La planeacin didctica

Introduccin: la planeacin del trabajo docente en el aula es fundamental para

lograr los objetivos de aprendizaje en todas las asignaturas acadmicas, porque
organiza y jerarquiza qu y cmo se ensea; por lo tanto involucra al conjunto de
decisiones y acciones que se toman a lo largo de una jornada escolar. As el
docente define las actividades que realiza en el transcurso de la clase o del trabajo
con determinado contenido.
Planificar se relaciona con definir qu se aprender, para qu y cmo; y en ello va
implcita la forma como

utiliza el tiempo y el espacio, los materiales que

seleccionar para apoyar el aprendizaje y la interacciones al interior del aula.

Desarrollo:

En

la

educacin,

la

planeacin

didctica

es

una

actividad

indispensable para garantizar el proceso educativo de los alumnos, con el fin de

lograr las metas establecidas. As como tambin es un conjunto de decisiones y
acciones que el docente disea para una jornada escolar, puede ser semanal,
quincenal o un mes de trabajo.
Los elementos que considero en mi planeacin didctica son el nombre de la
asignatura, nmero y propsito del bloque, nmero y propsito de la secuencia,
sesin/tema,

actividades

de

inicio,

desarrollo

conclusin,

contenidos

transversales, aprendizajes esperados, recursos didcticos, tiempo y aspectos

evaluar.
Es conveniente, para encontrar un equilibrio entre planeacin y actividades, que
la definicin de la planeacin es el elemento fundamental de la prctica docente
que hace posible la pertinencia de los contenidos y el logro de los aprendizajes.
La seleccin de actividades, estrategias didcticas, recursos y tiempo que se
destinar son factores que contribuirn en su conjunto a alcanzar los propsitos
educativos.

(Curso

bsico

de

formacin

continua

para

maestros

en servicio planeacin didctica para el desarrollo de competencias en el aula

2010)
Definitivamente, la planeacin debe ser fundamental en la prctica docente,
adems debe estar presente en todo el proceso educativo, si no hay planeacin no
se puede llevar a cabo el proceso de aprendizaje puesto que la planeacin dirige
los contenidos del aprendizaje.

Sin embargo es de suma importancia la planeacin didctica porque se sustenta

en 3 pilares que son importantes para el docente.

Dominio disciplinar

de

los

planes

programa

comprendiendo

competencias que se pretenden desarrollar.

Gestin de ambiente de aprendizaje (didctica, recursos etc.)
Transversalidad (asignaturas).

las

Adems te permite la organizacin de las actividades, aprovechar en tiempo y

forma lo establecido, enriquecer las actividades con estrategias didcticas,
reconsiderar las necesidades de los alumnos, mejorar la enseanza y el docente
debe actualizarse constantemente.
El plan y programas de estudio son los documentos que establecen los propsitos
educativos, enfoques, metodologa, criterios y orientacin para la planeacin y
evaluacin que se pretende lograr en los alumnos de los diferentes niveles
educativos
A partir de la reforma integral de la educacin bsica los programas de estudio
estn orientados por cuatro campos formativos.

lenguaje y comunicacin

pensamiento matemtico

exploracin y comprensin del mundo natural y social

desarrollo personal para la convivencia

Los programas de estudio proponen los siguientes elementos necesarios

considerar para la planeacin didctica. Entre los aspectos ms importantes

considero que es la organizacin, el tiempo, la disponibilidad y sobre todo los
contenidos. Son desde mi punto de vista los aspectos ms importantes pero el
programa de estudio menciona
Los siguientes:
a)

a partir de los intereses de los alumnos y sus conocimientos previos, los

alumnos construyen significados sobre los contenidos en la medida que les

atribuyen sentido, a partir de factores afectivos y de afinidad en sus intereses y
necesidades.
b)

atender la diversidad para garantizar las condiciones de aprendizaje

equitativas para todo, en un marco de respeto a las diferencias, de valoracin de la

multiculturalidad y sus expresiones, de construccin, integracin de fortalezas e
inclusin social.

c)

promover el trabajo grupal y la construccin colectiva del conocimiento, en

donde se favorezca la manifestacin de los valores asociados al trabajo colegiado,

en un ambiente adecuado dentro del aula.
d)

diversificar las estrategias didcticas. Las actividades deben presentar

situaciones variadas en donde los alumnos se sientan interesados, que les

representen retos, que se combata la rutina y que favorezca la puesta en juego de
sus saberes.
e)

optimizar el uso del tiempo y el espacio a fin favorecer el tratamiento

adecuado de los contenidos y un escenario agradable que favorezca la convivencia

y el aprendizaje.
f)

seleccionar materiales adecuados a los intereses de los alumnos y las

actividades a desarrollar.
g)

impulsar la autonoma de los estudiantes, es una lnea que subyace en todos

los campos formativos y asignaturas, buscando la independencia de los alumno

para acercarse al conocimiento y aprender por cuenta propia.
h)

evaluacin

para

el aprendizaje.

Los

estudiantes

pueden

practicar la

autoevaluacin y coevaluacin ya que estas acciones le proporcionan informacin

relevante de su desarrollo cognitivo y afectivo.
i)

diseo de actividades e instrumentos que permitan detectar la capacidad

De utilizar lo aprendido al enfrentar situaciones, establecer relaciones y explicar

hechos entre otras habilidades.
Se tiene que considerar que al planear tambin se presentan dificultades por
ejemplo la carga excesiva de documentacin administrativa que tienes que hacer
formatos de los
Alumnos por ejemplo boletas, tarde, documentacin por parte de la supervisin
escolar, otra de las dificultades es el ser docente de telesecundarias que tienes
que hacer las planeaciones de las nueve asignaturas que cursan en cada grado de
acuerdo con el mapa curricular, y a algunas veces por la falta de tiempo por
algunas actividades extras.
Conclusin: la planeacin didctica es ver el camino que vas a seguir para llegar
al fin que te propones, recurriendo a todos aquellos elementos que te pueden
ayudar para que tu camino sea un camino donde avances correctamente, evitando
o previendo las posibles soluciones en el proceso educativo.

Bibliografa
curso bsico de formacin continua para maestros en servicio: planeacin
didctica para el desarrollo de competencias en el aula 2010 sep. Mxico, a.c.
2010.
Educacin bsica. Secundaria programas de estudio 2006
http://ideasyalgomas.bligoo.com.mx/la-planeacion-didactica#.WA_G-tXhCG4