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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera


Curso: Pensamiento de Sistemas

Programa: Todas las Ingenieras


Cdigo: 301124

Gua Integrada de Actividades


Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Aprendizaje Basado en Problemas.
sta estrategia de aprendizaje potencia en el estudiante la bsqueda de una condicin favorable de aprendizaje y autonoma en su dinmica de estudio. Se considera un mtodo participativo de
trabajo activo, lo que permite desarrollar habilidades en la solucin de problemas junto con el aprendizaje de contenidos mediante la aplicacin de la teora en el anlisis de situaciones o
problemas del entorno real.
La estrategia se desarrollar en cinco momentos as:

Momento Uno: Reconocimiento del Curso

Momento Dos: Origen y Conceptualizacin del Pensamiento Sistmico (Individual y Grupal)


Momento Tres: Vertientes Pensamiento Sistmico (Individual y Grupal)

Momento Cuatro: Metodologas de Sistema (Individual y Grupal)

Momento Cinco: Evaluacin Final Unidad 1, Unidad 2, Unidad 3 (Grupal)


Temticas a desarrollar: Reconocimiento del Aula y saberes previos Conceptos bsicos.
Nmero de semanas:
Dos (2)

Fecha:
Individual: 24 de Agosto 6 de Septiembre 2016

Momento de evaluacin:
Inicial

Entorno:
Evaluacin y Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje:


Momento Uno
Actividad individual
El estudiante realizar tres actividades, as:
1. Actualizacin de su perfil en el curso
anexando fotografa.
2. Presentacin en el Foro General del Curso
consignando:
Nombre completo
CEAD al que se encuentra adscrito
Nmero de Contacto
Correo Electrnico
Usuario Skype
Expectativas del curso
3. Contestar el Cuestionario: Momento Uno:
Reconocimiento del Curso Cuestionario que
se encuentra en el Entorno de Evaluacin y
Seguimiento. Para ello por favor revisar la
lectura recomendada que ubican en las
instrucciones de la actividad y el siguiente
video de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=spziS2F
1RwU

Productos acadmicos y ponderacin de la


actividad individual

Presentacin de Cuestionario

Actualizacin de Perfil

Presentacin en el Foro General del Curso


Esta actividad tiene un peso evaluativo de 25
puntos.
La actividad debe ser realizada en la fecha
establecida en la agenda del curso.
Los puntos alcanzados los puede consultar una
vez se cierre la actividad por el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento y el vnculo de
Calificaciones.

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de la


actividad colaborativa

No Aplica

No Aplica

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera


Curso: Pensamiento de Sistemas

Programa: Todas las Ingenieras


Cdigo: 301124

Temticas a desarrollar: Unidad 1. Origen y Conceptualizacin del Pensamiento Sistmico

Conceptualizacin Pensamiento Sistmico

Movimiento de los sistemas en el contexto de la ciencia

Pensamiento Ciberntico

Ciberntica Organizacional
Nmero de semanas:
Fecha:
Tres (3)
Individual: 7 Sep 2016 27 Sep 2016
Colaborativa: 7 Sep 2016 27 Sep 2016
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento Dos
Actividad individual
Actividades Previas:
1. Realizar la lectura de las fuentes bibliogrficas
propuestas para la Unidad 1 que se encuentra en el
Syllabus del curso y en el Entorno de Conocimiento.
2. Dar lectura de las Actividades a Desarrollar.
Actividades a Desarrollar:
1. Presentacin del Cuestionario Unidad 1 que se
ubica en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento.

Momento de evaluacin:
Intermedio

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad


Actividad colaborativa*
individual
Cada estudiante ingresa al Entorno de Evaluacin y
Actividades Previas:
Seguimiento y all ubica el tem Cuestionario unidad 1. Definir roles de trabajo entre los
1.
participantes del grupo colaborativo,
consignar en una tabla en el tema de
sta actividad es automtica por lo que una vez se
Foro: Desarrollo Momento Dos que se
presente se obtendr la valoracin en puntos
ubica en el Entorno de Aprendizaje
respectivos.
Colaborativo: Unidad 1: Foro Desarrollo
Momento Dos. (La definicin de roles se
encuentra en carpeta Documentos de
Esta actividad tiene un peso evaluativo de 40 puntos
apoyo y complementarios ubicado en el
de 100.
Entorno de Conocimiento)
Actividades a Desarrollar:
1. Los estudiantes revisan, conocen y
analizan ampliamente el funcionamiento
del Sistema organizacional asignado para
estudio por parte del Tutor y publicado
en el Foro Desarrollo Momento Dos
2. Preparar documento donde se d
respuesta a:

Objetivo general del sistema


asignado (a que se dedica el sistema
organizacional, cul es su plus, a
donde quiere llegar)

Subsistemas y/o procesos que lo


componen (descripcin de cada
subsistema)

Identificar aspectos que consideran,


afectan el funcionamiento del
sistema.
3. Cada participante diligencia el Formato
de Autoevaluacin y Coevaluacin, el

Entorno:
Aprendizaje Colaborativo
Evaluacin y Seguimiento
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad
colaborativa
Un representante del grupo de trabajo colaborativo,
a travs del Entorno de Evaluacin y Seguimiento, en
el link Momento Dos: Origen y Conceptualizacin del
Pensamiento Sistmico har entrega del documento
final, de acuerdo a las siguiente condiciones:
Formato:
Pgina: carta
Formato de entrega: Word o PDF
Normas APA
Contenido:
Portada
Objetivos de la actividad general
Descripcin del Sistema asignado; objetivos,
Subsistemas, procesos.
Identificacin de aspectos que afectan el
funcionamiento del Sistema.
Formato de Autoevaluacin y Coevaluacin
Conclusiones
Bibliografa (se debe incluir todas las fuentes
de informacin consultadas para el
desarrollo de la actividad en formato APA.)
El archivo se debe subir con el siguiente formato de
nombre:

M2_Act_Gru_NmeroGrupo.doc o .pdf
El total de sta actividad en su fase individual y
colaborativa es de 100 puntos.

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cual se encuentra en la en carpeta
Documentos de apoyo y
complementarios ubicado en el Entorno
de Conocimiento

Nota: el Lder del grupo de trabajo colaborativo ser


quien deber subir el archivo al Entorno de
Evaluacin y Seguimiento.

A partir de esta actividad, se asignar por parte


del Tutor el sistema a trabajar durante el
desarrollo de todas las actividades del curso, y
se referenciar como: Sistema en Estudio
Esta actividad tiene un peso de 60 puntos de
100.

Temticas a desarrollar: Unidad 2. Vertientes del Pensamiento Sistmico

Enfoque de Sistemas

Enfoque Reduccionista

Leyes y principios del pensamiento Sistmico

Estrategias de Pensamiento Sistmico

Resolucin de Problemas
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin:
Cuatro (4)
Individual: 28 Septiembre 2016 25 Octubre 2016 Intermedio
Grupal: 28 Septiembre 2016 25 Octubre 2016
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento Tres
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual
Actividad colaborativa*
actividad individual
Actividades Previas:
Cada estudiante ingresa al Entorno de
Actividades Previas:
1. Realizar la lectura de las fuentes bibliogrficas
Evaluacin y Seguimiento y all ubica el tem
1. Definir roles de trabajo entre los participantes del
propuestas para la Unidad 2 que se encuentra
Cuestionario unidad 2.
grupo colaborativo, consignar en una tabla en el
en el Syllabus del curso y en el Entorno de
tema de Foro: Desarrollo Momento Tres que se
Conocimiento.
sta actividad es automtica por lo que una vez
ubica en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo:
2. Dar lectura de las Actividades a Desarrollar.
se presente se obtendr la valoracin en
Unidad 2: Foro Desarrollo Momento Tres. (La
puntos respectivos.
definicin de roles se encuentra en carpeta
Actividades a Desarrollar:
Documentos de apoyo y complementarios
1. Presentacin del Cuestionario Unidad 2 que se
ubicado en el Entorno de Conocimiento)
ubica en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento. Esta actividad tiene un peso evaluativo de 40
puntos de 100.
Actividades a Desarrollar:
1. De acuerdo a la apropiacin de las temticas
abordadas en la Unidad 2, realizar el anlisis
aplicado al sistema de estudio asignado en el
Momento Dos generando:

Enfoque sistmico del sistema en


estudio (elementos distinguidos en el
problema, relacin de causa y efecto
que existe entre ellos, funciones
especficas que cumplen en cada caso)
orientndolo a las necesidades y

Entorno:
Aprendizaje Colaborativo
Evaluacin y Seguimiento
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad
colaborativa
Un representante del grupo de trabajo colaborativo,
a travs del Entorno de Evaluacin y Seguimiento, en
el link Momento Tres: Vertientes Pensamiento
Sistmico har entrega del documento final, de
acuerdo a las siguiente condiciones:
Formato:

Pgina: carta

Formato de entrega: Word o pdf

Normas APA
Contenido:

Portada

Objetivos de la actividad

Desarrollo de la actividad (anlisis


enfoque de sistemas y grfico
enfoque reduccionista con
explicacin)
Formatos de Autoevaluacin
Coevaluacin

de
de
su
y

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2.

3.

problemas que consideren deban ser


solucionados.
Representar el sistema en estudio
mediante un grfico del enfoque
reduccionista e incluir explicacin del
mismo.
Preparar informe grupal con los puntos
anteriores y entregar.

Cada participante diligencia el Formato de


Autoevaluacin y Coevaluacin, el cual se
encuentra en la en carpeta Documentos de
apoyo y complementarios ubicado en el Entorno
de Conocimiento
Consolidar de manera grupal el documento de
entrega final.

Conclusiones
Bibliografa (se debe incluir todas las
fuentes de informacin consultadas para el
desarrollo de la actividad en formato APA.)

El archivo se debe subir con el siguiente formato de


nombre:

M3_Act_Gru_NmeroGrupo.doc (o .pdf)

El total de sta actividad en su fase individual y


colaborativa es de 125 puntos.
Nota: el Lder del grupo de trabajo colaborativo ser
quien deber subir el archivo al Entorno de
Evaluacin y Seguimiento.

Esta actividad tiene un peso de 85 puntos de 125

Temticas a desarrollar: Unidad 3. Metodologas del Sistema

Modelo Conceptual
Elementos CATWOE
Metodologa de sistemas duros
Metodologa de Sistemas Blandos

Nmero de semanas:
cinco (5)

Individual: 26 Oct 2016 30 Nov 2016


Grupal: 26 Oct 2016 30 Nov 2016

Momento de evaluacin:
Intermedio

Entorno:
Aprendizaje Colaborativo
Evaluacin y Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento Cuatro


Actividad individual
Actividades Previas:
1. Realizar la lectura de las fuentes
bibliogrficas propuestas para la Unidad
3 que se encuentra en el Syllabus del
curso y en el Entorno de Conocimiento.
2. Dar lectura de las Actividades a
Desarrollar.

Productos acadmicos y ponderacin de la


actividad individual
Cada estudiante ingresa al Entorno de
Evaluacin y Seguimiento y all ubica el tem
Cuestionario unidad 3.
sta actividad es automtica por lo que una vez
se presente se obtendr la valoracin en puntos
respectivos.

Actividades a Desarrollar:
1. Presentacin del Cuestionario Unidad 3 Esta actividad tiene un peso evaluativo de 40
que se ubica en el Entorno de Evaluacin puntos de 100.
y Seguimiento

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad


colaborativa
Un representante del grupo de trabajo colaborativo, a
travs del Entorno de Evaluacin y Seguimiento, en el
link Momento Cuatro: Metodologas de Sistema har
entrega del documento final, de acuerdo a las siguiente
condiciones:

Actividades Previas:
1. Definir roles de trabajo entre los participantes del grupo
colaborativo, consignar en una tabla en el tema de Foro:
Desarrollo Momento Cuatro que se ubica en el Entorno
de Aprendizaje Colaborativo: Unidad 3: Foro Desarrollo
Momento Cuatro. (La definicin de roles se encuentra en
carpeta Documentos de apoyo y complementarios Formato:
ubicado en el Entorno de Conocimiento)

Pgina: carta

Formato de entrega: Word o pdf


Actividades a Desarrollar:

Normas APA
1. De manera grupal despus de apropiar en la
metodologa de sistemas blandos, aplicarn dicha Contenido:

temtica al sistema en estudio desarrollando:

Presentacin de los estadios para el sistema en


estudio enfocndolo a la problemtica planteada o la
necesidad de problema a solucionar (tomar como

Portada
Objetivo de la actividad

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Curso: Pensamiento de Sistemas

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referencia

el

siguiente

ejemplo:

http://www.revistaespacios.com/a04v25n02/
04250232.html )
2.

3.

Cada participante diligencia el Formato de


Autoevaluacin y Coevaluacin, el cual se encuentra en
la en carpeta Documentos de apoyo y complementarios
ubicado en el Entorno de Conocimiento
Consolidar de manera grupal el documento de entrega
final.

Esta actividad tiene un peso de 85 puntos de 125

Desarrollo de la actividad (anlisis y

desarrollo de la metodologa
detallando cada uno de los estadios.)
Formato de Autoevaluacin y Coevaluacin
Conclusiones
Bibliografa (se debe incluir todas las fuentes
de informacin consultadas para el
desarrollo de la actividad en formato APA.)

El archivo se debe subir con el siguiente formato de


nombre:

M4_Act_Gru_NmeroGrupo.doc (o .pdf)

El total de sta actividad en su fase individual y


colaborativa es de 125 puntos.
Nota: el Lder del grupo de trabajo colaborativo ser
quien deber subir el archivo al Entorno de Evaluacin
y Seguimiento.

Evaluacin Final: Prueba Objetiva Abierta (POA) en relacin con la estrategia de aprendizaje basada en Problemas
Nmero de semanas:
Dos (2)
Actividad individual
Actividades Previas:

Fecha:
30 de Noviembre 2016 13 de Diciembre 2016

Momento de evaluacin:
Final

Productos acadmicos y ponderacin de


Actividad colaborativa*
la actividad individual
Cada estudiante, en el Entorno de
Actividades a Desarrollar
Aprendizaje Colaborativo, a travs del
Foro Desarrollo Momento 5 registrar
1. Consolidar un informe final grupal con ajustes y mejoras
sus aportes y apoyo significativo con
necesarias; publicar solo un informe por grupo en entorno de
ajustes a la consolidacin del producto
evaluacin y seguimiento Momento Cinco: Examen Final Unidad 1,
final, as mismo la preparacin y
Unidad 2, Unidad 3. La informacin para consolidar el producto
presentacin de la socializacin.

1. Examinar observaciones
del tutor en Foros,
Realimentacin en
Entorno de Evaluacin y
Seguimiento a los
productos grupales de las
actividades Momento Dos, No se tendr en cuenta a portes que se
realicen faltando tres (3) das para el
Tres y Cuatro,
cierre de la fase Individual.
especficamente a los
tems relacionados con lo
solicitado en esta
actividad. Revisar los
productos grupales
entregados, verificando
que exista articulacin

2.
3.

Entorno:
Aprendizaje Colaborativo
Evaluacin y Seguimiento
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad
colaborativa
Un representante del grupo, a travs del Entorno de
Evaluacin y Seguimiento, en el link Momento Cinco:
Examen Final Unidad1, Unidad2, Unidad 3 har
entrega del documento final, de acuerdo a las siguiente
condiciones:
Formato para el documento:

final es:

Pgina: carta

Descripcin del sistema en estudio detallando reas o

Formato de entrega: Word o pdf


subsistemas y descripcin de los procesos

Anlisis del enfoque de sistemas


El documento grupal final, con el desarrollo de la
actividad debe tener:

Grfico del enfoque reduccionista y explicacin


1. Portada

Desarrollo metodologa de los estadios (incluyendo mnimo


2. Objetivo(s) de la actividad
7 estadios)
3. Introduccin
Generar documento a modo presentacin para la socializacin
4. Desarrollo de la actividad (anlisis del
de la actividad final.
sistema haciendo uso de herramientas
El grupo selecciona un presentador que realizar un video de
del pensamiento sistmico), que
duracin mxima 10 minutos en la cual explique todo el proceso
incluya:
realizado en el trabajo a presentar el presentador debe ensayar

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Curso: Pensamiento de Sistemas
entre todo lo presentado
teniendo en cuenta que se
est realizando Anlisis a
un Sistema mediante la
aplicacin de algunas
herramientas del
Pensamiento Sistmico.
Registrar en Foro
Momento Cinco (Entorno
Aprendizaje Colaborativo),
propuestas significativas
de ajustes, mejoras y
ampliacin necesaria a fin
de consolidar en un
informe los tems
solicitado; lo anterior lo
realizan mediante proceso
de interaccin entre los
participantes del grupo,
evidenciando aportes
individuales como apoyo
significativo en el
desarrollo del consolidado
durante todo el proceso.

Programa: Todas las Ingenieras


Cdigo: 301124

previamente para tener muy claro lo que quiere decir, la idea no


es leer un guion palabra por palabra pero si pueden tener notas
para decir con precisin lo que se quiere. Solo se aceptar un
video por grupo. Este video lo pueden subir a una plataforma de
video como YouTube o Vimeo. (Incluyan el link en el documento
final, asegrense que la configuracin del video sea pblica y el
video funcione de forma correcta).

5.

Esta actividad tiene un peso evaluativo de 125 puntos de 125.


6.
7.
8.

Descripcin del sistema en estudio


detallando reas o subsistemas.
Anlisis del enfoque de sistemas
Grfico del enfoque reduccionista
y su explicacin
Desarrollo metodologa de los
estadios (incluyendo mnimo 7
estadios)

Vnculo de la grabacin sesin de grupo


socializacin de la actividad
Conclusiones
Formatos de Autoevaluacin y Coevaluacin
Bibliografa (se debe incluir todas las fuentes
de informacin consultadas para el
desarrollo de la actividad en formato APA.)

El archivo se debe subir con el siguiente formato de


nombre:
EvaluacionNacional_NumeroGrupo
La actividad debe enviarse en el transcurso de las
fechas establecidas en la agenda del curso y slo lo
realiza el lder del grupo o delegado.
La actividad tiene un puntaje de 125.
Estudiante que no participe no debe ser incluido en la
potada del trabajo final.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo


colaborativo

Se presenta el siguiente modelo para la planeacin del Al inicio de cada fase, por favor distribuyan entre todos
trabajo colaborativo de los estudiantes al interior del los integrantes del grupo los siguientes roles para la
grupo.
etapa de elaboracin del trabajo grupal, esto es:
aportes, desarrollo, interaccin, complementos y
Por favor al iniciar cada fase del trabajo, acuerden consolidacin del producto final del grupo:
responsables y plazos para cada actividad, as

Roles y responsabilidades para la produccin


de entregables por los estudiantes
Una vez llegue la etapa de preparacin de
entregables, los integrantes del grupo deben
organizar los siguientes roles. Es decir, todos
deben ser responsables durante la etapa de
preparacin formal del producto final y de su
entrega:

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planifican mucho mejor sus compromisos al interior
del grupo y pueden cumplir con las responsabilidades
individuales y grupales:
Actividad
Lectura de los
recursos
tericos
Preparacin y
entrega de los
aportes
individuales
Interaccin del
grupo con base
en los aportes
individuales
Preparacin de
los entregables

Revisin de los
productos

Preparacin de
los entregables
de acuerdo con
la norma
establecida
(segn la versin
que se maneje)

Cronograma de
trabajo
Del da-mesaohora al
da-mes-aohora
Del da-mesaohora al
da-mes-aohora
Del da-mesaohora al
da-mes-aohora
Del da-mesaohora al
da-mes-aohora
Del da-mesaohora al
da-mes-aohora
Del da-mesaohora al
da-mes

Responsables

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Cdigo: 301124

Roles

Funcin
Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a
Compilador
los participantes que intervinieron en
el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que
avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluir
en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Revisa que los aportes de los
integrantes
sean
elaboraciones
conceptuales propias (no copias
Revisor
textuales o plagios) y que las citas y
referencias
bibliogrficas
estn
completas y adecuadas a las normas
APA. Avisa a la persona de alertas para
que informe a los integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre estos aspectos.
Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rbrica.
Debe comunicar a la persona
Evaluador
encargada de las alertas para que
informe a los dems integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el
Entregas
documento
en
los
tiempos
estipulados, utilizando los recursos

Roles

Funcin
Consolidar el documento que
se constituye como el producto
final del debate, teniendo en
cuenta que se hayan incluido
los aportes de todos los
participantes y que solo se
Compilador incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona
encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron
sus participaciones, que no se
les incluir en el producto a
entregar.
Asegurar que el escrito cumpla
con las normas de presentacin
de trabajos exigidas por el
docente.
Revisa que los aportes de los
integrantes sean elaboraciones
conceptuales
propias (no
copias textuales o plagios) y
Revisor
que las citas y referencias
bibliogrficas estn completas
y adecuadas a las normas APA.
Avisa a la persona de alertas
para que informe a los
integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algn
ajuste sobre estos aspectos.
Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes
Evaluador
en la rbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las

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Curso: Pensamiento de Sistemas

Alertas

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destinados para el envo, e indicar a


los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.

Entregas

Alertas

alertas para que informe a los


dems integrantes del equipo
en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y
enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando
los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems
compaeros que se ha
realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e
informar al docente mediante
el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se ha
realizado
el
envo
del
documento.

Recomendaciones por el docente:


El trabajo final de grupo, para cada uno de los Momentos establecidos, debe obtenerse a partir de la discusin, revisin, complementacin y consolidacin de los
productos y aportes presentados individualmente. Debe darse una dinmica de interaccin permanente y de aportes significativos al interior del grupo, de
acuerdo al rol asumido por cada integrante tanto en el desarrollo del trabajo colaborativo como en la produccin de los entregables (producto final del grupo).
Se debe entregar un slo archivo con el desarrollo del trabajo grupal, donde se presente un producto consolidado de los consensos o acuerdos hechos a partir de
las propuestas individuales. Si varios estudiantes del mismo grupo entregan en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento varios archivos finales se asume que no
hubo una adecuada interaccin, ni se logr un proceso planificado dentro del grupo, en cuyo caso se entrar a verificar en el foro cmo fue la dinmica de trabajo
y quin realmente deba o poda entregar el producto final del grupo. En todo caso slo un trabajo final ser revisado por grupo.
Estudiante que no participe de la actividad no debe ser incluido en la portada de entrega de trabajos.
Cada estudiante debe diligenciar el formato de Autoevaluacin y ste ser incluido en las entregas grupales.

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Curso: Pensamiento de Sistemas

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Cdigo: 301124

Por ltimo por favor tener en cuenta:


- Estudiante que no enve o no realice sus responsabilidades individuales, de acuerdo a las indicaciones para cada fase en el tiempo establecido para entrega
de aportes, tiene calificacin de 0.0. Igualmente el grupo debe enviar el documento final, una vez lo realicen, lo revisen y lo consoliden con base en los criterios
de la gua integrada de actividades.
- Si el estudiante envi su trabajo individual despus de la fecha lmite establecida para ello, tendr una calificacin total de 0 puntos en el trabajo colaborativo
y no se le aplicar la rbrica de evaluacin de la actividad.
- Si el estudiante enva las actividades individuales en el plazo establecido, pero no participa en la consolidacin del trabajo de grupo slo se le aplicar el tem
de la rbrica de evaluacin referente al trabajo individual.
Si se comprueban plagios y/o copias textuales de otros trabajos o de internet, el grupo tendr una calificacin total en el trabajo colaborativo de 0 puntos y no
se le aplicar la rbrica de evaluacin de la actividad.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Para cada uno de los informes a presentar se utilizar para la citacin las normas APA, sexta edicin. La cual pueden consultar en el Entorno de gestin. Los
criterios de forma para la presentacin del documento escrito, los cuales se tienen en cuenta en la rbrica de evaluacin para cada fase son los siguientes (Tomados
de la norma APA, versin 3 en espaol como traduccin de la versin 6 en Ingls).
Se espera que los estudiantes tengan en cuenta uno a uno los pasos e indicaciones presentados y descritos anteriormente para cada fase y que entreguen un slo
producto de manera grupal desde los siguientes criterios:
(1) Editor de texto MS Word para Windows (.doc o .docx)
(2) Fuente: Times New Roman
(3) Tamao fuente: 12
(4) Espacio entre lneas (1.5).
(5) Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.
(6) Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado.
(7) Subttulos en cursiva, tamao 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo.
(8) Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que le darn soporte terico, conceptual y metodolgico a su trabajo
de investigacin.
(9) El trabajo debe presentarse acorde a las indicaciones tanto a nivel individual como grupal, en el espacio indicado para ello.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

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Curso: Pensamiento de Sistemas

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No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse
al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante
no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

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