Matemáticas 8

UNIDAD EDUCATIVA MUNDO DEL SABER
PLANIFICACION CURRICULAR DE MATEMATICAS

PROFESOR. WILMER LPEZ
BLOQUE 2 Y 3
1.- Datos informativos:
rea: Matemtica
Ao lectivo:
Ttulo del bloque: 2 Numrico, 3 Geomtrico
Ao de EGB: Octavo
Duracin aproximada: 4 semanas

Fecha de inicio:
Eje curricular integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.
Fecha de finalizacin:
Eje de aprendizaje: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin.

Eje transversal: Convivencia
Unidad: 1
2.- Objetivo educativo:

Bloque 2: Realizar operaciones con nmeros naturales, aplicando y respetando las propiedades y la jerarqua de las operaciones para resolver problemas relacionados con su entrorno.
representan grandes y pequeas cantidades.
Bloque 3: Identificar los elementos de la geometra, para una mejor comprensin del espacio .
Utilizar la notacin cientfica en la resolucin de problemas cuysr datos
3.- Relacin entre componentes curriculares:

Estrategias metodolgicas
Destrezas con criterios de
desempeo
Ubicar los nmeros

naturales en las recta
numrica.
Organizar grupos de trabajo y recrear la situacin comunicativa asignndoles fechas de consulta a cada integrante.
Contestar las mismas interrogantes.
Trazar semirrectas numricas.
Insistir en que los segmentos en que se las divide son de igual longitud.
Ubicar nmeros naturales en ellas.
Observar la disposicin de los nmeros naturales para inferir su orden.
Concluir que, al comparar nmeros naturales, ser mayor el que se encuentre ms a la derecha.
Ejemplificar con nmeros naturales la obtencin de su doble, triple, mitad, etc.
Preguntar con qu operacin u operaciones se consiguen tales nmeros.
Generalizar reglas para cualquier nmero natural utilizando un lenguaje simblico.
Reforzar los conocimientos sobre nuestro sistema posicional indo-arbigo.
Descubrir nmeros a partir de cifras expresadas con un orden posicional.
Elaborar tarjetas que contengan dgitos y potencias de Base 10, para formar nmeros a partir de su descomposicin posicional.
Resolver, en forma cooperativa, el problema de Conexin con Geografa y ejercicios de la seccin Ms actividades, comparar la resolucin
y corregir errores.
Construir una semirrecta numrica ensamblando pedazos de cartulina.
Utilizar la semirrecta en la construccin de una lnea de tiempo con sucesos propuestos por la clase.
Evaluacin
Recursos
Indicadores esenciales de
evaluacin/ Indicadores de
logros
gua del docente

texto del estudiante
pliego y lminas de cartulina
cajas pequeas
canicas
cinco pedazos de madera
silicona
objetos del entorno
Caracteriza a los nmeros

naturales.
Ubica
nmeros naturales
en la semirrecta numrica.
Desarrolla notacin polinmica y
exponencial de nmeros
naturales.
Compara nmeros naturales.
Opera con las
cuatro operacions bsicas en el
conjunto de los nmeros
naturales.
Aplica estrategias
de clculo mental.
Aplica las propiedades
de la adicin.
Escribe el nmero
que verifica la igualdad.
Utiliza signos de grupacin
para verificar ropiedades.
Interpreta lenguaje comn.
Aplica propiedades del
producto de nmeros naturales.
Plantea divisiones.
Resuelve operaciones
combinadas.
Completa igualdades.
Ubica el signo que corresponde.
Simplifica expresiones de
nmeros naturales con el uso de
las operaciones bsicas, y de las
reglas de potenciacin y
radicacin.
Compara potencias.
de la potenciacin.
combinadas.
Obtiene races.
Resuelve problemas.
Desarrolla potencias de Base 10.
Utiliza notacin cientfica
y resuelve problemas.
Descubre secuencias.
Utiliza la calculadora y verifica
respuestas.
Escribe nmeros en notacin
Tcnica e instrumento
Tcnica: Prueba
Instrumento: Prueba objetiva
Actividad de evaluacin
Lee y analiza la Situacin
comunicativa, luego, resuelve
las actividades.
Estructura nmeros
naturales de acuerdo
con el cdigo de barras.
Compara la estructura
de nmeros naturales.
Interpreta informacin
proporcionada por el cdigo de
barras.
Escribe nmeros naturales de

acuerdo con condiciones
especficas.
Utiliza notacin cientfica para
descomponer un nmero
natural.
Expresa en forma polinomial
un nmero natural.
Adiciona y sustrae nmeros
naturales en la resolucin de
problemas.
Calcula potencias en la
resolucin de problemas.
Aplica propiedades de la
radicacin en la resolucin de
ejercicios.
Leer la situacin comunicativa inicial.

Incentivar a identificar qu nmero debe ir en el espacio en blanco e insistir en la justificacin de las respuestas.
Plantear variantes sobre los puntos ms o menos efectuados.
Comparar entre s los resultados para determinar cundo obtuvieron el mayor puntaje.
Utilizar lenguaje simblico para definir la adicin y la sustraccin.
Comentar la relacin que existe entre la adicin y la sustraccin para afianzar procesos inversos, como la determinacin de sumandos,
minuendos o sustraendos.
Resolver las operaciones de Demostrar con objetos reales, como canicas y cajas (para almacenar las canicas), el cumplimiento de las propiedades de la adicin.
suma y resta de forma
Establecer analogas entre los signos de puntuacin y los parntesis.
independiente con nmeros Graficar las elevaciones consideradas en el problema de Conexin con Geografa con otra disposicin.
naturales.
Identificar cada elevacin.
Resolver el problema en grupo.
Utiliza signos de grupacin

para verificar ropiedades.
Interpreta lenguaje comn.
Aplica propiedades del
producto de nmeros naturales.
Plantea divisiones.
combinadas.
Completa igualdades.
Ubica el signo que corresponde.
Simplifica expresiones de
nmeros naturales con el uso de
las operaciones bsicas, y de las
reglas de potenciacin y
radicacin.
Compara potencias.
de la potenciacin.
combinadas.
Obtiene races.
Resuelve problemas.
respuestas.
cientfica y los ordena.
Extrae datos de una tabla y los
escribe como nmeros en
notacin cientfica.
Identifica a los elementos
esenciales de la geometra.
Identifica punto, recta y plano.
Relaciona los elementos
geomtricos con la naturaleza que
los rodea.
Representa puntos, rectas y
planos.
Realiza grficos y resuelve
acertijos.
descomponer un nmero
natural.
Expresa en forma polinomial
un nmero natural.
naturales en la resolucin de
problemas.
Calcula potencias en la
radicacin en la resolucin de
ejercicios.
Resolver las operaciones de

multiplicacin y divisin
de forma independiente con
nmeros naturales.
Leer el problema planteado en la situacin inicial.

Interrogar sobre las operaciones que permiten su resolucin.
Concluir que se puede resolver con la suma o con la multiplicacin, porque esta ltima abrevia a la suma.
Definir multiplicacin y divisin utilizando lenguaje simblico, e identificar sus trminos.
Ejemplificar la relacin existente entre la multiplicacin y la divisin.
Analizar la correspondencia entre sus trminos.
Utilizar simbologa matemtica para detallar las propiedades de la multiplicacin.
Ejemplificar con nmeros naturales su cumplimiento.
Sealar que su uso optimiza los clculos.
Resolver el problema de Conexin, en grupos.
Comparar resultados con otro grupo.
Estimar la cantidad de pobladores del barrio donde habitan y la extensin del mismo.
Calcular en forma aproximada la densidad poblacional.
Identificar el patrn del nmero de vueltas que se deben cumplir, de acuerdo con el plan de acondicionamiento detallado en la situacin
comunicativa.
Destacar la importancia de cumplir un proceso al seguir un orden establecido.
Citar ejemplos de procesos, como el cepillado de dientes, la digestin, la respiracin, etc.
Relacionar con el orden a seguir en la resolucin de operaciones combinadas.
Ejemplificar la relacin entre la potenciacin y la radicacin.
Establecer la correspondencia entre los trminos de estas dos operaciones.
Practicar la lectura y el clculo de potencias y races, y reconocer los trminos de cada operacin.
Detallar la jerarquizacin en la eliminacin de los signos de agrupacin y en la resolucin de las operaciones.
Simplificar expresiones de
Construir un cubo de madera de 1 dm de arista y utilizar silicona para sellarlo.
nmeros naturales con la
aplicacin de las reglas de la Calcular el volumen de agua que es posible colocar.
potenciacin y radicacin. Comprobar la validez de la respuesta utilizando un recipiente graduado.
Organizar grupos y solicitar a cada uno la creacin de un polinomio aritmtico.
Intercambiar los polinomios.
Corregir errores de elaboracin.
Resolver el polinomio.
Utilizar la notacin
cientfica para expresar
nmeros muy grandes o
muy pequeos, para
facilitar la escritura y lectura
de los mismos.
Plantear situaciones similares a la situacin problema inicial, donde se utilicen cantidades bastante grandes como las distancias entre
planetas, los dimetros y masas de estos.
Describir el proceso para representar cantidades con notacin cientfica.
Insistir en el rango en que se debe escribir el nmero que acompaa a la Base 10.
Resolver en grupo el problema de Conexin con Geografa.
Emitir conclusiones a partir del anlisis de las respuestas expresadas en situacin comunicativa inicial, sobre los elementos primitivos de
la Geometra: punto, recta y plano.
Diferenciar entre la idea de un elemento geomtrico de una figura geomtrica y sus respectivos modelos concretos o grficos.
Insistir en que los objetos matemticos son objetos ideales y no realidades fsicas; por lo tanto, los dibujos de elementos geomtricos son
representaciones de los conceptos de punto, recta y plano.
Describir, utilizando trazos geomtricos, los tipos de rectas.
Practicar la representacin y nominacin del punto, la recta y el plano.
Comprender el mundo que
Utilizar cajas de medicinas, cereales, etc., para visualizar rectas paralelas, perpendiculares y secantes.
nos rodea a travs de las
Escoger una determinada zona del establecimiento.
definiciones de punto, recta Solicitar la localizacin de modelos geomtricos, que les proporcionen la idea intuitiva de punto, recta y plano.
y plano.
Ubicar modelos concretos que representen rectas paralelas, secantes y perpendiculares.
Resolver el problema propuesto en el segmento de Conexin
combinadas.
Obtiene races.
Resuelve problemas.
respuestas.
cientfica y los ordena.
Extrae datos de una tabla y los
escribe como nmeros en
notacin cientfica.
Identifica a los elementos
esenciales de la geometra.
Identifica punto, recta y plano.
Relaciona los elementos
geomtricos con la naturaleza que
los rodea.
Representa puntos, rectas y
planos.
Realiza grficos y resuelve
acertijos.

BLOQUE 1, 2 Y 3
rea: Matemtica
Ao lectivo:
Ttulo del bloque: 1 Relaciones y funciones, 2 Numrico, 3 Geomtrico
Ao de EGB: Octavo
Fecha de inicio:
Eje transversal: Formacin ciudadana
Unidad: 2

Bloque 1: Representar pares ordenados con nmeros enteros en el plano cartesiano para fomentar la idea de relacin de dos datos.
Bloque 2: Incorporar al lenguaje habitual la expresin de los nmeros enteros para comunicar los hechos de forma ms completa y precisa.
y segmentos atendiendo a sus caractersticas para comprender que el mundo es geomtrico.
Bloque 3: Trazar sem

desempeo
Organizar un grupo de estudiantes para ampliar el tema del traslado de tesoros de Amrica hacia Europa y las batallas que tenan los
navegantes con los piratas que los atacaban para usurpar los tesoros.
Guiar la exposicin con un cuestionario.
Leer y resolver la situacin inicial.
Plantear variantes con respecto a la profundidad.
Utilizar nmeros enteros
Relacionar al cero con el nivel de referencia.
para representar situaciones Explicar la conformacin del conjunto de los nmeros enteros.
cotidianas.
Utilizar lenguaje simblico para representar la composicin de dicho conjunto.
Insistir en que los nmeros naturales son parte del conjunto de los nmeros enteros.
Presentar grficos e histogramas que representen situaciones cotidianas, para identificar nmeros enteros
Evaluacin
Recursos
gua del docente

carro de juguete
lminas de cartulinas
dados
hojas
objetos del entorno
logros
Utiliza nmeros enteros para
representar situaciones cotidianas.
Representa aos de
nacimiento con nmeros enteros.
Interpreta grficos
para resolver problemas.
Analiza una tabla
Representa situaciones
cotidianas
con nmeros enteros.
Ubica los nmeros enteros en el
conjunto que le corresponde.
Lee y escribe nmeros enteros.
Representa situaciones mediante
nmeros enteros.
Resuelve situaciones cotidianas
con nmeros enteros.
Ubica nmeros enteros en la recta
numrica.
Identifica nmeros enteros en la

recta numrica.
Identifica nmeros
que cumplan ciertas condiciones.
Completa series siguiendo un
patrn.
Resuelve problemas que
involucran a nmeros enteros.
Identifica el valor
objetos del entorno
Leer y escribir nmeros

enteros.
Analizar el dilogo presentado en la situacin inicial.

Presentar situaciones reales en donde se contraste el uso de los signos positivo y negativo.
Solicitar que identifiquen el signo que deben utilizar para representar una determinada situacin con la respectiva justificacin de su
seleccin.
Detallar los dos tipos de usos que se les da a los signos positivo y negativo. Insistir que el primero identifica a los nmeros positivos y que
puede ser obviado y sobreentendido.
Recalcar la importancia de fijar siempre un punto de referencia, a partir del cual se prestar atencin a palabras como antes y despus;
encima y debajo; norte y sur, que dan la idea de sentidos opuestos.
Resolver el problema de Conexin con Salud en grupos.
Elaborar un listado de otros alimentos y estimar los grados de temperatura que requieren para su preservacin.
Organizar parejas de trabajo para responder a las interrogantes planteadas en la situacin inicial.
Recordar que, para representar los nmeros-pistas, necesitan una recta numrica, la cual se extiende tanto a la derecha como a la
izquierda.
Comentar sobre los beneficios que conlleva el dar cumplimiento a la frase encontrada.
Describir a la recta numrica.
Presentar grupos de datos para que sean representados e inferir la escala que va a ser utilizada.
Recalcar que, una vez escogida la escala, las divisiones realizadas deben permanecer inalterables.
Ubicar nmeros enteros en Deducir la relacin de orden entre enteros de acuerdo con su posicin en la recta numrica.
Pedir a las parejas conformadas que lean el enunciado del problema de Conexin con Vida Cotidiana.
la recta numrica.
Reproducir la recta numrica en el patio del establecimiento.
Utilizar un carro de juguete para representar los desplazamientos considerados.
Comparar resultados con otra pareja.
Identificar el valor
absoluto de un
nmero y su opuesto,
representarlos
en la recta numrica.
Organizar parejas de trabajo.

Dibujar una recta numrica, lanzar un dado, solicitar que se desplacen segn la cantidad de unidades que representa el nmero mostrado
en el dado, tanto a la izquierda como a la derecha.
Repetir el ejercicio por lo menos unas tres veces.
Establecer semejanzas y diferencias entre los nmeros representados.
Definir al nmero opuesto de un nmero y su valor absoluto, utilizando la recta numrica, de manera que el concepto de la distancia entre
el cero y los nmeros involucrados se convierta en una experiencia concreta, que ayude en la comprensin de dichos conceptos.
Diferenciar los conceptos de nmero opuesto y valor absoluto.
Elaborar tarjetas en un nmero igual a la mitad de los estudiantes, con pistas que involucren tanto a los nmeros opuestos como al valor
absoluto. En el nmero que represente la otra mitad, elaborar tarjetas con las respuestas, de manera que los estudiantes se mezclen y
busquen a sus parejas.
Intercambiar roles y repetir el ejercicio.
Analiza una tabla

Representa situaciones
cotidianas
con nmeros enteros.
Ubica los nmeros enteros en el
conjunto que le corresponde.
Lee y escribe nmeros enteros.
Representa situaciones mediante
nmeros enteros.
Resuelve situaciones cotidianas
con nmeros enteros.
Ubica nmeros enteros en la recta
numrica.
Identifica nmeros enteros en la

recta numrica.
Identifica nmeros
que cumplan ciertas condiciones.
Completa series siguiendo un
patrn.
involucran a nmeros enteros.
Identifica el valor
absoluto y el opuesto de un
nmero entero
Analiza enunciados y los
completa.
Ubica enteros opuestos
Analiza el valor absoluto
y el opuesto de un nmero
entero.
Identifica los nmeros
que cumplen igualdad.
Ordena y compara nmeros

enteros
Compara nmeros naturales.

Verifica desigualdades
utilizando la recta numrica.
Ordena nmeros enteros.
Identifica el sucesor
y el antecesor
de un nmero entero.
Interpreta datos de una tabla y
resuelve problemas.
Completa desigualdades.
Ubica pares ordenados con
enteros en el plano cartesiano
Escribe pares
ordenados que cumplen ciertas
condiciones.
Encuentra las oordenadas
de puntos representados
en el plano.
Extrae datos de un grfico
Reconoce semiplanos, semirrecta
y segmentos en objetos de su
entorno. Identifica semirrectas
y segmentos en un grfico.
Traza semirrectas, semiplanos
y segmentos.
Observa con atencin
Ordenar y comparar
nmeros enteros.
Elaborar una recta numrica con las edades de, por lo menos, 10 estudiantes, tanto en aos como en meses.
Plantear interrogantes sobre quin tiene la mayor, la menor edad y la diferencia de edades.
Describir el proceso para comparar nmeros enteros, e identificar la posicin de ellos en la recta numrica.
Enunciar las reglas a seguir utilizando el valor absoluto, para comparar nmeros enteros como otra alternativa para establecer el orden en
ellos.
Utilizar los signos < y > para ordenar nmeros enteros.
Resolver en grupo el problema de Conexin con Estudios Sociales.
Formular interrogantes de comparacin entre los datos involucrados.
Comparar resultados con otro grupo y plantear las interrogantes formuladas a los integrantes de ese grupo.
Reconocer pares
ordenados con enteros y
ubicarlos en el plano
cartesiano.
Resolver la situacin inicial en parejas.

Proponer la formacin de otras figuras geomtricas, como tringulos issceles o equilteros y polgonos regulares, de manera que
deduzcan las posibles coordenadas y lancen los dados con la finalidad de conseguirlos.
Describir al plano cartesiano.
Insistir en la perpendicularidad que deben mantener los ejes, as como tambin en la disposicin de las escalas en cada eje.
Explicar que estas pueden variar entre ejes.
Justificar la ampliacin del eje X a la izquierda y del eje Y hacia abajo con la ampliacin del conjunto numrico.
Solicitar a los integrantes de cada pareja conformada que reproduzcan el plano cartesiano y las cuatro embarcaciones que se presentan
en el problema 4, del segmento de Ms actividades.
Ubicar en posiciones diferentes a las embarcaciones y proponer a otro compaero que escriba las coordenadas de las posiciones. Gana el
estudiante que, acertadamente, escriba dichas coordenadas en el menor tiempo.
Identificar semiplanos,
semirrectas y segmentos,
en objetos concretos de su
entorno.
Emitir conclusiones a partir del anlisis de las respuestas expresadas en la situacin comunicativa sobre semirrecta, segmento y
semiplano.
Diferenciar entre la idea de un elemento geomtrico de una figura y cuerpo geomtrico y sus respectivos modelos concretos o grficos.
Utilizar trazos geomtricos para la obtencin de semirrectas, segmentos a partir de rectas y semiplanos a partir de planos.
Practicar la representacin y nominacin de semirrectas, segmentos y semiplanos.
Escoger una determinada zona del establecimiento.
Solicitar la localizacin de modelos geomtricos que les proporcione la idea intuitiva de semirrecta,
segmento y semiplano.
Resolver el problema propuesto
ordenados que cumplen ciertas

condiciones.
Encuentra las oordenadas
de puntos representados
en el plano.
Reconoce semiplanos, semirrecta
y segmentos en objetos de su
entorno. Identifica semirrectas
y segmentos en un grfico.
Traza semirrectas, semiplanos
y segmentos.
Observa con atencin
Bloque 3: Trazar semiplanos, semirrectas
Evaluacin
ndicadores esenciales de
valuacin/ Indicadores de
logros
a nmeros enteros para

esentar situaciones cotidianas.
Representa aos de
miento con nmeros enteros.
erpreta grficos
resolver problemas.
aliza una tabla
uelve problemas.
presenta situaciones
ianas
nmeros enteros.
ca los nmeros enteros en el
unto que le corresponde.
y escribe nmeros enteros.
Tcnica: Prueba
las actividades.
Compara nmeros enteros.
Sustrae nmeros enteros.
Representa
situaciones
con nmeros enteros.
Ubica nmeros enteros
Determina el opuesto
presenta situaciones mediante de un nmero entero.
eros enteros.
Compara valores absolutos de
suelve situaciones cotidianas nmeros enteros.
nmeros enteros.
Determina nmeros enteros
a nmeros enteros en la recta que cumplen ciertas
rica.
condiciones.
tifica nmeros enteros en la
Encuentra regularidades
a numrica.
para determinar el valor
ntifica nmeros
de una incgnita.
cumplan ciertas condiciones. Utiliza el plano cartesiano
mpleta series siguiendo un
para ubicar figuras
n.
geomtricas y escribe
suelve problemas que
sus coordenadas.
ucran a nmeros enteros.
Forma una proposicin
Identifica el valor para resolver un problema.
aliza una tabla

uelve problemas.
presenta situaciones
ianas
nmeros enteros.
ca los nmeros enteros en el
unto que le corresponde.
y escribe nmeros enteros.

Sustrae nmeros enteros.
Representa
situaciones
con nmeros enteros.
Ubica nmeros enteros
Determina el opuesto
presenta situaciones mediante de un nmero entero.
eros enteros.
Compara valores absolutos de
suelve situaciones cotidianas nmeros enteros.
nmeros enteros.
Determina nmeros enteros
a nmeros enteros en la recta que cumplen ciertas
rica.
condiciones.
tifica nmeros enteros en la
Encuentra regularidades
a numrica.
para determinar el valor
ntifica nmeros
de una incgnita.
cumplan ciertas condiciones. Utiliza el plano cartesiano
mpleta series siguiendo un
para ubicar figuras
n.
geomtricas y escribe
sus coordenadas.
ucran a nmeros enteros.
Forma una proposicin
Identifica el valor para resolver un problema.
luto y el opuesto de un
ero entero
Analiza enunciados y los
pleta.
ca enteros opuestos
recta numrica.
aliza el valor absoluto
opuesto de un nmero
ro.
ntifica los nmeros
cumplen igualdad.
ena y compara nmeros

ros
para nmeros naturales.

ifica desigualdades
ando la recta numrica.
dena nmeros enteros.
ntifica el sucesor
antecesor
n nmero entero.
erpreta datos de una tabla y
elve problemas.
mpleta desigualdades.
a pares ordenados con
ros en el plano cartesiano
Escribe pares
nados que cumplen ciertas
iciones.
cuentra las oordenadas
untos representados
plano.
rae datos de un grfico
resolver problemas.
onoce semiplanos, semirrecta
gmentos en objetos de su
rno. Identifica semirrectas
gmentos en un grfico.
za semirrectas, semiplanos
gmentos.
serva con atencin
uelve problemas.
nados que cumplen ciertas

iciones.
cuentra las oordenadas
untos representados
plano.
rae datos de un grfico
resolver problemas.
onoce semiplanos, semirrecta
gmentos en objetos de su
rno. Identifica semirrectas
gmentos en un grfico.
za semirrectas, semiplanos
gmentos.
serva con atencin
uelve problemas.

BLOQUE 1,2 Y 4
rea: Matemtica
Ao lectivo:
Ttulo del bloque: 1 Relaciones y Funciones, 2 Numrico, 4 Medida
Ao de EGB : Octavo
Fecha de inicio:
Unidad: 3

Bloque 1: Deducir patrones de formacin de sucesiones generadas a travs de operaciones con nmeros enteros para desarrollar su razonamiento matemtico.
Bloque 2: Realizar operaciones con nmeros enteros, respetando reglas y propiedades de la adicin, sustraccin, divisin, multiplicacin, potenciacin y radicacin, para resolver problemas cotidianos.
superficie con sus respectivos mltiplos y submltiplos, para resolver situaciones problema reales.
Bloque 4: Identificar y manejar medidas d

desempeo
Resolver adiciones y
sustracciones de forma
independiente con nmeros
enteros.
Evaluacin
Recursos
Conseguir una libreta de ahorros con algunos movimientos (depsitos, retiros, transferencias, pago de intereses, cobro de servicios
prestados por el banco).
Sacar copias y entregar a los estudiantes.
Inferir, a travs de la situacin, la necesidad de identificar nmeros positivos y negativos.
Organizar parejas para resolver la situacin inicial.
Formar parejas de trabajo.
Dividir la informacin sobre la formacin de conceptos en dos partes, para que cada integrante de la pareja lea la suya en voz alta.
Entregar a cada pareja una suma y una resta propuesta, para que sean resueltas en la recta numrica.
Resolver, en parejas, el problema de Conexin con Historia.
Pedir a cada pareja que proponga a otra el clculo de la diferencia entre otros acontecimientos.
gua del docente

libreta de ahorro
pliego de papel bond
lminas de cartulina
sobres
flexmetro
balanza
recipientes graduados
termmetro
objetos del entorno
cintas mtricas
evaluacin/ Indicadores de logros
Opera con la cuatro operaciones
bsicas en el conjunto de los
nmeros enteros.
Representa formas de nmeros
enteros.
Identifica nmeros que verifican las
igualdades. Resuelve operaciones
combinando sumas y restas.
multiplicacin.
Resuelve operaciones de
multiplicacin y divisin de nmeros
enteros.
Identifica nmeros que cumplen con
condiciones dadas.
Encuentra el trmino desconocido
de una divisin.
Simplifica expresiones de nmeros
enteros con el uso de las operaciones
bsicas, y de las reglas de
potenciacin y radicacin.
Relaciona la potenciacin
y la multiplicacin de nmeros
enteros.
Aplica las leyes de signos de la
potenciacin.
Reconoce los trminos de la
potenciacin.
Identifica la propiedad que debe
aplicar para simplificar expresiones.
Compara expresiones
que contienen potencias.
balanza
recipientes graduados
termmetro
objetos del entorno
cintas mtricas
Resolver la situacin inicial en parejas.

Elaborar una pirmide similar con otros nmeros, proponer a otra pareja que la completen.
Proporcionar a cada pareja un tiempo prudencial para leer la informacin de la Comprensin de conceptos.
Concluir con la aplicacin de la ley de signos, tanto para la multiplicacin como para la divisin.
Resolver multiplicaciones y Entregar a cada pareja una cartilla con cuatro cantidades que debern representar los productos totales de las multiplicaciones o el
cociente de las divisiones, que sern escritas en papeles doblados, los cuales sern colocados dentro de una funda negra.
divisiones de forma
independiente con nmeros Sacar al azar un papel.
Solicitar que resuelvan la operacin y la pareja que tenga el resultado en la cartilla lo tachar. Ganar quien tache los casilleros ms
enteros.
rpido.
Simplificar expresiones con

nmeros enteros con la
aplicacin de las reglas de la
potenciacin.

Asignar a un integrante el rol de contestador y al otro de justificador.
Plantear las interrogantes de la situacin inicial.
Dar el turno a una de las parejas. El contestador emitir la respuesta y su compaero la justificar.
Enunciar cada una de las propiedades a ser estudiadas.
Preguntar sobre la representacin simblica que le correspondera y ejemplificar cada una de ellas despus de su descripcin simblica.
Plantear, en el pizarrn, ejercicios resueltos donde se evidencie la utilizacin de las propiedades de la potenciacin.
Reconocer la propiedad aplicada.
Comparar resultados con otro pareja.
Resolver en parejas ejercicios de Ms actividades y el problema de Conexin con Vida Cotidiana.
Comparar el resultado con otra pareja.
Leer el texto de la situacin inicial, analizar las posibilidades presentadas y seleccionar la ms adecuada.
Compartir resultados con otro compaero.
Organizar un debate de acuerdo con el nmero de posiciones que tomen las parejas conformadas.
Justificar apropiadamente la seleccin de la opcin C.
Fraccionar la informacin de la Comprensin de conceptos, de manera que se formen grupos para explicar la definicin de radicacin,
cada una de las propiedades y la notacin de la raz cuadrada.
Simplificar expresiones con Desarrollar la exposicin con ejemplos para cada concepto.
nmeros enteros con la
Proporcionar un espacio de discusin para aceptar o no los ejemplos emitidos.
aplicacin de las reglas de la Insistir en la relacin que existe entre la potenciacin y la radicacin.
radicacin.
Resolver el problema de Conexin con Ciencias Naturales.
Comprobar que la igualdad propuesta no se cumple.
Justificar la respuesta respaldndose en la propiedad distributiva de la radicacin.
combinando sumas y restas.

multiplicacin.
Resuelve operaciones de
multiplicacin y divisin de nmeros
enteros.
Identifica nmeros que cumplen con
condiciones dadas.
Encuentra el trmino desconocido
de una divisin.
Simplifica expresiones de nmeros
enteros con el uso de las operaciones
bsicas, y de las reglas de
Relaciona la potenciacin
y la multiplicacin de nmeros
enteros.
Aplica las leyes de signos de la
potenciacin.
potenciacin.
Identifica la propiedad que debe
aplicar para simplificar expresiones.
Compara expresiones
que contienen potencias.
Analiza un modelo y resuelve
problemas.
Relaciona la
potenciacin
y la radicacin de nmeros enteros.
Reconoce races exactas y justifica
respuestas.
Identifica los elementos de la
radicacin.
Simplifica polinomios
aritmticos.
combinadas
con nmeros enteros.
Genera sucesiones con nmeros
enteros.
Identifica
los
nmeros que siguen
en una sucesin.
Aplica modelos
de procesos
para resolver sucesiones.
Descubre patrones
de formacin y resuelve
ejercicios propuestos.
Forma sucesiones
Realiza transformaciones entre
unidades de longitud.
Realiza conversiones
Resolver operaciones
combinadas de adicin,
sustraccin,
multiplicacin, divisin
exacta, potenciacin y
radicacin, con nmeros
enteros.
Generar sucesiones con

nmeros enteros.
Organizar parejas de trabajo para realizar la situacin inicial.

Corregir los errores.
Esperar un tiempo prudencial para que todos terminen la tarea.
Asignar a la pareja que termin primero la exposicin del proceso seguido para descubrir el error y a la que termin en segundo lugar, la
resolucin correcta.
Dividir la informacin de la Comprensin de conceptos en dos partes. Cada integrante se informar de lo descrito en cada recuadro y
luego lo ensear a su compaero.
Resolver un polinomio aritmtico, interrogar sobre las consideraciones a seguir en cada paso y describir, en el lado izquierdo, lo realizado.
Concluir con la jerarquizacin en la resolucin de un polinomio aritmtico.
Plantear, en el pizarrn, ejercicios resueltos donde se evidencie la utilizacin de las propiedades de la potenciacin.
Reconocer la propiedad aplicada.
Resolver ejercicios de Ms actividades y el problema de Conexin con Vida Cotidiana.
Comparar el resultado con otra pareja.
Analizar y resolver en parejas la situacin inicial.

Solicitar a dos parejas, cuyos resultados difieran, que hagan la puesta en escena de la situacin.
Poner a consideracin del resto de la clase su procedimiento y respuesta.
Deducir quin tiene razn.
Caracterizar a la secuencia numrica y a la alfabtica.
Sealar que se puede construir una sucesin que es la fusin de las dos anteriores llamada alfanumrica.
Ejemplificar cada una de ellas.
Concluir que toda secuencia obedece a un patrn de formacin.
Entregar a cada pareja un sobre que contenga un texto donde se muestre una sucesin con trminos faltantes y otro sobre con los
resultados errados.
Buscar entre las pareja las que tienen los resultados correspondientes a cada sucesin asignada.
Analizar y resolver en parejas la situacin inicial.

Plantear variantes con respecto al nmero de vueltas de alambre que se dar al terreno.
Definir lo que es magnitud. Al referirse a las magnitudes consideradas en la Comprensin de conceptos, presentar los instrumentos que
nos permiten obtener su medida; es decir, el flexmetro, la balanza, recipientes graduados y un termmetro.
Definir el metro como
unidad de medida de
longitud y manejar
mltiplos y submltiplos.
Presentar el cuadro de equivalencias en un cartel para que sea exhibido y utilizado en las ejercitaciones.
Demostrar en el flexmentro la contenencia de los submltiplos en el metro.
Seleccionar objetos del entorno y lugares especficos del establecimiento, para medir longitudes con cintas mtricas o flexmetros.
Enlistar las medidas obtenidas.
Transformar a mltiplos y submltiplos de la unidad en que se enlistaron las medidas.
para resolver sucesiones.

Descubre patrones
de formacin y resuelve
ejercicios propuestos.
Forma sucesiones
Realiza transformaciones entre
unidades de longitud.
Realiza conversiones
4: Identificar y manejar medidas de longitud y
Evaluacin
Tcnica: Prueba
las actividades.
Realiza operaciones
de adicin, sustraccin,
multiplicacin, divisin,
potenciacin y radicacin,
con nmeros enteros.
Deduce los nmeros

enteros faltantes, que garanticen
la validez de una igualdad.
Emite conclusiones
sobre el cumplimiento
de la propiedad conmutativa de
la suma de enteros.
Utiliza nmeros enteros
para representar situaciones
reales.
Determina el dividendo
que garantiza un cociente, dado
el divisor.
Elimina signos de agrupacin
respetando
la jerarquizacin.
Completa con nmeros
que hacen vlida una igualdad.
Utiliza equivalencias de
unidades de longitud
y superficie.
de adicin, sustraccin,
multiplicacin, divisin,
potenciacin y radicacin,
con nmeros enteros.
Deduce los nmeros

enteros faltantes, que garanticen
la validez de una igualdad.
Emite conclusiones
sobre el cumplimiento
de la propiedad conmutativa de
la suma de enteros.
Utiliza nmeros enteros
para representar situaciones
reales.
Determina el dividendo
que garantiza un cociente, dado
el divisor.
Elimina signos de agrupacin
respetando
la jerarquizacin.
Completa con nmeros
que hacen vlida una igualdad.
Utiliza equivalencias de
unidades de longitud
y superficie.

BLOQUE 1, 3 Y 5
1 Datos informativos:
rea: Matemtica
Ao lectivo:
Ao de EGB: Octavo
Bloques curriculares: 1 Relaciones y funciones, 3 Geomtrico, 5 Estadstica y probabilidad

Fecha de inicio:
Unidad: 4

Bloque 1: Reconocer las variables como elementos necesarios de la matemtica, mediante la generalizacin de situaciones para expresar enunciados simples en lenguaje matemtico.
Bloque 3: Trazar, medir y relacionar ngulos de acuerdo con su posicin para fomentar la apropiacin del sentido geomtrico de su entorno.
en diversos diagramas mediante el clculo de frecuencias absolutas y acumuladas, para fomentar y fortalecer la apropiacin de los bienes del pas.
Bloque 5: Analizar, comprender y representar informa

desempeo
Expresar un enunciado
simple en lenguaje
matemtico.
Evaluacin
Recursos
Determinacin de regularidades
Analizar los ejemplos presentados en la situacin inicial.
Determinar la regularidad de los ejemplos propuestos y planteados.
Compartir apreciaciones con otro compaero.
Generalizar el clculo en parejas.
Solicitar a las parejas que analicen la informacin planteada en la Comprensin de conceptos.
Escribir en lminas A4 el contenido de cada recuadro del organizador grfico, en forma resumida.
Cambiar los ejemplos.
Intercambiar el material elaborado con otra pareja para que reconstruyan el organizador grfico, utilizando las paredes para su exhibicin.
Corregir en una plenaria si hubiera errores en los organizadores grficos.
Insistir en la utilidad del lenguaje algebraico.
Motivar el uso de respuestas rpidas proponiendo la identificacin de un nmero con x, preguntar cmo representaran el doble, la mitad,
la tercera parte, su cuadrado, su opuesto, etc.
Resolver, en forma cooperativa, el problema de Conexin con Formacin Ciudadana y ejercicios de la seccin Ms actividades.
Comparar la resolucin y corregir errores.
gua del docente

texto del
estudiante
lminas
de cartulina
objetos del entorno
caja de cartn
CD de msica
grabadora
revistas
maqueta
de un reloj
juego geomtrico
logros
Utiliza variables para expresar
enunciados simples en lenguaje
matemtico.
Escribe
numricamente
expresiones del lenguaje usual.
Generaliza con lenguaje
algebraico propiedades
numricas.
Relaciona expresiones usuales
con expresiones algebraicas.
Interpreta expresiones
algebraicas con lenguaje comn.
Generaliza expresiones
Utiliza monomios
para representar precios.
Representa una compra
con una expresin algebraica.
Determina el nmero de
monomios que componen una
expresin algebraica.
Ordena monomios.
Estructura un problema que
involucra monomios a partir de
una ilustracin.
Reconoce
y agrupa monomios homogneos.
Reduce monomios semejantes.
Estructura monomios
semejantes.
Utilizar monomios
para expresar situaciones
usuales.
Reconocer y agrupar
monomios homogneos.
Construir ngulos con el

uso de la regla y del
graduador segn pautas
especficas.
Leer la situacin problema, analizarla y resolverla.

Comparar resultados con otro compaero. A la pareja formada, proponerle la resolucin de la misma situacin si se agregara otra cubeta
ms.
Enunciar cada concepto presentado en el organizador grfico. A continuacin, plantear una interrogante acerca de la informacin y solicitar
ejemplos.
Considerar algunos objetos del entorno que se encuentren entre 1 y ms unidades. Asignarles una letra de forma que estructuren un
monomio; por ejemplo, que la z sea la letra que representa a un pupitre: si hay 25, tendremos 25z.
Solicitar que analicen la informacin de los segmentos Hazlo as y que resuelvan los respectivos ejercicios.
Resolver el problema de Formacin ciudadana.
Leer la situacin inicial. Decidirse por la postura de Fabiola o Fabin y organizar un debate para justificar el porqu de su postura.
Concluir que las dos expresiones son correctas.
Caracterizar a los monomios semejantes.
Describir el procedimiento a seguir para reducir trminos semejantes.
Formular algunos ejemplos para que identifiquen monomios semejantes y los reduzcan.
Sealar que cuando los monomios no son semejantes la respuesta quedar expresada como una suma algebraica a la cual se le llama
polinomio.
Resolver, en grupos, el problema de Conexin con Arquitectura.
Elaborar un plano de algn sitio en particular del establecimiento o de su casa, de manera que reconozcan los largos y los anchos que
sern identificados con letras.
Contestar interrogantes similares al problema de Conexin.
Recrear una situacin donde sea necesario utilizar la retroexcavadora; un deslave, por ejemplo. Plantear interrogantes de otras
situaciones en las que se use retroexcavadora, pero de forma previa a la resolucin de la situacin problema.
Elaborar preguntas con respecto a la informacin analizada y escribirlas en una cartilla de cartulina.
Colocar de fondo una pieza musical. Indicarles que la caja pasar por las manos de todos. Cuando se detenga la msica, quien se quede
con la caja sacar una cartilla y contestar la pregunta. Si el turno se repite, contestar el compaero contiguo.
Organizar las ideas de los estudiantes.
Contestar las preguntas referentes a la medicin de ngulos, en forma prctica, usando el graduador.
Resolver el problema de Conexin con Diseo Grfico en forma cooperativa.
Comparar resultados con otra pareja o grupo.
Recortar imgenes de revistas donde se visualicen ngulos.
Intercambiar con otro compaero para que mida los ngulos.
Utiliza monomios
para representar precios.
Representa una compra
con una expresin algebraica.
Determina el nmero de
monomios que componen una
expresin algebraica.
Ordena monomios.
Estructura un problema que
involucra monomios a partir de
una ilustracin.
Reconoce
y agrupa monomios homogneos.
Reduce monomios semejantes.
Estructura monomios
semejantes.
Identifica monomios y
polinomios.
Calcula el valor numrico
de un polinomio.
Agrupa monomios semejantes.
Extrae datos de un grfico y
resuelve un problema de
expresiones algebraicas
Construye ngulos con regla y
graduador.
Expresa ngulos en relacin con
una vuelta.
Identifica los elementos
de un ngulo.
Nomina ngulos.
Mide ngulos con el graduador.
Analiza grficos y resuelve
problemas.
Clasifica ngulos segn segn su

posicin y amplitud
Clasifica ngulos por su
amplitud.
Construye ngulos.
Identifica ngulos
segn su posicin.
Determina el valor de verdad de
enunciados sobre ngulos
complementarios y
suplementarios.
Identifica ngulos congruentes
formados entre rectas paralelas
cortadas por una secante.
Identifica ngulos formados entre
dos rectas paralelas cortadas
por una secante.
Calcula ngulos comprendidos
entre dos rectas paralelas
cortadas
por una secante.
Analiza la congruencia de
ngulos formados entre rectas
paralelas y una secante.
Identifica los valores de los
ngulos formados entre paralelas.
Calcula y contrasta frecuencias
absolutas y acumuladas de una
serie de datos grficos y
numricos.
Identifica poblacin y muestra.
Identifica variable
cualitativa y cuantitativa.
Clasificar ngulos
de acuerdo con su
amplitud y posicin.
Construir una maqueta del reloj mostrado en la situacin problema, para manipular las posiciones de las agujas.
Interrogar acerca de la amplitud del ngulo en cada condicin.
Comparar siempre con respecto a 90.
Organizar un grupo denominado de los expertos para que analicen previamente la informacin del segmento Comprensin de conceptos.
Organizar parejas de trabajo y asignar a cada una un experto para que
gue la comprensin de los conceptos de sus compaeros y los organice para graficar los distintos tipos de ngulos. Incluir en el anlisis el
segmento Hazlo as.
Insistir en la notacin y nominacin de los ngulos.
Concluir que los ngulos pueden ser clasificados por su amplitud y su posicin.
Resolver ejercicios de Conocimiento de procesos y el problema de Conexin con Deportes, en parejas. Comparar los resultados con
otra pareja.
Determinar los pares

de ngulos
congruentes que
se forman al cortar
dos rectas paralelas
con una secante.
Seleccionar lo solicitado en la situacin inicial, despus de observar con atencin las ilustraciones.
Justificar la respuesta.
Compartir sus respuestas con otro compaero.
Mencionar el ttulo de la leccin al mismo tiempo que se van graficando las rectas involucradas y recordando sus caractersticas.
Nominar los ngulos formados entre las rectas graficadas.
Leer la definicin de cada uno de los ngulos.
Pedir, en forma aleatoria, que pase un estudiante a reconocer los ngulos que obedecen a las caractersticas mencionadas.
Mencionar los ngulos en los cuales se cumple la congruencia y referirse al segmento Hazlo as.
Concluir que la congruencia de los ngulos solo se cumple si las rectas son paralelas.
Analizar el grfico mostrado en el problema de Conexin con Tecnologa para resolverlo en parejas. Adems, comparar resultados y
seleccionar otros ejercicios para ser resueltos.
Calcular y contrastar
frecuencias absolutas y
acumuladas de una serie
de datos grficos y
numricos.
Contestar las interrogantes planteadas en la situacin problema.

Reproducir la encuesta y aplicarla a un grupo seleccionado dentro del mismo establecimiento.
Archivar las encuestas.
Describir cada uno de los conceptos citando ejemplos.
Insistir en la relacin entre poblacin y muestra al mismo tiempo que se establece su diferencia.
Clasificar a las variables, describir las caractersticas de cada tipo y enunciar ejemplos que permitan diferenciarlas.
Solicitar ejemplos reales.
Elaborar cartillas con variables de diversa ndole, colocarlas dentro de una funda negra o una caja de cartn, tomar una cartilla al azar y
formar grupos de acuerdo con el tipo de variable que hayan escogido.
Seleccionar tres variables en cada pareja.
Seleccionar la poblacin y muestra que permitiran realizar una investigacin al respecto de esas variables.
formados entre rectas paralelas

cortadas por una secante.
Identifica ngulos formados entre
dos rectas paralelas cortadas
por una secante.
Calcula ngulos comprendidos
entre dos rectas paralelas
cortadas
por una secante.
Analiza la congruencia de
ngulos formados entre rectas
paralelas y una secante.
Identifica los valores de los
ngulos formados entre paralelas.
Calcula y contrasta frecuencias
absolutas y acumuladas de una
serie de datos grficos y
numricos.
Identifica poblacin y muestra.
Identifica variable
cualitativa y cuantitativa.
Analizar, comprender y representar informaciones nacionales
Evaluacin
logros
a variables para expresar

nciados simples en lenguaje
emtico.
Escribe
ricamente
esiones del lenguaje usual.
neraliza con lenguaje
braico propiedades
ricas.
aciona expresiones usuales
expresiones algebraicas.
erpreta expresiones
braicas con lenguaje comn.
neraliza expresiones
uelve problemas.
a monomios
representar precios.
presenta una compra
una expresin algebraica.
ermina el nmero de
omios que componen una
esin algebraica.
dena monomios.
ructura un problema que
ucra monomios a partir de
lustracin.
Reconoce
rupa monomios homogneos.
duce monomios semejantes.

ructura monomios
ejantes.
Tcnica: Prueba
las actividades.
Representa una situacin real
con lenguaje algebraico.
Identifica tipos de ngulos.
Organiza datos recopilados
en una tabla de frecuencias.
Reconoce la variable a la que
obedece la tabla de datos
recopilados.
Interpreta resultados
porcentuales de una tabla de
frecuencias.
Utiliza lenguaje
usual para interpretar
Reconoce los elementos
de un monomio.
Convierte monomios
a semejantes para
validar una igualdad.
de una expresin algebraica.
Analiza un arreglo de ngulos
para determinar si dos ngulos
son consecuentes.
a monomios
representar precios.
presenta una compra
una expresin algebraica.
ermina el nmero de
omios que componen una
esin algebraica.
dena monomios.
ructura un problema que
ucra monomios a partir de
lustracin.
Reconoce
rupa monomios homogneos.
duce monomios semejantes.

ructura monomios
ejantes.
ntifica monomios y
omios.
cula el valor numrico
n polinomio.
upa monomios semejantes.
rae datos de un grfico y
elve un problema de
esiones algebraicas
struye ngulos con regla y
uador.
presa ngulos en relacin con
vuelta.
ntifica los elementos
n ngulo.
mina ngulos.
de ngulos con el graduador.
aliza grficos y resuelve
lemas.
ifica ngulos segn segn su

cin y amplitud
Clasifica ngulos por su
itud.
nstruye ngulos.
ntifica ngulos
n su posicin.
ermina el valor de verdad de
nciados sobre ngulos
plementarios y
ementarios.
entifica ngulos congruentes
ados entre rectas paralelas
adas por una secante.
ntifica ngulos formados entre
rectas paralelas cortadas
una secante.
cula ngulos comprendidos
e dos rectas paralelas
adas
una secante.
aliza la congruencia de
ulos formados entre rectas
lelas y una secante.
ntifica los valores de los
ulos formados entre paralelas.
ula y contrasta frecuencias
lutas y acumuladas de una
de datos grficos y
ricos.
entifica poblacin y muestra.
ntifica variable
tativa y cuantitativa.
Interpreta resultados
porcentuales de una tabla de
frecuencias.
Utiliza lenguaje
usual para interpretar
de un monomio.
Convierte monomios
a semejantes para
validar una igualdad.
de una expresin algebraica.
Analiza un arreglo de ngulos
para determinar si dos ngulos
son consecuentes.
Clasifica variables.
Completa una tabla
de frecuencias.
ados entre rectas paralelas

adas por una secante.
ntifica ngulos formados entre
rectas paralelas cortadas
una secante.
cula ngulos comprendidos
e dos rectas paralelas
adas
una secante.
aliza la congruencia de
ulos formados entre rectas
lelas y una secante.
ntifica los valores de los
ulos formados entre paralelas.
ula y contrasta frecuencias
lutas y acumuladas de una
de datos grficos y
ricos.
entifica poblacin y muestra.
ntifica variable
tativa y cuantitativa.

BLOQUE 1,3 Y 5
rea: Matemtica
Ao lectivo:
Profesor/a:
Ao de EGB: Octavo
Ttulo del bloque: 1 Relaciones y funciones, 3 Geomtrico , 5 Estadstica y Probabilidad

Fecha de inicio:
Eje transversal: Identidad
Unidad: 5
Bloque 1: Plantear y resolver ecuaciones e inecuaciones de primer grado para resolver situaciones problemas relacionadas con su entorno; as como tambin identificar relaciones de proporcionalidad que permitan plantear razones y proporciones para
de la vida cotidiana.
Bloque 3: Trazar polgonos a partir de sus elementos caractersticos para comprender mejor su entorno y desarrollar nuevas posibilidades de accin sobre el mismo.
Bloque 5: Representar datos
grficos circulares o de pastel, como una alternativa de globalizacin de la informacin de nuestra realidad nacional; as como tambin calcular las medidas de tendencia central de datos no agrupados para emitir conclusiones sobre la situacin real a la

desempeo
Resolver ecuaciones e
inecuaciones sencillas de
primer grado con procesos
algebraicos.
Evaluacin
Recursos
Organizar grupos de trabajo.

Construir una balanza de platillos con material de reciclaje por cada grupo de trabajo.
Utilizar recipientes de reciclaje rellenos de arena o granos secos y tomar notas de sus pesos.
Manipular estos envases para lograr equilibrio en la balanza, de esa manera, se afianzar el concepto de igualdad.
Describir la igualdad, desigualdad y ecuacin, y enfatizar en su simbologa y elementos.
Sealar la diferencia entre los conceptos de ecuacin e inecuacin.
Motivar la inferencia de las semejanzas y diferencias entre las consideraciones que se deben tener en la resolucin de ecuaciones e
inecuaciones.
Resolver en forma cooperativa ejercicios y problemas.
Agregar a la resolucin del problema de Conexin con Geografa del Ecuador la ubicacin de los componentes del archipilago en un
mapa.
gua del docente

material de reciclaje
mapas
lminas de cartulina
pliegos de papel bond
objetos del entorno
logros
Resuelve ecuaciones e
inecuaciones sencillas de primer
grado con procesos algebraicos.
Aplica procesos
para resolver ecuaciones.
Determina el conjunto solucin
de inecuaciones.
Utiliza las ecuaciones para
resolver problemas.
Verifica resultados.
Plantea razones y proporciones
entre magnitudes que guardan
relaciones de proporcionalidad.
Relaciona magnitudes
mediante una razn.
Resuelve problemas de
proporcionalidad.
Reconoce razones que forman
proporciones.
Encuentra el valor desconocido
de una proporcin.
Forma proporciones aplicando la

ley de proporcionalidad.
Identifica los elementos de los
polgonos y los clasifica de
acuerdo con sus caractersticas.
Identifica polgonos
Plantear razones y
proporciones entre
magnitudes que guardan
relaciones de
proporcionalidad.
Leer la situacin problema, analizarla y resolverla.

Comparar resultados con otro compaero. A la pareja formada, proponerle la resolucin de la misma situacin con la variante propuesta.
Enunciar cada concepto presentado en el organizador grfico.
Plantear una interrogante acerca de la informacin y solicitar ejemplos.
Insistir en la propiedad fundamental de las proporciones a travs de su aplicacin en algunos ejemplos.
Resolver el problema de Conexin con Gastronoma.
Emitir conclusiones una vez completado el cuadro.
Resolver la situacin inicial.

Comparar respuestas con otro compaero.
Solicitar que, entre los objetos de una determinada dependencia de su casa, reconozcan un determinado nmero de polgonos y los
grafiquen.
Exponer en el pizarrn para consensuar entre todos si son o no polgonos.
Analizar la informacin presentada en la Comprensin de conceptos.
Solicitar la elaboracin de fichas resumen, una para los elementos de los polgonos y otra para su clasificacin.
Identificar los elementos de
Presentar figuras que no constituyen polgonos.
los polgonos y clasificarlos
Analizar posibilidades al resolver el problema de Conexin con Arte.
de acuerdo con sus
Solicitar que utilicen polgonos propuestos para elaborar carteles con instrucciones especficas que adornarn el aula o frases de
caractersticas.
motivacin; por ejemplo, un polgono cncavo para escribir Vota la basura aqu.
Dibujar sobre el pizarrn las figuras de tres tringulos: un acutngulo, un rectngulo y un obtusngulo.
Dividir a la clase en tres grupos, de manera que a cada grupo le corresponda uno de los tringulos.
Proporcionar a cada estudiante una hoja de reciclaje, para que escriba en ella alguna idea acerca de la figura que le corresponde y la
coloque en los alrededores de la figura.
Validar las ideas.
Solicitar con anterioridad a 7 estudiantes que lean y analicen la informacin de la Comprensin de conceptos, un concepto por cada
Identificar los elementos de estudiante. Pedirles, adems, que realicen en grande el grfico respectivo para que al inicio de la clase presenten cada uno de los
los tringulos y clasificarlos tringulos y sus elementos.
Elaborar un nmero de cartillas igual a la mitad del nmero de estudiantes, con dibujos de las distintas clases de tringulos.
de acuerdo con sus
Entregar a la otra mitad de estudiantes cartillas con los nombres y dimensiones de los tringulos, de manera que formen parejas. Despus
caractersticas.
de haber encontrado a su pareja, solicitar que identifiquen los elementos del tringulo que les correspondi.
Verifica resultados.
Plantea razones y proporciones
entre magnitudes que guardan
relaciones de proporcionalidad.
mediante una razn.
proporcionalidad.
Reconoce razones que forman
proporciones.
Encuentra el valor desconocido
de una proporcin.
Forma proporciones aplicando la

ley de proporcionalidad.
polgonos y los clasifica de
Identifica polgonos
en los objetos cotidianos.
Determina los elementos de
diferentes polgonos.
Prueba la posibilidad de trazar o
no un polgono.
Clasifica polgonos
tringulos y los clasifica de
Reconoce la
posibilidad de que exista o no un
tringulo.
Identifica el valor de los ngulos
internos
de un tringulo.
Identifica tringulos segn la
medida de sus lados.
Extrae datos de un tringulo y
resuelve problemas.
Construye tringulos con el uso de

la regla y el comps siguiendo
pautas especficas.
Completa los datos

de los tringulos.
Reconoce la posibilidad
de trazar tringulos. Utiliza
materiales de
Geometra y traza tringulos
segn condiciones dadas.
Representa informacin
en grficos de barra,
poligonales e
histogramas.
Elabora y analiza
grficos poligonales.
Elabora y analiza
diagramas de barras.
Realiza tablas de frecuencias.
Interpreta grficos.
Representar datos
estadsticos en grficos
circulares o de pastel.
Reconoce
porcentajes
representados en grficos
estadsticos de pastel.
mediante grficos circulares.
circular e interpreta informacin.
Calcula las
medidas de tendencia central de
datos no agrupados.
Reconoce
caractersticas de las medidas de
tendencia central.
Encuentra la media, la
Resolver la situacin problema y comparar respuestas con un compaero.

Salir al patio para reproducir la situacin resuelta. Manejar variantes en las posiciones y pedir que estimen las medidas de los ngulos
formados en cada variante.
Organizar parejas de trabajo. Asignar el rol de gua de la construccin a un integrante y el de constructor, al otro; el primero ir detallando
pausadamente el proceso de construccin y observando que su compaero lo ejecute con precisin.
Practicar el trazo de algunos tringulos de diferentes medidas, analizar la posibilidad de su construccin y, de no ser posible, justificar el
porqu.
Construir tringulos con el
uso de la regla y del comps
siguiendo pautas
especficas.

Entregar a cada grupo un grfico similar para que identifique el tipo de informacin que presenta el grfico y la interprete.
Describir la elaboracin de un diagrama de barras, y sealar la importancia de identificar los datos representados en cada uno de los ejes.
Representar informacin
poligonales e
histogramas.
Representar datos
Calcular las medidas de

tendencia central de datos
no agrupados.
Describir el proceso de construccin de un histograma y, a base de l, el grfico poligonal.

Concluir indicando que los grficos estadsticos facilitan la interpretacin de la informacin.
Seleccionar ejercicios para que cada grupo resuelva uno de ellos en un pliego de papel bond.
Exponer el trabajo al resto de la clase.
Corregir errores si los hubiera.
Organizar un grupo de expositores para dar un prembulo sobre la distribucin de las provincias en las regiones naturales del pas.
Insistir en la importancia de mostrar la informacin en grficos que ayudan a la comprensin.
Describir el proceso para elaborar un grfico circular.
Recordar el clculo de la frecuencia relativa y porcentual, as como tambin el clculo de la parte fraccionaria de los 360, que representa
el crculo utilizado.
Resolver el problema de Conexin con Realidad Nacional.
Elaborar, adems del grfico circular, uno de barras y un histograma.
Exhibir en la cartelera general para que se informe el resto de la institucin.
Indagar a los estudiantes sobre la edad de sus padres o madres.

Registrar los datos en el pizarrn.
Recordar el clculo del promedio de un grupo de datos.
Calcular el promedio.
Dividir la informacin para los dos integrantes. El primer integrante leer en voz alta la informacin asignada, el segundo integrante, luego
de ello, propondr una pregunta al respecto y solicitar un ejemplo a su compaero.
Seleccionar algunos ejercicios y problemas del bloque de Conocimiento de procesos.
Solicitar que creen una tabla de datos con respecto a una variable.
Pedirles intercambiar con otra pareja para que calcule las medidas de tendencia central.
Geometra y traza tringulos

segn condiciones dadas.
poligonales e
histogramas.
Elabora y analiza
grficos poligonales.
Elabora y analiza
diagramas de barras.
Realiza tablas de frecuencias.
Interpreta grficos.
Representar datos
Reconoce
porcentajes
representados en grficos
estadsticos de pastel.
mediante grficos circulares.
circular e interpreta informacin.
Calcula las
medidas de tendencia central de
datos no agrupados.
Reconoce
caractersticas de las medidas de
tendencia central.
Encuentra la media, la
mediana y la moda en grficos
estadsticos.
Extrae datos de un grfico para
determinar medidas
de tendencia central.
mitan plantear razones y proporciones para resolver situaciones
Bloque 5: Representar datos estadsticos en

itir conclusiones sobre la situacin real a la que se refieren.
Evaluacin
logros
uelve ecuaciones e
uaciones sencillas de primer
o con procesos algebraicos.
Aplica procesos
resolver ecuaciones.
ermina el conjunto solucin
ecuaciones.
iza las ecuaciones para
ver problemas.
ifica resultados.
tea razones y proporciones
e magnitudes que guardan
iones de proporcionalidad.
ante una razn.
suelve problemas de
orcionalidad.
conoce razones que forman
orciones.
cuentra el valor desconocido
na proporcin.
ma proporciones aplicando la
e proporcionalidad.
tifica los elementos de los
onos y los clasifica de
rdo con sus caractersticas.
Identifica polgonos
Tcnica: Prueba
las actividades.
Realiza operaciones
con nmeros enteros.
Analiza posibilidades
para dar una respuesta
que involucre a los
nmeros enteros.
Emite comentarios
sobre el peso adecuado
de las personas.
Elabora un grfico
de barras.
Construye un grfico
circular.
Determina una
ecuacin equivalente.
Resuelve ecuaciones,
previa la resolucin de
operaciones indicadas.
Calcula trminos de
una proporcin.
Estructura
ifica resultados.
tea razones y proporciones
e magnitudes que guardan
iones de proporcionalidad.
ante una razn.
suelve problemas de
orcionalidad.
conoce razones que forman
orciones.
cuentra el valor desconocido
na proporcin.
ma proporciones aplicando la
e proporcionalidad.
onos y los clasifica de
Identifica polgonos
s objetos cotidianos.
ermina los elementos de
entes polgonos.
eba la posibilidad de trazar o
n polgono.
sifica polgonos
gulos y los clasifica de
Reconoce la
bilidad de que exista o no un
gulo.
ntifica el valor de los ngulos
nos
n tringulo.
ntifica tringulos segn la
da de sus lados.
rae datos de un tringulo y
elve problemas.
struye tringulos con el uso de

gla y el comps siguiendo
as especficas.
pleta los datos

s tringulos.
conoce la posibilidad
azar tringulos. Utiliza
eriales de
metra y traza tringulos
n condiciones dadas.
esenta informacin
rficos de barra,
onales e
gramas.
labora y analiza
cos poligonales.
bora y analiza
ramas de barras.
aliza tablas de frecuencias.
erpreta grficos.
esentar datos
dsticos en grficos
lares o de pastel.
Reconoce
entajes
esentados en grficos
dsticos de pastel.
presenta informacin
ante grficos circulares.
lar e interpreta informacin.
Calcula las
das de tendencia central de
s no agrupados.
Reconoce
ctersticas de las medidas de
encia central.
cuentra la media, la
para dar una respuesta

que involucre a los
nmeros enteros.
Emite comentarios
sobre el peso adecuado
de las personas.
Elabora un grfico
de barras.
Construye un grfico
circular.
Determina una
ecuacin equivalente.
Resuelve ecuaciones,
previa la resolucin de
operaciones indicadas.
Calcula trminos de
una proporcin.
Estructura
proporciones y
determina la constante
de proporcionalidad.
Resuelve problemas
que involucran
ecuaciones.
Calcula el valor de los
ngulos externos
de un tringulo.
Interpreta datos
representados en un
diagrama circular.
metra y traza tringulos

n condiciones dadas.
esenta informacin
rficos de barra,
onales e
gramas.
labora y analiza
cos poligonales.
bora y analiza
ramas de barras.
aliza tablas de frecuencias.
erpreta grficos.
esentar datos
dsticos en grficos
lares o de pastel.
Reconoce
entajes
esentados en grficos
dsticos de pastel.
presenta informacin
ante grficos circulares.
lar e interpreta informacin.
Calcula las
das de tendencia central de
s no agrupados.
Reconoce
ctersticas de las medidas de
encia central.
cuentra la media, la
ana y la moda en grficos
dsticos.
rae datos de un grfico para
rminar medidas
endencia central.

BLOQUE 2, 3 y 4
rea: Matemtica
Ao lectivo:
Ao de EGB: Octavo
Profesor/a:
Bloques curriculares: 2 Numrico, 3 Geomtrico , 4 Medida

Fecha de inicio:
Eje transversal: Medio ambiente
Unidad: 6

Bloque 2: Utilizar con precisin los nmeros racionales expresados como fracciones en la resolucin de adiciones y sustracciones involucradas en situaciones problema del entorno.
Bloque 3: Calcular el volumen de prismas y cilindros para resolver problemas espaciales cotidianos.
transformaciones de unidades de volumen para resolver problemas contextuales.
Bloque 4: R

desempeo
Leer y escribir nmeros

racionales.
Evaluacin
Recursos
Resolver la situacin problema inicial.

Comparar resultados con otro compaero.
Plantear variantes, como dividir el mismo rectngulo en cuatro partes iguales, de diferentes maneras.
Promover la necesidad de conocer y aplicar nmeros que representen partes de un todo.
Utilizar lenguaje simblico para definir al conjunto de los nmeros racionales.
Leer en silencio el resto de la informacin, durante un tiempo prudencial.
Solicitar que escriban ejemplos de transformacin de fraccin a mixto y viceversa, con su respectiva representacin grfica.
Intercambiar con un compaero para corregir, en forma conjunta, los errores, en caso de que los hubiera.
Hacer hincapi en que los nmeros enteros son racionales, porque se pueden representar con 1 como denominador.
Seleccionar ejercicios del segmento Conocimiento de procesos para resolverlos en forma cooperativa.
Resolver el problema de Conexin con Formacin Ciudadana.
Socializar las respuestas sobre la recoleccin de la basura en la misma funda.
Elaborar un dptico con la informacin proporcionada por el problema y con las sugerencias para optimizar la recoleccin de la basura.
gua del docente

lminas de cartulina
CD de msica
grabadora
juego geomtrico
globo terrqueo
caja de cartn (nfora)
logros
Lee y escribe nmeros racionales.
Identifica qu
fraccin representa la parte
pintada de una unidad.
de una fraccin.
Transforma nmeros mixtos a
fracciones y viceversa.
Representa grficamente una
fraccin.
Verifica la veracidad
de afirmaciones referentes a
nmeros racionales.
Ordena y compara nmeros
racionales.
Simplifica
fracciones.
Forma fracciones equivalentes.
Identifica el racional irreducible.
Establece orden entre nmeros
racionales.
Representa nmeros racionales
Opera con la adicin y
sustraccin en el conjunto de los
nmeros racionales.
Resuelve adiciones y
sustracciones con nmeros
racionales.
Identifica propiedades
de la adicin y la sustraccin.
Ordenar y comparar
nmeros racionales.
Resolver sumas y restas de

forma independiente con
nmeros racionales.
Determinar el baricentro,
ortocentro, incentro y
circuncentro de un
tringulo en grficos.
Determinar el baricentro,
ortocentro y circuncentro
de un tringulo en grficos.
Pedir que caminen a lo largo y ancho del saln de clase mientras escuchan una cancin; cuando esta se silencie; conversarn con el
compaero ms prximo sobre la responsabilidad de tener una mascota.
Repetir esta accin por tres ocasiones.
Sociabilizar la situacin inicial con el ltimo compaero.
Comparar sus respuestas con otra pareja.
Describir el proceso para simplificar y amplificar fracciones.
Hacer notar la diferencia entre una fraccin amplificada y una simplificada.
Detallar los dos procesos para comparar nmeros racionales.
Insistir en la igualdad de las divisiones en la recta numrica, para representar a los racionales.
Practicar, con ejemplos, la amplificacin y simplificacin de fracciones, as como tambin la comparacin y representacin de nmeros
racionales en la recta numrica, al mismo tiempo que se detallan los procesos.
Resolver el problema de Conexin con Deporte.
Realizar variaciones en los recorridos de los protagonistas.
Realizar las mismas actividades propuestas.
Analizar la situacin inicial.

Plantear las operaciones necesarias para comprobar la veracidad de la afirmacin enunciada.
Recordar el procedimiento para calcular el m. c. m.
Practicar con algunos ejemplos.
Detallar el proceso para sumar y restar nmeros racionales de igual o diferente denominador.
Utilizar lenguaje simblico para generalizar las propiedades de la adicin y sustraccin. Con ejemplos, demostrar que en la sustraccin no
se cumple la propiedad conmutativa y asociativa.
Resolver el problema de Conexin en parejas.
Proponer variantes con respecto a otro mes, resolver la nueva situacin formando grupo con la pareja con la que se compar resultados
anteriormente.
Verificar resultados con otro grupo.
Repetir el proceso de proposicin de variantes hasta que se lleguen a formar dos grupos entre todos.
Propiciar un dilogo sobre la importancia de las vas de comunicacin de los barrios, poblados y ciudades.
Interrogar sobre la distancia ms cortas entre dos puntos dentro del espacio del aula, hasta llegar a inferir que dicha distancia siempre
ser la lnea recta.
Caracterizar a cada una de las rectas notables de un tringulo.
Sealar que la interseccin de cada una de ellas constituye un punto notable, que tiene un nombre especfico. Despus de cada
explicacin, guiar los trazos para obtener cada punto notable.
Insistir en que el incentro permite obtener una circunferencia inscrita y el circuncentro, la circunscrita.
Recordar al teorema de Pitgoras como la herramienta matemtica para calcular la hipotenusa de un tringulo rectngulo.
Leer el enunciado del problema de Conexin con Tecnologa y deducir el punto notable que se debe obtener para resolver el problema.
Realizar los trazos pertinentes.
racionales.
Simplifica
fracciones.
Forma fracciones equivalentes.
Identifica el racional irreducible.
Establece orden entre nmeros
racionales.
Representa nmeros racionales
Opera con la adicin y
sustraccin en el conjunto de los
nmeros racionales.
Resuelve adiciones y
sustracciones con nmeros
racionales.
Identifica propiedades
de la adicin y la sustraccin.
sustraccin, previo su clculo.
Resuelve ejercicios combinados.
Reconoce, nombra y representa
las lneas particulares de un
tringulo.
Traza
las mediatrices y ubica el
circuncentro.
Traza las
medianas y ubica el baricentro.
Traza las alturas y ubica el
ortocentro.
Traza todas las rectas notables y
encuentra los puntos notables.
Traza las bisectrices y ubica el
incentro.
Calcula la hipotenusa
de tringulos rectngulos.
Transforma unidades de volumen
y capacidad utilizando factores de
multiplicacin.
Realiza
transformaciones de unidades de
capacidad y de volumen.
Calcula el volumen de objetos.
Resuelve problemas en los

que se relacionan las unidades
de volumen y capacidad.
Calcula el volumen de
prismas y cilindros con varios
mtodos. Determina el volumen
de prismas y cilindros.
Relaciona medidas
de volumen, capacidad
y masa.
conversin con unidades de masa.
Compara unidades
de masa.
Realiza transformaciones con
unidades de masa.
Relaciona
unidades de volumen, masa y
capacidad.
unidades de volumen, masa y

capacidad.
Transformar unidades de
volumen y capacidad
utilizando factores de
multiplicacin.
Interiorizar la unidad de medida considerada en la situacin problema inicial para resolverla.

Entregar a los estudiantes otros arreglos con un mayor grado de complejidad para que calculen el volumen.
Asignar a cuatro estudiantes el anlisis del contenido de la Comprensin de conceptos.
Reunir a los grupos y asignar a cada uno un experto para que gue la comprensin de los conceptos de sus compaeros.
Pedir a cada grupo la elaboracin de las tablas analizadas en pliegos de papel. Pegarlos en la pared, para usarlos como herramientas
mientras se practica con diversos ejemplos.
Distribuir los ejercicios de Conocimientos de procesos a cada grupo, para resolverlos y exponer su resolucin.
Asignar a todos los grupos la resolucin del problema de Conexin, con la finalidad de observar las distintas formas de planteamiento y
resolucin que tiene un mismo problema.

Entregar dos lminas A4 de cartulina, para que reproduzcan la propuesta realizada por Galileo Galilei descrita en la situacin inicial.
Responder a base de lo observado y experimentado.
Construir un prisma y un cilindro por cada pareja, utilizando plantillas; los prismas deben ser de distintos tipos de base.
Enunciar las frmulas a utilizar para el clculo de sus volmenes.
Pedir que obtengan las medidas que deben ser reemplazadas en las frmulas.
Calcular el volumen.
Deducir y aplicar la frmulas
Insistir que, para calcular el volumen de un prisma, es importante observar el polgono que constituye su base.
para el clculo del volumen
Entregar a cada pareja el valor del volumen de un prisma y un
de prismas y cilindros.
cilindro, para que deduzcan las medidas que deberan tener para alcanzar ese volumen.
Relacionar medidas
de volumen, capacidad
y masa.
Conseguir envases en donde se pueda se aprecie el contenido neto del producto que contuvo.
Clasificar de acuerdo con la magnitud medida. Organizarlos en forma ascendente de acuerdo con la unidad de medida usada.
Caracterizar a las unidades de masa, tanto mltiplos como submltiplos. Interrogar sobre las unidades que utilizaran para medir la masa
de distintos cuerpos: una pldora en gramos, un barco en toneladas, etc.
Mencionar que existen otras unidades no convencionales, como la libra, la arroba, el quintal, cuyo uso es costumbre.
Especificar la relacin entre las unidades de medida de volumen, capacidad y masa, con sus respectivas equivalencias.
Concluir que el factor de conversin entre unidades de masa es 10.
Seleccionar ejercicios y problemas para que sean resueltos en forma cooperativa.
Resolver el problema de Conexin usando la estrategia de bsqueda de regularidades.
Resaltar la utilidad de las medidas de masa en contextos reales, como es el conteo de grandes cantidades de dinero.
Bloque 4: Realizar
Evaluacin
logros
y escribe nmeros racionales.

Identifica qu
in representa la parte
da de una unidad.
conoce los elementos
na fraccin.
nsforma nmeros mixtos a
iones y viceversa.
presenta grficamente una
in.
ifica la veracidad
firmaciones referentes a
eros racionales.
ena y compara nmeros
nales.
Simplifica
iones.
ma fracciones equivalentes.
ntifica el racional irreducible.
ablece orden entre nmeros
nales.
presenta nmeros racionales
recta numrica.
era con la adicin y
accin en el conjunto de los
eros racionales.
suelve adiciones y
acciones con nmeros
nales.
ntifica propiedades
adicin y la sustraccin.
Tcnica: Prueba
las actividades.
Adiciona nmeros racionales.
Sustrae nmeros racionales.
Relaciona un objeto con
el concepto geomtrico
de prisma.
Calcula el volumen de un
prisma.
Calcula la diferencia de
hora entre sitios ubicados en
distintos husos horarios.
Escribe la fraccin que
representa una parte
sombreada.
Amplifica fracciones.
Simplifica fracciones.
Representa en la recta
numrica nmeros racionales.
Ordena nmeros racionales.
Ubica el circuncentro y el
baricentro de un tringulo.
Transforma unidades de
tiempo.
Relaciona unidades de
volumen, capacidad y masa.
nales.
Simplifica
iones.
ma fracciones equivalentes.
ntifica el racional irreducible.
ablece orden entre nmeros
nales.
presenta nmeros racionales
recta numrica.
era con la adicin y
accin en el conjunto de los
eros racionales.
suelve adiciones y
acciones con nmeros
nales.
ntifica propiedades
adicin y la sustraccin.
conoce los trminos de la
accin, previo su clculo.
suelve ejercicios combinados.
onoce, nombra y representa
neas particulares de un
gulo.
Traza
mediatrices y ubica el
ncentro.
Traza las
anas y ubica el baricentro.
za las alturas y ubica el
centro.
za todas las rectas notables y
entra los puntos notables.
za las bisectrices y ubica el
ntro.
cula la hipotenusa
ingulos rectngulos.
sforma unidades de volumen
pacidad utilizando factores de
plicacin.
Realiza
sformaciones de unidades de
cidad y de volumen.
cula el volumen de objetos.
uelve problemas en los

se relacionan las unidades
olumen y capacidad.
Calcula el volumen de
mas y cilindros con varios
odos. Determina el volumen
rismas y cilindros.
ciona medidas
olumen, capacidad
sa.
suelve problemas de
ersin con unidades de masa.
Compara unidades
masa.
aliza transformaciones con
ades de masa.
Relaciona
ades de volumen, masa y
cidad.
hora entre sitios ubicados en

distintos husos horarios.
Escribe la fraccin que
representa una parte
sombreada.
Amplifica fracciones.
Simplifica fracciones.
Representa en la recta
numrica nmeros racionales.
Ordena nmeros racionales.
Ubica el circuncentro y el
baricentro de un tringulo.
Transforma unidades de
tiempo.
Relaciona unidades de
volumen, capacidad y masa.
ades de volumen, masa y

cidad.

BLOQUE 2, 3 Y 4
rea: Matemtica
Ao lectivo:
Ao de EGB: Octavo
Ttulo del bloque: 2 Numrico, 3 Geomtrico , 4 Medida

Fecha de inicio:

Unidad: 7

Bloque 2: Aplicar las operaciones de multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin entre nmeros racionales y sus propiedades en la resolucin de problemas contextuales.
Bloque 3: Aplicar teoremas de semejanza y congruencia de tringulos, para entender la realidad y resolver problemas.
escala entre tringulos y polgonos para entender la realidad plasmada en fotografas, mapas, pinturas y otros objetos de uso cotidiano.
Blo

desempeo
Presentar situaciones hipotticas como: la mitad del curso participar en un concurso de Matemtica; si ellos deben conformar cuatro
grupos, cuntos integrantes conformarn cada grupo?
Resolver la situacin en parejas.
Utilizar lenguaje simblico para definir multiplicacin, divisin y para desarrollar una fraccin compleja.
Resolver las operaciones de Ejemplificar cada uno de los procedimientos mencionados anteriormente.
multiplicacin y divisin de Insistir en la aplicacin de las leyes de los signos.
Solicitar que seleccionen un ejercicio por cada numeral del segmento Conocimiento de procesos y que lo resuelvan.
forma independiente con
Colocar en un sobre la resolucin.
nmeros racionales.
Asignar a un estudiante el rol de cartero, para que entregue indistintamente los sobres; quien lo reciba deber revisar que no existan
errores y, de existir, enviar otro correo con las correcciones.
Evaluac
Recursos
gua del docente

sobres
monedas
figuras en fmix
fichas numeradas
mapas
fotos
revistas
logros
Opera con la multiplicacin y
divisin en el conjunto de los
nmeros racionales.
Determina la fraccin
de un nmero.
Resuelve productos
de fracciones.
Resuelve divisiones
entre fracciones.
Simplifica fracciones
complejas.
Opera con la
potenciacin y radicacin en el
racionales.
Relaciona la
potenciacin
con el producto de
fracciones iguales.
Identifica fracciones
equivalentes.
Resuelve potencias y races
aplicando propiedades.
Descubre fracciones segn
condiciones dadas. Utiliza el
teorema de Thales en la
Resuelve
revistas
Analizar la informacin de la situacin problema inicial.

Promover la deduccin de las operaciones necesarias para obtener la respuesta.
Asignar con anterioridad a seis estudiantes el anlisis de la informacin; para cada uno, un recuadro, de manera que expongan frente a
sus compaeros los respectivos contenidos, y utilicen lenguaje simblico y un ejemplo.
Mencionar las propiedades de la potenciacin y radicacin con lenguaje simblico y con el respectivo ejemplo.
Dividir a la clase en dos grupos para asignarles tareas.
Resolver las operaciones de Utilizar una moneda para decidir qu grupo resuelve los ejercicios pares y cul, los impares.
potenciacin y radicacin Lanzar la moneda: si es cara, resolvern los pares; caso contrario, los impares.
de forma independiente con Seleccionar uno o dos literales de cada ejercicio.
nmeros racionales.
Juntar a un estudiante del grupo de los pares con otro del grupo de los impares, para que expliquen los procesos seguidos en la
resolucin.
Aplicar el teorema de
Thales en la resolucin de
figuras geomtricas
similares.
Reconocer la semejanza
de tringulos en la
Relatar la experiencia de Thales de Mileto en Egipto.

Entregar a los estudiantes un dibujo esquemtico del proceso seguido por l para el clculo de la altura de la pirmide.
Solicitar que midan la altura de la pirmide y del bastn, las distancias entre el pie de la altura hasta el extremo de la sombra y desde el
pie del bastn hasta el extremo de su sombra.
Comprobar que existe una razn cuando se dividen respectivamente estas medidas.
Solicitar a los estudiantes que mantengan su mano derecha en posicin de puo sobre el pupitre.
Explicar pausadamente la demostracin del teorema de Thales. Cuando un estudiante tenga una inquietud deber levantar uno de sus
dedos en seal de que tiene una pregunta que hacer.
Dar respuesta a la interrogante y proseguir.
Insistir en la igualdad que constituye el teorema de Thales.
Organizar parejas de trabajo para resolver el problema de Conexin.
Plantear un problema similar entre los cuatro estudiantes.
Proponer la resolucin a otro grupo.

Entregar a cada pareja cuatro tringulos: dos iguales, uno de ellos semejante a un tercero y el cuarto con ngulos y lados totalmente
diferentes.
Solicitar que organicen un cuadro comparativo de las cuatro figuras.
Concluir que dos figuras son semejantes si tienen la misma forma; es decir, si sus ngulos son iguales aunque sus lados tengan medidas
diferentes, las cuales mantienen cierta relacin.
Detallar, utilizando grficos, los criterios de semejanza de tringulos.
Sealar que si se traza una recta paralela a uno de los lados de un tringulo, se generan dos tringulos que son semejantes.
Organizar nueve grupos de trabajo.
Colocar fichas de 1 a 9 dentro de una funda negra.
Pedir a un integrante de cada grupo que extraiga una.
Resolver, en forma grupal, el ejercicio que corresponde al numeral indicado en la ficha.
Exponer al resto de compaeros los procesos seguidos en la resolucin.
entre fracciones.
Simplifica fracciones
complejas.
Opera con la
potenciacin y radicacin en el
racionales.
Relaciona la
potenciacin
con el producto de
fracciones iguales.
Identifica fracciones
equivalentes.
Resuelve potencias y races
aplicando propiedades.
Descubre fracciones segn
condiciones dadas. Utiliza el
teorema de Thales en la
Resuelve
problemas
aplicando el teorema
de Thales.
Calcula alturas
estableciendo
proporcionalidad con
el teorema de Thales.
Identifica el valor que falta
en una proporcin.
Aplica
las propiedades de congruencia y
semejanza de tringulos en la
Compara tringulos
y descubre su semejanza.
Justifica la semejanza
de dos tringulos.
semejanza de tringulos.
Identifica el valor de pares
desconocidos, a travs de la
semejanza de tringulos.
Demuestra si dos
tringulos son congruentes.
Traza tringulos congruentes a
partir de condiciones.
Determina la escala entre
figuras semejantes con la
aplicacin del teorema de Thales.
Obtiene
medidas reales.
Compara y encuentra el factor de
escala entre dos figuras.
Traza tringulos tomando en
cuenta un factor de escala.
Identifica figuras semejantes.
Reconocer la congruencia
de tringulos en la
Determinar la escala entre

figuras semejantes con la
aplicacin del teorema de
Thales.

Solicitar a cada una que construya un cuadrado, un rectngulo y un hexgono regular y los recorten.
Pedir que realicen cortes en cada figura, de manera que obtengan tringulos cuyos lados y ngulos sean iguales.
Definir la congruencia de tringulos.
Enunciar los criterios de congruencia apoyados en grficas ilustrativas.
Recalcar la correspondencia que existe entre los elementos de tringulos congruentes.
Construir cuartetos de tringulos congruentes.
Mezclar los cuartetos y entregar un tringulo a cada estudiante.
Solicitar que se agrupe bajo la consigna de la posesin de tringulos congruentes.
Presentar un mapa de la ciudad o localidad donde habitan los estudiantes.

Sealar que estos siempre traen informacin sobre la simbologa utilizada y el factor de reduccin aplicada.
Plantear interrogantes acerca de las distancias entre dos puntos del mapa.
Dividir la informacin para que sea analizada, en forma segmentada, por cada integrante. Despus de un tiempo prudencial se explicarn
mutuamente lo comprendido.
Concluir que la razn entre las reas y los permetros es vlida para todos los polgonos semejantes.
Resolver, en parejas, el problema de Conexin.
Entregar imgenes recortadas, de revistas, con la medida real del objeto fotografiado, para contestar a las mismas interrogantes
planteadas en el problema de Conexin.
Bloque 4: Utilizar el factor de
Evaluacin
dicadores esenciales de
logros
a con la multiplicacin y
n en el conjunto de los
eros racionales.
mina la fraccin
n nmero.
uelve productos
acciones.
uelve divisiones
fracciones.
plifica fracciones
lejas.
Opera con la
nciacin y radicacin en el
nto de los nmeros
nales.
Relaciona la
nciacin
l producto de
ones iguales.
ntifica fracciones
alentes.
uelve potencias y races
ando propiedades.
cubre fracciones segn
ciones dadas. Utiliza el
ma de Thales en la
ucin de problemas.
Resuelve
Tcnica: Prueba
las actividades.
Realiza operaciones
con nmeros racionales.
Determina el factor de
escala de una fotografa.
Encuentra fracciones
equivalentes atendiendo
a condiciones.
Encuentra el valor del
numerador de una
fraccin que debe ubicarse entre
dos lmites dados.
Establece orden entre
nmeros racionales.
Determina la parte
fraccionaria que representa un
segmento.
combinadas con nmeros
racionales.
fracciones.
plifica fracciones
lejas.
Opera con la
nciacin y radicacin en el
nto de los nmeros
nales.
Relaciona la
nciacin
l producto de
ones iguales.
ntifica fracciones
alentes.
uelve potencias y races
ando propiedades.
cubre fracciones segn
ciones dadas. Utiliza el
ma de Thales en la
ucin de problemas.
Resuelve
emas
ando el teorema
hales.
cula alturas
leciendo
orcionalidad con
rema de Thales.
ntifica el valor que falta
na proporcin.
Aplica
opiedades de congruencia y
janza de tringulos en la
ucin de problemas.
Compara tringulos
cubre su semejanza.
ifica la semejanza
os tringulos.
uelve problemas de
janza de tringulos.
ntifica el valor de pares
onocidos, a travs de la
janza de tringulos.
Demuestra si dos
gulos son congruentes.
za tringulos congruentes a
de condiciones.
termina la escala entre
as semejantes con la
acin del teorema de Thales.
Obtiene
das reales.
mpara y encuentra el factor de
a entre dos figuras.
za tringulos tomando en
a un factor de escala.
ntifica figuras semejantes.
Determina el factor de
escala de una fotografa.
Encuentra fracciones
equivalentes atendiendo
a condiciones.
Encuentra el valor del
numerador de una
fraccin que debe ubicarse entre
dos lmites dados.
Establece orden entre
nmeros racionales.
Determina la parte
fraccionaria que representa un
segmento.
racionales.

BLOQUE 2,3 Y 5
rea: Matemtica
Ao lectivo:
Ao de EGB: Octavo
Bloques curriculares: 2 Numrico, 3 Geomtrico , 5 Estadstica y Probabilidad

Fecha de inicio:
Unidad: 8

Bloque 2: Utilizar con precisin los nmeros racionales expresados como nmeros decimales y las operaciones en la resolucin de situaciones problema del entorno.
Bloque 3 : Realizar movimientos de figuras geomtricas en el plano para fomentar el razonamiento espacial.
probabilidades simples con el uso del diagrama de rbol para emitir conclusiones sobre la situacin real a la que se refiere la informacin.
Bloque

desempeo
Obtener la generatriz de
nmeros racionales
expresados en forma
decimal.
Evaluacin
Recursos
Presentar una ilustracin de la pirmide alimenticia.

Propiciar el dilogo acerca del balance que debe mantenerse en la alimentacin.
Resolver la Situacin inicial en parejas.
Caracterizar a las fracciones decimales utilizando las ilustraciones y relacionarlas con los nmeros decimales, a travs de una descripcin
sobre la transformacin de la fraccin decimal a su forma en nmero decimal.
Describir el proceso para representar los nmeros decimales en la recta numrica.
Sealar que las consideraciones para establecer orden entre los fraccionarios se cumplen tambin para los decimales.
Seleccionar ejercicios y problemas para resolverlos en parejas.
Resaltar los errores cometidos para analizarlos y corregirlos con el resto de compaeros.
gua del docente

lminas ilustrativas
balanza
frutas y verduras
revistas
dados
juego geomtrico
logros
Obtiene la generatriz de nmeros
racionales expresados en forma
decimal.
Escribe un nmero decimal que

cumpla con las condiciones
dadas.
Escribe un nmero
decimal en letras.
Ubica nmeros decimales
Relaciona representaciones
grficas con nmeros decimales.
Ordena nmeros decimales.
Transforma nmeros decimales a
fracciones.
Deduce el
denominador
requerido para obtener
la fraccin generatriz.
Relaciona los nmeros
decimales segn sus
caractersticas.
Obtiene fracciones irreducibles.
Resuelve problemas
de nmeros decimales.
Opera
con la adicin y sustraccin de los
nmeros decimales.
Infiere
los trminos que
corresponden a una serie.
Identifica sumandos que
cumplen condiciones dadas.
Transformar nmeros
decimales a fracciones
mediante la obtencin
de su generatriz.
Resolver adiciones y
sustracciones de forma
independiente con nmeros
decimales.
Utilizar una balanza para obtener el peso de algunas frutas y verduras.

Transformar las medidas obtenidas a gramos.
Transformar los valores decimales obtenidos a nmeros fraccionarios.
Detallar las caractersticas de cada tipo de nmero decimal.
Practicar su reconocimiento.
Detallar los procesos a seguir para la transformacin de cada tipo de decimal a fraccin.
Ejemplificar la transformacin.
Establecer semejanzas y diferencias entre los procesos.
Construir, en parejas, un rompecabezas utilizando la imagen decorativa, cuadrangular, de una revista. Dividir a la imagen de manera que
se obtengan 100 piezas cuadrangulares.
Formar grupos de piezas de distinto nmero.
Colocar cada grupo en un sobre.
Entregar los sobres a otra pareja.
Armar el rompecabezas.
Resolver la Situacin problema inicial. Modificar datos.

Plantear las mismas interrogantes.
Detallar los procesos contemplados en la Comprensin de conceptos.
Describir cada paso del procedimiento.
Diferenciar entre el concepto de aproximar y truncar nmeros decimales.
Resolver el problema de Conexin en parejas.
Comparar resultados.
Competir en carreras.
Cronometrar el tiempo.
Plantear operaciones entre los tiempos cronometrados.
Relaciona representaciones
grficas con nmeros decimales.
Transforma nmeros decimales a
fracciones.
Deduce el
denominador
requerido para obtener
la fraccin generatriz.
Relaciona los nmeros
decimales segn sus
caractersticas.
Obtiene fracciones irreducibles.
Resuelve problemas
Opera
con la adicin y sustraccin de los
nmeros decimales.
Infiere
los trminos que
corresponden a una serie.
Identifica sumandos que
cumplen condiciones dadas.
decimales.
Selecciona la operacin
adecuada
y resuelve un problema.
Opera
con la multiplicacin y divisin de
los nmeros decimales.
Ejemplifica propiedades
Multiplica nmeros decimales.
Resuelve problemas
de multiplicacin y divisin
Divide nmeros decimales.
Resuelve ejericios combinados.
Opera con
la potenciacin
Resolver la Situacin problema inicial en parejas.

Estructurar una situacin similar.
Intercambiar con otra pareja para su resolucin.
Recalcar que, al igual que los enteros y fraccionarios, los nmeros decimales cumplen con propiedades.
Utilizar lenguaje simblico para describir dichas propiedades y ejemplificar con nmeros decimales.
Resolver multiplicaciones y Efectuar, en parejas, el lanzamientos de dos dados.
divisiones de forma
Ordenar en forma descendente las cantidades obtenidas.
independiente con nmeros Repetir el proceso, pero ahora dividir para 100 y ordenar en forma ascendente.
decimales.
Seleccionar ejercicios y problemas del segmento Conocimiento de procesos para resolverlos en forma cooperativa.
y radicacin de
nmeros decimales.
Encuentra las
potencias
de nmeros racionales.
Encuentra races
combinadas.
Relaciona operaciones que
tienen el
mismo resultado.
Determina la veracidad
de afirmaciones referentes
a
nmeros decimales.
involucran
operaciones con
nmeros
decimales.
potencias
Encuentra races
combinadas.
Relaciona operaciones que
Simplificar expresiones de
nmeros decimales con la
aplicacin de las reglas de
Solicitar, con anticipacin, a 2 estudiantes que consulten, uno sobre los beneficios y otro sobre las desventajas del consumo de azcares.
Pedir al resto de compaeros que comenten sobre este tema antes de la resolucin de la Situacin problema inicial.
Asignar con anterioridad tantos expertos como grupos se vayan a formar, para que guen la comprensin de los conceptos en cada uno de
los grupos.
Solicitar que cada grupo haga la exposicin de, por lo menos, dos ejemplos de clculo de potencias y races con nmeros decimales y un
ejemplo de clculo de porcentajes.
Recordar la jerarquizacin en la resolucin de operaciones combinadas.
Formar parejas de trabajo. Cada integrante asignar a su compaero la resolucin de un literal de cada ejercicio, mostrado en el segmento
Conocimientos de procesos. Cada integrante explicar el procedimiento seguido a su compaero. En conjunto, resolver el ejercicio de
Conexin con Educacin al Consumidor.
tienen el
mismo resultado.
Determina la veracidad
de afirmaciones referentes
a
nmeros decimales.
involucran
operaciones con
Realizar movimientos
con figuras geomtricas.
Organizar a la clase en grupos.

Resolver la Situacin problema inicial.
Entregar a cada grupo ilustraciones con series de tipo grfico para que descubran la figura que contina.
Definir a un vector, ilustrando sus elementos.
Utilizar material geomtrico para explicar detalladamente los procesos a seguir para efectuar traslaciones, giros y simetras.
Reproducir la explicacin en hojas cuadriculadas, que despus tomarn una misma forma de acuerdo a la eleccin del estudiante y que,
agrupadas, pasarn a constituir un formulario de trabajo, cuya pasta tendr un diseo de su propia autora.
Presentar lminas con figuras a las que se les ha practicado movimientos en el plano. Si observan que se trata de una traslacin,
aplaudirn una vez; si se trata de un giro, dos veces; si es una simetra con respecto al origen de coordenadas, emitirn una carcajada; y si
es con respecto a un eje, gemirn
(nota: las consignas pueden variar).
Seleccionar ejercicios y problemas del segmento Conocimientos de procesos para resolverlos en forma cooperativa.
nmeros
decimales.
Identifica un
experimento
aleatorio y el espacio
muestral en situaciones
Identificar un
experimento aleatorio
y el espacio muestral
en situaciones cotidianas.
Resolver la Situacin inicial. Compararla con otro compaero. La pareja formada agregar dos variantes con respecto al nmero de fichas,
para que otra pareja la resuelva.
Comparar resultados con otra pareja, con la cual se formar un nuevo grupo que repetir el proceso.
Terminar la actividad cuando se hayan llegado a formar dos grupos.
Describir uno por uno los conceptos de la Comprensin de conceptos.
Solicitar ejemplos por cada concepto descrito.
Seleccionar ejercicios y problemas del segmento Conocimientos de procesos para resolverlos en forma cooperativa.
Escoger uno de los ejercicios o problemas resueltos.
Estructurar uno similar y proponer la resolucin a otro pareja.
cotidianas.
Identifica el espacio
muestral de un suceso.
Identifica experimentos
aleatorios.
Identifica la posibilidad
de un suceso.
Reconoce el tipo de suceso
en un
experimento.
Utiliza un
diagrama
de rbol y el clculo
de probabilidades en la
solucin de
problemas.
Elabora
diagramas de
rbol.
Calcula probabilidades.
Utiliza un diagrama de
rbol
para resolver un
en un
experimento.
Utilizar un diagrama
de rbol y el clculo
solucin de problemas.
Resolver la Situacin inicial.

Comparar la respuesta con otro compaero. A la pareja constituida, proponerle una situacin particular que permita combinaciones como,
por ejemplo: prendas de vestir, comidas, etc., para que estructuren un problema similar y lo resuelvan.
Caracterizar al diagrama de rbol.
Proponer un ejemplo que requiera de su construccin.
Describir el proceso para calcular la probabilidad de acuerdo con la regla de Laplace.
Insistir que, cuando un suceso es imposible, la probabilidad es 0 y cuando es seguro, la probabilidad es 1.
Recrear la situacin mostrada en el problema de Conexin con la participacin de estudiantes voluntarios, antes de la resolucin
cooperativa del problema.
Utiliza un
diagrama
de rbol y el clculo
solucin de
problemas.
Elabora
diagramas de
rbol.
Calcula probabilidades.
Utiliza un diagrama de
rbol
para resolver un
problema.
Bloque 5: Calcular
Evaluacin
logros
ene la generatriz de nmeros

nales expresados en forma
mal.
ibe un nmero decimal que

pla con las condiciones
as.
cribe un nmero
mal en letras.
ca nmeros decimales
recta numrica.
aciona representaciones
cas con nmeros decimales.
dena nmeros decimales.
sforma nmeros decimales a
iones.
Deduce el
ominador
erido para obtener
accin generatriz.
aciona los nmeros
males segn sus
ctersticas.
tiene fracciones irreducibles.
suelve problemas
meros decimales.
Opera
a adicin y sustraccin de los
eros decimales.
Infiere
rminos que
esponden a una serie.
ntifica sumandos que
plen condiciones dadas.
Tcnica: Prueba
las actividades.
Expresa
una proporcin
en forma decimal.
Reconoce un tipo
de nmero decimal.
Selecciona adecuadamente
las operaciones con nmeros
decimales, que permiten la
solucin de una situacin
problema.
Calcula la probabilidad de
sucesos.
Transforma una fraccin

a nmero decimal.
Transforma un nmero
decimal a fraccin.
Identifica nmeros decimales
peridicos puros.
generatriz de nmeros
decimales.
Aproxima nmeros decimales.
aciona representaciones
cas con nmeros decimales.
dena nmeros decimales.
sforma nmeros decimales a
iones.
Deduce el
ominador
erido para obtener
accin generatriz.
aciona los nmeros
males segn sus
ctersticas.
tiene fracciones irreducibles.
suelve problemas
meros decimales.
Opera
a adicin y sustraccin de los
eros decimales.
Infiere
rminos que
esponden a una serie.
ntifica sumandos que
plen condiciones dadas.
ciona y sustrae nmeros
males.
ecciona la operacin
uada
uelve un problema.
Opera
a multiplicacin y divisin de
meros decimales.
mplifica propiedades
meros decimales.
ltiplica nmeros decimales.
suelve problemas
multiplicacin y divisin
meros decimales.
ide nmeros decimales.
suelve ejericios combinados.
Opera con
tenciacin
y radicacin de
eros decimales.
Encuentra las
ncias
meros racionales.
cuentra races
meros racionales.
suelve operaciones
binadas.
aciona operaciones que
tienen el
mo resultado.
ermina la veracidad
firmaciones referentes
a
eros decimales.
involucran
aciones con
males.
nmeros
Selecciona adecuadamente
las operaciones con nmeros
decimales, que permiten la
solucin de una situacin
problema.
Calcula la probabilidad de
sucesos.
Transforma una fraccin

a nmero decimal.
Transforma un nmero
decimal a fraccin.
Identifica nmeros decimales
peridicos puros.
generatriz de nmeros
decimales.
Aproxima nmeros decimales.
decimales.
Resuelve un problema
que involucra operaciones
con nmeros decimales.
Traslada una figura
geomtrica en el plano.
Transforma una figura
geomtrica mediante un giro con
respecto al origen de
coordenadas.
Realiza la simetra de una
figura con respecto a un eje.
ncias
meros racionales.
cuentra races
meros racionales.
suelve operaciones
binadas.
aciona operaciones que
tienen el
mo resultado.
ermina la veracidad
firmaciones referentes
a
eros decimales.
involucran
aciones con
nmeros
males.
Identifica un
rimento
aleatorio y el espacio
stral en situaciones
cotidianas.
tifica el espacio
stral de un suceso.
ntifica experimentos
orios.
ntifica la posibilidad
n suceso.
conoce el tipo de suceso
en un
rimento.
Utiliza un
rama
rbol y el clculo
robabilidades en la
solucin de
lemas.
Elabora
ramas de
rbol.
cula probabilidades.
iza un diagrama de
rbol
resolver un
en un
rimento.
Utiliza un
rama
rbol y el clculo
robabilidades en la
solucin de
lemas.
Elabora
ramas de
rbol.
cula probabilidades.
iza un diagrama de
rbol
resolver un
problema.

Matemáticas 8

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UNIDAD EDUCATIVA MUNDO DEL SABER

PLANIFICACION CURRICULAR DE MATEMATICAS

Duracin aproximada: 4 semanas

Eje de aprendizaje: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin.

2.- Objetivo educativo:

Utilizar la notacin cientfica en la resolucin de problemas cuysr datos

3.- Relacin entre componentes curriculares:

Ubicar los nmeros

gua del docente

Caracteriza a los nmeros

Escribe nmeros naturales de

Leer la situacin comunicativa inicial.

Utiliza signos de grupacin

Resolver las operaciones de

Leer el problema planteado en la situacin inicial.

UNIDAD EDUCATIVA MUNDO DEL SABER

2.- Objetivo educativo:

Bloque 3: Trazar sem

3.- Relacin entre componentes curriculares:

gua del docente

Identifica nmeros enteros en la

objetos del entorno

Leer y escribir nmeros

Analizar el dilogo presentado en la situacin inicial.

Organizar parejas de trabajo.

Analiza una tabla

Identifica nmeros enteros en la

Ordena y compara nmeros

Compara nmeros naturales.

Resolver la situacin inicial en parejas.

ordenados que cumplen ciertas

Bloque 3: Trazar semiplanos, semirrectas

a nmeros enteros para

aliza una tabla

Compara nmeros enteros.

ena y compara nmeros

para nmeros naturales.

nados que cumplen ciertas

UNIDAD EDUCATIVA MUNDO DEL SABER

2.- Objetivo educativo:

Bloque 4: Identificar y manejar medidas d

3.- Relacin entre componentes curriculares:

gua del docente

Resolver la situacin inicial en parejas.

Simplificar expresiones con

Organizar parejas de trabajo.

combinando sumas y restas.

Generar sucesiones con

Organizar parejas de trabajo para realizar la situacin inicial.

Analizar y resolver en parejas la situacin inicial.

Analizar y resolver en parejas la situacin inicial.

para resolver sucesiones.

4: Identificar y manejar medidas de longitud y

Deduce los nmeros

Deduce los nmeros

UNIDAD EDUCATIVA MUNDO DEL SABER

Bloques curriculares: 1 Relaciones y funciones, 3 Geomtrico, 5 Estadstica y probabilidad

2.- Objetivo educativo:

Bloque 5: Analizar, comprender y representar informa

3.- Relacin entre componentes curriculares:

gua del docente

Construir ngulos con el

Leer la situacin problema, analizarla y resolverla.