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Asignaturas
Realizar
ARTES
Artes visuales
1 ao
producciones bidimensionales y tridimensionales, considerando la relacin entre los componentes del lenguaje, la distribucin y la organizacin
dentro del campo plstico.
Utilizar e identificar los componentes del lenguaje visual,
considerando los indicadores espaciales, los puntos de
vista, las variaciones de color, el tinte, la saturacin, la
iluminacin, el valor, la textura y la materialidad.
Elaborar matrices de impresin en la produccin de
tirajes seriados de diseos de creacin individual y/o
grupal, a partir de una tcnica grfica.
Utilizar e identificar los elementos constitutivos de la
produccin tridimensional en modelados y/o tallados
de esculturas de bulto y/o bajorrelieves.
Analizar crticamente las producciones propias y de
los pares, considerando la relacin entre las intenciones expresadas y los resultados obtenidos.
Analizar los modos de produccin y circulacin de las
imgenes artsticas y construir opinin argumentada.
Relacionar y analizar las prcticas artsticas conforme al
contexto cultural en el cual fueron y/o son producidas.
Realizar
Objetivos de aprendizaje
2 ao
Cantar grupalmente un repertorio integrado por can- Cantar grupalmente un repertorio integrado por can-
ARTES
Msica
ciones folclricas y acadmicas americanas y argentinas, atendiendo a la mejora de las habilidades tcnicas, expresivas y de la puesta en escena.
Interpretar partes instrumentales rtmicas, meldicas y
armnicas, poniendo en juego las habilidades tcnicas
y expresivas adquiridas, respondiendo a los diversos
tipos de concertacin y los cambios de dinmica.
Investigar las formas de ejecucin musical segn las
culturas de procedencia.
Aplicar los criterios compositivos bsicos (reiteracin,
variacin y cambio) en las prcticas grupales de improvisacin y creacin, reconociendo las estrategias
constructivas utilizadas.
Reconocer auditivamente los componentes de las
obras trabajadas: organizaciones rtmico-mtricas,
contextos tonales y modales, variaciones de dinmica,
texturas, sistemas de acompaamiento.
Analizar similitudes y diferencias en cuanto a gnero
y estilo, carcter, funcionalidad y tratamiento de los
materiales en los niveles estructurales y formales, para
identificar la pertenencia de las obras trabajadas a diferentes tradiciones y mbitos musicales.
Expresar la valoracin de la msica escuchada, recuperando los contenidos abordados en el taller.
Utilizar la terminologa especfica trabajada para referirse
a los componentes musicales de las obras, tanto en la
reflexin sobre la escucha como en la produccin.
Utilizar los conocimientos adquiridos relativos al gnero
y el contexto, para tomar decisiones respecto de la interpretacin de las obras del repertorio trabajado.
Reconocer y valorar la msica que forma parte del patrimonio cultural de la Ciudad como bien pblico que
se encuentra a disposicin de todos los ciudadanos.
Objetivos de aprendizaje
3 ao
Realizar
4 ao
ciones populares y obras contemporneas demostrando un avance en las habilidades tcnicas, expresivas y de la puesta en escena trabajadas en el ao.
Interpretar partes instrumentales rtmicas, meldicas y
armnicas poniendo en juego las habilidades tcnicas
y expresivas adquiridas, focalizando en las particularidades de la concertacin en las obras contemporneas, los cambios de dinmica y de expresin.
Aplicar los criterios compositivos bsicos (reiteracin,
variacin y cambio) en las prcticas de improvisacin y
composicin, reconociendo las estrategias constructivas utilizadas.
Elaborar musicalizaciones y/o sonorizaciones para
producciones audiovisuales.
Usar los recursos tecnolgicos disponibles para el tratamiento y procesamiento de los materiales sonoros.
Reconocer auditivamente los componentes de las
obras trabajadas: organizaciones rtmico-mtricas,
variaciones de dinmica, texturas, sistemas de acompaamiento, otros.
Expresar su valoracin acerca de la msica escuchada, recuperando en su argumentacin los contenidos
abordados en el taller.
Utilizar la terminologa especfica trabajada para referirse a los componentes musicales de las obras, tanto
en la escucha como en la produccin.
Utilizar los conocimientos adquiridos relativos al estilo,
gnero y contexto, para tomar decisiones respecto de
la interpretacin del repertorio trabajado en el ao.
5 ao
NES
Objetivos de aprendizaje
Asignaturas
1 ao
2 ao
Expresar ideas y sentimientos a travs de los gestos, Expresar ideas y sentimientos a travs de los gestos,
ARTES
Teatro
Objetivos de aprendizaje
3 ao
Biologa
Distinguir las caractersticas exclusivas de los seres Contrastar las ideas evolutivas (cambio de los seres Identificar niveles de organizacin a nivel subcelular
Comprender la nocin de sistema y diferenciar los sis-
4 ao
5 ao
NES
Asignaturas
1 ao
Expresar
Biologa
EDUCACIN
CIUDADANA
2 ao
Objetivos de aprendizaje
Objetivos de aprendizaje
3 ao
Caracterizar al Estado en sus elementos, funciones, y las diferentes ideas sobre su rol en la sociedad y la economa, y dar cuenta del modo en que
lleva adelante sus polticas;
Den cuenta de la dinmica del control del poder y
los conflictos por las competencias y los recursos
Reconozcan modos de participacin poltica directa y semidirecta, y puedan utilizar estos mecanismos;
Identifiquen el proceso de reconocimiento de los
derechos sociales, culturales y econmicos, el
contenido de los mismos, as como las posibilidades y obstculos para su realizacin;
Conocer modos de proteccin a los derechos, y
tomar opciones al respecto;
Reconocer al gnero como una construccin social e individual y poder dar cuenta de los roles
como producto de la interaccin;
Dar cuenta de la vulnerabilidad de grupos sociales
y de las medidas y recursos para su proteccin;
Identificar las diferentes funciones del trabajo, y las
diferentes posibilidades de insercin.
4 ao
5 ao
NES
Asignaturas
Objetivos de aprendizaje
1 ao
2 ao
Objetivos de aprendizaje
3 ao
4 ao
5 ao
Identificar las caractersticas principales en lo polti- Identificar cambios y continuidades en los aspectos Conocer e identificar los cambios y las continuida- Conocer y comprender la construccin de la demo- Leer, analizar e interpretar un conjunto heterogneo
HISTORIA
FILOSOFIA
NES
Asignaturas
Objetivos de aprendizaje
1 ao
2 ao
tareas y ejercicios para la entrada en calor, el desarrollo armnico de las capacidades motoras y el
ajuste postural.
Reconocer la relacin entre la actividad motriz y los
cambios corporales.
Seleccionar habilidades motoras para la resolucin
de juegos y deportes, reconociendo algunas funciones musculares en dichas habilidades.
Elaborar grupalmente acciones y secuencias motrices expresivas con o sin soporte musical.
Elaborar acuerdos grupales para el cuidado propio y
de los compaeros, reconociendo diferentes situaciones de riesgo en las prcticas motrices.
Participar activamente en diversos tipos de juegos
cooperativos, de competencia, tradicionales y otros,
logrando acuerdos para las resoluciones tcticas y
estratgicas.
Reconocer el valor de su derecho a participar, a jugar y a aprender en el desarrollo de diferentes prcticas corporales, ldicas y motrices.
Resolver y participar de diferentes tareas y juegos
que impliquen el conocimiento y respeto por el medio natural, con mayor autonoma en la seleccin y
uso de habilidades motoras.
Identificar problemticas ambientales proponiendo
alternativas en la bsqueda de posibles soluciones.
Participar activamente de la expresin gimnstica
o del deporte seleccionado, evidenciando un cierto
conocimiento estratgico y reglamentario y un dominio tcnico global en por lo menos tres habilidades propias de dicha especialidad.
Abordar y resolver conflictos grupales con creciente
autonoma al participar en prcticas gimnsticas,
deportivas, expresivas y de vinculacin con el medio
natural.
Objetivos de aprendizaje
3 ao
4 ao
Identificar las capacidades motoras en la realiza- Identificar principios y criterios en la seleccin de Utilizar principios y criterios para la seleccin de ta- Participar en la elaboracin de
EDUCACIN
FSICA
5 ao
Se espera que al finalizar el quinto ao, los estudiantes sean capaces de:
NES
Asignaturas
Objetivos de aprendizaje
Objetivos de aprendizaje
1 ao
2 ao
Analizar procesos de produccin, identificando y repre- Conocer las caractersticas de las primeras innovacio-
EDUCACIN
TECNOLGICA
nes tecnolgicas desarrolladas para transmitir informacin a distancia, sin necesidad de un soporte material
que la transporte, reconociendo cambios y continuidades en las estrategias y las tecnologas desarrolladas
para cumplir funciones tales como la emisin, la recepcin, la codificacin, la transmisin y la retransmisin,
entre otras.
Valorar el rol de los aspectos contextuales de la poca y
el lugar, para el desarrollo y la evolucin de los sistemas
de transmisin de informacin a distancia (telecomunicaciones), reconociendo los efectos de estas nuevas tecnologas sobre el propio medio contextual que las impulsa.
Identificar los aspectos que se conservan y los cambios que se producen al pasar de los sistemas telegrficos a los sistemas telefnicos, comprendiendo las
diferencias entre las seales discretas y las continuas
e identificando el rol de las tecnologas que permiten
transformar seales sonoras en elctricas y viceversa.
Comprender la necesidad del origen y las implicancias
del desarrollo de las redes de telefona, identificando el
rol de las centrales telefnicas y los cambios en los roles y perfiles laborales a medida que se van tecnificando las operaciones de conmutacin en las centrales.
Reconocer las confluencias entre los desarrollos de la
telefona y la informtica, a partir de las posibilidades que
ofrecen los procesos de digitalizacin para transformar
variables del medio fsico en seales binarias (*).
Analizar el modo en que se comunican entre s los sistemas digitales de informacin, formando redes, comprendiendo cmo se integran a la red telefnica para
dar nacimiento a internet (la red de redes) (*).
Analizar comparativamente las potencialidades y limitaciones de cada uno de los medios empleados para
transmitir informacin a distancia (ondas sonoras, cables conductores de electricidad, ondas electromagnticas, fibras pticas), reconociendo su integracin y
aplicacin a diferentes sistemas de telecomunicaciones.
Analizar comparativamente diferentes sistemas de telecomunicaciones (simples y complejos, de ayer y de
hoy), identificando el tipo de comunicacin que permiten, en funcin de sus estructuras: unidireccional,
bidireccional, difusin, punto a punto, entre otras.
Reconocer el modo en que internet y el desarrollo de
la web producen nuevas formas de interaccin y participacin entre los usuarios, extendiendo e innovando
las posibilidades de cualquier sistema de telecomunicaciones preexistente (*).
Reconocer los procesos de cambio tcnico que dan
origen al diseo y la creacin de herramientas y a la
progresiva complejizacin de las mismas, mediante el
surgimiento de los sistemas mecnicos de transformacin de movimientos, y la incorporacin de los motores,
tendiente a delegar la fuerza humana en los artefactos.
3 ao
4 ao
5 ao
NES
Asignaturas
1 ao
Aplicar
EDUCACIN
TECNOLGICA
Objetivos de aprendizaje
2 ao
Objetivos de aprendizaje
3 ao
4 ao
Analizar
Identificar los componentes naturales y sociales del Reconocer que la configuracin del territorio es con- Conocer las principales caractersticas del capitalis- Conocer los hechos histricos fundamentales que
ambiente y sus relaciones ms importantes.
Explicar las relaciones entre las condiciones natura- Seleccionar y utilizar con solvencia representaciones
GEOGRAFA
5 ao
NES
Asignaturas
Objetivos de aprendizaje
Objetivos de aprendizaje
1 ao
2 ao
3 ao
4 ao
5 ao
Analizar comparativamente las caractersticas de los Analizar comparativamente las caractersticas de los Explicar las transformaciones en la industria prosectores productivos en Amrica latina y Amrica
anglosajona.
GEOGRAFA
Comentar obras de un gnero o subgnero ledo, Comentar obras ledas considerando el tema, el au- Comentar las obras ledas explicitando congruente- Reconocer en la lectura de textos expositivos los Analizar obras literarias de distintos gneros, po-
LENGUA Y
LITERATURA
esttica determinada.
gneros.
Establecer relaciones intertextuales en relacin con de produccin sociohistrica y su pertenencia a una Respetar la normativa acerca del uso de los signos
temas caractersticos de las obras ledas.
minificciones refiriendo y/o subvirtiendo
historias, frases hechas, significados convencionales, respetando el formato breve y la enunciacin
concisa de estos textos.
Reconocer, en la lectura de variados textos de opinin que circulan en los medios, los puntos de vistas
sostenidos y algunos de los argumentos utilizados.
Revisar en las noticias producidas la presentacin
del tema en el ttulo y el copete y la progresin de
la informacin para lograr un texto coherente, sin
digresiones ni saltos temticos.
Advertir divergencias y convergencias de informacin en distintas fuentes ledas sobre un tema de
estudio.
Comentar y expresar opiniones sobre textos literarios de manera coherente y fundamentada, considerando las relaciones entre autores, gneros y
tema.
Expresar la opinin sobre los textos ledos a travs
de la escritura de reseas.
Participar colectivamente de la produccin literaria
de obras de teatro tomando en consideracin las
restricciones del gnero estudiadas.
Advertir en el anlisis de publicidades algunos recursos utilizados para captar el inters del consumidor.
Recurrir a la escritura para registrar la informacin
recabada en distintas fuentes como un texto propio
para estudiar.
Comentar y expresar opiniones sobre textos literarios de manera coherente y fundamentada, considerando las relaciones entre autores, gneros y tema.
Expresar la opinin sobre los textos ledos a travs
de la escritura de reseas.
Participar colectivamente de la produccin literaria
de obras de teatro tomando en consideracin las
restricciones del gnero estudiadas.
Producir
Explorar distintas maneras de transponer una narra- entre signos en la produccin de textos de diversos
guin, considerando: la coherencia de la historia y Comentar
las restricciones del gnero estudiadas.
Advertir algunos recursos que utiliza la televisin
para captar la audiencia y construir el
acontecimiento meditico.
Participar del proceso de elaboracin de entrevistas,
formulando preguntas pertinentes,
repreguntando y transcribiendo lo grabado en un
texto coherente y claro.
Reconocer en los textos expositivos ledos las secuencias explicativas y las estrategias
utilizadas, ponindolas en relacin con el contenido
y el objetivo del texto.
Recurrir a la escritura para resumir, comentar y establecer relaciones entre textos de
estudio ledos, utilizando recursos para citar y reformular planteos e ideas.
Utilizar los conectores, marcadores y operadores
adecuados para asegurar la coherencia
y cohesin de los textos que se producen, especialmente en la transcripcin del discurso
oral de las entrevistas.
Emplear en los distintos textos los recursos para subordinar, tomando en cuenta el grado
de informatividad textual.
Emplear de manera adecuada y correcta construcciones con verboides en las
producciones escritas, particularmente el uso del
gerundio en textos de estudio.
Advertir en el anlisis de publicidades algunos recursos utilizados para promover la captacin del
consumidor. Fundamentar una opinin a travs de
la escritura de notas sobre temas de inters social
o comunitario, aportando uno o ms argumentos
y elaborando una conclusin coherente con lo desarrollado. Comentar oralmente obras ledas, en el
marco de conversaciones, fundamentando la propia
interpretacin, relacionando distintos textos y atendiendo a las interpretaciones de los otros.
NES
Objetivos de aprendizaje
Asignaturas
1 ao
Exponer
2 ao
oralmente de manera organizada y congruente, tomando en consideracin gneros, puntos de vista y estilos de los autores ledos.
Integrar, al exponer, informacin variada, pertinente
y relevante recabada en diferentes fuentes.
Emplear adecuadamente, en las producciones escritas, los mecanismos de cohesin que se vinculan
a la referencia y la correferencia.
Utilizar en las narraciones y la exposicin de nociones y conceptos los distintos modos y tiempos verbales para la construccin de la temporalidad.
Emplear en la escritura la adjetivacin, las aposiciones y otras aclaraciones, la seleccin lxica adecuada y otros recursos morfosintcticos para reformular
y expandir informacin, considerando los conocimientos del destinatario.
Revisar la ortografa de los textos recurriendo a las
relaciones entre morfologa y ortografa.
LENGUA Y
LITERATURA
Objetivos de aprendizaje
3 ao
4 ao
5 ao
Identificar la posicin enunciativa de los interlocuto- Identificar la posicin enunciativa de los interlocuto- Identificar La situacin comunicativa: los interlocuto- Identificar La situacin comunicativa: los interlocu- Identificar La situacin comunicativa: los interlocures en un texto oral o escrito;
oral o escrito;
oral o escrito;
crito;
escrito;
escrito;
o escrito;
o escrito;
Identificar los ejes de espacio y tiempo en un texto Identificar los ejes de espacio y tiempo en un texto Los ejes de espacio y tiempo en un texto oral o es- Los ejes de espacio y tiempo en un texto oral o Los ejes de espacio y tiempo en un texto oral o
Identificar el tipo de texto oral o escrito y su pro- Identificar el tipo de texto oral o escrito y su pro- El tipo de texto oral o escrito y su propsito;
La informacin general y especfica de un texto oral
psito;
psito;
Identificar la informacin general o especfica en un Identificar la informacin general o especfica en un o escrito;
La idea principal de un texto oral o escrito.
texto oral o escrito.
texto oral o escrito.
Escuchar y leer consignas, y responder de manera Escuchar y leer consignas, y responder de manera Escuchar y leer comprensivamente textos directivos,
verbal o no verbal.
verbal o no verbal.
funciones comunicativas:
funciones comunicativas:
Manifestar, de manera oral o escrita, las siguientes Manifestar, de manera oral o escrita, las siguientes
Nivel A (Los estudiantes que comienzan el aprendi- Nivel A
LENGUAS
ADICIONALES
-saludar / despedirse;
-presentarse;
-agradecer;
-invitar aceptar/rechazar una invitacin;
-pedir y dar informacin personal (nombre, edad, nacionalidad, profesin, lugar de residencia, etc.);
-pedir y ofrecer ayuda;
-pedir disculpas;
-expresar gustos, preferencias, etc.;
-pedir permiso;
-preguntar significado;
-describir, planificar y sugerir actividades;
-dar y seguir instrucciones.
Nivel B
-pedir y dar informacin personal;
-describir, planificar y sugerir actividades;
-dar y seguir instrucciones, indicaciones (por ejemplo:
indicar un camino, una direccin, cmo hacer algo);
-pedir y dar consejo;
NES
Objetivos de aprendizaje
Objetivos de aprendizaje
Asignaturas
LENGUAS
ADICIONALES
1 ao
2 ao
3 ao
Nivel B
4 ao
Nivel B
5 ao
Nivel B
Utilizar las propiedades de los nmeros naturales y Disponer de formas de representacin y de estra- Producir y analizar frmulas que surgen al generali- Producir aproximaciones de valores de races uti- Utilizar intervalos para representar conjuntos de n-
MATEMTICA
sus operaciones para leer y producir frmulas que modelicen situaciones, transformar expresiones en otras
equivalentes y obtener nueva informacin y producir argumentos que den cuenta de la validez de lo realizado.
Usar los nmeros enteros para modelizar diferentes
tipos de situaciones, comparando las diferencias
de funcionamiento con los naturales.
Usar los nmeros racionales para resolver problemas de medida y de proporcionalidad identifi cando
las diferencias entre el funcionamiento de los nmeros racionales y los enteros.
Comprender las construcciones como actividades
que se planifican, apoyndose en propiedades de
las fi guras. Construir rectas paralelas y perpendiculares con regla y comps.
Identificar cundo una coleccin de datos determina unicidad en la construccin de tringulos y cuadrilteros con regla y comps, y cundo la construccin es imposible.
Recurrir a criterios de igualdad de tringulos y a las
relaciones de ngulos entre paralelas, para resolver
diversos tipos de problemas. Enunciar afirmaciones
y validarlas o descartarlas, apoyndose en los conocimientos construidos.
NES
Asignaturas
1 ao
Objetivos de aprendizaje
2 ao
Conocer la relacin pitagrica entre las medidas de Resolver problemas que se modelizan por medio de
los lados de un tringulo rectngulo y disponer de
ella para la resolucin de diferentes situaciones.
Interpretar el significado de los datos representados
por medio de diferentes grficos y encontrar la forma ms pertinente para comunicarlos.
Valorar el trabajo colaborativo como productor de
relaciones matemticas as como de la posibilidad
de validarlas.
MATEMTICA
Objetivos de aprendizaje
3 ao
4 ao
5 ao
relaciones lineales entre variables e inecuaciones Dividir polinomios de grado mayor por polinomios Reconocer
en las restricciones.
tringulos rectngulos y razones trigonomtricas
circunferencias
variables aleatorias
Formular y validar conjeturas usando las propiedades de las operaciones y las relaciones de orden en
el campo de los nmeros racionales.
Justificar informalmente el carcter denso del conjunto de nmeros racionales y la imposibilidad de
expresar ciertas medidas con nmeros racionales.
Representar nmeros racionales en sus diversas formas (fraccin, decimal, porcentaje, grfica).
Operar con transformaciones algebraicas que dejan
invariante el conjunto solucin e interpretar grficamente las ecuaciones equivalentes.
Coordinar las informaciones que se obtienen en los
tratamientos algebraicos, la representacin grfica y
el contexto del problema que se est resolviendo en
las diferentes modelizaciones.
Analizar, conjeturar y probar informalmente las caractersticas de las funciones lineal y cuadrtica.
Establecer relaciones entre las distintas razones trigonomtricas.
Usar las relaciones que surgen a partir del teorema
de Thales y los criterios de semejanza de tringulos
y polgonos, para hallar nuevas relaciones entre longitudes y reas y para realizar construcciones.
Conjeturar y probar informalmente propiedades de
las figuras inscritas en una circunferencia
Resolver problemas que requieran el uso y el trazado de la recta tangente a una circunferencia por un
punto dado.
Determinar probabilidades de fenmenos en poblaciones finitas.
Establecer y criticar muestreos para la toma de datos estadsticos.
de primer grado.
Comprender las caractersticas de, comportamiento grfico y crecimiento de las funciones exponenciales y logartmicas, incluyendo el concepto de
funcin inversa.
Resolver ecuaciones exponenciales y logartmicas.
Identificar y usar relaciones trigonomtricas para
resolver problemas que vinculen lados y ngulos
de figuras.
Operar con el clculo de probabilidades compuestas
Interpretar los conceptos de esperanza, varianza y
desviacin estndar.
la utilidad de modelizar matemticamente diferentes situaciones y procesos identificando que permite estudiarlos con mayor profundidad
y realizar inferencias y anticipaciones sostenidas en
el modelo construido.
Identificar la pertinencia de apelar al recurso algebraico para resolver problemas que involucran
puntos en el plano y diferentes figuras geomtricas.
Identificar las caractersticas de la distribucin normal.
Establecer correlaciones lineales a partir de un conjunto de datos estadsticos.
al cero.
Explorar las ideas, opiniones y sentimientos sobre Adquirir informacin veraz sobre las sustancias psi- Explorar las ideas, opiniones y sentimientos sobre la problemtica social de los consumos con y sin sustancias.
Identificar preconceptos, posturas, cuestionamientos, etctera, cuya revisin aporte a la construccin de una mirada crtica sobre el tema.
el tema drogas y sus usos.
coactivas y sus efectos.
Identificar preconceptos, posturas, cuestionamien- Distinguir entre las nociones de uso, abuso y de- Desarrollar habilidades para una comunicacin asertiva.
Analizar mensajes explcitos e implcitos en las propagandas que remitan al consumo de sustancias.
tos, etc., cuya revisin aporte a la construccin de
pendencia.
Desarrollar habilidades de pensamiento crtico y co- Participar en campaas preventivas que la institucin pueda organizar.
una mirada crtica sobre el tema.
Educacin y
Desarrollar habilidades para una comunicacin
Indagar acerca de prcticas de consumo de tabaco y alcohol entre adolescentes y jvenes
municacin asertiva.
Promover la expresin personal de los sentimientos Reflexionar sobre actitudes y comportamientos deriesgo y de cuidado asociados al consumo de tabaco y de alcohol.
asertiva.
Prevencin
Analizar mensajes explcitos e implcitos en las pro Desarrollar un rol activo en campaas preventivas, npresentaciones y debates.
y la capacidad de escuchar al otro.
Ejercitar procedimientos para la toma reflexiva de Distinguir entre las nociones de uso, abuso y adiccin en relacin con los consumos problemticos de sustancias, ludopatas, tecnoadicciones, etctera.
pagandas que remitan al consumo de sustancias.
del Consumo
Participar en campaas preventivas que la institu Desarrollar habilidades de pensamiento crtico y comunicacin asertiva.
decisiones.
problemtico de cin pueda organizar.
Identificar las distintas circunstancias y las condicio- Promover la expresin personal de los sentimientos y la capacidad de escuchar al otro.
Indagar acerca de prcticas de consumo de tabaco
nes necesarias para la toma responsable de deci- Ejercitar procedimientos para la toma reflexiva de decisiones.
drogas
Identificar las distintas circunstancias y las condiciones necesarias para la toma responsable de decisiones.
y alcohol entre adolescentes y jvenes.
siones.
Reflexionar sobre actitudes y comportamientos de Relevar los servicios preventivo-asistenciales dispo- Relevar los servicios preventivo-asistenciales disponibles en la comunidad que garantizan el acceso al ejercicio de los derechos.
Contactarse con los principales referentes de los servicios.
riesgo y de cuidado asociados al consumo de tanibles en la comunidad.
Contactarse con los principales referentes de los Difundir en una gua los servicios disponibles en la comunidad.
baco y alcohol.
Promover prcticas de cuidado y redes de apoyo basados en una perspectiva de derechos y responsabilidades.
servicios.
NES
Objetivos de aprendizaje
Objetivos de aprendizaje
Asignaturas
1 ao
2 ao
3 ao
4 ao
5 ao
Educacin y Preven- Desarrollar un rol activo en campaas preventivas, Difundir en una gua los servicios disponibles en la Desarrollar en las propias acciones una actitud responsable ante s mismo y ante la comunidad, propiciando el ejercicio responsable de la ciudadana.
Participar de proyectos comunitarios solidarios en las etapas de diagnstico, diseo, planificacin, implementacin y evaluacin.
presentaciones y debates.
comunidad.
cin del Consumo
Promover prcticas de cuidado y redes de apoyo
problemtico de
basados en una perspectiva de derechos.
drogas
FISICA
Representar la estructura de los sistemas digitales Identificar y aplicar tcnicas para el clculo del ta- Identificar las caractersticas, usos y aplicaciones
Tecnologa de la
Informacin
Utilizar tcnicas de edicin digital de imgenes, au- Aplicar estrategias para organizar, procesar y repredio y video.
NES
Asignaturas
Objetivos de aprendizaje
Objetivos de aprendizaje
1 ao
2 ao
3 ao
Reconocer la importancia y necesidad de la modelizacin en las ciencias naturales.
FSICO QUMICA
ECONOMIA
4 ao
5 ao
NES
Asignaturas
ECONOMIA
Objetivos de aprendizaje
Objetivos de aprendizaje
1 ao
2 ao
3 ao
4 ao
5 ao
QUIMICA
Educacin
Sexual Integral
Emprendedorismo
Construir actitudes de cuidado y responsabilidad sobre la sexualidad propia y de los dems, a partir de:
la elaboracin y apropiacin de informacin cientfica, pertinente y actualizada sobre la prevencin de infecciones de transmisin sexual,
VIH-SIDA, reproduccin humana, mtodos anticonceptivos;
el anlisis de elementos facilitadores y obstaculizadores del cuidado de la salud en las prcticas sexuales;
el conocimiento de los recursos asistenciales de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires y el derecho de acceder a ellos.
Respetar y valorar la diversidad como as tambin conocer y comprender los mecanismos que favorecen la formacin de prejuicios
y estereotipos desde los que se emiten juicios discriminatorios por nacionalidad, etnia, aspecto fsico, sexo, orientacin sexual, ideas
polticas, creencias religiosas, enfermedades, condicin social, configuraciones familiares, etctera.
Analizar crticamente las diferencias entre lo pblico y lo privado y respetar la intimidad propia y de los dems.
Analizar crticamente el papel de los medios de comunicacin en relacin con lo pblico y lo privado; los patrones hegemnicos de la
belleza que promueven; los estereotipos de gnero y el uso de la sexualidad como estrategia para promover el consumo.
Disear e implementar un proyecto de acuerdo a los intereses, las capacidades y los talentos individuales.
Participar de proyectos comunitarios solidarios en las etapas de diagnstico, diseo, planificacin, implementacin y evaluacin.
Ejercitar las habilidades propias del emprendedor: trabajo en equipo, liderazgo, creatividad, compromiso, visin de futuro, pensamiento positivo.
Indagar sobre las problemticas del contexto que les permitan detectar las necesidades, problemticas y oportunidades de mejora de ndole
econmica, social y cultural, para realizar un diagnstico previo a la elaboracin del proyecto.
Reflexionar sobre las destrezas necesarias que les permitan llevar adelante un emprendimiento de acuerdo a la orientacin brindada por la escuela.
Desarrollar habilidades de pensamiento crtico y comunicacin asertiva.
Analizar los prejuicios y estereotipos de gnero y comprender los cambios producidos en los papeles de gnero y configuraciones
familiares a lo largo de la historia.
Reconocer situaciones que vulneren derechos y desarrollar capacidades para actuar en consecuencia (explicar lo que sucede, pedir
ayuda, proponer el armado de redes personales e institucionales, acceder a servicios especializados en el tema).
Considerar la toma de decisiones como hechos que requieren autonoma y juicio crtico para evitar elecciones por presiones externas.
Expresar y comunicar emociones, sentimientos, necesidades y opiniones por medio del lenguaje y otras formas de expresin e identificar
factores y herramientas que contribuyen a construir vnculos positivos consigo mismo y con los dems.
Usar distintas estrategias de resolucin de conflictos apoyadas en la mediatizacin de la palabra.
Conocer los procesos histricos que dieron lugar a la formulacin de los derechos sexuales y reproductivos, a sus marcos legales y a
las polticas pblicas vinculadas a los mismos.