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Responsable del
Proceso
Versin del
Documento
Fecha de
Vigencia:
Coordinador (a)
Acadmico
Jefe de rea
y Docentes
03
ENERO 2016
Cambio Realizado
Elaborado por:
Revisado por:
Aprobado por:
Rector
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PRESENT ACIN
EL rea de educacin fsica contribuye a la formacin
integral y
Como
proceso
educativo,
aporta el
En el Preescolar: El nio
motrices
de
base,
se
inicia
en
las
cualidades
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-
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-
la
educacin
fsica
es
el
movimiento,
el
cual
realizado
DEPORTE: Herbert
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La
formacin
en
la
prctica
del
trabajo,
mediante
los
relevantes, la
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Fomentar
el
inters
el
desarrollo
de
actitudes
hacia
la
prctica investigativa, y
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lleno
de
optimismo,
responsable,
libre,
solidario,
equitativo,
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METODOLOGIA
Basada en los siguientes aspectos:
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a- ORGANIZACIN:
1- Interpretacin: Proceso de anlisis, estableciendo secuencia lgica,
pedaggica y tcnica del programa, de acuerdo
a los diferentes
y prctica
contribuyendo a su independencia.
c- MTODOS: La enseanza aprendizaje est orientada en los mtodos
inductivo deductivo mediante el desarrollo de actividades, permite al
alumno el desarrollo de la imaginacin y la creatividad a travs del
trabajo automtico y responsable, generando en ellos la sociabilidad,
cooperacin, solidaridad. Liderazgo y en s un desarrollo integral del
individuo,
mediante
demostracin,
diferentes
procedimiento:
explicacin,
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RECURSO
FINALIDAD
didctica
IMPRESO
Libros de texto
pedaggicos
Revistas
Documentos
Cronmetros,
Cuerdas, aros,
Colchonetas,
MATERIAL
Balones:
DIDACTICO
voleibol,
fsicas
motrices,
microftbol
nmeros,
de
los
y contenidos.
infantiles,
la prctica de valores.
Pesas, Pitos
EQUIPOS
Televisores
Favorece la concentracin,
VHS DVD
interpretacin
Y Videos
Grabadora
AUDIOVISUAL
Casete
colegio
atencin,
reconociendo la importancia
MATERIAL
Placa
deportiva
de la tecnologa.
del Aprovechamiento
de
espacios deportivos
los
con
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comunidad.
EVALUACION
En trminos generales se puede plantear que la evaluacin consiste en
valorar o emitir juicios de valor sobre el comportamiento de algo o alguien de
acuerdo a un proyecto
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PERIODO: 1
OBJETIVO DE GRADO: Conocer y valorar el propio cuerpo y sus posibilidades motrices, realizando de forma autnoma actividades fsicas, que exijan
un nivel de esfuerzo, habilidad o destreza acorde con ellas, por medio del juego como recurso para aprovechar el tiempo libre.
EJE GENERADOR: Conocimiento del cuerpo- Esquema corporal.
ESTANDAR: Demuestra autonoma en sus movimientos, logrando control sobre ellos, realizando las actividades indicadas sin interferir en el
espacio de los compaeros.
Reconoce la importancia de cuidar y valorar su cuerpo y la higiene ambiental
COMPETENCIA: Experimenta la posibilidad de movimiento de su cuerpo en forma global en relacin con el tiempo y el espacio.
Demuestra ndice avanzado de desarrollo del esquema corporal y de capacidades motrices.
CONTENIDOS
SITUACION
PROBLEMA
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Ejercita diferentes
dinmicas, roles
demostrando
flexibilidad postural.
Ejecuta actividades
locomotoras. No
locomotoras y de
manipulacin.
INDICADORES
DE DESEMPEO
Cognitivos
- Nombra y localiza segmentos
corporales en su propio
cuerpo y en sus compaeros
Procedimentales:
- Pone en prctica acciones de
cuidado de su cuerpo antes,
durante y despus de la
actividad fsica.
- Ejecuta las posibilidades de
movimiento a nivel global y
segmentario.
Actitudinales:
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esttico, capacidad fsica
de agilidad y velocidad.
destreza manejando
su direccionalidad,
ubicacin espacial y
temporal.
Asignacin de actividades
Exploro formas bsicas de orientadas a desarrollar en Demuestra autocontrol
movimiento en conexin con los nios el afianzamiento y respeto en las
de
las
capacidades actividades asignadas.
pequeos elementos
fsicas.
Aplica los principios
de los 7 hbitos de las
personas altamente
efectivas en la
cotidianidad de la vida
escolar.
GRADO:
PRIMERO-
PERIODO: 2
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CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
DESEMPEOS
Identificacin
segmentaria,
de
movimientos
articulares
cabeza
tronco
y
extremidades.
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GRADO: SEGUNDOINTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2
EJE GENERADOR: Esquema corporal.
aspectos cualitativos del movimiento
ESTANDAR BASICO: Identifica las posibilidades de movimiento en forma
segura. Demuestra equilibrio y el tono muscular con un grado mayor de dificultad
Desarrolla de forma global las habilidades motrices bsicas.
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PERIODO: 1
COMPETENCIAS: Fortalecer las habilidades naturales, posiciones bsicas, conciencia natural del propio cuerpo, la autoestima, psicomotricidad, normas
de higiene.
CONTENIDOS
SITUACIN
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
INDICADORES DE DESEMPEO
PROBLEMA
Conocimiento y valoracin Movilizacin del cuerpo en Reconoce la importancia del Cognitivos:
los
principios
de la estructura y funciones su totalidad
ejercicio fisco en beneficio para - Identifica
del cuerpo.
la salud.
De qu manera
fundamentales
de
los
juegos
relaciono mis
gimnsticos.
Caractersticas
capacidad
de
Observacin
directa, Demuestra
habilidades
fundamentales de la
autodisciplina y responsabilidad Procedimentales:
demostracin del profesor.
motoras con el
psicomotricidad.
personal y con sus compaeros. - Realiza actividades como: caminar,
conocimiento del
propio cuerpo?
saltar, rodar, trepar con armona,
Atiendo y cumplo las Realizacin de tareas
Realiza ejercicios con
fluidez y plasticidad, en diferentes
orientaciones sobre los dirigidas y espontneas:
elasticidad y flexibilidad
ritmos y direcciones y niveles.
tiempos para el juego y flexin, extensin, rotacin,
- Realiza y origina movimientos
realizar actividad fsica.
Aplica los principios de los 7
aduccin, con cada una de
hbitos de las personas
siguiendo diferentes ritmos.
las articulaciones.
Descubro posibilidades de
altamente efectivas en la
movimientos
siguiendo
cotidianidad de la vida escolar.
Actitudinales:
diversos ritmos musicales.
- Demuestra hbitos de aseo, orden
Vivencia y comprende los
e higiene.
sentimientos que genera las
prcticas de danza y ritmo
propuesto y espontneo.
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PERIODO: 3
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ESTANDAR BASICO:
Maneja con percepcin elementos con diferentes partes del cuerpo y/o exenciones.
Incrementa la participacin e integracin social a travs de la recreacin y del
deporte COMPETENCIA.
Realiza movimientos a partir de instrucciones y demostraciones, como expresin de actividades imaginarias o por su propia necesidad de
expresin ldica.
CONTENIDOS
SITUACIN
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
INDICADORES DE DESEMPEO
PROBLEMA
Fortalecimiento
del
esquema Actividades dirigidas de Desarrollo
de
las Cognitivos:
corporal
auto-conocimiento y de capacidades
motrices - Compara los cambios fisiolgicos de
De qu
relacin con el otro.
bsicas incidiendo en los
forma mi
su cuerpo y de los compaeros a
mecanismos de perfeccin,
Desarrollo de las capacidades
cuerpo
travs del juego individual y grupal.
comunicativas motrices y verbales, Juegos de expresin, decisin y control.
expresa
valorando el respeto a los dems y que facilita una fluida
respeto y
Procedimentales:
de
manera - Ejecuta movimientos corporales en
a las reglas establecidas.
comunicacin
motriz, Desarrolla
tolerancia
creativa actividades ldicas
Actividades donde se identifiquen verbal y gestual.
hacia los
diferentes posiciones y segmentos
en grupo.
los segmentos, articulaciones y
dems?
principales rganos del cuerpo Juegos de imitacin,
Actitudinales:
libremente - Demuestra actitud de tolerancia y
humano.
interpretacin, mimos y Practica
rtmicos
sin
juegos de cooperacin ejercicios
respeto a las posibilidades y
implementos dentro de la
Aplico
orientaciones
sobre grupal.
limitaciones de los dems.
institucin.
hidratacin, nutricin e higiene
Muestra
inters, creatividad
y
durante el desarrollo de la actividad
Juegos simblicos y
liderazgo en las actividades de
fsica.
juegos de organizacin Valora el juego como
expresin corporal.
medio de actividad fsica,
simple
Recordar el objetivo de aprendizaje
disfrute y relacin con el
en cada clase y su aplicacin en la
otro
vida cotidiana y en su proyecto de
vida.
GRADO: TERCERO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL:
PERIODO: 1
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CONCEPTUALES
Conocimiento
del
significado de aptitud fsica.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Desarrollo de
actividades mediante
dinmicas, juegos,
Beneficios de la prctica Rondas y aerbicos.
del ejercicio fsico para la
salud y el mejoramiento de Prctica pre deportiva
la calidad de vida.
por medio de juegos y
Actividades motrices.
Actividades motrices de
oposicin
de
carcter
individual, cooperativo con
o sin implementos.
Participacin en los
clubes deportivos y
Identifico variaciones en mi Festivales recreativos.
respiracin,
pulsaciones
ACTITUDINALES
Demuestra habilidad y
destreza en su
formacin motriz
bsica, relacionada con
su esquema
corporal, ajuste
Postural.
Manifiesta agrado
en la prctica de
actividades fsicas
Y recreativas.
Practica actividades de
desarrollo psicomotor y la
INDICADORES DE
DESEMPEO
Cognitivos:
- Maneja
habilidades
motrices
bsicas
de
movimiento, ubicando su
cuerpo en el espacio y
el tiempo.
Procedimentales:
- Aplica
habilidades
motoras bsicas para
resolver
situaciones
motrices que demanden
esfuerzo.
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cardiacas y sudoracin en
diferentes
actividades
fsicas.
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relaciona en el
conocimiento con
Otras reas.
Desarrolla de manera creativa
actividades ldicas en grupo.
Aplica los principios de los 7
hbitos de las personas
altamente efectivas en la
cotidianidad de la vida escolar.
Actitudinales:
- Asume el ejercicio como
hbito saludable.
- Atiende las orientaciones
sobre mis tiempos para
jugar, sentir e interactuar
con los dems.
PERIODO: 2
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SITUACIN
PROBLEMA
Cmo desarrollo y
afianzo mis
habilidades fsicas
en un juego pre
deportivo?
CONCEPTUALES
CONTENIDO
PROCEDIMENTALES
Sigue orientaciones
durante la realizacin de la
actividad fsica que
favorecen su bienestar.
Desarrollo de hbitos de
dominio, compaerismo,
modestia respeto por las
reglas de juego.
Desarrollo de habilidades
bsicas para carrera, salto
y lanzamiento.
Explicaciones claras y
cortas.
Demostraciones rpidas.
Ameniza las clases a
travs de juegos bsicos.
ACTITUDINALES
Asume
roles
responsabilidades en
practicas recreativas.
INDICADORES DE DESEMPEO
Cognitivos:
y - Reconoce la relacin existente
las
entre ritmo, marcha y ubicacin
espacial.
Actitudinales:
- Asume la importancia de poner en
prctica actitudes saludables para
mejorar su bienestar.
- Coopera en la formacin fsica,
mental y social
PERIODO: 3
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Fecha: Enero 2016
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Estimular
constantemente,
orientacin de
competencias.
Prctica estrategias y
tcticas bsicas de juego,
propias de los deportes de
cooperacin
Festivales recreativos
en las diferentes
etapas: intra-grupo e
intra-muro.
Dinmicas, rondas,
juegos, tonos y
tradiciones.
Ejercitacin de actividades
pres deportivos, culturales,
artesanales al aire libre.
Representaciones
teatrales, narracin de
cuentos y ancdotas.
Participacin activa y
dinmica en actividades
artsticas y culturales.
Cognitivos:
- Desarrolla con habilidad
juegos pre deportivos.
Procedimentales:
- Participa con inters en la
realizacin de juegos predeportivos
Actitudinales:
- Demuestra inters y agrado
por las actividades ldicorecreativas.
- Pone en prctica actitudes
saludables para mejorar su
bienestar.
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De qu manera mi
expresin corporal
demuestra autodominio
y actitud saludable?
Manifiesta habilidades
gimnsticas
Juegos de roles
Prcticas de diferentes juegos,
dinmicas y deportivos.
INDICADORES DE
DESEMPEO
Cognitivos:
- Crea movimientos expresivos
basados en manifestaciones
gimnsticas.
- Adquiere
formacin
psicomotriz
bsica
relacionada
al
esquema
corporal, ajuste postural y
coordinacin general.
Procedimentales:
- Ejecuta movimientos tcnicos
de
diferentes
prcticas
deportivas que ayudan a la
regulacin emocional en las
situaciones de juego.
Actitudinales:
- Demuestra buen carcter en los
aspectos
de
autodominio,
respeto y compaerismo en las
actividades fsicas.
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GRADO: CUARTO
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2
PERIODO: 2
EJE GENERADOR: Pre danza y expresin corporal.
ESTANDARES: Capacidad para relacionar y aplicar armnicamente coreografas folclricas.
Toma conciencia del espacio social y la interaccin con el otro y otros con factor creativo
espacial.
COMPETENCIA: Establece grupalmente una relacin fraternal, comunicativa y creadora mediante actividades rtmicas y folclricas.
CONTENIDOS
SITUACIN PROBLEMA
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
INDICADORES DE
DESEMPEO
Cognitivos:
Participacin en clubes
Mejoramiento de las
deportivos escolares y
cualidades fsicas asociadas a - Desarrolla los conceptos
Diferenciacin de los
recreativos.
la actitud fsica, salud y calidad
juegos colectivos e
tericos relacionados con
de vida (resistencia orgnica
individuales.
Cmo la habilidad por
ritmo, expresin corporal
muscular y flexibilidad).
Ejercicios y competencias
el baile puede ser una
gimnasia y danzas a
individuales y colectivos
Principios generales de
manera de socializar y
travs
del
trabajo
Disposicin positiva hacia la
los juegos colectivos.
compartir con los
colectivo.
Actitudes gimnsticas, ldicas
prctica habitual y sistemtica
compaeros(as)?
- Expresa
con
lenguaje
y rtmicas
Cuido mi postura en la
de la actividad fsica,
verbal
y
no
verbal
los
realizacin de diferentes
participando con autonoma en
Creacin
ejecucin
de
juegos,
ejercicios
prcticas y modalidades
las actividades y ejercicios
esquemas gimnsticos y
gimnsticas.
gimnsticos.
rtmicos con acompaamiento
Retroalimentacin de los
rtmico musical, que expresen
Diferencias y similitudes
valores, sentido de pertenencia Procedimentales:
situaciones reales o
entre lenguaje gestual
y auto superacin.
- Pone en prctica, por
cotidiano, lenguaje verbal- imaginarias.
medio del deporte escolar,
corporal.
las tcnicas bsicas.
Ameniza las clases a travs de
juegos bsicos.
Actitudinales:
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autonoma,
en
recursos expresivos
cuerpo.
los
del
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actividades ldicas y
recreativas son
bsicas en la
socializacin,
expresin verbal y
corporal de cada
estudiante?
Talleres terico
prcticos de: pintura,
dibujo, recortado,
muequero, plegado.
Prctica de rondas,
juegos, dinmicas,
caminatas.
Presentaciones
teatrales, cuentos,
trovas, poesas,
canciones, pre danza,
ancdotas, historietas,
msica.
Actividades relacionadas
con el despliegue de la
imaginacin e iniciativa.
Desarrollar las habilidades
artsticas en beneficio
propio y de la comunidad
Mejorar las relaciones
interpersonales por medio
de las actividades
recreativas.
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Fecha: Enero 2016
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basados
en
manifestaciones
culturales expresados a travs del
baile y la msica.
Procedimentales:
- Demuestra buena formacin
sicomotriz bsica relacionada con el
esquema corporal, ajuste postural y
coordinacin en general.
- Ejecuta ritmo corporal en funcin de
ritmos musicales
Actitudinales:
- Muestra inters por mejorar sus
capacidades fsicas.
- Utiliza el tiempo libre en actividades
de tipo recreativo, deportivo y cultural.
GRADO: QUINTO
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2
PERIODO: 1
OBJETIVO DE GRADO:
Promover el desarrollo social del pas participando en actividades fsicas deportivas y recreativas individual y comunitariamente, resaltando sus valores.
EJE GENERADOR: La Gimnasia
ESTANDARES BASICOS: Prctica ejercicios fsico y conoce los beneficios que estos les otorgan a la salud y calidad de vida.
Interpreta de manera coordinada sus propias creaciones motrices rtmicas demostrando respeto, proteccin y seguridad en la realizacin de las
actividades.
Realiza actividades con habilidad y destreza demostrando coordinacin dinmica en general.
COMPETENCIAS: Toma conciencia de la importancia del rea como medio de aprendizaje en las dems reas de conocimiento. Adopta una actitud
crtica ante las actividades prcticas sociales de la gimnasia y uso del tiempo libre.
CONTENIDOS
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SITUACIN
PROBLEMA
Cmo practicar
y expresar un
estilo de vida
saludable, en los
diferentes
momentos
cotidianos?
CONCEPTUALES
Ajusto los movimientos de mi
cuerpo en la manipulacin de
objetos.
Aplicacin de los principios
bsicos del entrenamiento para el
mejoramiento de la salud y
calidad de vida
PROCEDIMENTALE
S
Juegos que
fortalecen la
resistencia, fuerza y
velocidad.
Competencias.
Participacin en
actividades
recreativas,
culturales y
deportivas
Funciones
del
juego:
cognoscitiva, formativa y afectiva.
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ACTITUDINALES
Demuestra capacidad para
sobreponerse a sus limitaciones y
manifiesta sensibilidad frente a sus
compaeros.
Ejecuta ejercicios gimnsticos
rtmicos, utilizando elementos del
espacio con armona y amplitud del
movimiento.
INDICADORES DE
DESEMPEO
Cognitivos:
Conoce
los fundamentos
especficos para la prctica del
deporte escolar.
Procedimentales:
Ejercita su cuerpo con el
propsito de mejorar su la calidad
de vida.
Actitudinales:
- Valora
la
competencia
deportiva como elemento
para su desarrollo personal.
Aplica los principios de los 7 hbitos
- Acepta y aplica las reglas de
de las personas altamente efectivas en
juego.
la cotidianidad de la vida escolar.
Comprensin y aplicacin de aspectos
tcticos individuales y colectivos.
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Cognitivos:
Explicacin de las normas Practica deportivos y pre deportivos en Aplicacin del
Realiza movimiento rtmicos y de
de
los
deportes situaciones de competitividad demostrando reglamento durante el
coordinacin corporal.
esfuerzo
para
alcanzar
las
metas
del
equipo.
(baloncesto,
voleibol,
juego.
futbol).
Colaboracin en la organizacin de equipos.
Procedimentales:
Dominio de las
Prctica actividades deportivas en
Retroalimentacin
de Aplicacin de las diversas habilidades
habilidades especficos
su tiempo libre.
conceptos:
habilidades motrices a las diferentes actividades
requeridas en la
bsicas y tcnicas de los deportivas, ldicas y artsticas que se
prctica.
Actitudinales:
deportes- Reglamento y desarrollan.
- Se integra al grupo mediante
Sensibilidad por la
normas bsicas.
actividades
deportivas
Creacin de coreografas, aerbicos, con
belleza y esttica en las
escolares.
secuencia de movimientos que demuestren
Reconozco a mis
formas de movimiento.
- Manifiesta
habilidades
la diversidad y amplitud que stos tienen.
compaeros como
sociales como: trabajo en
constructores del juego.
Ameniza las clases a travs de juegos Actividades rtmicoequipo,
comunicacin,
motrices: educacin del
bsicos.
coordinacin,
colaboracin
y
ritmo, nociones del
Toma de conciencia del
liderazgo.
espacio, tiempo y
espacio y del tiempo.
niveles.
GRADO: QUINTO
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 2
PERIODO: 3
EJE GENERADOR: Recreacin y creatividad
ESTANDARES: Mejora la calidad de vida practicando las distintas actividades deportivas.
Entiende lo ldico como un valor que redimensiona e impacta el propio trabajo en general el que hacer de la vida cotidiana y no como algo episdico
COMPETENCIA: Demuestra con el cultivo de su cuerpo el respeto a la dignidad de su propia vida y en la vida de los
dems. Otorga importancia a las prctica deportivas, recreativas y de uso de tiempo libre en del desarrollo de la sociedad.
Asume el juego como espacio para la recreacin y expresin de sus ideas, sentimientos y valores. Y ejecuta actividades de ocio para descansar
CONTENIDOS
SITUACIN
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
DESEMPEOS
PROBLEMA
Cognitivos:
Expresin de emociones en
Realizacin de juegos,
Prctica de valores en las
- Demuestra habilidad y destreza
De qu forma mi
las actividades deportivas
dinmicas y competencias. diferentes actividades
cuerpo expresa
en la expresin de emociones y
deportivas a realizar.
salud, respeto,
Funcionalidad de la expresin
Talleres terico prcticos.
sentimientos, a travs de la
Cmo mi
expresin
corporal me
ayuda a
fortalecer las
relaciones con
todas las
personas y a auto
dominar los
movimientos?
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RECREACIN Y DEPORTES
alegra y recreacin
en los diferentes
espacios en que me
desenvuelvo?
oral y corporal.
Importancia de los juegos
amplios y pre deportivos.
Identifico movimientos y
actividades de calentamiento y
recuperacin en la actividad
fsica.
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Aprovechamiento racional
de los recursos del medio.
Elaboracin de juguetes
( cometas, zancos,
parqus, domins)
Utilizar creativamente y en
forma placentera el tiempo
libre.
Prctica de deportes
escolares
Aplicacin de las
habilidades fsicas en los
deportes escolares
Recordar el objetivo de
aprendizaje en cada clase y su
aplicacin en la vida cotidiana
y en su proyecto de vida.
GRADO: Sexto
PERIODO I
CONTENIDOS
SITUACIN
PROBLEMA
Cmo puedo
comunicarme con
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
INDICADORES DE DESMPEO
Reconocimiento de
habilidades en el
Desarrollo de juegos
pre deportivos que se
Cognitivos:
Comprende
la
la
importancia
de
CODIGO:
GP-02-MC-05
GESTIN PEDAGGICA
Coordinacin de
patrones bsicos de
movimiento y
conservacin de su
equilibrio en la ejecucin
de ellos.
GRADO: Sexto
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Procedimentales:
- Construye y comparte esquemas o
secuencias
de
movimiento
espontneos y guiados.
Actitudinales:
- Comparte su disfrute por el movimiento
y el juego para mejorar las relaciones
interpersonales.
- Asume compromisos de grupo, que
propicie
mejores
ambientes
de
aprendizaje.
PERIODO
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
INDICADORES DE DESMPEO
Por qu la
gimnasia me
ayuda a
explorar mis
posibilidades
de
Identificacin
de
tcnicas
de expresin
corporal que llevan a la
regulacin
emocional
del cuerpo a travs de
momentos gimnsticos.
Coordinacin
de
movimientos del cuerpo en la
manipulacin de objetos.
Cognitivos:
- Describe coherentemente algunas
acciones gimnsticas bsicas.
Valora
realizar
Procedimentales:
Ejecuta y explora acciones
gimnsticas
la
capacidad
actividad
para
fsica
CODIGO:
GP-02-MC-05
GESTIN PEDAGGICA
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predeterminadas
potencializando
fsicas
y
sus
exploradas,
capacidades
GRADO: Sexto
PERIODO
De qu manera la
actividad fsica
mejora mi calidad
de vida?
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
INDICADORES DESEMPEO
realizacin de actividades de
acondicionamiento fsico en
equipo
Cognitivos:
- Relaciona la actividad fsica y
deportiva como un recurso para
adquirir
hbitos
de
vida
saludables.
Identificacin de pruebas
que indiquen el estado de
valora
la
Procedimentales:
- Pone en prctica las normas
bsicas de higiene corporal y las
CODIGO:
GP-02-MC-05
GESTIN PEDAGGICA
PLAN DE REA DE EDUCACIN FISICA,
RECREACIN Y DEPORTES
capacidades fsicas
Recordar el objetivo de
aprendizaje en cada clase y
su aplicacin en la vida
cotidiana y en su proyecto
de vida.
realizacin de juegos
actividades fsicas
Pgina 39
CODIGO:
GP-02-MC-05
GESTIN PEDAGGICA
PLAN DE REA DE EDUCACIN FISICA,
RECREACIN Y DEPORTES
GRADO: Sptimo
PERIODO I
Cmo optimizo
y disfruto de los
espacios para la
prctica de
actividades
fsicas
propuestas en
clase y
las preferidas por
el grupo?
GRADO: Sptimo
Reconocimiento de las
capacidades fsicas bsicas
como condicionantes de las
habilidades y destrezas
motrices: Flexibilidad,
resistencia, velocidad
Identificacin del
acondicionamiento fsico
general
Identificacin del valor de la
condicin fsica para el
deporte y su beneficio para
la salud
Experimentacin de
las habilidades
bsicas y su utilizacin
en entornos
cambiantes
ACTITUDINALES
INDICADORES DE DESEMPEO
Cognitivos:
- Identifica con claridad las actividades
que se adaptan a diferentes espacios
y condiciones ofrecidas para la
prctica motriz.
Procedimentales:
- Prctica y participa de las diversas
actividades, conservando el manejo
espacial
Actitudinales:
- Asume de forma eficiente el respeto,
el cuidado de los espacios y el
compartir con sus compaeros.
PERIODO II
Pgina 40
CODIGO:
GP-02-MC-05
GESTIN PEDAGGICA
PLAN DE REA DE EDUCACIN FISICA,
RECREACIN Y DEPORTES
Cmo reconozco
mis fortalezas
motrices y
condiciones a
mejorar a travs de
la prctica del
microftbol?
GRADO: Sptimo
CONCEPTUALES
Conocimiento de la
definicin, la historia, el
campo de juego y el
reglamento bsico del
microftbol
Identificacin del valor de la
condicin fsica para el
microftbol y su beneficio
para la salud
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Utilizacin de fundamentos
tcnicos bsicos del microftbol
(conduccin, pases, recepcin,
remate) juegos pre deportivos.
Aplicacin de reglas en
diferentes prcticas deportivas
individuales y de grupo.
PERIODO
INDICADORES DE
DESEMPEO
Cognitivos:
- Conoce y aplica las reglas
sencillas del microftbol
Procedimentales:
- Ejecuta los fundamentos
tcnicos del microftbol.
Actitudinales:
- Identifica, realiza y valora las
actividades
fsicas
practicadas en la institucin.
CODIGO:
GP-02-MC-05
GESTIN PEDAGGICA
PLAN DE REA DE EDUCACIN FISICA,
RECREACIN Y DEPORTES
CONCEPTUALES
Identificacin de
tcnicas adecuada al
realizar los gestos
tcnicos bsicos del
baloncesto
Cmo
reconozco mis
cambios
fisiolgicos
durante la
actividad fsica?
Identificacin de
tcnicas bsicas del
voleibol
Identificacin del valor
de la condicin fsica
para el baloncesto y su
beneficio para la salud
PROCEDIMENTALES
Utilizacin de formas de
juego especficas del
baloncesto aplicando la
tcnica adecuada
Utilizacin de las tcnicas
del voleibol y la tctica
especfica de este deporte
Aplicacin de reglas en
diferentes prcticas
deportivas individuales y de
grupo
ACTITUDINALES
INDICADORES DE DESEMPEO
Cognitivos:
- Identifica y utiliza tcnicas bsicas del
baloncesto: doble ritmo, tijeras, ochos,
trenzas,
Recordar el objetivo de
aprendizaje en cada
clase y su aplicacin en
la vida cotidiana y en su
proyecto de vida.
GRADO: Octavo
Procedimentales:
- Ejecuta actividades fsicas identificando
los cambios y beneficios para su salud
Actitudinales:
Valora y respeta las reglas del juego
-
PERIODO I
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PLAN DE REA DE EDUCACIN FISICA,
RECREACIN Y DEPORTES
CODIGO:
GP-02-MC-05
Fecha: Enero 2016
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Elegir las tcnicas de expresin corporal que mejoren la eficiencia de los movimientos en beneficio de los resultados propios y del
grupo. Tomar decisiones sobre la prctica de los principios fundamentales que ensea la educacin fsica para la formacin del ser..
COMPETENCIA:
Competencia motriz. Competencia expresiva corporal. Competencia axiolgica corporal .
ESTANDARES:
Realizo acciones que permitan la aplicacin de aquellas condiciones fsicas que benefician los resultados de la actividad.
Reconozco el estado de mi condicin fsica, interpretando los resultados de pruebas especficas para ello y me esfuerzo para mejorarlas
SITUACIN
PROBLEMA
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
INDICADORES DE DESEMPEO
CODIGO:
GP-02-MC-05
GESTIN PEDAGGICA
PLAN DE REA DE EDUCACIN FISICA,
RECREACIN Y DEPORTES
Cmo evalo y
hago seguimiento a
mi condicin fsica y
cognitiva a partir de
la aplicacin de
pruebas
especficas?
El calentamiento.
Juegos activos
Pruebas fsicas.
Capacidades fsicas.
Pruebas fsicas(test
fsicos)
Gimnasia de
acondicionamiento.
Demuestro inters y
esfuerzo por los
ejercicios fsicos.
Cognitivos:
- Adquiere conocimientos relacionados con
hbitos saludables en su vida diaria.
Cumple de forma
eficiente y oportuna y
disfruta de las
actividades asignadas
en clase.
Procedimentales:
- Mide su condicin fsica a partir de la
realizacin de pruebas fsicas especficas.
Propone actividades
fsicas que ayuden a
mejorar su condicin
fsica.
Actitudinales:
- Utiliza el ejercicio fsico como medio para la
formacin fsica y el logro de valores del
respeto, la alegra y la sana competencia.
- Disfruta de forma eficiente y oportuna las
actividades asignadas en clase.
GRADO: Octavo
PERIODO II
Pgina 44
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PLAN DE REA DE EDUCACIN FISICA,
RECREACIN Y DEPORTES
CODIGO:
GP-02-MC-05
Fecha: Enero 2016
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CONCEPTUALES
Reglas
fundamentales del
baloncesto
Fundamentos y
Terminologa del
baloncesto
PROCEDIMENTALES
Ejercicios caractersticos del
baloncesto: (Desplazamientos
simples, manejo del baln,
pases, recepcin, driblan,
lanzamiento, preparacin para
el juego, destrezas con el
baln).
Ameniza las clases a travs de
juegos bsicos.
ACTITUDINALES
INDICADORES DE DESEMPEO
Cognitivos:
- Comprende la importancia de la prctica
deportiva como una oportunidad de vida
saludable
Procedimentales:
- Aplica los fundamentos tcnicos y las
reglas bsicas del baloncesto.
Actitudinales:
- Utiliza el baloncesto como medio para la
formacin fsica y personal
- Coopera y hace parte de equipos de
juego con sus compaeros para realizar
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PLAN DE REA DE EDUCACIN FISICA,
RECREACIN Y DEPORTES
CODIGO:
GP-02-MC-05
Fecha: Enero 2016
Pgina 46 de 65
actividades en clase.
GRADO: Octavo
PERIODO III
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PLAN DE REA DE EDUCACIN FISICA,
RECREACIN Y DEPORTES
CODIGO:
GP-02-MC-05
Fecha: Enero 2016
Pgina 47 de 65
SITUACIN
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
INDICADORES DE DESEMPEO
GESTIN PEDAGGICA
PLAN DE REA DE EDUCACIN FISICA,
RECREACIN Y DEPORTES
PROBLEMA
Cmo enriquezco mis
movimientos corporales
desde la aplicacin
adecuada de la tcnica y
los gestos motrices
propios de cada
actividad?
Ejercicios caractersticos
del Futbol de Saln: (zona
de contacto, pases,
recepcin, cabeceo,
conduccin, dribling,
remate, destrezas con el
baln)
Recordar el objetivo de
aprendizaje en cada clase
y su aplicacin en la vida
cotidiana y en su proyecto
de vida.
Respeto a los
compaeros y al rbitro
durante el juego.
Interpreto y aplico las
reglas del juego.
Valoro el Futbol de
Saln como parte de la
formacin integral
CODIGO:
GP-02-MC-05
Fecha: Enero 2016
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Cognitivos:
- Identifica cmo la prctica motriz
incide favorablemente en su desarrollo
fsico.
Procedimentales:
- Aplica los fundamentos tcnicos y las
reglas bsicas del ftbol de saln
Actitudinales:
- Utiliza el ftbol de saln como medio
para la formacin fsica y personal.
- Valora y disfruta la actividad fsica
como medio para
mejorar sus
relaciones interpersonales y ejercer
liderazgos positivos.
PERIODO
Pgina 48
CODIGO:
GP-02-MC-05
GESTIN PEDAGGICA
PLAN DE REA DE EDUCACIN FISICA,
RECREACIN Y DEPORTES
Seleccionar tcnicas propias de cada actividad, teniendo en cuenta el momento y la oportunidad de su ejecucin en beneficio de los resultados del grupo.
Generar estrategias para la prctica de una accin motriz acorde a las condiciones del momento y el contexto.
Asumir la toma de decisiones sobre los aspectos fundamentales de la actividad fsica para la formacin personal.
COMPETENCIA:
SITUACIN
PROBLEMA
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
INDICADORES DE DESEMPEO
CODIGO:
GP-02-MC-05
GESTIN PEDAGGICA
PLAN DE REA DE EDUCACIN FISICA,
RECREACIN Y DEPORTES
Cmo fortalecer los
hbitos de postura e
higiene corporal?
El calentamiento.
Juegos activos
Pruebas fsicas.
Capacidades fsicas.
Demuestro inters y
esfuerzo por los
ejercicios fsicos.
Disfruto de las
actividades fsicas
realizadas en clase
Utilizo la prctica de
los ejercicios fsicos
como medio de
integracin social
Participo en los
ejercicios y juegos
grupales con respeto.
PERIODO
Cognitivos:
- Reconoce los efectos y beneficios
de la actividad fsica en la
promocin de la salud, postura e
higiene corporal.
Procedimentales:
- Realiza ejercicios fsicos
que
contribuyen a establecer hbitos de
vida saludable y calidad de vida.
Actitudinales:
- Es referente ante el grupo por la
prctica regulada y cotidiana de
actividad fsica, orden, aseo y
alimentacin saludable.
CODIGO:
GP-02-MC-05
GESTIN PEDAGGICA
PLAN DE REA DE EDUCACIN FISICA,
RECREACIN Y DEPORTES
Seleccionar tcnicas propias de cada actividad, teniendo en cuenta el momento y la oportunidad de su ejecucin en beneficio de los resultados del grupo.
Generar estrategias para la prctica de una accin motriz acorde a las condiciones del momento y el contexto.
Asumir la toma de decisiones sobre los aspectos fundamentales de la actividad fsica para la formacin personal.
COMPETENCIA:
Genero espacios de actividades de grupo que propicien la ldica y la ocupacin adecuada del tiempo libre.
Establezco relaciones de empata y buena convivencia con los compaeros para preservar y generar diferentes posibilidades de juego.
Propongo actividades deportivas y recreativas con mis compaeros, con condiciones y reglas previamente acordadas.
Reconozco mis potencialidades y condiciones de mi personalidad para hacer de la actividad fsica un momento agradable y beneficioso para mi vida.
SITUACIN
PROBLEMA
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
INDICADORES DE DESEMPEO
CODIGO:
GP-02-MC-05
GESTIN PEDAGGICA
PLAN DE REA DE EDUCACIN FISICA,
RECREACIN Y DEPORTES
Por qu es
significativo para mi
vida fortalecer mis
competencias motrices
y principios y valores
sociales?
Funciones y
caractersticas de los
jugadores.
Fundamentos y
Trminos especficos
del baloncesto.
Seales de los rbitros
durante el juego
Juegos tcnicoTcticos.
Cognitivos:
- Comprende la importancia de fortalecer las
prcticas motrices como parte de los hbitos de
vida saludables.
Procedimentales:
Ejecuta los fundamentos tcnicos del baloncesto
- Ejecuta de manera planificada actividades
motrices, apropiadas a sus condiciones y
caractersticas corporales.
Disfruto de las
actividades
realizadas en clase y
Ejercicios fsicos con y respeta a los
sin baln.
compaeros.
Actitudinales:
- Muestra inters en la prctica de los ejercicios
fsicos.
PERIODO III
CODIGO:
GP-02-MC-05
GESTIN PEDAGGICA
PLAN DE REA DE EDUCACIN FISICA,
RECREACIN Y DEPORTES
Controlo la respiracin como mecanismo para controlar movimientos y gestos que pueden generar dificultades en el grupo.
Comprendo la necesidad de establecer previamente y de comn acuerdo las condiciones en la prctica de deportes individuales y de conjunto.
Selecciono actividades que me generen goce y ldica en mi tiempo de ocio
Genero espacios de convivencia y disfrute a travs de la prctica de juegos deportivos.
Reconozco las condiciones y valores propias y del grupo y las resalto en los escenarios de juego.
EJE GENERADOR: Ftbol de Saln
SITUACIN PROBLEMA
Cul es la importancia
de la prctica individual de
actividades motrices en la
salud de la comunidad a
la que pertenece?
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Funciones y
caractersticas de los
jugadores.
Juegos tcnico-Tcticos.
Fundamentos y Trminos
especficos del Futbol de
Saln.
Valoro la prctica
deportiva como medio para
socializarse.
Recordar el objetivo de
aprendizaje en cada clase
y su aplicacin en la vida
cotidiana y en su proyecto
de vida.
INDICADORES DE DESEMPEO
Cognitivos:
- Aplica las reglas bsicas del ftbol
de saln.
Procedimentales:
- Ejecuta los fundamentos tcnicos del
ftbol de saln.
Actitudinales:
- Aprecia el trabajo colaborativo en la
realizacin de actividades motrices
bsicas y complejas.
GESTIN PEDAGGICA
PLAN DE REA DE EDUCACIN FISICA,
RECREACIN Y DEPORTES
GRADO: Dcimo
CODIGO:
GP-02-MC-05
Fecha: Enero 2016
Pgina 54 de 65
PERIODO I
SITUACIN
PROBLEMA
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
INDICADORES DE DESEMPEO
GESTIN PEDAGGICA
PLAN DE REA DE EDUCACIN FISICA,
RECREACIN Y DEPORTES
Cmo ejercitarme en
una rutina diaria que
me permita tener
cuidado y respeto por
mi cuerpo y mis
emociones?
Fundamentos de la
preparacin fsica
Principios de la
preparacin fsica
Capacidades condicionales y
coordinativas.
test fsicos (control de la
preparacin fsica)
CODIGO:
GP-02-MC-05
Fecha: Enero 2016
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Cognitivos:
- Conoce la lgica interna de un plan de
trabajo fsico acorde a sus capacidades,
Demuestro inters por la
condiciones y necesidades.
prctica de los ejercicios
fsicos.
Procedimentales:
- Utiliza la preparacin fsica como medio
Reconozco mis
para mantenerse en forma.
capacidades motrices y
respeto la de los dems. Actitudinales:
- Propone su plan de trabajo especfico,
Aplica los principios de
que se implementa en rutinas diarias,
los 7 hbitos de las
para mejorar su condicin fsica.
personas
altamente
Demuestro gusto por la
actividad fsica.
efectivas
en
la
cotidianidad de la vida
escolar.
GRADO: Dcimo
PERIODO II
CODIGO:
GP-02-MC-05
GESTIN PEDAGGICA
PLAN DE REA DE EDUCACIN FISICA,
RECREACIN Y DEPORTES
Asumir con autonoma la prctica cotidiana de la actividad fsica favoreciendo el cuidado de s mismo.
COMPETENCIA:
Competencia motriz. Competencia expresiva corporal. Competencia axiolgica corporal
ESTANDARES:
Domino tcnicas y tcticas de prcticas deportivas especficas.
Aplico para mi vida cotidiana tcticas que generen una cultura fsica y hbitos saludables.
Valoro el tiempo de ocio para mi formacin y tomo el juego como una alternativa Importante.
Construyo y planifico acciones diversas y dinmicas que permitan innovacin y creatividad en los hbitos de vida.
Comprendo la importancia de construir en colectivo los elementos que hacen parte del bienestar de la institucin y de la sociedad a la cual pertenezco.
SITUACIN
PROBLEMA
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
INDICADORES DE DESEMPEO
CODIGO:
GP-02-MC-05
GESTIN PEDAGGICA
PLAN DE REA DE EDUCACIN FISICA,
RECREACIN Y DEPORTES
Cmo puedo
mejorar el
pensamiento
tctico deportivo
a partir del
trabajo en
equipo?
Ejercicios que
permiten mejorar la
salud
Acondicionamiento
fsico especifico.
Estrategias ofensivas y
defensivas del juego
Se integra a los
dems compaeros.
Adaptacin a la tctica
Juegos tcticos.
Organizacin
deportiva.
Fundamentos tcnico-tcticos
del Futbol de Saln.
Reglamento del
Futbol de Saln.
Recordar el
objetivo de
aprendizaje en
cada clase y su
aplicacin en la
vida cotidiana y en
su proyecto de
vida.
GRADO: Dcimo
Fomenta la
responsabilidad y la
cooperacin en la
prctica de los juegos
y deportes
Cognitivos:
- Comprende en
situaciones de juego
fundamentos tcnicos y los principios
convivencia.
Procedimentales:
- Aplica correctamente los
tcticos del ftbol de saln
-
los
de
fundamentos tcnico-
Actitudinales:
- Fomenta la responsabilidad, la cooperacin y el
liderazgo en la prctica de los juegos y deportes.
PERIODO
GESTIN PEDAGGICA
PLAN DE REA DE EDUCACIN FISICA,
RECREACIN Y DEPORTES
CODIGO:
GP-02-MC-05
Fecha: Enero 2016
Pgina 58 de 65
Aplicar a mi proyecto de vida la prctica de la actividad fsica, fundamentada en conceptos tcnicos, cientficos y sociales.
Construir estructuras dinmicas y flexibles que permitan el desarrollo del ser desde el cuerpo, la mente y las emociones.
Asumir con autonoma la prctica cotidiana de la actividad fsica favoreciendo el cuidado de s mismo.
COMPETENCIA:
Competencia motriz. Competencia expresiva corporal. Competencia axiolgica corporal
ESTANDARES:
SITUACIN
PROBLEMA
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
INDICADORES DE DESEMPEO
CODIGO:
GP-02-MC-05
GESTIN PEDAGGICA
PLAN DE REA DE EDUCACIN FISICA,
RECREACIN Y DEPORTES
De qu manera puedo
hacer uso de mi tiempo
libre para la
transformacin de la
sociedad?
Estrategias ofensivas y
defensivas del juego
Acondicionamiento fsico
especifico.
Adaptacin a la tctica
Aplico en mi vida
cotidiana practicas
corporales saludables
Juegos tcticos.
Organizacin deportiva.
Reglamento del Futbol
de Saln
Actitudinales:
- Asume los juegos como un espacio para
la recreacin, uso del tiempo libre y su
desarrollo humano.
GRADO: Undcimo
PERIODO I
Asegurar la confianza y autonoma en la decisin de apropiarse de actividades que favorecen el cuidado de s mismo.
COMPETENCIA:
Competencia motriz. Competencia expresiva corporal. Competencia axiolgica corporal
ESTANDARES:
Realizo actividades fsicas alternativas siguiendo parmetros tcnicos, fsicos, de seguridad y ecolgicos.
Aplico mis conocimientos sobre la relacin actividad fsica pausa -actividad fsica, en mi plan de condicin fsica.
CODIGO:
GP-02-MC-05
GESTIN PEDAGGICA
PLAN DE REA DE EDUCACIN FISICA,
RECREACIN Y DEPORTES
Asumo con autonoma y compromiso propio, o con los compaeros, las decisiones sobre el momento de juego.
Uso tcnicas de expresin corporal y relajacin para controlar y expresar mis emociones.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Fundamentos de la
preparacin fsica
Capacidades
condicionales y
coordinativas.
Principios de la
preparacin fsica
ACTITUDINALES
Demuestro gusto por la
actividad fsica.
Demuestro inters por la
prctica de los ejercicios
fsicos.
Reconozco mis
capacidades motrices y
respeto la de los dems.
Adopto una actitud crtica
ante las diferentes
propuestas de las
actividades recreativas.
Aplica los principios de
los 7 hbitos de las
personas
altamente
efectivas
en
la
cotidianidad de la vida
escolar.
INDICADORES DE DESEMPEO
Cognitivos:
- Reconoce la promocin de la salud
como estrategia para contribuir a la
salud colectiva.
Procedimentales:
- Planea y propone actividades motrices
que contribuyen al trabajo en grupo y a
la proyeccin del trabajo en comunidad
Actitudinales:
- Coopera y participa en actividades
promocionales de estilos de vida
saludable respetando los roles, la
individualidad y el gnero.
CODIGO:
GP-02-MC-05
GESTIN PEDAGGICA
PLAN DE REA DE EDUCACIN FISICA,
RECREACIN Y DEPORTES
GRADO: Undcimo
PERIODO II
Asegurar la confianza y autonoma en la decisin de apropiarse de actividades que favorecen el cuidado de s mismo.
COMPETENCIA:
Competencia motriz. Competencia expresiva corporal. Competencia axiolgica corporal
ESTANDARES:
Utilizo tcnicas y metodologas que me permitan observar y registrar los cambios fsicos y fisiolgicos durante la prctica deportiva.
Establezco parmetros de medicin de las manifestaciones y relaciones entre los estudiantes que participan en los encuentros deportivos.
Me intereso en presentar propuestas que construyan y prevengan situaciones de riesgo y conflicto dentro del juego.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
INDICADORES DE DESEMPEO
CODIGO:
GP-02-MC-05
GESTIN PEDAGGICA
PLAN DE REA DE EDUCACIN FISICA,
RECREACIN Y DEPORTES
Cmo
relaciono la
prctica
deportiva
con la salud
del sujeto y
el colectivo?
Acondicionamiento fsico
especifico.
Fundamentos de ataque y de
defensa.
Organizacin deportiva.
Sistemas de juego.
Juegos de aplicacin.
Aceptacin de la victoria o la
derrota como una consecuencia
del juego.
Fundamentos tcnicos
tcticos.
Cognitivos:
- Maneja conceptos de defensa y
ataque en el ftbol de saln.
-
Procedimentales:
- Ejecuta los fundamentos tcnicotcticos y los principios del ftbol de
saln.
Actitudinales:
- Coopera y participa en juegos
grupales respetando los roles, la
individualidad
y
el
gnero,
asumiendo actitudes de liderazgo.
GRADO: Undcimo
PERIODO III
GESTIN PEDAGGICA
PLAN DE REA DE EDUCACIN FISICA,
RECREACIN Y DEPORTES
CODIGO:
GP-02-MC-05
Fecha: Enero 2016
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Asegurar la confianza y autonoma en la decisin de apropiarse de actividades que favorecen el cuidado de s mismo.
COMPETENCIA:
Competencia motriz. Competencia expresiva corporal. Competencia axiolgica corporal
ESTANDARES:
Hago parte de la construccin de festivales y rondas con los estudiantes de la institucin.
Establezco con los compaeros indicadores que muestren las manifestaciones y hbitos del sujeto y los grupos.
Participo en la organizacin y seguimiento de actividades institucionales que ayuden al desarrollo del ser.
Concientizo a mis compaeros del buen uso del tiempo libre y el juego
SITUACIN
PROBLEMA
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
INDICADORES DE DESEMPEO
CODIGO:
GP-02-MC-05
GESTIN PEDAGGICA
PLAN DE REA DE EDUCACIN FISICA,
RECREACIN Y DEPORTES
De qu manera
las prcticas
recreativas
permiten potenciar
el desarrollo
humano y social?
Acondicionamiento fsico
especfico: (velocidad de
reaccin, saltos, fuerza,
desplazamientos)
Principios bsicos de la
tctica ofensiva y
defensiva.
Juegos de aplicacin.
Fundamentos tcnicos y
tcticos en situaciones de
juego
Organizacin deportiva.
Reglas de juego.
Recordar el objetivo de
aprendizaje en cada clase y
su aplicacin en la vida
cotidiana y en su proyecto
de vida.
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Cognitivos:
- Maneja los conceptos de defensa y
ataque , en el Voleibol.
-
Procedimentales:
- Ejecuta los fundamentos tcnicostcticos
y los principios del
voleibol.
Actitudinales:
- Adopta una actitud crtica ante las
diferentes propuestas de las
actividades recreativas y asume
roles de liderazgo.
Pgina 64
GESTIN PEDAGGICA
PLAN DE REA DE EDUCACIN FISICA,
RECREACIN Y DEPORTES
CODIGO:
GP-02-MC-05
Fecha: Enero 2016
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BIBLIOGRAFIA
-
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