Las mximas eran preceptos que resaltaban virtudes civiles como veracidad, autocontrol y bondad hacia el

prjimo.
Amabilidad
Durante la poca de la Ilustracin, un proceso de auto-conciencia, de imposicin de normas y comportamientos
corteses hizo que dichas caractersticas se convirtieran en un smbolo de la clase alta. La clase media de la
burguesa constantemente trataban de ser identificados de la lite adoptando preferencias artsticas y sus
estndares de comportamiento. Ellos se preocuparon por seguir las reglas de etiqueta, como cundo mostrar
emocin, el arte de vestir elegante y cmo actuar con cortesa, especialmente con las mujeres.
La amabilidad se puede definir como un manejo diestro de nuestras palabras y acciones, en la que podamos
lograr que otras personas tengan una mejor opinin de nosotros y de ellos mismos.
Diferencias culturales
Como podemos observar la etiqueta depende mucho de la cultura; lo que es perfectamente visto en una
sociedad puede sorprender a otra. La etiqueta no es esttica, va evolucionando dentro de cada cultura. El pintor
holands Andries Both muestra que la bsqueda de piojos (ilustracin a la derecha), era una ocupacin de aseo
civilizada en la Alta Edad Media, una experiencia de unin que reforz el rango comparativo de dos personas;
uno preparaba al otro, esto se haba convertido en una ocupacin campesina de 1630. El pintor retrata la
operacin con naturalidad, sin el desdn que este tema habra recibido en una representacin del siglo XIX.
La etiqueta puede variar ampliamente entre las diferentes culturas y naciones. Por ejemplo, en la cultura Hausa,
estar de pie mientras se come puede ser visto como una conducta ofensiva y de mal agero, incluso insultar al
anfitrin muestra una falta de respeto por la escasez de alimentos, se conoce como "comer con el diablo" o
"cometer santi ". En China, una persona que toma el ltimo elemento de la comida de un plato comn o tazn
sin antes ofrecer a los dems en la mesa puede ser visto como un glotn que est insultando a la generosidad
del anfitrin.

Tipos
Curtis tambin explica especficamente tres categoras de modales; higiene, cortesa y normas culturales, cada
uno de los cuales ayudan a explicar el papel multifactico que los modales juegan en sociedad. 20 Estas
categoras se basan en el resultado ms que la motivacin, de los modales y comportamientos de manera
individualizada y puede encajar en 2 o ms categoras.
Modales de higiene son modales que afectan a la transmisin de enfermedades. Es probable que se les
ensee a una edad temprana, principalmente a travs de la disciplina de los padres, el cumplimiento de
comportamiento positivo en torno a la continencia con fluidos corporales (tales como el control de esfnteres), y
el evitar o eliminar los elementos que suponen un riesgo de enfermedad para los nios. Se espera que, en la
edad adulta, los modales de higiene estn tan arraigados con el comportamiento propio; que se conviertan en
una segunda naturaleza. Las violaciones son propensas a provocar respuestas disgusto.
Modales de cortesa demuestran la capacidad para poner los intereses de los dems antes que al propio.
Ayudan a maximizar los beneficios de la vida en grupo mediante la regulacin de la interaccin social. La
conducta de evitar enfermedad a veces puede verse comprometida en el cumplimiento de los modales de
cortesa. Pueden ser enseados en la misma forma que las costumbres de higiene, pero es probable que
tambin se aprenden con el directo(es decir, la observacin de las interacciones de los dems), indirecto(es
decir, a travs de las funciones ejecutivas del cerebro). El aprendizaje de las costumbres de cortesa puede
tener lugar a una edad mayor que los modales de higiene, ya que los individuos deben tener al menos algunos
medios de comunicacin y cierta conciencia de s mismo y de posicionamiento social. La violacin de las
costumbres de cortesa con mayor frecuencia da lugar a la desaprobacin social.
Modales de normas culturales normalmente demuestran la identidad dentro de un grupo socio-cultural
especfico. La adhesin a las costumbres culturales de norma permite la demarcacin de las identidades
socioculturales y la creacin de fronteras que informan que es de fiar o que se considerar como "otro". Los
modales de normas culturales se aprenden a travs de la cotidianidad y rutinizacin del "familiar" y por medio
de la exposicin a lo ajeno. Las normas culturales, por su propia naturaleza, tienen un alto nivel de variabilidad
entre los grupos, pero es probable que sean comunes a todos los que se identifican con una identidad de un
grupo.

Reglas de etiqueta abarcan la mayora de los aspectos de la interaccin social en cualquier sociedad, aunque el
trmino en s no es de uso comn. Una regla de etiqueta puede reflejar un cdigo tico subyacente, o puede
reflejar los modales de una persona o Estado. Reglas de etiqueta por lo general no don escritas, pero los
aspectos de la etiqueta se han codificado de vez en cuando.