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Профессиональный Документы
Культура Документы
UGEL
Institucin Educativas :
monitoreadas
Cantidad de IE
monitoreadas
Director de la IE
:
:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
0
Cantidad de docentes
monitoreados que
entregaron programacin
anual
Institucin
Educativa
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
Si
No
Total
INFORMACIN GNERAL
Cantidad de docentes
monitoreados que
entregaron Unidades
didcticas
Si
No
0
8
0
9
0
10
0
11
0
12
0
13
0
14
0
15
0
16
0
17
0
18
0
19
0
19
0
20
ad de docentes
toreados que
aron Unidades
didcticas
Total
Cantidad de docentes
monitoreados que
entregaron sesiones de
aprendizaje
Si
No
1
La descripcin general presenta
las metas de aprendizaje para el
grado en funcin de los mapas de
progreso para el ciclo y los
campos temticos establecidos
por las rutas de aprendizaje
MACIN GNERAL
Total
NO CUMPLE
CUMPLE PARCIALMENTE
CUMPLE SATISFACTORIAMENTE
TOTAL
NO CUMPLE
CUMPLE PARCIALMENTE
CUMPLE SATISFACTORIAMENTE
TOTAL
NO CUMPLE
CUMPLE PARCIALMENTE
CUMPLE SATISFACTORIAMENTE
TOTAL
NO CUMPLE
CUMPLE PARCIALMENTE
CUMPLE SATISFACTORIAMENTE
TOTAL
NO CUMPLE
CUMPLE PARCIALMENTE
CUMPLE SATISFACTORIAMENTE
TOTAL
NO CUMPLE
CUMPLE PARCIALMENTE
CUMPLE SATISFACTORIAMENTE
TOTAL
NO CUMPLE
CUMPLE PARCIALMENTE
CUMPLE SATISFACTORIAMENTE
TOTAL
NO CUMPLE
CUMPLE PARCIALMENTE
CUMPLE SATISFACTORIAMENTE
TOTAL
NO CUMPLE
CUMPLE PARCIALMENTE
CUMPLE SATISFACTORIAMENTE
TOTAL
NO CUMPLE
CUMPLE PARCIALMENTE
CUMPLE SATISFACTORIAMENTE
TOTAL
NO CUMPLE
CUMPLE PARCIALMENTE
CUMPLE SATISFACTORIAMENTE
TOTAL
NO CUMPLE
CUMPLE PARCIALMENTE
CUMPLE SATISFACTORIAMENTE
TOTAL
NO CUMPLE
CUMPLE PARCIALMENTE
CUMPLE SATISFACTORIAMENTE
TOTAL
NO CUMPLE
CUMPLE PARCIALMENTE
CUMPLE SATISFACTORIAMENTE
TOTAL
NO CUMPLE
CUMPLE PARCIALMENTE
CUMPLE SATISFACTORIAMENTE
TOTAL
NO CUMPLE
CUMPLE PARCIALMENTE
CUMPLE SATISFACTORIAMENTE
TOTAL
NO CUMPLE
CUMPLE PARCIALMENTE
CUMPLE SATISFACTORIAMENTE
TOTAL
NO CUMPLE
CUMPLE PARCIALMENTE
CUMPLE SATISFACTORIAMENTE
TOTAL
NO CUMPLE
CUMPLE PARCIALMENTE
CUMPLE SATISFACTORIAMENTE
TOTAL
NO CUMPLE
CUMPLE PARCIALMENTE
CUMPLE SATISFACTORIAMENTE
TOTAL
7
Las unidades didcticas se
vinculan con las competencias,
campos temticos, actividades de
otras reas curriculares.
6
La cantidad de sesiones y la
duracin estimada de las
unidades didcticas permitirn
desarrollar las actividades
retadoras y desafantes.
5
El (los) producto(s) elegido(s)
est relacionado a la situacin
signifcativa y permiten el
desarrollo de las competencias
seleccionadas.
3
Las situaciones signifcativas que
dan origen a las unidades
didcticas permiten desarrollar
las competencias y capacidades
seleccionadas.
2
Las situaciones signifcativas
que dan origen a las unidades
didcticas presentan la
descripcin del contexto y la
actividad retadora o desafante
(preguntas - tareas).
La programacin se elabora a
partir de las competencias y
capacidades establecidas por el
Currculo Vigente
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
El conjunto de unidades
didcticas programadas para el
grado permiten desarrollar las
competencias y capacidades
establecidas en currculo vigente
El conjunto de unidades
didcticas programadas para el
grado permiten abordar los
campos temticos establecidos
para el grado en las rutas de
aprendizaje.
14
15
16
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
13
Los indicadores de desempeo
seleccionados para las capacidades
corresponde a lo establecido currculo
vigente.
12
11
10
la programacin establece
orientaciones generales para la
evaluacin diagnstica, la
evaluacin formativa y la
evaluacin sumativa
anual
Analisis
17
18
25
El nmero y ttulo de la sesin es el
mismo que se ha establecido en la
unidad didctica.
24
Prev el uso materiales educativos
distribuidos por el MINEDU para la
Institucin educativa (mdulo de
biblioteca)
23
Prev el uso materiales educativos
distribuidos por el MINEDU para los
estudiantes (textos, cuadernos de
trabajo, mdulos, etc.).
22
Los instrumentos de evaluacin
permiten recoger evidencias del
desarrollo de las competencias y
capacidades de los estudiantes
21
20
19
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
33
El tiempo estimado para las
actividades de inicio, desarrollo y
cierre permitirn alcanzar los
aprendizajes esperados
32
Para el momento de desarrollo prev
actividades de acompaamiento a
los estudiantes para identifcar sus
difcultades y brindarles apoyo en
funcin de sus saberes previos y
difcultades
31
En el momento de desarrollo se prev
actividades en la que el estudiante
interacta con sus pares (compaeros
de clase) para procesar informacin,
experimentar, vivenciar o realizar
otra actividad que les permite
alcanzar el aprendizaje esperado
30
El momento de desarrollo se prev
actividades en la que el estudiante
interacta con el objeto (observa
videos, escucha la presentacin del
profesor, lee informacin escrita,
etc.).
29
En el momento inicio prev
actividades para presentar el
propsito de la sesin y las
actividades que realizaran los
estudiantes durante la sesin.
28
En el momento inicio prev
actividades orientadas a recoger los
saberes previos de los estudiantes.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
40
Prev el uso materiales educativos
distribuidos por el MINEDU para la
Institucin educativa (mdulo de
biblioteca)
39
Prev el uso materiales educativos
distribuidos por el MINEDU para los
estudiantes (textos, cuadernos de
trabajo, mdulos, etc.).
38
37
En el momento del cierre prev
actividades que permita a los
estudiantes refexionar sobre sus
procesos de aprendizaje.
36
de aprendizaje
41
42
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Cantidad de
Instituciones
educativas
monitoreadas
UGEL 0
Si
UGEL 0
No
Total
Si
UGEL 0
No
Total
#DIV/0!
#DIV/0!
Si
No
Si
#DIV/0!
Total
Si
No
No
#DIV/0!
Total
#DIV/0!
No
#DIV/0!
No
#DIV/0!
#DIV/0!
Si
No
Si
No
centes monitoreados
aron sesiones de
endizaje
Total
monitoreados que
ones de aprendizaje,
orcentajes.
Total
#DIV/0!
monitoreados que
ones de aprendizaje,
orcentajes.
No
NO CUMPLE
CUMPLE PARCIALM
CUMPLE SATISFAC
TOTAL
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
0
0
0
0
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
0
0
0
0
La cantidad de sesiones y la
duracin estimada de las
unidades didcticas permitirn
desarrollar las actividades
retadoras y desafantes.
0
0
0
0
0
0
0
0
TOTAL
0
0
0
0
CUMPLE SATISFAC
0
0
0
0
CUMPLE PARCIALM
0
0
0
0
NO CUMPLE
La programacin se elabora a
partir de las competencias y
capacidades establecidas por el
Currculo Vigente
La cantidad de sesiones y la
duracin estimada de las
unidades didcticas permitirn
desarrollar las actividades
retadoras y desafantes.
La programacin se elabora a
partir de las competencias y
capacidades establecidas por el
Currculo Vigente
0
0
0
0
0
0
0
0
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
UGEL
NO CUMPLE
CUMPLE PARCIALMENTE
CUMPLE SATISFACTORIAMENTE
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
0
0
0
0
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
El conjunto de unidades
didcticas programadas para el
grado permiten abordar los
campos temticos establecidos
para el grado en las rutas de
aprendizaje.
0
0
0
0
El conjunto de unidades
didcticas programadas para el
grado permiten abordar los
campos temticos establecidos
para el grado en las rutas de
aprendizaje.
El conjunto de unidades
didcticas programadas para el
grado permiten desarrollar las
competencias y capacidades
establecidas en currculo
vigente
la programacin establece
orientaciones generales para la
evaluacin diagnstica, la
evaluacin formativa y la
evaluacin sumativa
El conjunto de unidades
didcticas programadas para el
grado permiten desarrollar las
competencias y capacidades
establecidas en currculo vigente
0
0
0
0
la programacin establece
orientaciones generales para la
evaluacin diagnstica, la
evaluacin formativa y la
evaluacin sumativa
0
0
0
0
0
0
0
0
Cobertura curricular
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
(PORCENTAJES)
NO CUMPLE
CUMPLE PARCIALM
CUMPLE SATISFAC
TOTAL
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
Pertinencia a
Pertinencia a la Progamacin anual lineamientos
curriculares
#DIV/0!
0
0
0
0
#DIV/0!
#DIV/0!
La cantidad de horas
estimadas para las sesiones
permitir desarrollar las
actividades previstas para la
sesin
0
0
0
0
Las actividades de
aprendizaje elegidos se
orientan al logro de los
indicadores de desempeo
precisados de cada sesin
0
0
0
0
TOTAL
0
0
0
0
Los indicadores de
desempeo de las sesiones
se han precisado en funcin
de la situacin signifcativa y
de los campos temticos
seleccionados para la sesin
CUMPLE SATISFAC
0
0
0
0
CUMPLE PARCIALM
0
0
0
0
Los indicadores de
desempeo seleccionados
para las capacidades
corresponde a lo establecido
currculo vigente.
NO CUMPLE
Las competencias,
capacidades, campos
temticos y el (los)
producto(s) son los mismo
que se han seleccionado
para la unidad en la
programacin anual.
El ttulo de la unidad y la
situacin signifcativa es la
misma que se ha establecido
en la programacin anual.
La cantidad de horas
estimadas para las sesiones
permitir desarrollar las
actividades previstas para la
sesin
Las competencias,
capacidades, campos
temticos y el (los)
producto(s) son los mismo que
se han seleccionado para la
unidad en la programacin
anual.
El ttulo de la unidad y la
situacin signifcativa es la
misma que se ha establecido
en la programacin anual.
Pertinencia a
Pertinencia a la Progamacin anual lineamientos
curriculares
0
0
0
0
0
0
0
0
#DIV/0!
UGEL
NO CUMPLE
CUMPLE PARCIALMENTE
CUMPLE SATISFACTORIAMENTE
#DIV/0!
0
0
0
0
na
#DIV/0!
#DIV/0!
Prev el uso materiales
educativos distribuidos por
el MINEDU para la Institucin
educativa (mdulo de
biblioteca)
0
0
0
0
Prev el uso materiales
educativos distribuidos por el
MINEDU para la Institucin
educativa (mdulo de
biblioteca)
Los instrumentos de
evaluacin permiten recoger
evidencias del desarrollo de
las competencias y
capacidades de los estudiantes
na
Los instrumentos de
evaluacin permiten recoger
evidencias del desarrollo de
las competencias y
capacidades de los
estudiantes
La situacin de evaluacin
esta relacin a la situacin
signifcativa y permite
evaluar las competencia y
capacidades seleccionadas
para la unidad didctica
ONITOREADOS (CANTIDADES)
Planifcacin del uso de recursos
educativos
0
0
0
0
0
0
0
0
ONITOREADOS (PORCENTAJES)
#DIV/0!
RCENTAJES
NO CUMPLE
CUMPLE PARCIALM
CUMPLE SATISFAC
TOTAL
0
0
0
0
0
0
0
0
Pertinencia a la unidad
didactica
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Las actividades de evaluacin formativa o
sumativa seleccionada permitir evaluar los
indicadores de desempeo previstos para la
unidad
Pertinencia a la unidad
didactica
0
0
0
0
0
0
0
0
NO CUMPLE
CUMPLE PARCIALM
CUMPLE SATISFAC
TOTAL
#DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
NO CUMPLE
CUMPLE PARCIALMENTE
CUMPLE SATISFACTORIAMENTE
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Prev el uso materiales educativos distribuidos
por el MINEDU para la Institucin educativa
(mdulo de biblioteca)
READOS, EN CANTIDADES
Planifcacin del uso
de recursos
0
0
0
0
0
0
0
0
EADOS, EN PORCENTAJES
### #DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
NTIDADES
UGEL
NO CUMPLE
CUMPLE PARCIALMENTE
Prev el uso materiales
educativos distribuidos
por el MINEDU para la
Institucin educativa
(mdulo de biblioteca)
CUMPLE SATISFACTORIAMENTE
NO CUMPLE
0
0
0
0
CUMPLE PARCIALMENTE
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
NO CUMPLE
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
CUMPLE PARCIALMENTE
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
CUMPLE SATISFACTORIAMENTE
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
CUMPLE SATISFACTORIAMENTE
TISFACTORIAMENTE
Prev el uso materiales
educativos distribuidos
por el MINEDU para la
Institucin educativa
(mdulo de biblioteca)
0
0
0
0
0
0
0
0
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
LA PROGRAMACIN CURRICULAR