Deporte y Tdah 13

FACULTAD DE EDUCACIN DE PALENCIA
UNIVERSIDAD DE VALLADOLID
CURSO
2014/2015
INTERVENCIN EN EL AULA DE EDUCACIN

FSICA CON ALUMNADO CON TDAH A
TRAVS DE ACTIVIDADES CIRCENSES
TRABAJO FINAL DE GRADO
MAESTRA EN EDUCACIN PRIMARA
(Mencin en Educacin Fsica)
LOMCE.
TDAH
10
11
12
tems extrados del cuestionario de conducta de C. Keith Conners. Grupo Ambez@r. Recursos para la
atencin a la diversidad. www.juntadeandalucia.es
13
4.2
DIAGNSTICO Y TRATAMIENTO
14
15
16
17
18
19
centro educativo
actuacin que el profesorado
20
21
4.4. ALUMNOS CON TDA-H EN EL AULA DE EDUCACIN

FSICA, ATENCIN A LA DIVERSIDAD.
22
23
24
25
4.5 INTERVENCIN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO CON

TDAH EN EL AULA DE EDUCACION FSICA
26
Datos extrados del Informe Psicopedaggico del alumno, facilitados por el centro educativo.
27
28
4.6 ACTIVIDADES CIRCENSES EN EL AULA DE EDUCACIN

FSICA
29
30
31
32
5. PROPUESTA DE INTERVENCIN
Formato carpeta, idea original de Vaca, Escribano, M.J.
33
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Medidas Ordinarias:
Medidas Extraordinarias:
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Albert Einstein.
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40
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Formato carpeta, idea original de Vaca Escribano, M.J.
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59
60
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62
Esquema de sesin. Primer ciclo

SESIN NMERO 1.
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:
MOMENTO DE ENCUENTRO/ CALENTAMIENTO:
REPRESENTACIN GRFICA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
BREVE DESCRIPCIN/ mtodo.
PREGUNTA PARA EL ALUMNADO
Energas positivas
Energas negativas
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:
MOMENTO DE ENCUENTRO/ CALENTAMIENTO
63
BREVE DESCRIPCIN/ mtodo..
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:
64
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:
65
SESIN NMERO 2
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:

66
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:
PREGUNA PARA EL ALUMNADO
67
SESIN NMERO 3
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:
pinza simple
V
pinza
doble
doble pinza
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:
68

agarre
simple
V*Doble agarre:
Doble agarre
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:
69
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:
70
SESIN NMERO 4
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:
Figura A
Figura B
nivel A (una
altura).
o
71

En contraccin.
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:
nivel A (una
altura).
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:
nivel B (dos
72
alturas).

ngulo de 90.
SESIN NMERO 5
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:
73
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:
nivel 2 (dos
alturas).

La espalda recta.
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:
nivel 2 (dos
alturas).
74
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:
75
SESIN NMERO 6
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
NMERO DE ALUMNOS
ESPACIO:
MATERIAL:
76
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:
77
SESIN NMERO 7
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:
78
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:
79
SESIN NMERO 8
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:
NMERO DE ACTIVIDAD
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
MATERIAL:
80
SESIN NMERO 9
TIEMPO
ESPACIO:
NMERO DE ALUMNOS
ACTUACIN FINAL
81
82
HOJA DE REGISTRO: ___
ACTIVIDAD
Nombre:_________________________ Curso:_______
REPETICIN
1
2- Equilibrio con picas, aros
CONTENIDOS
EVALUACIN
Las palmas de las

manos abiertas
no
perder
concentracin
la
Si
mantengo
la
mirada dirigida a un
punto fijo, Me ayuda
a?
4. Equilibrios cooperativos en grupo
permiten el
bloqueo y frenada
evitando resbalones
83
Conseguido,
En proceso,
Hay que trabajar ms
84
REGISTRO SEMANAL DE CONDUCTA

Alumno: D.
Centro:
Curso: 1 ciclo P Semana: Del 11 al 15 de mayo 2015

Su comportamiento ha sido...
muy
(sealar con una X)
bueno
bueno regular malo
muy
malo
En el trabajo en clase...
LUNES
En el recreo...
En Educ. Fsica
MARTES
En el recreo...
En el juego libre
MIRCOLES
En el recreo...
En Educ. Fsica
JUEVES
En el recreo...
En Educ. Fsica
VIERNES
En el recreo...
En el juego libre
OBSERVACIONES
LUNES__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
MARTES________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
MIRCOLES____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
JUEVES_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
VIERNES________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
85
HOJA CONTROL-CONDUCTA
ALUMNO: ________ D. _________________
FECHA: 13 de mayo de 2015. OBSERVADOR: Especialista en Ed. Fsica
OBSERVAR 1 MINUTO Y REGISTRAR DURANTE 30 SEGUNDOS EN UN PERIODO TOTAL DE 10 MINUTOS DIARIOS.
CONDUCTAS DISRUPTIVAS OBSERVADAS

Se levanta sin motivo justificado y se desplaza por la sala saltando.
Interrumpe la explicacin de la profesora quejndose que su compaero le ha dado un golpe
Se impacienta y empuja al compaero sin motivo aparente y comienza una discusin sin fundamento
Se desplaza a la zona de descarga y comienza a saltar y caminar por la lnea marcada en el suelo
Permanece sentado moviendo y arrastrando las piernas por el suelo. Momento de reflexin grupal.
Se tira al suelo e intenta que otros tropiecen
Acude a la zona de descarga camina por dentro del cuadro
: Colabora en la recogida del material con sus compaeros , sin incidentes
Tumbado para la relajacin se gira ponindose de lado varias veces
La vuelta al aula camina dando saltos y adelantndose a los compaeros
AUTOCONTROL DE LAS CONDUCTAS

ALUMNO:____________________D.____________________________________________________ FECHA: 13 de mayo de 2015
El alumno registra con una (X) en la casilla correspondiente cada vez que ocurre la conducta en cada sesin.
FRECUENCIA DE APARICIN
CONDUCTAS A MEJORAR
(poner la seal en esta columna)
Me levanto sin intencin de realizar una actividad en concreto.
X X X X X
Entro en la zona de descarga con bastante frecuencia.
Interrumpo la explicacin de la profesora.
X X X X
Discuto o entretengo a los compaeros en momentos innecesarios.
X X X X
X X
Me levanto sin intencin de realizar una actividad en

concreto.
Interrumpo la explicacin de la profesora.
Discuto o entretengo a los compaeros en momentos
innecesarios.

Deporte y Tdah 13

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FACULTAD DE EDUCACIN DE PALENCIA

INTERVENCIN EN EL AULA DE EDUCACIN

actuacin que el profesorado

4.4. ALUMNOS CON TDA-H EN EL AULA DE EDUCACIN

4.5 INTERVENCIN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO CON

4.6 ACTIVIDADES CIRCENSES EN EL AULA DE EDUCACIN

Formato carpeta, idea original de Vaca, Escribano, M.J.

Formato carpeta, idea original de Vaca Escribano, M.J.

Esquema de sesin. Primer ciclo

MOMENTO DE ENCUENTRO/ CALENTAMIENTO:

BREVE DESCRIPCIN/ mtodo.

PREGUNTA PARA EL ALUMNADO

MOMENTO DE ENCUENTRO/ CALENTAMIENTO

BREVE DESCRIPCIN/ mtodo..

PREGUNTA PARA EL ALUMNADO

MOMENTO DE ENCUENTRO/ CALENTAMIENTO

BREVE DESCRIPCIN/ mtodo..

PREGUNTA PARA EL ALUMNADO

MOMENTO DE ENCUENTRO/ CALENTAMIENTO

BREVE DESCRIPCIN/ mtodo.

PREGUNTA PARA EL ALUMNADO

MOMENTO DE ENCUENTRO/ CALENTAMIENTO

BREVE DESCRIPCIN/ mtodo..

PREGUNTA PARA EL ALUMNADO

MOMENTO DE ENCUENTRO/ CALENTAMIENTO

BREVE DESCRIPCIN/ mtodo..

PREGUNTA PARA EL ALUMNADO

MOMENTO DE ENCUENTRO/ CALENTAMIENTO

BREVE DESCRIPCIN/ mtodo..

PREGUNA PARA EL ALUMNADO

MOMENTO DE ENCUENTRO/ CALENTAMIENTO

BREVE DESCRIPCIN/ mtodo..

PREGUNTA PARA EL ALUMNADO

MOMENTO DE ENCUENTRO/ CALENTAMIENTO

BREVE DESCRIPCIN/ mtodo..

PREGUNTA PARA EL ALUMNADO

MOMENTO DE ENCUENTRO/ CALENTAMIENTO

BREVE DESCRIPCIN/ mtodo..

PREGUNA PARA EL ALUMNADO

MOMENTO DE ENCUENTRO/ CALENTAMIENTO

BREVE DESCRIPCIN/ mtodo..

PREGUNA PARA EL ALUMNADO

MOMENTO DE ENCUENTRO/ CALENTAMIENTO

BREVE DESCRIPCIN/ mtodo.

PREGUNTA PARA EL ALUMNADO

MOMENTO DE ENCUENTRO/ CALENTAMIENTO

BREVE DESCRIPCIN/ mtodo..

PREGUNTA PARA EL ALUMNADO

MOMENTO DE ENCUENTRO/ CALENTAMIENTO

BREVE DESCRIPCIN/ mtodo..

PREGUNA PARA EL ALUMNADO

MOMENTO DE ENCUENTRO/ CALENTAMIENTO

BREVE DESCRIPCIN/ mtodo..

PREGUNA PARA EL ALUMNADO

MOMENTO DE ENCUENTRO/ CALENTAMIENTO

BREVE DESCRIPCIN/ mtodo..

PREGUNTA PARA EL ALUMNADO

MOMENTO DE ENCUENTRO/ CALENTAMIENTO

BREVE DESCRIPCIN/ mtodo..

PREGUNTA PARA EL ALUMNADO

MOMENTO DE ENCUENTRO/ CALENTAMIENTO

BREVE DESCRIPCIN/ mtodo..

PREGUNA PARA EL ALUMNADO

MOMENTO DE ENCUENTRO/ CALENTAMIENTO