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APOSTILA DE RECREAO

Alex Santos de Oliveira


Curso de Recreao e Lazer realizado pelo Crialegria

INTRODUO
A necessidade de divulgar a importncia da recreao no desenvolvimento motor, promoo
de eventos, bem-estar social e desenvolvimento cognitivo, tm necessitado a cada dia uma
maior ateno, bem como os profissionais que desenvolvem tais aes precisam buscar
capacitao neste mercado que est cada vez mais exigente, at podendo dizer cada vez
mais dinmico.

Uma gama tremenda de informao temos em mos, cuja sua relevncia no


desenvolvimento global se estende hbitos alimentares, atividade fsica regular, uso de
medicina preventiva, onde os meios de comunicao a ressaltam e intensificam.

Hoje, a oportunidade nos dada, atravs do ldico, da criatividade, da imaginao, atividade


fsica, concentrada na vertente da RECREAO, aumentar o conhecimento, incentivar
pessoas, contribuir com a comunidade e promoo do bem, enfim, criando alegria.

DEFINIO
a habilidade de imaginar e colocar as coisas de uma forma diferenciada, melhorando e
adaptando conforme a necessidade (feeling). A recreao envolve atividades que so
comuns a natureza humana, tais como o faz de conta, jogos, dinmicas, brincadeiras,
representaes e etc.
O termo RECREAO sugere uma diviso em trs partes:
RE / CRER / AO
RE Refere-se a pensar, refazer, renovar uma coisa ou situao j existente.
CRER Refere-se a acreditar, a sentir, a viver um novo elemento.
AO Refere-se a realizao do que voc pensou e sentiu anteriormente.

Conclumos que a recreao nos leva a seguinte seqncia:


PENSAR SENTIR AGIR

HISTRIA DA RECREAO

A recreao teve sua origem na pr-histria, quando o homem primitivo se divertia


festejando o incio da temporada de caa, ou a habitao de uma nova caverna.
As atividades se caracterizavam por festas de adorao, celebraes fnebres, invocao
de Deuses, com alegria, caracterizando assim um dos principais intuitos da recreao
moderna, e tambm, o vencimento de um obstculo.As atividades (jogos coletivos) dos
adultos em carter religiosas foram passadas de gerao em gerao s crianas em forma
de brincadeiras.
Em 1906 foi criado um rgo responsvel pela recreao, o Playground Association Of
America, hoje mundialmente conhecido com NATIONAL RECREATION ASSOCIATION.
O termo playground foi mudado para "recreao" devido necessidade de atingir um pblico
de diferente faixa etria, como os jovens e adultos. E devido a crescente importncia do
tempo de lazer dos indivduos da sociedade.
No Brasil a criao de praas pblicas iniciou-se em 1927, no Rio Grande do Sul com o
ProfFrederico Guilherme Gaelzer. O evento chamava "Ato de Bronze", onde foram
improvisadas as mais rudimentares aparelhagens. Pneus velhos amarrados em rvores
construam um excelente meio de recreao para a garotada.
Em 1929, aparecem as praas para a Educao Fsica, orientadas por instrutores, pois no
havia professores especializados.
Surgia a partir da, Centros Comunitrios Municipais.
Em 1972, foi criado o "Projeto RECOM" (Recreao - Educao - Comunicao), pelo
prefeito Telmo Flores juntamente com o prof Gaelzer. Porto Alegre (a pioneira desse tipo de
projeto), realizou atividades recreativas e fsicas promovendo o aproveitamento sadio das
horas de lazer e a integrao do homem com sua comunidade.
Funcionavam no RECOM uma Tenda de Cultura e um Carrossel de Cultura, desmontveis e
de fcil remoo. A Tenda uma casa de espetculos. O Carrossel foi criado para
apresentaes externas, espetculos ao ar livre.
Faamos a ressalva pela importncia da recreao, a Alemanha, a introduzindo nas escolas
e criando os parques infantis. Os EUA, criando os playgrounds equipados revolucionando a
recreao pblica. O Rio Grande do Sul pelo pioneirismo e a implantao do "RECOM" com
a recreao mvel.

CARACTERSTICAS BASICAS DA RECREAO


A recreao apresenta cinco caractersticas bsicas, as quais devero ser sempre
observadas, pois uma vez quebradas fazem com que o praticante no desenvolva sua
recreao na forma mais ampla. So elas:

A recreao deve ser encarada pelo praticante como um fim em si mesma, sem que
se espere benefcios ou resultados especficos. A pessoa que busca sua recreao
nunca ter outro objetivo com sua prtica que no apenas o fato de se recrear. H
um total descompromisso e uma total gratuidade. No busca qualquer tipo de
retorno.

A recreao deve ser escolhida livremente e praticada espontaneamente, segundo


os interesses de cada um. Cada pessoa ter oportunidade de opo quanto quilo
que pretenda fazer em funo de sua recreao e, se preferir, ainda optar por no
t-la naquele ou em qualquer outro momento. Uma pessoa no pode forar outra
prtica da recreao; pode apenas sugerir ou motivar. Ningum recreia ningum.
Os profissionais de recreao apenas criam circunstncias propcias para que cada
pessoa se recreie.

A prtica da recreao busca levar o praticante a estados psicolgicos positivos.


A recreao tem carter hedonstico; est sempre ligada ao prazer; recreao busca
prazer. necessrio tomar-se cuidado com a prtica de determinadas atividades
ldicas que durante seu desenrolar podero desviar-se e acarretar no praticante de
sensaes indesejadas e negativas.

A recreao deve ser de natureza a propiciar pessoa exerccio da criatividade. Na


medida em que se oferea estimulao, essa criatividade deve ser plenamente
desenvolvida. O momento da prtica da recreao propcio ao desenvolvimento
da criatividade, pois de acordo com as caractersticas anteriores, notamos que no
existe cobrana, o momento de se ser criativo, pois no h nada a perder, nem
mesmo tempo, porque ldico passar-se o tempo, no importando como. A
importncia da criatividade para a pessoa enorme, pois engrandece a
personalidade e prepara para uma condio melhor de vida. O trabalho ser muito
melhor e apresentar resultados muito mais satisfatrios se desenvolvido desde a
infncia.

Nas caractersticas de organizao da sociedade nos nveis econmicos, sociais,


polticos e culturais em geral, a recreao de cada grupo escolhida de acordo com
os interesses comuns dos participantes. Pessoas com as mesmas caractersticas

tm uma tendncia natural de se procurarem e se agruparem. Seu comportamento


semelhante. Essas pessoas formam os chamados grupos de iguais. Cada grupo
de iguais, de acordo com suas caractersticas, busca um determinado tipo de
recreao.
Pessoas semelhantes buscam situaes semelhantes de recreao. Pessoas diferentes
buscam recreao diferente. a isso que se deve a dificuldade de se atrair um grupo muito
heterogneo na sua totalidade para uma mesma atividade ldica.

POSTURA DO RECREACIONISTA
O recreacionista no pode em nenhum momento esquecer que ele um EXEMPLO, e que
suas atitudes vo se refletir sobre o grupo participante. Por isso, elementos como carter,
princpios, linguagem, hbitos e educao so alguns dos vrios aspectos a serem vistos.
Sua influncia sobre o grupo deve ser positiva e jamais arbitrria ou dbia.
Pr-atividade e iniciativa so caractersticas inerentes quele que busca criar alegria!

FAIXA ETRIA
No acreditamos que existam atividades especficas para determinadas faixas etrias.
Qualquer atividade pode ser adaptada a qualquer faixa etria, sempre se respeitando as
caractersticas

das idades.

Assim

sendo,

vamos

desenvolver

um

estudo

sobre

caractersticas e comportamentos de cada faixa etria, adequando atividades a cada uma


delas.

APROXIMADAMENTE 6 a 8 ANOS

Caractersticas:

Muita movimentao;

Boa discriminao visual e auditiva;

Ateno e memria;

Aceita regras;

Convive bem em grupo;

Comea a definir seus prprios interesses;

Despertar natural da competitividade.

Tipos de atividades adequadas:


Brincadeiras;
Alguns pequenos jogos;
Atividades em equipes;
Desafios (com os outros e consigo mesmo);
Atividades de muita movimentao.

PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS

Quando abordamos o tema "faixas etrias", no podemos deixar de comentar sobre


portadores de necessidades especiais. No pretendemos nos aprofundar muito nesse
assunto, mas apenas ressaltar que, em se tratando de recreao, no devemos levar em
considerao a idade cronolgica do indivduo, mas sim sua maturao biolgica. Isto , de
acordo com as caractersticas que esse indivduo apresenta, poder ser inserido nos grupos
de faixa etria com caractersticas semelhantes, independentemente de sua idade.

5W 2H
Um evento s obtm xito a partir de um bom planejamento, o qual deve possuir elementos
que ajudaro a prever possveis problemas e dividir/segmentar aes em sua realizao.
Elementos pr-definidos no papel, no valero de nada se no houver o devido
cumprimento, o arregaar as mangas, atestando o planejado.
Para a realizao deste evento, utilizamos e sugerimos uma ferramenta chamada 5W 2H.
Ela aborda as principais dvidas que envolvem o processo de planejamento global de um
evento.

5W

2H

WHAT

- O qu ?

WHY

- Por qu ? HOW

WHO

- Quem ?

WHERE - Aonde ?
WHEN

- Quando ?

HOW MANY - Quanto custa?


- Como?

O QU ?

So vrios os eventos que podem ser realizados se utilizando recreao, tendo como
exemplo:
Daycamp (Dia no campo) Evento que envolve o grupo em apenas 1 dia. O local de
realizao pode ser uma chcara, stio, ou um outro local que lembre caractersticas
campestres. Isso no impede a presena de elementos urbanos, como piscina,
playground, quadra...
Acantonamento (Acampamento no canto) Este evento envolve o grupo em
pernoite, podendo ser feito em escolas, clubes ou mesmo em residncias.
Festas possvel realizar diversos tipos de festas, lembrando que o preparo e o
objetivo da festa, so que definem o que ser realizado (tema). Exemplos: festas de
aniversrios, festa da amizade, festa junina, festa country, festa do pijama...
Excurses em geral (Ao externa) Evento que envolve a sada de um grupo para
um ambiente diferente de seu cotidiano, podendo o ambiente ser recreativo, cultural,
educacional, etc...

POR QU ?
So diversas as intenes aos quais levam o profissional a desenvolver atividades
recreativas; podendo ser de ordem pessoal, social, educativa, profissional, financeira,
religiosa, etc...
Segundo Warlon, o ser humano divido em trs tipos de desenvolvimento:

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento motor

Desenvolvimento scio-afetivo

Certamente seu evento atingir um destes tipos de desenvolvimento citado acima.

QUEM ?

A caracterstica do grupo o que determina as atividades a serem realizadas, tais como:

Idade

Sexo

Etnia

Classe Social

Entre outros, que podero surgir conforme a realizao do evento.

AONDE ?
importante saber se o local escolhido para a realizao do evento supre todas as
necessidades, tais como banheiro, acomodao, espao para reunies, controle de
menores, segurana, lazer, entre outros.
No processo de escolha do local no esquecer de levar em conta, o objetivo, a quantidade
de pessoas, o perodo de estadia e quais atividades sero realizadas ali. Podemos citar:

Parques

Stios

Chcaras

Parque Aqutico

Zoolgico

Museus

Teatros

Etc...

Independente do local importante que os horrios sejam bem definidos, e que o


responsvel por conceder o local de realizao saiba bem o que ser realizado durante o
evento.

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QUANDO ?

A data para a realizao do evento um dos elementos de suma importncia para seu
sucesso. Tendo como opo realizar em:

Feriados

Finais de semana

Frias escolares

Datas comemorativas (Dia dos pais, dia das mes, dia dos namorados, dia das
crianas, etc...)

Estas so boas sugestes, que asseguram disponibilidade de pessoas e interesse do


pblico-alvo.
Outro elemento que deve ser levado em considerao aps a definio da data de
realizao, o incio da divulgao, onde aes planejadas e remediveis podem ser
tomadas para o preparo do evento como tambm pagamento do mesmo.

QUANTO CUSTA ?
Antes de divulgar o valor do evento, vrios parmetros devem ser avaliados, possibilitando a
participao e o custeio adequado, bem como o lucro, se necessrio. Para definio dos
custos, atente-se para:

Transporte

Alimentao

Estadia

Materiais recreativos

Profissionais recreativos

Seguro

Emergncias

Entre outros, que possam vir com as caractersticas do evento.

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COMO ?
ELEMENTOS PR-EVENTO (Quando aplicvel)
Ficha de Sade Ficha que relaciona as informaes bsicas sobre as condies de
sade na qual se encontra o participante, para preveno de possvel emergncia.
(em anexo)
Seguro Em toda a sada necessrio fazer um seguro dos participantes que,
cubrir gastos em possveis emergncias. O seguro poder ser feito em qualquer
agncia bancria.
Autorizao Se o evento envolver participantes menores de 18 anos, faz-se
necessrio que a autorizao seja assinada por pelo responsvel do menor, e se
possvel autenticada em cartrio (em anexo).
Lista do que levar Os participantes devem possuir com antecedncia uma lista de
materiais do que levar, atendendo a itens de cama, mesa em banho (em anexo).
Primeiros Socorros Caixa de primeiros socorros, e pessoa capacitada para utiliz-la
com base na ficha de sade solicitada (em anexo).
Transporte O devido deslocamento dos participantes depender de alguns itens:
o Escolha do meio de transporte
o Preo (pesquisa)
o Visitao a companhia escolhida
o Horrio de chegada/sada ao local
o Atividades em deslocamento

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EVENTO

Ao se iniciar o evento, tranqilidade e a diviso de tarefas so fundamentais para o


bom desenvolvimento do que fora planejado anteriormente.
Chegada/Sada Horrio previsto com certa antecedncia ao se prever possvel
atrasos, tanto de meio de transporte quanto de participantes.
Transporte Deslocamento do local de sada ao local do evento e vice-versa.
Verificar condies do nibus e do motorista.
Programao Roteiro pr-definido de atividades a serem realizadas, seguindo
cronograma especfico e adaptvel.

Em se tratando de eventos recreativos, diversas atividades podem ser aplicadas. Em


anexo se encontram algumas, para possvel auxlio se necessrio.

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GINCANAS
Originariamente a Gincana apareceu na ndia, entre os dirigentes ingleses que
aproveitaram a palavra Hindigent Khana, local de jogo, para definir uma atividade que
entremeava pequenas provas desportivas entre os convidados.
A gincana uma atividade recreativa competitiva que se adapta a qualquer clientela.
Como toda atividade competitiva, um regulamento deve ser elaborado.
Para a realizao da Gincana necessrio que seja estipulado um conjunto de provas
envolvendo atividades fsicas e/ou mentais.
A cada prova realizada, o participante (ou equipe) somar uma quantidade de pontos
previstos no regulamento da competio organizao.
Ao final de todas as provas, aquele que somar o maior n de pontos ser o vencedor da
Gincana.
O controle da pontuao deve ser planejado, definindo-se a quantidade de pontos e os
critrios de pontuao adotados para cada prova. (confeccionar smula)
Os critrios de desempate devem estar previstos no regulamento da competio.
A organizao deve estipular o formato das competies;
Exemplos: 1 ou 2 pessoas representado uma equipe
Equipes de 3 ou mais pessoas
A motivao dos participantes fundamental para o desenvolvimento das atividades
recreativas, portanto a premiao deve ser compatvel com os interesses dos
participantes e organizadores.
Existem diversos tipos de Gincanas, iremos estudar algumas.

GINCANA DE CIRCUITO
A Gincana pode ser realizada em um local fechado, ruas, campos abertos, onde so
colocados as diversas provas.
As provas so as atividades a serem desenvolvidas, tambm podemos chamar de
estaes.
As atividades programadas podem ser de carter pr-desportivo, de habilidades fsicas,
de simulao de situaes do cotidiano, de contato com a natureza ou uma situao
engraada.
A alternncia das atividades quanto ao seu carter sempre positiva.
O tempo de realizao das atividades ou provas deve ser estipulado anteriormente no
regulamento, normalmente varia entre 2 a 3 minutos, ou o tempo suficiente para que
todos da equipe realizem a atividade pelo menos uma vez, repetindo quantas vezes for
preciso at que o tempo termine.
Para cada atividade ou prova cumprida pelo participante, deve ser atribuda uma
pontuao.
Todas as equipes devem passar por todas as estaes.
Ao final, a equipe que somar o maior nmero de pontos ser vencedora.

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Alguns exemplos de atividades:


Prova 1: ASPIRADOR
Formao : coluna em frente a mesa.
A equipe dever transportar os gros de feijo ou de milho de um pote ao outro.
O transporte dever ser feito aspirando-se o gro atravs do canudinho.
Cada pessoa aspira um gro pr vez
Cada gro transportado representa um ponto.
Prova 2: CARRINHO
Formao: coluna
A equipe dever transportar um basto, no espao e trajeto estipulado, usando outros dois
(ou apenas um ) bastes. (trajeto = curvas)
Participar um de cada vez. Cada trajeto cumprido ser marcado ponto.
Prova 3: RABO DE TATU
Formao: coluna
A equipe dever colocar a caneta dentro da garrafa.
A caneta ser pendurada em um barbante amarrado na cintura e nas costa do participante
que dever amarrar o barbante na cintura do prximo companheiro aps ter cumprido a
tarefa.
Cada vez que um participante colocar a caneta dentro da garrafa, a equipe marcar um
ponto
Prova 4: FUNIL
Formao: coluna
Em um barbante de aproximadamente 4 metros, ser colocado um funil feito de papel sulfite.
O barbante dever ser amarrado em duas cadeiras a uma distncia de 4 metros
aproximadamente.
A equipe dever transportar o funil de uma extremidade outra do barbante, assoprando o
funil.
Cada transporte vale um ponto.
Prova 5: BANDEJINHA
Formao: coluna Demarcar um percurso de aproximadamente 4 metros. Entregar para o
primeiro da fila duas bandejinhas com uma bolinha de gude em cada.
O participante deve atravessar o percurso e voltar, segurando as bandejas com a palma da
mo e os braos abertos. No pode deixar cair as bolinhas. Se cair, deve parar, recolocar a
bolinha e continuar o percurso. O seguinte deve fazer o mesmo.
Cada percurso completado marca-se um ponto.
Prova 6: VARAL
Formao: coluna
Amarrar um barbante uma distncia de 3 metros, utilizando dois postes ou duas cadeiras
Pendurar de 10 a 20 prendedores de roupa.
A equipe dever tirar todos e depois pendur-los.
Um tira e o seguinte pendura.
Cada varal, cheio vale um ponto.
Prova 7: BATE BALDE
Formao: coluna

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Demarcar um percurso de aproximadamente 4 metros. No final do percurso deve ser


colocado o balde
O participante dever quicar a bola ( de tenis ou frescobol ) e, sem conduzir a bola, quicar
uma vez dentro do balde e voltar quicando. Passar a bola para o seguinte.
Cada quicada no balde marca-se 1 ponto

PROVA 1

PROVA 7

PROVA
6

PROVA 5

PROVA 4
PROVA 2

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PROVA 3

MATROGINSTICA
O prefixo MA TRO vem de "mater" que significa ME.
A matroginstica consiste na prtica do exerccio fsico em famlia, de uma forma ldica
e prazerosa.
Ela reala a importncia e viabiliza a relao entre pais e filhos. A famlia o primeiro e
principal elemento da educao.
A Matroginstica nasceu da idia da me trabalhar com a criana, porm o pai ou
qualquer outro responsvel por ela pode participar igualmente. Tambm serve para
proporcionar maior comunicao entre pais e filhos, despertando o adulto para a prtica do
exerccio fsico.
Atualmente, utiliza-se a matroginstica at mesmo com grupos de faixa etria
homognea, apenas como forma de ginstica aerbica recreativa.
Segundo Edson da Costa Vitor, "a aerbica recreativa uma atividade fsica com
predominncia de exerccios aerbicos utilizando movimentos naturais, simples e
combinados, onde a msica e a ludicidade so enfatizados".
Na matroginstica e na aerbica recreativa, no to importante performance, mas
sim participao.
Caractersticas das atividades de Matroginstica:

Utilizao de msica;

Atividades preponderantemente ldicas;

lnexistncia da competio;

Utilizao do trabalho de formas bsicas de movimento (andar, correr, saltar, rolar


etc.);

Desenvolvimento de trabalho de imitao, cooperao, interao e expresso.


Para enriquecer ainda mais uma sesso de matroginstica, utilizamos elementos como

bolas, cordas, bastes, bexigas, jornal etc.


O tempo ideal para realizao de uma sesso de matroginstica varia entre 35 e 70
minutos.
Toda sesso de matroginstica costuma ser dividida em trs partes:
PARTE INICIAL: Aquecimento, com msica contagiante. Preparar fisiologicamente.
Satisfazer a necessidade de movimento do grupo com entusiasmo e de forma alegre.
Tarefas com movimentaes. Percepes do espao, observando direes, posies etc.
Percepo do tempo, dos ritmos rpidos, lentos e moderados. Organizao individual ou s
na famlia. Durao de 30% do tempo.
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PARTE PRINCIPAL: Mais dinmica. Movimentao mais intensa. Tarefas de


formao corporal, domnio do corpo. Desenvolvimento das capacidades fsicas e
habilidades motoras. Organizao em duplas, s na famlia ou entre famlias. Durao de
50% do tempo.
PARTE FINAL: Volta calma. Atividades de integrao e emotivas. Canto em grupo.
rodas cantadas. Brincadeiras historiadas. Desenvolvimento do sentido rtmico e capacidade
expressiva do corpo e do grupo. Organizao em pequenos e grandes grupos, na famlia ou
entre famlias, grande roda com participao de todos num s grupo. Durao de 20% do
tempo.

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LAZER E QUALIDADE DE VIDA

Por muito tempo, os trabalhadores lutaram - e ainda lutam - pela reduo da jornada de
trabalho em busca de maior tempo livre. Com a revoluo industrial e mais ainda aps a
Segunda Guerra Mundial, os trabalhadores conquistaram essa reduo, diminuindo seu
tempo de trabalho e conseqentemente aumentando seu tempo livre.
Na realidade, muito mais do que tempo livre, os trabalhadores conquistaram tambm o
direito ao lazer; sobrava mais tempo para se divertir, para relaxar, para se entreter e para o
seu desenvolvimento pessoal e social, aumentando a sua qualidade de vida.
Quando falamos em trabalhador no estamos s nos referindo aos trabalhadores das
indstrias, mas a todas as pessoas que, de uma forma ou de outra, ocupam seu tempo de
trabalho produzindo, seja na indstria, no comrcio, a criana na escola, a dona de casa,
enfim todos aqueles que esto relacionados produo.
Talvez, na poca, os trabalhadores no usassem nomenclaturas do tipo tempo livre ou
lazer mas, com certeza, eles sentiam necessidade desse lazer e da melhora da qualidade
de vida.
Fomos ao passado para entender o futuro. Nos tempos de hoje tambm se luta pelo direito
ao lazer e pela qualidade de vida. Essa luta no mais somente com os empreendedores,
mas tambm com o progresso e o ritmo da vida moderna.
Com o desenvolvimento da tecnologia e do progresso, surge tambm o stress da vida
moderna e as pessoas vm cada vez mais buscando o bem-estar fsico, mental, social e
cultural, sinnimo de qualidade de vida.
A qualidade de vida tem sido muito discutida hoje em dia, principalmente nas grandes
cidades, onde o progresso e a tecnologia tm contribudo para o desenvolvimento e ao
mesmo tempo tm sido prejudiciais; as pessoas se tomaram "prisioneiras" desse
desenvolvimento e a qualidade de vida passou de importante a necessria.
As empresas, os rgos pblicos, as instituies, os centros comunitrios e outros tm
exercido papel fundamental para as pessoas. grande a sua preocupao com a qualidade
de viela. Cada vez mais surgem programas de lazer oferecidos por essas instituies. Essas
iniciativas tm contribudo - e muito _ para aumentar a qualidade de vida das pessoas.
O lazer um direito garantido pela Constituio Brasileira a todos os cidados (crianas,
adolescentes, adultos, terceira idade, portadores de necessidades especiais etc.), mas no
preciso esperar as iniciativas das instituies. As pessoas podem escolher sozinhas, com
a famlia, com os amigos, a melhor forma de usufruir seu tempo livre.
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O lazer tem sido diretamente relacionado ao poder aquisitivo. preciso que as pessoas
entendam que o divertimento, o entretenimento, o ldico podem ser adquiridos em quaisquer
situaes -- pagas ou no pagas. Podemos citar como exemplo, os parques pblicos, as
praas, as praias, as feiras culturais, os shows oferecidos comunidade, o prprio futebol
(to popular entre os brasileiros), as escolas de samba etc., que normalmente so
oportunidades gratuitas. Existe, principalmente nas grandes cidades, uma oferta muito
grande de divertimento para a populao .
Usufruir dessas oportunidades uma forma de melhorar sua QUALIDADE DE VIDA.

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A RECREAO EM ESCOLAS
A recreao na escola , talvez, o mais antigo trabalho de recreao que se tem
conhecimento. Porm, cada vez mais, vai tomando um aspecto diferente, pois o prprio
ambiente escolar vem se transformando. Os professores de sala e os professores de
Educao Fsica desenvolviam atividades simples, sempre com o intuito de desenvolvimento
psicomotor e cultural dos alunos. Pouco a pouco, vo abrindo espao para a recreao mais
ampla, desenvolvida at mesmo fora do horrio de aula.
Neste caso, o esprito muito mais ldico, realizando atividades simplesmente em busca do
prazer da diverso.
A recreao na escola, ento, acontece em dois momentos diferentes. Um deles durante a
aula (de qualquer disciplina), no seu incio ou no final, ou at mesmo nos horrios de
intervalo, com atividades que tenham como objetivo somente o ldico, apenas para
descontrao dos alunos. H uma grande diferena entre uma aula e um momento de
recreao durante a aula, pois na aula sempre estar presente o objetivo cultural ou
formativo, enquanto a recreao, como j vimos, tem como objetivo apenas o de recrear.
No podemos deixar de salientar que em qualquer casos sempre estar presente o carter
educacional.
Outro momento de recreao na escola est mais favorvel atuao do recreacionista, so
as atividades proporcionadas a todos os alunos da escola, ainda no visando objetivos
especficos, mas sim o ldico. Essas atividades exploram datas ou momentos especiais, at
mesmo os finais de semana ou frias escolares, como veremos.
Esse momento de recreao necessita do auxlio outros profissionais e outros professores,
propiciando um trabalho multidisciplinar. H ainda a atuao de recreacionistas que
organizam c promovem atividades ou eventos recreativos dentro e fora da escola. Para
melhor ilustrarmos, citamos como exemplo de atividades recreacionais dentro da escola as
festas, gincanas, matroginstica, programas de frias, festivais de dana, festivais de
msica, concursos e outros. Fora da escola temos passeios em geral, viagens,
acampamentos, acantonamentos, visitas e outros.
Os programas de frias so atividades feitas para receber os alunos, promovendo atividades
recreativas, mais uma vez voltadas para o ldico e desvinculadas do compromisso
puramente cultural ou formativo. Levam-se as crianas at a escola com o intuito de entretlas e diverti-las durante todo o dia.
Utilizam-se atividades fsicas, culturais, artsticas e sociais, porm todas sem compromisso,
de forma apenas a propiciar o ldico.
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RECREAO EM HOTIS
Os hotis que oferecem servios de recreao podem ser divididos em trs categorias, que
denominaremos: Hotel de Praia, Hotel de Campo e Hotel de Estncia. As trs categorias
diferenciam-se em funo dos equipamentos de lazer encontrados, em funo do tipo de
hspedes que frequenta tal hotel e seu comportamento, e conseqentemente em funo das
atividades que sero propostas em cada caso.
No Hotel de Praia, costuma-se utilizar quadras esportivas montadas na areia, campo de
futebol, salo ou reas para ginstica, a prpria praia e o mar, passeios, excurses e outros.
onde se encontra a maior incidncia de jovens, exigindo atividades de muita
movimentao e uma busca de contato entre as pessoas. A dinmica das atividades no
to alta nem to calma.
No Hotel de Campo, em sua maioria hotis-fazendas, encontramos grandes reas livres
disponveis. Os equipamentos e materiais de lazer sempre so mais sofisticados e existe
uma exigncia maior por parte dos hspedes. H um nmero maior de famlias formadas por
casais com filhos que podem ser crianas ou adolescentes; o estmulo gira principalmente
em torno dos prprios equipamentos oferecidos pelo hotel. A dinmica das atividades
altssima.
No Hotel de Estncia, quase sempre semi-urbanos, o espao livre disponvel menor. As
atividades so mais internas ou exigem que o hspede saia da rea do hotel para realizlas. As faixas etrias so normalmente mais altas, com muita presena da terceira idade.
O estmulo pelo descanso e as atividades so mais passivas. A dinmica das atividades
mais calma.
Existem tambm os "Spas",que alm de desenvolverem cuidados com a sade tm
diversificado sua programao de lazer, oferecendo tambm jogos, gincanas e brincadeiras
para

seus

hspedes,

como

forma

de

passatempo

distrao;

os

"Resorts"

(macrocomplexos tursticos) que so hotis de luxo totalmente voltados para o lazer;


tambm os "Lodges", que so hotis de selva, localizados em sua maioria na regio Norte
do pas e que oferecem atividades na selva.
Ao contratar uma equipe de recreacionistas, o estabelecimento hoteleiro est buscando
oferecer a seus hspedes um servio a mais. Com isso, ele cria mais um diferencial, na
tentativa de superar a concorrncia. Dessa forma, a direo ou gerncia do hotel divulga
suas campanhas de marketing com temas voltados para as atividades recreativas. Por esse
motivo, diretores e gerentes acham que todo hspede deve participar obrigatoriamente das
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atividades recreativas propostas, pois s assim ele estar plenamente satisfeito, retornando
e recomendando o hotel, gerando maior retomo financeiro.
Por outro lado, a equipe de recreacionistas, ciente das caractersticas bsicas da recreao,
sabe que a prtica espontnea e a escolha livre so condies de primeira importncia. Por
isso, para satisfazer plenamente o hspede, necessrio deix-la livre para participar
quando quiser e se quiser. Deve a equipe convidar todos os hspedes participao, mas
nunca torn-la compulsria.
Dessa diferena de pontos de vista que surgem problemas, quando a gerncia do hotel v
hspedes sem participar e cobra isso equipe de recreacionistas, a qual sabe que essa no participao opo do hspede. Decorre disso que os recreacionistas, muitas vezes,
necessitam fazer um trabalho prvio de esclarecimento de pontos de vista com a gerncia e
diretoria do hotel para poderem todos juntos desenv lver o melhor trabalho com os
hspedes.
O setor de lazer de um hotel est diretamente ligado gerncia geral e gerncia de
marketing do mesmo. Existem trs maneiras mais comuns de se contratar recreacionistas
para execuo de atividades recreativas:

Pode haver uma equipe de recreacionistas com todos seus elementos


contratados diretamente pelo hotel. Seu vnculo ser com o prprio hotel. Esse
sistema mais utilizado por hotis que tm taxa de ocupao alta durante todo
o perodo do ano, independentemente de perodos e pocas especiais.

O hotel contrata apenas um ou dois indivduos, os coordenadores, os quais tm


vnculo com o hotel. Esses coordenadores, por sua vez, escalam a equipe de
animadores que ir atuar. Estes animadores geralmente so "freelancers" e
trabalham como autnomos. So chamados em maior ou menor quantidade de
acordo com a ocupao do hotel no perodo. Esse sistema mais utilizado por
hotis que tm sua taxa de ocupao muito varivel de acordo com a poca do
ano ou finais de semana etc.

H ainda a contratao de empresas de prestao de servios de recreao. O


vnculo do hotel apenas com empresa, atravs de contrato. A empresa, por
sua vez, contrata os animadores, que podem ser "free-lancers" ou funcionrios
da mesma.

Nesse caso, os vinculos dos animadores so com a empresa e no com o hotel. Esse
sistema mais utilizado hotis que do preferncia terceirizao, tendo que se preocupar
com detalhes tcnicos e deixando mais tempo disponvel para outros setores. Efetivamente,
o custo, neste caso, para o hotel, mais oneroso.
23

O nmero de animadores que atuam em uma equipe de animao para hotis varia de
acordo com a capacidade de hospedagem do hotel, sua ocupao, a quantidade de
atividades propostas, o nvel de exigncia por parte dos hspedes etc. De uma forma geral,
podemos aproximar uma proporo mdia de um animador para cada 40 hspedes. Mesmo
assim, desaconselhvel qualquer tipo de atuao de um indivduo sozinho.
Essa equipe dever ser dividida em setores de atuao, para melhor diviso do trabalho.
Em face da necessidade do momento, qualquer diviso coerente com a realidade do local
deve ser adotada.
Porm, de suma importncia que exista essa diviso, a fim de que todos os setores
tenham seu responsvel. Apesar da diviso, os setores no devem separar-se, havendo um
auxlio entre uns e outros.
Em qualquer dos casos, destacar-se- um coordenador da equipe, que ser o elo de ligao
entre esta e o hotel. Quanto maior a equipe e quanto maior o nmero de setores em que
esta se divide, mais necessrio se faz que o coordenador deixe de ter as funes de
animador, para tomar a posio apenas de supervisor, apoiando e dando subsdios para
todos os setores e seus respectivos animadores trabalharem nas melhores condies
possveis.
A sobrecarga de trabalho, o desgaste fsico, psicolgico e mental de um animador,
principalmente em altas temporadas, so freqentemente observados. A fim de evitar tais
problemas, importante que sejam respeitadas as devidas horas de descanso, folgas
peridicas e frias anuais.
Existe tambm a necessidade de uma reciclagem peridica das atividades propostas, para
que o hspede que retome ao mesmo hotel possa sempre encontrar novidades e no se
sature.
Portanto, importante que os animadores estejam frequentemente reciclando seus
conhecimentos atravs de cursos, estudos, congressos, intercmbios, etc. Pois devero
estar a par de todo o universo da recreao e no somente da organizao onde trabalha.
Isto facilitar a elaborao de novas atividades.
Os equipamentos e materiais utilizados para as atividades de recreao devem ser de
propriedade do hotel, porm so os recreacionistas os responsveis por eles, uma vez que
so os profissionais que mantm contato mais freqente com esses materiais. Antes das
atividades, os recreacionistas devero determinar o material necessrio, requisitar e fazer
aquisio desse material, colocando-o instalado e disposio no local de execuo da
atividade. Durante a atividade, suprem as estaes, cuidando para que se faa o uso devido
desse material. Tambm substituem e reparam o material desgastado alm de evitar
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depredaes e gastos desnecessrios. Aps a atividade, os recreacionistas recolhem o


material no-perecvel, devolvem o material emprestado ou alugado, fazem ou recomendam
reparos se necessrio, bem como arquivam, guardam e armazenam todo o material
reaproveitvel.

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A RECREAO EM FESTAS
Festas so reunies de pessoas para fim de divertimento, solenidade, comemorao ou
celebrao de acontecimento. As pessoas vo a festas com interesses que podem ser
semelhantes ou diferentes. O desenvolvimento de cada festa varia de acordo com a
entidade que a promove.
Os principais tipos de festas existentes so: folclricas, religiosas, familiares, cvicas,
escolares, empresariais, classistas, de clubes, comerciais, de datas especiais e outras.
A principal caracterstica de uma festa o imaginrio. A festa tem a possibilidade de
despertar o imaginrio de seus participantes, fazendo-os adotar posturas e comportamentos
diferentes do seu dia-a-dia, em funo de uma grande motivao do ldico de qualquer ser
humano, que o "ver e ser visto". Fazem parte desse despertar do imaginrio a elaborao
da fantasia, a simulao do belo, a representao social, a indumentria, a gestualidade, a
postura fsica, a linguagem etc.
As festas podem ser classificadas em pequenas e grandes, sendo que as pequenas contam
com um nmero de pessoas

reduzido, formando um grupo fechado, com maior nmero

de interesses comuns. J as grandes tm grande nmero de pessoas que caracterizam um


grupo mais aberto, onde os participantes no se inter-relacionam na sua totalidade.
So vrios os motivos pelos quais os recreacionistas so contratados para elaborao e
execuo de festas. O contratante necessita de uma auto-afirmao social; necessita de
auto-afirmao econmica; percebe uma possibilidade de melhor organizao, atravs de
um trabalho profissional. Essa contratao se deve ainda ao comodismo, falta de tempo e
falta de criatividade do contratante, ou ainda, ao modismo.
Em caso de festa infantil, quase sempre festas de aniversrio, temos que observar todos
estes pontos j levantados e alm deles outros dois itens de especial importncia, que se
encontram no diagnstico. So eles o conhecimento do tema da festa, isto , se ela se
baseia em algum fato ou personagem da poca, pois deveremos adaptar a esse tema todas
as atividades, ornamentao do salo, vestimentas, linguagem etc. O outro item a
preferncia do dono da festa, para ter certeza de satisfazer seus anseios e no insistir em
pontos no agradveis. A partir da, as outras etapas prosseguem normalmente.
Ao elaborarmos uma festa, devemos sempre fazer um "check-list", ou seja, uma lista de
todos os detalhes que no podem ser esquecidos (anamnese), o qual dever conter todo o
cronograma das atividades, materiais utilizados, recursos humanos necessrios e espaos
onde as atividades sero desenvolvidas. O intuito desse check-list organizar ao mximo o
trabalho, no sendo pego de surpresa por situaes adversas ...
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A grande festa, pelas suas caractersticas (grande nmero de participantes e grupo aberto)
demanda cuidados especiais de elaborao e organizao, a fim de que sejam atendidas
todas as expectativas dos mais diferentes pblicos. Vamos estud-los cuidadosamente.
A partir da recepo, j devemos nos preocupar com o fato de chamar a ateno dos
participantes para o local onde a festa est sendo desenvolvida e lhes mostrando que
acontecendo atividades recreativas e que esse um elos pontos altos festa. A entrada do
espao utilizado dever estar especialmente decorado e enfeitado com elementos de
animao j a porta, tal qual bandinha de msica, recepcionistas, animadores, bichinhos
fantasiados etc. Em seguida, o conjunto formado por uma boa aparelhagem de som e um
bom animador ao microfone daro vida festa, comunicando, animando e informando aos
participantes tudo o que est disponvel para sua total diverso. Msica de fundo de
extrema importncia. As atividades acontecero em diversos pontos diferentes, explorando
interesses diferentes, ocorrendo paralelamente. Podem-se dividir as atividades por
estaes, observando-se as faixas etrias ou o perfil dos participantes ou qualquer outra
caracterstica que os una. Essas atividades so de pouca ou muita movimentao, tentando
aproveitar o espao disponvel na sua totalidade. Temos, como exemplo de atraes, os
jogos, brincadeiras, concursos, competies, gincanas, artes plsticas, pintura no rosto das
crianas, shows de mgica, palhaos, malabaristas, dana, cantores etc.
importante escalonar as atividades e promover para que hajam momentos onde o
participante da festa estar no papel de espectador e outros momentos onde ele ser o
protagonista das atividades. Sempre que possvel, a festa deve culminar em um pice, um
ponto alto, encerrando-se com uma dinmica de impacto. tambm o momento de se
processar a entrega de prmios c brindes, caso existam.
Os participantes sempre saem de urna festa esperando a data da prxima.
Numa festa infantil de aniversrio, o procedimento bsico est em observar que as
atividades de incio no devero contar com nmero exato de participantes, pois os
convidados esto chegando aos poucos e temos o intuito de mant-los juntos, na mesma
atividade, ao mesmo tempo. Depois de a maioria j estar presente, iniciam-se as atividades
de maior dinamismo e culmina-se com o cantar do Parabns, bolo, doces e entrega de
lembranas.

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A RECREAO EM CLUBES
Apesar de podermos encontrar alguns clubes que desenvolvem programas de atividades
recreativas durante a semana, sabemos que o grande potencial da recreao nos clubes
acontece nos finais de semana.
Nos sbados, domingos e feriados, notamos crianas e adolescentes desfrutando de toda a
animao que um clube oferece, inclusive muitas vezes sob orientao de recreacionistas
especializados, os quais programam a melhor maneira de desfrutar o tempo livre. Durante
todo o dia diversas atividades so promovidas sempre na tentativa de agradar a todos os
gostos.
Alm dos finais de semana, temos tambm nos clubes os programas de frias, que, assim
como nas escolas, acontecem nas frias escolares. As crianas passam todo o dia no clube,
durante um perodo preestabelecido, fazendo atividades recreativas que se complementam
dentro de um programa maior.
Em alguns casos, as crianas passam a noite tambm no clube, seja na sede urbana ou na
sede campestre, acomodados em alojamentos adaptados em sales ou outros espao;
disponveis, numa atividade idntica aos acantonamentos recreativos. Ainda h casos de
clubes que levam seus associados para outros espaos, viagens, excurses, passeios,
acantonamentos propriamente ditos, piqueniques etc.
Os profissionais de recreao que atuam em clubes, em geral, so funcionrios do prprio
clube, a no ser em eventos especiais que demandam um nmero maior de recreacionistas,
os quais podem ser contratados como free-lancers. Em grandes eventos tambm vemos a
ocorrncia de contratao de empresas prestadoras de servios de recreao.
As atividades recreativas a serem desenvolvidas devem sempre ser programadas de acordo
com os recursos humanos, recursos materiais e principalmente espaos disponveis, pois
nem sempre os espaos existentes esto livres para utilizao com atividades recreacionais,
pois a recreao normalmente no tem posio de destaque dentro das prioridades do
clube.
O desenvolvimento do programa recreativo se d atravs de diversas atividades
concomitantes, as quais pretendem ir de encontro aos anseios de todo um grande nmero
de associados de diversas faixas etrias.
O adulto, por sua vez, no tem a predisposio de ir at o clube para participar de atividades
recreativas como competies, jogos e gincanas. H uma busca maior por atividades
sociais, como atividades na piscina, festas, o encontro no bar ou prtica puramente
desportiva. Devemos lembrar que esses momentos devem, ento, ser explorados pelo
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recreacionista que estar atento s atividades que condizem com esse comportamento
peculiar.
H ainda as festas, que em clubes so eventos de destaque, sendo uma das melhores
opes de recreao.
No podemos deixar de citar outros tipos de animao como salas de televiso, vdeo,
cinema, teatro, exposies, desfiles, carteado, shows, espaos de dana etc; que tambm
devero ser programados e realizados pelos recreacionistas.

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A RECREAO EM NIBUS DE TURISMO

Sendo o nibus o meio de transporte mais utilizado nas situaes onde temos atividades
recreativas, freqente o trabalho de recreao dentro dele, pois uma simples viagem,
visita, acantonamento, acampamento, excurso, passeio escolar, passeios em geral e
outros, demandam a utilizao de nibus e conseqentemente o trabalho de animao.
O maior contratempo que se enfrenta nesse trabalho a falta de espao. Porm, as
atividades devero ser adaptadas, no permitindo que a animao deixe de acontecer.
A posio do recreacionista tambm fica prejudicada, tendo ele que se manter na frente do
grupo, viajando de costas, tomando extremo cuidado para no cair nas curvas e freadas.
O recreacionista vai tentar evitar fazer com que os passageiros se locomovam, procurando
oferecer atividades das quais eles possam participar mesmo sentados. A proximidade entre
as pessoas pode ser um fator auxiliar ao recreacionista, pois propicia a integrao. O
nmero exato de pessoas tambm facilita um pouco o trabalho, uma vez que ningum entra
e nem sai do grupo durante o percurso.
Muitas atividades, se adaptadas, podero ser utilizadas no espao do nibus, porm os tipos
de atividades mais utilizados so as cantarias, jogos de adivinhao, atividades culturais,
desafios e outros.

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A RECREAO NA NATUREZA
Cada vez mais os indivduos tem se interessado pelo contato com a natureza e tudo o
que ela propicia como opo de lazer. A confirmao desse fato pode ser constatada pela
procura cada vez maior por atividades e esportes alternativos, tambm conhecidos como
esportes radicais. Podemos citar como exemplo rafting, canoagem, alpinismo, surf, rapel,
mergulho etc
O fato que, ao explorar a natureza, os indivduos menos conscientes podem
prejudica-la, muitas vezes sem nem saberem que o esto fazendo.
Toda

discusso

sobre

as

agresses

Natureza

que

os

movimentos

preservacionistas promovem - as preocupaes com o buraco na camada de oznio,


derramamento de leo nos mares" lixo atmico e qumico, extino de animais e florestas e
outros --- pode ser sintetizada em uma afirmao : os recursos naturais no so
infinitamente renovveis.
Se a questo preocupante para cientistas, no deve ser menos para quem gosta e
aprecia a Natureza. O fato de no usar produtos com o CFC que ataca a camada de oznio,
de no caar ou arrancar plantas, no quer dizer que o montanhista cumpre com toda a sua
responsabilidade. O uso das trilhas, para simples caminhadas ,tambm pode ser muito
destrutivo: o lixo abandonado envenena e mata animais, os corta caminhos provocam
eroses, a sujeira contamina rios.

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BRINQUEDO CANTADO
1 .Piaba
sai, sai, sai piaba saia da lagoa
sai, sai, sai piaba saia da lagoa
pe uma mo na cabea
a outra na cintura
da um remelexo no corpo
e d uma umbigada no outro piaba

2. Raich
Raich, Raich, tch,tch col
tch,tch colisa
alisa, alisa amante
Raich, Raich
(mais alto, igual mineiro, igual mocinha, entre outros)

3. Seu matias
vocs conhecem seu matias um rapaz que o trem pegou?
no senhor no conhecemos mas queremos conhecer
coitadinho do matias que pegou uma pneumia e ficou com brao assim,
coitadinho do matias que pegou uma pneumia e ficou com brao assim,
tchaca, tchaca, tchaca, tchaca, tchaca, tchaca, tchaca,tcha!

4. Vamos danar
vamos danar comea devagar
depois que comear no pode mais parar
vamos danar comea devagar
depois que comear no pode mais parar
um dedo, outro dedo, um cotovelo, outro cotovelo, um ombro, outro ombro um perna a outra perna, a
cintura a cabea e corpo inteiro
vamos danar comea devagar
depois que comear no pode mais parar

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5 A cobra
a cobra no tem p, a cobra no tem mo,
como que a cobra sobe no pezinho de limo,
ela vai subindo vai, vai, vai, vai se enrolando,vai, vai, vai a cobra no tem p, a cobra no tem mo,
como que a cobra desce do pezinho de limo, ela vai descendo vai, vai, vai, vai se desenrolando
vai, vai, vai.

6. Merequet
merequet, merequet, merequetengue, tengue, tengue, merequetengue, tengue, tengue

7. O pintinho
eu tenho um pintinho assim, assim,
que bate as asinhas assim, assim,
que cisca seus pezinhos assim, assim,
que mora na casinha assim, assim,
que sai uma fumacinha assim assim assim.

8. O elefante
olhando sem cessar, o mundo que esta l
um grande animal de bicicleta vai
um elefanto esperto e ele tem
uma trombinha para frente e um rabinho para traz

9. Laranja ou laranja
Laranja ou laranja deixa o suco amarelo
Laranja ou laranja deixa o suco amarelo
Troco o par e deixo par meu amor que mais quero
Troco o par e deixo par meu amor que mais quero
Meu amor quem mais quero, meu amor quem mais queria
Meu amor quem mais quero, meu amor quem mais queria
No me sai do pensamento a danada da Maria
No me sai do pensamento a danado do Jos

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10. Julie Baby


Julie, Julie Baby, Julie, Julie Baby
Agora eu quero ver todo mundo danar o Julie Baby.
No d? Porque no d? No d? Porque no d?
Porque as costas doem, e a camisa aperta e o quadril balana
Pra direita, Pra esquerda, Pra direita, Pra esquerda
(substituir por partes do corpo em ordem da cabea aos ps)

11. Alegrar-te
Alegrar-te assim bem melhor, paranananam
Alegrar-te assim bem melhor, paranananam
Eu ponho meu brao direito pra dentro,
Eu ponho meu brao direito pra fora,
Eu ponho meu brao direito pra dentro,
Eu chacoalho ele agora
(Substituir por partes do corpo brao direito por brao esquerdo, pernas, cabea etc...)

12. Trilha l trilha


Trilha l trilha, l trilha, l
Trilha l trilha, l trilha, l
Uoooou, uoooou! (ir aumentando velocidade da msica).

13. Boneca de Lata


... Minha boneca de lata bateu a cabea no cho
Levou mais uma hora pra fazer a arrumao
Desamassa aqui (cabea), pra ficar boa...
(aumentar as horas e as partes do corpo, em direo da cabea aos ps)

14. Minue, minue


Minue, minue, me gusta la dance
Me gusta la dance a minue

15. Pezinho de Alface


Plantei um pezinho de alface, a chuva quebrou um galho,
Plantei um pezinho de alface, a chuva quebrou um galho,
Rebola chuchu, rebola chuchu, rebola se no eu caio

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16. Olaria do Rei


O povo queria entrar na olaria do rei,
O povo queria entrar na olaria do rei,
Ento desce como um vaso velho e quebrado e sobe como um vaso novo,
Ento desce como um vaso velho e quebrado e sobe como um vaso novo.

17. Pipoca
Uma pipoca pipocava na panela, outra pipoca comeou a responder,
um tal de falatrio que no d pra entender.
um tal de ploc, ploploc, ploc, ploc,
Ploploc, ploc,ploc
Ploploc, ploc,ploc

18. Domingo a passear


Era um domingo a passear, casal de namorados a beira mar,
Ela usa saia que nem balo, e ele sorridente usa sapato
Bate rodeia, bate rodeia
Bate, bate, bate com o p no cho, hei

19. Deterfon
O deterfon matou trs baratas de uma vez,
O deterfon matou trs baratas de uma vez,
Deterfon, fofororonfonfon, Deterfon, fofororonfonfon

20. Chuchu
Chuchu, Chuchu uma dana tropical
Chuchu, Chuchu uma dana tropical
Parou, Parou. Brao estendido, Brao estendido.
Chuchu, Chuchu uma dana tropical...
(acrescentar outras partes do corpo, em direo da cabea aos ps)

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REFERNCIAS
VYGOTSKY, L.S. A Formao Social da Mente, Psicologia e Pedagogia. Martins Fontes,
1988.
KISHIMOTO, T. M. O jogo e a Educao Infantil. So Paulo: Livraria Pioneira Editora, 1998,
63p.

MARCELLINO, N. C. Pedagogia da Animao 6 ed. So Paulo: Papirus Editora, 2004 149


p.

HUIZINGA, J. Homo Lundes 4 ed. So Paulo: Editora Perspectiva, 2000, 243 p.


BARBOSA, E.L. Projeto Recreart Unis. Belo Horizonte MG, 2004

NETO, C. O Jogo e Tempo Livre nas Rotinas de Vida Quotidiana de Crianas e Jovens.
Lisboa, 2000.

http://www.ufmg.br/congrext/Desen/Desen23.pdf

http://www.fmh.pt/Cmotricidade/dm/textoscn/ojogoemtempolivre.pdf

http://www.paulistasul.org.br/downloads/?dept=17

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MENSAGEM FINAL

Em meio a tantas tribulaes, difcil encontrar momentos alegres ou felicidade


total.
O objetivo do recreacionista despertar sorriso nas pessoas. Mas para se obter
sucesso de fazer pessoas felizes, primeiramente precisa ser feliz.
E como encontrar a verdadeira felicidade? DEUS!
A verdadeira fonte de alegria, paz e verdadeira felicidade. Esse caminho para o
sucesso!

O corao alegre aformoseia o rosto, mas com


a tristeza do corao o esprito se abate
Prov. 15:13
Lembre-se:
Para ser um recreacionista, imite o Maior e Melhor recreacionista em todos os
tempos: JESUS CRISTO!

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