animales y plantas de nuestra regin.
Realizacin de compaas de conservacin de los animales plantas.
Ide
pla
loca
Rea
cuid
las
com
Mue
pla
com
3.7.- Comprende el fenmeno de la electrizacin esttica por induccin o por
frotamiento como tambin los efectos que se produce en diferentes materiales,
aceptando con objetividad los resultados.

La electricidad de la central a la casa y dentro de la casa.
3.8.- Comprende los efectos, campos de accin y comportamiento de los polos en

los imanes, mostrando curiosidad de lo que acontece.
Los imanes.
Campos accin y comportamiento de los polos.
Efectos.
E
D
U
C
A
C
I
Ela
visu
de
Mue
clas
alim
2.7.- Propone alternativas para el cuidado de los seres vivos de su su barrio,
A
M
B
I
E
N
T
E
Dife
de
de
de
1.3.- Reconoce que Jess nos libra de nuestros pecados mediante su muerte y con
su vida despus de la muerte, admira a Jess por su sacrificio de salvacin hacia

la humanidad.
Demostremos amor y fe a Dios.
Con
ele
Des
par
pro
Mue
en
ele
Ide
sim
rea
act
Ela
una
Asu
el u
cac
Des
Cris
pec
Dem
a su
Dis
ser
R
E
L
I
g
i
o
s
a
2.4.- Se esfuerza por realizar los valores morales: obediencia, comprensin,
perdn, humildad, instruidos por el hijo de Dios, Jess, hombre verdadero,

Perdonemos y enseemos a perdonar.
Per
per
Mue
el p
1.6 Interpreta en grupos canciones, melodas y cuentos sonoros, acompaados con
objetos e instrumentos musicales de su entorno, apreciando el trabajo
cooperativo, sus posibilidades de expresin y de sus compaeros.
1
A
R
T
E
Movimientos rtmicos, canciones, coreografas sencillas.

Canto, juegos rtmicos, sonidos, melodas.
2.1 Observa y describe las caractersticas fsicas de los elementos que estn en
la naturaleza (naturales), y elementos materiales (objeto de su entorno),
explicando sus funciones e importancia, valorando entorno natural y sociocultural,
interesndose por indagar sobre su entorno natural.
Textura
Forma y color
2.5 Comparte con sus compaeros sus emociones al conocer las diversas
manifestaciones culturales que se presentan en su barrio, localidad, regin, pas.
Aprecia su posibilidad de expresin, la e su compaero la de los artistas.
Origen, significado e historia
1.6 Reconoce que es importante el practicar hbitos de higiene e

hidratacin despus de cada actividad fsica respetando su cuerpo.
E
D
U
C
A
C
I
Ide
mo
Jes
Hbitos de higiene: aseo personal y limpieza ambiental.
Hidratacin: hidratacin antes, durante y despus de la actividad fsica.
Ide
rtm
sen
Par
jue
Mue
eje
sen
Rec
form
obj
Cla
ent
Apr
ma
y cu
ent
Ide
can
com
Ent
can
Mue
inte
de
Con
la p
hig
Pra
hig
Mue
pr
hig
de
2.1 Identifica su lateralidad en desplazamientos y actividades

motoras mostrando seguridad en s mismo.
S
I
C
A
Lateralidad: orientacin del cuerpo, direccionalidad del cuerpo, diferencia

entre la coordinacin general y especfica (coordinar movimientos globales
de segmentos corporales, habilidades motrices bsicas)
Rec
dire
cue
Coo
cor
glo
Dis
hab
bs
3.3 Participa en la organizacin y prctica de juegos deportivos

tradicionales celebrados en la localidad, distrito, provincia y regin,
respetando a los dems y evitando la discriminacin de cualquier
tipo.
Los juegos tradicionales de la localidad, distrito, provincia y regin (Huacho
y alrededores, Barranca, Huaral, Caete, Canta, Yauyos, Huarochir,
Cajatambo, Oyn): mini campeonatos y olimpiadas.
Ide
trad
com
Par
trad
loca
Mue
com
de

MATERIALES
reas verdes como pulmn de nuestro planeta.
REA
ESTRATEGIAS
MEDIOS, RECURSOS
Y MATERIALES
Exponen sus ideas sobre las obras

proporcionadas, de manera clara
usando los conectores
Textos
seleccionados.
lgicos.
Primero.
Luego.
Despus.
Por ltimo.
Identifican los conectores lgicos

en un texto
Obra de flor de Mara Drago.
Texto, colores
Analizan la importancia de los

arboles en nuestro ecosistema.
C.A
Arboles como pulmn del mundo.
Describen su medio y comentan la
Cuadernos,
lapiceros, voz.
importancia de cuidarlo para

disfrutar de una vida saludable.
El cuidado del agua.
Cuidado de las plantas.
Cuidado del aire.
Narran historias personales sobre

sus actividades realizadas al aire
libre
Paseo al campo.
Paseo a la playa.
Escenifican actividades cotidianas

de la familia en la comunidad.
-
Pesca
Voz.
P.S
Agricultura
Ganadera
Artesana
Cuentos y poesas
seleccionadas.
Voz.
Leen cuentos y poesas infantiles

-
Poemas de flor de Mara Drago.
Poemas de Augusto Escalante.
Conocen las fracciones y sus

partes:
Cuaderno, lpiz
Papelotes,
plumones
Numerador (1,1,3), denominador

(2,2,4)
Identifican las fracciones propias e

impropias
Fraccin propia:
2/2
8/4
12/6
Fraccin impropia:
3/2
C.A
7/5
Pizarra, plumones,
mota.
11/6
Trabaja con imanes y reconoce el

campo de accin de los polos.
Polo positivo.
Polo negativo.
P.S.
Imanes
Realizan pinturas con escenas

histricas de su comunidad.
Participa de campaas para

promover el uso adecuado del
agua.
E.F.
Elabora pancartas..
Crea frases alusivas al tema.
La oracin escrita
Realizan actividades fsicas
en la pizarra.
empleando movimientos motrices
F.R.
bsicos.
Reconoce que Jess es el nico que
Patio, habilidad.
nos libra del pecado.

Biblia

MATERIALES
Cultivo ms reas verdes para combatir la contaminacin.
REA
ESTRATEGIAS
MEDIOS, RECURSOS
Y MATERIALES
Participan de la dinmica el rey

Voz.
El rey manda que todos ran..

El rey manda que griten..
El rey manda que se agrupen de.

Aula, dialogo.
Conversan y proponen alternativas

para el cuidado de los seres vivos
C.A.
de la comunidad.
Voz, pizarra,
plumones.
Animales domsticos.
Animales salvajes.
Participan de campaas para

cuidar a los animales domsticos.
Carteles, pitos,
matracas.
Voz.
P.S
Conversan sobre sus

responsabilidades y derechos
como miembros de la sociedad.
Emplean la lectura grupal para los

cuentos.
Cuentos de escritores huachanos.
Cuentos. Creencias,
mitos.
Cuentos,
cuadernos, voz.
Dialogan sobre la historia del

seor de los Milagros.
Elaboran textos cortos utilizando

un lenguaje claro y sencillo.
Forman grupos a travs de la
Cuadernos,
lapiceros,
dinmica los siete colores.
P.S
Identifican los recursos naturales

ms importantes de nuestra
creatividad.
Cintas de siete
colores diferentes.
comunidad.
Flora.
Lminas, fotos,
lecturas.
Fauna.
Establecen normas de convivencia

en la escuela, el hogar y la
comunidad.
Debemos de respetarnos y
ayudarnos entre todos.
C. A
Pizarra, plumn de
pizarra, voz.
Debemos mostrar respeto por todos

sin excepcin alguna.
Practicamos la solidaridad como
parte de la manifestacin de amor
al prjimo.
Identifican palabras con tilde y sin

tilde.
Examen
exmenes.
Imagen
imgenes.
Identifican las unidades de tiempo.
Listado de
palabras, colores.
Pizarra, plumones.
La hora
Los minutos.
Los segundos.
E.F.
Utilizan materiales para la

realizacin de actividades motoras
F.R.
Pelota de trato, ula

ula.
bsicas.
Pelota.
Ula ula.
Analizan pasajes de las escrituras.

Parbola de los talentos.
Biblia.

MATERIALES
Importancia del agua y su uso.
REA
P.S
ESTRATEGIAS
MEDIOS, RECURSOS
Y MATERIALES
Voz.
Conversan sobre las

manifestaciones artsticas propias
de la comunidad.
La pintura
El grafiti.
El dibujo.
Fotos, lminas.
Utilizan la tcnica del grafiti para

expresar sus sentimientos, ideas y
Colores, sprays,
Cartulinas
creencias.
Grafiti a colores.
Grafiti en blanco y negro.
Dibujo libre.
P.S.
Cuadernos, voz,
lapiceros.
Reconocen la importancia de la
familia en la sociedad.
Trabajo.
Ideas.
C.
Convivencia social.
Poesas
seleccionadas.
Leen de manera silenciosa

Poesa infantil.
P.S.
Producen pequeos poemas.
Declamas sus poemas creados.
Participan de la dinmica el simn
Hojas, lpices,
creatividad.
Aula, voz.
Aula, entusiasmo.

Simn manda que salten.
Simn manda que formen parejas.
Simn manda que se agrupen de
M.
cinco.
Reloj.
Identifican al reloj como

instrumento de medicin del
tiempo.
C.
El reloj.
El minutero.
El segundero.
Revisan la gramtica de textos.

Poemas de flor de mara drago.
Poemas
seleccionados y
modificados.
P.S.
Poemas de Hilmer Garudio.

Poemas de Carmen Giraldo.
Separatas, libro.
C.A. Conocen los hechos ms

importantes de la historia del
Per.
La repblica.
Soga, pequeos
troncos, poleas,
creatividad.
Elaboran maquinas simples.

Palanca.
El torno.
La polea.
El plano inclinado.
Cd, casset, radio,

voz.
Entonan canciones propias de

muestra cultura.
Cancin criolla.
P.S.
Yaraves.
Huaynos.
Festejos.
Representan mediante una lnea

de tiempo loa historia del Per
Cuadernos,
lapiceros, colores,
informacin
seleccionada.
poca pre inca.

poca incaica.
F.R.
poca colonial.
poca de la emancipacin.
poca de la repblica.
E.F. Crean una plegaria a dios.
Hojas, gratitud.
Pedir por la unin familiar.

Pedir que nos perdone y nos siga
dando de su amor.
Participan de gimnasia rtmica.

Ritmos comunes de la localidad.
Gimnasia con estilo libre.
Radio, Cd, patio,

cintas de colores.
DATOS INFORMATIVOS:
UGEL: N 09 Huaura.
I.E.: .
GRADO: Tercero.
SECCIN: ..
DOCENTE:
Conocemos y conservamos nuestra tradicin criolla
JUSTIFICACIN:
Esta unidad de aprendizaje tiene la finalidad de desarrollar la identidad cultural como parte
esencial de la convivencia social y prctica de valores a fin de que aprendamos a valorar nuestras
races, nuestra tierra y a partir de ello adquirir una conciencia ambiental para la preservacin y
cuidado de nuestro medio ambiente.
TEMA TRANSVERSAL:
TEMPORALIZACIN:
Del 26 de octubre al 20 de noviembre.
10.Cultivamos y difundimos nuestras costumbres locales.
11.Implementacin de reas verdes para la conservacin del medio ambiente.
12.Reconocemos la importancia de los derechos para lo formacin de nuestra identidad.
R
E
A
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
COMPETENCI
A
1.3. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas al

recitar poemas, odas, coplas, entre otros de la misma
complejidad, mostrndose interesado y participando con
espontaneidad en estas situaciones comunicativas.
Pronuncia trabalenguas, adivinanzas, canciones, etc.
IND
E
Apr
trab
obra
Elab
can
poe
Mue
que
2.1. Comprende textos narrativos, descriptivos, informativos

e instructivos sealando el propsito de la lectura, formulando
y contrastando hiptesis para llegar a una respuesta de
manera clara y oportuna, mostrando una actitud crtica y
reflexiva.
Organizadores grficos: esquemas, mapa conceptual,
semntico y mental.

forma del texto demostrando iniciativa e inters al proponer su
plan de escritura.
Etapas del proceso de produccin.
3.2. Identifica los procesos que le permiten construir el texto
de manera ordenada relacionando los hechos entre s,
mostrando respeto por los diferentes estilos de escritura.
escritura o textualizacion, revisin y reescritura o
Rec
para
orga
Elab
grfi
Mue
que
Iden
prod
Prod
acu
prod
Mue
que
edicin.

Diferencias de cantidad: tamao, volumen.
1.7 Interpreta la adicin y sustraccin de fracciones

homogneas, haciendo uso de tcnicas operativas
enseadas por el docente para hallar la solucin de
problemas.
Adicin de fracciones homogneas
Sustraccin de fracciones homogneas.
Rec
de t
Ma
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inst
Mue
apr
Co
sus
frac
Res
frac
Part
M
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M
T
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C
A
C
I
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N
C
I
A
Y
A
M
B
I
E
N
T
2
1
2.8. Resuelve
problemas
sobre
la
duracin
de
acontecimientos temporales: minutos, horas, das,
semanas, mostrando inters en la bsqueda de
procedimientos para la solucin de problemas.
Problemas con relojes.
1.4.- Identifica los productos alimenticios que produce su

barrio, localidad, su distrito, provincia, regin, reconociendo su
valor nutritivo, toma conciencia sobre la importancia de la
prctica de hbitos de higiene en el lavado y conservacin de
los alimentos.
Tipos de Alimentos: Energticos, constructores, protectores.
Res
con
Se
los
Ide
que
loc
Con
var
Alimentos que produce su localidad por su valor nutritivo.
Mu
apr
3.10.- Deduce que el sonido se propaga mediante diversos

medios, aceptando con objetividad lo que acontece.
Con
imp
El sonido.
Propagacin del sonido.

3.12.- Disea y construye modelos de instrumentos que se
Inv
son
Mu
que
aplican en el uso de la palanca.

La palanca.
Aplicaciones de la palanca.
Construccin de diferentes modelos de palanca.
1
P
E
R
S
O
N
A
L
S
O
C
I
A
L
1.1.-Reconoce y aprecia sus habilidades, cualidades,

intereses y sentimientos, demostrando actitudes de respeto
a las personas de su entorno social.
Con
pal
Ela
ma
Se
hac
Exp
em
sen
Mis caractersticas personales: habilidades, cualidades,

intereses, para expresar nuestra identidad y costumbres de
nuestra comunidad.
Compartimos nuestras emociones y sentimientos.

1.6.-Previene y evita situaciones de peligro y abuso sexual
en la escuela, casa, comunidad y barrio, rechazando todo
tipo de violencia.
El abuso sexual.
El abuso sexual infantil: abuso fsico, abuso emocional,
sexual.
Ide
situ
Pre
situ
As
del
pro
Como debo cuidar mi cuerpo ante los peligros de abuso

sexual.
1.9.-Respeta sus derechos y cumple sus responsabilidades
en su entorno educativo y social rechazando la
discriminacin en la convivencia con los dems.
Derechos especiales para personas especiales: DERECHOS
DEL NIO.
Derecho a tener un nombre y nacionalidad.
Derecho a recibir proteccin.
Derecho a jugar.
Derecho a la salud.
Derecho a la educacin
Con
deb
Ela
exp
der
Ha
der
2.5-Explica el proceso de formacin de los ocanos y

continentes expresando inters y apreci por la geografa del
mundo.
Los continentes: como se forman.
Son: Amrica, Europa, Asia, frica, Oceana, Antrtica.
Los ocanos: como est dividido
Ocano Pacfico, Atlntico, ndico, rtico, Antrtico.
2.6-Reconoce los cambios climticos que se produjeron en la

tierra apreciando el aporte para la vida de la poblacin.
Cambios climticos que se dan en la regin.
2.7-Explica la estructura de la tierra expresando su aprecio
en la geografa de nuestro pas.
E
D
U
C
A
C
I
R
E
L
I
g
i
o
s
a
1
2
La tierra en el universo: es el nico que tiene vida,

tercer planeta desde el sol.
1.4.- Reconoce el amor de Dios como Padre bondadoso, que

nos brinda a su nico hijo Jess como hermano y salvador,
adoptando una actitud de solidaridad con sus prjimos
necesitados.
Mara nos ofrece a su unid hijo demostrando el amor y la fe
Co
y lo
Rec
con
en
Rec
clim
pre
Mu
que
Co
de
Co
del
Asu
par
pre
pla
Rec
dio
Con
mis
pad
Apl
sol
2.2.- Identifica los riesgos y complicaciones que puedan
apartarlo del camino hacia el amor de Dios, admiranda y
valorando el sacrificio de amor de Jess hacia la humanidad.
Gratitud hacia Dios por su gran amor y creacin.
1.6 Interpreta en grupos canciones, melodas y cuentos

sonoros, acompaados con objetos e instrumentos
musicales de su entorno, apreciando el trabajo
cooperativo, sus posibilidades de expresin y de sus
Ide
neg
cam
Me
la e
hog
Inte
me
Rea
Se
A
R
T
E
compaeros.
lo q
Movimientos
sencillas.
Canto, juegos rtmicos, sonidos, melodas.
rtmicos,
canciones,
coreografas
2.4 Demuestra inters por conocer la historia, manifestaciones

culturales que se acontecen en su localidad, regin, pas, se
interesa por indagar sobre sus entorno natural y sobre las
manifestaciones artstico culturales de su localidad, regin y
pas.
2
E
D
U
C
A
C
I
Msica: canto, canciones, tema musicales de su

localidad y regin y pas.
Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y

regin.
Danza tradicionales ya sea de su localidad y regin.
Msica: canto, canciones y temas musicales de la regin,

localidad
2.6Expresa corporalmente sus estados de nimos y

actitudes logrando expresarse corporalmente en forma
espontnea y seguro de s.
Pasos de bailes, danzas y ritmos de la comunidad: el

espacio comn, flexibilidad, elasticidad y ritmo, danzas
caractersticas de la regin: Huacho, Barranca, Yauyos,
Caete, Huarochir, Cajatambo, Oyn.
S
I
C
A

Actividad N 01
AREA
Con
loc
Inte
tem
loc
Se
por
Cultivamos y difundimos nuestras costumbres locales.
ESTRATEGIAS
Inte
cor
m
Ob
vid
folc
pas
Mu
que
Se inicia con la dinmica: cancin

Los alimentos, los alimentos son nutritivos (Bis)
Mam, pap no alimentan para crecer
Porque nos previene de enfermedades.
Formulamos preguntas
o Mencionan los recursos alimenticios de la comunidad.

o Cules son los alimentos que nos ayudan a crecer y desar
o Qu es una alimentacin balanceada?
CIENCIA Y
AMBIENTE
Se entrega tarjetas en forma individual.

Socializan sus ideas
Se forman grupos y comentan
Escriben en papelote sus conclusiones
Exponen y comentan sus informaciones
Reconocen las unidades de longitud. El metro conversion
cm
mm
milmetr
dm
centmet
ro
metro
decmetr
o
Dam
Decmet
ro
Hm
Hectme
tro
Kilometr
o
Km
Forman grupos realizan medidas a objetos dentro del aula
MATEMATICA
Pizarra mide
La carpeta mide
Pepe mide
Conocer las unidades de masa : el kilogramo, conversione

mltiplos y submltiplos
mg
milgram
cg
centgra
mo
dm
decmetr
o
g
gramo
Dg
Decagra
mo
Hectgr
amo
Hg
Kilogram
o
Kg
Resuelven problemas de tamao y volumen
COMUNICACIO
N
Se organizan en grupo y dialogan sobre hechos reales o

imaginarios de su localidad
Narran mitos y leyendas de la localidad
Cuentan que en tiempos muy antiguos, Cuniraya Huiracoc
convirti en un hombre muy pobre, y andaba paseando con su
hecha harapos, y sin reconocerlo algunos hombres lo tratab
mendigo piojoso. Pero Cuniraya Huiracocha era el dios del ca
Con solo decirlo preparaba las chacras para el cultivo y repara
andenes. Con el solo hecho de arrojar una flor de caaveral (lla
pupusa) haca acequias desde sus fuentes. As, por su gran p
humillaba a los dems dioses (huacas) de la regin.
Se les entrega tarjetas con diferentes palabras
PERRO
AMOR
PAZ
Redactan trabalenguas, adivinanzas, poemas, a partir de

palabras
Se organizan y dialogan en grupo

Expresan el cmo se sienten hoy y expresan emociones
Conversamos sobre el abuso sexual
ABUSO
El abuso sexual es cualquier forma de

contacto fsico con o sin acceso carnal,
con contacto y sin contacto fsico
realizado sin violencia o intimidacin y
sin consentimiento.
Tipos
Penetracin vaginal,
oral y anal.
- Penetracin digital.
- Caricias.
- Proposiciones verbales
explcitas.
PREVENCIO
- Educa a tu hijo sobre la
sexualidad
- Explcale la diferencia entre
una expresin de cario y
una caricia sexual.
- Demustrale confianza
para que exista una mejor y
mayor comunicacin.
- Deposita confianza
La docente consolida el aprendizaje de los nios y nias.
PERSONAL
SOCIAL
Se les entregara una hoja que contiene dibujos de posible

amenazas de abuso sexual
Se les pedir que marquen con una (x) las imgenes que
expresan posibles amenazas de abuso sexual.
Dialogamos acerca de los derechos y deberes del nio

Mediante la lluvia de ideas expresan deberes y derechos
nios
Plasman el mensaje en afiches elaborados por los nios
DERECHO A LA
VIDA
DERECHO A LA
EDUCACIN
DERECHO A
UNA
ALIMENTACIN
Dinmica YO TENGO UN AMIGO

yo tengo un amigo que me ama, me ama, me ama
yo tengo un amigo que me ama, su nombre es Jess
Formulamos preguntas
RELIGION
Cules son las conductas positivas del hombre?

Cules son las conductas negativas del hombre?
Por qu tienen actitudes negativas?
Cundo el hombre tiene actitudes positivas?
Se organizan en grupos de 6 o 7 alumnos
Se distribuye materiales.
Responde en forma indivudiual y luego grupal.

Expresan sus ideas.
Sistematizan, plasman, luego escriben sus saberes p`revi
Se agrupan para presentar un numero artstico en relaci

da de la cancin criolla
Organizan un concurso de danzas folklricas
o eligen un delegado d aula
o forman un equipo de trabajo monitoreado por el doc
Participan en los ensayos de baile y canto
ARTE Y
EDUCACION
FISICA

Actividad N 02 Implementacin de reas verdes para la conservacin del medio
ambiente.
CIENCIA Y
AMBIENTE
Dinmica ENTONAN LA CANCION DEL ARBOL

Hermoso es el da
En frente del solio
Sublime de dios
Y cruja el espacio
sin fin de los cielos
Por traerle a la tierra la luz y calor
Se formula preguntas
Qu nos dice la cancin?
Es importante sembrar rboles? Porque?
Mediante la tcnica lluvia de ideas conversamos sob

deforestacin
Analizan textos de actualidad
Elaboran un mini
herbolario reconociendo el hombr
las plantas y sus propiedades
Elaboran un listado de a diversidad de plantas que p

nuestra regin
Exponen sus trabajos en palegrafos
COMUNICACIN
Comentan y critican los textos dados

Elaboran conclusiones y alternativas de solucin
Sistematiza y lo plasman en organizadores grficos:
esquemas, mapas conceptuales, semntico, y metal.
MATEMATICA
Resuelven problemas de adiccin y sustraccin de

fracciones homogneas
Expones sus trabajos mediante la tcnica del muse
Dinmica cancin juntos como hermanos

Juntos como hermanos miembro de una iglesia
Amos caminando al encuentro del seor
un largo caminar por el desierto bajo el sol etc.
Formulacin de preguntas
RELIGIN
Quin es nuestro prjimo?

Qu quiere decir ser cristiano?
Por qu debemos estar unidos?
Reciben tarjetas en forma individual con las pregunta

Despus de haber ledo las preguntas expresan con c
y oportunidad de sus ideas, opiniones y experiencias
Socializa sus ideas en forma individual y luego grupa
PERSONAL SOCIAL
Se le entrega una ficha de lectura Tema los contin
Mediante un tornado de ideas

continentes y los ocanos
dan a conocer los cin
Se muestra laminas
continentes
Se les entrega tarjetas con la diferencia de climas e

uno y otro continente
de la ubicacin de los cinco
Dialogan sobre el tema en forma grupal

Actividad N 03 Reconocemos la importancia de los derechos para lo
formacin de nuestra identidad.
ARTE
Mediante la tcnica del salpicado colorean los conti

entonan la cancin el libro mi mejor amigo
El libro mi mejo amigo
Mi fiel compaa
Me ensea.
Da de la biblioteca escolar
El 10 de noviembre de cada ao se celebra e da de la biblio
escolar y a la vez, rendirle homenaje al maestro bibliotecari
Napanga Gero, quien desde 1922 realizo diversas actividad

nivel nacional orientadas a crear bibliotecas, estableciendo
d libros donde el mas humilde poblador hasta el presidente
repblica se movilizaron..
COMUNICACIN
luego de valorar la importancia de contar con una
biblioteca
Se organizan en grupos
Producen textos informando sobre la importancia de

Biblioteca Escolar
Elaboran pequeos cuentos para adicionarlo en la m

biblioteca del aula
MATEMTICA
Resuelven una fichas tcnica sobre relojes

Un reloj marca las 3 en punto. A qu hora entre las 3 y las
superpondrn las agujas?
Resuelven ejercicios en la pizarra

Comentan en grupo
Realizan nuevas operaciones de acuerdo a la vida dia
Las plasman y lo exponen
Dinmica mediante dialogo el sonido y su propaga
Aportan mediante lluvia de ideas
Conceptualizan mediante un mapa semntico

L a v o z h u m a n a s e p r o d u c e p o r la v i b r a c i n d e la s c u e r d a s v o c a le s , lo c u a l g e n e r a u n a o n d a s o n o r a
E L S O N ID O
C i e r t a s c a r a c t e r s t ic a s d e lo s f lu i d o s y d e lo s s lid o s in f lu y e n e n la o n d a d e s o n id o . E s p o r e s o q u e e l s o n id o s e p r o p a g a e n lo s s lid o s y e n lo s l q u id o s
E l a p a r a t o a u d it i v o
Es el
Disean y construyen modelos de palancas

Formula preguntas
Para qu sirve las palancas?
Es importante el uso de las palancas?
T para que hechos usaras una palanca?
PERSONAL SOCIAL
Entonan la cancin los planetas

El sol es el centro
Y todos giran a su alrededor
Mercurio Marte Tierraaaa
Formula las preguntas
La tierra es el nico planeta que donde hay vida?

Si la tierra se acercara ms al sol habra vida?
Es importante cuidar y preservar nuestro planeta tierra?
Analizan fihas textuales

Conceptualizan y esquematizan
Exponen trabajos mediante la tcnica del museo
DATOS INFORMATIVOS
DREL:
UGEL:
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE LIAM PROVINCIAS

N09- HUARA
I.E:
GRADO:
TERCERO
SECCIN:
DOCENTE:
NOMBRE DE LA UNIDAD
CELEBREMOS LA NAVIDAD COMPARTIENDO EN FAMILIA
JUSTIFICACION
La presente unidad de aprendizaje, tiene por finalidad, reflexionar sobre la navidad, su
gran influencia que tiene en nuestras vidas, para vivir y compartir en un clima de paz,
armona y amor en unin familiar cultivando y practicando los valores que enriquecen
nuestras vidas.
TEMA TRANSVERSAL
EDUCACION EN VALORES
TEMPORALIZACION
Del 28 de Noviembre al 24 de Diciembre
ACTIVIDADES SIFNIFICATIVAS
Reconocemos la gloriosa victoria de nuestros hermanos en el campo de batalla.
Reflexionemos sobre la valerosa lucha por vivir en un clima de paz y amor.
Nos preparamos para recibir con amor al nio Jess.
AREA
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N
COMPETEN
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y
INDICADORES D
CIA
ACTITUDES
1.2. Describe hechos que suceden en su Identifica los tem

entorno natural y cultural o de situaciones
empezar el dilogo
imaginarias de manera precisa, estableciendo Participa y comen
una secuencia lgica temporal demostrando
sus compaeros.
Muestra
respeto
El dialogo: temas de inters personal, local,
interrupciones pid
regional y nacional
palabra cuando es
1.3. Narra en forma ordenada ancdotas y
textos
literarios-fantsticos
estableciendo
relacin
entre
sus
ideas,
demostrando
seguridad y confianza respecto a lo que dice.
La
narracin:
hechos
reales
o
imaginarios. Momentos y elementos de la
narracin.
Genero
didctico:
adivinanzas,
trabalenguas, refranes,
pensamientos,
moralejas e historietas.
Identifica las narrac
1.4. Se expresa con pronunciacin y entonacin

adecuadas al recitar poemas, odas, coplas,
entre otros de la misma complejidad,
mostrndose interesado y participando con
Define
imaginarios: Pinocho,
Recita en voz alta
trabalenguas, rimas,
Muestra una actitud
situaciones comunica
acceso.
los concept
copla entre otros.

Comunica sus ideas a
Muestra inters y
espontaneidad
en
estas
situaciones opiniones d los dem
comunicativas.
Recita poesas, odas, coplas, entre otros.
Amrica (autor: Gastn Figueira)
El trigo (autor: Gastn Figueira)
Nadie sabe la Geografa mejor que la
hermana ma (autor: Rafael Alberti)
1.5. Explica y defiende su punto de vista,

cuando participa en debates sobre situaciones
vividas dentro y fuera del aula o la escuela
mostrando una actitud de respeto hacia
opiniones contaras a las suyas.
El discurso oral: tener coherencia al
expresarse.
Identifica las pautas
2.1. Comprende
textos
narrativos,
descriptivos, informativos e instructivos
sealando el propsito de la lectura,
formulando y contrastando hiptesis para
llegar a una respuesta de manera clara y
oportuna, mostrando una actitud crtica y
reflexiva.
La noticia: sus elementos
Identifica a los eleme

Opina sobre los t
2.3. Reconoce las acciones que realiza para la

comprensin del texto ledo, examinando la
prrafos y el valor gramatical significativo y
expresivo de los signos de puntuacin
Define a los medios
coherencia al expresa
Explica el procedim
oral.
Muestra
confianza
expresarse con libert
descriptivos, informa
Se muestra interesad
los textos que lee.
carta, solicitud.
Redacta la solicitud
facilidad.
Respeta a
sus
co
redactan sus cartas.
Los medios de comunicacin: la carta, la

solicitud (concepto, partes, modelo, clases
y estructura)
2.5. Lee, en forma autnoma, textos que
selecciona, motivado por sus intereses, en
horarios que negocia y establece tanto en la
escuela como el hogar, demostrando inters
por leer y disfrutando leer diversos tipos de
textos.
Compara los tipos d
escritura y funcin.
Interpreta textos desc
Se muestra sensible
a los textos potico

lee.
Tipos de textos: descriptivo, narrativo,

informativo e instructivo.
Ideas principales, anlisis, argumentacin,
resumen y conclusiones.
2.6. Opina, a partir de sus experiencias previas,
sobre la forma y el contenido de textos que lee,
relacionndolos con situaciones
reales y
cotidianas mostrndose interesado por dar
Identifica
los
tem
importantes para inic

Lee imgenes con se
Muestra inters y res
opiniones fundamentales sobre el texto ledo.
el debate.
El argumento del texto ledo.

Lectura
de
imgenes:
observacin,
secuencia e interrogantes.
El debate: temas de controversia.
3.1. Elabora un plan de escritura eligiendo el
tamao y la forma del texto demostrando
iniciativa e inters al proponer su plan de
escritura.
Avisos publicitarios
Identifica
los
av
3.2. Identifica los procesos que le permiten

construir el texto de manera ordenada
relacionando los hechos entre s, mostrando
respeto por los diferentes estilos de
escritura.
Pautas para la revisin y correccin de
textos.
Identifica las pautas
3.5. Revisa y corrige sus producciones,

atendiendo
las
sugerencias
de
otros,
desarrollando su capacidad de auto evaluacin
y evaluacin en los escritos que realiza,
mostrando
satisfaccin
al
escribir
sus
producciones
aceptando
sugerencia
para
mejorarlos.
Identifica la estruct
existentes.
Elabora avisos public
Se
interesa
por
publicitarios.
correccin de textos.
Elabora textos de m
secuencial.
Muestra satisfaccin
manera ordenada.
textos
narrativo
informativos.
Interpreta textos desc
Muestra satisfaccin
producciones.
Estructura y secuencia lgica de textos

narrativos, descriptivos, informativos o
instructivos.
3.6. Escribe libremente textos originales Define los conceptos

haciendo uso de su creatividad y valorando el Redacta textos con fa
Valora el esfuerzo re
esfuerzo realizado al producir un texto.
un texto.
Redaccin de textos: cartas, oficios,
tarjetas, adivinanzas, eslogan, rimas,
cuentos, carteles, afiches, recetas, etc.
AREA
COMPETENCIA
CAPACIDADES
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
Y INDICADORES D
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
AREA
COMPETENCIA
1.11 Resuelve problemas con operaciones

combinadas
de
adicin,
sustraccin,
multiplicacin y divisin exacta de nmeros
naturales, demostrando ser perseverante en
conseguir soluciones a los problemas
propuestos.
Problemas con operaciones combinadas de
adicin, sustraccin, multiplicacin y
divisin, de hasta 4 cifras.
Usa
1.12 Interpreta y formula sucesiones de razn

aritmtica
con
nmeros
naturales,
mostrando inters y utilizando ejemplos que
se puedan apreciar en nuestro entorno.
Sucesiones de razn aritmtica
Equivalencias y canjes de monedas
(cntimos, soles) y billetes hasta s/.
200.
Define la idea d
2.8. Resuelve problemas sobre la duracin de

acontecimientos
temporales:
minutos,
horas, das, semanas, mostrando inters en
la bsqueda de procedimientos para la
solucin de problemas.
Problemas sobre la duracin de acontecimientos
temporales: minutos, horas, das, semanas.
Presenta nocin
Resuelve probl
3.2. Identifica sucesos numricos: seguros,

probables e improbables a partir de datos
que se encuentran a su disponibilidad y con
exactitud.
Probabilidades ll.
(continua de la unidad
anterior; haciendo problemas + complicados
para su edad)
Identifica suces
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
tcnicas
operaciones com
divisin.
Resuelve opera
de +,-, x y divisi
Muestra perseve
soluciones inmed
razn aritmtica
Propone
suces
aritmtica con n
Muestra inters
la solucin de pr
con el uso del tie

Muestra inters
la solucin de pr
numricos.
Diferencia los s
no numricos: s
improbables.
Y INDICADORES D
ACTITUDES
P
E
R
S
O
N
A
1.13.- Reconoce y respeta las normas y reglas Identifica las nor

en nuestra comunidad, demostrando actitudes local.
de respeto en su aplicacin.
Elabora las norm
en el hogar.
Las normas de convivencia local
Circulamos seguros: reglas de trnsito en la Muestra respeto
localidad.
convivencia y no
L
S
O
C
I
A
L
Respetando las normas de trnsito en la

comunidad, localidad en el cual vivimos.
2.11-Describe y explica el aprovechamiento del
espacio, recursos naturales, domesticacin de
plantas y animales en las etapas Pre Inca e
Inca, apreciando el aporte en el proceso de
mejoramiento de las condiciones de vida.
Describe
la
El Tahuantinsuyo: el trabajo colectivo.
peruano en los t
2.12-Valora la domesticacin de plantas y

animales realizada por las culturas Pre - Inca e
Inca, comprometindose a respetar y cuidar los
seres vivos.
Relata el desarro
cultura Chavn.
Explica
la
i
organizacin de
Valora la prese
Inca.
Narra la influenc
Se compromete
a los seres vivos

Agricultura y ganadera del imperio inca.
Agricultura: utilizacin de los andenes
(cultivo), herramientas para el cultivo
(chaquitacya), rancana, cultivaron quinua,
kiwicha, papa, maz, frejol, coca.
Ganadera: crianza de animales como: llama,
alpaca y cuyes.
AREA
COMPETENCIA
C
I
E
N
C
I
A
Y
A
M
B
I
E
N
T
E
1.5.-
Describe
las
caractersticas
INDICADORES DE EVA
de Averigua
sobre
crecimiento y desarrollo en el ciclo vital de los desarrollo de los sere

Expone las etapa
seres
humanos,
hace
preguntas
y
humano.
observaciones en su curiosidad por saber y
Muestra curiosidad p
entender el ciclo vital.
el ciclo vital.
Desarrollo
de
los
seres
humanos:
Nacimiento,
crecimiento,
desarrollo,
reproduccin, muerte.
2
2.2.- Experimenta los procesos de crecimiento Identifica los factore
en plantas, mostrando preocupacin ante los crecimiento de las pla

Anota datos impo
factores que dificultan su crecimiento.
proceso de crecimien
Factores que dificulta el crecimiento de las Muestra preocupaci
que dificultan el c
plantas: contaminacin.
plantas.
3
3.9.-
Comprende
la
magnetizacin
por Identifica la magnetiz
induccin o por frotamiento e identifica el o por frotamiento.

Disea y construye u
norte geogrfico con el uso de la brjula
Expresa
su
op
expresando con objetividad lo que observa.
Magnetizacin:
por
induccin
por magnetizacin.
frotamiento.
Orientacin espacial mediante el uso de la
brjula ( norte, sur, este, oeste)
AREA COMPETENCI CAPACIDADES
A
R
T
E
ACTITUDES
1.7
Construye
materiales
instrumentos
de
su
local
Representa
entorno
Y INDICADORES DE
vientos
con Identifica los instr
regin, existentes en su lo
Elabora instrument
interesndose
por
participar
en
las
Valora y aprecia su
manifestaciones artsticas de su localidad.
Construccin de instrumentos de vientos.
1.8
de
CONOCIMIENTOS
travs
de
pintura, Identifica
las
manifestaciones culturales, que se desarrollan en culturales existente

Participan en jue
su barrio, localidad, distrito, regin o pas,
juego de roles.
utilizando materiales donde se pueda resaltar el
Valora su entorn
arte plstico, valorando su entorno natural y
cultural de su local
socio cultural de su localidad y regin.
Pintura con tempera y pincel
AREA
E
D
U
C
.
F
I
S
I
C
A
COMPETENCI
CAPACIDADES
ACTITUDES
3.1Soluciona situaciones simples de juegos

haciendo uso de sus habilidades motrices
bsicas, esforzndose por superar reto y
lograr metas.
Juegos:
- Recreativos.
- Motores: sensitivo, perceptivo y
locomocin.
- Persecucin: con y sin objetos.
AREA COMPETENCI CAPACIDADES

A
EDUC 1
CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOS
Y INDICADORES DE
Participa en juegos r
Realiza juegos de ac
Se esfuerza por su
metas respetando a
Y INDICADORES DE
ACTITUDES
1.4.- Reconoce el amor de Dios como Padre Reconoce a Mara co
.
R
E
L
I
G
I
O
S
A
bondadoso, que nos brinda
a su nico hijo los hombres.

Lee pasajes bblicos
Jess como hermano y salvador, adoptando una
de Jess.
actitud de solidaridad con sus prjimos
Muestra admiracin
necesitados.
vida de los Santos.
Mara un ejemplo de mujer.
2
2.2.- Identifica los riesgos y complicaciones que Identifica
los
ras
puedan apartarlo del camino hacia el amor de apartarlo del camino

Comenta sobre la cr
Dios, admiranda y valorando el sacrificio de
Admira a Dios po
amor de Jess hacia la humanidad.
creacin.
El respeto y agradecimiento por su gran
creacin.
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES.

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N 01: RECONOCEMOS LA GLORIOSA VISTORIA DE NUESTROS HERMANOS EN EL CAMPOR
DE BATALLA.
AR
EA
ESTRATEGIAS
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N
Leen una lectura sobre la Batalla de Tarapac con sus respectivas

imgenes usando el Dialogo como manera de comunicacin
respetando las opiniones de los dems. Respondiendo a las
siguientes preguntas:
Cmo lucharon nuestros soldados?
Contra quienes lucharon los soldados?
Qu estrategias utilizaron para salir victoriosos?
Extraen un argumento de la lectura.
Escriben una composicin a la Batalla de Tarapac permitiendo a
un nio leer su composicin en voz alta.
Los nios debern intentar establecer una relacin entre las
imgenes y la lectura expresando que sucede y como podra
terminar el contenido.
MEDIOS METERIALES RECURSOS
Hojas de lectura.
Voz.
Cuaderno.
Lpiz.
Laminas.
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
Cuaderno
Resuelve problemas con operaciones combinadas. Ejemplo:

5+3x8+42-10
8-2x10+51+4
44+2x3-8+2
Lpiz.
Recuerdan que para resolver las operaciones combinadas existe un

orden: divisiones y/o multiplicaciones luego (+) o (-) segn se
presentan.
Tienen en cuenta que al presentarse signos de agrupacin, ellos
son primero en el siguiente orden: 1 ( )
[ ], { }. Ejemplo.
{5+ [3x8+ (42)]-10}
{5+ [3x8+
2]-10}
{5+ [24+2]-10}
{5+26-10}
31-10
21
Elaborar un listado de las normas de convivencia. Como por
Cuaderno.
Lpiz.
ejemplo:
Llegar temprano a la Institucin Educativo
Cuidar nuestro aseo personal y del aula.

Cumplir con los trabajos individuales y
grupales.
Respetar las opiniones de mis compaeros.
Recordar siempre las palabras mgicas.
O
N
A
L
S
O
C
I
A
L
Se organiza para parte de las propuestas de ayuda en el

cumplimiento de las reglas de transito.
Escriben en sus papelotes las reglas y seales de trnsito como:
Papelotes.
Salen a exponer su trabajo.
Voz
C
I
E
Se presenta lminas sobre el desarrollo de los seres humanos.
Laminas.
Lpiz.
N
C
I
A
Forman grupos y observan las imagines, dando su punta de vista

del tema a tratar.
Describen las caractersticas en el proceso de desarrollo del ser
humano.
Elabora un mapa conceptual.
DESARROLLO DEL SER
HUMANIO
CARACTERISTI
Nacimie
Crecimie
Desarrol
Reproducci
Muert
A
R
Se organizan en grupo para elaboran y disean un instrumento de

viento la zampoa para eso utiliza materiales como caa de
carrizo, pegamento, hilos, cinta, etc.
Expresan con satisfaccin por lo logrado.
Hilos.
Caa de carrizo.
Pegamento.
Cinta.
E
D
Entonan la cancin El amor de Dios es maravilloso
Lpiz.
Papel.
Lpiz.
Papel.
U
El amor de Dios es maravilloso.
Grande es el amor de Dios.
Tan alto que no puede estar ms alto que l.
Tan bajo que no puede estar ms bajo que l.
I
O
S
A
Dialogan y reflexionan sobre la creacin de Dios.

Dibujan sobre la creacin del universo como: la naturaleza, los
animales, etc.
E
D
U
En el patio los nios realizan juegos recreativos.

Realizan un juego llamado EL LOBO
Patio.
Cuerpo.
C
.
F
Juguemos a la ronda
Mientras que el lobo esta
Lobo esta, lobo que ests

haciendo
Me estoy levantando.
I
C
A

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N 02: REFLEXIONEMOS SOBRE LA VALEROSA LUCHA POR VIVIR EN UN CLIMA DE PAZ Y
AMOR
ARE
A
ESTRATEGIAS
C
O
Se presenta lminas sobre la Batalla de Ayacucho.
Se agrupan en 4 grupos, luego narran los acontecimientos que

observan en las imgenes.
Leen un texto referido a la Batalla de Ayacucho.
Extraen nuevas palabras y buscan en el diccionario el significado.
Luego revisan sus trabajos.
Dialogan sobre la noticia y sus elementos, como tambin su
importancia para estar comunicados y enterarnos de los
acontecimientos de carcter cientfico, sociolgico, educativo en
el marco local, regional, nacional e internacional.
Elaboran en el aula avisos publicitarios utilizando revistas,
peridicos, invocando a las personas a vivir en paz y amor para
un mundo con desarrollo y futuro.
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N
MEDIOS METERIALES RECURSOS
Laminas.
Hojas de lectura.
Escriben frases para reflexin.
Voz.
Revistas.
Peridicos.
Lpiz.
Papel.
Colores.
Resuelven problemas sobre la duracin de acontecimientos

temporales: minutos, horas, das, semanas. Ejemplo:
Cuaderno.
Lpiz.
DONDE HAY PAZ HAY AMOR Y DONDE HAY AMOR EXISTE LA FELICIDAD.
M
A
Cuantos minutos tiene una hora?
Cuntas horas tiene un da?

Cuntos das tiene una semana?
M
A
T
I
C
Resuelve ejercicios de probabilidades.
A
P
E
R
S
O
N
A
L
S
O
C
I
A
Se les entrega una lectura sobre la Agricultura, ganadera del

Imperio Inca
Comentan sobre la lectura.
Responden a preguntas por
grupos. Ejemplo:
Qu saben de la ganadera
en
el imperio Inca?
Cmo era la agricultura en
el
imperio Inca?
Hoja de lectura.
Voz.
L
C
I
E
N
C
I
A
Y
A
M
B
I
E
N
T
E
Dialogan en grupos
sobre los factores
que dificultan el
crecimiento de las plantas, teniendo como factor primordial la
contaminacin.
En un papelote elaboran propuestas de solucin tomando
conciencia que la contaminacin es el principal agente que
afecta en el crecimiento de las plantas.
Salen a exponer sus trabajos.
Voz.
Papelote.
Dibujan en cartulinas los principales factores que dificultan el

crecimiento de las plantas y pintan usando tempera y pincel.
Salen a exponer sus trabajos y proponiendo soluciones ante el

problema.
R
T
E
Cartulinas.
E
D
U
C
.
Expresa sus agradecimiento a Dios por su gran Creacin mediante

la siguiente Oracin:
Gracias Dios por darme la vida.
Gracias Dios por darme la oportunidad de vivir en
tu reino.
Gracias Dios por brindarme esa maravillosa a

naturaleza.
Gracias Dios grande y eterno. Amn.
L
I
G
I
O
S
A
Voz.
E
D
U
C
.
F
S
I
C
A
Salen a realizar ejercicios motores, sensitivos, perceptivo y

locomocin como: correr, saltar, juegos con la pelota, ula ula, etc.
Cuerpo.
Patio.
Ula ula.
Pelota.

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N 03: NOS PREPARAMOS PARA RECIBIR CON AMOR AL NIO JESS
RE
A
ESTRATEGIAS
C
O
M
U
N
I
En un papelote elaboran un Discurso por la llegada de Jess.

Salen a dar su Discurso.
MEDIOS MATERIALES RECURSOS
Papelote.
Voz.
C
A
C
I
Recita las poesas:

Amrica (autor: Gastn Figueira)
El trigo (autor: Gastn Figueira)
Nadie sabe la Geografa mejor que la hermana ma (autor:
Rafael Alberti).
M
A
T
E
M
A
Resuelven problemas sobre equivalencias y canjes de monedas

(cntimos, roles y billetes) hasta 200 soles.
Ejemplo :
Cuaderno.
Lpiz.
Cuntos cntimos y soles tendrn 60 nios que han reunido 10

soles cada uno? Y monedas de 5 soles? Y billetes de 10 soles?
Mi abuela haba guardado 120 monedas de 10 cntimos. Cunto le
falta para tener 30
soles?
T
I
C
A
P
E
R
S
O
N
A
L
Se presenta una lmina con imgenes cobre el trabajo colectivo

en el tawantinsuyo.
Laminas.
Voz.
S
O
C
I
A
L
Comentan sobre los acontecimientos observados en la lmina.

Reflexionan sobre la importancia de un trabajo colectivo en esa
poca.
C
I
Forman grupos y mediante lluvia de ideas conceptualizan que es

el imn y el magnetismo:
E
N
C
I
A
Es un fenmeno por el que los materiales

ejercen fuerzas de atraccin o repulsin a otros
materiales.
A
M
Completan de manera grupal el siguiente mapa conceptual:

ELECTROIMANES
B
I
E
N
T
E
son
Adems
ACERO
TEMPORALES
Papel.
Lpiz.
mantienen
Mientras
circule
A
R
T
E
Dibuja en una cartulina imanes.
Cartulina.
Lpiz.
Tempera.
Pincel.
Pinta usando la tempera y el pincel.

Salen a exponer sus trabajos y como tambin define lo que es un
imn.
C
.
R
E
L
I
G
I
O
S
Comentan sobre Mara Madre nuestra de todos nosotros.

Valoran el ejemplo de amor que nos dio Mara dando su vida y su
fe al tener al nico hijo de Dios.
Se preparan para la llegada de su hijo Jess para celebrar la
Navidad en familia en un clima de amor, paz y reflexin.
Voz.
A
R
Elaboran dibujos en cartulinas de cmo es la Navidad en su

hogar, como celebran en sus hogares esta llegada del nio Jess
nuestro hermano.
Salen a exponer sus trabajos elaborando en cartulinas frases

alusivas a la Navidad escribiendo con temperas y recortando y
pegando figuras sobre la Navidad.
Cartulinas.
Voz.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

1.1. Comprende diversos temas a partir de situaciones

1.2. Describe hechos que suceden en su entorno natural y

2.1. Comprende textos narrativos, descriptivos, informativos e

2.3. Reconoce las acciones que realiza para la comprensin

3.1. Elabora un plan de escritura eligiendo el tamao y la

3.3. Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario

2.1. Identifica la rectas paralelas y perpendiculares en

2.2. Identifica y grafica el eje de simetra en figuras simtricas

Eje de simetra en figuras simtricas planas.

3.1. Representa e interpreta tablas de doble entrada, grficos

Sistema de coordenadas y pares ordenadas.

1.3. Reconoce y aprecia sus habilidades, cualidades, intereses

1.4. Cuida su salud y la salud colectiva,

Practicando normas para tener una buena salud en la

1.7. Explica la importancia del agua para los seres vivos

2.1. Ubica en el espacio a personas, objetos, y lugares

1.1. Compara los rganos de los sentidos humanos con los de

1.7. Aplica normas de prevencin y seguridad, practicando

2.2. Experimenta los procesos de crecimiento en plantas,

3.5. Reconoce los cambios fsicos en el ciclo del agua,

3.16.Reconoce las formas de organizacin en la escuela para la

3.17. Investiga los volmenes de agua que utiliza una familia

1.3. Reconoce que Jess nos libra de nuestros pecados

2.3. Expresa su fe en la prctica de valores y virtudes

1.1. Explora y experimenta distintas formas de producir con

1.2. Elige un tema y proyecta, personificando a travs de

1.7. Construye instrumentos de vientos con materiales de su

2.1. Observa y describe las caractersticas fsicas de los

1.1. Reconoce partes de su cuerpo y experimenta

1.2. Reconoce las posibilidades de su cuerpo y sus

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES

Descubre de quien se habla, a travs de la dinmica "El cartero"

Entonamos la cancin "El amor de Dios es maravilloso".

Dialoga y narra ante sus compaeros sobre algunas actividades que

Forman grupos a travs de la tcnica

Luego se le presenta varios grficos

Representa de manera grafica y simblica los conjuntos. Luego lo

Seguidamente se clasifican los conjuntos, segn el nmero de su

b) Conjunto infinito: se denomina as al conjunto cuyo nmero de

e) Inclusin de conjuntos: se dice cuando un conjunto A est

influida en el conjunto B cuando todos los elementos de

Entonan una cancin acerca del cuidado de su cuerpo.

Yo me siento muy contento (BIS)

Presento una serie de imgenes respecto al los alimentos que

Dialogamos sobre el consumo diario de alimentos.

Qu son los alimentos?

Es el proceso de ingestin de alimentos a nuestro cuerpo

Identifica que los alimentos provienen de las plantas.

Se realiza una dinmica dime lo que tienes, se formaran los alumno

Reconocen su espacio corporal y hacen rotacin del cuerpo de

Seala tu cabecita, tus troncos y extremidades niitos (bis)

T debes conocer, las partes de tu cuerpito (bis)

Desarrollan su habilidad en el manejo de colash a color.

Reconocen los recursos que tiene el Per mediante sus dibujos.

Ubican al Per por medio de una lamina y discrepan sobre

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES

Leen y describen las normas de higiene personal

El dialogo: temas de inters personal, local,

Uso correcto de grafas:

Se realiza el juego "camino que te indico", se dibujara

Entonan la cancin "agua y jabn", reconociendo las