6.

PROCEDIMIENTOS INSTITUCIONALES DE LA CALIFICACION DE LOS APRENDIZAJES Y DEL

REFUERZO ACADMICO
AO LECTIVO
(200 das laborables= 40 semanas)
I QUIMESTRE
(20 semanas)
I parcial
Entre las
semanas:

II parcial
Entre las
semanas:

III parcial
Entre las
semanas:

6y7

12 y 13

17 y 18

II QUIMESTRE
(20 semanas)
Examen i
quimestre
En la
semana:
20

I parcial
Entre las
semanas:

II parcial
Entre las
semanas:

III parcial
Entre las
semanas:

6y7

12 y 13

17 y 18

Examen II
quimestre
En la
semana:
20

La evaluacin formativa se enfoca en el proceso del aprendizaje de los estudiantes. Por esta razn,
se recomienda que los estudiantes generen en cada parcial varios insumos (mnimo dos). La nota parcial
es el resultante del promedio de estos insumos que equivale al 80%

de la nota quimestral.

INSUMOS (80% de la nota quimestral)

EXAMEN QUIMESTRAL
Los insumos pueden ser actividades individuales y/o grupales dependiendo
(20% de la nota quimestral)
de:
1. los objetivos de aprendizaje y
Corresponde a la evaluacin de
2. la intencionalidad del docente.
los aprendizajes de todo el
quimestre.
Prueba escrita que pueda
pruebas de diferentes estructuras,
responder
a
diferentes
ensayos,
estructuras:
lecciones orales o escritas,
desarrollo de un ensayo
ACTIVIDADES
informes,
como nica pregunta,
INDIVIDUALES
exposicin oral,

pruebas de desarrollo,
trabajo prctico,

pruebas
de
seleccin
trabajo de laboratorio,
mltiple,
entre otras.
entre otros.
debates,
proyectos,
Para que los estudiantes se
exposiciones,
ACTIVIDADES
presenten a este examen se
trabajos prcticos,
GRUPALES
prev
una
semana
de
trabajos de laboratorio,
preparacin dentro del horario
entre otras.
regular de clase.
Para calcular la nota quimestral, se tiene que sacar un promedio de las tres notas parciales
obtenidas, este valor se lo multiplica por 0.80, lo cual equivale al 80%. A continuacin se tiene que
multiplicar la nota obtenida en el examen quimestral por 0.20, lo cual equivale al 20%, finalmente se
tiene que sumar las dos notas para as obtener la nota final.

Documento preparado por Lic. Pablo Reinoso Torresano, Mg.Sc.

Ejemplo de clculo de notas parciales y quimestrales:

I QUIMESTRE
Parcial
Parcial
2
3

Parcial
1

Examen
Quimestral
1

II QUIMESTRE
Parcial
Parcial
2
3

Parcial
1

Insumo
1
Insumo
2
Insumo

Insumo
Insumo
1
1
Insumo
Insumo
2
2
Insumo
Insumo

80%
20%
Fuente: Direccin Nacional de Currculo (DINCU)

Insumo
1
Insumo
2
Insumo

Insumo
1
Insumo
2
Insumo

80%

Examen
Quimestral
2

Insumo
1
Insumo
2
Insumo

20%

El nmero de insumos para los estudiantes que asisten al proceso de refuerzo acadmico se incrementar
para cada uno de los parciales, dependiendo de las estrategias metodolgicas que se planifiquen en el
refuerzo acadmico, ya que segn se menciona en el artculo 208 del Reglamento de la LOEI los trabajos que se
realicen en el refuerzo acadmico debern ser calificados y promediados con las notas obtenidas en los dems
trabajos acadmicos. Ejemplo: Si un estudiante tiene en el primer parcial las siguientes calificaciones:
PARCIAL 1
Insumo 1
6,00

Insumo 2
5,65

El estudiante entra a un plan de refuerzo acadmico porque no est alcanzando las destrezas necesarias para
poder llegar a un nivel de conocimiento aceptable. Por tanto, en las clases de refuerzo obtiene las siguientes
calificaciones:
REFUERZO ACADMICO PARCIAL 1
Insumo de RA 1
9,00

Insumo de RA 2
8,65

Para obtener la nota del parcial 1 se promedian las notas obtenidas en clase incluyendo las
resultantes del proceso de refuerzo acadmico, as se tiene:
PARCIAL 1 (Con REFUERZO ACADMICO)
Insumo 1

Insumo 2

Insumo de RA1

Insumo de RA 2

6.00

5,65

9,00

8,65

PROMEDIO
FINAL PARCIAL 1
7,32

Si no existiera el refuerzo acadmico, el promedio final sera:

PARCIAL 1 (Sin REFUERZO ACADMICO)
Insumo 1

Insumo 2

6.00

5,65

Documento preparado por Lic. Pablo Reinoso Torresano, Mg.Sc.

PROMEDIO
FINAL PARCIAL 1
5,82

Las estrategias metodolgicas y actividades que el docente plantee a sus estudiantes en este proceso deben
ser significativas y apuntar a las destrezas que el estudiante no ha desarrollado en ese perodo de tiempo.
El refuerzo acadmico debe realizarse de manera continua segn lo requiera el estudiante.
8. EVALUACIN DE PROYECTOS EDUCATIVOS

El resultado debe ser un producto interdisciplinario relacionado con los

intereses de los estudiantes.
Deben evidenciar los conocimientos y destrezas obtenidas a lo largo del
ao lectivo, y que transversalmente fomentar valores:
Proyectos escolares
colaboracin,
emprendimiento y
Se deben realizar en
creatividad.
EGB
La evaluacin de los proyectos debe:
Reflejar de forma cualitativa el desempeo de los estudiantes durante la
ejecucin del proyecto escolar y la presentacin de los resultados.
Aplicarse por cada parcial y al finalizar un quimestre.
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS ESCOLARES
INSUMOS
Se emplearn como insumos los resultados de los procesos de:
1
2
3
autoevaluacin
coevaluacin
evaluacin docente-estudiante
ESCALA CUALITATIVA

INTERPRETACIN
Demuestra destacado desempeo en cada fase del desarrollo del proyecto
EX
Excelente
escolar lo que constituye un excelente aporte a su formacin integral.
Demuestra fiabilidad en el desempeo para cada fase del desarrollo del
MB
Muy buena
proyecto escolar lo que constituye un aporte a su formacin integral.
Demuestra un desempeo medianamente aceptable, en cada fase del
B
Buena
desarrollo del proyecto escolar lo que no contribuye totalmente a su formacin
integral.
Demuestra dificultad en atender cada fase del desarrollo del proyecto
R
Regular
escolar lo que contribuye escasamente a su formacin integral.
Fuente: Instructivo de Proyectos Educativos
Para la apreciacin quimestral, se debe tomar en cuenta todas las apreciaciones parciales.
Subsecretara de Apoyo, Seguimiento y Regulacin de la Educacin y Subsecretara de Fundamentos Educativos
(2016). Instructivo para la aplicacin de la evaluacin estudiantil, pp. 21 a 26. Recuperado el 20 de octubre de
2016 de: https://educacion.gob.ec/instructivos-y-acuerdos/

Documento preparado por Lic. Pablo Reinoso Torresano, Mg.Sc.