)

1.- Toda institucin educativa necesita liderazgo directivo. Persona o

personas que asuman la conduccin de la organizacin en relacin a las
metas y objetivos. La reforma de la escuela requiere configurar este rol
desde un enfoque de liderazgo pedaggico. Un lder que influye, inspira y
moviliza las acciones de la comunidad educativa en funcin de lo
pedaggico.
Es una opcin necesaria y pertinente a la propuesta de escuela que
queremos; que aspira a organizarse y conducirse en funcin de los
aprendizajes y que para ello, logre vincular el trabajo docente, clima escolar
acogedor y la participacin de las familias y comunidad. La gestin escolar,
asumida como conjunto de acciones articuladas entre s que emprende el
equipo directivo en una escuela para promover y posibilitar la consecucin
de la intencionalidad pedaggica en y con la comunidad educativa (Pozner,
1995); tiene como uno de sus retos dinamizar los procesos para reconstruir
y recuperar el sentido y el valor de la vida escolar, lo que conlleva crear y
recrear una nueva forma de hacer escuela.

2.- El liderazgo pedaggico de las escuelas se constituye, en este escenario,

en un factor importante para el mejoramiento de la educacin y en una
prioridad en las agendas de las polticas educativas.
Gracias a la segunda especialidad nosotros los directores estamos ms
consientes sobre nuestro funcin como lderes pedaggicos, somos ms
democrticos actuamos con mas criterio.

Bibliografa
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La mejor educacin es directivos, profesores comprometidos con la educacin de los
estudiantes.

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Buenos Aires: Editorial Aique.

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Blog: Pensamiento Imaginativo.
http://manuelgross.bligoo.com/content/view/785903/ TablacomparativaLiderazgo-Transaccional-vs-Liderazgo-Transformacional.html

La mejor educacin es directivos, profesores comprometidos con la educacin de los

estudiantes.