2012-03-07. Jesus Galindo. Libro Ingenieri - Desconocido

Ingeniera en
Comunicacin Social y Deporte

Luis Jess Galindo Cceres
Instituto de Altos Estudios sobre Deporte

Cultura y Sociedad A.C. (INDECUS A.C.)
Presidente
Miguel ngel Lara Hidalgo
Vicepresidente
Jalil Ascary del Carmen Clemente
Tesorero
Fernando Bustos
Director de la Red de Investigadores
sobre
Deporte, Cultura Fsica, Ocio y Recreacin

Jos Samuel Martnez Lpez
2011 Jess Galindo Cceres

ISBN: 978-607-95829-0-6
Sello Editorial: Instituto de Altos Estudios sobre Deporte,
Cultura y Sociedad (607-95829) (INDECUS A.C.)
Direccin: Rancho Tollocan nm. 1, edif. B, depto. 402, col. Los Girasoles III,
del. Coyoacn, c.p. 04920, Mxico, Distrito Federal.
Hecho en Mxico
ndice
Prlogo........................................................................................... 7
Captulo I. Apuntes de Ingeniera Social. Explorando
un espacio de posibilidades constructivas. ............................. 15
Captulo II. Sobre Comunicologa, Comunicometodologa
e Ingeniera de la Comunicacin Social.
Apuntes de una gua sobre horizontes de lo posible ............. 38
Captulo III. Comunicacin y Deporte. Un ejercicio de
exploracin, especulacin y anlisis, hacia una
Comunicologa posible. ............................................................... 67
Captulo IV. Comunicologa e Investigacin de las
Prcticas Deportivas. Elementos hacia una
Comunicometodologa del deporte. ......................................... 91
Captulo V. Comunicologa, Comunicometodologa y Deporte.
Crtica epistemolgica de las ciencias y las
ingenieras del deporte. .............................................................. 107
Captulo VI. Comunicologa y Esttica. El bisbol como
experiencia esttica y de comunicacin. .................................. 137
Prlogo
VII. Comunicologa y Ftbol. La vida social, el deporte

y el espectculo desde una perspectiva constructivista......... 155
VIII. Ingeniera de la Comunicacin Social, Comunicologa
y Periodismo Deportivo. ............................................................ 179
Este texto es ante todo la memoria de un proceso de trabajo de

IX. Hacia una Ingeniera de la Comunicacin Social
varios aos. Es la relacin entre varios proyectos relativamente autno-
Deportiva. Apuntes desde una Comunicometodologa
mos que se van trenzando en el tiempo hasta constituir un solo frente
y una Ingeniera Social del deporte. ......................................... 200
de actividad en el ao 2009. El primero de esos proyectos es el de la

Ingeniera Social, que nace en los aos ochenta cuando trabajaba en la
X. La Ingeniera Comunicolgica, Deporte y
Escuela Nacional de Antropologa e Historia en la Ciudad de Mxico.
Comunicacin. El proceso de civilizacin en
El segundo es el de la Comunicologa Posible, que se enlaza con el de
el contexto emergente de una nueva perspectiva
la Comunicometodologa y la Ingeniera en Comunicacin Social, en
constructiva de la vida socia. ..................................................... 238
un trayecto que va del postgrado en Comunicacin en la Universidad

Veracruzana en los aos noventa, al Grupo hacia una Comunicologa
XI. Comunicologa e Ingeniera Comunicolgica
Posible, GUCOM, durante la primera dcada del siglo veinte, hasta
del Cuerpo y del Deporte. Configurando
la asociacin con el proyecto de postgrado en comunicacin de la
una nueva intersubjetividad de la vida social. ....................... 291
Universidad Intercontinental en el ao de 2009. El tercer proyecto es

el trabajo en colaboracin con la Red de investigacin en Deporte,
XII. Ingeniera en Comunicacin Social del Deporte.
Cultura y Sociedad, desde sus antecedentes en los aos noventa hasta
Apuntes hacia un programa de trabajo. ................................... 316
su formacin y trabajos en la presente dcada.

Cada uno de estos proyectos supondra un relato largo para dejar
XIII. Apunte del Programa Metodolgico en Ingeniera
claro el proceso general que lleva a los textos presentes en este libro.
en Comunicacin Social del Deporte. Explorando
Por el momento basta con decir que en la trayectoria total que abarca
tecnologas para un programa de trabajo. ............................... 338
varias dcadas, en diversos momentos los distintos proyectos se tocaron y se separaron hasta el momento de conjuncin en el ao 2009.
Nota curricular del autor ........................................................... 364
As que es apropiado con un afn sinttico comentar lo que sucedi en

7
Luis Jsus Galindo Cceres
Ingeniera en Comunicacin Social y Deporte
este proceso de asociacin de figuras de trabajo que en otro momento
mi carrera profesional acadmica. La tarea era poner en juego la for-
hubieran parecido lejanas y ajenas.
macin incorporada en todos esos aos a favor del proyecto de la red.
La red de estudios en el deporte toma impulso en el ao 2009.
La apuesta no era en principio muy ambiciosa, pero si comprometida.
Despus del primer momento, el de arranque, donde lo que estaba en
Se trataba de pensar al deporte desde algunos lugares conceptuales no
juego era sobre todo el entusiasmo en trabajar juntos de un grupo de
ordinarios en el pas, aprovechar el conocimiento adquirido en otros
amigos y colaboradores, a partir del segundo ao fueron apareciendo
cursos de vida profesional para imaginar en forma acadmica al de-
las necesidades de organizacin programtica de una agenda de temas
porte, estudiar aspectos diversos de la propia bibliografa deportiva.
y asuntos por estudiar, investigar, pensar, en lo individual, en lo grupal
Y con todo eso ir armando una agenda de trabajo desde lo acadmico
y lo colectivo. La red se propuso, bajo el liderazgo de Samuel Martnez
sobre el deporte y sus contextos.
y Miguel ngel Lara, un gran proyecto de investigacin que reuniera
Mi participacin en la red puede ser considerada como de fun-
a una parte de sus miembros y los pusiera a trabajar en un solo sen-
dador. He estado en ella desde el principio, desde los antecedentes,
tido, que permitiera por una parte motivar el importantsimo efecto de
desde las primeras reuniones, charlas, sobre mesas, conversaciones de
comunidad, y por otra parte mostrar resultados de un nivel superior
caf y de bar, donde la idea de armar un proyecto acadmico sobre el
a un pblico observador actual y posible de sus procesos. El proyecto
deporte fue tomando forma. En el trnsito del fin del siglo veinte a este
fue sobre los aficionados de las barras de los equipos de ftbol de la
siglo veintiuno los temas que me ocuparon fueron la Ingeniera Social
primera divisin nacional. Con esto se cubran varios objetivos en un
y la posible ciencia de la Comunicacin, la Comunicologa. As que el
solo esfuerzo. Los resultados del proyecto colectivo estn a la vista en
primer frente desde el cual tom al deporte como objeto de trabajo fue
un libro que se publicar pronto. Es decir, hubo trabajo organizado,
ese, y la memoria de lo sucedido es este libro y sus distintos captulos.
participacin grupal, datos de casi todo el pas, mucha informacin
Los dos primeros textos son una muestra de los dos proyectos
para procesar hacia el futuro. La red aparece ante s misma y ante otros
asociados al deporte en esta trenza analtica, la Ingeniera Social y la
como acadmica y eficiente. Tambin necesitaba mostrar talento, pro-
Comunicologa. Ambos textos son primigenios, permite percibir la ap-
fundidad analtica e intencin cientfica. En este ltimo punto es en
ertura del tema en sendos programas de investigacin y trabajo a largo
donde aparece mi participacin.
plazo. Es importante este dato como contexto de los textos que vienen
Soy un investigador con ms de treinta aos de experiencia. Soy lo
despus. Los textos ms actualizados sobre Ingeniera Social y sobre
que se puede llamar un investigador social experimentado. El deporte
Comunicologa no forman parte de este libro, pero son producto di-
no ha sido mi objeto de trabajo, ni el lugar en donde he desarrollado
recto de lo que en este libro aparece. Aqu aparece el proceso histrico
de esta rica relacin en su inicio, los dos primeros textos muestran lo
en la visin del asunto desde una Comunicologa y una Ingeniera en
que permiti despus el proceso del cual los textos posteriores en el
Comunicacin Social en formacin.
libro son muestra. El texto de Ingeniera social es del 2001 y el texto de

Comunicologa es del 2003.
El tercer texto sobre deporte es el primero dentro del compromiso de formacin de la red. Lo escribo para el primer congreso inter-
El primer texto del ciclo sobre el deporte es del ao 2003, cuando
nacional organizado por la red con sede en San Cristbal las Casas en
tambin iniciaba el trabajo a fondo en el proyecto de la Comunicologa
el ao 2007. Aqu intento continuar con la agenda iniciada en el texto
posible. Este es un texto especial, es el primero que escrib sobre el
anterior, el del 2006, dando un paso adelante en el asunto de pensar
deporte, est publicado en la revista electrnica Comunicologa, que di-
la metodologa de investigacin sobre el deporte. Aqu aparece la di-
rige Samuel Martnez, compaero de la red sobre el deporte y de toda
mensin de la Ingeniera Social de la Comunicacin en toda regla y la
la ruta de este tema en mi trabajo. Pero el texto no fue escrito en un
Comunicometodologa. La agenda en formacin se enriquece, adquie-
principio para la revista, fue escrito como prlogo para un libro del
re nuevos matices, aumenta en temas, tonos y texturas analticas.
primer amigo que me invit a pensar a fondo en estos asuntos, Enrique
El mismo ao que el texto anterior escribo el de la Esttica y el
Rivera, el tiburn. Enrique no slo me puso a pensar por primera
Deporte. Es un texto al que le tengo mucho cario. Siendo los tres pri-
vez al deporte desde un lugar acadmico, al acompaar sus tesis de li-
meros muy cercanos al programa de trabajo de la Comunicologa, la
cenciatura y maestra en comunicacin, sino que me puso a escribir por
Comunicometodologa y la Ingeniera Social de la Comunicacin, este
primera vez sobre el tema. Y el tema fue la visin del deporte desde la
cuarto texto abre un nuevo frente en la agenda emergente, la esttica y
Comunicologa naciente.
el deporte. Me lo pidieron Samuel Martnez y Miguel ngel Lara para
El segundo texto est asociado a mi trayectoria previa en inves-
un libro sobre el bisbol. Siendo un deporte que me acompaa desde
tigacin en el rea de la cultura y la comunicacin. Es un texto que
mi infancia, quise darle un nfasis en la parte plstica y placentera de
escribo a solicitud de una revista sobre deporte y ciencias sociales de
su coreografa. Aqu aparecen de nuevo varios aspectos por desarrollar.
la Universidad de La Plata en Argentina en el ao 2006. Me lo pide
La Comunicologa sigue siendo el marco de fondo de la propuesta.
otro gran amigo actual, Gabriel Cachorro. La invitacin original era a
El quinto texto est asociado de nuevo a la red en forma orgni-
escribir un texto sobre Etnografa del deporte. Ya metido en el proyec-
ca, lo escrib para una reunin sobre el ftbol, que tuvo como sede la
to de la red me pongo a pensar en general el problema metodolgico
ciudad de Veracruz en el ao 2008. Como consecuencia del primer con-
del deporte desde una perspectiva de ciencias sociales. El texto es un
greso internacional decidimos en la red enfocarnos en el deporte ms
apunte de una agenda por desarrollar en ese sentido. Vuelvo a insistir
popular no slo en el aficionado comn al deporte sino en el acadmico
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estudioso del deporte, el ftbol. La figura de la Comunicologa vuelve
en Amrica Latina. En la reunin de Zacatecas dialogamos por pri-
a ser central, y la perspectiva de la Ingeniera en Comunicacin Social
mera vez de manera formal con la gente acadmica del mundo de la
es la clave de la propuesta.
Educacin Fsica, que es clave para el estudio del deporte. Ellos tienen
Los cuatro textos siguientes son del ao 2009, el ao que decid
su propia agenda y me parece necesario estudiarla y relacionarla con
meter a fondo el compromiso con los trabajos de la red. El primer texto
la que estoy trabajando en mi propio nicho. Un primer resultado de ese
es sobre Periodismo deportivo, asunto que ya nos llev a configurar
ensayo es este ltimo texto del libro. El tema es el tema central en la
un curso especializado. El segundo texto es para un grupo de traba-
discusin de la agenda de la Educacin Fsica, el cuerpo y la subjetivi-
jo emergente en el congreso nacional de la Asociacin Mexicana de
dad. Lo que intento es responder a su agenda desde mi propio proceso
Investigadores de la Comunicacin (AMIC). La red se est moviendo
de organizacin conceptual desde la Comunicologa y la Ingeniera
hacia diversos frentes acadmicos, uno de ellos es el de la comuni-
Comunicolgica. El texto lo escribo para un convenio de intercambio
cacin, el frente gentico del proyecto de la Comunicologa posible.
de textos entre dos revistas de Educacin Fsica, una mexicana, de la
As que este texto busca presentar el programa de la Comunicologa
Universidad de Colima, y otra argentina, de la Universidad Nacional
posible y el deporte ante la comunidad acadmica de la comunicacin,
de La Plata. La red crece, su agenda crece, mi agenda crece.
al tiempo que inicia un dilogo con el mundo sociolgico del deporte.
Los ltimos dos textos son del ao 2010, ya dentro de la agenda del
Es un texto que muestra una evaluacin conceptual respecto a los an-
naciente Instituto de Altos Estudios sobre Deporte, Cultura y Sociedad
teriores, por el movimiento hacia la madurez de la propuesta comuni-
(INDECUS). De lo que se trata es de pensar el programa central de mi
colgica, y por la bsqueda del dilogo con la Sociologa.
compromiso con el INDECUS, la Ingeniera en Comunicacin Social
El tercer texto del 2009 es uno de los dos textos ms complejos,
del Deporte, desde una perspectiva metodolgica. De esta forma la
junto con el ltimo. Este intenta relacionar los tres proyectos menciona-
figura del programa metodolgico es el centro de estos dos ltimos
dos desde un principio, el de la Ingeniera Social, el de la Comunicologa
textos. El primero en un ensayo de contexto de todo el proceso que me
Social, y el del deporte, con el proyecto general de la red para ese ao,
ha llevado hasta la propuesta, y el segundo en un primer apunte de lo
las barras de ftbol, y el programa de estudios sobre la Sociologa del
que un programa de investigacin sobre Ingeniera en Comunicacin
Deporte. Lo escribo para el segundo congreso internacional de la red
del Deporte puede ser, explorando algunos apuntes sobre tecnologas
con sede en la ciudad de Zacatecas. El ltimo texto de la serie del 2009
de investigacin social y de Ingeniera Social.
es el ms complejo, y de alguna forma ensaya integrar todo lo anterior
El libro es, insisto, una memoria de un proceso que ha ido de
con un elemento nuevo, la agenda de discusin de la Educacin Fsica
menos a ms. Y que a partir de ahora adquiere otra configuracin. En
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mi propio movimiento llego a un punto en que requiero parar por un

momento para revisar lo sucedido y replantearme asuntos y formas.
La red est en un tercer momento rumbo a un salto cualitativo y cuantitativo de organizacin y propuesta, ya somos asociacin civil, un
Instituto de Altos Estudios. Ya somos todos parte de una tensin social
que percibe al deporte como mucho ms que slo sudor y msculos.
Ahora viene lo mejor.
CAPTULO UNO
APUNTES DE INGENIERA SOCIAL

Explorando un espacio de posibilidades constructivas
I. Presentacin
El mundo contemporneo se complica y se complejiza. En un
sentido las operaciones que se ejecutan para construir la vida social
son cada vez ms desordenadas y arbitrarias, unas llevan a otras en
Vallejo, sbado 5 de junio, 2010
la urgencia de resolver aunque no se tenga el concepto y la gua. En el

otro sentido son cada vez ms las relaciones que existen entre las operaciones, lo que cual supone una visin de conjunto cada vez ms eficaz
y sinttica. La complejidad nos abre caminos, multiplica posibilidades,
nos presenta ms opciones. Lo complicado nos hace perder energa en
forma intil, nos compromete con estructuras que necesitan mucho
subsidio y que pueden terminar siendo ms costosas que los ensayos
de solucin para los cuales fueron construidas. Nuestros medios para
los fines de nuestra vida urbana pueden convertirse en el problema
en lugar de ser la solucin. Necesitamos como nunca visiones prcticas, operativas, eficientes, para armar nuestros aparatos e instrumentos para resolver los problemas de la vida social. Una forma para esta
necesidad puede ser la sistematizacin de nuestro oficio pragmtico
en ingenieras de lo social. La vida social siempre ha sido constructiva, de lo que se trata ahora es que esas acciones sean ms tcnicas,
montadas en una lgica de visin anticipada de los acontecimientos, a
partir de una sistematizacin del pasado en conceptos y operaciones
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precisas. El mundo social puede ser un escenario de acciones libres eje-
visin de lo social es en este caso Sociociberntica. El nfasis continua
cutadas en un ambiente facilitado para su enriquecimiento, diseado
siendo el aprovechamiento del conocimiento de lo social, en este caso
para optimizar la accin, configurado en forma estratgica para mejo-
sociociberntico, para la construccin de vida social, en dos sentidos
rar los vnculos que permiten la creatividad, promueven la afectividad,
elementales, asociacin, sin afectividad como centro del proceso de
refuerzan la productividad.
vinculacin, y comunidad, donde el afecto es el eje constructivo de la

sociabilidad. Se incluyen los principios bsicos de este curso de con-
II. Algunos fundamentos de Ingeniera Social
struccin, el contacto, la interaccin, la conexin, la vinculacin y la

comunicacin. En esta segunda definicin la creatividad se refuerza,
Una definicin preliminar general de la Ingeniera Social podra
pero estos procesos tambin tienen dimensiones administrativas.
ser la siguiente. Aplicacin de conocimiento especfico de lo social,
La pregunta tcnica de la Ingeniera es cmo juntar a la gente?,
sobre lo social, y para lo social, a la invencin, perfeccionamiento y
en esta imagen entran muchas dimensiones y variables. El conocimien-
utilizacin de reglas prcticas para construir formas de compaa, de
to sobre lo social es necesario para visualizar primero lo que sabemos
asociacin y comunidad. Una perspectiva amplia que considera cual-
de este proceso bsico, la compaa. El conocimiento ms sistematiza-
quier tipo de conocimiento social como utilizable para la construccin
do y formalizado es de gran utilidad, todo lo que proviene de las so-
de relaciones entre los individuos y los grupos que buscan convivir
ciologas, pero tambin lo es todo el conocimiento proveniente de la
en un mismo tiempo-espacio. Se complementa con la configuracin
sabidura popular. Necesitamos de todo conocimiento sobre lo social
de operaciones para formar, fomentar, evolucionar, enriquecer, la vida
posible, para hacer frente a los problemas por resolver de relacin en-
en sociedad, en compaa. El nfasis est en la relacin entre el cono-
tre las entidades que componen nuestro mundo social.
cimiento social y las formas tcnicas de construccin de la convivencia

en sociedad.
Un punto de partida podra ser la doble configuracin de las

relaciones entre seres vivos encontrada por la Biologa y confir-
Otra podra ser. Aplicacin de principios cientficos al diseo
mada por la Sociologa y la Antropologa. Por una parte hay algo
y construccin de formas de asociacin y comunidad en grupos or-
parecido a un principio de lucha, de competencia, de conflicto,
ganizados. Lo cual implica la creacin de formas de asociacin, de
de dominacin. Y por otra, uno de solidaridad, de colaboracin,
seguimiento, de contacto, interaccin, vnculo, conexin y comuni-
de cooperacin, de coordinacin. Ambos operan en las mismas
cacin. Aqu ya se ha optado por un marco conceptual proveniente
ecologas, pero sus efectos son distintos segn diversas circunstan-
de la perspectiva constructivista y la ciberntica de segundo orden. La
cias, y sus vectores de composicin tambin varan. El ingeniero
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social observara cuando es conveniente para el sistema o sub-
5. Cualquiera que sea la estrategia definida para la segunda
sistema de que se trate la presencia de una combinacin de ambos
etapa del trabajo, la gua ser la promocin de la cibercultura en sus
principios ms cargada a uno que a otro o en equilibrio de ambos. Y
diversos mbitos de desarrollo y en sus distintos principios de con-
para ello requiere de la observacin sistematizada de los cientficos
figuracin. As las operaciones irn dirigidas a las formas de contacto,
sociales aportando los esquemas, las regularidades, los tipos, los
interaccin, conexin, vinculacin y comunicacin, en mbitos de con-
modelos, presentes en el mundo social. De ellos aprende el ingeni-
struccin directiva, interactiva o enactiva.
ero para aplicar ese conocimiento a resolver problemas concretos
La forma de compaa est enmarcada en la cibercultura posible,
de convivencia, o al disear o proponer estrategias de construccin
en sus mbitos de construccin y segn sus principios constructivos.
y desarrollo.
En cada caso y segn la participacin se plantear la estrategia a seguir.
El esquema gua de la Ingeniera Social que aqu se est proponiendo tiene una forma muy sencilla.
El elemento que ordena todo el proceso es el movimiento de lo social,

su estructura de cambio y reconfiguracin. Este es el corazn estrat-
1. Deben estar explcitos los mapas conceptuales de las for-
gico del diagnstico. Las tres formas que puede adquirir un mundo
mas que se van a aplicar. En este caso en principio la Sociociberntica
social son la forma sistema, la forma red y la forma enaccin. De su
y otros elementos constructivistas y de las ciencias cognitivas.
presencia y combinacin dependen las opciones de accin en el plan
2. Debe contarse con una gua a priori de percepcin situa-
resultante del diagnstico.
cional para llevar a cabo el diagnstico y la evaluacin de la matriz
La forma sistema es la ms rgida y estable, se reproduce con
situacional que se desarrollar en los escenarios posibles del contexto
un sistema de informacin de caractersticas inflexibles. La trayectoria
de posibilidad.
del movimiento es muy previsible, tanto en el sentido de la evolucin
3. La actividad bsica de un proceso de operacin parte de
como de la entropa del sistema. La dependencia de las acciones de un
un diagnstico de los sistemas de informacin y de comunicacin pre-
esquema prescriptivo de medios-fines es lo que da la forma bsica a
sentes en la ecologa particular donde se est trabajando.
este primer tipo de posibilidad de movimiento social.
4. Hecho el diagnstico se esquematizan opciones y cursos
La forma enaccin est en el otro extremo, es muy inestable y mvil.
de accin posibles. Aqu la lgica de accin puede ser de slo inter-
Su estructura tiende a la mutacin, se transforma para continuar. No son
vencin o socioanaltica. El ingeniero debe incluir en su diagnstico la
previsibles sus trayectorias. El cambio es el centro de su orden catico.
mejor trayectoria de operaciones, esto define la estrategia resultante de
Suele aparecer en ciertos momentos de la vida de un sistema, pero tam-
la primera etapa de trabajo.
bin pude estar ausente por largo tiempo, y presentarse de pronto sin
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previsin clara de cuando terminar su agitado movimiento. La deses-
el cambio en nuestras ecologas que guarda ciertos patrones y regu-
tructuracin es la cualidad bsica de esta forma de la vida social.
laridades. Este es el primer lmite y la primera urgencia de la investi-
La forma red est en el camino del sistema a la enaccin. Esta es
gacin que alimenta a la Ingeniera Social. Necesitamos entender ms
la forma bsica de la vida social. De hecho adquiere sus comportamien-
y saber mejor lo que sucede en la discontinuidad del comportamiento
tos dependiendo de las fuerzas sistmicas o enactivas que la motiven.
y la estructuracin de nuestros sistemas. En este punto las diversas
Todo es red, interaccin, relacin entre individuos y grupos. En la forma
ingenieras estn en relacin, y las ciencias contemporneas trabajan
red el mundo social se percibe como una matriz de contactos, interac-
para algo ms que una especialidad, y desde algo ms que una visin
ciones, conexiones, vnculos y comunicacin. Flujos de informacin y
particular.
movimientos de cercana o distancia entre entidades, dependiendo de
Si bien todo el trabajo est apoyado por una buena sistematizacin
las formas sistema y su rigidez autoconstructiva. Estabilidad o cambio,
del conocimiento social actual, el detonador de una operacin de
dependiendo de la emergencia de las formas enactivas. Y complejidad
Ingeniera Social parte de un problema o grupo de problemas que se
o simplicidad, dependiendo de la cantidad, calidad y variedad de las
requiere resolver. De ah que el espacio conceptual alimente a la visin
formas de relacin de los sistemas de comunicacin.
problematizadora para ganar en claridad y precisin sobre lo que se
El ingeniero social supone una mirada diagnstico muy aguda,
trata. El problema es el origen de la aparicin de una perspectiva tcni-
apoyada en el conocimiento sociociberntico y sus visiones, llevando
ca como la de la Ingeniera Social. Problematizar es la actividad de base
esta informacin a la aplicacin tcnica de operaciones constructivas
del ingeniero. De ah que deba ser un experto en explorar los diversos
que crean o destruyen formas de sociabilidad, para reconfigurar el
ngulos de percepcin y anlisis de una demanda, de una aparente
mundo social como espacio-tiempo de convivencia.
complicacin, un conflicto, o falla.

El problema se ubica en una matriz situacional, es decir, en un
III. Ensayando un diagnstico en Ingeniera Social
tiempo-espacio especfico, con una configuracin de elementos y relaciones, con una composicin concreta de movimientos y participantes,
El marco general donde se trabaja un proyecto de Ingeniera
con una organizacin sistmica evidenciable. La primera labor del ing-
Social es el del cambio, la transformacin, el movimiento. Es clave en
eniero es explicitar un escenario posible de esa matriz situacional, el
este ejercicio entender la lgica de estos elementos dinmicos de la vida
lugar y el momento donde el problema se ubica. Para ello requiere
en sociedad. Todo cambia, pero no cambia en el mismo ritmo, por las
de esquemas sociolgicos sintticos para ordenar su percepcin y le-
mismas causas, en las mismas condiciones. Y sin embargo algo tiene
vantamiento de informacin, con guas metodolgicas y tecnolgicas
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pertinentes, establecidas o en experimentacin. El problema se enten-
decidir, sugerir, o proponer lneas de accin en el sentido y direccin
der mejor cuando la versin de su matriz situacional este concluida.
de ciertos escenarios privilegiados sobre otros, a partir de la percepcin
Toda esta etapa es de un juego intenso con la percepcin y los apoyos
constructiva de lo que ha pasado y lo que puede pasar.
conceptuales y metodolgicos para su enriquecimiento y expansin.
El corazn de la matriz situacional son los sistemas de informacin
Como resultado de la construccin de la matriz el problema tendr una
que la construyen, ese nivel gramatical que permite que la frase social
ubicacin y un marco de relaciones con antecedentes y consecuentes
se presente y dentro de ella el objeto problemtico. Los sistemas de
del movimiento del sistema en exploracin. Todo esto ser visible y
informacin son la configuracin memtica (que reproduce una forma,
permitir el curso de decisiones sobre las acciones a realizar segn la
que la repite, que la fija en la memoria programtica) de la expresin
evaluacin del diagnstico resultado de la matriz situacional.
de la vida social. De ellos depende lo que puede o no puede pasar, ellos
Pero la matriz situacional es slo una parte del trabajo de visua-
prescriben el comportamiento, ordenan la accin, norman las formas
lizacin de la configuracin y trayectoria del problema, del problema
de convivencia y sus lmites. Cuando aparece algn problema relacio-
dentro del sistema social correspondiente, y del espacio de relaciones
nado con la convivencia el primer parmetro a descubrir es la forma
ecolgicas de problema y sistema con su entorno. La parte comple-
sistmica de informacin de la que es parte, y de ah el conjunto de for-
mentaria es el contexto de posibilidades. De la lectura de la situacin
mas en la que est configurada como matriz situacional. Si cierta figura
problemtica que conlleva la construccin de la matriz se derivan mo-
sistema de informacin es lo que ha pautado el objeto problemtico, la
vimientos previos y consecuentes del mapa social elaborado. Es necesa-
hiptesis sera que interviniendo las situaciones donde se marcan esas
rio armar con la mayor precisin esos escenarios antecedentes y con-
pautas, pueden ser modificadas. Es decir, en cierto sentido se puede
secuentes. Este marco de visualizacin de opciones y alternativas de
reordenar el sistema de informacin o slo su manifestacin. En cual-
comprensin o explicacin del movimiento de la matriz situacional es el
quiera de los dos casos el problema en principio se resuelve.
contexto de posibilidades. En el futuro estn escenarios deseables e in-
En complemento a los sistemas de informacin estn los sistemas
deseables de acuerdo al marco de problematizacin que ha llevado a la
de comunicacin, estos son ms situacionales que los primeros, ms
investigacin y la accin. Y en el pasado estn los escenarios que pueden
horizontales, se presentan como lo que relaciona a las diversas formas
dar luz sobre las causas o configuraciones que llevaron a la emergencia
sistmicas entre s. En un sentido son un sistema de sistemas. Los siste-
del objeto problemtico. El contexto de posibilidades une lo acontecido
mas de informacin son egostas, slo quieren sobrevivir y evolucionar
y sus lecturas con lo por venir y las suyas. Cuando este marco de es-
en s mismos, se mueven slo en la direccin y el sentido de su propia
cenarios est completo el ingeniero tendr elementos suficientes para
reproduccin. Los sistemas de comunicacin son altruistas, configuran
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relaciones y asociaciones entre sistemas para beneficio de todos los in-
de informacin que ha llevado a la aparicin del objeto o campo pro-
cluidos y en ese movimiento tienden a la complejidad, a asociar a to-
blemtico. Ah es donde hay que actuar para modificar el sistema y
dos los sistemas para beneficio de un gran macro sistema de conviven-
resolver o disolver el problema. El contexto de posibilidades es el que
cia general. En esta perspectiva se podra afirmar que su presencia es
nos indica el origen de esos comportamientos y situaciones, y los po-
ecolgica, favorecen la interrelacin, la multi-afectacin, la pluri-con-
sibles escenarios que se desprenden de la situacin actual si todo sigue
figuracin, todo bajo el parmetro central de la convivencia. Los siste-
igual o se verifican algunos cambios dentro de la composicin y la or-
mas de comunicacin son por ello muy importantes para la Ingeniera
ganizacin de las situaciones. Entonces la visin de la ingeniera indica
Social, que buscar su fortalecimiento como principio general.
lo que sera pertinente intervenir para obtener como resultado tal o cual
La figura sistema de comunicacin est cargada de movimiento
escenario posible. Y entonces vienen las acciones y sus consecuencias.
hacia el cambio por interaccin, en cambio la figura sistema de infor-
En el contacto slo se establece la posibilidad de algo a partir de
macin tiende a lo fijo, a la reproduccin idntica de una misma for-
un primer acercamiento o su posibilidad. En la interaccin se establece
ma social, y a la difusin de la misma como segunda prioridad. Si un
la posibilidad de algo por el intercambio de visiones y opciones. En la
sistema de informacin se empodera sobre los dems la comunicacin
conexin se establece un marco de relacin estable que posibilita todo
desaparece, la convivencia como creacin desaparece, lo que se refuer-
tipo de intercambios. En el vnculo adems del marco de relacin es-
za es el orden, la dominacin, la prescripcin, la represin. De ah que
table se verifica un compromiso en ciertas direcciones, a partir de cier-
los sistemas de comunicacin dentro de los sistemas sociales, y entre
tos parmetros de la relacin. En la comunicacin todo es posible, la
ellos, sean los encargados de mantener una cierta igualdad de oportu-
vinculacin se lleva a la creacin por interaccin, los mundos se modi-
nidades, sobre todo de aprendizaje, de relacin con el otro y de movi-
fican por la intervencin de los que participan en relaciones de cre-
miento hacia la complejidad, hacia la internalizacin de la totalidad en
atividad y compaa abierta y comprometida. Nuestra vida cotidiana y
un movimiento constante de flujo y cambio.
nuestra vida social favorece o no en sus comportamientos y situaciones
Es aqu donde se perciben los principios constructivos de la
cada uno de los cinco principios anteriores. El ingeniero diagnostica
cibercultura, el contacto, la interaccin, la conexin, la vinculacin y la
y propone que es lo que hay que intervenir para favorecer o no ms
comunicacin. Dentro de la matriz situacional se identifican los com-
all de lo percibido, para resolver el objeto o campo problemtico que
portamientos y situaciones particulares que tienden a favorecer o des-
motiv su participacin.
favorecer el desarrollo de los cinco principios mencionados. Esos com-
El diagnstico consisten en la construccin de una matriz
portamientos y situaciones son los elementos componentes del sistema
situacional donde se ubica al objeto o campo problemtico con su
24
25
complementario contexto de posibilidades, donde se observan las po-
en la Ingeniera Social. Pero tambin se necesitan algunos a priori para
sibles trayectorias de objeto y campo desde los escenarios antecedentes
configurar un mapa de accin de inicio en cualquier gestin que el ofi-
de la matriz hacia escenarios consecuentes. Los elementos que se iden-
cio emprenda. Aqu ser formulada una propuesta de mapa de accin
tifican sobre este mapa son los comportamientos y las situaciones que
general a priori.
configuran la presencia o ausencia, la promocin o inhibicin de los
En el mapa general de accin a priori hay tres tipos de modelos
cinco principios constructivos de la cibercultura, el contacto, la inter-
de trabajo segn el tipo de intervencin que el oficio de la Ingeniera
accin, la conexin, el vnculo y la comunicacin. Estos principios se
Social tiene en la vida social, el modelo de la accin, el modelo de la
ordenan en sistemas de informacin prescriptivos, que pueden ser in-
interaccin y el modelo de la enaccin. Los tres tienen caractersticas
tervenidos y modificados, y en sistemas de comunicacin ecolgicos,
singulares que lo hacen distintos unos de otros y opciones a seleccio-
que requieren ser evidenciados para favorecer su presencia en el sen-
nar. Pero tambin pueden combinarse en un ejercicio complejo donde
tido de constructores altamente creativos de convivencia, solidaridad,
el tiempo y el espacio sean factores a considerar en una matriz de
colaboracin, cooperacin. La ingeniera social inspirada en una visin
accin en diversos mbitos a distintas velocidades. Como sea los tres
sociociberntica resuelve problemas propuestos, pero tambin acta
modelos representan tambin tres visiones de la Ingeniera Social, tres
de acuerdo a los principios que favorecen la comunicacin y la comple-
puntos de vista sobre como operar desde un lugar en el mundo social,
jidad en los sistemas sociales.
de cmo ubicar la accin de una intencin de intervenir en tres tipos

distintos de relacin con la vida social y su movimiento.
IV. Buscando un Modelo de operaciones
El modelo de la accin es el tradicional modo de operar desde un

lugar exterior al campo problemtico, diagnosticndolo desde el exte-
Despus del diagnstico lo que sigue es la accin, la ejecucin de
rior, proponiendo una lnea de actuacin desde el exterior, y actuando
un modelo de operaciones para buscar obtener los resultados previs-
desde el exterior para modificar lo que se hace necesario o pertinente.
tos, cambiar al sistema, enfrentar el objeto o campo problemtico y re-
Alguien decide que algo debe cambiar en el mundo en el cual vive,
solverlo. Las posibles guas de operaciones pueden ser de muchas for-
estudia al mundo y las opciones que tiene para intervenirlo, acta para
mas distintas, dependiendo de la experiencia y el curso de aplicaciones
reconfigurarlo, y despus evala la eficiencia de su actuacin. Se trata
previo, tambin pueden ser formas de ensayo dentro del campo de la
de plantear metas para la accin, actuar, y despus medir el impacto
experimentacin. Todo esto es el espacio donde una sistematizacin
de esa accin. Es la lgica tpica de la intervencin, desde la mercado-
posible de lo hecho y lo imaginado construir un mejor oficio de accin
tecnia, la poltica, la religin. El mundo social es un objeto, alguien se
26
27
configura como un sujeto frente a l, acta en consecuencia y mide si

obtuvo lo que pretenda o no.
El tercer modelo es el menos tradicional, el ms atpico de los

tres. Tiene un ingrediente que lo separa de los otros y le da una confi-
El modelo de interaccin se desdobla en un sentido del ante-
guracin distinta de principio, aunque tambin podra percibirse como
rior, y se hace alterno en otro. Por un lado, la accin sobre el mundo
una derivacin del segundo modelo. En la enaccin no es previsible
objeto y sus respectivas evaluaciones van construyendo un sustrato
el resultado de la interaccin, slo se lleva a cabo para acondicionar
de relacin activa y constante que lleva al desarrollo de una cierta
un horizonte de posibilidades deseable, pero sin precisin ni exactitud
sensibilidad sobre las acciones del mundo objeto, de ah se deriva una
sobre la consecuencia particular de la mutua afectacin. En el segundo
forma particular de dilogo, con disimetra, en que el sujeto de accin
modelo la interaccin tiene an finalidades, los sujetos de ella actan
y el mundo objeto interactan modificando mutuamente su configu-
sobre el mundo objeto, el campo comn de intereses, y se trata de que
racin e intencin. La disposicin inicial del sujeto de accin cambia
acuerden y gestiones en colaboracin lo que pretenden como beneficio
en el contacto constante con el mundo objeto, que en ese sentido tam-
para los participantes de la forma interactiva. En la forma enactiva la
bin acta sobre el. An en disimetra la mutua reconfiguracin es
interaccin no tiene finalidades, no es un medio. Se podra decir que
un hecho, y por tanto una forma de interaccin que evoluciona, que
es un fin en s misma, se interacta para cambiar en lo general y en
incrementa con el tiempo su composicin y organizacin hacia for-
cualquier particular que se presente, no hay finalidad extra. La comu-
mas de relacin ms complejas. Y por otro lado, se puede identificar
nicacin es un ambiente que hay que fortalecer y proteger, con ella se
una ruptura profunda entre el primer modelo y este segundo. En el
enfrentar cualquier contingencia, se resolver cualquier emergencia.
primero existe la intencin inicial de slo actuar y conseguir lo que se
Los beneficios se dan como consecuencia de la proteccin, promocin e
pretende como una entidad separada del mundo objeto, se necesita al
incremento de las competencias comunicativas. La enaccin es el cam-
mundo objeto pero slo para obtener lo que se quiere. En el segundo
bio no previsto en lo particular, pero si previsto en lo general, porque
modelo la intencin est organizada en la simetra de la interaccin, el
para ello se trabajaron las condiciones que lo posibilitan.
sujeto actor se relaciona con el objeto mundo como otro sujeto actor,
A partir de estos tres modelos generales se construyen los esque-
y el mundo objeto pasa a ser lo que para ambos sea de inters comn,
mas de actuacin particulares en un proyecto de trabajo de Ingeniera
de ah la importancia de construir la relacin interactiva. Las necesi-
Social. Para ello se tendrn en consideracin adems de los elementos
dades y operaciones en ambos modelos son distintas en tanto que la
que ya se han presentado estos otros componentes tambin de base.
percepcin de uno y otro sujeto y del mundo objeto son distintas en

uno y otro modelo.
El espacio conceptual del sujeto que configura la primera versin

del problema o del campo problemtico. Toda pregunta o problema
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29
tiene su origen en el campo de percepcin del que construye la visin
del contacto y la interaccin con los dems. Estos dos tipos especficos
y la versin del asunto. De ah que una actividad prioritaria para la
de comportamiento y patrn subjetivo de percepcin, son claves para
Ingeniera Social sea explicitar ese campo de percepcin en un mapa
conocer con qu elementos se cuenta para la construccin de opciones
de representaciones, para entender de la forma ms completa lo que se
en los programas de accin derivados de los diagnsticos.
demanda. De ah se puede armar una primera hiptesis de cual de los
Sistemas de informacin y sistemas de comunicacin. Tal y como
tres modelos est ms cercano al campo de percepcin, y la convenien-
se haba apuntado es elemental conocer las gramticas de composicin
cia ecolgica de esa percepcin. Este ejercicio completo slo se podr
y organizacin de los principios constructivos de la cibercultura, con-
llevar a cabo si se trabajan las matrices situacionales y los contextos
tacto, interaccin, conexin, vnculo y comunicacin. Sin estos ele-
de posibilidad tanto del supuesto objeto o campo problemtico, como
mentos no ser posible identificar qu es lo que es pertinente modi-
del sujeto que construy la primera versin del problema o del campo
ficar de acuerdo al diagnstico general y anlisis del campo global de
problemtico.
problematizacin.
La composicin y organizacin de la cibercultura en el campo
Sistemas de conocimiento y sistemas de operacin. La definicin
problemtico global. Esta es la perspectiva central en la propuesta de
elemental de la Ingeniera Social es la aplicacin de ciertos sistemas de
Ingeniera Social que se ha hecho hasta aqu. El punto clave es la can-
conocimiento mediante ciertos sistemas de operacin. En el caso aqu
tidad y calidad de relaciones que hay entre los elementos del campo
presentado el sistema de conocimiento est basado en los aportes de
global problemtico, incluyendo a sujeto y objeto del problema. Y en
la Sociociberntica, y el sistema de operacin est organizado en base
este sentido la identificacin del tipo de interacciones que hay entre
a las tecnologas de investigacin en sociedad, cultura y comunicacin
ellos, y la colaboracin que ejercen para la superacin y evolucin del
de segundo orden, aquellas que promueven la vida dialctica, dialgi-
sistema social de que se trata en general, de acuerdo a sus propias fi-
ca, conversacional. Desde estos dos marcos se construye la propuesta
nalidades. Esta visin es muy importante, est marcada por la doble re-
que aqu se ha hecho.
flexividad de los participantes desde la perspectiva de la Ciberntica de

segundo orden, la mirada sobre la situacin, la mirada sobre la mirada,
Vallejo, 20 de noviembre, 2001
y la mirada sobre las miradas de los que participan en la situacin.

Cultura de informacin y cultura de comunicacin. Los participantes en el campo problemtico global tienen ciertas necesidades y hbitos de bsqueda y uso de informacin, y de necesidad y organizacin
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37
CAPTULO DOS
SOBRE COMUNICOLOGA,
COMUNICOMETODOLOGA E INGENIERA EN
COMUNICACIN SOCIAL
Apuntes de una gua sobre horizontes de lo posible
I. Primeras imgenes e ideas
La comunicacin es algo que se encuentra en la agenda sobre los
temas por atender en el mundo contemporneo. No estaba ah, pero
si estaba. No estaba como un asunto que haba que desarrollar como
cuando te ocupas en algo urgente e importante, que puede modificar
la vida, revolucionar el cosmos. Pero ha estado ah hace mucho tiempo,
la configuracin social-cultural se ha construido con ella una y otra vez
y ha formado parte de lo cotidiano, de lo inmediato, desde quizs los
primeros pasos de lo que hoy llamamos vida humana.
Hoy su definicin es un tema de discusiones acadmicas, polticas, pedaggicas, motivo de encuentros, de convocatorias, de publicaciones y aflicciones. Y cuando se tiene una nocin relativamente estable
y consensuada, ese es slo el principio, falta mirar entonces lo que en
el mundo aparece con su forma, y por ltimo sistematizar sus poderes
y necesidades constructivas, hasta llegar al perfil de un artefacto que
puede aplicarse y rendir cuentas con precisin. La comunicacin es
todo eso, Filosofa, teora, ingeniera, y ms.
Son muchos los talentos y los recursos invertidos en los ltimos
tiempos en este ahora s campo de conocimiento en un sentido amplio.
39
Y es en este momento que es posible un recuento de lo sucedido, y una
en los Estados Unidos de Norteamrica all por el perodo de entre-
programacin de lo por acontecer. Todo bajo la coartada de que es algo
guerras, en los aos en que se gestaba la segunda guerra mundial y la
til, necesario, importante, urgente, consecuente. Y la tarea se divide
migracin de cierta inteligencia europea enriqueca a una nacin que
ante nosotros en dos grandes reas, una, la que pondr orden en todo
se preparaba para ser la Roma de la nueva era. Lo que sucedi enton-
lo que ha pasado, otra, la que har la apuesta hacia delante, la que
ces est an por ser sistematizado, pero sabemos de seguro del im-
marcar la gua de lo posible y lo imaginable, por lo menos durante un
pacto que tuvo en el resto siglo veinte hasta nuestros das. La primera
tiempo, hasta que nuevos ajustes y creaciones nos donen la forma de
lengua de la comunicacin acadmica fue el ingls, y es de llamar la
las nuevas miradas y memorias.
atencin cmo esta historia particular coincide con la emergencia de
La primera tarea requiere dedicacin y paciencia, la segunda crea-
un fenmeno universal de difusin del pensamiento, la ciencia y la
tividad y audacia. Ambas se unen en la sistematizacin de lo que en
tecnologa en ese idioma. La comunicacin es parte de la historia con-
forma colectiva se ha sintetizado sobre la comunicacin en las dimen-
tempornea y en cierto sentido un componente que hace la diferencia
siones conceptual y tecnolgica. Es decir, por una parte la construccin
respecto al tiempo social anterior.
discursiva de sentido, el desarrollo textual de la intencin de entender
Mirar al siglo veinte y sobre todo al mundo que surgi despus
y nombrar, el fondo terico y filosfico del asunto. Y por otra, el diseo
de la segunda guerra es mirar al contexto en el cual se desarrollan los
y construccin de aparatos y herramientas prcticos de accin para in-
antecedentes de la Comunicologa posible. Al iniciar el nuevo siglo
tervenir, modificar, acelerar, lo que se entiende por comunicacin, la
hay muchos relatos que ordenar y recordar, se han multiplicado las
dimensin tcnica, tecnolgica, de ingeniera del asunto. Por una parte
expresiones textuales y los nichos institucionales para su expresin, di-
comprender, por otra intervenir. La comunicacin aparece as como un
fusin y conservacin. Ahora es el tiempo para sistematizar y proponer
campo posible de configuracin de nociones, visiones, percepciones,
la etapa que sigue. Y esto sucede de nuevo coincidiendo con un mundo
y de intenciones, operaciones, acciones. Ciencia y tecnologa, la for-
que parece emerger a partir de un orden internacional peculiar, y una
ma terica de la comunicacin, la Comunicologa posible, y la forma
matriz tecnolgica de informacin y comunicacin nica e indita.
prctica-constructiva, la Comunicometodologa y la Ingeniera en

Comunicacin posible.
Quizs nos hemos pasado un poco, tal vez nos estamos adelantando, a lo mejor y estamos en el momento justo. No sabemos, eso es tema
As que primero la historia del proceso. En forma oficial llevamos
para las futuras generaciones. Pero lo que si podemos afirmar es que
entre sesenta y setenta aos de movimiento hacia una Comunicologa
somos parte de una generacin emergente que ha convivido con una his-
posible. El lugar de su emergencia fue el ambiente intelectual y poltico
toria reciente que exige un recuento y una propuesta. Y ese es el punto.
40
41
II. Presentacin y antecedentes generales
implicaciones, y bajo que condiciones. En fin, algo ms que una

nocin general compartida.
Tenemos comuniclogos pero no Comunicologa. Lo que quiere
La historia de los antecedentes de una Comunicologa posible se
decir que en realidad no hay comuniclogos, sino slo estudiosos de
ha centrado en el campo acadmico de la comunicacin en la dimensin
un campo que en cierto sentido es nombrado en comn como de co-
social-humanstica del espacio conceptual. Con ello las dimensiones
municacin. Y ah est la primera imagen detonante de la necesidad
que aluden a transporte y vas de comunicacin han quedado al mar-
de fundar una Comunicologa posible. En un gran trazo general de la
gen, igual que las que tienen connotaciones de orden fsico, qumico o
trayectoria del campo acadmico de la comunicacin se podran iden-
biolgico. Lo cual define cierto marco de acontecimientos discursivos,
tificar tres grandes etapas. Una que cubre los aos treinta y cuarenta.
pero no ayuda por necesidad a su riqueza lgica y terica. Como sea en
Otra que incluira de los cincuenta hasta los setenta. Y una tercera con
los ltimos veinte aos la comunicacin en el mundo acadmico ha sido
la historia de los ltimos veintitantos aos. Todo ese movimiento puede
la que hace referencia a lo social-psicolgico-cultural. Con ello el lugar
ser ahora percibido y organizado como antecedentes de la fundacin
de cruce terico es el que hace coincidir a la Psicologa, la Sociologa y
de una Comunicologa posible. Tarea que hoy podemos emprender.
la Antropologa, por una parte, y a la Filosofa y las humanidades en
La comunicacin es el nombre de muchos fenmenos que
general por una otra.
juntos configuran un espacio conceptual amplio y confuso. Con el
Y ese ha sido el territorio de debate de la actual generacin aca-
mismo nombre se llama a las carreteras y a los puentes, a los au-
dmica que cruz del siglo veinte al siglo veintiuno. Como hiptesis
tomviles, los barcos, los aviones y los trenes; a la radiodifusin,
se podra afirmar que la visin humanstica y filosfica ha sido la que
al cine, a los peridicos; y tambin a las relaciones de pareja, fa-
ha reinado en este debate, y la perspectiva cientfica se ha cargado
miliares, vecinales y laborales; e incluso a un partido de ftbol, a
hacia lo psicolgico social, en trminos generales, dejando de lado
una reunin religiosa en un templo, a una fiesta, a una campaa
lo Antropolgico, que no a la cultura (estamos an en el auge de los
poltica; y ms, a las relaciones sexuales, a las relaciones pedaggi-
llamados Estudios Culturales, no muy cientficos, pero si muy llama-
cas, intertnicas, a la historia; e incluso a las interacciones entre in-
tivos). Y a este grupo se ha unido la visin emergente sobre las lla-
sectos, animales, y hasta a las relaciones qumicas y entre planetas
madas nuevas tecnologas de informacin y comunicacin, que tienen
del sistema solar. Todo esto y ms participa del espacio conceptual
un fondo de pensamiento mecnico de la ingeniera. Y por otra parte
de la comunicacin. Como se puede apreciar es necesario un perfil
la veta de la produccin de mensajes ha acompaado todo el tiempo
ms claro de lo que es y no es, desde qu punto de vista, con qu
a los vectores conceptuales mencionados. Y ah la creacin artstica y
42
43
el dominio formal de los lenguajes y sus productos ha sido el centro.
trayectoria del campo, el momento a posteriori, por otra la propuesta
La comunicacin acadmica oficial est dividida entre los cientficos
de un sistema de organizacin general, la propuesta a priori. Con el
sociales con ideologa humanstica y los creadores de mensajes con
encuentro coherente y dialgico de ambas perspectivas en una snte-
necesidades de dominio formal sobre los lenguajes y sus medios.
sis en movimiento. Aqu presentaremos apuntes sobre la figura de un
Ante este escenario en donde los medios de difusin masiva,
sistema de organizacin general.
la radiodifusin, el cine y la prensa, han sido el corazn de la trama

acadmica, la sntesis de una Comunicologa posible requiere de una
III. Hacia una Comunicologa posible
inversin de energa grande en la inclusin de lo diverso a los medios

con la centralidad de los medios, en un ejercicio conceptual que ordene
Estamos ante el proyecto de construccin de una perspectiva de
desde lo general siguiendo el patrn deductivo de la ciencia. No todo
conocimiento cientfico, o por lo menos sistemtico y coherente. Esto
son medios, pero no hay Comunicologa posible sin ellos. Esto supone
supone aplicar el sistema construido a una variedad heterognea de
la bsqueda de un marco organizador que permita la construccin de
textos y discursos, de objetos y puntos de vista. En un escenario radi-
una perspectiva general que incluya lo diverso y al tiempo sea consis-
cal de definicin cerrada la comunicacin podra ser considerada slo
tente en su interior. Esa perspectiva puede ser la Sistmica.
algo que excluyera a la mayor parte del contenido del pensamiento
Pero el tema conceptual y terico es slo una parte del problema
acadmico que se ha incluido histricamente como parte del tema. Eso
por enfrentar y resolver. Tambin est todo el espacio constructivo, el
ha sucedido sin una intencin consensuada explcita con los medios
de la accin, el de la creacin. Aqu la lgica de las representaciones, de
de difusin masiva. Para muchos dentro del campo acadmico de la
la teora, no es suficiente. Y la misma perspectiva sistmica puede ser
comunicacin los medios son el nico objeto legtimo y legal en el estu-
til, pero en su versin de ingeniera, de tecnologa. De ah surgir otra
dio de la comunicacin. La interaccin cara a cara y todo lo dems no
sistematizacin de experiencias y visiones, la Comunicometodologa.
meditico no es comunicacin en un sentido oficial. Aqu se intenta ir
En este caso como en el terico ser entonces la Sistmica la que per-
ms all de esta limitacin histrica, como ya se ha mencionado los
mitir poner orden y proponer. Quedando en un nivel de construc-
medios son centrales para el campo acadmico, pero no son el nico
cin superior, epistemolgico-metodolgico, tanto para la elaboracin
objeto de investigacin posible ni ahora ni desde el principio del re-
de una matriz conceptual comunicolgica general, como para la con-
lato. Por tanto se necesita la propuesta de un espacio conceptual que
figuracin de una matriz tecnolgica comunicometodolgica. Y esto
incluya a la mayora de los objetos nombrados como de comunicacin,
completa el camino constructivo, por una parte la reconstruccin de la
y que por otra parte sea reconocido por otras perspectivas, desde la
44
45
Sociologa hasta la Odontologa, como algo que se entiende como pro-
lo materializa es lo que en particular importa. De ah que tambin la
pio y especfico, construido con un punto de vista distinto a los exis-
Psicologa y las Ciencias Cognitivas tengas mucho que decir.
tentes, y que permite cierta claridad y mejor comprensin del mundo.
La difusin construye el marco con el cual se mira a los medios de
Entendiendo por comunicacin la accin que mueve a poner en
difusin colectiva y no tan colectiva. Todo lo que implica un fenmeno
comn algo entre entidades que participan de esa intencin, como una
de paso de un sistema de informacin o sus partes de una entidad
gua conceptual general, el siguiente paso es mirar al espacio concep-
a otra est dentro de esta dimensin. El cuerpo de objetos y asuntos
tual vigente y ensayar una reorganizacin a partir de dimensiones ge-
que trata esta perspectiva es tan extenso y central a la vida social que
nerales que lo puedan ordenar casi por completo. Ese ensayo propone
puede ser una perspectiva general para entender lo social, lo cultural
en este momento cuatro dimensiones bsicas para percibir y mejor en-
y lo histrico. De ah que ya exista un nombre para la ciencia que se
tender al espacio conceptual actual sobre la comunicacin. Cada una
encargara de todo esto, la Mediologa. Aqu la convergencia de las
de esas dimensiones marca lmites para lo que es y lo que no es, y en
ciencias sociales y del comportamiento es el centro de la construccin
ese momento requiere sintetizar con claridad los principios constructi-
de los principios constructivos, por tanto nada social o cultural le es
vos que hacen pertinente esa cualidad. Las cuatro dimensiones son: la
ajeno. Aqu se estudia lo que permite que la vida social contine, la
expresin, la difusin, la interaccin y la estructuracin.
puesta en comn de formas de todo tipo entre nuevas y viejas gene-
La expresin retoma todo lo que est asociado con lo que se lla-
raciones, entre propios y extraos. Aqu se puede observar la historia
ma producir mensajes, desde el acto mismo del habla, hasta el diseo
de lo humano como un movimiento de elementos de un lugar a otro,
del contenido de una campaa publicitaria o un largo metraje cine-
como bien lo haba ya observado la Antropologa, pero sin profundizar
matogrfico. Los principios constructivos de esta dimensin podran
ni ampliar ni complejizar su punto de vista. En los ltimos tiempos es
ubicarse en el campo del arte y la esttica, por una parte, pero tambin
la Memtica, la ciencia de los memes, de los patrones de imitacin, de
en el campo del lenguaje y la organizacin formal del texto y el dis-
replicacin de los sistemas de informacin en la vida social, la que da
curso. Las disciplinas que confluyen aqu son entre otras la Esttica,
la pauta para desarrollar esta dimensin. Una dimensin que reorga-
la Lingstica, la Semitica, la Lgica, la Retrica, y formas estables de
niza a las ciencias sociales.
expresin como la literatura, la msica, las bellas artes en general, y el
La interaccin es el corazn de una Comunicologa posible. Aqu
Diseo grfico y las ciencias del diseo en general, con sus preceptivas,
la pregunta es por la mutua afectacin de dos o ms sistemas orga-
sus convenciones, sus formalismos. Aqu se ensaya poner en comn
nizados por el contacto, la propia accin y de las otras entidades. La
algo, y el momento del paso del impulso energtico y la forma que
imagen es la de sistemas separados que entran en contacto y se afectan.
46
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Es la imagen de la Ecologa y de la Cosmologa ms compleja. La ima-
en una situacin de interaccin. Mirar al mundo social en esta comple-
gen misma de la complejidad tal y como hoy la entendemos. Esta es la
jidad es la visin de la estructuracin. Aqu confluyen todas las cien-
dimensin de la vida amorosa, familiar, vecinal, laboral, comunitaria
cias y perspectivas asociadas a la vida social, todas, desde las cien-
y social, de la que hablbamos en los primeros prrafos. Lo mismo
cias sociales, pasando por la Economa y la Psicologa social, hasta la
se incluye la situacin de encuentro entre dos extraos o dos amigos,
Ciberntica, la Sistmica, la Memtica y la Mediologa. Todas. Aqu se
que la situacin de relacin entre dos civilizaciones y grandes for-
construye la visin general y total de la vida social desde una perspec-
mas culturales como cuando Europa se encontr con lo que llamaron
tiva comunicolgica. Este vrtice emergente es una forma de ciencia
Amrica. De nuevo todas las ciencias sociales y del comportamiento
social-cultural-histrica evolucionada dentro de principios constructi-
estn aqu, sobre todo las que han enfatizado las situaciones de mu-
vos de complejidad.
tua afectacin, como las terapias, y algunas Sociologas y Psicologas

sociales interaccionistas. La Ciberntica tanto de primero como de segundo orden y la Sistmica en general son claves, observan al conjun-
IV. Hacia una Comunicometodologa y una Ingeniera

en Comunicacin posibles
to de elementos en relacin configurando un nivel superior de organizacin a su participacin particular. Aqu se encuentra la llave de la
La Comunicologa es una ciencia bsica de nuevo cuo que tiene
construccin social, tarea para la dimensin prctica de la interaccin,
su complemento prctico y aplicado. Todo lo que aprendemos de las for-
la Comunicometodologa.
mas de composicin y organizacin del mundo nos permite imaginar-
La estructuracin. Si observramos a un tetraedro miraramos a
nos mundos alternativos, distintos, semejantes, que pueden llegar a ser
un objeto con cuatro caras formadas por tringulos. Si lo asentramos
bajo ciertas condiciones, con cierto gasto de energa y con la aplicacin
en una superficie y lo viramos desde arriba, miraramos a tres trin-
de ciertos principios constructivos eficientes. La Comunicometodologa
gulos unidos en una punta. Esa es la imagen de la estructuracin. Las
y la Ingeniera en Comunicacin Social son perspectivas tecnolgicas de
tres caras que se unen en una punta son la expresin, la difusin y la
construccin de lo posible. Por una parte aprendemos cmo es que pone-
interaccin, y la punta, por una parte, y la base en que estn asenta-
mos en comn lo que nos configura como entidades socio-culturales, la
das las tres caras, por otra, son la estructuracin. En esta dimensin se
Comunicologa, y por otra a partir de ese aprendizaje podemos inter-
unen las otras tres. Por una lado una parte del sistema social expresa,
venir las formas de esa construccin y configurar otras, alterar las que
por otra esa expresin pude difundirse en otras partes del sistema, y
tenemos, confirmar y reforzar nuestros procesos de configuracin, la
por otra esa difusin puede tener una reaccin que modifica el proceso
Comunicometodologa y la Ingeniera en Comunicacin Social.
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El desarrollo terico de la comunicacin adquiere profundidad y
diversas, y que en muchos casos an no llegan a una eficiencia p-
sentido en la comprensin, en el entendimiento cosmolgico del mun-
tima. Estamos ante una categora de problemas viejos que han sido
do que vivimos, pero tambin en su utilidad, en la apertura de posibili-
resueltos en forma parcial o casi total, junto con algunos que an no
dades para actuar en ese mundo y transformarlo. De esta manera cada
son resueltos del todo ni en forma inicial. Y por otro lado tambin
una de las cuatro dimensiones de la teora es a la vez una dimensin
tenemos una serie de problemas emergentes que no tienen an ni un
de su aplicacin prctica. Y de ah surge un catlogo de asuntos que
nombre claro, que en muchos casos no se ha iniciado su exploracin,
pueden apreciarse en el sentido y pueden modificarse en lo concreto.
o que son incomprensibles por falta de informacin o de una per-
Esta sistematizacin compone la primera parte de un catlogo posible
cepcin suficiente. Es en este punto, el de los problemas de la vida
de problemas por resolver, problemas que derivan de la teora. Pero
mundana en comunicacin donde se hace ms urgente una buena
existen otra serie de problemas, los que vienen del mundo prctico co-
Comunicologa y unas mejores Comunicometodologa e Ingeniera
tidiano. Esta parte complementaria del catlogo de problemas posibles
en Comunicacin Social.
es ms viva, ms real, ms exigente, ms urgente, la motivacin bsica
Exploremos el concepto general de la Comunicometodologa
de la existencia de la teora y de la ingeniera que la acompaa. En
y la Ingeniera en Comunicacin Social por un momento. Todas las
este punto podemos afirmar, que en esta relacin de problemas y solu-
prcticas de comunicacin, las que pueden ser organizadas en una
ciones, de preguntas y respuestas, un catlogo posible se desprende de
clasificacin ideal en las cuatro dimensiones comunicolgicas seala-
la intencin terica, pero otro de la necesidad prctica. Y en un orden
das, tienen actores que las portan, que las ejercen. Esto sucede en for-
posible de jerarqua entre ambos mbitos, que debieran ser siempre
ma individual y en forma supra-individual. La accin comunicativa
complementarios, el que ms presiona, el que ms condiciona es el que
tiene sujetos de diverso orden y complejidad. La comunicacin es
proviene del mundo prctico, del da a da.
una actividad que en principio, segn qued apuntado en la nocin
Y aqu surge otro programa de investigacin de segundo orden.
general, involucra situaciones, es algo ms all de lo slo individual
Si antes habamos sealado la importancia de la elaboracin de una
siempre. De ah que su percepcin cotidiana supone por lo menos
historia sistematizada del campo acadmico en el desarrollo de su
la participacin de dos entidades. Esto es la marca de su naturaleza,
espacio conceptual, ahora la atencin es para una historia sistemtica
de su materialidad. Esos actores involucrados en esas situaciones
de los problemas y las soluciones que han sido exploradas. El mundo
tienen visiones individuales de lo que sucede, pero tambin visiones
de la comunicacin tambin, y en primer lugar, es un mundo de prob-
estructurales grupales y colectivas, que provienen de los mbitos de
lemas cotidianos, problemas de todo tipo, que han tenido soluciones
socializacin que los han formado, de la historia de las situaciones
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en que han participado. Cada vez que se presenta un acontecimiento
Comunicometodologa y la Ingeniera en Comunicacin Social se en-
de comunicacin, de puesta en comn, hay varios niveles de orga-
cargaran de recorrer ese gradiente con todas sus opciones para llevar
nizacin perceptiva involucrados, desde lo individual hasta lo so-
primero a los actores a la sntesis de la representacin, y despus a la
cial general. Y cada nivel supone la posibilidad de percepcin de lo
bsqueda y resultado de una solucin. Todo dentro del gran princi-
que sucede por parte de los participantes, y por tanto de una repre-
pio constructivo de la comunicacin de la puesta en comn. Mirando
sentacin posible y la posibilidad de modificar esa situacin as rep-
primero cmo ponemos en comn lo que tenemos en comn, y lue-
resentada. La Comunicologa participa en el primer ejercicio, el de
go mirando cmo buscamos y hacemos para poner en comn eso, y
la construccin de representaciones con el oficio de la ciencia. Y la
cmo podemos hacer para hacerlo mejor o de otra manera, o dejarlo
Comunicometodologa y la Ingeniera en Comunicacin Social par-
de hacer o hacerlo menos.
ticipan en el segundo ejercicio, el de la intervencin en la situacin
En extenso prrafo anterior est la imagen que llev a afirmar en
representada en alguna direccin. Dependiendo de la magnitud de
el apartado de Comunicologa que es la dimensin de interaccin la
la situacin representable segn la complejidad de su composicin y
ms Comunicometodolgica. Pero tambin en ese apartado ya se haba
organizacin, ser la magnitud de la participacin posible en detectar
afirmado que ser la dimensin de estructuracin la ms cercana a la
un problema y su consiguiente ensayo de solucin. Esto implica que
complejidad misma de la vida social. El prrafo anterior es una visin
una representacin ser de un tipo u otro dependiendo de la partici-
de esa complejidad vislumbrada en la dimensin de estructuracin.
pacin de los involucrados en el contexto situacional representado.
Las otras dos dimensiones, la de expresin y la de difusin, tambin
Si slo uno de los participantes construye la representacin, esta y
tienen por tanto participacin en el horizonte de posibilidad de con-
su campo problemtico ser de un tipo menos comunicacional, en
struccin de nuevos y ms complejos sistemas de conocimiento. Pero
el otro extremo todos los involucrados participan en la construccin
es la dimensin de interaccin el corazn de la dimensin prctica de
de la representacin y el perfil del campo problemtico. Depender
la comunicacin, el escenario primario de la puesta en comn cuando
de la prctica en comunicacin lo que suceda en el movimiento de
las entidades participantes estn involucradas en las acciones de com-
un extremo a otro del gradiente de la participacin. No es lo mismo
partir, desde un nivel primario de alta disimetra y homogeneidad,
un ego pensando en una estrategia para poner en comn algo, que
hasta un nivel complejo de alta simetra y diversidad. La imagen de dos
una comunidad interactuando para decidir o construir el espacio de
entidades que se acercan donde una sabe mucho de la otra y de lo que
puesta en comn de algo. La dimensin de la comunicacin en el caso
puede y quiere que pase, y donde la otra est dispuesta a ser afectada
ms individual es muy pequea, en el caso comunitario es grande. La
y someterse a la direccin de la primera. Y la imagen de dos entidades
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muy complejas en diversos aspectos, incluido el de la percepcin de la
Los otros son un referente a ser tomado en consideracin en forma
situacin de contacto, y que desean construir una tercera entidad que
parcial en algunos momentos del proceso, al principio, tal vez, y al
las involucre a ambas sin dejar de ser lo que son, pero siendo adems
final, probablemente. Lo que esta imagen subraya es que la investi-
lo que pueden ser participando de esa tercera entidad que corresponde
gacin pude llegar a condiciones de aislamientos extremas, las cuales
a poner en comn al otro mutuamente. Dos escenarios de interaccin
incluso pueden ser consideradas como deseables o necesarias. Todo
que pueden ser ocupados por una pareja, dos conocidos, dos grupos,
nuestro esquema de indagacin cientfico prescinde de la comuni-
dos empresas, dos naciones, dos culturas, dos civilizaciones.
cacin como un elemento bsico, lo considera exterior, y esto tiene

consecuencias y sugiere implicaciones, y por supuesto tiene causas.
V. Horizontes de lo posible. Investigar la comunicacin, investigar

con la comunicacin, investigar en la comunicacin
El mundo occidental de la ciencia privilegia a la informacin sobre la

comunicacin, y a la exterioridad del conocimiento sobre su posibilidad de vida interior. Los investigadores son islas, autistas, y parece
La construccin de sistemas de conocimiento a partir de siste-
haber un acuerdo para que as sea.
mas de informacin y sistemas de comunicacin tiene un horizonte
De nuestra propia tradicin y costumbre de investigar, la con-
de posibilidades muy amplio segn los desarrollos que puede haber
struccin de sistemas de informacin parece ser la estructura ms evi-
de una Comunicologa posible y de una Comunicometodologa e
dente y central. Las observaciones sobre el mundo se sistematizan, los
Ingeniera en Comunicacin Social posibles. Hasta hoy la ciencia se
modos y formas de observar parten de un sistema, las observaciones
ha desarrollado con un esquema pobre de comunicacin. El investi-
se organizan en sistemas discursivos de diverso nivel y complejidad,
gador es un individuo aislado, o casi, que observa al mundo, procesa
desde los datos hasta la teora. En ciencia todo es sistema e informacin.
lo observado a partir de algn sistema de informacin, y sintetiza una
De aqu se puede sacar una leccin clara, el progreso del mundo cient-
conclusin que refuerza o altera algn elemento del sistema de infor-
fico ha dependido de su capacidad de configurar a estos diversos
macin, representacin del mundo observable. La metodologa de in-
sistemas, incluyendo por supuesto el de aplicacin en la ingeniera,
vestigacin consiste en el aparato de configuracin de conocimiento
y es visible que su futuro seguir dependiendo de esa capacidad, que
a partir de grupos de sistemas de operaciones sobre la observacin, el
pude ser incrementada. Pero en ciencia no todo es informacin ni su
registro de observaciones, la sistematizacin de ellas, y la sntesis de
sistematizacin.
conocimiento a partir de esa sistematizacin. En este proceso todas
La ecologa de investigacin depende de las relaciones que
las actividades y sus operaciones pueden desenvolverse en soledad.
existen entre los diversos investigadores y sus diversos niveles de
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organizacin y complejidad. Y tambin de las relaciones entre esos di-
esa ecologa. Imaginemos un momento el cuadro. Todos los investi-
versos nodos y sistema de vinculacin interior con el resto del mundo
gadores trabajando en lo suyo, integrando redes en las cuales com-
social. La imagen general de esta configuracin est compuesta de mu-
parten los sistemas de informacin mencionados, observacin, datos,
chos elementos, tanto como actividades de investigacin hay, con sus
conclusiones, operaciones para observar y para hacer todo lo dems.
asociaciones al resto de actividades sociales. Como puede apreciarse
Esto es un sistema de comunicacin en actividad. Las posibilidades
la matriz de esta imagen puede llegar a ser muy compleja y compli-
de desarrollo de la ciencia aumentaran, la organizacin sera ms
cada. Toda actividad de investigacin est asociada a muchas otras,
compleja, el conocimiento sera ms pblico y compartido, las condi-
los investigadores son actores sociales con mltiples dimensiones y
ciones de sntesis y difusin seran de un alto metabolismo. A esto
reas de inters o participacin. Y si a esto agregamos la complejidad
agreguemos una mejor infraestructura de informacin y comunicacin
de las jerarquas, la representacin lejos de simplificarse se complica.
con desarrollos en informtica, telemtica, computacin, ingeniera
El mundo de la investigacin es una gran matriz de relaciones sociales
de sistemas. Y el resultado puede ser una sociedad de comunicacin
de diverso tipo e intensidad. La pregunta es sobre la relevancia de la
de alto desarrollo. La comunidad de investigacin en comunicacin
comunicacin en todo ese conjunto de interacciones.
constante con el resto de la sociedad y dentro de s misma. Una ciber-
Percibir a la Ecologa de investigacin bajo la ptica de los

sistemas de comunicacin y los sistemas de informacin proporcio-
cultura general y generalizada de la informacin, la comunicacin y

el conocimiento.
na elementos para concluir el argumento que organiza este ltimo
La Comunicologa, la Comunicometodologa y la Ingeniera en
punto del presente texto. En principio el mundo de la investigacin
Comunicacin Social son ejes promotores de la imagen anterior. La
requiere niveles de comunicacin mayores que el resto del sistema
ciencia de la comunicacin y el mtodo de la comunicacin prom-
social. El compromiso de sintetizar conocimiento supone que los in-
ueven una cultura y una cibercultura de la informacin y la comu-
vestigadores aislados se configuren en redes de asociacin para com-
nicacin de mayor complejidad. Investigar la comunicacin supone
partir informacin. El punto es preguntar hasta donde sucede as. Y
aprender de ella para mejor entenderla, realizarla y operarla. El
la respuesta posible es, no sucede en una intensidad mayor que en el
proyecto de una Comunicologa posible y una Comunicometodologa
resto de la sociedad, e incluso puede llegar a ser menor. La cultura de
e Ingeniera en Comunicacin Social posibles son parte del mundo
comunicacin no es parte fundamental de la cultura de investigacin.
emergente, ese mundo que lleva unas cuantas dcadas de existencia
Y la imagen complementaria sera, y si la comunicacin fuera una
y que se proyecta hacia delante con horizontes de reconfiguracin
dimensin ms central en la actividad de investigacin, cmo sera
social extensos, intensos y consistentes. Estudiar la comunicacin ha
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Bibliografa
sido un objeto ms dentro del catlogo posible de objetos, pero es
mucho ms. En su matriz se encuentra cifrada la clave de otra forma
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67
CAPITULO TRES
COMUNICACIN Y DEPORTE
Un ejercicio de exploracin, especulacin y anlisis, hacia una
Comunicologa posible
I. Primera aproximacin. Desde la experiencia ordinaria

Este es uno de esos temas que tiene diversos rostros segn el
lugar desde donde se le percibe. En principio es un excelente ejemplo
para mostrar lo complejo que puede ser un fenmeno de la vida social
cuando la perspectiva de su comprensin se mueve del lugar comn
pblico donde est ubicada. Cuando en nuestro medio se escucha nombrar el tema de comunicacin y deporte la primera imagen que surge
es la de los medios de difusin, en particular la televisin y el ftbol.
Y slo este aspecto del mapa de posibilidades ya es de una enorme extensin en matices y elementos de composicin. En s mismo sera suficiente para una descripcin de muchos tomos de informacin. Como
suele acontecer, la observacin detenida de slo este caso llevara a la
necesaria relacin con otros muchos aspectos de la vida social, como la
poltica, el comercio, la cultura popular. Esto sera posible por la magnitud de la esfera pblica y privada del tema. El ftbol est presente
en la vida cotidiana de millones de personas en todo el pas y en el
mundo. Y uno de los vectores que permiten esa presencia es la radiodifusin del deporte como espectculo de masas, con todos los intereses
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que esa situacin motiva y promueve. Hablar de ftbol y televisin es
son millonarios. Muchas empresas quieren anunciarse en los estadios
de una importancia relativa a la agenda de lo importante, y segn el
para que los espectadores en gradas los miren, pero tambin para que
color del cristal puede llegar a ser central para entender y mover a la
los tele-espectadores entren en contacto visual cuando la cmara que
vida social contempornea desde un vector deportivo.
sigue el juego pase por ah. Los uniformes de los jugadores, que son la
Y por ah podra seguir la exploracin del tema. De inmediato
forma bsica de identificacin del equipo, estn tapizados de anuncios
la impresin sobre la relacin ftbol y televisin es de algo grande,
comerciales. En ocasiones dos equipos rivales por tradicin saltan a
enorme. Por qu sucede esto? Nuestra informacin como ciudadanos
la cancha y llevan la misma marca cubriendo la mitad del pecho o la
de lo convencional nos dice que un juego normal de campeonato de
espalda. Parecera que no hay diferencia entre ellos en ese momento. O
liga puede estar en la pantalla televisiva de cientos de miles de per-
tambin sucede que dos empresas rivales de pronto se enfrentan ms
sonas un fin de semana cualquiera del ao. Eso supone que es de las
all de los nombres de los equipos que portan los uniformes. El caso de
pocas actividades que concentran la atencin en forma cotidiana de
dos cementaras en un juego de finales hace unos das. Para no hablar
grandes pblicos en transmisiones en vivo. Un espectador comn de
de la ropa deportiva y la lucha por tener el contrato de la seleccin
ftbol por televisin entra en contacto en vivo con una docena de ciu-
nacional o de tal o cual jugador. Entonces el juego parece una puesta
dades del pas a lo largo de una temporada. Lo cual no suceder por
en escena de un mosaico de intereses comerciales. Hay un juego que es
ningn otro motivo. Estar presenciando un juego en la cancha y la
portador de un montn de intereses de mercado, el juego existe por los
participacin de decenas de miles de espectadores en el estadio, que
intereses, los intereses permiten que el juego exista.
son personas que viven en esas ciudades. Contacto que no tendr por
Y hay ms. Cuando la copa del mundo fue en Argentina, el pas
ningn otro medio. Y si la imagen la ubicamos en un juego de copa
atravesaba una de sus pocas obscuras. La dictadura militar puso mu-
del mundo, la perspectiva es an ms impresionante, el contacto ser
cho empeo en que su seleccin nacional hiciera el mejor papel posi-
con pases remotos, y en forma simultnea con otros millones de tele-
ble, que obtuviera el campeonato, y lo obtuvo. Millones de argentinos
espectadores en el planeta. Todo parece sacado de las pginas de una
fueron felices por un tiempo, a pesar de todo, de todo lo dems. En
novela o de una pelcula de ciencia ficcin.
Mxico hay gobernadores que intervienen en la compra-venta de equi-
Y sigue. Un anuncio comercial de medio minuto costar millones
pos. Los seguidores comunes de un torneo leemos a lo largo del ao
de pesos en un juego de copa del mundo, y cientos de miles en un jue-
noticias en donde no queda claro hasta donde el juego est, o puede
go de finales del torneo nacional. Los contratos de televisin son una
estar, intervenido por intereses polticos. La bola sigue rodando y el
fuente de ingresos bsica para que el espectculo masivo contine, y
gol hace olvidar todo. Pocos asuntos promueven ms el dilogo y la
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discusin que el ftbol. En la semana pocos temas, quizs ningn otro
motivados por el, las fiestas y satisfacciones, las frustraciones y los co-
lo logra en tal grado en forma cotidiana, generan tantos encuentros
rajes, son centrales y abundantes. El tiempo social personal en donde
e intercambio de puntos de vista. La reflexividad se alimenta por la
el ftbol ha sido eje o componente es enorme, sin duda alguna un por-
prensa y los comentarios crticos de una multitud de profesionales es-
centaje de la vida intensa est asociado a el. El ftbol es vida, pasin,
pecializados que aparecen todos los das en radio y televisin, y que
reflexin, calendario, fiesta, exceso. El mundo ordinario se contrasta
son seguidos por millares.
en gasto energtico cuando aparece un gol, una buena jugada, una
Para muchos el equipo de su preferencia es un motivo para sen-
polmica, un grito, elementos todos asociados al ftbol. Lo menos que
tirse bien o mal. Un elemento de relacin con los dems, sus pares y
se puede decir es que supone una inversin grande de energa vital,
sus no pares. Todo parece tan simple, tan sencillo. Naces y ya ests
lo ms, que permite el gasto de energa vital que por tanto no requiere
rodeado de smbolos, colores, estandartes. Creces educando tus sen-
otras salidas, otras opciones.
timientos grupales y colectivos en asociacin a esos referentes. Sufres
Y paralelo al ftbol estn otros deportes, el bisbol, por ejemplo.
y gozas por un triunfo o una derrota. Tu tiempo se organiza segn la
Y otros fenmenos televisivos impresionantes, como la figura del hroe
duracin del campeonato, y segn los das entre un juego y el prximo.
deportivo, como en el caso de Ana Guevara, o Julio Cesar Chvez. En
Entre una temporada y otra aparece una tensin que slo se resuelve
la memoria social de nuestro tiempo los acontecimientos deportivos
cuando el torneo inicia de nuevo. Los das de juego de tu equipo son
tienen un lugar central. Aquella vez que sali campen tal o cual equi-
das especiales, en la organizacin de la vida cotidiana ocupan un lu-
po, o que casi sali campen, o cuando hizo el ridculo. Aquella med-
gar especial, y esto se refuerza cuando compartes la vida con otros con
alla, aquel golpe, aquel brinco, aquel batazo, aquel gol, aquella atajada,
educacin sentimental semejante. Reunirse para ir al juego, para ver
aquel cierre los ltimos cien metros, aquel esfuerzo al levantar ms de
el juego, son elementos de sentido de grupo, de orden y equilibrio. La
cien kilos. Todos tenemos una memoria de hroes deportivos, de haza-
soledad no existe si estn los compaeros de equipo, la risa, el comen-
as deportivas. Y en algunos esa memoria es una parte importante de
tario, la cerveza compartida.
lo importante, de lo emotivo, de lo extra-ordinario. Y todo ello gracias
La experiencia cotidiana es una joya para explorar lo que sucede
a la televisin, a la radio, a la prensa. Y debido a ello muchos intentaron
entre el ftbol, la televisin y la vida social. El ftbol es tema de con-
ser buenos boxeadores, futbolistas, deportistas de alguna disciplina
versacin, motivo de reunin, coartada legtima para celebracin. En
cercana y a veces no tanto. El deporte da fama, te hace importante, te
la historia personal de un hombre ordinario en Mxico los litros de
impulsa a superarte, a ser el mejor, a mejorar. Y gracias a los ejemplos,
cerveza bebidos en relacin al ftbol, la cantidad de risas y abrazos
a los hroes deportivos por emular, la vida tiene caminos, el deseo de
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parecerte a ese alguien que es tan bello, tan agraciado, tan popular,
de sus ideas, propuestas, hiptesis. Estudiar al deporte, investigar al
tan rico, tan fuerte, tan eficaz, te mueve, te motiva, te construye. El
deporte, es por fuerza un ejercicio de profundizacin y sistematizacin
deporte es parte de nuestra vida como televidentes, nuestra vida como
para ir ms all de lo evidente, un espacio de lo obvio e implcito de
televidentes es una parte importante de nuestra vida. Y por el deporte
gran tamao, tanto, que parece una tarea casi imposible el lograr avan-
vivimos con intensidad y agitacin los esfuerzos de otros, y tambin
zar ms all del lugar comn y la determinacin cultural. Estudiar al
imitamos sus esfuerzos. En ese movimiento hay mucho dinero de por
deporte es como estudiar la risa, en la medida que avanzas encuentras
medio, y muchos otros intereses polticos, culturales, religiosos. Todos
que tu objeto es otro muy distinto del que pensaste, que sus formas
los que quieren hacernos algo aprovecharn al deporte. Todos lo que
superficiales son slo una parte de un mundo desconocido de motiva-
queremos intensidad nos acercaremos al deporte. El deporte, a veces
ciones y energas, y entonces de lo que dan ganas es de parar y volver
incomprendido, o subestimado, es parte importante de nuestra com-
atrs antes de que sea demasiado tarde.
pleja vida contempornea.
El deporte es algo que est ah, siempre ah, una y otra vez ah,
pero no forma parte por necesidad de lo que est aqu. Todos sabemos
II. Segunda aproximacin. Desde la ciencia y sus programas
sobre el deporte, todos estamos enterados de algo relacionado con el

deporte, el deporte nos toca de muchas maneras, pero no forma parte
Desde la reflexin inmediata y de ambiente periodstico de un
de nuestra vida personal ms que en ciertos puntos, tiempos, lugares.
aficionado al deporte, su presencia y relevancia para la vida aparece
Para una gran parte de la poblacin el deporte es slo una noticia, un
con notas tradas de lo que ha ledo, visto y odo en los medios de di-
elemento de informacin, un fenmeno de excitacin intenso y fugaz.
fusin masiva, y que despus, tal vez ha matizado, conversado, pole-
El deporte es algo de lo que sabemos ms que lo que hacemos con el. Y
mizado, en charlas con amigos y compaeros de ruta. El deporte tam-
este es un primer elemento para aproximarse a el desde una perspec-
bin es un asunto de la agenda de temas que la vida social propone
tiva cientfica.
como pertinentes e interesantes, incluso importantes. Es decir, hablar
Miremos desde dentro y desde afuera al asunto. Desde afuera es
de deporte no es algo fortuito, extrao, emergente, es por lo contrario
una formacin cultural asociada al cuerpo, a la disciplina, a normas de
parte de los contenidos discursivos que nos ocupan en el da a da, de
ejecucin, a reglas de asociacin y organizacin, a eventos, a premios,
escenario en escenario, de momento en momento. Cuando la mirada de
a polticas pblicas de salud. Y en otros sentidos a dinero, espectculo,
un investigador cientfico se concentra en este tema, est ubicada en un
identidad, sentido de la vida, cosmovisin, control del comportamiento
contexto inmenso de discursos y dichos que le dan sentido a muchas
y del deseo. El deporte es un producto histrico, una forma moldeada
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por la prctica y la organizacin sistmica de lo social. Por tanto tiene
del peligro, se convierte en deporte. As el deporte est ligado a la caza
antecedentes, momentos emergentes, etapas de consolidacin, desar-
y la recoleccin, al cortejo, a la huda, a la autoproteccin, a la sobrevi-
rollo institucional, consolidacin estructural, crecimiento, y ciclos de
vencia. Y esto sucede cuanto en lugar de vivir la vida en los lmites de
expansin y reduccin en el espacio social. Miremos por un momento
la muerte, jugamos para estar preparados para las situaciones lmites
al Comit Olmpico Internacional, o a la Federacin Internacional de
de lo real. El deporte es un juego, una simulacin, una preparacin, un
Futbol Asociacin (FIFA). El deporte es una empresa multinacional, una
entretenimiento funcional; por lo menos as sucedi en un principio.
forma corporativa mundial, la FIFA tiene ms pases asociados que la
Hay algo en la memoria de nuestra especie, y ms all, asunto
Organizacin de las Naciones Unidas (ONU), hay ms personas asocia-
para paleontlogos y bilogos, que nos hace fascinarnos por la ha-
das al Comit Olimpico Internacional (COI) de forma directa e indirecta
bilidad corporal que tiene su origen en la lucha contra la muerte. Y
que a cualquier religin mundial. Y todo tiene su historia, su evolucin.
eso permite hacer hiptesis sobre la peculiar atraccin por lo juegos
El deporte tiene un rostro de organizacin internacional, se mueve al rit-
del combate guerrero, como el box, o el ftbol. El deporte es la guerra
mo de los vectores de mundializacin y globalizacin ms poderosos. Es
por otros medios. Nace para preparar para la guerra, para simular la
una presencia inmensa que parece poco hostil o peligrosa, que incluso es
batalla, para formar los cuerpos para matar y evitar la muerte. Entre
vista con simpata y afecto. Nada tan poderoso puede ser inofensivo.
la ONU y el COI hay ms que una hermandad universal de pueblos y
Pero todo parece que inicia en el cuerpo. Y de nuevo la mirada
naciones del mundo.
desde afuera que expresa un adentro es de gran utilidad. El cuerpo es
Y la exploracin contina. Apareci en el prrafo anterior la pa-
una mquina organizada por un sistema dinmico complejo. Est con-
labra nacin, la palabra pueblo. La formacin de grupos para la defen-
figurado para moverse, tiene la cualidad de la autonoma dependiente
sa y el desarrollo es posible que tambin est en la base de lo que hoy
de los sistemas complejos. Forma parte de una masa material mayor,
entendemos por deporte. La Arqueologa y la Antropologa pueden
su grupo, su especie, la naturaleza, que lo condena a la entropa para
aportar mucho en este sentido. La fiesta y el rito, la unidad simblica
que lo mayor sobreviva en la muerte de lo menor. Como sea el cuerpo
de lo propio y lo extrao tienen su versin actual en las camisetas, los
es nuestro primer referente de vida material y funcionalmente est
escudos, los colores de los equipos y los competidores. Y de la reunin
estructurado para moverse, para cargar, para brincar, para correr, para
en el estadio como un ejercicio que tiene paralelo con el rito religioso
permitir que la unidad bsica regenere su energa obtenindola del ex-
y la fiesta, de eso tambin habra mucho que decir. Otros paralelismos
terior. Y todo eso que hace el cuerpo para buscar su alimento, para bus-
entre las prcticas religiosas y las deportivas no son forzados en abso-
car su pareja para reproducir la especie, para buscar cobijo, para huir
luto, basta recordar lo que sucede cuando el estadio vibra con el grito
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de un gol, la descarga energtica ritual es de una configuracin ritual
el que un grupo familiar se rena los domingos para ver el juego de la
simblica extra-ordinaria. Hablar de identidad y sentido de pertenen-
seleccin nacional.
cia es nombrar algo que tiene en el deporte un espacio de indagacin

evidente y urgente.
La agenda exterior a un programa amplio de investigacin sobre

el deporte pone en primer lugar elementos como, triunfar o fracasar,
La Sociologa y la Ciencia Poltica tienen mucho que indagar en
comercializar el deseo y la aspiracin, combinar el amor a los escudos
lo que se escenifica en un juego de los llamados clsicos. La violencia
y las banderas con dinero y ganancias, el hacer trampa con estimu-
en los estadios es una dramatizacin de lo que sucede en las calles
lantes para lograr el triunfo. Y detrs de esta agenda hay otra, otras
y los barrios. Reunir a decenas de miles en un lugar para un acto de
ms, que nos muestran que el deporte tiene relacin con el instinto de
representacin de la dominacin no es un hecho simple ni irrelevante.
sobrevivencia de la especie, con la formacin de los estados y las na-
Recordar las fiestas polticas del fascismo alemn de la poca de Hitler,
ciones, con los smbolos de identidad y trascendencia de ideologas y
y la imagen de lo que sucede en un evento deportivo, tiene formas en
religiones, con la capacidad de unirse y organizarse en grupos y colec-
comn ms all de la casualidad o lo circunstancial. La funcin social
tividades, y otros temas. El deporte est en la base de la vida social, no
del circo romano no era slo entretener. Lo que sucede entre los medios
es algo secundario o superfluo. No lo es ni antes ni despus de la co-
de difusin, los pblicos deportivos y los procesos polticos es algo que
mercializacin de la televisin y las marcas de tenis. No lo es ni antes
necesita una indagacin sutil y atenta.
ni despus de los contratos millonarios y la decepcin colectiva de un
Y en este contexto el mito de la perfeccin, de la belleza, del
fracaso en una competencia internacional.
poder, del xito, del triunfo. La funcin de los hroes, de los lderes,
de los seres extra-ordinarios. Las figuras pblicas de las estrellas de
III. Tercera aproximacin. Desde una Comunicologa posible
cine y televisin, de las top models, de los deportistas ganadores, como

ejemplos, como insignias de una nacin, de un partido, de un smbolo
Comunicacin y deporte, este es un asunto para periodistas, y
de congregacin. El liderazgo de estos personajes hacia la niez, la ju-
tambin para investigadores. Las agendas de superficie y de profundi-
ventud, y el resto de la poblacin. Todo est entretejido en una trama
dad estn en algunos puntos a muy poca distancia, en otros coinciden,
de elementos que vistos por separado parecen de otro orden. Quin ve
pero en otros son muy distantes una de la otra. El punto clave es con-
con malos ojos una invitacin a ejercitarse por la maana unos minu-
ceptual, de comprensin del espacio al que se refieren los trminos.
tos. Quin sospecha algo extrao de la convocatoria a los jvenes a
Comunicacin desde en un espacio no formalizado es muchas cosas,
formar parte de equipos deportivos. Quin mirara como un peligro
la lista no es tan larga, pero si heterognea y desarticulada. El ensayo
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de formalizacin permitira que los significados pudieran ordenarse
como la televisin y sus contenidos, en el propio campo acadmico de
y con ello las lneas de desarrollo de indagaciones posibles. En la pri-
la comunicacin, el deporte aparece como un asunto poco relevante.
mera aproximacin apareci un rea del espacio conceptual, la que se
En casa del herrero cuchillo de palo.
refiere a la televisin y al deporte espectculo y negocio. En la segunda
As que para armar un programa de investigacin sobre co-
aproximacin aparecieron otras opciones dentro de algunos progra-
municacin y deporte desde una Comunicologa posible la parte de
mas posibles de la ciencia, como la Paleontologa o la Antropologa, in-
la sistematizacin no es muy extensa en nmero de publicaciones y
cluso de la Biologa y la Qumica. Cmo seran el espacio conceptual
trabajos realizados, lo que no quiere decir que no sea una indagacin
y las lneas de investigacin por l marcadas desde una Comunicologa
que puede llevar un tiempo considerable. La parte complementaria es
posible, una ciencia de la comunicacin?
muy sugerente. Desde el a priori terico aparecen en el programa de
Existe un programa de construccin hacia una Comunicologa
una Comunicologa posible varias dimensiones de la comunicacin
posible, en l la tarea principal inicial ha sido la sistematizacin de lo
que proponen posibles lneas de trabajo sobre el asunto del deporte en
explorado hasta ahora desde una perspectiva terica y emprica dentro
particular. Ambos componentes programticos seran la base para una
del espacio conceptual amplio de lo que se entiende por comunicacin.
visin esquemtica integrada de la investigacin del asunto. Por una
En esta sistematizacin son muchos los asuntos y los objetos que es-
parte la sistematizacin del estado del arte y por otra la gua de una
tn involucrados. En los ltimos cuarenta aos el auge de estudios en
construccin terica del objeto.
comunicacin ha ido en aumento, en el caso mexicano la explosin
Miremos por un momento la segunda parte, la posible gua de
mxima se ha presentado en los ltimos diez aos, y sobre todo en los
una construccin terica del objeto comunicacin y deporte. Y desde
ltimos cinco. En todo ese panorama la presencia del deporte no ha es-
ah visualicemos posibles proyectos de indagacin, lneas de trabajo.
tado ajena, pero no ha sido central. Este punto en si supondra mucha
Esto se contrastara con la primera fase, la sistematizacin de la biblio-
tela de donde cortar, digamos en breve que no es un tema importante
grafa existente sobre el asunto. El proyecto de construccin de una
en la agenda de la investigacin de la comunicacin para el campo aca-
Comunicologa posible parte de dos elementos bsicos, por un lado
dmico. Slo ciertas coyunturas como juegos olmpicos o la cercana de
una definicin sinttica de lo que se entiende por comunicacin, y por
acontecimientos deportivos espectaculares y televisados, han abierto
otro, un programa en cuatro dimensiones que surge de esa definicin.
cierto expediente en la memoria acadmica sobre el asunto. Y por otro
El mtodo constructivo es el de una Sistmica general.
lado, tambin hay que decirlo, si por dcadas al mundo serio y formal
La base conceptual de la comunicacin es concebida desde su
de las ciencias sociales le ha parecido frvolos y superficiales temas
misma configuracin etimolgica, poner en comn. Si la Sociologa
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estudia cmo se junta la gente, la Antropologa qu los hace unirse, la
participacin de una forma por parte de muchas entidades a partir de
Comunicologa estudiara cmo se pone en comn eso que hace unirse
la voluntad o presencia dominante de otra u otras. El deporte vive de
a la gente. El nfasis est en el cmo se pone en comn lo que sea que
la difusin, en ella se extiende, en ella se contrae, en ella evoluciona,
se pone en comn para vivir, para estar en el mundo. Y esto no es slo
en ella desaparece. Lo que entendemos y hacemos como deporte se
exclusivo de lo social. De esta nocin sinttica parte una exploracin
construye en esta matriz. Y algo muy sugerente, lo que no es deporte
de lo que sistmicamente supone esa operacin en diversos niveles y
puede llegar a serlo, y lo que era deporte puede integrarse en otras
dimensiones. Las dimensiones que se han encontrado en el espacio
formas hasta desaparecer. La difusin pone en contacto al deporte con
conceptual presente en la bibliografa sobre comunicacin son: la ex-
otras formas, y ah sucede lo que despus es historia. La forma ca-
presin, la interaccin, la difusin y la estructuracin.
tlogo vuelve a aparecer como objeto, y la forma matriz de relaciones
El desarrollo de un programa de investigacin sobre la comunicacin y el deporte puede partir de esas cuatro dimensiones. El ejercicio sera construir lo pertinente a cada una de ellas.
surge como necesidad de sistematizacin.

Interaccin. El deporte tambin es un contexto de contacto e intercambio de valores simblicos. Es decir, por una parte entramos en
Expresin. Esta dimensin se organiza alrededor de la imagen
contacto e interaccin por asuntos que pueden ser denominados como
esttica del texto que puede comunicar, que porta una valoracin
deportivos, eso tiene un peso y un lugar dentro de la construccin de
lingstica-semitica. Cualquier configuracin material puede ser or-
lo social y de lo comunitario. Pero por otra parte en las actividades
denada en expresin, as el deporte podra ser estudiado en cuanto los
denominadas deportivas tambin aparecen otros elementos de convi-
vehculos semiticos que portan el mensaje deportivo, o que lo pueden
vencia y puesta en comn, el deporte construye comunidad en otros
portar. Y esa sera una primera tarea. Cules son los mensajes que los
aspectos no deportivos. Y por otra parte tambin aparece el deporte
pblicos consideran portadores de contenido deportivo? Y por tanto,
como detonador de interaccin o asociado a interaccin en otros mbi-
en otro momento, cules son los elementos que podran portar ese
tos no deportivos en principio. El deporte es una matriz de interaccin
contenido deportivo? Y todo lo que implica su composicin y construc-
con varias dimensiones y niveles de composicin de lo social.
cin. Estamos hablando de lo que se pone en comn, de la informacin
Estructuracin. Cuando las tres dimensiones anteriores se com-
de base, de su configuracin. El catlogo de lo que se entiende por de-
binan, el resultado es de cierta complejidad. La comunicacin aparece
porte es un objetivo. El mapa de lo posible deportivo es otro.
entonces como una gran matriz constructiva de la vida social. El
Difusin. Para que algo se ponga en comn se requiere que se
fenmeno de puesta en comn est asociado a todo desde este pun-
mueva, se traslade de una entidad a otra, ese es el flujo bsico de la
to de vista, y todo puede verse desde la perspectiva de la puesta en
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Bibliografa
comn. Si percibimos al mundo social as, y en el configuramos al deporte como constructor de vida social en ese sentido, lo que tenemos es
una visin del deporte como estructurador social general, y eso es un
fenmeno de gran complejidad. Imaginemos por un momento la posibilidad de percibir y construir al mundo desde el deporte. No es slo
un ejercicio de imaginacin, es una visin constructiva tan poderosa
como otras, tan sugerente como tantas, ms eficiente que muchas.
La Comunicologa permite mirar y entender ms all de lo evidente, como toda buena apuesta cientfica. Y tambin permite organizar
aplicaciones constructivas, como toda ciencia al servicio de una buena
ingeniera. Explorar la comunicacin desde una perspectiva cientfica es posible, sus aplicaciones son muchas. Y en el caso del deporte
es por dems evidente que una perspectiva comunicolgica permite
visualizar situaciones y escenarios que otras perspectivas no podran
configurar. Y por tanto, parece que le viene bien al deporte una visin
comunicolgica, y por otra parte a la Comunicologa tambin le viene
muy bien mirar al mundo a travs del deporte.
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1. Lectura comunicolgica del deporte
1.1. La Comunicologa y el deporte. El deporte puede ser abor-
dado desde muy diversos puntos de vista. Las disciplinas tericas, como
puntos de vista constructivos, tienen la capacidad de percibir y orde-
WOLTON, Dominique (2000) Sobrevivir a Internet, Gedisa,

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nar cualquier fenmeno desde su particular esquema de composicin

y organizacin conceptual. La Sociologa puede mirar al deporte como
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un fenmeno aglutinador de la vida social, la Psicologa como un configurador cognitivo de la percepcin y la visin del mundo, la Biologa
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como un gestor del desarrollo metablico, la Antropologa como un

continuador de la caza y la guerra por otros medios. Y as diciendo.
Aqu se presentar en forma sinttica la perspectiva constructiva de la
Comunicologa, una ciencia de la comunicacin emergente.
La Comunicologa es la ciencia de los sistemas de informacin
y de comunicacin. En este sentido su visin del deporte partira de
percibirlo en ambas configuraciones. El sentido general de esta puesta
en forma es concebir al deporte como algo que dispone las condiciones
92
93
para poner en comn alguna configuracin de informacin, una forma
Por ejemplo en las formas corporales generales existen aspectos particu-
de orden de los comportamientos sociales y sus condiciones de consti-
lares que en un momento son de especial inters, como un movimiento
tucin y proceso. As la hiptesis general es que el deporte partiendo
concreto, y las partes del cuerpo que mecnicamente estn asociadas a
de la configuracin de una forma de ejercicio corporal, tiene como
ese movimiento. La relacin entre mbitos es ms interesante.
horizonte la configuracin de una forma de asociacin de informacin
La relacin entre coreografa y contextos sociales-culturales es
y comunicacin con connotaciones sociales y culturales. Lo cual im-
muy sugerente. El atletismo est asociado en forma directa con mo-
plica relaciones de lo biolgico, con lo social y lo cultural, en contextos
vimientos propios de prcticas corporales de una tipo de guerra que
ecolgicos generales.
ya no existe, pero la coreografa subsiste. La gran pregunta aqu es,
1.2 El Sistema de informacin y el deporte. Como sistema de informacin el deporte tiene varios aspectos por considerar.
i. Las formas corporales del movimiento. La coreografa general de la preceptiva deportiva. Los movimientos del cuerpo.
ii. Las formas de relacin del cuerpo con el contexto inmediato,
ya sea otro cuerpo o un dispositivo o elemento material. Caso de los
el sistema memtico cultural de la guerra tambin se contina con

esas coreografas? Detrs de una apariencia gimnstica puede estarse
fomentando una ideologa que no se sospecha.
1.3 El Sistema de comunicacin y el deporte. Como sistema de
comunicacin el deporte es muy interesante. Tambin se puede hacer
una hiptesis de su configuracin.
deportes de conjunto de competencia cuerpo a cuerpo, o los deportes
i. La interaccin entre los atletas o deportistas. Sus pautas de
de ejecucin en principio individual, pero que se relacionan con pistas,
relacin asociadas a las guas que la propia preceptiva deportiva per-
canchas, tablas.
mite, promueve o fomenta.
iii. Las formas de relacin del sistema de movimientos con el
ii. La relacin entre los ejercicios deportivos y sus espectadores.
contexto mediato. Aqu el fenmeno a percibir inicia en el estadio, el
Situacin clave en nuestra vida contempornea en la figura del espec-
lugar de ejercicio deportivo, hasta asociarse con el contexto social cul-
tculo deportivo.
tural mediato e inmediato, la vida social, y la tradicin cultural.

La figura de sistema de informacin tiene a partir de estos tres
mbitos una configuracin hacia adentro y entre los mbitos. Hacia
iii. La relacin del ejercicio deportivo con otros sistemas de informacin sociales y culturales. Por ejemplo la religin, la empresa, la
bolsa de valores, las instituciones polticas.
adentro en el sentido del anlisis particular de diversos aspectos de la
Partiendo del cuerpo, la preceptiva de las artes marciales orien-
prctica deportiva en cada uno de los tres mbitos, buscando una mayor
tales y la preceptiva de deporte occidental marcan pautas de cortesa, de
claridad en la composicin y organizacin de partes y componentes.
relacin con el cosmos, muy distintas. El deporte fomenta relaciones
94
95
ecolgicas armnicas con la naturaleza y con los dems seres vivos?
del proceso de formacin, desarrollo y modificacin, de los sistemas de
Qu tipo de relaciones sociales promueve la prctica deportiva? Cul
informacin y los sistemas de comunicacin, de acuerdo a una figura
es el efecto moral del deporte sobre la vida social-cultural?
esttica inicial, la expresin, una actividad dinmica en la difusin y la

interaccin, y una movimiento hacia la estabilidad en la estructuracin.
2. Las cinco dimensiones comunicolgicas
An en proceso de estudio y elaboracin, las cinco dimensiones

pueden ser tiles para aproximarse a un proyecto de investigacin de
2.1 Imagen general de las cinco dimensiones. El proyecto Hacia
las prcticas deportivas. La ruta que se seguira sera empezar por la
una Comunicologa posible est trabajando con cinco dimensiones co-
expresin, despus por la difusin y la interaccin, y por ltimo por
municolgicas a priori. Los sistemas de informacin y comunicacin son
la estructuracin. La quinta dimensin, la observacin, en este caso se
las coordenadas de su clasificacin. La figura de los sistemas de infor-
aplica en el ejercicio mismo de percepcin, imaginacin y sntesis de
macin se asocia en principio con la dimensin de la difusin. La figura
la propuesta.
de los sistemas de comunicacin se asocia en principio con la dimensin
2.2 La dimensin comunicolgica de la expresin y el deporte.
de la interaccin. Estas dos son las centrales y se definen por su movi-
El deporte puede ser percibido como un sistema de informacin y un
miento de construccin social. Cuando se mueven los sistemas, cuando
sistema de comunicacin. En el ejercicio de esta primera dimensin, la
estn en accin, es cuando las dos dimensiones son observadas. La ter-
ms esttica, se necesita hacer acopio de todos los lugares comunes que
cera dimensin, la de expresin, observa a los sistemas de informacin
construyen en este momento su imagen y sentido. Este ejercicio puede
cuando estn estables, fijos, lo que no sucede nunca, pero la operacin
hacerse en lo general o en prcticas deportivas particulares. En lo gene-
metodolgica de la observacin puede configurarlos de esta manera,
ral el apunte de los apartados 1.2 y 1.3 pueden ser un buen punto de
para contrastar la figura energtica del movimiento de la difusin y la
partida. En lo particular se tendra que hacer el esquema de prcticas
interaccin con una representacin formal esttica de partida. Y por otra
deportivas especficas, como el atletismo, el ftbol, o la gimnasia. El ob-
parte esta la estructuracin, que observa cuando los sistemas de infor-
jetivo es sintetizar representaciones de los diversos mbitos de expresin
macin y comunicacin, despus de la agitacin dinmica de la difusin
de los sistemas de informacin y comunicacin. Este sera slo el inicio.
y la interaccin, tienden a estabilizarse. Ese proceso de estabilizacin,
2.3 La dimensin comunicolgica de la difusin y el deporte. Las
que puede o no modificar la figura inicial de la expresin, es lo que estu-
prcticas deportivas tienen bajo la figura de los sistemas de informacin
dia la dimensin de estructuracin. La dimensin de la observacin es la
sus propios dispositivos de difusin, de permanencia en el tiempo y el
que juega reflexiva y constructivamente con la relacin tiempo espacio
espacio. Cules son? Cmo se ejecutan? Qu ha hecho falta para que
96
97
las disciplinas del atletismo lleguen hasta nuestros das y tengan tal
Cmo es que aparecen y cmo es que desparecen? Si las miramos
vigencia? Son ahora como lo fueron en otras pocas? Cmo se guar-
en el teln de fondo de grandes contextos histricos, lo que aparece
da la memoria de ellas? Cmo se han extendido por todo el planeta?
es una ventana de oportunidad que se abre o se reduce. Hoy da el
Parece que el deporte, la economa y la poltica van de la mano, una
mundo econmico y el mundo poltico tienen la mano en este proceso
disciplina deportiva europea o norteamericana tiene mayores posibili-
de desarrollo de la vida deportiva. Cmo es que aparece esta situa-
dades de difusin que una africana o de cualquier otra parte. Cmo se
cin? Cmo es que crece? Qu es lo que estructura el deporte que la
asocia la cultura, la ideologa, las representaciones simblicas del cos-
religin no puede, o no de la misma manera? Qu es lo que estructura
mos, con las actividades deportivas? A travs del deporte se difunde
al deporte de forma tal que le permite el xito o el fracaso?
algo ms que slo forma fsica corporal del movimiento?

2.4 La dimensin comunicolgica de la interaccin y el deporte. El
deporte es un sistema de informacin que en principio est subordinado a otros sistemas de informacin, como la poltica, la economa, la religin. A ese nivel macro de organizacin Cules son las actividades de
relacin entre estos grandes sistemas de organizacin de la vida? Y por
otra parte esos sistemas macros estn poblados de dispositivos de construccin de relaciones humanas y ms all Qu tipo de pautas de relacin social promueven las distintas prcticas deportivas? Por ejemplo
las relaciones de gnero, el racismo, las relaciones entre generaciones,
son pautadas por el deporte. Las consecuencias de estos aspectos de las
prcticas deportivas construyen a la vida social, la proyectan hacia el
futuro, promueven el regreso al pasado, sostienen un status quo.
2.5 La dimensin comunicolgica de la estructuracin y el deporte. Las prcticas deportivas en general no tienen la misma presencia a travs del tiempo en la vida social, y todas las prcticas deportivas particulares tienen una historia, con un principio, y en ocasiones
con un final. Qu es lo que permite o inhibe una prctica deportiva?
98
II. Comunicometodologa y Deporte

3. Lectura comunicometodolgica del deporte
3.1 La Comunicometodologa y el deporte. La Comunicometodologa es la versin prctica de la Comunicologa, la perspectiva de Ingeniera social que complementa a la cientfica. Por tanto
aqu se aprovechan los conocimientos que la investigacin bsica ha
obtenido para intervenir en la vida social y dirigir su movimiento en
un sentido intencionalmente buscado. Digamos que la ciencia de la
comunicacin observa al mundo social y va construyendo representaciones de el segn cierto esquema conceptual en base a las figuras de
los sistemas de informacin y los sistemas de comunicacin. La perspectiva aplicada de ese conocimiento tambin parte de las mismas
figuras, pero ahora no se trata de comprender, de buscar sentido en la
composicin y organizacin del mundo, ahora de lo que se trata es de
hacer cosas en el mundo, de afectarlo, de incidir en l.
99
El mundo de las prcticas deportivas puede percibirse a travs

de las figuras de los sistemas de informacin y comunicacin, es decir
de ejecucin en principio individual, pero que se relacionan con pistas,

canchas, tablas.
desde el punto de vista de la Comunicologa. Por tanto tambin puede
iii. Las formas de relacin del sistema de movimientos con el
ser intervenido desde la perspectiva de la Comunicometodologa.
contexto mediato. Aqu el fenmeno a percibir inicia en el estadio, el
Desde un punto de vista prctico, las reas de accin concuerdan con
lugar de ejercicio deportivo, hasta asociarse con el contexto social cul-
los mbitos de observacin cientfica. De ah que las guas de trabajo
tural mediato e inmediato, la vida social, y la tradicin cultural.
prctico se configuren a partir de las imgenes del deporte desde la

forma de los sistemas de informacin y comunicacin.
Aqu la observacin se transforma en esquema de accin. De

los elementos observados en su composicin y organizacin se de-
En el caso de las prcticas deportivas como en cualquier
cide cuales relaciones alterar o intervenir en un sentido general. Todo
otro espacio de accin social, la presencia de la racionalidad de la
parte de la gua de problemas detectados. Esa gua en el caso de las
Comunicometodologa o cualquier otra perspectiva de Ingeniera so-
prcticas deportivas puede construirse a partir de elementos como los
cial, responde a la percepcin de problemas. Aqu de lo que se trata es
siguientes.
de resolver problemas. La lgica de accin parte de la lgica de per-
i. Operacin. La bsqueda de mayor eficiencia y eficacia en la
cepcin, pero en un sentido distinto, no se trata slo de entender, se
combinacin energa-movimiento. Lo cual supone intervenir en el mx-
trata de intervenir, de modificar la configuracin de lo percibido para
imo aprovechamiento de la energa, y el mximo desarrollo econmico
obtener de su configuracin mayores beneficios en algn sentido. Si
del movimiento con el mximo de logro deportivo.
a la ciencia le interesa responder preguntas, a la Ingeniera le interesa

resolver problemas.
ii. Rendimiento. La bsqueda de los materiales asociados a la

prctica deportiva que permiten obtener mejores resultados. Como
3.2 Comunicometodologa, sistemas de informacin y prcticas
materiales de pista, implementos como guantes y raquetas, materiales
deportivas. La hiptesis de trabajo se complementa con los mbitos de
como telas, o lonas y plsticos para los zapatos. Y as diciendo. Aqu
observacin cientfica.
estamos muy cerca de la Ingeniera en general.
i. Las formas corporales del movimiento. La coreografa general de la preceptiva deportiva. Los movimientos del cuerpo.
iii. Subjetividad. El atleta vive un mundo interior que necesita

ser explorado y promovido. La fuerza de voluntad, la motivacin. Y
ii. Las formas de relacin del cuerpo con el contexto inmediato,
por otra parte la relacin con el pblico y los medios. Todo un espa-
ya sea otro cuerpo o un dispositivo o elemento material. Caso de los
cio de exploracin y desarrollo respecto al mejor desempeo atltico y
deportes de conjunto de competencia cuerpo a cuerpo, o los deportes
deportivo.
100
101
3.3 Comunicometodologa, sistemas de comunicacin y prcticas
de lo que se trata es de identificar los sistemas de informacin y comu-
deportivas. Como en el caso de los sistemas de informacin, la gua de
nicacin presentes, y sus rasgos de operacin ptimos, por separado y
accin es complementaria a los mbitos de observacin cientfica.
en conjunto.
i. La interaccin entre los atletas o deportistas. Sus pautas de
4.1.1 Campo problemtico del espacio situacional. Esto implica
relacin asociadas a las guas que la propia preceptiva deportiva per-
dos operaciones bsicas. Por una parte la bsqueda y registro de infor-
mite, promueve o fomenta.
macin en todos los sentidos posibles de acuerdo a un esquema prima-
ii. La relacin entre los ejercicios deportivos y sus espectadores.
rio a priori de lo que el espacio situacional es segn su composicin y su
Situacin clave en nuestra vida contempornea en la figura del espec-
organizacin. La otra operacin es ms sofisticada en sus objetivos. Se
tculo deportivo.
trata de explorar el espacio situacional definido, de acuerdo a las voces
iii. La relacin del ejercicio deportivo con otros sistemas de in-
reflexivas de todos los actores involucrados. Lo primero se puede de-
formacin sociales y culturales. Por ejemplo la religin, la empresa, la
sarrollar mediante tcnicas de superficie social como la estadstica, la
bolsa de valores, las instituciones polticas.
etnografa, y el anlisis de documentos. Lo segundo mediante tcnicas
Aqu la situacin es mucho ms sutil, la parte atltica se con-
de estructura social, como la entrevista o las sesiones de grupos, con su
figura en psico-social. El deporte es una forma de relacin humana que
respectivo anlisis discursivo. Esto genera el primer nivel del programa
necesita ser estudiada como tal, no todo son msculos y coreografas
metodolgico general. Lo que se obtiene es una primera matriz de la situ-
exitosas. Y aqu es donde el diagnstico para una Ingeniera social o
acin y un primer esbozo de los puntos que pueden generar problemas.
una Comunicometodologa es ms urgente. La vida social puede ser
4.1.2 Problematizacin del espacio situacional. Sobre la infor-
distinta si las prcticas deportivas se asumen como una pedagoga de
macin obtenida en la primera fase del proceso, se pasa a la segunda
las relaciones sociales. Eso en sentido general, despus habra una se-
fase, que consiste en la problematizacin. Los participantes en el espa-
rie de asuntos asociados a los mbitos menos atlticos y ms polticos,
cio situacional, intercambian puntos de vista para explorar los elemen-
econmicos o culturales, que requieren una atencin urgente.
tos de composicin y organizacin generales, y con ellos identificar
4. Apunte de programa de accin desde la Comunicometodologa

hacia las prcticas deportivas.-
problemas. Esto se realiza en base a sesiones de grupo. El resultado es

el diagnstico grupal-colectivo de la matriz problemtica del espacio
4.1 Primero el diagnstico. El diagnstico es una macro ope-
situacional.
racin metodolgica compleja desde el punto de vista de la
4.2 En segundo lugar la definicin de un esquema de soluciones.
Comunicometodologa y la Ingeniera en Comunicacin Social. Aqu
Los participantes con ayuda del ingeniero social comunicometodlogo,
102
103
pasan al momento de diseo de las posibles soluciones a los proble-
III. Comentario final. Deporte y comunicacin
mas detectados dentro de los sistemas de informacin y comunicacin

identificados.
La Comunicologa y la Comunicometodologa pueden operar en
4.2.1 Prospectiva del contexto de posibilidades. Entre los partici-
el mundo del deporte. El gran contexto de la propuesta parte de una
pantes, con la aplicacin de tcnicas socioanalticas se elaboran trayec-
idea que tiene la expresin de una urgencia por resolver, la cultura de-
torias posibles, y contextos resultantes de ellas. Esto se lleva a cabo
portiva tiene una cultura cientfica y metodolgica que puede mejorar.
mediante la esquematizacin de sistemas de informacin y comuni-
El punto es que el deporte como otras prcticas sociales est dentro de
cacin presentes en una metodologa de escenarios. Con ello se tiene
un contexto social mayor y un contexto cientfico especfico. A veces
un marco de posibilidades que hay que ponderar.
no es sencillo percibir la situacin de principio, ah tambin los hbitos
4.2.2 Decisin sobre el mundo posible. De los escenarios obteni-
y las rutinas son el centro de la reproduccin social. El mundo de las
dos se decide en principio el ms deseable por parte de los partici-
prcticas deportivas puede hacer ms por s mismo si es curioso de
pantes, se ponderan recursos y necesidades para su realizacin. Esto
lo que sucede en su entorno cientfico y metodolgico ms all de lo
se realiza por medio del socioanlisis, y el resultado es un marco de
obvio y evidente. El mundo acadmico de la comunicacin emergente
solucin definido.
puede ser un buen aliado del mundo acadmico del deporte.
4.3 En tercer lugar el desarrollo del escenario seleccionado. En

esta tercera etapa se trata de trabajar para solucionar el campo prob-
Vallejo, 26 de octubre, 2006
lemtico dentro de un esquema de representaciones de base, hacia

un esquema de representaciones objetivo, mediante una matriz de
relaciones de informacin y comunicacin presentes o confeccionadas
dentro del proceso. Esto se realiza mediante tcnicas de desarrollo de
comunidad, y dentro de ese esquema una gama de tcnicas adecuadas
a los diversos mbitos y lneas de accin de los sistemas de informacin
y comunicacin diagnosticados.
El proceso contina con un esquema de evaluacin-diagnsticoprospectiva-accin, como cultura de investigacin incorporada en el
cuerpo sistmico del espacio situacional en juego.
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Mxico.
de las guas del comportamiento y la imaginacin, moldea ciudadanos,

patriotas, feligreses, cnyuges, actores en un sentido pleno y general.
Y comparte crditos con otros sistemas de sentido, como la religin, la
poltica, el comercio, la industria, la ciencia y el arte. Pero tiene ciertas
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ventajas sobre los otros sistemas, al cuerpo y a la imagen de la juven-
derechos millonarios de televisin, del glamour del deportista exitoso.
tud en plenitud, y es a partir de esta ventaja que se ha aliado con otros
Un sistema de informacin que nos penetra hasta lo ms hondo, que se
sistemas a travs de la historia humana. Y hoy da sigue siendo una
contina en el da a da, que viene de miles de aos atrs, y que puede
de las formas de la vida social ms presente, que ms energa social
continuar hasta que lo humano desaparezca tal y como lo conocemos.
rene, que mayor convocatoria establece. El deporte en cierto sentido
El deporte es entonces tambin un objeto de conocimiento, algo
es un centro de la construccin de la vida contempornea urbana. Si,
que puede ser observado, analizado, comprendido en todas sus diver-
y tenemos ms sedentarismo que nunca, y ms sobre peso que nunca,
sas dimensiones y aspectos. Algo de lo cual se puede aprender ms.
y menos ejercicio fsico que nunca.
Algo con lo cual se puede hacer ms. Algo con lo que se puede ganar
Digamos como hiptesis que el deporte est asociado al mundo
ms dinero, tener ms poder, incorporar ms fieles y seguidores. Y ms,
del cuerpo fsico, pero en realidad est ms asociado al mundo del
algo con lo que se puede promover una mejor vida social, una mejor
cuerpo imaginario, el objeto del deseo. Es el mundo de los hroes de-
convivencia humana y ecolgica, genes ms fuertes para las futuras
portivos y las estrellas de cine un mundo que coincide tambin con el
generaciones, vida ms larga y ms saludable. El deporte es una caja
mundo de los famosos y poderosos. Pero a diferencia de estos ltimos
de Pandora de la cual slo se han aprovechado en parte sus poderes.
es el deporte el referente ms cercano a la vida comn, los boxeadores
El conocimiento cientfico puede promover ms de lo mismo, y ms de
y los futbolistas son un ejemplo claro de esto. Pero siendo ms cer-
lo diferente. El conocimiento es un fuerte aliado del sistema de infor-
cano y alcanzable no deja de ser por necesidad lejano y mtico, pocos
macin del deporte, un sistema de informacin que est al servicio de
pueden ser como Julio Csar Chvez o Diego Armando Maradona,
otros sistemas de informacin para fortalecerlos, para empoderarlos,
pero muchos pueden desearlo, y muchos otros pueden admirar en ellos
para hacerlos evolucionar. Y en esta alianza podemos empezar por pre-
lo que tienen de extraordinario al mismo tiempo que reconocen lo que
guntarnos lo que sabemos. Podemos empezar por construir represen-
tienen de ordinario. El mundo del deporte en efecto parte de la proeza
taciones esquemticas de eso que sabemos. Podemos promover esas
fsico atltica, de la habilidad tcnica, pero sobre todo es importante
representaciones como guas de accin de distinto orden. Y podemos
por lo que representa, el triunfo, la gloria, el xito. En nosotros habita el
difundir eso que hacemos y compartirlo con otros. Y de todo eso puede
sistema simblico del guerrero invicto, del cazador perfecto. Ese sistema
emerger una sociedad distinta a la que conocemos hoy.
de informacin que parti de la sobrevivencia, de la ambicin, del crisol
As que todo inicia con la figura del inventario, del catlogo,
de la civilizacin humana, hoy tiene la forma del la noticia omnipre-
de la taxonoma, de la clasificacin, de la estadstica. Los sistemas de
sente, de la fama instantnea, de la venta de camisetas y tenis, de los
informacin se perciben y se construyen a partir de ciertas guas de
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observacin y cierta intencin en esa observacin. Y de esa manera
al ejercicio fsico del cuerpo. Al movimiento del cuerpo. En este sen-
podemos iniciar por lo que nuestro medio inmediato nos ofrece como
tido parte de la figura elemental de vida, la materia puesta en la forma
formas del deporte, lo que los medios de difusin disponen, lo que el
de un individuo. Esta primera configuracin siempre ser atractiva, y
mundo educativo propone, lo que los habitantes comunes suponen. Y
nos podr en contacto con lo elemental, nuestra propia carne. No est
de todo esto armar los esquemas de representaciones sobre lo que el
dems mencionar en este punto que la parte del cuerpo que est aso-
deporte es para el sentido comn. Tambin podemos en complemento
ciada al deporte es la biomecnica, la estructura de msculos, huesos y
acudir a la opinin experta, para que nos presente sus argumentos, y
tendones. Lo que en principio presenta al deporte como un desarrollo,
ah pueden aparecer las visiones de polticos, sacerdotes, intelectuales,
un apoyo, una administracin, de la infraestructura del movimiento
expertos. Y de todo esto podremos construir un segundo tipo de es-
fsico de los individuos. Lo que por supuesto es clave para una vida al
quema de representaciones sobre lo que nuestro medio expresa como
aire libre, pero adquiere otros matices en una ecologa urbana seden-
ideal o deber ser para el deporte. Un trabajo que puede ser muy ex-
taria bajo techo.
tenso y extenuante, pero tambin puede ser sinttico, para avanzar en
2. La coreografa. El deporte es el cuerpo en movimiento pero
lo que interesa y configura la intencin de la indagacin. Y eso es un
sujeto a ciertas normas. Cada operacin del cuerpo est previamente
punto importante, cul es la intencin que gua todo esto?, cules
especificada, y tiene una finalidad. Pero antes de la intencin de la
son las intenciones de los diversos actores a propsito de lo que se en-
norma est la ejecucin. El cuerpo se pone en la forma de una prescrip-
tiende por deporte?, y cules son las relaciones e interacciones entre
cin, de una figura de movimiento perfectamente determinada. Es por
todos estos saberes y haceres y sus respectivas intenciones?
tanto el deporte una forma disciplinaria bsica. El movimiento el cuerpo es la base, pero la forma de ese movimiento vara segn el tipo
2. El deporte como praxis humana. El sistema de comunicacin.
de coreografa, y cada coreografa privilegia ciertas partes del cuerpo,

ciertos movimientos, cierta ecologa de relacin con el mundo, con el
El deporte es sobre todo una prctica, es algo que se hace con el
exterior, con el medio de los individuos deportistas.
cuerpo. Ensayando una definicin operacional podra decirse que con-
3. Las metas. Aqu es donde el otro gran componente del de-
siste en una serie de movimientos con el cuerpo puestos en la forma de
porte aparece, la voluntad, la ambicin, la imaginacin, el deseo. El
cierta coreografa, normatividad, en vista a un objetivo de superacin
deportista realiza las coreografas que la forma deportiva le marca para
de algn tipo de meta. Aqu aparecen varios elementos importantes.
ganar, para superar un lmite. Aquello de ms alto, ms fuerte, ms
1. El cuerpo. El deporte est asociado en principio al cuerpo,

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rpido, sintetiza esta tercera configuracin del deporte, que vincula

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a las otras dos con la vida social, con la lucha, el combate, la sobrevi-
el esfuerzo que supera la fatiga, hasta la sensacin de relacin con
vencia, la defensa, la bsqueda del alimento, la guerra. El deporte es
los otros con los que competimos o con los que cooperamos. Para la
un operador cognitivo del tiempo, el individuo al incorporarse a la
Comunicologa este es el centro de la prctica deportiva, la interac-
preceptiva deportiva se incorpora tambin a una forma de vida, de
cin, la formacin del vnculo, de la relacin social con los otros. En
comprensin de las relaciones humanas, de sentido de la trayectoria
este sentido las prcticas deportivas pueden clasificarse en tanto sus
del tiempo vital. En esta tercera configuracin se configura la peda-
protocolos promueven ms o menos la vida social, la convivencia, y
goga, la poltica, la moral, la cultura. La pregunta aqu es qu deseas
sobre todo, la asociacin, la construccin de posibilidades a travs del
obtener con la actividad deportiva? Una medalla, reconocimiento so-
contacto, el intercambio, la solidaridad, la cooperacin. Esta doble for-
cial, sensacin de poder, fortalecimiento de tu ego, seguridad, destreza,
ma de los deportes de conjunto, de cooperar hacia adentro y competir
calidad de vida, dinero.
hacia fuera, es la figura ms importante del deporte como forma con-
Si, el deporte es ante todo una prctica. Una prctica que se
structiva de la comunicacin humana. Quizs la imagen ms clara de
puede mejorar, se puede difundir, se puede reorganizar, se puede dosi-
esto vuelve a ser aquella que proviene del ingls en la diferencia entre
ficar, pero sobre todo que slo existe porque los cuerpos la ejecutan.
play y game. Una situacin deportiva es aquella donde el centro es
Y es una prctica que exige ms cuerpo que otras prcticas, de ah su
la competencia, y otra donde el centro es la diversin. Parece que el
origen en la cacera y la guerra, prcticas corporales de vida o muerte.
deporte en este sentido configura sistemas de comunicacin en dos
Pero tambin es una prctica que supone una estrategia, un plan de
fases, la que tensa, y la que relaja. Una poltica deportiva debe consi-
accin, un desarrollo de la temporalidad, de la previsin. Y disciplina,
derar esta dualidad, y decidir cuanto peso le da a una y otra dimensin
ejecucin, perfeccin en la destreza, en la operacin realizada, xito en
de la cultura de comunicacin. Una sociedad tensa puede relajarse, y
la obtencin de los objetivos planteados. Y en ese sentido es una prc-
una sociedad relajada puede tensarse. El deporte siempre ha sido mu-
tica que supone a los otros. Y es aqu donde la comunicacin entra en
cho ms que slo estadsticas, competencias fsicas, sudor y msculos.
juego, donde la interaccin entre los deportistas y entre los deportistas
Qu sistema de comunicacin queremos para nuestra sociedad? Qu
y el resto de los actores sociales, es el ncleo fundamental de la dimen-
tipo de sociedad queremos?
sin prctica del deporte.

El deporte es una pedagoga de relacin con los otros, una forma particular de la cultura de comunicacin. La vida social ensaya
al deporte en diversas dimensiones, desde la sensacin del sudor y
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III. La Comunicologa, la Comunicometodologa y el deporte.

Crtica de las ciencias y las ingenieras del deporte
El siglo veinte parece ser el siglo del deporte, su organizacin

viene de menos a ms, hasta convertirse en la actualidad en una de las
grandes trasnacionales del mundo, equiparable a las grandes iglesias,
3. La Comunicologa frente a otras ciencias del deporte
corporaciones econmicas e ideologas polticas, basta slo recordar

el peso de la FIFA en el ftbol, y del COI en lo que corresponde a las
Ante un panorama tan rico de vida y deporte, tenemos por delan-
olimpiadas modernas, o la importancia econmica y cultural de las
te mucho por pensar y hacer. Hay diversos caminos. El deporte ha sido
marcas industriales y comerciales asociadas a las prcticas deportivas.
observado desde tiempo antiguo, es posible recuperar muchas de esas
Nuestras imgenes del deporte son del siglo veinte, y ciertos episodios
visiones. Y por otra parte tenemos la perspectiva moderna del asunto,
son centrales en la historia contempornea, como los juegos olmpicos
la que se inaugura con la ciencia y la ingeniera. Bueno, dos expedien-
de 1936 en Alemania, durante la emergencia del Nacional Socialismo,
tes para empezar, uno que se remonta a todo aquello que el deporte
los episodios del ataque a la delegacin juda durante otros juegos
represent para los observadores y comentaristas pre-modernos, que
olmpicos ya en el ltimo cuarto de siglo, o el boicot de los EE. UU. y
puede incluir casi milenios, otro, que se inaugura en la modernidad y
de la URSS a los mismos juegos en plena guerra fra, sin olvidar con
que inicia cuando mucho hace dos siglos. Por aqu hay que empezar.
escalofro el dato de que la FIFA tiene ms miembros nacionales que la
Un punto interesante es el acompaamiento del mundo moder-
ONU. Por supuesto que todo esto se relaciona con el pago por even-
no del deporte en los ltimos doscientos aos. Aqu tambin se podra
to, con los contratos multimillonarios de los atletas de diversas disci-
dividir en dos partes, lo que sucedi en el siglo XIX, an con una cul-
plinas, y la cultura del espectculo que acua formas como las viudas
tura del cuerpo muy guerrera, y lo que sucede a partir del siglo XX,
del ftbol, cuando los maridos se renen para beber cerveza y ver las
cuando la paz y la relativa prosperidad permiten todo tipo de empre-
partidas por televisin. El final del siglo XX y principios del siglo XXI
sas, entre ellas la organizacin del deporte casi tal y como la conoc-
nos trae por otra parte la cultura del hedonismo y el nuevo epicureis-
emos ahora. He aqu dos expedientes ms, uno para siglo XIX y otro
mo, todos quieren ser bellos, tener un aspecto refinado y delgado, como
para el siglo XX. Muy interesantes ambos, uno por estar relativamente
un atleta en plena forma, sin exceso de msculos, a veces si, y con
cerca pero muy lejano, y el otro por ser prcticamente contempor-
una sonrisa perfecta. Los atletas y las atletas compiten con el glamour
neo. Qu sucedi en el siglo XIX con el deporte? Parece que era una
de las estrellas de cine de los aos cincuenta y sesenta, Beckham y
prctica muy restringida y demasiado asociada a la milicia y a ciertas
Kournikova son slo dos ejemplos de lo que viene. El deporte est por
pedagogas. Cules pedagogas?
todas partes, y la sociedad de consumo le da la bienvenida, siempre

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ha sido una prctica deseable, hoy se encuentra en otras agendas ms
y las polticas pblicas y privadas del conocimiento no promueven al
contemporneas, como la de la industria cultural y la industria y el
deporte como objeto. Una contradiccin?, una paradoja del sistema
comercio en general.
de vida contemporneo?, una falla ms en nuestros programas de in-
Y qu sabemos de todo esto? Mucho y poco, el deporte no ha
vestigacin nacionales e internacionales?
sido un objeto privilegiado del pensamiento complejo, la excepcin
La Comunicologa y la Comunicometodologa pueden ser una
es quizs la reflexin en un sentido comercial, antes han estado otros
opcin. Dentro de los parmetros de los que se entiende por comu-
asuntos como la poltica, la globalizacin, la tecnologa, y las siempre
nicacin en el mundo acadmico, el asunto casi se agota despus de
presentes en la agenda universal, la religin y la guerra. Sabemos mu-
mirar el ltimo programa de televisin. Y por otra parte las ciencias
cho en un sentido superficial, los medios de difusin masiva y la web
y las ingenieras comunes estn muy ocupadas en otros temas para
le dedican gran cantidad de tiempo y espacio. La agenda cotidiana est
voltear a ver al deporte como algo serio o relevante para el futuro de
ocupada en un buen porcentaje sobre tematizaciones deportivas. No
la humanidad. Aqu se puede presentar una ventana de oportunidad.
queda claro para el gran pblico si el deporte es slo secundario e im-
La Comunicologa como emergente ciencia de la comunicacin puede
portante por volumen, como entretenimiento o complemento a otras
estudiar al deporte ocupando el espacio que otros dejan libre como
prcticas y asuntos ms importantes, o si es mucho ms importante
programas de investigacin, sabiendo que es una opcin de cons-
de lo que parece, pero no le dedicamos tiempo de segundo orden, de
truccin de convivencia de las ms alta y compleja configuracin, y
reflexividad profunda y meta sistmica por ignorancia o slo incon-
por tanto muy pertinente como objeto de estudio. Y por otra parte la
sciencia. Somos sobre todo consumidores, y como tales slo entramos
Comunicometodologa, ensayar la sistematizacin de soluciones a
en el asunto dentro de las fuerzas de la oferta y la demanda.
la problemtica del deporte desde un punto de vista comunicolgico,
Pero que nos dice la ciencia y la ingeniera, tan importantes en
como una buena ingeniera. As est la situacin.
otras reas, sobre este tema? Poco, algo. Uno de los grandes temas de
financiamiento universal para la ciencia y la ingeniera es la edad, alar-
4. La Comunicometodologa frente a las ingenieras del deporte.
gar la juventud en distintos rdenes. Tal vez dentro de este tema el deporte tiene algn punto a su favor, habr que indagar con detenimiento.
No hay propiamente ingenieras del deporte, pero en cierto
En definitiva no es un tema central. Es decir, algo no ajusta en este es-
sentido se han venido desarrollando en los ltimos treinta o cuarenta
quema. Por una parte el deporte est en emergencia constante, y ocupa
aos, o quizs desde la post-guerra o antes. El punto es que estas inge-
grandes espacios de nuestra vida, y por otra parte las Universidades
nieras no estn agrupadas como tales en algn cuerpo nico que las
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clasifique, y por supuesto su status no es del sentido comn deportivo,
alterar. Todo esto es un reto para la cosmologa del sentido comn
ms entregado a las preceptivas ordinarias de ejercicio fsico y estrate-
deportivo y su registro imaginario.
gia y tctica particulares. Cuando se habla de ingeniera deportiva
En esta direccin la Ingeniera del Deporte est en paales,
gene-ralmente lo que aparece es la imagen de un robot, un atleta que se
las posibilidades de alteracin del cuerpo y su comportamiento son
configura como una mquina en el sentido de un motor de automvil,
tales que incluyen a la Gentica y a nuevas reas de oportunidad,
y que queda reducido a un dispositivo sin mente y que ejecuta opera-
como la Nanotecnologa, o las nuevas ciencias que observan a insec-
ciones como una estufa, sin mucha gracia y sin reflexividad alguna.
tos y animales diversos para aprender, para obtener la informacin
Estas imgenes son importantes porque nos muestran lo lejana que
de ellos que se puede aplicar a la estructura biolgica y al compor-
est la percepcin ordinaria de los desarrollos de la ciencia y de la inge-
tamiento humanos. En este espacio de posibilidades es donde aparece
niera aplicada al deporte, y lo lejano que est el sentido comn de la
la Comunicometodologa como una opcin ms entre las ingenieras
estructura constructiva de la Ciberntica y de las Ciencias Cognitivas.
posibles del deporte. A la Ingeniera en Comunicacin Social no le in-
En efecto la Ingeniera del Deporte puede construir a un atleta
teresa en principio la alteracin del DNA gentico para saltar ms o ser
como un eficiente robot ejecutor de tareas y operaciones, dentro de
ms fuerte o rpido, lo que le interesa es la alteracin de los patrones
la preceptiva ordinaria deportiva, hasta llevarlo a un rendimiento
memticos de comportamiento, para obtener como resultado mejores
ms all de lo imaginado. Esto puede hacerse por medios legtimos o
formas de convivencia y desarrollo persona, grupal y colectivo, gracias
ilegtimos, por medios legales e ilegales. Ese es un mbito de juicio que
a la estructura y organizacin del comportamiento y la interaccin en
est presente en las ingenieras deportivas actuales, que construyen
las actividades deportivas.
campeones individuales en cualquiera de las disciplinas deportivas, y
Este es el punto, de forma semejante al sueo de los Victor
que impulsan el rendimiento en cualquier participacin grupal o colec-
Frankenstein de la Ingeniera Deportiva de la bioqumica y la
tiva. Eso es real, la bioqumica del cuerpo, y la biomecnica del cuerpo
biomecnica del deporte, la Comunicometodologa suea con alterar
pueden ser alteradas en beneficio del rendimiento atltico y deportivo
los patrones de interaccin humana, para mejorar la convivencia, la
en general. El punto clave es que todo atleta, y no atleta, cualquier per-
reflexin colectiva, la afectividad, la relacin ecolgica en general. Este
sona comn y corriente, puede ser percibida y construida como una
es un proyecto complicado, supone identificar los elementos que en
entidad ciberntica, un robot, porque que el cuerpo humano, incluida
la actividad deportiva impactan estas configuraciones de la conviven-
su mente, es una mquina, una sofisticada y compleja mquina, que
cia humana, para promoverlos, para desarrollarlos, para hacerlos evo-
en ciertos comportamientos es ms simple y sencilla de intervenir y
lucionar. Como he mencionado estos elementos ya existen en forma
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evidente en nuestras actividades deportivas actuales. La competencia
parte de sus propsitos, ahora se encuentra concentrado en la segunda
promueve cierto tipo de alteridad, pero en el caso de las formas de-
parte. La Epistemologa Gentica es en principio la base sobre la cual
portivas de grupo, va asociada a su opuesto, la cooperacin. La edu-
se ensayar una propuesta de Comunicologa general, esta fundamen-
cacin dentro de estas formas deportivas produce ambos patrones de
tacin se complementar con la revisin de las aproximaciones a la in-
comportamiento, construye ambas figuras cognitivas, las cuales segn
teraccin desde las perspectivas de la praxis, el anlisis institucional, el
ciertos estudios forman parte de nuestra herencia como especie. Este
socioanlisis, la investigacin accin, y otras propuestas. En la bsque-
es un primer escenario de la investigacin en Comunicometodologa
da de la asociacin analtica- lgica entre la teora comunicolgica y la
del Deporte, supone como se ha podido apreciar y organizar infor-
prctica comunicometodolgica. Estas tareas adquieren su pleno sen-
macin de muy diversa ndole, desde asuntos paleontolgicos y an-
tido cuando aparecen objetos concretos de estudio y operacin prc-
tropolgicos, hasta asuntos bioqumicos y psicolgicos sociales, la
tica, como el deporte. En las prximas pginas aparecer un esbozo de
Comunicologa es un procesador bsico de informacin. El punto clave
cmo se puede armar un proyecto de trabajo sobre el deporte desde
aqu vuelve a ser la consideracin del deporte como intencionalidad,
una perspectiva comunicolgica.
qu pretendemos con la actividad deportiva. La pregunta es cuntas

cosas ms podemos hacer con ella?
Lo que tenemos por delante son dos perspectivas epistemolgicas, la que permite fundamentar una ciencia de la comunicacin, la
Epistemologa Gentica, y la que permite fundamentar una Ingeniera
VI. Epistemologa y ciencia de la comunicacin y deporte.

Construyendo una propuesta
en Comunicacin Social, el mbito reflexivo de segundo orden de

las propuestas de la praxis de la interaccin. Ambas perspectivas alimentan a las dos propuestas del proyecto de ciencia e ingeniera de la
5. Epistemologa Gentica y Comunicologa del Deporte. La epistemologa bsica del espacio y del tiempo comunicolgico
comunicacin, inclinndose a un lado u otro segn el nfasis que se

busca. Estas afirmaciones necesitan un comentario. La comunicacin a
diferencia de otros objetos de estudio del mundo de la vida humana y
El programa de trabajo hacia una Comunicologa posible busc
social, est cargada de una connotacin que en conceptos como la so-
primero hacer una revisin bibliogrfica e historiogrfica de las fuentes
ciedad, la cultura, la identidad, no aparece del todo clara, la dimensin
cientficas del pensamiento en comunicacin, para despus buscar la
prctica del campo conceptual. No es que esa dimensin no exista en
fundamentacin de una ciencia general de la comunicacin con alguna
esos otros conceptos, lo que sucede es que las ciencias que los han con-
base epistemolgica slida. El programa ha concluido con la primera
struido son ciencias en un sentido tradicional, puntos de observacin
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y de comprensin del mundo. El punto en la comunicacin es que es
observados y organizados en relaciones conceptuales que los nom-
posible construir el concepto desde ese mismo punto de vista tradicio-
bran. La Comunicologa tiene en principio el inters en los sistemas
nal, pero tambin es posible apostar a incluir en la apuesta conceptual-
de informacin y los sistemas de comunicacin que componen y or-
cognitiva la dimensin de la misma vida vivindose, no slo observn-
ganizan al mundo. El punto es que el deporte ser percibido cada vez,
dose y comprendindose.
en cada momento que se le piense, en un nivel de complejidad mayor.
La comunicacin est hecha de vida en proceso, es prctica. Es
Es decir, la Comunicologa y el planteamiento epistemolgico gentico
posible buscar incluir esta condicin en un espectro conceptual no slo
piden al observador mirar con mayor complejidad en cada vez al de-
discursivo, sino perceptivo, al mismo tiempo. De ah que la perspec-
porte, le exige observar su aprendizaje, ajustar ese aprendizaje en los
tiva epistemolgica de la Sistmica sea tan sugerente, la comprensin
esquemas de percepcin previos, modificndolos, le pide que mejore
sinttica a priori del mundo, frente a la comprensin analtica a pos-
su manera de percibir en el momento de percepcin misma, incluy-
terior de la ciencia tradicional no sistmica. La Comunicologa busca
endo la informacin que ha percibido y est percibiendo. Los sistemas
ser sistmica. Lo cual supone una construccin compleja de la reflexi-
de informacin y comunicacin del deporte sern enriquecidos por el
vidad de quienes pretenden una accin comunicolgica. Slo con esa
proceso mismo de observacin y anlisis en cada momento, y despus
complejidad la percepcin sinttica es posible, la percepcin analtica
del cierre temporal del proceso en cada representacin resultante. Est
supone una menor complejidad en el momento perceptual. Al separar
sera la cualidad que importa por el momento enfatizar.
los elementos que componen un proceso, y al separarlos en el tiempo
El deporte tiene, como otros campos de percepcin, una serie
de la observacin y el anlisis, no generan una configuracin compleja
de lugares comunes que se mantienen y funcionan como verdaderos
en el perceptor como consecuencia por necesidad. La pretensin es que
obstculos para mejorar la percepcin. La propuesta epistemolgica
esa complejidad sea una consecuencia del ejercicio perceptual comu-
gentica promueve que esto no siga siendo as. Y en el sentido de la
nicolgico. Y en este sentido la visin del deporte desde este punto de
Comunicologa, pide al observador que registre los sistemas de in-
vista ser muy distinta a la tradicional.
formacin operantes, es decir la formas en que se ordena en forma
Todo parte de la Epistemologa Gentica, que propone que las
tradicional la informacin sobre el deporte, y que la organice segn
estructuras cognitivas vayan complejizando su manera de percibir,
las dimensione de difusin e interaccin, segn sean sistemas de in-
asumiendo en cada momento de observacin el aprendizaje analti-
formacin que se reproducen en el tiempo y el espacio, procesos de
co. Es decir, cada representacin, cada producto de observacin,
difusin, o segn sean sistema de informacin que se modifican por
es ms compleja en tanto incorpora mayor nmero de elementos
el contacto con otros sistemas de informacin, interactuando con ellos
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dentro de sistemas de comunicacin, procesos de interaccin. Y en este
que estamos observando, intervenir en ellas, modificarlas, reformarlas,
movimiento la Comunicologa percibe como el deporte es un sistema
reducirlas, enriquecerlas, asociarlas, aislarlas. El tiempo y el espacio
de comunicacin que modifica, que reproduce, que induce, que con-
son una cosa cuando slo se perciben, y otra cuando tambin se viven,
figura, formas de convivencia, de percepcin, de sentidos del mun-
y otra ms cuando se intervienen. El trnsito de la Comunicologa a la
do. Otro asunto, como ya se ha afirmado aqu mismo es la intencin.
Comunicometodologa est en el segundo escenario, un escenario que
Deseamos que el deporte contine operando con los mismos sistemas
es ambos, es Comunicologa cuando la vida se vive mientras la perc-
de informacin y comunicacin? O buscamos a partir de su matriz
ibimos, y es Comunicometodologa cuando la vida se vive mientras la
constructiva moverlo en otra direccin con otros resultados. En este
modificamos voluntariamente. Y como en estas figuras siempre estn
punto aparece la Comunicometodologa.
presentes los otros, ah es donde la comunicacin adquiere su mxima

presencia. La percepcin, la vivencia y la transformacin, son oper-
6. Dialctica comunico-praxiolgica y Comunicometodologa
aciones que se realizan en compaa. Pueden realizarse en soledad,
del Deporte. La epistemologa compuesta del espacio y del tiempo
desde un solo punto de vista, pero en la apuesta de la Comunicologa
comunicolgico
y la Comunicometodologa son operaciones siempre con otros, junto

con otros, para los otros.
La epistemologa de la Comunicologa del deporte es simple,
El deporte entonces es una cosa cuando lo percibimos slo como
porque en principio slo le interesa mejorar la percepcin, complejizar
un objeto que se puede analizar, y despus de ese anlisis lo podemos
las estructuras cognitivas que nos permiten construir la percepcin de
intervenir. Este escenario ya existe, y por cierto en forma muy pobre
lo que entendemos por deporte. Esto lo logra siguiendo las normas
y con una distribucin muy selectiva, slo lo ejercen los poderosos y
crticas y reflexivas de la Epistemologa Gentica, que asume la impor-
ricos. Es un escenario que puede expandirse. Este ejercicio de expansin
tancia de la construccin de representaciones del mundo, pero tambin
es Comunicolgico y Comunicometodolgico, asociado a los procesos
la importancia de la modificacin de esas representaciones a partir del
de difusin e interaccin. El conocimiento es uno cuando se recibe en
proceso mismo de la vida de observacin, reflexin, percepcin. El
una sola direccin y para unos pocos, y otros cuando la forma misma
deporte en este sentido se mover y se complejizar en la mirada co-
de procesarlo implica a muchos y en varias direcciones. La figura de
municolgica configurada epistemolgicamente en la Epistemologa
la red multiarticulada contra la figura de la telaraa uniarticulada. Se
Gentica. La Epistemologa se torna compuesta, cuando adems de la
puede conocer sobre el deporte y al mismo tiempo compartir lo que se
percepcin lo que nos interesa es directamente modificar la situaciones
est conociendo. El deporte es otra cosa cuando lo percibimos como
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algo que nos construye y nos reconstruye. En esta segunda perspectiva
solidaridad. Junto con las competencias tradicionales de promover la
la comunicacin es algo que se observa y se analiza, pero tambin el lu-
fuerza, la habilidad, la destreza, la velocidad de reaccin. La pregunta
gar desde donde se observa y se analiza. Desde una perspectiva comu-
es qu queremos con el deporte? Existen respuestas inmediatas, pero
nicolgica se percibe la comunicacin en el deporte al mismo tiempo
la propuesta epistemolgica promueve que esas respuestas son slo
que se comunica esa percepcin. A quines? A todos los interesados,
el principio, aparecern nuevas percepciones, nuevas visiones, y por
a todos los involucrados. Porque aqu lo que interesa es el desarrollo
tanto nuevas respuestas. Ese el horizonte posible para el deporte desde
ecolgico de todo nuestro medio, no slo ganar una medalla o ser me-
el punto de vista de la Comunicologa y la Comunicometodologa.
jores que el vecino.

Y por otra parte est la dimensin de la ingeniera, la
Vallejo, 5 de mayo, 2007
Comunicometodologa del deporte. Aqu lo que importa adems de

conocer es evolucionar, mejorar las condiciones de vida generales a
partir de las prcticas deportivas. Esto supone involucrar en el deporte
a agentes sociales no directamente asociados. Esto supone articular al
deporte a actividades y comportamientos no directamente relacionados. Esto supone difundir e interactuar con otros, distintos y aparentemente distantes, para empaparlos de lo que la percepcin, la vivencia
y la transformacin que con el deporte es posible. Y por supuesto esto
implica traer al mundo del deporte el conocimiento, la percepcin, las
tematizaciones, que en principio parecen ajenas, pero que tienen mltiples interacciones con las prcticas deportivas y la cosmologa que
ellas representan desde un punto de vista comunicolgico.
La Comunicometodologa del Deporte nos llevar a la construccin de mundos de convivencia que hoy conocemos pero que no
vivimos del todo. En el seno de las prcticas deportivas es posible
construir las estructuras cognitivas que permiten ms dilogo, ms
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y la configuracin de las situaciones donde intervenimos. La inteligen-
cia ha sido considerada como el aparato cognitivo que requiere cierta
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capacitacin para asociar en un momento dado una cantidad grande
Barcelona.
de informacin respecto a una operacin concreta. Cuando una mente

individual est en posicin de percibir y decidir de acuerdo al manejo
simultneo de una gran cantidad de informacin, y hacerlo en forma
exitosa, en forma convencional la calificamos de inteligente. Lo mismo
solemos hacer cuando la lectura y la decisin correspondiente provienen
de una institucin, un aparato de estado, una comunidad de mentes
asociadas con un fin. La inteligencia es una capacidad de asociacin de
informacin que permite una representacin de un objeto, con un gran
nivel de detalle y de puntos de relacin sustantiva con otros objetos, y
esa cualidad puede encontrarse en individuos y en entidades mayores
140
141
que individuos. La complejidad queda en estos casos apreciada por esas
cientfica, y segn algunos ese golpe de energa se puede inducir, se
mentes brillantes. El asunto se complica cuando la informacin requiere
puede promover, se puede buscar, pero slo se experimenta cuando
evaluaciones de orden distinto al lgico, como la emocin, y en tiempos
se experimenta, sin ningn mtodo experimental parecido a la ciencia.
distintos al raciocinio, como en la simultaneidad o la sincrona.
Es el tercer tipo de conocimiento el que aqu nos interesa, el esttico.
El fsico espaol Jorge Wagensberg en su libro Ideas sobre la com-
Con el conocimiento esttico aparece un tipo de experiencia que
plejidad del mundo, presenta una propuesta sobre los tipos bsicos de
permite equiparar al deporte con la plstica, la comunicacin en el pla-
conocimiento que aqu nos servir como base para una exploracin
no del presente, la simultaneidad de presencias entre el objeto y el su-
ensaystica del deporte, y del bisbol en particular. La propuesta de
jeto de la experiencia esttica. A diferencia del conocimiento religioso,
Wagensberg se construye sobre la idea de que hay tres tipos bsicos
la fe, la experiencia esttica requiere de un objeto de contemplacin y
de conocimiento. El cientfico, el religioso y el esttico. El primero est
un contacto sensorial y cognitivo complejo con el. En la experiencia
asociado a lo que se nombra como lgica formal, procesos de induc-
religiosa la observacin de un objeto puede detonar el conocimiento
cin-deduccin, lgica proposicional, que supone relaciones de verdad
mstico, pero el conocimiento por revelacin es independiente de la ex-
a travs de conectivos lgicos y estructuras de relacin entre frases y ob-
periencia sensorial. En cambio en la experiencia esttica que genera un
servaciones. La ciencia tal y como la entendemos desde sus bases ms
conocimiento esttico, la vivencia sensorial es indispensable, aunque el
duras en el mtodo experimental, las ciencias bsicas, la epistemologa
resultado no siempre sea el mismo por la configuracin de la situacin
positiva y post-positiva. Es un tipo de conocimiento que se construye
en que se verifica la vivencia, y la configuracin cognitiva del que la
sobre un movimiento que va del presente al pasado, y de ah al futuro.
experimenta. Como sea, la experiencia esttica est determinada en el
Es decir, slo se puede conocer el presente a travs de informacin del
presente y en el momento de la contemplacin, vivencia de la situacin,
pasado, y desde este movimiento se pueden hacer prospectivas hacia el
objeto, que se comunica con el sujeto que la vive y la experimenta.
futuro. En cambio el conocimiento intuitivo de la experiencia religiosa,
El conocimiento y la experiencia estticos difieren del cono-
supone una atemporalidad de base, se fundamenta en la iluminacin,
cimiento y la experiencia cientficos sobre todo en el plano del tiempo
en la comprensin inmediata de algo por medio de un golpe energtico
de la configuracin cognitiva. En la configuracin esttica el presente
nominado como revelacin. La experiencia de la ciencia supone obser-
es el centro y nico detonador de la experiencia, el momento mismo
vacin, sistematizacin de observaciones, y un posterior proceso analti-
de la vivencia. En cambio en el conocimiento cientfico algo semejante
co hasta configurar sentido de lo observado. La experiencia religiosa
pude suceder, pero la construccin del conocimiento depende del se-
es un golpe de energa, no necesita de nada parecido a la experiencia
gundo momento, el posterior al presente, cuando la observacin se
142
143
sistematiza, se ordena, se pone en la forma de un discurso y un es-
promueve la reflexin sobre cmo pudo verificarse, sobre cmo puede
quema de representacin. En el conocimiento esttico se conoce en el
volverse a verificar, y sobre que estrategia se requiere como espectador
mismo momento que la experiencia esttica se presenta en el contacto
para que aquella sensacin vuelva a acontecer. Le sucede al melmano,
entre el sujeto que percibe y el objeto percibido. Las formas cognitivas
le sucede al buscador de nueva plstica, y le sucede a un espectador
del sujeto se ven impactadas por la forma percibida en el momento. Es
del deporte en evolucin, en proceso de complejizacin de su vivencia
algo como amor a primera vista. Mucho del conocimiento cientfico se
deportiva, de su vida, de su percepcin del mundo.
produce se detona de forma semejante, pero slo se constituye hasta

pasar por procedimientos temporales constructivos a posteriori.
II. Belleza y Complejidad. El deporte como experiencia esttica
La experiencia esttica se contrapone a la experiencia comn de

la percepcin ordinaria, que se dedica a reconocer formas y estados for-
Una afirmacin arriesgada en ciertos contextos cerrados a puntos
males, y donde una diferencia es asimilada con el tiempo, y reconocida
de vista sobre la esttica asociados slo a las llamadas bellas artes, sera
con sospecha, y desechada en la mayora de los casos. La experiencia
la de proponer al deporte como una experiencia esttica. Aqu el punto
esttica es un golpe a la percepcin, disloca al esquema perceptivo,
es la diferencia entre la aplicacin de un principio constructivo a un ob-
lo conmueve. Y sobre todo acontece la percepcin cognitiva de una
jeto y la delimitacin de un principio constructivo slo a cierto tipo de
emocin instantnea, un placer emergente. La experiencia esttica al
objetos. Esta diferencia no aparece como evidente en la preceptiva es-
igual que la mstica no se produce del todo a voluntad, pero puede
ttica clsica, que asocia ciertos objetos y prcticas al mundo de la est-
ser buscada por sistema, y encontrada por el mismo camino. En cierto
tica, y deja fuera a todo lo dems. La racionalidad moderna supondra
sentido ningn conocimiento nuevo es obtenido a voluntad, pero el
un universo de la experiencia esttica tan amplio como la aplicacin
mtodo colabora a su encuentro casi sistemtico. El gran punto de se-
de ciertos principios constructivos. Esto se expresa en el juicio sobre lo
paracin entre uno y otro tipo de conocimiento es el efecto cognitivo y
artstico de un objeto por su apariencia dentro de ciertas normas. Este
la experiencia en el tiempo de uno y otros. Aqu estamos hablando de
espacio conceptual es amplio y requiere una profundizacin crtica de
lo que sucede cuando un espectador contempla una coreografa en el
sus parmetros de evaluacin y argumentacin. Aqu slo quedara
deporte, un lance propio de la preceptiva del deporte, y que adems
la imagen general de la distancia entre un concepto cerrado de arte y
de calificarla como correcta o incorrecta, adecuada o inadecuada, per-
experiencia esttica, y un concepto abierto. En la figura de un concepto
tinente o impertinente, se percibe como bella, como nica, irrepetible,
abierto, todo puede ser arte, o promover una experiencia esttica, en
superior, perfecta. Y esa experiencia lleva a buscar ms de lo mismo y
mucho depende la situacin de la percepcin y su estructura cognitiva.
144
145
Alguien con cierta estructura cognitiva abierta a la apreciacin esttica
El punto es que la experiencia esttica no est sujeta a las normas
de cualquier objeto, est en situacin de experimentar una experiencia
preceptivas del arte oficial, y an que todo esto est sujeto a crtica y a
esttica casi a cada momento, por lo menos como posibilidad. En el
fundamentacin, lo hasta aqu dicho es relevante cuando del deporte
otro extremo estara una estructura cognitiva que no ha desarrollado
hablamos desde un punto de vista esttico. Cuando se habla de la rel-
en forma suficiente su potencial como para permitir algo semejante.
acin entre arte y deporte se suele iniciar el contacto entre estos dos
Digamos que la experiencia esttica depende en buena parte del
espacios conceptuales como si fueran entidades separadas del todo.
observador y la configuracin de sus esquemas de percepcin. Aqu el
La visin de lo artstico sobre el deporte se refiere a la representacin
punto clave, siguiendo la metodologa de la Epistemologa Gentica
formal, desde el punto de vista del arte oficial, de imgenes o formas
iniciada por el gran pensador Jean Piaget, es que hay un camino en la
provenientes del deporte. Por ejemplo, una fotografa de una escena
formacin de esa estructura cognitiva que permite la experiencia es-
deportiva puede calificarse de artstica, por la fotografa, no por la es-
ttica. Ese camino tiene una primera etapa formativa, un desarrollo, y
cena. Lo mismo puede decirse sobre la msica, la literatura, las bellas
un estado de relativa madurez. Un msico, por ejemplo, puede apren-
artes, es decir, cuando las bellas artes toman como tema y objeto de
der a tocar un instrumento, o a bien leer una partitura, sin desarrollar
representacin al deporte, este puede ser percibido como algo llevado
por necesidad, o relacin causal a esos aprendizajes, una estructura
de un lugar no esttico o artstico, a otro que si lo es. Y en esos casos el
cognitiva sobre lo esttico de alta complejidad. Pero si adems de es-
juicio sobre la obra de arte an est bajo sospecha, el arte oficial tam-
tos otros procesos de aprendizaje sobre el oficio de la msica, tambin
bin tiene ciertos temas oficiales sobre los cuales trabaja, el deporte no
promueve el proceso de estructuracin de la experiencia esttica, lo
es de los preferidos, ni de los importantes. No se considera al deporte
que tendremos es un msico de otro orden. Es decir, puede presen-
como un objeto digno y a la altura de las bellas artes. En este ensayo no
tarse la vivencia esttica de la msica, sin ser un msico profesional de
slo es el deporte un objeto digno de las bellas artes, sino que l en s
conservatorio, y puede presentarse la prctica de la msica sin un de-
mismo es arte, o puede ser considerado como tal.
sarrollo de la emocin esttica superior. Este cuadro puede ir an ms
El punto es entonces que lo esttico est en el punto de vista cons-
lejos en sus visiones, por ejemplo, un personaje asociado al arte puede
tructivo del objeto representado en la estructura cognitiva del sujeto que
tener una estructura cognitiva de la experiencia esttica menos aguda
percibe. El oficio artstico se desarrolla dentro de los lmites de ciertas
que un personaje en apariencia alejado de ese campo de la vida social.
normas constructivas, al artista se le exige el dominio de esas normas, y
Esttica sin arte? Arte sin Esttica? Ese podra ser un planteamiento
la ejecucin de tal forma, que el resultado muestre la maestra sobre la
sinttico de todo este argumento.
forma, y sobre la expresin de contenido en esa forma. El artista, segn

146
147
su dominio formal, expresa al mismo tiempo su capacidad de expresin
con un desarrollo cognitivo sobre lo esttico, puede apreciar la escena
y su capacidad de dominio formal material sobre lo que contiene esa
deportiva no slo respecto a su resultado en competencia, sino en su
expresin. El artista al ejecutar su maestra puede experimentar la expe-
escenificacin como cuadro plstico pleno de belleza y sentido. La
riencia esttica, al mismo tiempo que experimentar el dominio tcnico
pregunta que surge es sobre lo que abre como posibilidades de apre-
sobre su oficio. Otra caso es el del espectador, el que gusta de la obra
ciacin del deporte esta perspectiva, y en ese sentido el planteamiento
de arte, que puede suponer un dominio tcnico similar al del artista,
crtico sobre lo que se pierde en la percepcin tradicional del deporte
o no, y an as experimentar por lo que le sucede frente a la obra de
slo como una actividad fsica o una forma del espectculo propia
arte, una experiencia esttica. Algo equivalente en un sentido cognitivo
de una experiencia cultural inferior, masiva, popular, y sin ningn
sucede en el deporte. Dejado de lado el prejuicio de que el deporte no es
contenido de vivencia cognitiva superior, como las bellas artes. El
arte, y entendido que toda prctica y objeto puede ser apreciado desde
deporte puede ser visto como una bella arte, y las bellas artes tam-
un punto de vista esttico, entonces el deporte tambin es un campo
bin pueden ser apreciadas como si fueran una expresin vaca de un
de experimentacin de la vivencia esttica. Y sucede en los dos actores
orden inferior.
mencionados antes, pero ahora en el escenario deportivo. El deportista

puede experimentar al mismo tiempo que la certidumbre de la ejecucin
III. El bisbol como experiencia esttica y de comunicacin
tcnica impecable, la vivencia esttica de la ejecucin, la belleza de la

composicin de lo ejecutado. Y por otra parte el espectador puede expe-
Y as llegamos al bisbol. La primera imagen esttica del bisbol
rimentar lo mismo, la belleza en la escena deportiva como obra de arte.
es su plstica, las formas visuales, las estampas que quedan despus
En el mundo de la tauromaquia se defiende que la plstica de
de una gran jugada. Y aqu empieza el asunto, sobre la definicin de
las situaciones de encuentro del torero y el toro son estticas, por
una gran jugada. Por una parte el peso del marcador y por otra parte la
lo que en composicin est sucediendo, y por la tensin dramtica
fuerza y belleza de la imagen plstica. En un sentido una gran jugada
de lo que se est escenificando en la danza de un hombre en cierta
es clave para el marcador, el aficionado la reconoce como importante
coreografa, frente a la fuerza bruta del toro en la suya, todo en una
para el resultado de la pizarra. Pero por otra parte una gran jugada es
unidad que incluso tiene trasfondos mticos-simblicos. En el de-
grande en s misma vaya como vaya el marcador, influya o no en el
porte contemporneo sucede algo similar. Es innegable que existe
resultado final. Y por supuesto la ms grande es la que influye en el
una coreografa, en algunos casos de una calidad tcnica incompa-
resultado y al mismo tiempo es de una belleza plstica en s misma.
rable. Que esa coreografa tiene fuerza plstica. Y que un espectador
Esas jugadas son las inolvidables.
148
149
La referencia en los casos anteriores es la unidad perceptual bsica del juego, la jugada. Ese movimiento que dura desde que la bola
este margen sorprenderse, gozar, conmoverse, con una gran jugada,

plena de belleza y expresin plstica.
est en juego hasta que el conteo se verifica y se inicia una nueva ju-
Este es el punto donde la comunicacin tiene su enfoque. El especta-
gada que supone un nuevo conteo. En el bisbol cada jugada cuenta,
dor y el jugador, saben ms o menos lo mismo sobre lo que puede suceder,
y va a las estadsticas del juego. Por tanto es ms fcil identificar la
comparten la tensin de lo previsible y lo sorprendente. Al estar digitali-
gran jugada. El juego est dividido en una serie de jugadas que una
zado, construido el juego jugada a jugada, cada una completamente sepa-
tras otra llegan al final de una entrada, y en la ltima entrada con el
rada con claridad y precisin de la anterior, lo que comparten jugadores
ltimo out el juego termina. Es posible en este sentido una clasificacin
y espectadores es mucho, tanto que cuando la jugada resulta en extraor-
de jugadas, el juego est digitalizado de tal forma que cada jugada se
dinaria, la comunidad de sentido y de emocin es completa, un autntico
distingue una de otra, y segn su peso especfico puede ser, como de
acto de comunin a partir de pacto de comunicacin entre jugadores y es-
hecho sucede, evaluada en su importancia para el resultado del parti-
pectadores. Lo mismo sucede en la dimensin esttica del juego. Jugadores
do, pero tambin puede ser evaluada en un segundo criterio, el de la
y espectadores reconocen una jugada bella, por esfuerzo implicado, por la
belleza, desde una perspectiva esttica.
tcnica expresada, por la competencia ejecutada, por la simplicidad del
Toda jugada tiene su belleza y algunas son sobresalientes. De en-
movimiento complejo. Y la tesis aqu es que gracias a esta complicidad
tre todos los tipos de jugadas, dentro de una tipologa general, algunas
por la comunicacin y por la esttica este juego tiene una configuracin
son especialmente bellas. As el picheo tiene lo suyo, el bateo tambin, el
superior de estructuracin cognitiva. Sobre esto un comentario ms.
recorrido de las bases, la barrida para evitar el out en base, y los recorri-
La Comunicologa supone una estructura de relacin social com-
dos en los jardines para atrapar un elevado, salvar un home run, o las
puesta por dos sistemas, el de informacin y el de comunicacin. Por el
jugadas en cuadro para un doble play. En fin, el repertorio de jugadas
primero es posible identificar lo que saben del juego jugadores y especta-
posibles no es infinito, y todo esto tiene una lgica de presentacin, las
dores. En el caso del bisbol la coincidencia del sistema de informacin
jugadas son previsibles. Esta doble cualidad permite que el especta-
sobre lo que el juego es, es muy grande, mayor que en otros deportes es-
dor est atento a lo que se puede presentar, y siempre en disposicin
pectaculares de masas. Esta configuracin sistmica se confirma en cada
de apreciar una gran jugada. Todo espectador del beisbol sabe lo que
juego debido a la digitalizacin jugada a jugada, decisin a decisin, con-
viene dentro de ciertos lmites de previsin, y es difcil que pierda una
teo a conteo. El sistema de informacin se confirma y se enriquece. La
gran jugada por distraccin. El juego est diseado para que el espe-
estructura cognitiva de jugadores y espectadores crece, aprende, se com-
ctador participe mentalmente en la previsin de lo posible, y dentro de
plejiza. Cada jugada muestra lo que el sistema prev y determina, y por
150
151
otra parte puede mostrar la novedad de alguna variante. Hay un punto en
El juego resulta entonces en una situacin de comunicacin social
donde la sorpresa por variante ya no es posible, el juego se mueve dentro
de una gran complejidad. El ser espectador del bisbol te permite poner
de la previsibilidad del sistema, y tanto jugadores como espectadores sa-
en ejecucin varias estructuras cognitivas en asociacin, por una parte
ben lo que puede pasar. Si slo esto sucediera, el sistema de informacin
la memoria del sistema de informacin es indispensable, el juego tiene
sera casi la totalidad del juego, pero no es as. El sistema de comunicacin
un sistema de normas finito, pero no de fcil acceso de una vez, requiere
parte de este acuerdo de informacin, pero va ms all, por una parte el
un aprendizaje que no es corto. Por otra parte la percepcin del juego
equipo puede realizar la jugada que el espectador prev, lo cual es un
supone una atencin constante en un ir y venir de tensin y relajacin
tipo de comunicacin que al espectador complace. Pero tambin el equipo
jugada a jugada. El espectador participa del juego en este estar tenso y
puede ejecutar otra jugada, lo cual marca que algo distinto puede suceder,
no tanto a lo largo de tres, cuatro o hasta cinco horas. Recuerda lo suce-
el espectador sabe que debe estar atento, su capacidad de previsin del
dido dentro del juego y lo sucedido antes, tiene memoria digitalizada de
juego est limitada por la ejecucin concreta en el campo, que puede o
todo lo acontecido. Y por ltimo, distingue las jugadas segn una racio-
no coincidir con lo que el espectador previ, y an lo mejor, la ejecucin
nalidad de xito o fracaso, y por otra parte distingue las jugadas con una
misma de la jugada. An en el escenario de que jugadores y espectadores
sensibilidad sutil de lo normal y lo extraordinario, desde un punto de
coincidan con la previsin, el espectador observa la jugada, y esta pude
vista esttico. Todo esto sucede casi al mismo tiempo, el espectador de
ser ejecutada con precisin tcnica, lo cual est bien, puede fallar, lo cual
bisbol se comunica ms con el jugador que en otros deportes, porque
incluso se marca oficialmente como error, o puede ir ms all de lo per-
comparte su estructura de ejecucin dentro de una aparente frialdad
fecto, sublimarse en una ejecucin esforzada y bella. Cuando sucede todo
racional, comparte su estructura de previsin, en una dimensin com-
esto, la esttica est en funcin operativa. El jugador y el espectador saben,
pletamente intelectual, y por otra parte comparte su emocin y su belle-
reconocen, cuando una jugada fue correcta, fue un error, o fue algo ms,
za, en una simultaneidad de pasin y sentido esttico de la ejecucin. La
una belleza. El espectador va al estadio, prende el aparato televisor, con la
comunicacin en el bisbol tiene racionalidad, pasin, y belleza. Quiz
expectativa esttica de la comunicacin con los jugadores, en espera que
suceda lo mismo en otros deportes, pero no de la misma manera. En el
los jugadores no slo jueguen en forma correcta, sino que ejecuten con
bisbol la participacin de estas tres dimensiones es casi igual en propor-
belleza, el pacto de comunicacin entonces se cumple, y el juego es algo
cin consciente y necesaria. Y esa es la gran diferencia.
ms que slo ejecucin atltica, es un campo de posibilidad de experiencia

esttica en comunidad. El jugador lo sabe, el espectador lo sabe, y esta co-
Vallejo, 9 de junio, 2007
municacin es la que permite el reencuentro entre ambos, una y otra vez.

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COMUNICOLOGA Y FTBOL
La vida social, el deporte, y el espectculo,desde una
perspectiva constructivista
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I. La matriz comunitaria del ftbol. Interaccin, construccin social

y el juego en equipo
La tesis bsica de este punto es que el ftbol es una matriz de
construccin de vida social. Esto quiere decir que a partir de lo que
sucede dentro y alrededor del ftbol la vida social se configura de cierta manera. El asunto no consiste en inventar una cualidad y atribuirla
al juego, tampoco en proponer caractersticas que no existen. Aunque
algo de esto suceder en la presentacin. El punto es reconocer lo que
el juego le ha hecho a la vida social, lo que el juego hace con la vida social. Es decir, mirar al ftbol no slo como un juego, separado de otros
rdenes y guiones de la vida, sino como una gua de vida, una forma
de vida, un ejercicio cotidiano de conformacin de vida.
Esto es algo que est en el origen mismo del deporte, y del ftbol
en particular. No hay en las prcticas deportivas elementos de composicin ingenuos, todo est ah por algo. No se trata de ser suspicaz
en exceso, ni imaginativo. Es slo intentar observar lo que sucede y
reconstruir lo que ha sucedido. Empecemos por responder a la pregunta por el contexto en el cual emerge la formacin y la consolidacin
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del ftbol. Esto supondra una investigacin historiogrfica fina, pero
Y aqu se ubica la tesis de este texto. Lo que sucede cuando juga-
antes de tan esforzada indagacin pongamos ante nosotros algunos
mos ftbol no solo tiene efecto en el campo de juego, sino que afecta
elementos para iniciar un esquema de anlisis.
lo que sucede fuera del campo de juego, en la vida social de los juga-
El ftbol es un juego de conjunto, donde el movimiento es el eje
dores, y en la vida social de los espectadores. La primera imagen es
de la composicin del trmite. Dos equipos se enfrentan, disputan el do-
la del juego de conjunto y lo que esto provoca en el actor social. Jugar
minio de un baln e intentan conseguir un gol, un tanto que se logra al
ftbol supone una visin del tiempo, de la previsibilidad de los acon-
introducir el baln en un marco de madera compuesto por tres palos, dos
tecimientos posibles ms probables y un dominio del espacio de su
verticales y un horizontal que une a los otros dos a cierta altura sobre el
ejecucin, tanto en la parte de defensa, como de ataque, y las conjun-
piso, simple. Lo primero que salta a la vista es el movimiento coordina-
ciones y disyunciones que hay entre ambas formas bsicas. Este punto,
do del cuerpo individual en resonancia con los otros cuerpos, los de los
tan importante para la formacin cognitiva de la relacin cuerpo-ac-
propios miembros del equipo, y los contrarios. La coreografa no puede
cin-imagen de la accin, se complejiza cuando entra en operacin la
ser ms completa. El mejor equipo vence al equipo menos competente.
cualidad central del ftbol, la relacin de mi propio movimiento con
Siempre bajo la figura de lo que se entiende como juego de asociacin.
el de otros. Aqu se pone en operacin un nivel superior de configu-
Slo esta cualidad del juego sera suficiente para calificarlo de extraor-
racin cognitiva, la que construye la alteridad, la base relacional de la
dinario. El aprendizaje del movimiento en grupo frente a otro grupo es
comunicacin, la interaccin con los compaeros de equipo y los opo-
algo invaluable. Quizs la primera imagen se asocie a juegos de guerra,
nentes. El ftbol es una matriz constructiva de la interaccin humana,
pero las implicaciones ms all del campo de batalla son evidentes.
promueve las figuras cognitivas de la colaboracin y la competencia al
En relacin con esta cualidad central estn otras, como las que
mismo tiempo.
hacen referencia a las cualidades individuales de los jugadores, con
Todo esto hasta aqu presentado, se refiere slo a la base prctica
diversos puestos y funciones dentro del campo de juego y en ciertos
elemental del juego. El espectador ideal es aquel que tiene la vivencia-
momentos del juego. Estas cualidades estn relacionadas a su vez con
experiencia de lo que est sucediendo en el campo. En la medida que
las formas tcticas del movimiento general en el ataque y en la de-
esta sucede as el espectador contina su formacin en interaccin al
fensa. Estas tres configuraciones, la primera y central mencionada en
observar lo que acontece. El juego de esta manera retroalimenta lo que
un principio, y estas otras dos, pueden ser las figuras elementales de lo
en la base de su configuracin prctica promueve, en la vivencia vir-
que vemos y hacemos en el juego del ftbol. Pero el sentido se detona
tual del espectador observando a los jugadores. Jugar ftbol te educa
por la asociacin del grupo.
en la interaccin, observar un juego de ftbol contina la formacin en

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interaccin. La comunicacin tiene en el ftbol una potente matriz de
y que el ftbol quizs es parte de lo contrario, de procesos de deses-
construccin prctica.
tructuracin, de descomposicin, de degeneracin, de la vida social. Y
A partir de aqu la figura fenomenolgica de la interaccin como
este escenario tiene ms elementos para ser comprobado que el otro.
base constructiva de la vida social impacta a la cultura y la estructu-
Sobre esta segunda opcin matricial se ocupa en parte el comentario
ra social. Es decir, el ftbol se configura como una matriz de interac-
del siguiente punto.
cin, y por tanto se vincula con formas culturales y sociales como la

dinmica familiar, las relaciones entre vecinos y amigos, e incluso las
relaciones de trabajo y las polticas. Esto ubica al juego ms all del
II. La matriz empresarial del ftbol. Estructuracin social,

espectculo y la vida como consumo
entretenimiento o de la slo actividad ldica o de salud fsica. El ftbol

puede llegar a correlacionarse con las figuras de la democracia o la
produccin econmica.
A lo largo del siglo veinte se fue configurando una forma de vida

que pareca tocaba al ftbol slo en parte, el dinero, la ganancia, la mer-
Pensemos por un momento en lo hasta aqu presentado. Un jue-
canca. El juego est construido de tal manera que esta dimensin de la
go de nios, que se convierte en un espectculo de masas, de pronto
vida contempornea pareca tocarlo pero dejaba intacta, o casi intacta,
aparece como una propuesta constructiva de vida social de una enorme
la estructura bsica, la emocin del gol, la tensin del movimiento de
complejidad. El asunto es que lo nico que hace falta para mirar, en
ida y vuelta a lo largo de noventa minutos en busca de una anotacin.
apariencia inofensivo, juego como algo ms es slo un punto de vista
Pareca que la forma ftbol no se prestaba con facilidad al negocio, no
distinto. La Etnometodologa nos permite percibirlo como un etnom-
era una cosa que se pudiera producir y vender, era imprevisible en
todo de la vida social cotidiana, y la Comunicologa como una matriz
su acontecer, no haba garanta de satisfaccin en la venta de un pro-
constructiva de la interaccin, como base de la convivencia general
ducto enlatado y cuidado en todos sus detalles para conformarse justo
dentro de una estructura social.
al gusto de un consumidor. Pero era cosa de tiempo, el juego se con-
Quizs lo que ms llama la atencin de estas imgenes es que
virti a lo largo del siglo en el espectculo deportivo ms importante
todo esto est sucediendo de alguna manera. El ftbol est presente
del mundo. Esa situacin no puede entenderse sin entramarse con el
en nuestra vida en forma contundente. Si es cierto que es una matriz
corazn de la vida contempornea, el consumo masivo, el baile de los
de construccin de convivencia, de progreso, y todo lo que aqu se ha
millones de dlares.
apuntado, entonces porque el mundo que vemos no corresponde del
No hay duda que en este momento el ftbol es un gran nego-
todo con estas imgenes. Parecera que lo aqu expresado es incorrecto,
cio mundial. Pero como otros grandes negocios, slo lo es para unos
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cuantos. Ese no es el tema central de este punto, lo que si es el tema
mira el partido aprende en qu banco debe tener su dinero, en qu ca-
es lo que acontece con el donador del dinero, el espectador, el com-
nal de televisin debe depositar su confianza, en qu partido poltico
prador de reliquias deportivas, el seguidor consumidor. El centro de
debe apostar su futuro, en que artculo para el hogar debe depositar su
los comentarios siguientes es este personaje que se parece mucho al
deseo, en qu vida ofrecida por la pantalla debe configurar su sentido
descrito en el apartado anterior, y que coincide en muchos casos al cien
del mundo, y sobre todo el gasto de su dinero.
por ciento con el ciudadano comn que se educa en la vida social de
Suena muy rudo, parece que es un exceso, ganas de molestar, de
la interaccin al formar parte de la matriz comunitaria del mundo del
perturbar la santa paz del parntesis de la vida diaria que permite el
ftbol. Pero este es otro rostro de este actor social aprendiendo a com-
sentarse a ver un juego cmodamente mientras comes una botana y
partir el tiempo y el espacio con otros, este rostro es el de un individuo
bebes una cerveza. Pero no es exagerado en absoluto, es slo un peque-
solitario, aislado en la penumbra o la luminosidad de su casa, mirando
o apunte de lo que sucede en realidad. La FIFA es una organizacin
un partido por televisin, que compr la camiseta de su equipo preferi-
mundial multimillonaria, coordinadora de una multitud de negocios
do en una tienda especializada, para ponrsela cuando el juego se pre-
asociados a la imagen de dos equipos moviendo una pelota entre dos
senta en horario nocturno, mientras la madre o la esposa, preparan una
porteras. En este momento estamos rebasando el costo de traslado por
botana para que la semana contraste en esos noventa minutos, con la
jugador internacional de punta de cien millones de dlares. Y la in-
rutina, el fastidio, la humillacin, la decepcin, la frustracin, de los
flacin seguir. Slo un jugador parecido a un hroe de tira cmica
das obscuros de un trabajador comn, sin futuro, sin aspiraciones, sin
puede vender y sustentar el negocio extraordinario del juego de pelota
alegra.
ms popular del planeta. Del jugador que creca con sus compaeros
Esta es la otra otra matriz del ftbol, si en el corazn del juego y
de equipo queda muy poco, ahora tenemos a una estrella del espec-
su vida social est la interaccin y el movimiento hacia una cultura de
tculo que se vende al mejor postor, y que cambia de camiseta segn
comunicacin, en esta otra configuracin el juego es slo una coartada
los ceros en un cheque de banco a su nombre o el de su apoderado. De
para vender, para promocionar, para ganar dinero, y la matriz con-
los equipos que eran los colores de la tribu, la personificacin de va-
struye a un individuo como un consumidor, como un ser dependiente
lores y sentidos de la vida social y cultural, lo que tenemos ahora son
de la emocin escasa que le proporciona un producto mercadotcnico
marcas, imgenes corporativas a travs de las cuales fluye el dinero.
que el identifica con su juego preferido, que mientras mira el partido
De la camiseta que se atesoraba y se reconoca como una segunda piel,
toma una cerveza que le vende la publicidad que aparece en la misma
lo que queda es un anacronismo sustituido por una camiseta distinta
pantalla al mismo tiempo que la gran o mediocre jugada, que mientras
cada seis meses, o incluso menos, en la figura de comprar la nueva y
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tirar la vieja que ya no sirve. La matriz es otra, la del negocio, la del
Pero hay ms. El equipo puede trae jugadores carismticos, excntri-
dinero, la del consumo, la de la identificacin emocional con marcas.
cos, sexis, y continuar la venta. Todo lo que el equipo era est primero
La tribu qued atrs, la comunidad futbolera como familia extensa es
como base de la nueva empresa, despus como referente garante de
un recuerdo que tiende a borrarse. El amor, la pasin, la convivencia,
ventas, y despus como utilidad marginal minoritaria respecto a los
han ido siendo sustituidos por el status, la ganancia, el consumo.
nuevos sentidos que para el mercado tiene el aparentemente mismo
Esta matriz tambin construye vida social, lo hace en beneficio
equipo de ftbol.
de una estructura general de organizacin del mundo contempor-
Y por supuesto que se pone en peligro a la gallina de los huevos
neo, la produccin econmica de ganancias como centro y aspiracin
de oro. Pero lo que descubre el empresario es que el peligro est bajo
individual y colectiva. En este sentido slo hace lo que le toca hacer,
control. Con el tiempo la gente olvidar qu era lo que la ligaba a su
tomar una forma cultural que tiene ciertos sentidos pre-capitalistas, y
equipo preferido, lo que ahora la liga es lo mismo que la liga a otras
ajustarla, convertirla en una flamante mercanca que deja mucho dine-
marcas, y opta por su equipo, como optar entre Coca Cola y Pepsi Cola.
ro. El punto es que el ftbol tambin es un negocio, una importante y
La razn de fondo ya no existe, slo la razn del momento efecto de la
boyante empresa. Los que dirigen este conglomerado no son depor-
campaa publicitaria en pantalla y espectaculares, que hoy puede te-
tistas, ni promotores del deporte en un sentido estricto. No les inte-
ner a la niez como concepto, maana a los delfines, y pasado maana
resa ni la salud fsica, mental o social de los pblicos consumidores de
a los senos de las mujeres ms bellas de la pasarela de moda, Y la otra
sus productos, les interesa slo su bolsillo. Al encontrar que el negocio
matriz, la comunitaria, la de la interaccin? Esa sigue ah de alguna
funciona, la ambicin no tiene lmite. Por ejemplo, un equipo como el
manera, por el momento. Y sobre la compleja, extraa y paradjica in-
Barcelona, construido alrededor de la defensa regional de una nacin,
terrelacin entre ambas se ocupar el siguiente apartado.
una lengua, un paquete de formas culturales, se descubre que tambin

vende. Vende eso mismo para lo cual fue configurado, identidad, lengua, sentidos del mundo. Y entonces la mquina, la figura industrial
III. La complejidad del mundo del ftbol actual. Hacia una matriz
de matrices, por un sistema de comunicacin deportivo posible
de la fbrica, inicia su proceso de maquila de aquello que puede portar

un valor de cambio, al tiempo que en apariencia porta un valor de uso.
Las dos matrices del ftbol mencionadas son una hiptesis para
Y el negocio funciona. Pero no es suficiente, hay ms. La propia imagen
la comprensin del fenmeno. Puede haber otras matrices involucra-
del equipo puede ser vendida ms all de lo que fue alguna vez la in-
das, por ejemplo una que presentara al juego como una matriz de las
tencin original supuso. Y por supuesto se pone en venta. Y funciona.
relaciones polticas actuales en los pases donde se ha desarrollado con
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cierta importancia, dando un lugar especial a la organizacin mundial
y posibles. La imagen es que la accin social construye a la vida so-
en paralelo a las figuras de la macro poltica. Puede ser, y habra otras
cial, que lo que los actores sociales hacen cotidianamente es la base
opciones, ms culturales, religiosas, cognitivas. Por otra parte, el ttulo
del mundo actual y posible. El punto es que slo viviendo, mirando
de matriz es slo para sealar que son tramas elementales del tejido de
y entendiendo las situaciones concretas de la vida social estaremos en
la vida social promovidas por el ftbol. Si propusiramos a la segunda
la postura ptima para decidir si deseamos que la vida contine as, o
matriz aqu presentada, la econmica, como la dominante, quizs mu-
proponernos alternativas, imaginarnos opciones distintas.
chos estaran de acuerdo, algunos matizaran los juicios excesivos, otros
En primer lugar, estn en lucha las dos matrices? colaboran?
estaran en armona con la importancia de la dimensin econmica, y
Las respuestas a estas preguntas nos pueden dejar helados, sorprendi-
otros alegaran que incluso las imgenes presentadas se quedan cortas.
dos. En sentido estricto no lo sabemos en este momento, pero podemos
As de presente est la importancia econmica del asunto. Aqu tam-
apuntar ideas sobre las dos opciones. Parecera que en ciertos puntos
bin importa mucho la presencia de la primera matriz, la comunitaria,
por menos, si es evidente que luchan. Para quien el ftbol es un acto
tanto, que parece imposible pensar a la segunda sin la base, sin el fon-
amoroso, la dimensin econmica corrompe al deporte. Un jugador
do social-afectivo de la primera. El juego es un gran negocio porque
que quiere a su camiseta, a su barrio, a su lugar, a su gente, a sus com-
algo tiene extra al valor del objeto-cosa que se vende y se compra, algo
paeros de equipo, de pronto tiene que cambiar todo eso por dinero. En
adems del calor, del sudor, de la emocin del ganar o perder, de la
algn sentido la situacin no est bien, parece que le conviene a todos,
sensacin adictiva de la adrenalina producida por un gol. La vivencia
el juego como empresa de espectculos lo promueve, mejora su estn-
del jugar ftbol nos otorga una experiencia de la vida social que pocas
dar de calidad, hay ms dinero, todos ganan, el equipo, el jugador, los
otras prcticas nos permiten de esa manera. De ah el cario al juego,
espectadores. Pero algo se rompe, se tuerce, se lastima, se corrompe. La
al recuerdo de la camaradera, de los amigos, la sensacin de que al ju-
ilusin de la comunidad desaparece, queda la verdad descarnada del
gar sucedi algo que nos gust, que quisiramos repetir, que de alguna
precio y del dinero que todo lo compra, que a todo lo convierte en una
manera repetimos en otras circunstancias ajenas al deporte, que nos liga
mercanca. Aqu hay un enfrentamiento entre dos cosmovisiones, una
de manera emocional en el cario y el respeto de los familiares y los
no puede convivir con la otra con facilidad.
amigos. Ah hay algo que es muy importante comprender, explicitar, y

en ms de un sentido promover y seguir desarrollando.
Pero por otra parte, la colaboracin aparece en el mismo escenario. Como espectador me interesa tambin tener el mejor espectculo,
La perspectiva constructivista nos permite percibir a ambas ma-
que mi equipo favorito tenga los mejores jugadores, es ms, puedo
trices y apuntar algunas hiptesis ms sobre sus relaciones actuales
cambiar de equipo para seguir al que gana, al triunfador, al que tuvo
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ms dinero para pagar ms, para comprar a los mejores, para ofrecer
comunicacin, la que construye la relacin deportiva como una matriz
el mejor resultado posible, y sobre todo ganar, ganar a cualquier costo.
de relaciones sociales. Jugando aprendes a respetar, a colaborar, a con-
La matriz del dinero y la del triunfador se dan la mano, y todo lo que
vivir, a sentirte parte de un grupo. Alrededor del juego el jugador prac-
est por fuera del ftbol refuerza a esta pareja. El espectador olvida la
tica y experimenta la vivencia de sentir a otros y ser sentido por otros.
opcin comunitaria, la mira retrgrada, antigua, insignificante. Pero a
Y algo central, es ms importante jugar que ganar, es ms importante
la empresa le hace falta que la gente crea, no slo que apueste por el
el proceso social del juego que el resultado de un partido o un campeo-
ganador, necesita que los equipos mantengan la ilusin de la comuni-
nato. Cuando esto se transforma en slo ganar, en lo deportivo, para
dad para llenar los estadios, vender los tiempos de televisin, vender
obtener el prestigio suficiente para otras cosas, como ganar dinero, el
camisetas y encendedores con el escudo del club deportivo amado.
juego deja de ser grupal y comunitario, se torna individual y empresa-
Para la empresa el sentido de comunidad no es un obstculo a priori,
rial. Todos se mueven por la ganancia, no por la convivencia. Y en este
si y slo si, se convierte en un problema para ganar dinero. Pero lo
escenario tanto el jugador como el espectador negocian, dejan en un
contrario es bienvenido y reforzado. La empresa invierte en mantener
segundo lugar a la matriz comunitaria, y aceptan y se construyen en la
la fe, el amor, el entusiasmo, porque sabe que eso es el corazn del
matriz empresarial. No desertan del todo de la matriz bsica, pero le
asunto, y que eso vende y construye consumidores. De su parte no
atribuyen ms importancia y valor a la matriz subsidiaria, emergente.
hay problema con la parte comunitaria, la colaboracin se consolida en
Todos colaboramos desde nuestra matriz comunitaria con la matriz
forma bizarra.
empresarial, y nos gusta el resultado, tenemos mejor espectculo y
Desde el otro lado la situacin es diferente, pero tambin puede
ms vnculo con el triunfo, incluso internacional, mundial. Nos senti-
ser convergente. De las dimensiones cognitivas que tiene el deporte,
mos ms fuertes y poderosos, y eso nos gusta. Lo que perdemos en el
y en particular el ftbol, cuentan tanto la competencia fsica, como la
camino no llegamos a apreciarlo, y pensamos y sentimos que sigue ah,
intelectual, como la afectiva. Fsica, en tanto el deporte tiene connota-
y que las dos matrices pueden convivir sin ningn problema.
ciones de salud y buena forma del cuerpo. Intelectual, en el sentido de
Desde esta situacin de confrontacin o colaboracin emergen
la tctica y la estrategia que supone competir contra otros y vencerlos
algunos mundos posibles hacia el futuro. Uno en donde el ftbol tal y
en el campo de juego. Afectiva, en tanto que la vinculacin con los otros
como lo conocimos alguna vez desaparece, y se convierte en otra cosa,
es clave para jugar, el compaerismo, el amor a la camiseta, la identifi-
algo ms parecido a un circo o una obra de teatro, slo espectculo. Y
cacin con lo que connota la trayectoria del club y la gente que lo sigue
otro donde el ftbol resiste en su primera matriz la embestida de la
y lo estima. En el caso del ftbol aparece una cuarta dimensin, la de
comercializacin, sobrevive, y se transforma en una palanca para el
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desarrollo social y comunitario. Al tiempo que es un espectculo, como
desde su perspectiva sistmica, que propone a la dimensin econmica
en cierto sentido sucedi con el bisbol en la historia de los Estados
de la vida social como un perfil estructural de la vida contempornea
Unidos, el deporte sigue siendo un sistema de comunicacin bsico
que nos construye dentro de patrones de intercambio de mercancas
constructivo de la vida social. Entre estos dos escenarios hay muchos
por dinero. Ah la matriz empresarial tiene sentido. Ambas configura-
otros, como los que se manifiestan en la violencia en los estadios, en
ciones hipotticas tienen un curso de observacin y anlisis tcnico y
la figura de la tribu como horda que arrasa una ciudad con el resen-
cientfico que puede llevarnos a mejores juicios que los que hasta aqu
timiento, el rencor, la rabia, del cado, del golpeado. Pero estos dos pre-
han aparecido.
sentados aqu son los extremos segn la hiptesis de las dos matrices.
La observacin fenomenolgica es una apuesta por la racionali-
El punto es partir de la vivencia que nos da el juego, esa sensacin de
dad propia de cada actor observando su propia conducta y patrones
placer y de compaa, hacia otras tramas que estn ah, que nos con-
de interaccin. En este sentido es un riesgo calculado que exige una
struyen, que nos tejen como actores sociales en convivencia con otros
empata muy alta entre el observador externo y el observador interno
actores sociales. Darnos cuenta de lo que pasa, pero tambin preguntar,
de cada situacin. El investigador, que es el observador externo, entra
qu deseamos que suceda? qu estamos haciendo para que suceda?
en contacto con las situaciones a analizar a travs de la visin, discurso, reflexividad, de los actores directos. En el caso del ftbol esto
IV. Comunicologa y Ftbol. Las matrices del deporte y la vida

ante la ciencia de la comunicacin
supone interactuar en forma intersubjetiva con los futbolistas, con los

jugadores y cuerpo tcnico. Y por otra parte hacer lo mismo con los
espectadores, con los seguidores de los jugadores, desde el juego en la
Todo el apunte hasta aqu ha sido hecho desde la ciencia de la
escala ms elemental del deporte de aficionados, hasta la escala ms
comunicacin. Por una parte la Comunicologa desde su vertiente
alta del deporte profesional. Sera a partir de estos intercambios de vi-
fenomenolgica, y que siguiendo el camino de la Etnometodologa,
siones, discursos y reflexividades, que el observador externo tendra
propone a la Comunicometodologa como una perspectiva que se cons-
elementos para inferir lo que ah sucede, en sucesivas aproximaciones
truye desde la visin misma de los actores sociales y sus prcticas so-
a las situaciones cotidianas asociadas al juego, desde el entrenamiento
bre lo que los une y qu es lo que tienen en comn, y cmo llegan a
y su contexto, hasta el partido y el suyo. La Comunicologa estudia
ello. Desde ah la Comunicologa hace la hiptesis de la primera ma-
todo esto a travs de la dimensin general de la interaccin en los siste-
triz, la comunitaria, sobre la figura constructiva del ftbol desde la cul-
mas de comunicacin, es decir los contextos de sentido que la gente
tura de interaccin que promueve. Por otra parte la Comunicologa
construye mediante sus procesos de interaccin cotidianos.
170
171
En el caso de la observacin sistmica lo que sucede es que el
tiempo se ha difundido esa visin del ftbol y cmo se est divulgando
observador externo se gua por indicadores construidos a partir de cate-
hoy en da. Las dos dimensiones bsicas de la Comunicologa, la inter-
goras construidas en esquemas y modelos de lectura de las diversas
accin y la difusin son tiles para entender y estudiar ambas matrices
situaciones asociadas al ftbol. La hiptesis de la matriz empresarial
en el juego analtico de los sistemas de comunicacin y los sistemas de
supone el domino de estadsticas propias del mundo econmico, as
informacin. Otro asunto es la decisin sobre los programas metodo-
como modelos de decisin y estratgica propios de ese mbito de orga-
lgicos ms adecuados para ello.
nizacin de la vida. El investigador mediante estos datos va ajustando
En el punto de los programas metodolgicos, el cmo directo de
sus hiptesis y acomodando datos y modelos al mejor escenario posible
la observacin, el registro y el anlisis de informacin sobre la hipte-
de representacin de lo que est sucediendo. En mucho la observacin se
sis de las dos matrices sociales del ftbol, el asunto es muy interesante.
enfoca a fenmenos de difusin, en el contexto directo de la publicidad
Para la perspectiva comunicometodolgica, ms cercana a la hiptesis
y la mercadotecnia de la venta de mercancas asociadas al ftbol, empe-
de la matriz de comunidad, es necesaria la consistencia con la visin
zando por los jugadores y los equipos, y siguiendo con los tiempos de
fenomenolgica de la vida social. De esta manera la indagacin de los
televisin, camisetas, y todo lo dems, la cerveza y los aparatos de tele-
comunimtodos asociados a la prctica del juego y a la posicin como
visin, por ejemplo. Las empresas tienen estrategias de comunicacin
espectador en el ftbol, es el centro del programa de investigacin. Es
difusin con sus pblicos mediante la accin de sus campaas y la pre-
decir, se trata de que la gente explicite en que forma el ftbol construye
sentacin meditica de sus productos mercantiles. La Comunicologa
comunidad de interaccin y mtodo de interaccin segn la hiptesis
estudia estos asuntos en la dimensin general de difusin de sistemas
general. Esto se logra mediante observacin participante y entrevistas
de informacin, es decir los elementos que la empresa necesita que com-
en profundidad, historias de vida y grupos de discusin. Es decir, las
partamos con ella, para comprar lo que ella nos ofrece.
tcnicas de investigacin ms cercanas a la observacin etnogrfica y
Un elemento clave de estos dos programas de trabajo es la posi-
al anlisis e interpretacin de los discursos naturales son las ms adec-
bilidad de intercambiar perspectivas para ajustar visiones y versiones.
uadas. El anlisis en un caso sigue un curso etnometodolgico de tax-
As por ejemplo se puede trabajar en forma fenomenolgica de la in-
onomas y mapas de la vida social, y en el otro de anlisis del discurso.
teraccin con la matriz empresarial, buscando la vivencia de ella en
En el caso de la perspectiva de anlisis sistmico, ms cercana a
los puntos de vista de los actores sociales directos. Y por otra parte se
la visin primaria de la hiptesis de la matriz empresarial, lo que ten-
puede trabajar con una perspectiva de difusin de sistemas de infor-
emos en principio es una necesidad de anlisis matemtico de datos
macin con la matriz comunitaria, para averiguar cmo es que en el
estadsticos sobre consumo y oferta econmica. Esta informacin se
172
173
complementa con un adecuado diseo de encuestas para obtener la
empoderar a la estructura de mercado que envuelve al ftbol desde
perspectiva particular de los consumidores en sus patrones de con-
una perspectiva econmica. Las empresas seran ms eficaces, ms
sumo, as como la ubicacin de ellos en su vida social. Se requeriran
imaginativas, ms productivas, con mejores modelos a partir de mejor
tambin entrevistas guiadas con los empresarios para obtener de ellos
informacin, desde los equipos de ftbol, pasando por las televisoras
la informacin complementaria sobre sus intereses, tcticas, estrategias
y todas las dems corporaciones comerciales asociadas al negocio. Y
y visiones del mercado del ftbol. El trabajo culmina en la configu-
por supuesto en estos dos casos la estrategia puede ser combinada,
racin y contrastacin de modelos sobre el comportamiento individual
empoderar a los actores de la interaccin y a los protagonistas de la
y colectivo. Como ya fue sealado ambos programas metodolgicos,
empresa, para mejor desarrollo de sus propios mbitos y una mejor
el ms cercano a la matriz comunitaria, y el ms cercano a la matriz
comunicacin entre ambos. Ese sera el horizonte deseable propuesto
empresarial, se pueden intercambiar o combinar, para obtener una in-
por la Comunicologa para el mundo del ftbol desde una perspectiva
formacin mejor y ms compleja sobre la hiptesis de cada matriz y
constructivista.
sus interrelaciones.
Un apunte ltimo, la Comunicometodologa, que se mueve ms
cercana a la hiptesis de la matriz comunitaria, tiene su versin ms
Vallejo, sbado 3 de mayo 2008
extrema en la intervencin para la promocin de la auto-organizacin

de los actores sociales, que se empoderan con la informacin derivada
de su propia reflexividad enriquecida con sus propias visiones e informacin alterna. En este caso la indagacin sobre la interaccin promueve la complejidad de la propia interaccin por los propios actores.
Lo que se configura en programas de desarrollo comunitario de organizaciones no gubernamentales (ONGs) o de programas sociales de los
aparatos pblicos de gobierno, adems de los movimientos sociales y
ciudadanos en diversos sentidos. En el caso de la visin sistmica, ms
cercana de la hiptesis empresarial, la indagacin supone la obtencin
de informacin que puede mejorar la difusin de los sistemas de informacin propios de las campaas de mercado. En este sentido pueden
174
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I. Presentacin
El tema del periodismo deportivo ha sido un asunto derivado
de una agenda que tiene al espectculo como centro de su gestin. Los
periodistas deportivos son los encargados de calentar el ambiente antes
de un evento espectacular, y de cosechar la atencin sembrada despus
del evento. En cierto sentido dependen del espectculo, pero en otro
son sus promotores, sus gestores. Ese es su nicho, en casi ningn caso
conocen o actan en algn otro sentido. El espectculo deportivo tiene
por otra parte una connotacin inmediata comercial, es un negocio, y
por tanto el periodista deportivo es un componente del negocio del
espectculo deportivo. En otros sentidos alternos y complementarios
el espectculo deportivo tambin tiene connotaciones polticas, es conveniente para mantener en tensin a un pblico que de otra manera
podra concentrarse en asuntos ms delicados para el status quo, como
la explotacin, la dominacin, la enajenacin. El periodista deportivo
en este sentido tambin es un colaborador de la elite en el poder, el
mantiene la atencin en el espectculo deportivo para desviarla de
otros componentes de la vida social. En sntesis, el periodista deportivo
180
181
es un agente de la reproduccin ms evidente de la vida social y cul-
propuesta se configura sobre la imagen de la relacin de una perspec-
tural, en ningn sentido busca algn cambio, o mejorar las condiciones
tiva terica y una perspectiva prctica del conocimiento de la comuni-
de vida de la sociedad, lo suyo es muy sencillo, mantener prendida la
cacin. En un sentido conceptual la dimensin social de la comunicacin
atencin en el espectculo deportivo, fomentarla, llevarla hasta donde
se mueve hacia la configuracin de una Comunicologa Social Posible,
sus oficios se lo permitan, lo dems no es asunto suyo, aunque ter-
y en un sentido prctico el movimiento es hacia la configuracin de
mine siendo el cmplice ms eficiente de sistema general de la vida
una Comunicologa Social Aplicada, una Comunicometodologa y una
social, y de muchas de sus estructuras particulares, como el racismo,
Ingeniera en Comunicacin Social.
el sexismo, el nacionalismo, el consumismo, el hedonismo. Podra ser
La Comunicologa Social posible parte de las genealogas que la
de otra manera? Sera posible un escenario distinto? Podra el pe-
han constituido en forma histrica2. Segn el proyecto del GUCOM,
riodismo deportivo llegar incluso a ser un agente del cambio social?
Grupo hacia una Comunicologa posible, esas genealogas se agru-
Podra el periodismo deportivo llegar a ser un detonador de comple-
pan en tres macro fuentes principales, ciertas Ciencias Sociales, ciertas
jidad y desarrollo de las condiciones subjetivas de una mejor sociedad?
Ciencias del Lenguaje, y ciertas Ciencias del Control3, en las cuales se
Quizs, estas posibilidades y otras, incluyendo a la situacin actual,
configuran por lo menos nueve fuentes cientficas histricas del pen-
se pueden percibir, describir, entender, promover, y modificar, con
samiento en comunicacin4. Todo ello lleva a pensar que con el marco
mayor precisin desde una perspectiva conceptual y tcnica, desde la

Comunicologa posible y la Ingeniera en Comunicacin Social.
II. Comunicologa e Ingeniera en Comunicacin Social

El programa hacia una Comunicologa Posible ha desarrollado
una propuesta sobre las bases para una ciencia general y una ciencia
social de la comunicacin durante ocho aos, de 2001 al 20091. Esa
1 La informacin sobre este proyecto se puede encontrar en el portal del Grupo hacia una Comunicologa posible (GUCOM). http://comunicologia-posible.iespaa.es/
Tambin existen trabajos que presentan en forma sinttica la historia del GUCOM.
GALINDO Cceres, Luis Jess (2009) El programa de la Comunicologa po182
sible y el GUCOM (Grupo Hacia una Comunicologa posible). Texto publicado en la Revista Comunicolog@: indicios y conjeturas, Publicacin Electrnica del Departamento de Comunicacin de la Universidad Iberoamericana
Ciudad de Mxico, segunda poca, nmero 10, otoo 2008 (artculo) http://revistacomunicologia.org/index.php?option=com_content&task=view&id=246&Itemid=89
2 El GUCOM desarroll durante
tigacin, uno sobre bibliografa,
cero sobre epistemologa. En el
las genealogas del pensamiento
siete aos tres proyectos de invesotro sobre historiografa, y el terproyecto historiogrfico se trabajaron
conceptual terico en comunicacin.
3 La propuesta del proyecto GUCOM en Historiografa de la ciencia se puede encontrar en el siguiente libro: GALINDO Cceres, Luis
Jess (2008) (Coordinador) Comunicacin, Ciencia e Historia. Fuentes cientficas hacia una Comunicologa Posible. McGraw Hill, Madrid.
4 Esas nueve fuentes cientficas histricas son presentadas en el texto Comu183
genealgico presente en las nueve fuentes de pensamiento en comuni-
puede ser construido desde la misma actividad de la comunicacin, y
cacin, se tiene informacin y organizacin conceptual suficiente para
por tanto pueden modificarse las configuraciones de la comunicacin
el reconocimiento de la existencia de una ciencia de la Comunicacin
social desde las mismas situaciones de comunicacin. Los actores so-
Social posible, y que este fenmeno est en emergencia en este mo-
ciales de la comunicacin pensando y analizando su situacin pueden
mento. Este movimiento se complementa con su contraparte prctica,
modificar a la vida social vivida as como sus prcticas de comunicacin,
una perspectiva de accin directa sobre las formas de la comunicacin
desde ese mismo marco, el de la comunicacin social vivida.
social existentes en la composicin de la vida social, para intervenirlas
Una Ingeniera en Comunicacin Social toma todo lo anterior
en algn sentido. En esta parte prctica aparecen dos perspectivas, la
como parte de su cuerpo de conocimiento6. Por tanto asume tanto el
conocimiento obtenido por la investigacin de los comuniclogos,
La Comunicometodologa forma parte de la genealoga fenome-
como por la reflexin de los actores sociales sobre la comunicacin
nolgica del pensamiento sociolgico de la Etnometodologa5. Segn
dentro de las propias situaciones de comunicacin. El punto clave es
esta genealoga la reflexin sobre lo social es una actividad natural de
articular a los diversos observadores, hacerlos confluir y dialogar, pro-
todo actor social, y por tanto el conocimiento de lo social es posible
mover a la observacin en un sentido tcnico para obtener informacin
reconocerlo y sintetizarlo en el marco de la vida reflexiva de todo actor
desde los diversos puntos de vista, y mediante las propias formas de la
social, en oposicin a la perspectiva clasista que slo legitima el cono-
comunicacin enriquecer esos diversos momentos y lugares de obser-
cimiento social proveniente del grupo especial de los socilogos. En el
vacin en beneficio del aumento del gradiente de posibilidades cons-
campo de la comunicacin se propone una configuracin semejante. El
tructivas de las mismas situaciones de comunicacin. La Ingeniera en
conocimiento de la comunicacin social puede ser sintetizado por los
Comunicacin Social requiere una buena y potenciada Comunicologa
propios actores de la vida comunicacional. Y algo ms, ese conocimiento
Social, una poderosa Comunicometodologa, y todo ello permitir me-
nicacin, Ciencia e Historia, y son a saber: La Sociologa Funcionalista, la Sociologa Fenomenolgica, la Sociologa Crtica, la Sociologa Cultural, la Psicologa Social, la Economa Poltica, la Lingstica, la Semitica y la Ciberntica.
5 La propuesta sobre la relacin entre Comunicologa y Comunicometodologa se encuentra en el siguiente texto: GALINDO Cceres, Luis Jess (2009) Comunicologa,
Etnometodologa y Comunicometodologa. La comunicacin como accin y como representacin reflexiva constructiva. En Razn y Palabra, Nmero 67, marzo-abril de
2009, marzo 5 de 2009. http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n67/jgalindo.html
184
jorar a la comunicacin social, al percibirla, describirla, entenderla, intervenirla, ajustarla, desde los mltiples planos que todo el ejercicio
6 La Ingeniera de la Comunicacin Social est presente en el proyecto de la Comunicologa posible desde el ao 2001, pero es hasta el ao 2009 que se configura como un
proyecto en s mismo con los antecedentes del trabajo en Comunicologa Social posible dentro del GUCOM, el Grupo hacia una Comunicologa posible, durante los aos
2003-2009, y del trabajo en Comunicometodologa e Ingeniera Social dentro de la
RICC, la Red de Investigacin y Comunicacin Complejas, durante los aos 1996-2000
185
permite en su desarrollo y complejidad7. La comunicacin aqu es
La actividad deportiva vista como una configuracin de comunicacin
entendida como una configuracin de formacin de comunidad, de
permite construir comunidad, sentido comn, patrones de solidari-
vinculacin, de interaccin, de intersubjetividad, en un gradiente de
dad, de cooperacin, de coordinacin. La prctica deportiva ms all
mayor o menor intensidad y densidad, de mayor o menor compleji-
de sus implicaciones de educacin fsica, de salud pblica e individual,
dad, organizacin. El concepto mismo de comunicacin es visto aqu
de disciplina, de espectacularidad, tiene un vector de conformacin de
como una forma general de la vida social, como una forma general de
lo social en el sentido de crear hbitos de comunicacin, de fomentar
configuracin de lo social, de construccin de lo social8.
prcticas de comunicacin, sentidos sociales desde la comunicacin.

Slo basta pensar en el ftbol, el deporte ms extendido en el planeta y
III. Comunicologa, Ingeniera en Comunicacin Social y

Deporte
en Mxico. Al practicarlo los jugadores aprenden tambin a trabajar en

grupo, a colaborar en equipo, adquiriendo formas cognitivas de relacin individuo-grupo. Todo ello de una manera tal, por la operacin
El deporte es un objeto de estudio posible desde la Comunicologa9.
tctica del juego, que no sera posible obtener por otros medios. Esto
por supuesto es posible reforzarlo en la actividad cognitiva de la au-
7 Toda la propuesta prctica de la Comunicologa tiene un ensayo en el libro; MACAS,

Norma y Diana Cardona (2007) Comunicometodologa, UIC, Mxico. De este texto es
muy pertinente la introduccin de Jess Galindo que explora el espacio conceptual del
concepto de Comunicometodologa desde una perspectiva de Ingeniera Social.
8 El concepto de comunicacin es un tema central en esta propuesta, sobre su exploracin se pueden revisar los materiales de Jess Galindo y otros componentes del GUCOM presentes en los seminarios GUCOMUACM de los aos 2005-2008. http://comunicologia-posible.espana.es/
9. Dentro de los trabajos de la Red Deporte, Cultura y Sociedad, Jess Galindo ha publicado varios textos sobre el tema, el primero de ellos es una agenda amplia para un programa de estudios:
GALINDO Cceres, Luis Jess (2005) Comunicacin y Deporte. Un Ejercicio de
Exploracin, Especulacin y Anlisis, Hacia una Comunicologa Posible. Texto
publicado en la Revista Comunicolog@: indicios y conjeturas, Publicacin Electrnica del Departamento de Comunicacin de la Universidad Iberoamericana Ciudad de Mxico, primera poca, nmero 4, otoo 2005 (artculo) http://revistacomunicologia.org/index.php?option=com_content&task=view&id=101&Itemid=97
186
diencia en una transmisin de televisin, o en la puesta en escena de la

asistencia a un estadio. As que si se promueve el ftbol en el sentido
de la competencia, la lucha por destacar en forma individual, se estar
configurando una cultura de comunicacin de un tipo. Pero si se promueve el ftbol en el sentido de la colaboracin, de la solidaridad, de
la incorporacin y asociacin complementaria e integral a un grupo, se
estar fomentando otro tipo de cultura de comunicacin.
En el ejemplo anterior se puede percibir con claridad lo que una
concepcin de la prctica deportiva pude tener como consecuencia en
la prctica de la vida social en general, de la vida ciudadana en particular. La investigacin comunicolgica del deporte puede identificar
los elementos de los diversos tipos de prcticas y sentidos de la comunicacin social que estn presentes en nuestras actuales formas de
187
aprender y practicar los diversos deportes. Pero tambin puede imagi-
IV. Comunicologa, Ingeniera en Comunicacin Social y

Periodismo Deportivo
nar el espacio de posibilidades que esas prcticas tienen a partir de sus

propias operaciones. Jugando ftbol se puede formar ciudadanos de
diversos tipos segn el nfasis que se haga en los diversos aspectos que
lo componen como prctica deportiva y comunicacional .
10
El asunto del periodismo deportivo puede ser construido desde

la perspectiva de la Ingeniera en Comunicacin Social, y puede ser
Aqu es donde aparece la dimensin constructiva de la prcti-
percibido y organizado bajo las ideas de la Comunicologa Social po-
ca deportiva en relacin a la vida social, percibida y configurada en
sible. El tema en principio est organizado en las dos dimensiones que
este caso desde la perspectiva de la comunicacin. La Comunicologa
marcan su composicin como ttulo, el periodismo y el deporte. La aso-
puede describir e intentar comprender todo lo que hoy est presente en
ciacin de estas dos palabras cubre una gama de connotaciones que
nuestras prcticas deportivas en este sentido, tambin puede recons-
pueden explorarse y de la cul puede fijarse una o dos en vas de un
truir nuestra historia al respecto. Y sobre todo puede proponer hori-
programa de estudios comunicolgico, o de un programa de interven-
zontes de posibilidad. Sera a la Ingeniera en Comunicacin Social a
cin desde la Ingeniera en Comunicacin Social11.
la que le tocara desarrollar desde programas especficos la promocin,
El periodismo cae en el espacio constructivo de la Comunicologa
el reforzamiento de unos y otros sentidos presentes en todo lo descri-
Social posible en la dimensin de la difusin. La difusin es una de las
to y comprendido desde la visin comunicolgica. La Ingeniera en
cinco dimensiones a priori del proyecto de la Comunicologa posible12.
Comunicacin Social tiene la responsabilidad de desarrollar los comos,
En la difusin el nfasis es la estructura de los sistemas de comuni-
de identificar con precisin las operaciones que nos hacen personas,
cacin como el contacto de dos sistemas de informacin en donde uno
ciudadanos, compaeros de ruta, y seleccionar y promover unas respecto a otras, intervenir al sistema social y sus estructuras desde las
formas de comunicacin que los configuran.
10. Sobre este tema de las posibilidades constructivas del deporte en un sentido u
otro.- GALINDO Cceres, Luis Jess (2006) Comunicologa e investigacin de
las prcticas deportivas. Elementos hacia una Comunicometodologa del deporte.
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188
11. La Red Deporte, Cultura y Sociedad, ha organizado bajo la forma del seminariotaller la exploracin del espacio conceptual del Periodismo deportivo en la Universidad Iberoamericana de la Ciudad de Mxico. Los coordinadores de la experiencia
son Samuel Martnez (samjusto@yahoo.com) y Miguel ngel Lara (cacaxtla@
yahoo.com) La Red Deporte, Cultura y Sociedad tiene un portal: http://www.redinvestigacionesdeportes.org
12. Sobre la dimensin de la difusin de la Comunicologa posible:
GALINDO Cceres, Luis Jess (2006) Comunicologa y Semitica. La dimensin de la
difusin y las tecnologas de informacin y comunicacin, en Revista Question, invierno
6, nmero 11, septiembre 2006, seccin de Ensayos. Publicacin acadmica de la Facultad
de Periodismo y comunicacin social de la Universidad Nacional de La Plata. http://perio.
unlp.edu.ar/question/numeros_anteriores/numero_anterior11/nivel12/editorial.htm
189
acta sobre otro en forma completamente disimtrica, un sistema de
La Comunicologa Social posible se encarga de estudiar y com-
informacin es el agente configurador, el otro es el agente configurado,
prender cmo es que esta configuracin de la difusin opera en el caso
slo uno es receptor de la accin del otro, y si el pasivo acta, es slo
de la prensa, sea impresa o sea audiovisual. En nuestro medio el pro-
para que el otro verifique su eficiencia y ajuste o refuerce su primera ac-
ceso de estudio de este fenmeno ha sido el anlisis de los efectos,
cin. La prensa como industria requiere como sistema de informacin
pasando por el anlisis de la agenda, hasta la configuracin especfica
activo de un dispositivo que sea sensible a lo que el pblico es como
de las condiciones de recepcin. Existen bsicamente dos escuelas, la
receptor, y otro dispositivo que acte con eficiencia sobre ese marco
administrativa prctica14, que ensaya averiguar cmo puede ser ms
de sensibilidad. Qu es lo que quiere la empresa periodstica? En el
eficiente la difusin en diversos mbitos, como el mercadotcnico o
ideal informar, dar noticia de lo que por otros medios no sera accesible
el poltico, dependiendo en buena medida de la encuesta estads-
a los pblicos receptores, colaborar en la construccin de las agendas
tica como instrumento para medir esa eficiencia, y la escuela crtica
de lo interesante y pertinente para el pblico, promover forma y con-
emancipatoria15, que propone una crtica ms o menos radical al status
tenido de las noticias, de la informacin, que componen esas agendas.
actual de accin de las empresas monoplicas de medios de difusin
En la prctica los intereses pueden ser otros, ms que complementarios, vender, convencer de algo, inducir comportamientos, reforzar patrones de consumo, establecer lo que es importante y lo que no lo es. El
periodismo puede ser una operacin de enriquecimiento del sistema
de informacin receptor, pero tambin puede ser una operacin de
dominacin, de fijacin, de control de la configuracin del sistema de
del contexto de recepcin. Este cuadro de argumentos se puede encontrar con toda
claridad en el trabajo de Guillermo Orozco, por ejemplo en: OROZCO, Guillermo
(1991) Recepcin televisiva: tres aproximaciones y una razn para su estudio, UIA,
Mxico.
Y una argumentacin complementaria con mayor nfasis en el punto de vista del
emisor se puede encontrar en: NEUMAN, W. Russell (2002) El Futuro de la audiencia masiva, Fondo de Cultura Econmica, Mxico.
que el receptor resiste, se somete, o slo se adapta13.
14. Algunos textos clsicos de la escuela administrativa prctica son:

KLAPPER, J. T. (1974) Efectos de las comunicaciones de masas, Aguilar, Madrid.
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la opinin pblica y en el conocimiento, Paids comunicacin 170, Barcelona.
ROGERS, Everett M. y F. Floyd Shoemaker (1974) La comunicacin de innovaciones, Herrero Hermanos, Mxico.
13. En nuestro medio acadmico la emisin y la recepcin tienen sus respectivos

programas de investigacin, en el primer nfasis se trata de que el emisor cumpla con
eficiencia sus intenciones de afectar al receptor, en el segundo nfasis se trata de que
el receptor aproveche en todo lo posible lo que le llega del emisor, cumpla o no con
las expectativas de aquel, o ms bien lo opuesto, lo ms a favor de las condiciones
190
15. Algunos textos clsicos de la escuela crtica-emancipatoria son:

ENZENSBERGER, Hans Magnus (1974) Elementos para una teora de los medios de
comunicacin, Anagrama, Barcelona.
MATTELART, Armand (1976) La comunicacin masiva en el proceso de liberacin,
Ed. Siglo XXI, Buenos Aires.
SCHILLER, Herbert I. (1974) Los manipuladores de cerebros, Granica, Buenos Aires.
191
informacin receptor. El sistema de informacin emisor, la prensa, no

tiene control por completo del sistema de informacin receptor, pero
su pretensin siempre es llegar a serlo. Del otro lado lo que sucede es
masiva de informacin, y por otra parte proponen usos alternativos a
no les interesa el asunto, y a las empresas de medios s les interesa.
esos medios, o aplicaciones y organizaciones alternativas de medios
A los pblicos si les interesa el periodismo deportivo, lo muestran la
con una mayor participacin de las audiencias en la configuracin de
venta de publicaciones y los datos de audiencia en radio y televisin.
agendas y discusiones.
Al gran pblico no le interesan los intelectuales. Los intelectuales estn
En el caso del periodismo deportivo no existen estudios en nues-
desconectados del gran pblico. El deporte no es asunto de inters de
tro medio que sean relevantes o ejemplares . El periodismo que ha
los intelectuales, es asunto de inters de los grandes pblicos y de las
sido objeto central de la investigacin de la comunicacin ha sido sobre
grandes empresas de medios. Todo lo cual da para pensar mucho con
todo el de tipo poltico, a travs sobre todo del anlisis de contenido
calma y detenimiento.
16
o del anlisis del discurso . As que tenemos un hueco grande en este
As llegamos a la relacin entre la Ingeniera en Comunicacin
sentido. Existe un espacio de investigacin que no suele ser pblico,
Social posible y el periodismo deportivo. Esta relacin tiene dos
el de la llamada investigacin de mercados, ah si se estudia al pe-
grandes escenarios, uno relacionado con la situacin actual del de-
riodismo en general, y al deportivo en particular, pero de ello tene-
porte y el periodismo deportivo, y otro relacionado con un espacio de
mos pocas noticias . Lo cual muestra una configuracin peculiar en
escenarios posibles. La situacin actual no es homognea, pero tam-
el espacio analtico del mundo de la investigacin. A los intelectuales
poco es por completo diversa. El periodismo deportivo se vende, se
17
18
vende bien, pero poco se sabe de todos los elementos que componen
16. Aunque hay algunos ejemplos, como aquellos que investigan la violencia de las
barras de ftbol y su relacin con los medios. LARA Klahr, Marco y Ernesto Lpez
Portillo Vargas (coordinadores) (2007) Violencia y Medios 3, Instituto para la Seguridad y la Democracia, A. C., Editorial Mapas, Mxico.
esta configuracin, basta en principio con saber que el ftbol es algo

muy presente en el mundo social y que vende, y listo. Junto al ftbol
se acomodan todas las otras prcticas deportivas en un orden descen-
17. Como por ejemplo en los estudios da anlisis de contenido de las campaas electorales en los medios: ACOSTA Valverde, Miguel y Luz Paula Parra Rosales (1994)
Gua para el anlisis de contenido electoral de medios de comunicacin, AMDHUIA, Mxico.
O los anlisis del discurso de la prensa para encontrar patrones ideolgicos: VAN
DIJK, Teun A. (1994) Prensa, racismo y poder, Universidad Iberoamericana, Mxico.
dente de importancia. El ftbol ocupa no slo el centro y la parte ms
18. Uno de los extraos casos de publicacin de este tipo de investigacin lo tenemos
ejemplificado en el importante libro, y muy escaso por nico, resultado de varios aos
de investigacin sobre la televisin de investigadores de agencias privadas de mercado Rubn Jara y Alejandro Garnica: JARA Elas, Rubn y Alejandro Garnica Andrade
(2006) Cmo la ves? La Televisin mexicana y su pblico, IBOPE-AGB, Mxico.
192
desde la perspectiva de una Ingeniera en Comunicacin Social. Lo que
importante de la jerarqua del inters de los pblicos sobre el tema deportivo, sino que ocupa la mayor parte del espacio y del tiempo dedicado por los medios comerciales, que son la mayor parte, al tema deportivo. De ah se pueden percibir dos escenarios posibles, entre otros,
se quiera hacer con el deporte en un amplio espectro de efecto social
en un esquema de periodismo deportivo ser a travs del ftbol, o se
193
complicar mucho. Slo los macro eventos, como las Olimpiadas, o
Y an hay ms. El periodismo deportivo mismo se encuentra fijo
quizs los Panamericanos, compiten coyunturalmente con la atencin
en la estructura de la difusin, le interesa sobre todo lo que a sus patroci-
del pblico del ftbol. Y por otra parte est el escenario complementa-
nadores les interesa. Existe otra dimensin bsica de la comunicacin,
rio, todo lo que se quiera hacer mediante el periodismo deportivo con
la dimensin de la interaccin, en ella los sistemas de comunicacin
prcticas deportivas que no sean el ftbol requiere de un gran esfuerzo
ponen en contacto a dos sistemas de informacin que se relacionan para
de investigacin y de imaginacin en la accin .
afectarse en forma mutua. El periodismo deportivo est muy lejos de
19
En el espacio de los mundos posibles todo se abre de una forma
esta figura de interaccin, siempre lleva la iniciativa y su contacto con el
extraa y ajena a la racionalidad que opera en este momento en las
pblico son los ndices de ventas y de audiencias. Podra aparecer una
relaciones entre el periodismo deportivo, el deporte y la comunicacin.
nueva estructura de medios periodsticos deportivos? La respuesta es
Miremos de nuevo la perspectiva de la Comunicologa sobre la con-
si. Pensemos por un momento en la imagen de la sociedad democrtica
figuracin comunicacional del deporte. Existe la posibilidad que el
con la participacin de un nmero mayor de voces y de actores, interac-
periodismo promueva esa configuracin, la de la cooperacin, la soli-
tuando y colaborando. En Canad y en Colombia se han ensayado for-
daridad, la simbiosis. No es precisamente el tono y la intencin de la
mas de periodismo cvico, donde las audiencias son parte fundamental
agenda actual, que promueve la lucha, la trampa, el triunfo a cualquier
en la configuracin de las agendas, no slo los periodistas21. Eso dentro
costo, la individualidad, la exaltacin de la figura del hroe, del ser
de los medios tradicionales. Por otra parte tenemos el efecto de Internet
superior, el machismo. As que desde una Ingeniera en Comunicacin
y la figura del Blog en la nueva configuracin de la noticia, y la noticia
Social posible, el periodismo actual est lejos de atender al deporte
deportiva, con la participacin de un mayor nmero de actores y una
como un agente de configuracin social central y estratgico, como un
circulacin de informacin ms horizontal22.
constructor de cultura ciudadana, como una matriz de prcticas y sentidos de comunicacin social20.
19. La Red Deporte, Cultura y Sociedad tiene un diplomado en ftbol donde las
premisas presentadas se exploran con amplitud. El diplomado se titula Diplomado Ftbol-espectculo, Cultura y Sociedad, se ha llevado a cabo durante los
ltimos tres aos organizado desde la Universidad Iberoamericana de la Ciudad de Mxico, los coordinadores son Samuel Martnez y Miguel ngel Lara.
deporte, memorias en disco compacto, Primer Congreso Nacional sobre Deporte, Cultura y Sociedad, 24 al 26 de mayo de 2007, Universidad Iberoamericana-Ciudad de
Mxico y Universidad Intercultural de Chiapas, San Cristbal de las Casas, Chiapas.
20. Sobre el espacio crtico de la Comunicologa en sus relaciones con la perspectiva

de la Ingeniera: GALINDO Cceres, Luis Jess (2007) Comunicologa, Comunicometodologa y Deporte. Crtica epistemolgica de las ciencias y las ingenieras del
194
22. Sobre el tema de los blogs, sera suficiente con consultar el libro electrnico siguiente:
MARTNEZ, Samuel y Edwing Solano (coordinadores) (2008) Blogs, Bloggers, Blogsfera. Una Revisin multidisciplinaria, Universidad Iberoamericana, Ciudad de Mxico.
195
21.
Para el punto del periodismo cvico es ejemplar el trabajo de Ana Mara Miralles desde la Universidad Pontifica Bolivariana en Medelln, Colombia.
La confluencia de estos dos componentes, por una parte el enten-
o al horizonte del dilogo y la colaboracin. As que parece muy sen-
dimiento del deporte como un constructor de ciudadanos en la forma
cillo, el periodista deportivo habla del juego de la prxima jornada de
comunicacin interaccin, y por otra parte la transformacin de los
ftbol, chismorrea sobre los jugadores, obtiene una declaracin torpe
medios de informacin tradicionales en medios ms interactivos, su-
y mal construida por parte del goleador. Mediante todo ello est con-
mados a los nuevos medios con un formato interactivo de base, como
struyendo vida social, sentido de la vida en el mundo, sentido de la
los que propone la plataforma de la Internet, nos configuran escenarios
relacin con los otros, reforzando cierto tipo de afectividad, cierto tipo
que son mltiples, alternativos a los actuales y con potenciales an
de actitudes, de posturas, de iniciativas, de prcticas sociales. Y la vida
impredecibles. Todo ello es parte de la dinmica de trabajo de la co-
sigue, el ftbol parece algo que se agota en el marcador, en las sensa-
laboracin de una Comunicologa Social posible con una Ingeniera
ciones momentneas del xtasis al ganar o de muerte al perder. No
en Comunicacin Social posible en relacin con el deporte y el perio-
importa, la semana prxima hay otra oportunidad de volver a sentir.
dismo deportivo.
Pero algo ms sucede. El periodista no alcanza a darse cuenta de todo

lo que est pasando. Las preguntas son sencillas, y si se diera cuenta?,
V. Cierre
y si se capacitara para mejorar su sentido y prctica del periodismo

deportivo?, y si tomara la iniciativa hacia acciones que movieran toda
El periodismo deportivo es una figura de la agencia social, un po-
la energa que se encuentra en el mundo deportivo para cambiar la
deroso tigre dormido. En buena parte su poder consiste en darse cuenta
vida? Ese es el reto de la Ingeniera en Comunicacin Social, explorar
de lo que tiene entre manos, una prctica que convoca a muchos, ms
los horizontes de esas posibilidades. Y entonces ya veremos.
que cualquier otra empresa, incluidas la poltica y la religin. El potencial constructivo de su ejercicio radica en eso, en saber que tiene una
Vallejo, 13 de febrero, 2009
manija de la historia, que hasta ahora slo ha manoseado. El periodismo deportivo tiene una doble figura de posibilidades, por una parte el
deporte y por otra parte la comunicacin. En una se encuentra la energa de una autntica caja de Pandora, no sabemos hasta donde puede
llevarnos el impulso de la pasin por el deporte. Y en la otra la forma
misma de la estructuracin de la vida social, la comunicacin, que
puede llevarnos al desastre de la confrontacin por la confrontacin,
196
197
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200
201
CAPTULO NUEVE
HACIA UNA INGENIERA EN COMUNICACIN
SOCIAL DEPORTIVA
Apuntes desde una Comunicometodologa y una
Ingeniera Social del deporte
I. Presentacin
Tomando como punto de partida que no hay una Ingeniera Social
consensuada en el mundo acadmico, y que una posible Ingeniera en
Comunicacin Social tiene an menos reconocimiento en este momento, el texto es una accin particular de promocin en el desarrollo de un
programa de trabajo sobre estos temas. En este sentido el texto se proponen dos objetivos. Por una parte presentar en forma sinttica algunos elementos que permiten imaginar este espacio conceptual y prctico, y por otra, apuntar hacia lo que sera posible desde ese espacio
conceptual y prctico en relacin con el deporte. El texto est dividido
en cinco partes. En la primera se presentan algunos de los elementos
antecedentes del proyecto sobre la Ingeniera Social provenientes del
trabajo realizado en la dcada de los aos noventa, de 1996 al 2001,
desde la Sociociberntica y la Cibercultura, en el seno de las actividades
de Ingeniera Social sobre la Red de Investigacin y Comunicacin
Complejas, (RICC). En la segunda parte se presentan algunos de los
elementos antecedentes de una de las fuentes bsicas del proyecto de
la Ingeniera Social, la Comunicometodologa, provenientes del trabajo
203
sobre la Comunicologa posible y la Comunicologa Social, del 2002 al
una representacin de la magnitud del trabajo que est por delante.
2008, dentro del programa de estudios y otras actividades del Grupo
La Ingeniera Social es posible, de hecho existe, pero el mundo aca-
hacia una Comunicologa posible (GUCOM) y de la Red de Estudios
dmico le ha escamoteado su lugar y su legitimidad. La Ingeniera en
sobre Teoras de la Comunicacin y Comunicologa (REDECOM).
Comunicacin Social puede ser concebida como parte de un proyecto
En la tercera se presentan algunos de los elementos de simbiosis en-
mayor, o como un proyecto mayor en s mismo. Como se mostrar
tre las dos propuestas, dentro del programa actual de trabajo sobre la
en este texto hay elementos suficientes para armar un programa am-
Ingeniera en Comunicacin Social, que est en proceso en el postgrado
plio de trabajo en esta direccin, slo necesitamos un poco de orden,
en Comunicacin de la Universidad Intercontinental en la Ciudad de
mucho trabajo, y la paciencia y dedicacin indispensables para llevar
Mxico, a partir del ao 2009. En la cuarta parte se presenta un apunte
adelante un proyecto.
inicial sobre las primeras tesis sobre Ingeniera en Comunicacin

Social para trabajar con deporte, tomando como punto de partida la
propuesta trabajada para la Red Internacional sobre Deporte, Cultura
II. Sobre la Ingeniera Social. Algunos apuntes de un programa

inconcluso
y Sociedad, entre los aos 2003 y 2008, y que ahora se contina dentro de los trabajos del programa de investigacin en la Universidad
Intercontinental.
En esta primera presentacin se proponen algunos de los elementos sobre Ingeniera Social provenientes del trabajo realizado en la
La vida prctica del pensamiento sistemtico cientfico sobre
dcada de los noventa, de 1996 al 2001, desde la Sociociberntica y la
lo social tiene un amplio espacio por ser revisado con toda calma. El
Cibercultura, en el seno de las actividades de Ingeniera Social sobre la
proyecto de la Ingeniera en Comunicacin Social tiene como inten-
Red de Investigacin y Comunicacin Complejas, la RICC. Hoy necesi-
cin desarrollar esa revisin poco a poco en el futuro prximo. Pero
tamos como nunca visiones prcticas, operativas, eficientes, para ar-
tambin necesita algunos parmetros iniciales de referencia, algunos
mar nuestros aparatos e instrumentos para resolver los problemas de la
puntos generales sobre lo que puede ser entendido bajo su ttulo, para
vida social. Una forma para esta necesidad puede ser la sistematizacin
de esa manera facilitar tanto la prospectiva de un desarrollo lgico y
de nuestro oficio pragmtico en ingenieras de lo social. La vida social
prctico programtico, como el estudio de las posibles fuentes bsicas
siempre ha sido constructiva, de lo que se trata ahora es que esas ac-
y complementarias en una visin historiogrfica. Aqu sern presenta-
ciones sean ms tcnicas, montadas en una lgica de visin anticipada
dos algunos elementos para el primer objetivo, elementos que pueden
de los acontecimientos, a partir de una sistematizacin del pasado en
ayudar a concebir una imagen general de lo que se trata, as como
conceptos y operaciones precisas.
204
205
Una definicin preliminar general de la Ingeniera Social podra

ser la siguiente. Aplicacin de conocimiento especfico de lo social,
se refuerza, pero estas configuraciones tambin tienen dimensiones

administrativas.
sobre lo social, y para lo social, a la invencin, perfeccionamiento y
La pregunta tcnica de la Ingeniera es cmo juntar a la gente?,
utilizacin de reglas prcticas para construir formas de compaa, de
en esta imagen entran muchas dimensiones y variables. El conocimien-
asociacin y comunidad. Una perspectiva amplia que considera cual-
to sobre lo social es necesario para visualizar primero lo que sabemos
quier tipo de conocimiento social como utilizable para la construccin
de este proceso bsico, la compaa. El conocimiento ms sistematiza-
de relaciones entre los individuos y los grupos que buscan convivir
do y formalizado es de gran utilidad, todo lo que proviene de las
en un mismo tiempo-espacio. Se complementa con la configuracin
Sociologas, pero tambin lo es todo el conocimiento proveniente de la
de operaciones para formar, fomentar, evolucionar, enriquecer, la vida
sabidura popular. Un punto de partida podra ser la doble configu-
en sociedad, en compaa. El nfasis est en la relacin entre el cono-
racin de las relaciones entre seres vivos encontrada por la Biologa
cimiento social y las formas tcnicas de construccin de la convivencia
y confirmada por la Sociologa y la Antropologa. Por una parte hay
en sociedad.
algo parecido a un principio de lucha, de competencia, de conflicto, de
Otra definicin podra ser. Aplicacin de principios cientficos al
dominacin. Y por otra, uno de solidaridad, de colaboracin, de coope-
diseo y construccin de formas de asociacin y comunidad en gru-
racin, de coordinacin. Ambos operan en las mismas ecologas, pero
pos organizados. Lo cual implica la creacin de formas de asociacin,
sus efectos son distintos segn diversas circunstancias, y sus vectores
de seguimiento, de contacto, interaccin, vnculo, conexin y comu-
de composicin tambin varan. El ingeniero social observara cuando
nicacin. Aqu se opta por un marco conceptual proveniente de la
es conveniente para el sistema o subsistema de que se trate la presen-
perspectiva constructivista y de la ciberntica de segundo orden. La
cia de una combinacin de ambos principios ms cargada a uno que
visin de lo social es en este caso Sociociberntica. El nfasis continua
a otro o en equilibrio de ambos. Y para ello requiere de la observacin
siendo el aprovechamiento del conocimiento de lo social, en este caso
sistematizada de los cientficos sociales aportando los esquemas, las
sociociberntico, para la construccin de vida social en dos sentidos
regularidades, los tipos, los modelos, presentes en el mundo sociolgi-
elementales, la asociacin, sin afectividad, como centro del proceso
co. De ellos aprende el ingeniero para aplicar ese conocimiento a re-
de vinculacin, y la comunidad, donde el afecto es el eje constructivo
solver problemas concretos de convivencia, o al disear o proponer
de la sociabilidad. Se incluyen las operaciones bsicas de este pro-
estrategias de construccin y desarrollo.
ceso de construccin, el contacto, la interaccin, la conexin, la vinculacin y la comunicacin. En esta segunda definicin la creatividad
206
El esquema gua de la Ingeniera Social que aqu se est proponiendo tiene una forma muy sencilla.
207
1. Deben estar explcitos los mapas conceptuales de las for-
a seguir. El elemento que ordena todo el proceso es el movimiento de
mas que se van a aplicar. En este caso en principio la Sociociberntica
lo social, su estructura de cambio y reconfiguracin. Este es el cora-
y otros elementos constructivistas y de las Ciencias Cognitivas.
zn estratgico del diagnstico. Las tres formas que puede adquirir un
2. Debe contarse con una gua a priori de percepcin situa-
mundo social son la forma sistema, la forma red y la forma enaccin.
cional para llevar a cabo el diagnstico y la evaluacin de la matriz
De su presencia y combinacin dependen las opciones de accin en el
situacional que se desarrollar en los escenarios posibles del contexto
plan resultante del diagnstico.
de posibilidad.
La forma sistema es la ms rgida y estable, se reproduce con
3. La actividad bsica de un proceso de operacin parte de
un sistema de informacin de caractersticas inflexibles. La trayectoria
un diagnstico de los sistemas de informacin y de comunicacin pre-
del movimiento es muy previsible, tanto en el sentido de la evolucin
sentes en la ecologa particular donde se est trabajando.
como de la entropa del sistema. La dependencia de las acciones de un
4. Hecho el diagnstico se esquematizan opciones y cursos

de accin posibles. Aqu la lgica de accin puede ser de slo de in-
esquema prescriptivo de medios-fines es lo que da la forma bsica a

este primer tipo de posibilidad de movimiento social.
tervencin directa o tambin socioanaltica. El ingeniero debe incluir
La forma enaccin est en el otro extremo, es muy inestable y
en su diagnstico la mejor trayectoria de operaciones, esto define la
mvil. Su estructura tiende a la mutacin, se transforma para con-
estrategia resultante de la primera etapa de trabajo.
tinuar. No son previsibles sus trayectorias. El cambio es el centro de
5. Cualquiera que sea la estrategia definida para la segunda
su orden catico. Suele aparecer en ciertos momentos de la vida de
etapa del trabajo, la gua ser la promocin de la Cibercultura en sus
un sistema, pero tambin pude estar ausente por largo tiempo, y pre-
diversos mbitos de desarrollo, y en sus distintos principios de con-
sentarse de pronto sin previsin clara de cuando terminar su agitado
figuracin. As las operaciones irn dirigidas a las formas de contacto,
movimiento. La desestructuracin es la cualidad bsica de esta forma
interaccin, conexin, vinculacin y comunicacin, en mbitos de con-
de la vida social.
struccin directiva, interactiva o enactiva. Aqu la Cibercultura se en-
La forma red est en el camino de la forma sistema a la forma
tiende como una configuracin de segundo orden de la cultura que la
enaccin. Esta es la forma bsica de la vida social. De hecho se expresa
Antropologa nos ha mostrado.
dependiendo de las fuerzas sistmicas o enactivas que la motiven. Todo
La forma de compaa est enmarcada en la Cibercultura posi-
es red, interaccin, relacin entre individuos y grupos. En la forma
ble, en sus mbitos de construccin y segn sus principios construc-
red el mundo social se percibe como una matriz de contactos, interac-
tivos. En cada caso y segn la participacin se plantear la estrategia
ciones, conexiones, vnculos y comunicacin. Flujos de informacin y
208
209
movimientos de cercana o distancia entre entidades, dependiendo de
en su versin constructivista, con un acento en lo que se entiende por
las formas sistema y su rigidez autoconstructiva. Estabilidad o cambio,
ingeniera. De ah puede surgir una sistematizacin de experiencias y
dependiendo de la emergencia de las formas enactivas. Y complejidad
visiones prcticas para la comunicacin, la Comunicometodologa. En
o simplicidad, dependiendo de la cantidad, calidad y variedad de las
este caso como en el terico es la Sistmica la que permite poner orden
formas de relacin de los sistemas de comunicacin.
y proponer, quedando en un nivel de construccin superior, episte-
El ingeniero social supone una mirada diagnstico muy aguda,
molgico-metodolgica, tanto para la elaboracin de una matriz con-
apoyada en el conocimiento sociociberntico y sus visiones, llevando
ceptual comunicolgica general, como para la configuracin de una
esta informacin a la aplicacin tcnica de operaciones constructivas
matriz tecnolgica prctica comunicometodolgica.
que crean o destruyen formas de sociabilidad, para reconfigurar el

mundo social como espacio-tiempo de convivencia.
El proyecto Hacia una Comunicologa posible se propone la

configuracin de una ciencia de la comunicacin, y en ese sentido hace falta un registro terico de su perspectiva de percepcin
del mundo, y en complemento una propuesta de operacin en el
III. Sobre la Comunicometodologa. Algunos apuntes de un programa en desarrollo
mundo a la manera de una Ingeniera. Ah se verifica un acto de

creacin, de sntesis constructiva. La gua que se propone para ello
es la de la Sistmica constructivista, y a partir de esta perspectiva
En esta segunda parte se presentan los elementos anteceden-
epistemolgica aparecen dos conceptos centrales, el de sistema de
tes de la Comunicometodologa provenientes del trabajo sobre la
informacin y el de sistema de comunicacin. Con estos dos con-
Comunicologa posible y la Comunicologa social, del 2002 al 2009,
ceptos centrales la Comunicologa propone cinco dimensiones cons-
dentro del programa de estudios y otras actividades del GUCOM,
tructivas de lo social en particular, y de la vida y el cosmos en gen-
Grupo hacia una Comunicologa posible y de la REDECOM, la Red de
eral. Esas dimensiones se arman con la referencia a la configuracin
estudios sobre teoras de la comunicacin y Comunicologa. La dimen-
espacio-temporal de las dos formas sistema mencionadas. Las cinco
sin conceptual y terica es slo una parte del problema por enfrentar
dimensiones son: la expresin, la difusin, la interaccin, la estruc-
y resolver cuando de un programa cientfico sobre la comunicacin
turacin y la observacin. La primera y la cuarta se mueven en un
se trata. Tambin est todo el espacio constructivo prctico, el de la
nivel de complejidad mediata, la segunda y la tercera en un nivel de
accin, el de la creacin. Aqu la lgica de las representaciones, de la
complejidad inmediata, y la quinta en un tercer nivel de compleji-
teora, no es suficiente. Y la perspectiva sistmica puede ser til, pero
dad que vincula a los otros dos. Las cuatro primeras se configuran
210
211
en un primer orden de organizacin sistmica-ciberntica, la quinta
vendra a ser la quinta figura complementaria y fundamental de todo
en un segundo orden.
el modelo constructivo de la comunicacin. Es importante resaltar
La propuesta comunicolgica bsica se organiza bajo la configu-
al esquema gradual de la estructuracin desde la perspectiva de la
racin espacial y temporal de la percepcin de la comunicacin. En la
cibercultura. La estructuracin puede ir en este sentido desde el no
configuracin espacial las dimensiones de la difusin y la interaccin
contacto y no posibilidad de relacin, hasta el contacto y las posibles
son los puntos clave de un espacio categorial o de un gradiente. En la
figuras de relacin entre los sistemas de informacin, desde el con-
difusin lo que se percibe es a los sistemas de comunicacin como por
tacto mismo, pasando por la interaccin, la conexin, la vinculacin y
lo menos dos sistemas de informacin en contacto donde uno acta so-
la enaccin (que en el momento anterior era percibida como comuni-
bre el otro formatendolo segn su intencin, y el otro recibe ese efecto
cacin por su complejidad, y aqu como enaccin por su creatividad).
y cambia, sin ms reaccin en principio que la respuesta a la accin
La quinta dimensin, la observacin, propone la relacin entre lo ob-
del otro. En la interaccin lo que se percibe es a los sistemas de comu-
servado en el primer orden anterior y el efecto de esa observacin en
nicacin como por lo menos dos sistemas de informacin en relacin,
el observador y en lo observado, y el efecto del observador sobre lo
donde ambos actan modificndose mutuamente, en un movimiento
observado en su acto de observacin.
de cambio casi constante en el tiempo. Ms se puede decir sobre el

asunto pero esto es lo elemental.
La Comunicologa es una ciencia bsica de nuevo cuo que

tiene su complemento prctico y aplicado. Todo lo que aprendemos
La configuracin temporal es ms compleja, ah la figura que
de las formas de composicin y organizacin del mundo nos permite
entra en observacin es el proceso, y se distinguen por lo menos dos
imaginarnos mundos alternativos, distintos, semejantes, que pueden
configuraciones distintas, la expresin y la estructuracin. En la ex-
llegar a ser bajo ciertas condiciones, con cierto gasto de energa y
presin aparecen los sistemas de comunicacin como elementos re-
con la aplicacin de ciertos principios constructivos eficientes. La
lativamente estables producto de algn proceso constructivo. En la
Comunicometodologa es la perspectiva tecnolgica de construccin
estructuracin lo que se ensaya percibir es al proceso constructivo de
de lo posible a partir de lo conocido. Por una parte aprendemos cmo
los sistemas de comunicacin en movimiento, ya sea que ese movi-
es que ponemos en comn lo que nos configura como entidades socio-
miento produzca grandes o pequeos cambios, o no lo haga. La con-
culturales, la Comunicologa, y por otra a partir de ese aprendizaje
figuracin espacial-sistmica, y la configuracin temporal-procesal
podemos intervenir las formas de esa construccin y configurar otras,
se combinan en diversos momentos de percepcin, todos ellos acon-
alterar las que tenemos, confirmar y reforzar nuestros procesos de con-
teciendo en la relacin sujeto objeto de observacin, la observacin
figuracin, la Comunicometodologa.
212
213
Exploremos el concepto de Comunicometodologa por un mo-
un problema y su consiguiente ensayo de solucin. Esto implica que
mento. Todas las prcticas de comunicacin, las que pueden ser orga-
una representacin ser de un tipo u otro dependiendo de la partici-
nizadas en una clasificacin ideal en las dimensiones comunicolgicas
pacin de los involucrados en el contexto situacional representado.
sealadas, las cinco bsicas generales, tienen actores que las portan,
Si slo uno de los participantes construye la representacin, sta y su
que las ejercen. Esto sucede en forma individual y en forma supra-
campo problemtico ser de un tipo menos comunicacional, en el otro
individual. La accin comunicativa tiene sujetos de diverso orden y
extremo todo los involucrados participan en la construccin de la re-
complejidad. La comunicacin es una actividad que en principio in-
presentacin y el perfil del campo problemtico, lo cual complejiza
volucra situaciones, es algo ms all de lo slo individual. De ah que
a la situacin de comunicacin posible. Depender de la prctica en
su percepcin cotidiana supone la participacin de varias entidades
comunicacin lo que suceda en el movimiento de un extremo a otro
individuales. Esto es la marca de su naturaleza, de su materialidad.
del gradiente de la participacin. No es lo mismo un ego pensando en
Esos actores individuales involucrados en esas situaciones tienen vi-
una estrategia para poner en comn algo, que una comunidad interac-
siones individuales de lo que sucede, pero tambin visiones sistmicas,
tuando para decidir o construir el espacio de puesta en comn de algo.
que provienen de los mbitos de socializacin que los han formado,
La magnitud de la comunicacin en el caso slo individual es pequea,
de la historia de las situaciones en que han participado. Cada vez que
en el caso comunitario es muy grande. La Comunicometodologa se
se presenta un acontecimiento de comunicacin, de puesta en comn,
encargara de recorrer ese gradiente con todas las opciones, para llevar
hay varios niveles de organizacin perceptiva involucrados, desde lo
primero a los actores a la sntesis de la representacin, y despus a la
individual hasta lo social general. Y cada nivel supone la posibilidad
bsqueda y resultado de una solucin a algn problema as represen-
de percepcin de lo que sucede por parte de los participantes, y por
tado. Todo dentro del gran principio constructivo de la comunicacin
tanto de una representacin posible, y la posibilidad de modificar esa
como puesta en comn. Mirando primero cmo ponemos en comn lo
situacin as representada.
que tenemos en comn, y luego mirando cmo buscamos y hacemos
La Comunicologa participa en el primer ejercicio, el de la

construccin de representaciones, con el oficio de la ciencia. Y la
para poner en comn eso, y cmo podemos hacer para hacerlo mejor o
de otra manera, o dejarlo de hacer o hacerlo menos.
Comunicometodologa participa en el segundo ejercicio, el de la inter-
La Ingeniera Social necesita que las ciencias sociales sistmi-
vencin en la situacin representada. Dependiendo de la magnitud de
cas se desarrollen, para a partir de ellas andar su propio camino de
la situacin representable segn la complejidad de su composicin y
problemas y soluciones desde esa perspectiva. As est la situacin en
organizacin, ser la magnitud de la participacin posible en detectar
principio, adems del posible ajuste de todo el esquema segn vayan
214
215
apareciendo nuevos elementos para su diseo y creacin en general.
matemtico, que con el hermenutico-fenomenolgico, que con el dia-
La Comunicologa en ese sentido es un apoyo para una Ingeniera
lctico, con el retrico, el esttico, el tico, el lgico. En fin, el proyecto
social con una perspectiva de comunicacin, entendida, segn el
general est en movimiento. Muchos son los recursos necesarios, pero
proyecto original, desde una epistemologa sistmica constructivis-
muchos son los recursos a la mano en este momento. La comunidad
ta. Y por otro lado el programa de Ingeniera Social desde la visin
acadmica universal est ah, con todo su saber en una perspectiva
de la comunicacin, puede tambin ir avanzando en un catlogo de
constructiva, y la Comunicologa forma parte de ello.
problemas segn una nocin elemental de comunicacin sistmica. La

Comunicometodologa puede convertirse en una gran fuente bsica de
la Ingeniera en comunicacin social, como proveedora de los proble-
IV. Sobre la Ingeniera en Comunicacin Social. Notas sobre un

programa emergente
mas percibidos por los actores mismos dentro del mbito genrico de
la comunicacin. Y puede ser tambin una proveedora de la primera
En esta tercera presentacin e se proponen algunos elemen-
gua de soluciones a esos problemas, obtenida de la propia reflexivi-
tos de relacin posible entre las propuestas de la Ingeniera Social y
dad operante de los actores sociales en interaccin. Y al mismo tiempo
la Comunicometodologa, dentro del programa actual de trabajo so-
puede ser la organizadora de base de las lneas de investigacin de
bre la construccin de una Ingeniera en Comunicacin Social, que
la Comunicologa, en tanto identifica los marcos situacionales de la
est en proceso en el postgrado en Comunicacin de la Universidad
comunicacin, as como sus rasgos caractersticos, desde el punto de
Intercontinental en la Ciudad de Mxico. El programa hacia una
vista del actor mismo en situacin de comunicacin, de las relaciones
Comunicologa Posible ha desarrollado una propuesta de bases para
de comunicacin mismas, percibindose y pensndose a s mismas, en
una ciencia general y una ciencia social de la comunicacin durante los
las situaciones concretas y en movimiento constructivo.
ltimos ocho aos, de 2001 al 2009. Esa propuesta se configura sobre
Lo que queda por aclarar es cmo suceder todo esto. Se requie-
la imagen de la relacin de una perspectiva terica y una perspectiva
ren programas metodolgicos slidos, un catlogo de tcnicas de in-
prctica del conocimiento de la comunicacin. En un sentido concep-
vestigacin abundante y flexible, una reflexividad tecnolgica en in-
tual la dimensin social de la comunicacin se mueve hacia la con-
vestigacin de primer nivel, una configuracin clara constructiva de
figuracin de una Comunicologa Social Posible, y en un sentido prc-
lo que es la ciencia, de lo que es la teora, de lo que es el conocimiento
tico el movimiento es hacia la configuracin de una Comunicologa
cientfico y el conocimiento en otros rdenes. Y una serie de marcos
Social Aplicada, una Comunicometodologa y una Ingeniera en
de apoyo, que lo mismo vinculen al proyecto con el pensamiento
Comunicacin social.
216
217
La Comunicologa Social posible parte de las genealogas que la
de la comunicacin se propone una configuracin semejante. El cono-
han constituido en forma histrica. Segn el proyecto del GUCOM,
cimiento de la comunicacin social puede ser sintetizado por los pro-
Grupo hacia una Comunicologa posible, esas genealogas se agru-
pios actores de la vida comunicacional. Y algo ms, ese conocimiento
pan en tres macro fuentes principales, ciertas Ciencias Sociales, cier-
puede ser construido desde la misma actividad de la comunicacin, y
tas Ciencias del Lenguaje, y ciertas Ciencias del Control, en las cuales
por tanto pueden modificarse las configuraciones de la comunicacin
se configuran por lo menos nueve fuentes cientficas histricas del
social desde las mismas situaciones de comunicacin. Los actores so-
pensamiento en comunicacin (Sociologa Funcionalista, Sociologa
ciales de la comunicacin pensando y analizando su situacin pueden
Fenomenolgica, Sociologa Crtica, Sociologa Cultural, Economa
modificar a la vida social vivida as como sus prcticas de comuni-
Poltica, Psicologa Social, Lingstica, Semitica y Ciberntica). Todo
cacin, desde ese mismo marco, el de la comunicacin social vivida.
ello lleva a pensar que con el marco genealgico presente en las fuentes
Una Ingeniera en Comunicacin Social toma todo lo anterior
de pensamiento en comunicacin, se tiene informacin y organizacin
como parte de su cuerpo de conocimiento. Por tanto asume tanto el
conceptual suficiente para el reconocimiento de la existencia de una
conocimiento obtenido por la investigacin de los comuniclogos,
ciencia de la Comunicacin Social posible, y que este fenmeno est
Comunicologa, como por la reflexin de los actores sociales sobre
en emergencia en este momento. Este movimiento se complementa
la comunicacin dentro de las propias situaciones de comunicacin,
con su contraparte prctica, una perspectiva de accin directa sobre
Comunicometodologa. El punto clave es articular a los diversos ob-
las formas de la comunicacin social existentes en la composicin de la
servadores, hacerlos confluir y dialogar, promover a la observacin
vida social, para intervenirlas en algn sentido. En esta parte prctica
en un sentido tcnico para obtener informacin desde los diversos
aparecen dos perspectivas, la Comunicometodologa y la Ingeniera en
puntos de vista, y mediante las propias formas de la comunicacin
Comunicacin Social.
enriquecer esos diversos momentos y lugares de observacin en ben-
La Comunicometodologa parte de la genealoga fenomenolgica
eficio del aumento del gradiente de posibilidades constructivas de las
del pensamiento sociolgico de la Etnometodologa. Segn esta genea-
mismas situaciones de comunicacin. La Ingeniera en Comunicacin
loga la reflexin sobre lo social es una actividad natural de todo actor
Social requiere una buena y potenciada Comunicologa Social, una po-
social, y por tanto el conocimiento de lo social es posible reconocerlo
derosa Comunicometodologa, y todo ello permitir mejorar a la co-
y sintetizarlo en el marco de la vida reflexiva de todo actor social, en
municacin social, al percibirla, describirla, entenderla, intervenirla,
oposicin a la perspectiva clasista que slo legitima el conocimiento
ajustarla, desde los mltiples planos que todo el ejercicio permite en
social proveniente del grupo especial de los socilogos. En el campo
su desarrollo y complejidad. La Comunicacin aqu es entendida como
218
219
una configuracin de formacin de comunidad, de vinculacin, de in-
La nocin misma de Ingeniera est bajo consideracin crtica.
teraccin, de intersubjetividad, en un gradiente de mayor o menor in-
Quizs incluso no sea el concepto ms pertinente, pero de lo que
tensidad y densidad, de mayor o menor complejidad, organizacin.
aqu se trata es de rescatar parte de lo conocido para configurar lo
El concepto mismo de Comunicacin es visto aqu como una forma
desconocido. Un tipo de Ingeniera en Comunicacin Social desde
general de la vida social, como una forma general de configuracin de
los parmetros de lo que hoy se entiende por Ingeniera es posible,
lo social, de construccin de lo social.
pero si esos parmetros son puestos en revisin y actualizacin
El punto es que se trata de entender primero y de actuar
para lo que hoy se puede entender como ciencia aplicada, y cien-
despus. Aunque no siempre es posible hacerlo en ese orden. El pro-
cia social aplicada y constructiva en particular, entonces estamos
grama cientfico hacia una Ingeniera en Comunicacin Social pre-
ante la fundacin de un nuevo modelo de percibir y de actuar, un
tende que la primera secuencia sea la ms comn dentro de la racio-
tipo de Ingeniera en Comunicacin ms rico, ms ambicioso, ms
nalidad que la ciencia y la operacin cientfica posibilitan. El primer
alerta y eficaz.
problema que esto supone inicia con la tradicin que tenemos sobre
La primera imagen de la Ingeniera en Comunicacin Social a
la imagen de la Ingeniera sustentada slo en ciencias bsicas, y de la
partir de la propuesta bsica de la Comunicologa posible, supone las
comunicacin social slo como parte de las ciencias sociales con base
mismas cinco dimensiones, la difusin, la interaccin, la expresin, la
en las humanidades clsicas. En este programa se ensaya la construc-
estructuracin y a observacin, y los ejes espacial y temporal que las
cin de una Ingeniera que no slo tenga relacin con las ciencias
organizan, pero ahora no en el sentido de la percepcin solamente, sino
exactas, sino con el espacio de la reflexin sobre lo social en diversos
de la imaginacin y la accin sobre las situaciones que son percibidas
otros mbitos y desde diversas epistemologas. Y por otra parte se
con las cinco dimensiones y los ejes sistmico-espacial y procesal-tem-
trata de entender a la comunicacin social como algo que no slo es
poral. En este primer escenario el ingeniero a partir de la percepcin
objeto de las humanidades, sino objeto de la ciencia en un sentido
adquirida a travs de la Comunicologa interviene en las situaciones
amplio y muchos particulares, incluidos aquellos que promueven a
percibidas y las altera hasta donde puede y es posible, ya sea en el sen-
las ciencias sociales desde diversos puntos de vista y perspectivas.
tido de reforzarlas o de transformarlas. Esta Ingeniera es posible y la
Si somos capaces de abrir los lugares comunes y articular espacios
ciencia de la comunicacin, la Comunicologa, la promueve y fortalece.
conceptuales y de accin desde todos los marcos que la imaginacin
Lo dems es parte del propio ejercicio de la accin intencionada de in-
nos permite, entonces estaremos en el mejor camino posible para con-
tervencin, que tiene sus reglas y sus escenarios posibles de accin, su
solidar al programa propuesto.
metodologa particular de operacin.

220
221
La Ingeniera en Comunicacin Social tiene otro gran escenario
La ciencia y la ingeniera adquieren entonces un papel dentro
de desarrollo, el que proviene de la genealoga de la Etnometodologa
de la configuracin conceptual y metodolgica que se plantea en la
y el Socioanlisis, y que toma forma en la Comunicometodologa. La
racionalidad comunicolgica. Existe una ciencia de formato sistema de
comunicacin puede ser percibida desde fuera, e intervenida desde ese
informacin, que interacta con otros sistemas de informacin para
punto de vista, lo cual es delicado en un sentido directo frente a la tica
conocerlos y para intervenirlos. Y existe una ciencia y una ingeniera
del poder, cunado eso existe. Pero la comunicacin, o lo que la gente
de formato sistema de comunicacin, que interacta con otros sistemas
perciba como tal, en principio se vive desde dentro, y se reproduce o
de informacin para enriquecerlos y enriquecerse en posibilidades a
se transforma desde dentro, y con ello el mundo cambia o no. Sobre
partir de esa interaccin. Una ciencia y una ingeniera donde el jugador
este segundo gran escenario es sobre el que se mueve la figura de la
cientfico juega para ganar segn su propia estrategia, y una ciencia y
Comunicometodologa. Y su status es paradjico, por una parte apunta
una ingeniera donde el jugador cientfico juega para seguir jugando
a una interioridad que en principio es ciega a la mirada exterior de
con mejores jugadores en un juego cada vez ms productivo para to-
toda observacin que se pretenda cientfica, pero este segundo esce-
dos en escenarios imprevisibles. Dos Ingenieras de la Comunicacin
nario intenta acompaar a esa interioridad desde una exterioridad que
Social posibles, dos formas de vida del conocimiento, dos construc-
antes de percibir quiere acompaar desde el otro lado lo que est suce-
ciones del sentido diversas.
diendo. Todo lo cual pone en juicio lo que la ciencia toda poderosa del
De esta forma queda presentada la imagen general de un programa
observador exterior propone, y nos pone a todos los actores sociales
de Ingeniera en Comunicacin Social abierto y que incluye alternativas,
como observadores posibles, a todos como observadores individuales
algunas incluso opuestas o incompatibles entre s. Lo que permite esta di-
y ms all de lo individual. El punto es que lo que para la ciencia es un
versidad en operacin es el sentido cosmolgico mismo de lo que el pro-
nudo tico y metodolgico complicado, para la visin comunicolgi-
grama entiende por comunicacin, llevando las nociones de relacin, de
ca no lo es. Si adems de observar a las situaciones de comunicacin,
articulacin, de coordinacin, de asociacin, de simbiosis, de semiosis, y
para intervenir en ellas, o para acompaarlas, comprenderlas, hacerlas
otras ms, hasta un status constructivo general de todo, incluido lo social.
nuestras, incorporarlas a nuestra propia subjetividad, interactuamos
De ah que en principio necesite el programa de un ptimo desarrollo de
con ellas, superamos as la difcil situacin de objetivacin, distancia,
la Comunicologa posible, asumiendo que otras fuentes son tambin ne-
alteridad, de la ciencia con genealoga positivista, y lo que obtenemos
cesarias, como la Sociociberntica, la Cibersemitica, la Termodinmica
es algo que forma parte de la misma matriz de comunicacin que esta-
de la vida social, y otras muchas. Se trata de un programa en desarrollo,
mos observando, las configuraciones de la interaccin y la difusin.
las piezas inicias su primer acomodo, y vendrn otros ms en el futuro.
222
223
V. Ingeniera en Comunicacin Social y Deporte. Notas sobre otro

programa emergente
En efecto la Ingeniera del Deporte puede construir a un atleta

como un eficiente robot ejecutor de tareas y operaciones, dentro de
la preceptiva ordinaria deportiva, hasta llevarlo a un rendimiento
En esta cuarta parte se presenta un apunte inicial sobre las prim-
ms all de lo imaginado. Esto puede hacerse por medios legtimos o
eras tesis posibles sobre una Ingeniera Social en Comunicacin Social
ilegtimos, por medios legales e ilegales. Ese es un mbito de juicio que
para trabajar con el deporte, tomando como punto de partida la pro-
est presente en las ingenieras deportivas actuales, que construyen
puesta bosquejada para la Red Internacional sobre Deporte, Cultura
campeones individuales en cualquiera de las disciplinas deportivas, y
y Sociedad, entre los aos 2003 y 2009, y que ahora se contina den-
que impulsan el rendimiento en cualquier participacin grupal o colec-
tro de los trabajos del programa de investigacin en Ingeniera en
tiva. Eso es real, la bioqumica del cuerpo, y la biomecnica del cuerpo
Comunicacin Social de la Universidad Intercontinental. No hay pro-
pueden ser alteradas en beneficio del rendimiento atltico y deportivo
piamente ingenieras del deporte, pero en cierto sentido se han venido
en general. El punto clave es que todo atleta, y no atleta, cualquier per-
desarrollando en los ltimos treinta o cuarenta aos, o quizs desde la
sona comn y corriente, puede ser percibida y construida como una
post-guerra o antes. El punto es que estas ingenieras no estn agru-
entidad ciberntica, un robot, porque que el cuerpo humano, incluida
padas como tales en algn cuerpo nico que las clasifique, y por su-
su mente, es una mquina, una sofisticada y compleja mquina, que
puesto su status no es del sentido comn deportivo, ms entregado a
en ciertos comportamientos es ms simple y sencilla de intervenir y
las preceptivas ordinarias de ejercicio fsico y las estrategias y tcticas
alterar. Todo esto es un reto para la cosmologa del sentido comn
particulares de las diversas actividades deportivas. Cuando se habla de
deportivo y su registro imaginario.
ingeniera deportiva generalmente lo que aparece es la imagen de un
En esta direccin la Ingeniera del Deporte est en paales, las
robot, un atleta que se configura como una mquina en el sentido de un
posibilidades de alteracin del cuerpo y su comportamiento son tales
motor de automvil, y que queda reducido a un dispositivo sin mente
que incluyen a la Gentica y a nuevas reas de oportunidad, como la
que ejecuta operaciones como una estufa, sin mucha gracia y sin reflexi-
Nanotecnologa, o las nuevas ciencias que observan a insectos y ani-
vidad alguna. Estas imgenes son importantes porque nos muestran lo
males diversos para aprender de ellos, para obtener informacin que
lejana que est la percepcin ordinaria deportiva de los desarrollos de
se puede aplicar a la estructura biolgica y al comportamiento huma-
la ciencia y de la ingeniera posible aplicables al deporte, y lo lejano que
nos. En este espacio de posibilidades es donde aparecen la Ingeniera
est el sentido comn deportivo de la estructura constructiva de figuras
en Comunicacin Social y la Comunicometodologa como una op-
del conocimiento como la Ciberntica y las Ciencias Cognitivas.
cin ms entre las Ingenieras posibles del Deporte. A la Ingeniera en
224
225
Comunicacin no le interesa en principio la alteracin del DNA gen-
la Comunicologa vendra a ser el procesador general bsico de toda
tico para saltar ms o ser ms fuerte o rpido, lo que le interesa es la
esta informacin. El punto clave aqu es la consideracin del deporte
afectacin de los patrones memticos de comportamiento, para obtener
como intencionalidad, qu pretendemos con la actividad deportiva. La
como resultado, por ejemplo, mejores formas de convivencia y desar-
pregunta es cuntas cosas ms podemos hacer con el deporte?
rollo persona, grupal y colectivo, gracias a la estructura y organizacin
La epistemologa de la Comunicologa bsica del deporte es sim-
del comportamiento y la interaccin en las actividades deportivas que
ple, porque en principio slo le interesa mejorar la percepcin, comple-
se pueden intervenir.
jizar las estructuras cognitivas que nos permiten construir la percep-
Este es el punto, de forma semejante a la Ingeniera deporti-
cin de lo que entendemos por deporte. Esto lo logra siguiendo las
va de la bioqumica y la biomecnica del deporte, la Ingeniera en
normas crticas y reflexivas de la Epistemologa Gentica, que asume
Comunicacin Social y la Comunicometodologa pueden llegar a al-
la importancia de la construccin de representaciones del mundo, pero
terar los patrones de interaccin humana, para mejorar la convivencia,
tambin la importancia de la modificacin de esas representaciones a
la reflexin colectiva, la afectividad, las relaciones ecolgicas sociales
partir del proceso mismo de la vida de observacin, reflexin, y percep-
en general. Este es un proyecto complicado, supone identificar los el-
cin. El deporte en este sentido se expandir y se tornar ms complejo
ementos que en la actividad deportiva impactan estas configuraciones
en la mirada comunicolgica configurada epistemolgicamente en la
de la convivencia humana, para promoverlos, para desarrollarlos, para
Epistemologa Gentica. Pero la Epistemologa se torna an ms com-
hacerlos evolucionar. Estos elementos ya existen en forma evidente en
pleja cuando adems de la percepcin lo que le interesa es modificar di-
nuestras actividades deportivas actuales. La competencia promueve
rectamente las situaciones que estamos observando, intervenir en ellas,
cierto tipo de alteridad, la lucha, pero en el caso de las formas deporti-
modificarlas, reformarlas, reducirlas, enriquecerlas, asociarlas, aislar-
vas de grupo, va asociada a su opuesto, la cooperacin. La educacin
las. Los fenmenos deportivos que suceden en un tiempo y un espacio
dentro de estas formas deportivas produce ambos patrones de compor-
son una cosa cuando slo se perciben, y otra cuando tambin se viven,
tamiento, construye ambas figuras cognitivas, las cuales segn ciertos
y otra ms cuando se intervienen. El trnsito de la Comunicologa a la
estudios forman parte de nuestra herencia como especie. Este es un
Comunicometodologa y a la Ingeniera en Comunicacin Social se en-
primer escenario de la investigacin en Ingeniera en Comunicacin
cuentra entre el segundo escenario y el tercero. Observemos a la triple
Social y Comunicometodologa del deporte, supone apreciar y orga-
configuracin de escenarios, el primero es Comunicologa cuando la
nizar informacin de muy diversa ndole, desde asuntos paleontolgi-
vida se vive mientras la percibimos, es Comunicometodologa cuando
cos y antropolgicos, hasta asuntos bioqumicos y psicolgicos sociales,
la vida se vive mientras la modificamos voluntariamente desde dentro
226
227
de la situacin, y es Ingeniera en Comunicacin Social cuando la
el deporte al mismo tiempo que se comunica esa percepcin, a qui-
vida la vivimos, la percibimos, e intentamos modificarla desde fuera
nes? a todos los interesados, a todos los involucrados, porque aqu lo
y desde dentro en forma simultnea. Y como en estas figuras siempre
que interesa es el desarrollo ecolgico de todo nuestro medio, no slo
estn presentes los otros, ah es donde el sentido de la comunicacin
ganar una medalla o ser superiores al vecino.
adquiere su mxima pertinencia. La percepcin, la vivencia y la trans-
Se trata de percibir la emergencia necesaria de la Ingeniera en
formacin, son operaciones que se realizan en compaa. Pueden re-
Comunicacin Social y la Comunicometodologa del Deporte. Aqu lo
alizarse en soledad, desde un solo punto de vista, pero en la apuesta
que importa adems de conocer es evolucionar, mejorar las condiciones
de la Comunicologa, la Comunicometodologa y la Ingeniera en
de vida generales a partir de las prcticas deportivas. sto supone in-
Comunicacin Social son operaciones siempre con otros, junto con
volucrar en el deporte a agentes sociales no directamente asociados.
otros, para otros.
Esto supone articular al deporte a actividades y comportamientos no
El deporte entonces es una cosa cuando lo percibimos slo como
directamente relacionados. sto supone difundir e interactuar con
un objeto que se puede analizar y despus de ese anlisis lo podemos
otros, distintos y aparentemente distantes, para empaparlos de lo que
intervenir. Este escenario ya existe, y sobre el hay muchos posibles
la percepcin, la vivencia y la transformacin que con el deporte es
desarrollos. Lo importante aqu es darse cuenta que es un escenario
posible. Y por supuesto esto implica traer al mundo del deporte el
que puede expandirse. Este ejercicio de expansin es Comunicolgico,
conocimiento, la percepcin, la reflexin, que en principio parecen aje-
Comunicometodolgico y de Ingeniera en Comunicacin Social, aso-
nas, pero que tienen mltiples relaciones posibles con las prcticas de-
ciado a los sistemas y procesos de difusin e interaccin. El conocimien-
portivas y la cosmologa que ellas representan desde un punto de vista
to es uno cuando se recibe en una sola direccin y para unos pocos, y
comunicolgico.
otros cuando la forma misma de procesarlo implica a muchos y en
La Comunicometodologa y la Ingeniera en Comunicacin
varias direcciones. La figura de la red multiarticulada contra la figura
Social del Deporte nos llevarn a la construccin de mundos de con-
de la telaraa uniarticulada. Se pude conocer sobre el deporte y al mis-
vivencia que hoy conocemos de alguna manera y que no vivimos del
mo tiempo compartir lo que se est conociendo. El deporte es otra cosa
todo, y mucho ms. En el seno de las prcticas deportivas es posible
cuando lo percibimos como algo que nos construye y nos reconstruye.
construir las estructuras cognitivas que permiten ms dilogo, ms y
En esta segunda perspectiva la comunicacin es algo que se observa y
mejor interaccin con los dems, mejores hbitos de cooperacin y soli-
se analiza, pero tambin el lugar desde donde se observa y se analiza.
daridad, junto con las competencias tradicionales de promocin de la
Desde una perspectiva comunicolgica se percibe la comunicacin en
fuerza, la habilidad, la destreza, la velocidad de reaccin. La pregunta
228
229
Bibliografa
es qu queremos con el deporte? Existen respuestas inmediatas, pero

la propuesta aqu presentada promueve que esas respuestas son slo
el principio, trabajando e imaginando juntos y con otros aparecern
nuevas percepciones, nuevas visiones, y por tanto nuevos espacios de
la pregunta, y nuevas respuestas inimaginables ahora. Ese es el horizonte posible y deseable para el deporte desde el punto de vista de la

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Mxico.

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Barcelona.


Aires.

238
239

Mxico.
CAPTULO DIEZ
LA INGENIERA COMUNICOLGICA,
DEPORTE Y COMUNICACIN
El proceso de civilizacin en el contexto emergente de
una nueva perspectiva constructiva de la vida social

Barcelona.
I. Presentacin
Este texto es parte de un proceso de trabajo en el que confluyen
dos proyectos, uno sobre la fundamentacin posible de una ciencia y
una ingeniera de la comunicacin social, otro sobre el estudio y la posible intervencin cientfica en los asuntos que relacionan al deporte,
la cultura y la sociedad. Ambos se conectan en un tercero que les es
antecedente, el desarrollo de una posible Ingeniera Social siguiendo
los pasos de las relaciones entre ciencia e ingeniera de otras reas del
conocimiento, como la Fsica y la Qumica. Por tanto la gran pregunta
que gua al texto es es posible una Ingeniera Social de la comunicacin aplicada al deporte?
El texto es una propuesta exploratoria, existen otros apuntes en
otros textos ms precisos sobre los cmo y para qu de una Ingeniera
del Deporte. Aqu el compromiso principal es con el trabajo de la genealoga Norbert Elias- Eric Dunning, sobre sus ideas y lecturas hacia una Sociologa del Deporte. La exploracin de lo social a partir de
lo Sociolgico de su pensamiento es tierra frtil para una Ingeniera
Social del Deporte. Y de ah la importancia de sintetizar sus propuestas
240
241
e iniciar un ensayo de vinculacin con los primeros esbozos de la rel-
le est haciendo al mundo. Por qu el deporte no es importante para
acin entre la Comunicologa Social y la Ingeniera Comunicolgica
los intelectuales? Una gran pregunta, que tiene en parte su respuesta
del Deporte.
en una tradicin que viene de lejos, de origen religioso, que separ a la
As pues en las prximas pginas se relacionaran todos estos el-
mente del cuerpo, otorgndole a la actividad intelectual un status a pri-
ementos de una forma slo exploratoria, por ahora, aterrizando en un
ori superior sobre la actividad corporal, dejando al cuerpo en el lugar
espacio de preocupacin social contempornea, el tema de los aficio-
de lo sucio, de lo degradante, de lo pecaminoso. Quizs a muchos no
nados violentos en los estadios de ftbol y su contexto urbano. La per-
les gusta or algo como lo anterior, pero otras coartadas no son mejores.
spectiva de la Ingeniera necesita buenos diagnsticos de los problemas
Algunos diran que el deporte es de tontos, de musculosos, de seres de
que se le presentan, y buenas ideas para el diseo de soluciones. Para
carne sin cerebro, una actividad secundaria respecto a otras verdadera-
ello es indispensable que ya exista en forma lo ms sistematizada posi-
mente importantes, como el trabajo. De nuevo el prejuicio y la ceguera
ble informacin sobre los asuntos problema, y que esa sistematizacin
ideolgica. El deporte est al centro de la vida contempornea desde
haya alcanzado un nivel de formalizacin de conocimiento sustantiva
un punto de vista extremo y provocador. Es tan importante o ms
para mejorar la percepcin y la imaginacin del ingeniero. Aqu de
que la religin y la poltica, siguiendo con la ruta de la provocacin.
lo que se trata es de dar un lugar privilegiado al trabajo de Elias y
Y agrupa a ms personas que cualquier otra actividad, incluyendo la
Dunning, no slo como pioneros en la investigacin sobre el deporte y
intelectual por supuesto. Tiene importancia econmica evidente, una
sobre el ftbol en particular, sino como autnticos constructores de la
posibilidad poltica de la cual hemos recibido slo algunas muestras,
teora que requerimos para hacer posible el desarrollo del proyecto de
quizs por suerte, y para algunos es lo que ocupa ms la atencin hu-
una Ingeniera Social, una Ingeniera en Comunicacin Social, y una
mana despus del sexo, para otros incluso antes. Cmo algo as no
Ingeniera Comunicolgica, sobre el espacio social del deporte.
tiene la atencin que se merece, tanto como fenmeno actual, como

posibilidad constructiva a futuro. El proyecto de Ingeniera Social, con
II. Sociologa, Deporte, y Proceso de civilizacin
su programa en desarrollo de Ingeniera Comunicolgica propone que

esta situacin puede cambiar. Y para ellos son muy importantes los an-
En el mundo acadmico contemporneo el deporte no es uno de
tecedentes, los hombros sobre los cuales pararse para mirar ms lejos
los temas que se encuentren en la parte de arriba de la agenda de inves-
y mejor. Uno de esos antecedentes, y no muy lejano, es la propuesta
tigacin. Slo este hecho sera motivo suficiente para una reflexin im-
sociolgica de Norbert Elias y sus discpulos. Propuesta que tendr
portante sobre lo que el pensamiento reflexivo est haciendo, y lo que
un ensayo de presentacin en los siguientes prrafos, seleccionando
242
243
algunos de los elementos que ayudarn a la configuracin de la propia
central, monopolio del Estado en el uso de la fuerza y en el cobro de
propuesta de la Ingeniera Comunicolgica del Deporte.
los impuestos, alargamiento de las cadenas de interdependencia en
El pensamiento de Norbert Elias, socilogo ingls de origen pola-
las redes de la vida social, democratizacin funcional, compensacin
co, es ejemplar para el mundo de los estudios del deporte. Sus ideas, no
en la balanza del poder, elaboracin y refinamiento de los modelos y
exentas de alguna contradiccin o ambigedad, tienen la cualidad de
normas sociales, presin social para autocontrol individual de la sexu-
la claridad y de cierta elegancia. Sus tesis se van relacionando con una
alidad, de la agresividad y las emociones, importancia de la conciencia
lgica que permite observar paso a paso la elaboracin del discurso. El
como reguladora de la conducta. Como se puede apreciar el control
corazn de su lectura sociolgica de la vida contempornea es su pro-
es el centro de la figura de la civilizacin, y el autocontrol su configu-
puesta sobre el proceso de civilizacin. Idea en cierto sentido heredada
racin ms fina y sutil. El deporte entra en ambas formaciones, pero
a los evolucionistas, pero que tiene prudencia y oficio sobre la relativi-
ser clave para el desarrollo de la segunda.
dad de una sola lnea en el tiempo. Lo menos que se puede decir de esta
Elias ubica al proceso civilizador dentro un esquema de desar-
tesis es que es sugerente y an vigente para entender mucho de lo que
rollo donde incluye otros componentes de semejante importancia, que
sucede en nuestro mundo social y deportivo. La civilizacin depende
en esta presentacin no sern comentados, pero es importante distin-
del control de la violencia. Una afirmacin sencilla y compleja a la vez.
guir que la propuesta sobre la civilizacin es una dimensin entre tres
Para mejor tomar una primera decisin sobre su calidad conceptual
del desarrollo general de la sociedad segn este pensador. Estos el-
slo basta con recordar un comentario antecedente sobre su construc-
ementos claves en el desarrollo de una sociedad son.- Grado de control
cin terica, l ubica su propuesta del proceso civilizador como parte
sobre las conexiones extra humanas de acontecimientos, los fenme-
de los modelos de estructura y proceso de los modelos de leyes de la
nos naturales, dentro del desarrollo tecnolgico y cientfico. Grado de
mejor ciencia de su poca contempornea, la teora del DNA, la teora
control sobre las conexiones inter humanas, nexos sociales, dentro del
de la Evolucin, la teora de los Modos de produccin, la teora del
desarrollo de la organizacin social. Grado de auto control de cada
Proceso civilizador y la formacin del Estado. Es decir, es un socilogo
individuo, dentro del proceso de civilizacin.
que se identifica con lo mejor del pensamiento cientfico de su tiempo,

que por cierto sigue siendo el nuestro en ms de un sentido.
La disposicin de las personas para controlar sus impulsos es

una de las propiedades especiales de los seres humanos, una propie-
Para iniciar la exposicin la presentacin del proceso civilizador
dad importante para la supervivencia de la especie y del planeta.
en forma sinttica puede ser de gran ayuda.- Formacin del Estado,
Dentro de la propuesta de Elias el autocontrol es el centro del proceso
centralizacin poltica y administrativa, pacificacin bajo el control
civilizador, una figura de configuracin social e individual, que forma
244
245
parte de un movimiento colectivo de pacificacin y aprendizaje de la
El punto que ms interesa para la relacin entre la Sociologa de
convivencia social productiva. Como puede observarse el proceso est
Elias y la propuesta de la Ingeniera Social es lo referido a la tensin
an en construccin, y es posible que se encuentre en diversos casos
social, de la cual se desprende como consecuencia en un extremo la
particulares an en el principio de su historia. El deporte ha sido uno
accin violenta espontnea y descontrolada, y en el otro la figura del
de los elementos que han contribuido a su emergencia y desarrollo.
autocontrol civilizador. La mayora de las sociedades humanas desar-
La aparicin del deporte como forma de lucha fsica relativamente
rollan algn remedio para estas tensiones, alternativas a la guerra y
no violenta est asociado con el desarrollo general de la sociedad con-
al enfrentamiento fsico violento con peligro de muerte, adems de la
tempornea. En ese desarrollo social general se apaciguaron los ciclos
peligrosa configuracin emocional y psicolgica agresiva correspon-
de violencia, se puso fin a las luchas de inters y de credo religioso
diente. El origen de esas tensiones, la necesidad de esas tensiones, las
de una manera que permita que los principales contendientes por el
consecuencias de esas tensiones, son temas de la nueva agenda que la
poder gubernamental resolvieran completamente sus diferencias por
Ingeniera Social promueve en dilogo con la Sociologa de Elias. En
medios no violentos y de acuerdo con reglas convenidas observadas
el caso de las sociedades con un nivel de civilizacin relativamente
por ambas partes. Lo que se puede llamar formacin de la vida par-
avanzado, es decir con restricciones relativamente estables, uniformes
lamentaria y cortesana. Esto es lo que dice Elias cuando se refiere al
y moderadas, y con fuertes demandas subliminales, puede observarse
surgimiento del deporte en la Inglaterra del trnsito a la modernidad,
una considerable variedad de actividades recreativas con esa funcin,
justo el lugar donde el deporte como concepto toma forma para llegar
una de las cuales es el deporte. La recreacin es dentro de esta perspec-
despus al punto en que lo entendemos hoy. La paz y la conviven-
tiva el otro lado del trabajo y de la vida seria productiva. Sin recreacin
cia son centrales. La deportivizacin de la actividad fsica violenta fue
no hay vida social completa, sin recreacin fsica directa o como espe-
un empuje civilizador comparable por su direccin global normativa
ctador no hay emocin vital suficiente. Y la Ingeniera Social necesita
y disciplinaria a la cortesanizacin de los guerreros, donde las reglas
ocuparse de la configuracin de estas dimensiones complementarias
de etiqueta desempearon un papel significativo paralelo a las reglas
y opuestas, poniendo particular atencin a su balance y su dinmica
del juego limpio. La referencia posible a la Ingeniera Social es direc-
productiva compleja. Una nueva percepcin del deporte es parte de
ta. Todo aquello que hicieron aquellos personajes ingleses sucedi un
esta intencin constructiva emergente.
tanto en forma espontnea, pero voluntaria. Es decir, de todo ello po-
La forma en que las actividades recreativas suscitan sentimientos
demos aprender y formalizar para inducir en forma tcnica lo mejor de
en nosotros o nos provocan excitacin, es creando tensiones. El peli-
sus acciones y sus consecuencias.
gro imaginario, el miedo, el placer, la tristeza y la alegra mimticos

246
247
(virtuales), son desencadenados y quizs disipados por la prctica de
estuviera en una batalla, pero que no acte como en una batalla, no se
los pasatiempos. Los sentimientos que en nosotros despierta la situ-
trata de matar a nadie, se trata de jugar, de hacer como si, en un equi-
acin imaginaria de una actividad recreativa son de la misma natu-
librio que en ocasiones se mueve del lado del aburrimiento, y en otras
raleza que los que aparecen en las situaciones de la vida real. Pero con
del lado del exceso peligroso. El autocontrol nos pone en condiciones
una gran diferencia, estas ltimas estn ligadas a los riesgos y peligros
para no mover nuestros msculos, para no actuar en el momento en
de la frgil y perecedera vida humana. Es decir, por lo menos en un
que nos sentimos impulsados a hacerlo, o para actuar de un modo dis-
primer momento la recreacin sustituye en parte a la vida real en la
tinto al que nuestros impulsos y emociones espontneos nos empujan.
configuracin de la tensin que nos promueve la emocin de sentir-
Los seres civilizados se autocontrolan por principio, para casi todas
nos vivos y en accin, pero sin el peligro real de la accin real de la
sus actividades, pero no pueden vivir autocontrolados todo el tiempo,
emocin real. El deporte comparte con otras actividades recreativas de
necesitan una salida, una explosin de adrenalina para la emocin con-
nuestra poca la funcin de controlar un descontrol placentero de los
tenida, esa es la funcin del entretenimiento contemporneo, del de-
sentimientos y las emociones. La lucha simulada del ftbol no es un
porte en particular, de ftbol como ejemplo prototpico.
campo de batalla donde hay muertos y heridos graves, pero promueve
El anlisis sociolgico del deporte demuestra que las tensiones
una emocin (tensin) similar. Hechos como este nos han civilizado,
de grupo bajo control son un ingrediente normal en la vida social. De
pero por supuesto la historia no ha terminado.
hecho son el elemento central de todas las actividades recreativas. Un
La mayora de los deportes entraan un factor de competitivi-
deporte es una forma organizada de tensin en grupo. El equilibrio
dad. Son competiciones que implican el uso de la fuerza corporal y de
de tensiones es el trmino que se ha introducido para expresar como
habilidades cercanas a las militares. Las reglas que se imponen a los
se regulan las tensiones. El deporte es uno de los grandes inventos
contendientes tienen la finalidad de reducir el riesgo de dao fsico al
sociales que los seres humanos han hecho sin haberlo planeado del
mnimo. En algunos deportes hay siempre ocasiones en que se practica
todo. Ofrece la liberadora emocin de una lucha en la que se invierte
la violencia. Pero en la mayor parte de los encuentros deportivos se
habilidad y esfuerzo fsico mientras queda reducida al mnimo la po-
disean reglas para mantener tales prcticas bajo control. El deporte en
sibilidad de que alguien resulte seriamente daado. La referencia a la
una primera versin prctica, referida a los que lo practican, promueve
Ingeniera Social vuelve a ser directa. Si esta prctica recreativa fue
la emocin de la batalla, sin guerra y sin muerte. Para que esto suceda
sintetizada por un movimiento social no planeado en forma racional
se requiere que el actor tenga un autocontrol de la situacin de excit-
previsible, qu podra suceder si aprendemos la leccin y la llevamos
acin fsica y emocional del momento, la figura es que sienta como si
ms adelante en forma voluntaria y bajo la figura del diseo tcnico.
248
249
Uno de los principales problemas al que se enfrentan las sociedades en el curso de un proceso civilizador es el encontrar un equi-
III. Comunicologa,
civilizacin
Comunicacin
social
proceso
de
librio entre liberacin del placer y control de su emergencia perniciosa. El progresivo reforzamiento de los controles reguladores sobre la
El primer punto en este apartado corresponde a la exploracin
conducta de las personas y la correspondiente formacin de la concien-
del espacio conceptual de lo social y la comunicacin. En el campo
cia, la interiorizacin de las normas que regulan todas las esferas de la
acadmico de la comunicacin existe una perspectiva asumida como
vida, garantizan a las personas mayor seguridad y estabilidad en sus
consenso de que la comunicacin, sea lo que sea eso, es parte de las
relaciones recprocas, pero tambin entraan una prdida de las satis-
ciencias sociales, y por tanto es un fenmeno social. El asunto no tiene
facciones agradables asociadas con las formas de conducta ms sencil-
mayor problema en ese sentido, la complicacin se presenta cuando la
las y espontneas. El deporte es una de las soluciones a este problema.
Comunicologa propone otro punto de vista, uno en el cual la comu-
Y ahora resulta que esta configuracin prctica recreativa es capital
nicacin puede ser social, pero no por ello tiene que ser sociolgica.
para la vida contempornea y un horizonte de posibilidades an hacia
Ese es el escenario en el cual este segundo apartado necesita alguna
el futuro. Basta slo con sealar el hecho de que el deporte ha cobrado
aclaracin, o por lo menos alguna puntualizacin.
fuerza como una de las principales fuentes de emocin agradable, el
Lo social como asunto sobre la sociedad, esa agrupacin colec-
hecho de que se ha convertido en uno de los principales medios de
tiva de individuos organizados bajo alguna forma general con un
identificacin colectiva, el hecho de que ha llegado a constituirse en
sentido de referencia compartido, y una concepcin concertada de su
una de las claves que dan sentido a las vidas de miles de millones de
composicin. Sea este decir parte de una definicin posible adems de
personas en el planeta, adems del reconocimiento de su potencial en
otras muchas que haya por ah, es un mbito de percepcin que tiene
desarrollo en el mundo del comercio, la poltica y la cultura en general,
en la Sociologa un lugar especializado para su desarrollo conceptual,
incluyendo la figura religiosa de una fuerza emergente llena de sen-
terico y metodolgico, pero al mismo tiempo existen otros mbitos
tido y sentimiento colectivos sorprendente y an en formacin.
que tambin tienen su punto de vista, los otros lugares no sociolgicos

del mundo social. Todo eso parece un terrible juego de palabras, y lo es
en cierto modo, pero tambin es un tramado de nociones que se suelen
vinculan no para clarificar, sino slo para reforzar un lugar comn. La
palabra social fue y es no sociolgica, y es y puede seguir siendo sociolgica. En este juego la comunicacin puede ser social en un sentido
250
251
general no sociolgico, o puede ser social en un sentido sociolgico.
un asunto de comunicacin social con una pertinencia comunico-
Pero tambin puede ser comunicolgica, o psicolgica, o antropolgi-
lgica especfica.
ca, o biolgica. El punto aqu es la posible aclaracin de estos diversos
Todo esto slo para identificar los diversos espacios conceptu-
puntos de vista en sus diferencias y sus semejanzas, en sus puntos de
ales posibles para el estudio de la comunicacin y lo social, desde la
coincidencia y en sus puntos de divergencia. El par que aqu interesa
Sociologa y la Comunicologa. Es decir, bajo la pertinencia de un pun-
es el de la Sociologa y la Comunicologa.
to de vista cientfico que permita en el orden de lo terico mejor perci-
As tenemos una comunicacin que puede no ser social ni so-
bir y comprender partes del mundo social de las relaciones humanas.
ciolgica, y una comunicacin que puede ser social y sociolgica, y
Pero el asunto se complejiza un poco ms cuando aparece el espacio
otra que puede ser social pero no sociolgica, y otra que puede ser
conceptual de la perspectiva de la Ingeniera. Empecemos por propon-
no social y sociolgica. El caso de lo social para la Comunicologa es
er como posibles a dos Ingenieras que se asocian con la Sociologa y
similar, hay una Comunicologa que puede ser social, otra que puede
la Comunicologa, de forma semejante como sucede con la Ingeniera
no serlo, una que se ocupa de la comunicacin social y otra que no
Qumica o la Ingeniera Fsica. En este formato podran imaginarse
se ocupa de la comunicacin social. Todos estos espacios pueden ser
una Ingeniera Sociolgica y una Ingeniera Comunicolgica. Es decir
programticos, en algunos casos lo son y en otros no lo son, por el
perspectivas de la Ingeniera que desde el punto de vista de esas dos
momento. Imaginemos ahora lo que sucede cuando el deporte entra
configuraciones cientficas pudieran aplicarse a diagnosticar proble-
en escena. Para la tradicin sociolgica en general no es un asunto de
mas y disear soluciones para ellos. Eso es lgicamente posible. Pero
su incumbencia, para Norbert Elias y sus discpulos y simpatizantes
en el contexto de lo que se ha presentado primero en este apartado las
si lo es. Para el mundo de los estudios de la comunicacin acadmica
combinaciones posibles vuelven a aparecer y son muy sugerentes y
el deporte no es un tema de su agenda principal, es slo un asunto
clarificadoras.
de la agenda periodstica. As que como puede apreciarse aclarar los
Es posible hablar de una Ingeniera Comunicolgica de lo so-
mbitos y los espacios conceptuales si es til, para ubicar de prin-
cial, pero tambin de lo no social, por ejemplo aplicada a cuestiones
cipio cmo y porqu el deporte puede ser un asunto pertinente para
biolgicas, o ecolgicas. Tambin es posible hablar de una Ingeniera
la Sociologa y para la Comunicologa, y como ambas perspectivas
Comunicolgica de la comunicacin social, como en asuntos terapu-
pueden enfocarlo como un asunto social, desde sus respectivos pun-
ticos de pareja o de familia. En este mismo sentido es posible hablar
tos de vista, pero tambin como un asunto ms all de lo social, como
de una Ingeniera Sociolgica de la comunicacin, o de una Ingeniera
en el caso de la Comunicologa, que puede estudiar al deporte como
Social, no Sociolgica, de la comunicacin. Y as diciendo. Todas estas
252
253
posibilidades abren un juego conceptual que es pertinente para de-
fuentes cientficas histricas bsicas del pensamiento en comunicacin,
terminar qu es lo que la combinacin de palabras pretende. Poner el
segn el propio campo acadmico especializado con ese nombre. Esas
ttulo a una perspectiva constructiva cientfica de percepcin y accin
nueve fuentes son.- La Sociologa Funcionalista, la Sociologa Crtica, la
no es por tanto algo sencillo o irrelevante, tiene la pertinencia de la
Sociologa Cultural, la Sociologa Fenomenolgica, la Psicologa Social,
precisin y la claridad. De ah que cuando esas palabras se combinan
la Economa Poltica, la Lingstica, la Semitica, y la Ciberntica.
para implicar un tipo de programa de trabajo y un enfoque general
Adems de estas fuentes histricas, existen otras muchas posibles.
especfico, el tema del estudio y la intervencin en asuntos del deporte
Todas ellas capaces de desarrollar un proyecto comunicolgico en s
tenga mayores posibilidades de desarrollo.
mismas. El programa GUCOM se propuso desarrollar algunas de esas
Ahora si, despus de esta breve discusin sobre nomenclatura,
fuentes histricas, al tiempo de promover algunas otras, como por
es ms pertinente presentar el dilogo posible entre cierta Sociologa
ejemplo la Sociociberntica, la Memtica, la teora de redes. Y por otra
y cierta Comunicologa para mejor entender al deporte, y de cierta
parte es posible pensar al mismo tiempo en un espacio ms general
Ingeniera Social y cierta Ingeniera en Comunicacin Social aplicadas
que corresponde a una Comunicologa de otro orden. Existe un pro-
a asuntos del deporte. La pretensin sera que entendiendo que en el
grama particular en desarrollo sobre esa posible Comunicologa gen-
mbito de lo social es posible imaginar una perspectiva de Ingeniera
eral, y sobre una Posible Comunicologa Social general. A este espacio
similar a lo que sucede en los mbitos de lo biolgico o de lo fsico, por
mltiple es al que le toca dialogar con la Sociologa de Norbert Elias,
tanto una Ingeniera Social es posible, y puede tener un sustento en
para en principio pretender un programa especial en Comunicologa
ciertas Sociologas y ciertas Comunicologas. Y tambin una Ingeniera
Social del Deporte.
en Comunicacin Social es posible, teniendo como sustento a ciertas
El punto clave en el dilogo propuesto inicia con la idea del pro-
Sociologas y a ciertas Comunicologas. Y una Ingeniera Sociolgica
ceso de civilizacin de Elias. El socilogo entiende que la conviven-
supondra de partida su fundamentacin en el conocimiento sociolgi-
cia social tiene una pertinencia especial, una cualidad especfica, una
co, y una Ingeniera Comunicolgica supondra de partida su funda-
diferencia importante, respecto a otros asuntos, igualmente pertinen-
mentacin en el conocimiento comunicolgico. Todos estos espacios
tes, como la economa, o el desarrollo de la ciencia y la tecnologa. Ah
de posibilidad son pertinentes e interesantes, y para el deporte son una
se define la posibilidad del futuro, del desarrollo social, porque en el
clave para su mejor apreciacin y promocin.
proceso civilizador est en juego el control de la agresividad violenta.
En el proyecto hacia una Comunicologa posible del GUCOM
Toda una tesis, que deja a lo humano bajo la figura descarnada de una
(Grupo hacia una Comunicologa posible), se identificaron nueve
racionalidad frgil e impotente ante el imprevisible e incontrolable
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estallido de la emocin desmesurada y violenta. Para la Comunicologa
bajo la figura del control y el autocontrol, lo que Elias muestra en la
el asunto de la convivencia tiene suficiente pertinencia para ser consid-
institucionalidad del Estado y de las formas de cortesa. En el proyec-
erado propio de la comunicacin social, el punto es cmo se junta la
to de la Comunicologa Social general no exista algo que en forma
gente, Sociologa, cmo lo hace conviviendo sin matarse, Sociologa. Y
directa pudiera relacionarse con esta lgica de la tensin. Los siste-
al mismo tiempo cmo se pone de acuerdo para ello, Comunicologa,
mas de informacin se enfrentan unos a otros, pero nada explicaba
cmo pone en comn lo necesario para mejor hacerlo, Comunicologa.
el porqu, no haba dinmica energtica evidente. Pero desde el ao
Como puede apreciarse la distancia entre lo sociolgico y lo comuni-
2008, y sobre todo en el 2009, el programa de Comunicologa Social
colgico en estos asuntos es muy sutil.
general inici otro dilogo, con la Termodinmica y la Ecologa, y
Lo que para Elias es el paso de una sociedad menos civilizada a una

sociedad ms civilizada, puede ser considerado por la Comunicologa
ahora cuenta con algunos elementos para dialogar con Elias y su tesis
de la tensin social.
como el paso de una Comunidad de Informacin a una Sociedad de
La termodinmica propone a la reduccin del gradiente de una
Informacin, y de una Sociedad de Informacin a una Sociedad de
tensin como el corazn de todo lo que se mueve en el cosmos. Todas
Comunicacin. La convivencia es el punto clave en este paralelismo.
las fuentes de energa derivan de una tensin entre dos polos que se
En la CoIn no existe ms convivencia que la del pequesimo grupo
encuentran, como el fro y el calor en la figura de un huracn. La vida,
al que se pertenece. En la SoIn es posible la convivencia entre diversos
segn los bilogos y los eclogos con inclinacin termodinmica, existe
grupos porque uno es el que domina a los dems. Y en la SoCo la con-
como efecto de estos gradientes, y a su vez se sostiene y se desarrollo
vivencia es posible porque los diversos grupos acuerdan lo necesario
por la presencia de estos gradientes. La tensin es la configuracin
para relacionarse como iguales dentro de un espacio social mayor que
clave para el mundo fsico y para el mundo biolgico, segn la termod-
beneficie a todos. El paralelismo se ubica con claridad entre la sociedad
inmica, y tambin para el mundo social de Elias. Ante esta situacin la
con un proceso alto de civilizacin, como la Inglaterra parlamentaria
Comunicologa identifica a los sistemas de comunicacin como siste-
de Elias, y las Sociedades de Comunicacin de la democracia moderna.
mas donde se encuentran en tensin dos o ms sistemas de informacin,
Por supuesto que hay matices y sutilezas en los dos enfoques, lo im-
que en su convivencia configuran una comunicacin de un tipo o de
portante aqu es sealar su compatibilidad.
otro, por ejemplo de Sociedad de Informacin o de dominacin, o de
El segundo elemento de este dilogo es la centralidad que para
Sociedad de Comunicacin o de convivencia civilizada. Con estos ele-
Elias tiene la tensin social, lo cual desarrolla el proceso civilizador.
mentos por mejor desarrollar, se enfrenta la Comunicologa al deporte,
La tensin puede resolverse en forma violenta, o puede resolverse
siguiendo la lgica del proceso civilizador de Norbert Elias.
256
257
El deporte promueve y reduce la tensin necesaria. En el pro-
mimtico que permite la excitacin bajo control, equilibrando la vida
ceso civilizado el deporte se ubica en la figura de la accin violenta
social aburrida y seria del trabajo productivo, sin llegar a la sobre ex-
por otros medios, su forma bsica es la de una situacin figurada de
citacin que libera la emocin hasta rebasar los lmites del control, el
violencia sujeta a estrictas normas y dispositivos de control externo y
estallido de la agresividad violenta. Para la Comunicologa el deporte
autocontrol interno, siempre en el equilibrio de no pasarse a la violen-
sera una forma comunicacin que permite la estabilidad dinmica
cia abierta y franca sin simulaciones, o de no caer en el aburrimiento
en la relacin entre dos o ms sistemas de informacin, ya sean estos
de la ausencia de toda excitacin fsica y emocional. La figura es justo
equivalentes a individuos humanos, a grupos, o incluso a entidades
lo que la termodinmica define como sistemas dinmicos estables lejos
mayores, como en el caso de las naciones y los juegos olmpicos. La no-
del equilibrio. Para la termodinmica la vida es algo en tensin entre
ticia aqu es la percepcin del deporte por parte de la Comunicologa
la muerte o equilibrio sistmico, y la explosin o sobrecalentamiento
como una forma comunicacin que organiza la relacin entre sistemas
sistmico extremo. En un extremo ya no pasa cosa alguna, la entropa
de informacin en tensin en un sistema de comunicacin dinmico
ha vencido; en el otro, el sistema est a punto de estallar por el gasto de
estable lejos del equilibrio, es decir, vivo y sano.
energa excesivo. El fro de la muerte, el fuego del estallido. La vida se
La Ingeniera siguiendo este tejido de ideas se aplica al sistema
mantiene suficientemente caliente, y suficientemente lejos del fro. Justo
de tensiones sociales. Su objeto es el equilibrio y la estabilidad estruc-
lo que propone Elias en un ejemplo termodinmico de explicacin de
tural de los sistemas que observa y atiende, o en ocasiones la provo-
la vida social. La comunicacin entrara en el juego con la figura de los
cacin de la inestabilidad por ser necesaria por alguna razn. Su inter-
sistemas de comunicacin compuestos por sistemas de informacin en
vencin vendra en un momento en el cual la configuracin sistmica
tensin. Si se enfra la relacin la comunicacin no existe ms, la rela-
se est sobre calentando, o se est enfriando, desde un punto de vista
cin entre los sistemas de informacin alternos desparece, como en un
termodinmico, es decir su intervencin es para colaborar en calentar
divorcio por aburrimiento. Y si la temperatura aumenta, la dinmica
lo fro, o en enfriar lo caliente. Y por supuesto el deporte es una figura
de relacin entre los sistemas de informacin se tensa a tal punto que
que puede enfriar y calentar, adems de ser en s misma un dispositivo
estalla, como en el divorcio por pleito pasional extremo. Los sistemas
civilizador estructural, tal y como lo percibe Elias. La Comunicologa
de comunicacin necesitan mantener una estabilidad dinmica lejos/
supone que la existencia de sistemas de comunicacin mejora las po-
cerca del equilibrio. A la vida social le sucede lo mismo desde un punto
sibilidades de supervivencia de los sistemas informacin, adems de
de vista sociolgico, segn Elias. Y el deporte es parte de lo que permite
enriquecer la ecologa general por la mayor y mejor interrelacin en-
esa estabilidad dinmica. Para Elias es una forma de entretenimiento
tre la diversidad. El deporte como forma sistema de comunicacin es
258
259
un operador directo posible para complejizar la vida social con mayor
actual de las barras bravas del ftbol. En este sentido el socilogo Elias
convivencia entre los distintos, en el otro extremo est la lucha por la
vuelve a ser una fuente importante para el asunto. El es quien propone
hegemona y la dominacin, donde slo un sistema de informacin
que para comprender un asunto sobre lo social lo primero que debe
puede dominar y controlar a los dems, a cualquier costo.
tenerse en cuenta es una perspectiva histrica. Lo que abre de nuevo un

espacio de reflexin conceptual sobre la diferencia entre Historia Social
IV. Ingeniera
civilizacin
Comunicolgica,
Deporte
proceso
de
y Sociologa histrica, por las consecuencias metodolgicas que se tendran en una u otra opcin. El punto es que Elias propone investigar el
origen del fenmeno que queremos entender, y por tanto sera tambin
De las cuatro opciones que en forma sinttica permiten un trabajo de Ingeniera desde una perspectiva social, la Ingeniera Social,
el primer punto a tomar en cuenta en una estrategia de trabajo sobre el

fenmeno de las barras bravas porque pretendemos intervenir en l.
la Ingeniera Sociolgica, la Ingeniera en Comunicacin Social y la
Este nfasis en la sociognesis por parte de Elias es consistente
Ingeniera Comunicolgica, en este puno se presentar un ensayo di-
con lo que Jean Piaget propone en su propuesta epistemolgica con-
rigido a promover el cuarto tipo, aunque con aspectos mltiples an
structivista, que ejemplifica con sus investigaciones de psicognesis en
por afinar. Con lo cual la Comunicologa podra ser una gua general
los nios, sealando que algo semejante podra hacerse en el caso de la
del trabajo posible frente al deporte, intentando responder en un dil-
vida social, asunto que no desarrolla. La propuesta piagetiana puede
ogo con las propuestas sociolgicas de la genealoga Elias-Dunning.
ser leda en un sentido general y en uno particular. El programa hacia
As pues lo que ocupar los prximos prrafos ser un apunte hacia
una Comunicologa posible la lee en ambos sentidos. Y por tanto es
una propuesta de Ingeniera Comunicolgica del Deporte, pensando, a
posible proponer hiptesis sobre la comunicognesis de los sistemas
manera de ejemplo, sobre el rea problemtica que representan las lla-
de informacin y de comunicacin generales que aparecen en nues-
madas barras bravas del ftbol en Mxico, los grupos de aficionados
tra vida social contempornea, as como proponer hiptesis sobre la
que actan de forma violenta al asistir a un juego de ftbol, cuando el
comunicognesis de los sistemas de informacin y de comunicacin
comportamiento que se esperara de un aficionado espectador sera
particulares de un asunto como las barras bravas del ftbol en Mxico.
de una expresin emocional excitada y espontnea, pero sin llegar a la
Y por supuesto la propuesta de sociognesis de los fenmenos sociales
violencia o a actitudes y comportamientos agresivos excesivos.
del ftbol contemporneo, por parte de Elias-Dunning, son de primer
El primer punto para iniciar el planteamiento diagnstico es la

figura de la sociognesis y la comunicognesis de la configuracin
260
orden de importancia tanto para su actualizacin al caso mexicano,

como en su ajuste a una posible perspectiva comunicolgica.
261
As pues tomaremos como primera referencia el apunte que
monopoliza la violencia, quien quiera ejercerla por su cuenta est fu-
Norbert Elias, junto con Eric Dunning un distinguido discpulo suyo
era de la ley y es castigado por principio legal. El deporte es una pro-
en asuntos de Sociologa del Deporte presentan sobre las barras bra-
puesta de no violencia, ese es el sentido general de su emergencia en
vas en Inglaterra, para con ello proponer una base para el trabajo en
el siglo XIX. El deporte y el Estado son parte del proceso civilizador,
Mxico. Es decir, con el anlisis de la sociognesis de las barras bravas
ambos promueven la estabilidad social sin violencia fsica. Los gru-
en Inglaterra propuesto por Elias y Dunning, podremos pasar a inten-
pos deportivos son grupos de tensin controlada, esa es su cualidad
tar algo similar en el caso de Mxico, y en el mismo movimiento iniciar
principal. La figura general del proceso de civilizacin es la aparicin
el ensayo de una propuesta sobre el asunto con una perspectiva co-
del equilibrio de tensiones polarizadas, en lugar de la excitacin fuera
municolgica, es decir, sobre la comunicognesis del objeto de obser-
de control de la violencia. Por otra parte aparece un complejo de ten-
vacin e intervencin sealado, los grupos de aficionados violentos en
siones interdependientes, no slo un tipo de tensin, sino varias rela-
los estadios de ftbol y sus alrededores. Hay que sealar que todo esto
cionadas, una sociedad tensa pero al mismo tiempo estable. Emerge la
forma parte de la primera de las dos actividades fundamentales de la
diferenciacin entre la violencia afectiva (expresiva), la de los golpes
Ingeniera, la exploracin diagnstica del problema, condicin sin la
por perdida de control, y la violencia racional (instrumental), la de la
cual no es posible moverse hacia la segunda gran actividad de un tra-
estrategia. Aumento del poder de las mujeres, ante su movilidad so-
bajo de ingeniera, la elaboracin de una propuesta de diseo de solu-
cial y laboral, y el descenso de la prioridad de resolver toda tensin y
cin. Para un buen diagnstico es indispensable recurrir primero a los
todo conflicto a golpes. Este importante apunte se construye en el con-
antecedentes que se tienen del asunto en observacin, para lo cual la
texto de desarrollo del paso a la modernidad de la sociedad inglesa,
figura de la sociognesis y la comunicognesis son claves. Despus vi-
situacin que acontece entre los siglos XVIII y XIX, donde el proceso
ene la observacin detallada de la situacin problemtica en s misma,
civilizador calma las tensiones que llevaban a la violencia mediante
con la colaboracin de todos los puntos de observacin y conversacin
operaciones tales como la vida parlamentaria, le etiqueta y las normas
posibles sobre el tema, para despus iniciar el ensayo de la batera de
de cortesa, y el deporte.
soluciones posibles, bajo un esquema en principio determinado por la

relacin costo-beneficio.
Segn Elias y Dunning la violencia en el ftbol debe buscarse en

el aumento de las tensiones que se producen en la sociedad en gen-
Elias y Dunning en principio proponen la relacin general entre
eral, tensiones que poco a poco, o en metabolismos rpidos, quedan
deporte y violencia, hacindola depender del marco general de for-
a su propio movimiento espontneo, y por tanto desequilibran los es-
macin del Estado y el desarrollo del proceso civilizador.- El Estado
pacios sociales donde el control s operaba, como el caso del ftbol. La
262
263
emocin contenida forma parte integral del goce proporcionado por el
esta configuracin de tensiones es el propio juego, el ftbol. El juego
deporte, Pero si las condiciones de la sociedad en general no equipan a
tiene una clase especial de dinmica de grupo, un equilibrio de ten-
todos los sectores con controles suficientemente fuertes para contener
siones, una estructura claramente susceptible de ser analizada, la cual
la emocin, si las tensiones sociales se incrementan lo suficiente para
es experimentada como inmensamente emocionante y placentera. Un
aflojar los controles de los individuos sobre la violencia, entonces se
concepto dinmico de tensin no slo se aplica al juego de ftbol como
promueve la aparicin de un empuje des-civilizador que induce a sec-
tal sino a los participantes. Para muchas personas todos los das son
tores de la poblacin a encontrar placentera la violencia. En ese esce-
iguales. Las actividades recreativas facilitan durante un rato el estal-
nario sucede lo que no debera suceder, el estadio de ftbol se vuelve
lido de las emociones agradables fuertes que con frecuencia falta en las
un lugar adecuado para la violencia cuando su diseo original era para
rutinas de la vida diaria. El juego en s mismo tiene la carga suficiente
exactamente lo contrario.
de promocin de la excitacin para ser un espectculo que emociona
La sociedad no proporciona a sus miembros, y especialmente a
y calienta el ambiente social. Esto lo saben bien los medios de difusin
los jvenes, las oportunidades suficientes para experimentar la agrad-
que junto con los patrocinadores y marcas, requieren que este marco
able emocin de una lucha, No le ofrece los escapes complementarios
de tensiones se mantenga y se desarrolle a su favor. Lo que sucede es
suficientes para las tensiones sin emocin producidas por las rutinas
que tambin hay prdida de control incluida, y el comercio se convi-
recurrentes de la vida social. Por tanto el joven busca dnde expresar
erte en un promotor de la violencia. El juego tiene una buena dosis de
su propia tensin, una tensin a su vez promovida por las tensiones
violencia, el espectador que llega al estadio llega necesitado de exci-
sociales que vive. No todos los jvenes tienen este status, slo aquellos
tacin para expresar y sacar sus tensiones, los medios recalientan el
que adems de las tensiones propias de la sociedad sobre sus miem-
asunto, resultado probable, la violencia. Es decir, lo que sucede al jugar
bros en formacin, tienen las tensiones sociales de ser jvenes pobres,
es clave para entender lo que sucede al mirar un juego, tanto para la
en situaciones de marginalidad, de opresin, de descalificacin, de
emocin bajo control, como la emocin fuera de control.
pocas expectativas de desarrollo individual y grupal. De ah surgen

los grupos violentos en los estadios.
En su anlisis los socilogos ingleses proponen una lista de polaridades que forman parte de los pequeos contextos de tensin po-
Si por una parte est la figura de la tensin social como parte
sible en el ftbol. Esta lista de polaridades, as llamadas por ellos, es
de la ecologa que vive el joven espectador violento, personaje tpi-
una buena gua para un anlisis ms tcnico de lo que puede enfriarse
co del espectculo de la lucha en los estadios y su entorno, tanto en
o sobrecalentarse en ese complejo de tensiones llamado ftbol. Estas
Inglaterra como en otros pases, incluido Mxico, el otro aspecto de
polaridades funcionan en estrecha relacin unas con otras. Esta mezcla
264
265
de polaridades interdependientes formando parte del patrn de juego
todo ya est asociado en forma tal que slo el anlisis puede intentar
es lo que proporciona la principal fuerza motriz a la dinmica de grupo
separar lo fundido en forma ntima.-
de un partido de ftbol. Todas contribuyen a mantener el tono, el equilibrio de tensiones del juego. El proceso de juego depende de la tensin
entre dos jugadores o grupos de jugadores simultneamente antagonistas e interdependientes que se mantienen el uno al otro en equilibrio,
La polaridad entre los intereses de los jugadores y los intereses

de los espectadores.
Y la polaridad entre la seriedad de la vida diaria y la dimensin
ldica del juego.
ese es el centro de todo el esquema de tensiones y polaridades, pero
Esta propuesta de las polaridades es un insumo claro para la lec-
hay ms. Elias y Dunning proponen el siguiente complejo de tensiones
tura termodinmica del fenmeno. Las polaridades estn mostrando
en equilibrio en el juego de polaridades interdependientes.-
los puntos de tensin asociados en forma directa al juego de ftbol. A
Polaridad global entre dos equipos opuestos.
eso tendramos que agregar las otras figuras de la tensin social gen-
Polaridad entre ataque y defensa.
erales no deportivas asociadas al juego de ftbol, hasta completar un
Polaridad entre cooperacin y tensin entre los dos equipos.
esquema sinttico lo ms completo posible. Y con ello el trabajo gen-
Polaridad entre el control externo sobre los jugadores en varios
eral del diagnstico estara casi completo. Se podra entonces iniciar el
niveles (directivos, capitanes, compaeros de equipo, rbitros, jueces
diseo de la intervencin. Para este ejemplo hipottico de Ingeniera
de lnea, espectadores, etc.), y el control flexible que cada jugador ejerce
Comunicolgica del ftbol solo le falta la demanda, el problema con-
sobre s mismo.
creto a resolver. Ese podra ser algo as como disminuir o terminar
Polaridad entre la identificacin afectiva con el contrario y la rivalidad hostil hacia l.
con la violencia en las tribunas del estadio de Ciudad Universitaria,

en la Ciudad de Mxico. O disminuir o terminar con la violencia en
Polaridad entre el placer en la agresin que experimentan los ju-
las tribunas y las calles de toda la Ciudad de Mxico. El trabajo de
gadores individualmente y la restriccin impuesta sobre ese placer por
Ingeniera supondra entonces la exploracin de lo particular y con-
el patrn de juego.
creto, que con ayuda del contexto analtico hasta ahora presentado, y
Polaridad entre la elasticidad y la rigidez de las reglas.
el que se presentar a continuacin, estara entonces s muy cerca del

mejor diagnstico posible.
La lista de polaridades interdependientes puede ampliarse al
El primer gran contexto social del asunto hasta aqu explorado
menos en dos ms, donde el juego, el ftbol, llega a los espectadores, al
es el de los jvenes. Es en este grupo social donde se ubican los actores
contexto de su vida social cotidiana relacionada con el juego, en donde
violentos del ftbol. Para la Sociologa de Elias existen movimientos
266
267
contrarios al proceso civilizador bsico del mundo occidental, el de
fuera de control de estos jvenes populares urbanos. Dos historias
control y el autocontrol, Representan una alteracin en el tejido de las
paralelas, la de la formalizacin institucional del ftbol como deporte
restricciones, del control social, esto sucede particularmente entra los
organizado, y la de la emergencia de los jvenes populares urbanos en
jvenes, dentro de la configuracin de las prcticas de la emocin abi-
las viejas y nuevas ciudades del mundo contemporneo.
erta. En el ocio, la msica, el teatro, en la forma de cantar y bailara, arte y
La conducta violenta de los hinchas futboleros est relacionada
esttica, adems de las formas sociales emergentes del comportamiento
de manera fundamental con normas de masculinidad que resaltan has-
sexual. Y por supuesto, en el deporte. En la transformacin social del
ta el extremo la rudeza y la habilidad para pelear. Son en este aspecto
proceso civilizador tuvo lugar un movimiento en el que poco a poco
distintas de las supuestas normas de masculinidad actualmente domi-
disminuy la importancia de los lazos de adscripcin a la familiar y el
nantes en las sociedades modernas en general, las sociedades bajo r-
lugar de residencia, mientras aumentaba la de los lazos determinados
gimen de civilizacin. El caso ingls no corresponde del todo en este
por la divisin social del trabajo, la emergencia de lo pblico ante lo pri-
sentido al mexicano. En Inglaterra, se supone que el proceso civiliza-
vado. El proceso civilizador bsico supuso un control sobre los jvenes
dor ha triunfado aunque no es perfecto, sobre todo por ser un sistema
por parte de sus familiares, por parte de los miembros mayores de edad
dinmico complejo en constante movimiento, y pleno de tensiones que
en la sociedad. Pero esto se ha alterado en forma sustantiva, los jvenes
mutan y se afectan unas a otras en formas en ocasiones incontrolables,
estn fuera del control de sus familiares, y esto sucede en todos los estra-
y en ocasiones imprevisibles. En el caso mexicano no se puede afirmar
tos y a edades cada vez menores. Pero sobre todo sucede en los estratos
que el proceso civilizador haya triunfado, no en el sentido ingls. Aqu
bajos, en los sectores populares. La situacin general de jvenes fuera de
habra mucha tela de donde cortar, habra que equiparar a las clases
control es la condicin bsica de los jvenes violentos en el ftbol.
dominantes inglesas con las mexicanas, a las clases populares, y a sus
Mientras que las normas para el control de la violencia en el jue-
respectivas relaciones de clase, esto es todo un reto para ajustar la pro-
go mismo avanzaron en dos sentidos, exigiendo a los jugadores que se
puesta. Slo para empezar Inglaterra es parte del mundo dominante
auto controlaran ms estricta y ampliamente en el empleo de la fuerza
mundial, y Mxico del mundo dominado. Y el proceso civilizador in-
fsica, e intentando garantizar el cumplimiento de esa exigencia por
gls es propio de su gentica histrica, en cambio en Mxico el proceso
medio de sanciones impuestas externamente, el mundo social no pudo
civilizador occidental es importado e impuesto, lo que trae ms de una
controlar de igual manera a los espectadores juveniles sobrecargados
distorsin. Habra que revisar los supuestos de toda la propuesta, y
de tensin y de des-control. La excitacin del juego, an bajo formas
ensayar el armar una versin mexicana, incluido el escenario de volver
de control, tuvo una buena qumica con las condiciones de excitacin
a empezar desde el principio con la construccin terica.
268
269
Pero siguiendo con la gua de los socilogos ingleses, el siguiente
Presencia de un ciclo de retroalimentacin positiva del compor-
punto es considerar a la clase social de donde provienen los jvenes
tamiento entre cuyas consecuencias principales se halla la masculini-
violentos. La investigacin sociolgica inglesa propone que las comu-
dad agresiva.
nidades violentas pertenecientes a la clase trabajadora se caracterizan

por todos o casi todos los siguientes atributos sociales.-
Como puede apreciarse la clase social es clave en todo el asunto,

lo cual lleva el fenmeno a un nivel social general donde el ftbol est
Pobreza ms o menos extrema.
asociado en forma a veces involuntaria con tensiones sociales extra de-
Empleo de sus miembros en trabajos no calificados o junto con
portivas. Todo es segn el color del cristal con el que se mira. Algunas
una elevada propensin al desempleo.
perspectivas desde la Economa Poltica supondran que todo se ar-
Niveles bajos de educacin formal.
ticula bajo la figura de la lucha de clases, de una u otra forma presente
Bajo ndice de movilidad geogrfico.
en el escenario de la riqueza del ftbol profesional frente a la pobreza
Familia centrada en la madre y extensas redes de parentesco.
de los espectadores. Como sea el tema de la pobreza y de la marginali-
Alto grado de segregacin en los papeles conyugales y sepa-
dad social parecen estar en muchas de las lecturas sociolgicas sobre el
racin de los sexos en general.
tema. Todos estos puntos de vista pasan a formar parte de la perspec-
Dominio del varn aunado a la tendencia de los hombres a ser

fsicamente violentos con la mujeres,
Escasa supervisin de los adultos sobre los nios y recurso frecuente a violencia en el proceso de socializacin.
Capacidad relativamente baja de los miembros de estas comunidades para controlar las emociones y aplazar la gratificacin.
tiva analtica general posible del asunto.

Los grupos segmentarios, concepto sociolgico utilizado por
Dunning, que compara a los grupos juveniles urbano populares con
las comunidades tribales antiguas, en las sociedades modernas estn
sometidos a restricciones desde fuera, el Estado, la escuela y el trabajo,
pero no en el mismo sentido desde dentro. Internamente sus miem-
Umbral comparativamente bajo de rechazo a la violencia fsica.
bros continan relativamente aislados en formas sociales que evocan
Formacin de bandas callejeras encabezadas por los mejores
las formas preindustriales de enlace segmentario, y que generan for-
luchadores y frecuencia de los enfrentamientos dentro y entre ellas.
mas de masculinidad agresiva. Sus normas de masculinidad agresiva
Intenso sentimiento de pertenencia a nosotros como grupo defini-
y su relativa incapacidad para auto controlarse determinan que el con-
do dentro de unos lmites reducidos y correspondientes sentimientos
flicto nacido entre ellos conduzca fcilmente a la pelea directa. Los
fuertes de hostilidad al grupo de ellos, tambin definido dentro de
individuos a nivel personal obtienen placer realizando lo que para el-
unos estrechos lmites.
los es algo socialmente necesario, pelear en forma fsica. El ftbol se

270
271
ha convertido en el escenario donde tales normas cobran expresin en
las confrontaciones fsicas porque stas representan para ellos una fu-
buena parte debido a que las normas de masculinidad son tambin un
ente de identidad, posicin, sentido y emocin agradable. Tienden a
elemento bsico en la lucha deportiva. El ftbol es en principio una
responder agresivamente en situaciones amenazantes porque no han
lucha fingida, no violenta, pero donde ser macho, rudo, muy hombre,
aprendido a ejercer el grado de autocontrol que en este aspecto exi-
es tambin un valor muy importante.
gen las normas dominantes en la sociedad contempornea civilizada.
El concepto de segmentacin ordenada puede explicar los rasgos del patrn de organizacin en las comunidades urbanas populares
Parece que lo que los socilogos ingleses dicen que sucede en Inglaterra
es similar a lo que sucede en Mxico.
asociados al ftbol. Los segmentos de las vecindades populares son
Entre los factores que han contribuido a configurar el fenmeno
independientes entre s, pero se unen en caso de oposicin o conflicto.
de la violencia en el ftbol desde fines de los aos cincuenta, segn
Esa aglomeracin se verifica segn una secuencia definida. En el caso
los socilogos ingleses, se hallan los siguientes. Esta configuracin es
del ftbol el patrn de alianzas es similar al de las comunidades anti-
muy sugerente, por la similitud en las variables y su movimiento en
guas, segn esta tesis. El amigo de un amigo es un amigo, el enemigo
Mxico.-
de un enemigo es un amigo, el amigo de un enemigo es un enemigo,
Los cambios estructurales ocurridos en los sectores rudos y re-
el enemigo de un amigo es un enemigo. Y con esta configuracin se
spetables de la clase obrera, y en las relaciones entre ellos. Unos se
organizan los jvenes populares urbanos para enfrentarse entre s y
movieron socialmente, otros no.
con otros, dentro de su propio espacio geogrfico, y dentro del estadio,
El aumento de un mercado del ocio especficamente juvenil.
la ciudad, o incluso en otra ciudad, siguiendo los colores y los sentidos
La posibilidad y el deseo cada vez mayores entre los jvenes de
implicados en el equipo de ftbol de su preferencia.

La dificultad que para los hombres de los sectores rudos de
la clase obrera baja implica la bsqueda y consecucin de sentido,
posicin social y gratificacin, as como la formacin de una identidad
viajar de forma regular para asistir a los partidos de ftbol.

Los cambios en la estructura del juego mismo.
Los esfuerzos concretos de las autoridades futbolsticas para tratar de reprimir la violencia de este fenmeno.
satisfactoria en la educacin y en el trabajo, promueve en ellos una
Y sobre todo, la intervencin del gobierno central en este pro-
tendencia mayor a conseguir estos objetivos basndose en conductas
ceso, los cambios habidos en los medios de comunicacin, en espe-
que incluyen la intimidacin fsica, los pleitos, la ingestin de bebidas
cial la llegada de la televisin y el nacimiento de la prensa tabloide
alcohlicas y las relaciones sexuales abusivas. Los hombres de este tipo
especializada.
tienen tendencia a intimidar y a pelear con mayor frecuencia. Buscan

272
El reciente derrumbe del mercado de trabajo para los jvenes.

273
La gradacin por edad, la segregacin de los sexos y la identi-
ftbol. Para ellos el juego consiste en la expresin de su machismo,
ficacin territorial muestran a las claras ser los determinantes estruc-
ya sea en los hechos, derrotando a sus rivales o hacindolos huir, ya
turales internos decisivos.
sea simblicamente va las canciones y temas que entonan. Es prob-
Todos los elementos que indican la formacin del famoso cin-
able que estos juicios sean tambin adecuados para describir el caso
turn de miseria urbano en Latinoamrica, tiene su referente urbano
mexicano y otros casos. Lo que lleva a pensar que la relacin ftbol
en pases desarrollados como Inglaterra. Pero la figura de Estado no es
y masculinidad es de un orden universal. Lo que en el contexto del
similar, en nuestro contexto su actuacin es dbil, o relativamente d-
concepto del proceso civilizador nos permitira hacer la hiptesis de
bil, tanto en su presencia en los sectores populares urbanos, como en el
que en Mxico y otros pases latinoamericanos el proceso civilizador
caso de la violencia en los estadios y sus alrededores. En parte esto l-
no tiene las cualidades que se presentan en Inglaterra, segn la lectura
timo sucede as porque parece no ser tan grave la situacin como lleg
de Elias y Dunning. Y por otra parte, el ftbol no est asociado con la
a ser en el contexto ingls. Por otra parte en el caso mexicano es muy
misma sociognesis que el ingls, all fue una construccin de clubes
claro el efecto de imitacin de lo que sucede en otros lugares, como
de caballeros en bsqueda de una sociedad igualitaria que permitiera
Argentina, y la propia Inglaterra. Los medios de difusin tienen un
el dilogo sin violencia, no es el caso mexicano, ac la sociognesis del
papel central en este efecto de imitacin. Por lo que dicen los socilo-
ftbol es distinta, nacen los clubes como empresas religiosas, comer-
gos ingleses lo mismo sucedi en Inglaterra de acuerdo a sus propias
ciales, gremiales. Todo un tema este en especfico, por ejemplo en la
circunstancias, unos grupos aprendieron de otros a travs de los que
importancia de la educacin formal en la promocin del deporte. Pero
vieron en los medios, y fueron invitados a imitar los comportamientos,
la sociognesis de la violencia es muy similar. Lo que habla de dos
tomando poco a poco los estadios, y despus otros contextos urbanos
mbitos distintos que se conectan, el deporte fuera de los estadios, y
asociados al juego en el estadio, como parques y bares.
el deporte espectculo desde los estadios. Veamos por un momento el
Los valores subyacentes en la conducta de los hinchas violentos

en Inglaterra durante los partidos de ftbol y en contextos relaciona-
asunto desde la comunicognesis, antes de concluir con alguna ruta de

diseo para solucionar algn hipottico problema.
dos con este juego son rasgos relativamente constantes, arraigados y
Los sistemas de informacin que entran en juego en el ftbol
duraderos de las comunidades pertenecientes a determinados sectores
como espectculo dependen en forma directa de la clase social en la
de los sectores populares urbanos. Una parte significativa de los afi-
cual se forman y se reproducen. Por otra parte esos sistemas de infor-
cionados que se hacen merecedores del ttulo de hooligans parecen es-
macin en un sentido cultural son resistentes a la ecologa social por su
tar tanto o ms interesados en pelear que en presenciar un partido de
relativo aislamiento, como se percibe en la perspectiva sociolgica de
274
275
la segmentacin de lo popular. Dentro de esos sistemas de informacin
para la lucha con connotaciones violentas. Parece que este punto de los
es clave la masculinidad guerrera, aunque esto est atemperado por el
sistemas de informacin aislados, y la tendencia a formar sistemas de
proceso de civilizacin. El sistema de informacin del proceso de civi-
comunicacin slo con connotaciones guerreras, puede ser una gua
lizacin tambin existe en Mxico, y hay que evaluar su efecto general
para leer la vida social mexicana en general y los espacios sociales aso-
en el pas, por regin, por estrato social. La hiptesis general sera que
ciados al ftbol en particular.
no est tan presente, y que el sistema de informacin de la masculini-
El punto ms delicado de la posible lectura desde la relacin en-
dad agresiva es ms general de lo que se percibe. Los rasgos tnicos
tre sistemas de informacin y sistemas de comunicacin es la figura de
tambin son claves aqu. Los sistemas de informacin asociados al ori-
la tensin social. En un sistema de comunicacin equilibrado, el ftbol
gen tnico europeo tienden a ser ms agresivos y machos que los de
permite que los diversos sectores sociales relacionados con l como afi-
origen tnico indgena. Esta configuracin habra que explorarla con
cionados, tengan su momento de expresin y relajamiento de las ten-
calma. Diversos sistemas de informacin por describir.
siones cotidianas dentro del contexto general de la oposicin general
La propuesta de segmentacin y su movimiento asociativo es
trabajo-ocio. Esta es la lectura sencilla, pero hay ms. La red de siste-
una buena propuesta de configuracin de sistemas de comunicacin
mas interdependientes se desequilibra por la diversidad de intereses
donde el vector de dominacin y defensa es la clave. La colaboracin
en juego, parece haber una distancia excesiva entre lo que sucede entre
se subordina a la disimetra. Las posibilidades de cooperacin entre
los aficionados, los equipos, los jugadores, y las empresas de medios
iguales son siempre coyunturales y para luchar en defensa o para
y de marcas patrocinadoras. Si a esto agregamos las tensiones sociales
agredir en dominacin, no para trabajar en conjunto entre iguales para
de lo econmico-poltico, el resultado es de una gran complejidad. El
beneficio de todos, y mucho menos para buscar colaborar con otros
esquema simple sigue siendo la gua dentro de estos otros escenarios
extraos y externos. Este espacio de la asociacin por segmentacin en
de relaciones mltiples y complejas.
los sectores populares urbanos es muy sugerente para la perspectiva
Parece que el proceso civilizador puede ser ledo como un me-
comunicolgica de la interaccin entre sistemas de informacin. En el
tabolizador del movimiento de una sociedad de informacin hacia una
caso ingls el sistema de comunicacin tpico est equilibrado y tiende
sociedad de comunicacin. Es decir, de una sociedad donde los siste-
a la colaboracin con otros sistemas de comunicacin. Slo en el caso
mas de informacin slo estn en lucha buscando que uno domine a
de sectores populares urbanos aislados, donde sus sistemas de infor-
los dems, o termine por vencer y exterminar a los diferentes, hacia
macin son por tanto poco civilizados, se presentan sistemas de comu-
una sociedad donde los sistemas de informacin buscan equilibrarse
nicacin slo coyunturales, por completo disimtricos y emergentes
para la sobrevivencia de todo el sistema social, con la colaboracin de
276
277
los diversos sistemas de informacin, no su oposicin y lucha. Este es
Por cierto que la violencia no es percibida por la termodinmica
un elemento clave de comunicognesis asociado al proceso de civili-
de la comunicacin como algo moralmente inadecuado, slo es muy
zacin. En el caso mexicano estaramos hablando de que an la socie-
costoso energticamente. Es decir, el encuentro violento no puede du-
dad de informacin es la dominante, que el tipo sociedad de comuni-
rar ms que un momento, requiere de mucha energa, la cual slo est
cacin est an en proceso de emergencia marginal. Esto se manifiesta
disponible por corto tiempo. Despus de ello el status sistmico puede
en la vida poltica, pero tambin en otros mbitos de la vida social gen-
estar en peligro, por falta de energa. Despus de un jaln hacia arriba,
eral, incluyendo las relaciones vecinales en los sectores populares urba-
el cansancio por el pleito lleva a un jaln hacia abajo. El punto es que
nos. El punto es que quizs no sea el ambiente de lucha el dominante,
la trayectoria dinmica del sistema de comunicacin con pleitos in-
pero tampoco se puede proponer el ambiente de colaboracin como
cluidos, tiene pocas condiciones para buscar opciones energticas nue-
el hegemnico. Quizs estaramos hablando de una situacin que se
vas, y nuevos nichos de desarrollo. El ciclo de la violencia es un ciclo
encuentra entre los das opciones, y dependiendo de las circunstancias
que gasta mucha energa, hasta agotar al sistema. Por ello se necesitan
se carga a un lado o al otro. En el caso del ftbol, casi siempre se carga
siempre nuevos jvenes para pelear, lo viejos jvenes terminarn ale-
de lado de la colaboracin, aunque sea slo en un nivel elemental, pero
jndose de la situacin conflictiva, fatigados y desgastados. Todo eso
existen los momentos en que regresa al mbito de lucha fsica, y ese es
permite imaginar situaciones que pueden romper el ciclo. El ingeniero
el que llama la atencin y pide la intervencin de un ingeniero.
debe considerar todo este planteamiento.
Las polaridades que propone la Sociologa de Elias y Dunning
El deporte puede ser percibido como una configuracin sistema
son un buen principio de organizacin de un esquema de trabajo para
de comunicacin. Asocia a diversos sistemas de informacin y los pone
identificar las diversas configuraciones de comunicacin a partir de
en relacin dinmica, desde el juego mismo hasta lo que denominamos
las tensiones en juego, sistemas de informacin diversos en contacto
espectculo. Como tal, como sistema de comunicacin, puede mov-
dinmico. El diagnstico puede empezar por la percepcin de cuntos
erse en un ciclo de acumulacin de energa, gasto de energa, y nuevo
de estos sistemas de comunicacin estn en estabilidad con un buen
movimiento hacia la acumulacin, que para la figura pan y circo es
status lejos del equilibrio, y cuntos estn inestables cerca de equilibrio,
suficiente, la gente est bajo control al tener una configuracin que le
a punto de sucumbir a la entropa, moribundos, y cuntos estn sobre-
permite sacar tensin energtica en un tiempo recurrente, una vez por
calentados, alejndose demasiado del equilibrio y a punto de estallar,
semana. Pero no promueve ms all. El punto sugerente de este anlisis
en situaciones diversas, entre ellas la violencia.
diagnstico es lo que podra suceder si con casi la misma plataforma de

situaciones y relaciones, el sistema de comunicacin progresara hacia
278
279
otros status porque tiene energa disponible para hacerlo. El deporte se
sera suficiente. Esto es muy semejante a lo que ha sucedido hasta aho-
convertira en un dinamizador social hacia una mejor sociedad de co-
ra en Mxico y en otras partes del mundo. El asunto en este segundo
municacin, colaborando en forma ms directa con el proceso de civili-
escenario estara relacionado con la lgica casi comn de la polica.
zacin. El punto clave es que se requeriran nuevas figuras de tensin,
El concepto de comunicognesis queda pendiente por desarrol-
nuevas formas de sistemas de comunicacin, porque la necesidad de
lar. Si el de sociognesis es novedoso, el de comunicognesis lo es ms.
tensin para el dinamismo de la vida social sigue siendo bsica y fun-
An as, gracias a los apuntes de la Sociologa de Elias y Dunning ha
damental. En este juego de mundos posibles estara el ingeniero imag-
sido posible avanzar por ahora en su construccin. El punto clave se
inando no slo cmo resolver el problema coyuntural presente, sino
encuentra en la tipologa social comunicolgica asociada al proceso
como construir formas de vida social distintas a partir de la resolucin.
de civilizacin, aquello del trnsito de la Sociedad de Informacin a
El ingeniero puede resolver y mantener el ciclo de acontecimientos
la Sociedad de Comunicacin. La trama bsica la encontramos en la
mencionado, o puede resolver y alterar el ciclo, moviendo la dinmica
configuracin de los sistemas de comunicacin en uno y otro tipo de
social hacia otros escenarios.
sociedad. Ese apunte ah queda para su desarrollo futuro y para su
Desde la perspectiva de la simplicidad, el ingeniero social, el
aplicacin dentro de la propuesta de Ingeniera Comunicolgica.
ingeniero comuniclogo, acta en principio para resolver un nico
En este sentido es importante resaltar algunos de los elementos
problema presente, un problema puntual, que molesta, que hace ru-
de la propuesta de Elias y Duning hacia un diagnstico sinttico de la
ido, que un demandante pide resolver. En una perspectiva compleja
situacin del ftbol contemporneo, en vista a un esquema de trabajo
estara todo lo dems que se podra hacer a partir de un buen diag-
bsico para una intervencin desde la Ingeniera Social o la Ingeniera
nstico y en la prospectiva que la imaginacin enriquecida posibilita.
Comunicolgica. Cuatro son los elementos sintticos posibles.-
Si el problema fuera la violencia en el estadio de ciudad Universitaria

en la Ciudad de Mxico, es posible que con una solucin local fuera
La perspectiva sobre el proceso civilizador incompleto y en

desarrollo.
suficiente. Controlar el acceso y el comportamiento de los espectadores
La configuracin social de los jvenes populares urbanos como
dentro del estadio. En otros pases as se ha hecho con buenos resulta-
pblico muy sensible a las tensiones manifiestas en el juego y la ecologa
dos. El asunto se complica si el problema a solucionar es mayor, por
del estadio.
ejemplo la violencia asociada al ftbol en toda la ciudad de Mxico.
La figura constructiva de la masculinidad como eje del diagns-
An as parece que no es tan grave, y con algunas medidas locales en
tico de las situaciones de tensin susceptibles de desarrollo hacia una
cada estadio, y en las calles, en el tiempo previo y posterior al partido,
conducta violenta.
280
281
La escenificacin de la violencia en el estadio de ftbol o en el
solucin de problemas coyunturales localizados, como los que se men-
bar, como una teatralizacin de la violencia fsica bsica, aquello de
cionaron antes. Diagnstico y diseo, conocimiento e imaginacin.
lo mimtico de las formas de entretenimiento en Elias, que puede es-
Bueno, todo esto puede ser algo que quede en casi una obviedad, o
cenificarse sin violencia y sin consecuencias fatales.
puede ser algo que nos transforme y nos metabolice hacia otros es-
La base de la comprensin de lo que sucede en el estudio y la po-
cenarios por completo distintos a los actuales. Quizs en el fondo lo
sible intervencin sobre lo que ah sucede, se presenta en un escenario
que est en juego es la comprensin y el importantsimo inters, por la
general aqu bosquejado en un sentido sinttico, donde la relacin de
ciencia y la ingeniera en la construccin social del mundo. Asunto que
los aficionados al juego de ftbol en lo cotidiano y en su vida pblica
por el momento tiene algo de trabajo, pero que le falta an mucho por
como espectadores, se proyectan sobre las expectativas constructivas
desarrollar en los mundos posibles por imaginar.
del juego y del comportamiento de la aficin en un escenario ms all

del actual, un lugar que se aleja del presente, y que podra construirse
a partir de la misma situacin promovida por intereses comerciales y

limitada por ahora a la excitacin controlada de la emocin del juego.
Puede suceder algo ms? La imaginacin del ingeniero busca otras
posibilidades. El ftbol actual se mueve muy cerca de la frmula del
pan y circo. Pero si se propusiera un proyecto para la construccin de
ciudadana aprovechando las cualidades de la tensin bajo control y en
equilibrio dinmico, quizs el ftbol podra formar ciudadanos, desde
nios, y mantener ese status por medio del espectculo. El ftbol tiene
una fuerte carga de disciplina, habilidad y cualidad emptica, todo
puesto a colaborar en la accin colectiva con otros. Se podra construir
una intervencin social desde la forma cultural actual del juego, para
la formacin de mejores ciudadanos posibles en mejores sociedades
posibles, en condiciones constructivas sociales ms creativas y productivas que las actuales. A la Ingeniera Comunicolgica le representara
un gran reto imaginar algo as. Pero tambin puede colaborar en la
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CAPTULO ONCE
COMUNICOLOGA E INGENIERA
COMUNICOLGICA DEL CUERPO Y DEL DEPORTE
Configurando una nueva
intersubjetividad de la vida social
voz de la necesidad, y al mismo tiempo el instrumento de la satisfaccin. Buscar comida, moverse. Dicen los chinos que somos rboles con
las races en el vientre, lo que nos condena al movimiento. El primer
cuerpo es el hambriento. Y despus vienen esas otras necesidades, la
seguridad, el calor, y la reproduccin, el sexo. En que punto nace la
vida social en la genealoga que llega hasta nosotros es an un asunto
de investigacin por esclarecer. Pero aparecieron los primeros grupos,
I. Subjetividad y cuerpo. Proyecto social y vida del cuerpo.

Historia conceptual cultural del cuerpo y del deporte
herencia de nuestros ancestros los simios, y despus grupos que dominaron grupos, y as hasta fundar clases y estamentos, diferencias sociales, diferencias de cuerpos. Unos trabajaran para otros, el cuerpo
El cuerpo est ah, el tuyo, el de los otros. Lo observas, te obser-
productivo aparece como el segundo momento general de esta breve
van, te mueves, te quedas, actas, descansas, duermes, vives, mueres.
historia. Y ah la primera subjetividad sobre su identidad, la economa,
Y la primera imagen es la de la entropa, el cuerpo termina, el cuerpo
la dominacin, la poltica, y la coartada para su desarrollo, la ideologa,
dura, el cuerpo se debilita. Las preguntas aparecen por racimos, el cu-
la cultura. Y por otra parte el cuerpo cazador se mueve hacia el cuerpo
erpo emerge como el definitivo principio de realidad, el lugar de la
que disea instrumentos, que inventa, que construye, que crea. Esta l-
existencia y la no existencia. Y hoy esa apariencia se ha roto, la inmor-
tima genealoga evolucionar rumbo a la ingeniera, la ciencia, el arte.
talidad es posible, vencer a la entropa es real. El cuerpo tiene por lo
Las primeras figuras de la civilizacin necesitaban una visin
menos dos historias, una callada, silenciosa, que por casi todo el tiempo
del cuerpo para darle coherencia a las necesidades de la poltica y la
humano ha sido un misterio, el de la carne que piensa. Y por otra parte
economa. La religin es la primera gran figura de la subjetividad so-
la historia de las visiones sobre el cuerpo, esa lenta exploracin de su
cial, ella nombra al origen del cuerpo y a su sentido en este mundo.
forma y su contenido, hasta el estallido de su conocimiento ntimo, an
Nuestra propia genealoga viene del cristianismo y el catolicismo. El
en desarrollo. Nos toca ser observadores vivos del encuentro de esas
cuerpo es separado, herencia de visiones griegas, la mente tiene otro
dos historias. He aqu una versin de este relato.
status, el espritu y el alma estn sujetos a una entidad inferior, carnal,
La sociogentica del cuerpo inicia en la sobre vivencia, lo huma-
material. Pocas imgenes han construido ms al mundo contempor-
no es pariente de la vida en toda su explcita barbarie, comer y no ser
neo que esa. El cuerpo en principio toma la forma del proyecto social
comido, acechar y engaar, cazar y evitar ser cazado. El cuerpo es la
poltico religioso de la Iglesia catlica romana.
294
295
La Iglesia define todo, el nacimiento, la muerte, el trabajo, el
mueve dentro de una genealoga que viene de la vida aristocrtica y las
placer, el sexo. El cuerpo es la imagen hologrfica de la cosmologa
formas sociales de palacio, la interaccin entre los cuerpos a partir de
del cielo y el infierno en la tierra, del aqu y el ahora. En este camino
una observacin detenida sobre el efecto del movimiento coreogrfico
tiene una compaera necesaria e implacable, la institucin del ejrcito,
esttico. La danza se le parece, el teatro tambin. Y por otra parte la
la figura de la vida militar, el cuerpo que mata, el cuerpo asesino, el
guerra tiene su propia genealoga en el combate sin sangre, la lucha sin
cuerpo que conquista, el que se defiende. Siempre en nombre de Dios,
muerte, el deporte. Las artes marciales, la gimnasia, las coreografas
de algn Dios, de alguna entidad superior que vigila, protege, castiga.
del combate, se mueven a la arena de espectculo, son ahora objeto de
Esta es la pareja bsica del proyecto social dominante sobre el cuer-
observacin ldica, motivo de excitacin controlada. El deporte y la
po, la Religin y la Guerra. En este relato esta sera la tercera fase de
cortesa civilizan al mundo contemporneo, ambas formas sociales de
esta historia. El cuerpo es objeto de subordinacin y sumisin a ciertas
la otra cosmologa en emergencia, la comunicacin. Y se mueven den-
ideas y objetivos de un orden institucional superior. Nacen con toda la
tro de un nuevo orden civil, el comercio, la mercadotecnia, la economa
propiedad la pedagoga, la educacin, y su contra parte, la tortura, la
del capital. La Guerra y la Religin adquieren otro status, no menos
crcel, el manicomio.
importante que en el pasado, pero conviviendo con nuevas formas de
La Guerra y la Religin nos acompaan casi todo el camino de
vida social, nuevas formas de vida corporal.
la historia humana hasta hoy, el proceso de civilizacin que terminar
Y el movimiento que inicia en la ciencia mdica se magnifica, las
domesticando a la violencia guerrera y separndose de la dominacin
ciencias biolgicas, la Qumica, la Fsica, traen noticias sobre la vida y
religiosa, toma fuerza en la modernidad, cuando el cuerpo es sacado
sobre el cuerpo que transforman por completo la visin sacra y guerre-
de la cosmologa del asesino y la dicotoma materia-espritu, para mo-
ra que se tena de l. El cuerpo est escrito, tiene un cdigo, ese cdigo
verse dentro de una nueva cosmologa, la de la ciencia. Primero en
puede conocerse, el cuerpo puede ser reescrito. La subjetividad social
forma analgica, la Medicina, y despus en forma digital, las ciencias
general moral-poltica-religiosa se fragmenta, los individuos pueden
bsicas. Frente al hacha ensangrentada y el smbolo sagrado, el cono-
decidir sobre su cuerpo incluso a nivel gentico. Inicia una quinta eta-
cimiento y la figura de la libertad. Si, la libertad, la libertad del cuerpo.
pa de movimiento del cuerpo y su subjetividad, que lo llevar donde
Esta podra ser la cuarta fase de esta historia, an en movimiento.
nadie lo haba imaginado.
La modernidad propone nuevas formas sociales para el cuerpo.
El otro camino de la modernidad subjetiva cientfica, el de la
Hay varias formas emergentes, dos de ellas de gran inters para nues-
tecnologa, tambin tiene noticias que conmovern a la estructura vi-
tra vida contempornea actual, la cortesa y el deporte. La primera se
gente dominante subjetiva sobre el cuerpo. Las manifestaciones de
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297
esta revolucin son muchas, las drogas, los tatuajes, los piercings, los
transformacin. El telfono celular est por incorporarse a la carne, la
postizos, la moda, la nanotecnologa, la ciruga, el cambio de gnero,
interfase de la web ser psico-cognitiva, el rediseo del cuerpo ser la
el cuerpo cyborg. El horizonte est por completo abierto. Hoy las inter-
norma. Las dimensiones, las formas, las texturas, las cualidades, las
venciones sobre el cuerpo son mltiples, y las que vienen en la agen-
habilidades, sern asuntos de una peticin a la carta, y no una, sino
da para dentro de pocos aos tambin son mltiples. Michel Jackson
toda las veces que el nuevo cuerpo-sujeto del deseo se lo proponga.
como un icono de la nueva era, la ciencia ficcin como guin del deseo,
Las polticas pblicas necesitan un ajuste de cosmovisin en muchos
el dopaje como un horizonte de lo irremediable. El cuerpo ya no tiene
sentidos, empezando por el cuerpo y sus nuevos elementos de config-
lmites, todo es posible. La subjetividad social general tradicional es un
uracin y de interrelacin. La comunicacin tambin se transformar,
sustento dbil de un rgimen que cae en pedazos. Los nuevos actores
el mundo puede llegar a ser muy distinto a lo que ha sido, no slo
del cuerpo ya no tienen la vieja moral, slo iniciativa, posibilidades, y
en un sentido histrico, sino evolutivo paleontolgico, estamos ante la
un gran arcn de recursos para jugar, para modificar, para transformar.
emergencia de una nueva especie, una nueva configuracin ontolgica
El cuerpo se reescribe a si mismo. Las ciencias cognitivas estn a la
de la vida consciente en el planeta.
mano de cualquier nuevo diseador en la era de la tecnologa accesible

y pblica. El dilogo entre subjetividades de todo orden y la subjetividad descubierta en el cdigo gentico y la tecnologa de la vida
II. La Educacin Fsica y el cuerpo. El proyecto social gremial

institucional del cuerpo y del deporte
orgnica es un hecho. Maravillas y monstruosidades habrn de sorprendernos a cada paso, esa ser la bitcora de los aos por venir.
La historia social del cuerpo pasa por la mediacin de diversas
El concepto de lo humano est en la mesa de la creacin indi-
instituciones e ideologas que han operado para su definicin, su pro-
vidual y colectiva, en el centro del taller de lo inverosmil de la nueva
mocin, su administracin, su control. En ese sentido aparecen figuras
vida cotidiana. Lo humano est a punto de desaparecer, de hecho ya
tan diversas como la crcel, el hospital, el manicomio, la escuela, la
despareci y es slo cuestin de tiempo que esta percepcin se genera-
fbrica, y las mismas formas de la ciudad, de las casas, de los dormi-
lice. El mundo de la Guerra y la Religin ahora si parece tener sus das
torios. El territorio fsico de lo social corresponde palmo a palmo con
contados. El cuerpo cyborg redefinir lo que se entiende por relaciones
el territorio fsico de las formas de intervencin sobre el cuerpo. Mirar
humanas, por deporte, por educacin fsica, por sexo, por gnero,
hacia instituciones como el aparato mdico y el aparato escolar permite
por vida social, todo. El punto aqu es de capacidad de observacin
una perspectiva ms detallada sobre toda esta inmensa configuracin.
y de imaginacin. Un mundo y su cosmologa estn en profunda
La disciplina es la figura general de ambas instituciones, y entre las dos
298
299
cubren buena parte de lo que socialmente se le hace a los cuerpos. En
cognitivos que confirmaran lo que dcadas de estar sentado por horas
este apartado el nfasis estar en la educacin, en particular en la edu-
puede hacer a la relacin ecolgica de un cuerpo, la educacin here-
cacin fsica, esa prctica especializada en la puesta en ciertas formas
dada del siglo diecinueve tena claro que la disciplina termina incor-
previstas de dinmicas corporales.
porando al orden social hegemnico en el orden individual y grupal
Lo primero que salta a la vista es el contraste entre la educacin
de los educandos.
escolar no fsica y la educacin escolar fsica. En la primera se concen-
En la EF aparecen con toda claridad las figuras de la Religin y
tra la mayor parte del tiempo y del espacio dedicado a la educacin
de la Guerra. Los primeros formatos educativos se promueven desde
escolar. Y la cualidad fundamental de este tipo de pedagoga es la in-
cierta visin moral religiosa y cierta visin guerrera. Esta perspectiva
movilidad, el cuerpo se pone en la forma de un ente que piensa pero
que viene de muy atrs toma forma en el siglo diecinueve y se contina
no se mueve. Este contundente hecho sera suficiente para promover
a lo largo de todo el siglo veinte hasta nuestros das. La Medicina es el
una investigacin a fondo sobre las consecuencias de la inmovilidad
complemento perfecto, la salud y el vigor se tejen con las habilidades
inducida, lo cual traera cambios sustantivos en las polticas pblicas
fsicas guerreras y el control moral. La EF no critica a la configuracin
de educacin. Pero resulta que existe un consenso, un acuerdo, una
general de su status, pero si tiene grupos, corrientes. Las visiones no
complicidad, dentro del pacto social, en que la educacin debe estar
disciplinarias son la minora.
configurada en esta situacin, en parte para domesticar a esa presencia
El deporte ha sido el elemento central de la trayectoria de la EF
cargada de energa y movilidad que se manifiesta en acciones incon-
en su historia. En algunos momentos se ordena en la gua del guerrero
trolables, el cuerpo.
sin guerra, o con claridad en el guerrero para la guerra. En la segunda
Tema complementario es la educacin escolar fsica (EF). Ah se
parte del siglo XX aparece la figura comercial del deporte, donde la
trata de poner en forma a la parte mvil del cuerpo. Por una parte
competencia y el triunfo se convierten en el centro de todo. La EF tena
el cuerpo se inmoviliza en la educacin escolar intelectual, y por la
sus propias luchas internas sobre la centralidad del deporte, pero una
otra se formatea en ciertas pautas de movimiento. Las dos figuras son
vez que este llega a los medios de difusin, a las marcas comerciales, a
convergentes, partes de una misma visin, de una misma construccin
los patrocinadores, a los torneos profesionales, en la prctica queda su-
subjetiva social del cuerpo. El proceso socializador de la educacin ofi-
peditada como un eslabn de la mercadotecnia y el deporte espectculo,
cial tiene como objetivo poner en forma a los cuerpos, un tipo de inter-
ms all de lo que la tradicin escolar le presentaba como opciones.
vencin que difunde al orden social deseable dentro de la estructura
El movimiento interno de la EF parte de la gimnasia, de la danza,
individual y colectiva. Mucho antes de que aparecieran los estudios
la recreacin, y el deporte, entre otros aspectos. En su lucha interna se
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301
ha tensado entre una visin deportiva de su accin, y una visin ms
moral de la vida, el contacto, el roce, la caricia, el juego, la relacin
integral de la educacin del cuerpo en movimiento en diversos aspec-
corporal, son claves para la socializacin de la vida, son claves para la
tos, llegando a la aspiracin de una integracin de lo social, lo cultural
salud pblica, son tema y prctica de la nueva EF.
y lo individual. Hoy las aspiraciones ms reflexionadas de sus pro-
El mundo de la ciencia est colaborando con la apertura de la EF
puestas tienen a las ciencias cognitivas como su aliado principal, y a la
hacia territorios antes vedados para ella. Las nuevas generaciones de
socio- psico-motricidad como el eje de sus programas. Pero el formato
profesores se sienten confundidos con lo que est pasando, pero ya son
promotor del deporte pesa, y la separacin de lo fsico de lo intelectual
muchos los que se empiezan a sentir cmodos con las nuevas visiones
es una tradicin y un hbito muy difciles de superar.
y los nuevos compromisos. La nueva EF est en movimiento. Ahora se
La EF hoy tiene cierta lnea de continuidad con los programas
trata de ganar espacio y tiempo dentro de la escuela, y de impactar a la
que le dieron origen, pretende la formacin de cierto tipo de comuni-
configuracin que ha separado lo fsico de lo intelectual. El movimien-
dad social, de cierto tipo de individuo social. Desde esa perspectiva
to supone conceptos de educacin integral, de educacin en sociedad,
puede y desea apuntar hacia la construccin de escenarios que pro-
en forma comunitaria, de educacin como forma de comunicacin, de
muevan esos individuos y esas colectividades. La figura para estos
educacin como ciudadanizacin. La EF ya no desea ser motivo de
nuevos escenarios sera el ciudadano integral, uno constituido por la
exclusin social sino de todo lo contrario, se vuelve cientfica, pero no
armona, o la tensin armnica, del cuerpo, la mente y la sociedad. El
slo en un sentido mdico, sino en un sentido sociolgico, psicolgico,
frente cognitivo ha sido una coartada perfecta para acercar a su tradi-
comunicolgico. Se construye desde una epistemologa de punta, la
cional oficio centrado en msculos, tendones y coreografa, al mundo
Epistemologa Gentica. En fin es parte de la emergencia de nuevas
de la mente, ese lugar del cual haba sido excluida desde su origen.
concepciones de lo humano y de la vida social.
La EF tiene ahora los argumentos para exigir espacio acadmico en el
En todo este nuevo filn slo falta ajustar cuentas con el cuerpo
mundo de la mente, de lo intelectual, la dimensin psico-motriz del
cyborg, el que pone entre dicho a la concepcin misma de lo humano.
cuerpo supone coordinacin con sentidos subjetivos de la vida. Y no
La construccin del cuerpo no slo es subjetiva en un sentido sim-
slo eso, lo psico-motriz es la matriz de la configuracin de la vida
blico, ideolgico. No slo es fsica en un sentido muscular y de psico
individual social. En esa gua la EF tambin se involucra de lleno con
motricidad. La ontologa cyborg reconstruye al cuerpo, por una parte
la vida social y la comunicacin, el cuerpo est cargado de alteridad.
lo interviene en su misma configuracin de base, la gentica, pero
La moral haba restringido las formas de la relacin social subjetiva y
tambin en las partes y funciones. Adems estn las drogas y la bio-
fsica de los cuerpos, ahora el dique se ha roto, para una nueva visin
qumica. Todo esto rebasa a la perspectiva humanstica de la nueva EF.
302
303
Y adems est la interfase al ciberespacio, el trnsito al hipermundo,
es posible a partir de las drogas, la tecnologa, la medicina y una nueva
donde los individuos y el cuerpo fsico son seales, bits, y la mente ya
cultura moral emergente.
no tiene su base en el cerebro, ni la vida en el cuerpo orgnico. El reto
Todo asunto sobre el cuerpo parece partir del vivir o morir. En
para la imaginacin de la EF es maysculo. Puede negar todo este lado
principio est el lmite de la muerte. Y en un segundo lugar la enfer-
tecno cientfico de la sociedad emergente, pero tarde o temprano es
medad y la salud. En un tercer lugar aparecen los elementos del placer
alcanzada por el. Por lo menos supone una toma de posicin, y quizs
y la restriccin, y del exceso y el lmite. La agenda sobre el cuerpo se
una propuesta, algo. Parece que la EF como racionalidad an est lejos
ha diversificado en el punto en que el deseo y la imaginacin se han
de todos estos nuevos fenmenos. Pero ya es parte, y no debe tardarse
liberado. El cuerpo viva limitado en la represin de la subjetividad
mucho en tener una respuesta. Y quizs la primera y ms inmediata
cohibida y atada, en la separacin de la intersubjetividad prescrita,
reaccin sea conservadora, de rechazo, como en el caso del dopaje. Pero
normada y vigilada. No ms. Los cuerpos adquieren autonoma, su
tambin existe la postura de la complicidad inmoral, decir una cosa y
subjetividad es aliada de su materialidad, dialogan, se intersectan, se
hacer otra. El mejor escenario sera la propuesta de frente, entrar en el
afectan mutuamente. Una nueva era ha nacido.
asunto y hacer valer su tradicin y su legitimidad, con la imaginacin
Necesitamos una nueva mirada a los lugares y las figuras de los
de todas las nuevas herramientas incorporadas. Lo emergente pronto
sistemas de informacin bsicos sobre el cuerpo. Con la Medicina y su
se convertir en urgente.
poder. Con la Religin y su poder. Con el Ejrcito y el Estado y su poder. Con los Medios y su poder. Con la Escuela y su poder. Quin dice
III. La Comunicologa, la Ingeniera Comunicolgica, el cuerpo y

el deporte. El movimiento hacia una nueva intersubjetividad de
la vida social
qu es el cuerpo? Los nuevos escenarios han perdido la obediencia y la

disciplina, el viejo orden est filtrado por la corrupcin, la perversin
y la indolencia. Importante identificar los lugares donde ese viejo orden an vigila y prescribe, al lado de los otros lugares donde la imagi-
La figura del cuerpo en el movimiento general socio-cultural es
nacin ha tomado el control y padece excesos confusos y crea maravillas
clave. Un orden colapsa, un nuevo orden emerge. Hay un movimiento
deslumbrantes. Los viejos sistemas de informacin monoplicos y ab-
de la figura del cuerpo reprimido, disciplinado y productivo, hacia la
solutos son parte de un modo de vida que est en fragmentacin, se
figura del cuerpo intervenido (tatuajes, peircings, biotecnologa), libe-
abri la vlvula de los mltiples y diversos sistemas de informacin al-
rado (la fiesta, menos trabajo ms relajo), y consumidor (imagina, de-
ternativos. El resultado es un escenario donde los viejos poderes respi-
sea, y compra, al cuerpo lo que pida). Estamos en una era donde todo
ran con dificultad entre la pulverizacin de su homognea presencia,
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305
la heterogeneidad toma el centro, que est en todas partes, donde hay
ser superados, sus poderes para ser enriquecidos, sus cualidades para
un deseo, donde surge una idea, donde aparece un descubrimiento.
ser exaltadas.
La Medicina ha llevado la mano en nuestro medio, es la duea
Ante este panorama que puede decir la Comunicologa. En prin-
institucional del cuerpo. Estamos rodados de sus visiones y sus met-
cipio mucho, pues es una perspectiva que no tiene ataduras claras con
foras. Parte de una figura positivista nica sobre lo que es el cuerpo,
el pasado, es una visin nueva, contempornea de lo que observa. Esta
y desde ella indica, decide, acta, controla. Hoy esa vieja Medicina
es una enorme ventaja respecto a otras concepciones que tienen inter-
tambin est en crisis, deriva hacia una perspectiva constructiva de lo
eses creados, ataduras morales no visibles del todo. La Comunicologa
posible. Los conceptos bsicos de la salud y la enfermedad, que per-
en cambio tiene la frescura de la observacin directa y curiosa, sin pre-
mitan prcticas verticales y tirnicas, se van tornando en las figuras de
juicios, slo los que le marca su organizacin conceptual incipiente y en
lo trans-humano y lo des-humano. Las imgenes de la inmortalidad o
desarrollo. Todo un reto para la ciencia emergente de la comunicacin
de la invulnerabilidad estn en curso. La Medicina es un mercado de
enfrentar un mundo cargado de novedad y de sentimientos de intran-
ofertas, se une al mostrador del catlogo de los sueos, de los objetos
quilidad y excitacin. Siempre hay un momento por el cual empezar,
de deseo. Investiga, descubre, patenta, comercializa, y se teje con las
un primer paquete de observaciones por las cuales iniciar un tejido de
ambiciones hedonistas individuales, con las aspiraciones enfebrecidas
representaciones, y un lugar donde la claridad aparece poco a poco.
del juego, la simulacin, y la provocacin.
En principio percibimos a los cuerpos como portadores de los
Conviene tener una imagen sinttica del cuerpo individual en la
Sistemas de Informacin (SI). Percibimos a los cuerpos como agentes
nueva complejidad de composicin. Esa complejidad lo lleva ms all
de la comunicacin humana. El cuerpo es el primer lugar de los SI en
de su individualidad. El cuerpo afecta ms all y es afectado desde
un sentido fenomenolgico. Pero el cuerpo es el portador en un primer
ms all. Como objeto del deseo? Como entidad entrpica? Como
momento del SI y el agente visible de los Sistemas de Comunicacin
forma productiva? Como forma consumidora? Como forma destruc-
(SC). Desde el cuerpo observamos, en el cuerpo acontece la obser-
tiva? Como forma competidora? Como forma colaboradora? Como
vacin, en el cuerpo se organiza la informacin sobre lo observado. Y
forma alimento? Es el cuerpo un compuesto de diversos rdenes on-
la base de la observacin sobre lo social son cuerpos en movimiento,
tolgicos? Es posible observarlo en un continuo de percepcin? O
cuerpos en relacin, cuerpos en lucha, cuerpos en encuentro, cuer-
slo en discontinuidades ontolgicas? El cuerpo ya no es una parte, la
pos en bsqueda. La visin sobre lo social como SI en relacin dentro
menor, la corrupta, la deslegitimada. Ahora es el rey de la percepcin y
de SC, pasa de una configuracin semitica o ciberntica a una con-
de la imaginacin, todo inicia y termina con el, y sus lmites estn para
figuracin fsica, orgnica, termodinmica. Si, entendemos que lo que
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307
observamos puede ser organizado como SI, pero el hecho mismo de la
ha cambiado con el tiempo. Se pueden identificar las figuras del cuer-
observacin slo sucede si hay cuerpo que lo registre, conciencia cuer-
po en el tiempo. Formas memtica en movimiento. Esa es la parte del
po que lo perciba. Todo un reto a la imaginacin cientfica.
proyecto comunicolgico que supone la reconstruccin, explicitacin,
El punto es lo que no vemos. Los SI estn corporizados pero no
de los diversos proyectos subjetivos social-culturales sobre el cuerpo,
slo habitan el cuerpo. La pregunta es por la relacin entre la materiali-
SI que han afectado la vida social, que se han reproducido en el tiempo
dad del cuerpo y la subjetividad del cuerpo. Lo material y lo simblico
y el espacio, que han llegado a nosotros de muy lejos, y que se han ido
cultural estn separados en el anlisis. La Gentica y la Memtica pare-
transformando en su trayectoria. Ellos son la primera clave comuni-
cen configurarse por separado refirindose a entidades distintas. Una
colgica de la vida social desde la perspectiva del cuerpo.
observando lo que no es visible y que codifica y determina al cuerpo,
Partiendo de una visin comunicolgica fenomenolgica los
y la otra observando lo que los cuerpos hacen para nombrar rasgos
cuerpos son personas individuales, SI subjetivos-objetivos. Como SI se
de comportamiento individual y de accin y prctica sociales, como
pueden describir. Cmo? Con cul mapa conceptual? Esas son tareas
rasgos culturales, como entidades propias de un SI de informacin que
por desarrollar, por ejemplo para un programa de investigacin sobre
parece independiente del cuerpo. Ambas visiones extremas observan
la Educacin Fsica. Esos cuerpo personas asociados a otros cuerpos
al cuerpo sin verlo, detrs del cuerpo, antes del cuerpo, y despus del
personas como SI forman SC, a travs de las redes sociales, las formas
cuerpo, siguiendo las huellas que deja. Y todo est condicionado por
interpersonales de la vida social, la figura de los cuerpos en relacin
ese elemento que no se quiere ver, que est ah y de pronto desaparece.
como figuras constructivas de la comunicacin, como figuras construi-
La moral, el sexo, inhiben lo evidente, lo contundente, todo lo social
das por la comunicacin. A partir de su asociacin como SI pueden
es cuerpo. Bien. La figura de los SI y los SC en la Memtica supone
formar pocos SC o muchos. En grupos de SI, como SC, familias, ami-
una coordinacin con los SI y los SC de la Gentica. La Comunicologa
gos, asociados, configuran otros SI que configuran otros SI, SC ms
tiene a esta ruptura y continuidad como un reto.
complejos. Pertenecemos en lo individual a una genealoga de SI de un
Hay que pensar la vinculacin entre los genes (lo biolgico- lo
nivel y de otros.
orgnico) y los memes (lo social- lo cultural). Lo que queda claro de
SC 1. Dos o ms SI personas individuo cuerpo.
principio es que hay una configuracin memtica del cuerpo, una
SC 2. Dos o ms SI grupos, que en el nivel anterior son varios SI
configuracin subjetiva, en el conocimiento, de lo que es y lo que

sucede con el cuerpo, un SI -varios y diversos- sobre su lugar, sus
relaciones, su composicin, organizacin y sentido. Esa configuracin
308
personas agrupadas en un SC grupo.

SC 3. Dos o ms SI grupos de grupos. Que en el nivel anterior
eran varios SC grupales asociando varios SI individuo-cuerpo.
309
El cuerpo tiene una enorme importancia individual en el primer

nivel. En el nivel de los SI personas, est el objeto del deseo y la ima-
pasando, quizs la clave central de los grandes cambios emergentes

actuales y los por venir.
gen del yo. En los siguientes niveles tiene importancia en la reproduc-
De ah la importancia de la perspectiva de la Ingeniera
cin material y simblica del grupo y del grupo de grupos. Aqu las
Comunicolgica, como una prctica que problematiza, diagnostica,
dimensiones de lucha y colaboracin son claves. Aparece la imagen de
hace clculo de posibilidades, y disea estrategias de respuesta a los
la relatividad de los conceptos de SI y SC, que siempre es relacional.
problemas diagnosticados, dentro de una perspectiva comunicolgi-
Cuando vemos a un todo separado y nico, lo que tenemos es un SI,
ca. Lo que puede hacer una Ingeniera de este tipo es muy diverso.
sea un individuo, un grupo, o un grupo de grupos. Pero cuando vemos
Tomaremos como caso ejemplar un curso posible de accin dentro de
a dos o ms SI en relacin, entonces aparece la figura del SC. En un
la ruta de la Educacin Fsica y el Deporte.
sentido comunicolgico, el cuerpo aparece en el primer nivel de com-
La Comunicologa como ciencia de la comunicacin permite a la
posicin organizacin de lo social, el individuo cuerpo, pero despus
Ingeniera Comunicolgica observar a la vida social desde ese punto
aparece en otros niveles. Cada SI puede ser percibido como un cuerpo-
de vista. De esta manera la Educacin Fsica y el Deporte pueden ser
subjetividad. Y cuando dos SI entran en contacto, entonces tenemos
observados y entendidos desde una perspectiva cientfica de la comu-
un sistema de comunicacin de dos o ms sistemas de informacin, y
nicacin. Las dos dimensiones bsicas comunicolgicas con la difusin
en ese sentido una configuracin intersubjetiva. Lo subjetivo aparece
y la interaccin. Una observa a la vida social como el encuentro de
como equivalente a la configuracin de un SI, y lo intersubjetivo como
por lo menos dos sistemas de informacin, donde uno de ellos influye
equivalente a la configuracin de un SC. El cuerpo puede ser una enti-
sobre los dems, los pone en su forma, configurando un sistema de
dad subjetiva o participar de una configuracin intersubjetiva.
comunicacin disimtrico, cargado hacia la figura de un sistema de
Estamos en una poca de grandes cambios, entre los cuales
informacin organizando, dirigiendo, interviniendo a otros sistemas
destaca el movimiento de los grandes Sistemas de Informacin gene-
de informacin. La interaccin observa a la relacin entre sistemas de
rales dentro de la reestructuracin de la Sociedad de Informacin.
informacin dentro de sistemas de comunicacin, donde los SI entran
Hay una emergencia de Sistemas de Informacin y Sistemas de
en una dinmica de mutua afectacin, colaborando, coordinando ac-
Comunicacin particulares y regionales, que modifican la configu-
tividades, asocindose en equilibrio dinmico. Ninguno de los SI par-
racin monoltica de la forma Sociedad de Informacin, hacia las for-
ticipantes en el SC interaccin toma ventaja, sino que de algn modo
mas Sociedad de Comunicacin y Comunidad de Comunicacin. El
todos se unen para actuar en conjunto o individualmente en el benefi-
cuerpo es parte de ese movimiento, una clave de todo lo que est
cio de todos.
310
311
De esta manera la Educacin Fsica es percibida como una

figura de la difusin o la interaccin. En el primer caso la EF es
las coreografas de la vida cotidiana de la postura, del caminar, del

correr, del estar, del conversar, del abrazar, del hacer el amor.
visualizada como una empresa donde el centro lo ocupa la insti-
La EF se toma como la visin ms amplia de la psico motricidad
tucionalidad que representa, actuando como SI sobre otros SI, que
dinmica cotidiana e integral, y el aspecto deportivo queda ubicado
pueden ser otras institucionalidades, o individuos en particular.
por completo dentro de su configuracin conceptual y metodolgica.
Lo que difunde es informacin, actitudes, posiciones, intenciones,
Desde una perspectiva comunicolgica el deporte tambin tiene pau-
rasgos, hbitos, donde se busca nuevas formas de colaboracin, de
tas de construccin social por difusin y por interaccin. Se tratara
coordinacin, de asociacin, entre los diversos cuerpos subjetivi-
de enfatizar las pautas de interaccin, que son las que construyen en
dades de la accin social. La EF en este sentido se comporta como
forma directa la vida social. Pero tambin se aprovecharan las pautas
un gran promotor cultural de una cultura de comunicacin, como
de difusin para reforzar y fortalecer las figuras de la interaccin.
un difusor de imgenes y prcticas del cuerpo como entidad que
En este sentido el deporte y la Educacin Fsica salen del ghetto
slo adquiere su plenitud en relacin con otros cuerpos. Todos los
donde estn ubicados, se transforman con claridad y con plenitud de ar-
medios de difusin a la mano son pertinentes, desde la clase de
gumentos en una estrategia programtica de configuracin de un nuevo
EF por medio de profesores especializados, hasta el uso e instru-
tipo de ciudadano, con una cosmologa cooperadora, de colaboracin, que
mentacin de medios masivos de difusin, la Internet, todo tipo de
sin renunciar a las pautas tradicionales de la competencia y el xito indivi-
programas comunitarios y barriales.
dual o particular, enfatiza el esfuerzo colectivo y la relacin con los dems.
El caso de la interaccin es ms explcito. Ah adquiere pleni-
Este podra ser un programa general de Educacin Fsica y Deporte. La
tud la imagen de la intersubjetividad y el cuerpo. Lo que importa
Ingeniera Comunicolgica percibe, analiza, decide opciones, disea alter-
es el encuentro y el movimiento colegiado entre cuerpos, desde los
nativas, y propone rutas de accin. Este plan as bosquejado es una posi-
pares, pasando por los grupos, hasta las colectividades. La idea es
bilidad, pero hay otras. Se trata de montar en la ola emergente del mundo
que cualquier espacio social se transforme en un espacio de convi-
de la Sociedad de Comunicacin, de la Comunidad de Comunicacin. La
vencia, de relacin social interactiva creativa. Los escenarios de este
ingeniera Comunicolgica percibe estos escenarios emergentes como una
tipo de programas de intervencin inician en el espacio tradicional
oportunidad para promover escenarios deseables. Esta es una opcin, hay
del oficio del educador fsico, la escuela, pero necesitan salir de el ha-
otras. El punto es observar, analizar, imaginar, y actuar.
cia la casa familiar, el barrio y la vida civil en general. Con todos los
medios posibles a la mano, la danza, el juego, la gimnasia, el deporte,
312
Vallejo, domingo 23 de agosto, 2009

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Se presenta en este primer apartado un apunte de problematizacin sobre el deporte considerado como un fenmeno de comunicacin social, desde la perspectiva de una Comunicologa emergente
constructivista, que ordena al deporte como una configuracin de
sistemas de informacin y sistemas de comunicacin en procesos de
difusin-dominacin y de interaccin-colaboracin. Lo cual influye de
fondo en la configuracin de los procesos sociales generales de convivencia, creacin y mantenimiento del mundo social contemporneo.
Por ejemplo, jugar ftbol o mirarlo en la televisin, forma y refuerza
patrones de competencia o de solidaridad, de individualizacin o de
sentimientos de pertenencia, de cambio o de reforzamiento de formas
de convivencia, entre otras figuras de la vida social.
El deporte es un fenmeno social que fue adquiriendo importancia y centralidad a lo largo del siglo veinte. Desde la perspectiva
de la agenda popular es de los temas ms cercanos a la vida cotidiana,
sobre todo para los hombres. Es un referente universal, est presente
316
317
en todas partes del mundo, y el sector ms poderoso y consumidor
grupo central de temas universales de la agenda mundial, como el
del planeta no podra vivir sin l. Las preguntas sobre lo que significa
hambre, la educacin, el terrorismo, la guerra, el narcotrfico, la con-
todo esto estn en parte en la mesa de lo interesante y de lo sugerente.
taminacin ambiental, la crisis financiera, pero poco a poco se va posi-
Dada su cada vez mayor relevancia econmica y poltica ha ido ascen-
cionando como uno de los temas bsicos detrs de estos otros. Una
diendo en los puestos de la agenda general global. En forma paralela a
carrera por una parte silenciosa, por otra parte casi frvola. Qu es el
este ascenso la inteligencia y la curiosidad han volteado hacia el poco
deporte para el mundo contemporneo?
a poco. Por supuesto primero fueron los negociantes, en cierto sentido
Cuando aparece la pregunta por el deporte desde una visin que
los polticos, pero ha sido poca la atencin de los intelectuales en trmi-
pretende comprender el asunto ms all de las agendas prcticas de
nos generales. De alguna forma este texto se ubica en este ltimo sector
lo inmediato o de la costumbre, todo se complica de inmediato. Un
de la lite mundial, y trata de aportar elementos para ajustar cuentas
primer recurso es la Historia Social, intentar averiguar desde cundo
con el dficit que el mundo acadmico tiene con tan relevante y an
nos acompaa, y con ello interrogar a las fuentes sobre cules fueron
emergente fenmeno mundial.
las motivaciones, las razones, las coartadas iniciales de su emergen-
Presentar datos que sustenten el argumento de la importancia
cia, y qu sucedi despus, hasta llegar a nuestros das. Este punto es
social, econmica y poltica del deporte es una redundancia, hay ya
suficiente para agotar la energa de cualquier intencin y esfuerzo. Y
muchas publicaciones en este sentido. La audiencia del deporte es
tiene de momento algunas respuestas, una de ellas la de la Sociologa
mayor que la de la audiencia de cualquiera de las grandes religiones.
de Norbert Elias, que ubica al deporte como componente central en
El comit olmpico internacional agrupa ms naciones que la ONU,
el proceso de civilizacin. Para Elias el deporte forma parte del movi-
los emblemas corporativos ms importantes en muchos pases son
miento general en occidente que ensaya la construccin de escenarios
equipos deportivos o atletas destacados, los deportistas compiten en
y expresiones de la emocin, que en el pasado tuvieron como centro a
popularidad con las estrellas del espectculo y con los lderes polti-
la guerra y la muerte, en las formas del esfuerzo fsico y la psicologa
cos y religiosos, el dinero en juego suma cifras astronmicas. Y eso no
de la competencia, pero ahora sin muertes, sin mutilaciones, con ingre-
es todo, al observar e intentar comprender lo que est detrs de todo
dientes simblicos que permiten que las formas sociales de la testos-
este inmenso e impresionante mundo deportivo, las hiptesis ponen
terona del mundo pre- moderno se trasformen bajo las nuevas formas
en juego sentimientos, pasiones, instintos, configuraciones de la vida
del mundo civilizado de la modernidad. Toda una propuesta, toda una
humana que slo los paleontlogos, los psiclogos, los antroplogos,
visin de la comprensin y la explicacin de la aparicin y emergencia
haban tenido como foco de su inters. El deporte no aparece en el
del deporte en occidente.
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La lectura de Elias no es la nica, pero es un buen ejemplo de lo
s. Por ejemplo, el sistema de informacin de cierto machismo puede
que sucede cuando el deporte es observado ms all de lo evidente.
ser dominante en cierta regin social de hombres que juegan al ftbol.
En esta misma lnea el proyecto de la Comunicologa posible ensaya
Entonces ellos jugaran guiados sobre todo con un cdigo de macho.
una visin del deporte desde la perspectiva de la comunicacin social.
Pero si el sistema de informacin dominante es el de la caballerosi-
En la propuesta de la Comunicologa el deporte es una configuracin
dad, entones el juego acontecer de otra manera. En un tercer tipo de
de sistemas de informacin y sistemas de comunicacin. El fenmeno
caso, el machismo y la caballerosidad se equilibran para formar un
del deporte construido como asunto de comunicacin social permite
tercer tipo de sistema de comunicacin. Este es el tipo de asuntos que
observar ciertos matices que le dan una profundidad constructiva muy
la Comunicologa observa.
sugerente. Para un primer enfoque desde este punto de vista hace falta
un pequeo apunte comunicolgico antecedente.
Al mismo tiempo que lo anterior sucede otras configuraciones de

informacin estn en juego tambin. Por ejemplo las personalidades
La Comunicologa Social posible tiene diversos componentes que
de los jugadores. Cada uno de ellos es un complejo sistema de comu-
pueden aplicarse al fenmeno del deporte. En principio distingue dos
nicacin donde diversos sistemas de informacin estn conviviendo.
dimensiones de composicin bsica de la vida social desde la relacin
Entre los jugadores uno son dominantes sobre otros, el sistema de co-
posible entre sistemas de informacin en sistemas de comunicacin.
municacin del equipo tambin es una configuracin de diversos siste-
Un sistema de informacin en forma elemental es una configuracin
mas de comunicacin individuales que en el nivel del equipo pueden
de instrucciones, de rdenes prescriptitas sobre algo. As por ejemplo
ser percibidos con sistemas de informacin en relacin, constituyendo
las normas para jugar ftbol son un sistema de informacin. Pero las
un cierto tipo de sistema de comunicacin equipo resultante. Como
normas para jugar ftbol son slo uno de los sistemas de informacin
puede apreciarse la figura de sistema de informacin y sistema de co-
que estn en juego cuando se juega ftbol, otros sistemas de infor-
municacin es conceptualmente relativa a lo que se est observando, y
macin tambin actan cuando el rbitro pita y el partido inicia. Por
puede configurar diversos sistemas de sistemas en relacin.
ejemplo todo lo relacionado con la mentalidad masculina. Todos estos
Las relaciones entre sistemas de informacin pueden ser de
diversos sistemas de informacin entran en juego en un sistema de
dos tipos bsicos, de dominacin y de colaboracin. En la primera un
comunicacin donde el tipo de relacin entre los diversos sistemas de
sistema o grupos de sistemas de informacin colonizan y dominan a
informacin construye el tipo de sistema de comunicacin resultante,
otros, los someten a sus prescripciones, desplazando las de los otros,
uno de los sistemas participantes puede ser el dominante, o pueden
por ejemplo en el ftbol, la situacin donde la caballerosidad desplace
llegar a equilibrarse todos los sistemas de informacin en juego entre
al machismo, o viceversa. En el caso de la colaboracin, los sistemas de
320
321
informacin no se desplazan o dominan, sino que interactan como
ftbol. Y por otra parte es posible tambin observar que en forma ten-
pares y mutuamente se afectan. En el ejemplo presentado sera el caso
dencial el juego se practica de cierta forma, con ciertos antecedentes y
en que el machismo y la caballerosidad pudieran establecer puntos de
ciertos efectos. El juego refuerza la presencia de ciertos sistemas de in-
negociacin, normas de convivencia, de coexistencia, que en lugar de
formacin, y lo hace en un acuerdo colectivo en ese sentido. Por ejem-
luchar para que slo uno de los sistemas sobreviva y domine, los dos
plo el machismo. Pero podra ser de otra manera, el mismo juego con
pudieran en cierto sentido convivir afectndose mutuamente.
ciertos cambios en construccin y configuracin de relaciones entre
Pero est el otro escenario presentado, el de los individuos, adems
sistemas de informacin y sistemas de comunicacin, podra promov-
del escenario de los cdigos culturales y sociales supra individuales. En
er por ejemplo la caballerosidad, la honestidad, el respeto a los otros.
este otro escenario los individuos pueden luchar bajo la norma y per-
En un principio el ftbol fue sintetizado con esta ltima pretensin,
spectiva de que uno vence al otro, y que slo puede haber un vencedor,
segn la hiptesis de la escuela de Norbert Elias, qu pas en el desar-
siempre debe haber un vencido, y que la victoria se justifica con todos
rollo de su historia? cmo lleg hasta nuestro mbito social y cultural
los medios y recursos a la mano para lograrla, y es lo nico con valor.
latinoamericano y mexicano? es posible cambiar la historia?
Pero tambin pueden colaborar para mutuamente enriquecerse, aportarse elementos que los empoderan en lo individual y en lo grupal, y en
donde todos salen beneficiados. Una forma deporte que fomenta slo
II. Sntesis del concepto de Ingeniera en Comunicacin Social

del Deporte
la lucha y la dominacin es muy distinta a una forma deportiva que

fomenta la cooperacin y la colaboracin. En el escenario ms complejo
En este segundo apartado se presentar una sntesis de las ideas
esta configuracin de individuos y de equipos deportivos se relaciona
expresadas en trabajos anteriores sobre la perspectiva de trabajo de
con la otra, la de normas morales y principios constructivos normativos
una Ingeniera en Comunicacin Social del Deporte, en el contexto de
de la accin deportiva y socio-cultural. El resultado es un fenmeno de
una Ingeniera Social Comunicolgica. El deporte es una parte medu-
comunicacin que es complejo, y que puede tener diversos matices y
lar del proceso de civilizacin, por tanto un proyecto de la modernidad
configuraciones particulares concretas. Es decir, no todo los juegos de
que necesita ajustes y nuevos cauces de promocin en el mundo con-
ftbol son iguales, dependen de la construccin de que son objeto por
temporneo. El deporte puede ser considerado como un dispositivo
los diversos sistemas de informacin y comunicacin en juego.
central en los procesos de comunicacin social de difusin-dominacin
Es decir, por una parte es posible la percepcin de una configu-
o de interaccin-colaboracin. La prctica deportiva en s misma es
racin diversa de formas de asociacin deportiva en un juego como el
el primer escenario de la observacin cientfica sobre las situaciones
322
323
con connotacin deportiva. En el otro extremo est la figura del espe-
El fenmeno de comunicacin social se distingue en un primer
ctculo. En cualquiera de los puntos de este gradiente de percepcin
momento de observacin como parte de alguna de las dos tendencias
y accin se encuentra una tensin termodinmica al centro. El deporte
bsicas ya mencionadas. Visto as el deporte aparece como una forma
excita a la tensin social colectiva, grupal, e individual. De su opor-
dinmica de los procesos de comunicacin para la dominacin de un
tuno manejo operativo depende la configuracin de esa tensin y sus
sistema de informacin sobre otros, o como una forma dinmica de los
consecuencias. Se requieren diagnsticos adecuados cientficos de la
procesos de comunicacin para la colaboracin entre diversos siste-
situacin deportiva, y diseos de escenarios deportivos con una nueva
mas de informacin. Tomemos de nuevo al ftbol como ejemplo. En el
imaginacin constructiva. Necesitamos entender primero con claridad
campo de juego los jugadores interactan en una figura de la lucha, la
qu est pasando con el deporte, y despus tomar decisiones adec-
competencia, por el triunfo de un equipo sobre el otro. El observador
uadas sobre lo que queremos hacer con el. El deporte es un proyecto
comuniclogo identifica que los jugadores colaboran hacia dentro del
social histrico de formacin de ciudadanos, es momento de evaluar y
equipo, e intentan dominar al otro equipo. Esto le da al ftbol una con-
redisear lo que estamos haciendo con l.
figuracin compleja, es al mismo tiempo un ejercicio de dominacin y
La mirada comunicolgica nos permite observar al deporte
un ejercicio de colaboracin. Dentro del sentido comn contempor-
como un conjunto de prcticas, visiones, juegos de sentido, cdigos
neo de nuestra forma de percibir como aficionados o jugadores del ft-
culturales, objetos, roles, patrones de comportamiento, figuras senti-
bol, afirmaramos con la Comunicologa que un equipo es un sistema
mentales, formas emocionales, expresiones instintivas, mercancas,
de comunicacin colaboracin, y que un juego oficial es un sistema de
flujos simblicos y materiales. El mundo del deporte es un universo.
comunicacin dominacin. Esto visto desde la perspectiva normal de
Al sintetizar su complejidad desde la perspectiva de la comunicacin,
un individuo que juega u observa un partido. Pero hay ms.
lo que queda es un movimiento que participa de las dos tendencias
Sobre las figuras anteriores aparecen otras ms. El equipo puede
dinmicas bsicas de la accin comunicativa, dominar o colaborar. Este
estar ordenado como sistema de comunicacin dominacin. De los
es el primer escenario de la observacin comunicolgica, a partir de
once jugadores, la tendencia es a que unos cuantos, a veces uno en
esta se configuran otros elementos, se reconstruyen todos los compo-
especial, dominen a los dems, el resultado es un juego de equipo car-
nentes hasta llegar de nuevo a la complejidad original. Ese es el proceso
gado hacia cierta parte del equipo. Esto se manifiesta en el campo de
constructivo de un punto de vista, el comunicolgico. Pero empecemos
juego, y en lo que se llama el vestuario, las relaciones personales del
desde el principio.
grupo de jugadores sin baln de por medio. Por otra parte, para bien
del espectculo, por ejemplo, el que dos equipos colaboren jugando y
324
325
dejando jugar, beneficia el ir y venir de la bola, y cierto tipo de flujo
contestacin muy clara, el tipo de guerrero necesario era un guerrero
de accin en el campo de juego. En este segundo escenario bsico la
que se autocontrolara y permitiera la emergencia de una sociedad ms
visin del juego supone colaboracin, no dominacin. El azar tendr
autocontrolada. La alternativa ante la que se construye la figura del de-
la palabra para definir al ganador en esta competencia abierta de ju-
porte es la guerra, la violencia, la preponderancia costossima del ms
gar y dejar jugar. La estrategia de juego vigente tiene en el centro otra
fuerte y agresivo. El deporte nace colaborando con una sociedad emer-
configuracin de comunicacin, donde la variante bsica es no dejar
gente, una sociedad donde se pide a los guerreros que sean menos
jugar al otro, o incluso renunciar a jugar abierto para que el otro no
dominantes y ms colaboradores, menos agresivos, y ms receptivos,
juegue con xito. Como puede apreciarse el sistema de comunicacin
menos violentos y ms sensibles.
del equipo y del juego entre dos equipos, es ms complejo de lo que
Como puede apreciarse el asunto de fondo con el deporte, con el
parece en un primer lugar. Y si sumamos a otros equipos, ligas, y tor-
ftbol en particular, es ms complejo que lo que aparece como un simple
neos, la configuracin de comunicacin se hace ms y ms compleja, e
juego. Por una parte la sociedad requiere cierto tipo de masculinidad, y
interesante.
no la tiene. Por otra parte esa misma sociedad tiene recursos tan valiosos
Hasta aqu slo estamos percibiendo al ftbol desde esta su con-
como el deporte para formar esa masculinidad necesaria para una mejor
figuracin elemental de equipo y juego. Pero la situacin se complica
convivencia ciudadana, y no lo aprovecha. Parece ser que tenemos olvi-
cuando aparecen otros sistemas de informacin asociados. Por ejem-
dos estructurales. El deporte surge para formar caballeros, ciudadanos,
plo, el ethos masculino del macho. El ftbol es un juego que se supone
pero la veta de la lucha, de la confrontacin, sigue siendo atractiva, y sin
masculino en principio, y promueve formar cierto tipo de hombres,
la mediacin constructiva original, se convierte en una forma ms del
cierto tipo de masculinidad. La masculinidad de la dominacin es un
slo luchar, del excitarse, del expresar las ganas de matar, de dominar.
tipo muy distinto a la masculinidad de la colaboracin. El ftbol es una
El sistema de informacin general del deporte no ha sido descompuesto
figura de comunicacin que ha reforzado sobre todo la masculinidad
hasta niveles por completo retrgradas. An en los escenarios ms exi-
de la dominacin. La fuerza fsica, las cualidades fsicas del hombre
tosos el deporte es claramente una confrontacin alternativa a la lucha
guerrero dominante, son reforzadas por la figura deportiva del ftbol.
hasta morir. El deporte es una lucha que excita en forma similar a la lu-
Es pertinente observar, siguiendo la argumentacin y la reconstruc-
cha hasta morir, pero sin morir, y sin matar. En todo esto hay configura-
cin histrica de Elias, que el ftbol forma an hoy a guerreros. La
ciones constructivas muy importantes, poderosas, que pueden seguir la
pregunta es qu tipo de guerrero es el que necesita la vida social actual.
trayectoria actual, comercial y espectacular, hasta dnde esto nos lleve,
En la Inglaterra del inicio de la modernidad esta pregunta tuvo una
o pueden ser reordenadas en el programa original de construccin de
326
327
ciudadana, de actores modernos. Aqu es en donde puede parece la

Ingeniera Social, la Ingeniera en Comunicacin Social.
La Ingeniera en Comunicacin Social del Deporte supone un

ejercicio de imaginacin constructiva superior. Primero se trata de en-
La idea es entonces que lo que hace el deporte lo siga haciendo,
tender lo que pasa hoy con el deporte, conocer a fondo su construccin
pero bajo supervisin de un programa social de construccin de ciuda-
social y los efectos de esa construccin. Segundo, conocer los elemen-
dana. Como aparece en los prrafos anteriores en buena parte el de-
tos constructivos elementales, fundamentales, de la fenomenologa del
porte nace en la modernidad occidental con ese propsito, transformar
deporte, para entender dnde se encuentran los operadores que cons-
a los guerreros asesinos, formar ciudadanos. As que no es algo ajeno o
truyen lo que tenemos. Tercero, a partir de esos operadores iniciar un
arbitrario el proponerse un programa de ciudadanizacin a partir del
proceso de intervencin que vaya modificando la fenomenologa en la
deporte. La Comunicologa propone los marcos de observacin para
direccin y sentido previstos por el programa de formacin de ciuda-
entender cmo est siendo construido el deporte en este momento. Y
danos. Y por supuesto en cuarto lugar, el aprendizaje de todo el proce-
ser la Ingeniera en Comunicacin Social, la que partiendo de esas ob-
so para ajustar, mejorar, hacer ms eficientes y eficaces las operaciones
servaciones de la Comunicologa, proponga rutas de accin para inter-
controladas.
venir la prctica deportiva, o la fenomenologa deportiva en general,
El ejercicio de la Ingeniera en Comunicacin Social puede ser
a favor de programas ms claramente socio-culturales de evolucin
parte de un programa pblico, de Estado. Pero tambin puede ser parte
ciudadana productiva.
de programas particulares, en escuelas, ligas, asociaciones regionales.
En este programa posible de Ingeniera en Comunicacin Social
Tenemos un espacio de intervencin muy grande, el deporte es parte de
del deporte, los dos escenarios bsicos en los cuales se podra aplicar
la vida social contempornea, una parte sustantiva. Adems de hacer
son, por una parte la prctica deportiva en s misma, afectando al ju-
crecer todo lo dicho hasta ahora, tambin hace falta el desarrollo de
gador, al deportista, que en su actividad misma dentro de la forma de-
una propuesta metodolgica especfica. Esta dimensin del trabajo es
portiva, se convierte en un ciudadano cada vez ms capaz y emptico
el centro operativo de la intervencin eficaz de un programa o una ac-
en el proyecto social de formacin ciudadana por el deporte. Y por otra
cin concertada de Ingeniera en Comunicacin Social. De eso trata el
parte est el mundo del deporte como espectculo. Ah el trabajo es
siguiente y ltimo apartado de este texto.
armnico con el primer escenario, pero con otros elementos de intervencin. No es lo mismo un deportista que un espectador deportivo,
aunque estn conectados por el mismo dispositivo de la excitacin, de
la emocin extrema, de la satisfaccin por la lucha y la victoria.
328
329
III. Hacia un programa de Ingeniera en Comunicacin Social del

Deporte
Todo se relaciona con el programa de investigacin. De ah parten

todos los proyectos particulares, concretos, en l se incuban propuestas
e ideas, ah se acomodan los hallazgos y las preguntas. El programa de
En esta tercera parte se presenta un apunte de programa de trabajo
investigacin tiene marcos macros y micros de desarrollo. En el nivel
en Ingeniera en Comunicacin Social del Deporte, ahora si con mays-
macro la configuracin de preguntas y problemas es general, la totali-
culas, desde el programa metodolgico-tecnolgico de la Intervencin
dad de lo que se quiere conocer o resolver aparece como un gran bloque
como estrategia comuniconmica y de construccin socioanaltica. En
constituido de pequeos y grandes esfuerzos para desentraar incg-
primer lugar se requiere el mejor conocimiento tecnolgico posible de
nitas. No es algo que pueda ser construido desde una sola voluntad o
toda la metodologa disponible para la exploracin y el diagnstico de
un solo lugar, aunque a veces as lo parezca, es ms bien algo en lo que
situaciones deportivas. Con ello se aspira a una buena aproximacin
muchos concentran su inters y su energa, para entre todos avanzar
cientfica de la observacin-percepcin de lo que est sucediendo en la
como un gran conjunto. Los programas de investigacin macro son de
vida social desde una perspectiva comunicolgica del deporte. Y con
las dimensiones de los programas generales de una comunidad cient-
ello se pretendera construir unos buenos mapas de representaciones
fica completa, los fsicos, los socilogos, los comuniclogos.
sobre lo que sucede, claridad y precisin en el diagnstico de los pro-
En las proporciones intermedias y micros estn los programas
blemas por resolver. Por otra parte se requiere un buen dominio de
de investigacin a la escala de regiones de la comunidad cientfica, de
la tecnologa constructiva de la vida social, desde programas meto-
centros de investigacin, o incluso equipos o individuos particulares.
dolgicos de Intervencin y colaboracin en procesos de comunicacin
Aqu lo que es ms importante resaltar es el tiempo. El programa de
social deportiva, para aspirar a disear soluciones efectivas a los pro-
investigacin es un objeto del deseo, es algo que se visualiza en el ti-
blemas percibidos en el diagnstico, siempre dentro de contextos bien
empo a largo plazo. Los programas individuales es deseable que se
observados, bien estudiados.
relaciones con los programas de equipos, redes, grupos, y esos pro-
El punte de arranque para un programa de trabajo en Ingeniera
gramas intermedios a su vez es importante que se relacionen con los
en Comunicacin Social del Deporte es tener una cierta claridad so-
grandes programas de la comunidad cientfica. Todo esto es relativo a
bre lo que se va a construir a mediano y largo plazo, desde ciertos
lo que los investigadores individuales estn haciendo en particular, y
parme-tros constructivos. Necesitamos algunos conceptos y perspec-
de cmo eso particular se asocia a intereses, preguntas, proyectos, ms
tivas antes de hilvanar lo pertinente. Los primeros conceptos son el de
generales y colectivos. Un mundo de la ciencia ideal frente a un mundo
programa de investigacin y el de programa metodolgico.
de la ciencia real que trata de alcanzarlo.
330
331
El centro de los programas de investigacin son las preguntas y
configuraciones especficas dependiendo del campo de trabajo de que
los problemas. Las primeras promueven a la ciencia, al conocimiento
se trate, la medicina, la mecnica, la electricidad, la construccin de
del mundo y su composicin y organizacin. Los segundos gestionan
objetos diversos, la vida social, el deporte. En el diagnstico, la explo-
a la ingeniera, al conocimiento prctico, a la accin reflexiva que re-
racin del objeto de estudio es la clave, y por tanto las operaciones
suelve, inventa, crea, lo que necesitamos para mejor vivir y convivir.
de observacin, registro y anlisis, constituyen el centro del programa
Es posible entonces hablar de programas de investigacin mixtos, y
metodolgico. En el diseo, la intervencin en el objeto de trabajo es la
programas de investigacin ms inclinados a uno y otro nfasis. El slo
clave, y por tanto las operaciones de representacin, modelizacin, sim-
responder preguntas o el slo resolver problemas. La Comunicologa
ulacin y ejecucin, constituyen el centro del programa metodolgico.
supone un nfasis en las preguntas, la Ingeniera en Comunicacin
As que lo requerido para un buen diagnstico en asuntos del de-
Social un nfasis en los problemas.
porte sera un buen punto de observacin, o varios, un primer esque-
Si queremos avanzar en este marco, necesitamos herramientas
ma que permita ordenar las observaciones, organizarlas, sintetizarlas.
para construir el conocimiento sobre la vida deportiva, y herramientas
La configuracin espacio tiempo es muy importante. El diagnstico
para construir a la vida deportiva en s misma. Para ello requerimos de
observa algo en un momento presente, pero necesita ubicarlo en una
los programas metodolgicos. Cadenas de operaciones relativamente
trayectoria constructiva en el tiempo, en un antes y en un despus. Eso
estandarizadas que permiten actuar para buscar la respuesta a una
permite proveer de las claves para el diseo de intervencin en ese
pregunta, configurar las preguntas, identificar problemas, y resolv-
proceso, donde lo que se quiere es reforzar una tendencia, diluirla, o
erlos. Los programas metodolgicos son algo as como una forma de
mantenerla. En el caso del deporte sera observar lo que sucede en las
explorar al mundo para conocerlo, o una forma de conocer al mundo
prcticas deportivas o en el fenmeno del espectculo deportivo, y a
para intervenirlo. As que tenemos programas metodolgicos para pro-
partir de ello decidir qu se quiere mantener, qu se quiere diluir, qu
mover a los programas de investigacin cientfica y a los programas de
se quiere reforzar, e incluso qu es necesario crear que en el diagnstico
investigacin en ingeniera. En nuestro caso programas metodolgicos
no aparece.
para promover a la Comunicologa del Deporte y a la Ingeniera en

Comunicacin Social del Deporte.
El programa posible en Ingeniera en Comunicacin Social del

Deporte supone entonces un buen programa diagnstico, donde la
En el caso de la Ingeniera, el programa metodolgico gen-
Comunicologa es el primer referente para observar a las prcticas
eral supone dos operaciones generales; el diagnstico de problemas
deportivas y al espectculo deportivo. Ah la clave es aquello de ob-
y el diseo de soluciones. Estas dos macro operaciones adquieren
servar al deporte como configuracin de sistemas de informacin y
332
333
comunicacin en procesos dinmicos de dominacin o de colabo-
Despus del diagnstico sigue el diseo de la solucin. En
racin, dentro de las formas generales comunicolgicas de la difusin
ciencias sociales tenemos tecnologas de trabajo que combinan diag-
y la interaccin. Para lograr este conjunto de observaciones necesarias
nstico y diseo en el mismo paquete metodolgico. Tal es el caso del
se requiere tiempo y mtodo. Ah aparecen las familias tecnolgicas
socioanlisis y de la investigacin accin participativa. En un caso se
de observacin dentro de los programas metodolgicos tradicionales
procede por demanda, en el otro a partir de la intencin de interve-
y heterodoxos, que combinan tecnologas distributivas como la en-
nir a priori por alguna razn en alguna configuracin social. Para el
cuesta, fenomenolgicas como la etnografa, y estructurales como la
caso del deporte y de la perspectiva de la Ingeniera en Comunicacin
entrevista, la historia de vida y los grupos de discusin. A todo ello se
Social, se requiere aplicar con ajustes estas dos propuestas tecnolgi-
aplicarn tecnologas analticas positivistas, como la estadstica, y her-
cas ya probadas y exitosas, al tiempo que se ensayan nuevas pro-
menuticas, como el anlisis del discurso. Lo que se busca es conocer
puestas. En el caso de la comunicacin como matriz para concebir y
el objeto de estudio, construir una buena representacin de l, identi-
desarrollar el mbito del deporte, la casustica tiene un lugar privi-
ficando los elementos que estn en juego en los problemas propuestos
legiado, como en otros campos. En el tema de la comunicacin es la
en un inicio, y las configuraciones problemticas que surgen a partir
Comuniconoma la propuesta ms prctica para la construccin de
del programa diagnstico.
una Ingeniera en Comunicacin Social deportiva a partir del anlisis
La pregunta central en el diagnstico es sobre un problema que
de casos concretos.
se est identificando en su composicin y organizacin. El trabajo so-
La Comuniconoma del Deporte supone la configuracin de ca-
bre el diagnstico puede ser la respuesta a una demanda, ese es un
sos tpicos de composicin y organizacin tanto del macro tipo de las
primer escenario. Puede ser tambin resultado de la bsqueda inten-
prcticas deportivas, como del macro tipo del espectculo deportivo.
cional de algo que no es del todo evidente. Puede ser la respuesta a
Se trata de reunir informacin suficiente y recurrente para tipificar una
un programa general de reingeniera, de desarrollo, de economa de
correlacin estndar entre cierto tipo de problemas y cierto tipo de so-
gasto energtico. El programa diagnstico puede responder a diversos
luciiones. La Comuniconoma simplifica la casustica proponindose
escenarios, y procede en todos los casos de forma similar, y con ajustes
armar un grupo de casos tpicos, con los cuales un ingeniero pueda en
segn las condiciones del inicio del proceso de investigacin, los recur-
poco tiempo diagnosticar y aplicar una solucin, reconociendo en el
sos disponibles, el tiempo, y para mucho ingenieros el punto principal,
diagnstico la consistencia de ciertos indicadores con un modelo de
las expectativas de duracin de la solucin posible.
problemas tpicos construido previamente, y por tanto la correlacin

probable con una solucin ya tipificada a partir de esos indicadores.
334
335
Bibliografa
La Ingeniera en Comunicacin Social del Deporte por tanto trabaja en principio sobre dos grandes escenarios, las prcticas deportivas y el espectculo deportivo. Se mueve dentro del programa metodolgico general de la Ingeniera, el diagnstico de problemas y el
diseo de soluciones. En particular se alimenta de los programas metodolgicos estndar de las ciencias sociales para uno y otro asunto. En
el caso del diseo de soluciones se mueve en la lgica que en ciencias
sociales nos ha mostrado el trabajo del Socioanlisis y la Investigacin
Accin Participativa. Y busca estandarizar tipos de problemas con tipos de soluciones en una figura denominada Comuniconoma del
Deporte. Todo esto enmarcara en principio el apunte inicial para un

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I. Ingeniera en Comunicacin Social del Deporte. Concepto

y propuesta de un programa de investigacin general

Medelln.
En este primer apartado se presenta en forma sinttica el concepto y la propuesta del programa de investigacin general desde una

Ingeniera en Comunicacin Social del Deporte, en el contexto de una

Ingeniera Social Posible y en el marco de una Comunicologa Social
en construccin. La propuesta se construye a partir de las dos dimensiones bsicas comunicolgicas, la difusin y la interaccin, dentro de
los dos procesos bsicos de estructuracin hasta hoy propuestos por el
programa comunicolgico, la dominacin y la colaboracin. Los sistemas de comunicacin se configuran como relaciones entre sistemas de
informacin en esa doble dinmica. El deporte es concebido aqu como
una configuracin de sistemas de informacin y sistemas de comunicacin en procesos dinmicos de dominacin y colaboracin.
El proyecto de una Ingeniera en Comunicacin Social del Deporte
se ha venido desarrollado poco a poco en los ltimos tres o cuatro aos.
Para ello fue necesario enfocar al deporte desde una perspectiva comunicolgica, como una matriz de comunicacin. Y por otro lado se han
340
341
ido ajustando los apuntes sobre una Ingeniera Social de veinte aos
de colaboracin de un equipo con el otro. En el deporte actual exis-
a la fecha para construir una propuesta desde la Comunicologa, una
ten las dos figuras constructivas. Por una parte la excitacin popular
Ingeniera en Comunicacin Social. El proyecto toma forma primero
es guerrera, la dominacin es la dinmica presente en el proceso de co-
en el contexto de la Red de estudios sobre Deporte, Cultura y Sociedad,
municacin. Pero por otro lado el deporte est construido tambin con
del 2007 al 2010, y en la actualidad dentro del programa de trabajo
una dinmica de colaboracin, siguiendo a Elias, dinmica que forma
del INDECUS, el Instituto de Altos Estudios sobre Deporte, Cultura y
parte de su estructura, y que puede ser reforzada. En este sentido la
Sociedad. Exploremos un poco estos antecedentes y el perfil que tiene
Comunicologa percibe la posibilidad de una prctica deportiva y un
la propuesta en la actualidad.
fenmeno del espectculo, donde la presencia de la dinmica de colab-
El deporte es percibido en este proyecto como una matriz de
oracin tenga mayor incidencia que la de dominacin. El cmo sucede
comunicacin social, y por tanto como una potencial configuracin
esto y cmo se puede promover con eficiencia y eficacia, ese es el trabajo
constructiva de ciudadanos. Es decir, el deporte es una matriz de co-
de un programa en Ingeniera en Comunicacin Social del Deporte.
municacin social que puede o no construir ciudadanos. La idea es
El concepto de deporte que este proyecto propone es la oposicin,
retomada de las lecturas y anlisis de la sociogentica del deporte en
complementacin, entre dominacin y colaboracin, en las relaciones
Inglaterra, por parte del socilogo Norbert Elias. Desde su punto de
de los componentes elementales y complejos de los sistemas de infor-
vista el deporte es una forma social emergente parte del proceso gen-
macin en relacin dentro de sistemas de comunicacin resultantes.
eral de civilizacin occidental, su principio constructivo consisti en
De esta manera tenemos dos configuraciones bsicas para observar
transformar guerreros asesinos en caballeros tolerantes. El deporte
esta composicin y organizacin comunicolgica. Por una parte los in-
permita formas similares de excitacin, confrontacin, emocin, sat-
dividuos, los equipos, las partidas, los campeonatos, las ligas, como
isfaccin, que la lucha guerrera a muerte, pero sin muertes, y con una
sistemas de informacin o como sistemas de comunicacin. Y por otra
lgica de reglas iguales para los dos bandos controladoras de la accin
parte las configuraciones normativas sociales y culturales, morales y
impulsiva en escena. El deporte naci para civilizar.
de preceptiva deportiva, que tambin pueden ser vistas como sistemas
La Comunicologa rescata este anlisis sociolgico y le da un
de informacin o sistemas de comunicacin.
matiz comunicolgico. El deporte es una matriz de comunicacin que
En el primer escenario, el de lo visible, un individuo se rela-
promueve que el sistema de comunicacin resultante del encuentro en-
ciona con otro u otros, dentro de un escenario de prctica deportiva.
tre dos equipos deportivos pueda resultar en la escenificacin de una
Cada uno de estos individuos puede ser percibido como un sistema
dinmica de dominacin de un equipo sobre el otro, o de una dinmica
de informacin relacionndose con otro sistema de informacin, otro
342
343
individuo. Esa relacin puede formar parte de una dinmica de domi-
de informacin dan como resultante una cultura de enfrentamientos,
nacin de un sistema de informacin sobre el otro, o de una dinmica
dominaciones y sumisiones, o de colaboraciones, solidaridades, coop-
de colaboracin de un sistema de informacin con el otro. Los sistemas
eraciones. El ftbol como matriz de comunicacin social est inmerso
de comunicacin resultantes son distintos. En el caso del ftbol, prim-
en este crisol de prescripciones y relaciones. Supongamos un escenario
era configuracin donde ser aplicada la Ingeniera en Comunicacin
donde la cultura hegemnica es de una comunicacin social por domi-
Social, los jugadores supuestamente colaboran entre s e intentan dom-
nacin, impulsar su cambio desde el ftbol como comunicacin social
inar al equipo contrario. Pero tambin tienen relaciones de dominacin
por colaboracin implica un escenario uno. Pero supongamos un es-
entre s, dentro del mismo equipo, donde un grupo de jugadores domi-
cenario opuesto, donde la cultura hegemnica es de colaboracin, y
na a los dems, y de colaboracin con el otro equipo, para garantizar
el ftbol promueve una comunicacin social por dominacin. Este es
un juego ms fluido y un mejor espectculo.
un escenario dos. Y as podramos ir proponiendo diversos escenarios
En el caso del espectculo la configuracin se complica an ms.
desde una perspectiva analtica a priori, lo cual es de gran ayuda lgica.
Los espectadores son tambin una configuracin de sistemas de in-
De lo que se trata en principio es de averiguar cmo est la situacin
formacin, por individuos, grupos y supergrupos. Una resultante de
del ftbol en relacin a nuestros diversos contextos sociales. Y a partir
todas estas relaciones puede ser una figura de colaboracin entre ellos,
de ese diagnstico emprender las tareas de diseo de acciones en algn
y de colaboracin con los equipos en el campo. Pero puede haber otras
sentido constructivo. El fondo del programa de ingeniera es la for-
resultantes, donde la oposicin, la competencia, la lucha, enfrente a los
macin de ciudadanos, dialogantes, colaboradores. Pero de esta apar-
equipos, y a los equipos con los espectadores y a los espectadores en-
ente claridad a su ejecucin hay un largo camino que recorrer. Es el
tre s. La doble configuracin simple de dominacin y de colaboracin
camino propiamente del programa de trabajo del proyecto.
puede adquirir formas muy complejas.
El programa de investigacin en Ingeniera en Comunicacin
Por otra parte estn las figuras no visibles, las formas normati-
Social del Deporte, tiene un amplio espectro de accin desde el concep-
vas detrs de todos estos comportamientos ms o menos evidentes.
to general de deporte que toma como base, pero se concentra en primer
El programa de investigacin intenta enfocarse en la dimensin mo-
lugar en el fenmeno deportivo ms extendido y popular en Mxico y
ral de esta fenomenologa. Otras reas de la vida social estn norma-
el mundo, el ftbol. En un segundo lugar los dos mbitos de trabajo en
das por instrucciones y condiciones de ejecucin, sistemas de infor-
principio son la propia prctica deportiva, y el espectculo deportivo.
macin, que promueven una vida construida por la dominacin o por
Cada uno de estos mbitos puede trabajarse por separado y al mis-
la colaboracin. Son formas de la cultura que vistas como sistemas
mo tiempo pueden considerarse como aspectos complementarios del
344
345
fenmeno total del ftbol contemporneo. Lo que sigue despus de es-
Comunicacin Social del Deporte. El programa metodolgico es el
tas decisiones es la configuracin metodolgica de lo que el programa
centro de cualquier programa de investigacin, en este caso de un pro-
pretende. El centro del programa de investigacin general es el pro-
grama de trabajo en Ingeniera en Comunicacin Social. No existen
grama metodolgico con el cual se va a realizar el objetivo de trabajo.
programas metodolgicos ejemplares en este sentido en Ingeniera en
Sobre este tan importante nudo de decisiones hay opciones y lagunas.
Comunicacin Social del Deporte, su diseo y aplicacin est an en
Buena parte del programa tambin es de innovacin tecnolgica. Y por
fase de exploracin. De cualquier manera hay algo parecido a progra-
otra parte le viene bien indagar qu experiencias similares existen en el
mas metodolgicos antecedentes en la construccin del deporte como
mundo deportivo tal y como es en este momento.
fenmeno social de los cuales partir, adems de los programas meto-
La propia red y el instituto tienen experiencias de investigacin
dolgicos tpicos en la investigacin social tradicional y especial.
que sern tomadas en cuenta como base de informacin para la toma
En la investigacin social tradicional la figura del programa met-
de decisiones programticas y metodolgicas. La experiencia directa
odolgico es la sntesis de la reflexin sobre cmo operar para obtener
del proyecto de Ingeniera Social a lo largo de veinte aos tambin ser
un resultado ptimo. Es decir, los investigadores realizan su labor en-
una fuente directa del proyecto. Y por supuesto el trabajo realizado a lo
sayando diversas estrategias de trabajo, en algunas obtienen mejores
largo de los ltimos diez aos en la promocin de una Comunicologa
resultados que en otras. Cuando las estrategias ms exitosas se estanda-
posible, tambin ser un insumo directo. Adems de estos componen-
rizan y se vuelven casi sentido comn, en ese momento estamos ante un
tes cercanos hace falta una exploracin y sistematizacin conceptual,
programa metodolgico propiamente tal. En este sentido esta gua as
metodolgica, tecnolgica y emprica-casustica de la investigacin so-
sintetizada nos indica qu es lo que hay que hacer de principio a fin para
bre el deporte, y sobre el ftbol en particular. De cualquier forma en el
mejor operar. La Metodologa como un camino reflexionado para respon-
siguiente punto ser presentada una primera lnea de trabajo desde la
den a una pregunta o solucionar un problema llega de esta manera a su
propia genealoga del proyecto.
culminacin. El programa metodolgico es lo equivalente a una receta

de cocina deliciosa, consensuada, probada, compartida, garantizada.
II. La propuesta y concepto del Programa Metodolgico y la

Ingeniera en Comunicacin Social del Deporte
El programa metodolgico es una cadena de operaciones, algunas en un orden de antecedente y consecuente y otras simultneas.
El punto es que esa cadena de operaciones necesita tener una figu-
En esta segunda parte se presenta la figura del Programa
ra estndar para poder ser calificada de programa metodolgico. Es
Metodolgico como forma constructiva bsica de una Ingeniera en
decir, la imagen es la de una gua general de operaciones, por tanto es
346
347
importantes que siguindola al pie de la letra el xito final est fuera
lgica positivista y la lgica hermenutica. El resultado es una pro-
de toda sospecha. En este sentido las operaciones son claras, evident-
puesta sumamente atractiva, donde lo llamado cualitativo y cuanti-
es, manejables, repetibles, conocidas. Un programa metodolgico est
tativo tienen un maridaje pertinente y legtimo. Se supone que en un
construido por diversos paquetes de operaciones, que son tecnolgica-
primer momento se opera con elementos de alta subjetividad para ob-
mente lo que constituye el centro, la sustancia de la accin de investi-
tener informacin sobre algo. Esa informacin se estandariza en cat-
gacin. La figura normal de un programa metodolgico es una serie de
egoras y relaciones, se configura en un esquema de encuesta estads-
paquetes tcnicos resultado de trabajo tecnolgico especifico, que rela-
tica, y por ltimo los resultados de la encuesta se vuelven a trabajar en
cionados unos con otros nos llevan de principio a fin en una ordenada
forma cualitativa a fondo. La eficiencia del programa es altsima, y sus
serie de operaciones hasta llegar a un resultado ptimo.
seguidores son muchos. El problema bsico aqu como en el anterior
En la historia de la investigacin cientfica existen programas
son los costos de produccin.
metodolgicos que gozan o han gozado de gran prestigio. Por ejem-
El paso del concepto de programa metodolgico de la investi-
plo el programa metodolgico de: diseo experimental, encuesta, dis-
gacin social tradicional a la Ingeniera Social no es sencillo. En el pro-
eo experimental. Se supona bajo cierta lgica positivista, que con-
grama de trabajo del Grupo de Accin en Cultura de Investigacin,
trolando variables se podra obtener una mejor imagen de lo que se
GACI, que trabaj en Mxico y Sudamrica sobre todo en la dcada
buscaba explicar como objeto cognitivo. La explicacin derivaba de
de los noventa, a partir de su labor en los ochenta, y que an ahora
explorar primero ciertas variables, controlarlas, luego explorar a nivel
sigue su trayectoria en pleno siglo veintiuno, desarrollando las pro-
general su comportamiento mediante una encuesta estadstica, y por
puestas iniciales del socilogo espaol Jess Ibez, entenda que las
fin, volver a disear un esquema de control de variables a partir de los
tecnologas de investigacin social en general se pueden dividir en
resultados de la encuesta. Este programa metodolgico tuvo un gran
dos, las tecnologas de observacin y anlisis, y las tecnologas de ac-
auge entre el final de la segunda guerra mundial, y un poco antes, y el
cin social e intervencin. Las primeras pertenecen al campo de las
final de la guerra fra. An hoy sigue teniendo vigencia y un consenso
ciencias sociales, las segundas son las que promoveran un trabajo en
de seguidores.
ingeniera social.
Otro programa metodolgico de gran xito en los ltimos vein-
Desde esta configuracin general de familias tecnolgicas, el pro-
ticinco aos es el constituido por la secuencia: grupos de discusin, en-
grama de Ingeniera Social primero se ubic dentro de la familia de las
cuesta, grupos de discusin. Ante el cierre metodolgico del programa
tecnologas de accin social e intervencin. No existe con claridad un
slo positivista, aparece este otro programa tratando de combinar la
consenso sobre esta propuesta de familias tecnolgicas, pero el GACI
348
349
la llevo adelante con una buena recepcin por parte de su pblico. La
la Ingeniera en Comunicacin Social tiene la posibilidad y la necesi-
investigacin social tiene una connotacin ms clara del lado de las
dad de programas metodolgicos, y que la Ingeniera en general tiene
tecnologas de la observacin y el anlisis. De ah que ensayar una clas-
propuestas claras para iniciar su configuracin.
ificacin de tecnologas como la encuesta, la etnografa, el anlisis de
Aqu lo que toca es relacionar propuestas como la de Daniel
contenido, el anlisis de discurso, la entrevista, las sesiones de grupo,
Resndiz con propuestas como la de Jess Ibez, el GACI, y el pro-
no sea tan complicado, aunque si lo es. El asunto de la clasificacin se
grama en construccin de una Ingeniera en Comunicacin Social. El
complica en la otra gran familia, la de la accin social y la intervencin.
conocimiento de un objeto problemtico en la fase de diagnstico en
Ibez sostena que las Sociologas se ubicaban del lado de la familia
la Ingeniera, no es del todo semejante a la investigacin normal para
de la observacin, y que la Socioprxis se ubicaba del lado de la familia
obtener representaciones de un objeto de estudio en las ciencias so-
de la accin. Esta separacin es lgica, pero tambin poltica, lo cual
ciales tradicionales. Pero el punto es que son semejantes. Es decir, para
agrega cierta complejidad y polmica a su concepcin, desarrollo y di-
conocer un objeto dentro de un programa de investigacin en ciencias
vulgacin. El punto es que el programa general en Ingeniera Social
sociales, se acude a tecnologas de observacin, de obtencin de infor-
posible retoma esta propuesta y trata de aplicarla a su propio sentido
macin sobre el objeto bajo distintas posibles estrategias. Todas ellas
y prospectiva.
pueden ser tiles al ingeniero para diagnosticar su objeto problemti-
La Ingeniera Social tambin tiene la necesidad de los programas
co. Ambas configuraciones tienen en comn el inters por conocer al
metodolgicos. El ingeniero mexicano Daniel Resndiz, propone un
objeto. Una slo desea conocerlo, la otra quiere conocerlo para inter-
curso de accin para todo programa en ingeniera, que el programa de
venir en el, para actuar con l. As que siendo el objetivo final distinto,
Ingeniera en Comunicacin Social retoma para su propio trabajo. El
las operaciones para conocimiento del objeto pueden ser similares. En
programa general de la Ingeniera est concentrado en dos actividades,
conclusin, los programas metodolgicos para conocer en ciencias so-
diagnosticar problemas y disear soluciones. Desde la perspectiva de
ciales pueden ser tiles para la Ingeniera Social en su fase operativa
la Ingeniera ambos tipos de operacin tienen diversos elementos y
de diagnstico.
componentes. El punto aqu es asimilar la propuesta a un programa
Otro tema muy distinto es la intervencin y la accin social. Aqu
de trabajo sobre lo social. Este tema de configuracin paralela o asim-
si el ingeniero social requiere de programas metodolgicos diversos
ilada entre Ingeniera en un sentido tradicional e Ingeniera social e
de los programas tradicionales para slo conocer de las ciencias so-
Ingeniera en Comunicacin Social en particular, es un asunto largo
ciales. La metodologa de investigacin social de la socioprxis es un
que aqu no ser presentado por ahora. Lo importante es reconocer que
primer elemento a la mano para desarrollo de los nuevos programas
350
351
metodolgicos necesarios. Aqu tecnologas como el Socioanlisis y la
y disear soluciones. Por una parte tenemos paquetes tecnolgi-
IAP, la investigacin accin participativa, pueden ser muy tiles. Pero
cos que las ciencias sociales ya reconocen como cercanos a la accin
hay otras tecnologas de intervencin y de interaccin con el mundo
adems de la tradicional observacin cientfica, como el Socioanlisis
social que tambin es necesario reconocer y ensayar. La exploracin so-
y la Investigacin Accin Participativa. Pero tambin tenemos figuras
bre las formas tcnicas de accin e intervencin son un programa nec-
de accin social como la intervencin en comunidades donde la in-
esario en si mismo por desarrollar. En el siguiente apartado el apunte
vestigacin para la accin es parte de su oficio cotidiano. Y por otra
ir en el sentido de esta exploracin.
parte tenemos la propuesta de la Comunicologa que se desdobla en

Comunicometodologa y Comuniconoma, adems del proyecto gen-
III. Las Tecnologas de trabajo para una Ingeniera en Comunicacin

Social del Deporte y su programa metodolgico posible
eral de Ingeniera Social y los apuntes iniciales hacia una Ingeniera en

Comunicacin Social. Exploremos por un momento una parte de todos
estos recursos antes de iniciar propiamente un ensayo de propuesta
En este ltimo apartado se presentan algunas soluciones tcnicas
que los ligue a todos de alguna manera.
de trabajo en Ingeniera en Comunicacin Social del Deporte desde

una perspectiva comuniconmica y socioanaltica, entre otras, una
1. El Socioanlisis
combinacin entre una nueva propuesta y otra con algunas dcadas

de probada eficiencia. En este ltimo punto se presentan algunas for-
En esta apuesta tecnolgica de la praxiologa, de la socioprxis,
mas tcnicas de accin, interaccin e intervencin social que pueden
lo que se intenta es reconocer en el actor social que investiga su inten-
colaborar a construir un programa metodolgico bsico desde el punto
cin de colaborar en la solucin de problemas. El elemento central de
de vista de una Ingeniera en Comunicacin social del Deporte.
la operacin socioanaltica es similar al escenario del psicoanlisis, la
Necesitamos opciones tecnolgicas diversas para empezar a ar-
demanda de un agente, la peticin de ayuda de alguien que siente que
mar un programa metodolgico en Ingeniera en Comunicacin Social
algo no anda bien, y pide a un experto que lo ayude a resolver lo que
del Deporte. Dado que el programa general de la Ingeniera Social re-
sucede. En este caso el demandante es un grupo social, una comuni-
sponde a una configuracin distinta a los programas metodolgicos
dad, una entidad superior a un individuo, aunque un individuo puede
comunes en ciencias sociales, el ensayo requiere de observar y echar
ser el que proponga la demanda.
mano de experiencias en algo que se parezca a la figura general del pro-
El especialista responde a esa demanda explorando el espacio
grama de Ingeniera en sus dos fases bsicas, diagnosticar problemas
problemtico de donde surge. Su primera actuacin es problematizar
352
353
con los actores de la ecologa demandante hasta encontrar los elementos
norteamericana, de una reflexin crtica de su comportamiento clnico.
que pueden estar configurando una tensin, un problema, una urgen-
Sucede de nuevo una relacin conveniente con el mundo sociolgi-
cia de solucin. Aqu se verifica una dialctica entre los miembros del
co. Los psiclogos se perciben a s mismos aislados del medio donde
grupo y el especialista. El motivo de la demanda puede llevar pronto al
surgen los problemas, as que se proponen mover su intencin clnica
diagnstico del problema central, pero no siempre es as, el especialista
excesivamente ligada al control y al laboratorio, al espacio mismo del
necesita, con una perspectiva sistmica y comunitaria, indagar lo que
cliente, su ecologa directa, y desde ah observar y ensayar la interven-
sucede de fondo hasta encontrar el origen del malestar. Esto sucede a
cin. El tema es delicado. El medico clnico, el psiclogo, llega al lugar
propsito de la reflexin del propio grupo sobre su circunstancia, el
donde actuar y empieza a inducir problematizacin en los individuos
especialista es un colaborador en esa reflexin.
que pretende atender. De la misma manera el especialista sobre lo so-
De esa misma situacin reflexiva en el diagnstico, parte la segunda operacin, el diseo de la solucin. La estrategia sigue siendo
cial llega a la comunidad e interviene desde el principio para inducir el

proceso de problematizacin y su posible marco de soluciones.
la misma, el grupo explora con ayuda del especialista los escenarios de
La IAP llega a un lugar para buscar problemas y ensayar su solu-
solucin, hasta decidirse por uno y pasar a la accin. El especialista, en
cin. A diferencia del caso anterior del Socioanlisis aqu de lo que se
este caso el Ingeniero social, es un colaborador del proceso de diagns-
trata desde un principio es de intervenir en la comunidad para prob-
tico y diseo que se desarrolla en el seno del grupo demandante. Su
lematizarla, en el sentido que ella vaya adquiriendo competencia para
competencia reside en la capacidad de acompaar al grupo en esa in-
hacerlo, y en el sentido de la capacidad que el especialista tenga para
dagacin, procurando empoderar al grupo en sus propias capacidades
promover la problematizacin. En cierto sentido se complementa con
de diagnstico de problemas y diseo de soluciones. En el caso del de-
la anterior, su centro, al igual que la perspectiva de la Ingeniera Social,
porte es claro que ese grupo puede ser un equipo deportivo, una liga,
es diagnosticar problemas y disear soluciones. Aqu el peso del inves-
una regin. El especialista slo acude por demanda.
tigador es mayor por la intencin de intervencin. Pero en ambos casos

la comunidad es apoyada para que se apropie del proceso reflexivo
2. La Investigacin Accin participativa
que le permite adquirir competencia para las dos operaciones, diagnosticar y disear.
En nuestro medio acadmico y poltico esta tecnologa tiene
El especialista est ah para proveer de informacin, para aumen-
cierto prestigio por considerarse de origen latinoamericano, y en
tar las competencias de dominio sobre sistemas de informacin necesa-
parte as es. En su origen la tecnologa proviene de la Psicologa Social
rios para mejor diagnosticar. Pero tambin el especialista est ah para
354
355
promover un mejor sistema de comunicacin, una mejor colaboracin entre los distintos miembros de la comunidad que se est interviniendo.
La Ingeniera en Comunicacin Social trabajar su programa de

acuerdo a los principios comunicolgicas que la guan, en algunos casos impulsar desde su racionalidad e intencin un sistema de infor-
3. El trabajo de intervencin en comunidad
macin para dominar a los sistemas de informacin de la comunidad

de trabajo. Y en otros casos impulsar la colaboracin entre los siste-
Aqu se complementan las dos tecnologas anteriores en una per-
mas de informacin presentes en la comunidad y entre ellos y los que
spectiva ms general. Desde un inicio el grupo de ingenieros acude a
los propios ingenieros propongan como adecuados. La configuracin
la comunidad para intervenirla desde un programa a priori, como el
de trabajo en comunidad tiene muchos escenarios posibles de anlisis
de deporte y ciudadanizacin a travs del ftbol, o para responder a
y ejecucin tanto en el diagnstico como en el diseo, como formas
una demanda, como algunos problemas de violencia social, en donde
tcnicas y metodolgicas, y en la relacin entre los ingenieros y los
un programa como el de deporte y ciudadanizacin a travs del ftbol,
miembros de la comunidad, en las formas sociales y culturales y de
puede ser un recurso til para responder al problema. La estrategia
comunicacin social.
general supone ocupar a toda la comunidad de referencia problemtica. Esta es una perspectiva adecuada para pueblos, colonias, barrios,
4. La Comunicometodologa
escuelas, clubes, ligas, ecologas completas y circunscritas bajo algn

criterio espacio-temporal.
En su origen el proyecto de la Comunicologa posible del
La comunidad necesita o debe cambiar, cambiar para mejorar.
GUCOM, el Grupo hacia una Comunicologa posible, estuvo prece-
En cierto sentido se requieren indicadores de bienestar bajo los cuales
dido de la propuesta de la Comunicometodologa. Y est a su vez es-
el programa de accin pueda ser evaluado en su eficiencia. Segn el
tuvo precedida por el proyecto del socilogo Harold Garfinkel de la
programa metodolgico que se aplica en estos casos tanto el diagns-
Etnometodologa. En el proyecto sociolgico la idea general era pro-
tico como el diseo corren bajo la responsabilidad fundamental del es-
mover que los verdaderos socilogos son los actores sociales, que el-
pecialista, lo cual hace mucho ms grave su intervencin. Pero puede
los son los que saben lo sucede en su mundo social, lo nico que se
darse el caso en que la comunidad participe mucho ms, o en sentido
necesita es promover su reflexividad para que identifiquen las nor-
estricto participe por completo desde el inicio y a travs de todo el
mas, patrones y parmetros de la accin social y sus condiciones. En
proceso. La comunidad decide, la comunidad participa, pero tambin
ese mismo sentido la Comunicometodologa propona que los exper-
la comunidad es inducida, intervenida.
tos en comunicacin social son los propios actores sociales, y que slo
356
357
necesitamos promover su reflexividad, y no slo en el diagnstico de

sus formas de comunicacin, sino tambin en la creatividad del diseo
de su progreso y complejizacin.
La Comunicometodologa es por tanto una propuesta de indagacin y de promocin de la comunicacin social. Por una parte construye sistemas de informacin para la reflexin comunicolgica, pero
por otra parte promueve el movimiento, el cambio, en los sistemas de
informacin vigentes a travs de los actores sociales que los portan y
los ejecutan. La Comunicometodologa observa y registra sistemas de
informacin y comunicacin, pero tambin promueve la construccin
de otros alternativos. Investigacin en un sentido tradicional, observacin de lo que sucede, con los actores sociales como informantes.
E investigacin en el sentido de la Ingeniera Social, promocin de la
reflexividad, la auto-observacin y la creatividad sociales.
En un principio la Comunicometodologa apareca slo como una
fuente de la Comunicologa, pero fue la evaluacin de la descripcin de
la solucin de problemas de forma espontnea por parte de los actores
de la comunicacin social lo que impulso el proyecto hacia un escenario
ms ambicioso. Si los actores sociales tienen competencias en solucin
de problemas, porqu conformarse slo con conocerlas y registrarlas,
porque no impulsar esas competencias y alimentarse de ellas, divulgarlas,
ponerlas en circulacin en otros sistemas de comunicacin. Lo que unos
saben se difunde hacia otros, los que estn solucionando son conectados
con otros que an no saben qu ni cmo. La Comunicometodologa se
convierte de esta manera en un configurador de sistemas de informacin
y comunicacin de distinto nivel de complejidad social.
358
5. La Comuniconoma
En el camino del proyecto de la Comunicologa Posible y la
Comunicometodologa, aparece la Comuniconoma. El lugar de
esta configuracin de la Ingeniera Social est entre la Ingeniera en
Comunicacin Social, a la que pertenece todo el apunte de este texto, y
la ciencia de la comunicacin, la Comunicologa Social. Si por una parte
la Comunicologa observa y da cuenta de los fenmenos sociales de la
dominacin y la colaboracin en configuraciones de difusin o interaccin, de sistemas de informacin y sistemas de comunicacin. Y por
otra parte la Ingeniera en Comunicacin Social promueve un esquema
general de diagnstico de problemas sociales desde la comunicacin,
y diseo de soluciones para esos problemas desde la comunicacin. La
Comuniconoma lo que hace es ir sintetizando lo que una y otra hacen,
esquemas de percepcin-observacin, para mejor diagnosticar, y modelos de problematizacin-solucin estndar, para mejor resolver.
La Comuniconoma sintetiza lo que los largos procesos de investigacin comunicolgica producen, y lo que las experiencias mltiples de ensayo y error construyen en la accin de la Ingeniera en
Comunicacin Social. La forma en que procede es simple, arma casos
tipos de problema-solucin, con lo cual un ingeniero puede en forma
econmica diagnosticar y proponer soluciones. Su tarea bsica es armar modelos terico-prcticos de diagnstico, de lectura de la vida social segn la Comunicologa, y de accin en resolucin de problemas
segn la Ingeniera en Comunicacin Social.
En el caso del deporte lo que necesitamos es ir avanzando en
una Comuniconoma del Deporte, para proponer modelos y tipologas
359
BIBLIOGRAFA
para la pronta operacin de diagnstico de problemas y diseo de soluciones. La Ingeniera en Comunicacin Social se construye a partir
de los programas metodolgicos comunes de las ciencias sociales para
conocer lo que est pasando con el deporte. Y al mismo tiempo acude
a todas las formas tecnolgicas apuntadas, para ir desarrollando sus
propios programas metodolgicos. Por una parte va desarrollndose
como Ingeniera en Comunicacin Social del Deporte, y por otro lado
se va sintetizando en Comuniconoma del Deporte. Todo lo cual implica Comunicologa del Deporte, Comunicometodologa del Deporte,
y muchas otras visiones y aplicaciones metodolgicas para mejor
percibir, entender e intervenir en los asuntos sociales del deporte. La
configuracin de Programas Metodolgicos de trabajo en Ingeniera
en Comunicacin Social del Deporte es una necesidad urgente, y al
mismo tiempo una plataforma de despegue. Todo confluye hacia este
proceso, todo deviene de la sedimentacin de este trabajo.

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Luis Jess Galindo Cceres. Mexicano. Doctor en Ciencias
Sociales (1985), maestro en Lingstica (1983) y licenciado en comu-
nicacin (1978). Autor de 27 libros y ms de trescientos artculos aca-
dmicos publicados en catorce pases de Amrica y Europa. Promotor
cultural en diversos proyectos desde 1972. Profesor universitario en
Medelln.
Argentina, Brasil, Colombia, Per, Espaa y Mxico desde 1975.
WAHL, Alfred (1997) Historia del ftbol. Del juego al deporte,

Ediciones B, Barcelona.
Fundador del doctorado en Anlisis del Discurso y Semitica de la

Cultura, Escuela Nacional de Antropologa e Historia (1996). Fundador
del doctorado en Ciencias Sociales, Universidad de Colima (1997).

Fundador del doctorado en Comunicacin, Universidad Veracruzana
(2001). Fundador del doctorado en Ciencias y Humanidades para el
desarrollo Interdisciplinario,
Universidad Autnoma de Coahuila
y Universidad Nacional Autnoma de Mxico (2010). Ha desarrollado varios programas de investigacin.- Planeacin y Organizacin
Universitarias (1975-1981), Antropologa Urbana de los movimientos
sociales urbanos en Mxico (1980-1992), Sociologa de la cultura contempornea en Mxico (1985-1993), Cultura de Investigacin en las
Ciencias Sociales (1985-2001), Cibercultura en Mxico y Amrica Latina
(1993-2003), Hacia una Comunicologa Posible (2001-2009). Ingeniera
Social e Ingeniera en Comunicacin Social (2001-vigente). Miembro de
la Asociacin Mexicana de Investigadores de la Comunicacin (AMIC)
desde 1982. Miembro del Programa de Estudios sobre las Culturas
366
367
Contemporneas (Programa Cultura) desde 1985. Miembro del

Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnologa (SNI-CONACYT) desde 1987, SNI III. Promotor del Grupo
de Accin en Cultura de Investigacin (GACI) desde 1994. Promotor
de la Red de estudios en teora de la comunicacin (REDECOM) y
del Grupo hacia una Comunicologa posible (GUCOM) desde 2003.
Miembro de la Red Deporte, Cultura y Sociedad desde 2006. Miembro
del Foro Iberoamericano de Estrategias de Comunicacin (FISEC) desde
2008. Promotor del Grupo hacia una Ingeniera en Comunicacin Social
(GICOM) desde 2009. Miembro de la Red Iberoamericana de Gestores
Culturales desde 2009. Miembro de Instituto de Altos Estudios en
Deporte, Cultura y Sociedad (INDECUS) desde 2010. Coordinador del
proyecto de Altos Estudios en Comunicacin Estratgica en el Postgrado
en Comunicacin de la Facultad de Ciencias de la Comunicacin en la
Benemrita Universidad Autnoma de Puebla (2010-2014). Coordinador
del proyecto de Altos Estudios en Ingeniera en Comunicacin Social
y Comuniconoma, en la Universidad Intercontinental de la Ciudad de
Mxico (2009-2013).
368

2012-03-07. Jesus Galindo. Libro Ingenieri - Desconocido

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Ingeniera en

Comunicacin Social y Deporte

Instituto de Altos Estudios sobre Deporte

Deporte, Cultura Fsica, Ocio y Recreacin

2011 Jess Galindo Cceres

VII. Comunicologa y Ftbol. La vida social, el deporte

Este texto es ante todo la memoria de un proceso de trabajo de

varios aos. Es la relacin entre varios proyectos relativamente autno-

Deportiva. Apuntes desde una Comunicometodologa

mos que se van trenzando en el tiempo hasta constituir un solo frente

y una Ingeniera Social del deporte. ......................................... 200

de actividad en el ao 2009. El primero de esos proyectos es el de la

X. La Ingeniera Comunicolgica, Deporte y

Escuela Nacional de Antropologa e Historia en la Ciudad de Mxico.

Comunicacin. El proceso de civilizacin en

El segundo es el de la Comunicologa Posible, que se enlaza con el de

el contexto emergente de una nueva perspectiva

la Comunicometodologa y la Ingeniera en Comunicacin Social, en

constructiva de la vida socia. ..................................................... 238

un trayecto que va del postgrado en Comunicacin en la Universidad

XI. Comunicologa e Ingeniera Comunicolgica

Posible, GUCOM, durante la primera dcada del siglo veinte, hasta

del Cuerpo y del Deporte. Configurando

la asociacin con el proyecto de postgrado en comunicacin de la

una nueva intersubjetividad de la vida social. ....................... 291

Universidad Intercontinental en el ao de 2009. El tercer proyecto es

XII. Ingeniera en Comunicacin Social del Deporte.

Cultura y Sociedad, desde sus antecedentes en los aos noventa hasta

Apuntes hacia un programa de trabajo. ................................... 316

su formacin y trabajos en la presente dcada.

XIII. Apunte del Programa Metodolgico en Ingeniera

en Comunicacin Social del Deporte. Explorando

tecnologas para un programa de trabajo. ............................... 338

Nota curricular del autor ........................................................... 364

As que es apropiado con un afn sinttico comentar lo que sucedi en

Luis Jsus Galindo Cceres

Ingeniera en Comunicacin Social y Deporte

este proceso de asociacin de figuras de trabajo que en otro momento

mi carrera profesional acadmica. La tarea era poner en juego la for-

hubieran parecido lejanas y ajenas.

macin incorporada en todos esos aos a favor del proyecto de la red.

La red de estudios en el deporte toma impulso en el ao 2009.

La apuesta no era en principio muy ambiciosa, pero si comprometida.

Despus del primer momento, el de arranque, donde lo que estaba en

Se trataba de pensar al deporte desde algunos lugares conceptuales no

juego era sobre todo el entusiasmo en trabajar juntos de un grupo de

ordinarios en el pas, aprovechar el conocimiento adquirido en otros

amigos y colaboradores, a partir del segundo ao fueron apareciendo

cursos de vida profesional para imaginar en forma acadmica al de-

las necesidades de organizacin programtica de una agenda de temas

porte, estudiar aspectos diversos de la propia bibliografa deportiva.

y asuntos por estudiar, investigar, pensar, en lo individual, en lo grupal

Y con todo eso ir armando una agenda de trabajo desde lo acadmico

y lo colectivo. La red se propuso, bajo el liderazgo de Samuel Martnez

sobre el deporte y sus contextos.

y Miguel ngel Lara, un gran proyecto de investigacin que reuniera

Mi participacin en la red puede ser considerada como de fun-

a una parte de sus miembros y los pusiera a trabajar en un solo sen-

dador. He estado en ella desde el principio, desde los antecedentes,

tido, que permitiera por una parte motivar el importantsimo efecto de

desde las primeras reuniones, charlas, sobre mesas, conversaciones de

comunidad, y por otra parte mostrar resultados de un nivel superior

caf y de bar, donde la idea de armar un proyecto acadmico sobre el

a un pblico observador actual y posible de sus procesos. El proyecto